10 IELTS Writing Tips From Examiners, Teachers & Students - Improve Your IELTS Score

Hi, I’m Martin.

hola soy martin

Welcome to Oxford Online English!

¡Bienvenido a Oxford Online English!

In this lesson, you can get ten essential tips for your IELTS writing exam.

En esta lección, puede obtener diez consejos esenciales para su examen de escritura IELTS.

How’s this video different?

¿En qué se diferencia este video?

Well, we collected feedback from students who took IELTS, and also interviewed IELTS

Bueno, recopilamos comentarios de los estudiantes que tomaron IELTS y también entrevistamos a los

examiners.

examinadores de IELTS.

Our aim is to give you the most up-to-date IELTS advice, and also give you tips which

Nuestro objetivo es darte los consejos más actualizados sobre el IELTS y también darte consejos

you might not find elsewhere.

que tal vez no encuentres en ningún otro lugar.

We’ve also included our own top tips, which we’ve developed through teaching hundreds

También hemos incluido nuestros propios consejos principales, que hemos desarrollado al enseñar a cientos

of IELTS candidates.

de candidatos de IELTS.

You can study with us too, if you want; book classes on Oxford Online English dot com.

Puedes estudiar con nosotros también, si quieres; reservar clases en Oxford Online English punto com.

One more thing, do you want English subtitles while watching this video?

Una cosa más, ¿quieres subtítulos en inglés mientras miras este video?

Turn them on now if you like.

Enciéndelos ahora si quieres.

If your overall IELTS score is between two bands, your score is rounded up.

Si su puntaje general de IELTS está entre dos bandas, su puntaje se redondea hacia arriba.

For example, if you score 7-7-7-6 in the four sections, you’ll get band seven overall.

Por ejemplo, si obtiene un puntaje de 7-7-7-6 en las cuatro secciones, obtendrá la banda siete en general.

In the writing exam, it probably doesn’t work the same way.

En el examen de escritura, probablemente no funcione de la misma manera.

Why ‘probably’?

¿Por qué 'probablemente'?

Well, there’s no clear information publicly available, and even the examiners we spoke

Bueno, no hay información clara disponible públicamente, e incluso los examinadores con los que

to weren’t sure.

hablamos no estaban seguros.

However, according to the best information we have: if you score seven for task achievement,

Sin embargo, de acuerdo con la mejor información que tenemos: si obtiene un puntaje de siete en cumplimiento de tareas,

seven for coherence/cohesion, seven for vocabulary and six for grammar in your writing exam,

siete en coherencia/cohesión, siete en vocabulario y seis en gramática en su examen de escritura,

that will be rounded *down* to 6.5.

eso se redondeará *a la baja* a 6.5.

What does this mean for you?

¿Qué significa esto para ti?

It means that you can’t have any major weaknesses.

Significa que no puedes tener grandes debilidades.

If your target score is seven, you probably need to score seven in all four areas.

Si su puntaje objetivo es siete, probablemente necesite obtener siete en las cuatro áreas.

Do you make multiple small grammar errors when you write?

¿Cometes múltiples pequeños errores gramaticales cuando escribes?

This will likely limit your grammar score to six.

Es probable que esto limite tu puntuación de gramática a seis.

If you get one score of six, then getting band seven overall becomes much more difficult.

Si obtiene una puntuación de seis, obtener la banda siete en general se vuelve mucho más difícil.

OK, if you score band eight in one area, then you can score band six somewhere else and

Bien, si obtienes la banda ocho en un área, entonces puedes obtener la banda seis en otra parte y

still get seven.

aun así obtener siete.

However, it’s rare that we see students with some scores much higher than others.

Sin embargo, es raro que veamos estudiantes con puntajes mucho más altos que otros.

Generally, the four scores – TA, C&C, vocabulary and grammar – are close together.

En general, las cuatro puntuaciones (TA, C&C, vocabulario y gramática) están muy juntas.

So, if your target score is, for example, seven, you need to aim for seven in all four

Entonces, si su puntaje objetivo es, por ejemplo, siete, debe apuntar a siete en las cuatro

areas.

áreas.

Find your weakest area, find out what you need to do to hit your target score, and give

Encuentre su área más débil, descubra lo que necesita hacer para alcanzar su puntaje objetivo y

it extra focus when preparing.

dele un enfoque adicional cuando se prepare.

In the past, IELTS examiners would count how many words you had written, and apply a penalty

En el pasado, los examinadores de IELTS contaban cuántas palabras había escrito y aplicaban una penalización

to your TA score if you hadn’t written enough.

a su puntaje de TA si no había escrito lo suficiente.

