IELTS Speaking Exam - How to Do Part Three of the IELTS Speaking Test

Hi, I’m Oli.

こんにちは、オリです。

Welcome to Oxford Online English.

オックスフォード オンライン イングリッシュへようこそ。

In this lesson, you can learn about the IELTS speaking exam part three.

このレッスンでは、IELTS スピーキング試験パート 3 について学習できます。

The IELTS speaking test has three parts.

IELTS スピーキング テストは 3 つのパートで構成されています。

In this class, you can learn in more detail about part three of the speaking exam, and

このクラスで は、スピーキング試験のパート 3 と、

how to get a better score.

より良いスコアを取得する方法について詳しく学習できます。

First, let’s review what happens in part three of the IELTS speaking test.

まず、IELTS スピーキング テストのパート 3 で何が行われるかをおさらいしましょう 。

The examiner will ask you some open-ended questions about a topic.

試験官は、トピックに関するいくつかの自由回答形式の 質問をします。

The topic is often related to what you spoke about in part two of the exam.

トピックは、多くの場合、試験のパート 2 で話したことに関連しています 。

For example, if your topic in part two was “Talk about a sport you enjoy playing,”

たとえば、第 2 部のトピックが 「好きなスポーツについて話す」だった場合

the topic in part three will almost certainly be about sports.

、第 3 部のトピックはほぼ間違いなく スポーツに関するものになります。

In part three, the examiners want to see if you can express your opinions clearly.

パート 3 では、試験官は、 あなたが自分の意見を明確に表現できるかどうかを確認したいと考えています。

They also want to see if you can talk about more abstract topics, not just about you and

彼らはまた、あなたとあなた自身の人生についてだけでなく、より抽象的なトピックについて話すことができるかどうかを見たいと思ってい

your own life.

ます.

Also, in part three, the examiner can respond to what you say and take the conversation

また、パート 3 では、試験官は あなたの発言に反応し、会話

in different directions.

をさまざまな方向に進めることができます。

That means it’s more like a natural conversation than the other parts of the IELTS speaking

つまり 、IELTS スピーキング試験の他の部分よりも自然な会話に近いということ

exam.

です。

The other parts follow a script.

他の部分はスクリプトに従います。

The questions in part three are generally quite simple.

パート 3 の質問は、一般的に 非常に単純です。

However, you need to be careful; just because the questions are simple, that doesn’t mean

ただし、注意が必要です。 質問が単純だからといって、答えが単純であるべきだというわけではありません

your answers should be simple.

。

The questions give you an opportunity to speak.

質問はあなたに話す機会を与えます。

You need to use that opportunity.

その機会を利用する必要があります。

So how can you do that?

では、どうすればそれを行うことができますか？

Well, let’s take some sample questions on the topic of sports:

それでは、スポーツに関する質問の例をいくつか見てみましょう

"Do you think that children do less sport and exercise than in the past?"

。

Let’s see how you can answer this question effectively.

この質問に効果的に答える方法を見てみましょう 。

Part one: support your opinions.

パート 1: あなたの意見を支持します。

The worst answer in part three is a very short answer.

パート 3 の最悪の回答は、非常に短い 回答です。 「はい

Don’t say something like,

、同意します」のようなことは言わないでください

"Yes, I agree."

。

It's not enough just to give your opinion; you also need to support your ideas.

自分の意見を言うだけでは十分ではありません。 また、あなたのアイデアをサポートする必要があります。

How can you do this?

どうすればこれを行うことができますか？

Well, first, try to give a reason.

まず、理由を挙げてみてください。

For example:

例:

"Yes, I agree.

「はい、そう思います。

Children have more homework and are under more pressure at school, so they have less

子供たちは宿題が 多く、学校でのプレッシャーが大きいため、

time to play sports or do something outside."

スポーツをしたり外で何かをしたりする時間が少なくなります。」

Secondly, try to add an example from your life.

第二に、あなたの人生から例を追加してみてください 。

For example:

例:

"Yes, I agree.

「はい、そう思います。

Children have more homework and are under more pressure at school, so they have less

子供たちは宿題が 多く、学校でのプレッシャーも大きいため、

time to play sports or do something outside.

スポーツをしたり外で何かをしたりする時間が減っています。

For example, when I was younger, I played outside with my friends every day after school.

たとえば、私は若い頃、 毎日友達と外で遊んでいました。

Nowadays, I never see children playing outside."

最近は、外で遊んでいる子供たちを見かけなくなりました。」

But, you say, what if I can’t think of a reason?

