Taking the IELTS Speaking Test┃Learn American English Pronunciation On the Go

Rachel: In today’s Episode,  

Rachel: En el episodio de hoy,

David and I sit down with our friend  Eliot Freisen, who works for Magoosh,  

David y yo nos sentamos con nuestro amigo Eliot Freisen, que trabaja para Magoosh,

the test prep company, as their IELTS Expert. IETLS is a test that you can take to assess  

la empresa de preparación para exámenes, como su experto en IELTS.  IETLS es un examen que puedes realizar para evaluar

your level of English. Even for people  who have no plans to take this test,  

tu nivel de inglés. Incluso para las personas que no tienen planes de tomar este examen,

Eliot has amazing tips on how to speak with more fluency as he breaks down how the speaking section  

Eliot tiene consejos increíbles sobre cómo hablar con más fluidez mientras explica cómo se califica la sección oral

of the IELTS test is scored. If you would like a free copy of the transcript for this episode,  

del examen IELTS. Si desea una copia gratuita de la transcripción de este episodio,

just visit RachelsEnglish.com/podcast and search for this episode. Let’s get started.

simplemente visite RachelsEnglish.com/podcast y busque este episodio. Empecemos.

Well, Eliot, thanks for coming on the podcast.  

Bueno, Eliot, gracias por venir al podcast.

Eliot: It's my pleasure. Thank you for having me.

Eliot: Es un placer. Gracias por invitarme.

Rachel: So, can you tell me, what is your current job title? 

Rachel: Entonces, ¿puedes decirme cuál es tu puesto de trabajo actual?

Eliot: So, I'm the IELTS expert at Magoosh. Uh,  

Eliot: Bueno, soy el experto en IELTS en Magoosh. Uh,

the IELTS curriculum manager. And so, I'm, uh, I put together the IELTS training program, and the  

el administrador del plan de estudios del IELTS. Y entonces, estoy, uh, preparé el programa de entrenamiento IELTS, y el

IELTS is the, uh, international English language testing system. It's one of the major exams people  

IELTS es el, uh, sistema internacional de evaluación del idioma inglés. Es uno de los exámenes más importantes que las personas

take to usually get into graduate school or, um, into, get—some jobs require IELTS scores,  

toman para ingresar a la escuela de posgrado o, eh, para obtener... algunos trabajos requieren puntajes IELTS,

and even immigration, um, some, some countries require an IELTS score for immigrations purposes.  

e incluso inmigración, eh, algunos, algunos países requieren un puntaje IELTS para propósitos de inmigración.

So, at Magoosh, we create a training program for students to help them to prepare for that exam.

Entonces, en Magoosh, creamos un programa de capacitación para estudiantes para ayudarlos a prepararse para ese examen.

Rachel: Does the U.S. require that test and a score?

Rachel: ¿ Estados Unidos exige esa prueba y una puntuación?

Eliot: The U.S. does not require  

Eliot: Estados Unidos no exige

an IELTS score. Um, in the U.S., the IELTS is primarily used by universities and some companies,  

una puntuación en el examen IELTS. En los EE. UU., el IELTS lo utilizan principalmente las universidades y algunas empresas, que

uh, asking for a score from international  applicants. So, in the, in the United States,  

piden una puntuación a los solicitantes internacionales. Entonces, en los Estados Unidos,

the IELTS and then also the TOEFL exam are the two main exams that universities use to,  

el IELTS y también el examen TOEFL son los dos exámenes principales que las universidades usan para

uh, when, uh choosing which, uh,  students to accept to the universities.

elegir qué estudiantes aceptar en las universidades.

Rachel: Do you know, is one of them  

Rachel: ¿Sabes si alguno de ellos se

used more right now for colleges and universities? Or are they kind of equally useful at this point?

usa más ahora en colegios y universidades?  ¿O son igualmente útiles en este momento?

Eliot: Um, so, uh, in the United States,  

Eliot: Um, entonces, eh, en los Estados Unidos,

traditionally, the TOEFL has been the main  exam that universities ask for. However,  

tradicionalmente, el TOEFL ha sido el principal examen que piden las universidades. Sin embargo,

in the last 10 years or so, um, many schools have chosen to accept both TOEFL and IELTS scores. Uh,  

en los últimos 10 años aproximadamente, muchas escuelas han optado por aceptar los puntajes del TOEFL y del IELTS. Uh,

and so, the number of schools that accept IELTS scores in the United States is increasing. Uh,  

y entonces, el número de escuelas que aceptan los puntajes del IELTS en los Estados Unidos está aumentando. Uh,

if we're considered, considering it globally,  the IELTS is, uh, much more common outside  

si lo consideramos a nivel global, el IELTS es mucho más común fuera

of the United States. Um, and, uh, that's  primarily because it's, um, created by, uh,  

de los Estados Unidos. Um, y, uh, eso es principalmente porque está, uh, creado por organizaciones, uh,

British, Australian, uh, and, um, Canadian,  uh, organizations, and they have a much more  

británicas, australianas, uh, y, uh, canadienses , y tienen un enfoque mucho más

international focus. And traditionally, schools have used that exam outside of the United States  

internacional. Y tradicionalmente, las escuelas han utilizado ese examen fuera de los Estados Unidos

for the same purposes that, uh, American  schools have used the TOEFL exam. So, um,  

para los mismos fines con los que las escuelas estadounidenses han utilizado el examen TOEFL. Entonces,

it's, it's really becoming, in the United  States, it's becoming sort of mixed now.  

eh, realmente se está volviendo, en los Estados Unidos, se está volviendo algo mixto ahora.

Outside of the United States, IELTS is definitely the more common exam students will have to take.

Fuera de los Estados Unidos, IELTS es definitivamente el examen más común que los estudiantes tendrán que tomar.

Rachel: Got it.

Rachel: Entendido.

David: And so, can you sort of trace for us  how you arrived here? You have this  

David: Y entonces, ¿podrías explicarnos cómo llegaste aquí? Tienes una

really specific expertise, and just kind of  walk us through how you got where you are.

experiencia muy específica y cuéntanos cómo llegaste hasta donde estás.

Eliot: Well, I've been, most of my career,  

Eliot: Bueno, he estado, la mayor parte de mi carrera,

I've, uh, taught English at, uh, at the college level. I've worked primarily in, uh, ESL programs,  

enseñando inglés a nivel universitario. He trabajado principalmente en programas de ESL

uh, at the Universe of California Irvine, and  then in the city colleges system in Chicago. Uh,  

en el Universe of California Irvine y luego en el sistema de colegios de la ciudad de Chicago. Uh,

so for the past 10 years or so, that's,  uh, primarily what I've been doing. Um,  

entonces, durante los últimos 10 años más o menos, eso es, uh, principalmente lo que he estado haciendo. Um,

I got my start teaching English, uh,  after college. I, uh, lived in Pittsburgh,  

comencé a enseñar inglés, eh, después de la universidad. Yo viví en Pittsburgh,

Pennsylvania, and I worked for a year with the Greater Pittsburgh Literacy Council and taught,  

Pensilvania, y trabajé durante un año con el Greater Pittsburgh Literacy Council y enseñé,

uh, I taught, um, second language learners  there. And really, just fell in love with  

enseñé, eh, a estudiantes de una segunda lengua allí. Y realmente, simplemente me enamoré de

it. I love language generally. I studied Dutch and German and Spanish, uh, in college. And so,  

ello. Me encanta el lenguaje en general. Estudié holandés, alemán y español en la universidad. Y entonces, el

language was an interest of mine. And then, the more I worked with people trying to learn my  

lenguaje era un interés para mí. Y luego, cuanto más trabajaba con personas que intentaban aprender mi

native language, uh, I, I just became fascinated  in the process of how people learn languages.

lengua materna, me fascinaba el proceso de cómo las personas aprenden idiomas.

Um, and so, in the, in the course of that time, I taught mainly writing classes and grammar classes  

Um, y entonces, en el, en el transcurso de ese tiempo, enseñé principalmente clases de escritura y gramática

at the college level, but I also, uh, at,  at those positions, I would always sort of  

a nivel universitario, pero también, uh, en, uh, en esos puestos, siempre me

gravitate towards the, um, curriculum development committees that these schools would have, or,  

inclinaba por los, uh, comités de desarrollo curricular que estas escuelas tenían, o,

uh, which, which would put together sort of departmental exams, things like that. I've,  

uh, que organizaban una especie de exámenes departamentales, cosas así.

I've always had sort of an interest in, in exams, uh, and how people assess language and how people  

Siempre he tenido cierto interés en los exámenes y en cómo la gente evalúa el lenguaje y cómo la gente

can sort of measure things like that. And, um, so, sort of gravitated towards that and picked up some  

puede medir ese tipo de cosas. Y, eh, así que, de alguna manera gravité hacia eso y adquirí algo de

experience teaching about the IELTS and TOEFL along the way as well. And so, when the, when  

experiencia enseñando sobre el IELTS y el TOEFL también en el camino. Y entonces, cuando

I found this job here at Magoosh, it just felt  perfect, because it, it sort of combines a lot  

encontré este trabajo aquí en Magoosh, me pareció perfecto, porque combinaba muchos

of my own interests and sort of the subspecialty I'd sort of developed for myself along, uh, along  

de mis propios intereses y la subespecialidad que había desarrollado por mí mismo a lo largo

the way. So, anyway, uh, I was really excited to, to get started, uh, at Magoosh in this job.

del camino. De todos modos, estaba realmente emocionado por empezar con este trabajo en Magoosh.

David: That's great,  

David: Eso es genial,

and so, when did you start? How long  have you been with Magoosh, then?

y entonces, ¿cuándo empezaste? ¿Cuánto tiempo llevas entonces con Magoosh?

