How To Never Forget What You Learn

Hey, in today's lesson, I'm going to teach you how to never forget any English again.

오늘 수업에서는 영어를 다시는 잊지 않는 방법을 가르쳐 드리겠습니다.

That's right.

좋아요.

Are you ready?

준비 되었나요?

Well, then I'm teacher Tiffani.

그럼 저는 티파니 선생님입니다.

Let's jump right in.

바로 시작하겠습니다.

Here's step number one.

여기 1단계가 있습니다.

Step number one, find an image that represents the new word or.

1단계, 새 단어 또는을 나타내는 이미지를 찾습니다.

Finding an image will help you create a visual connection to the

이미지를 찾으면

word or expression in your brain.

두뇌의 단어나 표현에 대한 시각적 연결을 만드는 데 도움이 됩니다.

This will make it easier for you to remember the word or expression

이렇게 하면 영어로 말할 때 단어나 표현을 더 쉽게 기억할 수 있습니다

when you are speaking English.

.

This is something that will change your life.

이것은 당신의 인생을 바꿀 것입니다.

For example, let's say the new word you learned.

예를 들어 새로 배운 단어를 말해 봅시다.

Was delicious.

맛 있었다.

We have delicious right here, and I'm going to show you how

바로 여기에 맛있는 것이 있습니다.

you can apply step number one.

첫 번째 단계를 적용할 수 있는 방법을 보여 드리겠습니다.

So I want you to think right now what's something delicious, right?

그래서 지금 당장 맛있는 것이 무엇인지 생각해 보셨으면 합니다. 맛있다는 단어를 나타낼

Think of an image that could represent the word delicious.

수 있는 이미지를 생각해 보세요 .

Now I'm going to say an apple because I really love apples.

이제 나는 사과를 정말 좋아하기 때문에 사과라고 말할 것입니다.

So I could go online and find a picture of an.

그래서 인터넷에 접속해서 사진을 찾을 수 있었습니다.

Why?

왜?

Because in my opinion, apples are absolutely delicious.

제 생각에는 사과가 절대적으로 맛있기 때문입니다.

So I have completed step number one.

그래서 1단계를 완료했습니다.

I found an image that has the meaning of the word shown visually.

시각적으로 보여지는 단어의 의미를 담은 이미지를 찾았습니다.

Apples are delicious.

사과는 맛있습니다.

Step number one, you see right there.

첫 번째 단계, 바로 거기에 표시됩니다.

Very simple.

매우 간단합니다.

Step one, find an image now, step number.

1단계, 지금 이미지 찾기, 단계 번호.

Think about a personal experience.

개인적인 경험에 대해 생각해 보십시오.

You see, thinking about a personal experience related to the word or

알다시피, 단어나 표현과 관련된 개인적인 경험에 대해 생각하면

expression will help you create an even stronger mental trigger in your brain.

뇌에서 훨씬 더 강력한 정신적 방아쇠를 만드는 데 도움이 됩니다.

In other words, the word or expression will stay in your memory

즉, 연결할 수 있는 항목이 너무 많기 때문에 단어나 표현이 더 오래 기억에 남을 것입니다

longer because there are so many things you can connect it to.

.

So once again, step number two is think about a personal experience.

따라서 다시 한 번 두 번째 단계는 개인적인 경험에 대해 생각하는 것입니다.

Now, remember our example is the word delicious.

이제 우리의 예가 맛있는 단어라는 것을 기억하십시오.

In step number one, I said, Hey, I'll find a picture of an apple

1단계에서 나는 사과가 맛있으니까 사과 사진을 찾아볼게

because apples are delicious.

.

But now for step number two, we have to think about a personal experience

하지만 이제 두 번째 단계에서는 맛있다는 단어를 나타내는 개인적인 경험에 대해 생각해야 합니다

that represents this word delicious.

.

Now, for me again, step number two, being a personal experience, the very

이제 다시 한 번, 두 번째 단계는 개인적인 경험이 되는 것입니다.

first thing that pops into my mind.

