English Conversation Exercise - Is Rachel Stressed? Ben Franklin Exericse

>> Here with my friend Tom, my favorite Rachel’s English teacher, besides myself.

>> Tutaj z moim przyjacielem Tomem, nauczycielem angielskiego mojej ulubionej Rachel , oprócz mnie.

>> Of course. >> We’re going to have a little conversation

>> Oczywiście. >> Odbędziemy krótką rozmowę,

and then turn it into a Ben Franklin exercise.

a potem zamienimy ją w ćwiczenie Bena Franklina.

>> Are you stressed about anything, Rach? Can I call you Rach?

>> Stresujesz się czymś, Rach? Czy mogę mówić do ciebie Rach?

>> You can call me Rach. >> Um, sort, of, but in a very good way. You

>> Możesz mówić mi Rach. >> Hm, w pewnym sensie, ale w bardzo dobry sposób.

know I’m leaving for Europe. >> Yes, that’s right. How long are you going

Wiesz, że wyjeżdżam do Europy. >> Tak, zgadza się. Jak długo cię nie będzie

to be gone for? >> I’m going to be gone for five weeks.

? >> Nie będzie mnie przez pięć tygodni.

>> That’s a good long time. >> It’s a good long time. I’m leaving

>> To bardzo długo. >> To bardzo długo. Wyjeżdżam

in 10 days. So it feels like there’s a lot to be done.

za 10 dni. Wydaje się więc, że jest wiele do zrobienia.

>> Are you stressed about anything, Rach? [2x]

>> Stresujesz się czymś, Rach? [2x]

Are you stressed about anything, Rach? Every word there was quite fast except for the word

Stresujesz się czymś, Rach? Każde słowo było dość szybkie, z wyjątkiem słowa

‘you’. It’s a little uncommon to stress a function word like this. Normally, I think

„ty”. Akcentowanie takiego słowa funkcyjnego jest trochę rzadkie. Normalnie myślę, że

I would stress the word ‘stressed’. Are you stressed about anything, Rach? But the

podkreśliłbym słowo „zestresowany”. Stresujesz się czymś, Rach? Ale

reason why Tom stressed the word ‘you’ is because I had just asked him if he was

powodem, dla którego Tom podkreślił słowo „ty”, jest to, że właśnie zapytałem go, czy

stressed about anything. So now, he was turning the question to me, and he stressed ‘you’.

czymś się nie stresuje. Więc teraz skierował pytanie do mnie i podkreślił „ty”.

Are you stressed about anything, Rach?

Stresujesz się czymś, Rach?

>> Are you stressed about anything, Rach? [2x]

>> Stresujesz się czymś, Rach? [2x]

A couple other things I notice about this sentence, Tom turns the T into a D, making

Zauważyłem kilka innych rzeczy w tym zdaniu, Tom zamienia T w D, robiąc

it a flap. About anything, about anything. He’s doing this because it’s a T coming

klapę. O niczym, o niczym. Robi to, ponieważ jest to T pojawiające się

between two vowel sounds. Even though it’s two separate words, the T still comes between

pomiędzy dwoma dźwiękami samogłoskowymi. Mimo że są to dwa osobne słowa, T nadal występuje pomiędzy

two vowel sounds, which means it’s a great opportunity to link the two words together

dwoma dźwiękami samogłoskowymi, co oznacza, że ​​jest to świetna okazja do połączenia tych dwóch słów

with a Flap T (which sounds like the American D).

za pomocą Flap T (które brzmi jak amerykańskie D).

About anything [3x]. Are you stressed about anything, Rach?

O wszystkim [3x]. Stresujesz się czymś, Rach?

>> Are you stressed about anything, Rach? [2x]

>> Stresujesz się czymś, Rach? [2x] Czy

Did you notice how the intonation went up at the end? About anything Rach? Rach? Rach?

zauważyłeś, jak podniosła się intonacja na końcu? O czymś Rachu? Rach? Rach?

That’s because this is a yes/no question. And yes/no questions go up in pitch at the

To dlatego, że jest to pytanie typu tak/nie. A na końcu pytania tak/nie idą w górę

end.

.

>> Are you stressed about anything, Rach? Can I call you Rach?

>> Stresujesz się czymś, Rach? Czy mogę mówić do ciebie Rach?

