How to Prepare for a Band 9 in IELTS Speaking

Hi!

سلام!

Do you ever wonder how Band 9 students prepare for IELTS speaking?

آیا تا به حال از خود پرسیده اید که دانشجویان گروه 9 چگونه برای سخنرانی آیلتس آماده می شوند؟

Well I’ve been chatting to some amazing people,

خوب، من با افراد شگفت انگیزی چت کرده ام ،

who have got a Band 8 and even a Band 9 on IELTS speaking.

که باند 8 و حتی گروه 9 در صحبت کردن آیلتس دارند.

And I want to share with you how they did it.

و من می خواهم با شما در میان بگذارم که چگونه این کار را انجام دادند.

So come inside, let's find out.

پس بیا داخل تا بفهمیم

So my name is Keith.

پس اسم من کیث است.

I run the website www.keithspeakingacademy.com

من وب‌سایت www.keithspeakingacademy.com

I’m helping you, well, speak better English, give better answers

را راه‌اندازی می‌کنم، به شما کمک می‌کنم، خوب، بهتر انگلیسی صحبت کنید ، پاسخ‌های بهتری بدهید

and get a higher score on IELTS speaking.

و در مکالمه آیلتس نمره بالاتری بگیرید.

So today I’m going to tell you how Band 8 or 9 students

بنابراین امروز می خواهم به شما بگویم که چگونه دانش آموزان گروه 8 یا 9

prepare for IELTS speaking.

برای سخنرانی آیلتس آماده می شوند.

What is it they do?

آنها چه کار می کنند؟

What is it they think?

آنها چه فکر می کنند؟

I think it's really interesting to find out.

من فکر می کنم کشف کردن آن واقعاً جالب است.

I’m going to couple that together with the Band descriptors and what they tell us,

من می خواهم آن را با توصیفگرهای گروه و آنچه که به ما می گویند،

what IELTS tells us about being a Band 9.

آنچه آیلتس در مورد گروه 9 بودن به ما می گوید ، جمع کنم.

Now a word of warning.

حالا یک هشدار.

This really is for advanced level students.

این واقعا برای دانش آموزان سطح پیشرفته است.

I think if you're a Band 7, it's a great goal to go for 8.

من فکر می کنم اگر شما یک گروه 7 هستید، این یک هدف عالی است که به 8 بروید.

If you're a Band 5, your goal should be the next level up, Band 6.

اگر شما یک گروه 5 هستید، هدف شما باید سطح بالاتر، گروه 6 باشد.

So this really is for high level students.

بنابراین این واقعا برای دانش آموزان سطح بالا است .

So if you're a Band 5 or 6, turn off now.

بنابراین اگر باند 5 یا 6 هستید، اکنون خاموش کنید.

Go away.

گمشو.

Well, you can stay if you like.

خوب اگه دوست داری میتونی بمونی

It might be interesting to find out, right?

شاید جالب باشد که بدانید، درست است؟

How these higher-level students,

این دانش‌آموزان سطح بالاتر

who achieve Band 9 how they think and what they do.

که به گروه 9 می‌رسند چگونه فکر می‌کنند و چه می‌کنند.

Now in addition today, I have a bit of a special surprise.

حالا علاوه بر امروز، من یک سورپرایز خاص دارم .

Because I am going to do today together with our or my, no our.

چون قرار است امروز را با خودمان یا من، نه ما انجام دهم.

It's our video with our sponsors Cambly, we're gonna do a lucky draw.

این ویدیوی ما با حامیان ما کمبلی است، ما یک قرعه‌کشی خوش شانس انجام می‌دهیم.

Now if you don't know Cambly, they are a fantastic online platform,

اکنون اگر کمبلی را نمی‌شناسید، آنها یک پلتفرم آنلاین فوق‌العاده هستند،

where you can find native English-speaking teachers

که در آن می‌توانید معلمان بومی انگلیسی زبان را پیدا کنید

to give you one-to-one classes.

تا کلاس‌های فردی به شما بدهند.

You can practice speaking, practice your fluency,

اگر دوست دارید می توانید اسپیکینگ را تمرین کنید، تسلط خود را تمرین کنید،

practice your IELTS questions and answers if you like.

سوالات و پاسخ های آیلتس خود را تمرین کنید .

It's a great quality platform.

این یک پلت فرم با کیفیت عالی است.

I love what they do.

من عاشق کاری هستم که انجام می دهند.

They very kindly sponsored this video.

آنها با مهربانی از این ویدیو حمایت کردند.

They also have online courses, which you can access on your computer,

آنها همچنین دوره های آنلاین دارند که می توانید از طریق رایانه و تلفن خود به آنها دسترسی داشته باشید

on your phone.

.

Even for IELTS as well.

حتی برای آیلتس هم.

So definitely worth looking into.

بنابراین قطعا ارزش بررسی را دارد.

But today Cambly and myself,

اما امروز کمبلی و من

we are going to do a lucky draw and choose one person and that could be you.

، قرار است یک قرعه‌کشی خوش شانس انجام دهیم و یک نفر را انتخاب کنیم و آن شما باشید.

To get 60 minutes for free on Cambly, which could be fantastic, right?

دریافت 60 دقیقه رایگان در کمبلی، که می تواند فوق العاده باشد، درست است؟

You could do a mock test.

شما می توانید یک آزمون آزمایشی انجام دهید.

You could do some practice.

می توانید کمی تمرین کنید.

You could ask lots of questions to the teacher that you choose.

می توانید سوالات زیادی از معلمی که انتخاب می کنید بپرسید.

Now this is for not only new users but existing users on Cambly.

اکنون این نه تنها برای کاربران جدید بلکه برای کاربران موجود در کمبلی است.

All you have to do right, is comment on this video,

تنها کاری که باید درست انجام دهید این است که در مورد این ویدیو نظر دهید، اگر دوست دارید

tell me something that you agree with or disagree with if you like.

چیزی به من بگویید که موافق یا مخالف آن هستید.

Or something that you like in the video.

یا چیزی که در ویدیو دوست دارید .

Just leave a comment.

فقط نظر بدید

All of the names will be taken.

همه اسامی گرفته خواهد شد.

Put into a big box, spun around, spun around

در یک جعبه بزرگ قرار دهید، دور خود بچرخانید، به دور خود بچرخید

and I’ll choose a name and that person will win the lucky draw

و من نامی را انتخاب می کنم و آن شخص در قرعه کشی خوش شانس

60 minutes free on Cambly, with a native English speaker.

60 دقیقه رایگان در کمبلی با یک انگلیسی زبان مادری برنده خواهد شد.

That's it.

Great.

خودشه.

عالی.

So I’ll remind you at the end.

بنابراین در پایان به شما یادآوری می کنم.

Right now let's jump in to how Band 9 students prepare for IELTS speaking.

در حال حاضر بیایید به نحوه آماده شدن دانشجویان گروه 9 برای سخنرانی آیلتس بپردازیم.

So first of all, oh! By the way, just one thing, right.

پس اول از همه، آه! به هر حال، فقط یک چیز، درست است.

As I’ve chatted to these students,

همانطور که من با این دانش‌آموزان گپ زده‌ام،

what I’m about to tell you is not true for a 100% everybody at Band 8 and Band 9.

آنچه می‌خواهم به شما بگویم برای 100% همه افراد گروه 8 و گروه 9 صادق

You know, students can be a little bit different.

نیست. می‌دانید، دانش‌آموزان می‌توانند کمی متفاوت باشند.

They don't all do the same things.

همه آنها یک کار را انجام نمی دهند.

But what I’ve got here are themes or things that I notice

اما آنچه من در اینجا به دست آورده ام، مضامین یا چیزهایی هستند که متوجه می شوم

are repeated and come up again and again.

