Learn English with Movies – Get Out

In the US, summer is for sand, sun, and blockbuster movies.

Negli Stati Uniti, l'estate è per la sabbia, il sole e i film di successo.

And this summer, we're going to use those movies to learn English, and study how to sound American.

E quest'estate useremo quei film per imparare l'inglese e studiare come suonare americano.

Every video this summer is going to be a Study English with Movies video.

Ogni video di questa estate sarà un video di Study English with Movies.

We'll pull scenes from the summer's hottest movies, as well as favorite movies from years past.

Prenderemo scene dai film più hot dell'estate, così come i film preferiti degli anni passati.

It's amazing what we can discover by studying even a small bit of English dialogue.

È incredibile quello che possiamo scoprire studiando anche solo un po' di dialoghi in inglese.

We'll study how to understand movies, what makes Americans sound American, and of course,

Studieremo come capire i film, cosa fa sembrare americani gli americani e, naturalmente,

any interesting vocabulary, phrasal verbs, or idioms that come up in the scenes we study.

qualsiasi vocabolario interessante, verbi frasali o espressioni idiomatiche che emergono nelle scene che studiamo.

I call this kind of exercise a Ben Franklin exercise. First, we'll watch the scene.

Chiamo questo tipo di esercizio un esercizio di Ben Franklin. Per prima cosa, guarderemo la scena.

Then we'll do an in-depth analysis of what we hear together.

Poi faremo un'analisi approfondita di ciò che ascolteremo insieme.

This is going to be so much fun. Be sure to tell your friends and spread the word that all summer long,

Sarà molto divertente. Assicurati di dire ai tuoi amici e di spargere la voce che per tutta l'estate,

every Tuesday, we're studying English with movies, here at Rachel's English.

ogni martedì, studiamo inglese con film, qui a Rachel's English.

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Let's get started. First, the scene.

Iniziamo. Innanzitutto, la scena.

Seizures create anxiety, which can trigger aggression.

Le convulsioni creano ansia, che può scatenare l'aggressività.

Yeah, but like randomly attacking other people?

Sì, ma come attaccare a caso altre persone?

Uh, it’s not random.

Uh, non è casuale.

You know, it was your flash, That's what set him off.

Sai, è stato il tuo lampo, è quello che l'ha fatto scattare.

>> Hey. >> Well.

>> Ehi. >> Bene.

How’s he doing?

Come sta?

He’s much better.

Sta molto meglio.

I imagine that I owe you all an apology.

Immagino di doverti delle scuse.

Now, the analysis.

Ora, l'analisi.

Seizures create anxiety, which can trigger aggression.

Le convulsioni creano ansia, che può scatenare l'aggressività.

Okay so there's a little bit of a cymbal crash, a little bit of leftover music, or sound effect as he begins speaking.

Va bene, quindi c'è un po 'di crash di piatti, un po' di musica rimanente o un effetto sonoro quando inizia a parlare.

But he says the word 'seizures' and then there's a little bit, a little bit of a lift.

Ma dice la parola "convulsioni" e poi c'è un po', un po' di sollievo.

Seizures create anxiety, which can trigger aggression.

Le convulsioni creano ansia, che può scatenare l'aggressività.

Seizures create anxiety, which can trigger aggression.

Le convulsioni creano ansia, che può scatenare l'aggressività.

Seizures create anxiety, which can trigger aggression.

Le convulsioni creano ansia, che può scatenare l'aggressività.

Seizures create anxiety-- so I would maybe separate that into its own little thought group.

Le convulsioni creano ansia, quindi forse lo separerei nel suo piccolo gruppo di pensiero.

What's the stressed syllable in the word 'seizures'?

Qual è la sillaba accentata nella parola "convulsioni"? Le

Seizures create anxiety--

convulsioni creano ansia... Le

Seizures create anxiety--

convulsioni creano ansia... Le

Seizures create anxiety--

convulsioni creano ansia...

Seizures-- first syllable stress. Seizures. A little curve up, then a curve down, and the second unstressed syllable

Convulsioni... stress della prima sillaba. Convulsioni. Una piccola curva in alto, poi una curva in basso, e la seconda sillaba non accentata

just falls into that line. Seizures, zures, zures, zures.

cade proprio in quella linea. Sequestri, zures, zures, zures.

Seizures.

Convulsioni.

Seizures.

Convulsioni.

Seizures.

Convulsioni.

That's sort of a tricky word. We have the DJZ sound, which isn't too common. So first syllable stressed,

È una specie di parola complicata. Abbiamo il suono DJZ, che non è troppo comune. Quindi prima sillaba accentata,

sei-- zures, zures, zures, then the DJZ sound right into the schwa R sound. Zures, zures, and a super light,

se-- zures, zures, zures, poi il suono DJZ direttamente nel suono schwa R. Zures, zures e una

light Z at the end, you could even think of that as being a super light S, seizures, seizures.

Z super leggera e leggera alla fine, potresti persino pensare che sia una S super leggera, convulsioni, convulsioni.

Seizures.

Convulsioni.

Seizures.

Convulsioni.

Seizures create anxiety, which can trigger aggression.

Le convulsioni creano ansia, che può scatenare l'aggressività.

Create anxiety, which can trigger aggression.

Crea ansia, che può scatenare l'aggressività.

What are our stressed syllables here?

Quali sono le nostre sillabe accentate qui?

Create anxiety, which can trigger aggression.

Crea ansia, che può scatenare l'aggressività.

Create anxiety, which can trigger aggression.

Crea ansia, che può scatenare l'aggressività.

Create anxiety, which can trigger aggression.

Crea ansia, che può scatenare l'aggressività.

We have a few stressed syllables. Create anxiety, which can trigger aggression.

Abbiamo poche sillabe accentate. Crea ansia, che può scatenare l'aggressività.

Those are the four syllables that are a little bit longer, and have more of that up-down shape.

Quelle sono le quattro sillabe che sono un po' più lunghe e hanno più quella forma dall'alto verso il basso.

The other syllables are flatter, lower in pitch, and said more quickly.

Le altre sillabe sono più piatte, più basse di tono e dette più velocemente.

Create anxiety, which can trigger aggression.