でも、もし理由が思いつかなかったら ？

What if I don't have an example?

例がない場合はどうなりますか？

No problem—just add one or the other.

問題ありません。いずれかを追加するだけです。

But, you say, what if I can’t think of examples from my life or any reasons?

でも、自分の人生の例や理由が思い浮かばなかったらどうし ますか？

No problem—just make one up!

問題ありません。作成するだけです。

For example:

例:

"My friend Sam and his wife have an 8-year-old daughter.

「私の友人のサムと彼の奥さんには 8 歳の 娘がいます。

She has to do around two hours of homework every day after school.

彼女は毎日放課後約 2 時間の宿題をしなければなりません 。

Of course, this means she’s too tired to go outside or do anything in the evening.

もちろん、これは彼女が疲れすぎ て外に出たり、夜に何かをしたりできないことを意味します。

When I was eight years old, I hardly had any homework."

. 8 歳のとき、ほとんど宿題がありませんでした 。」

Good answer, right?

良い答えですよね？

But guess what—I don’t have a friend called Sam!

私にはサムという友達がいません ！

I just made it all up.

私はそれをすべて作り上げました。

It’s a complete lie, and that doesn’t matter at all.

それは完全な嘘であり、それはまったく問題ではありません 。

The examiner doesn’t care if you’re telling the truth or not.

試験官は、あなたが真実を話しているかどうかは気にしませ ん。

Using an imaginary friend as an example can be a very useful.

例として架空の友人を使用する と、非常に便利な場合があります。

Here's another trick:

"In a recent survey, researchers discovered that children 30 years ago did five hours

「最近の調査で、研究者 は 30 年前の子供たちが毎週 5 時間

of exercise or physical activity every week.

の運動または身体活動を行っていたことを発見しました。

Now, the average is just one hour of activity a week."

現在、平均は週にわずか 1 時間の 活動です。」

Again, there was no survey.

繰り返しますが、調査はありませんでした。

I just made it up.

私はちょうどそれを作りました。

I'm lying!

私は嘘をついています！

And again: no one cares.

繰り返しますが、誰も気にしません。

You can do this too.

これもできます。

The examiner is not going to stop the exam to check your research on the Internet.

試験官は、インターネット上の研究をチェックするために試験を中止するつもりはありません 。

They don't care.

彼らは気にしません。

However, remember that this is only for emergencies, if you can’t think of anything to say—it's

ただし、これはあくまで緊急用で あることを忘れないでください。何か言いたいことが思い浮かばない場合は、

difficult to think of things like this.

このようなことを考えるのは困難です。

It’s always better to use real examples if you can.

可能であれば、実際の例を使用 することをお勧めします。

Now it’s your turn.

今ではあなたの番です。

Think about the question:

質問について考えてみてください。

"Do you think that children do less sport and exercise than in the past?"

「子供たちは以前よりもスポーツや運動をしなくなったと思います か?」

First of all, do you agree or not?

まず、同意しますか？

Secondly, why do you agree or disagree?

第二に、なぜ賛成または反対するのですか？

Thirdly, can you think of examples from your life, or from people you know?

第三に、あなたの 人生やあなたが知っている人々からの例を思いつくことができますか?

Think about how you would answer this question.

この質問にどう答えるか考えてみてください。

Okay, part two: speculate—talk about possibilities.

では、パート 2: 推測します。可能性について話します。 IELTS スピーキング テスト

You can make your answers better in part three of your IELTS speaking test by speculating.

のパート 3 では、推測することでより良い答えを出すことができます 。

What's speculating?

何を推測していますか？

What does speculate mean?

推測する とはどういう意味ですか?

Speculating means talking about something you aren’t sure about.

憶測と は、よくわからないことについて話すことです。

For example, for our sample question, if you answer:

たとえば、サンプルの質問に次のように 答えた

"Children definitely do less sport and exercise nowadays, but I’m not sure why that is.

と します。

Maybe it’s because they spend more time online, playing video games and so on."

By saying “I’m not sure why that is.

「それがなぜなのかわかりません。

Maybe it’s because…”

多分それは…」

By doing this, you are speculating.

これを行うことで、あなたは推測しています。

You’re talking about something which you don’t know about, and you’re saying what

あなたは自分 が知らないことについて話しているのですが、何

could be true.

が真実であるかを言っているのです。

You’re talking about possibilities.

あなたは可能性について話している。

Speculating is a really useful tool.