제 마음에 가장 먼저 떠오르는 것입니다.

Is Thanksgiving dinner?

추수 감사절 저녁 식사입니까?

Ooh, wait.

오, 기다려.

Listen.

듣다.

Thanksgiving is my favorite holiday.

추수 감사절은 내가 가장 좋아하는 휴일입니다.

So when I think about Thanksgiving, I think about all the delicious.

그래서 추수 감사절을 생각할 때면 모든 맛있는 것을 생각합니다.

Food my mom makes every single year.

엄마가 해마다 만들어주는 음식.

So in my mind for step two, I'm creating this image of the experience

그래서 2단계를 위해 마음속으로 맛있다는 단어를 나타내는 경험의 이미지를 만들고 있습니다

that represents the word delicious.

.

Now I'm gonna just show you just a little bit of real quick drawing because.

이제 정말 빠른 그림을 조금 보여드리겠습니다.

My mouth is already watering.

내 입에는 이미 물이 고입니다.

When I think about all of the food that my mom makes for Thanksgiving

엄마가 추수감사절

dinner, it's absolutely delicious.

저녁에 해주신 모든 음식을 생각하면 정말 맛있습니다.

You see, I am thinking about my personal experience because step number two

두 번째 단계는 개인적인 경험을

is connect a personal experience.

연결하는 것이기 때문에 제 개인적인 경험에 대해 생각하고 있습니다. 배우고 있는 단어나 표현

Think about an experience that connects to the word or expression you are learning.

과 관련된 경험에 대해 생각해 보십시오 .

Step number two.

두 번째 단계.

Now, step number three is important.

이제 세 번째 단계가 중요합니다.

Step number three, write down the five Ws.

3단계, 5개의 W를 적으세요. 단어나 표현과 관련된 누가

You see writing down the five Ws, who, what, when, where, and why

, 무엇을, 언제, 어디서, 왜 5W를 적는 것도

related to the word or expression will also help you remember it.

기억하는 데 도움이 됩니다.

This will also help you remember how you.

이것은 또한 당신이 어떻게 당신을 기억하는 데 도움이 될 것입니다.

Learned about the word or expression.

단어나 표현에 대해 배웠습니다.

So let me explain.

설명하겠습니다.

Right now we are talking about ways to never ever forget the words or

지금 우리는 배운 단어나

English expressions that you learn.

영어 표현을 절대 잊지 않는 방법에 대해 이야기하고 있습니다.

Right now we're on step three.

지금 우리는 3단계에 있습니다.

And step three again is write the five W.

그리고 다시 3단계는 5W를 쓰는 것입니다.

So if we go back to our example, and we're going to write step number three.

그래서 우리가 예제로 돌아가서 3단계를 쓸 것입니다.

So step number three being about the five Ws.

세 번째 단계는 5W에 관한 것입니다.

What, when, where, and why now?

무엇을, 언제, 어디서, 왜 지금?

Who taught you this word?

누가 이 말을 가르쳐 주었습니까?

That would be me.

그게 나일거야.

So I'm gonna write my name Tiffani.

그래서 제 이름을 티파니라고 적겠습니다.

Now the second W who, what?

이제 두 번째 W 누가, 뭐?

What did you learn about this word?

이 단어에 대해 무엇을 배웠습니까?

Or what did you connect to this word or what was used to describe

또는 이 단어에 무엇을 연결했거나 이 단어를 설명하는 데 무엇이 사용되었습니까?

this word so you can choose what?

그래서 무엇을 선택할 수 있습니까?

What were you doing?

뭐하고 있었어?

Well, I was actually watching a YouTube lesson.

음, 사실 유튜브 강의를 보고 있었어요.

You see what's happening, right?

무슨 일이 일어나고 있는지 보시죠?

Watching a lesson, right?

레슨 보는 거 맞죠?

Watching a lesson on YouTube.

YouTube에서 강의를 시청합니다.

Again, we're just putting into practice these steps.

다시 말하지만, 우리는 이러한 단계를 실행에 옮기고 있습니다.

