How to Prepare for a Band 9 in IELTS Speaking

Hi!

Cześć!

Do you ever wonder how Band 9 students prepare for IELTS speaking?

Czy zastanawiałeś się kiedyś, jak uczniowie grupy 9 przygotowują się do mówienia na egzaminie IELTS?

Well I’ve been chatting to some amazing people,

Cóż, rozmawiałem z kilkoma niesamowitymi ludźmi,

who have got a Band 8 and even a Band 9 on IELTS speaking.

którzy mają zespół 8, a nawet zespół 9 na egzaminie IELTS.

And I want to share with you how they did it.

I chcę się z Wami podzielić tym, jak to zrobili.

So come inside, let's find out.

Więc wejdź do środka, przekonamy się.

So my name is Keith.

Więc mam na imię Keith.

I run the website www.keithspeakingacademy.com

Prowadzę stronę internetową www.keithspeakingacademy.com

I’m helping you, well, speak better English, give better answers

Pomagam ci lepiej mówić po angielsku, udzielać lepszych odpowiedzi

and get a higher score on IELTS speaking.

i uzyskać wyższy wynik na egzaminie IELTS.

So today I’m going to tell you how Band 8 or 9 students

Dlatego dzisiaj opowiem wam, jak uczniowie z grupy 8 lub 9

prepare for IELTS speaking.

przygotowują się do mówienia na egzaminie IELTS.

What is it they do?

Co oni robią?

What is it they think?

Co oni myślą?

I think it's really interesting to find out.

Myślę, że to naprawdę interesujące, aby się dowiedzieć.

I’m going to couple that together with the Band descriptors and what they tell us,

Połączę to z deskryptorami zespołu i tym, co nam mówią,

what IELTS tells us about being a Band 9.

co IELTS mówi nam o byciu zespołem 9.

Now a word of warning.

Teraz słowo ostrzeżenia.

This really is for advanced level students.

To naprawdę jest dla studentów na poziomie zaawansowanym.

I think if you're a Band 7, it's a great goal to go for 8.

Myślę, że jeśli jesteś w grupie 7, to świetnym celem jest przejście do 8.

If you're a Band 5, your goal should be the next level up, Band 6.

Jeśli jesteś w grupie 5, twoim celem powinien być wyższy poziom, grupa 6.

So this really is for high level students.

Więc to naprawdę jest dla uczniów na wysokim poziomie .

So if you're a Band 5 or 6, turn off now.

Więc jeśli jesteś zespołem 5 lub 6, wyłącz teraz.

Go away.

Idź stąd.

Well, you can stay if you like.

Cóż, możesz zostać, jeśli chcesz.

It might be interesting to find out, right?

To może być interesujące, aby się dowiedzieć, prawda?

How these higher-level students,

Jak ci studenci wyższego poziomu,

who achieve Band 9 how they think and what they do.

którzy osiągają Band 9, jak myślą i co robią.

Now in addition today, I have a bit of a special surprise.

Teraz dodatkowo dzisiaj, mam trochę specjalną niespodziankę.

Because I am going to do today together with our or my, no our.

Bo mam zamiar zrobić dzisiaj razem z naszymi albo moimi, nie naszymi. To

It's our video with our sponsors Cambly, we're gonna do a lucky draw.

nasz film ze sponsorem Cambly, przeprowadzimy losowanie.

Now if you don't know Cambly, they are a fantastic online platform,

Teraz, jeśli nie znasz Cambly, jest to fantastyczna platforma internetowa, na

where you can find native English-speaking teachers

której możesz znaleźć rodzimych anglojęzycznych nauczycieli, którzy

to give you one-to-one classes.

poprowadzą zajęcia indywidualne. Jeśli chcesz,

You can practice speaking, practice your fluency,

możesz ćwiczyć mówienie, płynność językową,

practice your IELTS questions and answers if you like.

pytania i odpowiedzi na egzamin IELTS. To

It's a great quality platform.

świetna jakościowo platforma.

I love what they do.

Kocham to, co robią.

They very kindly sponsored this video.

Bardzo uprzejmie sponsorowali ten film.

They also have online courses, which you can access on your computer,

Mają też kursy online, do których możesz uzyskać dostęp na komputerze,

on your phone.

telefonie.

Even for IELTS as well.

Nawet dla IELTS.

So definitely worth looking into.

Więc zdecydowanie warto się nim zainteresować.

But today Cambly and myself,

Ale dzisiaj Cambly i ja

we are going to do a lucky draw and choose one person and that could be you.

zrobimy losowanie i wybierzemy jedną osobę, którą możesz być ty.

To get 60 minutes for free on Cambly, which could be fantastic, right?

Aby dostać 60 minut za darmo na Cambly, co może być fantastyczne, prawda?

You could do a mock test.

Mógłbyś zrobić próbny test.

You could do some practice.

Mógłbyś trochę poćwiczyć. Wybranemu nauczycielowi

You could ask lots of questions to the teacher that you choose.

możesz zadać wiele pytań .

Now this is for not only new users but existing users on Cambly.

Teraz dotyczy to nie tylko nowych użytkowników, ale także obecnych użytkowników Cambly.

All you have to do right, is comment on this video,

Wszystko, co musisz zrobić dobrze, to skomentować ten film,

tell me something that you agree with or disagree with if you like.

powiedzieć mi coś, z czym się zgadzasz lub nie, jeśli chcesz.

Or something that you like in the video.

Lub coś, co lubisz w filmie.

Just leave a comment.

Po prostu zostaw komentarz.

All of the names will be taken.

Wszystkie nazwiska będą zajęte.

Put into a big box, spun around, spun around

Włóż do dużego pudełka, kręć , kręć,

and I’ll choose a name and that person will win the lucky draw

a ja wybiorę imię i ta osoba wygra szczęśliwe losowanie

60 minutes free on Cambly, with a native English speaker.

60 minut za darmo na Cambly, z native speakerem języka angielskiego.

That's it.

Great.

Otóż ​​to.

Świetnie.

So I’ll remind you at the end.

Więc przypomnę na koniec.

Right now let's jump in to how Band 9 students prepare for IELTS speaking.

Przejdźmy teraz do tego, jak uczniowie grupy 9 przygotowują się do mówienia na egzaminie IELTS.

So first of all, oh! By the way, just one thing, right.

Więc po pierwsze, o! Swoją drogą, tylko jedno, prawda.

As I’ve chatted to these students,

Kiedy rozmawiałem z tymi studentami, to, co

what I’m about to tell you is not true for a 100% everybody at Band 8 and Band 9.

zamierzam wam powiedzieć, nie jest prawdą w 100% dla wszystkich w grupie 8 i grupie 9.

You know, students can be a little bit different.

Wiesz, studenci mogą być trochę inni.

They don't all do the same things.

Nie wszyscy robią to samo.

But what I’ve got here are themes or things that I notice

Ale to, co tu mam, to motywy lub rzeczy, które, jak zauważyłem,

are repeated and come up again and again.

powtarzają się i pojawiają się raz za razem.

