THIS IS WHY IT’S SO DIFFICULT: How to Speak American English | Learn English with FRIENDS

Some people might say Americans butcher the  pronunciation of English. We certainly do  

Niektórzy mogą powiedzieć, że Amerykanie masakrują wymowę angielskiego. Z pewnością robimy

our own thing with it. Today we’re going to  study part of a scene from Friends to see:  

z nim swoje własne rzeczy. Dzisiaj przestudiujemy fragment sceny z filmu Przyjaciele, aby zobaczyć:

what are all the things that  Americans do with spoken English?  

co robią Amerykanie z mówionym angielskim?

How does Rachel Greene speak so fast? It’s  all about rhythm and simplification. Studying  

Jak Rachel Greene mówi tak szybko? Chodzi o rytm i uproszczenie. Nauka

spoken English this way helps my students a ton with their English listening comprehension and  

mówionego języka angielskiego w ten sposób bardzo pomaga moim uczniom w zrozumieniu języka angielskiego ze słuchu, a

also helps them speak English that’s more  smooth, natural, and easier to understand.  

także pomaga im mówić po angielsku, który jest płynniejszy, naturalny i łatwiejszy do zrozumienia.

Also, fresh off the press, click here or in the  video description to get a free cheat sheet, the  

Ponadto, prosto z prasy, kliknij tutaj lub w opisie filmu, aby otrzymać darmową ściągawkę,

sounds of American English, it’s a great reference  tool and even I use it quite a bit. This is the  

dźwięki amerykańskiego angielskiego. To świetne narzędzie  referencyjne, a nawet ja często z niego korzystam. To jest

scene we’ll use for our analysis. Rachel has just  found out that Chandler and Monica are dating,  

scena, której użyjemy do naszej analizy. Rachel właśnie dowiedziała się, że Chandler i Monica spotykają się,

and she really wants to tell Joey.

i naprawdę chce powiedzieć o tym Joeyowi.

Oh, Joey. I have such a problem.

Och, Joey'u. mam taki problem.

Oh, well, your timing couldn’t be better. I  am putting out fires all over the place today.

Cóż, twoje wyczucie czasu nie mogło być lepsze. Gaszę dziś wszędzie pożary.

Okay, okay. Joey? I have  got to tell you something.

Dobrze, dobrze. Joey? Muszę ci coś powiedzieć.

What? What? What is it, what is it?

Co? Co? Co to jest, co to jest?

Oh my God. It’s so huge. But you just have  to promise me – you can’t tell anyone.

O mój Boże. Jest taki ogromny. Ale musisz mi tylko obiecać – nie możesz nikomu powiedzieć.

Oh no, no, no. I don’t want to know.

O nie, nie, nie. nie chcę wiedzieć.

Now let’s do that analysis together.

Teraz zróbmy tę analizę razem.

Oh, Joey.

Och, Joey'u.

There’s a little bit of stress in her voice  here. Oh. A little bit of that up-down shape, Oh,  

W jej głosie słychać trochę stresu . Oh. Trochę tego kształtu góra-dół, Och,

Joey, and then we have that very clear  up-down curve for a stressed syllable  

Joey, a potem mamy bardzo wyraźną krzywą góra-dół dla akcentowanej sylaby,

so the first syllable ‘Jo’ is what’s stressed.  The second syllable which is just the e vowel,  

więc akcentowana jest pierwsza sylaba „Jo”. Druga sylaba, która jest po prostu e samogłoską,

Joey, ee, it just comes on the way down  doesn’t have it’s own separate shape or feel,  

Joey, ee, po prostu schodzi w dół nie ma własnego odrębnego kształtu ani charakteru, po

it’s just falling away from that stressed  syllable so it’s really smooth. Joey.

prostu odchodzi od tej akcentowanej sylaby, więc jest naprawdę gładka. Joey'a.

Oh, Joey.

Och, Joey'u.

I have such a problem.

mam taki problem.

Normally, we would say problem. Really  clear first syllable stress and a very  

Normalnie powiedzielibyśmy, że problem. Naprawdę wyraźny akcent pierwszej sylaby i bardzo

short second syllable but she’s bringing a lot  of stress and energy to this word, ‘problem’.  

krótka druga sylaba, ale ona wnosi dużo stresu i energii do tego słowa „problem”.

And she really holds on to that second  syllable so it also feels stressed.

I naprawdę trzyma się tej drugiej sylaby, więc wydaje się, że jest zestresowana.

I have such a problem.

mam taki problem.

Problem. So, it would be  really common for um, to just  

Problem. Tak więc byłoby to bardzo powszechne dla um, po prostu

be like the e in Joey and just come down  away from that stressed syllable pro,  

być jak e w Joey i po prostu odejść od tej akcentowanej sylaby pro, .

problem. But here it’s got its own  separate shape for stress and emphasis.

problem. Ale tutaj ma swój własny, oddzielny kształt dla akcentu i nacisku.

problem.

problem.

Problem. The letter o makes the ah as in  father vowel here and the e is the schwa,  

Problem. Litera o sprawia, że ​​ah jak w ojcu jest tu samogłoską, a e to schwa,

problem, lem, lem. But she does put  a little bit more of a vowel in there  

problem, lem, lem. Ale umieszcza tam trochę więcej samogłoski,

because of holding it out. So I think we can think  of that as the u vowel like in butter. Probleem.

ponieważ ją trzyma. Więc myślę, że możemy myśleć o tym jako o samogłosce u jak w maśle. problem.

Problem.

Problem.

The other words definitely less stressed than our  noun here, I have such a, I have such a. But there  

Pozostałe słowa zdecydowanie mniej akcentowane niż nasz rzeczownik tutaj, mam takie, mam takie. Ale

is some on the word such, “I have such a”. And  notice the ch sound links right into the schwa,  

jest coś takiego w słowie „mam takie”. I zauważ, że dźwięk ch łączy się bezpośrednio ze schwa,

a nice smooth ending consonant to beginning  vowel link such a, such a, such a. I have such a.

piękna, gładka końcówka spółgłoski z początkową samogłoską łączy takie, takie, takie. mam takie.

I have such a--

Mam takie...

So I in have said really quickly.  I have, I have, I have, I have.

Więc powiedziałem bardzo szybko. Mam, mam, mam, mam.

You don’t want to make more of it that.  We want the contrast of the short words,  

Nie chcesz robić z tego więcej. Chcemy kontrastu krótkich słów,

the short syllables with the long words  and long syllables. I have, I have, I have,  

krótkich sylab z długimi słowami i długimi sylabami. Mam, mam, mam,

I have such. I have such a. One down shape  of stress in those four words. I have such a.

mam takie. mam takie. Jedna kreska akcentu w tych czterech słowach. mam takie.

I have such a.

mam takie.

I have such a problem.

mam taki problem.

I have such a problem.

mam taki problem.

I have such a problem.

mam taki problem.

Oh, well--

Och, cóż...

