Learn English with Movies – Get Out

In the US, summer is for sand, sun, and blockbuster movies.

W Stanach Zjednoczonych lato to czas na piasek, słońce i przeboje filmowe.

And this summer, we're going to use those movies to learn English, and study how to sound American.

Tego lata użyjemy tych filmów do nauki angielskiego i jak brzmieć po amerykańsku.

Every video this summer is going to be a Study English with Movies video.

Każdy film tego lata będzie filmem Study English with Movies.

We'll pull scenes from the summer's hottest movies, as well as favorite movies from years past.

Wyciągniemy sceny z najgorętszych filmów lata, a także ulubione filmy z poprzednich lat. To

It's amazing what we can discover by studying even a small bit of English dialogue.

niesamowite, co możemy odkryć, studiując choćby odrobinę angielskiego dialogu.

We'll study how to understand movies, what makes Americans sound American, and of course,

Nauczymy się, jak rozumieć filmy, co sprawia, że ​​Amerykanie brzmią jak Amerykanie, i oczywiście poznamy

any interesting vocabulary, phrasal verbs, or idioms that come up in the scenes we study.

wszelkie interesujące słownictwo, czasowniki frazowe lub idiomy, które pojawiają się w badanych przez nas scenach.

I call this kind of exercise a Ben Franklin exercise. First, we'll watch the scene.

Nazywam ten rodzaj ćwiczeń ćwiczeniami Bena Franklina. Najpierw obejrzymy scenę.

Then we'll do an in-depth analysis of what we hear together.

Następnie wspólnie dokonamy dogłębnej analizy tego, co usłyszymy.

This is going to be so much fun. Be sure to tell your friends and spread the word that all summer long,

To będzie świetna zabawa. Pamiętaj, aby powiedzieć znajomym i rozpowszechnić wiadomość, że przez całe lato, w

every Tuesday, we're studying English with movies, here at Rachel's English.

każdy wtorek, uczymy się angielskiego z filmami tutaj, w Rachel's English.

If you're new to my channel, click Subscribe, and don't forget the notification button.

Jeśli jesteś nowy na moim kanale, kliknij Subskrybuj i nie zapomnij o przycisku powiadomień.

Let's get started. First, the scene.

Zacznijmy. Po pierwsze scena.

Seizures create anxiety, which can trigger aggression.

Napady wywołują niepokój, który może wywołać agresję.

Yeah, but like randomly attacking other people?

Tak, ale jak przypadkowe atakowanie innych ludzi?

Uh, it’s not random.

Uch, to nie jest przypadkowe.

You know, it was your flash, That's what set him off.

Wiesz, to był twój błysk, To go wkurzyło.

>> Hey. >> Well.

>> Hej. >> Cóż.

How’s he doing?

Jak on się miewa?

He’s much better.

On jest dużo lepszy.

I imagine that I owe you all an apology.

Wyobrażam sobie, że jestem wam wszystkim winien przeprosiny.

Now, the analysis.

Teraz analiza.

Seizures create anxiety, which can trigger aggression.

Napady wywołują niepokój, który może wywołać agresję.

Okay so there's a little bit of a cymbal crash, a little bit of leftover music, or sound effect as he begins speaking.

Okej, więc jest trochę trzasku talerzy, trochę resztek muzyki lub efektu dźwiękowego, gdy zaczyna mówić.

But he says the word 'seizures' and then there's a little bit, a little bit of a lift.

Ale mówi słowo „napady” i wtedy jest trochę, trochę poprawy.

Seizures create anxiety, which can trigger aggression.

Napady wywołują niepokój, który może wywołać agresję.

Seizures create anxiety, which can trigger aggression.

Napady wywołują niepokój, który może wywołać agresję.

Seizures create anxiety, which can trigger aggression.

Napady wywołują niepokój, który może wywołać agresję.

Seizures create anxiety-- so I would maybe separate that into its own little thought group.

Napady wywołują niepokój - więc może podzieliłbym to na własną małą grupę myślową.

What's the stressed syllable in the word 'seizures'?

Jaka jest akcentowana sylaba w słowie „napady”?

Seizures create anxiety--

Napady wywołują niepokój --

Seizures create anxiety--

Napady powodują niepokój --

Seizures create anxiety--

Napady powodują niepokój -- Napady

Seizures-- first syllable stress. Seizures. A little curve up, then a curve down, and the second unstressed syllable

padaczki -- akcent na pierwszą sylabę. drgawki. Mały łuk w górę, potem łuk w dół, a druga nieakcentowana sylaba

just falls into that line. Seizures, zures, zures, zures.

po prostu wpada w tę linię. Napady, zury, zury, zury.

Seizures.

drgawki.

Seizures.

drgawki.

Seizures.

drgawki.

That's sort of a tricky word. We have the DJZ sound, which isn't too common. So first syllable stressed,

To trochę trudne słowo. Mamy dźwięk DJZ, który nie jest zbyt powszechny. Więc pierwsza sylaba akcentowana,

sei-- zures, zures, zures, then the DJZ sound right into the schwa R sound. Zures, zures, and a super light,

napady, zury, zury, potem DJZ brzmi prosto w dźwięk schwa R. Zures, zures i super lekkie,

light Z at the end, you could even think of that as being a super light S, seizures, seizures.

lekkie Z na końcu, można nawet pomyśleć o tym jako o super lekkim S, drgawki, drgawki.

Seizures.

drgawki.

Seizures.

drgawki.

Seizures create anxiety, which can trigger aggression.

Napady wywołują niepokój, który może wywołać agresję.

Create anxiety, which can trigger aggression.

Stwórz niepokój, który może wywołać agresję.

What are our stressed syllables here?

Jakie są tutaj nasze akcentowane sylaby?

Create anxiety, which can trigger aggression.

Stwórz niepokój, który może wywołać agresję.

Create anxiety, which can trigger aggression.

Stwórz niepokój, który może wywołać agresję.

Create anxiety, which can trigger aggression.

Stwórz niepokój, który może wywołać agresję.

We have a few stressed syllables. Create anxiety, which can trigger aggression.

Mamy kilka akcentowanych sylab. Stwórz niepokój, który może wywołać agresję.

Those are the four syllables that are a little bit longer, and have more of that up-down shape.

To są cztery sylaby, które są trochę dłuższe i mają więcej tego kształtu góra-dół.

The other syllables are flatter, lower in pitch, and said more quickly.

Pozostałe sylaby są bardziej płaskie, mają niższą tonację i są wypowiadane szybciej.

Create anxiety, which can trigger aggression.

Stwórz niepokój, który może wywołać agresję.

Create anxiety, which can trigger aggression.