Now who, what, when?

이제 누가, 무엇을, 언제?

Well, it's Sunday.

자, 일요일입니다.

Hopefully it's Sunday where you are as well.

당신이 있는 곳도 일요일이 되길 바랍니다.

But it might be another day for you if you're watching this lesson

하지만

later, who, what, when, where?

누가, 무엇을, 언제, 어디서?

YouTube, who, what, when, where, Why?

유튜브, 누가, 무엇을, 언제, 어디서, 왜?

Trying to learn English.

영어를 배우려고 합니다.

So you see what's happening?

무슨 일이 일어나는지 보셨습니까?

We're using step three to document when, how, where we were, the

우리는 3단계를 사용하여 우리가 언제, 어떻게, 어디에 있었는지,

situation surrounding the time period when we learned this word.

이 단어를 배웠던 기간을 둘러싼 상황을 문서화합니다.

The word being delicious makes sense, right?

맛있다는 말이 말이 되겠죠?

We're creating all of these connections in your brain.

우리는 당신의 두뇌에서 이러한 모든 연결을 만들고 있습니다.

When you are learning a new word, let's see if you can see this.

새로운 단어를 배울 때 이것을 볼 수 있는지 봅시다.

When you are learning a new word or expression, you need to create

새로운 단어나 표현을 배울 때

connections in your brain to help your brain remember the word or expression.

뇌가 단어나 표현을 기억할 수 있도록 뇌에 연결을 만들어야 합니다.

This will help you use it.

이것은 당신이 그것을 사용하는 데 도움이 될 것입니다.

Later on, yes, if you're watching this lesson, he has a big head, but it's okay.

나중에 네, 이 레슨을 보고 있으면 머리가 크긴 한데 괜찮아요.

All right, so step three, five.

자, 그럼 3단계, 5단계.

Ws again.

다시 승.

Who, what, when, where, why?

누가 무엇을 언제 어디서 왜?

Talking about the situation.

상황에 대해 이야기합니다.

Describing the situation.

상황을 설명합니다.

When you learned the word or expression.

단어나 표현을 배웠을 때.

Now, step number.

이제 단계 번호입니다.

Create unique sentences using it.

그것을 사용하여 독특한 문장을 만듭니다. 단어나 표현을 사용하여

Creating three sentences that use the word or expression will

세 문장을 만들면

help you organize your thoughts.

생각을 정리하는 데 도움이 됩니다.

This will also create another connection point in your brain

이것은 또한 당신의 두뇌에

for the new word or expression.

새로운 단어나 표현에 대한 또 다른 연결 지점을 생성할 것입니다.

You see, we're putting it into practice immediately.

알다시피, 우리는 그것을 즉시 실행에 옮기고 있습니다.

So again, for our example, we have the word delicious.

예를 들어 맛있는 단어가 있습니다.

So if we are going to for step.

그래서 우리가 한 발짝 더 나아가려고 한다면.

Number four, create three unique sentences using the word delicious.

넷째, 맛있는 단어를 사용하여 세 개의 고유한 문장을 만듭니다.

For example, I can say my mom oi made some delicious food for Thanksgiving, so

예를 들어 추수감사절에 엄마가 맛있는 음식을 만들어 주셨다고 하면

I'll write the first example sentence.

첫 번째 예문을 쓰겠습니다.

All right.

So again, I could say my mom, Oh man, that food was good.

괜찮은.

그래서 다시 한 번 엄마에게 음식이 좋았다고 말할 수 있습니다.

Made some delicious.

맛있게 만들었습니다.

Food made some delicious food.

음식은 맛있는 음식을 만들었습니다.

Again, You see that we're applying it to our lives.

다시 말하지만, 우리가 그것을 우리 삶에 적용하고 있음을 알 수 있습니다.

Some delicious food for Thanksgiving.

추수 감사절에 맛있는 음식.

This is step number four, helping you never forget what you learn.

이것은 네 번째 단계로, 배운 내용을 절대 잊지 않도록 도와줍니다.

So you're gonna make three sentences.

