10 IELTS Writing Tips From Examiners, Teachers & Students - Improve Your IELTS Score

Hi, I’m Martin.

Olá, sou Martin.

Welcome to Oxford Online English!

Bem-vindo ao Oxford Online English!

In this lesson, you can get ten essential tips for your IELTS writing exam.

Nesta lição, você pode obter dez dicas essenciais para o seu exame de redação do IELTS.

How’s this video different?

Como este vídeo é diferente?

Well, we collected feedback from students who took IELTS, and also interviewed IELTS

Bem, coletamos feedback de alunos que fizeram o IELTS e também entrevistamos

examiners.

examinadores do IELTS.

Our aim is to give you the most up-to-date IELTS advice, and also give you tips which

Nosso objetivo é fornecer os conselhos mais atualizados sobre o IELTS e também dicas que

you might not find elsewhere.

você talvez não encontre em nenhum outro lugar.

We’ve also included our own top tips, which we’ve developed through teaching hundreds

Também incluímos nossas próprias dicas, que desenvolvemos ao ensinar centenas

of IELTS candidates.

de candidatos ao IELTS.

You can study with us too, if you want; book classes on Oxford Online English dot com.

Você pode estudar conosco também, se quiser; aulas de livro em Oxford Online English ponto com.

One more thing, do you want English subtitles while watching this video?

Mais uma coisa, você quer legendas em inglês enquanto assiste a este vídeo?

Turn them on now if you like.

Ligue-os agora, se quiser.

If your overall IELTS score is between two bands, your score is rounded up.

Se sua pontuação geral no IELTS estiver entre duas bandas, sua pontuação será arredondada para cima.

For example, if you score 7-7-7-6 in the four sections, you’ll get band seven overall.

Por exemplo, se você marcar 7-7-7-6 nas quatro seções, obterá a banda sete no geral.

In the writing exam, it probably doesn’t work the same way.

No exame de redação, provavelmente não funciona da mesma maneira.

Why ‘probably’?

Por que ‘provavelmente’?

Well, there’s no clear information publicly available, and even the examiners we spoke

Bem, não há informações claras publicamente disponíveis, e até mesmo os examinadores com quem conversamos

to weren’t sure.

não tinham certeza.

However, according to the best information we have: if you score seven for task achievement,

No entanto, de acordo com as melhores informações que temos: se você pontuar sete para realização de tarefas,

seven for coherence/cohesion, seven for vocabulary and six for grammar in your writing exam,

sete para coerência/coesão, sete para vocabulário e seis para gramática em seu exame de redação,

that will be rounded *down* to 6.5.

isso será arredondado *para baixo* para 6,5.

What does this mean for you?

O que isso significa para você?

It means that you can’t have any major weaknesses.

Isso significa que você não pode ter grandes fraquezas.

If your target score is seven, you probably need to score seven in all four areas.

Se sua meta de pontuação for sete, você provavelmente precisará pontuar sete em todas as quatro áreas.

Do you make multiple small grammar errors when you write?

Você comete vários pequenos erros gramaticais quando escreve?

This will likely limit your grammar score to six.

Isso provavelmente limitará sua pontuação de gramática a seis.

If you get one score of six, then getting band seven overall becomes much more difficult.

Se você obtiver uma pontuação de seis, obter a banda sete no geral se tornará muito mais difícil.

OK, if you score band eight in one area, then you can score band six somewhere else and

OK, se você marcar a banda oito em uma área, poderá marcar a banda seis em outro lugar e

still get seven.

ainda obter sete.

However, it’s rare that we see students with some scores much higher than others.

No entanto, é raro vermos alunos com algumas notas muito mais altas do que outras.

Generally, the four scores – TA, C&C, vocabulary and grammar – are close together.

Geralmente, as quatro pontuações – TA, C&C, vocabulário e gramática – estão próximas.

So, if your target score is, for example, seven, you need to aim for seven in all four

Então, se sua meta de pontuação for, por exemplo, sete, você precisa apontar para sete em todas as quatro

areas.

áreas.

Find your weakest area, find out what you need to do to hit your target score, and give

Encontre sua área mais fraca, descubra o que você precisa fazer para atingir sua meta de pontuação e dê um

it extra focus when preparing.

foco extra ao se preparar.

In the past, IELTS examiners would count how many words you had written, and apply a penalty

No passado, os examinadores do IELTS contavam quantas palavras você havia escrito e aplicavam uma penalidade

to your TA score if you hadn’t written enough.

à sua pontuação no TA se você não tivesse escrito o suficiente.

