10 IELTS Writing Tips From Examiners, Teachers & Students - Improve Your IELTS Score

Hi, I’m Martin.

こんにちは、マーティンです。

Welcome to Oxford Online English!

オックスフォードオンラインイングリッシュへようこそ！

In this lesson, you can get ten essential tips for your IELTS writing exam.

このレッスンでは、IELTS ライティング試験に欠かせない 10 のヒントを得ることができ ます。

How’s this video different?

このビデオはどう違うのですか？

Well, we collected feedback from students who took IELTS, and also interviewed IELTS

さて、IELTS を受験した学生からフィードバックを収集し、IEL TS の試験官にもインタビューしました。

examiners.

Our aim is to give you the most up-to-date IELTS advice, and also give you tips which

私たちの目的は、最新の IELTS アドバイスを提供し、

you might not find elsewhere.

他の場所では見つからないかもしれないヒントを提供することです。

We’ve also included our own top tips, which we’ve developed through teaching hundreds

また、何百人もの IELTS 受験者を指導してきた独自のヒントも含まれています

of IELTS candidates.

。

You can study with us too, if you want; book classes on Oxford Online English dot com.

必要に応じて、私たちと一緒に勉強することもできます。 オックスフォードオンライン英語ドットコムでクラスを予約してください。

One more thing, do you want English subtitles while watching this video?

もう 1 つ、このビデオを見ながら英語の字幕が必要ですか?

Turn them on now if you like.

必要に応じて、今すぐオンにしてください。

If your overall IELTS score is between two bands, your score is rounded up.

IELTS の総合スコアが 2 つのバンドの間にある場合 、スコアは切り上げられます。

For example, if you score 7-7-7-6 in the four sections, you’ll get band seven overall.

たとえば、4 つのセクションで 7-7-7-6 を獲得した場合 、全体でバンド 7 になります。

In the writing exam, it probably doesn’t work the same way.

筆記試験では、おそらく同じようには機能しません 。

Why ‘probably’?

「おそらく」の理由は？

Well, there’s no clear information publicly available, and even the examiners we spoke

まあ、公に利用できる明確な情報はなく 、私たちが話した審査官でさえ

to weren’t sure.

確信が持てませんでした.

However, according to the best information we have: if you score seven for task achievement,

ただし、私たちが入手した最良の情報によると、筆記試験 でタスク達成が

seven for coherence/cohesion, seven for vocabulary and six for grammar in your writing exam,

7 点、一貫性/結束が 7 点、語彙が 7 点 、文法が 6

that will be rounded *down* to 6.5.

点の場合、切り捨てられて 6.5 になります。

What does this mean for you?

これはあなたにとって何を意味しますか？

It means that you can’t have any major weaknesses.

それは、大きな弱点を持つことができないことを意味します。

If your target score is seven, you probably need to score seven in all four areas.

目標スコアが 7 の場合、おそらく 4 つの領域すべてで 7 を獲得する必要があります。

Do you make multiple small grammar errors when you write?

文章を書くときに、複数の小さな文法エラーを犯し ますか?

This will likely limit your grammar score to six.

これにより、文法スコアが 6 に制限される可能性があります 。

If you get one score of six, then getting band seven overall becomes much more difficult.

スコアが 6 の 1 つを取得した場合、 全体でバンド 7 を取得するのははるかに難しくなります。

OK, if you score band eight in one area, then you can score band six somewhere else and

OK、あるエリアでバンド 8 を獲得した場合、 別の場所でバンド 6 を

still get seven.

獲得しても 7 を獲得できます。

However, it’s rare that we see students with some scores much higher than others.

ただし、 一部のスコアが他の学生よりもはるかに高い学生を目にすることはめったにありません。

Generally, the four scores – TA, C&C, vocabulary and grammar – are close together.

一般的に、4 つのスコア (TA、C&C、語彙 、文法) は互いに接近しています。

So, if your target score is, for example, seven, you need to aim for seven in all four

したがって、たとえば目標スコアが 7 の場合、4 つの領域すべてで 7 を目指す必要があり

areas.

ます。

Find your weakest area, find out what you need to do to hit your target score, and give

自分の最も苦手な分野を見つけ 、目標スコアを達成するために何をする必要があるかを見つけ

it extra focus when preparing.

、準備の際に特に重点を置いてください。

In the past, IELTS examiners would count how many words you had written, and apply a penalty

以前は、IELTS の試験官は、 あなたが書いた単語数を数え、

to your TA score if you hadn’t written enough.