Crea ansia, che può scatenare l'aggressività.

Create anxiety, which can trigger aggression.

Crea ansia, che può scatenare l'aggressività.

Create anxiety, which can trigger aggression.

Crea ansia, che può scatenare l'aggressività.

So a lot of those other syllables are actually unstressed syllables within the stressed word.

Quindi molte di quelle altre sillabe sono in realtà sillabe non accentate all'interno della parola accentata.

Like the first syllable crea-- crea-- crea-- in the word 'create'.

Come la prima sillaba crea-- crea-- crea-- nella parola 'creare'.

So even when we're talking about stressed words, we only ever mean the stressed syllable

Quindi, anche quando parliamo di parole accentate, intendiamo solo la sillaba accentata

that has that up-down shape. Unstressed syllables in a stressed word are said quickly and more simply.

che ha quella forma dall'alto verso il basso. Le sillabe non accentate in una parola accentata vengono pronunciate rapidamente e più semplicemente.

Create, create, create, create, create.

Crea, crea, crea, crea, crea.

Create anxiety,

Crea ansia,

create anxiety,

crea ansia,

create anxiety.

crea ansia.

Now, here we have a T that links the two words together.

Ora, qui abbiamo una T che collega insieme le due parole.

Create anxiety, create an-- create an-- And that is a flap T, to connect.

Crea ansia, crea un... crea un... E questo è un lembo a T, per connettersi.

Create anxiety.

Crea ansia.

Create anxiety,

Crea ansia,

create anxiety,

crea ansia,

create anxiety.

crea ansia.

Another word that's a little tricky, that you may not be sure how to pronounce by looking at the letters.

Un'altra parola un po' complicata, che potresti non essere sicuro di come pronunciare guardando le lettere.

So we have AN, but actually, the letter N here makes the NG sound so we're making that

Quindi abbiamo AN, ma in realtà, la lettera N qui fa suonare NG quindi lo facciamo

with a back of the tongue: an-- an--

con il dorso della lingua: an-- an--

Create anxiety.

Crea ansia.

Create anxiety.

Crea ansia.

Create anxiety.

Crea ansia.

Anxie-- the stressed syllable, the letter X makes the Z sound here. Anxie--

Ansia-- la sillaba accentata, la lettera X fa suonare la Z qui. Ansia--

And we have the AI as in buy diphthong. Anxi-- iety, iety, iety, iety, and then two unstressed syllables.

E abbiamo l'intelligenza artificiale come nel dittongo. Anxi-- iety, iety, iety, iety, e poi due sillabe non accentate.

IH vowel, flap T, which I write as the D because the flap T sounds like the American D between vowels,

Vocale IH, flap T, che scrivo come D perché il flap T suona come la D americana tra le vocali,

and then an ending EE sound. Unstressed, and make a quick flap with your tongue there:

e poi un suono finale EE. Non accentato, e fai un rapido battito con la lingua lì:

iety, iety, iety, iety, iety, anxiety.

iety, iety, iety, iety, iety, ansietà.

Practice that word with me. Four syllables, second syllable stress:

Pratica quella parola con me. Quattro sillabe, accento sulla seconda sillaba:

An-- xie-- ety, anxiety, anxiety.

An-- ansietà-- eta, ansietà, ansietà.

Create anxiety.

Crea ansia.

Create anxiety.

Crea ansia.

Create anxiety.

Crea ansia.

Create anxiety, which can trigger aggression.

Crea ansia, che può scatenare l'aggressività.

So then we have two more unstressed words, which can, before our stressed word 'trigger'.

Quindi abbiamo altre due parole non accentate, che possono, prima della nostra parola accentata 'trigger'.

So how are these two words pronounced?

Allora come si pronunciano queste due parole?

Which can trigger--

Che può innescare--

which can trigger--

che può innescare--

which can trigger--

che può innescare--

Which can-- which can-- which can-- which can--

Che può-- che può-- che può-- che può--

Very fast, low in pitch, flat, remember, we really need this contrast of this kind of word.

Molto veloce, di tono basso, piatto, ricorda, abbiamo davvero bisogno di questo contrasto di questo tipo di parola.

Which can-- which can-- which can-- against words that have that up-down shape,

Quale può-- quale può-- quale può-- contro parole che hanno quella forma dall'alto verso il basso,

that stressed syllable like 'anxiety'.

quella sillaba accentata come 'ansia'.

So 'which can', it's a clean W sound, there's no escape of air, but just: which, which, which,

Quindi 'che può', è un suono W pulito, non c'è sfiato d'aria, ma solo: quale, quale, quale,

with the IH vowel said very quickly, ending CH sound, which can-- which can-- which can--

con la vocale IH detta molto velocemente, che termina con il suono CH, quale può-- quale può-- quale può- -

goes right into the K sound of 'can' and you're probably noticing that vowel is reduced,

va dritto nel suono K di 'can' e probabilmente noterai che la vocale è ridotta,

it's the schwa: can, can, can.

è lo schwa: can, can, can.

Which can-- which can-- which can--

Quale può-- quale può-- quale può--

When 'can' is a helping verb, meaning it's not the only verb, it reduces.

Quando 'can' è un verbo d'aiuto, nel senso che non è l'unico verbo, riduce.

Can trigger, trigger is the stressed word so it becomes: can-- can trigger, can trigger, trigger is the main verb.

Can trigger, trigger è la parola accentata quindi diventa: can-- can trigger, can trigger, trigger è il verbo principale.

Which can trigger--

Che può innescare ---

which can trigger--

che può innescare ---

which can trigger--

che può innescare ---

The TR cluster can be a CHR and usually is, here, I think he is making a clean T sound:

Il cluster TR può essere un CHR e di solito è, qui, penso che stia emettendo un suono T pulito:

trigger, trigger, trigger, trigger. Try that: trigger, trigger, trigger, instead of:

trigger, trigger, trigger, trigger. Prova questo: trigger, trigger, trigger, invece di:

trigger, trigger, trigger, trigger, trigger, trigger.

trigger, trigger, trigger, trigger, trigger, trigger.

