3 Skills Every Middle School Boy Needs | Jerome Hunter | TED

Tradutor: Carolina Ragazzi de Aguirre Revisor: Custodio Marcelino

Whenever I tell people I work at a middle school,

Sempre que digo que trabalho no ensino fundamental 2,

they often lean back and suck their teeth.

as pessoas fazem uma careta.

It's like they're having a visceral reaction

É como se tivessem uma reação visceral

to the mere mention of those years,

à mera menção daqueles anos,

and it makes sense.

e isso faz sentido.

Middle school is a time like no other.

O ensino fundamental 2 é uma época peculiar.

It's when significant biological, neurological and emotional changes

É quando mudanças biológicas, neurológicas e emocionais significativas

are happening all at the same time.

acontecem ao mesmo tempo.

So how do middle schoolers respond to these changes?

Como esses alunos reagem a essas mudanças?

Well, some might ignore deodorant but overuse Axe body spray.

Bem, alguns podem ignorar o desodorante, mas abusar do spray corporal Axe.

You can find them holding up the walls during the school dance.

Vocês podem vê-los encostados nas paredes durante o baile da escola.

And there's usually a desire to be treated like an adult,

E geralmente há um desejo de ser tratado como adulto,

but they can't quite let go of their action figures.

mas eles não conseguem largar seus bonequinhos.

You might imagine that it looks a little like this.

Podem imaginar que se parece um pouco com isso.

This was me in sixth grade,

Este era eu no sexto ano,

and like many middle school students,

e como muitos do ensino fundamental 2,

I was earnest, I was goofy,

eu era sincero, eu era pateta

and I was just discovering who I wanted to be.

e estava descobrindo quem eu queria ser.

Now I had no idea that I'd go on to teach middle school.

Eu não tinha ideia de que iria lecionar no ensino fundamental 2.

They say the grade levels you teach are most reflective of your personality.

Dizem que o nível de ensino que ensinamos reflete nossa personalidade.

So I'm not quite sure what it says about me

Não tenho certeza do que isso diz sobre mim

that I later went on to found a middle school for boys.

ao fundar uma escola do fundamental 2 para meninos.

But in all seriousness,

Mas com toda a seriedade,

it didn't take long as a teacher

não demorei muito como professor

to realize that my male students were acting kind of strange.

para perceber que meus alunos meninos estavam agindo de maneira estranha.

I remember there was this one year,

Eu me lembro que houve um ano,

we were doing a get-to-know-you activity

fazíamos a atividade de conhecer a si mesmo

where students would use old magazines

em que os alunos usavam revistas velhas

to create collages representing who they were.

para fazer colagens representando quem eles eram.

And many of the collages had all of the things

E muitas das colagens tinham todas as coisas

that typical middle schoolers like:

que os alunos típicos gostam:

ar livre, esportes,

the outdoors, sports,

the latest fashion, the hottest shoes, you know, all the important stuff.

a última moda, os tênis mais legais, vocês sabem, todas as coisas importantes.

However, there were some that were not exactly what I had in mind.

No entanto, houve alguns que não eram exatamente o que eu tinha em mente.

A group of middle school boys created these collages that were comical,

Alguns meninos do ensino fundamental 2 fizeram umas colagens que eram cômicas,

if not concerning.

ou até preocupantes.

It was almost as if they had made templates

Era quase como se tivessem feito moldes

of who they thought that they should be.

de quem eles achavam que deviam ser.

Girls in bikinis, fast cars, professional wrestlers,

Garotas de biquíni, carros velozes, lutadores profissionais,

first-person shooter video games.

videogames de tiro em primeira pessoa.

You get the idea.

Vocês entenderam.

One collage actually had to have had

Uma dessas colagens devia ter

at least 25 different images of Kim Kardashian.

pelo menos 25 imagens diferentes da Kim Kardashian.

And this wasn't an isolated incident.

E esse não foi um incidente isolado.

Whether it was going down a somewhat sketchy YouTube rabbit hole

Seja entrando em uma toca de coelho um tanto vaga no YouTube

or mindlessly indulging in meme culture,

ou se entregando à cultura de memes,

which we know can get really hairy really fast,

que sabemos que pode ficar muito complicada muito rápido,

I was noticing a pattern with my boys.

percebi um padrão com meus meninos.