Eliot: Uh, it's, it's been nearly a year, and  

Eliot: Uh, ha pasado casi un año, y

when they brought me on, uh, the, um, uh, Magoosh had a full and well-developed, uh, TOEFL program,  

cuando me incorporaron, uh, el, um, uh, Magoosh tenía un programa TOEFL completo y bien desarrollado,

and their GRE, it's another exam. It's not related to English, but, uh, their GRE exam and their GMAT  

y su GRE, es otro examen. No está relacionado con el inglés, pero, eh, su examen GRE y sus

exams have been around for years. But they didn't have an IELTS program at all. So, they brought me  

exámenes GMAT existen desde hace años. Pero no tenían ningún programa IELTS. Entonces me

on to develop that. And, and so, that's what I've been doing every since last November.

contrataron para desarrollar eso. Y eso es lo que he estado haciendo desde noviembre pasado.

Rachel: I'm so interested in the pronunciation here. I,  

Rachel: Estoy muy interesada en la pronunciación aquí. Yo,

you know, I'm not in the test prep world. I'm not that familiar with tests. So, you're saying,  

ya sabes, no estoy en el mundo de la preparación para exámenes. No estoy muy familiarizado con las pruebas. Entonces, estás diciendo,

IELTS. You're saying the acronym. You're, like, making all of the sounds into an actual word. But,  

IELTS. Estás diciendo el acrónimo. Es como si estuvieras convirtiendo todos los sonidos en una palabra real. Pero,

for anyone who’s not sure what he's saying, it's the I- E-L-T-S exam. Is that standard?  

para cualquiera que no esté seguro de lo que está diciendo, es el examen I-E-L-T-S. ¿Es eso estándar?   ¿

Does everyone call it IELTS?

Todo el mundo lo llama IELTS?

Eliot: Yeah, well, the, the full  name, I think I said earlier,  

Eliot: Sí, bueno, el nombre completo, creo que lo dije antes, Sistema

the International English Language Testing  System is kind of a mouthful. And so—

Internacional de Evaluación del Idioma Inglés, es un poco largo. Y así es...

Rachel: It is.

Rachel: Lo es.

Eliot: Yeah, so,  

Eliot: Sí, entonces,

so, most people will just call it, uh,  IELTS. And, yeah. So, we've sort of made  

entonces, la mayoría de la gente simplemente lo llamará, eh, IELTS. Y, sí. Entonces, de alguna manera hemos hecho

that— you're right. We've made that into  a word, and it sort of lives on its own.

eso... tienes razón. Lo hemos convertido en una palabra, y de alguna manera vive por sí sola.

Rachel: Right. Now, let’s  

Rachel: Cierto. Ahora,

talk scores. I know the, sort of, lowest score that an American university might take is a 5.5.  

hablemos de puntuaciones. Sé que la puntuación más baja que una universidad estadounidense podría tomar es un 5,5.

Now, in, in your opinion, is a 5.5—if, if I get a  5.5, are my English skills actually good enough to  

Ahora bien, en su opinión, si obtengo un 5,5, ¿serán mis conocimientos de inglés lo suficientemente buenos como para

be able to participate in a college or university program? Or would I be struggling, do you think?

poder participar en un programa universitario? ¿O acaso estaría luchando, crees?

Eliot: That's a, a very interesting question, and a,  

Eliot: Esa es una pregunta muy interesante y un

and kind of a complicated one to answer, um, because, um—well, first of all, the IELTS score,  

poco complicada de responder, porque, bueno, en primer lugar, la puntuación del IELTS,

there's a general score. It has, the IELTS  has four sections to the exam. The speaking,  

hay una puntuación general. El examen IELTS tiene cuatro secciones. Hablar,

listening, writing, and reading. So, a student is going to receive an overall score, which is  

escuchar, escribir y leer. Entonces, un estudiante recibirá una puntuación general, que es

an average of the, those four section scores. And then, it's going to be broken down into,  

un promedio de las puntuaciones de esas cuatro secciones.  Y luego, se dividirá en,

uh, where each section receives a score.  And so, um, the, the answer is complicated,  

uh, donde cada sección recibirá una puntuación. Y entonces, eh, la respuesta es complicada,

because some programs are going to require really intensive writing skills, let's say. And they,  

porque algunos programas van a requerir habilidades de escritura realmente intensivas, digamos. Y ellos,

to do well in that program, if you're studying history, for example, you're going to be writing  

para tener éxito en ese programa, si estás estudiando historia, por ejemplo, vas a tener que escribir

a lot of 20- to 30-page papers, right?  So, a student who scores, uh, a 5.5, uh,  

muchos artículos de 20 a 30 páginas, ¿verdad? Entonces, un estudiante que obtiene un puntaje de 5.5,

but does extremely well on the writing portion, it's just the other portions were bringing them  

pero le va extremadamente bien en la parte escrita, pero las otras partes lo están haciendo

down, that might be something that a school would take into account and say, well, you're,  

bajar, eso podría ser algo que una escuela tomaría en cuenta y diría, bueno

you're, you have strong scores in, in writing, and that's really something important for this  

, tienes puntajes altos en escritura, y eso es realmente algo importante para este

program. Maybe we can find ways for you to bump up your, your abilities in some of these other areas.

programa. Tal vez podamos encontrar maneras para que usted mejore sus habilidades en algunas de estas otras áreas.

Rachel: Yeah.  

Rachel: Sí.

Um, you brought up the four sections.  Are they ranked equally in, like,  

Um, mencionaste las cuatro secciones.  ¿ Están todos clasificados de manera igual a la hora de

giving a final score? Or are some  deemed more important than others?

dar una puntuación final? ¿O acaso algunos se consideran más importantes que otros?

Eliot: From the IELTS, from the exam’s perspective,  

Eliot: Desde el IELTS, desde la perspectiva del examen,

they are all treated equally. So, the exam  measures each one separately, and then gives you  

todos son tratados por igual. Entonces, el examen mide cada uno por separado y luego te da

that overall score. Um, and, so, uh, sort of as a, I was alluding to earlier, each institution may  

esa puntuación general. Um, y, entonces, eh, como a lo que me refería antes, cada institución puede

prioritize, uh, different part of your score and  may wish—I, it's, it's very quite common, in fact,  

priorizar, eh, diferentes partes de tu puntuación y puede desear... es, es muy común, de hecho,

to see a school say, well, we require a 7.5 on writing for our program, but if you score, um, if  

ver a una escuela decir, bueno, requerimos un 7.5 en escritura para nuestro programa, pero si

you score a 6.5 or a 6 in, let's say, listening or one of these other areas, that's perfectly fine.  

obtienes un 6.5 o un 6 en, digamos, comprensión auditiva o una de estas otras áreas, eso está perfectamente bien.

Rachel: That makes sense.

Rachel: Eso tiene sentido.

Eliot: Your students may be interested in  

Eliot: Es posible que a tus estudiantes les interese

the speaking section, is different from a lot of other exams, um, that are out there. And actually,  

la sección oral, que es diferente a muchos otros exámenes que existen. Y, de hecho,

it's one reason why a lot of American schools, uh, have, are not accepting the IELTS exam, uh, um,  

es una de las razones por las que muchas escuelas estadounidenses no aceptan el examen IELTS,

in addition to the TOEFL exam, which is that the speaking section is an, an, an in-person  

además del examen TOEFL, y es que la sección oral es una entrevista en persona

interview. It's a, uh, the interview lasts  11 to 15 minutes. You meet one-on-one with,  

. Es una, eh, la entrevista dura entre 11 y 15 minutos. Te reunirás personalmente con

uh, an IELTS representative who, who tests  you. And compared to the TOEFL, the TOEFL,  

un representante de IELTS que te evaluará. Y en comparación con el TOEFL, en el TOEFL

you sit in front of a computer and record  answers into a microphone on the computer. Um—

te sientas frente a una computadora y grabas las respuestas en un micrófono en la computadora. Um...

Rachel: Okay, wow. That is very different.

Rachel: Está bien, vaya. Eso es muy diferente.

Eliot: It's quite different. And, and so,  

Eliot: Es bastante diferente. Y, y entonces,

for some students, you know, um, some students really like to have the TOEFL format where it's  

para algunos estudiantes, ya sabes, um, a algunos estudiantes realmente les gusta tener el formato TOEFL donde es

impersonal. Maybe they feel less pressure, uh, because they can just sort of speak answers into a  

impersonal. Tal vez sienten menos presión, eh, porque pueden simplemente decir las respuestas a través de un

microphone. I know that for other students, having that interpersonal dynamic of the conversation,  

micrófono. Sé que para otros estudiantes, tener esa dinámica interpersonal de la conversación

uh, actually is something that can help some students to sort of feel less nervous about the,  

, en realidad es algo que puede ayudar a algunos estudiantes a sentirse menos nerviosos acerca

the process. So, that's another, yet another  thing here that kind of differs among,  

del proceso. Entonces, esa es otra, otra cosa más aquí que difiere, ya

you know, different will prefer one  thing or the other. But I would say,  

sabes, diferentes personas preferirán una cosa u otra. Pero yo diría,

if, if you're applying to a school in the United States and you have a strong preference for one  

si estás postulándote a una escuela en los Estados Unidos y tienes una fuerte preferencia por un

style of speaking over the other, uh, you, you might want to choose which exam you take based on,  

estilo de hablar sobre el otro, eh, es posible que quieras elegir qué examen tomar en función de

on that kind of thing, because that can  make a big difference in your score.

ese tipo de cosas, porque eso puede hacer una gran diferencia en tu puntaje.

Rachel: Yeah, definitely.

Rachel: Sí, definitivamente.

David: So, Eliot,  

David: Entonces, Eliot,

in terms of those speaking, those people taking that, the IELTS and, and doing a in- person  

en términos de los que hablan, las personas que toman el examen IELTS y hacen una

speaking piece, what, what is being assessed? How is it being assessed? You know, sort of,  

presentación oral en persona, ¿qué se está evaluando?  ¿Cómo se evalúa? Sabes, más o menos,

I'm just trying to picture what that  would be look—what that would look like.

sólo estoy tratando de imaginar cómo se vería eso.