그래서 세 문장을 만들게 됩니다.

I did one, but let's imagine that I wrote three sentences.

하나를 했는데 세 문장을 썼다고 상상해 봅시다.

All right, For step number four, now we're practicing.

좋습니다. 4번 단계는 이제 연습하는 중입니다.

We're utilizing these steps to help you.

우리는 당신을 돕기 위해 이 단계들을 활용하고 있습니다.

Never forget what you.

당신이 무엇을 잊지 마십시오.

Now step number five.

이제 다섯 번째 단계입니다.

Very interesting.

매우 흥미로운.

You now need to teach someone what you know, you see teaching someone else.

당신은 이제 당신이 아는 것을 누군가에게 가르쳐야 합니다 . 당신은 다른 누군가를 가르치는 것을 봅니다.

The English you know will actually help you remember it even more.

당신이 알고 있는 영어는 실제로 당신이 그것을 더 많이 기억하는 데 도움이 될 것입니다. 머릿속에서 정보를

This is because you have to organize the information in your head.

정리해야 하기 때문이다 .

Before you teach someone something, before you go to teach someone anything, you must

누군가에게 무언가를 가르치기 전에, 누군가에게 무언가를 가르치러 가기 전에,

make sure it's organized in your mind.

그것이 당신의 마음 속에 정리되어 있는지 확인해야 합니다.

So right.

맞습니다.

We already have our ideas organized.

우리는 이미 아이디어를 정리했습니다.

So step number five is what I'm actually already doing.

다섯 번째 단계는 제가 실제로 이미 하고 있는 것입니다.

Step number five again, is teach someone.

다시 다섯 번째 단계는 누군가를 가르치는 것입니다.

So what you're gonna do, you're gonna find a friend, you're gonna

그래서 당신이 할 일은, 친구를 찾고,

find a partner, and you're gonna teach that individual what you.

파트너를 찾고, 그 사람에게 당신이 무엇을 가르칠 것인지입니다.

Maybe you learned a different expression or word, maybe

다른 표현이나 단어를 배웠을 수도 있고,

you learned a different idea.

다른 생각을 배웠을 수도 있습니다.

Anything you learn, you're going to teach that to this individual.

당신이 배우는 것은 무엇이든, 당신은 그것을 이 개인에게 가르칠 것입니다.

Step number five, teach what you learn and you'll never, ever forget

다섯 번째 단계는 배운 내용을 가르치고 이 단계를 모두

that word or expression if you use each and every one of these steps.

사용하면 그 단어나 표현을 절대 잊지 못할 것입니다 . 이 단계를

Find, think, write, create, and teach these steps will help you never

찾고, 생각하고, 쓰고, 만들고, 가르치면

forget any word or any expression.

어떤 단어나 표현도 잊지 않는 데 도움이 됩니다.

I really hope you enjoy today's lesson.

오늘 수업을 즐기시기 바랍니다. 저와 함께

Remember, if you want to keep studying with me, all you have to do is hit

계속 공부하고 싶다면

the link right in the description, go to english fluency plan.com.

설명에 있는 링크를 누르고 영어 유창성 plan.com으로 이동하기만 하면 됩니다.

I'll put it right on the screen, and you can join me and thousands of

화면에 바로 표시해 드리겠습니다. 저와

students around the world to help you.

전 세계 수천 명의 학생들과 함께 도움을 받으실 수 있습니다.

I put an effort to help you learn each and every day, and I want you

저는 여러분이 매일 매일 배울 수 있도록 노력하고 있으며 여러분

to join these students learning English and enjoying the process.

이 이 학생들과 함께 영어를 배우고 그 과정을 즐기길 바랍니다.

Hope you enjoy the lesson, and I will talk to you in the next one.

수업을 즐기시기 바랍니다. 다음 수업에서 이야기하겠습니다.

You still there ? You know what time it is?

여전히 당신 ? 지금 몇시인지 알아?

It's story time.

이야기 시간입니다.

