How to Prepare for a Band 9 in IELTS Speaking

Hi!

Salut!

Do you ever wonder how Band 9 students prepare for IELTS speaking?

Vous êtes-vous déjà demandé comment les étudiants de Band 9 se préparent à parler à l'IELTS ?

Well I’ve been chatting to some amazing people,

Eh bien, j'ai discuté avec des gens incroyables,

who have got a Band 8 and even a Band 9 on IELTS speaking.

qui ont un groupe 8 et même un groupe 9 sur IELTS.

And I want to share with you how they did it.

Et je veux partager avec vous comment ils l'ont fait.

So come inside, let's find out.

Alors entrez, découvrons.

So my name is Keith.

Alors je m'appelle Keith.

I run the website www.keithspeakingacademy.com

Je gère le site Web www.keithspeakingacademy.com

I’m helping you, well, speak better English, give better answers

Je vous aide, eh bien, à mieux parler anglais, à donner de meilleures réponses

and get a higher score on IELTS speaking.

et à obtenir un score plus élevé à l'IELTS.

So today I’m going to tell you how Band 8 or 9 students

Alors aujourd'hui, je vais vous dire comment les étudiants du groupe 8 ou 9 se

prepare for IELTS speaking.

préparent à parler à l'IELTS.

What is it they do?

Qu'est-ce qu'ils font ?

What is it they think?

Qu'est-ce qu'ils pensent?

I think it's really interesting to find out.

Je pense que c'est vraiment intéressant à découvrir.

I’m going to couple that together with the Band descriptors and what they tell us,

Je vais coupler cela avec les descripteurs de bande et ce qu'ils nous disent,

what IELTS tells us about being a Band 9.

ce que l'IELTS nous dit sur le fait d' être un groupe 9.

Now a word of warning.

Maintenant, un mot d'avertissement.

This really is for advanced level students.

C'est vraiment pour les étudiants de niveau avancé.

I think if you're a Band 7, it's a great goal to go for 8.

Je pense que si vous êtes un groupe 7, c'est un excellent objectif d'atteindre 8.

If you're a Band 5, your goal should be the next level up, Band 6.

Si vous êtes un groupe 5, votre objectif devrait être le niveau supérieur, le groupe 6.

So this really is for high level students.

C'est donc vraiment pour les étudiants de haut niveau .

So if you're a Band 5 or 6, turn off now.

Donc, si vous êtes un groupe 5 ou 6, désactivez-le maintenant.

Go away.

S'en aller.

Well, you can stay if you like.

Eh bien, tu peux rester si tu veux.

It might be interesting to find out, right?

Ça pourrait être intéressant à découvrir, non ?

How these higher-level students,

Comment ces étudiants de niveau supérieur,

who achieve Band 9 how they think and what they do.

qui atteignent le groupe 9, comment ils pensent et ce qu'ils font.

Now in addition today, I have a bit of a special surprise.

En plus d'aujourd'hui, j'ai une petite surprise spéciale.

Because I am going to do today together with our or my, no our.

Parce que je vais faire aujourd'hui avec notre ou mon, pas notre.

It's our video with our sponsors Cambly, we're gonna do a lucky draw.

C'est notre vidéo avec nos sponsors Cambly, on va faire un tirage au sort.

Now if you don't know Cambly, they are a fantastic online platform,

Maintenant, si vous ne connaissez pas Cambly, c'est une plateforme en ligne fantastique,

where you can find native English-speaking teachers

où vous pouvez trouver des professeurs anglophones natifs

to give you one-to-one classes.

pour vous donner des cours particuliers.

You can practice speaking, practice your fluency,

Vous pouvez vous entraîner à parler, pratiquer votre aisance,

practice your IELTS questions and answers if you like.

pratiquer vos questions et réponses IELTS si vous le souhaitez.

It's a great quality platform.

C'est une plateforme de grande qualité.

I love what they do.

J'aime ce qu'ils font.

They very kindly sponsored this video.

Ils ont très gentiment sponsorisé cette vidéo.

They also have online courses, which you can access on your computer,

Ils ont également des cours en ligne, auxquels vous pouvez accéder sur votre ordinateur,

on your phone.

sur votre téléphone.

Even for IELTS as well.

Même pour l'IELTS.

So definitely worth looking into.

Donc vaut vraiment la peine d'être examiné.

But today Cambly and myself,

Mais aujourd'hui, Cambly et moi-même,

we are going to do a lucky draw and choose one person and that could be you.

nous allons faire un tirage au sort et choisir une personne et cela pourrait être vous.

To get 60 minutes for free on Cambly, which could be fantastic, right?

Obtenir 60 minutes gratuites sur Cambly, ce qui pourrait être fantastique, non ?

You could do a mock test.

Vous pourriez faire un test fictif.

You could do some practice.

Vous pourriez faire un peu de pratique.

You could ask lots of questions to the teacher that you choose.

Vous pouvez poser beaucoup de questions au professeur que vous choisissez.

Now this is for not only new users but existing users on Cambly.

Maintenant, c'est non seulement pour les nouveaux utilisateurs mais aussi pour les utilisateurs existants sur Cambly.

All you have to do right, is comment on this video,

Tout ce que vous avez à faire, c'est commenter cette vidéo,

tell me something that you agree with or disagree with if you like.

dites-moi quelque chose avec lequel vous êtes d' accord ou en désaccord si vous le souhaitez.

Or something that you like in the video.

Ou quelque chose que vous aimez dans la vidéo.

Just leave a comment.

Laissez juste un commentaire.

All of the names will be taken.

Tous les noms seront pris.

Put into a big box, spun around, spun around

Mettez dans une grande boîte, tournez, tournez

and I’ll choose a name and that person will win the lucky draw

et je choisirai un nom et cette personne gagnera le tirage au sort de

60 minutes free on Cambly, with a native English speaker.

60 minutes gratuites sur Cambly, avec un anglophone natif.

That's it.

Great.

C'est ça.

Super.

So I’ll remind you at the end.

Je vous rappellerai donc à la fin.

Right now let's jump in to how Band 9 students prepare for IELTS speaking.

Passons maintenant à la façon dont les étudiants de Band 9 se préparent à parler à l'IELTS.

So first of all, oh! By the way, just one thing, right.

Alors tout d'abord, oh ! Au fait, juste une chose, d'accord.

As I’ve chatted to these students,

Comme j'ai discuté avec ces étudiants,

what I’m about to tell you is not true for a 100% everybody at Band 8 and Band 9.

ce que je suis sur le point de vous dire n'est pas vrai à 100% pour tout le monde à Band 8 et Band 9.

You know, students can be a little bit different.

Vous savez, les étudiants peuvent être un peu différents.

They don't all do the same things.

Ils ne font pas tous les mêmes choses.

But what I’ve got here are themes or things that I notice

Mais ce que j'ai ici, ce sont des thèmes ou des choses que je remarque

are repeated and come up again and again.

se répéter et revenir encore et encore.

And that the majority of your Band 8 and Band 9 students do.