Oh, well. Both of those are going up. Up, well.  

Och, cóż. Oba idą w górę. W górę, cóż.

The word well not pronounced too clearly. Well,  well, well, well, uhuhuhl. A little bit of a w  

Słowo dobrze nie wymówione zbyt wyraźnie. No, no, no, no, uhuhuhl. Trochę w,

maybe a schwa or an f feel with a dark l  well well. But it’s short, it’s not stressed.

może schwa lub f z ciemnym l, cóż. Ale jest krótki, nie jest zestresowany.

Oh, well--

Och, cóż...

Your timing couldn’t be better.

Twoje wyczucie czasu nie mogłoby być lepsze.

So let’s just look at this part of  his phrase and I want you to think  

Więc spójrzmy tylko na tę część jego frazy i chcę, żebyś pomyślał

about what are the stressed syllables like we  had such and problem in this first sentence.  

o tym, jakie są akcentowane sylaby, takie jak my i problem w pierwszym zdaniu.

Where do you find you want to move a little  bit? Maybe move your head a little bit.  

Gdzie czujesz, że chcesz się trochę przenieść ? Może rusz trochę głową.

What do you think are the most stressed  syllables with that peak of stress?

Jak myślisz, jakie są najbardziej akcentowane sylaby z tym szczytem stresu?

Your timing couldn’t be better.

Twój czas nie może być lepszy.

I feel it. Your timing couldn’t be better.  On this first syllable of time, your timing,  

Czuję to. Twój czas nie może być lepszy. Na tej pierwszej sylabie czasu, twoim timingu,

the first syllable of timing, your timing couldn’t  be better. But it’s all smooth, we don’t have any  

pierwszej sylabie timingu, twój timing nie może być lepszy. Ale wszystko jest płynne, nie mamy żadnych

skips or break, everything’s either leading up  to a stressed syllable or coming away from it.  

przeskoków ani przerw, wszystko albo prowadzi do akcentowanej sylaby, albo od niej odchodzi.

So the word your, that’s not reduced. Said your,  your, your. Very fast, simplify as much as you  

Więc słowo twoje, to nie jest zmniejszone. Powiedział twój, twój, twój. Bardzo szybko, upraszczaj tak bardzo, jak tylko

can. Your, your, your, your timing. Now here  we have a stressed syllable it begins with a t,  

możesz. Twój, twój, twój, twój czas. Teraz tutaj mamy akcentowaną sylabę, która zaczyna się na t,

that is a true t. A lot of our t’s in English  change to other sounds but this is a true t,  

to jest prawdziwe t. Wiele naszych t w języku angielskim zmienia się na inne dźwięki, ale to jest prawdziwe t,

your timing. And as I say that, do  you hear the melody of my voice?  

Twoje wyczucie czasu. A kiedy to mówię, czy słyszysz melodię mojego głosu?

Ahh, ahh, your timing, your timing. With that up  down shape of stress for the stressed syllable.

Ahh, ahh, twoje wyczucie czasu, twoje wyczucie czasu. Z tym odwróconym akcentem dla sylaby akcentowanej.

Your timing--

Twoje wyczucie czasu —

couldn’t be better.

I want to pop in for a huge thanks  to all my supporters here on YouTube,  

nie mogło być lepsze.

Chcę tu wpaść, aby podziękować wszystkim moim zwolennikom w YouTube,

everyone who has joined my channel, they get  special badges to make their comments pop,  

wszystkim, którzy dołączyli do mojego kanału, otrzymują specjalne odznaki, dzięki którym ich komentarze są bardziej widoczne,

early release of videos when available,  access to members-only posts and videos,  

wcześniejsze publikowanie filmów, jeśli są dostępne, dostęp do postów i filmów tylko dla wspierających,

and the top tier gets a free monthly audio  lesson. Thank you! Click JOIN to learn more.

a najwyższy poziom otrzymuje bezpłatną comiesięczną lekcję audio. Dziękuję! Kliknij DOŁĄCZ, aby dowiedzieć się więcej.

Couldn’t be, couldn’t be. So the  word l in the word could is silent,  

Nie może być, nie może być. Więc słowo l w słowie mógłby być nieme,

the vowel there is the same vowel that we  have in push, book, here it’s spelled as ‘ou’.  

samogłoska tam to ta sama samogłoska, którą mamy w push, book, tutaj jest zapisana jako „ou”.

In push, it’s spelled with just the u,  

W trybie push jest pisane tylko przez u,

and in book it’s spelled with ‘oo’. But it’s  the same sound on all of these words, uh, uh.  

a w książce jest pisane przez „oo”. Ale to ten sam dźwięk we wszystkich tych słowach, uh, uh.

Could, could, couldn’t be.

Mógł, mógł, nie mógł być.

couldn’t be--

nie może być -

couldn’t be better.

nie może być lepiej.

Let’s listen to just “couldn’t be better.” You  

Posłuchajmy po prostu „nie mogło być lepiej”. Ty

tell me what you think you’re hearing with this  n’t contraction. Are you hearing tt, a true t?

powiedz mi, co myślisz, że słyszysz tym nie skurczem. Słyszysz tt, prawdziwe t?

couldn’t be better.

nie może być lepiej.

N’t contractions, we have three possibilities  there. We have the least common true t, couldn’t,  

Nie skurcze, mamy tam trzy możliwości . Mamy najmniej powszechne prawdziwe t, nie mogło,

couldn’t be. That’s not what we hear. Then we  couldn’t be. Couldn’t be with a little break,  

nie mogło być. To nie jest to, co słyszymy. Wtedy nie moglibyśmy być. Nie może być z małą przerwą,

a little stop of air, that’s the stop  t. That’s fairly common. Couldn’t be.  

małym zatrzymaniem powietrza, to jest zatrzymanie t. To dość powszechne. Nie mogło być.

But actually, what I’m hearing is the  third pronunciation which is no t at all,  

Ale tak naprawdę to, co słyszę, to trzecia wymowa, która wcale nie brzmi t,

t dropped right from n smoothly into b  with no break. Couldn’t be, couldn’t be.

t płynnie przechodzi od n do b bez przerwy. Nie może być, nie może być.

couldn’t be better.

nie może być lepiej.

So keep that in mind when you’re  looking at n apostrophe t words,  

Miej to na uwadze, gdy patrzysz na n apostrofów,

the least common pronunciation by far is a true t.

jak dotąd najrzadziej spotykaną wymową jest prawdziwe t.

couldn’t be better.

nie może być lepiej.

couldn’t be better. Ahuhuh. Two  up-down shapes of stress, the tt  

nie może być lepiej. Ahaha. Dwa kształty nacisku góra-dół, tt

here is a flap t, the tongue just  flaps against the roof of the mouth  

tutaj to klapa t, język po prostu trzepota o podniebienie

[flap], better, better.

[klapka], lepiej, lepiej.

couldn’t be better.

nie może być lepiej.

