10 IELTS Writing Tips From Examiners, Teachers & Students - Improve Your IELTS Score

Hi, I’m Martin.

Cześć, jestem Marcin.

Welcome to Oxford Online English!

Witamy w Oxford Online English!

In this lesson, you can get ten essential tips for your IELTS writing exam.

W tej lekcji możesz uzyskać dziesięć niezbędnych wskazówek do egzaminu pisemnego IELTS.

How’s this video different?

Czym różni się ten film?

Well, we collected feedback from students who took IELTS, and also interviewed IELTS

Cóż, zebraliśmy opinie uczniów, którzy przystąpili do egzaminu IELTS, a także przeprowadziliśmy wywiady z

examiners.

egzaminatorami IELTS.

Our aim is to give you the most up-to-date IELTS advice, and also give you tips which

Naszym celem jest zapewnienie najbardziej aktualnych porad IELTS, a także wskazówek, których

you might not find elsewhere.

możesz nie znaleźć nigdzie indziej.

We’ve also included our own top tips, which we’ve developed through teaching hundreds

Zawarliśmy również własne najlepsze wskazówki, które opracowaliśmy, ucząc setki

of IELTS candidates.

kandydatów do egzaminu IELTS. Ty

You can study with us too, if you want; book classes on Oxford Online English dot com.

też możesz studiować u nas, jeśli chcesz; zarezerwuj zajęcia w Oxford Online English dot com.

One more thing, do you want English subtitles while watching this video?

Jeszcze jedno, czy chcesz oglądać angielskie napisy podczas oglądania tego filmu?

Turn them on now if you like.

Włącz je teraz, jeśli chcesz.

If your overall IELTS score is between two bands, your score is rounded up.

Jeśli Twój ogólny wynik IELTS mieści się między dwoma przedziałami, Twój wynik jest zaokrąglany w górę.

For example, if you score 7-7-7-6 in the four sections, you’ll get band seven overall.

Na przykład, jeśli zdobędziesz 7-7-7-6 w czterech sekcjach, otrzymasz w sumie siódmą grupę.

In the writing exam, it probably doesn’t work the same way.

Na egzaminie pisemnym prawdopodobnie nie działa to w ten sam sposób.

Why ‘probably’?

Dlaczego „prawdopodobnie”?

Well, there’s no clear information publicly available, and even the examiners we spoke

Cóż, nie ma publicznie dostępnych jasnych informacji , a nawet egzaminatorzy, z którymi rozmawialiśmy,

to weren’t sure.

nie byli pewni.

However, according to the best information we have: if you score seven for task achievement,

Jednak zgodnie z najlepszymi informacjami, jakie posiadamy: jeśli uzyskasz siedem punktów za wykonanie zadania,

seven for coherence/cohesion, seven for vocabulary and six for grammar in your writing exam,

siedem za spójność, siedem za słownictwo i sześć za gramatykę na egzaminie pisemnym,

that will be rounded *down* to 6.5.

zostanie to zaokrąglone *w dół* do 6,5.

What does this mean for you?

Co to oznacza dla Ciebie?

It means that you can’t have any major weaknesses.

Oznacza to, że nie możesz mieć żadnych poważnych słabości.

If your target score is seven, you probably need to score seven in all four areas.

Jeśli twój docelowy wynik to siedem, prawdopodobnie musisz zdobyć siedem punktów we wszystkich czterech obszarach.

Do you make multiple small grammar errors when you write?

Czy podczas pisania popełniasz wiele drobnych błędów gramatycznych ?

This will likely limit your grammar score to six.

To prawdopodobnie ograniczy twój wynik gramatyczny do sześciu.

If you get one score of six, then getting band seven overall becomes much more difficult.

Jeśli uzyskasz jeden wynik na poziomie sześciu punktów, zdobycie siódmego przedziału ogólnie staje się znacznie trudniejsze.

OK, if you score band eight in one area, then you can score band six somewhere else and

OK, jeśli zdobędziesz pasmo ósme w jednym obszarze, możesz zdobyć pasmo szóste gdzie indziej i

still get seven.

nadal zdobyć siedem.

However, it’s rare that we see students with some scores much higher than others.