十分に書いていない場合は TA スコアにペナルティを適用していました。

They no longer do this.

彼らはもはやこれをしません。

No one will count your words.

誰もあなたの言葉を数えません。

So, you shouldn’t do this in the exam, either.

したがって、試験でもこれを行うべきではありません。

Why did they change?

なぜ彼らは変わったのですか？

The idea is that you can’t write a full answer while writing less than the word count,

単語数に満たない場合は、完全な回答を書くことはできず

and this will be reflected in your TA score anyway; there’s no need for an extra word

、TA スコアに反映されます 。 余分な単語数のペナルティは必要ありません

count penalty.

。

So, focus on writing full, well-developed answers which answer every part of the task.

そのため、タスクのあらゆる部分に答える完全でよく練られた回答を書くことに集中してください 。

Don’t worry about word count.

文字数は気にしないでください。

This applies to the exam.

これは試験に当てはまります。

When practising, you should count your words.

練習するときは、言葉を数えるべきです。

However, don’t focus on the word count as a number.

ただし、数字としての単語数に注目しないでください 。

If you find it difficult to meet the word count, this strongly suggests that you aren’t

文字数を満たすのが難しい 場合は、タスクに完全に答えていないことを強く示唆しています

answering the task fully.

。

Ask yourself: what could you add?

自問してみてください: 何を追加できますか?

What ideas could you explain in more depth?

より深く説明できるアイデアは何ですか?

How long do you think the examiner will spend reading your writing?

試験官はあなたの文章を読むのにどのくらいの時間を費やすと思い ますか?

It depends, but the basic answer is: “not long.”

状況によりますが、基本的な答えは「長くはない 」です。

Examiners we spoke to said they spent around five minutes per task on average; one mentioned

私たちが話をした試験官は、タスクごとに平均で約 5 分を費やしたと述べました 。 1 人

that he has heard of examiners spending only three minutes per task.

は、試験官が 1 つのタスクに 3 分しか費やしていないと聞いたことがあると述べました 。

If I’m marking some IELTS writing, I need ten to fifteen minutes to do a thorough job.

IELTS のライティングを採点する場合 、徹底的な作業を行うには 10 ～ 15 分かかります。

If the examiner is spending only five minutes – or less – then they’re not reading

試験官が 5 分またはそれ以下の時間を費やしている場合、すべてを注意深く 読んでいるとは言えません

everything carefully.

。

What does this mean for you?

これはあなたにとって何を意味しますか？

It means you should follow obvious strategies.

これは、明白な戦略に従う必要があることを意味します。

Don’t experiment; give the examiner what they’re expecting to see.

実験しないでください。 審査官 が期待していることを伝えます。

For example, in general task one, write a separate paragraph for each bullet point in

たとえば、一般的なタスク 1 では、タスクの箇条書きごとに個別の段落を記述

the task.

します。

In academic task one, put your overview in a separate paragraph near the start of your

アカデミック タスク 1 では、概要 を回答の冒頭近くの別の段落に入れます

answer.

。

In task two, start each body paragraph with a clear topic sentence.

タスク 2 では、本文の各段落 を明確なトピック センテンスで始めます。

You don’t *have* to do these things to get high scores, but most people follow these

ハイスコアを得るためにこれらのことをする*必要はありません*が、 ほとんどの人はこれらの方法

methods.

に従います

If you take a different approach, examiners might not take the time to read your work

. 別のアプローチを取ると、審査官 はあなたの作品を注意深く読み、

carefully and understand what you’re doing.

何をしているのかを理解するのに時間をかけないかもしれません。

Keep it simple!

複雑にしないでおく！

It’s hopefully obvious that if you can’t write a high-scoring IELTS answer in two hours,

高得点の IELTS の解答を 2 時間で書けないので

then you can’t do it in one hour, either.

あれば、1 時間では書けないことは明らかです。

Often, IELTS students try to write with a time limit, like in the exam.

多くの場合、IELTS の学生 は試験のように時間制限を設けて作文を書こうとします。

Of course, the time limit is important.

もちろん、制限時間は重要です。

But, if your writing has problems, then you should fix the problems first, and worry about

ただし、文章に問題がある場合は、 まず問題を修正し、後で時間について心配する必要が

the time later.

あります。

For example, many IELTS students we meet have big problems with TA in task two.

たとえば、私たちが出会う多くの IELTS 学生は 、タスク 2 で TA に大きな問題を抱えています。

Often, the problems relate to planning and organising ideas.

