Learning English—How to learn ENGLISH SPEAKING—Learning English with movies | Rachel’s English

I’ve got something very exciting for you.

J'ai quelque chose de très excitant pour vous.

In this video, we’re going to study English with movies!

Dans cette vidéo, nous allons étudier l'anglais avec des films !

Today it’s a short scene from a new movie, On the Basis of Sex,

Aujourd'hui, c'est une courte scène d'un nouveau film, Sur la base du sexe,

and we’re going to do an in-depth pronunciation analysis to

et nous allons faire une analyse approfondie de la prononciation pour

boost your listening comprehension and help you sound more American.

améliorer votre compréhension orale et vous aider à avoir l'air plus américain.

It’s amazing what we can discover by studying even a small bit of English conversation.

C'est incroyable ce que nous pouvons découvrir en étudiant ne serait-ce qu'un tout petit peu la conversation en anglais.

I call this kind of exercise a Ben Franklin exercise.

J'appelle ce genre d'exercice un exercice de Ben Franklin.

First we’ll watch the scene, then you and I will study together to understand exactly how the

Nous regarderons d'abord la scène, puis vous et moi étudierons ensemble pour comprendre exactement comment les

words are being pronounced.

mots sont prononcés.

You’ll be amazed at what we’re going to find after watching the scene.

Vous serez étonné de ce que nous allons trouver après avoir regardé la scène.

First, the scene.

Tout d'abord, la scène.

I apologize, okay?

Je m'excuse, d'accord ?

I want to know where you were.

Je veux savoir où tu étais.

Denise and I went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

Denise et moi sommes allés à un rassemblement pour entendre Gloria Steinem parler.

What?

Quoi?

Gloria Steinem. She's a writer. She just started her own magazine.

Gloria Steinem. Elle est écrivain. Elle vient de lancer son propre magazine.

>> She testified in the Senate. >>Yeah, I know who Gloria Steinem is.

>> Elle a témoigné au Sénat. >> Ouais, je sais qui est Gloria Steinem.

>> What if you got hurt, or, arrested? >> Mom, it's a rally, not a riot.

>> Et si vous étiez blessé ou arrêté ? >> Maman, c'est un rassemblement, pas une émeute.

Jane, these things can get out of hand.

Jane, ces choses peuvent devenir incontrôlables.

Okay, well I'm fifteen years old, and you don't need to control every minute of my life.

Bon, j'ai quinze ans, et tu n'as pas besoin de contrôler chaque minute de ma vie.

Yes I do. That is my job. And your job is to go to school and learn.

Oui. C'est mon travail. Et votre travail est d'aller à l'école et d'apprendre.

Now, the analysis.

Maintenant, l'analyse.

I apologize.

Je m'excuse.

I apologize.

Je m'excuse.

I apologize.

Je m'excuse.

A five-syllable thought group.

Un groupe de pensée de cinq syllabes.

I apol--

I apol--

And the middle syllable, the third syllable is the most stressed.

Et la syllabe du milieu, la troisième syllabe est la plus accentuée.

I apologize.

Je m'excuse.

But the intonation is smooth. We don't have skips.

Mais l'intonation est douce. Nous n'avons pas de bennes.

It scoops up, the voice scoops up and then it comes back down.

Ça monte, la voix monte puis ça redescend.

I apologize. I apologize.

Je m'excuse. Je m'excuse.

I apologize. I apologize.

Je m'excuse. Je m'excuse.

Linked together smoothly. We have a vowel to vowel link here, with a diphthong AI.

Liés ensemble en douceur. Nous avons ici un lien voyelle à voyelle, avec une diphtongue AI.

I uh-- linking right into the schwa of 'apologize'.

Je euh-- lien droit dans le schwa de "s'excuser".

In a link like this, when it's an AI diphthong linking into another word that begins with a vowel or diphthong,

Dans un lien comme celui-ci, lorsqu'il s'agit d'une diphtongue AI liée à un autre mot qui commence par une voyelle ou une diphtongue,

you can think of connecting them with a Y sound. I ya-- yapologize, yapologize.

vous pouvez penser à les connecter avec un son Y. Je t'-- t'excuses, t'excuses.

I apologize. It can help smooth out that link.

Je m'excuse. Cela peut aider à lisser ce lien.

I apologize.

Je m'excuse.

I apologize.

Je m'excuse.

I apologize, okay?

Je m'excuse, d'accord ?

Okay? Okay? Pitch goes up at the end. Okay.

D'accord? D'accord? La hauteur monte à la fin. D'accord.

It's a yes/no question. However, it's, she's not really asking yes or no.

C'est une question oui/non. Cependant, c'est, elle ne demande pas vraiment oui ou non.

Her tone is pretty harsh, isn't it? I apologize.

Son ton est assez dur, n'est-ce pas ? Je m'excuse.

It doesn't sound very apologetic at all.

Cela ne semble pas très désolé du tout.

I apologize, okay?

Je m'excuse, d'accord ?

I apologize, okay?

Je m'excuse, d'accord ?

I apologize, okay?

Je m'excuse, d'accord ?

I apologize, okay?

Je m'excuse, d'accord ?

I want to know where you were.

Je veux savoir où tu étais.

I want to know where you were.

Je veux savoir où tu étais.

One sentence, one thought group. What are the most stressed syllables there?

Une phrase, un groupe de pensée. Quelles sont les syllabes les plus accentuées ?

I want to know where you were.

Je veux savoir où tu étais.

I want to know where you were.

Je veux savoir où tu étais.

I want to know where you were.

Je veux savoir où tu étais.

I want to know where you were.

Je veux savoir où tu étais.

I think 'know' and 'were' are the most stressed words there.

Je pense que «savoir» et «étaient» sont les mots les plus accentués.

Every word is linked together smoothly, the words 'want to'

Chaque mot s'enchaîne harmonieusement, les mots « veux »

linked together into a single reduction. Wanna.

s'enchaînent en une seule réduction. Voulez.

I wanna, I want to know.

Je veux, je veux savoir.

I wanna know where you were.

Je veux savoir où tu étais.

No gaps between the words, everything super smooth.

Pas d'espace entre les mots, tout est super fluide.

I wanna. AI diphthong right into the W constant sound,

Je veux. AI diphtongue directement dans le son constant W,

schwa of 'wanna' uh, uh, right into the stressed word know. I want to know.

schwa de 'wanna' uh, uh, droit dans le mot accentué savoir. Je veux savoir.

I want to know where you were.

Je veux savoir où tu étais.

I want to know where you were.

Je veux savoir où tu étais.

I want to know where you were.

Je veux savoir où tu étais.

I want to know where you were.

Je veux savoir où tu étais.

Denise and I went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

Denise et moi sommes allés à un rassemblement pour entendre Gloria Steinem parler.

