How to take online teaching back to the physical classroom

Hello, and welcome.

안녕하세요. 환영합니다.

Thankfully, lockdown is

고맙게도 많은 사람들에게 봉쇄 조치가

either over or coming to an end for a lot of us,

끝났거나 곧 끝날 것입니다 .

which means we’re slowly starting to turn

이는 우리가 천천히 물리적 교실로 돌아가는 데 초점을 맞추기 시작한다는 것을 의미합니다

our focus to going back to the physical classroom.

.

So in today’s video I’m going to be talking

그래서 오늘 비디오에서는

about the teaching practices

that I’ve developed in my online classroom

제가 온라인 강의실에서 개발한 교수법을

that I want to take back to the physical classroom.

물리적 강의실로 다시 가져가고 싶은 방식에 대해 이야기하려고 합니다.

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So now you’re subscribed and ready to go,

이제 구독 하고 사용할 준비가 되었습니다. 이제

let’s get on with the video.

동영상을 시작하겠습니다.

Personalisation.

개인화.

Being in their own home has meant

자신의 집에 있다는 것은

that our students have been allowed to share aspects

우리 학생들이 이전과는 달리

of their lives with both us

우리와 급우들과 그들의 삶의 측면을 공유할 수 있다는 것을 의미했습니다

and their classmates like never before.

.

In my classes,

내 수업에서

they’ve talked about and shown aspects of their home lives,

그들은 가정 생활,

their hobbies,

취미

and, in some cases,

및 경우에 따라

even their family members have all been weaved

가족 구성원까지 모두

into my classes.

내 수업에 포함되어 이야기하고 보여주었습니다. 특히

This last clip

이 마지막 클립은

in particular shows the power of personalisation.

개인화의 힘을 보여줍니다.

We were doing a lesson on question formation,

우리는 질문 형성에 대한 수업을 하고 있었는데

and I asked one student to bring in one family member

한 학생에게 가족 한 명을 데려

and to ask them one question.

와 질문을 하나 하라고 했습니다.

But that one question

그러나 그 질문 하나는

then turned into a 30-minute activity,

30분 활동으로 바뀌었고

in which all of the students

모든 학생들이 이

were asking this one poor family member question

가난한 가족 구성원에게 질문을 연달아 하고 있었고

after question after question,

and he just couldn’t get away.

그는 빠져나갈 수 없었습니다.

It was really clear to see

that when you personalise their classes and put English

수업을 개인화하고

in a real and relevant context,

실제적이고 관련성 있는 상황에 영어를 배치할 때

their engagement and motivation levels just go up.

그들의 참여도와 동기 부여 수준이 올라가는 것을 보는 것은 정말 분명했습니다.

This was something that I did before,

이것은 내가 전에 한 일

however after teaching

이었지만 온라인으로 가르치고 나서

online I’ve realised I didn’t do it enough.

내가 충분히 하지 않았다는 것을 깨달았습니다.

Now, when I go back to the physical classroom,

이제 실제 교실로 돌아가면

I’m going to make sure

that I take the time to get to know my students more

학생들을 더 많이 알게 된

and then personalise their classes more.

다음 수업을 더 개인화하는 데 시간을 할애할 것입니다.

A big example of this will be asking them to bring realia

이것의 큰 예는 그들에게

or physical objects from home, something I hardly did before.

집에서 리얼리아나 물리적 물건을 가져오라고 요청하는 것인데, 전에는 거의 하지 않았던 일입니다.

So this could be asking them to bring in

그래서 이것은 장소의 전치사를

a photo when teaching prepositions of place,

가르칠 때 사진을 가져오도록 요청하거나 ,

or bringing in a random item

from home when teaching them functional language

for describing unknown objects.

알 수 없는 물체를 설명하기 위한 기능적 언어를 가르칠 때 집에서 임의의 항목을 가져오도록 요청할 수 있습니다.

Technology.

기술.

I’ll be honest with you, guys,

using technology hasn’t always been my strongest point.

기술을 사용하는 것이 항상 저의 강점은 아니었습니다.

However, since teaching online,

하지만 온라인 강의 이후

I’ve had my eyes opened to two things.

두 가지에 눈을 뜨게 되었습니다.

Firstly, that students

첫째, 학생들이

react really positively to technology in the classroom,

교실에서 기술에 정말 긍정적으로 반응하고,

and, secondly,

둘째, 교사로서

that it can help you a lot yourself,

여러분 자신에게 많은 도움이 될 수 있다는 것입니다

as a teacher.

.

Games such as Kahoot

Kahoot

and Baamboozle have been really great for testing

및 Baamboozle과 같은 게임은 단어와 문법을 테스트하는 데 정말 좋은

vocab and grammar,

while ClassDojo has helped me keep track of how many points

반면 ClassDojo는

each student has.

각 학생의 점수를 추적하는 데 도움이 되었습니다.

And tools like Google Classroom have been a great help

Google Classroom과 같은 도구는

with the whole homework process.

전체 숙제 과정에 큰 도움이 되었습니다.

There’s no more lost homework, there’s no more

더 이상 잃어버린 숙제도 없고, 더 이상

I didn’t write down the homework,

숙제를 적지 않았으며,

there’s no more not being able to read the homework.

더 이상 숙제를 읽을 수 없습니다.

Simply, it makes the whole homework process easier.

간단히 말해서 전체 숙제 과정을 더 쉽게 만듭니다.