Stwórz niepokój, który może wywołać agresję.

Create anxiety, which can trigger aggression.

Stwórz niepokój, który może wywołać agresję.

So a lot of those other syllables are actually unstressed syllables within the stressed word.

Tak więc wiele innych sylab to w rzeczywistości sylaby nieakcentowane w akcentowanym słowie.

Like the first syllable crea-- crea-- crea-- in the word 'create'.

Jak pierwsza sylaba crea -- crea -- crea -- w słowie "stworzyć".

So even when we're talking about stressed words, we only ever mean the stressed syllable

Więc nawet kiedy mówimy o akcentowanych słowach, zawsze mamy na myśli tylko akcentowaną sylabę,

that has that up-down shape. Unstressed syllables in a stressed word are said quickly and more simply.

która ma kształt góra-dół. Nieakcentowane sylaby w akcentowanym słowie są wypowiadane szybko i prościej.

Create, create, create, create, create.

Twórz, twórz, twórz, twórz, twórz.

Create anxiety,

Stwórz niepokój,

create anxiety,

stwórz niepokój,

create anxiety.

stwórz niepokój.

Now, here we have a T that links the two words together.

Teraz mamy tu literę T, która łączy ze sobą te dwa słowa.

Create anxiety, create an-- create an-- And that is a flap T, to connect.

Stwórz niepokój, stwórz-- stwórz-- I to jest klapka T, do połączenia.

Create anxiety.

Stwórz niepokój.

Create anxiety,

Stwórz niepokój,

create anxiety,

stwórz niepokój,

create anxiety.

stwórz niepokój.

Another word that's a little tricky, that you may not be sure how to pronounce by looking at the letters.

Kolejne słowo, które jest trochę trudne i możesz nie być pewien, jak wymówić, patrząc na litery.

So we have AN, but actually, the letter N here makes the NG sound so we're making that

Więc mamy AN, ale tak naprawdę litera N tutaj wydaje dźwięk NG, więc robimy to

with a back of the tongue: an-- an--

tyłem języka: an-- an--

Create anxiety.

Stwórz niepokój.

Create anxiety.

Stwórz niepokój.

Create anxiety.

Stwórz niepokój.

Anxie-- the stressed syllable, the letter X makes the Z sound here. Anxie--

Anxie - akcentowana sylaba, litera X sprawia, że ​​Z brzmi tutaj. Anxie--

And we have the AI as in buy diphthong. Anxi-- iety, iety, iety, iety, and then two unstressed syllables.

I mamy sztuczną inteligencję jak w kup dyftong. Niepokój... iety, iety, iety, iety, a potem dwie nieakcentowane sylaby.

IH vowel, flap T, which I write as the D because the flap T sounds like the American D between vowels,

Samogłoska IH, klapka T, którą zapisuję jako D, ponieważ klapka T brzmi jak amerykańskie D między samogłoskami,

and then an ending EE sound. Unstressed, and make a quick flap with your tongue there:

a potem końcowy dźwięk WA. Nie stresuj się i szybko machaj językiem:

iety, iety, iety, iety, iety, anxiety.

iety, iety, iety, iety, iety, niepokój.

Practice that word with me. Four syllables, second syllable stress:

Poćwicz ze mną to słowo. Cztery sylaby, akcent drugiej sylaby:

An-- xie-- ety, anxiety, anxiety.

An-- xie-- ety, niepokój, niepokój.

Create anxiety.

Stwórz niepokój.

Create anxiety.

Stwórz niepokój.

Create anxiety.

Stwórz niepokój.

Create anxiety, which can trigger aggression.

Stwórz niepokój, który może wywołać agresję.

So then we have two more unstressed words, which can, before our stressed word 'trigger'.

Mamy więc jeszcze dwa nieakcentowane słowa, które mogą przed naszym akcentowanym słowem „wyzwalać”.

So how are these two words pronounced?

Jak więc wymawia się te dwa słowa?

Which can trigger--

Co może wyzwolić--

which can trigger--

co może wyzwolić--która może

which can trigger--

wyzwolić--która może--która

Which can-- which can-- which can-- which can--

może--która może--

Very fast, low in pitch, flat, remember, we really need this contrast of this kind of word.

bardzo szybka, niska, płaska, pamiętajcie, naprawdę potrzebujemy tego rodzaju kontrastu słowa.

Which can-- which can-- which can-- against words that have that up-down shape,

Które mogą-- które mogą-- które mogą-- przeciwko słowom, które mają ten kształt góra-dół,

that stressed syllable like 'anxiety'.

ta akcentowana sylaba jak "niepokój".

So 'which can', it's a clean W sound, there's no escape of air, but just: which, which, which,

Więc „który może”, to czysty dźwięk W, nie ma ucieczki powietrza, ale po prostu: który, który, który

with the IH vowel said very quickly, ending CH sound, which can-- which can-- which can--

z samogłoską IH powiedział bardzo szybko, kończąc dźwięk CH, który może-- który może-- który może- -

goes right into the K sound of 'can' and you're probably noticing that vowel is reduced,

przechodzi bezpośrednio w dźwięk K „can” i prawdopodobnie zauważyłeś, że samogłoska jest zredukowana,

it's the schwa: can, can, can.

jest to schwa: can, can, can.

Which can-- which can-- which can--

Który może-- który może-- który może--

When 'can' is a helping verb, meaning it's not the only verb, it reduces.

Kiedy „can” jest czasownikiem pomocniczym, co oznacza, że ​​nie jest jedynym czasownikiem, redukuje.

Can trigger, trigger is the stressed word so it becomes: can-- can trigger, can trigger, trigger is the main verb.

Can wyzwalać, wyzwalać jest akcentowanym słowem, więc staje się: can-- can trigger, can trigger, trigger to główny czasownik.

Which can trigger--

Który może wyzwolić --

which can trigger--

który może wyzwolić --

which can trigger--

który może wyzwolić --

The TR cluster can be a CHR and usually is, here, I think he is making a clean T sound:

Klaster TR może być CHR i zwykle wydaje tutaj czysty dźwięk T:

trigger, trigger, trigger, trigger. Try that: trigger, trigger, trigger, instead of:

spust, spust, spust, spust. Spróbuj tego: spust, spust, spust, zamiast:

trigger, trigger, trigger, trigger, trigger, trigger.

spust, spust, spust, spust, spust, spust.