Et c'est ce que font la majorité de vos étudiants de la bande 8 et de la bande 9.

These are the traits, the characteristics and behaviors of most of them.

Ce sont les traits, les caractéristiques et les comportements de la plupart d'entre eux.

But of course not all of them, right?

Mais bien sûr pas tous, n'est-ce pas ?

So not everybody is exactly the same, fortunately.

Donc tout le monde n'est pas exactement pareil, heureusement.

Okay, number one is Band 9 students realize

D'accord, le premier est que les étudiants du groupe 9 réalisent

that IELTS is not about tips and tricks, right?

que l'IELTS n'est pas une question de trucs et astuces, n'est-ce pas ?

Now this is important because a lot of students at lower levels

Maintenant, c'est important car beaucoup d'étudiants aux niveaux inférieurs

are looking for the quick fix.

recherchent la solution rapide.

The tip or the trick that can get them that extra level up.

Le conseil ou l'astuce qui peut leur permettre d' atteindre un niveau supplémentaire.

Your Band 9 student realizes it's about learning a language.

Votre élève de Band 9 réalise qu'il s'agit d'apprendre une langue.

They're in it for the long haul or the long game, right?

Ils sont là pour le long terme ou le long jeu, n'est-ce pas?

It takes a long time to learn a language.

Il faut beaucoup de temps pour apprendre une langue.

Years and years and years.

Des années et des années et des années.

So whilst you may pick up a few tips and tricks on the way,

Ainsi, bien que vous puissiez apprendre quelques trucs et astuces en cours de route,

really it's about learning English over a long period of time.

il s'agit en réalité d'apprendre l'anglais sur une longue période.

Now what often happens is students go onto Facebook and they see somebody say,

Maintenant, ce qui arrive souvent, c'est que les étudiants vont sur Facebook et voient quelqu'un dire :

“Oh! I just got a Band 8 and I prepared for 3 weeks”

« Oh ! Je viens d'avoir un Band 8 et je me suis préparé pendant 3 semaines ».

But what they don't know is that, that person has spent years and years and years

Mais ce qu'ils ne savent pas, c'est que cette personne a passé des années et des années à

working and developing their English level up to the Band 8 level.

travailler et à développer son niveau d'anglais jusqu'au niveau Band 8.

And has probably just spent 3 weeks looking at exam technique.

Et vient probablement de passer 3 semaines à étudier la technique d'examen.

So you have to be really careful when you look at what other people are doing.

Il faut donc être très prudent quand on regarde ce que font les autres.

Don't compare yourself to others, right?

Ne vous comparez pas aux autres, n'est-ce pas ?

Compare you to you several months ago.

Comparez-vous à vous il y a plusieurs mois.

And see the progress that you've made.

Et voyez les progrès que vous avez faits.

But that's the first tip.

Mais c'est le premier conseil.

So that's the first thing, right, that

C'est donc la première chose, n'est-ce pas, que les

Band 9 students realize it's about learning English

élèves du groupe 9 réalisent qu'il s'agit d'apprendre l'anglais

and most of them grow to love language learning.

et que la plupart d'entre eux apprennent à aimer l' apprentissage des langues.

It doesn't become a chore or a headache, but it becomes a thing of love.

Cela ne devient pas une corvée ou un mal de tête, mais cela devient une chose d'amour.

A passion that they can see has benefits for the rest of their life.

Une passion qu'ils peuvent voir a des avantages pour le reste de leur vie.

The second point which is slightly related is that Band 9 students are patient,

Le deuxième point qui est légèrement lié est que les étudiants du groupe 9 sont patients,

right?

n'est-ce pas ?

As I mentioned, it takes years to learn a language, right?

Comme je l'ai mentionné, il faut des années pour apprendre une langue, n'est-ce pas ?

I mean take British people.

Je veux dire prendre les Britanniques.

If you took a 12 year old British person,

Si vous preniez un Britannique de 12 ans,

they probably wouldn't get a 9 on IELTS speaking

il n'obtiendrait probablement pas un 9 à l'IELTS

for fluency, grammar, hopefully pronunciation maybe.

pour la maîtrise, la grammaire et, espérons-le, la prononciation.

But vocabulary probably not.

Mais le vocabulaire probablement pas.

Because they've not had their full education in English yet.

Parce qu'ils n'ont pas encore fait leurs études complètes en anglais.

And they won't have all the ideas to talk about global warming and things like that.

Et ils n'auront pas toutes les idées pour parler du réchauffement climatique et de choses comme ça.

So you know, that's 12 years for a native speaker.

Donc, vous savez, c'est 12 ans pour un locuteur natif.

So it's a lifelong investment.

C'est donc un investissement à vie.

So you do have to be patient and what's more,

Il faut donc être patient et en plus,

the language learning curve right, for a beginner is in a short space of time.

la courbe d'apprentissage de la langue est droite, pour un débutant c'est en peu de temps.

You improve very quickly.

Vous vous améliorez très rapidement.

As you get better and better,

Au fur et à mesure que vous vous améliorez,

you need a huge investment of time to increase or improve just a little bit

vous avez besoin d'un énorme investissement de temps pour augmenter ou vous améliorer un tout petit peu

and that's the challenge, the advance and the intermediate

et c'est le défi auquel

and the advanced students face.

sont confrontés les étudiants avancés, intermédiaires et avancés.

They have to put in a lot of time for a little reward.

Ils doivent consacrer beaucoup de temps pour une petite récompense.

So you must be patient.

Vous devez donc être patient.

Number 3 is that Band 9 students understand fluency is developed over time.

Le numéro 3 est que les élèves de la bande 9 comprennent que la fluidité se développe au fil du temps.

So I have noticed that Band 9 students practice regularly,

J'ai donc remarqué que les étudiants de Band 9 s'entraînaient régulièrement, de manière

persistently over a long, long period of time.

persistante sur une très longue période de temps.

And they don't just practice with the same person.

Et ils ne se contentent pas de pratiquer avec la même personne.

They will practice with lots of different people.

Ils s'entraîneront avec beaucoup de personnes différentes.

Maybe it's friends, family members, teachers, other students.

Peut-être que ce sont des amis, des membres de la famille, des enseignants, d'autres étudiants.

But they look for ways to get into communities

Mais ils cherchent des moyens d'entrer dans les communautés

and practice with different people.

et de pratiquer avec différentes personnes.

The thing with practicing and developing fluency is,

Le problème avec la pratique et le développement de la fluidité,

it is very much like a tree or a plant growing up, right.

c'est que c'est un peu comme un arbre ou une plante qui grandit, n'est-ce pas.

It's nature, it takes time to do it.

C'est la nature, il faut du temps pour le faire.

You need to water it, to look after it, to let it grow slowly.

Il faut l'arroser, l'entretenir , le laisser pousser lentement.

You can't push a plant to grow more quickly.

Vous ne pouvez pas pousser une plante à pousser plus vite.

It just doesn't work.

Cela ne fonctionne tout simplement pas.