And aside from programmes,

그리고 프로그램 외에도

it’s been really good to both use and experiment

with audio and video recordings.

오디오 및 비디오 녹음을 사용하고 실험하는 것이 정말 좋았습니다.

Most platforms offer a function to do this,

대부분의 플랫폼이 이를 수행할 수 있는 기능을 제공하며

and it’s really opened my eyes.

정말 눈을 뜨게 되었습니다.

I’ve had students making

저는 학생들이

their own listening comprehension activities.

자신만의 듣기 이해 활동을 하도록 했습니다.

Like Victor.

빅터처럼.

When I travelled there, I felt very motivated.

그곳을 여행했을 때 저는 매우 의욕을 느꼈습니다.

I’ve had other students

recording themselves doing exam activities,

for example like José Manuel.

예를 들어 José Manuel과 같은 다른 학생들이 시험 활동을 녹음했습니다.

An attraction that seems to be really dangerous,

정말 위험해 보이는 어트랙션,

we see people shouting and laughing at the same time.

사람들이 동시에 소리를 지르고 웃는 모습이 보인다.

And I’ve even had some students video-recording roleplays

그리고 일부 학생들은

with a language point incorporated.

언어 포인트가 통합된 비디오 녹화 역할극을 하기도 했습니다.

You alright, mate?

괜찮아, 친구?

Yes, I’m good, mate.

네, 잘 지내요, 친구.

How are you doing?

어떻게 지내세요?

Yes, I’m fine, thanks.

네, 괜찮아요, 감사합니다.

Whatever its form,

그 형태가 무엇이든,

I’m definitely going to be using technology more upon my return

저는 물리적 교실로 돌아오면 기술을 더 많이 사용하게 될 것입니다

to the physical classroom.

.

Flipped classroom.

뒤집힌 교실.

So this was an approach I wasn’t aware of before I

그래서 이것은 제가

started teaching online.

온라인 교육을 시작하기 전에는 알지 못했던 접근 방식이었습니다.

Flipped classroom is an approach

거꾸로 교실은

in which students study content before class,

학생들이 수업 전에

and at their own pace.

자신의 진도에 맞춰 콘텐츠를 학습하는 접근 방식입니다.

This then means

이것은

that valuable classroom time is freed up for using the language.

귀중한 수업 시간이 언어 사용을 위해 해방된다는 것을 의미합니다. 온라인 수업의

It’s true that the input stage

입력 단계는

of an online class can be a bit flat at times,

때때로 약간 평탄할 수 있는 것이 사실입니다.

because students need to pay attention to a teacher

왜냐하면 학생들은

for long stretches of time.

오랜 시간 동안 교사에게 집중해야 하기 때문입니다.

So for some classes,

그래서 일부 수업의 경우 숙제로 설정하여 수업의

I avoided the input part of class by setting

입력 부분을 피했습니다

it for homework.

.

And it was a bit of a revelation.

그리고 그것은 약간 의 계시였습니다.

As the students were allowed to study the input at home,

학생들이 집에서

at their own pace

자신의 속도로 입력 내용을 공부하고 언어를 흡수할

and given the time to absorb the language,

시간이 주어졌기 때문에,

the weaker students came

약한 학생들은 우리가 단순히 학교에서 빨리 통과했을 때보다 활동에

to class much better prepared for activities

훨씬 더 잘 준비되어 수업에 왔습니다.

than they would have done if we had simply gone

through it quickly in the classroom.

교실.

As there were many more students in the class

who understood the input more than normal,

입력 내용을 평소보다 더 잘 이해하는 학생들이 반에 많기 때문에

it then meant

that the classroom activities went a lot smoother

교실 활동이 훨씬 원활해지고

and the students got more from them.

학생들이 더 많은 것을 얻을 수 있었습니다. 집에서 입력 내용을 공부하려면 수업 시간에 어느 정도의 신뢰가

I will say that you need a certain amount of trust

필요하다고 말할 것입니다. 그렇지

in your class to study the input at home,

because if they don’t,

않으면

quite simply they’re going to struggle come lesson time.

수업 시간에 어려움을 겪을 것이기 때문입니다.

However, it certainly

그러나 학생들에게 도움이 될 것이라고 생각할 때

an approach that I’m going to use in my physical classroom

실제 교실에서 사용할 접근 방식입니다

when I think it’s going to benefit my students.

.

So what will I continue doing

그럼

when we go back to the real classroom?

실제 교실로 돌아가서 무엇을 계속할까요?

Personalise my classes more,

내 수업을 더 개인화하고,

use technology, and adopt a flipped classroom approach.

기술을 사용하고, 뒤집힌 교실 접근 방식을 채택하십시오.

So there you go,

자,

the practices that I’ve developed online

제가 온라인에서 개발한 관행을

that I’m going to take back with me into the physical classroom.

실제 교실로 다시 가져갈 것입니다.

As I’ve mentioned before,

이전에 언급했듯이

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제 온라인

teaching tips videos,

교육 팁 비디오 중 하나인 온라인 교육 중에 동기를

How to Stay Motivated Whilst Teaching Online.

유지하는 방법을 살펴보십시오 .

But yes, that’s a wrap.

하지만 예, 그것은 포장입니다.

Thanks for stopping by, it’s been great to see you.

들러 주셔서 감사합니다. 만나서 반가웠습니다.

Take care,

조심하세요.

and I’ll see you next time for more language fun.

다음에 더 재미있는 언어로 만나요.