Trigger,

Trigger,

This word is tough. We have two R sounds. Trr--- if you're having a hard time with the word, practice it

questa parola è dura. Abbiamo due suoni R. Trr --- se hai difficoltà con la parola, esercitati a

slowing down the R. Trrrrigger. Both times. Holding out the R will help you fine-tune the position,

rallentare il R. Trrrrigger. Entrambe le volte. Tenere premuto il tasto R ti aiuterà a mettere a punto la posizione, il

your ear and your mouth can work together to make a sound that's more accurate.

tuo orecchio e la tua bocca possono lavorare insieme per produrre un suono più preciso.

Trrriggerrr. Trigger.

Trrriggerrr. Grilletto.

Trigger

Scatena l'

aggression--

aggressività...

Trigger aggression-- trigger aggression-- Two stressed words in a row, but again, it's only the stressed syllable

Scatena l'aggressività... Scatena l'aggressività... Due parole accentate di seguito, ma ancora una volta, è solo la sillaba accentata

that has that up-down shape. The other syllables said simply, quickly, unstressed.

che ha quella forma dall'alto verso il basso. Le altre sillabe si dicevano semplicemente, velocemente, non accentate.

So we have the ending schwa R sound, the schwa beginning the word aggression.

Quindi abbiamo il suono finale schwa R, lo schwa che inizia la parola aggressione.

Tri-- gger a-- gger a-- gger a-- gression.

Trigger a-- gger a-- gger a-- aggressione.

Trigger aggression--

Scatena l'aggressività...

trigger aggression--

scatena l'

trigger aggression--

aggressività... scatena l'aggressività...

Trigger aggression-- So make sure that you really feel that change in intonation,

scatena l'aggressività... Quindi assicurati di sentire davvero quel cambiamento di intonazione,

that up-down shape on your stressed syllables. Aggression--

quella forma dall'alto verso il basso sulle tue sillabe accentate. Aggressività--

Here, the double S is making the SH sound, schwa N is the ending: sion-- sion-- sion--

Qui, la doppia S fa suonare la SH, schwa N è la fine: sion-- sion-- sion--

Aggression--

Aggressione-- aggressione--

aggression--

aggression--

aggressione--

Yeah, but like randomly attacking other people?

Sì, ma come attaccare a caso altre persone?

Okay, she's feeling like hmmm... Aggression is one thing, but randomly attacking is another thing,

Ok, si sente come hmmm... L'aggressività è una cosa, ma attaccare a caso è un'altra cosa,

and can siezures really cause that? So in this thought group, what are her stressed words?

e le convulsioni possono davvero causarlo? Quindi, in questo gruppo di pensiero, quali sono le sue parole accentate?

Yeah, but like randomly attacking other people?

Sì, ma come attaccare a caso altre persone?

Yeah, but like randomly attacking other people?

Sì, ma come attaccare a caso altre persone?

Yeah, but like randomly attacking other people?

Sì, ma come attaccare a caso altre persone?

A little bit of length on 'yeah' a little bit more height, yeah, but like, but like, much flatter, lower in pitch.

Un po' di lunghezza su "yeah" un po' più di altezza, sì, ma tipo, ma tipo, molto più piatto, più basso di tono.

Yeah, but like randomly attacking other people?

Sì, ma come attaccare a caso altre persone?

Rand-- and tack-- are most stressed syllables there. Even though 'other people' could both be content words,

Rand-- e tack-- sono le sillabe più accentate qui. Anche se "altre persone" potrebbero essere entrambe parole contente,

they're not said with stress, I would say, they sound flatter, less energy.

non sono dette con accento, direi, suonano più piatte, meno energiche.

Yeah, but like randomly attacking other people?

Sì, ma come attaccare a caso altre persone?

Yeah, but like randomly attacking other people?

Sì, ma come attaccare a caso altre persone?

Yeah, but like randomly attacking other people?

Sì, ma come attaccare a caso altre persone?

Listen to just 'other people'. Listen to how quietly they're said.

Ascolta solo 'altre persone'. Ascolta con quanta calma vengono dette.

Other people--

Altre persone--

There, at the end of the sentence, she's lost her vocal energy, she's not stressing these words.

Ecco, alla fine della frase, ha perso la sua energia vocale, non sta sottolineando queste parole.

The words that are most important are 'randomly' and 'attacking'.

Le parole più importanti sono "casualmente" e "attaccante".

Yeah, but like randomly attacking other people?

Sì, ma come attaccare a caso altre persone?

Yeah, but like randomly attacking other people?

Sì, ma come attaccare a caso altre persone?

Yeah, but like randomly attacking other people?

Sì, ma come attaccare a caso altre persone?

Whoa, different day, different outfit, important announcement.

Whoa, giorno diverso, abbigliamento diverso, annuncio importante.

Did you know that with this video, I made a free audio lesson that you can download?

Sapevi che con questo video ho realizzato una lezione audio gratuita che puoi scaricare?

In fact, I'm going this for each one of the YouTube videos I'm making this summer,

In effetti, lo farò per ciascuno dei video di YouTube che realizzerò quest'estate,

all eleven of the Learn English with Movies videos.

tutti gli undici dei video Impara l'inglese con i film.

So follow this link, or find the link in the video description to get your free downloadable audio lesson.

Quindi segui questo link o trova il link nella descrizione del video per ottenere la tua lezione audio scaricabile gratuitamente.

It's where you're going to train all of the things that you learned about pronunciation in this video.

È qui che allenerai tutte le cose che hai imparato sulla pronuncia in questo video.

Back to the lesson.

Torniamo alla lezione.

Yeah, but like randomly attacking other people?

Sì, ma come attaccare a caso altre persone?

Yeah, but like randomly attacking other people?

Sì, ma come attaccare a caso altre persone?

Yeah, but like randomly attacking other people?

Sì, ma come attaccare a caso altre persone?

As you imitate with the audio that goes with this video lesson, make sure that you're really paying attention to

Mentre imiti con l'audio che accompagna questa lezione video, assicurati di prestare molta attenzione

things like volume as well. One thing that I work with my students on sometimes is taking the energy and

anche a cose come il volume. Una cosa su cui a volte lavoro con i miei studenti è eliminare l'energia e il

volume out of the voice towards the end of a thought group.

volume dalla voce verso la fine di un gruppo di pensiero.