Trigger,

Trigger,

This word is tough. We have two R sounds. Trr--- if you're having a hard time with the word, practice it

to słowo jest trudne. Mamy dwa dźwięki R. Trr --- jeśli masz trudności ze słowem, poćwicz je

slowing down the R. Trrrrigger. Both times. Holding out the R will help you fine-tune the position,

spowalniając R. Trrrriggera. Oba razy. Trzymanie R pomoże ci precyzyjnie dostroić pozycję,

your ear and your mouth can work together to make a sound that's more accurate.

twoje ucho i usta mogą współpracować, aby dźwięk był dokładniejszy.

Trrriggerrr. Trigger.

Trrriggerrr. Spust.

Trigger

Wyzwól

aggression--

agresję --

Trigger aggression-- trigger aggression-- Two stressed words in a row, but again, it's only the stressed syllable

Wyzwól agresję -- wyzwól agresję -- Dwa akcentowane słowa z rzędu, ale znowu, tylko akcentowana sylaba

that has that up-down shape. The other syllables said simply, quickly, unstressed.

ma kształt góra-dół. Pozostałe sylaby mówiły prosto, szybko, bez akcentu.

So we have the ending schwa R sound, the schwa beginning the word aggression.

Mamy więc końcowy dźwięk schwa R, schwa rozpoczynający słowo agresja.

Tri-- gger a-- gger a-- gger a-- gression.

Tri-- gger a-- gger a-- gger a-- gression.

Trigger aggression--

Wyzwól agresję --

trigger aggression--

wyzwól agresję -- wyzwól agresję --

trigger aggression--

Trigger aggression-- So make sure that you really feel that change in intonation,

Wyzwól agresję -- Więc upewnij się, że naprawdę czujesz tę zmianę intonacji,

that up-down shape on your stressed syllables. Aggression--

ten kształt góra-dół w akcentowanych sylabach. Agresja--

Here, the double S is making the SH sound, schwa N is the ending: sion-- sion-- sion--

Tutaj podwójne S wydaje dźwięk SH, schwa N to zakończenie: sion-- sion-- sion--

Aggression--

Agression-- agresja--

aggression--

aggression--

agresja--

Yeah, but like randomly attacking other people?

Tak, ale jak losowe atakowanie innych ludzi?

Okay, she's feeling like hmmm... Aggression is one thing, but randomly attacking is another thing,

Okej, czuje się jakby hmmm... Agresja to jedno, ale przypadkowe ataki to inna sprawa,

and can siezures really cause that? So in this thought group, what are her stressed words?

a czy napady naprawdę mogą to powodować? Więc w tej grupie myślowej, jakie są jej akcentowane słowa?

Yeah, but like randomly attacking other people?

Tak, ale jak przypadkowe atakowanie innych ludzi?

Yeah, but like randomly attacking other people?

Tak, ale jak przypadkowe atakowanie innych ludzi?

Yeah, but like randomly attacking other people?

Tak, ale jak przypadkowe atakowanie innych ludzi?

A little bit of length on 'yeah' a little bit more height, yeah, but like, but like, much flatter, lower in pitch.

Trochę dłuższe na „tak”, trochę wyższe, tak, ale jakby, ale jakby bardziej płaskie, o niższej tonacji.

Yeah, but like randomly attacking other people?

Tak, ale jak przypadkowe atakowanie innych ludzi?

Rand-- and tack-- are most stressed syllables there. Even though 'other people' could both be content words,

Rand-- i tack-- są tam najbardziej akcentowanymi sylabami. Chociaż słowa „inni ludzie” mogą być słowami wyrażającymi zadowolenie,

they're not said with stress, I would say, they sound flatter, less energy.

powiedziałbym, że nie są wypowiadane ze stresem, brzmią bardziej płasko, mniej energii.

Yeah, but like randomly attacking other people?

Tak, ale jak przypadkowe atakowanie innych ludzi?

Yeah, but like randomly attacking other people?

Tak, ale jak przypadkowe atakowanie innych ludzi?

Yeah, but like randomly attacking other people?

Tak, ale jak przypadkowe atakowanie innych ludzi?

Listen to just 'other people'. Listen to how quietly they're said.

Słuchaj tylko „innych ludzi”. Posłuchaj, jak cicho mówią.

Other people--

Inni ludzie...

There, at the end of the sentence, she's lost her vocal energy, she's not stressing these words.

Tam, na końcu zdania, straciła energię wokalną, nie akcentuje tych słów.

The words that are most important are 'randomly' and 'attacking'.

Najważniejsze słowa to „losowo” i „atak”.

Yeah, but like randomly attacking other people?

Tak, ale jak przypadkowe atakowanie innych ludzi?

Yeah, but like randomly attacking other people?

Tak, ale jak przypadkowe atakowanie innych ludzi?

Yeah, but like randomly attacking other people?

Tak, ale jak przypadkowe atakowanie innych ludzi?

Whoa, different day, different outfit, important announcement.

Wow, inny dzień, inny strój, ważne ogłoszenie. Czy

Did you know that with this video, I made a free audio lesson that you can download?

wiesz, że w tym filmie stworzyłem bezpłatną lekcję audio, którą możesz pobrać?

In fact, I'm going this for each one of the YouTube videos I'm making this summer,

Właściwie robię to w przypadku każdego z filmów na YouTube, które robię tego lata,

all eleven of the Learn English with Movies videos.

wszystkich jedenastu filmów z serii Ucz się angielskiego z filmami.

So follow this link, or find the link in the video description to get your free downloadable audio lesson.

Kliknij ten link lub znajdź link w opisie filmu, aby uzyskać bezpłatną lekcję audio do pobrania.

It's where you're going to train all of the things that you learned about pronunciation in this video.

To tutaj będziesz ćwiczyć wszystkie rzeczy, których nauczyłeś się o wymowie w tym filmie.

Back to the lesson.

Powrót do lekcji.

Yeah, but like randomly attacking other people?

Tak, ale jak przypadkowe atakowanie innych ludzi?

Yeah, but like randomly attacking other people?

Tak, ale jak przypadkowe atakowanie innych ludzi?

Yeah, but like randomly attacking other people?

Tak, ale jak przypadkowe atakowanie innych ludzi?

As you imitate with the audio that goes with this video lesson, make sure that you're really paying attention to

Podczas naśladowania dźwięku dołączonego do tej lekcji wideo upewnij się, że naprawdę zwracasz uwagę na takie

things like volume as well. One thing that I work with my students on sometimes is taking the energy and

rzeczy, jak głośność. Jedną z rzeczy, nad którymi czasami pracuję z moimi uczniami, jest wyciszanie energii i

volume out of the voice towards the end of a thought group.

głośności głosu pod koniec grupy myślowej.

That really helps bring an American feeling to what they're saying.

To naprawdę pomaga nadać amerykańskiemu klimatowi to, co mówią.

Yeah, but like randomly attacking other people?

