3 Skills Every Middle School Boy Needs | Jerome Hunter | TED

Traductor: Mariano Carrasco Revisor: Sebastian Betti

Whenever I tell people I work at a middle school,

Cuando le cuento a la gente que trabajo en un instituto,

they often lean back and suck their teeth.

se recuestan y abren la boca.

It's like they're having a visceral reaction

Es como si tuvieran una reacción cutánea

to the mere mention of those years,

por la mención a esos años

and it makes sense.

y tiene sentido.

Middle school is a time like no other.

El instituto es una época diferente.

It's when significant biological, neurological and emotional changes

Es cuando los cambios biológicos, neurológicos y emocionales

are happening all at the same time.

ocurren a la vez.

So how do middle schoolers respond to these changes?

¿Cómo responden los estudiantes a estos cambios?

Well, some might ignore deodorant but overuse Axe body spray.

Bueno, algunos se olvidan del desodorante, pero otro abusan del espray.

You can find them holding up the walls during the school dance.

Los encuentras pegados a las paredes en los bailes del instituto.

And there's usually a desire to be treated like an adult,

Y, normalmente, quieren que los traten como adultos,

but they can't quite let go of their action figures.

aunque siguen sin soltar sus muñecos de superhéroes.

You might imagine that it looks a little like this.

Podéis imaginar que es algo como esto.

This was me in sixth grade,

Este era yo por aquellos entonces

and like many middle school students,

y como cualquier estudiante de instituto,

I was earnest, I was goofy,

era sincero, torpe

and I was just discovering who I wanted to be.

e intentaba descubrir quién quería ser.

Now I had no idea that I'd go on to teach middle school.

No tenía ni idea de que acabaría dando clases en un instituto.

They say the grade levels you teach are most reflective of your personality.

Dicen que los cursos que impartes reflejan mejor tu personalidad.

So I'm not quite sure what it says about me

Así que no sé lo que dice eso de mí

that I later went on to found a middle school for boys.

que luego me metí a enseñar en un instituto de chicos.

But in all seriousness,

Pero en serio,

it didn't take long as a teacher

como profesor no me llevó mucho tiempo

to realize that my male students were acting kind of strange.

darme cuenta de que mis estudiantes se comportaban de manera extraña.

I remember there was this one year,

Recuerdo un año

we were doing a get-to-know-you activity

hacíamos una actividad para conocerlos más

where students would use old magazines

en la que ellos, con revistas viejas,

to create collages representing who they were.

hacían collages representándose a sí mismos.

And many of the collages had all of the things

Muchos de los collages tenían de todo

that typical middle schoolers like:

lo que gusta a los alumnos como

the outdoors, sports,

estar al aire libre, deportes

the latest fashion, the hottest shoes, you know, all the important stuff.

la última moda, los mejores zapatos, sabéis, todo lo importante.

However, there were some that were not exactly what I had in mind.

Sin embargo, algunos no eran lo que esperaba.

A group of middle school boys created these collages that were comical,

Un grupo de estudiantes crearon un collage que era cómico,

if not concerning.

o preocupante.

It was almost as if they had made templates

Era como si tuvieran plantillas

of who they thought that they should be.

de quién pensaba que debían ser.

Girls in bikinis, fast cars, professional wrestlers,

Chicas en bikini, coches rápidos, luchadores de lucha libre,

first-person shooter video games.

jugadores de acción en primera persona.

You get the idea.

Os hacéis una idea.

One collage actually had to have had

Uno en particular debía tener

at least 25 different images of Kim Kardashian.

por lo menos 25 imágenes distintas de Kim Kardashian.

And this wasn't an isolated incident.

Y este caso no era un caso aislado.

Whether it was going down a somewhat sketchy YouTube rabbit hole

Fuera meterse en una sospechosa madriguera de YouTube

or mindlessly indulging in meme culture,

o ponerse a ver memes sin parar,

which we know can get really hairy really fast,

que se puede poner peliagudo muy rápido,

I was noticing a pattern with my boys.

podía ver un patrón común en mis chicos.

Instead of chalking it up as mindless activities

En lugar de atribuirlo a actividades sin sentido

or typical middle school behavior,

o a la conducta de estudiantes,

I decided to investigate.

decidí investigar.

