How To Never Forget What You Learn

Hey, in today's lesson, I'm going to teach you how to never forget any English again.

ねえ、今日のレッスンでは、 英語を二度と忘れないようにする方法を教えます。

That's right.

それは正しい。

Are you ready?

準備はできたか？

Well, then I'm teacher Tiffani.

では、私はティファニー先生です。

Let's jump right in.

早速始めましょう。これ

Here's step number one.

がステップ 1 です。

Step number one, find an image that represents the new word or.

ステップ 1 では 、新しい単語 or を表す画像を見つけます。

Finding an image will help you create a visual connection to the

画像を見つけること

word or expression in your brain.

で、脳内で言葉や表現と視覚的に結びつけることができます。

This will make it easier for you to remember the word or expression

これにより、

when you are speaking English.

英語を話しているときに単語や表現を覚えやすくなります。

This is something that will change your life.

これは あなたの人生を変えるものです。

For example, let's say the new word you learned.

たとえば、 あなたが覚えた新しい単語を考えてみましょう。

Was delicious.

おいしかったです。

We have delicious right here, and I'm going to show you how

ここにデリシャス

you can apply step number one.

があります。ステップ 1 を適用する方法を紹介します。

So I want you to think right now what's something delicious, right?

何が美味しいのか、今考えてほしいですよね？

Think of an image that could represent the word delicious.

「おいしい」という言葉を表すイメージを考えてください。

Now I'm going to say an apple because I really love apples.

りんごが大好きなので、りんごと言います。

So I could go online and find a picture of an.

だから私はオンラインで写真を見つけることができまし た。

Why?

なんで？

Because in my opinion, apples are absolutely delicious.

私の意見では、リンゴ は絶対に美味しいからです。

So I have completed step number one.

これで、ステップ 1 を完了しました。

I found an image that has the meaning of the word shown visually.

言葉の意味が視覚的に示されている画像を見つけました。

Apples are delicious.

リンゴはおいしいです。

Step number one, you see right there.

ステップ1、すぐそこに見えます。

Very simple.

とてもシンプルです。

Step one, find an image now, step number.

ステップ1、今すぐ画像を見つけてください、ステップ番号。

Think about a personal experience.

個人的な経験について考えてみましょう。

You see, thinking about a personal experience related to the word or

単語や表現に関連する個人的な経験について考えると

expression will help you create an even stronger mental trigger in your brain.

、脳内でさらに強力な精神的トリガーを作成するのに役立ちます。

In other words, the word or expression will stay in your memory

言い換えれば、単語や 表現は、関連付けることができるもの

longer because there are so many things you can connect it to.

が非常に多いため、記憶に長くとどまります 。

So once again, step number two is think about a personal experience.

繰り返しになりますが、ステップ 2 は 個人的な経験について考えることです。

Now, remember our example is the word delicious.

さて、私たちの例がおいしいという言葉であることを思い出してください 。

In step number one, I said, Hey, I'll find a picture of an apple

最初のステップ で、リンゴはおいしいので、リンゴの写真を探します

because apples are delicious.

。

But now for step number two, we have to think about a personal experience

しかし、ステップ 2 では、

that represents this word delicious.

この「おいしい」という言葉を表す個人的な経験について考えなければなりません。

Now, for me again, step number two, being a personal experience, the very

さて、私にとってはステップ 2 です。これ は個人的な経験であり、

first thing that pops into my mind.

最初に頭に浮かんだことです。

Is Thanksgiving dinner?

感謝祭のディナーですか？

Ooh, wait.

ああ、待って。

Listen.

聞く。

Thanksgiving is my favorite holiday.

感謝祭は私のお気に入りの祝日です。

So when I think about Thanksgiving, I think about all the delicious.

だから、感謝祭について考えるとき、 私はすべてのおいしいものについて考えます.

Food my mom makes every single year.

母が毎年作る料理。

So in my mind for step two, I'm creating this image of the experience

ステップ 2 では、おいしいという言葉を表す 体験のイメージを作成しています

that represents the word delicious.

。

Now I'm gonna just show you just a little bit of real quick drawing because.