And it's the same with your fluency.

Et c'est la même chose avec votre aisance.

It takes time to come out naturally.

Il faut du temps pour sortir naturellement.

But if you keep doing the practice, then you get there

Mais si vous continuez à pratiquer, alors vous y arrivez

and this is a key thing I think that Band 8 and Band 9 students do.

et c'est une chose clé que je pense que les étudiants de la bande 8 et de la bande 9 font.

They understand the need to practice continually over a long period of time.

Ils comprennent la nécessité de pratiquer continuellement sur une longue période de temps.

Number 4 is the Band 9 students chunk.

Le numéro 4 est le morceau d'étudiants de la bande 9.

Chunk.

Tronçon.

That means they don't just focus on words but they speak in chunks.

Cela signifie qu'ils ne se concentrent pas uniquement sur les mots, mais qu'ils parlent par morceaux.

A chunk of language is a group of words that you speak or pronounce together.

Un morceau de langage est un groupe de mots que vous parlez ou prononcez ensemble.

And Band 8 and Band 9 students do this.

Et les étudiants de la bande 8 et de la bande 9 le font.

They do it all the time.

Ils le font tout le temps.

And they have done it so much that it becomes a natural part of their speaking.

Et ils l'ont tellement fait que cela devient une partie naturelle de leur discours.

So they will combine shorter chunks and longer chunks together

Ainsi, ils combineront des morceaux plus courts et des morceaux plus longs au

as and when it feels natural to do so.

fur et à mesure que cela leur semblera naturel.

So what do I mean exactly, if you've not heard about chunks,

Alors qu'est-ce que je veux dire exactement, si vous n'avez pas entendu parler de morceaux,

well, because you don't get chunks very much in the course books

eh bien, parce que vous n'obtenez pas beaucoup de morceaux dans les manuels de cours

or the reference books but it is the fundamental part of language learning

ou les ouvrages de référence, mais c'est la partie fondamentale de l'apprentissage des langues

and language speaking.

et de la langue parlée.

So let me give you an example, right?

Alors laissez-moi vous donner un exemple, n'est-ce pas ?

Let's take here this phrase.

Prenons ici cette phrase.

“Most days I get up in the morning

« La plupart du temps, je me lève le

at around 7 I have breakfast and then I catch the bus to work”.

matin vers 7 heures, je prends mon petit-déjeuner, puis je prends le bus pour aller au travail ».

Now I’m speaking that a bit robotic and word by word.

Maintenant, je parle un peu robotique et mot à mot.

But what your Band 9 student does and understands is the need to chunk.

Mais ce que votre élève du groupe 9 fait et comprend, c'est la nécessité de faire des morceaux.

Now they may say something like this.

Maintenant, ils peuvent dire quelque chose comme ça.

“Most days, I get up in the morning, at around 7,

« La plupart du temps, je me lève le matin , vers 7 heures,

I have breakfast, and then I catch the bus to work”,

je prends mon petit-déjeuner, puis je prends le bus pour aller au travail »,

right?

n'est-ce pas ?

You can see there are different chunks.

Vous pouvez voir qu'il y a différents morceaux.

Most days, I get up in the morning, at around 7,

La plupart du temps, je me lève le matin , vers 7h,

I have breakfast, and then I catch the bus to work.

je prends mon petit-déjeuner, puis je prends le bus pour aller travailler.

And these chunks are developed by often by just substitution practice, right?

Et ces morceaux sont souvent développés par une simple pratique de substitution, n'est-ce pas ?

At around 7, at around 8, at around 9, it's just one sound.

Vers 7h, vers 8h, vers 9h, c'est juste un son.

I get up in the morning.

Je me lève le matin.

I get up at 7.

Je me lève à 7h.

I get up late.

Je me lève tard.

Very, very simple chunks and this is the key to fluency and language learning,

Des morceaux très, très simples et c'est la clé de la fluidité et de l'apprentissage des langues,

in my humble opinion.

à mon humble avis.

So Band 8 and Band 9 students understand the need to practice this

Ainsi, les étudiants de la bande 8 et de la bande 9 comprennent la nécessité de pratiquer

as much as they can.

cela autant qu'ils le peuvent.

And they do a lot of imitation, I’ve noticed of native speakers.

Et ils font beaucoup d'imitation, j'ai remarqué des locuteurs natifs.

Now whether that's listening to a video or a podcast

Maintenant, qu'il s'agisse d' écouter une vidéo ou un podcast

and just repeating these chunks as you hear them.

et de simplement répéter ces morceaux au fur et à mesure que vous les entendez.

I get up in the morning repeating.

Je me lève le matin en répétant.

I get up in the morning, I get up in the morning.

Je me lève le matin, je me lève le matin.

Repeating these chunks a lot

Répétant beaucoup ces morceaux

and quite a few students spoke to me of trying to imitate the native speaker.

et pas mal d'étudiants m'ont parlé d'essayer d'imiter le locuteur natif.

Not only the sounds but the way they speak.

Non seulement les sons, mais la façon dont ils parlent.

Some students imitate the gesture or the mannerisms.

Certains élèves imitent le geste ou les manières.

Others try and get the intonation but to try and get what one student called an

D'autres essaient d'obtenir l'intonation, mais pour essayer d'obtenir ce qu'un élève a appelé un

“English speaking mode”.

« mode d'expression anglaise ».

English speaking mode is this feeling of how English speakers speak and talk.

Le mode anglophone est ce sentiment de la façon dont les anglophones parlent et parlent.

Partly to do with behavior or culture intonation.

En partie à voir avec le comportement ou l' intonation de la culture.

But all of that feeling is something that they try to imitate and they do that a lot.

Mais tout ce sentiment est quelque chose qu'ils essaient d'imiter et ils le font souvent.

Okay.

Next one up.

D'accord.

Le suivant.

Most Band 9 students usually have a plan.

La plupart des étudiants du groupe 9 ont généralement un plan.

For a certain period of time, they have an organized way of study,

Pendant un certain temps, ils ont une manière organisée d'étudier,

something they're going to do at a certain time each day.

quelque chose qu'ils vont faire à une certaine heure chaque jour.

And it's planned out.

Et c'est prévu.

At least for the, the time that they have decided to prepare for the IELTS speaking.

Au moins pour le moment où ils ont décidé de se préparer à l'IELTS parlant.

So I noticed plans were a common theme for those high level students.

J'ai donc remarqué que les plans étaient un thème commun pour ces étudiants de haut niveau.

And many students said that they make a conscious decision to invest time

Et de nombreux étudiants ont déclaré qu'ils prenaient la décision consciente d'investir du temps

in study rather than play.

dans l'étude plutôt que dans le jeu.

Hmm, that's a good point.

Hum, c'est un bon point.

Let's move on.

Allons-nous en.

The next point is most Band 9 students understand what is expected of them.

Le point suivant est que la plupart des élèves du groupe 9 comprennent ce qu'on attend d'eux.

And what I mean by that is that they look at these.

Et ce que je veux dire par là, c'est qu'ils les regardent.

