Adrian K. Haugabrook: 3 ways to lower the barriers to higher education | TED

Translator: Thuong Le Reviewer: 24 Anh

My father grew up in the Deep South in the 1940s and '50s,

Cha tôi lớn lên ở Deep South trong những năm 1940 và 1950,

at a time when schools were still segregated

vào thời điểm mà các trường học vẫn còn phân chia tầng lớp

and the promise of going to college

và chuyện hứa hẹn vào đại học

was less a promise and more like a game of roulette.

thật xa vời và hệt như đang chơi một canh bạc.

And so for many like him, the only real choices they had

Đối với nhiều người như cha tôi, lựa chọn duy nhất mà họ có

were to stay in their hometown,

là ở lại quê hương,

go into the military

nhập ngũ

or to attempt to go to college.

hoặc cố gắng vào được đại học.

Well, my father served 20 years, proudly and honorably,

Cha tôi tự hào và vinh dự vì đã phục vụ được 20 năm

in the United States Air Force.

cho Không quân Hoa Kỳ.

The barriers to college were just too high.

Rào cản bước chân vào đại học quá lớn.

When he retired from the military,

Khi cha tôi rời quân ngũ,

he did go back to college,

ông đã quay lại đại học,

and using his GI Bill

và tận dụng dự luật G.I

and studying at night for almost six years,

và học vào ban đêm trong suốt gần sáu năm trời,

he graduated one year before I was graduating from college.

ông tốt nghiệp một năm trước khi tôi tốt nghiệp đại học.

I remember going to his commencement

Tôi nhớ lúc tham dự lễ trao bằng của ông

and watching him walk across the stage,

và dõi theo ông bước lên bục nhận bằng,

and my eyes just filled with tears.

mắt tôi ngấn đầy lệ.

And I actually am not sure that I saw him get his diploma,

Tôi cũng không chắc mình có chứng kiến khoảnh khắc ông nhận bằng,

because I was crying like a baby.

vì khi đó tôi đang thút thít như đứa trẻ.

(Laughter)

(Cười)

You know, around the world,

Trên thế giới này,

less than seven percent of people own a bachelor’s degree.

có ít hơn 7% dân số sở hữu bằng đại học trong tay.

But there are many who would like to go to university.

Nhưng có rất nhiều người muốn được bước chân vào đại học.

But for them, much like my father,

Nhưng đối với họ, cũng giống như cha tôi,

the barriers to getting into and graduating from college

các rào cản để được học và tốt nghiệp đại học quá lớn.

are just too high.

It simply costs too much.

Đơn giản là học đại học quá tốn kém.

And that cost is often the price of tuition.

Và chi phí đó thường là do học phí.

In the United States, a four-year bachelor's degree

Ở Mỹ, tấm bằng cử nhân sau bốn năm đại học

can cost in excess of 100,000 dollars,

có thể tốn tới 100.000 Đô-la

and that price point continues to escalate.

và mức giá đó sẽ còn tiếp tục leo thang.

And this is true in other parts of the world,

Đây là hiện trạng ở khắp nơi trên thế giới,

but sometimes, the cost is high

dù thi thoảng chi phí cao là vì không có trường đại học gần nơi ở

because there is no university nearby to study, on- or off-line.

để theo học cả trực tiếp và trực tuyến.

Or because the academic hurdles are so high

Hoặc có thể vì rào cản học vấn quá lớn đến nỗi

that university is only afforded to the privileged few.

việc học đại học chỉ có thể dành cho số ít tầng lớp giàu có.

We, as institutions of higher education,

Chúng ta, những học viện dành cho giáo dục bậc cao,

we build walls around ourselves

đã tự dựng nên bốn bức tường bao bọc chung quanh mình

and expect students to find their ways over.

và xem việc nhảy qua bức tường đó là việc của các sinh viên.

But this shouldn't be.

Nhưng thế này thực không đúng.

What I care most about,

Điều mà tôi quan tâm nhất,

and what I have devoted my entire career to as an educator,

và điều mà tôi đã tận hiến cả đời, trên cương vị của một nhà giáo

and now, as an administrator at one of the largest universities

và hiện là quản trị viên của một trong những đại học lớn nhất tại Hoa Kỳ,

in the United States,

is seeing more people --

là thấy thêm nhiều người--

traditional college-aged as well as working adults --

những người vốn dĩ ở độ tuổi học đại học, cũng như người trưởng thành đã đi làm--

getting into and graduating from college.