推測は本当に便利なツールです。

It lets you extend your answer.

答えを拡張できます。

It lets you use advanced language.

高度な言語を使用できます。

It also lets you talk about something you don’t know about.

また、知らないことについて話すこともできます 。

Many students complain that they don’t know what to say in the IELTS speaking test.

多くの学生 は、IELTS のスピーキング テストで何を言えばよいかわからないと不満を漏らしています。

Here's a solution; here's an answer.

これが解決策です。 ここに答えがあります。

You can talk about ideas and things you don’t know about; you don’t just have to talk

アイデアや知らないことについて話すことができます 。 事実だけを話す必要はありません

about facts.

。

So, how can you speculate?

では、どのように推測できますか？ 使用できる

There are many simple phrases and structures you can use.

簡単なフレーズや構造がたくさんあり ます。

First, use a verb like 'might', 'may', or 'could'.

まず、'might'、'may'、'could' などの動詞を使用します 。

For example:

例：

"I think children might have less free time than in the past."

「子供たちは以前よりも自由な時間が減っていると思います 。」

"Parents may not be willing to let children play outside nowadays, especially in big cities."

「最近、特に大都市では、親は子供たちを外で遊ばせたがらないかもしれません 。」

Secondly, you can use a phrase like 'it’s possible that…' or 'one possible reason

次に、'it's possible that…' または 'one possible reason

is that…'

is that…' のようなフレーズを使用できます。

For example:

たとえば、

"It’s possible that there aren’t so many parks and other places where children can

「 子供がスポーツを楽しめる公園やその他の場所がそれほど多くない可能性があります

play sport."

。」

Or: "One possible reason is that parents aren’t

または: 「考えられる理由の 1 つは、親が

interested in sport, so they don’t encourage their children to play sport and be active."

スポーツに興味がないため 、子供たちにスポーツをして活動的になることを勧めないことです。」

Thirdly, you can use an if-sentence.

第三に、if 文を使用できます。

For example,

例えば、

"If children have more homework nowadays, of course it’ll be more difficult for them

「今の子供たちの宿題が増えれば 、もちろんスポーツをするのはもっと難しくなるでしょう

to play sport."

。」

"Obviously, if children spend lots of time in front of a screen, they won’t go outside

「明らかに、子供 たちがスクリーンの前で多くの時間を過ごすと、外

and do something active."

に出て何か活動的なことをしなくなります。」 IELTS スピーキング試験

Speculate as much as possible during part three of the IELTS speaking exam.

のパート 3 では、できるだけ多くのことを推測してください 。

It will help you to give longer answers and get a better score.

より長い回答をし て、より良いスコアを得るのに役立ちます。

Part three: how the other side of the argument.

パート 3: 引数の反対側の方法。

A lot of IELTS advice sounds the same.

多くの IELTS アドバイスは同じように聞こえます。

“Develop your answers.”

「あなたの答えを開発してください。」

“Add details.”

「詳細を追加します。」

“Make your answers longer.”

「あなたの答えを長くしてください。」

Okay, but how?

わかりましたが、どうやって？

Here’s the simplest way: don’t just give your opinion; discuss the opposite opinion

これが最も簡単な方法です。自分の意見を言うだけではいけません 。 反対意見

too.

も話し合う。

Let’s stay with our sample question and answer.

サンプルの質問と 回答にとどまります。

To review, you want to agree with the idea that children do less sport now than before.

振り返ってみると、あなた は子供たちが以前よりもスポーツをしなくなったという考えに同意したいと考えています。

You start your answer, you give reasons and examples, and you speculate.

あなたは答えを始め、理由と 例を挙げ、推測します。

Next, discuss the other side of the argument.

次に、議論の反対側について議論します。

For example:

例:

"… On the other hand, many of my friends’ children are very active, often more active

「…一方、私の友人の 子供たちの多くは非常に活動的で、多くの

than their parents.

場合、両親よりも活動的です。

It isn’t true that all children are less active than in the past."

すべての子供が 以前より活動的でなくなったというのは真実ではありません。」

"… However, spending time online can also help to get children interested in new sports

「…しかし、オンラインで時間を過ごすことは 、子供たちが新しいスポーツや活動に興味を持つのにも役立ちます

and activities.

。最近

It’s much easier to find sports clubs and activities in your local area nowadays, thanks

では、テクノロジーのおかげで、地元のスポーツ クラブや活動を見つけるのがはるかに簡単になりました

to technology."

