Fluent English Speakers "Triangulate" While Struggling Students Translate

Hi there. I am Drew Badger, the English Fluency Guide. And in this video I just wanted to

やあ。 英語流暢ガイドの Drew Badger です 。 このビデオ

really do something very quickly to explain one important point about learning, and that

では、学習に関する 1 つの重要なポイント、つまり

is, the difference between translation and triangulation. Translation and triangulation.

翻訳と 三角測量の違いを簡単に説明したいと思います。 翻訳と三角測量。

Something very important to remember, in a recent video I talked about beliefs. If you

覚えておくべき非常に重要なことがあります 。最近のビデオで、私は信念について話しました。

have not seen that video, just look up my video about religion and how that affects

そのビデオを見たことがない場合は、 宗教とそれがあなたの流暢さにどのように影響するかについての私のビデオを調べて

your fluency. Should be a recent video around this one. But today, I'm going to talk just

ください. これに関する最近のビデオである必要があり ます。 しかし今日は、

very quickly about learning through translation versus learning through triangulation. In

翻訳による 学習と三角測量による学習について簡単にお話しします。

that video I'd mentioned it just a little bit, I didn't talk very much about it. So

そのビデオでは、私はそれについて少しだけ言及しましたが 、私はそれについてあまり話しませんでした. だから

I wanted to make a video specifically about it in this video. So, let's check it out.

私はこのビデオでそれについて具体的にビデオを作りたかった . それでは、チェックしてみましょう。

So very quickly, most students, we're just going to contrast here a student versus a

ほとんど の学生の皆さん、ここでは学生とネイティブ スピーカーを対比させてみましょう

native speaker. So, we'll put the student up here, and the native. And what a student

。 では、 ここに学生とネイティブを配置します。 学生

is doing is they're using their native language usually to translate something into English.

がしていることは、母国語を使って 何かを英語に翻訳することです。

So if I'm going to use a student, so as an example, we're going to make this a Japanese

ですから、例として学生を使用する 場合は、これを日本人の

student because I know that as an example. We've got, ah, here and I'm going to just

学生にします。例として知っているからです。 ああ、ここにある

put an a there just to use this as a translation. So this is the [inaudible 00:01:16] for ah,

ので、これを翻訳として使用するために、そこに a を付けます。 つまり、これは ah の [inaudible 00:01:16] で

and the English letter a or sometimes ah, as the translation of that. Now what a native

あり、英語の文字 a または場合によっては ah です。 ネイティブ

speaker is doing, this is really interesting, and instead of doing a translation of something,

スピーカーが行っていることは非常に興味深い もので、何かを翻訳する代わりに、

what they're really doing is they are triangulating to learn. To triangulate.

彼らが実際に行っているのは、学習のために三角測量を行っていることです 。 三角測量する。

Now this is not a phrase that you will ever hear for language learning, but you'll hear

これは、語学学習で耳にするフレーズではありませ

it for the military or where people are talking about trying to focus on or find a particular

んが、軍隊や 、特定の分野に集中したり、特定の分野を見つけようとするときに耳にする言葉です

area. If you look at the human body, or just the human face specifically, the reason we

。 人間の体、特に顔だけを見ると、

have two ears is because if you only had one, you can't really tell where a sound is coming

耳が 2 つあるのは、1 つしか ない場合、音がどこから来ているのかを実際に判断できないためです

from. And it's the same thing with your eyes. So if you only have one eye ... Try it right

。 そして、それはあなたの目も同じです。 片目しかない場合は... 今すぐ試してみて

now, just close one of your eyes and look around your room and try to see. You can't

ください。片方の目を閉じ て、部屋を見回してみてください。

tell the depth of something. So you can see the height and the width of something, but

何かの深さを伝えることはできません。 つまり 、何かの高さと幅は

you can't see the depth of it as well. So if I'm going to draw a box or something like

わかりますが、奥行きもわかりません。 ボックスなどを描く場合

that, that's the height. This is the height, the width and the depth. So you're looking

、それは高さです。 これは、高さ 、幅、奥行きです。 つまり、あなた

at the distance of something. So we, if we only had one eye and you're trying

は何かの距離を見ています。 つまり、片目しかなくて

to look at something, you can't really tell where it is. Obviously it's even worse if

何かを見ようとして も、それがどこにあるのかわかりません。 まったく見えない場合は、明らかにさらに悪化

you can't see at all. But the reason, again we have two eyes is because, let's say we're

します。 しかし、その理由は、ここ でも目が 2 つあるからです。たとえば、

looking at something down here. If I only have one eye I can tell where it is, but I

ここで何かを見ているとしましょう。 片目だけならどこにある

can't see how far away it is. This is why we need the second eye to triangulate the

