How to Help English Students Learn to Read Faster - 1 - EnglishAnyone.com

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2230
1490
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here's some advice for teachers
1
3720
400
aquí hay algunos consejos para los maestros
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here's some advice for teachers about how to get your students
2
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890
aquí hay algunos consejos para los maestros
00:05
about how to get your students
3
5010
400
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about how to get your students reading faster from English
4
5410
1139
sobre cómo lograr que sus alumnos lean más rápido en inglés
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reading faster from English
5
6549
361
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reading faster from English anyone . com because learning a
6
6910
2190
lean más rápido eninglés
lean más rápido en inglés cualquiera . com porque el aprendizaje de una
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anyone . com because learning a
7
9100
209
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anyone . com because learning a language takes awhile small
8
9309
1580
persona.com porque elaprendizaje de una
persona. com porque aprender un idioma toma un tiempo un idioma pequeño
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language takes awhile small
9
10889
400
tomaun tiempo un
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language takes awhile small seemingly innocent mistakes can
10
11289
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idioma pequeño toma un tiempo pequeños errores
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seemingly innocent mistakes can
11
13270
179
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seemingly innocent mistakes can build up over time and impede
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1370
aparentemente inocentes pueden errores aparentemente inocentes pueden
errores aparentemente inocentes pueden acumularse con el tiempo e impedir que se
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build up over time and impede
13
14819
400
acumulen con el tiempo e impedir que se
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build up over time and impede progress down the road so when
14
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2271
acumulen con el tiempo e impidan el progreso en el camino así que cuando
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progress down the road so when
15
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400
00:17
progress down the road so when teaching students to read teach
16
17890
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progrese enelcaminoasícuando
progrese en el camino así cuando enseñe a los estudiantes a leer enseñe a
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teaching students to read teach
17
19410
400
00:19
teaching students to read teach them correctly the first time by
18
19810
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enseñar a los estudiantes a leerenseñe a
enseñar a los estudiantes a leer enséñeles correctamente la primera vez por
00:21
them correctly the first time by
19
21150
400
00:21
them correctly the first time by keeping their letter sounds
20
21550
889
ellos correctamente la primera vezpor
ellos correctamente la primera vez manteniendo su letra suena
00:22
keeping their letter sounds
21
22439
400
00:22
keeping their letter sounds short and sweet
22
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1401
manteniendo su letra suena
manteniendo su letra suena corto y dulce
00:24
short and sweet
23
24240
400
00:24
short and sweet this may sound obvious but go
24
24640
1830
cortoydulce
corto y dulce esto puede sonar obvio pero
00:26
this may sound obvious but go
25
26470
240
00:26
this may sound obvious but go with us from teaching students
26
26710
1999
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with us from teaching students
27
28709
400
00:29
with us from teaching students to read usually begins with the
28
29109
1441
vaya estudiantes a leer por lo general comienza con el
00:30
to read usually begins with the
29
30550
90
00:30
to read usually begins with the introduction of the short valve
30
30640
1229
a leer por lo general comienza con el
a leer por lo general comienzan s con la introducción de la válvula corta
00:31
introduction of the short valve
31
31869
361
introducción de la válvula corta
00:32
introduction of the short valve and consonant sounds through fun
32
32230
1170
introducción de la válvula corta y los sonidos consonánticos a través de la diversión
00:33
and consonant sounds through fun
33
33400
300
00:33
and consonant sounds through fun it's the problem arises when we
34
33700
1970
y los sonidos consonánticos a través de ladiversión
y los sonidos consonánticos a través de la diversión el problema surge cuando