>> You can call me Rach.

>> Możesz mówić mi Rach.

>> Can I call you Rach? >> You can call me Rach.

>> Czy mogę mówić do ciebie Rach? >> Możesz mówić mi Rach.

These next two sentences are great examples of reducing the word ‘can’.

Te dwa następne zdania są świetnymi przykładami redukowania słowa „może”.

>> Can I call you Rach? >> You can call me Rach.

>> Czy mogę mówić do ciebie Rach? >> Możesz mówić mi Rach.

The word ‘can’ is so fast there, as if it has no vowels at all. Just the K sound

Słowo „can” jest tam tak szybkie, jakby w ogóle nie zawierało samogłosek. Tylko dźwięk K

and the N sound. Kn, kn, kn. Can I call you Rach? You can call me Rach.

i dźwięk N. Kn, kn, kn. Czy mogę mówić do ciebie Rach? Możesz mówić mi Rachu.

>> Can I call you Rach? >> You can call me Rach. [2x]

>> Czy mogę mówić do ciebie Rach? >> Możesz mówić mi Rach. [2x]

Notice how everything flows together. We don’t feel like we have five separate words in this

Zauważ, jak wszystko ze sobą współgra. Nie wydaje nam się, żebyśmy mieli pięć osobnych słów w tym

sentence. Can I call you Rach? Can I call you Rach? It’s just like one long word.

zdaniu. Czy mogę mówić do ciebie Rach? Czy mogę mówić do ciebie Rach? To jak jedno długie słowo.

We do that by linking words together. When a word begins with a vowel, and the word before

Robimy to, łącząc ze sobą słowa. Kiedy słowo zaczyna się od samogłoski, a poprzednie słowo

ends in a consonant, this is an easy time to link. Just like up here, when we used a

kończy się na spółgłoskę, jest to łatwy czas na połączenie. Tak jak tutaj, kiedy używaliśmy

Flap T to link. Can I. [3x] Linking an ending consonant to a beginning vowel helps smooth

klapy T do łączenia. Czy mogę. [3x] Połączenie końcowej spółgłoski z początkową samogłoską pomaga

out the line. Can I. Can I call you Rach? You can call me Rach. Again, the word ‘can’

wygładzić wers. Czy mogę. Czy mogę mówić do ciebie Rach? Możesz mówić mi Rachu. Ponownie słowo „może”

is almost lost here. Kn, kn. You can call me Rach.

jest tutaj prawie zagubione. kn, kn. Możesz mówić mi Rachu.

>> Can I call you Rach? >> You can call me Rach. [2x]

>> Czy mogę mówić do ciebie Rach? >> Możesz mówić mi Rach. [2x]

We reduce the word ‘can’ like this when it’s not the only verb in the sentence.

Redukujemy słowo „can” w ten sposób, gdy nie jest to jedyny czasownik w zdaniu.

In these two sentences, the main verb is ‘call’. That means the word ‘can’ is a helping

W tych dwóch zdaniach głównym czasownikiem jest „call”. Oznacza to, że słowo „może” jest

verb. That’s a function word, it’s not as important as the main verb ‘call’.

czasownikiem pomagającym. To słowo funkcyjne, nie jest tak ważne jak główny czasownik „zadzwoń”.

The word ‘can’ is usually a helping verb. When you pronounce it reduced, kn, kn, it

Słowo „może” jest zwykle czasownikiem pomagającym. Kiedy wymówisz to zredukowane, kn, kn,

will help you sound more American. Can I call you Rach? You can call me Rach. Kn, kn.

pomoże ci to brzmieć bardziej po amerykańsku. Czy mogę mówić do ciebie Rach? Możesz mówić mi Rachu. kn, kn.

>> Can I call you Rach? >> You can call me Rach.

>> Czy mogę mówić do ciebie Rach? >> Możesz mówić mi Rach.

>> Um, sort of, but in a very good way.

>> Hm, w pewnym sensie, ale w bardzo dobry sposób. Czy

Did you notice? Another Flap T here, linking the word ‘sort’ and ‘of’. Sort of,

zauważyłeś? Kolejna klapa T tutaj, łącząca słowo „rodzaj” i „z”. Rodzaj,

sort of, sort of. So it sounded like an American D. I just said that when the T comes between

rodzaj, rodzaj. Więc brzmiało to jak amerykańskie D. Właśnie powiedziałem, że kiedy T pojawia się pomiędzy

two vowel sounds, it turns into a Flap T and can link words. But R is not a vowel sound.

dwiema samogłoskami, zamienia się w Flap T i może łączyć słowa. Ale R nie jest dźwiękiem samogłoski.

