3 Skills Every Middle School Boy Needs | Jerome Hunter | TED

Traducteur: Selma Hamouda Relecteur: Guillaume Rouy

Whenever I tell people I work at a middle school,

Quand je dis que je travaille dans une école primaire,

they often lean back and suck their teeth.

on me regarde souvent en faisant la grimace.

It's like they're having a visceral reaction

C’est comme une réaction viscérale

to the mere mention of those years,

à la simple évocation de ces années-là,

and it makes sense.

et ça se comprend.

Middle school is a time like no other.

Cette période de la vie est unique.

It's when significant biological, neurological and emotional changes

C’est là que des changements biologiques, neurologiques et émotionnels importants

are happening all at the same time.

surviennent tous en même temps.

So how do middle schoolers respond to these changes?

Comment les collégiens réagissent-ils à ces changements ?

Well, some might ignore deodorant but overuse Axe body spray.

Certains font l’impasse sur le déodorant mais abusent du parfum en spray.

You can find them holding up the walls during the school dance.

On les voit tenir les murs pendant le bal de l’école.

And there's usually a desire to be treated like an adult,

Et il y a en général un désir en eux d’être traités en adulte

but they can't quite let go of their action figures.

mais ils ne sont pas prêts à abandonner leurs figurines.

You might imagine that it looks a little like this.

Vous imaginez sûrement que ça ressemble un peu à ça.

This was me in sixth grade,

C’était moi en sixième,

and like many middle school students,

et comme beaucoup de collégiens,

I was earnest, I was goofy,

j’étais sérieux, j’étais maladroit,

and I was just discovering who I wanted to be.

et j’étais tout juste en train de découvrir qui je voulais être.

Now I had no idea that I'd go on to teach middle school.

J’étais loin de me douter que j’enseignerais au collège plus tard.

They say the grade levels you teach are most reflective of your personality.

On dit que les niveaux où on enseigne reflètent le mieux votre personnalité.

So I'm not quite sure what it says about me

Donc je ne sais pas trop ce que ça dit de moi,

that I later went on to found a middle school for boys.

que j’ai plus tard fondé un collège pour garçons.

But in all seriousness,

Plus sérieusement,

it didn't take long as a teacher

j’ai vite compris, en tant que professeur,

to realize that my male students were acting kind of strange.

que les élèves garçons agissent de manière étrange.

Je me rappelle qu’une année

I remember there was this one year,

on faisait une activité pour apprendre à se connaître

we were doing a get-to-know-you activity

où les élèves utilisaient de vieux magazines

where students would use old magazines

pour faire des collages répresentant qui ils étaient.

to create collages representing who they were.

And many of the collages had all of the things

Et beaucoup des collages contenaient

that typical middle schoolers like:

tout ce que les collégiens aiment :

the outdoors, sports,

la nature, le sport,

the latest fashion, the hottest shoes, you know, all the important stuff.

les dernières tendances, les chaussures les plus stylées

toutes les choses importantes

However, there were some that were not exactly what I had in mind.

Mais ils y en avaient qui n’étaient pas tout à fait ce que j’avais en tête.

Un groupe de collégiens a créé ce collage qui était comique, si non inquiétant.

A group of middle school boys created these collages that were comical,

if not concerning.

It was almost as if they had made templates

C’est comme s’ils avaient fait un modèle de qui ils pensaient devoir être.

of who they thought that they should be.

Girls in bikinis, fast cars, professional wrestlers,

Des filles en bikini, des voitures de sport, des lutteurs professionnels,

first-person shooter video games.

des jeux vidéos de guerre, vous avez compris l’idée.

You get the idea.

One collage actually had to have had

Un des collages avait même au moins 25 photos de Kim Kardashian.

at least 25 different images of Kim Kardashian.

Et ce n’était pas un cas isolé.

And this wasn't an isolated incident.

Whether it was going down a somewhat sketchy YouTube rabbit hole

Que ce soit de se perdre dans une partie douteuse de Youtube,

or mindlessly indulging in meme culture,

ou s’adonner à la culture des memes sans réfléchir, ce qui, nous le savons

which we know can get really hairy really fast,

peut devenir épouvantable très rapidement

I was noticing a pattern with my boys.

Je remarquais un schéma chez mes élèves.

Instead of chalking it up as mindless activities

Au lieu de considérer ça comme des activités insouciantes

or typical middle school behavior,

ou un comportement classique de collégien,

I decided to investigate.

j’ai décidé d’enquêter.