Some students find it tricky to  go from flap t into the schwa r  

Niektórym uczniom trudno jest przejść od klapki t do schwar,

which is the ending of this word, better.  So the tongue bounces against the roof of  

które jest zakończeniem tego słowa, lepiej. Więc język odbija się od sklepienia, a

the then the tip pulls back a little bit  so it’s not touching anything. Be-tter.  

następnie czubek cofa się trochę, więc niczego nie dotyka. Lepsza.

I always encourage students  to hold out the sound before  

Zawsze zachęcam uczniów do wypuszczania dźwięku przed

and after a flap t to help them focus on that  clean quick movement holding out that errr,  

i po klapie t, aby pomóc im skupić się na tym czystym, szybkim ruchu, wyciągając tę ​​kombinację errr,

r schwa combination, errr will also help  you focus in on that sound. Be-tter. Better.

r schwa, errr również pomoże Ci skupić się na tym dźwięku. Lepsza. Lepsza.

couldn’t be better.

nie może być lepiej.

I am putting out fires.

Gaszę pożary.

I am putting out fires. So it’s very  common to speak with the contraction  

Gaszę pożary. Tak więc bardzo powszechne jest mówienie ze skróceniem

‘I’m’ but here he is stressing I so he  doesn’t make that a contraction. I am.

„jestem”, ale tutaj on podkreśla „ja”, więc nie robi tego ze skróceniem. Ja jestem.

I am--

Jestem...

I am putting out fires all over the place.

Gaszę pożary w całym miejscu.

I am putting out fires. So we have an idiom  here. We have stress on the stressed syllable  

Gaszę pożary. Mamy tu więc idiom . Mamy akcent na akcentowaną sylabę

of pudding. Put now fires all over the  place. First syllable of over also stress.

puddingu. Rozpal teraz wszędzie ogniska . Pierwsza sylaba słowa over również akcentuje.

I am putting out fires all over the place.

Wszędzie gaszę pożary.

So the flap t just like in better. This sounds  like the d between vowels in American English  

Więc klapa t tak jak w lepszym. To brzmi jak d między samogłoskami w amerykańskim angielskim,

so this word actually sounds just like  this word “pudding” which is a dessert.  

więc to słowo brzmi tak samo jak słowo „pudding”, które oznacza deser.

Because d between vowels sounds the same  as t between vowels, we call that a flap t,  

Ponieważ d między samogłoskami brzmi tak samo jak t między samogłoskami, nazywamy to klapką t,

now he doesn’t say pudding with  the ing ending, he actually  

teraz nie mówi pudding z zakończeniem ing, właściwie

switches the ing to an in ending puttin, puttin.

zamienia ing na końcówkę puttin, puttin.

I am putting out--

Wystawiam...

And when we do that, it changes actually  the t pronunciation if you can believe it.  

A kiedy to robimy, zmienia się właściwie wymowa t, jeśli możesz w to uwierzyć.

Changing the ending actually changes  how we pronounce the middle consonant  

Zmiana końcówki faktycznie zmienia sposób, w jaki wymawiamy środkową spółgłoskę.

I’m not getting into all the details that has  to do with the sounds in between but basically  

Nie wnikam we wszystkie szczegóły, które mają związek z dźwiękami pomiędzy, ale zasadniczo

it turns into a flap t into a stop t. Puttin,  puttin. So I’m going to go ahead and erase  

zmienia się w klapę t w stop t. Puttin, Puttin. Więc pójdę dalej i wymażę

flap t because I don’t want to confuse anybody  when you’re going back looking at it. So putting  

klapkę t, ponieważ nie chcę nikogo zmylić, kiedy będziesz na nią patrzeć wstecz. Więc

ing ending we’re going to make that a flap t.  

dodając zakończenie, zrobimy z tego klapę t.

But if we make that an in ending then we change it  to a stop t, putting, putting. I am putting out.

Ale jeśli zrobimy z tego końcówkę in, to zmienimy ją na stop t, stawiając, kładąc. wystawiam.

I am putting out--

Ja gaszę--

I am putting out fires all over the place.

gaszę pożary w całym miejscu.

Actually I would say we have some stress on out as  well. Putting out, another stop t. Fires all over.  

Właściwie powiedziałbym, że mamy też trochę stresu na zewnątrz . Gaszenie, kolejny przystanek t. Wszędzie pożary.

Why is this a stop t? Well, the t is a stop t, the  general rule is when it’s followed by a consonant  

Dlaczego to jest przystanek? Cóż, t jest zwartą t, ogólną zasadą jest, że następuje po niej spółgłoska,

so here it is followed by a consonant  so we’re going to make that a stop t,  

więc tutaj następuje spółgłoska, więc zrobimy zwartą t,

putting out fires, putting out fires. Now, the  ending z sound of fires links into the next word.  

gasząc pożary, gasząc pożary. Teraz końcówka „z” dźwięk ognia łączy się z następnym słowem.

This is the ah as in law vowel and it’s  really common to link ending consonants  

To jest samogłoska ah i bardzo często łączy się końcowe spółgłoski

into beginning vowels so it almost sounds like  the ending consonant begins to the next word.  

z samogłoskami początkowymi, więc brzmi to prawie tak, jakby końcowa spółgłoska zaczynała się od następnego słowa.

So you could think of the as zall, zall,  zall, zall, zall. Fires all, fires all over.

Więc możesz myśleć o tym jako zall, zall, zall, zall, zall. Pożary wszędzie, wszędzie pożary.

putting out fires all over the place.

gasić pożary na całym terenie.

And that’s how we get that really smooth character  of American English. Fires all over the place.

I w ten sposób uzyskujemy ten naprawdę gładki charakter amerykańskiego angielskiego. Wszędzie pożary.

fires all over the place.

wszędzie pożary.

Here again we have an ending consonant and  beginning vowel. Vowel or diphthong in this  

Tutaj znowu mamy końcową spółgłoskę i początkową samogłoskę. Samogłoska lub dyftong w tym

case the o as in no diphthong so we want to take  the l, lover, lover, allover, all over the place.

przypadku o jak w żadnym dyftongu, więc chcemy wziąć l, kochanek, kochanek, wszędzie, wszędzie.

all over the place.

wszędzie wokoło. dziś

all over the place today.

wszędzie. dziś

all over the place today. Then again a little  bit more stress on the second syllable of  

wszędzie. Potem znowu trochę większy nacisk na drugą sylabę słowa „

today. A few things, the most stress here  really is in the vowel or the diphthong o  

dzisiaj”. Kilka rzeczy, najbardziej akcentowanych tutaj, naprawdę dotyczy samogłoski lub dyftongu o

and you can see he moves  his head on that all over.  

i widać, że porusza nad tym głową.

Sometimes Americans will add a physical gesture  to our most stressed syllable for emphasis.  

Czasami Amerykanie dodają fizyczny gest do naszej najbardziej akcentowanej sylaby, aby ją podkreślić.