かはわかるけど、どれだけ離れているかはわからない。 これが、この 物体の位置を三角測量するために 2 つ目の目が必要な理由

position of this thing. So we have a triangle here. Isn't this crazy for a language learning

です。 ここに三角形があり ます。 これは語学学習の授業としてはおかしくない

lesson? Where is the nouns and the verbs and all that? Anyway, so this is to triangulate

ですか？ 名詞や動詞などはどこに あるのでしょうか? とにかく、これは何かを三角測量する

something and it works the same way with your ears. This is why we have two ears. So if

ことであり、耳と同じように機能します 。 これが、耳が2つある理由です。 そのため、

we only have one ear, we can't really tell exactly where the sound is coming from. The

片耳しかない 場合、音がどこから来ているのかを正確に知ることはできません.

sound is kind of over here generally, but if we have the other ear as well, again, the

音は全体的にこちら側にあります が、もう一方の耳にも同様

same idea of triangulating. I'll just write this word for you. Tri ... so

の三角測量の考え方があるとします。 私はあなたのためにこの言葉を書きます。 Tri ... ということで、

tri meaning three like triangulate. A-N-G-U-L-A-T-E. Does that fit on there? I believe so. So we're

tri は三角測量のような 3 つを意味します。 A-N-G-U-L-A-T-E。 そこにあってる？ そう信じる。 だから私たちは

triangulating something. So if you understand this idea about having your face and your

何かを三角測量しています。 ですから 、顔や目や耳をこのように持つという考えを理解するなら

eyes and your ears like that, you have to think about language learning in the same

、言語学習についても同じように考えなければなりません

way. Because we're kind of learning, instead of having just one node like here, this is

。 私たちは一種の学習なので、 ここのようにノードを 1 つだけ持つのではなく、これ

a node and this is a node. A native speaker is actually learning from many different positions

はノードであり、これはノードです。 ネイティブ スピーカー は、実際にはさまざまな立場

or learning something from many different places. And I talked in that video about beliefs,

から学んだり、さまざまな場所から何かを学んだりして います。 そのビデオで私は信念について話しまし

about it takes a village to raise a child. And this idea means that you're really getting

た 子供を育てるには村が必要です そして、この考えは、あなたが実際

a support or information or confirmation from many different people. So you can think about

に多くの異なる人々からサポート、情報、または確認を得ていることを意味します . これを三角形のように考えることができます

this like a triangle. Each one of these things is its own kind of triangle that you're getting

。 これらのことのそれぞれ は、あなたが何かを得ている独自の種類の三角形です

something. So if I hear the word apple from one person

。 だから、ある人からりんごという言葉を一度聞いたら

one time, I don't really understand that word. And this is an interesting thing when you're

、私はその言葉をよく理解できません。

trying to teach someone for the first time, it doesn't really matter what the word is.

初めて誰かに教えようとするとき、 これは興味深いことです。言葉が何であるかは問題ではありません。

The brain can't really do much with one thing, even if it's very simple. And what you really

たとえそれが非常に単純であっても、脳は 1 つのことで多くのことを行うことはできません 。 そして、あなたが本当に

need is like another example or something else. If I draw a picture of an apple, it's

必要としているのは、別の例のようなもの です。 私がりんごの絵を描いたら、それ

not a very good picture. But if I have a picture of an apple right here, you don't really know

はあまり良い絵ではありません。 しかし、私がここにリンゴの写真を持って

what I'm talking about if I say apple and you don't know the English word for that.

いるとしたら、私がリンゴと言った場合、あなたは私が何について話しているのか本当に 分かりません。

You can probably guess I mean that, but I could mean fruit. I could mean the color of

おそらくそれを意味していると推測できますが、 果物を意味する可能性があります。 私は何かの色を意味することができ

something. I could be talking about the shape of it. It could be many different things for

ます. 私はそれの形について話すことができまし た。 それはあなたの脳にとってさまざまなことかもしれません

your brain. Your brain doesn't have any idea about that. So your brain begins looking for

。 あなたの脳はそれについて何の考えも持っていません 。 そのため、あなたの脳は、

way to triangulate that information by hearing someone else use that information or to describe

他の誰かがその情報を使用したり、

it in some other way. So if I'm out with someone and I see another

別の方法で説明したりするのを聞いて、その情報を三角測量する方法を探し始めます。 だから、誰かと一緒に出かけていて、別の

apple or something like that, like ah, now my brain is beginning to make a connection.

リンゴか何かを見たら、ああ、今 、私の脳はつながり始めています.

And it's this connection here where I'm triangulating information that actually develops my fluency.