تکرار می شوند و بارها و بارها مطرح می شوند.

And that the majority of your Band 8 and Band 9 students do.

و اکثر دانش آموزان گروه 8 و گروه 9 شما این کار را انجام می دهند.

These are the traits, the characteristics and behaviors of most of them.

اینها صفات، خصوصیات و رفتار اکثر آنهاست.

But of course not all of them, right?

اما البته نه همه آنها، درست است؟

So not everybody is exactly the same, fortunately.

بنابراین خوشبختانه همه دقیقاً یکسان نیستند.

Okay, number one is Band 9 students realize

خوب، شماره یک این است که دانشجویان گروه 9 متوجه

that IELTS is not about tips and tricks, right?

می شوند که آیلتس در مورد نکات و ترفندها نیست، درست است؟

Now this is important because a lot of students at lower levels

اکنون این مهم است زیرا بسیاری از دانش آموزان در سطوح پایین

are looking for the quick fix.

به دنبال راه حل سریع هستند.

The tip or the trick that can get them that extra level up.

نکته یا ترفندی که می تواند آنها را تا این حد بالاتر ببرد.

Your Band 9 student realizes it's about learning a language.

شاگرد گروه 9 شما متوجه می شود که در مورد یادگیری یک زبان است.

They're in it for the long haul or the long game, right?

آنها برای بازی های طولانی مدت یا طولانی در آن هستند، درست است؟

It takes a long time to learn a language.

یادگیری یک زبان زمان زیادی می برد .

Years and years and years.

سالها و سالها و سالها.

So whilst you may pick up a few tips and tricks on the way,

بنابراین در حالی که ممکن است چند نکته و ترفند را در راه انتخاب کنید، در

really it's about learning English over a long period of time.

واقع یادگیری زبان انگلیسی در مدت زمان طولانی است.

Now what often happens is students go onto Facebook and they see somebody say,

اکنون آنچه اغلب اتفاق می افتد این است که دانش آموزان وارد فیس بوک می شوند و می بینند که کسی می گوید:

“Oh! I just got a Band 8 and I prepared for 3 weeks”

"اوه! من تازه یک باند 8 گرفتم و برای 3 هفته آماده شدم.»

But what they don't know is that, that person has spent years and years and years

اما چیزی که آنها نمی دانند این است که آن شخص سال ها و سال ها و سال ها

working and developing their English level up to the Band 8 level.

کار کرده و سطح انگلیسی خود را تا سطح باند 8 توسعه داده است.

And has probably just spent 3 weeks looking at exam technique.

و احتمالاً فقط 3 هفته را صرف بررسی تکنیک امتحان کرده است.

So you have to be really careful when you look at what other people are doing.

بنابراین وقتی به کارهایی که دیگران انجام می دهند نگاه می کنید باید واقعا مراقب باشید.

Don't compare yourself to others, right?

خودتان را با دیگران مقایسه نکنید، درست است؟

Compare you to you several months ago.

شما را با چند ماه پیش مقایسه کنید.

And see the progress that you've made.

و پیشرفتی که کرده اید را ببینید.

But that's the first tip.

اما این اولین نکته است.

So that's the first thing, right, that

بنابراین، این اولین چیزی است که

Band 9 students realize it's about learning English

دانش آموزان گروه 9 متوجه می شوند که در مورد یادگیری زبان انگلیسی است

and most of them grow to love language learning.

و بیشتر آنها عاشق یادگیری زبان می شوند.

It doesn't become a chore or a headache, but it becomes a thing of love.

تبدیل به یک کار سخت یا سردرد نمی شود، بلکه تبدیل به یک چیز عشقی می شود.

A passion that they can see has benefits for the rest of their life.

علاقه ای که می توانند ببینند برای بقیه عمرشان فوایدی دارد.

The second point which is slightly related is that Band 9 students are patient,

نکته دوم که کمی مرتبط است این است که دانشجویان گروه 9 صبور هستند،

right?

درست است؟

As I mentioned, it takes years to learn a language, right?

همانطور که اشاره کردم، یادگیری یک زبان سال ها طول می کشد، درست است؟

I mean take British people.

منظورم این است که مردم بریتانیا را بگیرید.

If you took a 12 year old British person,

اگر یک فرد 12 ساله بریتانیایی را انتخاب کنید

they probably wouldn't get a 9 on IELTS speaking

، احتمالاً در آیلتس

for fluency, grammar, hopefully pronunciation maybe.

برای تسلط، گرامر، و شاید تلفظ، نمره 9 نمی‌گیرد.

But vocabulary probably not.

اما احتمالاً واژگان نه.

Because they've not had their full education in English yet.

زیرا آنها هنوز تحصیلات کامل خود را به زبان انگلیسی گذرانده اند.

And they won't have all the ideas to talk about global warming and things like that.

و آن‌ها تمام ایده‌ها برای صحبت در مورد گرمایش جهانی و چیزهایی از این قبیل را نخواهند داشت.

So you know, that's 12 years for a native speaker.

بنابراین می دانید، این ۱۲ سال برای یک زبان مادری است.

So it's a lifelong investment.

بنابراین این یک سرمایه گذاری مادام العمر است.

So you do have to be patient and what's more,

بنابراین شما باید صبور باشید و علاوه بر این،

the language learning curve right, for a beginner is in a short space of time.

منحنی یادگیری زبان درست، برای یک مبتدی در یک زمان کوتاه است.

You improve very quickly.

شما خیلی سریع پیشرفت می کنید.

As you get better and better,

همانطور که بهتر و بهتر می شوید،

you need a huge investment of time to increase or improve just a little bit

به سرمایه گذاری هنگفتی در زمان نیاز دارید تا فقط کمی افزایش یا پیشرفت کنید

and that's the challenge, the advance and the intermediate

و این چالش، پیشرفت و

and the advanced students face.

دانش آموزان متوسط ​​و پیشرفته است.

They have to put in a lot of time for a little reward.

آنها باید زمان زیادی را برای یک پاداش کوچک بگذارند.

So you must be patient.

پس باید صبور باشید

Number 3 is that Band 9 students understand fluency is developed over time.

شماره 3 این است که دانش آموزان گروه 9 می دانند که تسلط در طول زمان توسعه می یابد.

So I have noticed that Band 9 students practice regularly,

بنابراین من متوجه شده ام که دانش آموزان گروه 9 به طور منظم و

persistently over a long, long period of time.

مداوم در مدت زمان طولانی و طولانی تمرین می کنند .

And they don't just practice with the same person.

و آنها فقط با یک فرد تمرین نمی کنند.

They will practice with lots of different people.

آنها با افراد مختلف زیادی تمرین خواهند کرد.

Maybe it's friends, family members, teachers, other students.

شاید دوستان، اعضای خانواده، معلمان، دانش آموزان دیگر باشد.

But they look for ways to get into communities

اما آنها به دنبال راه هایی برای ورود به جوامع

and practice with different people.

و تمرین با افراد مختلف هستند.

The thing with practicing and developing fluency is,

چیزی که در مورد تمرین و توسعه روانی وجود دارد

it is very much like a tree or a plant growing up, right.

این است که بسیار شبیه رشد یک درخت یا گیاه است، درست است.

It's nature, it takes time to do it.

این طبیعت است، انجام آن زمان می برد.

You need to water it, to look after it, to let it grow slowly.

باید آن را آبیاری کنید، از آن مراقبت کنید، تا آرام آرام رشد کند.

You can't push a plant to grow more quickly.

شما نمی توانید گیاه را تحت فشار قرار دهید تا سریعتر رشد کند.

It just doesn't work.

این فقط کار نمی کند.

And it's the same with your fluency.