ここで 、実際のクイック ドローイングを少しだけお見せします。

My mouth is already watering.

私の口はすでに水をまきます。

When I think about all of the food that my mom makes for Thanksgiving

母が感謝祭の

dinner, it's absolutely delicious.

ディナーに作る料理のすべてを考えると、それは絶対においしいです.

You see, I am thinking about my personal experience because step number two

ほら、 ステップ2

is connect a personal experience.

が個人的な経験を結びつけるので、私は私の個人的な経験について考えています.

Think about an experience that connects to the word or expression you are learning.

あなたが学んでいる単語や表現に関連する経験について考えてみてください。

Step number two.

ステップ番号2。

Now, step number three is important.

ここで、ステップ 3 が重要です。

Step number three, write down the five Ws.

ステップ 3 では、5 つの W を書き留めます。

You see writing down the five Ws, who, what, when, where, and why

誰が、何を、いつ、どこで、なぜ

related to the word or expression will also help you remember it.

その単語や表現に関連する 5 つの W を書き留めて おくと、それを思い出すのにも役立ちます。

This will also help you remember how you.

これは、自分のやり方を思い出すのにも役立ちます。

Learned about the word or expression.

言葉や表現について学んだ。

So let me explain.

それでは説明させてください。

Right now we are talking about ways to never ever forget the words or

今、私たちは

English expressions that you learn.

あなたが学んだ単語や英語の表現を決して忘れない方法について話しています.

Right now we're on step three.

現在、ステップ 3 に進んでいます。

And step three again is write the five W.

ステップ 3 は再び 5 つの W を書きます。

So if we go back to our example, and we're going to write step number three.

つまり、例に戻って ステップ 3 を書きます。

So step number three being about the five Ws.

したがって、ステップ 3 は 5 つの W についてです。

What, when, where, and why now?

何を、いつ、どこで、なぜ今？

Who taught you this word?

誰があなたにこの言葉を教えましたか？

That would be me.

それは私でしょう。

So I'm gonna write my name Tiffani.

だから私は私の名前をティファニーと書くつもりです。

Now the second W who, what?

2 番目の W 誰が、何を？

What did you learn about this word?

この言葉から何を学びましたか。

Or what did you connect to this word or what was used to describe

または、この 単語に何を関連付けましたか、またはこの単語を説明するために何が使用された

this word so you can choose what?

ので、何を選択できますか?

What were you doing?

何をしていたの？

Well, I was actually watching a YouTube lesson.

実は YouTubeのレッスンを見ていました。

You see what's happening, right?

何が起こっているか分かりますよね？

Watching a lesson, right?

レッスンを見ていますよね？

Watching a lesson on YouTube.

YouTubeでレッスンを見ています。

Again, we're just putting into practice these steps.

繰り返しますが、私たちは これらのステップを実践しているだけです。

Now who, what, when?

今、誰が、何を、いつ？

Well, it's Sunday.

さて、日曜日です。

Hopefully it's Sunday where you are as well.

うまくいけば 、あなたも日曜日です。

But it might be another day for you if you're watching this lesson

しかし、このレッスンを後で見ている場合は、別の日になる可能性があり ます。

later, who, what, when, where?

誰が、何を、いつ、どこで?

YouTube, who, what, when, where, Why?

YouTube、誰が、何を、いつ、どこで、なぜ?

Trying to learn English.

英語を学ぼうとしています。

So you see what's happening?

何が起こっているか分かりますか？

We're using step three to document when, how, where we were, the

ステップ 3 を使用 して、いつ、どのように、どこにいたか、この単語を

situation surrounding the time period when we learned this word.

学んだ時期の状況を記録してい ます。

The word being delicious makes sense, right?

おいしいという言葉 は理にかなっていますよね？

We're creating all of these connections in your brain.

私たちは あなたの脳の中でこれらすべての接続を作成しています.

When you are learning a new word, let's see if you can see this.

新しい言葉を覚えるときは、 これが見えるかどうか見てみましょう。

When you are learning a new word or expression, you need to create

新しい単語や表現を学習しているとき

connections in your brain to help your brain remember the word or expression.