được học và tốt nghiệp đại học.

But if we are to do this,

Nhưng để thực hiện điều này,

institutions are going to have to redesign themselves

các học viện sẽ cần phải tự thiết kế lại

to reach out and reach for more students,

để có thể tìm kiếm và tiếp cận thêm nhiều sinh viên hơn nữa,

versus students trying to reach the institutions

thay vì để các học viên cố băng qua những bức tường để đến được học viện.

over those walls.

And if we are going to do that,

Và để thực hiện điều đó,

we have to dramatically drive down the cost of higher education,

chi phí giáo dục đại học phải được giảm xuống rất nhiều,

and the way to do it is to rethink and reimagine

và cách thực hiện là cân nhắc và hình dung lại theo ba cách sau:

in these three ways.

We have to rethink time ...

Ta phải cân nhắc về thời gian,

place ...

vị trí,

and how we teach.

và cách ta giảng dạy.

So the first is time.

Điều đầu tiên là thời gian.

Time goes hand in hand with cost,

Thời gian luôn đi đôi với chi phí,

and this is how it typically goes.

và điều này vẫn thường diễn ra.

College courses and degrees

Các môn học và bằng cấp bậc đại học

are typically assessed based on credit hours.

thường được đánh giá dựa trên số giờ tín chỉ.

And each credit costs money.

Và từng tín chỉ đều tốn phí.

So therefore, in this scenario,

Vậy nên, trong viễn cảnh này,

time, therefore cost,

thời gian, dẫn đến chi phí thì cố định,

is fixed,

and learning is variable.

còn việc học thì khả biến.

This really makes it problematic to drive down cost,

Điều này khiến việc hạ chi phí trở nên nan giải,

and it particularly becomes problematic

và nó trở nên đặc biệt nan giải

if you’re trying to balance school, work and other family obligations,

nếu bạn cố gắng cân bằng giữa việc học, việc làm và các bổn phận gia đình khác,

as well as other obligations and responsibilities.

cũng như các loại nghĩa vụ và trách nhiệm khác.

But if we are to flip that scenario,

Nhưng nếu chúng ta lật ngược tình thế,

and therefore make learning the constant

và biến việc học trở nên liên tục

and time variable,

và thời gian thành khả biến,

then we break the tyranny of time.

ta sẽ phá vỡ sự thống trị của thời gian.

I mean, really, isn't that what school is about?

Chẳng phải đó là ý nghĩa của trường học sao?

It's about learning and gaining mastery,

Là học hỏi và đạt đến sự hoàn thiện,

versus logging in a particular number of hours.

thay vì tham dự lớp học trong đủ số giờ cụ thể.

So what could we do?

Vậy nên chúng ta có thể làm gì?

We should make and give academic credit for life experiences.

Chúng ta nên tạo ra và công nhận tín chỉ học tập cho kinh nghiệm sống.

Why sit through an entire business management course

Tại sao phải học hết toàn bộ các khóa học quản trị kinh doanh

for a semester,

trong suốt cả một học kỳ,

when you can have a university evaluator assess you

trong khi bạn có thể nhận được đánh giá từ một chuyên gia đại học

based on your experience?

dựa trên kinh nghiệm cúa mình?

So this is what this would look like.

Tôi sẽ đưa ra một ví dụ.

Let's take a student, Brandice.

Ví như sinh viên Brandice.

Brandice is an automotive technician at a car service center.

Brandice là kĩ thuật viên ô tô tại một trung tâm dịch vụ xe hơi.

Now let’s take three of the certifications that she received

Cùng nhìn qua ba chứng chỉ mà cô ấy đã đạt được

and is required for her to do her work:

và bắt buộc phải có để cô ấy được làm việc:

electrical systems;

hệ thống điện;

manual drive, train and axles; and engine performance.

dẫn động bằng tay, hệ thống bánh và trục; và hiệu suất động cơ.

Now you take those

Bạn dùng ba chứng chỉ này

and you couple with the fact that Brandice is actually managing a team of technicians

và liên kết với thực tế rằng Brandice đang thực sự quản lý một nhóm kỹ thuật viên.

on the floor.