The IELTS Band descriptors.

Les descripteurs de bande IELTS.

Although often they actually get a teacher to go through it with them.

Bien qu'ils demandent souvent à un enseignant de le faire avec eux.

And to explain exactly what it means.

Et d'expliquer exactement ce que cela signifie.

There is a public version but it's not crystal clear every time.

Il existe une version publique mais ce n'est pas clair à chaque fois.

But they take time to understand what they are evaluated on

Mais ils mettent du temps à comprendre sur quoi ils sont évalués

and where they need to focus.

et sur quoi ils doivent se concentrer.

Most Band 8 and 9 students have taken at least one mock test with a teacher,

La plupart des élèves des bandes 8 et 9 ont passé au moins un test simulé avec un enseignant

in order to identify their weaknesses or their strengths

, afin d'identifier leurs faiblesses ou leurs forces

and to know where to focus in order to move up to the level that they require.

et de savoir sur quoi se concentrer pour passer au niveau dont ils ont besoin.

Next one up.

Le suivant.

Band 9 students invest a lot of time building up vocabulary.

Les élèves du groupe 9 consacrent beaucoup de temps à l'élaboration du vocabulaire.

And this is really interesting

Et c'est vraiment intéressant

because as I mentioned before with the 12 year old British kid,

parce que, comme je l'ai déjà mentionné avec le gamin britannique de 12 ans,

whilst your fluency, pronunciation and grammar take a long time to develop,

bien que votre aisance, votre prononciation et votre grammaire prennent beaucoup de temps à se développer, le

vocabulary is the one area you can probably make the biggest impact

vocabulaire est le domaine dans lequel vous pouvez probablement avoir le plus d'impact

in the shortest time.

en un minimum de temps.

If you remember my interview with Steve, Steve Kaufman, the polyglot, right?

Si vous vous souvenez de mon entretien avec Steve, Steve Kaufman, le polyglotte, n'est-ce pas ?

He said it's all about vocabulary.

Il a dit que tout était une question de vocabulaire.

In fact, there are whole teaching methods.

En fait, il existe des méthodes d'enseignement entières.

The lexical method based on vocabulary, saying that you know,

La méthode lexicale basée sur le vocabulaire, en disant que vous savez,

the grammar is all well and good but the key to language learning is vocabulary.

la grammaire c'est bien beau mais la clé de l'apprentissage des langues c'est le vocabulaire.

And how does your Band 9 student develop that vocabulary?

Et comment votre élève de Band 9 développe-t-il ce vocabulaire ?

Well the first thing is without a doubt is reading

Eh bien, la première chose est sans aucun doute la lecture

and listening to a wide range of resources.

et l'écoute d'un large éventail de ressources.

Not just the course book that they have.

Pas seulement le livre de cours qu'ils ont.

Not just the same films on Netflix.

Pas seulement les mêmes films sur Netflix.

But a wide range of things.

Mais un large éventail de choses.

So videos on how to cook, on how to train a dog,

Donc des vidéos sur comment cuisiner, sur comment éduquer un chien,

on places to have a picnic,

sur des endroits où pique-niquer, des

magazine articles on furniture, interior design,

articles de magazines sur le mobilier, la décoration d'intérieur,

The scientific journal on space exploration.

La revue scientifique sur l' exploration spatiale.

Reading and listening really widely is so important not just for the topic

Lire et écouter très largement est si important non seulement pour le sujet,

but for the vocabulary that's connected to that topic.

mais aussi pour le vocabulaire lié à ce sujet.

So this huge desire to read and listen widely is very, very common.

Donc, cet énorme désir de lire et d'écouter largement est très, très courant.

And your Band 9 student understands that you need to learn vocabulary in context.

Et votre élève de Band 9 comprend que vous devez apprendre du vocabulaire en contexte.

So just having word lists is okay.

Donc, il suffit d'avoir des listes de mots.

But you need to have got them from a context, so you know how to use them.

Mais vous devez les avoir obtenus à partir d'un contexte, afin que vous sachiez comment les utiliser.

And it seems they have this kind of curiosity.

Et il semble qu'ils aient ce genre de curiosité.

This sense of being curious about language vocabulary

Ce sentiment d'être curieux du vocabulaire de la langue

and the different ways it can be used.

et des différentes façons dont il peut être utilisé.

And one of the things I have talked a lot about with Band 8 students is

Et l'une des choses dont j'ai beaucoup parlé avec les étudiants du groupe 8 est

the different connotation or nuance that a word can have

la connotation ou la nuance différente qu'un mot peut avoir

and it's so important to understand the nuance.

et il est si important de comprendre la nuance.

Because that again is where the examiner will differentiate a 7 and 8 or 9,

Car c'est là encore que l' examinateur va différencier un 7 et un 8 ou un 9,

is that do they really understand

c'est qu'ils comprennent vraiment

the nuance or the connotation of different words.

la nuance ou la connotation des différents mots.

So for example, when a student came up to me like several weeks ago and said,

Ainsi, par exemple, lorsqu'un étudiant est venu me voir il y a quelques semaines et m'a dit :

“Keith, it's great, your videos are really notorious”

« Keith, c'est génial, tes vidéos sont vraiment célèbres »,

I said, “What? What's happened? Why?”

j'ai dit : « Quoi ? Ce qui s'est passé? Pourquoi?"

he said, “Well, no that's great. I mean you're becoming famous”

il a dit: «Eh bien, non, c'est génial. Je veux dire que tu deviens célèbre. »

I said, “Whoa! Wait a minute, what do you mean famous or notorious?”

J'ai dit : « Whoa ! Attendez une minute, qu'entendez-vous par célèbre ou notoire ? »

and he said, “Well, it's the same”

et il a dit : "Eh bien, c'est pareil"

ah! I said, “No, it's not”

ah ! J'ai dit, "Non, ce n'est pas"

Notorious has a very negative connotation.

Notorious a une connotation très négative .

That's when you're famous for something bad that you've done.

C'est quand vous êtes célèbre pour quelque chose de mal que vous avez fait.

Famous is just neutral.

Célèbre est juste neutre.

“Oh!”

"Oh!"

so different words have different connotations, right?

donc des mots différents ont des connotations différentes, n'est-ce pas ?

And I have--

Et j'ai... d'

okay.

accord.

A pet hate, I’m going to tell you about.

Un pet hate, je vais vous en parler.

When I started using Instagram, I honestly didn't like it

Quand j'ai commencé à utiliser Instagram, honnêtement, je n'aimais pas ça

because I kept seeing lots and lots of these memes showing synonyms.

parce que je voyais beaucoup, beaucoup de ces mèmes montrant des synonymes.

A bit like this one.

Un peu comme celui-ci.

Right?

Droite?

So synonyms.

Donc synonymes.

Curious-nosy, old-ancient, right?

Curieux-curieux, vieux-ancien, n'est-ce pas ?

Well, okay.

Bien, OK.

