10 IELTS Writing Tips From Examiners, Teachers & Students - Improve Your IELTS Score

Hi, I’m Martin.

Ciao, sono Martino.

Welcome to Oxford Online English!

Benvenuto a Oxford Online English!

In this lesson, you can get ten essential tips for your IELTS writing exam.

In questa lezione, puoi ottenere dieci suggerimenti essenziali per il tuo esame di scrittura IELTS.

How’s this video different?

In che modo questo video è diverso?

Well, we collected feedback from students who took IELTS, and also interviewed IELTS

Bene, abbiamo raccolto feedback dagli studenti che hanno sostenuto l'IELTS e abbiamo anche intervistato gli

examiners.

esaminatori IELTS.

Our aim is to give you the most up-to-date IELTS advice, and also give you tips which

Il nostro obiettivo è darti i consigli IELTS più aggiornati e anche darti suggerimenti che

you might not find elsewhere.

potresti non trovare altrove.

We’ve also included our own top tips, which we’ve developed through teaching hundreds

Abbiamo anche incluso i nostri migliori suggerimenti, che abbiamo sviluppato insegnando a centinaia

of IELTS candidates.

di candidati IELTS.

You can study with us too, if you want; book classes on Oxford Online English dot com.

Puoi studiare anche con noi, se vuoi; prenotare lezioni su Oxford Online English dot com.

One more thing, do you want English subtitles while watching this video?

Un'altra cosa, vuoi i sottotitoli in inglese mentre guardi questo video?

Turn them on now if you like.

Accendili ora se vuoi.

If your overall IELTS score is between two bands, your score is rounded up.

Se il tuo punteggio IELTS complessivo è compreso tra due bande, il tuo punteggio viene arrotondato per eccesso.

For example, if you score 7-7-7-6 in the four sections, you’ll get band seven overall.

Ad esempio, se totalizzi 7-7-7-6 nelle quattro sezioni, otterrai la fascia sette in totale.

In the writing exam, it probably doesn’t work the same way.

Nell'esame di scrittura, probabilmente non funziona allo stesso modo.

Why ‘probably’?

Perché "probabilmente"?

Well, there’s no clear information publicly available, and even the examiners we spoke

Beh, non ci sono informazioni chiare pubblicamente disponibili, e anche gli esaminatori con cui abbiamo parlato

to weren’t sure.

non ne erano sicuri.

However, according to the best information we have: if you score seven for task achievement,

Tuttavia, secondo le migliori informazioni in nostro possesso: se nel tuo esame di scrittura totalizzi sette per il raggiungimento del compito,

seven for coherence/cohesion, seven for vocabulary and six for grammar in your writing exam,

sette per la coerenza/coesione, sette per il vocabolario e sei per la grammatica,

that will be rounded *down* to 6.5.

sarà arrotondato *per difetto* a 6,5.

What does this mean for you?

Che cosa significa questo per te?

It means that you can’t have any major weaknesses.

Significa che non puoi avere grossi punti deboli.

If your target score is seven, you probably need to score seven in all four areas.

Se il tuo punteggio obiettivo è sette, probabilmente dovrai segnarne sette in tutte e quattro le aree.

Do you make multiple small grammar errors when you write?

Fai più piccoli errori grammaticali quando scrivi?

This will likely limit your grammar score to six.

Questo probabilmente limiterà il tuo punteggio grammaticale a sei.

If you get one score of six, then getting band seven overall becomes much more difficult.

Se ottieni un punteggio di sei, ottenere la settima fascia complessiva diventa molto più difficile.

OK, if you score band eight in one area, then you can score band six somewhere else and

OK, se ottieni il punteggio della fascia otto in un'area, puoi segnare la fascia sei da qualche altra parte e

still get seven.

ottenere comunque sette.

However, it’s rare that we see students with some scores much higher than others.

Tuttavia, è raro vedere studenti con punteggi molto più alti di altri.

Generally, the four scores – TA, C&C, vocabulary and grammar – are close together.

Generalmente, i quattro punteggi – TA, C&C, vocabolario e grammatica – sono vicini tra loro.

So, if your target score is, for example, seven, you need to aim for seven in all four

Quindi, se il tuo punteggio obiettivo è, ad esempio, sette, devi mirare a sette in tutte e quattro le

areas.

aree.

Find your weakest area, find out what you need to do to hit your target score, and give

Trova la tua area più debole, scopri cosa devi fare per raggiungere il tuo punteggio obiettivo e

it extra focus when preparing.

concentrati maggiormente durante la preparazione.

