How to take online teaching back to the physical classroom

Hello, and welcome.

درود و خوش آمد.

Thankfully, lockdown is

خوشبختانه، قرنطینه

either over or coming to an end for a lot of us,

برای بسیاری از ما یا به پایان رسیده است یا به پایان می رسد، به

which means we’re slowly starting to turn

این معنی که

our focus to going back to the physical classroom.

ما کم کم تمرکز خود را به بازگشت به کلاس فیزیکی معطوف می کنیم.

So in today’s video I’m going to be talking

بنابراین، در ویدیوی امروز، در

about the teaching practices

مورد شیوه‌های آموزشی

that I’ve developed in my online classroom

که در کلاس آنلاین خود

that I want to take back to the physical classroom.

ایجاد کرده‌ام و می‌خواهم آنها را به کلاس فیزیکی بازگردانم، صحبت کنم.

As ever, if you’re new to the channel,

مثل همیشه، اگر تازه وارد کانال شده اید،

don’t forget to subscribe.

عضویت را فراموش نکنید.

That way you’ll never miss out on any of our great videos.

به این ترتیب هرگز هیچ یک از ویدیوهای عالی ما را از دست نخواهید داد.

So now you’re subscribed and ready to go,

بنابراین اکنون مشترک شده‌اید و آماده رفتن هستید،

let’s get on with the video.

بیایید ویدیو را ادامه دهیم.

Personalisation.

سلیقه ای.

Being in their own home has meant

حضور در خانه خود به این معناست

that our students have been allowed to share aspects

که دانش‌آموزان ما اجازه داشته‌اند تا جنبه‌هایی

of their lives with both us

از زندگی خود را با ما

and their classmates like never before.

و همکلاسی‌هایشان به اشتراک بگذارند.

In my classes,

در کلاس‌های من،

they’ve talked about and shown aspects of their home lives,

آن‌ها در مورد جنبه‌هایی از زندگی خانگی

their hobbies,

، سرگرمی‌هایشان

and, in some cases,

، و در برخی موارد

even their family members have all been weaved

حتی اعضای خانواده‌شان همگی

into my classes.

در کلاس‌های من بافته شده‌اند و نشان داده‌اند.

This last clip

این آخرین کلیپ

in particular shows the power of personalisation.

به ویژه قدرت شخصی سازی را نشان می دهد.

We were doing a lesson on question formation,

داشتیم درس تشکیل سوال می‌دادیم

and I asked one student to bring in one family member

و از یکی از دانش‌آموزان خواستم یکی از اعضای خانواده را بیاورد

and to ask them one question.

و یک سوال از آنها بپرسد.

But that one question

اما آن یک سوال

then turned into a 30-minute activity,

سپس به یک فعالیت 30 دقیقه‌ای تبدیل شد،

in which all of the students

که در آن همه

were asking this one poor family member question

دانش‌آموزان از این یکی از اعضای فقیر خانواده سؤال

after question after question,

پشت سر سؤال می‌پرسیدند،

and he just couldn’t get away.

و او نمی‌توانست فرار کند.

It was really clear to see

واقعاً واضح بود

that when you personalise their classes and put English

که وقتی کلاس‌های آن‌ها را شخصی‌سازی می‌کنید و انگلیسی را

in a real and relevant context,

در یک زمینه واقعی و مرتبط قرار می‌دهید،

their engagement and motivation levels just go up.

سطح تعامل و انگیزه‌شان بالا می‌رود.

This was something that I did before,

این کاری بود که قبلا انجام دادم،

however after teaching

اما پس از تدریس

online I’ve realised I didn’t do it enough.

آنلاین متوجه شدم که به اندازه کافی آن را انجام نداده ام.

Now, when I go back to the physical classroom,

اکنون، وقتی به کلاس درس فیزیکی برمی

I’m going to make sure

گردم، مطمئن

that I take the time to get to know my students more

می شوم که برای شناخت بیشتر دانش آموزانم وقت بگذارم

and then personalise their classes more.

و سپس کلاس های آنها را بیشتر شخصی کنم.

A big example of this will be asking them to bring realia

یک مثال بزرگ از آن این است که از آنها بخواهیم واقعی

or physical objects from home, something I hardly did before.

یا اشیاء فیزیکی را از خانه بیاورند، کاری که من قبلاً به سختی انجام می دادم.