I became a mentor for an afterschool program called My Brother's Keeper.

Me hice mentor de una extraescolar llamada El guardián de mi hermano.

And in this space, we could have more in-depth conversations.

En este espacio, podíamos tener conversaciones más profundas.

Inspired by the 2016 presidential debates,

Inspirados por los debates electorales de 2016,

I asked this group of boys an age-old question:

le hice a este grupo de chicos una pregunta tradicional:

“Does absolute power corrupt absolutely?”

“¿corrompe absolutamente el poder absoluto?”

Students began to discuss amongst themselves.

Los estudiantes empezaron a debatir entre ellos.

And then I asked, "Now what would you do if you had this kind of power?

Y entonces les pregunté: “¿qué haríais ahora si tuvierais este poder?

And what if it was unchecked?"

¿Y si no hubiera límites?”

Students continued talking and then they shared out.

Los estudiantes siguieron hablando y luego lo pusieron en común.

Many of them said that they would use their power for good or even share it.

Muchos dijeron que lo usarían para hacer el bien o que lo compartirían.

And as I listened, I felt hopeful.

Mientras escuchaba, me sentí optimista.

Realizing that young men could take a different path.

Al ver que los jóvenes elegirían un camino diferente.

And then I brought the group together and I just said,

Luego junté al grupo y les dije:

"Does it have to be this way?"

“¿Tiene que ser así?”

Their collective light bulbs lit up,

A todos se le encendieron las bombillas

realizing that they could reject this version of masculinity.

al ver que podían rechazar esa versión de la masculinidad.

And at the same time, I too had an “aha!” moment.

A la vez, yo me di cuenta de lo mismo.

It became clear to me that middle school boys

Me quedó claro que los estudiantes de instituto

are so impressionable and so full of potential.

son tan influenciables y con el potencial al máximo.

But what if I told you those same middle school boys

¿Y si os digo que esos mismos estudiantes de instituto

could lead us to a more just and equitable society

podrían conducir nuestra sociedad a una más justa

by redefining masculinity?

redefiniendo la masculinidad?

Now in the days and weeks that followed,

En los días y semanas posteriores,

I continued to reflect on this idea.

seguí reflexionando sobre esta idea.

What actually is masculinity?

¿Qué es la masculinidad?

If we reject the gender binary and affirm people of all genders,

Si rechazamos el género binario y reconocemos todos los géneros,

how does masculinity fit into that?

¿cómo cuadra la masculinidad ahí?

What are the expectations of masculinity

¿Qué se espera de la masculinidad

when it comes to race, class and other social factors?

cuando se refiere a raza, clase y otros factores sociales?

I knew that middle school is fertile ground for this work.

Sabía que el instituto es terreno fértil para este trabajo.

And my reflection led me to identify three critical skills

Y mi observación me llevó a identificar tres destrezas

that middle schoolers can practice to redefine masculinity.

en las que los estudiantes desempeñarían la redefinición de la masculinidad.

I call them the three C's.

Yo las llamo las tres ces.

The first one is confidence,

La primera es la confianza,

the second is communication,

la segunda la comunicación

and the third is community.

y la tercera es la comunidad.

Now these three C's stand as the pillars of my school

Estas tres ces son los pilares de mi escuela

to show people that middle schoolers can redefine masculinity.

para mostrar al mundo que los estudiantes pueden redefinir la masculinidad.

Now number one, confidence is essential to teach in middle school.

Número uno, la confianza es esencial para enseñar en un instituto.

Students are exploring their identities,

Los estudiantes exploran sus identidades

and they're more open to abstract thinking.

y están más abiertos al pensamiento abstracto.

I believe that having a healthy and balanced confidence

Creo que tener una confianza sana y equilibrada

allows boys to feel good about who they are

permite a los chicos sentirse bien con quienes son

rather than feeling uncomfortable for trying to be someone they're not.

en lugar de sentirse mal por ser quienes no son.

It’s different than simply being praised or rewarded for achievements

Es distinto a solo recibir felicitaciones o premios por logros

but rather rooted in a deep sense of self.

que más bien fundamentarlo en un profundo amor propio.