Instead of chalking it up as mindless activities

Em vez de considerá-las atividades irracionais

or typical middle school behavior,

ou comportamento típico dessa idade,

I decided to investigate.

eu decidi investigar.

I became a mentor for an afterschool program called My Brother's Keeper.

Me tornei mentor de um programa pós-escola chamado My Brother’s Keeper.

And in this space, we could have more in-depth conversations.

E nesse espaço podíamos ter conversas mais aprofundadas.

Inspired by the 2016 presidential debates,

Inspirado nos debates presidenciais de 2016,

I asked this group of boys an age-old question:

fiz a esse grupo de meninos uma velha pergunta:

“Does absolute power corrupt absolutely?”

“O poder absoluto corrompe absolutamente?”

Students began to discuss amongst themselves.

Os alunos começaram a discutir entre si.

And then I asked, "Now what would you do if you had this kind of power?

Então eu perguntei: “E o que vocês fariam se tivessem esse tipo de poder?

And what if it was unchecked?"

E se ele fosse ilimitado?”

Students continued talking and then they shared out.

Os alunos continuaram conversando e depois compartilharam.

Many of them said that they would use their power for good or even share it.

Muitos disseram que usariam o poder para o bem ou até que o compartilhariam.

And as I listened, I felt hopeful.

E enquanto os escutava, me senti esperançoso.

Realizing that young men could take a different path.

Vendo que eles podiam seguir um caminho diferente.

And then I brought the group together and I just said,

E então reuni o grupo e disse:

"Does it have to be this way?"

“Tem que ser assim?”

Their collective light bulbs lit up,

Suas lâmpadas coletivas acenderam,

realizing that they could reject this version of masculinity.

percebendo que eles podiam rejeitar essa versão da masculinidade.

And at the same time, I too had an “aha!” moment.

E, ao mesmo tempo, eu também tive meu momento “eureka”.

It became clear to me that middle school boys

Ficou claro para mim que os meninos do ensino fundamental 2

are so impressionable and so full of potential.

são muito impressionáveis e cheios de potencial.

But what if I told you those same middle school boys

Mas e se eu dissesse que esses mesmos garotos

could lead us to a more just and equitable society

podem nos levar a uma sociedade mais justa e igualitária

by redefining masculinity?

redefinindo a masculinidade?

Now in the days and weeks that followed,

Nos dias e semanas que se seguiram,

I continued to reflect on this idea.

continuei a refletir sobre essa ideia.

What actually is masculinity?

O que realmente é a masculinidade?

If we reject the gender binary and affirm people of all genders,

Se rejeitarmos o binário de gênero e afirmarmos pessoas de todos os gêneros,

how does masculinity fit into that?

como a masculinidade se encaixa?

What are the expectations of masculinity

Quais as expectativas de masculinidade

when it comes to race, class and other social factors?

quando se trata de raça, classe e outros fatores sociais?

I knew that middle school is fertile ground for this work.

Eu sabia que essa idade é um terreno fértil para esse trabalho.

And my reflection led me to identify three critical skills

E minha reflexão me levou a identificar três habilidades cruciais

that middle schoolers can practice to redefine masculinity.

que os alunos do ensino fundamental 2 podem ter para redefinir a masculinidade.

I call them the three C's.

Eu as chamo de três C’s.

The first one is confidence,

A primeira é a confiança,

the second is communication,

a segunda é a comunicação

and the third is community.

e a terceira é a comunidade.

Now these three C's stand as the pillars of my school

Esses três C’s são os pilares da minha escola

to show people that middle schoolers can redefine masculinity.

para mostrar às pessoas que esses alunos podem redefinir a masculinidade.

Now number one, confidence is essential to teach in middle school.

Número um, é essencial ensinar a confiança no ensino fundamental 2.

Students are exploring their identities,

Os alunos estão explorando a identidade

and they're more open to abstract thinking.

e estão mais abertos ao pensamento abstrato.

I believe that having a healthy and balanced confidence

Acredito que ter uma confiança saudável e equilibrada

allows boys to feel good about who they are

permite que os meninos se sintam bem sobre quem são

rather than feeling uncomfortable for trying to be someone they're not.

em vez de se sentirem desconfortáveis por tentarem ser alguém que não são.