That’s a good clue that that’s the syllable  that you want to put your energy towards.

To dobra wskazówka, że ​​to jest sylaba, na którą chcesz skierować swoją energię.

all over the place--

wszędzie -

all over the place today.

wszędzie dzisiaj.

All over the place today. I want to talk to  a second about the last word. People see to  

Dziś wszędzie. Chcę porozmawiać z sekundą o ostatnim słowie. Ludzie widzą  ,

when they want to say to. But this is always  tt with a schwa, don’t make the u vowel make  

kiedy chcą coś powiedzieć. Ale to jest zawsze tt ze schwa, nie rób samogłoski u, aby

it much faster to, to, today. And this t can be  a trues t or a flap it, he is making it a true t.  

znacznie szybciej do, do, dzisiaj. I to t może być prawdziwym t lub klapką, on robi z tego prawdziwe t.

So this word is today. Not  today but today, today, today.

Więc to słowo jest dzisiaj. Nie dzisiaj, ale dzisiaj, dzisiaj, dzisiaj.

all over the place--

wszędzie -

all over the place today.

wszędzie dzisiaj.

The syllable er plus the words the in place,  they’re unstressed, they’re said more quickly.  

Sylaba er plus słowa w miejscu, są nieakcentowane, wymawia się je szybciej.

For the place, for the place, for the place.  So you need to take some of the clarity out,  

Za miejsce, za miejsce, za miejsce. Musisz więc usunąć trochę klarowności,

some of your voice out some of the energy out  in order to be able to make them that quickly  

trochę wytłumić głos, trochę energii, aby móc zrobić to tak szybko,

so we have that important contrast of stressed and  unstressed. Now the word ‘the’. I’m going to give  

więc mamy ten ważny kontrast między zestresowanym i nie zestresowanym. Teraz słowo „the”. Dam

you a trick, a tip for a word like the that  starts with the voiced th and is unstressed.  

ci pewną sztuczkę, wskazówkę dotyczącą takiego słowa, które zaczyna się od dźwięcznego th i jest nieakcentowane.

We have the, this, these those, that,  quite a few common words that follow  

Mamy to, to, tamto, tamto, całkiem sporo pospolitych słów, które podążają za

this pattern of unstressed and beginning with a  voiced th. For those words, you don’t actually  

tym wzorem nieakcentowanych i zaczynających się od dźwięcznego th. W przypadku tych słów nie

have to bring your tongue tip all the way through  the teeth. The, you don’t have to make it that  

musisz tak naprawdę wkładać czubka języka przez zęby. Nie musisz tego robić

clearly. But you don’t want to put your tongue  to the roof of the mouth because then it will  

wyraźnie. Ale nie chcesz przykładać języka do podniebienia, bo wtedy

start to sound like duh, a d and we do not want  that. So in order to make it sound like a th  

zacznie brzmieć jak duh, d, a tego nie chcemy . Aby więc brzmiało to jak th,

rather than having your tongue  tip at the roof of the mouth,  

zamiast dotykać językiem podniebienia,

have it touching the backs of the teeth. The, the,  the, the, the, the, the, the. That will help it  

dotykaj tylnej części zębów. To, to , to, to, to, to, to. Dzięki temu będzie

sound like a th. And it will also help you make it  more quickly. The, the, the, the, the. The place,  

brzmieć jak th. Pomoże Ci to również szybciej. Ten, ten, ten, ten. Miejsce,

the place, the place. Notice those are low  in pitch and a little quiet? Those are some  

miejsce, miejsce. Zauważ, że są one niskie i trochę ciche? To tylko niektóre

of the qualities of unstressed syllable. The  place, the place, the place, the place today.

cechy sylaby nieakcentowanej. Miejsce, miejsce, miejsce, miejsce dzisiaj. dziś

all over the place today.

wszędzie.

What does the idiom mean “to put out  fires”? Or “to put out fires all over  

Co oznacza idiom „gasić pożary”? A może „gaszenie pożarów w całym

the place”? This means deal with problems.  So if a situation, a problem has risen  

miejscu”? Oznacza to radzenie sobie z problemami. Więc jeśli pojawiła się sytuacja, pojawił się problem

and you have to deal with it, you can say, uh,  alright, I guess I’ll go out put out that fire.

i musisz sobie z tym poradzić, możesz powiedzieć, uh, w porządku, chyba pójdę ugasić ten pożar.

I am putting out fires all over the place today.

Dzisiaj gaszę pożary w całym domu.

Okay, okay.

Dobrze, dobrze.

Okay, okay. She’s making that with first syllable  stress. That word can have either first or second  

Dobrze, dobrze. Robi to z akcentem na pierwszą sylabę . To słowo może mieć akcent na pierwszą lub drugą

syllable stress. You can say, okay or okay. And  here she’s doing that first syllable stress, okay,  

sylabę. Możesz powiedzieć, w porządku lub w porządku. A tutaj ona akcentuje pierwszą sylabę, dobrze,

okay. Now that is an o diphthong in that  first syllable so make sure you’re moving  

dobrze. Teraz to jest dyftong o w pierwszej sylabie, więc upewnij się, że poruszasz

your lips a little bit, Ou. they have to  round in more, that movement gives us the  

trochę ustami, Ou. muszą bardziej zaokrąglić, ten ruch daje nam

change which gives us the full quality of  the diphthong, ou, ou, uo, ou. Okay, okay.

zmianę, która daje nam pełną jakość dyftongu, ou, ou, uo, ou. Dobrze, dobrze.

Okay, okay.

Dobrze, dobrze.

Joey?

Joey?

Joey? Joey? The questioning intonation going  up, she’s about to ask something of him,  

Joey? Joey? Wzrasta intonacja pytania , zaraz go o coś zapyta,

she wants permission to tell him this big secret.  So earlier, she said “Joey.” and it went down,  

chce pozwolenia na wyjawienie mu tego wielkiego sekretu. Więc wcześniej powiedziała „Joey”. i spadło,

the statement intonation here. Joey? it’s going up  questioning intonation and again, that unstressed  

intonacja zdania tutaj. Joey? idzie w górę pytającą intonacją i znowu ta nieakcentowana

syllable at the end doesn’t have its own shape,  it just comes into the rise of the voice, “Joey?”

sylaba na końcu nie ma własnego kształtu, po prostu przechodzi w podniesiony głos, „Joey?”

Joey?

Joey?

I have got to tell you something.

Muszę ci coś powiedzieć.

Okay now, let’s see if you can guess upon  

Dobrze, zobaczmy, czy potrafisz zgadnąć,

hearing this sentence three times.  What is the most stressed word?

słysząc to zdanie trzy razy. Jakie jest najbardziej akcentowane słowo?

I have got to tell you something.

Muszę ci coś powiedzieć.

It’s the one that’s the loudest, the most  stressed, got. I have got to tell you something.  

To ten, który jest najgłośniejszy i najbardziej zestresowany. Muszę ci coś powiedzieć.

