Learning English—How to learn ENGLISH SPEAKING—Learning English with movies | Rachel’s English

I’ve got something very exciting for you.

とてもエキサイティングなものがあります。

In this video, we’re going to study English with movies!

このビデオでは、映画で英語を勉強します！

Today it’s a short scene from a new movie, On the Basis of Sex,

今日は、新作映画「ビリーブ未来への旅」の短いシーン

and we’re going to do an in-depth pronunciation analysis to

です。詳細な発音分析を行って

boost your listening comprehension and help you sound more American.

、聴解力を高め、よりアメリカ風に聞こえるようにします。

It’s amazing what we can discover by studying even a small bit of English conversation.

少しでも英会話を勉強することで発見できることは驚くべきことです。

I call this kind of exercise a Ben Franklin exercise.

私はこの種の運動をベン・フランクリン運動と呼んでいます。

First we’ll watch the scene, then you and I will study together to understand exactly how the

最初にシーンを見てから、あなたと私は一緒に勉強して、単語がどのように発音されているかを正確に理解します

words are being pronounced.

。

You’ll be amazed at what we’re going to find after watching the scene.

シーンを見た後、私たちが見つけようとしているものに驚かれることでしょう。

First, the scene.

まず、シーン。

I apologize, okay?

申し訳ありませんね

I want to know where you were.

あなたがどこにいたのか知りたいです

Denise and I went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

。 デニスと私は、グロリア・スタイネムが話すのを聞くために集会に行きました。

What?

何？

Gloria Steinem. She's a writer. She just started her own magazine.

グロリア・スタイネム。 彼女は作家です。 彼女は自分の雑誌を始めたばかりです。

>> She testified in the Senate. >>Yeah, I know who Gloria Steinem is.

>>彼女は上院で証言しました。 >>ええ、グロリア・スタイネムが誰なのか知っています。

>> What if you got hurt, or, arrested? >> Mom, it's a rally, not a riot.

>>怪我をしたり、逮捕されたりした場合はどうなりますか？ >>お母さん、それは集会であり、暴動ではありません。

Jane, these things can get out of hand.

ジェーン、これらのものは手に負えなくなる可能性があります。

Okay, well I'm fifteen years old, and you don't need to control every minute of my life.

さて、私は15歳です、そしてあなたは私の人生のすべての分を制御する必要はありません。

Yes I do. That is my job. And your job is to go to school and learn.

はい、そうです。 それが私の仕事です。 そしてあなたの仕事は学校に行って学ぶことです。

Now, the analysis.

さて、分析。

I apologize.

謝罪します。

I apologize.

謝罪します。

I apologize.

謝罪します。

A five-syllable thought group.

5音節の思考グループ。

I apol--

I apol--

And the middle syllable, the third syllable is the most stressed.

そして、真ん中の音節、3番目の音節が最もストレスがたまっています。

I apologize.

謝罪します。

But the intonation is smooth. We don't have skips.

しかし、イントネーションはスムーズです。 スキップはありません。

It scoops up, the voice scoops up and then it comes back down.

それはすくい上げ、声はすくい上げ、そしてそれは下に戻ります。

I apologize. I apologize.

謝罪します。 謝罪します。

I apologize. I apologize.

謝罪します。 謝罪します。

Linked together smoothly. We have a vowel to vowel link here, with a diphthong AI.

スムーズにリンクしました。 ここには、二重母音AIを使用した母音間のリンクがあります。

I uh-- linking right into the schwa of 'apologize'.

私はええと-「謝罪」のシュワに直接リンクしています。

In a link like this, when it's an AI diphthong linking into another word that begins with a vowel or diphthong,

このようなリンクでは、母音や二重母音で始まる別の単語にリンクしているAI二重母音の場合、

you can think of connecting them with a Y sound. I ya-- yapologize, yapologize.

それらをY音で接続することを考えることができます。 私はya--yapologize、yapologize。

I apologize. It can help smooth out that link.

謝罪します。 それはそのリンクをスムーズにするのに役立ちます。

I apologize.

謝罪します。

I apologize.

謝罪します。

I apologize, okay?

申し訳ありませんね

Okay? Okay? Pitch goes up at the end. Okay.

わかった？ わかった？ 最後にピッチが上がります。 わかった。

It's a yes/no question. However, it's, she's not really asking yes or no.

はい/いいえの質問です。 しかし、それは、彼女が実際に「はい」または「いいえ」を尋ねているわけではありません。

Her tone is pretty harsh, isn't it? I apologize.

彼女の口調はかなりきついですね。 謝罪します。

It doesn't sound very apologetic at all.

申し訳ありませんが、まったく申し訳ありません。

I apologize, okay?

申し訳ありませんね

I apologize, okay?

申し訳ありませんね

I apologize, okay?

申し訳ありませんね

I apologize, okay?

申し訳ありませんね

I want to know where you were.

あなたがどこにいたのか知りたいです

I want to know where you were.

。 あなたがどこにいたのか知りたいです

One sentence, one thought group. What are the most stressed syllables there?

。 1つの文、1つの思考グループ。 そこで最も強調されている音節は何ですか？

I want to know where you were.

あなたがどこにいたのか知りたいです

I want to know where you were.

。 あなたがどこにいたのか知りたいです

I want to know where you were.

。 あなたがどこにいたのか知りたいです

I want to know where you were.

。 あなたがどこにいたのか知りたいです

I think 'know' and 'were' are the most stressed words there.

。 「知っている」と「だった」が最も強調された言葉だと思います。

Every word is linked together smoothly, the words 'want to'

すべての単語はスムーズにリンクされ、「したい」という単語

linked together into a single reduction. Wanna.

は1つの縮小にリンクされます。 したい。

I wanna, I want to know.

知りたい、知りたい。

I wanna know where you were.

私はあなたがどこにいたか知りたいです。

No gaps between the words, everything super smooth.

言葉の間にギャップはなく、すべてが非常にスムーズです。

I wanna. AI diphthong right into the W constant sound,

したいです。 AIは、Wの一定の音に二重母音を鳴らし、

schwa of 'wanna' uh, uh, right into the stressed word know. I want to know.

「したい」のシュワは、ええと、ええと、強調された言葉に正しく入ります。 私は知りたいです。

I want to know where you were.

あなたがどこにいたのか知りたいです

I want to know where you were.

。 あなたがどこにいたのか知りたいです

I want to know where you were.

。 あなたがどこにいたのか知りたいです

I want to know where you were.