They no longer do this.

Eles não fazem mais isso.

No one will count your words.

Ninguém vai contar suas palavras.

So, you shouldn’t do this in the exam, either.

Portanto, você também não deve fazer isso no exame.

Why did they change?

Por que eles mudaram?

The idea is that you can’t write a full answer while writing less than the word count,

A ideia é que você não pode escrever uma resposta completa enquanto escreve menos do que a contagem de palavras,

and this will be reflected in your TA score anyway; there’s no need for an extra word

e isso será refletido em sua pontuação de TA de qualquer maneira; não há necessidade de uma

count penalty.

penalidade extra na contagem de palavras.

So, focus on writing full, well-developed answers which answer every part of the task.

Portanto, concentre-se em escrever respostas completas e bem desenvolvidas que respondam a todas as partes da tarefa.

Don’t worry about word count.

Não se preocupe com a contagem de palavras.

This applies to the exam.

Isso se aplica ao exame.

When practising, you should count your words.

Ao praticar, você deve contar suas palavras.

However, don’t focus on the word count as a number.

No entanto, não se concentre na contagem de palavras como um número.

If you find it difficult to meet the word count, this strongly suggests that you aren’t

Se você achar difícil cumprir a contagem de palavras, isso sugere fortemente que você não está

answering the task fully.

respondendo à tarefa completamente.

Ask yourself: what could you add?

Pergunte a si mesmo: o que você poderia acrescentar?

What ideas could you explain in more depth?

Que ideias você poderia explicar com mais profundidade?

How long do you think the examiner will spend reading your writing?

Quanto tempo você acha que o examinador gastará lendo sua escrita?

It depends, but the basic answer is: “not long.”

Depende, mas a resposta básica é: “não muito”.

Examiners we spoke to said they spent around five minutes per task on average; one mentioned

Os examinadores com quem falamos disseram que gastaram em média cerca de cinco minutos por tarefa; um mencionou

that he has heard of examiners spending only three minutes per task.

que ouviu falar de examinadores gastando apenas três minutos por tarefa.

If I’m marking some IELTS writing, I need ten to fifteen minutes to do a thorough job.

Se estou corrigindo alguma redação do IELTS, preciso de dez a quinze minutos para fazer um trabalho completo.

If the examiner is spending only five minutes – or less – then they’re not reading

Se o examinador está gastando apenas cinco minutos – ou menos – então ele não está lendo

everything carefully.

tudo com cuidado.

What does this mean for you?

O que isso significa para você?

It means you should follow obvious strategies.

Isso significa que você deve seguir estratégias óbvias.

Don’t experiment; give the examiner what they’re expecting to see.

Não experimente; dê ao examinador o que ele espera ver.

For example, in general task one, write a separate paragraph for each bullet point in

Por exemplo, na tarefa geral um, escreva um parágrafo separado para cada ponto

the task.

da tarefa.

In academic task one, put your overview in a separate paragraph near the start of your

Na primeira tarefa acadêmica, coloque sua visão geral em um parágrafo separado próximo ao início de sua

answer.

resposta.

In task two, start each body paragraph with a clear topic sentence.

Na tarefa dois, comece cada parágrafo do corpo com uma frase de tópico clara.

You don’t *have* to do these things to get high scores, but most people follow these

Você não precisa fazer essas coisas para obter pontuações altas, mas a maioria das pessoas segue esses

methods.

métodos.

If you take a different approach, examiners might not take the time to read your work

Se você adotar uma abordagem diferente, os examinadores podem não ter tempo para ler seu trabalho

carefully and understand what you’re doing.

com atenção e entender o que você está fazendo.

Keep it simple!

Mantenha simples!

It’s hopefully obvious that if you can’t write a high-scoring IELTS answer in two hours,

Espera-se que seja óbvio que, se você não consegue escrever uma resposta de alta pontuação no IELTS em duas horas,

then you can’t do it in one hour, either.

também não pode fazê-lo em uma hora.

Often, IELTS students try to write with a time limit, like in the exam.

Freqüentemente, os alunos do IELTS tentam escrever com um limite de tempo, como no exame.

Of course, the time limit is important.

Claro, o limite de tempo é importante.

But, if your writing has problems, then you should fix the problems first, and worry about

Mas, se a sua escrita tiver problemas, você deve corrigir os problemas primeiro e se preocupar com

the time later.

o tempo depois.

For example, many IELTS students we meet have big problems with TA in task two.

Por exemplo, muitos alunos do IELTS que conhecemos têm grandes problemas com TA na tarefa dois.