And that the majority of your Band 8 and Band 9 students do.

I że robi to większość uczniów z grupy 8 i 9. Są to

These are the traits, the characteristics and behaviors of most of them.

cechy, cechy i zachowania większości z nich.

But of course not all of them, right?

Ale oczywiście nie wszystkie, prawda?

So not everybody is exactly the same, fortunately.

Więc nie wszyscy są dokładnie tacy sami, na szczęście.

Okay, number one is Band 9 students realize

Okay, numer jeden to grupa 9. Studenci zdają sobie sprawę,

that IELTS is not about tips and tricks, right?

że IELTS nie polega na wskazówkach i sztuczkach, prawda?

Now this is important because a lot of students at lower levels

Teraz jest to ważne, ponieważ wielu uczniów na niższych poziomach

are looking for the quick fix.

szuka szybkiego rozwiązania.

The tip or the trick that can get them that extra level up.

Wskazówka lub sztuczka, która może zapewnić im dodatkowy poziom.

Your Band 9 student realizes it's about learning a language.

Twój uczeń z zespołu 9 zdaje sobie sprawę, że chodzi o naukę języka.

They're in it for the long haul or the long game, right?

Są w tym na dłuższą metę lub długą grę, prawda?

It takes a long time to learn a language.

Nauka języka zajmuje dużo czasu .

Years and years and years.

Lata i lata i lata.

So whilst you may pick up a few tips and tricks on the way,

Więc chociaż po drodze możesz znaleźć kilka wskazówek i sztuczek, tak

really it's about learning English over a long period of time.

naprawdę chodzi o naukę języka angielskiego przez długi czas.

Now what often happens is students go onto Facebook and they see somebody say,

Teraz często zdarza się, że uczniowie wchodzą na Facebooka i widzą, jak ktoś mówi:

“Oh! I just got a Band 8 and I prepared for 3 weeks”

„Och! Właśnie dostałem zespół 8 i przygotowywałem się przez 3 tygodnie”.

But what they don't know is that, that person has spent years and years and years

Ale oni nie wiedzą, że ta osoba spędziła wiele lat

working and developing their English level up to the Band 8 level.

pracując i rozwijając swój poziom angielskiego do poziomu zespołu 8.

And has probably just spent 3 weeks looking at exam technique.

I prawdopodobnie właśnie spędził 3 tygodnie przyglądając się technice egzaminu.

So you have to be really careful when you look at what other people are doing.

Więc musisz być naprawdę ostrożny, kiedy patrzysz na to, co robią inni ludzie.

Don't compare yourself to others, right?

Nie porównuj się z innymi, prawda?

Compare you to you several months ago.

Porównuję cię do siebie sprzed kilku miesięcy.

And see the progress that you've made.

I zobacz, jakie poczyniłeś postępy.

But that's the first tip.

Ale to pierwsza wskazówka.

So that's the first thing, right, that

Więc to jest pierwsza rzecz, którą

Band 9 students realize it's about learning English

uczniowie z zespołu 9 zdają sobie sprawę, że chodzi o naukę języka angielskiego,

and most of them grow to love language learning.

a większość z nich zaczyna kochać naukę języka.

It doesn't become a chore or a headache, but it becomes a thing of love.

Nie staje się obowiązkiem ani bólem głowy, ale staje się rzeczą miłości.

A passion that they can see has benefits for the rest of their life.

Pasja, którą widzą, przynosi korzyści na całe życie.

The second point which is slightly related is that Band 9 students are patient,

Drugą kwestią, która jest nieco powiązana, jest to, że uczniowie z grupy 9 są cierpliwi,

right?

prawda?

As I mentioned, it takes years to learn a language, right?

Jak już wspomniałem, nauka języka zajmuje lata, prawda? Mam na

I mean take British people.

myśli Brytyjczyków.

If you took a 12 year old British person,

Gdyby wziąć 12- letniego Brytyjczyka,

they probably wouldn't get a 9 on IELTS speaking

prawdopodobnie nie dostałby 9 na IELTS

for fluency, grammar, hopefully pronunciation maybe.

za płynność, gramatykę i, miejmy nadzieję, wymowę.

But vocabulary probably not.

Ale słownictwo raczej nie.

Because they've not had their full education in English yet.

Ponieważ nie mieli jeszcze pełnego wykształcenia w języku angielskim.

And they won't have all the ideas to talk about global warming and things like that.

I nie będą mieli wszystkich pomysłów, aby mówić o globalnym ociepleniu i tym podobnych rzeczach.

So you know, that's 12 years for a native speaker.

Więc wiesz, to 12 lat dla native speakera. Jest to

So it's a lifelong investment.

więc inwestycja na całe życie.

So you do have to be patient and what's more,

Musisz więc uzbroić się w cierpliwość, a co więcej,

the language learning curve right, for a beginner is in a short space of time.

krzywa nauki języka jest właściwa, ponieważ początkujący jest w krótkim czasie.

You improve very quickly.

Bardzo szybko się poprawiasz.

As you get better and better,

Gdy stajesz się coraz lepszy,

you need a huge investment of time to increase or improve just a little bit

potrzebujesz ogromnej inwestycji czasu, aby zwiększyć lub poprawić tylko trochę

and that's the challenge, the advance and the intermediate

i to jest wyzwanie, przed którym stoją zarówno zaawansowani, średniozaawansowani, jak

and the advanced students face.

i zaawansowani uczniowie.

They have to put in a lot of time for a little reward.

Muszą poświęcić dużo czasu na małą nagrodę.

So you must be patient.

Musisz więc uzbroić się w cierpliwość.

Number 3 is that Band 9 students understand fluency is developed over time.

Numer 3 polega na tym, że uczniowie grupy 9 rozumieją, że płynność rozwija się z czasem.

So I have noticed that Band 9 students practice regularly,

Zauważyłem więc, że uczniowie Grupy 9 ćwiczą regularnie,

persistently over a long, long period of time.

wytrwale przez długi, długi okres czasu.

And they don't just practice with the same person.

I nie ćwiczą tylko z tą samą osobą.

They will practice with lots of different people.

Będą ćwiczyć z wieloma różnymi ludźmi.

Maybe it's friends, family members, teachers, other students.

Może to przyjaciele, członkowie rodziny, nauczyciele, inni uczniowie.

But they look for ways to get into communities

Ale szukają sposobów, aby dostać się do społeczności

and practice with different people.

i praktykować z różnymi ludźmi.

The thing with practicing and developing fluency is,

Rzecz w ćwiczeniu i rozwijaniu płynności polega na tym, że

it is very much like a tree or a plant growing up, right.

jest to bardzo podobne do dorastania drzewa lub rośliny, prawda. Taka

It's nature, it takes time to do it.

jest natura, potrzeba czasu, żeby to zrobić.

You need to water it, to look after it, to let it grow slowly.

Trzeba ją podlewać, dbać o nią, pozwolić jej powoli rosnąć.

You can't push a plant to grow more quickly.