That really helps bring an American feeling to what they're saying.

Questo aiuta davvero a conferire un sentimento americano a quello che stanno dicendo.

Yeah, but like randomly attacking other people?

Sì, ma come attaccare a caso altre persone?

Yeah, but like randomly attacking other people?

Sì, ma come attaccare a caso altre persone?

Yeah, but like randomly attacking other people?

Sì, ma come attaccare a caso altre persone?

Let's talk about a few other things. We have a stop T in 'but'. Yeah but like, but like, but, but, but, but.

Parliamo di alcune altre cose. Abbiamo uno stop T in 'ma'. Sì ma mi piace, ma mi piace, ma, ma, ma, ma.

Because the next word begins with a constant, the L consonant. Then we also have a stop consonant,

Perché la parola successiva inizia con una costante, la consonante L. Poi abbiamo anche una consonante occlusale,

the K sound, and it's not released. She doesn't say: like randomly-- like randomly-- like--

il suono K, e non viene rilasciata. Non dice: come a caso-- come a caso-- come--

We do not hear that release, that's also a stop. Like randomly, like, like, like.

Non sentiamo quel rilascio, anche quello è uno stop. Mi piace a caso, mi piace, mi piace, mi piace.

The back of her tongue probably goes up into position for the K very quickly rather than releasing the air

La parte posteriore della sua lingua probabilmente si alza in posizione per la K molto rapidamente piuttosto che rilasciare l'aria

and going into the R. She just goes right to the R. Like randomly-- So we don't hear that little escape of air.

e andare nella R. Va semplicemente verso la R. Come a caso --- Quindi non sentiamo quella piccola fuoriuscita d'aria.

It's common to do this with stop consonants, to drop the release when the next word begins with a consonant.

È comune farlo con le consonanti stop, per abbandonare il rilascio quando la parola successiva inizia con una consonante.

But like randomly-- but like randomly--

Ma tipo a caso... ma tipo a caso...

Yeah, but like randomly--

Sì, ma tipo a caso...

Yeah, but like randomly--

Sì, ma tipo a caso...

Yeah, but like randomly attacking other people?

Sì, ma tipo attacco a caso ad altre persone?

Okay, let's talk about our two stressed words here. Randomly attacking.

Ok, parliamo delle nostre due parole accentate qui. Attaccare a caso.

So first of all, I want to say, in the stressed syllable, ran--, we have the AA vowel followed by N. Ran--

Quindi prima di tutto, voglio dire, nella sillaba accentata, ran--, abbiamo la vocale AA seguita da N. Ran--

We don't say it like that, we put an UH sound in between even though you won't see that in the dictionary.

Non lo diciamo così, mettiamo un suono UH in mezzo anche se tu non lo vedrà nel dizionario.

Raauh-- that's what happens because the back of the tongue relaxes before the front of the tongue lifts,

Raauh-- questo è ciò che accade perché la parte posteriore della lingua si rilassa prima che la parte anteriore della lingua si sollevi,

so we get a UH sound in there. Raa-- Raa-- Ran-- So not 'ran', not pure AH. Raa-- Raa-- Ran-- ran-- randomly.

quindi otteniamo un suono UH lì dentro. Raa-- Raa-- Ran-- Quindi non 'ran', non puro AH. Raa-- Raa-- Ran-- corse-- a caso.

Now, the D sound, a little hard to detect here. It's followed by schwa M, dan-dmm--

Ora, il suono RE, un po' difficile da rilevare qui. È seguito da schwa M, dan-dmm--

and I don't think she really lifts her tongue and brings it back down for a D sound.

e non credo che lei alzi davvero la lingua e la abbassi per un suono D.

Randomly, dom-- dom-- dom-- dom-- you want to go right into an M sound from that D.

A caso, dom-- dom-- dom-- dom-- vuoi entrare direttamente in un suono M da quel D.

Try to make that as fast of a transition as possible. And because it's schwa M,

Cerca di renderlo il più veloce possibile come transizione. E poiché è schwa M,

we don't need to try to make a vowel here. We have four consonants that take over the schwa: RL, M, N,

non abbiamo bisogno di provare a fare una vocale qui. Abbiamo quattro consonanti che prendono il posto dello schwa: RL, M, N,

and that means they're called syllabic consonants, that means you don't try to make a vowel,

e questo significa che sono chiamate consonanti sillabiche, il che significa che non provi a fare una vocale,

they overtake the schwa. Whenever you see schwa M, just think M, random, dum-dum-dum-dum.

loro prendono il posto dello schwa. Ogni volta che vedi schwa M, pensa solo a M, casuale, dum-dum-dum-dum. A

Randomly--

caso... a caso...

Randomly--

attacking other people?

attaccare altre persone?

Attacking-- attacking-- listen to how unstressed the first and last syllables are.

Attaccando-- attaccando-- ascolta quanto sono non accentate la prima e l'ultima sillaba.

Attacking--

Attaccare--

Ah-ttack-ing-- Really focus on that as you practice this word. Actually, just practice it right now. Break it up.

Ah-attaccare-- Concentrati davvero su questo mentre pratichi questa parola. In realtà, esercitati adesso. Rompilo.

Ah-ttack-ing-- attacking-- attacking-- Here, the T is a true T because it begins a stressed syllable.

Ah-attack-ing-- attacco-- attacco-- Qui, la T è una vera T perché inizia con una sillaba accentata.

And a T that begins a true syllable is always a true T, unless it's part of the TR cluster,

E una T che inizia con una sillaba vera è sempre una T vera, a meno che non faccia parte del gruppo TR,

then you might make it a CH. Attacking-- attacking-- make sure that first syllable is a schwa, uh--

allora potresti renderla una CH. Attaccando-- attaccando-- assicurati che la prima sillaba sia uno schwa, uh--

attacking--

attaccando--

Attacking--

attaccando--

attacking other people?

attaccando altre persone?

And again, we've already discussed it, but just make sure that this is low in volume,

E ancora, ne abbiamo già discusso, ma assicurati solo che questo sia a basso volume,

simplify your mouth movements, these words are unstressed.

semplifica i movimenti della bocca, queste parole non sono accentate.