The rule is, if the T comes between two vowels, or after an R, before a vowel, that it becomes

Zasadą jest, że jeśli T pojawia się między dwiema samogłoskami lub po R, przed samogłoską, staje się

a Flap T. Sort of. [3x] If we think of this as one word, stress is on the first syllable.

klapą T. Coś w tym rodzaju. [3x] Jeśli myślimy o tym jako o jednym słowie, akcent pada na pierwszą sylabę.

Sor-duv. And the second syllable is very fast. It has the schwa, not a full vowel. Sort of. [2x]

Sor-duv. A druga sylaba jest bardzo szybka. Ma schwa, a nie pełną samogłoskę. Raczej. [2x]

>> Um, sort of, but in a very good way.

>> Hm, w pewnym sensie, ale w bardzo dobry sposób.

Let’s go back for a second. I left something important out. The word ‘um’. This is

Wróćmy na chwilę. Zostawiłem coś ważnego. Słowo „um”. To

the word we use when we’re thinking. Um or uh. These thinking sounds use the UH as

słowo, którego używamy, kiedy myślimy. Um lub Um. Te dźwięki myślowe używają UH jak

in BUTTER vowel. Uh, uh. I call this the core sound of American English. Everything in the

w samogłosce BUTTER. Uh, uh. Nazywam to podstawowym brzmieniem amerykańskiego angielskiego. Wszystko w

mouth, face, neck, throat is extremely relaxed. Uh, um. That allows the placement to be lower

jamie ustnej, twarzy, szyi, gardle jest niezwykle zrelaksowane. Uhm. Pozwala to na umieszczenie go niżej

in the body, less in the face. Very American. Um, uh.

w ciele, mniej na twarzy. Bardzo amerykański. Um, uh.

>> Um, sort of, but in a very good way. [2x]

>> Hm, w pewnym sensie, ale w bardzo dobry sposób. [2x] Najbardziej akcentowana jest

The first syllable of the word ‘very’, ver-, and the word ‘way’, but in a very

pierwsza sylaba słowa ‘very’, ver- oraz słowo ‘way’, ale w

good way, are the most stressed. Do you hear how fast this string of function words is?

sposób bardzo dobry. Czy słyszysz, jak szybki jest ten ciąg słów funkcyjnych?

But in a. [4x] But in a very good way. They all link together. Again, we have ending consonant

Ale w [4x] Ale w bardzo dobry sposób. Wszystkie łączą się ze sobą. Ponownie mamy końcową spółgłoskę

linking into a beginning vowel, ending consonant linking into a beginning vowel. Both of these

łączącą się z początkową samogłoską, końcową spółgłoskę łączącą się z początkową samogłoską. Oba te

links help to make it sound like one word, very smooth. But in a, but in a. Again, this

linki sprawiają, że brzmi to jak jedno słowo, bardzo płynnie. Ale w, ale w. Ponownie, to

T is turning into a Flap T, or, a D sound. But in a, but in a. But in a very good way.

T zmienia się w Flap T lub dźwięk D. Ale w, ale w. Ale w bardzo dobry sposób.

>> Um, sort of, but in a very good way. You know I’m leaving for Europe.

>> Hm, w pewnym sensie, ale w bardzo dobry sposób. Wiesz, że wyjeżdżam do Europy.

You know I’m leaving for Europe. What do you hear as the most stressed syllables in

Wiesz, że wyjeżdżam do Europy. Jakie sylaby są najbardziej akcentowane w

this sentence? I hear ‘know’, ‘leav-‘, ‘Eur-‘. You know I’m leaving for Europe.

tym zdaniu? Słyszę „wiem”, „zostaw-”, „Eur-”. Wiesz, że wyjeżdżam do Europy.