Tak, ale jak przypadkowe atakowanie innych ludzi?

Yeah, but like randomly attacking other people?

Tak, ale jak przypadkowe atakowanie innych ludzi?

Yeah, but like randomly attacking other people?

Tak, ale jak przypadkowe atakowanie innych ludzi?

Let's talk about a few other things. We have a stop T in 'but'. Yeah but like, but like, but, but, but, but.

Porozmawiajmy o kilku innych rzeczach. Mamy stoper T w „ale”. Tak, ale jak, ale jak, ale, ale, ale, ale.

Because the next word begins with a constant, the L consonant. Then we also have a stop consonant,

Ponieważ następne słowo zaczyna się od stałej, spółgłoski L. Następnie mamy również zwartą spółgłoskę,

the K sound, and it's not released. She doesn't say: like randomly-- like randomly-- like--

dźwięk K, który nie jest zwolniony. Ona nie mówi: jak losowo--jak losowo--jak--

We do not hear that release, that's also a stop. Like randomly, like, like, like.

Nie słyszymy tego wydania, to też jest przystanek. Jak losowo, jak, jak, jak.

The back of her tongue probably goes up into position for the K very quickly rather than releasing the air

Tył jej języka prawdopodobnie bardzo szybko unosi się do pozycji na literę K, zamiast wypuszczać powietrze

and going into the R. She just goes right to the R. Like randomly-- So we don't hear that little escape of air.

i przechodzić do litery R. Po prostu przechodzi od razu do litery R. Jak przypadkowo... Więc nie słyszymy tego małego uchodzenia powietrza.

It's common to do this with stop consonants, to drop the release when the next word begins with a consonant.

Często robi się to ze spółgłoskami zwartymi, aby opuścić zwolnienie, gdy następne słowo zaczyna się od spółgłoski.

But like randomly-- but like randomly--

Ale jak losowo-- ale jak losowo--

Yeah, but like randomly--

Tak, ale jak losowo--

Yeah, but like randomly--

Tak, ale jak losowo--

Yeah, but like randomly attacking other people?

Tak, ale jak przypadkowe atakowanie innych ludzi?

Okay, let's talk about our two stressed words here. Randomly attacking.

Dobra, porozmawiajmy o naszych dwóch akcentowanych słowach. Losowo atakuje.

So first of all, I want to say, in the stressed syllable, ran--, we have the AA vowel followed by N. Ran--

Więc przede wszystkim chcę powiedzieć, w akcentowanej sylabie, ran--, mamy samogłoskę AA, po której następuje N. Ran--

We don't say it like that, we put an UH sound in between even though you won't see that in the dictionary.

Nie mówimy tego w ten sposób, wstawiamy dźwięk UH pomiędzy, mimo że ty nie zobaczę tego w słowniku.

Raauh-- that's what happens because the back of the tongue relaxes before the front of the tongue lifts,

Raauh -- tak się dzieje, ponieważ tył języka rozluźnia się, zanim przód języka się uniesie,

so we get a UH sound in there. Raa-- Raa-- Ran-- So not 'ran', not pure AH. Raa-- Raa-- Ran-- ran-- randomly.

więc otrzymujemy tam dźwięk UH. Raa-- Raa-- Ran-- Więc nie "biegał", nie czysty AH. Raa-- Raa-- Ran-- biegł-- losowo.

Now, the D sound, a little hard to detect here. It's followed by schwa M, dan-dmm--

Teraz dźwięk D, trochę trudny do wykrycia tutaj. Po nim następuje schwa M, dan-dmm--

and I don't think she really lifts her tongue and brings it back down for a D sound.

i nie wydaje mi się, żeby naprawdę podnosiła język i opuszczała go z powrotem dla dźwięku D.

Randomly, dom-- dom-- dom-- dom-- you want to go right into an M sound from that D.

Losowo, dom-- dom-- dom-- dom-- chcesz przejść bezpośrednio do dźwięku M z tego D.

Try to make that as fast of a transition as possible. And because it's schwa M,

Postaraj się, aby przejście było jak najszybsze. A ponieważ jest to schwa M,

we don't need to try to make a vowel here. We have four consonants that take over the schwa: RL, M, N,

nie musimy próbować tworzyć tutaj samogłoski. Mamy cztery spółgłoski, które przejmują schwa: RL, M, N,

and that means they're called syllabic consonants, that means you don't try to make a vowel,

a to oznacza, że ​​nazywane są spółgłoskami sylabicznymi, co oznacza, że ​​nie próbujesz tworzyć samogłoski,

they overtake the schwa. Whenever you see schwa M, just think M, random, dum-dum-dum-dum.

one wyprzedzają schwa. Ilekroć zobaczysz schwa M, po prostu pomyśl M, random, dum-dum-dum-dum.

Randomly--

Losowo--

Randomly--

Losowo--

attacking other people?

atakowanie innych ludzi?

Attacking-- attacking-- listen to how unstressed the first and last syllables are.

Atakowanie - atakowanie - posłuchaj, jak nieakcentowana jest pierwsza i ostatnia sylaba.

Attacking--

Atakowanie –

Ah-ttack-ing-- Really focus on that as you practice this word. Actually, just practice it right now. Break it up.

Ah-tack-ing – Naprawdę skup się na tym, ćwicząc to słowo. Właściwie, po prostu przećwicz to teraz. Niszczyć.

Ah-ttack-ing-- attacking-- attacking-- Here, the T is a true T because it begins a stressed syllable.

Ah-tack-ing--atakowanie-atakowanie-- Tutaj T jest prawdziwym T, ponieważ rozpoczyna akcentowaną sylabę.

And a T that begins a true syllable is always a true T, unless it's part of the TR cluster,

A T, które zaczyna się prawdziwą sylabą, jest zawsze prawdziwym T, chyba że jest częścią klastra TR,

then you might make it a CH. Attacking-- attacking-- make sure that first syllable is a schwa, uh--

wtedy możesz zrobić z niego CH. Atakowanie--atakowanie-- upewnij się, że pierwsza sylaba to schwa, uh--

attacking--

atakowanie--

Attacking--

atakowanie--

attacking other people?

atakowanie innych ludzi?

And again, we've already discussed it, but just make sure that this is low in volume,

I znowu, już o tym rozmawialiśmy, ale upewnij się, że jest cicho,

simplify your mouth movements, these words are unstressed.

uprość ruchy ust, te słowa nie są akcentowane.

Attacking other people?

Atakowanie innych ludzi?

Attacking other people?

Atakowanie innych ludzi?

Attacking other people?

Atakowanie innych ludzi?

Other people-- other people. And the pitch goes up a little bit at the end it's a yes/no question.