Often, the problems relate to planning and organising ideas.

Muitas vezes, os problemas estão relacionados ao planejamento e organização de ideias.

When we start practising, it’s common for students to need thirty minutes – or sometimes

Quando começamos a praticar, é comum que os alunos precisem de trinta minutos – ou às vezes

longer – just to *plan* one task two answer.

mais – apenas para *planejar* uma tarefa e duas respostas.

If this is your situation, then don’t worry about time limits at first.

Se esta for a sua situação, não se preocupe com os limites de tempo a princípio.

Focus on writing an answer at your target band score.

Concentre-se em escrever uma resposta em sua pontuação de banda alvo.

If it takes three hours, then OK.

Se demorar três horas, tudo bem.

Once you can *consistently* hit your target band score, then start training for speed.

Uma vez que você pode *consistentemente* atingir sua pontuação de banda alvo, comece a treinar para velocidade.

Here’s a common question which IELTS students ask: how do I get ideas for my essay in task

Aqui está uma pergunta comum que os alunos do IELTS fazem: como obtenho ideias para minha redação na tarefa

two?

dois?

I don’t know.

Não sei.

You need to solve that problem.

Você precisa resolver esse problema.

If you’re in the exam, and you read the task two question, and you think “I don’t

Se você está no exame e lê a questão da tarefa dois e pensa “Não

have anything to say about this”, then you’re in a bad position.

tenho nada a dizer sobre isso”, então você está em uma posição ruim.

There’s not much that can help you at that moment.

Não há muito que possa te ajudar nesse momento.

You need to prepare for this *before* the exam.

Você precisa se preparar para isso *antes* do exame.

So, what should you do?

Então o que você deveria fazer?

First, read as many task two questions as you can, and think about them.

Primeiro, leia o maior número possível de perguntas da tarefa dois e pense sobre elas.

Second, if you don’t have a strong opinion, then try to find some news articles on the

Em segundo lugar, se você não tem uma opinião forte, tente encontrar alguns artigos de notícias sobre o

same topic.

mesmo assunto.

Read articles with different opinions, and think about what you do or don’t agree with,

Leia artigos com opiniões diferentes e pense sobre o que você concorda ou não

and why.

e por quê.

If you have someone to practise speaking with, then debating is also helpful.

Se você tem alguém com quem praticar a fala, o debate também é útil.

Take a topic; you and your partner choose one side each.

Pegue um tópico; você e seu parceiro escolhem um lado cada.

Then, you have a debate, you try to support your side and argue against your partner’s

Então, você tem um debate, tenta defender o seu lado e argumentar contra os pontos do seu parceiro

points.

.

Third, here’s a useful exercise: take a task two question and write two practice essays

Em terceiro lugar, aqui está um exercício útil: faça uma tarefa de duas perguntas e escreva dois ensaios práticos

on opposite sides.

em lados opostos.

For example, look at this question.

Por exemplo, olhe para esta questão.

To practise, write two essays.

Para praticar, escreva dois ensaios.

The first argues that climate change is the most serious environmental problem facing

A primeira argumenta que a mudança climática é o problema ambiental mais sério que a

humanity, and the second argues that other environmental issues are equally serious.

humanidade enfrenta, e a segunda argumenta que outras questões ambientais são igualmente sérias.

Sound like a lot of work?

Parece muito trabalho?

It is!

Isso é!

But, to score seven or higher in task two, you need detailed, well-supported ideas in

Mas, para pontuar sete ou mais na tarefa dois, você precisa de ideias detalhadas e bem fundamentadas em

your essay.

sua redação.

There’s no short cut.

Não há atalho.

A question: what score will you get if your essay is not 100% on topic?

Uma pergunta: que nota você terá se sua redação não for 100% sobre o assunto? Os

IELTS examiners have a term: ‘on-topic, off-task’.

examinadores do IELTS têm um termo: 'no tópico, fora da tarefa'.

They use this for essays which are in the right general area, but which don’t answer

Eles usam isso para ensaios que estão na área geral correta, mas que não respondem

the question directly.

diretamente à pergunta.

Such essays are limited to band four for TA, and five for C&C, *maximum.* This problem

Essas redações são limitadas à banda quatro para TA e cinco para C&C, *máximo.* Esse problema se

applies to many of the IELTS essays we see from our students.

aplica a muitas das redações do IELTS que vemos de nossos alunos.

You must train yourself to read the question carefully.

Você deve se treinar para ler a pergunta com atenção.

Think about *every single word*.