>> You know I’m leaving for Europe. [2x]

>> Wiesz, że wyjeżdżam do Europy. [2x]

These are all the most important parts of the sentence, the content words. Content words

To są wszystkie najważniejsze części zdania, słowa treści. Słowa treści

are nouns, verbs, adjectives, and adverbs. Here we have verb, verb, and proper noun.

to rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki i przysłówki. Tutaj mamy czasownik, czasownik i rzeczownik własny.

You know I’m leaving for Europe. Notice that in a content word, for example, leaving,

Wiesz, że wyjeżdżam do Europy. Zauważ, że w słowie treści, na przykład opuszczanie, akcentowana

that only the stressed syllable is stressed. Even though this is an important word, and

jest tylko sylaba akcentowana. Mimo że jest to ważne słowo i jest to

it’s a stressed word in the sentence, the unstressed syllable, the –ing ending, is

słowo akcentowane w zdaniu, nieakcentowana sylaba, końcówka -ing,

not stressed. So, unstressed syllables, even in stressed words, are still unstressed syllables.

nie jest akcentowana. Tak więc nieakcentowane sylaby, nawet w akcentowanych słowach, są nadal nieakcentowanymi sylabami.

>> You know I’m leaving for Europe. [2x]

>> Wiesz, że wyjeżdżam do Europy. [2x]

Notice I use the contraction I’m. Some of my students don’t like to use contractions

Zauważ, że używam skrótu I'm. Niektórzy z moich uczniów nie lubią używać skrótów,

because they don’t think they’re clear enough. They will say ‘I am’. You know

ponieważ uważają, że nie są one wystarczająco jasne. Powiedzą „jestem”. Wiesz, że

I’m leaving for Europe. But using a contraction, like I’m, is just like up here, where we

wyjeżdżam do Europy. Ale użycie skrótu, tak jak ja, jest jak tutaj, gdzie

took these three words and linked them together and made them very fast. But in a. So, contractions

wzięliśmy te trzy słowa, połączyliśmy je razem i zrobiliśmy je bardzo szybko. Ale w Tak więc skurcze

are words we reduce and link together in writing and in speech. I’m, I’m.

to słowa, które redukujemy i łączymy ze sobą w mowie i piśmie. jestem, jestem.

>> You know I’m leaving for Europe. [2x]

>> Wiesz, że wyjeżdżam do Europy. [2x]

Reducing and contracting words will help you sound very American. There’s actually one more

Zmniejszanie i skracanie słów pomoże Ci brzmieć bardzo amerykańsko. Właściwie jest jeszcze jeden

example of a reduction in this sentence. It’s the word ‘for’. For Europe. For Europe.

przykład redukcji w tym zdaniu. To słowo „dla”. Dla Europy. Dla Europy.

I reduced that vowel to the schwa. And the schwa-R together make one sound, rr. Rr, rr,

Zredukowałem tę samogłoskę do schwa. A schwa-R razem tworzą jeden dźwięk, rr. Rr, rr,

fr, fr. For Europe, for Europe. And again, here we have an ending consonant linking into

fr, fr. Dla Europy, dla Europy. I znowu, tutaj mamy końcową spółgłoskę łączącą się z

a beginning vowel. For Europe. [3x] So those two words glide together very easily. For

początkową samogłoską. Dla Europy. [3x] Więc te dwa słowa bardzo łatwo się ze sobą łączą. Dla

Europe, for Europe.

Europy, dla Europy.

>> You know I’m leaving for Europe. >> Yes, that’s right. How long are you going

>> Wiesz, że wyjeżdżam do Europy. >> Tak, zgadza się. Jak długo cię nie będzie

to be gone for?

?

This was all very fast. Yes, that’s right. How long are you going to be gone for? Wow.

To wszystko działo się bardzo szybko. Tak to prawda. Jak długo cię nie będzie? Wow.

Tom didn’t even really finish the word ‘right’. Yes that’s right how long? He certainly

Tom nawet tak naprawdę nie dokończył słowa „właściwie”. Tak, zgadza się, jak długo? Z pewnością

didn’t pronounce a full T. He moved on to the next sentence before he even finished

nie wymówił pełnego T. Przeszedł do następnego zdania, zanim jeszcze skończył

that word.

to słowo.

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>> Tak, zgadza się. Jak długo cię nie będzie ?