Jednak rzadko zdarza się, że widzimy uczniów z wynikami znacznie wyższymi niż inni.

Generally, the four scores – TA, C&C, vocabulary and grammar – are close together.

Ogólnie rzecz biorąc, cztery wyniki – TA, C&C, słownictwo i gramatyka – są blisko siebie.

So, if your target score is, for example, seven, you need to aim for seven in all four

Tak więc, jeśli twój docelowy wynik to na przykład siedem, musisz dążyć do siedmiu we wszystkich czterech

areas.

obszarach.

Find your weakest area, find out what you need to do to hit your target score, and give

Znajdź swój najsłabszy obszar, dowiedz się, co musisz zrobić, aby osiągnąć docelowy wynik, i

it extra focus when preparing.

skup się na nim podczas przygotowań.

In the past, IELTS examiners would count how many words you had written, and apply a penalty

W przeszłości egzaminatorzy IELTS liczyli, ile napisałeś słów, i nakładali karę

to your TA score if you hadn’t written enough.

na Twój wynik TA, jeśli nie napisałeś wystarczająco dużo.

They no longer do this.

Już tego nie robią.

No one will count your words.

Nikt nie policzy twoich słów.

So, you shouldn’t do this in the exam, either.

Więc nie powinieneś tego robić na egzaminie.

Why did they change?

Dlaczego się zmienili?

The idea is that you can’t write a full answer while writing less than the word count,

Chodzi o to, że nie możesz napisać pełnej odpowiedzi, pisząc mniej niż liczba słów,

and this will be reflected in your TA score anyway; there’s no need for an extra word

a to i tak zostanie odzwierciedlone w twoim wyniku TA ; nie ma potrzeby dodatkowej

count penalty.

kary za liczbę słów.

So, focus on writing full, well-developed answers which answer every part of the task.

Skoncentruj się więc na pisaniu pełnych, dobrze rozwiniętych odpowiedzi, które odpowiadają na każdą część zadania.

Don’t worry about word count.

Nie martw się o liczbę słów.

This applies to the exam.

Dotyczy to egzaminu.

When practising, you should count your words.

Kiedy ćwiczysz, powinieneś liczyć swoje słowa.

However, don’t focus on the word count as a number.

Nie skupiaj się jednak na liczbie słów jako liczbie.

If you find it difficult to meet the word count, this strongly suggests that you aren’t

Jeśli trudno ci sprostać liczbie słów, to zdecydowanie sugeruje, że nie

answering the task fully.

odpowiadasz w pełni na zadanie.

Ask yourself: what could you add?

Zadaj sobie pytanie: co możesz dodać?

What ideas could you explain in more depth?

Jakie idee możesz wyjaśnić bardziej szczegółowo?

How long do you think the examiner will spend reading your writing?

Jak myślisz, ile czasu egzaminator spędzi na czytaniu twojego tekstu?

It depends, but the basic answer is: “not long.”

To zależy, ale podstawowa odpowiedź brzmi: „nie długo”.

Examiners we spoke to said they spent around five minutes per task on average; one mentioned

Egzaminatorzy, z którymi rozmawialiśmy, powiedzieli, że spędzają średnio około pięciu minut na jednym zadaniu; jeden wspomniał,

that he has heard of examiners spending only three minutes per task.

że słyszał o egzaminatorach poświęcających tylko trzy minuty na zadanie.

If I’m marking some IELTS writing, I need ten to fifteen minutes to do a thorough job.

Jeśli oceniam część tekstu IELTS, potrzebuję dziesięciu do piętnastu minut, aby wykonać dokładną pracę.

If the examiner is spending only five minutes – or less – then they’re not reading

Jeśli egzaminator spędza tylko pięć minut – lub mniej – oznacza to, że nie czyta

everything carefully.

wszystkiego uważnie.

What does this mean for you?

Co to oznacza dla Ciebie?

It means you should follow obvious strategies.

Oznacza to, że powinieneś postępować zgodnie z oczywistymi strategiami.

Don’t experiment; give the examiner what they’re expecting to see.

Nie eksperymentuj; daj egzaminatorowi to, co spodziewa się zobaczyć.

For example, in general task one, write a separate paragraph for each bullet point in

Na przykład w pierwszym zadaniu ogólnym napisz osobny akapit dla każdego punktu w

the task.

zadaniu.