Then her daughter replies with a long thought group.

Puis sa fille répond avec un long groupe de réflexion.

Denise and I went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

Denise et moi sommes allés à un rassemblement pour entendre Gloria Steinem parler.

What do you hear as the most stressed words there?

Qu'entendez-vous comme mots les plus accentués là-bas ?

Denise and I went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

Denise et moi sommes allés à un rassemblement pour entendre Gloria Steinem parler.

Denise and I went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

Denise et moi sommes allés à un rassemblement pour entendre Gloria Steinem parler.

Denise and I went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

Denise et moi sommes allés à un rassemblement pour entendre Gloria Steinem parler.

Went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

Je suis allé à un rassemblement pour entendre Gloria Steinem parler.

So Denise is a little bit stressed, but

Alors Denise est un peu stressée, mais

there's also, she's not putting a lot of energy in her voice there at the beginning,

il y a aussi, elle ne met pas beaucoup d'énergie dans sa voix là au début,

Denise, Denise.

Denise, Denise.

Denise and I went to a rally--

Denise et moi sommes allés à un rassemblement--

Denise and I went to a rally--

Denise et moi sommes allés à un rassemblement--

Denise and I went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

Denise et moi sommes allés à un rassemblement pour entendre Gloria Steinem parler.

Speak is also a little bit longer.

Parler est également un peu plus long.

Let's talk about her reductions.

Parlons de ses réductions.

Do you hear any reductions here?

Entendez-vous des réductions ici?

A reduction is where a sound on a word is dropped or changed.

Une réduction est l'endroit où un son sur un mot est supprimé ou modifié.

Denise and I went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

Denise et moi sommes allés à un rassemblement pour entendre Gloria Steinem parler.

Denise and I went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

Denise et moi sommes allés à un rassemblement pour entendre Gloria Steinem parler.

Denise and I went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

Denise et moi sommes allés à un rassemblement pour entendre Gloria Steinem parler.

This first one, right here. Denise and I--

Ce premier, ici. Denise et moi--

Denise and I--

Denise et moi--

The word 'and' is reduced, it's just an N sound, quick schwa N. Denise and, Denise and,

Le mot 'et' est réduit, c'est juste un son N, schwa rapide N. Denise et, Denise et,

Denise and I.

Denise et moi.

I think this word sounds sort of like the word 'in' when it's reduced. Denise and I, Denise and I.

Je pense que ce mot sonne un peu comme le mot 'dans ' lorsqu'il est réduit. Denise et moi, Denise et moi.

And it's really smoothly linked together, the ending S sound links into the schwa.

Et c'est vraiment lié ensemble, le son S de fin est lié au schwa.

Denise and I.

Denise et moi.

And then the N sound links right into the AI diphthong.

Et puis le son N se connecte directement à la diphtongue AI.

Denise and I--

Denise et moi--

Denise and I--

Denise et moi--

Denise and I--

Denise et moi--

Denise and I--

Denise et moi--

Denise and I--

Denise et moi--

Denise and I went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

Denise et moi sommes allés à un rassemblement pour entendre Gloria Steinem parler.

Went to a -- Went to a --

Je suis allé à -- Je suis allé à --

We have two T's here, they're connected with just a single true T sound.

Nous avons deux T ici, ils sont connectés avec un seul vrai son T.

So you don't need to make two T's here, we link them together.

Vous n'avez donc pas besoin de faire deux T ici, nous les relions ensemble.

Went to a -- Went to a --

Je suis allé à -- Je suis allé à un --

Went to a rally.

Je suis allé à un rassemblement.

Went to a rally.

Je suis allé à un rassemblement.

Went to a rally.

Je suis allé à un rassemblement.

Went to a rally.

Je suis allé à un rassemblement.

The word 'to', this word usually reduces.

Le mot 'à', ce mot se réduit généralement.

Almost always the vowel changes to the schwa but

Presque toujours la voyelle se transforme en schwa mais

here, the next word is simply the schwa.

ici, le mot suivant est simplement le schwa.

So if we changed the OO vowel to a schwa,

Donc, si nous avons changé la voyelle OO en schwa,

then we wouldn't have anything to let us know we're changing syllables here,

alors nous n'aurions rien pour nous faire savoir que nous changeons de syllabes ici,

because it would be the same exact sound.

car ce serait exactement le même son.

So in order to link smoothly, but have us know,

Donc, afin de lier en douceur, mais faites-nous savoir

have us hear that as two separate words,

, faites-nous entendre cela comme deux mots séparés,

we don't reduce the vowel when it's followed by a schwa.

nous ne réduisons pas la voyelle lorsqu'elle est suivie d'un schwa.

To a-- To a-- To a-- To a--

À un-- À un-- À un-- À un--

So even though it's not stressed, that would be 'to'

Donc, même si ce n'est pas accentué, ce serait "à",

it's still said flatly and quickly. To, to, to.

c'est toujours dit catégoriquement et rapidement. À, à, à.

It's not reduced.

Il n'est pas réduit.

Went to a-- Went to a-- Went to a--

Je suis allé à un... Je suis

Went to a rally.

allé à un... Je suis allé à un... Je suis allé à un rassemblement.

Went to a rally.

Je suis allé à un rassemblement.

Went to a rally.

Je suis allé à un rassemblement.

Went to a rally.

Je suis allé à un rassemblement.

Went to a rally.

Je suis allé à un rassemblement.

Okay, now, look. Here, we have another word 'to',

Bon, maintenant, regarde. Ici, nous avons un autre mot « à »,

another opportunity to study the word. How is it pronounced here?

une autre occasion d'étudier le mot. Comment se prononce-t-il ici ?

Went to a rally to hear--

Je suis allé à un rassemblement pour entendre--

Went to a rally to hear--

Je suis allé à un rassemblement pour entendre--

Went to a rally to hear--

Je suis allé à un rassemblement pour entendre--

T's definitely not: to, to, to.

Ce n'est certainement pas: à, à, à.

There's no true T and there's no OO vowel.

Il n'y a pas de vrai T et il n'y a pas de voyelle OO.

It's more of a flap T and then the vowel is the schwa. Rally to--

C'est plus un rabat T et puis la voyelle est le schwa. Rassemblement à--

So we make it t a flap T when it comes between two vowels.

Alors on en fait un rabat T quand il vient entre deux voyelles.

We don't usually do this at the beginning of words,

Nous ne faisons généralement pas cela au début des mots,

but words like today, tomorrow, two, together,

mais des mots comme aujourd'hui, demain, deux, ensemble,

these words we do sometimes do this with, make the true T a flap T instead.

ces mots avec lesquels nous faisons parfois cela, font du vrai T un T rabat à la place.