は、脳内で接続を作成して、 脳がその単語や表現を記憶できるようにする必要があります。

This will help you use it.

これはあなたがそれを使用するのに役立ちます。

Later on, yes, if you're watching this lesson, he has a big head, but it's okay.

後で、はい、あなたがこのレッスンを見ているなら 、彼は大きな頭を持っていますが、大丈夫です.

All right, so step three, five.

では、ステップ 3、5 です。

Ws again.

またｗ。

Who, what, when, where, why?

誰、何、いつ、どこ、なぜ？

Talking about the situation.

状況について話している。

Describing the situation.

状況説明。

When you learned the word or expression.

言葉や表現を覚えたとき。

Now, step number.

さて、ステップ番号。

Create unique sentences using it.

それを使ってユニークな文章を作りましょう。

Creating three sentences that use the word or expression will

その単語や表現を使って 3 つの文を作成すると

help you organize your thoughts.

、考えを整理するのに役立ちます。

This will also create another connection point in your brain

これにより、新しい単語や表現に対する別の 接続点が脳内に作成されます

for the new word or expression.

。

You see, we're putting it into practice immediately.

ほら、私たちはすぐにそれ を実践しています。

So again, for our example, we have the word delicious.

繰り返しになりますが、この例 では、おいしいという言葉があります。

So if we are going to for step.

したがって、ステップに進む場合。

Number four, create three unique sentences using the word delicious.

4 番目、おいしいという言葉を使って 3 つのユニークな文を作成します 。

For example, I can say my mom oi made some delicious food for Thanksgiving, so

たとえば、お母さん が感謝祭においしい料理を作ってくれたので

I'll write the first example sentence.

、最初の例文を書きます。

All right.

So again, I could say my mom, Oh man, that food was good.

わかった。

繰り返しますが、私は母に「ああ、あの食べ物はおいしかった」と言うことができました 。

Made some delicious.

おいしいものを作りました。

Food made some delicious food.

食べ物はおいしい食べ物を作りました。

Again, You see that we're applying it to our lives.

繰り返しますが、私たちが それを私たちの生活に適用していることがわかります。

Some delicious food for Thanksgiving.

感謝祭のためのいくつかのおいしい食べ物.

This is step number four, helping you never forget what you learn.

これがステップ 4 で、 学んだことを決して忘れないようにします。

So you're gonna make three sentences.

では、3 つの文を作成します。

I did one, but let's imagine that I wrote three sentences.

1つ 書きましたが、3つの文章を書いたとしましょう。

All right, For step number four, now we're practicing.

よし、ステップ 4の練習だ。

We're utilizing these steps to help you.

私たちはあなたを助けるためにこれらのステップを利用しています.

Never forget what you.

あなたのことを決して忘れないでください。

Now step number five.

次に、ステップ 5 です。

Very interesting.

とても興味深い。

You now need to teach someone what you know, you see teaching someone else.

あなたは今、あなたが知っていることを誰かに教える必要があり ます。

The English you know will actually help you remember it even more.

あなたが知っている英語は、実際に それをさらに覚えるのに役立ちます.

This is because you have to organize the information in your head.

これは 、頭の中で情報を整理する必要があるためです。

Before you teach someone something, before you go to teach someone anything, you must

誰かに何かを教える前に、誰かに 何かを教えに行く前に、それが

make sure it's organized in your mind.

自分の頭の中で整理されていることを確認しなければなりません。

So right.

しっくり来る。

We already have our ideas organized.

私たちはすでにアイデアを整理しています。

So step number five is what I'm actually already doing.

ステップ 5 は、 私が実際にすでに行っていることです。

Step number five again, is teach someone.

5 番目のステップは、誰かに教えることです。

So what you're gonna do, you're gonna find a friend, you're gonna

何をしようとしているの か、友人を

find a partner, and you're gonna teach that individual what you.

見つけ、パートナーを見つけ、 その人にあなたのことを教えます。

Maybe you learned a different expression or word, maybe

たぶん、あなたは別の 表現や言葉

you learned a different idea.