Pense em *cada palavra*.

For example, look at the task two you saw just now.

Por exemplo, observe a tarefa dois que você acabou de ver .

Before you can even think about this question, you need to think about some of the ideas.

Antes mesmo de pensar sobre esta questão, você precisa pensar sobre algumas das ideias.

For example, what do ‘serious’ and ‘important’ mean here?

Por exemplo, o que “sério” e “importante” significam aqui?

What does it mean for one environmental problem to be more serious than another?

O que significa um problema ambiental ser mais grave do que outro?

What are ‘other environmental issues’?

O que são “outras questões ambientais”?

These are not simple questions.

Estas não são perguntas simples.

We often see IELTS students who start writing without thinking about these things.

Muitas vezes vemos alunos do IELTS que começam a escrever sem pensar nessas coisas.

Then, they write an on-topic, off-task essay.

Em seguida, eles escrevem um ensaio sobre o tema e fora da tarefa.

It’s easy to do.

É fácil de fazer.

You might be watching this thinking: “That wouldn’t happen to me!”

Você pode estar assistindo a isso pensando: “Isso não aconteceria comigo!”

It might.

Pode ser.

It’s one of the biggest and most common problems we see.

É um dos maiores e mais comuns problemas que vemos.

Look at a task two question.

Veja uma pergunta da tarefa dois.

Now, look at a different version.

Agora, olhe para uma versão diferente.

Can you see the difference?

Você pode ver a diferença?

In the task two instructions, it matters whether a word is singular or plural.

Nas instruções da tarefa dois, importa se uma palavra é singular ou plural.

For example, if the task asks you to describe ‘the main problem’, then you need to focus

Por exemplo, se a tarefa pede que você descreva “o problema principal”, então você precisa se concentrar

on one, and only one, problem.

em um, e apenas um, problema.

If the task asks you to describe ‘problems’, then you should include at least two.

Se a tarefa pedir que você descreva ‘problemas’, você deve incluir pelo menos dois.

The same is true with other words you’ll see in many IELTS questions, like ‘benefits’,

O mesmo é verdade com outras palavras que você verá em muitas questões do IELTS, como 'benefícios',

‘advantages’, ‘disadvantages’, and so on.

'vantagens', 'desvantagens' e assim por diante.

Pay attention to whether the word is singular or plural.

Preste atenção se a palavra está no singular ou no plural.

Stronger answers – band eight or nine – tend to be longer, especially in task two.

Respostas mais fortes – banda oito ou nove – tendem a ser mais longas, especialmente na tarefa dois.

It’s quite difficult to write a full, well-developed essay answer in only 250 words.

É muito difícil escrever uma resposta dissertativa completa e bem desenvolvida em apenas 250 palavras.

Remember also that there’s no upper limit.

Lembre-se também de que não há limite superior.

Of course, you need to be careful that your essay is well-organised, with logical paragraphing

Claro, você precisa ter cuidado para que seu ensaio seja bem organizado, com parágrafos lógicos

and a clear progression from the beginning to the end.

e uma progressão clara do começo ao fim.

So, if you’re aiming for higher scores – 7.5 or above – you should probably be aiming

Portanto, se você está buscando pontuações mais altas – 7,5 ou acima – provavelmente deveria

to write a longer response in task 2.

escrever uma resposta mais longa na tarefa 2.

Writing more allows you to develop your ideas in more depth and

Escrever mais permite que você desenvolva suas ideias com mais profundidade e

use a wider range of vocabulary -

use uma gama mais ampla de vocabulário -

both of which are necessary for the highest band.

ambos que são necessários para a banda mais alta.

Sometimes, you’ll hear IELTS advice like ‘your ideas don’t matter, so long as they’re

Às vezes, você ouvirá conselhos do IELTS como 'suas ideias não importam, desde que sejam

relevant’, or ‘it doesn’t matter if what you write is true or not’.

relevantes' ou 'não importa se o que você escreve é ​​verdadeiro ou não'.

We might even have said similar things in the past!

Podemos até ter dito coisas semelhantes no passado!

This advice is true to a point; if your target is band six, then sure, this advice is fine.

Este conselho é verdadeiro até certo ponto; se o seu alvo é a banda seis, então com certeza, este conselho é bom.

If you’re aiming for higher scores – seven and higher – then you can’t think like

Se você está buscando pontuações mais altas – sete ou mais – então não pode pensar

this.

assim.

Your ideas matter.

Suas ideias importam.

Not all relevant ideas are equal.

Nem todas as ideias relevantes são iguais.