Nie można zmusić rośliny do szybszego wzrostu.

It just doesn't work.

To po prostu nie działa.

And it's the same with your fluency.

I tak samo jest z twoją płynnością.

It takes time to come out naturally.

Potrzeba czasu, aby wyjść naturalnie.

But if you keep doing the practice, then you get there

Ale jeśli kontynuujesz praktykę, dojdziesz do celu

and this is a key thing I think that Band 8 and Band 9 students do.

i myślę, że jest to kluczowa rzecz, którą robią uczniowie z grupy 8 i grupy 9.

They understand the need to practice continually over a long period of time.

Rozumieją potrzebę ciągłego praktykowania przez długi czas.

Number 4 is the Band 9 students chunk.

Numer 4 to fragment uczniów zespołu 9.

Chunk.

Kawałek.

That means they don't just focus on words but they speak in chunks.

Oznacza to, że nie skupiają się tylko na słowach, ale mówią fragmentami.

A chunk of language is a group of words that you speak or pronounce together.

Kawałek języka to grupa słów, które wypowiadasz lub wymawiasz razem.

And Band 8 and Band 9 students do this.

Robią to uczniowie z grupy 8 i grupy 9.

They do it all the time.

Robią to cały czas.

And they have done it so much that it becomes a natural part of their speaking.

I zrobili to tak często, że stało się to naturalną częścią ich mówienia.

So they will combine shorter chunks and longer chunks together

Więc będą łączyć krótsze i dłuższe kawałki razem,

as and when it feels natural to do so.

kiedy wydaje się to naturalne.

So what do I mean exactly, if you've not heard about chunks,

Więc co dokładnie mam na myśli, jeśli nie słyszałeś o porcjach,

well, because you don't get chunks very much in the course books

no cóż, ponieważ nie ma ich zbyt często w podręcznikach

or the reference books but it is the fundamental part of language learning

ani podręcznikach, ale jest to podstawowa część nauki języka

and language speaking.

i mówienia językowego.

So let me give you an example, right?

Więc podam przykład, prawda?

Let's take here this phrase.

Weźmy tutaj to zdanie.

“Most days I get up in the morning

„Przeważnie wstaję rano

at around 7 I have breakfast and then I catch the bus to work”.

około 7, jem śniadanie, a potem łapię autobus do pracy”.

Now I’m speaking that a bit robotic and word by word.

Teraz mówię to trochę robotycznie i słowo po słowie.

But what your Band 9 student does and understands is the need to chunk.

Ale to, co robi i rozumie twój uczeń z zespołu 9, to potrzeba dzielenia.

Now they may say something like this.

Teraz mogą powiedzieć coś takiego.

“Most days, I get up in the morning, at around 7,

„Przez większość dni wstaję rano, około 7,

I have breakfast, and then I catch the bus to work”,

jem śniadanie, a potem łapię autobus do pracy”,

right?

prawda?

You can see there are different chunks.

Widzisz, że są różne kawałki. W

Most days, I get up in the morning, at around 7,

większość dni wstaję rano, około 7,

I have breakfast, and then I catch the bus to work.

jem śniadanie, a potem łapię autobus do pracy.

And these chunks are developed by often by just substitution practice, right?

A te fragmenty są często rozwijane przez samą praktykę zastępowania, prawda?

At around 7, at around 8, at around 9, it's just one sound.

Około 7, około 8, około 9, to tylko jeden dźwięk.

I get up in the morning.

Wstaję rano.

I get up at 7.

Wstaję o 7.

I get up late.

Wstaję późno.

Very, very simple chunks and this is the key to fluency and language learning,

Bardzo, bardzo proste kawałki i to jest moim skromnym zdaniem klucz do płynności i nauki języka

in my humble opinion.

.

So Band 8 and Band 9 students understand the need to practice this

Tak więc uczniowie z grupy 8 i grupy 9 rozumieją potrzebę ćwiczenia tego w

as much as they can.

jak największym stopniu.

And they do a lot of imitation, I’ve noticed of native speakers.

I robią dużo imitacji, zauważyłem wśród native speakerów.

Now whether that's listening to a video or a podcast

Niezależnie od tego, czy słuchasz wideo, czy podcastu

and just repeating these chunks as you hear them.

i po prostu powtarzasz te fragmenty, gdy je słyszysz.

I get up in the morning repeating.

Wstaję rano i powtarzam.

I get up in the morning, I get up in the morning.

Wstaję rano, wstaję rano.

Repeating these chunks a lot

Często powtarzając te fragmenty,

and quite a few students spoke to me of trying to imitate the native speaker.

sporo uczniów mówiło mi o próbach naśladowania native speakera.

Not only the sounds but the way they speak.

Nie tylko dźwięki, ale także sposób, w jaki mówią.

Some students imitate the gesture or the mannerisms.

Niektórzy uczniowie naśladują gest lub maniery.

Others try and get the intonation but to try and get what one student called an

Inni próbują uzyskać intonację, ale próbują uzyskać to, co jeden uczeń nazwał

“English speaking mode”.

„trybem mówienia po angielsku”.

English speaking mode is this feeling of how English speakers speak and talk.

Tryb anglojęzyczny to poczucie, jak anglojęzyczni mówią i rozmawiają.

Partly to do with behavior or culture intonation.

Częściowo ma to związek z zachowaniem lub intonacją kulturową.

But all of that feeling is something that they try to imitate and they do that a lot.

Ale całe to uczucie jest czymś, co próbują naśladować i często to robią.

Okay.

Next one up.

Dobra.

Następny w górę.

Most Band 9 students usually have a plan.

Większość uczniów grupy 9 zwykle ma plan.

For a certain period of time, they have an organized way of study,

Przez pewien czas mają zorganizowany sposób nauki,

something they're going to do at a certain time each day.

coś, co zamierzają robić o określonej porze każdego dnia.

And it's planned out.

I to jest zaplanowane.

At least for the, the time that they have decided to prepare for the IELTS speaking.

Przynajmniej na czas, który postanowili przygotować się do mówienia IELTS.

So I noticed plans were a common theme for those high level students.

Zauważyłem więc, że plany były częstym tematem dla tych studentów na wysokim poziomie.

And many students said that they make a conscious decision to invest time

A wielu uczniów powiedziało, że świadomie decydują się poświęcić czas

in study rather than play.

na naukę, a nie na zabawę.

Hmm, that's a good point.

Hm, to dobra uwaga.

Let's move on.

Przejdźmy dalej.

The next point is most Band 9 students understand what is expected of them.

Następną kwestią jest to, że większość uczniów z grupy 9 rozumie, czego się od nich oczekuje.

And what I mean by that is that they look at these.

Mam na myśli to, że oni na to patrzą.

The IELTS Band descriptors.

Deskryptory pasm IELTS.

Although often they actually get a teacher to go through it with them.

Chociaż często faktycznie proszą nauczyciela, aby przeszedł przez to razem z nimi.

And to explain exactly what it means.

I wyjaśnić dokładnie, co to znaczy.

There is a public version but it's not crystal clear every time.