In academic task one, put your overview in a separate paragraph near the start of your

W pierwszym zadaniu akademickim umieść swój przegląd w osobnym akapicie w pobliżu początku

answer.

odpowiedzi.

In task two, start each body paragraph with a clear topic sentence.

W zadaniu drugim rozpocznij każdy akapit główny od jasnego zdania na temat.

You don’t *have* to do these things to get high scores, but most people follow these

Nie *musisz* robić tych rzeczy, aby uzyskać wysokie wyniki, ale większość ludzi stosuje te

methods.

metody.

If you take a different approach, examiners might not take the time to read your work

Jeśli przyjmiesz inne podejście, egzaminatorzy mogą nie poświęcić czasu na uważne przeczytanie Twojej pracy

carefully and understand what you’re doing.

i zrozumienie, co robisz.

Keep it simple!

Nie komplikuj!

It’s hopefully obvious that if you can’t write a high-scoring IELTS answer in two hours,

Mamy nadzieję, że jest oczywiste, że jeśli nie możesz napisać wysoko punktowanej odpowiedzi IELTS w ciągu dwóch godzin,

then you can’t do it in one hour, either.

to nie możesz tego zrobić również w godzinę.

Often, IELTS students try to write with a time limit, like in the exam.

Często studenci IELTS próbują pisać z ograniczeniem czasowym, jak na egzaminie.

Of course, the time limit is important.

Oczywiście ważny jest termin.

But, if your writing has problems, then you should fix the problems first, and worry about

Ale jeśli twoje pisanie ma problemy, powinieneś najpierw naprawić problemy, a później martwić się o

the time later.

czas.

For example, many IELTS students we meet have big problems with TA in task two.

Na przykład wielu studentów IELTS, których spotykamy, ma duże problemy z TA w zadaniu drugim.

Often, the problems relate to planning and organising ideas.

Często problemy dotyczą planowania i organizowania pomysłów.

When we start practising, it’s common for students to need thirty minutes – or sometimes

Kiedy zaczynamy ćwiczyć, często zdarza się, że uczniowie potrzebują trzydziestu minut – a czasem

longer – just to *plan* one task two answer.

więcej – tylko po to, aby *zaplanować* jedno zadanie i dwie odpowiedzi.

If this is your situation, then don’t worry about time limits at first.

Jeśli taka jest Twoja sytuacja, na początku nie martw się o ograniczenia czasowe.

Focus on writing an answer at your target band score.

Skoncentruj się na napisaniu odpowiedzi przy docelowym wyniku grupy.

If it takes three hours, then OK.

Jeśli zajmie to trzy godziny, to OK.

Once you can *consistently* hit your target band score, then start training for speed.

Gdy będziesz w stanie *konsekwentnie* osiągać docelowy wynik w grupie, zacznij trenować szybkość.

Here’s a common question which IELTS students ask: how do I get ideas for my essay in task

Oto często zadawane przez studentów pytanie IELTS : skąd mam pomysły na esej w zadaniu

two?

drugim?

I don’t know.

Nie wiem.

You need to solve that problem.

Musisz rozwiązać ten problem.

If you’re in the exam, and you read the task two question, and you think “I don’t

Jeśli jesteś na egzaminie i czytasz zadanie drugie pytanie i myślisz „nie

have anything to say about this”, then you’re in a bad position.

mam nic do powiedzenia na ten temat”, to jesteś w złej sytuacji.

There’s not much that can help you at that moment.

W tej chwili niewiele może ci pomóc .

You need to prepare for this *before* the exam.

Musisz się do tego przygotować *przed* egzaminem.

So, what should you do?

Więc, co powinieneś zrobić?

First, read as many task two questions as you can, and think about them.

Najpierw przeczytaj tyle pytań, ile możesz, i pomyśl o nich. Po

Second, if you don’t have a strong opinion, then try to find some news articles on the

drugie, jeśli nie masz zdecydowanej opinii, spróbuj znaleźć kilka artykułów na ten

same topic.

sam temat.

Read articles with different opinions, and think about what you do or don’t agree with,

Przeczytaj artykuły z różnymi opiniami i zastanów się, z czym się zgadzasz, a z czym nie,

and why.

i dlaczego.