Inni ludzie - inni ludzie. A na koniec ton idzie trochę w górę, to jest pytanie tak/nie.

Attacking other people?

Atakowanie innych ludzi?

Attacking other people?

Atakowanie innych ludzi?

Attacking other people?

Atakowanie innych ludzi?

Uh, it's not random.

To nie jest przypadkowe.

Okay then we have the word 'uh', just a little filler word as he's thinking, and then a three word thought group.

Okej, mamy słowo „uh”, tylko małe słowo wypełniające, kiedy on myśli, a potem trzywyrazowa grupa myślowa.

Talk to me about the stress here. How do you feel the stress goes?

Porozmawiaj ze mną o stresie tutaj. Jak czujesz stres mija?

Repeat it, feel it, and find the most stressed syllable.

Powtórz to, poczuj i znajdź najbardziej akcentowaną sylabę.

Uh, it's not random.

To nie jest przypadkowe.

Uh, it's not random.

To nie jest przypadkowe.

Uh, it's not random.

To nie jest przypadkowe.

Uh, it's not random.

To nie jest przypadkowe.

I think 'not' is the most stressed word there. Not random. So here she's saying

Myślę, że „nie” jest tam najbardziej akcentowanym słowem. Nie przypadkowe. Więc tutaj ona mówi

'randomly' and he's saying it's not random, not, contradicting that, so that's gonna have the most stress.

„losowo”, a on mówi, że to nie jest przypadkowe, nie zaprzecza temu, więc to będzie najbardziej stresujące.

It's not random. Stop T after 'not' because the next word begins with a consonant. Not random.

To nie jest przypadkowe. Zatrzymaj T po „nie”, ponieważ następne słowo zaczyna się od spółgłoski. Nie przypadkowe.

And remember, just like with randomly, try not to make a vowel here: random-- dom-- dom-- dom-- random--

I pamiętaj, tak jak w losowo, staraj się nie tworzyć tutaj samogłoski: losowy-- dom-- dom-- dom-- losowy--

Random-- random-- random--

Losowy-- losowy-- losowy--

You know, it was your--

Wiesz, to był twój--

Okay, so the way that I've written it with the commas which makes sense grammatically is not actually how

Dobra, więc sposób, w jaki napisałem to z przecinkami, który ma sens pod względem gramatycznym, nie jest tak naprawdę sposobem, w jaki

he broke it up with his thought groups. He put a little break after 'your'.

zerwał ze swoimi grupami myślowymi. Zrobił małą przerwę po „twoim”.

You know, it was your--

Wiesz, to było twoje--

You know, it was your--

Wiesz, to było twoje--

You know, it was your--

Wiesz, to było twoje--

You know, it was your-- you know-- You know, it was your--

Wiesz, to było twoje-- wiesz-- Wiesz, to było twoje--

So 'know' the most stressed word in that thought group, and actually, 'you' is reduced, its yuh with the schwa,

Więc „wiem” najbardziej akcentowane słowo w tej grupie myślowej, a właściwie „ty” jest zredukowane, to yuh ze schwa,

not the OO vowel but ye-- ye-- you know-- We say the word 'you' this way a lot.

nie z samogłoską OO, ale ye-- ye-- wiesz-- Często mówimy słowo „ty” w ten sposób.

In the phrase 'you know', it becomes: ye know, ye know.

W zdaniu „wiesz” brzmi: wiesz, wiesz.

The word 'you're' also reduces: yer, yer, not: you're, but yer.

Słowo „jesteś” również redukuje: yer, yer, nie: jesteś, ale yer.

You know, it was your--

Wiesz, to był twój--

You know, it was your--

Wiesz, to był twój--

You know, it was your--

Wiesz, to był twój--

Z sound in 'was', Y sound in 'your ' or yer. They sound together a little bit like the DJZ.

Dźwięk Z w "był", dźwięk Y w "twój" lub yer. Brzmią razem trochę jak DJZ.

It was your-- was djz-- But I probably wouldn't tell my students to practice it this way.

To był twój-- był djz-- Ale prawdopodobnie nie powiedziałbym moim studentom, żeby ćwiczyli to w ten sposób.

In that case, it would probably end up sounding too heavy. Was your-- was your-- was your--

W takim przypadku prawdopodobnie brzmiałby zbyt ciężko. Czy twój-- był twój-- był twój--

I would still concentrate on making a light Z sound connecting to the Y. Was your-- was your--

nadal koncentrowałbym się na stworzeniu lekkiego dźwięku Z łączącego się z Y. Był twój-- był twój-- był twój-- był twój--

Was your--

It was your-- It was your-- Stop T in 'it', was, I would write that with the schwa. Was, was, was.

był twój-- Przestań T w „to” było, napisałbym to ze schwa. Był, był, był.

Instead of was, less jaw drop, different kind of vowel. Was-- it was your--

Zamiast was, mniej opadającej szczęki, inny rodzaj samogłoski. Był-- to był twój--

It was your--

To był twój--

flash--

flash--

Flash, then he puts another break here, so the word 'flash' is its own little thought group here,

Flash, potem robi tu kolejną przerwę, więc słowo „flash” jest tutaj własną małą grupą myślową,

it's a single syllable, and it is stressed, has that up-down shape.

to pojedyncza sylaba i jest akcentowana, ma ten kształt góra-dół.

Flash by putting that stop before, and separating it into its own thought group,

Flash, umieszczając ten przystanek przed i dzieląc go na własną grupę myślową,

we bring more emphasis to that word.

kładziemy większy nacisk na to słowo.

Flash,

Flash,

That's what set him off.

to go wkurzyło.

Okay, now in the rest of the thought here, the last thought group, what is our stressed word?

Dobra, teraz w dalszej części tej myśli, ostatnia grupa myślowa, jakie jest nasze akcentowane słowo?

That's what set him off.

To go odstraszyło.

That's what set him off.

To go odstraszyło.

That's what set him off.

To go odstraszyło.

I would say our stressed words are: That's what set him off. 'What' has a little bit of length too.

Powiedziałbym, że nasze zestresowane słowa brzmią: To go zdenerwowało. „Co” też ma trochę długości.

But 'that's' and 'off ' are our most stressed, highest pitch, up-down shape.

Ale „to” i „wyłączony” to nasz najbardziej zestresowany, najwyższy ton, góra-dół.

That's what set him off.

To go odstraszyło.

That's what set him off.

To go odstraszyło.

That's what set him off.

To go odstraszyło.