Istnieje wersja publiczna, ale nie jest ona krystalicznie czysta za każdym razem.

But they take time to understand what they are evaluated on

Ale potrzebują czasu, aby zrozumieć, na czym są oceniani

and where they need to focus.

i na czym muszą się skoncentrować.

Most Band 8 and 9 students have taken at least one mock test with a teacher,

Większość uczniów z grup 8 i 9 przeszła co najmniej jeden próbny test z nauczycielem,

in order to identify their weaknesses or their strengths

aby zidentyfikować swoje słabe lub mocne strony

and to know where to focus in order to move up to the level that they require.

i wiedzieć, na czym się skupić, aby przejść do wymaganego poziomu.

Next one up.

Następny w górę.

Band 9 students invest a lot of time building up vocabulary.

Uczniowie grupy 9 poświęcają dużo czasu na budowanie słownictwa. Jest

And this is really interesting

to naprawdę interesujące,

because as I mentioned before with the 12 year old British kid,

ponieważ jak wspomniałem wcześniej w przypadku 12-letniego Brytyjczyka,

whilst your fluency, pronunciation and grammar take a long time to develop,

podczas gdy twoja płynność, wymowa i gramatyka rozwijają się długo,

vocabulary is the one area you can probably make the biggest impact

słownictwo jest tym obszarem, na który prawdopodobnie możesz wywrzeć największy wpływ

in the shortest time.

w jak najkrótszym czasie.

If you remember my interview with Steve, Steve Kaufman, the polyglot, right?

Jeśli pamiętasz mój wywiad ze Stevem, Stevem Kaufmanem, poliglotą, prawda?

He said it's all about vocabulary.

Powiedział, że wszystko zależy od słownictwa.

In fact, there are whole teaching methods.

W rzeczywistości istnieją całe metody nauczania.

The lexical method based on vocabulary, saying that you know,

Metoda leksykalna oparta na słownictwie, mówiąca, że ​​wiesz,

the grammar is all well and good but the key to language learning is vocabulary.

gramatyka jest dobra i dobra, ale kluczem do nauki języka jest słownictwo.

And how does your Band 9 student develop that vocabulary?

A w jaki sposób uczeń z grupy 9 rozwija to słownictwo?

Well the first thing is without a doubt is reading

Cóż, pierwszą rzeczą jest bez wątpienia czytanie

and listening to a wide range of resources.

i słuchanie szerokiej gamy zasobów.

Not just the course book that they have.

Nie tylko podręcznik, który mają.

Not just the same films on Netflix.

Nie tylko te same filmy na Netflix.

But a wide range of things.

Ale szeroki zakres rzeczy. A

So videos on how to cook, on how to train a dog,

więc filmy o tym, jak gotować, jak szkolić psa, o

on places to have a picnic,

miejscach na piknik,

magazine articles on furniture, interior design,

artykuły z czasopism o meblach, urządzaniu wnętrz,

The scientific journal on space exploration.

czasopismo naukowe o eksploracji kosmosu.

Reading and listening really widely is so important not just for the topic

Czytanie i słuchanie naprawdę szeroko jest bardzo ważne nie tylko dla tematu,

but for the vocabulary that's connected to that topic.

ale także dla słownictwa związanego z tym tematem.

So this huge desire to read and listen widely is very, very common.

Tak więc to ogromne pragnienie czytania i słuchania jest bardzo, bardzo powszechne.

And your Band 9 student understands that you need to learn vocabulary in context.

A twój uczeń z zespołu 9 rozumie, że musisz uczyć się słownictwa w kontekście.

So just having word lists is okay.

Więc posiadanie list słów jest w porządku.

But you need to have got them from a context, so you know how to use them.

Ale musisz mieć je z kontekstu, więc wiesz, jak ich używać.

And it seems they have this kind of curiosity.

I wydaje się, że mają tego rodzaju ciekawość.

This sense of being curious about language vocabulary

To poczucie ciekawości słownictwa językowego

and the different ways it can be used.

i różnych sposobów jego wykorzystania.

And one of the things I have talked a lot about with Band 8 students is

Jedną z rzeczy, o których dużo rozmawiałem z uczniami z zespołu 8, są

the different connotation or nuance that a word can have

różne konotacje lub niuanse, jakie może mieć słowo,

and it's so important to understand the nuance.

a zrozumienie niuansów jest bardzo ważne .

Because that again is where the examiner will differentiate a 7 and 8 or 9,

Ponieważ ponownie, egzaminator rozróżni 7 i 8 lub 9,

is that do they really understand

czy naprawdę rozumie

the nuance or the connotation of different words.

niuanse lub konotacje różnych słów.

So for example, when a student came up to me like several weeks ago and said,

Na przykład, kiedy student podszedł do mnie kilka tygodni temu i powiedział:

“Keith, it's great, your videos are really notorious”

„Keith, to świetnie, twoje filmy są naprawdę znane”,

I said, “What? What's happened? Why?”

powiedziałem: „Co? Co się stało? Dlaczego?"

he said, “Well, no that's great. I mean you're becoming famous”

powiedział: „Cóż, nie, to świetnie. Mam na myśli, że stajesz się sławny”

I said, “Whoa! Wait a minute, what do you mean famous or notorious?”

Powiedziałem: „Whoa! Chwileczkę, co masz na myśli, mówiąc „sławny” czy „sławny”?

and he said, “Well, it's the same”

a on powiedział: „Cóż, to jest to samo”

ah! I said, “No, it's not”

ah! Powiedziałem: „Nie, to nie”

Notorious has a very negative connotation.

Notorious ma bardzo negatywne konotacje.

That's when you're famous for something bad that you've done.

Wtedy jesteś znany z czegoś złego, co zrobiłeś.

Famous is just neutral.

Sławny jest po prostu neutralny.

“Oh!”

"Oh!"

so different words have different connotations, right?

więc różne słowa mają różne konotacje, prawda?

And I have--

I mam...

okay.

ok.

A pet hate, I’m going to tell you about.

Nienawiść do zwierząt domowych, o której ci opowiem.

When I started using Instagram, I honestly didn't like it

Kiedy zacząłem korzystać z Instagrama, szczerze mówiąc, nie podobało mi się to,

because I kept seeing lots and lots of these memes showing synonyms.

ponieważ ciągle widziałem mnóstwo memów z synonimami.

A bit like this one.

Trochę jak ten.

Right?

Prawidłowy?

So synonyms.

Więc synonimy.

Curious-nosy, old-ancient, right?

Ciekawy-wścibski, stary-starożytny, prawda?

Well, okay.

Cóż, w porządku.

They may be synonyms but the big problem is it doesn't take into account the

Mogą to być synonimy, ale dużym problemem jest to, że nie bierze pod uwagę

context and the connotation, right?

kontekstu i konotacji, prawda?

You can't say “I bumped into an ancient man in the street”, right?

Nie możesz powiedzieć „Wpadłem na starego człowieka na ulicy”, prawda?

It's an old man.

To jest stary człowiek.