And so what my school does is move away from either-or thinking.

Mi escuela se aleja del pensamiento de “o esto o aquello”.

Instead of boys believing that they have to choose

Nuestros chicos, en lugar de creer en escoger

between being smart or athletic,

entre ser listos y atléticos,

poetic or pragmatic,

poetas o pragmáticos,

we guide our boys to a more holistic version of masculinity

los guiamos a una versión más holística de la masculinidad

that includes both-and.

que se acerca a lo inclusivo.

And as bell hooks and Olga Silverstein said,

Según Bell Hooks y Olga Silverstein:

we need men who are empathetic and strong;

necesitamos hombres empáticos y fuertes,

autonomous and connected;

autónomos y conectados,

responsible to self, friends, family,

que cumplan con ellos mismos, los amigos, la familia

to community;

y la comunidad

and capable of understanding

y capaces de entender

how those responsibilities are ultimately inseparable.

que esas obligaciones son indisociables.

And from a purely academic standpoint,

Y desde una postura puramente académica,

we provide opportunities to teach confidence

ofrecemos oportunidades de enseñar confianza

through cross-curricular work and projects

a través de proyectos y trabajos transversales

that include math, science, the humanities, art, home ec, sports

que incluyen matemáticas, ciencias, artes, humanidades, economía doméstica, deportes

to show them that deep learning and critical thinking

para enseñarles que un educación profunda y un pensamiento crítico,

often require an integration of all of these subjects.

en general, necesitan de la combinación de estas asignaturas.

Teaching confidence allows boys to understand

Enseñar confianza permite a los chicos entender

that there’s an entire spectrum of how they can express themselves,

que existe una gama completa de cómo poder expresarse

and they can feel good and value the complexity of their identity

y que pueden sentirse bien y valorar la complejidad de su identidad

and stand firm in it with confidence.

y permanecer fieles a ella con confianza.

The second C represents communication.

La segunda ce representa la comunicación.

Now communication is key.

La comunicación es clave.

To counter the messages that society tells boys to constrict their emotions,

Para contrarrestar los mensajes sociales de que los chicos repriman sus emociones,

my school practices a variety of communication methods,

mi enseñanza practica varios métodos de comunicación

both intrapersonally and interpersonally.

tanto interpersonales como intrapersonales.

Now intrapersonally is how you communicate with yourself,

Intrapersonalmente es comunicarte contigo a nivel interno,

and interpersonally is how you communicate with others.

e interpersonalmente es cómo te comunicas con otros.

One example of our intrapersonal communication methods

Un ejemplo de nuestros métodos intrapersonales

is we'll have students arrive at their desks

se da al llegar nuestros alumnos a sus pupitres

at the beginning of the day.

a primera hora del día.

They'll close their eyes, breathe evenly for about a minute

Cierran los ojos y respiran tranquilos durante un minuto

so they can just check in with themselves, see how they're doing,

para ver cómo se sienten interiormente, y cómo están consigo mismos,

what they're thinking, how they're feeling.

qué piensan, cómo se sienten.

It allows them to put a frame around their thoughts and emotions

Esto les permite enmarcar sus pensamientos y emociones

so they can focus on it a little more deeply throughout the day.

para, así, centrarse en ellos un poco más durante el día.

Students also keep gratitude journals.

Los estudiantes también llevan un diario de apreciación.

Research shows that when students express gratitude on a regular basis,

Los estudios indican que cuando los alumnos agradecen con frecuencia

it increases positive emotions toward themselves and toward others.

se aumentan las emociones positivas hacia los demás y hacia ellos mismos.

An interpersonal practice that we like to do

Una práctica interpersonal que nos gusta llevar a cabo

is at the end of the day, we'll have students gather in a circle

es que al final del día, los estudiantes se disponen en círculo

to offer an appreciation for someone or something.

para agradecerle a alguien o dar gracias por algo.

Open it up to an apology

Ofrecer una disculpa

or talk about a social issue that might be on their hearts.

o hablar sobre un asunto social que les preocupe.

And we normalize these forms of communication

Y normalizamos estas formas de comunicación

to show boys that it is perfectly human

para enseñarles que es humano

to open your minds and your hearts to your community.

abrir nuestras mentes y corazones a tu comunidad.