It’s different than simply being praised or rewarded for achievements

É diferente de simplesmente ser elogiado ou recompensado por conquistas,

but rather rooted in a deep sense of self.

e sim enraizar um profundo senso de si mesmo.

And so what my school does is move away from either-or thinking.

Então o que minha escola faz é se afastar do pensamento “ou isso ou aquilo”.

Instead of boys believing that they have to choose

Em vez dos meninos acreditarem que devem escolher

between being smart or athletic,

entre ser inteligente ou atlético,

poetic or pragmatic,

poético ou pragmático,

we guide our boys to a more holistic version of masculinity

orientamos os meninos numa versão holística da masculinidade

that includes both-and.

que inclui o “ambos”.

And as bell hooks and Olga Silverstein said,

E como Bell Hooks e Olga Silverstein disseram:

we need men who are empathetic and strong;

precisamos de homens empáticos e fortes;

autonomous and connected;

autônomos e conectados;

responsible to self, friends, family,

responsáveis por si mesmos, pelos amigos, pela família,

to community;

pela comunidade;

and capable of understanding

e capazes de compreender

how those responsibilities are ultimately inseparable.

como essas responsabilidades são inseparáveis.

And from a purely academic standpoint,

E do ponto de vista puramente acadêmico,

we provide opportunities to teach confidence

damos oportunidades para ensinar confiança

through cross-curricular work and projects

por meio de trabalhos e projetos interdisciplinares

that include math, science, the humanities, art, home ec, sports

que incluem matemática, arte, humanidades, ciências, economia doméstica, esportes,

to show them that deep learning and critical thinking

para mostrar que o aprendizado profundo e o pensamento crítico

often require an integration of all of these subjects.

muitas vezes exigem uma integração de todos esses assuntos.

Teaching confidence allows boys to understand

Ensinar confiança permite que os meninos entendam

that there’s an entire spectrum of how they can express themselves,

que há todo um espectro de como eles podem se expressar,

and they can feel good and value the complexity of their identity

se sentir bem e valorizar a complexidade de sua identidade

and stand firm in it with confidence.

permanecendo firmes com confiança.

The second C represents communication.

O segundo C representa a comunicação.

Now communication is key.

A comunicação é fundamental.

To counter the messages that society tells boys to constrict their emotions,

Para combater as mensagens que a sociedade dá aos meninos para restringir as emoções,

my school practices a variety of communication methods,

minha escola tem uma variedade de métodos de comunicação,

both intrapersonally and interpersonally.

tanto intrapessoal quanto interpessoal.

Now intrapersonally is how you communicate with yourself,

Intrapessoal é como você se comunica consigo mesmo

and interpersonally is how you communicate with others.

e interpessoal é como você se comunica com os outros.

One example of our intrapersonal communication methods

Um exemplo de nossos métodos de comunicação intrapessoal

is we'll have students arrive at their desks

é que os alunos chegam em suas carteiras

at the beginning of the day.

no início do dia.

They'll close their eyes, breathe evenly for about a minute

Eles fecham os olhos, respiram fundo por cerca de um minuto

so they can just check in with themselves, see how they're doing,

para que possam checar a si mesmos, ver como estão,

what they're thinking, how they're feeling.

o que estão pensando, como se sentem.

It allows them to put a frame around their thoughts and emotions

Permite que organizem seus pensamentos e emoções

so they can focus on it a little more deeply throughout the day.

para que possam se concentrar mais profundamente durante o dia.

Students also keep gratitude journals.

Eles também mantêm diários de gratidão.

Research shows that when students express gratitude on a regular basis,

Pesquisas mostram que quando os alunos expressam gratidão regularmente,

it increases positive emotions toward themselves and toward others.

isso aumenta as emoções positivas em relação a si mesmos e aos outros.

An interpersonal practice that we like to do

Uma prática interpessoal de que gostamos

is at the end of the day, we'll have students gather in a circle

é, no final do dia, reunir os alunos em um círculo

to offer an appreciation for someone or something.

para fazer um agradecimento a alguém ou algo.

Open it up to an apology

Pode ser um pedido de desculpas

or talk about a social issue that might be on their hearts.

ou falar sobre uma questão social que está em seus corações.