Hey, I said it's story time . All right, so today's story always brings

이봐, 나는 이야기 시간이라고 말했다. 자, 그래서 오늘의 이야기는 항상

a smile to my face, so growing.

제 얼굴에 미소를 짓게 하고, 그래서 성장하고 있습니다.

I really had a good childhood.

나는 정말 좋은 어린 시절을 보냈습니다.

I had a great time.

나는 좋은 시간을 보냈습니다.

I loved school, had a lot of friends.

나는 학교를 좋아했고 친구도 많았습니다.

Home was good, parents were wonderful.

집은 좋았고 부모님은 훌륭했습니다.

But there are some things about my elementary school and middle school

하지만 제 초등학교와 중학교

life that I will never forget.

생활에는 절대 잊지 못할 것들이 있습니다.

So when I was in the sixth grade, we had a big class about, I think

그래서 제가 6학년이었을 때

there were about 26 of us, 27 of us.

우리는 26명, 27명 정도의 큰 수업을 가졌습니다.

We were a large class.

우리는 큰 반이었습니다.

But something that was very unique about us was the fact that we all hung.

그러나 우리에 대해 매우 독특한 점은 우리 모두가 매달렸다는 사실이었습니다.

We really enjoyed each other.

우리는 서로를 정말 즐겼습니다.

We really, Excuse me, something was on my lip.

우리는 정말로, 실례합니다. 제 입술에 무언가가 묻었습니다.

We really liked hanging out with each other, right?

우리는 서로 어울리는 것을 정말 좋아했지 ?

We would always play at recess together.

우리는 항상 쉬는 시간에 함께 놀곤 했습니다.

We always spent time in class together and we always used to get in trouble

우리는 항상 수업 시간을 함께 보냈고 항상 함께 문제를 일으키기

together as well, . So one day we were in class and we were smart.

도 했습니다. 그래서 어느 날 우리는 수업에 있었고 똑똑했습니다.

So we would finish our work early, which means that we would also start talking.

그래서 우리는 일을 일찍 끝내고 말을 시작했습니다.

And our teacher, Ms.

그리고 우리 선생님

Howard, if you're watching this Ms.

하워드 선생님, 이 하워드 선생님을 보고 계시다면

Howard, you know how much I love you, Ms.

제가 선생님을 얼마나 사랑하는지 아시겠죠,

Howard.

So she would always say, do your work and then sit quietly.

하워드 선생님.

그래서 그녀는 항상 " 네 일을 하고 조용히 앉아 있어"라고 말하곤 했습니다.

We did our work.

우리는 우리의 일을 했습니다.

We followed the first one, the first instruction, but that second instruction

우리는 첫 번째 것, 첫 번째 지시를 따랐지만 그 두 번째 지시를

we tried, but we loved to talk.

시도했지만 우리는 이야기하는 것을 좋아했습니다.

So we'd finish our work and I'm, I'm guilty too.

그래서 우리는 일을 끝내고 나도 유죄입니다.

I am very guilty.

나는 매우 유죄입니다.

And then we'd start talking.

그리고 우리는 이야기를 시작할 것입니다.

Hey, hey, hey, hey, hey.

이봐, 이봐, 이봐, 이봐.

You finished.

완료했습니다.

You finished.

And we'd just start chattering.

완료했습니다.

그리고 우리는 수다를 떨기 시작했습니다.

One day our teacher got upset.

어느 날 선생님이 화를 냈습니다.

Ms.

Howard said, Sixth grade, put your pencils down.

Ms.

Howard는 “6학년, 연필을 내려놓으세요.

And we said, Uhoh.

그리고 우리는 말했습니다.

She's mad.

그녀는 화가 났어요.

She's mad.

그녀는 화가 났어요.

Like . We weren't laughing, but it was because we weren't bad.

좋다 . 우리는 웃지 않았지만 우리가 나쁘지 않았기 때문입니다.

Whenever she would get bad at us or scream, she really loved us, we

그녀가 우리에게 화를 내거나 비명을 지를 때마다 그녀는 우리를 정말 사랑했고 우리는

would kind of say, Oh, here it comes.