。 あなたがどこにいたのか知りたいです

Denise and I went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

。 デニスと私は、グロリア・スタイネムが話すのを聞くために集会に行きました。

Then her daughter replies with a long thought group.

それから彼女の娘は長い考えのグループで答えます。

Denise and I went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

デニスと私は、グロリア・スタイネムが話すのを聞くために集会に行きました。

What do you hear as the most stressed words there?

そこで最も強調されている言葉として何を聞きますか？

Denise and I went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

デニスと私は、グロリア・スタイネムが話すのを聞くために集会に行きました。

Denise and I went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

デニスと私は、グロリア・スタイネムが話すのを聞くために集会に行きました。

Denise and I went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

デニスと私は、グロリア・スタイネムが話すのを聞くために集会に行きました。

Went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

グロリア・スタイネムが話すのを聞くために集会に行きました。

So Denise is a little bit stressed, but

ですから、デニスは少しストレスを感じています

there's also, she's not putting a lot of energy in her voice there at the beginning,

が、最初はデニス、デニスの声にあまり力を入れていません

Denise, Denise.

。

Denise and I went to a rally--

デニスと私は集会

Denise and I went to a rally--

に行きました-

Denise and I went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

デニスと私は集会に行きました-デニスと私は集会に行き、グロリア・スタイネムが話すのを聞きました。

Speak is also a little bit longer.

スピークも少し長くなります。

Let's talk about her reductions.

彼女の削減について話しましょう。

Do you hear any reductions here?

ここで削減が聞こえますか？

A reduction is where a sound on a word is dropped or changed.

リダクションとは、単語の音がドロップまたは変更されることです。

Denise and I went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

デニスと私は、グロリア・スタイネムが話すのを聞くために集会に行きました。

Denise and I went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

デニスと私は、グロリア・スタイネムが話すのを聞くために集会に行きました。

Denise and I went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

デニスと私は、グロリア・スタイネムが話すのを聞くために集会に行きました。

This first one, right here. Denise and I--

この最初のもの、ここです。 デニスと私-

Denise and I--

デニスと

The word 'and' is reduced, it's just an N sound, quick schwa N. Denise and, Denise and,

私-単語「と」は短縮され、それはただのN音、クイックシュワNです。デニスと、デニスと、

Denise and I.

デニスと

I think this word sounds sort of like the word 'in' when it's reduced. Denise and I, Denise and I.

私。この単語は「の」という単語のように聞こえると思います。 'それが減少したとき。 デニスと私、デニスと私。

And it's really smoothly linked together, the ending S sound links into the schwa.

そしてそれは本当にスムーズにリンクされており、エンディングのSサウンドはシュワにリンクしています。

Denise and I.

デニスと私。

And then the N sound links right into the AI diphthong.

そして、N音はAI二重母音に直接リンクします。

Denise and I--

デニスと

Denise and I--

Denise and I--

Denise and I--

Denise and I--

Denise and I went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

私-デニスと私-デニスと私-デニスと私-デニスと私-デニスと私は、グロリア・スタイネムが話すのを聞くために集会に行きました。

Went to a -- Went to a --

Went to a --Went to ---

We have two T's here, they're connected with just a single true T sound.

ここには2つのTがあり、それらは1つの真のTサウンドに接続されています。

So you don't need to make two T's here, we link them together.

したがって、ここで2つのTを作成する必要はありません。これらをリンクします。

Went to a -- Went to a --

-に行った-に行った-

Went to a rally.

ラリーに行った。

Went to a rally.

集会に行ってきました。

Went to a rally.

集会に行ってきました。

Went to a rally.

集会に行ってきました。

The word 'to', this word usually reduces.

'to'という単語、この単語は通常減少します。

Almost always the vowel changes to the schwa but

ほとんどの場合、母音はシュワに変わりますが、

here, the next word is simply the schwa.

ここでは、次の単語は単にシュワです。

So if we changed the OO vowel to a schwa,

したがって、OO母音を

then we wouldn't have anything to let us know we're changing syllables here,

シュワに変更した場合、音節を変更していることを通知するものは何もあり

because it would be the same exact sound.

ません。これは、まったく同じ音になるためです。

So in order to link smoothly, but have us know,

したがって、スムーズにリンクするために、しかし私たちに知っ

have us hear that as two separate words,

てもらうために、2つの別々の単語として、

we don't reduce the vowel when it's followed by a schwa.

その後にシュワが続く場合、母音を減らさないことを聞いてもらいます。

To a-- To a-- To a-- To a--

To a-- To a-- To a-- To a--

So even though it's not stressed, that would be 'to'

ですから、ストレスがなくても、それは「to」に

it's still said flatly and quickly. To, to, to.

なります。 に、に、に。

It's not reduced.

減りません。

Went to a-- Went to a-- Went to a--

に行った-に行った-に行った-に

Went to a rally.

行った-ラリーに行った。

Went to a rally.

集会に行ってきました。

Went to a rally.

集会に行ってきました。

Went to a rally.

集会に行ってきました。

Went to a rally.

集会に行ってきました。

Okay, now, look. Here, we have another word 'to',

さて、今、見てください。 ここに、別の単語「to」が

another opportunity to study the word. How is it pronounced here?

あります。これは、その単語を研究する別の機会です。 ここではどのように発音されますか？

Went to a rally to hear--

聞くために集会に行きました-聞くために集会に行きました-聞く

Went to a rally to hear--

ために

Went to a rally to hear--

集会に行きました

T's definitely not: to, to, to.

-Tは絶対にありません：to、to、to。

There's no true T and there's no OO vowel.

真のTはなく、OO母音もありません。

It's more of a flap T and then the vowel is the schwa. Rally to--

それはフラップTのようなもので、母音はシュワです。 集まる-

So we make it t a flap T when it comes between two vowels.

それで、2つの母音の間に来るとき、それをフラップTにします。

We don't usually do this at the beginning of words,

私たちは通常、単語の最初にこれを行いませんが、

but words like today, tomorrow, two, together,

今日、明日、2つ、一緒に、

these words we do sometimes do this with, make the true T a flap T instead.

私たちが時々これを行うこれらの単語のような単語は、代わりに真のTをフラップTにします。

Rally to-- Rally to-- Rally to--

Rally to-- Rally to-- Rally to--

So we have two occurrences of the word 'to', both times they're unstressed but once it's not reduced at all,

つまり、「to」という単語が2回出現します。どちらの場合もストレスはありませんが、まったく減少し

none of the sounds are changed and the other time it's reduced a lot. Both sounds change flap T and schwa.