و در مورد تسلط شما هم همینطور است.

It takes time to come out naturally.

بیرون آمدن طبیعی به زمان نیاز دارد.

But if you keep doing the practice, then you get there

اما اگر تمرین را ادامه دهید، به آنجا خواهید رسید

and this is a key thing I think that Band 8 and Band 9 students do.

و این یک چیز کلیدی است که فکر می کنم دانش آموزان گروه 8 و گروه 9 انجام می دهند.

They understand the need to practice continually over a long period of time.

آنها نیاز به تمرین مداوم در مدت زمان طولانی را درک می کنند.

Number 4 is the Band 9 students chunk.

شماره 4 گروه دانش آموزان گروه 9 است.

Chunk.

تکه.

That means they don't just focus on words but they speak in chunks.

این بدان معناست که آنها فقط روی کلمات تمرکز نمی کنند، بلکه به صورت تکه تکه صحبت می کنند.

A chunk of language is a group of words that you speak or pronounce together.

یک تکه زبان به گروهی از کلمات گفته می شود که با هم صحبت می کنید یا تلفظ می کنید.

And Band 8 and Band 9 students do this.

و دانش آموزان گروه 8 و گروه 9 این کار را انجام می دهند.

They do it all the time.

آنها این کار را همیشه انجام می دهند.

And they have done it so much that it becomes a natural part of their speaking.

و آنقدر این کار را انجام داده اند که بخشی طبیعی از صحبت کردنشان می شود.

So they will combine shorter chunks and longer chunks together

بنابراین آن‌ها تکه‌های کوتاه‌تر و تکه‌های بلندتر را با هم ترکیب

as and when it feels natural to do so.

می‌کنند تا زمانی که طبیعی باشد.

So what do I mean exactly, if you've not heard about chunks,

بنابراین منظور من دقیقاً چیست، اگر در مورد chunk ها چیزی نشنیده اید،

well, because you don't get chunks very much in the course books

خوب، زیرا در کتاب های درسی

or the reference books but it is the fundamental part of language learning

یا کتاب های مرجع به مقدار زیادی chunk دریافت نمی کنید، اما این بخش اساسی یادگیری

and language speaking.

زبان و صحبت کردن به زبان است.

So let me give you an example, right?

خب اجازه بدهید مثالی بزنم، درست است؟

Let's take here this phrase.

بیایید اینجا این عبارت را بگیریم.

“Most days I get up in the morning

"بیشتر روزها صبح

at around 7 I have breakfast and then I catch the bus to work”.

حدود ساعت 7 بیدار می شوم، صبحانه می خورم و سپس با اتوبوس به محل کار می رسم."

Now I’m speaking that a bit robotic and word by word.

حالا من دارم آن را کمی رباتیک و کلمه به کلمه می گویم.

But what your Band 9 student does and understands is the need to chunk.

اما کاری که دانش‌آموز گروه 9 شما انجام می‌دهد و می‌داند، نیاز به تکه تکه کردن است.

Now they may say something like this.

حالا ممکن است چنین چیزی بگویند.

“Most days, I get up in the morning, at around 7,

«بیشتر روزها، صبح‌ها، حدود ساعت 7 بیدار

I have breakfast, and then I catch the bus to work”,

می‌شوم، صبحانه می‌خورم، و سپس با اتوبوس به محل کار می‌روم،

right?

درست است؟

You can see there are different chunks.

می توانید ببینید که تکه های مختلفی وجود دارد.

Most days, I get up in the morning, at around 7,

بیشتر روزها صبح، حدود ساعت 7 بیدار می

I have breakfast, and then I catch the bus to work.

شوم، صبحانه می خورم و بعد با اتوبوس به محل کار می روم.

And these chunks are developed by often by just substitution practice, right?

و این تکه ها اغلب با تمرین جایگزینی ایجاد می شوند، درست است؟

At around 7, at around 8, at around 9, it's just one sound.

در حدود 7، در حدود 8، در حدود 9، این فقط یک صدا است.

I get up in the morning.

من صبح بلند می شوم.

I get up at 7.

من ساعت 7

I get up late.

بیدار می شوم. دیر بیدار می شوم.

Very, very simple chunks and this is the key to fluency and language learning,

تکه های بسیار بسیار ساده و این کلید تسلط و یادگیری زبان است،

in my humble opinion.

به نظر حقیر من.

So Band 8 and Band 9 students understand the need to practice this

بنابراین دانش آموزان گروه 8 و گروه 9 نیاز به تمرین این

as much as they can.

را تا آنجا که می توانند درک می کنند.

And they do a lot of imitation, I’ve noticed of native speakers.

و آنها تقلید زیادی انجام می دهند، من از زبان مادری متوجه شده ام.

Now whether that's listening to a video or a podcast

حالا چه گوش دادن به یک ویدیو یا یک پادکست

and just repeating these chunks as you hear them.

و فقط تکرار این تکه ها در حین شنیدن آنها.

I get up in the morning repeating.

صبح بیدار می شوم و تکرار می کنم.

I get up in the morning, I get up in the morning.

صبح بیدار می شوم، صبح بیدار می شوم.

Repeating these chunks a lot

این تکه‌ها را زیاد تکرار می‌کردم

and quite a few students spoke to me of trying to imitate the native speaker.

و تعداد زیادی از دانش‌آموزان با من در مورد تلاش برای تقلید از زبان مادری صحبت کردند.

Not only the sounds but the way they speak.

نه تنها صداها بلکه نحوه صحبت کردن آنها.

Some students imitate the gesture or the mannerisms.

برخی از دانش آموزان ژست یا رفتار را تقلید می کنند.

Others try and get the intonation but to try and get what one student called an

دیگران سعی می کنند لحن را دریافت کنند، اما سعی می کنند آنچه را که یکی از دانش آموزان

“English speaking mode”.

"حالت انگلیسی صحبت کردن" نامیده است، بدست آورند.

English speaking mode is this feeling of how English speakers speak and talk.

حالت انگلیسی صحبت کردن این احساس از نحوه صحبت و صحبت انگلیسی زبانان است.

Partly to do with behavior or culture intonation.

تا حدی به رفتار یا لحن فرهنگ مربوط می شود.

But all of that feeling is something that they try to imitate and they do that a lot.

اما تمام این احساس چیزی است که آنها سعی می کنند از آن تقلید کنند و این کار را بسیار انجام می دهند.

Okay.

Next one up.

باشه.

بعدی.

Most Band 9 students usually have a plan.

اکثر دانشجویان گروه 9 معمولاً برنامه دارند.

For a certain period of time, they have an organized way of study,

برای مدت معینی، آنها روشی سازمان یافته برای مطالعه دارند،

something they're going to do at a certain time each day.

کاری که قرار است هر روز در ساعت معینی انجام دهند.

And it's planned out.

و برنامه ریزی شده است.

At least for the, the time that they have decided to prepare for the IELTS speaking.

حداقل برای زمانی که تصمیم گرفته اند برای سخنرانی آیلتس آماده شوند.

So I noticed plans were a common theme for those high level students.

بنابراین متوجه شدم که طرح‌ها موضوع مشترکی برای آن دانش‌آموزان سطح بالاست.

And many students said that they make a conscious decision to invest time

و بسیاری از دانش‌آموزان گفتند که تصمیم می‌گیرند که به جای بازی، وقت خود را

in study rather than play.

صرف مطالعه کنند.

Hmm, that's a good point.

هوم، این نکته خوبی است.

Let's move on.

بیایید ادامه دهیم.

The next point is most Band 9 students understand what is expected of them.

نکته بعدی این است که اکثر دانش آموزان گروه 9 درک می کنند که از آنها چه انتظاری می رود.

And what I mean by that is that they look at these.