Also sometimes for emphasis, we’ll put  a little break before or a little break  

Czasami też dla podkreślenia wstawimy małą przerwę przed lub

after a stressed word and it doesn’t fit  into the flow of the sentence as much.

po akcentowanym słowie i nie pasuje to tak bardzo do toku zdania.

I have got to tell you something.

Muszę ci coś powiedzieć.

So we have stress on I. I have got. And  now we have an ending t and a beginning t,  

Mamy więc akcent na I. Mam. A teraz mamy końcówkę t i początek t,

she is linking those with a single but clear  and fully released true t. Got to, got to.

łączy je jednym, ale wyraźnym iw pełni uwolnionym prawdziwym t. Muszę, muszę.

I have got--

Muszę...

I have got to tell you something.

Muszę ci coś powiedzieć.

Got to. So the vowel in the word to  reduces to the schwa just like in today.  

Musieć. Tak więc samogłoska w słowie to redukuje się do schwa, tak jak w dzisiaj.

That’s not two day and this isn’t two.  This is to. Got to tell you something.

To nie dwa dni i to nie dwa. To jest do. Muszę ci coś powiedzieć.

got to tell you something.

muszę ci coś powiedzieć.

I have got to tell you something. We have two  more stressed words here, we have to tell. Again,  

Muszę ci coś powiedzieć. Mamy tu jeszcze dwa akcentowane słowa, musimy powiedzieć. Ponownie,

with a true t. So we have two true t’s here.  One, linking got and to and one beginning the  

z prawdziwym t. Mamy więc tutaj dwa prawdziwe t. Jeden, łączący got i to, i jeden rozpoczynający

stressed word tell. Tell you something. So the  word something is stressed but any stressed  

akcentowane słowo powiedz. Powiem Ci coś. Tak więc słowo coś jest akcentowane, ale każde

word only has one stressed syllable. So thing,  still unstressed, thing, thing, something.

słowo akcentowane ma tylko jedną akcentowaną sylabę. Więc rzecz, jeszcze nieakcentowana, rzecz, rzecz, coś.

got to tell you something.

muszę ci coś powiedzieć.

The letter o in got it the ah as in father vowel.  The letter oh in to is the schwa vowel and the  

Litera o w ma to ah jak w samogłosce ojca. Litera oh w to to samogłoska schwa, a

letter o in something is the uh as in butter  vowel. Up here, the letter o was the o as in no  

litera o w czymś to uh, jak w samogłosce butter. Tutaj na górze litera o była literą o jak w żadnym

diphthong. That is one of the things that is so  tricky about American English. The letters don’t  

dyftongu. To jedna z tych trudnych rzeczy w amerykańskim angielskim. Litery nie

have just one sound that they can represent. It  makes both pronunciation and spelling tricky.

mają tylko jednego dźwięku, który mogą reprezentować. Utrudnia zarówno wymowę, jak i pisownię.

got to tell you something.

muszę ci coś powiedzieć. Po

Let’s just listen to “to tell you something.”  and I want you to listen to the music of that.  

prostu posłuchajmy „żeby ci coś powiedzieć”. i chcę, żebyś posłuchał muzyki z tego.

The up-down shapes of stress on tell and some.

Góra-dół kształty akcentu na powiedzieć i trochę.

to tell you something.

coś ci powiedzieć.

It almost feels like a song, doesn’t it?

To prawie jak piosenka, prawda?

to tell you something.

coś ci powiedzieć.

Let’s talk a little bit about the l in  the word “tell”. So that’s a true t,  

Porozmawiajmy trochę o l w słowie „powiedz”. Więc to jest prawdziwe t,

e as in bed l. And when the l comes after the  vowel or diphthong in the syllable which here  

e jak w łóżku l. A kiedy l pojawia się po samogłosce lub dyftongu w sylabie, która tutaj jest taka, że

it’s s so it comes after then it’s called a  dark l. And Americans usually don’t lift their  

pojawia się po, wtedy nazywa się to ciemnym l. A Amerykanie zwykle nie podnoszą

tongue tip for that dark l. They usually  make that sound a different way, uhl, uhl,  

czubka języka za to ciemne l. Zwykle wydają ten dźwięk w inny sposób, uhl, uhl,

with the back of the tongue so the tongue tip is  down. The back of the tongue presses down and back  

tyłem języka, tak aby czubek języka był skierowany w dół. Tylna część języka lekko naciska w dół i do tyłu

a little bit. uhl, uhl, uhl. And then we usually  don’t lift the tongue tip. If the next word begins  

. uhl, uhl, uhl. A potem zwykle nie podnosimy czubka języka. Jeśli następne słowo zaczyna się

with a vowel or diphthong, then we might to  link in just like we did on the previous page.  

od samogłoski lub dyftongu, możemy połączyć je tak, jak zrobiliśmy to na poprzedniej stronie.

Here, when we were linking the word all and over,  it was a dark l because it’s at the end of the  

Tutaj, kiedy łączyliśmy to słowo w kółko, było to ciemne l, ponieważ znajduje się na końcu

word but because of the linking it feels like it’s  the beginning of the word so we do lift the tongue  

słowa, ale ze względu na łączenie wydaje się, że jest to początek słowa, więc

tip in that case if it’s linking into a vowel  or diphthong. But here, the next word is you,  

w takim przypadku unosimy końcówkę języka  , jeśli łączy się w samogłoskę lub dyftong. Ale tutaj następne słowo to ty,

in this case that first sound is acting like  a consonant, sometimes the combination is  

w tym przypadku pierwszy dźwięk zachowuje się jak spółgłoska, czasami kombinacja jest

more of a diphthong, here it’s acting  more as a consonant, the y consonant,  

bardziej jak dyftong, tutaj działa bardziej jak spółgłoska, spółgłoska y,

tell-you. So I’m making that smoothly with no  lift of the tongue tip. Tell. This sound here  

powiedz. Więc robię to płynnie, bez unoszenia czubka języka. Powiedzieć. Ten dźwięk tutaj

is the dark sound made with the back of the  tongue. Tell, uhl, uhl, uhl, uhl, uhl, uhl.  

to ciemny dźwięk wydawany tylną częścią języka. Powiedz, uhl, uhl, uhl, uhl, uhl, uhl.

If you’re confused by the dark l,  it is a bit of a confusing sound,  

Jeśli jesteś zdezorientowany przez ciemny l, to trochę mylący dźwięk.  Mam

I do have some videos on it, you can look them  up on my Youtube channel.Tell you something.

kilka filmów na ten temat, możesz je wyszukać  na moim kanale YouTube. Coś ci powiem.

to tell you something.

coś ci powiedzieć.

Now the th in something, that is an  unvoiced th so the tongue tip does  

Teraz th w czymś, czyli bezdźwięczne th, więc czubek języka

have to come through the teeth there.  Don’t hold the air though or force it,  

musi przejść przez zęby. Nie wstrzymuj jednak powietrza ani nie wymuszaj go,

thh, thhh. The air should be able to  move freely. Something, something.

thh, thhh. Powietrze powinno swobodnie się poruszać. Coś tam coś tam.

you something.

ty coś.