00:35
it's the problem arises when we
35
35670
400
00:36
it's the problem arises when we teach or allow students to add
36
36070
1609
nosotros el problema surge cuando enseñamos o permitimos que los estudiantes agreguen
00:37
teach or allow students to add
37
37679
400
enseñar o permitir que los estudiantes agreguen
00:38
teach or allow students to add vowel sounds to the short
38
38079
1281
enseñar o permitir que los estudiantes agreguen sonidos de vocales a los sonidos de vocales cortas a los
00:39
vowel sounds to the short
39
39360
400
00:39
vowel sounds to the short consonant sounds that shouldn't
40
39760
1190
sonidos de vocales cortas a los sonidos de consonantes cortos que no deberían
00:40
consonant sounds that shouldn't
41
40950
400
sonidos de consonantes que no deberían sonidos de consonantes que no
00:41
consonant sounds that shouldn't be there
42
41350
500
00:41
be there
43
41850
400
deberían 't be there
be there
00:42
be there let's go through some examples
44
42250
719
00:42
let's go through some examples
45
42969
241
be there repasemos algunos ejemplos
repasemos algunos ejemplos
00:43
let's go through some examples so you can see what we mean the
46
43210
2870
repasemos algunos ejemplos para que pueda ver lo que queremos decir
00:46
so you can see what we mean the
47
46080
400
00:46
so you can see what we mean the short consonant sounds of
48
46480
1410
paraque pueda ver lo que queremos decir
para que pueda ver lo que queremos decir los sonidos de consonantes cortas de
00:47
short consonant sounds of
49
47890
149
sonidos de consonantes cortos de
00:48
short consonant sounds of letters like be D G and J are
50
48039
4010
sonidos de consonantes cortos de letras como be D G y J son
00:52
letters like be D G and J are
51
52049
400
00:52
letters like be D G and J are difficult to sound without
52
52449
1081
letras comobe DGyJson
letras como be D G y J son difíciles de pronunciar sin
00:53
difficult to sound without
53
53530
119
00:53
difficult to sound without adding a slight vowel sound but
54
53649
2810
diferencias Es difícil sonar sin
dificultad para sonar sin agregar un sonido de vocal leve pero
00:56
adding a slight vowel sound but
55
56459
400
00:56
adding a slight vowel sound but is difficult to voice so we
56
56859
2160
agregando unsonido de vocal levepero
agregando un sonido de vocal leve pero es difícil de expresar, por lo que
00:59
is difficult to voice so we
57
59019
121
00:59
is difficult to voice so we usually say but likewise we use
58
59140
3509
es difícilde expresar,por loque
es difícil de expresar, por lo que generalmente decimos pero también usamos
01:02
usually say but likewise we use
59
62649
331
01:02
usually say but likewise we use to good and Jim other short
60
62980
5010
solemos decirperoigualmente usamos
solemos decir pero igualmente usamos to good y Jim otros cortos
01:07
to good and Jim other short
61
67990
330
agoody Jimotroscortos
01:08
to good and Jim other short consonant sounds however can be
62
68320
2070
a good y Jim otros sonidos de consonantes cortos sin embargo pueden ser
01:10
consonant sounds however can be
63
70390
30
01:10
consonant sounds however can be voiced easily without adding a
64
70420
1890
sonidos de consonantes sin embargo pueden ser
sonidos de consonantes sin embargo se pueden expresar fácilmente sin agregar un
01:12
voiced easily without adding a
65
72310
60
01:12
voiced easily without adding a vowel sound listen carefully to
66
72370
2130
se expresa confacilidadsin agregar una se
expresa con facilidad sin agregar un sonido de vocal escuche con atención el
01:14
vowel sound listen carefully to
67
74500
90
01:14
vowel sound listen carefully to the pronunciation of the
68
74590
1050
sonido de la vocalescuche con atención el
sonido de la vocal escuche con atención la pronunciación de
01:15
the pronunciation of the
69
75640
180
01:15
the pronunciation of the following letters
70
75820
1670
la pronunciación de
la pronunciación de las siguientes letras las
01:17
following letters
71
77490
400
01:17
following letters if you teach students to say the
72
77890
9180
siguientes letras las
siguientes letras si enseña a los alumnos a decir la
01:27
if you teach students to say the
73
87070
150
01:27
if you teach students to say the letters properly the first time
74
87220
1039
si les enseñas a los estudiantes adecirlas
si les enseñas a los estudiantes a decir las letras correctamente la primera vez las letras
01:28
letters properly the first time
75
88259
400
01:28
letters properly the first time then students will move on to
76
88659
1921
correctamente la primera primera vez
letras correctamente la primera vez luego los estudiantes pasarán a
01:30
then students will move on to
77
90580
60
01:30
then students will move on to building words smoothly
78
90640
2220
entonces losestudiantespasarán a
entonces los estudiantes pasarán a construir palabras sin problemas
01:32
building words smoothly
79