If you have someone to practise speaking with, then debating is also helpful.

Jeśli masz kogoś, z kim możesz ćwiczyć mówienie, pomocne są również debaty.

Take a topic; you and your partner choose one side each.

Podejmij temat; ty i twój partner wybieracie po jednej stronie.

Then, you have a debate, you try to support your side and argue against your partner’s

Następnie prowadzisz debatę, starasz się poprzeć swoją stronę i argumentować przeciwko

points.

punktom partnera. Po

Third, here’s a useful exercise: take a task two question and write two practice essays

trzecie, oto przydatne ćwiczenie: wykonaj zadanie z dwoma pytaniami i napisz dwa praktyczne eseje

on opposite sides.

po przeciwnych stronach.

For example, look at this question.

Na przykład spójrz na to pytanie.

To practise, write two essays.

Aby poćwiczyć, napisz dwa eseje.

The first argues that climate change is the most serious environmental problem facing

Pierwszy argumentuje, że zmiany klimatyczne są najpoważniejszym problemem środowiskowym, przed którym stoi

humanity, and the second argues that other environmental issues are equally serious.

ludzkość, a drugi twierdzi, że inne problemy środowiskowe są równie poważne.

Sound like a lot of work?

Brzmi jak dużo pracy?

It is!

To jest!

But, to score seven or higher in task two, you need detailed, well-supported ideas in

Ale aby zdobyć siedem lub więcej punktów w zadaniu drugim, potrzebujesz szczegółowych, dobrze popartych pomysłów w

your essay.

swoim eseju.

There’s no short cut.

Nie ma skrótu.

A question: what score will you get if your essay is not 100% on topic?

Pytanie: jaki wynik uzyskasz, jeśli Twój esej nie będzie w 100% na temat?

IELTS examiners have a term: ‘on-topic, off-task’.

Egzaminatorzy IELTS mają termin: „on-topic, off-task”.

They use this for essays which are in the right general area, but which don’t answer

Używają tego do esejów, które znajdują się we właściwym obszarze ogólnym, ale które nie odpowiadają

the question directly.

bezpośrednio na pytanie.

Such essays are limited to band four for TA, and five for C&C, *maximum.* This problem

Takie eseje są ograniczone do przedziału czwartego dla TA i pięciu dla C&C, *maksymalnie.* Ten problem

applies to many of the IELTS essays we see from our students.

dotyczy wielu esejów IELTS, które widzimy od naszych uczniów.

You must train yourself to read the question carefully.

Musisz nauczyć się uważnie czytać pytanie .

Think about *every single word*.

Pomyśl o *każdym słowie*.

For example, look at the task two you saw just now.

Na przykład spójrz na zadanie numer dwa, które przed chwilą widziałeś.

Before you can even think about this question, you need to think about some of the ideas.

Zanim będziesz mógł pomyśleć o tym pytaniu, musisz przemyśleć niektóre pomysły.

For example, what do ‘serious’ and ‘important’ mean here?

Na przykład, co oznaczają tutaj słowa „poważne” i „ważne” ?

What does it mean for one environmental problem to be more serious than another?

Co to znaczy, że jeden problem środowiskowy jest poważniejszy niż inny?

What are ‘other environmental issues’?

Czym są „inne kwestie środowiskowe”?

These are not simple questions.

To nie są proste pytania.

We often see IELTS students who start writing without thinking about these things.

Często widzimy studentów IELTS, którzy zaczynają pisać, nie myśląc o tych rzeczach.

Then, they write an on-topic, off-task essay.

Następnie piszą esej na temat, poza zadaniem. To

It’s easy to do.

łatwe.

You might be watching this thinking: “That wouldn’t happen to me!”

Być może patrzysz na to z myślą: „ Mnie by się to nie przytrafiło!”

It might.

Może.

It’s one of the biggest and most common problems we see.

To jeden z największych i najczęstszych problemów, z jakimi się spotykamy.

Look at a task two question.

Spójrz na zadanie drugie pytanie.

Now, look at a different version.

Teraz spójrz na inną wersję.

Can you see the difference?

Czy widzisz różnicę?

In the task two instructions, it matters whether a word is singular or plural.