They no longer do this.

Ya no hacen esto.

No one will count your words.

Nadie contará tus palabras.

So, you shouldn’t do this in the exam, either.

Entonces, tampoco deberías hacer esto en el examen.

Why did they change?

¿Por qué cambiaron?

The idea is that you can’t write a full answer while writing less than the word count,

La idea es que no puede escribir una respuesta completa mientras escribe menos de la cantidad de palabras,

and this will be reflected in your TA score anyway; there’s no need for an extra word

y esto se reflejará en su puntaje de TA de todos modos; no hay necesidad de una penalización adicional de

count penalty.

recuento de palabras.

So, focus on writing full, well-developed answers which answer every part of the task.

Por lo tanto, concéntrese en escribir respuestas completas y bien desarrolladas que respondan a cada parte de la tarea.

Don’t worry about word count.

No te preocupes por el recuento de palabras.

This applies to the exam.

Esto se aplica al examen.

When practising, you should count your words.

Al practicar, debes contar tus palabras.

However, don’t focus on the word count as a number.

Sin embargo, no se concentre en el conteo de palabras como un número.

If you find it difficult to meet the word count, this strongly suggests that you aren’t

Si le resulta difícil cumplir con el conteo de palabras, esto sugiere fuertemente que no está

answering the task fully.

respondiendo la tarea por completo.

Ask yourself: what could you add?

Pregúntate: ¿qué podrías agregar?

What ideas could you explain in more depth?

¿Qué ideas podrías explicar con más profundidad?

How long do you think the examiner will spend reading your writing?

¿Cuánto tiempo crees que pasará el examinador leyendo tu escrito?

It depends, but the basic answer is: “not long.”

Depende, pero la respuesta básica es: "no mucho".

Examiners we spoke to said they spent around five minutes per task on average; one mentioned

Los examinadores con los que hablamos dijeron que pasaban alrededor de cinco minutos por tarea en promedio; uno mencionó

that he has heard of examiners spending only three minutes per task.

que ha oído hablar de examinadores que dedican solo tres minutos por tarea.

If I’m marking some IELTS writing, I need ten to fifteen minutes to do a thorough job.

Si estoy calificando algunos escritos de IELTS, necesito de diez a quince minutos para hacer un trabajo completo.

If the examiner is spending only five minutes – or less – then they’re not reading

Si el examinador dedica solo cinco minutos , o menos, entonces no está leyendo

everything carefully.

todo con atención.

What does this mean for you?

¿Qué significa esto para ti?

It means you should follow obvious strategies.

Significa que debes seguir estrategias obvias.

Don’t experiment; give the examiner what they’re expecting to see.

No experimentes; dale al examinador lo que espera ver.

For example, in general task one, write a separate paragraph for each bullet point in

Por ejemplo, en la tarea general uno, escriba un párrafo separado para cada punto de

the task.

la tarea.

In academic task one, put your overview in a separate paragraph near the start of your

En la tarea académica uno, coloque su descripción general en un párrafo separado cerca del comienzo de su

answer.

respuesta.

In task two, start each body paragraph with a clear topic sentence.

En la tarea dos, comience cada párrafo del cuerpo con una oración temática clara.

You don’t *have* to do these things to get high scores, but most people follow these

No *tienes* que hacer estas cosas para obtener puntajes altos, pero la mayoría de las personas siguen estos

methods.

métodos.

If you take a different approach, examiners might not take the time to read your work

Si adopta un enfoque diferente, es posible que los examinadores no se tomen el tiempo para leer su trabajo

carefully and understand what you’re doing.

detenidamente y comprender lo que está haciendo.

Keep it simple!

¡Mantenlo simple!

It’s hopefully obvious that if you can’t write a high-scoring IELTS answer in two hours,

Es de esperar que sea obvio que si no puede escribir una respuesta de IELTS de alta puntuación en dos horas,

then you can’t do it in one hour, either.

tampoco podrá hacerlo en una hora.

Often, IELTS students try to write with a time limit, like in the exam.

A menudo, los estudiantes de IELTS intentan escribir con un límite de tiempo, como en el examen.

Of course, the time limit is important.

Por supuesto, el límite de tiempo es importante.

But, if your writing has problems, then you should fix the problems first, and worry about

Pero, si su escritura tiene problemas, primero debe solucionar los problemas y preocuparse por

the time later.

el tiempo después.

For example, many IELTS students we meet have big problems with TA in task two.