Rally to-- Rally to-- Rally to--

Se rallier à-- Se rallier à-- Se rallier à--

So we have two occurrences of the word 'to', both times they're unstressed but once it's not reduced at all,

Nous avons donc deux occurrences du mot 'à', les deux fois ils ne sont pas accentués mais une fois qu'il n'est pas du tout réduit,

none of the sounds are changed and the other time it's reduced a lot. Both sounds change flap T and schwa.

aucun des sons n'est modifié et l'autre fois il est réduit beaucoup. Les deux sons changent volet T et schwa.

Rally to-- Rally to--

Rally to hear--

Se rallier à-- Se rallier à-- Se rallier à entendre-- Se rallier

Rally to hear--

à entendre-- Se rallier

Rally to hear--

à

'Hear', this is a verb and usually our content words are stressed, but in any sentence,

entendre-- 'Écouter', c'est un verbe et généralement nos mots de contenu sont accentués, mais dans n'importe quelle phrase,

if we have a lot of different content words that is nouns, verbs, adjectives, or adverbs,

si nous avons beaucoup de différents mots de contenu qui sont des noms, des verbes, des adjectifs ou des adverbes,

they won't all be equally stressed.

ils ne seront pas tous accentués de la même manière.

So here, went and hear, even though those are both verbs, to me feel less stressed than the others.

Alors voilà, allez entendre, même si ce sont les deux verbes, je me sens moins stressé que les autres.

Then we have Gloria Steinem, a proper noun.

Ensuite, nous avons Gloria Steinem, un nom propre.

Now, any time we have a name, it's the last word in the name that's the most stressed.

Maintenant, chaque fois que nous avons un nom, c'est le dernier mot du nom qui est le plus souligné.

So Gloria-- Glor--, the stressed syllable there is stressed but Steinem,

Donc Gloria-- Glor--, la syllabe accentuée ici est accentuée mais Steinem,

the stressed syllable there, to me, is even more stressed.

la syllabe accentuée là, pour moi, est encore plus accentuée.

Gloria Steinem.

Gloria Steinem.

Da-da-da-DA-da. Steinem.

Da-da-da-DA-da. Steinem.

The stressed syllable of her last name would be the most stressed in the group of her name.

La syllabe accentuée de son nom de famille serait la plus accentuée du groupe de son nom.

Gloria Steinem.

Gloria Steinem.

Gloria Steinem.

Gloria Steinem.

Gloria Steinem.

Gloria Steinem.

Gloria Steinem.

Gloria Steinem.

Gloria Steinem.

Gloria Steinem.

And then one more stressed word, speak, at the end.

Et puis encore un mot accentué, parler, à la fin.

Gloria Steinem speak.

Gloria Steinem parle.

Gloria Steinem speak.

Gloria Steinem parle.

Gloria Steinem speak.

Gloria Steinem parle.

What?

Quoi?

What? What?

Quoi? Quoi?

She does a light true T release at the end,

Elle fait un léger vrai T release à la fin,

that's a little uncommon, it's more common to make a stop T at the end of a thought group. What?

c'est un peu rare, c'est plus courant de faire un stop T à la fin d'un groupe de réflexion. Quoi?

What? But she does a light release. Notice the intonation goes up. What?

Quoi? Mais elle fait une version légère. Remarquez que l'intonation monte. Quoi?

What? She's surprised. She can't believe what she's hearing.

Quoi? Elle est surprise. Elle ne peut pas croire ce qu'elle entend.

Let's talk about the WH consonants here.

Parlons des consonnes WH ici.

How does she pronounce these sounds?

Comment prononce-t-elle ces sons ?

What? What? What?

Quoi? Quoi? Quoi?

Just as a pure W sound. What? What?

Tout comme un pur son W. Quoi? Quoi?

It's become outdated, I would say, to pronounce the hh sound before the W.

C'est devenu obsolète, je dirais, de prononcer le son hh devant le W.

What? What?

Quoi ? Quoi?

In WH words, you might hear some people say it that way.

En mots WH, vous pourriez entendre certaines personnes le dire de cette façon.

My mom does it that way, what, white, for example,

Ma mère le fait comme ça, quoi, blanc, par exemple,

but it's much more common these days to just do a clean W sound. What.

mais c'est beaucoup plus courant de nos jours de faire juste un son W clair. Quoi.

Not the W sound with the little escape of air H before. What?

Pas le son W avec la petite fuite d'air H avant. Quoi?

What?

Quoi?

What?

Quoi?

What?

Quoi?

Gloria Steinem.

Gloria Steinem.

Gloria Steinem.

Gloria Steinem.

Gloria Steinem.

Gloria Steinem.

Okay there's that name again.

Bon, il y a encore ce nom.

And again, we have a little bit of stress on the stressed syllable of Gloria,

Et encore une fois, nous avons un peu d'accent sur la syllabe accentuée de Gloria,

but then more stress on the stressed syllable, Steinem.

mais ensuite plus d'accent sur la syllabe accentuée, Steinem.

Gloria Steinem.

Gloria Steinem.

There's no separation between these words they're linked smoothly together

Il n'y a pas de séparation entre ces mots, ils sont liés en douceur

because they're part of the same thought group.

parce qu'ils font partie du même groupe de pensée.

Everything in English is really smoothly linked together within the same thought group.

Tout en anglais est vraiment lié en douceur au sein du même groupe de pensée.

Gloria Steinem.

Gloria Steinem.

Gloria Steinem.

Gloria Steinem.

Gloria Steinem.

Gloria Steinem.

Gloria Steinem.

Gloria Steinem.

She's a writer.

Elle est écrivain.

She's a writer. She's a writer.

Elle est écrivain. Elle est écrivain.

Again, linked together, really smoothly there's no break, the letter A, the article a here is the schwa.

Encore une fois, liés ensemble, vraiment en douceur il n'y a pas de rupture, la lettre A, l'article a ici est le schwa.

She's a--, so the apostrophe S is a Z sound, it links right into the schwa.

Elle est un--, donc l'apostrophe S est un son Z, il se connecte directement au schwa.

The schwa links right into the beginning sound of the next word, which is an R.

Le schwa est directement lié au son du début du mot suivant, qui est un R.

The W is silent in this word.

Le W est silencieux dans ce mot.

She's a writer. She's a writer.

Elle est écrivain. Elle est écrivain.

What's the most stressed syllable there?

Quelle est la syllabe la plus accentuée ?

She's a writer.

Elle est écrivain.

She's a writer.

Elle est écrivain.

She's a writer.

Elle est écrivain.

It's the stressed syllable of writer. So we have smoothly going up, she's a writer,

C'est la syllabe accentuée de l'écrivain. Nous avons donc une montée en douceur, elle est écrivain,

then the peak on wri--, and the pitch falls down. She's a writer.

puis le pic à l'écrit, et le ton tombe. Elle est écrivain.