So there was no real break here between sentences. You probably noticed he took ‘going to’

Nie było więc tutaj prawdziwej przerwy między zdaniami. Prawdopodobnie zauważyłeś, że wziął „zamierzam”

and turned it into ‘gonna’. How long are you gonna? You gonna? [3x] How long are you

i zamienił je na „zamierzam”. Jak długo zamierzasz? Zamierzasz? [3x] Jak długo cię nie będzie

gonna be gone for?

?

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for? [2x]

>> Tak, zgadza się. Jak długo cię nie będzie ? [2x]

Did you notice Tom did not reduce the word ‘for’ to the schwa. Well, I just said

Czy zauważyłeś, że Tom nie zredukował słowa „za” do szwa. Cóż, właśnie powiedziałem,

that that’s something that we want to do with this word in order to make it sound more

że to jest coś, co chcemy zrobić z tym słowem, aby brzmiało bardziej po

American. But, I do need to add: we don’t reduce words like ‘for’ when they’re

amerykańsku. Ale muszę dodać: nie skracamy słów takich jak „dla”, gdy znajdują się

at the end of a sentence.

na końcu zdania.

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>> Tak, zgadza się. Jak długo cię nie będzie ?

There, they need to be fully pronounced. Even though it was still very fast, it wasn’t

Tam muszą być w pełni wymawiane. Mimo że nadal było to bardzo szybkie, nie było to

a stressed word, it did have the full vowel.

słowo akcentowane, miało pełną samogłoskę.

>> Yes, that’s right. How long are you going to be gone for?

>> Tak, zgadza się. Jak długo cię nie będzie ?

>> I’m going to be gone for five weeks.

>> Nie będzie mnie przez pięć tygodni. Nie będzie mnie

I’m going to be gone for five weeks. [2x] Again, I used ‘I’m’ instead of ‘I

przez pięć tygodni. [2x] Ponownie użyłem „jestem” zamiast „

am’. That helped me make it fast and less important, compared to the more important

jestem”. Pomogło mi to uczynić je szybszymi i mniej ważnymi w porównaniu z ważniejszymi

words in the sentence.

słowami w zdaniu.

>> I’m going to be gone for five weeks. [2x]

>> Nie będzie mnie przez pięć tygodni. [2x]

You also may have noticed, I also took ‘going to’ and pronounced it ‘gonna’.

Być może zauważyłeś, że również wziąłem „going to” i wymówiłem to „gona”.

I’m gonna [3x].

zamierzam [3x].

>> I’m going to be gone for five weeks. [2x]

>> Nie będzie mnie przez pięć tygodni. [2x]

How do you hear this word ‘for’? Listen again.

Jak słyszysz to słowo „dla”? Posłuchaj znowu.

>> I’m going to be gone for five weeks. [2x]

>> Nie będzie mnie przez pięć tygodni. [2x]

You’re right, it’s reduced. For, for, for, for five, for five. For five weeks.

Masz rację, jest zmniejszona. Za, za, za, za pięć, za pięć. Przez pięć tygodni.

>> I’m going to be gone for five weeks. [2x]

>> Nie będzie mnie przez pięć tygodni. [2x]

So, the most important words there, the loudest, the clearest, are ‘gone’, ‘five’,

Tak więc najważniejsze słowa, najgłośniejsze, najczystsze, to „odeszło”, „pięć”

and ‘weeks’. Those are the words that carry the actual meaning of the sentence.

i „tygodnie”. To są słowa, które niosą rzeczywiste znaczenie zdania.

So, we don’t reduce these more important words. But if we say all the other words fast,

Nie ograniczamy więc tych ważniejszych słów. Ale jeśli szybko wypowiemy wszystkie inne słowa,

reduce them, then it makes these more important words stand out the most. I’m going to be

zredukujemy je, wtedy te ważniejsze słowa będą najbardziej widoczne. Nie będzie mnie

gone for five weeks.

przez pięć tygodni.

>> I’m going to be gone for five weeks. >> That’s a good long time.

>> Nie będzie mnie przez pięć tygodni. >> To bardzo długo.