و منظور من از آن این است که آنها به اینها نگاه می کنند.

The IELTS Band descriptors.

توصیفگرهای گروه آیلتس

Although often they actually get a teacher to go through it with them.

اگرچه اغلب آنها واقعاً از معلمی می خواهند که آن را با آنها طی کند.

And to explain exactly what it means.

و اینکه دقیقاً معنی آن را توضیح دهم.

There is a public version but it's not crystal clear every time.

یک نسخه عمومی وجود دارد اما هر بار واضح نیست.

But they take time to understand what they are evaluated on

اما زمان می‌برند تا بفهمند روی چه چیزی ارزیابی می‌شوند

and where they need to focus.

و کجا باید تمرکز کنند.

Most Band 8 and 9 students have taken at least one mock test with a teacher,

اکثر دانش‌آموزان گروه 8 و 9 حداقل یک آزمون آزمایشی را با معلم

in order to identify their weaknesses or their strengths

انجام داده‌اند تا نقاط ضعف یا قوت خود را شناسایی کنند

and to know where to focus in order to move up to the level that they require.

و بدانند کجا باید تمرکز کنند تا به سطح مورد نیاز خود بروند.

Next one up.

بعدی.

Band 9 students invest a lot of time building up vocabulary.

دانش آموزان گروه 9 زمان زیادی را صرف ایجاد واژگان می کنند.

And this is really interesting

و این واقعاً جالب است

because as I mentioned before with the 12 year old British kid,

زیرا همانطور که قبلاً در مورد کودک ۱۲ ساله بریتانیایی اشاره کردم،

whilst your fluency, pronunciation and grammar take a long time to develop,

در حالی که تسلط، تلفظ و گرامر شما زمان زیادی را برای توسعه نیاز دارد،

vocabulary is the one area you can probably make the biggest impact

واژگان حوزه‌ای است که احتمالاً می‌توانید در کوتاه‌ترین زمان بیشترین تأثیر را داشته

in the shortest time.

باشید.

If you remember my interview with Steve, Steve Kaufman, the polyglot, right?

اگر مصاحبه من با استیو، استیو کافمن، چند زبانی را به خاطر دارید، درست است؟

He said it's all about vocabulary.

او گفت همه چیز در مورد واژگان است.

In fact, there are whole teaching methods.

در واقع روش های آموزشی کامل وجود دارد .

The lexical method based on vocabulary, saying that you know,

روش واژگانی بر اساس واژگان، می‌گوید که می‌دانید

the grammar is all well and good but the key to language learning is vocabulary.

، گرامر همه چیز خوب و خوب است، اما کلید یادگیری زبان، واژگان است.

And how does your Band 9 student develop that vocabulary?

و چگونه دانش آموز گروه 9 شما این واژگان را توسعه می دهد؟

Well the first thing is without a doubt is reading

خوب اولین چیز بدون شک خواندن

and listening to a wide range of resources.

و گوش دادن به طیف گسترده ای از منابع است.

Not just the course book that they have.

نه فقط کتاب درسی که آنها دارند.

Not just the same films on Netflix.

نه فقط همان فیلم ها در نتفلیکس.

But a wide range of things.

اما طیف وسیعی از چیزها.

So videos on how to cook, on how to train a dog,

بنابراین ویدیوهایی در مورد نحوه آشپزی ، نحوه تربیت سگ

on places to have a picnic,

، مکان های پیک نیک،

magazine articles on furniture, interior design,

مقالات مجله در مورد مبلمان، طراحی داخلی،

The scientific journal on space exploration.

مجله علمی اکتشاف فضا.

Reading and listening really widely is so important not just for the topic

خواندن و گوش دادن به طور گسترده نه تنها برای موضوع،

but for the vocabulary that's connected to that topic.

بلکه برای واژگان مرتبط با آن موضوع بسیار مهم است.

So this huge desire to read and listen widely is very, very common.

بنابراین این میل شدید به خواندن و گوش دادن به طور گسترده بسیار بسیار رایج است.

And your Band 9 student understands that you need to learn vocabulary in context.

و دانش‌آموز گروه 9 شما می‌داند که باید واژگان را در زمینه یاد بگیرید.

So just having word lists is okay.

بنابراین فقط داشتن فهرست کلمات اشکالی ندارد.

But you need to have got them from a context, so you know how to use them.

اما شما باید آنها را از یک زمینه بدست آورید تا بدانید چگونه از آنها استفاده کنید.

And it seems they have this kind of curiosity.

و به نظر می رسد که آنها این نوع کنجکاوی دارند.

This sense of being curious about language vocabulary

این حس کنجکاوی در مورد واژگان زبان

and the different ways it can be used.

و راه های مختلف استفاده از آن است.

And one of the things I have talked a lot about with Band 8 students is

و یکی از چیزهایی که من در مورد آن با دانش آموزان گروه 8 صحبت کرده ام،

the different connotation or nuance that a word can have

مفهوم یا تفاوت های ظریفی است که یک کلمه می تواند داشته باشد

and it's so important to understand the nuance.

و درک تفاوت های ظریف آن بسیار مهم است .

Because that again is where the examiner will differentiate a 7 and 8 or 9,

از آنجا که ممتحن دوباره 7 و 8 یا 9 را از هم متمایز می کند،

is that do they really understand

این است که آیا آنها واقعاً

the nuance or the connotation of different words.

تفاوت ظریف یا مفهوم کلمات مختلف را درک می کنند.

So for example, when a student came up to me like several weeks ago and said,

به عنوان مثال، وقتی دانشجویی مثل چندین هفته پیش نزد من آمد و گفت:

“Keith, it's great, your videos are really notorious”

"کیت، عالی است، ویدیوهای شما واقعا بدنام هستند"

I said, “What? What's happened? Why?”

من گفتم: "چی؟ چه اتفاقی افتاده است؟ چرا؟"

he said, “Well, no that's great. I mean you're becoming famous”

او گفت: "خب، نه این عالی است. یعنی داری معروف میشی»

I said, “Whoa! Wait a minute, what do you mean famous or notorious?”

گفتم: «وای! یک دقیقه صبر کنید ، منظورتان از معروف یا بدنام چیست؟»

and he said, “Well, it's the same”

و او گفت، "خب، همین طور است"

ah! I said, “No, it's not”

آه! گفتم: "نه، اینطور نیست"

Notorious has a very negative connotation.

Notorious مفهوم بسیار منفی دارد .

That's when you're famous for something bad that you've done.

آن وقت است که به خاطر کار بدی که انجام داده‌ای مشهور می‌شوی.

Famous is just neutral.

معروف فقط خنثی است.

“Oh!”

"اوه!"

so different words have different connotations, right?

بنابراین کلمات مختلف معانی مختلفی دارند، درست است؟

And I have--

و من دارم--

okay.

باشه.

A pet hate, I’m going to tell you about.

یک نفرت حیوان خانگی، می خواهم در مورد آن به شما بگویم.

When I started using Instagram, I honestly didn't like it

وقتی شروع به استفاده از اینستاگرام کردم، صادقانه بگویم که آن را دوست نداشتم،

because I kept seeing lots and lots of these memes showing synonyms.

زیرا مدام تعداد زیادی از این میم‌ها را می‌دیدم که مترادف‌هایی را نشان می‌دادند.

A bit like this one.

کمی شبیه این یکی

Right?

درست؟

So synonyms.

بنابراین مترادف.

Curious-nosy, old-ancient, right?

کنجکاو-فضول، قدیمی-باستان، درست است؟

Well, okay.

بسیار خوب.

They may be synonyms but the big problem is it doesn't take into account the

آنها ممکن است مترادف باشند، اما مشکل بزرگ این است که زمینه و مفهوم را در نظر نمی گیرد

context and the connotation, right?