So this could be asking them to bring in

بنابراین این می تواند به این صورت باشد

a photo when teaching prepositions of place,

که هنگام آموزش حروف اضافه مکان، از آنها بخواهید عکسی بیاورند،

or bringing in a random item

یا

from home when teaching them functional language

هنگام آموزش زبان کاربردی

for describing unknown objects.

برای توصیف اشیاء ناشناخته، یک آیتم تصادفی از خانه بیاورند.

Technology.

فن آوری.

I’ll be honest with you, guys,

من با شما صادق خواهم بود، بچه ها،

using technology hasn’t always been my strongest point.

استفاده از تکنولوژی همیشه قوی ترین نقطه من نبوده است.

However, since teaching online,

با این حال، از زمان تدریس آنلاین،

I’ve had my eyes opened to two things.

چشمانم به دو چیز باز شده است.

Firstly, that students

اولاً اینکه دانش‌آموزان به فناوری در کلاس درس

react really positively to technology in the classroom,

واقعاً واکنش مثبتی نشان می‌دهند

and, secondly,

و ثانیاً

that it can help you a lot yourself,

این که خودتان به عنوان یک معلم می‌تواند به شما کمک زیادی کند

as a teacher.

.

Games such as Kahoot

بازی‌هایی مانند

and Baamboozle have been really great for testing

Kahoot و Baamboozle برای تست لغات

vocab and grammar,

و گرامر واقعا عالی بوده‌اند،

while ClassDojo has helped me keep track of how many points

در حالی که ClassDojo به من کمک کرد تا تعداد امتیازهای

each student has.

هر دانش‌آموز را پیگیری کنم.

And tools like Google Classroom have been a great help

و ابزارهایی مانند Google Classroom کمک بزرگی

with the whole homework process.

برای کل فرآیند تکالیف خانه بوده است.

There’s no more lost homework, there’s no more

دیگر تکلیف گمشده ای وجود ندارد، تکالیف را

I didn’t write down the homework,

یادداشت نکردم، دیگر نمی توانم

there’s no more not being able to read the homework.

تکالیف را بخوانم.

Simply, it makes the whole homework process easier.

به سادگی، کل فرآیند تکالیف را آسان تر می کند.

And aside from programmes,

و جدای از برنامه ها،

it’s been really good to both use and experiment

استفاده و آزمایش

with audio and video recordings.

با ضبط های صوتی و تصویری واقعاً خوب است.

Most platforms offer a function to do this,

اکثر پلتفرم‌ها عملکردی را برای انجام این کار ارائه

and it’s really opened my eyes.

می‌دهند و واقعاً چشمان من را باز کرده است.

I’ve had students making

من دانش‌آموزانی داشته‌ام

their own listening comprehension activities.

که فعالیت‌های درک شنیداری خود را انجام می‌دهند.

Like Victor.

مثل ویکتور.

When I travelled there, I felt very motivated.

وقتی به آنجا سفر کردم، احساس می کردم انگیزه زیادی دارم.

I’ve had other students

من دانش‌آموزان دیگری

recording themselves doing exam activities,

داشته‌ام که خودشان را در حال انجام فعالیت‌های امتحانی ضبط می‌کنند،

for example like José Manuel.

مثلاً مانند خوزه مانوئل.

An attraction that seems to be really dangerous,

جاذبه ای که به نظر می رسد واقعاً خطرناک است،

we see people shouting and laughing at the same time.

مردم را می بینیم که همزمان فریاد می زنند و می خندند.

And I’ve even had some students video-recording roleplays

و حتی برخی از دانش‌آموزان را داشته‌ام که نقش‌آفرینی‌های ویدئویی را

with a language point incorporated.

با یک نکته زبانی گنجانده شده‌اند.

You alright, mate?

تو خوبی رفیق؟

Yes, I’m good, mate.

بله، من خوبم، رفیق.

How are you doing?

حال شما چطور است؟

Yes, I’m fine, thanks.

بله، من خوبم، ممنون

Whatever its form,

به هر شکلی که باشد،

I’m definitely going to be using technology more upon my return

من قطعاً پس از بازگشت

to the physical classroom.

به کلاس فیزیکی بیشتر از فناوری استفاده خواهم کرد.

Flipped classroom.

کلاس درس معکوس.

So this was an approach I wasn’t aware of before I

بنابراین این رویکردی بود که قبل از شروع تدریس آنلاین از آن بی اطلاع بودم

started teaching online.

.

Flipped classroom is an approach

کلاس درس معکوس رویکردی است

in which students study content before class,

که در آن دانش آموزان قبل از کلاس

and at their own pace.