Por ejemplo, muchos estudiantes de IELTS que conocemos tienen grandes problemas con TA en la tarea dos.

Often, the problems relate to planning and organising ideas.

A menudo, los problemas se relacionan con la planificación y organización de ideas.

When we start practising, it’s common for students to need thirty minutes – or sometimes

Cuando comenzamos a practicar, es común que los estudiantes necesiten treinta minutos, o a veces

longer – just to *plan* one task two answer.

más, solo para *planificar* una respuesta de la tarea dos.

If this is your situation, then don’t worry about time limits at first.

Si esta es tu situación, entonces no te preocupes por los límites de tiempo al principio.

Focus on writing an answer at your target band score.

Concéntrese en escribir una respuesta en su puntaje de banda objetivo.

If it takes three hours, then OK.

Si tarda tres horas, entonces está bien.

Once you can *consistently* hit your target band score, then start training for speed.

Una vez que pueda *consistentemente* alcanzar su puntaje de banda objetivo, comience a entrenar para la velocidad.

Here’s a common question which IELTS students ask: how do I get ideas for my essay in task

Aquí hay una pregunta común que hacen los estudiantes de IELTS : ¿cómo obtengo ideas para mi ensayo en la tarea

two?

dos?

I don’t know.

No sé.

You need to solve that problem.

Tienes que resolver ese problema.

If you’re in the exam, and you read the task two question, and you think “I don’t

Si estás en el examen, lees la pregunta de la tarea dos y piensas "No

have anything to say about this”, then you’re in a bad position.

tengo nada que decir sobre esto", entonces estás en una mala posición.

There’s not much that can help you at that moment.

No hay mucho que pueda ayudarte en ese momento.

You need to prepare for this *before* the exam.

Debes prepararte para esto *antes* del examen.

So, what should you do?

¿Entonces, qué debería hacer?

First, read as many task two questions as you can, and think about them.

Primero, lea tantas preguntas de la tarea dos como pueda y piense en ellas.

Second, if you don’t have a strong opinion, then try to find some news articles on the

En segundo lugar, si no tiene una opinión sólida , intente encontrar algunos artículos de noticias sobre el

same topic.

mismo tema.

Read articles with different opinions, and think about what you do or don’t agree with,

Lea artículos con diferentes opiniones y piense en lo que está o no de acuerdo

and why.

y por qué.

If you have someone to practise speaking with, then debating is also helpful.

Si tienes a alguien con quien practicar hablar, entonces debatir también es útil.

Take a topic; you and your partner choose one side each.

Toma un tema; tú y tu pareja eligen un lado cada uno.

Then, you have a debate, you try to support your side and argue against your partner’s

Luego, tiene un debate, trata de apoyar su lado y argumentar en contra de los

points.

puntos de su compañero.

Third, here’s a useful exercise: take a task two question and write two practice essays

Tercero, aquí hay un ejercicio útil: tome una tarea de dos preguntas y escriba dos ensayos de práctica

on opposite sides.

en lados opuestos.

For example, look at this question.

Por ejemplo, mira esta pregunta.

To practise, write two essays.

Para practicar, escribe dos ensayos.

The first argues that climate change is the most serious environmental problem facing

El primero argumenta que el cambio climático es el problema ambiental más grave que enfrenta la

humanity, and the second argues that other environmental issues are equally serious.

humanidad, y el segundo sostiene que otros problemas ambientales son igualmente graves.

Sound like a lot of work?

Suena como un montón de trabajo?

It is!

¡Está!

But, to score seven or higher in task two, you need detailed, well-supported ideas in

Pero, para obtener un puntaje de siete o más en la tarea dos , necesita ideas detalladas y bien respaldadas en

your essay.

su ensayo.

There’s no short cut.

No hay atajo.

A question: what score will you get if your essay is not 100% on topic?

Una pregunta: ¿qué puntaje obtendrás si tu ensayo no es 100% sobre el tema?

IELTS examiners have a term: ‘on-topic, off-task’.

Los examinadores de IELTS tienen un término: "en el tema, fuera de la tarea".

They use this for essays which are in the right general area, but which don’t answer

Usan esto para ensayos que están en el área general correcta, pero que no responden

the question directly.

la pregunta directamente.

Such essays are limited to band four for TA, and five for C&C, *maximum.* This problem

Dichos ensayos están limitados a la banda cuatro para TA y cinco para C&C, *máximo.* Este problema se

applies to many of the IELTS essays we see from our students.

aplica a muchos de los ensayos de IELTS que vemos de nuestros estudiantes.

You must train yourself to read the question carefully.