Uuuhh--- Really smooth, no jumps or gaps in the pitch there. She's a writer.

Uuuhh --- Vraiment fluide, pas de sauts ni de lacunes dans le terrain. Elle est écrivain.

And notice the T here is a flap T because it comes between two vowel sounds.

Et remarquez que le T ici est un volet T car il se situe entre deux sons de voyelle.

So it's not a true T, but rather a flap of the tongue.

Ce n'est donc pas un vrai T, mais plutôt un rabat de langue.

She's a writer.

Elle est écrivain.

She's a writer.

Elle est écrivain.

She's a writer.

Elle est écrivain.

She's a writer. She just started her own magazine.

Elle est écrivain. Elle vient de lancer son propre magazine.

She just started her own magazine.

Elle vient de lancer son propre magazine.

What are your most stressed words there?

Quels sont vos mots les plus accentués là-bas?

She just started her own magazine.

Elle vient de lancer son propre magazine.

She just started her own magazine.

Elle vient de lancer son propre magazine.

She just started her own magazine.

Elle vient de lancer son propre magazine.

Started her own magazine.

A lancé son propre magazine.

Star and mag the most stressed syllables there,

Star et mag là les syllabes les plus accentuées,

the other syllables said quickly. She just--

les autres syllabes dites rapidement. Elle a juste--

How is the word 'just' pronounced?

Comment le mot 'juste' est-il prononcé ?

Focus especially on the ending cluster ST.

Concentrez-vous particulièrement sur le cluster terminal ST.

She just started-- She just started-- She just started--

Elle vient de commencer-- Elle vient de commencer-- Elle vient de commencer--

Just started-- Just started-- She just started--

Juste de commencer-- Juste de commencer-- Elle vient de commencer--

The T is dropped. This is really common with the ST cluster at the end

Le T est tombé. Ceci est très courant avec le cluster ST à la fin

when the next word begins with a consonant,

lorsque le mot suivant commence par une consonne,

we tend to drop the T.

nous avons tendance à laisser tomber le T.

Just started. So the two words linked together with a single S sound.

Je viens de commencer. Ainsi, les deux mots liés par un seul son S.

She just started. She and just, low in pitch, flatter, compared to star. She just star-- she just started.

Elle vient de commencer. Elle et juste, grave, plus plate, par rapport à l'étoile. Elle vient de jouer... elle vient de commencer.

She just started. She just started. She just started.

Elle vient de commencer. Elle vient de commencer. Elle vient de commencer.

The T here in started, another flap. Why?

Le T ici a commencé, un autre volet. Pourquoi?

It comes after an R before a vowel, not between vowels. True,

Il vient après un R avant une voyelle, pas entre les voyelles. C'est vrai,

but this same rule applies. A T becomes a flap T when it comes after an R before a vowel.

mais cette même règle s'applique. Un T devient un volet T lorsqu'il vient après un R avant une voyelle.

Started. Started.

A débuté. A débuté.

So the vowel sound here is the IH as in sit vowel followed by the D consonant.

Ainsi, le son de la voyelle ici est le IH comme dans la voyelle assise suivie de la consonne D.

This is how we pronounce the ED ending. Started.

C'est ainsi que nous prononçons la terminaison ED. A débuté.

The ED ending is pronounced this way if the sound before is a T or a D. Started. Started.

La terminaison ED se prononce ainsi si le son précédent est un T ou un D. Started. A débuté.

The ED ending when it makes an extra syllable is always unstressed.

La fin ED lorsqu'elle fait une syllabe supplémentaire est toujours non accentuée.

Star-- ted, ted, ted.

Commencé-- ted, ted, ted.

So it's said more quickly, it's flatter in pitch, less energy in the voice. Started.

Donc c'est dit plus vite, c'est plus plat dans la hauteur, moins d'énergie dans la voix. A débuté.

She just started.

Elle vient de commencer.

She just started. She just started.

Elle vient de commencer. Elle vient de commencer.

She just started her own magazine.

Elle vient de lancer son propre magazine.

Her own magazine.

Son propre magazine.

Her own magazine.

Son propre magazine.

So her and own, less stressed, a little flatter, leading up in pitch and energy to the stressed syllable, mag.

Donc elle et elle-même, moins accentuée, un peu plus plate, menant en tonalité et en énergie à la syllabe accentuée, mag.

Her own magazine.

Son propre magazine.

And then smoothly, the voice falls off.

Et puis doucement, la voix tombe.

So this is how stress works in American English.

C'est ainsi que fonctionne le stress en anglais américain.

We have stressed syllables where the pitch of the voice peaks, and the energy of the voice peaks,

Nous avons accentué les syllabes là où la hauteur de la voix atteint son maximum, et l'énergie de la voix atteint

and it's always a smooth connection up to, and then falling away from that peak.

son maximum, et c'est toujours une connexion fluide jusqu'à, puis s'éloignant de ce pic.

The word her, she doesn't drop the H although that is a common reduction.

Le mot elle, elle ne laisse pas tomber le H bien que ce soit une réduction courante.

Started her. Started her own. Started her own magazine.

L'a commencée. A commencé la sienne. A lancé son propre magazine.

You might hear that. She doesn't do that though, she pronounces a light H sound even though it's unstressed.

Vous pourriez entendre cela. Elle ne le fait pas cependant, elle prononce un léger son H même s'il n'est pas accentué.

Her own magazine.

Son propre magazine.

Her own magazine, her own magazine, her own magazine.

Son propre magazine, son propre magazine, son propre magazine.

She testified in the senate.

Elle a témoigné au sénat.

She testified in the senate.

Elle a témoigné au sénat.

Okay so she's getting more impassioned.

D'accord, elle devient plus passionnée.

The pitch of her voice, the high pitches of her voice are getting higher.

Le ton de sa voix, les aigus de sa voix s'élèvent.

She testified in the Senate.

Elle a témoigné au Sénat.

And then her mom starts speaking.

Et puis sa mère commence à parler.

But she, in, the, all function words, a little less important for meaning, lower in pitch, faster,

Mais elle, dans, le, tous les mots fonctionnels, un peu moins importants pour le sens, plus graves, plus rapides,

less clear than the stressed syllables of the stressed words.

moins clairs que les syllabes accentuées des mots accentués.

Test, sen.

Testez, sen.

She testified in the senate.

Elle a témoigné au sénat.

She testified in the senate.

Elle a témoigné au sénat.

She testified in the senate.

Elle a témoigné au sénat.

Notice the ED ending here in testified.

Remarquez l'ED se terminant ici par témoigné.

It's just a sound, it's the D sound.

C'est juste un son, c'est le son D.

So there's no extra syllable, it's not a vowel and a consonant, it's just a consonant.

Il n'y a donc pas de syllabe supplémentaire, ce n'est pas une voyelle et une consonne, c'est juste une consonne.