そして 、実際に私の流暢さを開発するのは、私が情報を三角測量しているこの接続です。

So instead of using one thing, again, a single connection is always the weakest one and it's

したがって、1 つのものを使用する代わりに、1 つの接続が常に最も弱い接続であり

especially bad if you're using a translation. But, got my other marker over here just in

、翻訳を使用している場合は特に問題があります。 しかし、念のため、ここにもう 1 つのマーカーを置いて

case. But this idea of triangulating is what you're really using to get fluent. And so

おきます。 しかし、この三角測量の考え方は、 流暢になるために実際に使用しているものです。 したがって、英語流暢ガイドとして私と一緒に

you should be learning with more sources and more people rather than just identifying with

one teacher, even if you're only learning with me as the English Fluency Guide. Look

学習しているだけであっても、1 人の教師と同一視するのではなく、より多くの情報源とより多くの人々と学習する必要があります 。 さまざま

for lots of different ways to learn lots of different ideas, and that way you can confirm

なアイデアを学ぶために、さまざまな方法を探してみ

what you're learning in the same way that your ears and your eyes are learning information

てください。そうすれば、耳と目が協力して情報を学習するのと同じように、学習していることを確認できます

by working together. So another example of this, not just vocabulary,

。 この別の例は、語彙だけでなく、

is also listening and pronunciation. As an example, using the word apple again. So I

リスニングと発音でもあります。 例として 、再びappleという単語を使用します。 だから

hear apple from my mother and she has a particular pronunciation. Now, if I only listen to my

私は母からリンゴを聞いて、彼女は特定の 発音をしています. 今、母の言うことだけを聞くと

mother, I'm going to sound like my mother. And this is why little kids sound like their

、母のように聞こえてしまいます。 これが、小さな子供たちが

parents and their accent could maybe change or evolve as they become older and they start

両親のように聞こえ 、年をとるにつれて変化または進化し

moving in different places or spending more time with different people. What's really

、別の場所に移動したり 、別の人とより多くの時間を過ごしたりする理由です. 実際に

happening is they're getting more sources of that and they develop their unique identity

起こっていることは、彼らがその情報源をより多く得て 、独自のアイデンティティと独自の話し方を開発していること

and their unique way of speaking. And also their ability to understand many more different

です。 また、さまざまな例で

kinds of people because they're triangulating with different examples of that.

三角測量を行っているため、より多くのさまざまな種類の人々を理解する能力もあります 。

So I hear my mother say the word apple. I hear my father say the word apple, my sister,

それで、母がりんごという言葉を言うのが聞こえます。 父がりんご、妹

my brother, another person from the gas station or whatever. Each one of them say apple in

、弟、ガソリンスタンドの別の人などと言っているのが 聞こえます。 りんごの言い方はそれぞれ

a little bit different way. It's like, apple, apple, apple, maybe there's a slight difference

少しずつ違います。 りんご、 りんご、りんご、ちょっと違うかもしれません

in that. And I'm listening to all those and I'm synthesizing them. I'm putting them all

。 そして、私はそれらすべてを聞いて、それらを 合成しています。 それらをすべて

together. I'm triangulating the way it sounds for me so I can use the word apple and I come

まとめています。 リンゴという単語を使用できるように、自分にとって聞こえる方法を三角測量し

up with my own kind of pronunciation of the word that's unique. It's very similar to other

ており、独自の 単語の独自の発音を考え出しています。 それは他の人々と非常に似ています

people, but it's really a combination of all these different ways of speaking. But, more

が、実際にはこれらすべて の異なる話し方の組み合わせです. しかし、もっと

importantly, I'm able to understand the word apple from all these different people. It's

重要なことに、私は これらすべての異なる人々からのリンゴという言葉を理解することができます.

the triangulation of this that makes sense, and that's how you develop your fluency really

理にかなっているのは、この三角測量であり、それが 流暢さを非常に迅速に伸ばす方法です

quickly. So by using more sources rather than one and you're not translating anything.

。 したがって、1 つではなく複数のソースを使用する と、何も翻訳されません。

The difficulty here is when you only have one thing, again, showing you with the apple

ここでの難しさは 、リンゴの例を示すと、

example, you don't really know what I'm talking about. You can guess, but you don't really

私が何について話しているのか本当にわからないことが 1 つしかない場合です 。 推測することはできますが、実際には

know and your brain wants to know. Until your brain knows for sure, then you're still a

わからず、脳は知りたがっています。 脳が確実に判断するまでは、まだ

little bit worried. You don't know if you're using grammar or vocabulary correctly or not.