That’s a good long time. Tom didn’t really pronounce the TH here. He reduced the word

To dobry czas. Tom tak naprawdę nie wymówił tutaj TH. Zredukował słowo

‘that’s’ to just the schwa-TS sound. Utsa, utsa, utsa good long time. [2x]

„to” do samego dźwięku schwa-TS. Utsa, utsa, utsa dobry długi czas. [2x]

>> I’m going to be gone for five weeks. >> That’s a good long time. [2x]

>> Nie będzie mnie przez pięć tygodni. >> To bardzo długo. [2x] Bardzo

We reduce that’s, it’s, what’s, at the beginning of a sentence like this a lot. And

skracamy to, to, co, na początku takiego zdania. I

look, we have an ending consonant beginning vowel to link. That’s a, [3x]

spójrz, mamy końcową spółgłoskę rozpoczynającą samogłoskę do połączenia. To jest, [3x]

that’s a good long time. He stressed the last three words.

to bardzo długo. Podkreślił ostatnie trzy słowa.

>> I’m going to be gone for five weeks. >> That’s a good long time. [2x]

>> Nie będzie mnie przez pięć tygodni. >> To bardzo długo. [2x]

We have adjective, adjective, noun.

Mamy przymiotnik, przymiotnik, rzeczownik.

The three content words are stressed, longer, clearer.

Trzy słowa treści są zestresowane, dłuższe, wyraźniejsze.

>> I’m going to be gone for five weeks. >> That’s a good long time.

>> Nie będzie mnie przez pięć tygodni. >> To bardzo długo.

>> It’s a good long time. I’m leaving in ten days.

>> To bardzo długo. Wyjeżdżam za dziesięć dni.

I reduced the word ‘it’s’ by dropping the vowel. Tsa, tsa, it’s a good long time.

Zredukowałem słowo „to”, usuwając samogłoskę. Tsa, tsa, to dobry długi czas.

>> It’s a good long time. I’m leaving in ten days.

>> To bardzo długo. Wyjeżdżam za dziesięć dni.

It’s a good long time. Linking the TS cluster into the schwa. Tsa, tsa, it’s a good long

To dobry czas. Łączenie klastra TS z plikiem schwa. Tsa, tsa, to dobry długi

time. It’s a good long time. Again, these three words are stressed, good long time.

czas. To dobry czas. Ponownie, te trzy słowa są zestresowane, dobry długi czas.

I stressed the word ‘good’ the most. It’s a good long time. It’s a good long time.

Najbardziej położyłem nacisk na słowo „dobry”. To dobry czas. To dobry czas.

Just like Tom did earlier, I didn’t really leave a sentence break here, did I? I went

Tak jak Tom zrobił to wcześniej, tak naprawdę nie zostawiłem tutaj przerwy w zdaniu, prawda? Od

straight on to my next thought.

razu przeszedłem do następnej myśli.

>> It’s a good long time. I’m leaving in ten days.

>> To bardzo długo. Wyjeżdżam za dziesięć dni.

Look. Another contraction. The most important syllables in that sentence: leav-, ten, days.

Patrzeć. Kolejny skurcz. Najważniejsze sylaby w tym zdaniu: leav-, dziesięć, days.

I’m leaving in ten days. [4x] Again, they’re the most important parts of the sentence for

Wyjeżdżam za dziesięć dni. [4x] Ponownie, są to najważniejsze części zdania dla

content. The verb leaving, and the time amount, ten days.

treści. Czasownik opuszczający i czas, dziesięć dni.

>> I’m leaving in ten days, so it feels like there’s a lot to be done.

>> Wyjeżdżam za dziesięć dni, więc wydaje mi się, że jest dużo do zrobienia.

I notice the word ‘it’ is not very clear. So it feels. [2x]

Zauważyłem, że słowo „to” nie jest zbyt jasne. Tak to się czuje. [2x]

>> I’m leaving in ten days, so it feels like there’s a lot to be done.

>> Wyjeżdżam za dziesięć dni, więc wydaje mi się, że jest dużo do zrobienia.

So it feels like. The word ‘it’ begins with a vowel. Here, the word before ends with

Tak to wygląda. Słowo „to” zaczyna się od samogłoski. Tutaj słowo przed kończy się

a vowel. So we can link vowel to vowel. So it. [3x] So it feels like. It’s a very smooth

samogłoską. Więc możemy połączyć samogłoskę z samogłoską. Więc to . [3x] Tak to wygląda. To bardzo płynne

transition. And it can feel like I go through the glide consonant W. So it. [3x] That helps

przejście. I może się wydawać, że przechodzę przez spółgłoskę ślizgową W. Więc tak. [3x] To pomaga

me link them together. So it feels like.

mi je połączyć. Tak to wygląda.