In the past, IELTS examiners would count how many words you had written, and apply a penalty

In passato, gli esaminatori IELTS contavano quante parole avevi scritto e applicavano una penalità

to your TA score if you hadn’t written enough.

al tuo punteggio AT se non avevi scritto abbastanza.

They no longer do this.

Non lo fanno più.

No one will count your words.

Nessuno conterà le tue parole.

So, you shouldn’t do this in the exam, either.

Quindi, non dovresti farlo nemmeno durante l'esame.

Why did they change?

Perché sono cambiati?

The idea is that you can’t write a full answer while writing less than the word count,

L'idea è che non puoi scrivere una risposta completa mentre scrivi meno del conteggio delle parole,

and this will be reflected in your TA score anyway; there’s no need for an extra word

e questo si rifletterà comunque nel tuo punteggio TA ; non è necessaria una penalità extra per il

count penalty.

conteggio delle parole.

So, focus on writing full, well-developed answers which answer every part of the task.

Quindi, concentrati sulla scrittura di risposte complete e ben sviluppate che rispondano a ogni parte del compito.

Don’t worry about word count.

Non preoccuparti del conteggio delle parole.

This applies to the exam.

Questo vale per l'esame.

When practising, you should count your words.

Quando ti alleni, dovresti contare le tue parole.

However, don’t focus on the word count as a number.

Tuttavia, non concentrarti sul conteggio delle parole come numero.

If you find it difficult to meet the word count, this strongly suggests that you aren’t

Se trovi difficile rispettare il conteggio delle parole, questo suggerisce fortemente che non stai

answering the task fully.

rispondendo completamente all'attività.

Ask yourself: what could you add?

Chiediti: cosa potresti aggiungere?

What ideas could you explain in more depth?

Quali idee potresti spiegare in modo più approfondito?

How long do you think the examiner will spend reading your writing?

Quanto tempo pensi che l'esaminatore impiegherà a leggere i tuoi scritti?

It depends, but the basic answer is: “not long.”

Dipende, ma la risposta di base è: "non molto tempo".

Examiners we spoke to said they spent around five minutes per task on average; one mentioned

Gli esaminatori con cui abbiamo parlato hanno affermato di aver speso in media circa cinque minuti per attività; uno ha affermato

that he has heard of examiners spending only three minutes per task.

di aver sentito parlare di esaminatori che impiegano solo tre minuti per compito.

If I’m marking some IELTS writing, I need ten to fifteen minutes to do a thorough job.

Se sto segnando alcune scritte IELTS, ho bisogno di dieci o quindici minuti per fare un lavoro completo.

If the examiner is spending only five minutes – or less – then they’re not reading

Se l'esaminatore impiega solo cinque minuti , o meno, allora non sta leggendo

everything carefully.

tutto attentamente.

What does this mean for you?

Che cosa significa questo per te?

It means you should follow obvious strategies.

Significa che dovresti seguire strategie ovvie.

Don’t experiment; give the examiner what they’re expecting to see.

Non sperimentare; dare all'esaminatore ciò che si aspettano di vedere.

For example, in general task one, write a separate paragraph for each bullet point in

Ad esempio, nell'attività generale uno, scrivi un paragrafo separato per ogni punto elenco

the task.

dell'attività.

In academic task one, put your overview in a separate paragraph near the start of your

Nell'attività accademica uno, metti la tua panoramica in un paragrafo separato vicino all'inizio della tua

answer.

risposta.

In task two, start each body paragraph with a clear topic sentence.

Nell'attività due, inizia ogni paragrafo del corpo con una chiara frase dell'argomento.

You don’t *have* to do these things to get high scores, but most people follow these

Non *devi* fare queste cose per ottenere punteggi alti, ma la maggior parte delle persone segue questi

methods.

metodi.

If you take a different approach, examiners might not take the time to read your work

Se adotti un approccio diverso, gli esaminatori potrebbero non prendersi il tempo di leggere attentamente il tuo lavoro

carefully and understand what you’re doing.

e capire cosa stai facendo.

Keep it simple!

Mantienilo semplice! Si

It’s hopefully obvious that if you can’t write a high-scoring IELTS answer in two hours,

spera che sia ovvio che se non riesci a scrivere una risposta IELTS con un punteggio elevato in due ore,

then you can’t do it in one hour, either.

allora non puoi farlo nemmeno in un'ora.

Often, IELTS students try to write with a time limit, like in the exam.

Spesso gli studenti IELTS provano a scrivere con un limite di tempo, come nell'esame.

Of course, the time limit is important.

Certo, il limite di tempo è importante.