Eliot: Well, the, so, when  

Eliot: Bueno, entonces, cuando

you're in this room with the person interviewing you, they have a script of questions that they're,  

estás en esta habitación con la persona que te está entrevistando, tienen un guión de preguntas que

they're sort of standardized questions  that they're supposed to ask you. And,  

son una especie de preguntas estandarizadas que se supone que deben hacerte. Y,

and they do use your cues a little bit. You  know, some speakers are, are not going to  

y ellos usan tus señales un poco. Ya sabes, algunos hablantes no van a

be very fluent. And so, they are not going to give long answers, and the, the person leading  

ser muy fluidos. Y entonces, no van a dar respuestas largas, y la persona que dirige

the interview is trained to sort of lead that  interview in a particular direction. Uh, and then,  

la entrevista está capacitada para conducir esa entrevista en una dirección particular. Uh, y luego,

people who are more fluent will probably answer fewer questions in the 11 to 15 minutes they have,  

las personas que hablan con más fluidez probablemente responderán menos preguntas en los 11 a 15 minutos que tienen,

because they're able to, to, uh, speak at  length about certain topics. Um, and so—  

porque pueden hablar extensamente sobre ciertos temas. Um, y entonces...

Rachel: Does that affect the score, would you say?

Rachel: ¿Eso afecta a la puntuación, dirías?

Eliot: It does—

Eliot: Sí...

Rachel: If you're just  

giving really short answers, does  that show, okay, not quite there?

Rachel: Si sólo estás

dando respuestas muy breves, ¿ eso demuestra que no es del todo así?

Eliot: Well, so, they've anticipated that, and, um,  

Eliot: Bueno, entonces, ellos anticiparon eso, y, eh,

the, the, the speaking exam has three parts. And the first part is just really kind of a small talk  

el, el, el examen oral tiene tres partes. Y la primera parte es simplemente una especie de sección de charla informal

section, where it's perfectly fine to give one- or two- sentence answers. They might ask you about,  

, en la que está perfectamente bien dar respuestas de una o dos oraciones. Es posible que te pregunten,

let's say, what's, you know, what's your favorite  food and who did most of the cooking in your house  

digamos, cuál es tu comida favorita y quién cocinaba más en tu casa cuando eras

growing up? And really, things that you might, uh, discuss with somebody normally if you've, even if  

niño. Y realmente, cosas que podrías, eh, discutir con alguien normalmente si tienes, incluso si

you have basic language skills, you might just have that kind of small talk conversation with  

tienes habilidades lingüísticas básicas, podrías tener ese tipo de conversación informal con

someone, if you're living abroad or something like that. So, short answers are fine there, but then,  

alguien, si vives en el extranjero o algo así. Entonces, las respuestas cortas están bien allí, pero luego,

in the middle section, you're supposed to give a, a one- to two-minute sort of monologue, uh,  

en la sección intermedia, se supone que debes dar un monólogo de uno o dos minutos, un

speech about a topic they provide. And there's no way around it there. You have to speak for  

discurso sobre un tema que ellos brindan. Y no hay forma de evitarlo. Tienes que hablar durante

that long, or your score will be docked down, uh, significantly. Then, the last part, they ask kind  

tanto tiempo, o tu puntuación se reducirá, eh, significativamente. Luego, en la última parte, hacen

of open-ended and abstract questions. You know, so, you're supposed to analyze something. And  

preguntas un poco abiertas y abstractas. Ya sabes, entonces se supone que debes analizar algo. Y, de

there again, if you give a one- or two-sentence answer, you're just not going to give the full  

nuevo, si das una respuesta de una o dos oraciones, simplemente no vas a dar la

answer that's necessary, and that is another thing that will bring your score down. Um—

respuesta completa que es necesaria, y esa es otra cosa que bajará tu puntuación. Um...

Rachel: Can you give  

Rachel: ¿ Puedes darme

some examples of the one-minute prompt, and then the longer questions that you might get asked?

algunos ejemplos de preguntas de un minuto y luego las preguntas más largas que te podrían hacer?

Eliot: Sure. So, um, um, the, the one- to two-minute  

Eliot: Por supuesto. Entonces, um, um, el mensaje de uno a dos minutos

prompt might be something like, um, talk about a, the, the, the question—for, and they give you the  

podría ser algo como, um, hablar sobre una, la, la, la pregunta, y te dan la

question in writing. They give you a kind of card or a sheet of paper with it, and they say, okay,  

pregunta por escrito. Te dan una especie de tarjeta o una hoja de papel y te dicen: "Está bien,

you've got a little bit of time to look at this  and prepare an answer. So, they give you a minute  

tienes un poco de tiempo para mirar esto y preparar una respuesta". Entonces, te dan un minuto

to look at the question. And it might be something like, um, talk about a person who influenced your  

para analizar la pregunta. Y podría ser algo como, eh, hablar de una persona que influyó

life significantly. And then, they give you some bullet points about that. You, so, they'll say,  

significativamente en tu vida. Y luego te dan algunos puntos clave sobre eso. Tú, entonces, dirán,

you must describe how you met this person, what they taught you, and how it's impacted  

debes describir cómo conociste a esta persona, qué te enseñó y cómo ha impactado

your life moving forward. Okay, so, it's going to be something like that. And your job is to cover  

tu vida en el futuro. Bueno, entonces va a ser algo así. Y tu trabajo es cubrir

each of those points, and then to create a, sort of the last question is always a little more open,  

cada uno de esos puntos, y luego crear una especie de última pregunta que siempre es un poco más abierta,

and that's what you sort of speak at length about, and you're supposed to talk for at least  

y es de eso de lo que hablas extensamente, y se supone que debes hablar durante al menos

a minute or two about, you know, how you would answer each of those points for the question.

un minuto o dos sobre, ya sabes, cómo responderías a cada uno de esos puntos de la pregunta.

And then, so, so, that's part two of the IELTS speaking exam. Then, part three is going to be  

Y luego, entonces, entonces, esa es la segunda parte del examen oral del IELTS. Luego, la tercera parte estará

related to that. So, the topic’s going to be  related. So, after you've given your monologue,  

relacionada con eso. Entonces, el tema va a estar relacionado. Entonces, después de haber dado su monólogo,

the person doing the interview will transition. And so, for the example question about a person  

la persona que realiza la entrevista hará la transición.  Y entonces, para la pregunta de ejemplo sobre una persona

who impacted your life, they might ask you then a follow-up question like, what are the qualities  

que impactó tu vida, podrían hacerte una pregunta de seguimiento como, ¿cuáles son las cualidades

of, um, you know, a person that you admire? Or what are the main qualities of, like, uh,  

de, ya sabes, una persona que admiras?  ¿O cuáles son las principales cualidades de

somebody who would be a hero? Or something like that. So, it's related to the topic,  

alguien que sería un héroe? O algo así. Entonces, está relacionado con el tema,

but you can see from the question, you  would have to use more advanced vocabulary,  

pero como puedes ver en la pregunta, tendrías que usar un vocabulario más avanzado

and you'd have to speak at length to be able to describe what kind of characteristics a  

y tendrías que hablar extensamente para poder describir qué tipo de características

person like that would have. And that just  takes a more complicated language to do.

tendría una persona así. Y eso sólo requiere un lenguaje más complicado para hacerlo.

David: Wow. And  

David: ¡Guau! Y

not only that, but you're,  I mean, there's a demand to  

no sólo eso, sino que, quiero decir, existe una demanda de

be reflective as well as you search for  the vocabulary that you want to pull up.

ser reflexivo mientras buscas el vocabulario que quieres utilizar.

Eliot: Precisely.

David: I mean, that, that's, that's pretty high-level.

Eliot: Precisamente.

David: Quiero decir, eso es, eso es de bastante alto nivel.

Eliot: It's tough. It's tough, and, and,  

Eliot: Es difícil. Es difícil y

it's a common occurrence. You could imagine, you know, you're sitting there, I, as native speakers,  

es algo que ocurre con mucha frecuencia. Podrías imaginar, ya sabes, estás sentado allí, yo, como hablantes nativos,

we might need a couple seconds to think of what  we truly would want to say, right? I mean, it's  

podríamos necesitar un par de segundos para pensar en lo que realmente querríamos decir, ¿verdad? Quiero decir,

not like that kind of answer is on the tip of your tongue in daily life. So, that's another thing,  

no es como si ese tipo de respuesta estuviera en la punta de la lengua en la vida diaria. Bueno, eso también es otra cosa

too. I mean, it's just a normal thing on essay questions or on speaking questions. Sometimes,  

. Quiero decir, es algo normal en las preguntas de ensayo o en las preguntas de expresión oral. A veces,

you need time to think. So, it's part of the  preparation for students to get used to that  

necesitas tiempo para pensar. Entonces, es parte de la preparación para que los estudiantes se acostumbren a ese

sort of format and trying to practice thinking on their toes about these things. And then, frankly,  

tipo de formato y traten de practicar el pensamiento rápido sobre estas cosas. Y luego, francamente,

sometimes you, you just need to say the thing that comes to your head first, even if it's not  

a veces simplemente necesitas decir lo primero que te viene a la cabeza, incluso si no es

your true opinion about something. If you, if you had a whole day to think about something,  

tu verdadera opinión sobre algo. Si tú, si tuvieras un día entero para pensar en algo,

you probably would say something different than you would on the top of your head for almost  

probablemente dirías algo diferente de lo que dirías en ese momento en casi

anything you're going to say, right? And so, you get practice at sort of saying, okay, this is the  

todo lo que vas a decir, ¿verdad? Y así, adquieres práctica en decir, bien, esto es lo

first thing I can talk about. You know, they're not grading you on whether you're going to be  

primero de lo que puedo hablar. Ya sabes, no te califican en función de si vas a tener

right or wrong or whether they like your answer or not. They're grading your language skills. So,  

razón o no o si les gusta tu respuesta o no. Están calificando tus habilidades lingüísticas. Entonces,

you just find something to say, and that's  what you talk about, uh, on an exam like this.

simplemente encuentras algo que decir, y eso es de lo que hablas en un examen como este.