I became a mentor for an afterschool program called My Brother's Keeper.

Je suis devenu mentor pour un programme de soutien nommé My Brother’s Keeper.

And in this space, we could have more in-depth conversations.

Dans cet espace, nous pouvions avoir des conversations plus profondes.

Inspired by the 2016 presidential debates,

Inspiré par les débats présidentiels de 2016,

I asked this group of boys an age-old question:

j’ai posé à ce groupe de garçons une question vieille comme le monde :

“Does absolute power corrupt absolutely?”

« Est-ce que le pouvoir absolu corrompt nécessairement ? »

Students began to discuss amongst themselves.

Les élèves ont commencé à discuter entre eux.

And then I asked, "Now what would you do if you had this kind of power?

Puis j’ai demandé, « que feriez vous si vous aviez ce genre de pouvoir?

And what if it was unchecked?"

Et s’il n’était pas surveillé ? »

Students continued talking and then they shared out.

Les élèves ont continué à parler puis ils ont partagé.

Many of them said that they would use their power for good or even share it.

Beaucoup ont dit qu’ils utiliseraient leur pouvoir pour faire le bien

ou qu’ils le partageraient.

And as I listened, I felt hopeful.

Et en les écoutant, j’ai eu de l’espoir.

J’ai réalisé que les jeunes hommes pourraient prendre un chemin différent.

Realizing that young men could take a different path.

And then I brought the group together and I just said,

Puis j’ai réuni le groupe et j’ai simplement dit,

"Does it have to be this way?"

« Est-ce que ça doit être comme ça ? »

Their collective light bulbs lit up,

Leurs ampoules collectives se sont allumées,

realizing that they could reject this version of masculinity.

en réalisant qu’ils pouvaient rejeter leur version de la masculinité.

And at the same time, I too had an “aha!” moment.

Et au même moment j’ai moi aussi eu un moment “aha!”

It became clear to me that middle school boys

C’est devenu évident pour moi que les collégiens

are so impressionable and so full of potential.

sont très impressionnables et pleins de potentiel.

But what if I told you those same middle school boys

Mais et si je vous disais que ces mêmes collégiens

could lead us to a more just and equitable society

pourraient nous guider vers une société plus juste et équitable

by redefining masculinity?

en redéfinissant la notion de masculinité ?

Maintenant dans les jours et semaines qui ont suivi,

Now in the days and weeks that followed,

I continued to reflect on this idea.

j’ai continué à réfléchir sur cette idée.

What actually is masculinity?

Qu’est-ce que la masculinité ?

If we reject the gender binary and affirm people of all genders,

Si l’on rejette le genre binaire et qu’on voit les personnes de tous les genres,

how does masculinity fit into that?

comment la masculinité se place-t-elle ?

What are the expectations of masculinity

Quelles sont les attentes de la masculinité

when it comes to race, class and other social factors?

sur la race, la classe sociale et d’autres facteurs sociaux ?

I knew that middle school is fertile ground for this work.

Je savais que le collège était une terre fertile pour ce travail.

And my reflection led me to identify three critical skills

Et ma réflexion m’a amené à identifier trois compétences décisives

that middle schoolers can practice to redefine masculinity.

auxquelles les collégiens peuvent s’entrainer pour redéfinir la masculinité.

I call them the three C's.

Je les appelle les trois C.

The first one is confidence,

La première est la confiance en soi,

the second is communication,

la deuxième est la communication,

and the third is community.

et la troisième la communauté.

Now these three C's stand as the pillars of my school

Ces trois C sont les piliers de mon école

to show people that middle schoolers can redefine masculinity.

pour montrer aux gens que les collégiens peuvent redéfinir la masculinité.

Now number one, confidence is essential to teach in middle school.

La première, la confiance en soi est primordiale à enseigner au collège.

Students are exploring their identities,

Les élèves explorent leurs identités

and they're more open to abstract thinking.

et ils sont plus ouverts à la pensée abstraite.

I believe that having a healthy and balanced confidence

Je pense qu’avoir une confiance en soi saine et équilibrée

allows boys to feel good about who they are

permet aux garçons de se sentir bien à propos de qui ils sont

rather than feeling uncomfortable for trying to be someone they're not.

au lieu de se sentir mal à tenter d’être quelqu’un qu’ils ne sont pas.

It’s different than simply being praised or rewarded for achievements

C’est différent que d’être simplement reconnu ou récompensé pour ses actes

but rather rooted in a deep sense of self.

c’est plutôt enraciné dans un profond sens de soi.