。」

This lets you use linking words like 'on the other hand' or 'however', and again, this

これにより、'on the other hand' や 'however' などのリンク ワードを使用できます。 繰り返しになりますが、これにより

is all making your answer longer and more detailed.

、回答がより長く詳細になります 。

We haven’t finished yet, but let’s review these three points, because they’re all

まだ終わっていませんが、 この3点はすべてつながっているので、復習しましょう

connected.

。

In part three of the IELTS speaking test, you can improve your answer by: adding reasons

IELTS スピーキング テストのパート 3 では、 次の方法で解答を改善でき

to support your opinions; using examples from your own life; speculating (= talking about

ます。自分の意見を裏付ける理由を追加します。 あなた自身の人生の例を使用してください。 憶測する (=

possibilities, and things you aren’t sure about); and, discussing the other side of

可能性や、確信が持てないこと について話す); そして、議論の反対側について議論し

the argument.

ます。

If you do all this, you can turn a bad answer:

これをすべて行うと、「はい、同意します」という悪い答えになる可能性があります

"Yes, I agree."

。

Into this:

"Yes, I agree.

「はい、同意します。

Children have more homework and are under more pressure at school, so they have less

子供たちは宿題が 多く、学校でのプレッシャーにさらされているため、

time to play sports or do something outside.

スポーツをしたり外で何かをしたりする時間が減っています。

For example, when I was younger, I played outside with my friends every day after school.

たとえば、私は若い頃、 毎日友達と外で遊んでいました。 放課後

Nowadays, I never see children playing outside.

最近は外で遊んでいる子供たちを見かけ

I’m not sure why that is.

なくなりました 理由はわかりません インターネット

Maybe it’s because they spend more time online, playing video games and so on.

で過ごす時間が増えたからかもしれませ ん テレビゲームなど

However, spending time online can also help to get children interested in new sports and

で 新しいスポーツや

activities.

アクティビティ

It’s much easier to find sports clubs and activities in your local area now, thanks

. テクノロジーのおかげで、地元のスポーツ クラブやアクティビティを見つけるのがはるかに簡単になりました

to technology."

."

You can see how following a few simple steps can help you to extend and develop your answer

いくつかの簡単な手順に従う ことで、答えを拡張し、

into something really good.

非常に優れたものに発展させることができることがわかります。 IELTS スピーキング試験

If you can produce answers like this in part three of your IELTS speaking exam, you’ll

のパート 3 でこのような答えを出すことができれば

get a good score.

、良いスコアが得られます。

Okay, I know what you’re thinking.

さて、私はあなたが何を考えているか知っています。

Firstly, you’re thinking: “Well, that’s easy for you, Mr Native Speaker!

まず、あなたは次のように考えてい ます。

But how can I do it?”

でも、どうすればいいの？」

I disagree—I think you can do it.

私は同意しません—あなたならできると思います。

Here’s why:

理由は次のとおりです。

Most of the IELTS students I meet are around bands 5-6-7 and their target is maybe 6, 6.5,

私が出会う IELTS の学生のほとんどは、 バンド 5-6-7 前後で、目標はおそらく 6、6.5、7

7, rarely higher.

で、それ以上になることはめったにありません。

If you're at this level, you have the language to do something like this.

あなたがこのレベルにいるなら、あなたはこのようなことをするための言語 を持っています.

Go back, read the answer again.

戻って、もう一度答えを読んでください。

It isn’t that complicated.

それほど複雑ではありません。

I don’t use advanced vocabulary or very complicated grammar.

高度な語彙や非常に複雑な文法は使用しません 。

You can do it!

あなたならできる！

Maybe with some mistakes, but if you can understand this video, you can make an answer like this.

多少の間違いはあるかもしれませんが 、この動画を理解できれば、このように答えられます。

It just takes practice.

練習が必要です。

Secondly, maybe you’re thinking: “Thanks very much, Oli.

次に、次のように考えているかもしれ ません。

Now I know how to answer one question.

これで、1 つの質問に答える方法がわかりました。

How does that help me?

それはどのように役立ちますか？

They’re going to ask me different questions in my exam.”

彼らは私の試験で私にさまざまな質問をするでしょう 。」

You can use these ideas to answer any question in part three of the IELTS speaking test.

これらのアイデアを使用して 、IELTS スピーキング テストのパート 3 の質問に答えることができます。 彼らが

You can’t possibly prepare for every question they might ask you.

あなたに尋ねるかもしれないすべての質問に備えることはおそらくできませ ん.

But you can remember to think of reasons, think of examples, and so on.