David: And what a  

David: Y qué

great example on why it would be helpful  to practice. You know, just that, not,  

gran ejemplo de por qué sería útil practicar. ¿Sabes?, solo eso, no,

not trying to search for what do I truly, at my core, want to say about this? But to just say,  

no estoy tratando de buscar lo que realmente, en el fondo, quiero decir sobre esto. Pero simplemente decir, hay que

go with the first thing that can make sense  in the situation. But that's different than  

ir con lo primero que tenga sentido en la situación. Pero eso es diferente a

how we normally think and talk. So,  that, practicing would certainly help.

cómo normalmente pensamos y hablamos. Así que, practicar ciertamente ayudaría.

Eliot: Absolutely. Yeah, no, and, and the  

Eliot: Absolutamente. Sí, no, y, y cuanto

more you can do this kind of thing, even if it's on your own, you know, even if you're just sitting  

más puedas hacer este tipo de cosas, incluso si es por tu cuenta, ya sabes, incluso si simplemente estás sentado

in front of a mirror and looking at questions, or, or you have a friend who doesn't speak English  

frente a un espejo y mirando preguntas, o, o tienes un amigo que no habla inglés

natively—okay, that's, you know, obviously, it’d be wonderful to have a teacher or a native speaker  

de forma nativa, bueno, eso es, ya sabes, obviamente, sería maravilloso tener un profesor o un hablante nativo que

interviewing you on a regular basis. But even if you get a list of questions, um, this is something  

te entreviste regularmente. Pero incluso si recibes una lista de preguntas, eh, esto es algo que

we put, we have at, at Magoosh. We have, we have a long, we've created a really long list of IELTS  

ponemos, lo tenemos en Magoosh. Tenemos, tenemos una larga, hemos creado una lista realmente larga de

speaking questions that students can take and give to a friend or something like that. And,  

preguntas de expresión oral del IELTS que los estudiantes pueden tomar y dárselas a un amigo o algo así. Y,

even if they don’t speak English natively, that friend can ask the questions, you get a chance  

aunque no hablen inglés de forma nativa, ese amigo puede hacer las preguntas, tienes la oportunidad,

within a time limit or how, whatever you can do to set up the realistic conditions of the test, to  

dentro de un límite de tiempo o cualquier cosa que puedas hacer para configurar las condiciones realistas de la prueba, de

answer those questions. It can be really helpful practice, uh, to prepare for an exam like this.

responder esas preguntas. Puede ser una práctica muy útil para prepararse para un examen como este.

Rachel: Awesome tips. Um,  

Rachel: Excelentes consejos. Um,

so, oh, right. I have a two-part question.  What are you being graded on specifically?  

entonces, oh, cierto. Tengo una pregunta de dos partes.  ¿ En qué aspectos concretos te están evaluando?   ¿

Is it vocabulary? Pronunciation? Grammar? All of them together? And knowing what exactly,  

Es vocabulario? ¿Pronunciación? ¿Gramática? ¿Todos juntos? Y sabiendo exactamente qué es lo que

um, the grader is looking for, what kind of tips can you give people for getting a better score?

busca el calificador, ¿qué tipo de consejos puedes dar a la gente para obtener una mejor puntuación?

Eliot: Great. So, there are four main  

Eliot: Genial. Entonces, hay cuatro

areas of speaking, uh, skill that the IELTS are looking for and grading you on. So, we could go  

áreas principales de habilidad para hablar que el IELTS busca y califica. Entonces, podríamos

through sort of quickly each, each of those four, and then maybe a couple tips about each of those.

repasar rápidamente cada uno de esos cuatro, y luego quizás un par de consejos sobre cada uno de ellos.

Rachel: Perfect.

Rachel: Perfecto.

Eliot: So, so, the first one would be,  

Eliot: Entonces, entonces, el primero sería,

uh, fluency and coherence, they call it. So,  fluency is probably something that, uh, most of  

uh, fluidez y coherencia, lo llaman. Entonces, la fluidez es probablemente algo de lo que la mayoría de

your listeners will be aware of. It's, it's how,  uh, well you're able to speak at a rate of speed  

sus oyentes serán conscientes. Es, es cómo, eh, bueno, eres capaz de hablar a una velocidad

that would feel natural to a native speaker. And, and coherence is about how well you can link ideas  

que resultaría natural para un hablante nativo. Y la coherencia tiene que ver con lo bien que puedes vincular ideas

together. Non-native speakers who do not, who are sort of at the intermediate level or not extremely  

entre sí. Los hablantes no nativos que no tienen un nivel intermedio o no son extremadamente

advanced with their skills often struggle to, to string ideas together in a logical way. So,  

avanzados en sus habilidades a menudo tienen dificultades para unir ideas de manera lógica. Entonces,

getting from idea A to idea B to C in a way that, that pulls all those ideas together and really  

pasar de la idea A a la idea B a la C de una manera que reúna todas esas ideas y realmente

makes sense logically kind of like you would see, you know, writing a paragraph, right? Do each of,  

tenga sentido lógico, como lo verías, ya sabes, al escribir un párrafo, ¿verdad? ¿Cada uno de,

all, all writing teachers want to look for,  okay, okay, do all the ideas in your paragraph  

todos, todos los profesores de escritura quieren buscar, vale, vale, todas las ideas en su párrafo

make sense together? Are they linked together logically? Well, we do that in speaking, too. And,  

tienen sentido juntas? ¿Están vinculados entre sí lógicamente? Bueno, eso también lo hacemos al hablar. Y,

um, that is something that they're trying to  measure on the IELTS exam, okay? So, one of  

eh, eso es algo que están tratando de medir en el examen IELTS, ¿de acuerdo? Entonces, una de

the things you can work on, for fluency—all right, fluency, uh, is, is a complicated skill. Uh, you  

las cosas en las que puedes trabajar para lograr fluidez... bien, la fluidez es una habilidad complicada. Eh,

cannot get better at fluency without speaking all the time, even if it's to yourself. You need to  

no puedes mejorar tu fluidez sin hablar todo el tiempo, incluso si es contigo mismo. Tienes que

take practice questions and not just think about what you would say, but actually say those things.

tomar preguntas de práctica y no solo pensar en lo que dirías, sino realmente decir esas cosas.

Rachel: Thank you for saying that,  

Rachel: Gracias por decir eso,

because I'm constantly telling my students, just say it out loud. It must be out loud.

porque constantemente les digo a mis estudiantes: "Díganlo en voz alta". Debe ser en voz alta.

Eliot: It's a, it's like exercise. It's not like a,  

Eliot: Es como hacer ejercicio. No es como

a knowledge that you acquire from a book and you could spit back out on a test, right? It's like—  

un conocimiento que adquieres de un libro y luego puedes repetir en un examen, ¿verdad? Es como...

Rachel: Preach it. This is exactly what I always say.

Rachel: Predícalo. Esto es exactamente lo que digo siempre.

Eliot: There we go. It's like playing a  

Eliot: Ahí vamos. Es como practicar un

sport or it's like playing an instrument much more than it is like learning something that you could,  

deporte o tocar un instrumento mucho más que aprender algo

that you could write in an essay, okay? So,  it's training the mouth. It's training the  

que podrías escribir en un ensayo, ¿de acuerdo? Entonces, se trata de entrenar la boca. Se trata de entrenar las

connections in the brain so that you are able to say things in a rapid pace, right? And you cannot  

conexiones en el cerebro para que puedas decir cosas a un ritmo rápido, ¿verdad? Y

do that in theory. It has to be in practice.  And so, saying things over and over and over,  

eso en teoría no se puede hacer. Tiene que ser en la práctica. Y entonces, decir las cosas una y otra vez,

even if it's to yourself, is really important  to do, uh, for, for developing fluency. Um,  

incluso si es para ti mismo, es realmente importante hacerlo para desarrollar la fluidez. Um,

for coherence, I think, um, you know, you can do things like study, um, sort of logical connecting  

para la coherencia, creo que, um, ya sabes, puedes hacer cosas como estudiar, um, una especie de conexión lógica de

words. So, transition words. There are many, many lists of those on the Internet, uh, that students  

palabras. Entonces, palabras de transición. Hay muchas, muchas listas de ellos en Internet que los estudiantes

can find and, and I would be happy to share some of the resources I provide to students for that.

pueden encontrar y me encantaría compartir algunos de los recursos que proporciono a los estudiantes para eso.

Um, but, finding ways to, uh, connect  ideas together. Coherence is also,  

Um, pero, encontrar formas de, uh, conectar ideas entre sí. Pero la coherencia también tiene que ver

though, about grammar, in a way, because it involves things like using pronouns accurately,  

, en cierto modo, con la gramática, porque implica cosas como usar los pronombres con precisión, ¿

right? When you talk about a person and then you, you later, uh, a sentence or two later say he or  

verdad? Cuando hablas de una persona y luego, después, una o dos frases después dices él o

she or it or whatever, you're referencing that idea that came before. Uh, for intermediate and  

ella o eso o lo que sea, estás haciendo referencia a esa idea que venía antes. Eh, para

lower-level English speakers, that is tough to do, and it's tough to keep all those things in mind,  

hablantes de inglés de nivel intermedio y bajo, eso es difícil de hacer, y es difícil mantener todas esas cosas en mente

uh, but it is part of your ability to sort of,  uh, pull sentences together logically and to do  

, pero es parte de tu capacidad de, en cierto modo , juntar oraciones de manera lógica y

so without repeating yourself and being redundant, using the same words over and over and over again.

hacerlo sin repetirte y ser redundante, usando las mismas palabras una y otra y otra vez.