ないと、音は変化せず、もう一方は減少します。 多くの。 両方の音がフラップTとシュワを変更します。

Rally to-- Rally to--

Rally to-- Rally

Rally to hear--

to-- Rally to listen--

Rally to hear--

Rally to hear--

Rally to listen-- Rally to listen--

'Hear', this is a verb and usually our content words are stressed, but in any sentence,

'Hear'、これは動詞であり、通常、内容語が強調されていますが、どの文で

if we have a lot of different content words that is nouns, verbs, adjectives, or adverbs,

も、 名詞、動詞、形容詞、または副詞であるさまざまな内容語は、

they won't all be equally stressed.

すべて同じように強調されるわけではありません。

So here, went and hear, even though those are both verbs, to me feel less stressed than the others.

ですから、ここでは、どちらも動詞ですが、他の動詞よりもストレスが少ないと感じます。

Then we have Gloria Steinem, a proper noun.

次に、適切な名詞であるGloriaSteinemがあります。

Now, any time we have a name, it's the last word in the name that's the most stressed.

さて、私たちが名前を持っているときはいつでも、それが最もストレスの多い名前の最後の単語です。

So Gloria-- Glor--, the stressed syllable there is stressed but Steinem,

ですから、グロリア-グロー-、そこに強調された音節は強調されてい

the stressed syllable there, to me, is even more stressed.

ますが、私にとって、そこに強調された音節であるシュタイネムはさらに強調されています。

Gloria Steinem.

グロリア・スタイネム。

Da-da-da-DA-da. Steinem.

ダダダダダダ。 シュタイネム。

The stressed syllable of her last name would be the most stressed in the group of her name.

彼女の名前の強調された音節は、彼女の名前のグループの中で最も強調されます。

Gloria Steinem.

グロリア・スタイネム。

Gloria Steinem.

グロリア・スタイネム。

Gloria Steinem.

グロリア・スタイネム。

Gloria Steinem.

グロリア・スタイネム。

Gloria Steinem.

グロリア・スタイネム。

And then one more stressed word, speak, at the end.

そして最後にもう1つ強調した言葉を話します。

Gloria Steinem speak.

グロリア・スタイネムが話します。

Gloria Steinem speak.

グロリア・スタイネムが話します。

Gloria Steinem speak.

グロリア・スタイネムが話します。

What?

何？

What? What?

何？ 何？

She does a light true T release at the end,

彼女は最後に軽い真のTリリースを行いますが

that's a little uncommon, it's more common to make a stop T at the end of a thought group. What?

、それは少し珍しいことです。思考グループの最後でストップTを行うのがより一般的です。 何？

What? But she does a light release. Notice the intonation goes up. What?

何？ しかし、彼女は軽い解放をします。 イントネーションが上がることに注意してください。 何？

What? She's surprised. She can't believe what she's hearing.

何？ 彼女は驚いた。 彼女は自分が聞いていることを信じることができません。

Let's talk about the WH consonants here.

ここでWH子音について話しましょう。

How does she pronounce these sounds?

彼女はこれらの音をどのように発音しますか？

What? What? What?

何？ 何？ 何？

Just as a pure W sound. What? What?

純粋なWサウンドと同じように。 何？ 何？

It's become outdated, I would say, to pronounce the hh sound before the W.

Wの前にhhの音を発音するのは時代遅れになっていると思います。

What? What?

何ですか？ 何？

In WH words, you might hear some people say it that way.

WHの言葉で言えば、そのように言う人がいるかもしれません。

My mom does it that way, what, white, for example,

私の母はそのようにそれをします、例えば、白

but it's much more common these days to just do a clean W sound. What.

ですが、最近はきれいなWサウンドをするのがはるかに一般的です。 何。

Not the W sound with the little escape of air H before. What?

以前は空気Hが少し逃げたW音ではありません。 何？

What?

何？

What?

何？

What?

何？

Gloria Steinem.

グロリア・スタイネム。

Gloria Steinem.

グロリア・スタイネム。

Gloria Steinem.

グロリア・スタイネム。

Okay there's that name again.

さて、その名前が再びあります。

And again, we have a little bit of stress on the stressed syllable of Gloria,

繰り返しになりますが、Gloriaの強調された音節には少し

but then more stress on the stressed syllable, Steinem.

ストレスがありますが、強調された音節であるSteinemにはさらにストレスがかかります。

Gloria Steinem.

グロリア・スタイネム。

There's no separation between these words they're linked smoothly together

because they're part of the same thought group.

それらは同じ思考グループの一部であるため、これらの単語はスムーズにリンクされています。

Everything in English is really smoothly linked together within the same thought group.

英語のすべては、同じ思考グループ内で本当にスムーズにリンクされています。

Gloria Steinem.

グロリア・スタイネム。

Gloria Steinem.

グロリア・スタイネム。

Gloria Steinem.

グロリア・スタイネム。

Gloria Steinem.

グロリア・スタイネム。

She's a writer.

彼女は作家です。

She's a writer. She's a writer.

彼女は作家です。 彼女は作家です。

Again, linked together, really smoothly there's no break, the letter A, the article a here is the schwa.

繰り返しますが、一緒にリンクされて、本当にスムーズに休憩はありません、文字A、ここの記事はシュワです。

She's a--, so the apostrophe S is a Z sound, it links right into the schwa.

彼女は-なので、アポストロフィSはZサウンドであり、シュワに直接リンクしています。

The schwa links right into the beginning sound of the next word, which is an R.

シュワは次の単語の最初の音、つまりRに直接リンクしています

The W is silent in this word.

。この単語ではWは無音です。

She's a writer. She's a writer.

彼女は作家です。 彼女は作家です。

What's the most stressed syllable there?

そこで最も強調されている音節は何ですか？

She's a writer.

彼女は作家です。

She's a writer.

彼女は作家です。

She's a writer.

彼女は作家です。

It's the stressed syllable of writer. So we have smoothly going up, she's a writer,

それは作家の強調された音節です。 だから私たちは順調に上がっていて、彼女は作家であり、

then the peak on wri--, and the pitch falls down. She's a writer.

それからwri--のピークであり、ピッチは下がっています。 彼女は作家です。

Uuuhh--- Really smooth, no jumps or gaps in the pitch there. She's a writer.

うーん---本当にスムーズで、ピッチにジャンプやギャップはありません。 彼女は作家です。

And notice the T here is a flap T because it comes between two vowel sounds.

ここでのTは、2つの母音の間にあるため、フラップTであることに注意してください。

So it's not a true T, but rather a flap of the tongue.

つまり、それは本当のTではなく、むしろ舌のフラップです。

She's a writer.