و با سرعت خود مطالب را مطالعه می کنند.

This then means

این بدان معناست

that valuable classroom time is freed up for using the language.

که زمان ارزشمند کلاس درس برای استفاده از زبان آزاد می شود.

It’s true that the input stage

درست است که مرحله ورودی

of an online class can be a bit flat at times,

یک کلاس آنلاین می تواند گاهی اوقات کمی صاف باشد،

because students need to pay attention to a teacher

زیرا دانش آموزان باید

for long stretches of time.

برای مدت طولانی به معلم توجه کنند.

So for some classes,

بنابراین برای برخی از کلاس‌ها،

I avoided the input part of class by setting

با تنظیم کردن

it for homework.

آن برای تکالیف، از قسمت ورودی کلاس اجتناب کردم.

And it was a bit of a revelation.

و کمی مکاشفه بود.

As the students were allowed to study the input at home,

از آنجایی که به دانش‌آموزان اجازه داده شد تا ورودی‌ها را در خانه مطالعه کنند،

at their own pace

با سرعت خودشان

and given the time to absorb the language,

و زمان لازم برای جذب زبان

the weaker students came

، دانش‌آموزان ضعیف‌تر

to class much better prepared for activities

به کلاس آمدند که برای فعالیت‌ها بسیار آماده‌تر

than they would have done if we had simply gone

از آنچه که اگر ما به

through it quickly in the classroom.

سرعت آن را طی می‌کردیم به کلاس آمدند. کلاس درس.

As there were many more students in the class

از آنجایی که تعداد زیادی دانش‌آموز در کلاس وجود داشت

who understood the input more than normal,

که ورودی را بیش از حد معمول درک می‌کردند، به

it then meant

این معنی بود

that the classroom activities went a lot smoother

که فعالیت‌های کلاس بسیار روان‌تر پیش می‌رفت

and the students got more from them.

و دانش‌آموزان بیشتر از آنها دریافت می‌کردند.

I will say that you need a certain amount of trust

من می گویم که

in your class to study the input at home,

برای مطالعه ورودی ها در خانه

because if they don’t,

به مقدار مشخصی اعتماد به کلاس خود نیاز دارید، زیرا اگر این کار را انجام ندهند،

quite simply they’re going to struggle come lesson time.

به سادگی در زمان درس با مشکل مواجه می شوند.

However, it certainly

با این حال، مطمئناً

an approach that I’m going to use in my physical classroom

این رویکردی است که وقتی فکر می‌کنم به نفع دانش‌آموزانم باشد، در کلاس فیزیکی خود از

when I think it’s going to benefit my students.

آن استفاده خواهم کرد.

So what will I continue doing

پس

when we go back to the real classroom?

وقتی به کلاس درس واقعی برگردیم، به چه کاری ادامه خواهم داد؟

Personalise my classes more,

کلاس‌هایم را بیشتر شخصی‌سازی کنم،

use technology, and adopt a flipped classroom approach.

از فناوری استفاده کنم، و رویکرد کلاس درس معکوس را اتخاذ کنم.

So there you go,

بنابراین

the practices that I’ve developed online

، تمرین‌هایی را که به صورت آنلاین توسعه

that I’m going to take back with me into the physical classroom.

داده‌ام و می‌خواهم با خودم به کلاس درس فیزیکی بازگردانم.

As I’ve mentioned before,

همانطور که قبلاً اشاره کردم،

please don’t forget to subscribe to the channel,

لطفاً فراموش نکنید که در کانال مشترک شوید

to like this video,

، این ویدیو را لایک کنید

and to share it absolutely everywhere.

و آن را کاملاً در همه جا به اشتراک بگذارید.

And if you enjoyed this video,

و اگر از این ویدیو لذت بردید،

please take a look at another one of my online

لطفاً به یکی دیگر از

teaching tips videos,

ویدیوهای آموزش آنلاین من نگاهی بیندازید،

How to Stay Motivated Whilst Teaching Online.

چگونه در حین تدریس آنلاین با انگیزه بمانید.

But yes, that’s a wrap.

اما بله، این یک بسته بندی است.

Thanks for stopping by, it’s been great to see you.

از حضور شما متشکرم، دیدن شما بسیار عالی بود.

Take care,

مراقب باشید،

and I’ll see you next time for more language fun.

دفعه بعد برای سرگرمی بیشتر زبان شما را می بینم.