They may be synonyms but the big problem is it doesn't take into account the

Ce sont peut-être des synonymes mais le gros problème c'est que ça ne tient pas compte du

context and the connotation, right?

contexte et de la connotation, non ?

You can't say “I bumped into an ancient man in the street”, right?

Vous ne pouvez pas dire « j'ai croisé un vieil homme dans la rue », n'est-ce pas ?

It's an old man.

C'est un vieil homme.

Ancient has a different connotation.

L'ancien a une autre connotation.

We use that normally for buildings for example.

On l'utilise normalement pour les bâtiments par exemple.

Or if I’m out with my wife and we're shopping

Ou si je sors avec ma femme et que nous faisons du shopping

and she's being very careful with her money,

et qu'elle fait très attention à son argent,

I may say, “Oh, you're being thrifty today!”

je peux dire : "Oh, tu es économe aujourd'hui !"

But woe, woe betide me if I say, “You're being stingy today!”

Mais malheur, malheur à moi si je dis : "Tu es avare aujourd'hui !"

because that is not a synonym.

car ce n'est pas un synonyme.

Well, yes it means you're saving and being careful but

Eh bien, oui, cela signifie que vous économisez et que vous faites attention, mais

stingy has such a negative connotation.

avare a une connotation si négative.

I’d get into real trouble if I said that.

J'aurais de vrais ennuis si je disais ça.

Thrifty has a positive connotation.

Économe a une connotation positive.

So although synonyms are useful, if they're out of context and

Ainsi, bien que les synonymes soient utiles, s'ils sont hors contexte et

if you don't know the connotation,

si vous ne connaissez pas la connotation,

you're going to get into more trouble.

vous allez avoir plus de problèmes.

So your Band 8 and 9 students

Ainsi, vos élèves des groupes 8 et 9

are curious about connotation and learning connotations.

sont curieux de connaître les connotations et d'apprendre les connotations.

And the best way is through context.

Et le meilleur moyen est de passer par le contexte.

Oh! Yes and making mistakes.

Oh! Oui et faire des erreurs.

Make lots of mistakes and you start to learn how to use them correctly.

Faites beaucoup d'erreurs et vous commencerez à apprendre à les utiliser correctement.

Let's move on.

Allons-nous en.

Next up, I think it's number 8.

Ensuite, je pense que c'est le numéro 8.

Band 9 students know that seeing a word is not the same as knowing a word.

Les élèves du groupe 9 savent que voir un mot n'est pas la même chose que connaître un mot.

So it's one thing to see a word and to know the meaning, right?

C'est donc une chose de voir un mot et d'en connaître le sens, n'est-ce pas ?

You recognize it but that is not the same as being able to use it successfully.

Vous le reconnaissez, mais ce n'est pas la même chose que de pouvoir l'utiliser avec succès.

And your Band 8 and 9 students understand the different levels

Et vos élèves des groupes 8 et 9 comprennent les différents niveaux

or stages you go through in learning vocabulary.

ou étapes que vous traversez dans l'apprentissage du vocabulaire.

You have to see it, you have to start using it, you have to make mistakes with it.

Vous devez le voir, vous devez commencer à l' utiliser, vous devez faire des erreurs avec.

You have to make mistakes, so you can learn how to use it properly.

Vous devez faire des erreurs, afin que vous puissiez apprendre à l'utiliser correctement.

So mistakes are great, you know.

Donc les erreurs sont grandes, vous savez.

And advanced level students will embrace mistakes

Et les étudiants de niveau avancé accepteront les erreurs

and will be happy to make lots of mistakes

et seront heureux de faire beaucoup d'erreurs

as a part of the learning process.

dans le cadre du processus d'apprentissage.

I’ve also noticed you know, successful students usually keep vocabulary records

J'ai aussi remarqué que vous savez, les étudiants qui réussissent tiennent généralement des registres de vocabulaire

and at a Band 9, it's most of the time monolingual.

et dans un groupe 9, c'est la plupart du temps monolingue.

So it's in English without translation.

Donc c'est en anglais sans traduction.

So they're keeping records in English definitions in English,

Donc, ils tiennent des registres en anglais, des définitions en anglais, des

examples of course in English.

exemples bien sûr en anglais.

And also they learn by theme.

Et aussi ils apprennent par thème.

They often group vocabulary words and lexical items by theme

Ils regroupent souvent les mots de vocabulaire et les items lexicaux par thème

to help them, connect them and learn them in a better way.

pour les aider, les relier et mieux les apprendre.

And so in order to reach the highest stage of knowing vocabulary,

Et donc pour atteindre le plus haut niveau de connaissance du vocabulaire,

they need to activate it.

ils doivent l'activer.

And they will spend time practicing, practicing, practicing

Et ils passeront du temps à pratiquer, pratiquer, pratiquer

substitution drills, different contexts.

des exercices de substitution, des contextes différents.

Just practicing to activate the language.

Juste pratiquer pour activer la langue.

Building up that flexibility,

Construire cette flexibilité,

which is really another key thing about Band 8 and 9

qui est vraiment un autre élément clé des bandes 8 et 9,

is being able to use the language.

est de pouvoir utiliser la langue.

The chunks of language flexibly, right?

Les morceaux de langue avec souplesse, non ?

So memorizing is not good but memorizing chunks that then you can move and

Donc mémoriser n'est pas bon mais mémoriser des morceaux que vous pouvez ensuite déplacer et

change and put in different orders, yes, absolutely!

changer et mettre dans différents ordres, oui, absolument !

That's what it's all about.

Voilà toute l'histoire.

Next, most Band 9 students invest in their study

Ensuite, la plupart des étudiants du groupe 9 investissent dans leurs études

and not just invest time but invest money, right?

et non seulement investissent du temps mais investissent de l'argent, n'est-ce pas ?

It's amazing.

C'est incroyable.

I look at the books and materials and things that they have, that most

Je regarde les livres et le matériel et les choses qu'ils ont, que la plupart des

Band 8, 9 students have bought a course.

étudiants de la bande 8, 9 ont acheté un cours.

They've bought reference books, course books,

Ils ont acheté des ouvrages de référence, des manuels de cours, des

dictionaries, reference books on collocations and idioms,

dictionnaires, des ouvrages de référence sur les collocations et les idiomes,

quite a lot or a significant investment.

beaucoup ou un investissement important.

And I think again, I mean this is certainly my case,

Et je pense encore une fois, je veux dire que c'est certainement mon cas,

is that it's to see this language learning as a lifetime investment.

c'est qu'il s'agit de voir cet apprentissage des langues comme un investissement de toute une vie.

Something that you're going to benefit for you know, the whole of your future life.

Quelque chose dont vous allez bénéficier pendant toute votre vie future.

It's worth investing in.

Cela vaut la peine d'investir.

The next one is that Band 9 students build flexibility.

Le suivant est que les étudiants de Band 9 développent la flexibilité.

I did mention this before the key to language learning

Je l'ai mentionné avant que la clé de l'apprentissage des langues

is flexibility at an advanced level.

soit la flexibilité à un niveau avancé.

