Falling Intonation - English Pronunciation with JenniferESL

Most of us probably take at least a couple thousand steps a day.

La plupart d'entre nous faisons probablement au moins quelques milliers de pas par jour.

But all of those steps aren't in one direction or one level, right?

Mais toutes ces étapes ne vont pas dans une seule direction ou à un seul niveau, n'est-ce pas ?

We go up and down stairs, for example,

Nous montons et descendons des escaliers, par exemple,

and we may also go up and down hills.

et nous pouvons aussi monter et descendre des collines.

It's kind of the same thing with our voice when we speak English.

C'est un peu la même chose avec notre voix quand nous parlons anglais.

There are ups and downs.

Il y a des hauts et des bas.

My goal is to help you understand

Mon objectif est de vous aider à comprendre

when and how our voice changes in pitch.

quand et comment notre voix change de hauteur.

The two most common intonation patterns

Les deux modèles d'intonation les plus courants sont l'

are falling and rising intonation.

intonation descendante et montante.

In this lesson we'll practice falling intonation

Dans cette leçon, nous allons pratiquer l'intonation descendante

in statements and in wh- questions.

dans les déclarations et dans les questions wh-.

[title]

[titre]

Our voice falls at the end of a sentence

Notre voix tombe à la fin d'une phrase

or anytime we wish to express finality and certainty.

ou chaque fois que nous souhaitons exprimer la finalité et la certitude.

I just gave you an example.

Je viens de vous donner un exemple.

We use falling intonation for statements.

Nous utilisons l'intonation descendante pour les déclarations.

I enjoy music. I can read musical notes.

J'aime la musique. Je peux lire des notes de musique.

The different between those two sentences

La différence entre ces deux phrases

is that with "music" I have two syllables to work with.

est qu'avec "musique", j'ai deux syllabes avec lesquelles travailler.

MU - sic

MU - sic

I'm going up in pitch on "MU"

Je monte en hauteur sur "MU"

and then down in pitch on "sic."

puis en baisse sur "sic".

In other words, I'm going up on a stressed syllable

En d'autres termes, je monte sur une syllabe accentuée

and then I used the following unstressed syllable to step down.

, puis j'utilise la syllabe non accentuée suivante pour descendre.

MU - sic

MU - sic

I have to up a little first because if I want to come down,

je dois d'abord me lever un peu parce que si je veux descendre,

how can I jump down or step down

comment puis-je sauter ou descendre

if I'm already standing on the floor?

si je suis déjà debout par terre ?

So I have to go up a little in order to come down.

Je dois donc monter un peu pour redescendre.

I enjoy music.

J'aime la musique.

I'm making this key change in pitch on the word "music"

Je fais ce changement clé de ton sur le mot "musique"

because that's my focus word - the word that receives the most stress.

parce que c'est mon mot principal - le mot qui reçoit le plus d'accent.

The word "enjoy" is a content word. It's stressed.

Le mot "apprécier" est un mot de contenu. C'est stressé.

But I can't stress "enjoy" and "music" equally

Mais je ne peux pas insister sur "profiter" et "musique" de la même manière.

It wouldn't sound natural. Let me try...

Cela ne semblerait pas naturel. Laissez-moi essayer...

Sounds unnatural.

Ça ne semble pas naturel.

I have to give stress to one of my content words.

Je dois accentuer l'un de mes mots de contenu.

That's my focus word, and usually it's the final content word in a sentence.

C'est mon mot clé, et c'est généralement le dernier mot contenu dans une phrase.

I enjoy music.

J'aime la musique.

When we have two or more syllables to work with, as in "music,"

Lorsque nous avons deux ou plusieurs syllabes avec lesquelles travailler, comme dans "musique",

Our voice can step down.

notre voix peut baisser.

It's a bit easier to change our pitch.

C'est un peu plus facile de changer de ton.

But with a word like "notes" there's only one syllable.

Mais avec un mot comme "notes", il n'y a qu'une seule syllabe.

So we can't step down.

Nous ne pouvons donc pas nous retirer.

Our voice has to glide or slide downward.

Notre voix doit glisser ou glisser vers le bas.

The syllable is long enough for us to change that pitch.

La syllabe est assez longue pour que nous puissions changer cette hauteur.

But again we have to go up a little first

Mais encore une fois, nous devons d'abord monter un

in order to slide or glide down.

peu pour pouvoir glisser ou glisser vers le bas.

Notes.

Remarques.

I can read musical notes.

Je peux lire des notes de musique.

Notes.

Remarques.

Go up a little and glide down.

Montez un peu et glissez vers le bas.

I can read musical notes.

Je peux lire des notes de musique.

My pitch changes on the word "notes."

Mon ton change sur le mot "notes".

That's the final content word, which makes it the focus word of the sentence.

C'est le dernier mot de contenu, ce qui en fait le mot central de la phrase.

I can read musical notes.

Je peux lire des notes de musique.

Does every sentence have only one focus word?

Chaque phrase n'a-t-elle qu'un seul mot cible ?

Well, if you've watched my Oral Reading Fluency series,

Eh bien, si vous avez regardé ma série Oral Reading Fluency,

you know about thought groups.

vous connaissez les groupes de réflexion.

Longer sentences break into thought groups.

Les phrases plus longues se divisent en groupes de pensée.

Each thought group has its own focus words.

Chaque groupe de pensée a ses propres mots clés.

So we say each thought group with one intonation pattern.

Nous disons donc chaque groupe de pensée avec un modèle d'intonation.

We're starting with shorter sentences so you can master one intonation pattern at a time.

Nous commençons par des phrases plus courtes afin que vous puissiez maîtriser un modèle d'intonation à la fois.

Later we'll work with longer sentences.

Plus tard, nous travaillerons avec des phrases plus longues.

We also use falling intonation in wh- questions.

Nous utilisons également l'intonation descendante dans les questions wh-.

Those are questions for information, and they begin with words like When? Why? How?

Ce sont des questions d'information, et elles commencent par des mots comme Quand ? Pourquoi? Comment?

Listen.

Ecoutez.

When is the performance?

A quand la représentation ?

Who sang that song?

Qui a chanté cette chanson ?

Again, you hear me either stepping down or gliding down in pitch.

Encore une fois, vous m'entendez soit descendre, soit glisser vers le bas.

Try repeating sentences after me.

Essayez de répéter des phrases après moi.

First, we'll step down from a stressed syllable.

Tout d'abord, nous allons descendre d'une syllabe accentuée.

I'll say each sentence a few times before asking you to try.

Je vais dire chaque phrase plusieurs fois avant de vous demander d'essayer.

Now we'll glide down on a single stressed syllable.

Maintenant, nous allons glisser sur une seule syllabe accentuée.

Remember to review on your own.

N'oubliez pas de réviser par vous-même.

Compare your speech to mine, so record if possible.

Comparez votre discours au mien, enregistrez-le si possible.

Here are the ten sentences again.

Voici à nouveau les dix phrases.

I'll say each one only once this time.

Je dirai chacun une seule fois cette fois.

That's all for now. Thanks for watching and happy studies!

C'est tout pour le moment. Merci d'avoir regardé et bonnes études !