多くの場合、問題はアイデアの計画と整理に関連してい ます。

When we start practising, it’s common for students to need thirty minutes – or sometimes

練習を始めると、

longer – just to *plan* one task two answer.

1 つのタスクと 2 つの答えを *計画* するためだけに、生徒が 30 分 (場合によってはそれ以上) かかるのはよくあることです。

If this is your situation, then don’t worry about time limits at first.

これがあなたの状況であれば 、最初は制限時間について心配する必要はありません。

Focus on writing an answer at your target band score.

目標バンドスコアでの回答を書くことに集中してください 。

If it takes three hours, then OK.

3時間かければOK。

Once you can *consistently* hit your target band score, then start training for speed.

目標のバンドスコアを*一貫して*達成できるようになったら 、スピードのトレーニングを開始します。

Here’s a common question which IELTS students ask: how do I get ideas for my essay in task

IELTS の学生がよく 尋ねる質問は次のとおりです。タスク 2 でエッセイのアイデアを得るにはどうすればよい

two?

ですか?

I don’t know.

知らない。

You need to solve that problem.

その問題を解決する必要があります。

If you’re in the exam, and you read the task two question, and you think “I don’t

試験中に タスク 2 の質問を読んで、「これについては何も言うことがない」と思うなら、あなた

have anything to say about this”, then you’re in a bad position.

は悪い立場にいます。

There’s not much that can help you at that moment.

その瞬間にあなたを助けることができるものはあまりありません 。 試験の

You need to prepare for this *before* the exam.

*前に*この準備をする必要があり ます。

So, what should you do?

それで、あなたは何をすべきですか？

First, read as many task two questions as you can, and think about them.

まず、できるだけ多くのタスク 2 の質問を読み、 それらについて考えます。

Second, if you don’t have a strong opinion, then try to find some news articles on the

次に、強い意見がない場合 は、同じトピックに関するニュース記事をいくつか見つけてみてください

same topic.

。

Read articles with different opinions, and think about what you do or don’t agree with,

さまざまな意見の記事を読み、 自分が何に同意し、何に同意しないか、そしてその理由について考えてください

and why.

。

If you have someone to practise speaking with, then debating is also helpful.

話す練習をする相手がいる場合 は、ディベートも役に立ちます。

Take a topic; you and your partner choose one side each.

トピックを取ってください。 あなたとあなたのパートナーは、 それぞれ 1 つの側を選択します。

Then, you have a debate, you try to support your side and argue against your partner’s

次に、討論を行い 、自分の側を支持し、パートナーの主張に反論しようとし

points.

ます。

Third, here’s a useful exercise: take a task two question and write two practice essays

3 番目に、ここで役に立つ演習があり ます。タスク 2 の質問を取り、反対側に 2 つの練習用エッセイを書き

on opposite sides.

ます。

For example, look at this question.

たとえば、この質問を見てください。

To practise, write two essays.

練習するには、エッセイを 2 つ書きます。

The first argues that climate change is the most serious environmental problem facing

前者は気候変動が人類が 直面している最も深刻な環境問題

humanity, and the second argues that other environmental issues are equally serious.

であると主張し、後者は他の 環境問題も同様に深刻であると主張しています。

Sound like a lot of work?

たくさんの仕事のように聞こえますか？

It is!

です！

But, to score seven or higher in task two, you need detailed, well-supported ideas in

ただし、タスク 2 で 7 点以上を獲得するに は、エッセイに詳細で十分に裏付けられたアイデアが必要

your essay.

です。

There’s no short cut.

近道はありません。

A question: what score will you get if your essay is not 100% on topic?

質問: エッセイがトピックに 100% 当てはまらない場合、何点になりますか?

IELTS examiners have a term: ‘on-topic, off-task’.

IELTS 試験官には、「オントピック、オフタスク」という用語があり ます。

They use this for essays which are in the right general area, but which don’t answer

彼らはこれを、 適切な一般的な領域にあるが

the question directly.

、質問に直接答えないエッセイに使用します.

Such essays are limited to band four for TA, and five for C&C, *maximum.* This problem

このようなエッセイは、TA のバンド 4、 C&C のバンド 5 に制限されています*最大*。

applies to many of the IELTS essays we see from our students.

You must train yourself to read the question carefully.

質問を注意深く読むように訓練する必要があります 。

Think about *every single word*.