So one thing they told me they do is that they repeat the answers to questions.

Donc, une chose qu'ils m'ont dit qu'ils font, c'est qu'ils répètent les réponses aux questions.

But giving a different answer.

Mais donner une réponse différente.

So they'll take the same question for example, do you have any hobbies?

Alors ils prendront la même question par exemple, avez-vous des hobbies ?

And they will give different answers.

Et ils donneront des réponses différentes.

So they'll answer 4 or 5 times but a different answer each time.

Ils répondront donc 4 ou 5 fois mais une réponse différente à chaque fois.

Do you have any hobbies?

Avez vous des passions?

Yes.

Oui.

I love cooking, I really enjoy cooking at the weekends when I get some free time.

J'adore cuisiner, j'aime vraiment cuisiner le week-end quand j'ai du temps libre.

Yes, I’m a big fan of cooking, I love to go into the kitchen at the weekends,

Oui, je suis un grand fan de cuisine, j'adore aller dans la cuisine le week-end,

and rustle up a new dish, try my hand at some new recipes.

et concocter un nouveau plat, m'essayer à de nouvelles recettes.

You know, just to really relax and enjoy good food.

Vous savez, juste pour vraiment se détendre et profiter de la bonne nourriture.

And so on and so on.

Ainsi de suite.

Building that flexibility, it's a great activity, right?

Construire cette flexibilité, c'est une excellente activité, n'est-ce pas ?

Just take a question and give different answers every time.

Prenez simplement une question et donnez des réponses différentes à chaque fois.

Now an interesting thing that several students did

Maintenant, une chose intéressante que plusieurs étudiants ont faite

is that they said they practiced making up stories

est qu'ils ont dit qu'ils s'entraînaient à inventer des histoires

and they said that they became aware that quite a few questions in IELTS

et ils ont dit qu'ils avaient pris conscience que pas mal de questions dans l'IELTS

were a bit strange and they've got no real experience about it.

étaient un peu étranges et qu'ils n'avaient aucune expérience réelle à ce sujet.

So they made up stories to talk about that.

Alors ils ont inventé des histoires pour en parler.

But they didn't just make up the stories, they practiced making up stories.

Mais ils ne se sont pas contentés d'inventer des histoires, ils se sont entraînés à inventer des histoires.

So that, if come the test, they were hit with a completely unknown topic,

Si bien que, s'ils venaient à l'épreuve, ils étaient frappés par un sujet complètement inconnu,

they were used to making up stories.

ils avaient l'habitude d'inventer des histoires.

And to talking about things that were just imagined.

Et de parler de choses qui n'étaient qu'imaginées.

Interesting, right?

Intéressant, non ?

Probably a good exam strategy.

Probablement une bonne stratégie d'examen.

Next one up Band 9 students are good at noticing.

Ensuite, les étudiants de Band 9 sont bons pour remarquer.

And this is well researched actually, that the value of noticing in language learning.

Et c'est bien documenté en fait, que la valeur de remarquer dans l'apprentissage des langues.

You know, most successful language learners are able to notice patterns.

Vous savez, la plupart des apprenants en langues qui réussissent sont capables de remarquer des modèles.

They notice grammatical patterns,

Ils remarquent des modèles grammaticaux,

they notice vocabulary patterns and they notice

ils remarquent des modèles de vocabulaire et ils remarquent

how language is used in different contexts.

comment la langue est utilisée dans différents contextes.

It's a really important skill to build up but a very valuable one.

C'est une compétence très importante à développer, mais très précieuse.

So for example, you may know that when we say I’m interested in something,

Ainsi, par exemple, vous savez peut-être que lorsque nous disons que je suis intéressé par quelque chose,

the preposition is “in”, right?

la préposition est "dans", n'est-ce pas ?

I’m interested “in” this.

Je suis intéressé "par" ceci.

But you may be listening to the radio.

Mais vous écoutez peut-être la radio.

Does anybody listen to the radio anymore? I do.

Est-ce que quelqu'un écoute plus la radio ? Je fais.

You may be listening to a podcast and all of a sudden,

Vous écoutez peut-être un podcast et tout à coup,

you hear somebody said,

vous entendez quelqu'un dire :

“Oh! I’m fascinated by this area of science”

« Oh ! Je suis fasciné par ce domaine de la science »

And you think “Oh! That's interesting. I’m interested in but I’m fascinated by",

Et vous pensez « Oh ! C'est intéressant. Je m'intéresse mais je suis fasciné par ",

right?

n'est-ce pas ?

And you notice and you make a note, that curiosity and noticing patterns or

Et vous remarquez et vous notez que la curiosité et la remarque des modèles ou de la

grammar or vocabulary it's really important.

grammaire ou du vocabulaire sont vraiment importantes.

Like noticing collocations, right?

Comme remarquer les collocations, n'est-

Which are key with language learning, right?

ce pas ? Quelles sont les clés de l' apprentissage des langues,

I noticed this when I was learning Chinese.

J'ai remarqué ça quand j'apprenais le chinois.

I was listening to somebody one day and they said to me,

J'écoutais quelqu'un un jour et ils m'ont dit

“Keith…[speaking Chinese]”

"Keith… [parlant chinois]"

and I thought “Oh! That's interesting”

et j'ai pensé "Oh ! C'est intéressant"

and what it meant literally was today big rain is falling

et ce que cela signifiait littéralement c'était aujourd'hui une grosse pluie tombe

and I thought that's interesting.

et j'ai pensé que c'était intéressant.

In Chinese they say, big rain.

En chinois, ils disent, grosse pluie.

In English we would say well, it's raining heavily

En anglais, nous dirions bien, il pleut fortement

or there is some heavy rain today.

ou il y a de fortes pluies aujourd'hui.

Heavy rain.

Fortes pluies.

But in Chinese it's "Dàyǔ", big rain.

Mais en chinois, c'est "Dàyǔ", grosse pluie.

And just noticing, right?

Et juste

That is the first step to learning really deeply the language.

C'est la première étape pour apprendre vraiment profondément la langue.

Now the next one this is interesting.

Maintenant, la suivante est intéressante.

This is something I recommend a lot and I was surprised and pleased.

C'est quelque chose que je recommande beaucoup et j'ai été surpris et ravi.

I wasn't surprised I was extremely pleased

Je n'étais pas surpris, j'étais extrêmement heureux

that actually Band 9 students do this and that is to record themselves.

qu'en fait Band 9 élèves le font et c'est pour s'enregistrer

A lot of students record themselves quite a lot, to listen back

. Beaucoup de s les étudiants s'enregistrent beaucoup, pour écouter

and to improve fluency, grammar, vocabulary use,

et améliorer la fluidité, la grammaire, l' utilisation du vocabulaire, la

pronunciation all different aspects.

prononciation sous tous leurs aspects.

And some students even listen you know,

Et certains étudiants écoutent même vous savez,

they go through this cycle 2 or 3 times to get better and better.

ils passent par ce cycle 2 ou 3 fois pour aller de mieux en mieux.