W zadaniu dwie instrukcje ma znaczenie, czy słowo jest w liczbie pojedynczej, czy mnogiej.

For example, if the task asks you to describe ‘the main problem’, then you need to focus

Na przykład, jeśli zadanie wymaga opisania „głównego problemu”, musisz skupić się

on one, and only one, problem.

na jednym i tylko jednym problemie.

If the task asks you to describe ‘problems’, then you should include at least two.

Jeśli zadanie wymaga opisania „problemów”, powinieneś uwzględnić co najmniej dwa.

The same is true with other words you’ll see in many IELTS questions, like ‘benefits’,

To samo dotyczy innych słów, które zobaczysz w wielu pytaniach IELTS, takich jak „korzyści”,

‘advantages’, ‘disadvantages’, and so on.

„zalety”, „wady” i tak dalej.

Pay attention to whether the word is singular or plural.

Zwróć uwagę, czy słowo jest w liczbie pojedynczej czy mnogiej.

Stronger answers – band eight or nine – tend to be longer, especially in task two.

Silniejsze odpowiedzi – grupa ósma lub dziewiąta – są zazwyczaj dłuższe, zwłaszcza w zadaniu drugim.

It’s quite difficult to write a full, well-developed essay answer in only 250 words.

Trudno jest napisać pełną, dobrze rozwiniętą odpowiedź na esej w zaledwie 250 słowach.

Remember also that there’s no upper limit.

Pamiętaj też, że nie ma górnej granicy.

Of course, you need to be careful that your essay is well-organised, with logical paragraphing

Oczywiście musisz uważać, aby Twój esej był dobrze zorganizowany, z logicznym podziałem na akapity

and a clear progression from the beginning to the end.

i wyraźnym postępem od początku do końca.

So, if you’re aiming for higher scores – 7.5 or above – you should probably be aiming

Tak więc, jeśli dążysz do uzyskania wyższych wyników – 7,5 lub więcej – prawdopodobnie powinieneś dążyć

to write a longer response in task 2.

do napisania dłuższej odpowiedzi w zadaniu 2.

Writing more allows you to develop your ideas in more depth and

Pisanie więcej pozwala na głębsze rozwinięcie pomysłów i

use a wider range of vocabulary -

użycie szerszego zakresu słownictwa –

both of which are necessary for the highest band.

zarówno z które są niezbędne dla najwyższego pasma.

Sometimes, you’ll hear IELTS advice like ‘your ideas don’t matter, so long as they’re

Czasami usłyszysz porady IELTS, takie jak „twoje pomysły nie mają znaczenia, o ile są

relevant’, or ‘it doesn’t matter if what you write is true or not’.

istotne” lub „nie ma znaczenia, czy to, co piszesz, jest prawdą, czy nie”.

We might even have said similar things in the past!

Mogliśmy nawet mówić podobne rzeczy w przeszłości!

This advice is true to a point; if your target is band six, then sure, this advice is fine.

Ta rada jest do pewnego stopnia prawdziwa; jeśli twoim celem jest pasmo szóste, to na pewno, ta rada jest w porządku.

If you’re aiming for higher scores – seven and higher – then you can’t think like

Jeśli twoim celem są wyższe wyniki – siedem i więcej – nie możesz myśleć w

this.

ten sposób.

Your ideas matter.

Twoje pomysły mają znaczenie.

Not all relevant ideas are equal.

Nie wszystkie istotne pomysły są równe.

Ideas which are more focused, more detailed, and better-supported are better for your TA

Pomysły, które są bardziej skoncentrowane, bardziej szczegółowe i lepiej poparte, są lepsze dla Twojego

score.

wyniku TA.

If you’re aiming for band seven plus, you should approach your task two essay in this

Jeśli dążysz do grupy siedem plus, powinieneś podejść do swojego zadania esej dwa w ten

way: imagine you’re writing for someone who has the opposite opinion to you, and you

sposób: wyobraź sobie, że piszesz dla kogoś, kto ma przeciwne zdanie niż ty, i *

*really* want to convince them to change their mind.

naprawdę* chcesz go przekonać do zmiany zdania.