Debes entrenarte para leer la pregunta cuidadosamente.

Think about *every single word*.

Piensa en *cada palabra*.

For example, look at the task two you saw just now.

Por ejemplo, mire la tarea dos que acaba de ver.

Before you can even think about this question, you need to think about some of the ideas.

Antes de que puedas siquiera pensar en esta pregunta, debes pensar en algunas de las ideas.

For example, what do ‘serious’ and ‘important’ mean here?

Por ejemplo, ¿qué significan aquí 'serio' e 'importante' ?

What does it mean for one environmental problem to be more serious than another?

¿Qué significa que un problema ambiental sea más grave que otro?

What are ‘other environmental issues’?

¿Qué son 'otros problemas ambientales'?

These are not simple questions.

Estas no son preguntas simples.

We often see IELTS students who start writing without thinking about these things.

A menudo vemos estudiantes de IELTS que comienzan a escribir sin pensar en estas cosas.

Then, they write an on-topic, off-task essay.

Luego, escriben un ensayo sobre el tema y fuera de la tarea.

It’s easy to do.

Es facil de hacer.

You might be watching this thinking: “That wouldn’t happen to me!”

Es posible que estés viendo este pensamiento: "¡ Eso no me pasaría a mí!"

It might.

Que podría.

It’s one of the biggest and most common problems we see.

Es uno de los problemas más grandes y comunes que vemos.

Look at a task two question.

Mira una pregunta de la tarea dos.

Now, look at a different version.

Ahora, mira una versión diferente.

Can you see the difference?

¿Puedes ver la diferencia?

In the task two instructions, it matters whether a word is singular or plural.

En la tarea dos instrucciones, importa si una palabra es singular o plural.

For example, if the task asks you to describe ‘the main problem’, then you need to focus

Por ejemplo, si la tarea le pide que describa "el problema principal", entonces debe concentrarse

on one, and only one, problem.

en un problema y solo en uno.

If the task asks you to describe ‘problems’, then you should include at least two.

Si la tarea le pide que describa "problemas", entonces debe incluir al menos dos.

The same is true with other words you’ll see in many IELTS questions, like ‘benefits’,

Lo mismo ocurre con otras palabras que verás en muchas preguntas del IELTS, como "beneficios",

‘advantages’, ‘disadvantages’, and so on.

"ventajas", "desventajas", etc.

Pay attention to whether the word is singular or plural.

Presta atención a si la palabra es singular o plural.

Stronger answers – band eight or nine – tend to be longer, especially in task two.

Las respuestas más fuertes (banda ocho o nueve) tienden a ser más largas, especialmente en la tarea dos.

It’s quite difficult to write a full, well-developed essay answer in only 250 words.

Es bastante difícil escribir una respuesta de ensayo completa y bien desarrollada en solo 250 palabras.

Remember also that there’s no upper limit.

Recuerda también que no hay límite superior.

Of course, you need to be careful that your essay is well-organised, with logical paragraphing

Por supuesto, debe tener cuidado de que su ensayo esté bien organizado, con párrafos lógicos

and a clear progression from the beginning to the end.

y una progresión clara desde el principio hasta el final.

So, if you’re aiming for higher scores – 7.5 or above – you should probably be aiming

Por lo tanto, si desea obtener puntajes más altos, 7.5 o más, probablemente debería apuntar

to write a longer response in task 2.

a escribir una respuesta más larga en la tarea 2.

Writing more allows you to develop your ideas in more depth and

Escribir más le permite desarrollar sus ideas con mayor profundidad y

use a wider range of vocabulary -

usar una gama más amplia de vocabulario,

both of which are necessary for the highest band.

ambos que son necesarios para la banda más alta.

Sometimes, you’ll hear IELTS advice like ‘your ideas don’t matter, so long as they’re

A veces, escuchará consejos de IELTS como "sus ideas no importan, siempre que sean

relevant’, or ‘it doesn’t matter if what you write is true or not’.

relevantes" o "no importa si lo que escribe es cierto o no".

We might even have said similar things in the past!

¡Incluso podríamos haber dicho cosas similares en el pasado!

This advice is true to a point; if your target is band six, then sure, this advice is fine.

Este consejo es cierto hasta cierto punto; si su objetivo es la banda seis, entonces seguro, este consejo está bien.

If you’re aiming for higher scores – seven and higher – then you can’t think like

Si su objetivo es obtener puntajes más altos, siete o más, entonces no puede pensar

this.

así.

Your ideas matter.

Tus ideas importan.

Not all relevant ideas are equal.