Of course, I think

Bien sûr, je pense

that the reason this works really well is you're getting feedback.

que la raison pour laquelle cela fonctionne très bien est que vous obtenez des commentaires.

So when you have a teacher say, “Oh! That's not right. It should be like this”

Ainsi, lorsque vous demandez à un enseignant de dire : « Oh ! Ce n'est pas juste. Ça devrait être comme ça. »

When you're listening to your recording of you, it's the same.

Quand tu écoutes ton enregistrement de toi, c'est pareil.

You're getting feedback going,

Vous obtenez des commentaires allant,

“Oh! That's not right. I shouldn't have said that. I should say this”

"Oh! Ce n'est pas juste. Je n'aurais pas dû dire ça. Je devrais dire ceci »

So that feedback you can get from recording yourself.

Pour que vous puissiez obtenir des commentaires en vous enregistrant.

Now the next one I’m including although only some Band 9 students

Maintenant, le prochain que j'inclus bien que seuls certains étudiants du groupe 9

say they do this.

disent qu'ils le font.

And it's about grammar.

Et c'est une question de grammaire.

I think actually a lot of advanced level students in the test,

Je pense qu'en fait beaucoup d' étudiants de niveau avancé dans le test

they don't think too much about grammar.

ne pensent pas trop à la grammaire.

They just go with the flow.

Ils vont juste avec le courant.

They get into a flow and they start speaking and they just let it come out.

Ils entrent dans un flux et ils commencent à parler et ils le laissent simplement sortir.

However, I thought it was interesting that a few people said that they actually,

Cependant, j'ai pensé qu'il était intéressant que quelques personnes aient dit qu'elles le faisaient réellement,

so practice using complex grammar.

alors entraînez-vous à utiliser une grammaire complexe.

So they take certain complex grammatical structures

Ils prennent donc certaines structures grammaticales complexes

and they look for opportunities to use it in their practice.

et cherchent des occasions de les utiliser dans leur pratique.

Now as a teacher, I also think this is an interesting practice technique.

Maintenant, en tant qu'enseignant, je pense aussi que c'est une technique de pratique intéressante.

But I would emphasize that.

Mais je soulignerais cela.

If you find it easier just to speak naturally and get into the flow,

Si vous trouvez qu'il est plus facile de parler naturellement et d'entrer dans le courant

then do that.

, faites-le.

But if you want to practice this you can.

Mais si vous voulez pratiquer cela, vous pouvez.

So here's a few examples, right?

Voici donc quelques exemples, n'est-ce pas ?

Let's take the third conditional, right?

Prenons le troisième conditionnel, n'est-ce pas ?

Is a more complex tense.

Est un temps plus complexe.

If I had known that you were going to go, I wouldn't have gone!

Si j'avais su que tu allais y aller, je n'y serais pas allé !

Nah, nah.

Nan, non.

But if I had known…., I wouldn't have ….., right?

Mais si j'avais su…., je n'aurais pas ….., n'est-ce pas ?

So I think especially in part two,

Je pense donc que dans la deuxième partie, en particulier,

when you're thinking of stories, events and describing activities

lorsque vous pensez à des histoires, à des événements et à la description d'activités,

you may be looking for a way to use that kind of structure.

vous cherchez peut-être un moyen d'utiliser ce type de structure.

Another one is the present perfect and present perfect with modals as well,

Un autre est le présent parfait et le présent parfait avec les modaux également,

right?

n'est-ce pas ?

So for example, I’ve been to Paris,

Alors par exemple, j'ai été à Paris,

oh! It must have been about four years ago, right?

oh ! Ça devait être il y a environ quatre ans, n'est-ce pas ?

So I have been to Paris, it must have been about four years ago.

Alors je suis allé à Paris, ça devait être il y a environ quatre ans.

So you can take that structure. I have done something,

Vous pouvez donc prendre cette structure. J'ai fait quelque chose,

it must have been ….., ago, right?

ça devait être ….., il y a, non ?

Interesting.

Intéressant.

Another one just for you is the past perfect.

Un autre juste pour vous est le plus-que-parfait.

I had never been there before, right?

Je n'y étais jamais allé auparavant, n'est-ce pas ?

I’ve been to Paris, I had never been there before.

Je suis allé à Paris, je n'y étais jamais allé.

So that structure I had never …… before.

Donc cette structure que je n'avais jamais ...... avant.

I had never done that before.

Je n'avais jamais fait ça auparavant.

I had never taken one before.

Je n'en avais jamais pris auparavant.

So using that past perfect to describe something that happened before

Donc, utiliser ce passé parfait pour décrire quelque chose qui s'est passé avant

the point of the story in the past, is interesting.

le point de l'histoire dans le passé est intéressant.

So you can take these kind of templates, complex grammatical structures

Vous pouvez donc prendre ce type de modèles, de structures grammaticales complexes

and look for ways to integrate them into your part two talks or stories.

et chercher des moyens de les intégrer dans vos discours ou histoires de la deuxième partie.

Yes, you can.

Oui, vous pouvez.

You don't have to but you can.

Vous n'êtes pas obligé mais vous pouvez.

Next up.

Right, we're at the last one.

Ensuite.

Bon, nous sommes au dernier.

Phew.

Phew.

Band 9 students are prepared to identify and work on

Les élèves du groupe 9 sont prêts à identifier et à

ironing out pronunciation issues.

résoudre les problèmes de prononciation.

So ironing is not ironing the clothes.

Ainsi, le repassage n'est pas le repassage des vêtements.

Ironing out is to make something smooth or better.

Repassage consiste à rendre quelque chose de lisse ou mieux.

So we all have pronunciation problems and especially,

Donc on a tous des problèmes de prononciation et surtout,

certain languages will have a particular problem

certaines langues auront un problème particulier à

because of their own mother tongue.

cause de leur propre langue maternelle.

Band 9 students will identify that problem

Les étudiants du groupe 9 identifieront ce problème

and spend a lot of time sorting it out

et passeront beaucoup de temps à

because the big problem is you have something called fossilized mistakes,

le résoudre parce que le gros problème est que vous avez quelque chose appelé erreurs fossilisées,

which is a mistake or a pronunciation feature,

qui est une erreur ou une caractéristique de prononciation,

that you've done for so many years.

que vous avez commise pendant tant d'années.

It's become like a fossil, stuck in the rock.

C'est devenu comme un fossile, coincé dans la roche.

You can't change it.

Vous ne pouvez pas le changer.

But you have to.

Mais tu dois.

Because if you want a Band 8,

Parce que si vous voulez un Band 8,

let's have a look at the Band descriptors, right.

regardons les descripteurs de Band, à droite.

This is Band 8.

Il s'agit de la bande 8.

Uses a wide range of pronunciation features, sustains flexible use of.

Utilise un large éventail de fonctionnalités de prononciation, maintient une utilisation flexible de.

With only occasional lapses.

Avec seulement quelques ratés occasionnels.

So you have to be able to use it sustain its use.