彼女は作家です。

She's a writer.

彼女は作家です。

She's a writer.

彼女は作家です。

She's a writer. She just started her own magazine.

彼女は作家です。 彼女は自分の雑誌を始めたばかりです。

She just started her own magazine.

彼女は自分の雑誌を始めたばかりです。

What are your most stressed words there?

そこで最も強調されている言葉は何ですか？

She just started her own magazine.

彼女は自分の雑誌を始めたばかりです。

She just started her own magazine.

彼女は自分の雑誌を始めたばかりです。

She just started her own magazine.

彼女は自分の雑誌を始めたばかりです。

Started her own magazine.

彼女自身の雑誌を始めました。

Star and mag the most stressed syllables there,

そこにある最も強調された音節にスターを付けてマグを鳴らし

the other syllables said quickly. She just--

、他の音節はすぐに言いました。 彼女

How is the word 'just' pronounced?

はただ-「ちょうど」という言葉はどのように発音されますか？

Focus especially on the ending cluster ST.

特にエンディングクラスターSTに注目してください。

She just started-- She just started-- She just started--

彼女はちょうど始めた-彼女はちょうど始めた-彼女はちょうど始めた-

Just started-- Just started-- She just started--

ちょうど始めた-ちょうど始めた-彼女はちょうど始め

The T is dropped. This is really common with the ST cluster at the end

た-Tは落とされた。 これは、次の単語が子音で始まる最後のSTクラスターで非常に一般的であり

when the next word begins with a consonant,

we tend to drop the T.

、Tを削除する傾向があり

Just started. So the two words linked together with a single S sound.

ます。開始したばかりです。 つまり、2つの単語が1つのS音でリンクされています。

She just started. She and just, low in pitch, flatter, compared to star. She just star-- she just started.

彼女は始めたばかりです。 彼女とちょうど、スターと比較して、ピッチが低く、フラットです。 彼女はただ主演します-彼女はちょうど始めました。

She just started. She just started. She just started.

彼女は始めたばかりです。 彼女は始めたばかりです。 彼女は始めたばかりです。

The T here in started, another flap. Why?

ここでTが始まり、別のフラップが始まりました。 なんで？

It comes after an R before a vowel, not between vowels. True,

これは、母音の間ではなく、母音の前のRの後にあります。 本当です

but this same rule applies. A T becomes a flap T when it comes after an R before a vowel.

が、これと同じルールが適用されます。 Tは、Rの後に母音の前に来ると、フラップTになります。

Started. Started.

開始しました。 開始しました。

So the vowel sound here is the IH as in sit vowel followed by the D consonant.

したがって、ここでの母音の音は、座っている母音の後にD子音が続く場合のようにIHです。

This is how we pronounce the ED ending. Started.

これがEDエンディングの発音です。 開始しました。

The ED ending is pronounced this way if the sound before is a T or a D. Started. Started.

前の音がTまたはDの場合、EDエンディングはこのように発音されます。 開始しました。

The ED ending when it makes an extra syllable is always unstressed.

余分な音節を作るときに終了するEDは、常にストレスがありません。

Star-- ted, ted, ted.

スター-テッド、テッド、テッド。

So it's said more quickly, it's flatter in pitch, less energy in the voice. Started.

つまり、より速く言われ、ピッチがフラットになり、声のエネルギーが少なくなります。 開始しました。

She just started.

彼女は始めたばかりです。

She just started. She just started.

彼女は始めたばかりです。 彼女は始めたばかりです。

She just started her own magazine.

彼女は自分の雑誌を始めたばかりです。

Her own magazine.

彼女自身の雑誌。

Her own magazine.

彼女自身の雑誌。

So her and own, less stressed, a little flatter, leading up in pitch and energy to the stressed syllable, mag.

それで、彼女と自分自身の、ストレスの少ない、少し平らな、ピッチとエネルギーでストレスのある音節、マグにつながります。

Her own magazine.

彼女自身の雑誌。

And then smoothly, the voice falls off.

そしてスムーズに、声が落ちます。

So this is how stress works in American English.

つまり、これがアメリカ英語でのストレスのしくみです。

We have stressed syllables where the pitch of the voice peaks, and the energy of the voice peaks,

声の高さがピークになり、声のエネルギーがピークに達する音節を強調しました。

and it's always a smooth connection up to, and then falling away from that peak.

それは常に、そのピークまでスムーズに接続され、ピークから離れていきます。

The word her, she doesn't drop the H although that is a common reduction.

彼女という言葉は、それが一般的な減少ですが、彼女はHを落とさない。

Started her. Started her own. Started her own magazine.

彼女を始めた。 彼女自身を始めた。 彼女自身の雑誌を始めました。

You might hear that. She doesn't do that though, she pronounces a light H sound even though it's unstressed.

あなたはそれを聞くかもしれません。 彼女はそれをしません、それがストレスを受けていなくても、彼女は軽いH音を発音します。

Her own magazine.

彼女自身の雑誌。

Her own magazine, her own magazine, her own magazine.

彼女自身の雑誌、彼女自身の雑誌、彼女自身の雑誌。

She testified in the senate.

彼女は上院で証言した。

She testified in the senate.

彼女は上院で証言した。

Okay so she's getting more impassioned.

さて、彼女はもっと熱心になっています。

The pitch of her voice, the high pitches of her voice are getting higher.

彼女の声の高さ、彼女の声の高さはますます高くなっています。

She testified in the Senate.

彼女は上院で証言した。

And then her mom starts speaking.

そして、彼女のお母さんは話し始めます。

But she, in, the, all function words, a little less important for meaning, lower in pitch, faster,

しかし、彼女は、すべての機能語で、意味にとって少し重要性が低く、ピッチが低く、速く、

less clear than the stressed syllables of the stressed words.

強調された単語の強調された音節よりも明確ではありません。

Test, sen.

テスト、セン。

She testified in the senate.

彼女は上院で証言した。

She testified in the senate.

彼女は上院で証言した。

She testified in the senate.

彼女は上院で証言した。

Notice the ED ending here in testified.

ここで証言されたEDで終わることに注意してください。

It's just a sound, it's the D sound.

それはただの音です、それはDの音です。

So there's no extra syllable, it's not a vowel and a consonant, it's just a consonant.

したがって、余分な音節はありません。母音や子音ではなく、子音にすぎません。

And that's because the sound before was not a T or a D. Testified.

そしてそれは前の音がTでもDでもなかったからです。証言。

So just a light D sound at the end which then links into the next word, the IH as in sit vowel for in.