What set him-- what set him-- what set him-- A little bit lower in pitch, a little bit flatter,

Co go postawiło — co go postawiło — co go postawiło — Trochę niższy ton, trochę bardziej płaski, co go postawiło —

what set him-- what set him-- Stop T in 'what' because the next word begins with a consonant.

co go postawiło — Zatrzymaj T w „co”, ponieważ następne słowo zaczyna się od spółgłoska.

Now, you may think stop T in 'set' because the next word begins with a consonant, but actually,

Teraz możesz pomyśleć, że stop T w „zestawie”, ponieważ następne słowo zaczyna się na spółgłoskę, ale tak naprawdę

he dropped the H sound that's a really common reduction, so now the word 'him' begins with a vowel.

porzucił dźwięk H, który jest bardzo powszechną redukcją, więc teraz słowo „on” zaczyna się od samogłoski.

It's um, um, um. So the T does come between two vowels, he does use it to link, and it's a flap T.

To jest um, um, um. Więc T pojawia się między dwiema samogłoskami, używa go do połączenia, i jest to klapa T.

Set him, set him, set him.

Ustaw go, ustaw go, ustaw go.

That's what set him off.

To go odstraszyło.

That's what set him off.

To go odstraszyło.

That's what set him off.

To go odstraszyło.

Set him off-- set him off-- So two words that are flatter, lower in pitch, unstressed, compared to 'off'.

Zdenerwować go - zdenerwować go - Więc dwa słowa, które są bardziej płaskie, niższe w tonie, nieakcentowane, w porównaniu do "off".

Set him off-- set him off-- set him off--

Zdenerwuj go--wyłącz go--wyłącz go--Wyłącz go--wyłącz

Set him off--

set him off--

go--

set him off--

wyłącz go--

>> Hey. >> Well.

>> Hej. >> Cóż.

Hey. Hey. Okay, so compared to 'set him off-- ' which is lower in pitch, hey, hey, is a lot higher in pitch, isn't it?

Hej. Hej. Dobra, więc w porównaniu do "wystrasz go...", które ma niższy ton, hej, hej, jest o wiele wyższy ton, prawda?

It's more friendly, he's greeting the person who had an issue.

Jest bardziej przyjazny, wita się z osobą, która miała problem.

Bringing the pitch up, friendly tone. That's a lot different than: hey. Hey! Hey!

Podnoszenie tonu, przyjazny ton. To zupełnie co innego niż: hej. Hej! Hej!

More upbeat, more positive sounding.

Bardziej optymistyczne, bardziej pozytywne brzmienie.

Hey.

Hej.

>> Hey. >> Well.

>> Hej. >> Cóż.

Well. Well. Single word in a thought group, up-down shape. Well. Well.

Dobrze. Dobrze. Pojedyncze słowo w grupie myśli, kształt góra-dół. Dobrze. Dobrze.

The L isn't too clear, that's a dark L. She did not lift her tongue tip for that.

L nie jest zbyt wyraźne, to ciemne L. Nie uniosła czubka języka.

Well. Uhl, uhl, uhl, uhl.

Dobrze. Uhl, uhl, uhl, uhl.

That dark sound at the end of the dark L is made with a back of the tongue, tongue tip stays down.

Ten ciemny dźwięk na końcu ciemnego L jest wydawany tyłem języka, czubek języka pozostaje w dole.

If you bring your tongue tip up, you're making too much of this L. Well, uhl, uhl. Well. Well. Well. Well.

Jeśli podnosisz czubek języka, robisz za dużo tego L. Cóż, uhl, uhl. Dobrze. Dobrze. Dobrze. Dobrze.

Try that, practice it, tongue tip down.

Spróbuj tego, poćwicz, z językiem w dół.

>> Hey. >> Well.

>> Hej. >> Cóż.

>> Hey. >> Well.

>> Hej. >> Cóż.

>> Hey. >> Well.

>> Hej. >> Cóż.

The back of the tongue, uhl, uhl, uhl, pushes down and back a little bit. That's how we get the dark sound.

Tylna część języka, uhl, uhl, uhl, naciska nieco w dół i do tyłu. W ten sposób uzyskujemy ciemny dźwięk.

>> Hey. >> Well.

>> Hej. >> Cóż.

>> Hey. >> Well.

>> Hej. >> Cóż.

>> Hey. >> Well.

>> Hej. >> Cóż.

How's he doing?

Jak on się ma?

Okay, now he speaks quietly, and the door is opening, so it's a little bit harder to hear what's going on.

Dobra, teraz mówi cicho, a drzwi się otwierają, więc trochę trudniej usłyszeć, co się dzieje.

But listen to it again and tell me what you think the stressed words are.

Ale posłuchaj tego jeszcze raz i powiedz mi, jak myślisz, jakie są akcentowane słowa.

How's he doing?

Jak on się ma?

How's he doing?

Jak on się ma?

How's he doing?

Jak on się ma?

How's-- How's he doing? 'How's' and 'do' the most stressed syllables there. How's he doing?

Jak się... Jak on się miewa? „How's” i „do” to najbardziej akcentowane sylaby. Jak on się ma?

How's he-- how's he-- What's happening in the word 'he'? How's he--

Jak on... jak on... Co się dzieje w słowie "on"? Jak on się ma--

The H is dropped. So then it's just the EE vowel, ending Z sound, links right into the EE. How's he-- how's he--

H odpada. Więc to tylko samogłoska WA, kończąca dźwięk Z, łączy się bezpośrednio z WA. Jak on-- jak on--

How's he doing?

Jak on się miewa?

How's he doing?

Jak on się ma?

How's he doing?

Jak on się ma?

And it's a little hard to tell because the end of the word is really covered by the door,

I trochę trudno powiedzieć, ponieważ koniec słowa jest naprawdę zasłonięty przez drzwi,

but I think he is dropping the NG sound and making just an N sound.

ale myślę, że opuszcza dźwięk NG i wydaje tylko dźwięk N.

Doin, doin, doin.

Zrób, zrób, zrób.

How's he doing?

Jak on się ma?

How's he doing?

Jak on się ma?

How's he doing?

Jak on się ma?

He's much better.

On jest dużo lepszy.

And she responds, three words, stress on the middle syllable. He's much better. Smoothly linked together.

A ona odpowiada, trzy słowa, z akcentem na środkową sylabę. On jest dużo lepszy. Płynnie połączone ze sobą.

The H here isn't dropped, but it's pretty light, so keep that in mind.

H tutaj nie jest upuszczone, ale jest dość lekkie, więc miej to na uwadze.

He's much better.

On jest dużo lepszy.

He's much better.

On jest dużo lepszy.

He's much better.

On jest dużo lepszy.

He's much better.

On jest dużo lepszy.

He's much better.