Il faut donc pouvoir l'utiliser dans la durée.

With just one or two mistakes but if you're repeating these

Avec seulement une ou deux erreurs, mais si vous répétez ces

pronunciation mistakes again and again through a 15-minute test,

erreurs de prononciation encore et encore pendant un test de 15 minutes,

well, 11 to 14 minutes, then you're gonna be in trouble, right?

eh bien, 11 à 14 minutes, alors vous allez avoir des ennuis, n'est-ce pas ?

You're not gonna get a Band 8.

Vous n'obtiendrez pas un Band 8. Je pense

So spending time the best way I think is either through a

donc que la meilleure façon de passer du temps est soit par le biais d'un

mock test or with a teacher who says,

test fictif, soit avec un enseignant qui dit:

“Listen, you know that you're saying ……

«Écoutez, vous savez que vous dites ……

it's not right and you need to fix that”

ce n'est pas bien et vous devez réparez ça »

and then really working on it through repetition, recording yourself practicing,

, puis travaillez vraiment dessus en répétant, en vous enregistrant en train de pratiquer,

maybe do a pronunciation course,

peut-être en faisant un cours de prononciation,

if there's a lot of different areas to look at.

s'il y a beaucoup de domaines différents à examiner.

Don't worry about accent, right?

Ne vous souciez pas de l'accent, n'est-ce pas ?

Notice that the Band descriptors say,

Notez que les descripteurs de bande disent :

“L 1 accent has a minimal effect on intelligibility”.

« L'accent L 1 a un effet minimal sur l'intelligibilité ».

So your mother tongue accent will be there, that's fine.

Donc, votre accent de langue maternelle sera là, c'est bien.

So long as it doesn't affect your intelligibility, how you are understood.

Tant que cela n'affecte pas votre intelligibilité, comment vous êtes compris.

Right, my friends that's it.

Bon, mes amis, c'est tout.

I think we've had like 110 different things that Band 9 students do.

Je pense que nous avons eu environ 110 choses différentes que font les étudiants de Band 9.

Quite a lot.

I’m very, very interesting.

Beaucoup.

Je suis très, très intéressant.

Again, this is not everybody

Encore une fois, ce n'est pas tout le monde,

but this is what a lot of your Band 8, Band 9 advanced students do.

mais c'est ce que font beaucoup de vos étudiants avancés de Band 8, Band 9.

So there's something to learn, right?

Il y a donc quelque chose à apprendre, non ?

Some of these you may want to pick up and start doing yourself.

Certains d'entre eux vous voudrez peut-être ramasser et commencer à faire vous-même.

Now then, let me take a moment to remind you of two things, two things.

Maintenant, permettez-moi de prendre un moment pour vous rappeler deux choses, deux choses.

Bad connotation, good connotation.

Mauvaise connotation, bonne connotation.

Go and ask a British man if you don't know that.

Allez demander à un Britannique si vous ne le savez pas.

Two things is the first one is just to remind you my fluency course,

Deux choses, la première est juste pour vous rappeler mon cours de fluidité, la

fluency for IELTS speaking is up and live is on Udemy.

fluidité pour parler IELTS est en place et en direct sur Udemy.

The link is down below.

Le lien est en bas.

If you're looking to improve your fluency go and check it out.

Si vous cherchez à améliorer votre fluidité, allez-y et jetez un coup d'œil.

It may be what you need.

C'est peut-être ce dont vous avez besoin.

And the second thing much more exciting is the lucky draw.

Et la deuxième chose beaucoup plus excitante est le tirage au sort.

Together with Cambly, who are sponsoring this video.

Avec Cambly, qui sponsorise cette vidéo.

And thank you very much Cambly!

Et merci beaucoup Cambly !

It's this online platform where you can find native English-speaking teachers

C'est cette plate-forme en ligne où vous pouvez trouver des professeurs anglophones natifs

to help you improve, well practice and improve your speaking.

pour vous aider à vous améliorer, à bien pratiquer et à améliorer votre expression orale.

You can record your one-to-one sessions.

Vous pouvez enregistrer vos sessions individuelles.

There's even even translation in the chat when you're chatting to each other.

Il y a même une traduction dans le chat lorsque vous discutez entre vous.

And there are courses that they have as well.

Et il y a des cours qu'ils ont aussi.

But more important is that we are doing a lucky draw.

Mais le plus important est que nous faisons un tirage au sort.

So all you need to do is to comment on this video.

Il vous suffit donc de commenter cette vidéo.

Tell me something that you learned or liked

Dites-moi quelque chose que vous avez appris ou aimé

or even disliked or agreed or disagreed with.

ou même détesté ou avec lequel vous étiez d'accord ou en désaccord.

Just give me a comment make it interesting

Donnez-moi simplement un commentaire, rendez-le intéressant

and everybody who comments, will go into the big pot or the big hat

et tous ceux qui commenteront iront dans le gros pot ou le grand chapeau

for the lucky draw.

pour le tirage au sort.

You have got two days to do this.

Vous avez deux jours pour le faire.

So today is Sunday, first of November.

Donc aujourd'hui c'est dimanche, premier novembre.

Happy Halloween by the way!

Joyeux Halloween au passage !

You've got two days.

Vous avez deux jours.

So by Tuesday the 3rd of November,

Donc, le mardi 3 novembre,

at 10 o'clock in the morning Spanish time, it'll close.

à 10 heures du matin , heure espagnole, il fermera.

I’ll stop the competition.

J'arrête la compétition.

I’ll take all the names

Je vais prendre tous les noms

and I will let you know through the community tab

et je vous ferai savoir via l'onglet communauté

who the winner is also through my Facebook group.

qui est le gagnant également via mon groupe Facebook.

And obviously I will contact that person or get them to contact me.

Et évidemment, je vais contacter cette personne ou lui demander de me contacter.

One way or another we will find ourselves in the ethernet.

D'une manière ou d'une autre, nous nous retrouverons dans l'Ethernet.

And you will win 60 minutes of free Cambly time with the teacher of your choice.

Et vous gagnerez 60 minutes de temps Cambly gratuit avec le professeur de votre choix.

That's it.

C'est ça.

Guys thank you very, very much for watching today's video!

Les gars, merci beaucoup d'avoir regardé la vidéo d'aujourd'hui !

I hope it has been an interesting, useful and a learning experience

J'espère que cela a été une expérience intéressante, utile et d'apprentissage

as well as a bit of fun for you.

ainsi qu'un peu de plaisir pour vous.

If you're taking the test in the coming days, best of luck to you!

Si vous passez le test dans les prochains jours, bonne chance à vous !

And if you've enjoyed the video, please do remember to subscribe,

Et si vous avez aimé la vidéo , n'oubliez pas de vous abonner, d'

turn on notifications.

activer les notifications.

Remember to comment for the lucky draw and I will see you very, very soon.

N'oubliez pas de commenter pour le tirage au sort et je vous dis à très très bientôt.

Take care now.

Faites attention maintenant.

Cheerio!

Cheerio !