Now the third C represents community,

La tercera ce representa la comunidad,

to counter this false sense of individualism

para contrarrestar la falsa sensación de individualismo

and having to pull yourself up by your bootstraps.

y tener que salir adelante por ti mismo.

While we also know that there is great value in teaching our boys

Aunque sabemos el gran valor que tiene enseñar a nuestros chicos

the importance of independence,

la importancia de la independencia,

it can be stymied when taken to an extreme.

si se lleva al extremo puede obstaculizar en lugar de ayudar.

And so what we do is we engage in an inquiry process

Así que lo que hacemos es involucrarlos en un proceso de investigación

where we observe what's going on in our communities,

donde observamos qué sucede en nuestras comunidades,

either locally, nationally or globally,

tanto local como nacional o mundial,

and then pose an essential question.

y luego planteamos una pregunta esencial.

One year we posed an essential question to our students that asked,

Un año planteamos a nuestros estudiantes la siguiente pregunta esencial:

"How can we create a community where everyone feels a sense of belonging?"

“¿Cómo construimos una comunidad de la que todos se sientan parte?”

Students took this question. They generated initial thoughts.

Los estudiantes contestaron. Generaron ideas iniciales.

They sought multiple perspectives from their peers, their teachers,

Buscaron diversas posturas para sus compañeros, sus profesores,

community leaders.

los líderes de la comunidad.

And then they came back to us and said,

Y nos dijeron:

"We'd like to address homelessness in Seattle."

“Nos gustaría abordar el problema de los sin techo en Seattle.”

We loved this idea.

Nos encantó esta idea.

And so we partnered with a local construction company

Así que nos asociamos con una empresa de construcción local

to design, build and donate a tiny house.

para diseñar, construir y donar una pequeña casa.

Now what we realized is through this community learning process,

Con esto hemos aprendido que con este proceso de enseñanza en comunidad

students felt a greater sense of satisfaction with studying,

los alumnos sienten una mayor satisfacción al estudiar

taking academic risks and just valuing the overall learning process.

al solo valorar el proceso de aprendizaje y asumir riesgos académicos.

In addition, students felt more comfortable

Además, los estudiantes se sentían más cómodos

taking on leadership roles inside and outside of the classroom.

asumiendo cargos de responsabilidad dentro y fuera del aula.

One thing to note that in each of these three C's

Hay que señalar que en cada una de estas tres ces

the adults involved modeled this new version of masculinity

los adultos implicados tomaron como modelo esta nueva versión de la masculinidad

to prove to students that they don't have to fit into a stereotype.

para mostrar a los alumnos que no tienen que encajar en un cliché.

And while I'm often impressed

Y, aunque a menudo

by the vulnerability and kindness of each of my students,

me impresiona la vulnerabilidad y la amabilidad de todos mis alumnos,

it's still a middle school.

sigue siendo un instituto.

It's this liminal space between childhood and adulthood.

Ese espacio fronterizo entre la infancia y la edad adulta.

And amongst our sophisticated conversations,

Y entre las conversaciones sofisticadas,

there's a lot of nonsensical humor.

hay mucho humor sin sentido.

And very few of them have taken up regular usage of deodorant.

Y muy pocos de ellos han empezado a usar desodorante.

(Laughter)

(Risas)

And I know that this is lifelong work and there's no quick fix,

Y sé que esto es un trabajo eterno y que no hay una solución rápida,

but they show me that a better future is possible.

pero me demuestran que un futuro mejor es posible.

What if masculinity meant having a healthy and balanced confidence,

¿Y si la masculinidad significara tener una confianza sana y equilibrada

communicating clearly, being connected to your community?

comunicarse con claridad, estar conectado con tu comunidad?

Just imagine how different our world would be.

Imaginad lo diferente que sería nuestro mundo.

My students don't even show me that this future is possible,

Mis alumnos ni me muestran que este futuro es posible,

but this future is here, with middle school boys leading the way.

pero este futuro ya está aquí, con chicos de secundaria abriendo camino.

Thank you.

Gracias.

(Applause)

(Aplausos)