したがって、最後に軽いD音が鳴り、次の単語にリンクします。IHは、inの母音に座ります。

She testified in the Senate.

彼女は上院で証言しました。

And it's hard to hear because her mom starts talking but this T is a stop T.

そして、お母さんが話し始めるので聞き取りにくいですが、このTはストップTです。

She doesn't release the escape of air. Senate.

彼女は空気の逃げ道を解放しません。 上院。

It's an abrupt stop of air. If I said that with a true T, it would sound like this: Senate.

それは突然の空気の停止です。 私が本当のTでそれを言ったとしたら、それは次のように聞こえるでしょう：上院。

Do you hear the difference? Senate.

違いが聞こえますか？ 上院。

But instead it's, Senate.

しかし、代わりに、上院です。

That might sound to you like the T is dropped but it's not totally dropped because we do stop the air.

Tが落ちたように聞こえるかもしれませんが、空気を止めているので完全には落ちていません。

Senate.

上院。

It, it, it. And that abrupt stop is part of the T.

それ、それ、それ。 そして、その突然の停止は、T。

Senate.

上院の一部です。

Senate.

上院。

>> Senate. >> Yeah, I know who Gloria Steinem is.

>>上院。 >>ええ、グロリア・スタイネムが誰なのか知っています。

Yeah, I know who Gloria Steinem is.

ええ、私はグロリア・スタイネムが誰であるか知っています。

So a really quick yeah, and then I know who Gloria Steinem is, a thought group with three stressed syllables.

ですから、本当に簡単です。それから、グロリア・スタイネムが誰であるかを知っています。これは、3つの強調された音節を持つ思考グループです。

I know who Gloria Steinem is.

グロリア・スタイネムが誰なのか知っています。

And all of those sounds linked together really smoothly. There's no break between words.

そして、それらの音はすべて本当にスムーズにリンクされています。 言葉の間に途切れはありません。

I know who Gloria Steinem is.

グロリア・スタイネムが誰なのか知っています。

Ending M links right into the beginning vowel IH of 'is'.

終了Mは、「is」の最初の母音IHに直接リンクします。

Is, pronounced with a light weak Z sound at the end. Is, is, is.

最後に軽く弱いZ音で発音されます。 です、です、です。

Yeah, I know who Gloria Steinem is.

ええ、私はグロリア・スタイネムが誰であるか知っています。

Yeah, I know who Gloria Steinem is.

ええ、私はグロリア・スタイネムが誰であるか知っています。

Yeah, I know who Gloria Steinem is.

ええ、私はグロリア・スタイネムが誰であるか知っています。

What if you got hurt?

怪我をした場合はどうなりますか？

What if you got hurt?

怪我をした場合はどうなりますか？

What if you got hurt?

怪我をした場合はどうなりますか？

Two stressed words there. What if you got hurt?

そこに2つの強調された言葉。 怪我をした場合はどうなりますか？

Hurt, the most stressed. She does a light release so that's a true T. Hurt.

痛い、最もストレスがたまっている。 彼女は軽いリリースをするので、それは本当のT.ハートです。

The T here, got hurt, is a stop T.

ここのTは、傷ついた、ストップTです。

We make a T a stop T when it's at the end of a thought group, like here in Senate

ここ上院のように思考グループの最後にある

or when it's followed by a word that begins with a consonant sound.

とき、または子音で始まる単語が後に続くとき、TをストップTにします。

And here, it begins with a consonant sound, H.

そしてここで、それは子音で始まります、H。

Got hurt, got hurt.

傷ついた、傷ついた。

So there's a stop here. Got hurt.

だからここに立ち寄ります。 傷ついた。

And that signifies the stop T.

そして、それはストップTを意味

What about the T in 'what' over here?

します。ここの「何」のTはどうですか？

What if you got hurt?

怪我をした場合はどうなりますか？

What if you got hurt?

怪我をした場合はどうなりますか？

What if you got hurt?

怪我をした場合はどうなりますか？

What are you hearing there?

そこで何を聞いていますか？

It's a flap T. What if, what if.

フラップTです。もしも、もしも。

And that's because it comes between two vowel sounds.

そして、それは2つの母音の間にあるからです。

So even though the vowel in 'if', the IH vowel, isn't part of the same word,

したがって、「if」の母音であるIH母音は同じ単語の一部ではありませんが、

these two words link together so that T does come between two vowels and it is a flap T.

これら2つの単語はリンクしているため、Tは2つの母音の間にあり、フラップTです。

That flap T connects the two words.

そのフラップTは2つの単語を接続します。 。

What if, what if, what if.

もしも、もしも、もしも。

What if you got hurt?

怪我をした場合はどうなりますか？

What if you got hurt?

怪我をした場合はどうなりますか？

What if you got hurt, or, arrested?

怪我をしたり、逮捕されたりした場合はどうなりますか？

Arrested, arrested. Da-DA-da.

逮捕された、逮捕された。 ダダダダ。

Stress on the middle syllable. A-rres-ted.

中音節にストレスをかけます。 A-rres-ted。

The ED ending of this word, how is it pronounced?

この単語のEDエンディング、それはどのように発音されますか？

It is an extra syllable. That means it's a vowel and a consonant. The IH vowel

余分な音節です。 それはそれが母音と子音であることを意味します。 IH母音

and the D sound, that's because the sound before was a T. Arrested. Arrested.

とD音、それは前の音がT.逮捕されたからです。 逮捕された。

>> Or, arrested? >> Mom.

>>または、逮捕されましたか？ >>お母さん。

>> Or, arrested? >> Mom.

>>または、逮捕されましたか？ >>お母さん。

>> Or, arrested? >> Mom, it's a rally, not a riot.

>>または、逮捕されましたか？ >>お母さん、それは集会であり、暴動ではありません。

Mom, it's a rally, not a riot.

お母さん、それは集会であり、暴動ではありません。

Okay, so what do we have here?

さて、ここには何がありますか？

What are our most stressed syllables?

私たちの最も強調された音節は何ですか？

Mom, has some length. Mom, it's a rally, not a riot.

お母さん、長さがあります。 お母さん、それは集会であり、暴動ではありません。

Then stress on the syllable rall-- and riot, she also exaggerates the R, rally, rrr--

次に、音節のラリーと暴動にストレスをかけます。彼女はR、ラリー、

and when we exaggerate a consonant by holding it out a little bit, giving it a little bit more time,

rrrも誇張します。子音を少し押して誇張すると、少し時間がかかり、

that adds more stress. It's a rally.

ストレスが増えます。 ラリーです。

It's a rally, not a riot.