، درست است؟

You can't say “I bumped into an ancient man in the street”, right?

شما نمی توانید بگویید "من با یک مرد باستانی در خیابان برخورد کردم"، درست است؟

It's an old man.

این یک پیرمرد است.

Ancient has a different connotation.

Ancient مفهوم دیگری دارد.

We use that normally for buildings for example.

ما از آن به طور معمول برای ساختمان ها استفاده می کنیم.

Or if I’m out with my wife and we're shopping

یا اگر من با همسرم بیرون هستم و در حال خرید هستیم

and she's being very careful with her money,

و او خیلی مراقب پولش است

I may say, “Oh, you're being thrifty today!”

، ممکن است بگویم: "اوه، تو امروز صرفه جویی می کنی!"

But woe, woe betide me if I say, “You're being stingy today!”

اما وای، وای بر من اگر بگویم: «امروز خسیس می‌شوی!»

because that is not a synonym.

چون مترادف نیست

Well, yes it means you're saving and being careful but

خوب، بله، به این معنی است که شما پس انداز می کنید و مراقب هستید، اما

stingy has such a negative connotation.

خسیس چنین بار منفی دارد.

I’d get into real trouble if I said that.

اگر این را بگویم واقعاً به دردسر می افتم .

Thrifty has a positive connotation.

Thrifty مفهوم مثبتی دارد.

So although synonyms are useful, if they're out of context and

بنابراین، اگرچه مترادف ها مفید هستند، اما اگر خارج از متن باشند و

if you don't know the connotation,

مفهوم آن را ندانید،

you're going to get into more trouble.

با مشکل بیشتری مواجه خواهید شد.

So your Band 8 and 9 students

بنابراین دانش‌آموزان گروه 8 و 9

are curious about connotation and learning connotations.

شما در مورد مفهوم و یادگیری مفاهیم کنجکاو هستند.

And the best way is through context.

و بهترین راه از طریق زمینه است.

Oh! Yes and making mistakes.

اوه! بله و اشتباه کردن.

Make lots of mistakes and you start to learn how to use them correctly.

اشتباهات زیادی مرتکب می شوید و شروع به یادگیری نحوه استفاده صحیح از آنها می کنید.

Let's move on.

بیایید ادامه دهیم.

Next up, I think it's number 8.

بعد، فکر می کنم شماره 8 باشد.

Band 9 students know that seeing a word is not the same as knowing a word.

دانش آموزان گروه 9 می دانند که دیدن یک کلمه با دانستن یک کلمه یکسان نیست.

So it's one thing to see a word and to know the meaning, right?

پس دیدن یک کلمه و دانستن معنی آن یک چیز است ، درست است؟

You recognize it but that is not the same as being able to use it successfully.

شما آن را تشخیص می دهید اما این به معنای استفاده موفقیت آمیز از آن نیست.

And your Band 8 and 9 students understand the different levels

و دانش آموزان گروه 8 و 9

or stages you go through in learning vocabulary.

شما سطوح یا مراحل مختلفی را که در یادگیری واژگان طی می کنید را درک می کنند.

You have to see it, you have to start using it, you have to make mistakes with it.

شما باید آن را ببینید، باید شروع به استفاده از آن کنید، باید با آن اشتباه کنید.

You have to make mistakes, so you can learn how to use it properly.

شما باید اشتباه کنید، بنابراین می توانید یاد بگیرید که چگونه از آن به درستی استفاده کنید.

So mistakes are great, you know.

بنابراین اشتباهات بزرگ هستند، می دانید.

And advanced level students will embrace mistakes

و دانش آموزان سطح پیشرفته اشتباهات را پذیرفته

and will be happy to make lots of mistakes

و خوشحال خواهند شد که اشتباهات زیادی را

as a part of the learning process.

به عنوان بخشی از فرآیند یادگیری مرتکب شوند.

I’ve also noticed you know, successful students usually keep vocabulary records

همچنین متوجه شده ام که می دانید، دانش آموزان موفق معمولاً سوابق واژگان را نگه می دارند

and at a Band 9, it's most of the time monolingual.

و در گروه 9، بیشتر اوقات تک زبانه است.

So it's in English without translation.

بنابراین به زبان انگلیسی بدون ترجمه است.

So they're keeping records in English definitions in English,

بنابراین آنها در حال نگهداری سوابق در تعاریف انگلیسی به زبان انگلیسی هستند،

examples of course in English.

البته نمونه هایی به زبان انگلیسی.

And also they learn by theme.

و همچنین آنها با موضوع یاد می گیرند.

They often group vocabulary words and lexical items by theme

آنها اغلب لغات و اقلام واژگانی را بر اساس موضوع گروه بندی

to help them, connect them and learn them in a better way.

می کنند تا به آنها کمک کنند، آنها را به هم متصل کنند و آنها را به روشی بهتر یاد بگیرند.

And so in order to reach the highest stage of knowing vocabulary,

و بنابراین برای رسیدن به بالاترین مرحله دانش لغات،

they need to activate it.

باید آن را فعال کنند.

And they will spend time practicing, practicing, practicing

و آنها زمان خود را صرف تمرین، تمرین، تمرین تمرین های

substitution drills, different contexts.

جایگزینی، زمینه های مختلف خواهند کرد.

Just practicing to activate the language.

فقط تمرین برای فعال کردن زبان.

Building up that flexibility,

ایجاد این انعطاف‌پذیری،

which is really another key thing about Band 8 and 9

که واقعاً یکی دیگر از نکات کلیدی در مورد Band 8 و 9

is being able to use the language.

است، توانایی استفاده از زبان است.

The chunks of language flexibly, right?

تکه های زبان به طور انعطاف پذیر، درست است؟

So memorizing is not good but memorizing chunks that then you can move and

پس به خاطر سپردن خوب نیست بلکه به خاطر سپردن تکه هایی است که بعد می توانید حرکت

change and put in different orders, yes, absolutely!

دهید و تغییر دهید و به ترتیب های مختلف بچینید، بله، کاملاً!

That's what it's all about.

این چیزی است که همه چیز در مورد آن است.

Next, most Band 9 students invest in their study

در مرحله بعد، اکثر دانشجویان گروه 9 روی مطالعه خود سرمایه گذاری می کنند

and not just invest time but invest money, right?

و نه فقط زمان، بلکه پول سرمایه گذاری می کنند، درست است؟

It's amazing.

این شگفت انگیز است.

I look at the books and materials and things that they have, that most

من به کتاب ها و مطالب و چیزهایی که دارند نگاه می کنم که اکثر

Band 8, 9 students have bought a course.

دانشجویان گروه 8، 9 یک دوره خریده اند.

They've bought reference books, course books,

آنها کتابهای مرجع، کتابهای درسی،

dictionaries, reference books on collocations and idioms,

لغت نامه ها، کتابهای مرجع در زمینه ترکیبات و اصطلاحات،

quite a lot or a significant investment.

بسیار زیاد یا سرمایه گذاری قابل توجهی خریداری کرده اند .

And I think again, I mean this is certainly my case,

و من دوباره فکر می کنم، منظورم این است که مطمئناً مورد من است،

is that it's to see this language learning as a lifetime investment.

این است که این یادگیری زبان را به عنوان یک سرمایه گذاری مادام العمر ببینم.

Something that you're going to benefit for you know, the whole of your future life.

چیزی که در کل زندگی آینده خود برای شما مفید است.

It's worth investing in.

ارزش سرمایه گذاری را دارد. مورد

The next one is that Band 9 students build flexibility.

بعدی این است که دانشجویان گروه 9 انعطاف پذیری ایجاد می کنند.