*すべての単語*について考えてください。

For example, look at the task two you saw just now.

たとえば、先ほど見たタスク 2 を見てください 。

Before you can even think about this question, you need to think about some of the ideas.

この質問について考える前 に、いくつかのアイデアについて考える必要があります。

For example, what do ‘serious’ and ‘important’ mean here?

たとえば、ここで「重大」と「重要」とは どういう意味ですか?

What does it mean for one environmental problem to be more serious than another?

ある環境問題 が別の環境問題よりも深刻であるとはどういう意味ですか?

What are ‘other environmental issues’?

「その他の環境問題」とは？

These are not simple questions.

これらは簡単な質問ではありません。 これらのことを考えずに

We often see IELTS students who start writing without thinking about these things.

書き始める IELTS の学生をよく見かけ ます。

Then, they write an on-topic, off-task essay.

次に、トピックに沿った、タスク外のエッセイを書きます。

It’s easy to do.

やり方は簡単です。

You might be watching this thinking: “That wouldn’t happen to me!”

あなたはこの考えを見ているかもしれません：「それ は私には起こらないだろう！」

It might.

かもしれない。

It’s one of the biggest and most common problems we see.

これは、私たちが目にする最大かつ最も一般的な問題の 1 つ です。

Look at a task two question.

タスク 2 の質問を見てください。

Now, look at a different version.

では、別のバージョンを見てください。

Can you see the difference?

違いがわかりますか？

In the task two instructions, it matters whether a word is singular or plural.

タスク 2 の指示で は、単語が単数形か複数形かが重要です。

For example, if the task asks you to describe ‘the main problem’, then you need to focus

たとえば、タスクで「主な問題」を説明するように求められた場合、1 つの問題だけ に焦点を当てる必要があります

on one, and only one, problem.

。

If the task asks you to describe ‘problems’, then you should include at least two.

タスクで「問題」を説明するよう求められ た場合は、少なくとも 2 つ含める必要があります。

The same is true with other words you’ll see in many IELTS questions, like ‘benefits’,

「利点」、「利点」、「欠点」など、多くの IELTS の質問に出てくる他の言葉にも同じ

‘advantages’, ‘disadvantages’, and so on.

ことが当てはまります。

Pay attention to whether the word is singular or plural.

単語が単数か複数かに注意してください 。

Stronger answers – band eight or nine – tend to be longer, especially in task two.

強力な回答 (バンド 8 または 9) は 、特にタスク 2 で長くなる傾向があります。

It’s quite difficult to write a full, well-developed essay answer in only 250 words.

十分に練られた エッセイの回答を 250 語だけで書くのは非常に困難です。

Remember also that there’s no upper limit.

上限がないことも忘れないでください。

Of course, you need to be careful that your essay is well-organised, with logical paragraphing

もちろん、 エッセイがきちんと構成され、論理的なパラグラフで構成さ

and a clear progression from the beginning to the end.

れ、最初から最後まで明確に進行するように注意する必要があります 。

So, if you’re aiming for higher scores – 7.5 or above – you should probably be aiming

したがって、より高いスコア (7.5 以上) を目指している場合は、おそらく

to write a longer response in task 2.

タスク 2 でより長い回答を書くことを目指しているはずです。

Writing more allows you to develop your ideas in more depth and

より多く書くことで、アイデアをより深く発展させ

use a wider range of vocabulary -

、より幅広い語彙を使用することができます。

both of which are necessary for the highest band.

最高のバンドに必要です。

Sometimes, you’ll hear IELTS advice like ‘your ideas don’t matter, so long as they’re

時々、IELTS のアドバイスを聞くことがあります。 「関連性がある限り、あなたのアイデアは問題

relevant’, or ‘it doesn’t matter if what you write is true or not’.

ではありません」または「 あなたが書いたものが真実かどうかは問題ではありません」。

We might even have said similar things in the past!

過去にも似たようなことを言ったかもしれません ！

This advice is true to a point; if your target is band six, then sure, this advice is fine.

このアドバイスは、ある点では真実です。 ターゲット がバンド 6 であれば、もちろん、このアドバイスは問題ありません。

If you’re aiming for higher scores – seven and higher – then you can’t think like

より高いスコア (7 以上) を目指す 場合、このように考えることはできません

this.

。

Your ideas matter.

あなたのアイデアは重要です。

Not all relevant ideas are equal.