それは集会であり、暴動ではありません。

It's a rally, not a riot.

それは集会であり、暴動ではありません。

It's a rally, not a riot.

それは集会であり、暴動ではありません。

It's a little hard to hear, what her final T is. I think it's a true T

彼女の最後のTが何であるか、聞くのは少し難しいです。 本当のTだと思います

but it's a little hard to hear because her mom starts talking.

が、お母さんが話し始めるので少し聞き取りにくいです。

It's a-- not a--,

それは-ではなく-、

these two sets of unstressed words, flatter in pitch, it's a-- not a--

これらの2セットのストレスのない単語は、ピッチがよりフラットで

said more quickly compared to rally and riot which are stressed. Everything links together.

あり、ストレスのあるラリーや暴動と比較して、より迅速に言われます。 すべてがリンクしています。

Everything's very smooth. It's a rally, not a riot.

すべてがとてもスムーズです。 それは集会であり、暴動ではありません。

Not a, linking together with that flap T.

そうではなく、そのフラップTとリンクしています。

It's a rally, not a riot.

これはラリーであり、暴動ではありません。

It's a rally, not a riot.

それは集会であり、暴動ではありません。

>> It's a rally, not a riot. >> Jane, these things can get out of hand.

>>これは集会であり、暴動ではありません。 >>ジェーン、これらのものは手に負えなくなる可能性があります。

Jane, Jane. Single thought group, stressed word, up down, Jane, Jane.

ジェーン、ジェーン。 単一の思考グループ、強調された言葉、上下、ジェーン、ジェーン。

Jane, these things can get out of hand.

ジェーン、これらのものは手に負えなくなる可能性があります。

Get out of hand. She says this word a little bit differently.

手に負えない。 彼女はこの言葉を少し違った言い方をします。

It's part of the accent that she's developed for this movie, we would say hand,

それは彼女がこの映画のために開発したアクセントの一部です、私たちは手と言い

the AH as in bat vowel when it's followed by N, like it is here, has an UH sound like butter or schwa before the N.

ます、それがここにあるように、Nが続くときのバット母音のようなAHはNの前にバターやシュワのようなUH音を持っています。

Hand--

This is where the back of the tongue relaxes. But this is not really how she pronounces it.

舌の後ろがリラックスするところです。 しかし、これは実際には彼女がそれを発音する方法ではありません。

Jane, these things can get out of hand.

ジェーン、これらのものは手に負えなくなる可能性があります。

Jane, these things can get out of hand.

ジェーン、これらのものは手に負えなくなる可能性があります。

Jane, these things can get out of hand.

ジェーン、これらのものは手に負えなくなる可能性があります。

Hand, hand, hand.

手、手、手。

So that's not really a standard pronunciation of the word.

ですから、それは実際にはその単語の標準的な発音ではありません。

Hand, hand, ah, ah, ah,

手、手、ああ、ああ、ああ、

Would be more standard. The word 'these' unstressed, said more quickly. These things can get--

もっと標準的なものになるでしょう。 「これら」という言葉はストレスがなく、より速く言いました。 これらのものは得ることができます-

Then we have the word 'can'. It's not only unstressed but it reduces, a sound changes.

そして、私たちは「できる」という言葉を持っています。 ストレスがないだけでなく、音が変化します。

Rather than ah, it's the schwa, and it's said really quickly. Can, can, things can, things can get.

ああというよりは、それはシュワであり、それは本当にすぐに言われます。 できる、できる、物事はできる、物事は得ることができる。

These things can get out of hand.

これらのものは手に負えなくなる可能性があります。

These things can get out of hand.

これらのものは手に負えなくなる可能性があります。

These things can get out of hand.

これらのものは手に負えなくなる可能性があります。

Now, we have two T's here. This T comes between two vowel or diphthong sounds.

ここに2つのTがあります。 このTは、2つの母音または二重母音の間にあります。

This T comes between two vowel or diphthong sounds, so they should both be flap T's.

このTは、2つの母音または二重母音の間にあるため、両方ともフラップTである必要があります。

Let's listen to how she does it.

彼女のやり方を聞いてみましょう。

Can get out of hand.

手に負えなくなる可能性があります。

Can get out of hand.

手に負えなくなる可能性があります。

Can get out of hand.

手に負えなくなる可能性があります。

And they are both Flap Ts.

そして、それらは両方ともフラップTです。

Get out of, get out of.

出て、出て。

The word 'of' is reduced to just the schwa. That's pretty common especially with 'out'.

「の」という単語は、単にシュワに還元されます。 これは特に「out」ではかなり一般的です。

Out of, out of, out of. Get out of hand, get out of hand.

から、から、から。 手に負えない、手に負えない。

Get out of hand.

手に負えない。

Get out of hand.

手に負えない。

Get out of hand.

Okay, well I'm fifteen years old, and you don't need to control every minute of my life.

手に負えない。

さて、私は15歳です、そしてあなたは私の人生のすべての分を制御する必要はありません。

Then we have a very long thought group here, it continues on to the next slide.

次に、ここに非常に長い思考グループがあります。次のスライドに進みます。

Let's listen to this first part and listen for the stressed syllables.

この最初の部分を聞いて、強調された音節を聞いてみましょう。

Okay, well I'm fifteen years old--

さて、私は15歳です-

Okay, well I'm fifteen years old--

さて、私は15歳です-

Okay, well I'm fifteen years old--

さて、私は15歳です-

So her pitch is higher, her speech is a lot faster, showing emotion here, but I still hear a couple syllables,

だから、彼女のピッチはより高く、彼女のスピーチははるかに速く、ここで感情を示しています、 しかし、私はまだいくつかの音節を聞きます

a couple words is a little bit more stressed.

、いくつかの単語はもう少し強調されています。

Okay, well I'm fifteen years old--

さて、私は15歳です。15歳

Fifteen and old, a little bit longer, a little bit more stressed.

以上で、もう少し長く、もう少しストレスがあります。

The T here is a true T because it starts a stressed syllable. Fifteen.

ここでのTは、強調された音節を開始するため、真のTです。 15。

That's different than the word 'fifty' where it's the first syllable that's stressed. Fifty.

これは、強調される最初の音節である「50」という単語とは異なります。 50。

Then we usually make that T a flap T even though it doesn't follow the rules.

次に、ルールに従わなくても、通常はそのTをフラップTにします。

Fifty, but 1-5, fifteen, has a true T, stress on the second syllable.