Ancient has a different connotation.

Starożytność ma inne znaczenie.

We use that normally for buildings for example.

Używamy tego normalnie na przykład w przypadku budynków.

Or if I’m out with my wife and we're shopping

Lub jeśli wychodzę z żoną na zakupy,

and she's being very careful with her money,

a ona bardzo uważa na swoje pieniądze,

I may say, “Oh, you're being thrifty today!”

mogę powiedzieć: „Och, jesteś dzisiaj oszczędny!”

But woe, woe betide me if I say, “You're being stingy today!”

Ale biada mi, biada mi, jeśli powiem: „Jesteś dzisiaj skąpy!”

because that is not a synonym.

bo to nie jest synonim

Well, yes it means you're saving and being careful but

Cóż, tak, to znaczy, że oszczędzasz i jesteś ostrożny, ale

stingy has such a negative connotation.

skąpiec ma takie negatywne konotacje.

I’d get into real trouble if I said that.

Wpakowałbym się w poważne kłopoty, gdybym to powiedział.

Thrifty has a positive connotation.

Thrifty ma pozytywne konotacje.

So although synonyms are useful, if they're out of context and

Więc chociaż synonimy są przydatne, jeśli są wyrwane z kontekstu i

if you don't know the connotation,

jeśli nie znasz konotacji,

you're going to get into more trouble.

wpadniesz w większe kłopoty.

So your Band 8 and 9 students

Tak więc twoi uczniowie z grup 8 i 9

are curious about connotation and learning connotations.

są ciekawi konotacji i uczenia się konotacji.

And the best way is through context.

A najlepszym sposobem jest kontekst.

Oh! Yes and making mistakes.

Oh! Tak i popełnianie błędów.

Make lots of mistakes and you start to learn how to use them correctly.

Popełniaj wiele błędów, a zaczniesz uczyć się, jak je prawidłowo wykorzystywać.

Let's move on.

Przejdźmy dalej.

Next up, I think it's number 8.

Następny w kolejce, myślę, że to numer 8.

Band 9 students know that seeing a word is not the same as knowing a word.

Uczniowie grupy 9 wiedzą, że zobaczenie słowa to nie to samo, co poznanie słowa.

So it's one thing to see a word and to know the meaning, right?

Więc jedną rzeczą jest widzieć słowo i znać jego znaczenie, prawda?

You recognize it but that is not the same as being able to use it successfully.

Rozpoznajesz to, ale to nie to samo, co umiejętność skutecznego używania.

And your Band 8 and 9 students understand the different levels

Twoi uczniowie z grupy 8 i 9 rozumieją różne poziomy

or stages you go through in learning vocabulary.

lub etapy, przez które przechodzisz w nauce słownictwa.

You have to see it, you have to start using it, you have to make mistakes with it.

Musisz to zobaczyć, musisz zacząć z tego korzystać, musisz popełniać przy tym błędy.

You have to make mistakes, so you can learn how to use it properly.

Musisz popełniać błędy, aby nauczyć się, jak prawidłowo z niego korzystać.

So mistakes are great, you know.

Więc błędy są świetne, wiesz.

And advanced level students will embrace mistakes

A uczniowie na poziomie zaawansowanym przyjmą błędy

and will be happy to make lots of mistakes

i będą szczęśliwi, że popełnią wiele błędów

as a part of the learning process.

w ramach procesu uczenia się.

I’ve also noticed you know, successful students usually keep vocabulary records

Zauważyłem też, że uczniowie, którzy odnieśli sukces, zwykle prowadzą rejestr słownictwa,

and at a Band 9, it's most of the time monolingual.

aw Zespole 9 jest to przez większość czasu jednojęzyczne.

So it's in English without translation.

Więc jest po angielsku bez tłumaczenia.

So they're keeping records in English definitions in English,

Więc prowadzą zapisy w angielskich definicjach w języku angielskim,

examples of course in English.

przykłady oczywiście w języku angielskim.

And also they learn by theme.

A także uczą się tematycznie.

They often group vocabulary words and lexical items by theme

Często grupują słownictwo i elementy leksykalne tematycznie,

to help them, connect them and learn them in a better way.

aby im pomóc, połączyć je i uczyć się ich w lepszy sposób.

And so in order to reach the highest stage of knowing vocabulary,

Aby więc osiągnąć najwyższy stopień znajomości słownictwa,

they need to activate it.

muszą je uaktywnić.

And they will spend time practicing, practicing, practicing

I spędzą czas ćwicząc, ćwicząc, ćwicząc

substitution drills, different contexts.

ćwiczenia zastępcze, w różnych kontekstach.

Just practicing to activate the language.

Po prostu ćwiczę, aby aktywować język.

Building up that flexibility,

Budowanie tej elastyczności,

which is really another key thing about Band 8 and 9

która jest naprawdę kolejną kluczową cechą Band 8 i 9,

is being able to use the language.

to możliwość używania języka.

The chunks of language flexibly, right?

Kawałki języka elastycznie, prawda?

So memorizing is not good but memorizing chunks that then you can move and

Więc zapamiętywanie nie jest dobre, ale zapamiętywanie kawałków, które potem możesz przenosić,

change and put in different orders, yes, absolutely!

zmieniać i układać w różnej kolejności, tak, absolutnie!

That's what it's all about.

O to w tym wszystkim chodzi. Po

Next, most Band 9 students invest in their study

drugie, większość uczniów z grupy 9 inwestuje w naukę

and not just invest time but invest money, right?

i nie tylko inwestuje czas, ale i pieniądze, prawda? To

It's amazing.

niesamowite.

I look at the books and materials and things that they have, that most

Patrzę na książki, materiały i rzeczy, które mają, a które większość

Band 8, 9 students have bought a course.

uczniów z grupy 8, 9 kupiła na kurs.

They've bought reference books, course books,

Kupili podręczniki, podręczniki,

dictionaries, reference books on collocations and idioms,

słowniki, podręczniki dotyczące kolokacji i idiomów,

quite a lot or a significant investment.

całkiem sporo lub znaczną inwestycję.

And I think again, I mean this is certainly my case,

I znowu myślę, mam na myśli to, że z pewnością tak jest w moim przypadku, że

is that it's to see this language learning as a lifetime investment.

postrzegam naukę języka jako życiową inwestycję.

Something that you're going to benefit for you know, the whole of your future life.

Coś, z czego będziesz korzystać przez całe swoje przyszłe życie.

It's worth investing in.

Warto w to inwestować.

The next one is that Band 9 students build flexibility.

Kolejnym jest to, że uczniowie z grupy 9 budują elastyczność.

I did mention this before the key to language learning

Wspomniałem o tym wcześniej kluczem do nauki języka

is flexibility at an advanced level.

jest elastyczność na poziomie zaawansowanym.

So one thing they told me they do is that they repeat the answers to questions.

Jedną z rzeczy, o których mi powiedzieli, jest to, że powtarzają odpowiedzi na pytania.

But giving a different answer.

Ale dając inną odpowiedź.