Rachel: That's interesting. I wouldn't have  

Rachel: Eso es interesante. No

thought about that. I think that's something that we take for granted as native speakers,  

lo habría pensado. Creo que eso es algo que damos por sentado como hablantes nativos,

that we, we just naturally use she after we've already established we're talking about Laura  

que usamos "she" naturalmente después de haber establecido que estamos hablando de Laura

or whatever. And I, you know, I've got to  say, I never had thought about that before.

o lo que sea. Y yo, ya sabes, tengo que decir que nunca había pensado en eso antes.

Eliot: Yeah.

Eliot: Sí.

Rachel: Also, you know,  

Rachel: Además, sabes,

the fact that you said there are these  long lists of connector phrases, that's  

el hecho de que hayas dicho que hay estas largas listas de frases conectoras, eso

also something I wouldn't have thought,  oh, go find those and study. Um, Eliot,  

también es algo que no habría pensado, oh, ve a buscarlas y estúdialas. Um, Eliot,

you had mentioned that you have lists for those. Is that right, that you've found? I'll put a link  

mencionaste que tienes listas para eso.  ¿Es cierto que lo has encontrado? Pondré un enlace

to that in the show notes along with other  important links for follow up materials. So,  

a eso en las notas del programa junto con otros enlaces importantes para materiales de seguimiento. Entonces,

anyone who’s listening can go to the website, look for the show notes, and find those links.

cualquiera que esté escuchando puede ir al sitio web, buscar las notas del programa y encontrar esos enlaces.

Eliot: Cool. So, to continue,  

Eliot: Genial. Entonces, para continuar

then, uh, on, there are three other areas of, of grading that they do on the speaking exam. Uh,  

, hay otras tres áreas de calificación que hacen en el examen oral. Uh,

the next one would be lexical resource. Um, lexical resource is a fancy way of saying,  

el siguiente sería el recurso léxico. Um, recurso léxico es una forma elegante de decir,

uh, how much vocabulary do you know? And how accurately can you use it? Um, and so, uh,  

uh, ¿cuánto vocabulario conoces? ¿Y con qué precisión puedes usarlo? Um, y entonces, eh, ¿

do you use words appropriately, right? So,  uh, uh, we, we probably all thought of a  

usas las palabras apropiadamente, verdad? Entonces, uh, uh, probablemente todos pensamos en alguna

time when we've tried to use a word in  a language that we don’t know very well,  

ocasión en la que intentamos usar una palabra en un idioma que no conocemos muy bien,

and it wasn't, maybe it was, according to the dictionary, the meaning seemed to fit well,  

y no fue así, tal vez fue así, según el diccionario, el significado parecía encajar bien,

but then somebody was like, you know, we don’t really use that word that way. Okay, well, on the  

pero luego alguien dijo, ya sabes, realmente no usamos esa palabra de esa manera. Bueno, en el

IELTS, that's a common thing, that people have studied vocabulary for a long, long time, and,  

IELTS, eso es algo común, que la gente ha estudiado vocabulario durante mucho, mucho tiempo y,

uh, you know, and so, that's great, but maybe they use words, uh, in an inappropriate context. In a,  

eh, ya sabes, y eso es genial, pero tal vez usan palabras, eh, en un contexto inapropiado. En un,

in a context that a native speaker would not. So, that's at the really advanced level. At  

en un contexto en el que un hablante nativo no lo haría.  Así que eso es en un nivel realmente avanzado. En

the lower levels, they're just looking for,  do you have to repeat words over and over?

los niveles inferiores solo buscan: ¿ tienes que repetir las palabras una y otra vez?

Or do you have to, do you have to really talk about an idea and kind of dance around the idea,  

¿O tienes que hacerlo? ¿Tienes que hablar realmente sobre una idea y como bailar alrededor de la idea,

but not talk about it directly because you  don’t have all the vocabulary you need to  

pero no hablar de ella directamente porque no tienes todo el vocabulario que necesitas para

really be precise with your language, okay? And so, that's what lexical resource is. And so,  

ser realmente preciso con tu lenguaje, de acuerdo? Y entonces, eso es lo que es el recurso léxico. Y entonces,

the really, really, the, the key for that  is to study vocabulary every single day. Um,  

la verdadera, verdadera, clave para eso es estudiar vocabulario todos los días. Um,

I always advise students in general, but  also, especially ones training for an exam,  

siempre les aconsejo a los estudiantes en general, pero también, especialmente a los que se preparan para un examen, que

you should try to learn 15 new words every day. Uh, more than that is too, is too tough. Uh,  

intenten aprender 15 palabras nuevas cada día.  Uh, más que eso es demasiado, es demasiado duro. Uh,

it's too difficult for most people to remember on a daily basis, right? So, if you're studying  

es demasiado difícil para la mayoría de las personas recordarlo a diario, ¿verdad? Entonces, si estás estudiando entre

20 to 25 words a day, research shows that you're probably not going to retain a lot of what you're  

20 y 25 palabras al día, las investigaciones muestran que probablemente no vas a retener mucho de lo que estás

studying. Fifteen seems to be, 15 to 20 seems like sort of the magic number for most people  

estudiando. Quince parece ser, entre 15 y 20 parece ser el número mágico para la mayoría de las personas

in terms of how many new words you can kind of acquire and retain, uh, on a regular basis.

en términos de cuántas palabras nuevas puedes adquirir y retener, eh, de manera regular.

Rachel: And as part of  

Rachel: Y como parte de

this vocabulary, um, like, testing that the  grader is doing, do idioms matter? I mean,  

este vocabulario, eh, como, la prueba que hace el calificador, ¿importan los modismos? Quiero decir,

someone, um, asked a question recently about, should I use idioms? Can I use slang? Should I  

alguien, eh, hizo una pregunta recientemente sobre si debería usar modismos. ¿Puedo usar jerga? ¿Debería

stay away from those? I said, definitely  idioms are fine if you know how to use  

mantenerme alejado de ellos? Dije que, definitivamente, los modismos están bien si sabes cómo usarlos

them. What's your opinion on using slang? And also, if someone uses an idiom really well,  

. ¿Cuál es tu opinión sobre el uso de la jerga? Y además, si alguien usa un modismo muy bien, ¿

does that sort of count extra versus just a  regular vocabulary word? Or not necessarily?

eso cuenta más que una palabra de vocabulario normal? ¿O no necesariamente?

Eliot: Yes,  

Eliot: Sí,

I think idioms are wonderful to use. And,  so, um, as long, uh, my advice would be for  

creo que es maravilloso usar modismos. Y, entonces, eh, mientras tanto, eh, mi consejo para

the IELTS exam, would be, you know, don’t  use extremely informal language, right?

el examen IELTS sería, ya sabes, no usar un lenguaje extremadamente informal, ¿verdad?

Rachel: Well, and slang. Would you stay away from slang as  

Rachel: Bueno, y jerga. ¿También te mantendrías alejado de la jerga

well? Like, if someone was describing a party as lit or, I, I don't know. This is the ones that's  

? Por ejemplo, si alguien estuviera describiendo una fiesta como genial, yo, no sé. Estos son los que me

coming to mind. Like, would you say, stay away from slang in general in this testing environment?

vienen a la mente. ¿Dirías que deberíamos mantenernos alejados de la jerga en general en este entorno de pruebas?

Eliot: Yes. Yeah, and  

Eliot: Sí. Sí, y

that's a great example, yeah. I, I would not say that. And, and honestly, you know, they, they're,  

ese es un gran ejemplo, sí. Yo, yo no diría eso. Y, honestamente, ya sabes, la

most of the topics they're going to provide  do not lend themselves well to using slang.

mayoría de los temas que van a proporcionar no se prestan bien al uso de jerga.

Rachel: Yeah.

Rachel: Sí.

Eliot: You know, you're not going to be  talking about parties, you know.

Eliot: Sabes, no vas a hablar de fiestas, ¿sabes?

Rachel: Right. Unfortunately.

Rachel: Cierto. Desafortunadamente.

Eliot: Yeah. But idioms are different. Uh,  

Eliot: Sí. Pero los modismos son diferentes. Uh, los

idioms do show, as, as long as they're not too informal, right? If this is something that you  

modismos se notan, siempre y cuando no sean demasiado informales, ¿verdad? Si esto es algo que

could see yourself saying to your employer or something that you could see yourself saying to  

podrías verte diciéndole a tu empleador o algo que podrías verte diciéndole a

a college professor without, uh, feeling strange about it or worrying that you're going to offend  

un profesor universitario sin, uh, sentirte extraño al respecto o preocuparte de que vas a ofenderlos

them, uh, that might be a good rule of thumb to use about what's appropriate or not. And if you  

, uh, esa podría ser una buena regla general para usar sobre lo que es apropiado o no. Y si

can use idiomatic language well, it does show a, a level of mastery that, that is a good thing.

puedes usar bien el lenguaje idiomático, eso demuestra un nivel de dominio que es algo bueno.

Rachel: Okay.

Rachel: Está bien.

Eliot: Yeah.

Rachel: Like, you just used rule of thumb perfectly.

Eliot: Sí.

Rachel: Acabas de utilizar la regla de oro a la perfección.

Eliot: There we go.

Rachel: Perfectly, masterfully. Um, and actually,  

Eliot: Ahí vamos.