Attacking other people?

Attaccare altre persone?

Attacking other people?

Attaccare altre persone?

Attacking other people?

Attaccare altre persone?

Other people-- other people. And the pitch goes up a little bit at the end it's a yes/no question.

Altre persone... altre persone. E il tono sale un po' alla fine è una domanda sì/no.

Attacking other people?

Attaccare altre persone?

Attacking other people?

Attaccare altre persone?

Attacking other people?

Attaccare altre persone?

Uh, it's not random.

Uh, non è casuale.

Okay then we have the word 'uh', just a little filler word as he's thinking, and then a three word thought group.

Ok, allora abbiamo la parola "uh", solo una piccola parola di riempimento mentre sta pensando, e poi un gruppo di pensiero di tre parole.

Talk to me about the stress here. How do you feel the stress goes?

Parlami dello stress qui. Come pensi che vada lo stress?

Repeat it, feel it, and find the most stressed syllable.

Ripetilo, sentilo e trova la sillaba più accentata.

Uh, it's not random.

Uh, non è casuale.

Uh, it's not random.

Uh, non è casuale.

Uh, it's not random.

Uh, non è casuale.

Uh, it's not random.

Uh, non è casuale.

I think 'not' is the most stressed word there. Not random. So here she's saying

Penso che "non" sia la parola più accentata lì. Non casuale. Quindi qui lei sta dicendo

'randomly' and he's saying it's not random, not, contradicting that, so that's gonna have the most stress.

"a caso" e lui sta dicendo che non è casuale, non lo contraddice, quindi avrà più stress.

It's not random. Stop T after 'not' because the next word begins with a consonant. Not random.

Non è casuale. Stop T dopo 'not' perché la parola successiva inizia con una consonante. Non casuale.

And remember, just like with randomly, try not to make a vowel here: random-- dom-- dom-- dom-- random--

E ricorda, proprio come con randomly, cerca di non fare una vocale qui: random-- dom-- dom-- dom-- random--

Random-- random-- random--

Random-- random-- random--

You know, it was your--

Sai, è stato il tuo...

Okay, so the way that I've written it with the commas which makes sense grammatically is not actually how

Ok, quindi il modo in cui l'ho scritto con le virgole che ha un senso grammaticalmente non è in realtà il modo in cui

he broke it up with his thought groups. He put a little break after 'your'.

l'ha rotto con i suoi gruppi di pensiero. Ha messo una piccola pausa dopo "tuo".

You know, it was your--

Sai, è stato il tuo...

You know, it was your--

sai, è stato il tuo...

You know, it was your--

sai, è stato il tuo... sai, è stato il tuo... lo sai...

You know, it was your-- you know-- You know, it was your--

sai, è stato il tuo...

So 'know' the most stressed word in that thought group, and actually, 'you' is reduced, its yuh with the schwa,

parola accentata in quel gruppo di pensiero, e in realtà, 'tu' è ridotto, è yuh con la schwa,

not the OO vowel but ye-- ye-- you know-- We say the word 'you' this way a lot.

non la vocale OO ma ye-- ye-- sai-- Diciamo spesso la parola 'you' in questo modo.

In the phrase 'you know', it becomes: ye know, ye know.

Nella frase "lo sai", diventa: lo sai, lo sai.

The word 'you're' also reduces: yer, yer, not: you're, but yer.

La parola 'tu sei' riduce anche: tu, tu, non: tu sei, ma tu. Sai

You know, it was your--

, era il tuo... Sai, era il tuo...

You know, it was your--

You know, it was your--

Sai, era il tuo...

Z sound in 'was', Y sound in 'your ' or yer. They sound together a little bit like the DJZ.

Suono Z in "era", suono Y in "tuo" o tuo. Insieme suonano un po' come i DJZ.

It was your-- was djz-- But I probably wouldn't tell my students to practice it this way.

Era il tuo... era djz... Ma probabilmente non direi ai miei studenti di esercitarsi in questo modo.

In that case, it would probably end up sounding too heavy. Was your-- was your-- was your--

In tal caso, probabilmente finirebbe per suonare troppo pesante. Era il tuo-- era il tuo-- era il tuo--

I would still concentrate on making a light Z sound connecting to the Y. Was your-- was your--

Mi concentrerei ancora sul suono di una Z leggera che si collega alla Y. Era il tuo-- era il tuo--

Was your--

It was your-- It was your-- Stop T in 'it', was, I would write that with the schwa. Was, was, was.

Era il tuo-- Era il tuo-- Era il tuo-- Stop T in 'it', era, lo scriverei con lo schwa. Era, era, era.

Instead of was, less jaw drop, different kind of vowel. Was-- it was your--

Invece di era, meno mascella, diverso tipo di vocale. Era-- era il tuo-- era il

It was your--

tuo--

flash--

flash--

Flash, then he puts another break here, so the word 'flash' is its own little thought group here,

Flash, poi mette un'altra interruzione qui, quindi la parola 'flash' è il suo piccolo gruppo di pensiero qui,

it's a single syllable, and it is stressed, has that up-down shape.

è una singola sillaba, ed è accentata, ha quella forma dall'alto verso il basso.

Flash by putting that stop before, and separating it into its own thought group,

Flash mettendo prima quella fermata e separandola nel proprio gruppo di pensiero,

we bring more emphasis to that word.

diamo più enfasi a quella parola.

Flash,

Flash,

That's what set him off.

questo è ciò che lo ha scatenato.

Okay, now in the rest of the thought here, the last thought group, what is our stressed word?

Ok, ora nel resto del pensiero qui, l'ultimo gruppo di pensiero, qual è la nostra parola accentata?

That's what set him off.

Questo è ciò che lo ha scatenato.

That's what set him off.

Questo è ciò che lo ha scatenato.

That's what set him off.

Questo è ciò che lo ha scatenato.

I would say our stressed words are: That's what set him off. 'What' has a little bit of length too.

Direi che le nostre parole accentate sono: questo è ciò che lo ha scatenato. "Cosa" ha anche un po' di lunghezza.

But 'that's' and 'off ' are our most stressed, highest pitch, up-down shape.