関連するすべてのアイデアが同じというわけではありません。

Ideas which are more focused, more detailed, and better-supported are better for your TA

より焦点が絞られ、より詳細で 、より適切にサポートされているアイデアは、TA スコアに適しています

score.

。

If you’re aiming for band seven plus, you should approach your task two essay in this

バンド 7 プラスを目指している場合は、次の ようにタスク 2 のエッセイに取り組む必要があります。自分と反対の意見を持っている

way: imagine you’re writing for someone who has the opposite opinion to you, and you

人のために書いていると想像してみてください。 あなたは、

*really* want to convince them to change their mind.

*本当に*彼らに考えを変えるよう説得したいと 考えています。

We sometimes see questions about academic task one like: “How do I deal with a bar

「棒グラフの質問にどう対処すればよい

chart question?”

ですか?」のようなアカデミック タスクに関する質問を時々目にします。

“What do I do with a map question?”

「地図の質問はどうすればいいですか?」

And so on.

等々。

Actually, you can approach all academic task one questions the same way.

実際、すべてのアカデミック タスクの 1 つの質問に同じ方法で取り組むことができます。

Imagine you’re writing for someone who can’t see the chart, or the map, or whatever.

あなたがチャートや地図などを見ることができない人のために書いていると想像して ください。

Now, imagine that this person is going to read what you’ve written, and try to draw

さて、この人が あなたが書いたものを読んで、グラフを描こうとしていると想像してください

the chart.

。

Can this imaginary person do it?

この架空の人物はそれを行うことができますか？

Can they recreate the chart, using only what you’ve written?

あなたが書いたものだけを使って、チャートを再作成できます か?

If they can, then you’ve written a high-scoring answer, at least for TA and probably C&C.

できれば 、少なくとも TA とおそらく C&C について高得点の回答を書いたことになります。

So, don’t overthink it.

ですから、考えすぎないでください。

Write your answer with this idea in your head.

この考えを頭の中で考えて答えを書いてください。

Your task one writing will improve immediately.

あなたのタスクワンライティングはすぐに改善されます。

We’ve seen this work with many students!

多くの学生と一緒にこの作品を見てきました！

Wait, what?

待って、何？

Only one task one tip?

1 つのタスク 1 つのヒントのみですか？

IELTS students don’t generally have so many problems with task one, either academic or

一般的に、IELTS の学生は、アカデミックでも一般でも、タスク 1 でそれほど多くの問題を抱えているわけではありません

general.

。

And, the problems they do have are relatively easy to fix.

そして、彼らが抱えている問題は比較的 簡単に修正できます。

So yes, we only have one major task one tip.

そうです、重要な作業は 1 つだけです。

But OK, here are two quick bonus tips for task one.

しかし、OK、タスク 1 のための簡単なボーナス ヒントを 2 つ紹介し ます。

For task one general, the most common problem we see is tone – meaning how formal or informal

タスク 1 の一般的な問題として、最も一般的な 問題はトーンです。これは、言語がフォーマルかインフォーマルかを意味し

your language is.

ます。

People either write in an inappropriate tone – in most cases, this means using language

人々は不適切な口調で書くか ( ほとんどの場合、これはタスクに対して形式的すぎる言葉を使用することを意味します)

which is too formal for the task – or, they mix formal and informal language in their

、または答えに 形式的な言葉と非公式の言葉を混ぜ合わせ

answer.

ます。

For high task one scores, your tone needs to be both appropriate and consistent.

タスク 1 のスコアを高くするには、トーンが 適切で一貫している必要があります。

For task one academic, learn some phrases to describe statistics and figures.

タスク 1 アカデミックでは、 統計と数値を説明するいくつかのフレーズを学びます。

Many academic task ones are quite similar: you need to describe trends and data.

多くのアカデミック タスクは非常に似 ています。傾向とデータを説明する必要があります。

This requires a limited range of language, which you can – and should – prepare for.

これには、限られた範囲の言語が必要であり、 準備することができ、準備する必要があります.

For example, do you know any words which have the same meaning as ‘increase’?

たとえば、「増加」と同じ意味を持つ単語を知っていますか ?

What’s the difference between ‘rise’ and ‘raise’?

「上げる」と「上げる」の違いとは？

Finding the answers to these questions will help you to write a better task one answer

これらの質問に対する答えを見つけることは、アカデミック ライティング試験で より良いタスク ワン 答えを書くのに役立ちます

in the academic writing exam.

。

That’s all.

それで全部です。

Thanks for watching!

見てくれてありがとう！

See you next time!

またね！