You assess all of that,

Các bạn đưa ra đánh giá,

and she finds out that she's just a few credits shy of a college degree,

và cô ấy phát hiện ra rằng cô ấy chỉ thiếu vài tín chỉ để có được bằng đại học,

a degree in automotive engineering or engineering management.

bằng kỹ sư ô tô hoặc quản lý kỹ thuật.

And then on top of that,

Và trên hết,

during that assessment,

trong lúc đánh giá,

she find out that she has a pathway to receive the remainder of those credits

cô ấy phát hiện ra có đường tắt để đạt được những tín chỉ còn lại để có bằng

for her degree

in less than five months.

trong vòng chưa đầy năm tháng.

A few of us are doing this.

Một vài người trong chúng ta đang làm điều này.

But here's what I hope for.

Nhưng đây là điều mà tôi hy vọng.

My hope is that time

Hy vọng của tôi là

thời gian nên khả biến hơn nữa.

becomes even more variable.

So let's build a global skills bank,

Vậy hãy cùng xây dựng ngân hàng kỹ năng toàn cầu,

much like a financial bank.

tương tự như ngân hàng tài chính.

But in this case,

Nhưng ở ngân hàng này, các kỹ năng và kinh nghiệm là tiền tệ.

skills and experiences are the currency.

Nên nếu bạn tham gia khóa học kế toán vào buổi tối,

So if you take an evening course in accounting,

deposit that into your bank.

hãy gửi nó vào trong ngân hàng của bạn.

If you do a summer internship at a marketing firm,

Nếu bạn thực tập mùa hè tại một công ty tiếp thị,

deposit that into your bank.

hãy gửi nó vào trong ngân hàng của bạn.

If we're able to do this,

Nếu ta có thể thực hiện điều này và thực hiện trên quy mô đủ lớn,

and do this at scale,

we could dramatically decrease the time to complete a degree,

thời gian để hoàn thành một bằng cấp sẽ được giảm đi rất nhiều,

therefore drive down cost.

từ đó giảm thiểu được chi phí.

Second ...

Điều thứ hai, vị trí.

place.

We have to completely reenvision and reimagine how we think [about]

Chúng ta phải hoàn toàn nhìn lại và hình dung lại cách ta nghĩ

and we see place.

và nhìn nhận về vị trí.

We know that physical college campuses are expensive to maintain,

Các khuôn viên trường đại học thực tế rất tốn kém để duy trì,

and we have to understand that we should look at learning options

và ta phải hiểu rằng ta nên xem xét các lựa chọn học tập

in a variety of different ways.

trên nhiều phương diện khác nhau.

But there's also another cost that we need to lower ...

Nhưng vẫn còn một loại chi phí khác mà ta cần cắt giảm...

and it's the cost of belonging --

đó là cái giá của nơi chốn phù hợp...

whether it's because there is not a university nearby for you to learn,

dù cho đó là vì không có trường đại học nào ở gần để bạn theo học,

be it online or offline,

dù là trực tuyến hay trực tiếp,

or because there are emotional or cultural walls

hay là vì các rào cản cảm xúc hoặc văn hóa

that disconnect the learner from that learning location.

ngăn cách người học với địa điểm học tập đó.

Cameron, as a student,

Cameron, là một sinh viên,

should be able to take classes in a community center

lẽ ra cậu ấy có thể tham gia các lớp học ở trung tâm cộng đồng

or in his church.

hoặc trong nhà thờ.

He should be able to seek career advising and support

Cậu ấy nên nhận được lời khuyên cho sự nghiệp hoặc sự hỗ trợ

from local business owners and businesses.

từ các doanh nghiệp và chủ doanh nghiệp địa phương.

We should be able to take his work and his volunteer experiences

Chúng ta nên tiếp nhận các kinh nghiệm làm việc và tình nguyện của cậu ấy

và biến chúng thành các tín chỉ,

and turn those intro credits,

all in a community that he trusts.

tất thảy trong cộng đồng mà cậu ấy tin tưởng.