No todas las ideas relevantes son iguales.

Ideas which are more focused, more detailed, and better-supported are better for your TA

Las ideas que están más enfocadas, más detalladas y mejor respaldadas son mejores para su

score.

puntaje de TA.

If you’re aiming for band seven plus, you should approach your task two essay in this

Si apuntas a la banda siete más, debes abordar tu ensayo de la tarea dos de esta

way: imagine you’re writing for someone who has the opposite opinion to you, and you

manera: imagina que estás escribiendo para alguien que tiene la opinión opuesta a la tuya, y

*really* want to convince them to change their mind.

*realmente* quieres convencerlo de que cambie de opinión.

We sometimes see questions about academic task one like: “How do I deal with a bar

A veces vemos preguntas sobre la tarea académica uno como: "¿Cómo trato con una

chart question?”

pregunta de gráfico de barras?"

“What do I do with a map question?”

“¿Qué hago con una pregunta de mapa?”

And so on.

Y así.

Actually, you can approach all academic task one questions the same way.

En realidad, puede abordar todas las tareas académicas que uno cuestiona de la misma manera.

Imagine you’re writing for someone who can’t see the chart, or the map, or whatever.

Imagina que estás escribiendo para alguien que no puede ver el gráfico, el mapa o lo que sea.

Now, imagine that this person is going to read what you’ve written, and try to draw

Ahora, imagina que esta persona va a leer lo que has escrito e intenta dibujar

the chart.

el cuadro.

Can this imaginary person do it?

¿Puede esta persona imaginaria hacerlo?

Can they recreate the chart, using only what you’ve written?

¿Pueden recrear el gráfico usando solo lo que has escrito?

If they can, then you’ve written a high-scoring answer, at least for TA and probably C&C.

Si pueden, entonces ha escrito una respuesta de alto puntaje, al menos para TA y probablemente C&C.

So, don’t overthink it.

Entonces, no lo pienses demasiado.

Write your answer with this idea in your head.

Escribe tu respuesta con esta idea en tu cabeza.

Your task one writing will improve immediately.

Su escritura de tarea uno mejorará inmediatamente.

We’ve seen this work with many students!

¡Hemos visto este trabajo con muchos estudiantes!

Wait, what?

¿Esperar lo?

Only one task one tip?

¿Solo una tarea un consejo?

IELTS students don’t generally have so many problems with task one, either academic or

Los estudiantes de IELTS generalmente no tienen tantos problemas con la tarea uno, ya sea académica o

general.

general.

And, the problems they do have are relatively easy to fix.

Y, los problemas que tienen son relativamente fáciles de solucionar.

So yes, we only have one major task one tip.

Así que sí, solo tenemos una tarea importante, un consejo.

But OK, here are two quick bonus tips for task one.

Pero está bien, aquí hay dos consejos adicionales rápidos para la tarea uno.

For task one general, the most common problem we see is tone – meaning how formal or informal

Para la tarea uno general, el problema más común que vemos es el tono, es decir, qué tan formal o informal es

your language is.

su lenguaje.

People either write in an inappropriate tone – in most cases, this means using language

Las personas escriben en un tono inapropiado (en la mayoría de los casos, esto significa usar un

which is too formal for the task – or, they mix formal and informal language in their

lenguaje demasiado formal para la tarea) o mezclan lenguaje formal e informal en su

answer.

respuesta.

For high task one scores, your tone needs to be both appropriate and consistent.

Para puntajes altos en la tarea uno, su tono debe ser apropiado y consistente.

For task one academic, learn some phrases to describe statistics and figures.

Para la tarea académica uno, aprenda algunas frases para describir estadísticas y cifras.

Many academic task ones are quite similar: you need to describe trends and data.

Muchas tareas académicas son bastante similares : necesitas describir tendencias y datos.

This requires a limited range of language, which you can – and should – prepare for.

Esto requiere un rango limitado de lenguaje, para el cual puede y debe prepararse.

For example, do you know any words which have the same meaning as ‘increase’?

Por ejemplo, ¿conoces alguna palabra que tenga el mismo significado que 'aumentar'?

What’s the difference between ‘rise’ and ‘raise’?

¿Cuál es la diferencia entre 'subir' y 'subir'?

Finding the answers to these questions will help you to write a better task one answer

Encontrar las respuestas a estas preguntas lo ayudará a escribir una mejor tarea una respuesta

in the academic writing exam.

en el examen de redacción académica.

That’s all.

Eso es todo.

Thanks for watching!

¡Gracias por ver!

See you next time!

¡Hasta la próxima!