And that's because the sound before was not a T or a D. Testified.

Et c'est parce que le son avant n'était pas un T ou un D. A témoigné.

So just a light D sound at the end which then links into the next word, the IH as in sit vowel for in.

Donc, juste un son léger D à la fin qui se connecte ensuite au mot suivant, le IH comme voyelle assise pour in.

She testified in the Senate.

Elle a témoigné au Sénat.

And it's hard to hear because her mom starts talking but this T is a stop T.

Et c'est difficile à entendre parce que sa mère commence à parler mais ce T est un T d'arrêt.

She doesn't release the escape of air. Senate.

Elle ne libère pas l'air qui s'échappe. Sénat.

It's an abrupt stop of air. If I said that with a true T, it would sound like this: Senate.

C'est un arrêt brusque de l'air. Si je disais cela avec un vrai T, cela ressemblerait à ceci : Sénat.

Do you hear the difference? Senate.

Entendez-vous la différence ? Sénat.

But instead it's, Senate.

Mais à la place, c'est le Sénat.

That might sound to you like the T is dropped but it's not totally dropped because we do stop the air.

Cela peut vous sembler comme si le T est tombé, mais ce n'est pas totalement tombé parce que nous arrêtons l'air.

Senate.

Sénat.

It, it, it. And that abrupt stop is part of the T.

Ça, ça, ça. Et cet arrêt brutal fait partie du T.

Senate.

Sénat.

Senate.

Sénat.

>> Senate. >> Yeah, I know who Gloria Steinem is.

>> Sénat. >> Ouais, je sais qui est Gloria Steinem.

Yeah, I know who Gloria Steinem is.

Oui, je sais qui est Gloria Steinem.

So a really quick yeah, and then I know who Gloria Steinem is, a thought group with three stressed syllables.

Donc un très rapide ouais, et puis je sais qui est Gloria Steinem, un groupe de réflexion avec trois syllabes accentuées.

I know who Gloria Steinem is.

Je sais qui est Gloria Steinem.

And all of those sounds linked together really smoothly. There's no break between words.

Et tous ces sons s'enchaînent très bien. Il n'y a pas de pause entre les mots.

I know who Gloria Steinem is.

Je sais qui est Gloria Steinem.

Ending M links right into the beginning vowel IH of 'is'.

La terminaison M se connecte directement à la voyelle de début IH de 'est'.

Is, pronounced with a light weak Z sound at the end. Is, is, is.

Est, prononcé avec un léger son Z faible à la fin. Est, est, est.

Yeah, I know who Gloria Steinem is.

Oui, je sais qui est Gloria Steinem.

Yeah, I know who Gloria Steinem is.

Oui, je sais qui est Gloria Steinem.

Yeah, I know who Gloria Steinem is.

Oui, je sais qui est Gloria Steinem.

What if you got hurt?

Et si tu étais blessé ?

What if you got hurt?

Et si tu étais blessé ?

What if you got hurt?

Et si tu étais blessé ?

Two stressed words there. What if you got hurt?

Deux mots accentués là. Et si tu étais blessé ?

Hurt, the most stressed. She does a light release so that's a true T. Hurt.

Blessé, le plus stressé. Elle fait une version légère, donc c'est un vrai T. Hurt.

The T here, got hurt, is a stop T.

Le T ici, s'est blessé, est un T stop.

We make a T a stop T when it's at the end of a thought group, like here in Senate

Nous faisons un T un T stop quand c'est à la fin d'un groupe de réflexion, comme ici au Sénat

or when it's followed by a word that begins with a consonant sound.

ou quand il est suivi d'un mot qui commence par une consonne sonore.

And here, it begins with a consonant sound, H.

Et ici, ça commence par un son de consonne, H.

Got hurt, got hurt.

J'ai été blessé, j'ai été blessé.

So there's a stop here. Got hurt.

Il y a donc un arrêt ici. A été blessé.

And that signifies the stop T.

Et cela signifie l'arrêt T.

What about the T in 'what' over here?

Qu'en est-il du T dans 'quoi' ici ?

What if you got hurt?

Et si tu étais blessé ?

What if you got hurt?

Et si tu étais blessé ?

What if you got hurt?

Et si tu étais blessé ?

What are you hearing there?

Qu'entendez-vous là-bas ?

It's a flap T. What if, what if.

C'est un rabat T. Et si, et si.

And that's because it comes between two vowel sounds.

Et c'est parce qu'il se situe entre deux voyelles.

So even though the vowel in 'if', the IH vowel, isn't part of the same word,

Ainsi, même si la voyelle dans 'si', la voyelle IH, ne fait pas partie du même mot,

these two words link together so that T does come between two vowels and it is a flap T.

ces deux mots sont liés de sorte que T se situe entre deux voyelles et c'est un volet T.

That flap T connects the two words.

Ce volet T relie les deux mots .

What if, what if, what if.

Et si, et si, et si.

What if you got hurt?

Et si tu étais blessé ?

What if you got hurt?

Et si tu étais blessé ?

What if you got hurt, or, arrested?

Et si vous étiez blessé ou arrêté ?

Arrested, arrested. Da-DA-da.

Arrêté, arrêté. Da-DA-da.

Stress on the middle syllable. A-rres-ted.

Insistez sur la syllabe médiane. Arrêté.

The ED ending of this word, how is it pronounced?

La terminaison ED de ce mot, comment se prononce-t-elle ?

It is an extra syllable. That means it's a vowel and a consonant. The IH vowel

C'est une syllabe supplémentaire. Cela signifie que c'est une voyelle et une consonne. La voyelle IH

and the D sound, that's because the sound before was a T. Arrested. Arrested.

et le son D, c'est parce que le son avant était un T. Arrêté. Arrêté.

>> Or, arrested? >> Mom.

>> Ou, arrêté ? >> Maman.

>> Or, arrested? >> Mom.

>> Ou, arrêté ? >> Maman.

>> Or, arrested? >> Mom, it's a rally, not a riot.

>> Ou, arrêté ? >> Maman, c'est un rassemblement, pas une émeute.

Mom, it's a rally, not a riot.

Maman, c'est un rassemblement, pas une émeute.

Okay, so what do we have here?

Bon, alors qu'est-ce qu'on a ici ?

What are our most stressed syllables?

Quelles sont nos syllabes les plus accentuées ?

Mom, has some length. Mom, it's a rally, not a riot.

Maman, a de la longueur. Maman, c'est un rassemblement, pas une émeute.

Then stress on the syllable rall-- and riot, she also exaggerates the R, rally, rrr--

Puis accentuez la syllabe rall-- et riot, elle exagère aussi le R, rally, rrr--

and when we exaggerate a consonant by holding it out a little bit, giving it a little bit more time,

et quand on exagère une consonne en la tendant un peu, en lui donnant un peu plus de temps,

that adds more stress. It's a rally.