So they'll take the same question for example, do you have any hobbies?

Więc wezmą to samo pytanie, na przykład, czy masz jakieś hobby?

And they will give different answers.

I udzielą różnych odpowiedzi.

So they'll answer 4 or 5 times but a different answer each time.

Więc odpowiedzą 4 lub 5 razy, ale za każdym razem inna odpowiedź.

Do you have any hobbies?

Czy masz jakieś hobby?

Yes.

Tak.

I love cooking, I really enjoy cooking at the weekends when I get some free time.

Uwielbiam gotować, bardzo lubię gotować w weekendy, kiedy mam trochę wolnego czasu.

Yes, I’m a big fan of cooking, I love to go into the kitchen at the weekends,

Tak, jestem wielką fanką gotowania, uwielbiam w weekendy wejść do kuchni

and rustle up a new dish, try my hand at some new recipes.

i ugotować nowe danie, spróbować swoich sił w nowych przepisach.

You know, just to really relax and enjoy good food.

Wiesz, po prostu naprawdę odpocząć i cieszyć się dobrym jedzeniem.

And so on and so on.

I tak dalej i tak dalej.

Building that flexibility, it's a great activity, right?

Budowanie tej elastyczności to świetne zajęcie, prawda?

Just take a question and give different answers every time.

Po prostu zadaj pytanie i za każdym razem udzielaj innych odpowiedzi.

Now an interesting thing that several students did

Interesującą rzeczą, którą zrobiło kilku uczniów,

is that they said they practiced making up stories

było to, że powiedzieli, że ćwiczyli wymyślanie historyjek

and they said that they became aware that quite a few questions in IELTS

i powiedzieli, że zdali sobie sprawę, że sporo pytań w IELTS

were a bit strange and they've got no real experience about it.

było trochę dziwnych i nie mają w tym żadnego doświadczenia.

So they made up stories to talk about that.

Więc wymyślili historie, żeby o tym porozmawiać.

But they didn't just make up the stories, they practiced making up stories.

Ale oni nie tylko wymyślali historie, oni ćwiczyli wymyślanie historii.

So that, if come the test, they were hit with a completely unknown topic,

Aby w razie próby trafili na zupełnie nieznany temat,

they were used to making up stories.

byli przyzwyczajeni do wymyślania historii.

And to talking about things that were just imagined.

I mówić o rzeczach, które tylko sobie wyobraziliśmy.

Interesting, right?

Ciekawe, prawda?

Probably a good exam strategy.

Prawdopodobnie dobra strategia egzaminacyjna.

Next one up Band 9 students are good at noticing.

Następni uczniowie z zespołu 9 są dobrzy w zauważaniu.

And this is well researched actually, that the value of noticing in language learning.

I to jest właściwie dobrze zbadane, że wartość zauważania w nauce języka.

You know, most successful language learners are able to notice patterns.

Wiesz, większość osób, które odnoszą sukcesy w nauce języka, jest w stanie zauważyć wzorce.

They notice grammatical patterns,

Zauważają wzorce gramatyczne,

they notice vocabulary patterns and they notice

zauważają wzorce słownictwa i zauważają,

how language is used in different contexts.

jak język jest używany w różnych kontekstach.

It's a really important skill to build up but a very valuable one.

To bardzo ważna umiejętność, ale bardzo cenna.

So for example, you may know that when we say I’m interested in something,

Na przykład możesz wiedzieć, że kiedy mówimy, że jestem czymś zainteresowany,

the preposition is “in”, right?

przyimek to „w”, prawda?

I’m interested “in” this.

Jestem zainteresowany tym.

But you may be listening to the radio.

Ale może słuchasz radia.

Does anybody listen to the radio anymore? I do.

Czy ktoś jeszcze słucha radia? Ja robię. Być

You may be listening to a podcast and all of a sudden,

może słuchasz podcastu i nagle

you hear somebody said,

słyszysz, jak ktoś powiedział:

“Oh! I’m fascinated by this area of science”

„Och! Fascynuje mnie ta dziedzina nauki”

And you think “Oh! That's interesting. I’m interested in but I’m fascinated by",

I myślisz sobie „O! To interesujące. Interesuje mnie, ale fascynuje”,

right?

prawda?

And you notice and you make a note, that curiosity and noticing patterns or

I zauważasz i notujesz, że ciekawość i zauważanie wzorców,

grammar or vocabulary it's really important.

gramatyki lub słownictwa jest naprawdę ważne.

Like noticing collocations, right?

Podobnie jak zauważanie kolokacji, prawda?

Which are key with language learning, right?

Które są kluczowe w nauce języka, prawda?

I noticed this when I was learning Chinese.

Zauważyłem to, kiedy uczyłem się chińskiego.

I was listening to somebody one day and they said to me,

Pewnego dnia słuchałem kogoś, kto powiedział do mnie:

“Keith…[speaking Chinese]”

„Keith… [mówi po chińsku]”

and I thought “Oh! That's interesting”

i pomyślałem „Och! To interesujące”

and what it meant literally was today big rain is falling

i dosłownie oznaczało to, że dzisiaj był wielki deszcz pada

and I thought that's interesting.

i pomyślałem, że to ciekawe.

In Chinese they say, big rain.

Po chińsku mówią, duży deszcz.

In English we would say well, it's raining heavily

Po angielsku powiedzielibyśmy, że pada mocno

or there is some heavy rain today.

lub dzisiaj jest ulewny deszcz.

Heavy rain.

Ulewny deszcz.

But in Chinese it's "Dàyǔ", big rain.

Ale po chińsku to „Dàyǔ”, duży deszcz.

And just noticing, right?

I po prostu zauważać, prawda?

That is the first step to learning really deeply the language.

To pierwszy krok do naprawdę głębokiej nauki języka.

Now the next one this is interesting.

Teraz następny, to jest interesujące.

This is something I recommend a lot and I was surprised and pleased.

To jest coś, co bardzo polecam i byłem zaskoczony i zadowolony.

I wasn't surprised I was extremely pleased

Nie byłem zaskoczony, byłem bardzo zadowolony,

that actually Band 9 students do this and that is to record themselves.

że właściwie Band 9 uczniów robi to i owo, aby się nagrać.Wielu

A lot of students record themselves quite a lot, to listen back

uczniów nagrywa się całkiem sporo, aby odsłuchać

and to improve fluency, grammar, vocabulary use,

i poprawić płynność, gramatykę, użycie słownictwa,

pronunciation all different aspects.

wymowę wszystkich różnych aspektów.

And some students even listen you know,

A niektórzy studenci nawet słuchają, wiesz,

they go through this cycle 2 or 3 times to get better and better.

przechodzą przez ten cykl 2 lub 3 razy, aby stawać się coraz lepszymi.

Of course, I think

Oczywiście myślę,

that the reason this works really well is you're getting feedback.

że powodem, dla którego to działa naprawdę dobrze, jest otrzymywanie informacji zwrotnych.