Rachel: Perfectamente, magistralmente. Um, y de hecho,

one question that I get a lot—well, I get people saying, when I'm teaching somebody and I say, you  

una pregunta que me hacen mucho... bueno, la gente me dice, cuando estoy enseñando a alguien y digo, ya

know, in spoken English, it's perfectly acceptable to use the word gonna, even if you're talking in a  

sabes, en inglés hablado, es perfectamente aceptable usar la palabra gonna, incluso si estás hablando en un

work environment. You know, we're gonna be meeting at 4:00. I say, don’t write it, but in speaking,  

entorno de trabajo. Ya sabes, nos reuniremos a las 4:00. Yo digo, no lo escribas, pero al hablarlo,

it's just completely natural and, and perfect. And I have some people saying, that's not good  

es completamente natural y perfecto.  Y hay gente que dice que eso no es buen

English. What's your opinion in, you know, when the, in the testing environment here, when they're  

inglés. ¿Cuál es tu opinión, ya sabes, cuando en el entorno de pruebas aquí, cuando están

being graded, if someone says, well, you know, I'm gonna talk about my mom, and they, and they use  

siendo calificados, si alguien dice, bueno, ya sabes, voy a hablar de mi mamá, y ellos, y usan "

going to reduced to gonna. Is that something that they think is okay? I'm assuming it is.

voy a" reducido a "voy a". ¿Es eso algo que ellos creen que está bien? Supongo que sí.

Eliot: Yes, it is,  

Eliot: Sí, lo es,

and it, that will not raise any eyebrows. It all, I think you can say, you can clip words and say,  

y eso no llamará la atención de nadie. Todo eso, creo que se puede decir, se pueden recortar palabras y decir, ya

you know, cuz instead of because. When you're speaking fluently, okay, and that, that can  

sabes, porque en lugar de porque. Cuando hablas con fluidez, vale, y eso, eso puede

make it complicated. You know, some, it's, it's a really tough thing that our students are trying to  

complicarlo. Ya sabes, algunos, es, es algo realmente difícil que nuestros estudiantes están tratando de

navigate, and I have a lot of empathy for them, because when you're, when you are speaking,  

navegar, y tengo mucha empatía por ellos, porque cuando estás, cuando estás hablando,

uh, really fluently, uh, but you use structures that are maybe, um, that, where you, you, you're  

uh, con mucha fluidez, uh, pero usas estructuras que son tal vez, um, que, donde tú, tú, tú estás

intentionally not trying to say things like that, like going to or is not instead of isn't. I know  

intencionadamente no tratando de decir cosas así, como "going to" o "is not" en lugar de "is't". Sé que

some students try to not even contract words when they're speaking at all that would be  

algunos estudiantes intentan ni siquiera contraer palabras cuando hablan porque serían

normal contractions even in writing. So, um, when you do that, you run the, you have the  

contracciones normales incluso en la escritura. Entonces, eh, cuando haces eso, corres el

risk of sounding too formal, and that your speech sounds too choppy and not like a native speaker.  

riesgo de sonar demasiado formal y de que tu discurso suene demasiado entrecortado y no como el de un hablante nativo.

If you are not very fluent and your skills  are lower, but you do try to clip things,  

Si no eres muy fluido y tus habilidades son menores, pero intentas recortar cosas,

like, you say cuz and, and, or you, you know, you, you do try to, to clip words off a little  

como, dices porque y, y, o tú, ya sabes, tú, intentas recortar palabras un

bit, then, because you're not quite as  fluent yet, then it can sound strange.

poco, entonces, como todavía no eres tan fluido, puede sonar extraño.

Rachel: Right.

Rachel: Cierto.

Eliot: Uh, because it,  

Eliot: Uh, porque

you're clipping words when the rest of your speech isn't very fluent, either, right? I don't know if—

estás recortando palabras cuando el resto de tu discurso tampoco es muy fluido, ¿verdad? No sé si...

Rachel: Right. It's like—

Eliot: That makes sense.

Rachel: The reductions make  

Rachel: Cierto. Es como...

Eliot: Eso tiene sentido.

Rachel: Las reducciones tienen

sense as part of a smoother, more fluent  speech. Actually, Eliot, you brought up,  

sentido como parte de un discurso más fluido y suave . En realidad, Eliot, mencionaste las

um, contractions. It's reminding me of this  hilarious video series that Tom Kelly made up,  

contracciones. Me recuerda a esa serie de vídeos divertidísimos que inventó Tom Kelly

came up with, where we said a dialogue  using no contractions whatsoever. And then,  

, donde decíamos un diálogo sin usar ninguna contracciones. Y luego,

we said it again using normal contractions, and we dressed up in formal clothing for the  

lo volvimos a decir usando contracciones normales, y nos vestimos con ropa formal para el que

one with no contractions. Just, because  it doesn't seem, it's so unnatural.

no tenía contracciones. Simplemente porque no lo parece, es tan antinatural.

Eliot: It is.

Eliot: Lo es.

Rachel: And the put  

the two next to each other to show people,  you know, this is not bad English. This is  

Rachel: Y los ponen

uno al lado del otro para mostrarle a la gente que esto no es mal inglés. Este es un

wonderful conversational English. I will  make sure that I link to that playlist.

inglés conversacional maravilloso. Me aseguraré de vincularme a esa lista de reproducción.

Eliot: That's great. And, and, and to be clear, I, I kind  

Eliot: Eso es genial. Y, y, y para ser claro, yo, yo

of was describing how I have empathy for students, because it is a tough thing when you're thinking  

estaba describiendo cómo tengo empatía por los estudiantes, porque es algo difícil cuando estás pensando

about, let's say, how you're going to speak on the speaking exam for the IELTS. But there's no doubt  

en, digamos, cómo vas a hablar en el examen oral del IELTS. Pero no hay duda

about it. Students should be learning how to make their speech sound more fluent, just like native  

al respecto. Los estudiantes deberían aprender cómo hacer que su discurso suene más fluido, tal como

speakers would. And part of that is, is using all of those features of spoken language where native  

lo harían los hablantes nativos. Y parte de eso es usar todas esas características del lenguaje hablado donde los

speakers are using contractions, they're clipping off words, they're doing all these things.  

hablantes nativos usan contracciones, cortan palabras, hacen todas estas cosas.

Students should be practicing that, because that is how you're going to end up sounding very,  

Los estudiantes deberían practicar eso, porque así es como terminarán sonando muy,

very fluent in the long run.

muy fluidos en el largo plazo.

Rachel: Right. Like, learning those little specific things will help you get the bigger picture.

Rachel: Cierto. Por ejemplo, aprender esas pequeñas cosas específicas te ayudará a tener una visión más amplia.

Eliot: Absolutely, yep. So, the third category, then,  

Eliot: Absolutamente, sí. Entonces, la tercera categoría

of, that they're looking for in IELTS speaking is, uh, grammar. They call it grammatical range  

que buscan en la prueba oral del IELTS es la gramática. Lo llaman rango gramatical

and accuracy. And what they're looking for with this category is that you can use, of course,  

y precisión. Y lo que buscan con esta categoría es que puedas utilizar, por supuesto, las

grammatical structures with accuracy. You're  not making a lot of grammar mistakes. Um, now,  

estructuras gramaticales con precisión. No estás cometiendo muchos errores gramaticales. Um, ahora,

a few here and there are not a huge deal, and they  will not bring your score down significantly. Uh,  

unos pocos aquí y allá no son gran cosa y no reducirán tu puntuación significativamente. Uh,

the ones that cause problems are, uh, ones that get in, interfere with your meaning. Interfere  

los que causan problemas son los que se meten e interfieren con tu significado. Interferir

with understanding what you mean. Or if you're doing something consistently, like, uh, not using,  

en la comprensión de lo que quieres decir. O si estás haciendo algo consistentemente, como, uh, no usar,

uh, past tenses, for example. That's a common thing that, when people are nervous and speaking  

uh, tiempos pasados, por ejemplo. Es algo común que cuando las personas están nerviosas y hablan

another language, they remember the verbs, but they can't quite put together how to conjugate  

otro idioma, recuerden los verbos, pero no saben exactamente cómo conjugarlos

them well. Uh, and so, they're looking for  that kind of thing when determining your  

bien. Uh, y entonces, están buscando ese tipo de cosas al determinar tu

grammar score. Um, so, accuracy is a piece of that. The range is, then, another piece.

puntuación gramatical. Bueno, la precisión es parte de eso. La gama es pues una pieza más.

And that, that's basically, you know, do you—so,  do you use the same sentence structures over and  

Y eso, eso es básicamente, ya sabes, ¿ utilizas las mismas estructuras de oraciones una y

over? And are they simple sentence structures? Or, or do you have mastery of more complicated,  

otra vez? ¿Y son estructuras de oraciones simples?  ¿O tienes dominio de

uh, sentence structures? So, a very simple  sentence structure that's common among  

estructuras de oraciones más complicadas? Entonces, una estructura de oración muy simple que es común entre los

intermediate to lower-level students would  be to use the be verb over and over, right,  

estudiantes de nivel intermedio a bajo sería usar el verbo "be" una y otra vez, ¿cierto?,

as your main verb. So, sentences that include, like, am, is, are, was, were as your main verb. 

como verbo principal. Entonces, oraciones que incluyen, como, soy, es, son, era, eran como verbo principal.

And that pattern is repeated over and  over and over in your speaking. And this  

Y ese patrón se repite una y otra vez al hablar. Y esto

also applies to writing as well. Students  who are, uh, are using that pattern, uh,  

también se aplica a la escritura. Los estudiantes que usan ese patrón de

consistently will get marked down a little bit, because it’ll appear as though they don’t have  

manera consistente recibirán una calificación un poco menor, porque parecerá como si no

mastery of more complicated structures. Examples of more complicated sentence structures would be,  

dominaran estructuras más complicadas. Ejemplos de estructuras de oraciones más complicadas serían,

um, can you accurately begin a sentence with  something like, uh, even though or although,  

um, ¿puedes comenzar con precisión una oración con algo como, uh, aunque o aunque,

right? If you do that, you're going to  have to have a complex sentence, okay?

cierto? Si haces eso, vas a tener que tener una oración compleja, ¿de acuerdo?