But, if your writing has problems, then you should fix the problems first, and worry about

Ma se la tua scrittura ha problemi, dovresti prima risolvere i problemi e preoccuparti

the time later.

del tempo dopo.

For example, many IELTS students we meet have big problems with TA in task two.

Ad esempio, molti studenti IELTS che incontriamo hanno grossi problemi con l'AT nell'attività due.

Often, the problems relate to planning and organising ideas.

Spesso i problemi riguardano la pianificazione e l' organizzazione delle idee.

When we start practising, it’s common for students to need thirty minutes – or sometimes

Quando iniziamo a esercitarci, è normale che gli studenti abbiano bisogno di trenta minuti, o talvolta

longer – just to *plan* one task two answer.

di più, solo per *pianificare* una risposta dell'attività due.

If this is your situation, then don’t worry about time limits at first.

Se questa è la tua situazione, all'inizio non preoccuparti dei limiti di tempo.

Focus on writing an answer at your target band score.

Concentrati sulla scrittura di una risposta al punteggio della tua fascia target.

If it takes three hours, then OK.

Se ci vogliono tre ore, allora OK.

Once you can *consistently* hit your target band score, then start training for speed.

Una volta che riesci *coerentemente* a raggiungere il punteggio della tua fascia target, inizia ad allenarti per la velocità.

Here’s a common question which IELTS students ask: how do I get ideas for my essay in task

Ecco una domanda comune posta dagli studenti IELTS : come ottengo idee per il mio saggio nell'attività

two?

due?

I don’t know.

Non lo so.

You need to solve that problem.

Devi risolvere quel problema.

If you’re in the exam, and you read the task two question, and you think “I don’t

Se sei all'esame e leggi la domanda del compito due e pensi "Non

have anything to say about this”, then you’re in a bad position.

ho niente da dire al riguardo", allora sei in una brutta posizione.

There’s not much that can help you at that moment.

Non c'è molto che possa aiutarti in quel momento.

You need to prepare for this *before* the exam.

Devi prepararti per questo *prima* dell'esame.

So, what should you do?

Quindi, cosa dovresti fare? Per

First, read as many task two questions as you can, and think about them.

prima cosa, leggi quante più domande puoi e pensaci.

Second, if you don’t have a strong opinion, then try to find some news articles on the

In secondo luogo, se non hai un'opinione forte, prova a trovare alcuni articoli di notizie sullo

same topic.

stesso argomento.

Read articles with different opinions, and think about what you do or don’t agree with,

Leggi articoli con opinioni diverse e pensa a cosa fai o non sei d'accordo

and why.

e perché.

If you have someone to practise speaking with, then debating is also helpful.

Se hai qualcuno con cui esercitarti a parlare, anche il dibattito è utile.

Take a topic; you and your partner choose one side each.

Prendi un argomento; tu e il tuo partner scegliete un lato ciascuno.

Then, you have a debate, you try to support your side and argue against your partner’s

Quindi, hai un dibattito, cerchi di sostenere la tua parte e discutere contro i punti del tuo partner

points.

.

Third, here’s a useful exercise: take a task two question and write two practice essays

Terzo, ecco un esercizio utile: prendi un compito due domande e scrivi due saggi di pratica

on opposite sides.

su lati opposti.

For example, look at this question.

Ad esempio, guarda questa domanda.

To practise, write two essays.

Per esercitarti, scrivi due saggi.

The first argues that climate change is the most serious environmental problem facing

Il primo sostiene che il cambiamento climatico è il problema ambientale più grave che l'

humanity, and the second argues that other environmental issues are equally serious.

umanità deve affrontare e il secondo sostiene che altre questioni ambientali sono altrettanto gravi.

Sound like a lot of work?

Sembra un sacco di lavoro?

It is!

È!

But, to score seven or higher in task two, you need detailed, well-supported ideas in

Ma, per ottenere un punteggio pari o superiore a sette nell'attività due, hai bisogno di idee dettagliate e ben supportate nel

your essay.

tuo saggio.

There’s no short cut.

Non ci sono scorciatoie.

A question: what score will you get if your essay is not 100% on topic?

Una domanda: quale punteggio otterrai se il tuo saggio non è al 100% sull'argomento? Gli

IELTS examiners have a term: ‘on-topic, off-task’.

esaminatori IELTS hanno un termine: "on-topic, off-task".

They use this for essays which are in the right general area, but which don’t answer

Lo usano per saggi che si trovano nella giusta area generale, ma che non rispondono

the question directly.

direttamente alla domanda.