And then therefore, we are making that community

Và từ đó, chúng ta biến cộng đồng đó

a thriving, vital part of a learning ecosystem,

thành một phần phát triển không ngừng và cốt yếu của hệ sinh thái học tập,

for him and for many others.

dành cho cậu ấy và cho nhiều người khác.

If we can do this,

Nếu chúng ta làm được điều này,

this means that we absolutely have to believe

tức là chúng ta hoàn toàn có thể tin rằng

that learning can take place anywhere.

việc học có thể được diễn ra ở bất kì đâu.

And if we do,

Và nếu ta làm được, chi phí mặt bằng sẽ được cắt giảm.

then we decrease the cost of place.

Finally,

Cuối cùng là việc giảng dạy. Còn giảng dạy thì sao?

teaching, what about teaching?

Well, teaching is at the heart of learning.

Giảng dạy là cốt lõi của việc học .

Teaching is the inspiration and the connection.

Giảng dạy là nguồn cảm hứng và sự kết nối.

It is the spark that connects the learner to the information.

Nó là tia sáng kết nối người học đến với các thông tin.

So there's nothing that we want to do to mess with that magic.

Vì vậy, ta chẳng muốn làm gì để gây rối sự thần kỳ đó.

But we do know that teaching is one of the higher costs of education.

Nhưng chúng ta đều biết giảng dạy là một trong những khoản chi phí

tốn kém nhất trong giáo dục.

So what do we do?

Vậy chúng ta sẽ làm gì?

We should take the most inspirational and engaging teachers,

Chúng ta nên chọn ra những giảng viên truyền cảm hứng và lôi cuốn nhất,

and all that teaching charm that comes with it,

cùng tất cả sự say mê giảng dạy đi kèm,

and make bigger classrooms for them,

và tạo ra những lớp học lớn hơn cho họ,

scaling and expanding their reach.

mở rộng quy mô và phạm vi tiếp cận của họ.

So most classes are 20 to 30 students,

Hầu hết các lớp học sẽ có từ hai mươi đến ba mươi sinh viên,

or in some cases, a couple of hundred.

một vài lớp khác có tới vài trăm.

But in online,

Nhưng với lớp học trực tuyến,

you can reach thousands all around the world.

bạn có thể kết nối với hàng ngàn sinh viên từ khắp mọi nơi.

We currently have a course called Human Relations and Administration.

Hiện tại, chúng tôi đang mở khóa học Quan hệ Con người và Quản trị.

It's a foundational course for all undergraduate business majors.

Đây là môn học căn bản cho tất cả sinh viên theo học ngành kinh doanh.

This course has upwards of 3,000 students from all over the world --

Khóa học này có hơn 3000 học viên tham gia từ nhiều nơi trên thế giới...

the US, Canada, Germany, India

Hoa Kỳ, Canada, Đức, Ấn Độ và còn nhiều quốc gia khác nữa.

and the list just goes on and on.

We also have classes that are upwards of 5,000,

Chúng tôi còn các lớp có thể có đến 5000 học viên,

and we aspire to scale even more.

và khao khát mở rộng quy mô lớn hơn nữa.

We want it so that wherever you have an internet connection,

Chúng tôi muốn rằng tại bất kỳ nơi nào mà bạn kết nối được với internet,

you can put a virtual butt in a seat.

bạn đều có chỗ trong lớp học này.

Now,

Hiện giờ, có nhiều người hoài nghi về việc học trực tuyến,

there are folks who are skeptical about online,

particularly large online classrooms,

đặc biệt là các lớp trực tuyến đông người,

and they posit that smaller classrooms are better.

họ luôn cho rằng lớp học quy mô nhỏ hơn thì tốt hơn.

But I would argue what smaller classrooms are really providing is personalization.

Nhưng tôi sẽ phản bác rằng điều mà các lớp quy mô nhỏ hơn thực sự đem lại

chính là sự cá nhân hóa.

As so with personalization, this is what I want to see.

Nói về cá nhân hóa, đây là những điều mà tôi muốn thấy.

I want to see a student, regardless of where they are,

Tôi muốn thấy một sinh viên, bất luận người ấy đang ở đâu, vị trí nào,

regardless of their location,

have a single source, be it their mobile phone or their laptop,

chỉ cần với một nguồn duy nhất, dù là điện thoại di động hay máy tính,

where they have access to instruction,

nơi họ truy cập được vào hướng dẫn, ngay lập tức hoặc trong bất cứ khi nào.

in real time or in their time.