92860
400
construirpalabrassin problemas
01:33
building words smoothly listen to the difference between
80
93260
1650
construir palabras sin problemas escuchar la diferencia entre
01:34
listen to the difference between
81
94910
120
escuchar la diferencia entre
01:35
listen to the difference between smooth and sloppy pronunciation
82
95030
2150
escuchar la diferencia entre suave y pronunciación descuidada pronunciación
01:37
smooth and sloppy pronunciation
83
97180
400
01:37
smooth and sloppy pronunciation in the word hit sloppy says ha e
84
97580
5390
suave y descuidada pronunciación suave y descuidada en la palabra hit descuidado dice ha e
01:42
in the word hit sloppy says ha e
85
102970
400
en la palabra hitdescuidadodicehae
01:43
in the word hit sloppy says ha e to height
86
103370
3500
en la palabra hit descuidado dice ha e a altura
01:46
to height
87
106870
400
aaltura
01:47
to height if you've ever heard a student
88
107270
1159
a altura si alguna vez has escuchado a un estudiante
01:48
if you've ever heard a student
89
108429
400
01:48
if you've ever heard a student read this way now you know why
90
108829
1680
si alguna vez has escuchado a un estudiante
si alguna vez has escuchado a un estudiante leer de esta manera ahora sabes por qué
01:50
read this way now you know why
91
110509
241
01:50
read this way now you know why smooth pronunciation says 'i
92
110750
3859
leer deesta maneraahorasabespor qué
leer de esta manera ahora sabes por qué pronunciación suave dice 'i
01:54
smooth pronunciation says 'i
93
114609
400
pronunciación suave dice'i
01:55
smooth pronunciation says 'i heat now we realize that there
94
115009
4801
pronunciación suave dice ' i calor ahora nos damos cuenta de que hay
01:59
heat now we realize that there
95
119810
180
01:59
heat now we realize that there isn't one correct way to
96
119990
1350
calorahoranosdamos cuenta dequehay
calor ahora nos damos cuenta de que no hay una forma correcta
02:01
isn't one correct way to
97
121340
120
02:01
isn't one correct way to pronounce English letters and
98
121460
1229
de no hay una forma correcta
de no hay una forma correcta de pr pronunciar las letras en inglés y
02:02
pronounce English letters and
99
122689
151
02:02
pronounce English letters and work but the point still holds
100
122840
1549
pronunciarlasletras en
inglés y pronunciar las letras en inglés y trabajar, pero el punto aún tiene
02:04
work but the point still holds
101
124389
400
02:04
work but the point still holds true whether you're teaching
102
124789
1351
trabajo, peroelpuntoaún tiene
trabajo, pero el punto aún es cierto si está enseñando
02:06
true whether you're teaching
103
126140
390
02:06
true whether you're teaching English in Australia or Zimbabwe
104
126530
1170
verdadero si está enseñando
verdadero si está enseñando inglés en Australia o Zimbabue
02:07
English in Australia or Zimbabwe
105
127700
269
02:07
English in Australia or Zimbabwe keep the short sounds of the
106
127969
2100
InglésenAustraliaoZimbabue
Inglés en Australia o Zimbabue Mantenga los sonidos cortos de las
02:10
keep the short sounds of the
107
130069
60
02:10
keep the short sounds of the vowels and consonants as concise
108
130129
1520
02:11
vowels and consonants as concise
109
131649
400
02:12
vowels and consonants as concise and clear as possible and you'll
110
132049
1800
vocales y consonantes lo más concisos y claros posible. y lo
02:13
and clear as possible and you'll
111
133849
151
aclarará tanto como sea posibleylo
02:14
and clear as possible and you'll have students learning to read
112
134000
959
02:14
have students learning to read
113
134959
181
aclarará lo más posible y tendrá estudiantes aprendiendo a
leer estudiantes aprendiendo a
02:15
have students learning to read faster for more tips videos
114
135140
3229
leer estudiantes aprendiendo a leer más rápido para obtener más videos de consejos más
02:18
faster for more tips videos
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138369
400
02:18
faster for more tips videos ready-to-use downloadable
116
138769
1191
rápidopara obtenermás videos de consejos más
rápido para obtener más videos de consejos listo para usar descargable
02:19
ready-to-use downloadable
117
139960
400
listo para usardescargable
02:20
ready-to-use downloadable lessons and our free newsletter
118
140360
1200
listo para usar descargable lecciones y nuestro boletín informativo gratuito
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lessons and our free newsletter
119
141560
90
02:21
lessons and our free newsletter for teachers head on over to
120
141650
1860
lecciones y nuestro boletín informativo gratuito
s y nuestro boletín informativo gratuito para maestros diríjase a
02:23
for teachers head on over to
121
143510
240
02:23
for teachers head on over to english anyone . com
122
143750
6000
para maestros diríjase a
para maestros diríjase a inglés cualquiera . com
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