You something.

Ty coś.

What? What is it? What is it?

Co? Co to jest? Co to jest?

What? What is it? What is it?

Co? Co to jest? Co to jest?

What? Upward intonation, what? And those are  all stop t’s so a t is a stop t, I said if  

Co? Intonacja w górę, co? A to wszystko to stop t, więc t jest stoperem t, powiedziałem, jeśli

it’s followed by a consonant but also if  it’s at the end of a sentence or thought  

następuje po nim spółgłoska, ale także jeśli znajduje się na końcu zdania lub

group. Here it’s the end. What? What? So  it’s really common to make that a stop t  

grupy myślowej. Oto koniec. Co? Co? Więc bardzo często robi się to zatrzymanie t ,

so that’s an abrupt stop of the  air without tt, that release.

więc jest to nagłe zatrzymanie powietrza bez tt, tego wypuszczenia.

What? What is it? What is it?

Co? Co to jest? Co to jest?

What is it? What is it? What  is it? What is it? So here,  

Co to jest? Co to jest? Co to jest ? Co to jest? Więc tutaj,

what is, both of those have stress on  is, what is it? That’s a great little  

co to jest, obaj kładą nacisk na to, co to jest? To świetne małe

three-word phrase to practice, it has  one peak of stress. What, leads up to it.  

trzywyrazowe wyrażenie do ćwiczenia, ma jeden szczyt stresu. Co, prowadzi do tego.

It falls away from it. And we have linking  ending consonant to beginning vowel.

Odchodzi od tego. I łączymy końcową spółgłoskę z początkową samogłoską.

What is it? What is it?

Co to jest? Co to jest?

Also the h in what we usually  don’t pronounce that at all.  

Również h w tym, czego zwykle w ogóle nie wymawiamy.

Some people could say what, what with  that little extra escape of air with a w,  

Niektórzy ludzie mogliby powiedzieć co, co z tą odrobiną dodatkowej ucieczki powietrza przez w,

we write that in ipa with this little h before the  w but most Americans don’t pronounce it that way  

piszemy to w ipa przez to małe h przed w, ale większość Amerykanów nie wymawia tego już w ten sposób

anymore and we just make a clean w sound. What?  What? What is it? What is it linking consonant,  

i po prostu wydajemy czysty dźwięk w. Co? Co? Co to jest? Co to jest łączenie spółgłoski,

that makes it a flap t, the ending  z into the it as in sit vowel. What  

co sprawia, że ​​jest to klapa t, końcówka z w to jak w samogłosce siad. Co to jest

is it. What is it? And a stop t at the end  because it’s the end of the thought group  

. Co to jest? I kropka na końcu, ponieważ to koniec grupy myślowej,

so really smooth linking it should feel  just like one word what is it, what is it

więc bardzo płynne łączenie powinno sprawiać wrażenie jednego słowa, co to jest, co to jest.

What is it? What is it?

Co to jest? Co to jest?

Oh my God, it’s so huge.

O mój Boże, jest taki ogromny.

Oh my God. This phrase usually we’re going  to have stress on the first and last word, oh  

O mój Boże. W tym wyrażeniu zwykle będziemy kłaść nacisk na pierwsze i ostatnie słowo, o

my God. And again the letter o  making the ah as in father vowel

mój Boże. I znowu litera o robieniu ah jak w samogłosce ojca

Oh my God,

O mój Boże, jaka

it’s so huge.

jest wielka.

And she doesn’t put a brak here, she keeps going,  

I nie hamuje tutaj, idzie dalej,

the d links right into the  ih as in sit vowel. It’s so.

d łączy się bezpośrednio z ih, jak w samogłosce siad. To jest tak.

Oh my God, it’s so huge.

O mój Boże, jest taki ogromny.

Oh my God, it’s so huge. And then so and huge both  have stress and I want to point out we have an  

O mój Boże, jest taki ogromny. A potem tak i ogromne oba mają stres i chcę zwrócić uwagę, że mamy

ending s, a beginning s, those link with a single  s sound. It’s so, it’s so, no break, all connected

końcówki, początki, te połączenia z dźwiękiem pojedynczego s. Jest tak, tak jest, bez przerwy, wszystko połączone

Oh my God, it’s so huge.

O mój Boże, to jest takie ogromne.

Huge. In American English, we don’t drop this  this h but it’s also not hh, very throaty,  

Ogromny. W amerykańskim angielskim nie opuszczamy tego to h, ale nie jest to też hh, bardzo gardłowe,

it’s just hhh, a very light  escape of air. The letter u  

po prostu hhh, bardzo lekkie uciekanie powietrza. Litera u

makes the u diphthong here, huge. And then  we end with the g sound, huge, huge, huge.

sprawia, że ​​dyftong u jest tutaj ogromny. A potem kończymy dźwiękiem g, ogromny, ogromny, ogromny.

it’s so huge.

jest taki ogromny.

But you just have to promise  me you cannot tell anyone.

Ale musisz mi tylko obiecać, że nie możesz nikomu powiedzieć.

So she goes all the way to here without  taking a breath without making a break.  

Idzie więc aż tutaj, nie biorąc oddechu, nie robiąc sobie przerwy.

Everything links together even though  writing it out we would use some grammar  

Wszystko się łączy, chociaż pisząc to, użylibyśmy jakiejś gramatycznej

punctuation like the period but she skips right  over that and talking there are no breaks here

interpunkcji, takiej jak kropka, ale ona przeskakuje to i mówi, że nie ma tu przerw.

But you just have to promise  me you cannot tell anyone.

Ale musisz mi tylko obiecać, że nie możesz nikomu powiedzieć.

But you just have to promise me. Wow, okay  so she says these words really quickly.  

Ale musisz mi po prostu obiecać. Wow, okej, więc mówi te słowa bardzo szybko.

A little bit of stress on you,  a little bit of stress of pro,  

Trochę stresu dla ciebie, trochę stresu profesjonalisty,

but it’s all said really quickly, isn’t it? We  don’t have that full engagement of the voice,  

ale wszystko zostało powiedziane naprawdę szybko, prawda? Nie mamy pełnego zaangażowania głosu,

we don’t have full volume, we  don’t have a lot of up-down melody.

nie mamy pełnej głośności, nie mamy dużo góra-dół melodii.

But you just have to promise me--

Ale musisz mi tylko obiecać...

But you just have to promise me. Wow, to say it  that quickly we have to simplify some so the word  

Ale musisz mi tylko obiecać. Wow, żeby to powiedzieć, musimy szybko uprościć niektóre słowa,

but, said so fast and the t combines with the  you, this happens, the ending t beginning y  

ale, powiedziane tak szybko, a t łączy się z ty, to się dzieje, zakończenie t początek y

consonant into a ch so but you becomes  butchyou, butchyou, butchyou, butchyou.  

spółgłoska w ch, więc ale ty stajesz się butchyou, butchyou, butchyou, butchyou.