ça ajoute plus de stress. C'est un rallye.

It's a rally, not a riot.

C'est un rassemblement, pas une émeute.

It's a rally, not a riot.

C'est un rassemblement, pas une émeute.

It's a rally, not a riot.

C'est un rassemblement, pas une émeute.

It's a little hard to hear, what her final T is. I think it's a true T

C'est un peu difficile d'entendre quel est son T final. Je pense que c'est un vrai T

but it's a little hard to hear because her mom starts talking.

mais c'est un peu difficile à entendre parce que sa mère commence à parler.

It's a-- not a--,

C'est un-- pas un--,

these two sets of unstressed words, flatter in pitch, it's a-- not a--

ces deux ensembles de mots non accentués, plus plats dans le ton, c'est un-- pas un--

said more quickly compared to rally and riot which are stressed. Everything links together.

dit plus rapidement comparé au rallye et à l'émeute qui sont accentués. Tout s'enchaîne.

Everything's very smooth. It's a rally, not a riot.

Tout est très fluide. C'est un rassemblement, pas une émeute.

Not a, linking together with that flap T.

Pas un, en liaison avec ce volet T.

It's a rally, not a riot.

C'est un rassemblement, pas une émeute.

It's a rally, not a riot.

C'est un rassemblement, pas une émeute.

>> It's a rally, not a riot. >> Jane, these things can get out of hand.

>> C'est un rassemblement, pas une émeute. >> Jane, ces choses peuvent devenir incontrôlables.

Jane, Jane. Single thought group, stressed word, up down, Jane, Jane.

Jeanne, Jeanne. Groupe de pensée unique, mot accentué, haut en bas, Jane, Jane.

Jane, these things can get out of hand.

Jane, ces choses peuvent devenir incontrôlables.

Get out of hand. She says this word a little bit differently.

Devenir incontrôlable. Elle dit ce mot un peu différemment.

It's part of the accent that she's developed for this movie, we would say hand,

Cela fait partie de l'accent qu'elle a développé pour ce film, nous dirions main,

the AH as in bat vowel when it's followed by N, like it is here, has an UH sound like butter or schwa before the N.

le AH comme dans la voyelle de chauve-souris quand il est suivi de N, comme ici, a un son UH comme du beurre ou du schwa avant le

Hand--

This is where the back of the tongue relaxes. But this is not really how she pronounces it.

N. est l'endroit où l'arrière de la langue se détend. Mais ce n'est pas vraiment comme ça qu'elle le prononce.

Jane, these things can get out of hand.

Jane, ces choses peuvent devenir incontrôlables.

Jane, these things can get out of hand.

Jane, ces choses peuvent devenir incontrôlables.

Jane, these things can get out of hand.

Jane, ces choses peuvent devenir incontrôlables.

Hand, hand, hand.

Main, main, main.

So that's not really a standard pronunciation of the word.

Ce n'est donc pas vraiment une prononciation standard du mot.

Hand, hand, ah, ah, ah,

Main, main, ah, ah, ah,

Would be more standard. The word 'these' unstressed, said more quickly. These things can get--

Serait plus standard. Le mot « ceux-ci » non accentué, prononcé plus rapidement. Ces choses peuvent devenir--

Then we have the word 'can'. It's not only unstressed but it reduces, a sound changes.

Alors nous avons le mot 'peut'. Non seulement c'est atone mais ça diminue, un son change.

Rather than ah, it's the schwa, and it's said really quickly. Can, can, things can, things can get.

Plutôt que ah, c'est le schwa, et c'est dit très vite. Peut, peut, les choses peuvent, les choses peuvent devenir.

These things can get out of hand.

Ces choses peuvent devenir incontrôlables.

These things can get out of hand.

Ces choses peuvent devenir incontrôlables.

These things can get out of hand.

Ces choses peuvent devenir incontrôlables.

Now, we have two T's here. This T comes between two vowel or diphthong sounds.

Maintenant, nous avons deux T ici. Ce T vient entre deux sons de voyelle ou de diphtongue.

This T comes between two vowel or diphthong sounds, so they should both be flap T's.

Ce T se situe entre deux sons de voyelle ou de diphtongue, ils devraient donc tous deux être des T de rabat.

Let's listen to how she does it.

Écoutons comment elle le fait.

Can get out of hand.

Peut devenir incontrôlable.

Can get out of hand.

Peut devenir incontrôlable.

Can get out of hand.

Peut devenir incontrôlable.

And they are both Flap Ts.

Et ce sont tous les deux des Flap T.

Get out of, get out of.

Sortez de, sortez de.

The word 'of' is reduced to just the schwa. That's pretty common especially with 'out'.

Le mot « de » est réduit au seul schwa. C'est assez courant, surtout avec 'out'.

Out of, out of, out of. Get out of hand, get out of hand.

Hors, hors, hors. Sortez de la main, sortez de la main.

Get out of hand.

Devenir incontrôlable.

Get out of hand.

Devenir incontrôlable.

Get out of hand.

Okay, well I'm fifteen years old, and you don't need to control every minute of my life.

Devenir incontrôlable.

Bon, j'ai quinze ans, et tu n'as pas besoin de contrôler chaque minute de ma vie.

Then we have a very long thought group here, it continues on to the next slide.

Ensuite, nous avons un très long groupe de réflexion ici, il continue sur la diapositive suivante.

Let's listen to this first part and listen for the stressed syllables.

Écoutons cette première partie et écoutons les syllabes accentuées.

Okay, well I'm fifteen years old--

D'accord, eh bien j'ai quinze ans--

Okay, well I'm fifteen years old--

D'accord, eh bien j'ai quinze ans--

Okay, well I'm fifteen years old--

D'accord, eh bien j'ai quinze ans--

So her pitch is higher, her speech is a lot faster, showing emotion here, but I still hear a couple syllables,

Donc, son ton est plus aigu, son discours est beaucoup plus rapide, montrant de l'émotion ici, mais j'entends encore quelques syllabes

a couple words is a little bit more stressed.

, quelques mots sont un peu plus accentués.

Okay, well I'm fifteen years old--

OK, eh bien j'ai quinze ans...

Fifteen and old, a little bit longer, a little bit more stressed.

Quinze ans et plus, un peu plus longtemps, un peu plus stressé.

The T here is a true T because it starts a stressed syllable. Fifteen.

Le T ici est un vrai T car il commence une syllabe accentuée. Quinze.

That's different than the word 'fifty' where it's the first syllable that's stressed. Fifty.

C'est différent du mot "cinquante" où c'est la première syllabe qui est accentuée. Cinquante.

Then we usually make that T a flap T even though it doesn't follow the rules.

Ensuite, nous faisons généralement de ce T un rabat T même s'il ne suit pas les règles.