이렇게 말할 것입니다.

And back in the.

그리고 다시.

Years ago.

여러 해 전에.

This is about 34 years ago.

지금으로부터 약 34년 전입니다.

30, 30 ish.

30, 30시.

30 ish years ago.

30년 전.

The main punishment we would get was to write lines.

우리가 받게 될 주요 처벌은 줄을 쓰는 것이었습니다.

Basically, she'd write something on the board and we would have to write

기본적으로 그녀는 칠판에 무언가를 적고 우리는

that sentence over and over again.

그 문장을 반복해서 써야 합니다.

So typically we'd have to write it 100 times, but she was an English

그래서 보통은 100번을 써야 하는데 영어

teacher, so she write a sentence, put a semicolon, and keep writing.

선생님이셔서 문장을 쓰고 세미콜론을 붙이고 계속 써요.

The one sentence would be about this.

한 문장은 이것에 관한 것입니다.

Five lines.

다섯 줄.

So we'd say, Okay.

그래서 우리는 말할 것입니다.

So she, this day she got upset, wrote on the whole board this

그래서 그녀는 오늘 화가 나서

long thing we had to write.

우리가 써야 할 긴 글을 칠판 전체에 썼습니다.

So we're sitting there, she finishes writing it on the board

그래서 우리는 거기에 앉아 있고 그녀는 칠판에 글을 다 쓰고 이렇게

and she says, Take your pencils and papers out and start writing.

말합니다. 연필 과 종이를 꺼내서 쓰기 시작하세요.

So we started writing quietly.

그래서 우리는 조용히 글을 쓰기 시작했습니다.

We knew she was upset about 30 minutes into us writing lines.

우리는 그녀가 우리가 글을 쓰는 데 약 30분 동안 화를 냈다는 것을 알고 있었습니다.

Some of us were fast and some of us were slow.

우리 중 일부는 빨랐고 일부는 느렸습니다.

I was a fast.

나는 금식이었다.

So 30 minutes in, Remember I said we had a hard time not talking 30 minutes in.

그래서 30분 안에, 내가 우리가 30분 안에 이야기하지 않는 것이 힘들다고 말했던 것을 기억하세요

I don't know if it was my me or somebody else, it might have been me.

.

Somebody said, Hey, what Nu ? What number are you on?

누군가가 말했다, 이봐, 무슨 Nu ? 몇 번입니까?

We had to write it a hundred times.

우리는 그것을 백 번 써야 했습니다.

Somebody out of the blue said, What number are you on?

갑자기 누군가가 말했습니다. 몇 번입니까?

Just yelled it out in the class.

수업시간에 그냥 소리쳤어요.

Somebody responded, I'm on number 35.

누군가 응답했습니다. 저는 35번입니다.

What number are you on?

몇 번입니까?

I said, I'm on number.

나는 전화번호가 있다고 말했다.

What about you?

And we just started saying what numbers we were on, and our teacher was

당신은 어때요?

그리고 우리는 우리가 몇 번인지 말하기 시작했고 선생님은

sitting in silence just looking at us.

조용히 앉아 우리를 바라보고 계셨습니다.

Okay, Okay.

알았어 알았어.

We only have about 45 more.

우리는 약 45개만 더 가지고 있습니다.

How many more do you have?

얼마나 더 가지고 있습니까?

And we're just going back and forth and she stood up and we all got quiet.

그리고 우리는 앞뒤로 가고 있었고 그녀는 일어섰고 우리는 모두 조용해졌습니다.

We're writing our lines, but we're still talking.

우리는 대사를 쓰고 있지만 여전히 이야기하고 있습니다.

She walked to the front and she looked at us.

그녀는 앞으로 걸어가 우리를 바라보았다.

She said, Put your pencils down, . It was no use.

그녀는 “연필을 내려놓으세요 . 소용없었다.

She had given us this punishment, but we were still happy because we were

그녀는 우리에게 이 벌을 주었지만, 우리는 함께 있고 줄을 타고 있었기 때문에 여전히 행복했습니다

together and we were riding the line.