On jest dużo lepszy. Należy

And also keep in mind that 'much' is the peak of stress, and the word 'he's' leads up to that peak,

również pamiętać, że „dużo” to szczyt stresu, a słowo „on” prowadzi do tego szczytu,

and the word 'better' falls away from that peak. So it's all smoothly connected.

a słowo „lepiej” spada z tego szczytu. Więc wszystko jest płynnie połączone.

And what are you hearing for the T's in this word?

A co słyszysz przez T w tym słowie?

He's much better.

On jest dużo lepszy.

He's much better.

On jest dużo lepszy.

He's much better.

On jest dużo lepszy.

Flap T. Double T, a single flap T, because the T sound comes between two vowels.

Klapa T. Podwójne T, pojedyncza klapka T, ponieważ dźwięk T pojawia się między dwiema samogłoskami.

Now here, we have schwa R. Remember, R is a syllabic consonant, so you don't need to try to make

Teraz mamy schwa R. Pamiętaj, R jest spółgłoską sylabiczną, więc nie musisz próbować wymawiać

a vowel sound, it's just: rrrr. But even though the R takes over the vowel, in IPA it is written schwa R,

samogłoski, wystarczy: rrrr. Ale chociaż R przejmuje samogłoskę, w IPA jest napisane schwa R,

you do make a flap T, you do count that as a vowel when you're thinking about is this a flap T or not?

robisz klapkę T, liczysz to jako samogłoskę, kiedy myślisz, czy to klapka T, czy nie?

T does come between vowels even though in practice the are absorbs the vowel.

T pojawia się między samogłoskami, chociaż w praktyce are pochłania samogłoskę.

Is that confusing enough for you? Better, better.

Czy to jest dla ciebie wystarczająco mylące? Lepiej, lepiej.

The thing with these rules is it can be useful to know them, but what's ultimately the most useful

Problem z tymi regułami polega na tym, że znajomość ich może być przydatna, ale ostatecznie najbardziej przydatne

is to listen to how native speakers do it, and really imitate that.

jest słuchanie, jak robią to native speakerzy, i naprawdę to naśladują.

He's much better.

On jest dużo lepszy.

He's much better.

On jest dużo lepszy.

He's much better.

On jest dużo lepszy.

I imagine that I--

Wyobrażam sobie, że ja--

I imagine that I--

Wyobrażam sobie, że ja--

Imaa-- maa-- longer, more stressed, I imagine that I--

Imaa-- maa-- dłużej, bardziej zestresowana, wyobrażam sobie, że ja--

Now, the unstressed syllable at the end does continue to go up, I think. I imagine, imagine that I--

Nieakcentowana sylaba na końcu nadal idzie w górę, tak myślę. Wyobrażam sobie, wyobraź sobie, że ja...

And then it comes back down, but the length is definitely on the stressed syllable 'ma' with the AA vowel.

A potem to wraca, ale długość jest zdecydowanie na akcentowanej sylabie "ma" z samogłoską AA.

I imagine that I--

Wyobrażam sobie, że ja--

I imagine that I--

Wyobrażam sobie, że

I imagine that I--

ja-- Wyobrażam sobie, że

I imagine that I--

ja-- Upewnij się, że

Make sure you link 'I', the AI diphthong with the vowel IH: Ai-ih-- Ai-ih-- Ai-ih-- smoothly.

łączysz "I", dyftong AI z samogłoską IH: Ai-ih-- Ai-ih-- Ai-ih-- płynnie.

Sometimes when it comes to linking a vowel or diphthong to another vowel or diphthong,

Czasami, jeśli chodzi o łączenie samogłoski lub dyftongu z inną samogłoską lub dyftongiem,

students don't feel comfortable with that. Feels too sloppy, too connected, and they want to restart the voice:

uczniowie nie czują się z tym komfortowo. Czuje się zbyt niechlujny, zbyt połączony i chcą ponownie uruchomić głos:

I imagine-- but don't do that. Really try to link those together: Ai-ih-- Ai-ih-- Ai-ih-- I imagine--

Wyobrażam sobie - ale nie rób tego. Naprawdę spróbuj połączyć je ze sobą: Ai-ih-- Ai-ih-- Wyobrażam sobie--

I imagine that--

Wyobrażam to--

I imagine that--

Wyobrażam sobie to--

I imagine that I--

Wyobrażam sobie, że ja--

What's happening with 'that' and 'I'? Can you hear that?

Co się dzieje z „tym” i „ I'? Czy słyszałeś to?

That I-- that I-- that I--

To ja-- to ja-- to

That I-- that I-- that I-- Definitely a flap T linking those two words.

ja-- to ja-- to ja-- Zdecydowanie klapka T łącząca te dwa słowa.

Also, the vowel AH, that, is reduced. It's a schwa: that I-- that I-- that I--

Również samogłoska AH, która, jest zredukowana. To jest schwa: że ja--że ja--że ja--

So the word 'that' becomes: duh, duh, duh, duh, schwa flap: that I--

Więc słowo „to” brzmi: duh, duh, duh, duh, schwa klapa: że ja-- że ja--że ja--

That I-- that I-- that I--

że ja- -

owe you all an apology.

winni wam wszystkim przeprosiny.

Okay, let's just listen to this final thought group a couple times on a loop. Listen to the music of it.

Dobra, posłuchajmy tej ostatniej grupy myślowej kilka razy w pętli. Posłuchaj muzyki z tego.

Owe you all an apology.

Jestem wam wszystkim winien przeprosiny.

Owe you all an apology.

Jestem wam wszystkim winien przeprosiny.

Owe you all an apology.

Jestem wam wszystkim winien przeprosiny.

The more I listen to something like this, the more I hear the music, the more I just think life is an opera.

Im więcej słucham czegoś takiego, im więcej słyszę muzyki, tym bardziej myślę, że życie to opera.

We sing everything we say.

Śpiewamy wszystko, co mówimy.

Owe you all an apology. Da-da-da-da-da-da-da. Da-da-da-da-da-da-da.

Jestem wam wszystkim winien przeprosiny. Da-da-da-da-da-da-da. Da-da-da-da-da-da-da.

You could dance to that, couldn't you? Da-da-da-da-da-da-da.

Mógłbyś do tego zatańczyć, prawda? Da-da-da-da-da-da-da.

Owe you all an apology.

Jestem wam wszystkim winien przeprosiny.

Owe you all an apology.

Jestem wam wszystkim winien przeprosiny.

Owe you all an apology.

Jestem wam wszystkim winien przeprosiny.

I love exploring that, and that really helps us find the stress.

Uwielbiam to odkrywać, a to naprawdę pomaga nam znaleźć stres.

Owe you all an apology. When we listen on a loop, I think it really makes the stress super obvious.