50、しかし1-5、15は、2番目の音節に真のT強勢を持っています。

Well, I'm fifteen years old--

ええと、私は15歳です-

Notice everything links together really smoothly, the plural S in years is pronounced as a Z

すべてが本当にスムーズにリンクしていることに注意してください。年の複数形SはZとして発音さ

and it links into the next words. Zold, zold. Years old, years old.

れ、次の単語にリンクしています。 ゾルド、ゾルド。 年、歳。

Okay, well I'm fifteen years old--

さて、私は15歳です-

Okay, well I'm fifteen years old--

さて、私は15歳です-

Okay, well I'm fifteen years old, and you don't need to control every minute of my life.

さて、私は15歳です、そしてあなたは私の人生のすべての分を制御する必要はありません。

And you don't need to control every minute of my life.

そして、あなたは私の人生のすべての分を制御する必要はありません。

Okay, don't, she stresses that, she does a gesture with her arms on it to add more stress.

さて、そうしないでください、彼女はそれを強調します、彼女はより多くのストレスを加えるためにそれに彼女の腕でジェスチャーをします。

You don't need to control every minute of my life.

あなたは私の人生のすべての分を制御する必要はありません。

Okay, so those are our most stressed syllables. What else is going on here?

さて、これらは私たちの最も強調された音節です。 ここで他に何が起こっているのですか？

First of all, I notice the reduction with the word 'and'.

まず、「と」という単語の削減に気づきました。

And, and, and, and, and, said really quickly. And you, and you, and you.

そして、そして、そして、そして、そして、そして、本当に素早く言った。 そして、あなた、そしてあなた、そしてあなた。

And you don't need to--

そして、あなたはする必要はありません-

And you don't need to--

そしてあなたはする必要はありません-

And you don't need to--

そしてあなたはする必要はありません-

Now we have a stressed word, don't. Usually when a word is stressed,

今私たちは強調された言葉を持っています、しないでください。 通常、単語が強調されている場合

we don't change anything about the pronunciation. We don't reduce it.

、発音については何も変更しません。 私たちはそれを減らしません。

But what happens to the T? Let's listen.

しかし、Tはどうなりますか？ 聞きましょう。

And you don't need to--

そして、あなたはする必要はありません-

And you don't need to--

そしてあなたはする必要はありません-

And you don't need to--

そしてあなたはする必要はありません-

You don't need, you don't need.

あなたは必要ありません、あなたは必要ありません。

It's it's totally dropped. This is a way that we do pronounce N apostrophe T contractions.

それは完全に落とされたということです。 これは、NアポストロフT収縮を発音する方法です。

There are several different ways it's pronounced, this is one of them.

それが発音されるいくつかの異なる方法があります、これはそれらの1つです。

T completely dropped, the N in don't links directly into the N in need. Don't need, you don't need.

Tは完全にドロップし、Ninは必要なNに直接リンクしません。 必要ありません、あなたは必要ありません。

And you don't need to--

そして、あなたはする必要はありません-

And you don't need to--

そしてあなたはする必要はありません-

And you don't need to--

そしてあなたはする必要はありません-する必要があります

Need to-- need to-- need to--

-する必要があります-する必要があります-

Now, here, again, it's a flap. It's not a true T sound. It's more like a D.

今、ここでも、それはフラップです。 本当のTサウンドではありません。 それはDのようなものです。

And we can link that with the word before, need to-- need to--.

そして、それを前の単語とリンクさせることができます。

So this is just like earlier when she reduced the word 'to' to flap and schwa.

つまり、これは、彼女が「to」という単語をフラップとシュワに減らしたときと同じです。

She's doing it again. Need to-- need to-- need to--

彼女はまたやっています。

And you don't need to control--

する必要がある-する必要がある-する必要がある-

And you don't need to control--

そしてあなたは制御する必要がない-そしてあなたは制御する必要がない-

And you don't need to control--

そしてあなたは制御する必要がない-

Control, stress on the second syllable, TR cluster is often pronounced as CHR

制御する、2番目の音節にストレスをかける、 TRクラスターはしばしばCHRと発音され

and I do hear this lightly as a CH, rather than a T sound. Control, control.

、私はこれをT音ではなくCHとして軽く聞きます。 コントロール、コントロール。

Control, control, control every minute of my life.

私の人生のすべての分を制御し、制御し、制御します。

Minute of my life. Every minute of my life. Every minute of my life.

私の人生の分。 私の人生の毎分。 私の人生の毎分。

Again, the pitch change is always very smooth.

繰り返しますが、ピッチの変化は常に非常にスムーズです。

Every min-- that's leading up to the peak in minute of my life.

毎分-それは私の人生の分のピークにつながっています。

It goes down and then back up, minute of, linked together with a flap T. Minute of my life.

それは下がってから元に戻ります、分、フラップTと一緒にリンクされています。私の人生の分。

Now, here, the V sound isn't dropped. It is said lightly.

さて、ここでは、V音は落ちません。 軽く言われます。

Minute of my life.

私の人生の分。

Every minute of my life.

私の人生の毎分。

Every minute of my life.

私の人生の毎分。

>> Every minute of my life. >> Yes, I do. That is my job.

>>私の人生の毎分。 >>はい、そうです。 それが私の仕事です。

Yes, I do. That is my job.

はい、そうです。 それが私の仕事です。

Quite a bit of stress here. Yes, I do. That is my job.

ここではかなりのストレスがあります。 はい、そうです。 それが私の仕事です。

Two peaks in each of those sentences. Yes I do.

それらの文のそれぞれに2つのピークがあります。 はい、そうです。

Uhhhh. But the pitch change is very smooth, very linked together, those words: Yes, I do. That is my job.

うーん。 しかし、ピッチの変化は非常にスムーズで、非常に関連しています。これらの言葉は次のとおりです。はい、そうです。 それが私の仕事です。

These two words linked with a flap T. That is, that is, that is. That is my job.

これらの2つの単語はフラップTにリンクされています。つまり、つまりです。 それが私の仕事です。

Yes, I do. That is my job.

はい、そうです。 それが私の仕事です。

Yes, I do. That is my job.

はい、そうです。 それが私の仕事です。

Yes, I do. That is my job. And your job is to go to school and learn.

はい、そうです。 それが私の仕事です。 そしてあなたの仕事は学校に行って学ぶことです。

And your job is to go to school and learn.

そしてあなたの仕事は学校に行って学ぶことです。

And your job is to go to school and learn.

そしてあなたの仕事は学校に行って学ぶことです。

Those are the most stressed words there. What's happening with reductions?

それらはそこで最も強調された言葉です。 削減で何が起こっているのですか？

And your job is to go to school and learn.