So when you have a teacher say, “Oh! That's not right. It should be like this”

Więc kiedy masz nauczyciela, powiedz: „Och! To nie tak. Powinno być tak”.

When you're listening to your recording of you, it's the same.

Kiedy słuchasz swojego nagrania, jest tak samo.

You're getting feedback going,

Otrzymujesz informacje zwrotne:

“Oh! That's not right. I shouldn't have said that. I should say this”

„Och! To nie tak. Nie powinienem był tego mówić. Powinienem to powiedzieć”.

So that feedback you can get from recording yourself.

Taką informację zwrotną możesz uzyskać, nagrywając siebie.

Now the next one I’m including although only some Band 9 students

Teraz dołączam następną, chociaż tylko niektórzy uczniowie z grupy 9

say they do this.

twierdzą, że to robią.

And it's about grammar.

A chodzi o gramatykę.

I think actually a lot of advanced level students in the test,

Myślę, że tak naprawdę wielu zaawansowanych uczniów biorących udział w teście

they don't think too much about grammar.

nie myśli zbyt wiele o gramatyce. Po

They just go with the flow.

prostu płyną z prądem.

They get into a flow and they start speaking and they just let it come out.

Wchodzą w przepływ i zaczynają mówić i po prostu pozwalają temu wyjść.

However, I thought it was interesting that a few people said that they actually,

Pomyślałem jednak, że to ciekawe, że kilka osób powiedziało, że faktycznie,

so practice using complex grammar.

więc ćwicz używając złożonej gramatyki.

So they take certain complex grammatical structures

Przyjmują więc pewne złożone struktury gramatyczne

and they look for opportunities to use it in their practice.

i szukają możliwości wykorzystania ich w swojej praktyce.

Now as a teacher, I also think this is an interesting practice technique.

Teraz, jako nauczyciel, również uważam, że jest to interesująca technika ćwiczeniowa.

But I would emphasize that.

Ale to bym podkreślił.

If you find it easier just to speak naturally and get into the flow,

Jeśli łatwiej ci będzie po prostu mówić naturalnie i wejść w nurt,

then do that.

zrób to.

But if you want to practice this you can.

Ale jeśli chcesz to ćwiczyć, możesz to zrobić.

So here's a few examples, right?

Oto kilka przykładów, prawda?

Let's take the third conditional, right?

Weźmy trzeci okres warunkowy, prawda?

Is a more complex tense.

Jest bardziej złożonym czasem.

If I had known that you were going to go, I wouldn't have gone!

Gdybym wiedział, że pójdziesz, nie poszedłbym!

Nah, nah.

Nie, nie.

But if I had known…., I wouldn't have ….., right?

Ale gdybym wiedział…., nie miałbym….., prawda?

So I think especially in part two,

Myślę więc, że szczególnie w części drugiej,

when you're thinking of stories, events and describing activities

kiedy myślisz o historiach, wydarzeniach i opisujesz działania,

you may be looking for a way to use that kind of structure.

być może szukasz sposobu na wykorzystanie tego rodzaju struktury.

Another one is the present perfect and present perfect with modals as well,

Innym jest Present Perfect i Present Perfect z modami,

right?

prawda?

So for example, I’ve been to Paris,

Na przykład byłem w Paryżu,

oh! It must have been about four years ago, right?

och! To musiało być jakieś cztery lata temu, prawda?

So I have been to Paris, it must have been about four years ago.

Więc byłem w Paryżu, to musiało być jakieś cztery lata temu.

So you can take that structure. I have done something,

Więc możesz wziąć tę strukturę. Coś zrobiłem,

it must have been ….., ago, right?

to musiało być….. temu, prawda?

Interesting.

Ciekawy.

Another one just for you is the past perfect.

Kolejna tylko dla ciebie to przeszłość doskonała.

I had never been there before, right?

Dawno tam nie byłem, prawda?

I’ve been to Paris, I had never been there before.

Byłem w Paryżu, nigdy wcześniej tam nie byłem.

So that structure I had never …… before.

Więc tej struktury nigdy wcześniej nie miałem……. Nigdy

I had never done that before.

wcześniej tego nie robiłem. Nigdy

I had never taken one before.

wcześniej nie brałem.

So using that past perfect to describe something that happened before

Dlatego użycie czasu przeszłego doskonałego do opisania czegoś, co wydarzyło się w przeszłości przed

the point of the story in the past, is interesting.

punktem opowieści , jest interesujące.

So you can take these kind of templates, complex grammatical structures

Możesz więc wziąć tego rodzaju szablony, złożone struktury gramatyczne

and look for ways to integrate them into your part two talks or stories.

i poszukać sposobów na włączenie ich do swoich przemówień lub opowiadań w drugiej części.

Yes, you can.

Tak, możesz.

You don't have to but you can.

Nie musisz, ale możesz.

Next up.

Right, we're at the last one.

Dalej.

Dobra, jesteśmy na ostatnim.

Phew.

Uff.

Band 9 students are prepared to identify and work on

Uczniowie grupy 9 są przygotowani do identyfikowania i pracy nad

ironing out pronunciation issues.

rozwiązaniem problemów z wymową.

So ironing is not ironing the clothes.

Tak więc prasowanie nie jest prasowaniem ubrań.

Ironing out is to make something smooth or better.

Wyprasowywanie polega na uczynieniu czegoś gładkim lub lepszym.

So we all have pronunciation problems and especially,

Tak więc wszyscy mamy problemy z wymową, a zwłaszcza

certain languages will have a particular problem

niektóre języki będą miały szczególny problem

because of their own mother tongue.

z powodu ich własnego języka ojczystego.

Band 9 students will identify that problem

Uczniowie grupy 9 zidentyfikują ten problem

and spend a lot of time sorting it out

i spędzą dużo czasu na jego rozwiązaniu,

because the big problem is you have something called fossilized mistakes,

ponieważ duży problem polega na tym, że masz coś, co nazywa się skostniałymi błędami,

which is a mistake or a pronunciation feature,

co jest błędem lub cechą wymowy,

that you've done for so many years.

którą robiłeś przez tyle lat.

It's become like a fossil, stuck in the rock.

Stał się jak skamielina, utknął w skale.

You can't change it.

Nie możesz tego zmienić.

But you have to.

Ale musisz.

Because if you want a Band 8,

Ponieważ jeśli chcesz zespół 8,

let's have a look at the Band descriptors, right.

spójrzmy na deskryptory zespołu, prawda.

This is Band 8.

To jest zespół 8.

Uses a wide range of pronunciation features, sustains flexible use of.

Wykorzystuje szeroki zakres funkcji wymowy, podtrzymuje elastyczne użycie.

With only occasional lapses.

Tylko z okazjonalnymi przerwami.

So you have to be able to use it sustain its use.

Więc musisz być w stanie go używać, aby utrzymać jego użycie.

With just one or two mistakes but if you're repeating these

Tylko z jednym lub dwoma błędami, ale jeśli powtarzasz te

pronunciation mistakes again and again through a 15-minute test,

błędy wymowy raz za razem przez 15-minutowy test,

well, 11 to 14 minutes, then you're gonna be in trouble, right?

cóż, 11 do 14 minut, będziesz miał kłopoty, prawda?