Fifty, but 1-5, fifteen, has a true T, stress on the second syllable.

Cinquante, mais 1-5, quinze, a un vrai T, accent sur la deuxième syllabe.

Well, I'm fifteen years old--

Eh bien, j'ai quinze ans -

Notice everything links together really smoothly, the plural S in years is pronounced as a Z

Remarquez que tout s'enchaîne très bien, le pluriel S dans les années se prononce comme un Z

and it links into the next words. Zold, zold. Years old, years old.

et il se lie aux mots suivants. Zold, zold. Des années, des années.

Okay, well I'm fifteen years old--

OK, eh bien j'ai quinze ans--

Okay, well I'm fifteen years old--

OK, eh bien j'ai quinze ans--

Okay, well I'm fifteen years old, and you don't need to control every minute of my life.

OK, eh bien j'ai quinze ans, et tu n'as pas besoin de contrôler chaque minute de ma vie.

And you don't need to control every minute of my life.

Et tu n'as pas besoin de contrôler chaque minute de ma vie.

Okay, don't, she stresses that, she does a gesture with her arms on it to add more stress.

D'accord, non, elle insiste là-dessus, elle fait un geste avec ses bras dessus pour ajouter plus de stress.

You don't need to control every minute of my life.

Tu n'as pas besoin de contrôler chaque minute de ma vie.

Okay, so those are our most stressed syllables. What else is going on here?

D'accord, ce sont donc nos syllabes les plus accentuées. Que se passe-t-il d'autre ici ?

First of all, I notice the reduction with the word 'and'.

Tout d'abord, je remarque la réduction avec le mot 'et'.

And, and, and, and, and, said really quickly. And you, and you, and you.

Et, et, et, et, et, dit très rapidement. Et toi, et toi, et toi.

And you don't need to--

Et vous n'avez pas besoin de--

And you don't need to--

Et vous n'avez pas besoin de--

And you don't need to--

Et vous n'avez pas besoin de--

Now we have a stressed word, don't. Usually when a word is stressed,

Maintenant, nous avons un mot accentué, ne le faites pas. Habituellement, lorsqu'un mot est accentué,

we don't change anything about the pronunciation. We don't reduce it.

nous ne changeons rien à la prononciation. Nous ne le réduisons pas.

But what happens to the T? Let's listen.

Mais que devient le T ? Écoutons.

And you don't need to--

Et tu n'as pas besoin de--

And you don't need to--

Et tu n'as pas besoin de--

And you don't need to--

Et tu n'as pas besoin de--

You don't need, you don't need.

Tu n'as pas besoin, tu n'as pas besoin.

It's it's totally dropped. This is a way that we do pronounce N apostrophe T contractions.

C'est totalement tombé. C'est ainsi que nous prononçons les contractions N apostrophe T.

There are several different ways it's pronounced, this is one of them.

Il y a plusieurs façons de le prononcer, celle-ci en est une.

T completely dropped, the N in don't links directly into the N in need. Don't need, you don't need.

T complètement abandonné, le N in n'est pas directement lié au N dans le besoin. Pas besoin, tu n'as pas besoin.

And you don't need to--

Et vous n'avez pas besoin de--

And you don't need to--

Et vous n'avez pas besoin de--

And you don't need to--

Et vous n'avez pas besoin de--

Need to-- need to-- need to--

Besoin de-- besoin de-- besoin de--

Now, here, again, it's a flap. It's not a true T sound. It's more like a D.

Maintenant, ici, encore une fois, c'est un volet. Ce n'est pas un vrai son T. C'est plus comme un D.

And we can link that with the word before, need to-- need to--.

Et on peut lier ça avec le mot avant, besoin de-- besoin de--.

So this is just like earlier when she reduced the word 'to' to flap and schwa.

Donc, c'est comme plus tôt quand elle a réduit le mot « to » à flap et schwa.

She's doing it again. Need to-- need to-- need to--

Elle recommence. Besoin de-- besoin de-- besoin

And you don't need to control--

de-- Et vous n'avez pas besoin de contrôler--

And you don't need to control--

Et vous n'avez pas besoin de contrôler--

And you don't need to control--

Et vous n'avez pas besoin de contrôler--

Control, stress on the second syllable, TR cluster is often pronounced as CHR

Contrôlez, insistez sur la deuxième syllabe, Le cluster TR est souvent prononcé comme CHR

and I do hear this lightly as a CH, rather than a T sound. Control, control.

et je l'entends légèrement comme un son CH, plutôt que comme un son T. Contrôle, contrôle.

Control, control, control every minute of my life.

Contrôle, contrôle, contrôle chaque minute de ma vie.

Minute of my life. Every minute of my life. Every minute of my life.

Minute de ma vie. Chaque minute de ma vie. Chaque minute de ma vie.

Again, the pitch change is always very smooth.

Encore une fois, le changement de hauteur est toujours très doux.

Every min-- that's leading up to the peak in minute of my life.

Chaque minute-- qui mène au sommet en minute de ma vie.

It goes down and then back up, minute of, linked together with a flap T. Minute of my life.

Il descend puis remonte, minute de, enchaîné par un volet T. Minute de ma vie.

Now, here, the V sound isn't dropped. It is said lightly.

Maintenant, ici, le son V n'est pas abandonné. C'est dit avec légèreté.

Minute of my life.

Minute de ma vie.

Every minute of my life.

Chaque minute de ma vie.

Every minute of my life.

Chaque minute de ma vie.

>> Every minute of my life. >> Yes, I do. That is my job.

>> Chaque minute de ma vie. >> Oui, je le fais. C'est mon travail.

Yes, I do. That is my job.

Oui. C'est mon travail.

Quite a bit of stress here. Yes, I do. That is my job.

Un peu de stress ici. Oui. C'est mon travail.

Two peaks in each of those sentences. Yes I do.

Deux pics dans chacune de ces phrases. Oui.

Uhhhh. But the pitch change is very smooth, very linked together, those words: Yes, I do. That is my job.

Euhhh. Mais le changement de hauteur est très doux, très lié, ces mots : Oui, je le fais. C'est mon travail.

These two words linked with a flap T. That is, that is, that is. That is my job.

Ces deux mots liés par un rabat T. C'est-à-dire, c'est-à-dire. C'est mon travail.

Yes, I do. That is my job.

Oui. C'est mon travail.

Yes, I do. That is my job.

Oui. C'est mon travail.

Yes, I do. That is my job. And your job is to go to school and learn.

Oui. C'est mon travail. Et votre travail est d'aller à l'école et d'apprendre.

And your job is to go to school and learn.

Et votre travail est d'aller à l'école et d'apprendre.

And your job is to go to school and learn.

Et votre travail est d'aller à l'école et d'apprendre.