そしてあなたの仕事は学校に行って学ぶことです。

And your job is to go to school and learn.

そしてあなたの仕事は学校に行って学ぶことです。

And your job is to go to school and learn.

そしてあなたの仕事は学校に行って学ぶことです。

And your job, and, and, and, and.

そしてあなたの仕事、そして、そして、そして、そして、そして。

So the word 'and' reduced again. I would probably say the vowel isn't reduced, and,

したがって、「」と「」という単語は再び減少しました。 母音は減らされておら

instead of un, un, un, un. Here, it was: and you, and you, and you.

ず、un、un、un、unの代わりに使われていると思います。 ここに、それはありました：そしてあなた、そしてあなた、そしてあなた。

But here it's: and, and, and, and your, and your, and your.

しかし、ここにあります：and、and、and、and your、and your、andyour。

And your job--

そしてあなたの仕事-

And your job--

そしてあなたの仕事-

And your job--

そしてあなたの仕事-

And your job-- And your job--

そしてあなたの仕事-そしてあなたの仕事-

So even though she's stressing the word 'your', she's reducing it, she's not saying:

それで彼女は「あなたの」という言葉を強調しているが、それを減らしている、彼女は言っていない：

your, she's saying: yer, yer.

あなた、彼女は言っている：ヤー 、ヤー。

So that's the Y sound, the schwa, and the R.

これがYサウンド、シュワ、Rです。

So she's reduced the sounds but the intonation and the stress is there. Yer-- up down, it's a peak.

彼女はサウンドを減らしましたが、イントネーションとストレスがあります。 ええ、上下、それはピークです。

And your job, and your job.

そしてあなたの仕事、そしてあなたの仕事。

And your job--

そしてあなたの仕事

And your job--

-

And your job is to go to school.

そしてあなたの仕事-そしてあなたの仕事は学校に行くことです。

Is to go to school.

学校に行くことです。

So interestingly, alright, first we have the Z sound in 'is'. Iz, iz to. Then I here this as a true T and the OO vowel,

興味深いことに、申し分なく、最初に「is」にZサウンドがあります。 Iz、izto。 次に、これを真のTおよびOO母音として、縮小せずにここに示します

not reduced: to, to, to.

：to、to、to。

I'm not quite sure why she does that, it might be part of the accent she's developing for this period.

彼女がなぜそうするのかはよくわかりません。それは彼女がこの時期に開発しているアクセントの一部かもしれません。

To, to, to. Your job is to go to--

に、に、に。 あなたの仕事は行くことです-

But then the second word 'to, totally reduced. Flap T and the schwa.

しかしそれから2番目の単語'に、完全に減らされました。 フラップTとシュワ。

Go to, go to, go to, go to school.

行く、行く、行く、学校に行く。

Is to go to school.

学校に行くことです。

Is to go to school.

学校に行くことです。

Is to go to school and learn.

学校に行って学ぶことです。

And learn. And learn. And learn.

そして学ぶ。 そして学ぶ。 そして学ぶ。

I would write that as schwa N, that reduction, it's certainly not and.

私はそれをschwaNとして書きます、その削減、それは確かにそうではありません。

And learn. And learn. And learn.

そして学ぶ。 そして学ぶ。 そして学ぶ。

So as you've seen here in this dialogue, there are lots of different reductions in American English.

したがって、このダイアログで見たように、アメリカ英語にはさまざまな削減があります。

T's are pronounced differently depending on the context.

Tは、コンテキストに応じて発音が異なります。

ED endings, pronunciation is not always what you think, like the N apostrophe T in 'don't', why is that T dropped?

EDのエンディング、発音は必ずしもあなたが思うものではありません。たとえば、「しない」のNアポストロフTのように、なぜそのTが削除されたのですか？

So the more you study English like this, and the more you pay attention to how Americans speak,

ですから、このように英語を勉強すればするほど、そしてアメリカ人の話し方に注意を払うほど、

the easier time you will have understanding them, and then also the easier you'll be able to imitate them

彼らを理解しやすくなり、そして

when you know the details of what's happening.

何が起こっているのかを知っているときに彼らを真似ることができるようになります。 。

And when you're able to really imitate then you will start to sound more natural

そして、あなたが本当に真似できる

when you speak American English.

とき、あなたがアメリカ英語を話すとき、あなたはより自然に聞こえ始めるでしょう。

Because a lot of what Americans do with pronunciation might be different from what you learned in school.

アメリカ人が発音で行うことの多くは、あなたが学校で学んだこととは異なるかもしれないからです。

Let's listen to this whole dialogue one more time.

この対話全体をもう一度聞いてみましょう。

I apologize, okay?

申し訳ありませんね

I want to know where you were.

あなたがどこにいたのか知りたいです

Denise and I went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

。 デニスと私は、グロリア・スタイネムが話すのを聞くために集会に行きました。

What?

何？

Gloria Steinem. She's a writer. She just started her own magazine.

グロリア・スタイネム。 彼女は作家です。 彼女は自分の雑誌を始めたばかりです。

>> She testified in the Senate. >> Yeah, I know who Gloria Steinem is.

>>彼女は上院で証言しました。 >>ええ、グロリア・スタイネムが誰なのか知っています。

>> What if you got hurt, or, arrested? >> Mom, it's a rally, not a riot.

>>怪我をしたり、逮捕されたりした場合はどうなりますか？ >>お母さん、それは集会であり、暴動ではありません。

Jane, these things can get out of hand.

ジェーン、これらのものは手に負えなくなる可能性があります。

Okay, well I'm fifteen years old, and you don't need to control

さて、私は15歳です。あなたは

>> every minute of my life. >> Yes I do. That is my job.

、私の人生の1分ごとに>>を制御する必要はありません。 >>はい、そうです。 それが私の仕事です。

And your job is to go to school and learn.

そしてあなたの仕事は学校に行って学ぶことです。

We’re going to be doing a lot more of this kind of analysis together.

この種の分析をさらに多く一緒に行う予定です。

What movie scenes would you like to see analyzed like this?

このように分析してほしい映画のシーンは何ですか？

Let me know in the comments.

コメントで教えてください。

And if you want to see all of my Ben Franklin videos I’ve ever made, here is that playlist.

そして、私がこれまでに作成したすべてのベンフランクリンのビデオを見たい場合は、ここにそのプレイリストがあります。

You can also find the link in the video description.

ビデオの説明にもリンクがあります。

That’s it, and thanks so much for using Rachel’s English.

それだけです。レイチェルの英語をご利用いただきありがとうございます。