を学んだのかもしれませんし、別の考えを学んだのかもしれません。

Anything you learn, you're going to teach that to this individual.

あなたが学んだことは何でも、あなたは それをこの個人に教えるつもりです。

Step number five, teach what you learn and you'll never, ever forget

ステップ 5、 学んだことを教えれ

that word or expression if you use each and every one of these steps.

ば 、これらのステップを 1 つ 1 つ実行すれば、その言葉や表現を決して忘れることはありません。 これらの手順を

Find, think, write, create, and teach these steps will help you never

見つけ、考え、書き、作成し、 教えることで

forget any word or any expression.

、単語や表現を決して忘れないようにすることができます。

I really hope you enjoy today's lesson.

今日のレッスンを楽しんでいただければ幸いです。

Remember, if you want to keep studying with me, all you have to do is hit

私と一緒に勉強を続けたい場合

the link right in the description, go to english fluency plan.com.

は、説明にあるリンクをクリックして、 english fluency plan.com にアクセスするだけです。

I'll put it right on the screen, and you can join me and thousands of

私はそれを画面に表示します。 私と世界中の何千人もの学生に参加して、

students around the world to help you.

あなたを助けることができます。

I put an effort to help you learn each and every day, and I want you

私はあなたが毎日学ぶのを助けるために努力しています

to join these students learning English and enjoying the process.

。そして、英語を学び、その過程を楽しんでいるこれらの学生たちに加わってほしい.

Hope you enjoy the lesson, and I will talk to you in the next one.

レッスンを楽しんでいただければ幸いです。次のレッスンで お話します。

You still there ? You know what time it is?

あなたはまだそこにいますか？ 今何時か知ってる？

It's story time.

お話の時間です。

Hey, I said it's story time . All right, so today's story always brings

ねぇ、お話の時間だって言ったのに。 よし、今日の話は

a smile to my face, so growing.

いつも笑顔になれるので成長してます。

I really had a good childhood.

私は本当に良い子供時代を過ごしました。

I had a great time.

私は素晴らしい時間を過ごしました。

I loved school, had a lot of friends.

私は学校が大好きで、たくさんの友達がいました。

Home was good, parents were wonderful.

家は良かった、両親は素晴らしかった。

But there are some things about my elementary school and middle school

でも、 小学校、中学校での

life that I will never forget.

生活で忘れられないことがあります。

So when I was in the sixth grade, we had a big class about, I think

私が 6 年生のとき 、私たちは 26 人か 27 人の大きなクラスを持っていました

there were about 26 of us, 27 of us.

。

We were a large class.

私たちは大規模なクラスでした。

But something that was very unique about us was the fact that we all hung.

しかし、私たちにとって非常にユニーク だったのは、私たち全員がぶら下がっていたという事実です。

We really enjoyed each other.

私たちはお互いに本当に楽しかったです。

We really, Excuse me, something was on my lip.

私たちは本当に、すみません、 何かが私の唇にありました。

We really liked hanging out with each other, right?

私たちは 一緒にいるのがとても好きでしたよね？

We would always play at recess together.

休み時間はいつも一緒に遊んでいました。

We always spent time in class together and we always used to get in trouble

いつも一緒に授業をして 、いつも一緒にトラブルを起こし

together as well, . So one day we were in class and we were smart.

たり、、、。 ある日、 私たちはクラスにいて、頭が良かったです。

So we would finish our work early, which means that we would also start talking.

だから私たちは早く仕事を終わらせ、それ は私たちも話し始めることを意味します。

And our teacher, Ms.

私たちの先生、

Howard, if you're watching this Ms.

ハワード先生、もしあなたがこのハワード先生を見ているなら

Howard, you know how much I love you, Ms.

、私がどれだけあなたを愛しているかお分かりでしょう、

Howard.

So she would always say, do your work and then sit quietly.

ハワード先生。

だから彼女はいつも 「仕事をしてから静かに座ってください」と言っていました。

We did our work.

私たちは仕事をしました。

We followed the first one, the first instruction, but that second instruction

私たちは最初の指示に従いました が、その2番目の指示

we tried, but we loved to talk.