Those are the most stressed words there. What's happening with reductions?

Ce sont là les mots les plus accentués. Que se passe-t-il avec les réductions ?

And your job is to go to school and learn.

Et votre travail est d'aller à l'école et d'apprendre.

And your job is to go to school and learn.

Et votre travail est d'aller à l'école et d'apprendre.

And your job is to go to school and learn.

Et votre travail est d'aller à l'école et d'apprendre.

And your job, and, and, and, and.

Et votre travail, et, et, et, et.

So the word 'and' reduced again. I would probably say the vowel isn't reduced, and,

Ainsi, le mot "et" a été réduit à nouveau. Je dirais probablement que la voyelle n'est pas réduite, et,

instead of un, un, un, un. Here, it was: and you, and you, and you.

au lieu de un, un, un, un. Ici, c'était : et toi, et toi, et toi.

But here it's: and, and, and, and your, and your, and your.

Mais ici c'est : et, et, et, et votre, et votre, et votre.

And your job--

Et votre travail--

And your job--

Et votre travail--

And your job--

Et votre travail--

And your job-- And your job--

Et votre travail-- Et votre travail--

So even though she's stressing the word 'your', she's reducing it, she's not saying:

Alors même si elle insiste sur le mot 'votre', elle le réduit, elle ne dit pas :

your, she's saying: yer, yer.

votre, elle dit : yer , euh.

So that's the Y sound, the schwa, and the R.

C'est donc le son Y, le schwa et le R.

So she's reduced the sounds but the intonation and the stress is there. Yer-- up down, it's a peak.

Elle a donc réduit les sons mais l'intonation et l'accent sont là. Yer-- vers le bas, c'est un pic.

And your job, and your job.

Et votre travail, et votre travail.

And your job--

Et ton travail--

And your job--

Et ton travail--

And your job is to go to school.

Et ton travail est d'aller ŕ l'école.

Is to go to school.

C'est aller à l'école.

So interestingly, alright, first we have the Z sound in 'is'. Iz, iz to. Then I here this as a true T and the OO vowel,

Donc, fait intéressant, d'accord, nous avons d'abord le son Z dans 'est'. Iz, iz à. Alors j'ai ici ceci comme un vrai T et la voyelle OO,

not reduced: to, to, to.

non réduite : à, à, à.

I'm not quite sure why she does that, it might be part of the accent she's developing for this period.

Je ne sais pas trop pourquoi elle fait ça, cela pourrait faire partie de l'accent qu'elle développe pour cette période.

To, to, to. Your job is to go to--

À, à, à. Votre travail est d'aller à--

But then the second word 'to, totally reduced. Flap T and the schwa.

Mais alors le deuxième mot 'à, totalement réduit. Flap T et le schwa.

Go to, go to, go to, go to school.

Aller, aller, aller, aller à l'école.

Is to go to school.

C'est aller à l'école.

Is to go to school.

C'est aller à l'école.

Is to go to school and learn.

C'est aller à l'école et apprendre.

And learn. And learn. And learn.

Et apprendre. Et apprendre. Et apprendre.

I would write that as schwa N, that reduction, it's certainly not and.

J'écrirais que schwa N, cette réduction, ce n'est certainement pas et.

And learn. And learn. And learn.

Et apprendre. Et apprendre. Et apprendre.

So as you've seen here in this dialogue, there are lots of different reductions in American English.

Donc, comme vous l'avez vu ici dans ce dialogue, il existe de nombreuses réductions différentes en anglais américain.

T's are pronounced differently depending on the context.

Les T se prononcent différemment selon le contexte.

ED endings, pronunciation is not always what you think, like the N apostrophe T in 'don't', why is that T dropped?

Terminaisons ED, la prononciation n'est pas toujours ce que vous pensez, comme le N apostrophe T dans 'don't', pourquoi ce T est-il supprimé ?

So the more you study English like this, and the more you pay attention to how Americans speak,

Donc, plus vous étudiez l'anglais comme ça, et plus vous faites attention à la façon dont les Américains parlent,

the easier time you will have understanding them, and then also the easier you'll be able to imitate them

plus il vous sera facile de les comprendre, et puis aussi plus il vous sera facile de les imiter

when you know the details of what's happening.

lorsque vous connaîtrez les détails de ce qui se passe. .

And when you're able to really imitate then you will start to sound more natural

Et lorsque vous serez capable d'imiter vraiment, vous commencerez à paraître plus naturel

when you speak American English.

lorsque vous parlerez l'anglais américain.

Because a lot of what Americans do with pronunciation might be different from what you learned in school.

Parce que beaucoup de ce que les Américains font avec la prononciation peut être différent de ce que vous avez appris à l'école.

Let's listen to this whole dialogue one more time.

Écoutons tout ce dialogue une fois de plus.

I apologize, okay?

Je m'excuse, d'accord ?

I want to know where you were.

Je veux savoir où tu étais.

Denise and I went to a rally to hear Gloria Steinem speak.

Denise et moi sommes allés à un rassemblement pour entendre Gloria Steinem parler.

What?

Quoi?

Gloria Steinem. She's a writer. She just started her own magazine.

Gloria Steinem. Elle est écrivain. Elle vient de lancer son propre magazine.

>> She testified in the Senate. >> Yeah, I know who Gloria Steinem is.

>> Elle a témoigné au Sénat. >> Ouais, je sais qui est Gloria Steinem.

>> What if you got hurt, or, arrested? >> Mom, it's a rally, not a riot.

>> Et si vous étiez blessé ou arrêté ? >> Maman, c'est un rassemblement, pas une émeute.

Jane, these things can get out of hand.

Jane, ces choses peuvent devenir incontrôlables.

Okay, well I'm fifteen years old, and you don't need to control

D'accord, j'ai quinze ans, et tu n'as pas besoin de contrôler

>> every minute of my life. >> Yes I do. That is my job.

>> chaque minute de ma vie. >> Oui, je le fais. C'est mon travail.

And your job is to go to school and learn.

Et votre travail est d'aller à l'école et d'apprendre.

We’re going to be doing a lot more of this kind of analysis together.

Nous allons faire beaucoup plus d'analyses de ce genre ensemble.

What movie scenes would you like to see analyzed like this?

Quelles scènes de film aimeriez-vous voir analysées de la sorte ?

Let me know in the comments.

Faites-moi savoir dans les commentaires.

And if you want to see all of my Ben Franklin videos I’ve ever made, here is that playlist.

Et si vous voulez voir toutes mes vidéos de Ben Franklin que j'ai jamais faites, voici cette liste de lecture.

You can also find the link in the video description.

Vous pouvez également trouver le lien dans la description de la vidéo.

That’s it, and thanks so much for using Rachel’s English.

C'est tout, et merci beaucoup d'avoir utilisé l'anglais de Rachel.