What’s happening with the T in ‘it’? It’s a Stop T. So it, so it, so it feels.

Co się dzieje z T w „to”? To Stop T. Tak to, tak tak, tak to wygląda.

So it feels like. The T is not fully pronounced, tt. So it, so it. But instead, I stop the

Tak to wygląda. T nie jest w pełni wymawiane, tt. Tak to, tak. Ale zamiast tego zatrzymuję

air. So it. In general, we pronounce T’s this way when the next sound is a consonant.

powietrze. Więc to. Ogólnie wymawiamy T w ten sposób, gdy następnym dźwiękiem jest spółgłoska.

So it feels like there’s a lot to be done. And the ending Z sound of ‘there’s’

Wydaje się więc, że jest wiele do zrobienia. A końcowy dźwięk Z „jest”

links right into the schwa sound uh. There’s a, there’s a, there’s a lot to be done.

łączy się bezpośrednio z dźwiękiem schwa uh. Jest , jest, jest wiele do zrobienia.

>> There’s a lot to be done. [2x]

>> Jest wiele do zrobienia. [2x]

How are these two words pronounced? Lot to, lot to. This is clearly not an ‘oo’ vowel,

Jak wymawia się te dwa słowa? Dużo do, dużo do. To wyraźnie nie jest samogłoska „oo”,

it’s a schwa. Lot to. But what about the T’s? Lot to. I’m making the first T a

to jest schwa. Dużo do. Ale co z T? Dużo do. Robię pierwszy T a

Stop T. Lot. So I’m just stopping the air for a second—lot to, lot to—before releasing

Stop T. Lot. Więc po prostu zatrzymuję powietrze na sekundę – dużo, dużo – przed wypuszczeniem,

to make the second T. There’s a lot to be done.

aby zrobić drugie T. Jest wiele do zrobienia.

>> There’s a lot to be done. [2x]

>> Jest wiele do zrobienia. [2x]

We use these three words together, a lot to, quite a bit. Let’s do a quick comparison

Używamy tych trzech słów razem, dużo, całkiem sporo. Zróbmy szybkie porównanie

to ‘a lot of’, which we also use together frequently. Here we have an ending T consonant

do „dużo”, którego często używamy razem . Tutaj mamy końcową spółgłoskę T

and beginning vowel. The T comes between two vowels, so it’s a Flap T or a D sound. A

i początkową samogłoskę. T występuje między dwiema samogłoskami, więc jest to dźwięk Flap T lub D.

lot of, a lot of. So the T in ‘lot’ is pronounced one way in this phrase, a lot to,

Dużo, dużo. Tak więc T w słowie „lot” wymawia się w tym zdaniu w jeden sposób, dużo do,

and a different way in this phrase, a lot of. Let’s listen to the whole bit of conversation

a inaczej w tym zdaniu, dużo. Posłuchajmy

one more time.

jeszcze raz całego fragmentu rozmowy.

>> Are you stressed about anything, Rach? Can I call you Rach?

>> Stresujesz się czymś, Rach? Czy mogę mówić do ciebie Rach?

>> You can call me Rach. >> Um, sort, of, but in a very good way. You

>> Możesz mówić mi Rach. >> Hm, w pewnym sensie, ale w bardzo dobry sposób.

know I’m leaving for Europe. >> Yes, that’s right. How long are you going

Wiesz, że wyjeżdżam do Europy. >> Tak, zgadza się. Jak długo cię nie będzie

to be gone for? >> I’m going to be gone for five weeks.

? >> Nie będzie mnie przez pięć tygodni.

>> That’s a good long time. >> It’s a good long time. I’m leaving

>> To bardzo długo. >> To bardzo długo. Wyjeżdżam

in 10 days. So it feels like there’s a lot to be done.

za 10 dni. Wydaje się więc, że jest wiele do zrobienia.

Even with just a little bit of speech, there’s a lot to study. Thanks for studying with me.

Nawet przy odrobinie mowy jest dużo do przestudiowania. Dziękuję za naukę ze mną.

That’s it, and thanks so much for using Rachel’s English.

To wszystko i bardzo dziękuję za używanie angielskiego Rachel.