Helps us say that a little bit more quickly. But you

Pomaga nam powiedzieć to trochę szybciej. Ale ty

But you just have to promise me--

Ale musisz mi po prostu obiecać...

But you just have to. What else is happening  that helps us simplify and say this more quickly?  

Ale po prostu musisz. Co jeszcze pomaga nam uprościć i powiedzieć to szybciej?

The st consonant cluster, when this is followed  by a consonant. It's the most common pronunciation  

Pierwsza grupa spółgłosek, gdy następuje po niej spółgłoska. Zdecydowanie najczęstszą wymową jest

by far to drop the t. Just have, and that’s what  she does. That also helps her say it more quickly.  

opuszczanie t. Po prostu miej i właśnie to robi. To również pomaga jej mówić to szybciej.

But you know what? Even in a stressed word,  you just have to. Even if I was going to stress  

Ale wiesz co? Nawet zestresowanym słowem po prostu musisz. Nawet gdybym chciał podkreślić,

just, if it’s followed by a  consonant, I do drop that t.

po prostu, jeśli następuje po nim spółgłoska, odrzucam to t.

But you just have to promise me--

Ale musisz mi tylko obiecać...

But you just have to promise me. But you just  have to, have to. So when have which is a v is  

Ale musisz mi tylko obiecać. Ale po prostu musisz, musisz. Więc kiedy po have, które jest v,

followed by the word to which is pretty common, we  actually change the v to the f. have to, have to,  

występuje słowo, do którego jest dość powszechne, właściwie zamieniamy v na f. musieć, musieć,

have to. So it becomes ft schwa. Hafta, hafta,  hafta, hafta, hafta. Low in pitch, said quickly,  

musieć. Więc staje się ft schwa. Hafta, hafta, hafta, hafta, hafta. Niski ton, powiedziane szybko,

simply without much mouth movement. Have to, have  to, just have to, just have to, just have to.

po prostu bez większego ruchu ustami. Muszę, muszę , po prostu muszę, po prostu muszę, po prostu muszę.

But you just have to promise me--

Ale musisz mi tylko obiecać...

But you just have to promise me. Promise  me, promise me, promise me, promise me.  

Ale musisz mi tylko obiecać. Obiecaj mi, obiecaj mi, obiecaj mi, obiecaj mi.

Not a lot of melody, pretty flat,  mostly an unstressed feeling.

Nie ma dużo melodii, dość płaskie, przeważnie nieakcentowane uczucie.

you just have to promise me--

musisz mi tylko obiecać...

You cannot tell anyone.

Nie możesz nikomu powiedzieć.

Now, she slows down again and she brings  more stress into some of the words.

Teraz znowu zwalnia i dodaje więcej akcentu do niektórych słów. Nie

You cannot tell anyone.

możesz nikomu powiedzieć. Nie

You cannot tell anyone. Okay, I’m actually going  to write this out differently. I wrote can’t,  

możesz nikomu powiedzieć. Dobra, właściwie napiszę to inaczej. Napisałem, że nie mogę,

that’s not what’s she’s saying. She’s not  doing the contraction because she needs  

nie o to jej chodzi. Nie robi skurczu, ponieważ musi

to stress it. That means she’s not going  to contract, contract it, you cannot tell  

go zestresować. To znaczy, że nie zamierza się zawrzeć umowy, zawrzeć umowę, nie możesz

anyone. We have three syllables in a  row, the two unstressed syllables at the  

nikomu powiedzieć. Mamy trzy sylaby w rzędzie, dwie nieakcentowane sylaby na

end on anyone just come in as the voice  falls away from that stressed syllable.  

końcu, gdy ktoś po prostu wchodzi, gdy głos odchodzi od tej akcentowanej sylaby.

You, unstressed, leading up to  can’t. Sorry, leading up to cannot.

Ty, nie zestresowany, prowadzący do nie możesz. Przepraszamy, prowadząc do nie można. Nie

You cannot tell anyone.

możesz nikomu powiedzieć.

So she doesn’t say cannot, she says  cannot, cannot. So we have k schwa  

Więc ona nie mówi, że nie może, mówi, że nie może, nie może. Więc mamy k schwa

and unstressed said more quickly. It's the  unstressed syllable here. Because she wants  

i nieakcentowany powiedział szybciej. Tutaj jest to nieakcentowana sylaba. Ponieważ chce

to stress not the negative. So we have you  can, you can, you can, you can, you can.

podkreślić, a nie negatywność. Więc mamy możesz , możesz, możesz, możesz, możesz.

you can--

możesz--

You can, you can, you can, you can,  you can, you cannot, you cannot.

Możesz, możesz, możesz, możesz, możesz , nie możesz, nie możesz.

You cannot--

Nie możesz... Nie

You cannot tell anyone.

możesz nikomu powiedzieć. Nie

You cannot tell. Again, she has an ending  t, a beginning t, she makes that a single  

możesz powiedzieć. Znowu ma zakończenie t, początek t, czyni to pojedynczym,

but strong and clear true  t. Cannot tell, cannot tell.

ale mocnym i wyraźnym prawdziwym t. Nie mogę powiedzieć, nie mogę powiedzieć.

cannot tell--

nie mogę powiedzieć--

Anyone.

Każdy. Nie

Cannot tell anyone.

mogę nikomu powiedzieć.

So I’m trying to decide, do I think she’s linking  the l into the eh vowel here, tell anyone, I don’t  

Więc próbuję zdecydować, czy myślę, że ona łączy tutaj l z samogłoską eh, powiedz komukolwiek,

really think so. Tell anyone, I think there’s  just a slight lift there to bring more stress to  

naprawdę tak nie sądzę. Powiedz komukolwiek, że myślę, że jest tam tylko niewielka poprawa, aby zwiększyć nacisk na

the word. You cannot tell anyone. So make this  a dark l, tell, uhluhluhluhl, tell, uhluhluhl.  

słowo. Nie możesz nikomu powiedzieć. Więc uczyń to ciemnym l, powiedz, uhluhluhluhl, powiedz, uhluhluhl.

Don’t involve the tip of your tongue  there. You cannot tell anyone.

Nie angażuj tam czubka języka . Nie możesz nikomu powiedzieć. Nie

You cannot tell anyone.

możesz nikomu powiedzieć.

And actually, as I’m listening again and more, I  do think anyone. She is also kind of emphasizing  

I właściwie, gdy słucham coraz częściej, myślę, że każdy. Ona również w pewnym sensie podkreśla

the last syllable here which would be a little  unusual, it’s not very conversation but it’s  

ostatnią sylabę, co byłoby trochę niezwykłe, to nie jest bardzo rozmowa, ale

definitely bringing in her point normally  we would say anyone but she’s saying anyone.  

zdecydowanie zwraca jej uwagę, normalnie powiedzielibyśmy, że każdy, ale ona mówi, że każdy.