ただし、理由を 考えたり、例を考えたりすることを忘れないでください。

This will make your answers better.

これにより、回答が改善されます。

Next, let’s look at some different advice for part three:

次に、パート 3 の別のアドバイスを見てみましょう 。

Number four: use filler phrases to give yourself thinking time.

4 番目: フィラー フレーズを使用して、考える時間を与えます 。

Your answers in part three will often be longer and more complicated compared to part one

パート 3 の答えは、 パート 1 やパート 2 に比べて長く複雑になる

or part two, so trying to give an answer like this without thinking could be difficult.

ことが多いため、このような答え を考えずに出すのは難しい場合があります。

If you start speaking without thinking first, your answer might be disorganized and difficult

何も考えずに話し始めると 、答えがまとまらず、理解するのが難しくなる可能性があり

to follow.

ます。

So what should you do?

それで、あなたは何をすべきですか？

If you need a few seconds to think and organize your thoughts, use a filler phrase.

考えて整理するのに数秒かかる場合 は、フィラー フレーズを使用します。

For example:

例：

"Let me think about that for a second."

「ちょっと考えさせてください。」

"That’s an interesting question."

「それは興味深い質問です。」

"What can I say about that?"

「それについて何と言えますか？」

You can also use filler phrases in the middle of your answer, if you need to pause and think.

一時停止して考える必要がある場合は、回答の途中でフィラー フレーズを使用することもできます。

For example,

たとえば、

"What else can I say?"

「他に何が言えますか？」

"Let me see—can I think of an example?"

「えーと、例を考えてもいいですか？」

"What other reasons could there be for this?"

「これには他にどのような理由が考えられるでしょうか？」

Filler phrases are natural—native speakers use them, so you can use them, too.

フィラー フレーズは自然なものです。ネイティブ スピーカーが 使用するので、あなたも使用できます。 黙って座っている

It's much better to use a filler phrase than just to sit there in silence.

よりも、フィラー フレーズを使用する方がはるかに優れてい ます。

Using filler phrases like this shows the examiner that you’re really thinking about the question,

このようなフィラー フレーズを使用することで、試験官は 、あなたがその質問について本当に考えていること、

and that you have more to say.

さらに言いたいことがあることがわかります。

On the other hand, don’t use filler phrases too much.

一方、フィラー フレーズを使い すぎないでください。

You can’t use them for every question or all the time.

すべての質問に、または常に使用することはできませ ん。

Save them for the more complicated questions, when you really need some extra thinking time.

もう少し考える時間が本当に必要な場合は、より複雑な質問のためにそれらを保存して ください.

Filler phrases can give you more thinking time, but what if you really can’t think

フィラー フレーズを使用すると、より多くの 時間を考えることができますが、本当に何も考えられない場合

of anything to say?

はどうでしょうか。

Okay, let's look.

よし、見てみよう。

Part five: be honest.

パート 5: 正直であること。

I know we said before that it’s OK to lie or make up examples, but what if you really

前に、嘘をつい たり、例をでっち上げたりしても問題ないと言ったことは知ってい

can’t think of anything, even a lie, even a fake story?

ます。

If you really have no ideas about something, say so.

何かについて本当に何も考えていない場合は、 そう言ってください。

For example, the examiner asks you:

たとえば、試験官はあなたに次のように尋ねます。

"Do you think that children do less sport and exercise than in the past?"

You could say:

次のように言うこともできます

"I really have no idea.

。

I don’t have children, and none of my friends do either.

I’m afraid it’s just not a topic I can say much about."

Be careful: you shouldn’t do this unless it’s absolutely necessary.

注意: 絶対に必要でない限り、これを行うべきではありません 。

You also need to give a reason why you don’t have anything to say.

また、何も言わない理由を説明する必要があり ます。 完全な答えを出すのを

You need to make it clear to the examiner that it’s not just your English skills which

妨げ ているのは英語力だけではないことを試験官に明確にする必要があり

are stopping you from giving a full answer.

ます。

Secondly, if you do this, you can only really do it once.

第二に、これを行う場合、実際には一度しか実行できません 。

Finally, even if you do this, you should still try to speculate.

最後に、これを行ったとしても、 推測するようにしてください。

For example:

例：

"I really have no idea.

「まったくわかりません。

I don’t have children, and none of my friends do either.

私には子供がいませんし、友達も子供がい ません。

I’m afraid it’s just not a topic I can say much about.