And so what my school does is move away from either-or thinking.

Ce que fait mon école c’est s’éloigner d’un mode pensée “soit l’un soit l’autre”.

Instead of boys believing that they have to choose

Au lieu que les garçons croient qu’ils doivent choisir

between being smart or athletic,

entre être intelligent ou être sportif,

poetic or pragmatic,

poétique ou pragmatique,

we guide our boys to a more holistic version of masculinity

nous guidons nos garçons vers une approche plus holistique de la masculinité

that includes both-and.

qui inclue les deux.

And as bell hooks and Olga Silverstein said,

Et comme l’ont dit bell hooks et Olga Silverstein,

we need men who are empathetic and strong;

nous avons besoin d’hommes qui sont forts avec de l’empathie,

autonomous and connected;

autonomes et connectés,

responsible to self, friends, family,

responsable vis-à-vis d’eux mêmes, de leurs amis, leur famille,

to community;

et leur communauté;

and capable of understanding

et capables de comprendre

how those responsibilities are ultimately inseparable.

comment ces responsabilités sont indissociables.

And from a purely academic standpoint,

Et d’un point de vue purement académique,

we provide opportunities to teach confidence

nous donnons des opportunités pour enseigner la confiance en soi

through cross-curricular work and projects

à travers des projets et des travaux pluridisciplinaires

that include math, science, the humanities, art, home ec, sports

qui incluent maths, science, humanités, art, tâches ménagères, sport,

to show them that deep learning and critical thinking

pour leur montrer que l’apprentissage et l’esprit critique

often require an integration of all of these subjects.

demandent souvent une intégration de tous ces sujets.

Teaching confidence allows boys to understand

Apprendre la confiance en soi permet aux garçons de comprendre

that there’s an entire spectrum of how they can express themselves,

qu’il y a tout un spectre de l’expression de soi,

and they can feel good and value the complexity of their identity

et qu’ils peuvent se sentir bien et valoriser la complexité de leur identité

and stand firm in it with confidence.

et s’y tenir fermement avec assurance.

The second C represents communication.

Le deuxième C représente la communication.

Now communication is key.

La communication est la clé.

Pour contrer le message que la société dit aux garçons, de réprimer leurs émotions,

To counter the messages that society tells boys to constrict their emotions,

mon école pratique une variété de méthodes de communication,

my school practices a variety of communication methods,

à la fois intrapersonnelles et interpersonnelles.

both intrapersonally and interpersonally.

Now intrapersonally is how you communicate with yourself,

L’intrapersonnel est la façon dont on communique avec nous même,

and interpersonally is how you communicate with others.

et interpersonnel comment on communique avec les autres.

One example of our intrapersonal communication methods

Un exemple de nos méthodes de communication intrapersonnelle

is we'll have students arrive at their desks

est quand les élèves arrivent à leurs bureaux

at the beginning of the day.

au début de la journée.

They'll close their eyes, breathe evenly for about a minute

Ils ferment les yeux, respirent régulièrement pendant environ une minute

so they can just check in with themselves, see how they're doing,

pour qu’ils puissent s’introspecter, voir comment ils vont,

what they're thinking, how they're feeling.

ce qu’ils pensent, ce qu’ils ressentent.

It allows them to put a frame around their thoughts and emotions

Ils peuvent ainsi encadrer leurs pensées et leurs émotions

so they can focus on it a little more deeply throughout the day.

afin qu’ils puissent s’y consacrer un peu plus profondément au long de la journée.

Students also keep gratitude journals.

Les élèves tiennent également un journal de gratitude.

Research shows that when students express gratitude on a regular basis,

La recherche montre que lorsque les élèves expriment régulièrement de la gratitude,

it increases positive emotions toward themselves and toward others.

ça accroît les émotions positives envers eux-mêmes et envers les autres.

An interpersonal practice that we like to do

Une pratique interpersonnelle que nous aimons faire

is at the end of the day, we'll have students gather in a circle

est à la fin de la journée, nous demandons aux élèves de se rassembler en cercle

to offer an appreciation for someone or something.

offrir sa reconnaissance pour quelqu’un ou quelque chose.

Open it up to an apology

S’ouvrir à des excuses

or talk about a social issue that might be on their hearts.

ou parler d’une question sociale qui leur tient à cœur.