I did mention this before the key to language learning

قبل از اینکه کلید یادگیری زبان

is flexibility at an advanced level.

انعطاف پذیری در سطح پیشرفته باشد به این موضوع اشاره کردم.

So one thing they told me they do is that they repeat the answers to questions.

بنابراین یک چیزی که آنها به من گفتند انجام می دهند این است که پاسخ سوالات را تکرار می کنند.

But giving a different answer.

اما پاسخ متفاوتی می دهد.

So they'll take the same question for example, do you have any hobbies?

بنابراین آنها همان سؤال را مطرح می کنند، به عنوان مثال، آیا شما سرگرمی دارید؟

And they will give different answers.

و پاسخ های متفاوتی خواهند داد.

So they'll answer 4 or 5 times but a different answer each time.

بنابراین آنها 4 یا 5 بار پاسخ خواهند داد اما هر بار پاسخ متفاوتی خواهند داشت.

Do you have any hobbies?

آیا شما سرگرمی دارید؟

Yes.

آره.

I love cooking, I really enjoy cooking at the weekends when I get some free time.

من عاشق آشپزی هستم، من واقعاً از آشپزی در آخر هفته ها که وقت آزاد دارم لذت می برم.

Yes, I’m a big fan of cooking, I love to go into the kitchen at the weekends,

بله، من از طرفداران پر و پا قرص آشپزی هستم، دوست دارم آخر هفته‌ها به آشپزخانه

and rustle up a new dish, try my hand at some new recipes.

بروم و یک غذای جدید سرو کنم، دستم را در برخی از دستور العمل‌های جدید امتحان کنم.

You know, just to really relax and enjoy good food.

می دانید، فقط برای اینکه واقعاً استراحت کنید و از غذای خوب لذت ببرید.

And so on and so on.

و غیره و غیره.

Building that flexibility, it's a great activity, right?

ایجاد این انعطاف پذیری، یک فعالیت عالی است، درست است؟

Just take a question and give different answers every time.

فقط یک سوال بپرسید و هر بار پاسخ های مختلفی بدهید.

Now an interesting thing that several students did

حالا یک کار جالب که چندین دانشجو انجام دادند

is that they said they practiced making up stories

این بود که گفتند تمرین ساختن داستان کرده‌اند

and they said that they became aware that quite a few questions in IELTS

و گفتند که متوجه شده‌اند چند سوال در

were a bit strange and they've got no real experience about it.

آیلتس کمی عجیب است و هیچ تجربه واقعی در مورد آن ندارند.

So they made up stories to talk about that.

بنابراین آنها داستان هایی ساختند تا در مورد آن صحبت کنند.

But they didn't just make up the stories, they practiced making up stories.

اما آنها فقط داستان نمی ساختند، بلکه داستان ساختن را تمرین می کردند.

So that, if come the test, they were hit with a completely unknown topic,

به طوری که اگر امتحان بیاید با یک موضوع کاملاً ناشناخته برخورد

they were used to making up stories.

می کردند، عادت داشتند داستان بسازند.

And to talking about things that were just imagined.

و صحبت کردن در مورد چیزهایی که فقط تصور می شد.

Interesting, right?

جالبه، درسته؟

Probably a good exam strategy.

احتمالاً استراتژی امتحان خوبی است.

Next one up Band 9 students are good at noticing.

دانش‌آموزان بعدی گروه 9 به خوبی متوجه می‌شوند.

And this is well researched actually, that the value of noticing in language learning.

و این در واقع به خوبی بررسی شده است که ارزش توجه در یادگیری زبان.

You know, most successful language learners are able to notice patterns.

می دانید، بیشتر زبان آموزان موفق قادر به تشخیص الگوها هستند.

They notice grammatical patterns,

آنها متوجه الگوهای دستوری،

they notice vocabulary patterns and they notice

الگوهای واژگانی و

how language is used in different contexts.

نحوه استفاده از زبان در زمینه های مختلف می شوند.

It's a really important skill to build up but a very valuable one.

ساختن این یک مهارت بسیار مهم است اما بسیار ارزشمند است.

So for example, you may know that when we say I’m interested in something,

برای مثال، ممکن است بدانید که وقتی می گوییم به چیزی علاقه مند هستم

the preposition is “in”, right?

، حرف اضافه «in» است، درست است؟

I’m interested “in” this.

من به این "به" علاقه دارم.

But you may be listening to the radio.

اما ممکن است در حال گوش دادن به رادیو باشید.

Does anybody listen to the radio anymore? I do.

آیا کسی دیگر به رادیو گوش می دهد ؟ انجام میدهم.

You may be listening to a podcast and all of a sudden,

ممکن است در حال گوش دادن به یک پادکست باشید و ناگهان

you hear somebody said,

می شنوید که یکی می گوید:

“Oh! I’m fascinated by this area of science”

"اوه! من مجذوب این حوزه علمی هستم»

And you think “Oh! That's interesting. I’m interested in but I’m fascinated by",

و شما فکر می کنید «اوه! جالبه. من به آن علاقه دارم، اما مجذوب آن هستم،

right?

درست است؟

And you notice and you make a note, that curiosity and noticing patterns or

و متوجه می‌شوید و یادداشت می‌کنید، که کنجکاوی و توجه به الگوها یا

grammar or vocabulary it's really important.

دستور زبان یا واژگان واقعاً مهم است. درست است

Like noticing collocations, right?

مانند توجه به ترکیب‌بندی‌ها؟

Which are key with language learning, right?

که در یادگیری زبان کلیدی هستند ، درست است؟

I noticed this when I was learning Chinese.

وقتی داشتم زبان چینی یاد می‌گرفتم متوجه این موضوع شدم . یک روز

I was listening to somebody one day and they said to me,

داشتم به یکی گوش می‌دادم و آنها به من گفتند:

“Keith…[speaking Chinese]”

"کیث... [چینی صحبت می‌کند]"

and I thought “Oh! That's interesting”

و من فکر کردم "اوه! این جالب است"

and what it meant literally was today big rain is falling

و معنای واقعی آن باران شدید امروز بود. در حال باریدن است

and I thought that's interesting.

و من فکر کردم جالب است.

In Chinese they say, big rain.

به چینی می گویند باران بزرگ.

In English we would say well, it's raining heavily

به انگلیسی می گوییم خوب، باران

or there is some heavy rain today.

شدیدی می بارد یا امروز باران شدیدی می آید.

Heavy rain.

باران شدید.

But in Chinese it's "Dàyǔ", big rain.

اما در چینی "Dàyǔ" است، باران بزرگ.

And just noticing, right?

و فقط متوجه شدید، درست است؟

That is the first step to learning really deeply the language.

این اولین قدم برای یادگیری عمیق زبان است.

Now the next one this is interesting.

حالا مرحله بعدی جالب است.

This is something I recommend a lot and I was surprised and pleased.

این چیزی است که من بسیار توصیه می کنم و متعجب و خوشحال شدم.

I wasn't surprised I was extremely pleased

تعجب نکردم که واقعاً باند راضی بودم.

that actually Band 9 students do this and that is to record themselves.

9 دانش آموز این کار را انجام می دهند و آن برای ضبط خود

A lot of students record themselves quite a lot, to listen back

هستند دانش‌آموزان خود را بسیار ضبط می‌کنند ، برای گوش دادن

and to improve fluency, grammar, vocabulary use,

و بهبود تسلط، گرامر، استفاده از واژگان،

pronunciation all different aspects.

تلفظ تمام جنبه‌های مختلف.

And some students even listen you know,

و حتی برخی از دانش آموزان گوش می دهند که می دانید،

they go through this cycle 2 or 3 times to get better and better.

آنها این چرخه را 2 یا 3 بار طی می کنند تا بهتر و بهتر شوند.