You're not gonna get a Band 8.

Nie dostaniesz zespołu 8.

So spending time the best way I think is either through a

Więc moim zdaniem najlepszym sposobem spędzania czasu jest albo

mock test or with a teacher who says,

próbny test, albo nauczyciel, który mówi: „

“Listen, you know that you're saying ……

Słuchaj, wiesz, że mówisz……

it's not right and you need to fix that”

to nie jest w porządku i musisz napraw to”,

and then really working on it through repetition, recording yourself practicing,

a następnie naprawdę pracuj nad tym poprzez powtarzanie, nagrywanie swoich ćwiczeń,

maybe do a pronunciation course,

może zrób kurs wymowy,

if there's a lot of different areas to look at.

jeśli jest wiele różnych obszarów do przyjrzenia się.

Don't worry about accent, right?

Nie przejmuj się akcentem, prawda?

Notice that the Band descriptors say,

Zwróć uwagę, że deskryptory pasm mówią:

“L 1 accent has a minimal effect on intelligibility”.

„Akcent L 1 ma minimalny wpływ na zrozumiałość”.

So your mother tongue accent will be there, that's fine.

Więc akcent twojego języka ojczystego będzie tam, w porządku.

So long as it doesn't affect your intelligibility, how you are understood.

Tak długo, jak nie wpływa to na twoją zrozumiałość, jak jesteś rozumiany.

Right, my friends that's it.

Tak, moi przyjaciele, to wszystko.

I think we've had like 110 different things that Band 9 students do.

Myślę, że mieliśmy ze 110 różnych rzeczy, które robią uczniowie zespołu 9.

Quite a lot.

I’m very, very interesting.

Sporo.

Jestem bardzo, bardzo interesujący.

Again, this is not everybody

Ponownie, to nie wszyscy,

but this is what a lot of your Band 8, Band 9 advanced students do.

ale tak robi wielu zaawansowanych uczniów z grupy 8, grupy 9.

So there's something to learn, right?

Jest więc czego się uczyć, prawda?

Some of these you may want to pick up and start doing yourself.

Niektóre z nich możesz wybrać i zacząć robić samodzielnie.

Now then, let me take a moment to remind you of two things, two things.

A teraz pozwólcie, że poświęcę chwilę na przypomnienie wam dwóch rzeczy, dwóch rzeczy.

Bad connotation, good connotation.

Złe skojarzenie, dobre skojarzenie.

Go and ask a British man if you don't know that.

Idź i zapytaj Brytyjczyka, jeśli tego nie wiesz.

Two things is the first one is just to remind you my fluency course,

Dwie rzeczy, pierwsza to tylko przypomnienie o moim kursie biegłości językowej,

fluency for IELTS speaking is up and live is on Udemy.

biegłość w mówieniu na egzaminie IELTS jest już dostępna, a transmisja na żywo jest na Udemy.

The link is down below.

Link znajduje się poniżej.

If you're looking to improve your fluency go and check it out.

Jeśli chcesz poprawić swoją płynność, idź i sprawdź to.

It may be what you need.

To może być to, czego potrzebujesz.

And the second thing much more exciting is the lucky draw.

A drugą rzeczą o wiele bardziej ekscytującą jest losowanie.

Together with Cambly, who are sponsoring this video.

Wraz z Cambly, którzy sponsorują ten film.

And thank you very much Cambly!

I bardzo dziękuję Cambly!

It's this online platform where you can find native English-speaking teachers

Jest to platforma internetowa, na której możesz znaleźć rodzimych nauczycieli anglojęzycznych, którzy

to help you improve, well practice and improve your speaking.

pomogą Ci poprawić, dobrze ćwiczyć i poprawić mówienie.

You can record your one-to-one sessions.

Możesz nagrywać swoje indywidualne sesje.

There's even even translation in the chat when you're chatting to each other.

Na czacie jest nawet tłumaczenie, gdy rozmawiacie ze sobą.

And there are courses that they have as well.

Są też kursy, które mają.

But more important is that we are doing a lucky draw.

Ale ważniejsze jest to, że robimy szczęśliwe losowanie.

So all you need to do is to comment on this video.

Wszystko, co musisz zrobić, to skomentować ten film.

Tell me something that you learned or liked

Powiedz mi coś, czego się nauczyłeś lub co ci się podobało, a

or even disliked or agreed or disagreed with.

nawet nie podobało ci się, z czym się zgadzałeś lub nie zgadzałeś.

Just give me a comment make it interesting

Po prostu daj mi komentarz, aby był interesujący,

and everybody who comments, will go into the big pot or the big hat

a każdy, kto skomentuje, trafi do dużej puli lub wielkiego kapelusza

for the lucky draw.

na szczęśliwe losowanie.

You have got two days to do this.

Masz na to dwa dni.

So today is Sunday, first of November.

A więc dzisiaj niedziela, pierwszy listopada.

Happy Halloween by the way!

Wesołego Halloween przy okazji!

You've got two days.

Masz dwa dni.

So by Tuesday the 3rd of November,

Więc do wtorku, 3 listopada,

at 10 o'clock in the morning Spanish time, it'll close.

o 10 rano czasu hiszpańskiego, zostanie zamknięte.

I’ll stop the competition.

Zatrzymam konkurencję.

I’ll take all the names

Wezmę wszystkie nazwiska

and I will let you know through the community tab

i dam znać przez zakładkę społeczności,

who the winner is also through my Facebook group.

kto jest zwycięzcą, również przez moją grupę na Facebooku.

And obviously I will contact that person or get them to contact me.

I oczywiście skontaktuję się z tą osobą lub zmuszę ją do skontaktowania się ze mną.

One way or another we will find ourselves in the ethernet.

Tak czy inaczej znajdziemy się w ethernecie.

And you will win 60 minutes of free Cambly time with the teacher of your choice.

I wygrasz 60 minut darmowego czasu Cambly z wybranym nauczycielem.

That's it.

Otóż ​​to.

Guys thank you very, very much for watching today's video!

Kochani bardzo, bardzo dziękuję za obejrzenie dzisiejszego filmu!

I hope it has been an interesting, useful and a learning experience

Mam nadzieję, że było to dla Ciebie ciekawe, przydatne i pouczające doświadczenie,

as well as a bit of fun for you.

a także trochę zabawy.

If you're taking the test in the coming days, best of luck to you!

Jeśli przystępujesz do testu w najbliższych dniach, życzę Ci powodzenia!

And if you've enjoyed the video, please do remember to subscribe,

A jeśli film Ci się spodobał, pamiętaj o subskrybcji,

turn on notifications.

włączeniu powiadomień.

Remember to comment for the lucky draw and I will see you very, very soon.

Pamiętaj, aby skomentować szczęśliwe losowanie i do zobaczenia bardzo, bardzo szybko.

Take care now.

Zająć się teraz.

Cheerio!

Cheerio!