Ma 'that's' e 'off' sono la nostra forma up-down più stressata, con il tono più alto.

That's what set him off.

Questo è ciò che lo ha scatenato.

That's what set him off.

Questo è ciò che lo ha scatenato.

That's what set him off.

Questo è ciò che lo ha scatenato.

What set him-- what set him-- what set him-- A little bit lower in pitch, a little bit flatter,

Cosa lo ha messo-- cosa lo ha messo-- cosa lo ha messo-- Un tono un po' più basso, un po' più bemolle,

what set him-- what set him-- Stop T in 'what' because the next word begins with a consonant.

cosa lo ha messo-- cosa lo ha messo-- Stop T in 'cosa' perché la parola successiva inizia con un consonante.

Now, you may think stop T in 'set' because the next word begins with a consonant, but actually,

Ora, potresti pensare di interrompere T in 'set' perché la parola successiva inizia con una consonante, ma in realtà, ha

he dropped the H sound that's a really common reduction, so now the word 'him' begins with a vowel.

lasciato cadere il suono H che è una riduzione molto comune, quindi ora la parola 'him' inizia con una vocale.

It's um, um, um. So the T does come between two vowels, he does use it to link, and it's a flap T.

È um, um, um. Quindi la T si trova tra due vocali, la usa per collegarsi, ed è una T lembo.

Set him, set him, set him.

Impostalo, impostalo, impostalo.

That's what set him off.

Questo è ciò che lo ha scatenato.

That's what set him off.

Questo è ciò che lo ha scatenato.

That's what set him off.

Questo è ciò che lo ha scatenato.

Set him off-- set him off-- So two words that are flatter, lower in pitch, unstressed, compared to 'off'.

Disattivalo... Disattivalo... Quindi due parole che sono più piatte, di tono più basso, non accentate, rispetto a "off".

Set him off-- set him off-- set him off--

Scaccialo... scaccialo... scaccialo... Scaccialo... scaccialo...

Set him off--

set him off--

set him off--

scaccialo...

>> Hey. >> Well.

>> Ehi. >> Bene.

Hey. Hey. Okay, so compared to 'set him off-- ' which is lower in pitch, hey, hey, is a lot higher in pitch, isn't it?

EHI. EHI. Ok, quindi rispetto a 'mettilo fuori...' che ha un tono più basso, ehi, ehi, è molto più alto, vero?

It's more friendly, he's greeting the person who had an issue.

È più amichevole, saluta la persona che ha avuto un problema.

Bringing the pitch up, friendly tone. That's a lot different than: hey. Hey! Hey!

Alzando il tono, tono amichevole. È molto diverso da: ehi. EHI! EHI!

More upbeat, more positive sounding.

Suono più ottimista, più positivo.

Hey.

EHI.

>> Hey. >> Well.

>> Ehi. >> Bene.

Well. Well. Single word in a thought group, up-down shape. Well. Well.

BENE. BENE. Singola parola in un gruppo di pensiero, forma up-down. BENE. BENE.

The L isn't too clear, that's a dark L. She did not lift her tongue tip for that.

La L non è troppo chiara, è una L scura. Non ha alzato la punta della lingua per quello.

Well. Uhl, uhl, uhl, uhl.

BENE. Uh, uh, uh, uh.

That dark sound at the end of the dark L is made with a back of the tongue, tongue tip stays down.

Quel suono oscuro alla fine della L scura è fatto con un dorso della lingua, la punta della lingua rimane abbassata.

If you bring your tongue tip up, you're making too much of this L. Well, uhl, uhl. Well. Well. Well. Well.

Se alzi la lingua, stai esagerando con questa L. Beh, uhl, uhl. BENE. BENE. BENE. BENE.

Try that, practice it, tongue tip down.

Provalo, praticalo, punta la lingua verso il basso.

>> Hey. >> Well.

>> Ehi. >> Bene.

>> Hey. >> Well.

>> Ehi. >> Bene.

>> Hey. >> Well.

>> Ehi. >> Bene.

The back of the tongue, uhl, uhl, uhl, pushes down and back a little bit. That's how we get the dark sound.

La parte posteriore della lingua, uhl, uhl, uhl, spinge un po' in basso e indietro. È così che otteniamo il suono oscuro.

>> Hey. >> Well.

>> Ehi. >> Bene.

>> Hey. >> Well.

>> Ehi. >> Bene.

>> Hey. >> Well.

>> Ehi. >> Bene.

How's he doing?

Come sta?

Okay, now he speaks quietly, and the door is opening, so it's a little bit harder to hear what's going on.

Ok, ora parla a bassa voce e la porta si sta aprendo, quindi è un po' più difficile sentire cosa sta succedendo.

But listen to it again and tell me what you think the stressed words are.

Ma ascoltalo di nuovo e dimmi cosa pensi che siano le parole accentate.

How's he doing?

Come sta?

How's he doing?

Come sta?

How's he doing?

Come sta?

How's-- How's he doing? 'How's' and 'do' the most stressed syllables there. How's he doing?

Come... Come sta? 'How's' e 'do' sono le sillabe più accentate lì. Come sta?

How's he-- how's he-- What's happening in the word 'he'? How's he--

Come sta... come sta... Cosa sta succedendo nella parola 'lui'? Come sta...

The H is dropped. So then it's just the EE vowel, ending Z sound, links right into the EE. How's he-- how's he--

La H è caduta. Allora è solo la vocale EE, che termina con il suono Z, che si collega direttamente all'EE. Come sta... come sta...

How's he doing?

Come sta?

How's he doing?

Come sta?

How's he doing?

Come sta?

And it's a little hard to tell because the end of the word is really covered by the door,

Ed è un po' difficile da dire perché la fine della parola è davvero coperta dalla porta,

but I think he is dropping the NG sound and making just an N sound.

ma penso che stia abbandonando il suono NG e produca solo un suono N.

Doin, doin, doin.

Fare, fare, fare.

How's he doing?

Come sta?

How's he doing?

Come sta?

How's he doing?

Come sta?

He's much better.

Sta molto meglio.

And she responds, three words, stress on the middle syllable. He's much better. Smoothly linked together.