And we normalize these forms of communication

E normalizamos essas formas de comunicação

to show boys that it is perfectly human

para mostrar aos meninos que é humano

to open your minds and your hearts to your community.

abrir a mente e o coração para sua comunidade.

Now the third C represents community,

O terceiro C representa a comunidade,

to counter this false sense of individualism

para combater esse falso senso de individualismo

and having to pull yourself up by your bootstraps.

e de se levantar com os próprios meios.

While we also know that there is great value in teaching our boys

Embora também saibamos que há grande valor em ensinar nossos meninos

the importance of independence,

a importância da independência,

it can be stymied when taken to an extreme.

ela pode ser frustrada quando levada ao extremo.

And so what we do is we engage in an inquiry process

E então o que fazemos é nos envolver em um processo de investigação

where we observe what's going on in our communities,

em que vemos o que acontece em nossa comunidade,

localmente, nacionalmente ou globalmente,

either locally, nationally or globally,

and then pose an essential question.

e, em seguida, colocamos uma questão essencial.

One year we posed an essential question to our students that asked,

Um ano colocamos uma questão essencial para nossos alunos que era:

"How can we create a community where everyone feels a sense of belonging?"

“Como criar uma comunidade em que todos sintam um sentimento de pertencer?”

Students took this question. They generated initial thoughts.

Os alunos responderam a essa pergunta. Eles geraram pensamentos iniciais.

They sought multiple perspectives from their peers, their teachers,

Eles buscaram múltiplas perspectivas de seus colegas, professores,

community leaders.

líderes comunitários.

And then they came back to us and said,

E então eles nos disseram:

"We'd like to address homelessness in Seattle."

“Gostaríamos de abordar os sem-teto em Seattle.”

We loved this idea.

Adoramos essa ideia.

And so we partnered with a local construction company

E assim fizemos uma parceria com uma construtora local

to design, build and donate a tiny house.

para projetar, construir e doar uma pequena casa.

Now what we realized is through this community learning process,

Percebemos através deste processo de aprendizagem da comunidade

students felt a greater sense of satisfaction with studying,

que os alunos sentiram uma maior sensação de satisfação com o estudo,

taking academic risks and just valuing the overall learning process.

assumindo riscos acadêmicos e valorizando o processo de aprendizagem global.

In addition, students felt more comfortable

Além disso, os alunos se sentiram mais à vontade

taking on leadership roles inside and outside of the classroom.

para assumir papéis de liderança dentro e fora da sala de aula.

One thing to note that in each of these three C's

Uma coisa a notar é que em cada um desses três Cs

the adults involved modeled this new version of masculinity

os adultos envolvidos modelaram essa nova versão de masculinidade

to prove to students that they don't have to fit into a stereotype.

para provar que eles não precisam se encaixar em um estereótipo.

And while I'm often impressed

Apesar de eu me impressionar

by the vulnerability and kindness of each of my students,

com a vulnerabilidade e bondade de cada um dos meus alunos,

it's still a middle school.

ainda é o ensino fundamental 2.

It's this liminal space between childhood and adulthood.

É um espaço liminar entre a infância e a idade adulta.

And amongst our sophisticated conversations,

E entre nossas conversas sofisticadas,

there's a lot of nonsensical humor.

há muito humor sem sentido.

And very few of them have taken up regular usage of deodorant.

E muito poucos deles adotaram o uso regular de desodorante.

(Laughter)

(Risos)

And I know that this is lifelong work and there's no quick fix,

E eu sei que este é um trabalho para toda a vida e não há solução rápida,

but they show me that a better future is possible.

mas eles me mostram que um futuro melhor é possível.

What if masculinity meant having a healthy and balanced confidence,

E se masculinidade significasse ter uma confiança saudável e equilibrada,

communicating clearly, being connected to your community?

comunicando-se claramente, estando conectado à sua comunidade?

Just imagine how different our world would be.

Imaginem como nosso mundo seria diferente.

My students don't even show me that this future is possible,

Meus alunos nem me mostram que esse futuro é possível,

but this future is here, with middle school boys leading the way.

mas este futuro está aqui, com esses meninos liderando o caminho.

Thank you.

Obrigado.

(Applause)

(Aplausos)