It's going to have to have two subjects and two verbs in it, and we don’t need to go into the  

Tendrá que tener dos sujetos y dos verbos, y no necesitamos entrar en la

grammar of that, but that would be an example of a type of sentence that would show you have mastery  

gramática de eso, pero ese sería un ejemplo de un tipo de oración que demostraría que tienes dominio

of more complicated sentence structures, right? And then, using different verbs, using different,  

de estructuras de oraciones más complicadas, ¿verdad?  Y luego, usar verbos diferentes, usar diferentes, ya

you know, using your adverbs well to describe things instead of using adjectives all of the  

sabes, usar bien los adverbios para describir cosas en lugar de usar adjetivos todo el

times and focusing on descriptions of nouns. That tends to be a more basic thing that  

tiempo y centrarte en descripciones de sustantivos.  Eso tiende a ser algo más básico que

language learners do. Using adverbs and adverbial structures, right, using things to describe time  

hacen los estudiantes de idiomas. Usando adverbios y estructuras adverbiales, correcto, usando cosas para describir el tiempo

and, and how actions occurred, that tends to be something that comes a little later in language  

y cómo ocurrieron las acciones, eso tiende a ser algo que viene un poco más tarde en el

development. So, they're looking for things  like that to assess your ability with grammar.

desarrollo del lenguaje. Entonces, están buscando cosas así para evaluar tu habilidad con la gramática.

David: So, Eliot,  

David: Entonces, Eliot,

that seems like it would be extremely difficult. Do you have some tips for people, uh, on that one?

eso parece que sería extremadamente difícil.  ¿Tienes algunos consejos para la gente sobre eso?

Eliot: So, um,  

Eliot: Entonces, eh

as, as most of your listeners will know,  learning grammar takes, uh, a long time.  

, como la mayoría de tus oyentes sabrán, aprender gramática lleva mucho tiempo.

David: Mm-hmm.

Eliot: It's not an easy thing. It's a major sort  

David: Mm-hmm.

Eliot: No es una cosa fácil. Es un gran

of intellectual challenge to learn the grammar of a language that's not your native language. So,  

desafío intelectual aprender la gramática de un idioma que no es tu lengua materna. Entonces,

um, you know, if, if a student, uh, who’s coming to me to take an exam has, you know, six months  

eh, ya sabes, si un estudiante que viene a mí para tomar un examen tiene, ya sabes, seis meses

to prepare, I would say, you know, sign up for a class. Get, get with a teacher if you can. At the  

para prepararse, yo le diría, ya sabes, que se apunte a una clase. Consigue, consigue un profesor si puedes. Como

very least, get a really good grammar book and do a lot of self-study. You know, keep trying  

mínimo, consigue un buen libro de gramática y estudia mucho por tu cuenta. Ya sabes, sigue intentando

to grow. You'll, as a, as a non-native speaker of another language, it may be that you will  

crecer. Como hablante no nativo de otro idioma, es posible que

never fully master the grammar of another, of the language you're trying to learn. The grammars of  

nunca domines por completo la gramática del idioma que estás intentando aprender. Las gramáticas de las

living languages are just so complex. And so, be a student continuously and keep trying to learn,  

lenguas vivas son muy complejas. Así que, sé un estudiante continuamente y sigue intentando aprender,

keep asking for feedback. Um, but, on a more practical level, um, you know, so, the example  

sigue pidiendo retroalimentación. Um, pero, en un nivel más práctico, um, ya sabes, entonces, el ejemplo que

I gave earlier of, of students who, uh, make a lot of, um, verb tense mistakes, let's say, well,  

di antes de estudiantes que, uh, cometen muchos, um, errores de tiempos verbales, digamos, bueno,

many of a, many of my students that I've had, uh, actually know verb tenses extremely well, right?  

muchos de mis estudiantes que he tenido, uh, en realidad conocen los tiempos verbales extremadamente bien, ¿verdad?

If they, if I sat down and gave them a half-  hour to finish a verb tense test, they would,  

Si ellos, si me sentara y les diera media hora para terminar una prueba de tiempo verbal, ellos,

most of them would at, let's say, an intermediate level, would get a perfect score, okay?

la mayoría de ellos, digamos, en un nivel intermedio, obtendrían una puntuación perfecta, ¿de acuerdo?

It's the difference, though, between  knowing and as we talked about earlier,  

Pero la diferencia es entre saberlo, como hemos dicho antes,

and being able to do it, right? Can you,  in the, in the course of fluent speech,  

y poder hacerlo, ¿verdad? ¿Puedes, en el transcurso de un discurso fluido,

use, uh, verb tenses accurately? And  that's something that you can practice  

utilizar los tiempos verbales con precisión? Y eso es algo que puedes practicar de

again through speaking over and over.  Um, the, the best thing to do, though,  

nuevo hablando una y otra vez. Aunque lo mejor que puedes hacer

is to record yourself. Get a recording of each time that you're giving a sample answer for  

es grabarte. Obtén una grabación de cada vez que estés dando una respuesta de muestra para

something like the IELTS or whatever it is you're trying to improve your speaking for. And then,  

algo como el IELTS o cualquier otra prueba para la que estés tratando de mejorar tu expresión oral. Y luego,

analyze it. You may notice that you're making verb tense mistakes or other types of mistakes  

analizarlo. Quizás notes que estás cometiendo errores en el tiempo verbal u otros tipos de errores

that you understand are mistakes in theory. You just weren't able to overcome them when you were  

que entiendes que son errores en teoría. Simplemente no fuiste capaz de superarlos cuando

trying to speak fluently. That's such a common thing. So, being able to, to analyze yourself,  

intentabas hablar con fluidez. Esto es algo muy común. Entonces, poder analizarte a ti mismo,

either get feedback from a native speaker or to record yourself and to listen to the things that  

ya sea recibir retroalimentación de un hablante nativo o grabarte y escuchar las cosas que

you're doing when you're speaking can be a really good way to, to improve your grammar skills.

haces cuando hablas puede ser una muy buena manera de mejorar tus habilidades gramaticales.

David: Yeah, and that's something that, as I, as I've  

David: Sí, y eso es algo que, a medida que he

been learning about Rachel's English Academy and  the work that her students are doing in there, um,  

ido aprendiendo sobre la Academia de Inglés de Rachel y el trabajo que sus estudiantes están haciendo allí, um,

there are these sound boards where people  can, you know, listen to over and over  

hay estos tableros de sonido donde las personas pueden, ya sabes, escuchar una y

again the sound of their voice hitting their  own ear and hearing how it sounds. But then,  

otra vez el sonido de su voz golpeando su propio oído y escuchar cómo suena. Pero luego,

can take it a step further in Rachel's English Academy and actually post to the Facebook group,  

podemos llevarlo un paso más allá en la Academia de Inglés de Rachel y publicarlo en el grupo de Facebook, ya

you know, with video and actually get, you know, feedback from other students about how that sounds  

sabes, con un video y, de hecho, obtener comentarios de otros estudiantes sobre cómo les suena eso

to the other students, and Rachel’s in there as well. So, it's just, it's sort of this amazing,  

a los otros estudiantes, y Rachel también está ahí. Entonces, es simplemente, es como esta increíble

um, application of, of video and audio  together that people can use to, you know,  

aplicación de video y audio juntos que las personas pueden usar para, ya sabes,

they have to sort of put themselves out there, but it's just incredible to, to think about the  

tienen que exponerse, pero es simplemente increíble pensar en el

power of our own ears and the ears of other people and correcting the way things sound.  

poder de nuestros propios oídos y los oídos de otras personas y corregir la forma en que suenan las cosas.

Eliot: Absolutely, yeah. And getting—

Eliot: Absolutamente, sí. Y conseguir...

Rachel: And—

Eliot: Yeah, go ahead, Rachel.

Rachel: Y...

Eliot: Sí, adelante, Rachel.

Rachel: Right. Well,  

Rachel: Cierto. Bueno,

I was going to say, I like how you're talking  about, you know, we have this knowledge,  

iba a decir que me gusta cómo estás hablando, ya sabes, tenemos este conocimiento,

which is like our theory. And then, we have, like, the ability to do it on the fly as we're speaking,  

que es como nuestra teoría. Y luego, tenemos, como, la capacidad de hacerlo sobre la marcha mientras hablamos,

the practice. And I like the idea of recording yourself in practice, because when you go back  

la práctica. Y me gusta la idea de grabarte en la práctica, porque cuando regresas

and watch that, your knowledge, your theory mind will be able to correct your practice mind.

y observas eso, tu conocimiento, tu mente teórica, podrá corregir tu mente práctica.

Eliot: Yeah.

Rachel: And, like, in a situation like,  

Eliot: Sí.

Rachel: Y, como, en una situación como,

the, my Facebook group, if maybe your knowledge isn't quite there, but if you post it and then  

la de mi grupo de Facebook, si tal vez tu conocimiento no está del todo ahí, pero si lo publicas y luego el

someone else’s knowledge can, can come in and say, you know, this is one thing that you should tweak,  

conocimiento de otra persona puede, puede entrar y decir, ya sabes, esta es una cosa que deberías ajustar,

then—but, but even if you decide not to  do that and it's just yourself that you  

entonces—pero, pero incluso si decides no hacerlo y eres solo tú mismo que

can correct yourself, and this is one thing  that I really try to train my students to do,  

puedes corregirte, y esto es una cosa que realmente trato de entrenar a mis estudiantes para que hagan,

is to correct themselves. They do not have to have a teacher always telling them what to fix.  

es corregirse a sí mismos. No necesitan tener un profesor que les diga siempre qué arreglar.

They can do an incredible amount of training on their own when they know how to do it.

Pueden realizar una increíble cantidad de entrenamiento por sí solos cuando saben cómo hacerlo.