Of course, I think

البته، من فکر

that the reason this works really well is you're getting feedback.

می‌کنم دلیل اینکه این کار واقعاً خوب عمل می‌کند این است که بازخورد دریافت می‌کنید.

So when you have a teacher say, “Oh! That's not right. It should be like this”

پس وقتی معلمی دارید بگویید: «اوه! درست نیست. باید اینطوری باشد.

When you're listening to your recording of you, it's the same.

وقتی در حال گوش دادن به صدای ضبط شده خود هستید، همین طور است.

You're getting feedback going,

شما در حال دریافت بازخورد هستید،

“Oh! That's not right. I shouldn't have said that. I should say this”

"اوه! درست نیست. من نباید این را می گفتم. من باید این را بگویم”

So that feedback you can get from recording yourself.

تا بتوانید بازخورد خود را از ضبط دریافت کنید.

Now the next one I’m including although only some Band 9 students

اکنون مورد بعدی را که من اضافه می کنم، اگرچه فقط برخی از دانشجویان گروه 9

say they do this.

می گویند که این کار را انجام می دهند.

And it's about grammar.

و در مورد دستور زبان است.

I think actually a lot of advanced level students in the test,

من فکر می کنم در واقع بسیاری از دانش آموزان سطح پیشرفته در آزمون،

they don't think too much about grammar.

آنها خیلی به گرامر فکر نمی کنند .

They just go with the flow.

آنها فقط با جریان حرکت می کنند.

They get into a flow and they start speaking and they just let it come out.

آنها وارد یک جریان می شوند و شروع به صحبت می کنند و فقط اجازه می دهند بیرون بیاید.

However, I thought it was interesting that a few people said that they actually,

با این حال، به نظرم جالب بود که چند نفر گفتند که واقعاً،

so practice using complex grammar.

بنابراین با استفاده از گرامر پیچیده تمرین کنید.

So they take certain complex grammatical structures

بنابراین آنها ساختارهای دستوری پیچیده خاصی را اتخاذ می کنند

and they look for opportunities to use it in their practice.

و به دنبال فرصت هایی برای استفاده از آن در تمرین خود هستند.

Now as a teacher, I also think this is an interesting practice technique.

اکنون به عنوان یک معلم، من نیز فکر می کنم این یک تکنیک تمرین جالب است.

But I would emphasize that.

اما من تاکید می کنم که.

If you find it easier just to speak naturally and get into the flow,

اگر برایتان راحت تر است که به طور طبیعی صحبت کنید و وارد جریان شوید،

then do that.

این کار را انجام دهید.

But if you want to practice this you can.

اما اگر می خواهید این را تمرین کنید، می توانید.

So here's a few examples, right?

بنابراین در اینجا چند نمونه وجود دارد، درست است؟

Let's take the third conditional, right?

بیایید شرط سوم را بگیریم ، درست است؟

Is a more complex tense.

زمان پیچیده تری است.

If I had known that you were going to go, I wouldn't have gone!

اگه میدونستم قراره بری نمیرفتم!

Nah, nah.

نه، نه

But if I had known…., I wouldn't have ….., right?

اما اگر می دانستم….. نمی دانستم ...، درست است؟

So I think especially in part two,

بنابراین من فکر می کنم به خصوص در قسمت دوم،

when you're thinking of stories, events and describing activities

زمانی که به داستان ها، رویدادها و توصیف فعالیت ها

you may be looking for a way to use that kind of structure.

فکر می کنید، ممکن است به دنبال راهی برای استفاده از آن نوع ساختار باشید.

Another one is the present perfect and present perfect with modals as well,

یکی دیگر حال کامل و حال کامل با مدال ها نیز هست،

right?

درست است؟

So for example, I’ve been to Paris,

برای مثال، من به پاریس رفته‌ام،

oh! It must have been about four years ago, right?

اوه! باید حدود چهار سال پیش باشد، درست است؟

So I have been to Paris, it must have been about four years ago.

بنابراین من به پاریس رفته ام، باید حدود چهار سال پیش باشد.

So you can take that structure. I have done something,

بنابراین شما می توانید آن ساختار را بگیرید. من کاری انجام داده ام

it must have been ….., ago, right?

، حتماً این کار را انجام داده ام، درست است؟

Interesting.

جالب هست.

Another one just for you is the past perfect.

یکی دیگر فقط برای شما گذشته کامل است.

I had never been there before, right?

من قبلاً آنجا نرفته بودم، درست است؟

I’ve been to Paris, I had never been there before.

من به پاریس رفته بودم، قبلاً هرگز آنجا نرفته بودم.

So that structure I had never …… before.

بنابراین آن ساختاری که قبلاً هرگز …… نداشتم.

I had never done that before.

من قبلا این کار را نکرده بودم.

I had never taken one before.

تا حالا یکی نخورده بودم

So using that past perfect to describe something that happened before

بنابراین استفاده از آن گذشته کامل برای توصیف چیزی که قبل

the point of the story in the past, is interesting.

از نقطه داستان در گذشته اتفاق افتاده است، جالب است.

So you can take these kind of templates, complex grammatical structures

بنابراین می‌توانید از این نوع الگوها، ساختارهای دستوری پیچیده استفاده کنید

and look for ways to integrate them into your part two talks or stories.

و به دنبال راه‌هایی برای ادغام آن‌ها در گفتگوها یا داستان‌های قسمت دوم خود باشید.

Yes, you can.

بله، تو میتونی.

You don't have to but you can.

شما مجبور نیستید اما می توانید.

Next up.

Right, we're at the last one.

بعدی.

درست است، ما در آخرین مورد هستیم.

Phew.

فوو

Band 9 students are prepared to identify and work on

دانش آموزان گروه 9 آماده هستند تا مسائل تلفظ را شناسایی کرده و روی آنها کار

ironing out pronunciation issues.

کنند.

So ironing is not ironing the clothes.

پس اتو کردن، اتو کردن لباس نیست.

Ironing out is to make something smooth or better.

اتو کردن برای صاف کردن یا بهتر کردن چیزی است.

So we all have pronunciation problems and especially,

بنابراین همه ما مشکلات تلفظی داریم و به خصوص

certain languages will have a particular problem

زبان های خاصی به

because of their own mother tongue.

دلیل زبان مادری خود مشکل خاصی خواهند داشت.

Band 9 students will identify that problem

دانش‌آموزان گروه 9 آن مشکل را شناسایی می‌کنند

and spend a lot of time sorting it out

و زمان زیادی را صرف حل کردن آن می‌کنند،

because the big problem is you have something called fossilized mistakes,

زیرا مشکل بزرگ این است که شما چیزی به نام اشتباهات فسیل‌شده دارید،

which is a mistake or a pronunciation feature,

که یک اشتباه یا یک ویژگی تلفظ است،

that you've done for so many years.

که سال‌ها انجام داده‌اید .

It's become like a fossil, stuck in the rock.

مثل یک فسیل شده است که در سنگ گیر کرده است.

You can't change it.

شما نمی توانید آن را تغییر دهید.

But you have to.

اما تو باید.

Because if you want a Band 8,

از آنجا که اگر شما یک Band 8 می خواهید،

let's have a look at the Band descriptors, right.

بیایید نگاهی به توصیفگرهای باند بیندازیم ، درست است.

This is Band 8.

این باند 8 است.

Uses a wide range of pronunciation features, sustains flexible use of.

از طیف وسیعی از ویژگی‌های تلفظ استفاده می‌کند و استفاده انعطاف‌پذیر از آن را حفظ می‌کند.

With only occasional lapses.

تنها با وقفه های گاه و بیگاه.

So you have to be able to use it sustain its use.