I want a faculty member to be able to anticipate

Tôi muốn cán bộ giảng dạy có thể dự đoán được

a particular need for a student,

nhu cầu cụ thể cho sinh viên,

outreach to that student,

tiếp cận với sinh viên đó,

provide a connection for that student with a prepackaged academic toolkit

cung cấp kết nối cho họ với bộ công cụ học tập đóng gói sẵn

that was prepared by a virtual or automated resource or service,

được soạn bởi tài nguyên hoặc dịch vụ ảo hoặc tự động,

and provide that human intervention for that student just at the right time.

và cung cấp sự can thiệp đến từ con người cho sinh viên đó vào đúng thời điểm.

That's what chatbots and predictive analytics and AI

Đó là những gì mà chatbot, phân tích dự đoán và trí tuệ nhân tạo

can provide a university:

có thể cung cấp cho trường đại học:

insights into when is it the right time to provide that human intervention

hiểu rõ khi nào là thời điểm thích hợp để cung cấp sự can thiệp đến từ con người

that helps that student to become unstuck,

mà có thể giúp sinh viên thoát khỏi bế tắc,

and to provide that personal support the student may need.

và để cung cấp hỗ trợ cá nhân mà sinh viên ấy có thể cần.

Some of us are doing this.

Vài người trong số chúng ta đang làm việc này.

But if we can really do this, and do this at scale,

Nếu ta có thực hiện điều này, và thực hiện trên quy mô đủ lớn,

we are solving the problem by building faculty

chúng ta sẽ giải quyết vấn đề bằng cách xây dựng đội ngũ giảng viên

to do the thing that they are best at,

làm những việc mà họ giỏi nhất,

and to do that inspiration at scale.

và thực hiện ý tưởng đó trên quy mô lớn.

And at the same time,

Và đồng thời,

we are helping to drive down the cost of higher education

chúng ta đang giúp cắt giảm học phí đại học

by still providing the personal support at the time that it's needed.

bằng việc vẫn cung cấp hỗ trợ cá nhân vào thời điểm cần thiết.

So I began this talk talking about my father.

Buổi nói chuyện này bắt đầu bằng việc kể về cha tôi.

There's a lot that has changed about higher education

Việc học đại học đã có rất nhiều biến đổi trong khoảng thời gian này,

over this period of time,

and there are things that have not changed.

và cũng có những thứ chưa hề biến chuyển.

We, as institutions,

Chúng tôi, những học viện,

still find ourselves being exclusive and expensive,

vẫn tự thấy bản thân giới hạn tầng lớp tiếp cận và đắt đỏ,

keeping students on the wrong side of that wall.

giữ chân các bạn sinh viên ở nhầm phía của bức tường.

Instead of thousands of autonomous universities,

Thay vì hàng nghìn trường đại học tự chủ,

this is what I would like to see happen.

đây là điều tôi mong thấy xảy ra.

I would like to see universities, companies and governments

Tôi mong các trường đại học, các công ty và chính phủ

invest deeply in a higher education superhighway

đầu tư mạnh hơn vào một siêu xa lộ giáo dục đại học

that allows for the fluidity and the transferability of experiences

mà cho phép tính lưu động và khả năng chuyển giao của kinh nghiệm

from place to place,

từ nơi này sang nơi khác,

from workplace to the classroom ...

từ chốn làm việc đến lớp học...

beyond borders and beyond boundaries.

vượt ra khỏi các biên giới và giới hạn.

And in this case ...

Và trong tình huống này,

skills and competencies become the currency

các kỹ năng và năng lực trở thành tiền tệ

for a global workforce.

cho lực lượng lao động toàn cầu.

And if we're able to do this ...

Và nếu chúng ta làm được điều này,

I invite you to a graduation

tôi xin mời mọi người đến tham dự lễ tốt nghiệp

where we will have seen millions, and possibly billions of students

nơi mà ta có thể chứng kiến hàng triệu, có thể là hàng tỷ sinh viên

walk across that stage.

được bước lên bục nhận bằng.

Thank you.

Cảm ơn tất cả mọi người.

(Cheers and applause)

(Vỗ tay)