.

She said, What kind of punishment is this?

그녀는 "이게 무슨 벌이야?

If you guys are still happy?

그래도 행복하다면?

So we put our pencils down and we were like, Okay, . Now I wanna fast

그래서 우리는 연필을 내려놓고 이렇게 말했습니다. 이제 나는

forward two years because remember I said we weren't bad kids, right?

우리가 나쁜 아이들이 아니라고 말했던 것을 기억하기 때문에 2년을 빨리 감고 싶습니다, 그렇죠?

We just enjoyed talking and we enjoyed being.

우리는 단지 대화를 즐겼고 존재하는 것을 즐겼습니다.

. She was our sixth grade teacher.

. 그녀는 우리 6학년 담임 선생님이었다.

Fast forward to eighth grade, you know, we're the, the big kids on

8학년으로 빨리 감기, 아시 다시피, 우리는 캠퍼스의 큰 아이들입니다.

campus now we're eighth graders, you know, and we were excited.

이제 우리는 8학년이고, 우리는 흥분했습니다.

We're gonna get a brand new teacher.

새로운 선생님을 모시겠습니다.

She was our sixth grade teacher.

그녀는 우리 6학년 담임 선생님이었다.

We had a different teacher for seventh grade, and we were excited to

우리는 7학년에 다른 선생님이 있었고

get a new teacher for eighth grade.

8학년에 새로운 선생님을 만나게 되어 기뻤습니다.

Just, you know, exciting.

흥미진진합니다.

So we were all, you know, coming on, on the, uh, grounds of our school.

그래서 우리는 모두, 어, 우리 학교 운동장에 왔습니다.

And we're walking in, talking to each other, like, yeah,

그리고 우리는 안으로 들어가 서로 이야기를 나누고 있습니다. 예,

we're the eighth graders.

우리는 8학년입니다.

And we opened the eighth grade classroom door.

그리고 우리는 8 학년 교실 문을 열었습니다.

And who was sitting at the desk?

누가 책상에 앉아 있었습니까?

Ms.

Howard.

하워드 씨.

She said, Hello, eighth grade . Now, I told you we weren't bad kids.

그녀는 “안녕하세요, 8학년입니다. 자, 우리가 나쁜 아이들이 아니라고 말했잖아요.

That was proof.

그것은 증거였습니다.

Ms.

Ms.

Howard told us eventually we were her favorite class.

Howard는 결국 우리가 그녀가 가장 좋아하는 반이라고 말했습니다.

We weren't bad.

우리는 나쁘지 않았습니다.

We did our work.

우리는 우리의 일을 했습니다.

We just enjoyed talking, but she enjoyed being with us so much that

우리는 대화를 즐겼지만 그녀는 우리와 함께 있는 것을 너무 좋아해서

she requested to move from the sixth grade to the eighth grade so that

she could teach us one more year.

우리를 1년 더 가르칠 수 있도록 6학년에서 8학년으로 옮겨달라고 요청했습니다.

So she loved us and we honestly loved her.

그래서 그녀는 우리를 사랑했고 우리는 그녀를 진심으로 사랑했습니다.

Maybe when you were younger, you had a teacher that loved you so much and maybe

어쩌면 당신이 어렸을 때 당신을 너무 사랑했던 선생님이 있었고

she acted like she didn't at first, but she ended up really loving you.

처음에는 그렇지 않은 것처럼 행동했을 수도 있지만 결국 그녀는 당신을 정말 사랑하게되었습니다.

Or maybe you had a male teacher, whoever you had.

아니면 당신이 가진 남자 선생님이 있었을 수도 있습니다 .

Remember to always love your teachers.

항상 선생님을 사랑하는 것을 잊지 마십시오.

I hope you enjoyed today's lesson and I hope you enjoyed the story, and

오늘 수업이 즐거우셨기를 바라며 이야기도 즐거우셨기를 바랍니다.

I will talk to you in the next one.

다음 수업에서 이야기하겠습니다.