We sometimes see questions about academic task one like: “How do I deal with a bar

Czasami widzimy pytania dotyczące zadań akademickich, takie jak: „Jak poradzić sobie z

chart question?”

pytaniem na wykresie słupkowym?”

“What do I do with a map question?”

„Co mam zrobić z pytaniem dotyczącym mapy?”

And so on.

I tak dalej.

Actually, you can approach all academic task one questions the same way.

Właściwie do wszystkich zadań akademickich można podejść w ten sam sposób.

Imagine you’re writing for someone who can’t see the chart, or the map, or whatever.

Wyobraź sobie, że piszesz dla kogoś, kto nie widzi wykresu, mapy ani niczego innego.

Now, imagine that this person is going to read what you’ve written, and try to draw

Teraz wyobraź sobie, że ta osoba przeczyta to, co napisałeś, i spróbuj narysować

the chart.

wykres. Czy

Can this imaginary person do it?

ta wyimaginowana osoba może to zrobić?

Can they recreate the chart, using only what you’ve written?

Czy mogą odtworzyć wykres, używając tylko tego, co napisałeś?

If they can, then you’ve written a high-scoring answer, at least for TA and probably C&C.

Jeśli mogą, to napisałeś odpowiedź z wysoką punktacją , przynajmniej dla TA i prawdopodobnie C&C.

So, don’t overthink it.

Więc nie myśl o tym za dużo.

Write your answer with this idea in your head.

Zapisz swoją odpowiedź z tym pomysłem w głowie.

Your task one writing will improve immediately.

Twoje zadanie jedno pisanie poprawi się natychmiast.

We’ve seen this work with many students!

Widzieliśmy tę pracę u wielu uczniów!

Wait, what?

Czekaj, co?

Only one task one tip?

Tylko jedno zadanie, jedna wskazówka?

IELTS students don’t generally have so many problems with task one, either academic or

Studenci IELTS na ogół nie mają tak wielu problemów z pierwszym zadaniem, zarówno akademickim, jak i

general.

ogólnym.

And, the problems they do have are relatively easy to fix.

A problemy, które mają, są stosunkowo łatwe do naprawienia.

So yes, we only have one major task one tip.

Więc tak, mamy tylko jedno główne zadanie, jedną wskazówkę.

But OK, here are two quick bonus tips for task one.

Ale OK, oto dwie szybkie wskazówki bonusowe do pierwszego zadania.

For task one general, the most common problem we see is tone – meaning how formal or informal

W przypadku zadania pierwszego, najczęstszym problemem, jaki widzimy, jest ton – czyli to, jak oficjalny lub nieformalny

your language is.

jest twój język.

People either write in an inappropriate tone – in most cases, this means using language

Ludzie albo piszą w nieodpowiednim tonie – w większości przypadków oznacza to używanie języka,

which is too formal for the task – or, they mix formal and informal language in their

który jest zbyt formalny w stosunku do zadania – albo mieszają język formalny i nieformalny w swoich

answer.

odpowiedziach.

For high task one scores, your tone needs to be both appropriate and consistent.

W przypadku wysokiego zadania, Twój ton musi być zarówno odpowiedni, jak i spójny.

For task one academic, learn some phrases to describe statistics and figures.

W ramach zadania dla jednego naukowca naucz się kilku zwrotów opisujących statystyki i liczby.

Many academic task ones are quite similar: you need to describe trends and data.

Wiele zadań akademickich jest dość podobnych: musisz opisać trendy i dane.

This requires a limited range of language, which you can – and should – prepare for.

Wymaga to ograniczonego zakresu języka, do którego możesz – i powinieneś – się przygotować.

For example, do you know any words which have the same meaning as ‘increase’?

Na przykład, czy znasz jakieś słowa, które mają takie samo znaczenie jak „wzrost”?

What’s the difference between ‘rise’ and ‘raise’?

Jaka jest różnica między „podniesieniem” a „podniesieniem”?

Finding the answers to these questions will help you to write a better task one answer

Znalezienie odpowiedzi na te pytania pomoże ci napisać lepsze zadanie z jedną odpowiedzią

in the academic writing exam.

na egzaminie z pisania akademickiego.

That’s all.

To wszystko.

Thanks for watching!

Dzięki za oglądanie! Do

See you next time!

zobaczenia następnym razem!