Really stressing that. Not one person

Naprawdę to podkreślając. Ani jednej osoby Nie

You cannot tell anyone.

możesz nikomu powiedzieć.

Oh no, no, no, no, no, no.

O nie, nie, nie, nie, nie, nie.

Oh no, oh no. Linked together, the word  no is stressed with that up-down shape,  

O nie, o nie. Połączone ze sobą słowo „ nie” jest akcentowane tym kształtem góra-dół,

these are both oh diphthongs. Oh no.

są to dyftongi. O nie. O

Oh no

nie O nie

Oh no, no, no, no, no, no.

, nie, nie, nie, nie, nie.

No, no, no, no, no, no. Then it’s one stress  with the rest falling in to the way down. no,  

Nie nie nie nie nie nie. Potem jest to jeden stres, a reszta spada w dół. nie nie nie nie

no, no, no, no. And the tongue is just  flipping up to the roof of the mouth and  

nie. A język po prostu podskakuje do podniebienia, a

then right back down there, all connected  not separate words. No, no, no, no, no, no.

potem z powrotem tam, wszystkie połączone, a nie oddzielne słowa. Nie nie nie nie nie nie.

Oh no, no, no, no, no, no.

O nie, nie, nie, nie, nie, nie.

And when we’re doing them like that in a string  not really saying the full diphthong each time

A kiedy robimy je w ten sposób w ciągu, tak naprawdę nie wypowiadając za każdym razem pełnej dyftongu

No, no, no, no, no, no, no. Then  it becomes more like the other no’s  

Nie, nie, nie, nie, nie, nie, nie. Potem staje się bardziej tak, jakby inne „nie”

are just schwa. No, no, no, no, no, no, no.

były po prostu szwa. Nie nie nie nie nie nie nie.

Oh no, no, no, no, no, no.

O nie, nie, nie, nie, nie, nie.

I don’t want to know.

nie chcę wiedzieć.

I don’t want to know. So we have stress  on I and no. I don’t want to know.

nie chcę wiedzieć. Mamy więc akcent na I i nie. nie chcę wiedzieć.

I don’t want to know.

nie chcę wiedzieć.

I actually going to change the way I’m writing  the stress on I. I think it’s more of a going up.  

Właściwie zamierzam zmienić sposób, w jaki piszę stres na I. Myślę, że to bardziej pójście w górę.

I don’t want to know. And then curve up and down,  I’ll know so don’t want to, all that higher but  

nie chcę wiedzieć. A potem zakręć w górę i w dół, będę wiedział, więc nie chcę, cały ten wyższy, ale

flatter pitch. I don’t want to, I don’t want to,  don’t want to, don’t want to, don’t want to, don’t  

bardziej płaski ton. Nie chcę, nie chcę, nie chcę, nie chcę, nie chcę, nie chcę

want to, don’t want to. How is he making that  so fast. Well, an apostrophe t dropping the t.  

, nie chcę. Jak on to robi tak szybko. Cóż, apostrof t opuszczający t.

Want to, dropping the t’s turning that into. Want  to, want to, want to, want, want to with a schwa.

Chcesz, upuszczając t, zamieniając to w. Chcesz , chcesz, chcesz, chcesz, chcesz ze schwa.

I don’t want to know.

nie chcę wiedzieć.

I don’t want to know. Dropping those true  t’s definitely helps to smooth that out.  

nie chcę wiedzieć. Porzucenie tych prawdziwych t zdecydowanie pomaga to załagodzić.

Helps us say that phrase more  quickly. Now here the word no,  

Pomaga nam szybciej wypowiedzieć to wyrażenie . Teraz słowo no,

that’s the o diphthong, sounds just like this  word no, different spelling different words,  

to jest dyftong o, brzmi jak to słowo no, inna pisownia, inna wymowa,

same pronunciation, so the o diphthong  can be written o w, or just o.

taka sama wymowa, więc dyftong o może być zapisany jako w lub po prostu o.

I don’t want to know.

nie chcę wiedzieć.

There’s so much to study in just a  few lines of English, isn’t there?  

Jest tak wiele do nauczenia się w zaledwie kilku linijkach angielskiego, prawda?

Let’s see the scene with  the analysis two more times.

Zobaczmy scenę z analizą jeszcze dwa razy.

Oh, Joey. I have such a problem.

Och, Joey'u. mam taki problem.

Oh, well, your timing couldn’t be better. I  am putting out fires all over the place today.

Cóż, twoje wyczucie czasu nie mogło być lepsze. Gaszę dziś wszędzie pożary.

Okay, okay. Joey? I have  got to tell you something.

Dobrze, dobrze. Joey? Muszę ci coś powiedzieć.

What? What? What is it, what is it?

Co? Co? Co to jest, co to jest?

Oh my God. It’s so huge. But you just have  to promise me – you can’t tell anyone.

O mój Boże. Jest taki ogromny. Ale musisz mi tylko obiecać – nie możesz nikomu powiedzieć.

Oh no, no, no. I don’t want to know.

O nie, nie, nie. nie chcę wiedzieć.

Oh, Joey. I have such a problem.

Och, Joey'u. mam taki problem.

Oh, well, your timing couldn’t be better. I am putting out fires all over the place today.

Cóż, twoje wyczucie czasu nie mogło być lepsze. Dzisiaj gaszę pożary w całym domu.

Okay, okay. Joey? I have got to tell you something. 

Dobrze, dobrze. Joey? Muszę ci coś powiedzieć.

What? What? What is it, what is it?

Co? Co? Co to jest, co to jest?

Oh my God. It’s so huge. But you just have to promise me – you can’t tell anyone.

O mój Boże. Jest taki ogromny. Ale musisz mi tylko obiecać – nie możesz nikomu powiedzieć.

Oh no, no, no. I don’t want to know.

O nie, nie, nie. nie chcę wiedzieć.

If you like this kind of analysis,  check out this playlist here on YouTube,  

Jeśli podoba Ci się ten rodzaj analizy, sprawdź tę playlistę na YouTube

or consider signing up for my Academy which has  over 150 of these kinds of pronunciation analyses  

lub rozważ zapisanie się do mojej Akademii, która zawiera ponad 150 tego rodzaju analiz wymowy

along with all sorts of training that transforms  the voices and accents of my students – go to  

wraz z różnego rodzaju szkoleniami, które przekształcają głosy i akcenty moich uczniów – przejdź na

RachelsEnglishAcademy.com to learn more.  Don’t forget to subscribe here on YouTube,  

RachelsEnglishAcademy.com, aby dowiedzieć się więcej. Nie zapomnij zasubskrybować tutaj na YouTube,

I love being your English teacher. That’s it,  and thanks so much for using Rachel’s English.

Uwielbiam być Twoim nauczycielem angielskiego. To wszystko i bardzo dziękuję za używanie angielskiego Rachel.