Such essays are limited to band four for TA, and five for C&C, *maximum.* This problem

Tali saggi sono limitati alla fascia quattro per AT e cinque per C&C, *massimo*. Questo problema si

applies to many of the IELTS essays we see from our students.

applica a molti dei saggi IELTS che vediamo dai nostri studenti.

You must train yourself to read the question carefully.

Devi allenarti a leggere attentamente la domanda .

Think about *every single word*.

Pensa a *ogni singola parola*.

For example, look at the task two you saw just now.

Ad esempio, guarda l'attività due che hai visto proprio ora.

Before you can even think about this question, you need to think about some of the ideas.

Prima ancora di poter pensare a questa domanda, devi pensare ad alcune delle idee.

For example, what do ‘serious’ and ‘important’ mean here?

Ad esempio, cosa significano qui "serio" e "importante" ?

What does it mean for one environmental problem to be more serious than another?

Cosa significa che un problema ambientale è più grave di un altro?

What are ‘other environmental issues’?

Cosa sono gli "altri problemi ambientali"?

These are not simple questions.

Non sono domande semplici.

We often see IELTS students who start writing without thinking about these things.

Spesso vediamo studenti IELTS che iniziano a scrivere senza pensare a queste cose.

Then, they write an on-topic, off-task essay.

Quindi, scrivono un saggio sull'argomento, fuori compito.

It’s easy to do.

È facile da fare.

You might be watching this thinking: “That wouldn’t happen to me!”

Potresti guardare questo pensiero: " Non succederebbe a me!"

It might.

Potrebbe.

It’s one of the biggest and most common problems we see.

È uno dei problemi più grandi e più comuni che vediamo.

Look at a task two question.

Guarda un'attività due domande.

Now, look at a different version.

Ora, guarda una versione diversa.

Can you see the difference?

Riesci a vedere la differenza?

In the task two instructions, it matters whether a word is singular or plural.

Nel compito due istruzioni, importa se una parola è singolare o plurale.

For example, if the task asks you to describe ‘the main problem’, then you need to focus

Ad esempio, se l'attività ti chiede di descrivere "il problema principale", allora devi concentrarti

on one, and only one, problem.

su uno, e solo uno, problema.

If the task asks you to describe ‘problems’, then you should include at least two.

Se l'attività ti chiede di descrivere "problemi", dovresti includerne almeno due.

The same is true with other words you’ll see in many IELTS questions, like ‘benefits’,

Lo stesso vale per altre parole che vedrai in molte domande IELTS, come "vantaggi",

‘advantages’, ‘disadvantages’, and so on.

"vantaggi", "svantaggi" e così via.

Pay attention to whether the word is singular or plural.

Fai attenzione se la parola è singolare o plurale. Le

Stronger answers – band eight or nine – tend to be longer, especially in task two.

risposte più forti - fascia otto o nove - tendono ad essere più lunghe, specialmente nel compito due.

It’s quite difficult to write a full, well-developed essay answer in only 250 words.

È abbastanza difficile scrivere una risposta completa e ben sviluppata in sole 250 parole.

Remember also that there’s no upper limit.

Ricorda anche che non esiste un limite massimo.

Of course, you need to be careful that your essay is well-organised, with logical paragraphing

Ovviamente, devi stare attento che il tuo saggio sia ben organizzato, con paragrafi logici

and a clear progression from the beginning to the end.

e una chiara progressione dall'inizio alla fine.

So, if you’re aiming for higher scores – 7.5 or above – you should probably be aiming

Quindi, se miri a punteggi più alti – 7,5 o superiore – probabilmente dovresti mirare

to write a longer response in task 2.

a scrivere una risposta più lunga nel compito 2.

Writing more allows you to develop your ideas in more depth and

Scrivere di più ti permette di sviluppare le tue idee in modo più approfondito e

use a wider range of vocabulary -

di utilizzare una gamma più ampia

both of which are necessary for the highest band.

di necessarie per la banda più alta.

Sometimes, you’ll hear IELTS advice like ‘your ideas don’t matter, so long as they’re

A volte sentirai consigli IELTS come "le tue idee non contano, purché siano

relevant’, or ‘it doesn’t matter if what you write is true or not’.

pertinenti" o "non importa se ciò che scrivi è vero o no".

We might even have said similar things in the past!

Potremmo anche aver detto cose simili in passato!

This advice is true to a point; if your target is band six, then sure, this advice is fine.

Questo consiglio è vero fino a un certo punto; se il tuo obiettivo è la fascia sei, allora certo, questo consiglio va bene.

If you’re aiming for higher scores – seven and higher – then you can’t think like

Se miri a punteggi più alti – sette e più – allora non puoi pensare in

this.

questo modo. Le

Your ideas matter.

tue idee contano.