を試みましたが、話すのが大好きでした.

So we'd finish our work and I'm, I'm guilty too.

だから私たちは仕事 を終えて、私も有罪です。

I am very guilty.

私は非常に有罪です。

And then we'd start talking.

そして、私たちは話し始めました。

Hey, hey, hey, hey, hey.

ねえ、ねえ、ねえ、ねえ、ねえ。

You finished.

おわったね。

You finished.

And we'd just start chattering.

おわったね。

そして、私たちはおしゃべりを始めます。

One day our teacher got upset.

ある日、私たちの先生は動揺しました。

Ms.

Howard said, Sixth grade, put your pencils down.

ハワード先生は、「6 年生、 鉛筆を置いて。

And we said, Uhoh.

そして、私たちは言いました。

She's mad.

彼女は怒っている。

She's mad.

彼女は怒っている。

Like . We weren't laughing, but it was because we weren't bad.

お気に入り 。 私たちは笑っていませんでしたが、 それは私たちが悪くなかったからです。

Whenever she would get bad at us or scream, she really loved us, we

彼女が私たちのことを悪く言ったり叫んだりするたびに 、彼女は本当に私たちを愛していました

would kind of say, Oh, here it comes.

。

And back in the.

そして、に戻ります。

Years ago.

数年前。

This is about 34 years ago.

これは約34年前のことです。

30, 30 ish.

30、30っぽい。

30 ish years ago.

30年くらい前。

The main punishment we would get was to write lines.

私たちが受ける主な罰 は、行を書くことでした。

Basically, she'd write something on the board and we would have to write

基本的に、彼女は黒板に何か を書き、私たちは

that sentence over and over again.

その文章を何度も何度も書かなければなりませんでした.

So typically we'd have to write it 100 times, but she was an English

通常は 100 回書く必要があります が、彼女は英語の

teacher, so she write a sentence, put a semicolon, and keep writing.

先生だったので、文章を書き 、セミコロンを付けて、書き続けました。

The one sentence would be about this.

一文はこれについてです。

Five lines.

五行。

So we'd say, Okay.

だから私たちは言うでしょう、わかりました。

So she, this day she got upset, wrote on the whole board this

それで彼女は、この日、動揺して、 ボード全体に、

long thing we had to write.

私たちが書かなければならなかったこの長いことを書きました。

So we're sitting there, she finishes writing it on the board

私たちはそこに座っていて、彼女は それを黒板に書き終える

and she says, Take your pencils and papers out and start writing.

と、「鉛筆 と紙を取り出して書き始めてください」と言います。

So we started writing quietly.

だから私たちは静かに書き始めました。

We knew she was upset about 30 minutes into us writing lines.

私たちがセリフを書いてから約30分で、彼女が動揺していることはわかっていました 。

Some of us were fast and some of us were slow.

速い人も いれば遅い人もいました。

I was a fast.

私は断食でした。

So 30 minutes in, Remember I said we had a hard time not talking 30 minutes in.

30 分後、 30 分話さないと大変だったと

I don't know if it was my me or somebody else, it might have been me.

言ったことを 思い出してください。

Somebody said, Hey, what Nu ? What number are you on?

誰かが言った、ねえ、何 ヌ？ 何番ですか？

We had to write it a hundred times.

何百回も書かなければなりませんでした。

Somebody out of the blue said, What number are you on?

突然誰かが 言った、「あなたは何番ですか？」

Just yelled it out in the class.

クラスで大声で叫んだだけ。

Somebody responded, I'm on number 35.

誰かが答えた、私は 35

What number are you on?

番です。あなたは何番ですか?

I said, I'm on number.

私は言った、私は番号に乗っています。

What about you?

And we just started saying what numbers we were on, and our teacher was

あなたはどうですか？

そして 、私たちが何番に乗っているかを言い始めたところ、先生

sitting in silence just looking at us.

は黙って私たちを見ているだけでした。

Okay, Okay.

わかりました。

We only have about 45 more.

あと 45 個しかありません。

How many more do you have?