少し心配です。 文法や語彙を正しく使用しているかどうかはわかりません。

It's just a problem that you have, not because of you, but it's your brain being uncertain

それはあなたが抱えている問題であり、あなたのせいではなく、 あなたの脳が何かについて不確かである

about something. Does that make sense? So that's why if I just say blah, you don't know

ということです. それは理にかなっていますか？ そういうわけで、私が何となく言ったとしても、あなたは

what I'm talking about. You can guess I mean the fruit, but you don't know for sure. So

私が何について話しているのか分からないのです. 果物のことだと推測できますが 、確かなことはわかりません。 つまり

as soon as your brain is certain about something, and that usually takes at least two examples

、脳が何かを確信するとすぐに

or two kinds of things to say, "Ah, okay, I have a good idea about this." But the more

、「ああ、これについて良い考えがある」と言うには、通常、少なくとも 2 つの例または 2 種類のものが必要になります 。 しかし、

examples you get ... I don't know much about artificial intelligence, but I imagine this

例が多ければ多いほど... 私は人工知能についてあまり知りません

is the way you would train artificial intelligence. So if you're, if you're showing an artificial

が、これが人工知能を訓練する方法だと思います。 もしあなたが人工知能を見せているとしたら

intelligence, like here's a picture of this, and the artificial intelligence says, "Okay,

、これがこの写真のようで 、人工知能は「オーケー、

this is an apple." Now you have to show it many more pictures of the same thing in order

これはリンゴです」と言います。

for it to understand how that works. But this is how your brain works for learning things.

それがどのように機能するかを理解するために、同じものの写真をもっとたくさん見せなければなりません。 しかし、これ が物事を学習するための脳の働きです。

Does that make sense? All right, I don't want to make a video that's too long about this,

それは理にかなっていますか？ わかりました、 これについて長すぎるビデオを作成したくはありません

but the important point here is that you should be learning with many different examples.

が、ここで重要な点は、 さまざまな例で学習する必要があるということです。

This is why, like I teach in Frederick, so if you're learning that by yourself using

これが、私がフレデリックで教えているように

the app to teach yourself, you get many different examples, many different ways of reviewing

、アプリを使って独学で学習している場合、さまざま な例、何かをレビューするさまざまな方法が得られる理由

something. Or even in a program like the Fluency Course or Fluent for Life, you're learning

です。 または、Fluency Course や Fluent for Life のようなプログラムでも

the same vocabulary often from different native speakers. So you're giving yourself the opportunity

、同じ語彙をさまざまなネイティブ スピーカーから学ぶことがよくあり ます。 つまり、

to hear how different people would say the same thing and then that helps you to learn

さまざまな人が同じことをどのように言うかを聞く機会を自分に与えているので、ネイティブのよう に学ぶのに役立ちます

like a native. Hopefully that makes sense. Again, I don't

. うまくいけば、それは理にかなっています。 繰り返しますが、

want to talk too long about this, but this is really important for when you're learning

これについてはあまり長く話したくありませんが、 独学で学習する場合、これは非常に重要です

by yourself. You need to expand the number of people that you're learning with. And you

。 一緒に学ぶ人の数を増やす必要があり ます。 興味の

want to go deeper into certain things that you're interested in, that way you're getting

ある特定の事柄に深く入り込みたいと思うと

more information from more things and you're letting your brain triangulate that information.

、より多くのものからより多くの情報を取得し、脳 にその情報を三角測量させます

Hopefully that makes sense. If you enjoyed this video and it made you

。 うまくいけば、それは理にかなっています。 このビデオを楽しんで、

think a little bit differently about learning, fantastic. Click that like button and tell

学習について少し違った考え方をするようになったなら、 素晴らしいことです。 いいねボタンをクリックして、

other people about this video too because it's really a very important idea and it's

他の人にもこのビデオについて教えてください。これ は非常に重要なアイデアであり、

something that's also very easy to demonstrate by covering up one eye or covering up one

片目を覆ったり片耳を覆ったりすることで簡単に実演できる

ear like that. Even try that right now. It's really funny how you lose your ability to

ものだからです。 今でも試してみてください。 物 を見る能力や聞く能力を失うだけでも、本当に面白いです

see things or to hear things correctly, even by just losing one. So you can still see things,

。 そのため、物を見ることは

but you can't tell really where they are. Anyway, hope you have enjoyed it. Click that

できますが、実際にどこにあるかはわかりません。 とにかく、楽しんでいただければ幸いです。 そのいいねボタンをクリックしてください

like button. Be sure to subscribe to the video. At the end of this, you'll have a link to

。 必ずビデオを購読してください。 この最後に、それを行うためのリンクがあり

do that. Click the bell icon so you get notified about future videos. And if you'd like to

ます。 ベルのアイコンをクリックすると、 今後の動画に関する通知が届きます。 また

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