Not all relevant ideas are equal.

Non tutte le idee rilevanti sono uguali.

Ideas which are more focused, more detailed, and better-supported are better for your TA

Idee più focalizzate, più dettagliate e meglio supportate sono migliori per il tuo

score.

punteggio AT.

If you’re aiming for band seven plus, you should approach your task two essay in this

Se stai mirando alla settima fascia più, dovresti affrontare il tuo compito due saggio in questo

way: imagine you’re writing for someone who has the opposite opinion to you, and you

modo: immagina di scrivere per qualcuno che ha l'opinione opposta alla tua, e tu *

*really* want to convince them to change their mind.

davvero * vuoi convincerlo a cambiare idea.

We sometimes see questions about academic task one like: “How do I deal with a bar

A volte vediamo domande su un compito accademico come: "Come gestisco una

chart question?”

domanda sul grafico a barre?"

“What do I do with a map question?”

"Cosa devo fare con una domanda sulla mappa?"

And so on.

E così via.

Actually, you can approach all academic task one questions the same way.

In realtà, puoi affrontare tutti i compiti accademici di cui una domanda allo stesso modo.

Imagine you’re writing for someone who can’t see the chart, or the map, or whatever.

Immagina di scrivere per qualcuno che non può vedere il grafico, o la mappa, o qualsiasi altra cosa.

Now, imagine that this person is going to read what you’ve written, and try to draw

Ora, immagina che questa persona leggerà ciò che hai scritto e prova a disegnare

the chart.

il grafico.

Can this imaginary person do it?

Questa persona immaginaria può farlo?

Can they recreate the chart, using only what you’ve written?

Possono ricreare il grafico, usando solo ciò che hai scritto?

If they can, then you’ve written a high-scoring answer, at least for TA and probably C&C.

Se possono, allora hai scritto una risposta con un punteggio elevato , almeno per TA e probabilmente C&C.

So, don’t overthink it.

Quindi, non pensarci troppo.

Write your answer with this idea in your head.

Scrivi la tua risposta con questa idea in testa. Il

Your task one writing will improve immediately.

tuo compito una scrittura migliorerà immediatamente.

We’ve seen this work with many students!

Abbiamo visto questo lavoro con molti studenti!

Wait, what?

Aspetta cosa?

Only one task one tip?

Solo un compito un suggerimento? Gli

IELTS students don’t generally have so many problems with task one, either academic or

studenti IELTS generalmente non hanno così tanti problemi con il compito uno, sia accademico che

general.

generale.

And, the problems they do have are relatively easy to fix.

E i problemi che hanno sono relativamente facili da risolvere.

So yes, we only have one major task one tip.

Quindi sì, abbiamo solo un compito importante, un suggerimento.

But OK, here are two quick bonus tips for task one.

Ma OK, ecco due rapidi suggerimenti bonus per l'attività uno.

For task one general, the most common problem we see is tone – meaning how formal or informal

Per l'attività uno generale, il problema più comune che vediamo è il tono, ovvero quanto sia formale o informale

your language is.

la tua lingua.

People either write in an inappropriate tone – in most cases, this means using language

Le persone scrivono con un tono inappropriato – nella maggior parte dei casi ciò significa usare un linguaggio

which is too formal for the task – or, they mix formal and informal language in their

troppo formale per il compito – oppure mescolano linguaggio formale e informale nella loro

answer.

risposta.

For high task one scores, your tone needs to be both appropriate and consistent.

Per un compito alto si ottiene un punteggio elevato, il tono deve essere appropriato e coerente.

For task one academic, learn some phrases to describe statistics and figures.

Per il compito uno accademico, impara alcune frasi per descrivere statistiche e cifre.

Many academic task ones are quite similar: you need to describe trends and data.

Molti compiti accademici sono abbastanza simili: devi descrivere tendenze e dati.

This requires a limited range of language, which you can – and should – prepare for.

Ciò richiede una gamma limitata di linguaggio, per il quale puoi - e dovresti - prepararti.

For example, do you know any words which have the same meaning as ‘increase’?

Ad esempio, conosci parole che hanno lo stesso significato di "aumentare"?

What’s the difference between ‘rise’ and ‘raise’?

Qual è la differenza tra "rise" e "raise"?

Finding the answers to these questions will help you to write a better task one answer

Trovare le risposte a queste domande ti aiuterà a scrivere un compito migliore una risposta

in the academic writing exam.

nell'esame di scrittura accademica.

That’s all.

È tutto.

Thanks for watching!

Grazie per la visione!

See you next time!

Arrivederci alla prossima!