E lei risponde, tre parole, accento sulla sillaba centrale. Sta molto meglio. Senza problemi collegati insieme.

The H here isn't dropped, but it's pretty light, so keep that in mind.

La H qui non è caduta, ma è piuttosto leggera, quindi tienilo a mente.

He's much better.

Sta molto meglio.

He's much better.

Sta molto meglio.

He's much better.

Sta molto meglio.

He's much better.

Sta molto meglio.

He's much better.

Sta molto meglio.

And also keep in mind that 'much' is the peak of stress, and the word 'he's' leads up to that peak,

E tieni anche presente che "molto" è il picco dello stress, e la parola "lui è" porta a quel picco,

and the word 'better' falls away from that peak. So it's all smoothly connected.

e la parola "meglio" si allontana da quel picco. Quindi è tutto perfettamente collegato.

And what are you hearing for the T's in this word?

E cosa stai ascoltando per la T in questa parola?

He's much better.

Sta molto meglio.

He's much better.

Sta molto meglio.

He's much better.

Sta molto meglio.

Flap T. Double T, a single flap T, because the T sound comes between two vowels.

Flap T. Doppia T, una singola flap T, perché il suono della T si trova tra due vocali.

Now here, we have schwa R. Remember, R is a syllabic consonant, so you don't need to try to make

Ora qui, abbiamo schwa R. Ricorda, R è una consonante sillabica, quindi non hai bisogno di provare a fare

a vowel sound, it's just: rrrr. But even though the R takes over the vowel, in IPA it is written schwa R,

un suono vocale, è solo: rrrr. Ma anche se la R prende il sopravvento sulla vocale, in IPA è scritto schwa R,

you do make a flap T, you do count that as a vowel when you're thinking about is this a flap T or not?

fai un flap T, lo conti come una vocale quando pensi se questo è un flap T o no?

T does come between vowels even though in practice the are absorbs the vowel.

T viene tra le vocali anche se in pratica sono assorbe la vocale.

Is that confusing enough for you? Better, better.

Ti confonde abbastanza? Meglio, meglio.

The thing with these rules is it can be useful to know them, but what's ultimately the most useful

Il problema con queste regole è che può essere utile conoscerle, ma alla fine la cosa più utile

is to listen to how native speakers do it, and really imitate that.

è ascoltare come lo fanno i madrelingua e imitarlo davvero.

He's much better.

Sta molto meglio.

He's much better.

Sta molto meglio.

He's much better.

Sta molto meglio.

I imagine that I--

Immagino che io--

I imagine that I--

Immagino che io--

Imaa-- maa-- longer, more stressed, I imagine that I--

Imaa-- maa-- più a lungo, più stressato, immagino che io--

Now, the unstressed syllable at the end does continue to go up, I think. I imagine, imagine that I--

Ora, la sillaba non accentata alla fine continua a salire, credo. Immagino, immagino che io--

And then it comes back down, but the length is definitely on the stressed syllable 'ma' with the AA vowel.

E poi torna giù, ma la lunghezza è decisamente sulla sillaba accentata 'ma' con la vocale AA.

I imagine that I--

Immagino che io--

I imagine that I--

Immagino che io--

I imagine that I--

Immagino che io--

I imagine that I--

Immagino che io--

Make sure you link 'I', the AI diphthong with the vowel IH: Ai-ih-- Ai-ih-- Ai-ih-- smoothly.

Assicurati di collegare 'I', il dittongo AI con la vocale IH: Ai-ih-- Ai-ih-- Ai-ih-- senza intoppi.

Sometimes when it comes to linking a vowel or diphthong to another vowel or diphthong,

A volte, quando si tratta di collegare una vocale o un dittongo a un'altra vocale o dittongo, gli

students don't feel comfortable with that. Feels too sloppy, too connected, and they want to restart the voice:

studenti non si sentono a proprio agio. Sembra troppo sciatto, troppo connesso e vogliono riavviare la voce:

I imagine-- but don't do that. Really try to link those together: Ai-ih-- Ai-ih-- Ai-ih-- I imagine--

immagino, ma non farlo. Prova davvero a collegarli insieme: Ai-ih-- Ai-ih-- Ai-ih-- Immagino--

I imagine that--

Immagino che--

I imagine that--

Immagino che--

I imagine that I--

Immagino che io--

What's happening with 'that' and 'I'? Can you hear that?

Cosa sta succedendo con 'quello' e ' IO'? Lo senti?

That I-- that I-- that I--

Che io-- che io-- che io-- che io-- che io--

That I-- that I-- that I-- Definitely a flap T linking those two words.

che io-- Sicuramente un lembo a T che collega queste due parole.

Also, the vowel AH, that, is reduced. It's a schwa: that I-- that I-- that I--

Anche la vocale AH, quella, è ridotta. È uno schwa: che io-- che io-- che io--

So the word 'that' becomes: duh, duh, duh, duh, schwa flap: that I--

Quindi la parola 'che' diventa: duh, duh, duh, duh, schwa flap: che io-- che io--

That I-- that I-- that I--

che io-- che io- -

owe you all an apology.

devo a tutti voi delle scuse.

Okay, let's just listen to this final thought group a couple times on a loop. Listen to the music of it.

Ok, ascoltiamo questo gruppo di pensiero finale un paio di volte in loop. Ascoltane la musica.

Owe you all an apology.

Devo a tutti voi delle scuse.

Owe you all an apology.

Devo a tutti voi delle scuse.

Owe you all an apology.

Devo a tutti voi delle scuse.

The more I listen to something like this, the more I hear the music, the more I just think life is an opera.

Più ascolto qualcosa del genere, più sento la musica, più penso che la vita sia un'opera.

We sing everything we say.

Cantiamo tutto ciò che diciamo.

Owe you all an apology. Da-da-da-da-da-da-da. Da-da-da-da-da-da-da.

Devo a tutti voi delle scuse. Da-da-da-da-da-da-da. Da-da-da-da-da-da-da.

You could dance to that, couldn't you? Da-da-da-da-da-da-da.

Potresti ballare su quello, vero? Da-da-da-da-da-da-da.

Owe you all an apology.