And we normalize these forms of communication

Et nous normalisons ces formes de communication

to show boys that it is perfectly human

pour montrer aux garçons qu’il est parfaitement humain

to open your minds and your hearts to your community.

d’ouvrir vos esprits et vos cœurs à votre communauté.

Now the third C represents community,

Le troisième C représente la communauté,

to counter this false sense of individualism

pour contrer ce faux sentiment de l’individualisme

and having to pull yourself up by your bootstraps.

et de devoir se tirer d’affaire par ses propres moyens.

While we also know that there is great value in teaching our boys

Tout en sachant qu’il est très important d’enseigner à nos garçons

the importance of independence,

l’importance de l’indépendance,

it can be stymied when taken to an extreme.

elle peut être bloquée lorsqu’elle est poussée à l’extrême.

And so what we do is we engage in an inquiry process

Ce que nous faisons, c’est que nous nous engageons dans un processus d’enquête

where we observe what's going on in our communities,

où nous observons ce qui se passe dans nos communautés,

either locally, nationally or globally,

que ce soit au niveau local, national ou mondial,

and then pose an essential question.

et posons ensuite une question essentielle.

One year we posed an essential question to our students that asked,

Une année, nous avons posé une question essentielle à nos élèves :

"How can we create a community where everyone feels a sense of belonging?"

Comment créer une communauté où chacun a un sentiment d’appartenance ?

Les élèves ont répondu à cette question, et ont partagé leurs premières pensées.

Students took this question. They generated initial thoughts.

Ils ont cherché à avoir multiples points de vue de leurs pairs,

They sought multiple perspectives from their peers, their teachers,

de leurs enseignants, et dirigeants de communauté.

community leaders.

And then they came back to us and said,

Puis ils sont revenus vers nous et nous ont dit,

"We'd like to address homelessness in Seattle."

« Nous aimerions nous attaquer au problème des sans-abri à Seattle. »

We loved this idea.

Nous avons adoré cette idée.

And so we partnered with a local construction company

Nous nous sommes donc associés avec une entreprise de construction locale

to design, build and donate a tiny house.

pour concevoir, construire et offrir une petite maison.

Now what we realized is through this community learning process,

Nous avons réalisé que grâce à ce processus d’apprentissage communautaire,

students felt a greater sense of satisfaction with studying,

les étudiants se sentent plus satisfaits de leurs études

taking academic risks and just valuing the overall learning process.

prendre des risques académiques

et juste valoriser tout le processus d’apprentissage.

In addition, students felt more comfortable

En plus de ça, les élèves se sentaient plus à l’aise

taking on leadership roles inside and outside of the classroom.

à prendre des rôles de leader dans et en dehors de la salle de classe.

One thing to note that in each of these three C's

Il faut noter que dans chacun de ces trois C,

the adults involved modeled this new version of masculinity

les adultes impliqués été modèles de cette nouvelle version de la masculinité

to prove to students that they don't have to fit into a stereotype.

pour prouver aux élèves qu’ils n’ont pas à s’adapter à un stéréotype.

Et bien que je sois souvent impressionné

And while I'm often impressed

by the vulnerability and kindness of each of my students,

par la vulnérabilité et la gentillesse de chacun de mes élèves,

it's still a middle school.

c’est encore un collège.

It's this liminal space between childhood and adulthood.

C’est cet espace liminal entre l’enfance et l’âge adulte.

And amongst our sophisticated conversations,

Et parmi nos conversations sophistiquées,

there's a lot of nonsensical humor.

il y a beaucoup d’humour absurde.

And very few of them have taken up regular usage of deodorant.

Et très peu d’entre eux ont commencé à l’usage régulier d’un déodorant.

(Laughter)

(Rires)

And I know that this is lifelong work and there's no quick fix,

Et je sais que c’est un travail de toute une vie, il n’y a pas de solution miracle,

but they show me that a better future is possible.

mais ils me montrent qu’un avenir meilleur est possible.

What if masculinity meant having a healthy and balanced confidence,

Et si la masculinité signifiait avoir une confiance saine et équilibrée,

communicating clearly, being connected to your community?

communiquer clairement, être en contact avec votre communauté ?

Just imagine how different our world would be.

Imaginez à quel point notre monde notre monde serait différent.

My students don't even show me that this future is possible,

Mes élèves ne me montrent même pas que cet avenir est possible,

but this future is here, with middle school boys leading the way.

mais que ce futur est là, avec des collégiens qui ouvrent la voie.

Thank you.

Merci.

(Applause)

(Applaudissements)