Jestem wam wszystkim winien przeprosiny. Kiedy słuchamy w pętli, myślę, że to naprawdę sprawia, że ​​stres jest bardzo oczywisty.

'Owe' and 'pol, our two stressed, longer up-down shape syllables there.

„Owe” i „pol”, nasze dwie akcentowane, dłuższe sylaby w kształcie góra-dół.

Owe you all an apology.

Jestem wam wszystkim winien przeprosiny.

Owe you all an apology.

Jestem wam wszystkim winien przeprosiny.

Owe you all an apology.

Jestem wam wszystkim winien przeprosiny.

Owe you all an apology. Owe you all an a-- Owe you all an a-- Then these four syllables here, you all an--,

Jestem wam wszystkim winien przeprosiny. Jesteśmy wam winni a-- Jesteśmy wam winni a-- Następnie te cztery sylaby tutaj, wszyscy an--

and the first unstressed syllable of the stressed word 'apology', flatter in pitch, you all an a--, you all an a--

i pierwsza nieakcentowana sylaba akcentowanego słowa „przeprosiny”, bardziej pochlebna, wszyscy a--, wy wszyscy a--

And all really linked together, very smooth. Owe you all an a-- Owe you all an a-- Owe you all an a--

I wszyscy naprawdę połączeni razem, bardzo płynnie. Jestem wam wszystkim winien a-- Jestem wam wszystkim winien a--

you all an a-- you all an a-- you all an a-- Can you do that? Just imitate those four syllables.

wam wszystkim a-- wam wszystkim a-- wszystkim wam a-- Czy potrafisz to zrobić? Po prostu naśladuj te cztery sylaby. Wszyscy jesteście

You all an a-- you all an a--

a-- wszyscy

You all an a--

jesteście a-- wszyscy

You all an a-- Now, the word 'all' ends in a dark L, and you generally don't need to lift your tongue tip for an--

jesteście a-- Teraz słowo „wszyscy” kończy się ciemnym L i generalnie nie trzeba podnosić czubka języka, żeby an--

a Dark L. However, when it links into a word that begins with a vowel, like here, we have the schwa

Ciemne L. Jednakże, kiedy łączy się ze słowem, które zaczyna się od samogłoski, tak jak tutaj, mamy schwa

in the word: an, an, an, then I think it is useful to lift the tongue tip.

w słowie: an, an, an, wtedy myślę, że warto unieść czubek języka.

You all an a-- you all an a-- you all an a-- It helps to find the dark L moving into a word that begins

Wszyscy jesteście a-- wszyscy jesteście a-- wszyscy jesteście a-- Pomocne jest znalezienie ciemnego L przechodzącego w słowo, które zaczyna się

with a vowel or diphthong. So you can lift your tongue tip here.

od samogłoski lub dyftongu. Więc możesz podnieść czubek języka tutaj.

You all an a--

Wszyscy jesteście a--

If it was the end of the thought group, or it linked in to a word that began with the consonant,

Gdyby to był koniec grupy myślowej, albo łączyła się ze słowem zaczynającym się na spółgłoskę,

I probably wouldn't lift the tongue tip. I owe you all. I really owe you all. Owe you all. Owe you all.

prawdopodobnie nie podniosłbym czubka języka. Jestem wam wszystko winien. Naprawdę jestem wam wszystkim winien. Jestem wam wszystkim winien. Jestem wam wszystkim winien.

There, I'm making a dark sound, light, subtle at the end, but I'm not lifting my tongue tip.

Tam wydaję ciemny dźwięk, lekki, subtelny na końcu, ale nie unoszę czubka języka.

But because we're linking into a word that begins with a vowel, let's do go ahead and lift the tongue tip there.

Ale ponieważ łączymy się ze słowem, które zaczyna się od samogłoski, podnieśmy tam czubek języka.

You all an a-- you all an a-- you all an apology.

Wy wszyscy a-- wszyscy a-- wszyscy przeprosiny.

Owe you all an apology.

Jestem wam wszystkim winien przeprosiny.

Owe you all an apology.

Jestem wam wszystkim winien przeprosiny.

Owe you all an apology.

Jestem wam wszystkim winien przeprosiny.

The L in 'apology' is a dark L because it comes after the vowel in the syllable.

L w „przeprosinach” jest ciemnym L, ponieważ występuje po samogłosce w sylabie.

But again, it's followed by another vowel here, another vowel sound, so I would lift the tongue tip.

Ale znowu, następuje tutaj kolejna samogłoska, kolejny dźwięk samogłoski, więc podniosłbym czubek języka.

Apol-- llluh-- apology. Apology.

Apol--llluh-- przeprosiny. Przeprosiny.

Apology.

Przeprosiny.

Mmm... I love that. I love listening to the music of the speech. This was a great little snippet of conversation,

Mmm... Uwielbiam to. Uwielbiam słuchać muzyki przemówienia. To był świetny mały fragment rozmowy,

just 15 seconds but so much to study.

zaledwie 15 sekund, ale tak wiele do przestudiowania.

Flap Ts, linking, difficult words, breaking them down by syllables, the music of speech.

Flap Ts, łączenie, trudne słowa, dzielenie ich na sylaby, muzyka mowy.

Let's listen to the whole conversation one more time.

Posłuchajmy jeszcze raz całej rozmowy.

Seizures create anxiety, which can trigger aggression.

Napady wywołują niepokój, który może wywołać agresję.

Yeah, but like randomly attacking other people?

Tak, ale jak przypadkowe atakowanie innych ludzi?

Uh, it's not random.

To nie jest przypadkowe.

You know, it was your flash, That's what set him off.

Wiesz, to był twój błysk, To go wkurzyło.

>>Hey. >>Well.

>> Hej. >>Cóż.

How's he doing?

Jak on się ma?

He's much better.

On jest dużo lepszy.

I imagine that I owe you all an apology.

Wyobrażam sobie, że jestem wam wszystkim winien przeprosiny.

We're going to be doing a lot more of this kind of analysis together.

Będziemy robić razem znacznie więcej tego rodzaju analiz.

What movie scenes would you like to see analyzed like this? Let me know in the comments.

Jakie sceny filmowe chciałbyś zobaczyć analizowane w ten sposób? Daj mi znać w komentarzach.

And if you want to see all my Ben Franklin videos, click here.

A jeśli chcesz zobaczyć wszystkie moje filmy z Benem Franklinem, kliknij tutaj.

You'll also find the link in the video description.

Link znajdziesz również w opisie filmu.

That's it, and thanks so much for using Rachel's English.

To wszystko i bardzo dziękuję za używanie angielskiego Rachel.