Devo a tutti voi delle scuse.

Owe you all an apology.

Devo a tutti voi delle scuse.

Owe you all an apology.

Devo a tutti voi delle scuse.

I love exploring that, and that really helps us find the stress.

Adoro esplorarlo e questo ci aiuta davvero a trovare lo stress.

Owe you all an apology. When we listen on a loop, I think it really makes the stress super obvious.

Devo a tutti voi delle scuse. Quando ascoltiamo in loop, penso che lo stress sia super ovvio.

'Owe' and 'pol, our two stressed, longer up-down shape syllables there.

'Owe' e 'pol, le nostre due sillabe accentate, più lunghe, formate dall'alto verso il basso.

Owe you all an apology.

Devo a tutti voi delle scuse.

Owe you all an apology.

Devo a tutti voi delle scuse.

Owe you all an apology.

Devo a tutti voi delle scuse.

Owe you all an apology. Owe you all an a-- Owe you all an a-- Then these four syllables here, you all an--,

Devo a tutti voi delle scuse. Vi devo tutti una a-- Vi devo tutti una a-- Poi queste quattro sillabe qui, voi tutti an--,

and the first unstressed syllable of the stressed word 'apology', flatter in pitch, you all an a--, you all an a--

e la prima sillaba non accentata della parola accentata 'scuse', più bemolle nel tono, voi tutti una a--, Siete tutti un...

And all really linked together, very smooth. Owe you all an a-- Owe you all an a-- Owe you all an a--

E tutti davvero collegati insieme, molto fluidi. Vi devo tutto un a-- Vi devo tutto un a-- Vi devo tutto un a--

you all an a-- you all an a-- you all an a-- Can you do that? Just imitate those four syllables.

voi tutti un a-- tutti voi un-- tutti voi un-- Potete farlo? Imita solo quelle quattro sillabe.

You all an a-- you all an a--

Voi tutti a-- voi tutti a--

You all an a--

Voi tutti a--

You all an a-- Now, the word 'all' ends in a dark L, and you generally don't need to lift your tongue tip for an--

Voi tutti a-- Ora, la parola "tutto" finisce con una L scura, e generalmente non hai bisogno di alzare la punta della lingua per an--

a Dark L. However, when it links into a word that begins with a vowel, like here, we have the schwa

una L oscura. Tuttavia, quando si collega a una parola che inizia con una vocale, come qui, abbiamo lo schwa

in the word: an, an, an, then I think it is useful to lift the tongue tip.

nella parola: an, an, an, quindi penso sia utile alzare la punta della lingua.

You all an a-- you all an a-- you all an a-- It helps to find the dark L moving into a word that begins

Voi tutti una a-- voi tutti una a-- voi tutti una a-- Aiuta a trovare la L oscura che si sposta in una parola che inizia

with a vowel or diphthong. So you can lift your tongue tip here.

con una vocale o un dittongo. Quindi puoi sollevare la punta della lingua qui.

You all an a--

Siete tutti a--

If it was the end of the thought group, or it linked in to a word that began with the consonant,

Se fosse la fine del gruppo di pensiero, o si collegasse a una parola che inizia con la consonante,

I probably wouldn't lift the tongue tip. I owe you all. I really owe you all. Owe you all. Owe you all.

probabilmente non alzerei la punta della lingua. ti devo tutto. Vi devo davvero tutto. Ti devo tutto. Ti devo tutto.

There, I'm making a dark sound, light, subtle at the end, but I'm not lifting my tongue tip.

Ecco, emetto un suono oscuro, leggero, sottile alla fine, ma non alzo la punta della lingua.

But because we're linking into a word that begins with a vowel, let's do go ahead and lift the tongue tip there.

Ma poiché ci stiamo collegando a una parola che inizia con una vocale, andiamo avanti e solleviamo la punta della lingua lì.

You all an a-- you all an a-- you all an apology.

Voi tutti un... tutti voi un... tutti voi delle scuse.

Owe you all an apology.

Devo a tutti voi delle scuse.

Owe you all an apology.

Devo a tutti voi delle scuse.

Owe you all an apology.

Devo a tutti voi delle scuse.

The L in 'apology' is a dark L because it comes after the vowel in the syllable.

La L in 'apology' è una L oscura perché viene dopo la vocale nella sillaba.

But again, it's followed by another vowel here, another vowel sound, so I would lift the tongue tip.

Ma di nuovo, qui è seguito da un'altra vocale, un altro suono di vocale, quindi alzerei la punta della lingua.

Apol-- llluh-- apology. Apology.

Apol-- llluh-- scuse. Scuse.

Apology.

Scuse.

Mmm... I love that. I love listening to the music of the speech. This was a great little snippet of conversation,

Mmm... lo adoro. Adoro ascoltare la musica del discorso. Questo è stato un piccolo fantastico frammento di conversazione,

just 15 seconds but so much to study.

solo 15 secondi ma tanto da studiare.

Flap Ts, linking, difficult words, breaking them down by syllables, the music of speech.

Flap Ts, collegamento, parole difficili, scomponendole in sillabe, la musica della parola.

Let's listen to the whole conversation one more time.

Ascoltiamo l'intera conversazione ancora una volta.

Seizures create anxiety, which can trigger aggression.

Le convulsioni creano ansia, che può scatenare l'aggressività.

Yeah, but like randomly attacking other people?

Sì, ma come attaccare a caso altre persone?

Uh, it's not random.

Uh, non è casuale.

You know, it was your flash, That's what set him off.

Sai, è stato il tuo lampo, è quello che l'ha fatto scattare.

>>Hey. >>Well.

>>Ehi. >>Bene.

How's he doing?

Come sta?

He's much better.

Sta molto meglio.

I imagine that I owe you all an apology.

Immagino di doverti delle scuse.

We're going to be doing a lot more of this kind of analysis together.

Faremo molto di più di questo tipo di analisi insieme.

What movie scenes would you like to see analyzed like this? Let me know in the comments.

Quali scene di film vorresti vedere analizzate in questo modo? Fatemi sapere nei commenti.

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That's it, and thanks so much for using Rachel's English.

Questo è tutto, e grazie mille per aver usato l'inglese di Rachel.