Ideas which are more focused, more detailed, and better-supported are better for your TA

Ideias que são mais focadas, mais detalhadas e com melhor suporte são melhores para sua

score.

pontuação de TA.

If you’re aiming for band seven plus, you should approach your task two essay in this

Se você está mirando na banda sete ou mais, deve abordar sua tarefa dois da seguinte

way: imagine you’re writing for someone who has the opposite opinion to you, and you

maneira: imagine que está escrevendo para alguém que tem a opinião oposta à sua e você

*really* want to convince them to change their mind.

*realmente* quer convencê-lo a mudar de ideia.

We sometimes see questions about academic task one like: “How do I deal with a bar

Às vezes, vemos perguntas sobre tarefas acadêmicas como: “Como faço para lidar com uma

chart question?”

questão de gráfico de barras?”

“What do I do with a map question?”

“O que eu faço com uma questão de mapa?”

And so on.

E assim por diante.

Actually, you can approach all academic task one questions the same way.

Na verdade, você pode abordar todas as questões acadêmicas da mesma maneira.

Imagine you’re writing for someone who can’t see the chart, or the map, or whatever.

Imagine que você está escrevendo para alguém que não consegue ver o gráfico, ou o mapa, ou qualquer outra coisa.

Now, imagine that this person is going to read what you’ve written, and try to draw

Agora, imagine que essa pessoa vai ler o que você escreveu e tente fazer

the chart.

o gráfico.

Can this imaginary person do it?

Essa pessoa imaginária pode fazer isso?

Can they recreate the chart, using only what you’ve written?

Eles podem recriar o gráfico, usando apenas o que você escreveu?

If they can, then you’ve written a high-scoring answer, at least for TA and probably C&C.

Se puderem, você escreveu uma resposta de alta pontuação , pelo menos para TA e provavelmente C&C.

So, don’t overthink it.

Portanto, não pense demais.

Write your answer with this idea in your head.

Escreva sua resposta com essa ideia na cabeça.

Your task one writing will improve immediately.

Sua primeira tarefa de redação melhorará imediatamente.

We’ve seen this work with many students!

Já vimos esse trabalho com muitos alunos!

Wait, what?

Espere o que?

Only one task one tip?

Apenas uma tarefa uma dica? Os

IELTS students don’t generally have so many problems with task one, either academic or

alunos do IELTS geralmente não têm tantos problemas com a primeira tarefa, seja acadêmica ou

general.

geral.

And, the problems they do have are relatively easy to fix.

E os problemas que eles têm são relativamente fáceis de corrigir.

So yes, we only have one major task one tip.

Então, sim, temos apenas uma tarefa principal, uma dica.

But OK, here are two quick bonus tips for task one.

Mas tudo bem, aqui estão duas dicas rápidas de bônus para a primeira tarefa.

For task one general, the most common problem we see is tone – meaning how formal or informal

Para a tarefa um geral, o problema mais comum que vemos é o tom – o que significa quão formal ou informal

your language is.

é a sua linguagem. As

People either write in an inappropriate tone – in most cases, this means using language

pessoas escrevem em um tom inadequado – na maioria dos casos, isso significa usar uma linguagem

which is too formal for the task – or, they mix formal and informal language in their

formal demais para a tarefa – ou misturam linguagem formal e informal em suas

answer.

respostas.

For high task one scores, your tone needs to be both appropriate and consistent.

Para pontuações altas na tarefa um, seu tom precisa ser apropriado e consistente.

For task one academic, learn some phrases to describe statistics and figures.

Para a tarefa acadêmica um, aprenda algumas frases para descrever estatísticas e números.

Many academic task ones are quite similar: you need to describe trends and data.

Muitas tarefas acadêmicas são bastante semelhantes: você precisa descrever tendências e dados.

This requires a limited range of language, which you can – and should – prepare for.

Isso requer uma gama limitada de linguagem, para a qual você pode – e deve – se preparar.

For example, do you know any words which have the same meaning as ‘increase’?

Por exemplo, você conhece alguma palavra que tenha o mesmo significado de “aumentar”?

What’s the difference between ‘rise’ and ‘raise’?

Qual é a diferença entre 'subir' e 'aumentar'?

Finding the answers to these questions will help you to write a better task one answer

Encontrar as respostas para essas perguntas ajudará você a escrever uma resposta melhor para uma tarefa

in the academic writing exam.

no exame de redação acadêmica.

That’s all.

Isso é tudo.

Thanks for watching!

Obrigado por assistir!

See you next time!

Vejo você na próxima vez!