あといくつありますか？

And we're just going back and forth and she stood up and we all got quiet.

そして、私たちはただ行ったり来たりしているだけで 、彼女が立ち上がると、私たちは静かになりました.

We're writing our lines, but we're still talking.

私たちはセリフを書いていますが、 まだ話しています。

She walked to the front and she looked at us.

彼女は前に歩いて行き、 私たちを見ました。

She said, Put your pencils down, . It was no use.

彼女は言っ た。 それは役に立たなかった。

She had given us this punishment, but we were still happy because we were

彼女は私たちにこの罰を与えましたが、 私たちは一緒にいて、一線を越えていたので、それでも幸せ

together and we were riding the line.

でした.

She said, What kind of punishment is this?

彼女は言った、「これはどんな罰ですか？」

If you guys are still happy?

それでも幸せなら？

So we put our pencils down and we were like, Okay, . Now I wanna fast

それで私たちは鉛筆を置いて 、「オーケー、」のようでした。

forward two years because remember I said we weren't bad kids, right?

2年早送りしたいの は、私たちは悪い子ではないと言ったことを覚えているからですよね?

We just enjoyed talking and we enjoyed being.

私たちはただ 話すことを楽しみ、一緒にいることを楽しみました。

. She was our sixth grade teacher.

. 彼女は私たちの6年生の先生でした。

Fast forward to eighth grade, you know, we're the, the big kids on

8 年生になると 、私たちはキャンパスの大きな子供たちになり、

campus now we're eighth graders, you know, and we were excited.

今では 8 年生になり、 興奮していました。

We're gonna get a brand new teacher.

新しい先生を迎えます。

She was our sixth grade teacher.

彼女は私たちの6年生の先生でした。 7 年生

We had a different teacher for seventh grade, and we were excited to

には別の先生がいて、

get a new teacher for eighth grade.

8 年生には新しい先生が来ることに興奮していました。

Just, you know, exciting.

ただ、エキサイティングです。

So we were all, you know, coming on, on the, uh, grounds of our school.

それで、私たちは皆、 私たちの学校の敷地に来ていました。

And we're walking in, talking to each other, like, yeah,

そして、私たちは中に入って 、お互いに話して

we're the eighth graders.

います。ええ、私たちは8年生です。

And we opened the eighth grade classroom door.

そして、 中学2年生の教室の扉を開けた。

And who was sitting at the desk?

そして、机に座っていたのは誰ですか？

Ms.

Howard.

ハワードさん。

She said, Hello, eighth grade . Now, I told you we weren't bad kids.

彼女は言った、こんにちは、中学2年生。 さて、 私たちは悪い子ではなかったと言った。

That was proof.

それが証拠でした。 ハワード

Ms.

先生

Howard told us eventually we were her favorite class.

は、最終的に私たちが彼女のお気に入りのクラスだと言いました。

We weren't bad.

私たちは悪くありませんでした。

We did our work.

私たちは仕事をしました。

We just enjoyed talking, but she enjoyed being with us so much that

私たちはただ話をするのを楽しんでいましたが、彼女 は私たちと一緒にいるのがとても楽しかったので

she requested to move from the sixth grade to the eighth grade so that

、6年生から8年生に移動して、

she could teach us one more year.

もう1年教えられるようにしたいと言いました.

So she loved us and we honestly loved her.

だから彼女は私たちを愛し、私たちは正直に彼女を愛していました.

Maybe when you were younger, you had a teacher that loved you so much and maybe

あなたが若い頃、 あなたをとても愛してくれる先生がいて、

she acted like she didn't at first, but she ended up really loving you.

最初はそうではないように振る舞ったかもしれません が、彼女はあなたを本当に愛してくれました。

Or maybe you had a male teacher, whoever you had.

または、あなたが持っていた男性の先生がいたかもしれません 。

Remember to always love your teachers.

常に先生を愛することを忘れないでください。

I hope you enjoyed today's lesson and I hope you enjoyed the story, and

今日のレッスン とストーリーを楽しんでいただければ幸いです

I will talk to you in the next one.

。次のレッスンでお話しします。