بنابراین باید بتوانید از آن استفاده کنید و استفاده از آن را حفظ کنید.

With just one or two mistakes but if you're repeating these

فقط با یک یا دو اشتباه، اما اگر این

pronunciation mistakes again and again through a 15-minute test,

اشتباهات تلفظی را بارها و بارها از طریق یک تست 15 دقیقه ای تکرار کنید،

well, 11 to 14 minutes, then you're gonna be in trouble, right?

خوب، 11 تا 14 دقیقه، آنگاه دچار مشکل خواهید شد، درست است؟

You're not gonna get a Band 8.

شما نمی توانید یک گروه 8 دریافت کنید.

So spending time the best way I think is either through a

بنابراین به نظر من بهترین راه گذراندن زمان یا از طریق یک

mock test or with a teacher who says,

آزمون آزمایشی است یا با معلمی که می گوید،

“Listen, you know that you're saying ……

"گوش کن، می دانی که می گویی

it's not right and you need to fix that”

... درست نیست و باید درستش کن»

and then really working on it through repetition, recording yourself practicing,

و سپس واقعاً از طریق تکرار روی آن کار کنید، تمرین خود را ضبط کنید،

maybe do a pronunciation course,

شاید یک دوره تلفظ انجام دهید،

if there's a lot of different areas to look at.

اگر زمینه‌های مختلف زیادی وجود دارد که باید به آنها نگاه کنید.

Don't worry about accent, right?

نگران لهجه نباشید، درست است؟

Notice that the Band descriptors say,

توجه داشته باشید که توصیفگرهای باند می گویند:

“L 1 accent has a minimal effect on intelligibility”.

"لهجه L 1 کمترین تأثیر را روی قابل فهم بودن دارد".

So your mother tongue accent will be there, that's fine.

بنابراین لهجه زبان مادری شما وجود دارد، خوب است.

So long as it doesn't affect your intelligibility, how you are understood.

تا زمانی که بر درک و فهم شما تأثیری نگذارد.

Right, my friends that's it.

درست است، دوستان من همین است.

I think we've had like 110 different things that Band 9 students do.

من فکر می کنم ما 110 کار مختلف داشته ایم که دانش آموزان گروه 9 انجام می دهند.

Quite a lot.

I’m very, very interesting.

خیلی زیاد.

من خیلی خیلی جالبم

Again, this is not everybody

باز هم، این همه

but this is what a lot of your Band 8, Band 9 advanced students do.

نیست، اما این همان کاری است که بسیاری از دانشجویان پیشرفته گروه 8، گروه 9 شما انجام می دهند.

So there's something to learn, right?

بنابراین چیزی برای یادگیری وجود دارد، درست است؟

Some of these you may want to pick up and start doing yourself.

ممکن است بخواهید برخی از این موارد را بردارید و خودتان شروع به انجام آن کنید.

Now then, let me take a moment to remind you of two things, two things.

حالا اجازه بدهید یک لحظه دو چیز را به شما یادآوری کنم، دو چیز.

Bad connotation, good connotation.

مفهوم بد، مفهوم خوب.

Go and ask a British man if you don't know that.

اگر این را نمی دانی برو و از یک مرد انگلیسی بپرس .

Two things is the first one is just to remind you my fluency course,

دو چیز اولی است فقط برای یادآوری دوره تسلط من،

fluency for IELTS speaking is up and live is on Udemy.

تسلط برای صحبت کردن آیلتس بالا است و زنده در Udemy است.

The link is down below.

لینک در پایین است.

If you're looking to improve your fluency go and check it out.

اگر به دنبال بهبود تسلط خود هستید، بروید و آن را بررسی کنید.

It may be what you need.

ممکن است همان چیزی باشد که شما نیاز دارید.

And the second thing much more exciting is the lucky draw.

و دومین چیز بسیار هیجان انگیزتر قرعه کشی شانس است.

Together with Cambly, who are sponsoring this video.

همراه با کمبلی که اسپانسر این ویدیو هستند.

And thank you very much Cambly!

و کمبلی بسیار متشکرم!

It's this online platform where you can find native English-speaking teachers

این پلتفرم آنلاین است که در آن می توانید معلمان بومی انگلیسی زبان را بیابید

to help you improve, well practice and improve your speaking.

تا به شما در بهبود، تمرین و بهبود مکالمه کمک کنند.

You can record your one-to-one sessions.

می توانید جلسات یک به یک خود را ضبط کنید .

There's even even translation in the chat when you're chatting to each other.

حتی وقتی با هم چت می کنید، ترجمه هم در چت وجود دارد.

And there are courses that they have as well.

و دوره هایی هم هست که دارند.

But more important is that we are doing a lucky draw.

اما مهمتر این است که ما یک قرعه خوش شانس انجام می دهیم.

So all you need to do is to comment on this video.

بنابراین تنها کاری که باید انجام دهید این است که در مورد این ویدیو نظر دهید.

Tell me something that you learned or liked

چیزی را به من بگویید که یاد گرفتید یا دوست داشتید

or even disliked or agreed or disagreed with.

یا حتی دوست نداشتید یا موافق یا مخالف آن بودید.

Just give me a comment make it interesting

فقط یک نظر به من بدهید تا آن را جالب کنید

and everybody who comments, will go into the big pot or the big hat

و هر کسی که نظر می دهد، برای قرعه کشی خوش شانس به گلدان بزرگ یا کلاه بزرگ می رود

for the lucky draw.

.

You have got two days to do this.

شما دو روز فرصت دارید تا این کار را انجام دهید.

So today is Sunday, first of November.

پس امروز یکشنبه اول نوامبر است.

Happy Halloween by the way!

اتفاقا هالووین مبارک!

You've got two days.

دو روز فرصت داری

So by Tuesday the 3rd of November,

بنابراین تا سه شنبه 3 نوامبر،

at 10 o'clock in the morning Spanish time, it'll close.

ساعت 10 صبح به وقت اسپانیا، بسته خواهد شد.

I’ll stop the competition.

من رقابت را متوقف می کنم

I’ll take all the names

من همه اسامی

and I will let you know through the community tab

را می گیرم و از طریق برگه انجمن به شما اطلاع خواهم داد

who the winner is also through my Facebook group.

که برنده نیز از طریق گروه فیس بوک من چه کسی است.

And obviously I will contact that person or get them to contact me.

و بدیهی است که من با آن شخص تماس خواهم گرفت یا از آنها خواهم خواست تا با من تماس بگیرند.

One way or another we will find ourselves in the ethernet.

به هر طریقی ما خود را در اترنت خواهیم یافت.

And you will win 60 minutes of free Cambly time with the teacher of your choice.

و 60 دقیقه وقت کمبلی رایگان با معلم انتخابی خود برنده خواهید شد.

That's it.

خودشه.

Guys thank you very, very much for watching today's video!

بچه ها خیلی خیلی ممنون که ویدیوی امروز را تماشا کردید!

I hope it has been an interesting, useful and a learning experience

امیدوارم تجربه ای جالب، مفید و یادگیری

as well as a bit of fun for you.

و همچنین کمی سرگرم کننده برای شما بوده باشد.

If you're taking the test in the coming days, best of luck to you!

اگر در روزهای آینده در آزمون شرکت می کنید ، برای شما آرزوی موفقیت داریم!

And if you've enjoyed the video, please do remember to subscribe,

و اگر از ویدیو لذت بردید، لطفاً به یاد داشته باشید که مشترک شوید،

turn on notifications.

اعلان‌ها را روشن کنید.

Remember to comment for the lucky draw and I will see you very, very soon.

یادتون نره برای قرعه کشی کامنت بذارید خیلی خیلی زود میبینمتون.

Take care now.

حالا مراقب باش

Cheerio!

Cheerio!