残念ながら、それは私が多くを語れる話題ではありません 。

I suppose that children might be less active than in the past, because they spend more

子供たち は、 彼らは

time online and playing video games and things like that."

オンラインでビデオゲームなどをする時間が増えたから です。」 基本的に「わからない」という

You need to put thought into your answer, and try to add details, even if your answer

回答でも、よく考えて、詳細を追加する必要があります

is basically “I don’t know.”

。

Otherwise, it could affect your IELTS score.

そうしないと、IELTS のスコアに影響する可能性があります。

However, this can save you if you get a question which you really don’t know how to answer.

ただし、これは、 本当に答え方がわからない質問を受けた場合に役立ちます。

It won’t affect your score if you make your reasons clear, and if you put some thought

理由を明確にして、答えを考えれば、スコアには影響しません

into your answer.

。

The examiner wants you to speak.

試験官はあなたに話してほしいと思っています。

By saying something like this to the examiner, you’re saying, “I can’t say much about

試験官にこのようなことを言うことで 、「これについてはあまり話せない

this, so give me a different question or topic.”

ので、別の質問またはトピックをください」と言うことになります。

Being honest like this is much better than trying to answer the question when you have

このように正直である ことは

no idea what to say.

、何を言うべきかわからないときに質問に答えようとするよりもはるかに優れています.

Just remember, this is something you can only use if it's really necessary.

これは、本当に必要な場合にのみ使用できるものであることを覚えておいてください 。

Okay, our last point:

最後のポイント:

Part six: interact with the examiner.

パート 6: 試験官と対話します。

Part three of the IELTS speaking test is different, because it’s the first time in the speaking

IELTS スピーキング テストのパート 3 は、

exam that the examiner can actually talk to you.

試験官が実際にあなたと話すことができるのはスピーキング テストで初めてであるため、異なり ます。

In parts one and two, the examiner is reading a script.

パート 1 と 2 では、試験官が 台本を読んでいます。

He or she has very little freedom to respond to what you say.

彼または彼女は 、あなたの発言に反応する自由がほとんどありません。

However, part three is different.

ただし、パート 3 は異なります。

The examiner can respond to what you say, and take part in the conversation more.

試験官はあなたの発言に反応 し、会話により多く参加することができます。

What does this mean for you?

これはあなたにとって何を意味しますか？

During part three of the IELTS speaking exam, you need to listen to what the examiner says,

IELTS スピーキング試験のパート 3 では、試験官の言うことを聞き、試験官が

and think about what he or she wants you to do.

何を求めているかを考える必要があり ます。

For example:

例:

Is the examiner responding to something you said, or asking a new question?

試験官はあなたが言ったことに応答しています か、それとも新しい質問をしていますか?

Is the examiner asking for more details about something you said?

試験官は、あなたの発言について詳細を尋ね ていますか?

Is the examiner asking you to give your opinion, or respond to a different opinion?

審査官はあなたにあなたの意見を求めていますか、 それとも別の意見に答えるよう求めていますか?

This also means that you shouldn’t expect to just speak for as long as you want.

これはまた、好きなだけ話すことを期待すべきではないこと を意味します。

The examiner can—and will—jump into the conversation to ask extra questions, or to

試験官は、会話に飛び込んで 追加の質問をし

change the direction a little bit.

たり、方向を少し変えたりすることができます。

You need to be flexible in part three.

パート 3 では柔軟である必要があります。

In parts one and two, you’re given questions and you can answer without being interrupted,

パート 1 と 2 では、質問が与えられ 、中断されることなく答えることが

you can say what you want.

でき、言いたいことを言うことができます。

In part three, you need to interact with the examiner.

パート 3 では、試験官と対話する必要があります 。

It should be more like a natural conversation, rather than a question-answer format.

質疑応答形式ではなく、自然な会話に近いものにする必要があり ます。

Okay, that’s the end of the lesson on part three.

以上でパート 3 のレッスンは終了です 。

I hope all this IELTS advice was useful.

この IELTS のアドバイスがお役に立てば幸いです。 IELTS スピーキング試験

If you’ve watched all of our videos on the IELTS speaking exam, you should now have a

に関するすべてのビデオを視聴した場合は、IELTS スピーキング テスト

good idea of what to expect and what to do in the IELTS speaking test.

で何を期待し、何をすべきかがよくわかるはず です。

Good luck if you have an exam coming up!

試験が迫っている方、頑張ってください！

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But for today, thanks very much for watching, see you next time!

でも今日は見てくれてありがとう、また 次回！