Eliot: Absolutely,  

Eliot: Absolutamente,

yeah. And getting that, getting the feedback from recordings and having that. Not just letting,  

sí. Y obtener eso, obtener la retroalimentación de las grabaciones y tener eso. No solo dejarlo, ya

you know, speech is different from writing,  because once it's out of our mouths,  

sabes, el habla es diferente a la escritura, porque una vez que sale de nuestras bocas, se

it's sort of gone forever, right?  It's, it, it's out there, and, and,  

va para siempre, ¿verdad? Está, está, está ahí, y, y,

and it's sort of lost unless we record it and we go back and we analyze it a little bit. And how,  

y está como perdido a menos que lo grabemos y volvamos y lo analicemos un poco. Y cómo, ya

you know, I'll speak for myself. Again, when I speak another language, I, I, it's probably  

sabes, hablaré por mí mismo. De nuevo, cuando hablo otro idioma, yo, yo, probablemente

almost every second or third sentence, I make a mistake. I catch it, but it's too late. The  

casi cada segunda o tercera oración cometo un error. Lo capto, pero es demasiado tarde.

thing is already out of my mouth, right? And I've made the mistake and I thought about it,  

Ya me saqué la cosa de la boca ¿no? Y cometí el error y lo pensé,

but then I'm trying to hold a conversation. So, I let it go and I don’t think about it anymore.  

pero luego intenté mantener una conversación. Entonces lo dejé ir y no pensé más en ello.

When you practice speaking and you record yourself, you get to listen to it again, it's,  

Cuando practicas hablar y te grabas, puedes escucharlo otra vez,

it's not fun. I, I'll, you know, I don’t love  to listen to my own voice recorded on something.

no es divertido. Yo, yo, ya sabes, no me gusta escuchar mi propia voz grabada en algo.

Rachel: Right, and your own mistakes. 

Rachel: Cierto, y tus propios errores.

Eliot: Yeah, and you, you're listening for mistakes. But there it is, and what you're, what I,  

Eliot: Sí, y tú estás escuchando los errores.  Pero ahí está, y lo que estás, lo que yo,

I think what you're doing is, as you say, you're pulling the theory and the practice together every  

creo que lo que estás haciendo es, como dices, unir la teoría y la práctica cada

time you attend to it and you focus on it. It gets that much closer, uh, to being something that you  

vez que prestas atención a ello y te concentras en ello. Se acerca mucho más a ser algo que

can do in full, in fluent speech when you're  trying to do it in, in a real situation. So,  

puedes hacer en su totalidad, con un habla fluida, cuando intentas hacerlo en una situación real. Entonces,

I, I, that, I really think it's a great thing  to have these videos and opportunities to get  

yo, yo, realmente creo que es genial tener estos videos y oportunidades de obtener

feedback and analyze yourself, but also get feedback from anyone else who can provide it.

retroalimentación y analizarte a ti mismo, pero también recibir retroalimentación de cualquier otra persona que pueda brindarla.

Rachel: And one of  

Rachel: Y una de

the things that I always tell people is, if,  like, you're saying, you record yourself in a  

las cosas que siempre le digo a la gente es que, si estás diciendo algo, te grabas en una

conversation. You go back, listen to it later  and you notice a sentence where you made a  

conversación. Vuelve, lo escuchas más tarde y notas una oración en la que cometiste un

mistake. You know how to fix it. Then, you have the opportunity to practice that sentence, like,  

error. Ya sabes cómo solucionarlo. Luego, tienes la oportunidad de practicar esa oración, como

10, 20, 30 times, making that connection  in the brain stronger. And, you know,  

10, 20, 30 veces, fortaleciendo esa conexión en el cerebro. Y, ya sabes

you don’t, don’t just practice it once. I  always tell people, once you get it right,  

, no lo practiques sólo una vez. Siempre le digo a la gente que, una vez que lo haces bien

like, that's the time to really go to town  with it, doing it over and over and over.

, es el momento de ponerlo todo en práctica, una y otra vez.

Eliot: Yeah.

Eliot: Sí.

Rachel: In order to sort of,  

Rachel: Para poder, de alguna manera, ya

you know, be stronger than  the habit that's in place.

sabes, ser más fuerte que el hábito que tenemos.

Eliot: And, and actually, I think that's a nice,  

Eliot: Y, de hecho, creo que es

a really good segue to the last category that the IELTS used to, to, uh, judge your speaking skill,  

una buena transición a la última categoría que usa el IELTS para evaluar tu habilidad para hablar,

because the last one is pronunciation. And, so,  they, they are looking for your pronunciation on  

porque la última es la pronunciación. Y entonces , ellos buscan tu pronunciación en

the IELTS exam. Um, but, they're, they're not looking for, uh, they're not looking for the  

el examen IELTS. Um, pero, ellos, ellos no están buscando, uh, ellos no están buscando la

absence of an accent of any kind, right? So, they expect that anyone, anyone who learns a language  

ausencia de acento de ningún tipo, ¿verdad? Entonces, esperan que cualquiera, cualquiera que aprenda un idioma

later than, uh, later than, you know, basically nine, 10 years old, uh, maybe even earlier,  

después de, uh, después de, ya sabes, básicamente nueve, diez años, uh, tal vez incluso antes,

is going to have some kind of accent when they learn a second language. And, so, they know that.  

va a tener algún tipo de acento cuando aprenda un segundo idioma. Y entonces ellos lo saben.

They're not going to grade you down for it. What they're looking for are things in your speech that  

No te van a bajar la calificación por ello. Lo que buscan son cosas en tu discurso que

get in the way of understanding you, right? So, are there patterns in your speaking that a native  

impiden tu comprensión, ¿verdad? Entonces, ¿hay patrones en tu habla que un

speaker just would have trouble, uh, decoding, making sense of as you're speaking, okay?

hablante nativo tendría dificultades para decodificar y darles sentido mientras hablas?

That can be individual sounds that students have  problems with, uh, and that can be, that can be,  

Pueden ser sonidos individuales con los que los estudiantes tienen problemas, eh, y pueden ser, pueden ser, ya

you know, sentence patterns like intonation or the rhythm of your sentence, right? So,  

sabes, patrones de oraciones como la entonación o el ritmo de tu oración, ¿verdad? Entonces,

if you're saying things, really,  on a sentence level where you're  

si estás diciendo cosas, realmente, a nivel de oración donde estás

putting the stress on the wrong word in the sentence or the wrong part of a longer word,  

poniendo el énfasis en la palabra equivocada en la oración o en la parte equivocada de una palabra más larga,

it can really affect, uh, a listener’s ability  to understand you. And that's the kind of thing  

realmente puede afectar, uh, la capacidad del oyente para entenderte. Y ese es el tipo de cosas

that they're looking for in the pronunciation. So, that connects to what, what you were just  

que buscan en la pronunciación.  Entonces, eso se conecta con lo que estabas

saying a minute ago, uh, in the sense that one of the best ways, I think, that students can  

diciendo hace un minuto, en el sentido de que una de las mejores maneras, creo, en que los estudiantes pueden

prepare for this kind of exam, like the IELTS exam, uh, in, to, to work on these sort of, uh,  

prepararse para este tipo de examen, como el examen IELTS, para trabajar en este tipo de

sounds that may get in the way of meaning is to, to listen to themselves, to record themselves,  

sonidos que pueden interferir en el significado es escucharse a sí mismos, grabarse a sí mismos,

to hear their own voice. Yes, that's part of it, but then also, to do really intensive  

escuchar su propia voz. Sí, eso es parte de ello, pero también es necesario hacer una práctica realmente intensiva

practice, really deeply listening to  native speakers in how they speak.

, escuchando realmente profundamente a los hablantes nativos en cómo hablan.

And not just individual words, but, but snips, you know, clips of language. You know, part of a Ted  

Y no sólo palabras individuales, sino fragmentos, ya sabes, fragmentos de lenguaje. Ya sabes, parte de una

talk or some other kind of longer speech that they might be able to hear. Not just listening to it,  

charla TED o algún otro tipo de discurso más largo que tal vez puedan escuchar. No solo escucharlo,

but, but using it kind of like, again, to use this sort of framework that we've talked out throughout  

sino usarlo como, de nuevo, usar este tipo de marco del que hemos hablado a lo largo de

the interview here, um, the sort of exercise or music training sort of perspective on it. So,  

la entrevista aquí, um, el tipo de perspectiva de ejercicio o entrenamiento musical al respecto. Entonces,

stopping and starting the recording, playing it for a few seconds, listening to it deeply, and  

detén y reinicia la grabación, reprodúcela durante unos segundos, escúchala profundamente y

then trying your best to mimic exactly what you hear. And what, what I get from my students is, I  

luego intenta, lo mejor que puedas, imitar exactamente lo que escuchas. Y lo que obtengo de mis estudiantes es que

tell them to try this, and they, they'll, they'll  listen to a clip of, let's say, one sentence at a  

les digo que prueben esto y que escuchen un fragmento de, digamos, una oración a la

time, and they'll try to mimic it and try to make the sounds. But it, it never ends up being perfect  

vez, e intenten imitarla y hacer los sonidos. Pero nunca termina siendo perfecto

until, uh, until they sort of allow themselves to feel silly and to allow themselves to sort of, uh,  

hasta que se permiten sentirse tontos y, por así decirlo,

go to someplace where they can make these sounds that are just completely unnatural to them. They,  

ir a algún lugar donde pueden hacer esos sonidos que son completamente antinaturales para ellos. Ellos,

you get practice hearing them, but actually  producing them is a different thing.

se practican escuchándolos, pero producirlos en realidad es una cosa diferente.

And your willingness to be able to actually  use your mouth and use your voice to make  

Y tu voluntad de poder usar realmente tu boca y tu voz para hacer

these sounds that are completely foreign  is something you can train with, kind of  

estos sonidos que son completamente extraños es algo con lo que puedes entrenar, como lo

like an athlete or kind of like a musician would train. Uh, and then, there's the psychological  

entrenaría un atleta o un músico. Uh, y luego está el

component of just getting over the idea that these sounds are just completely foreign and  

componente psicológico de simplemente superar la idea de que estos sonidos son completamente extraños y

kind of uncomfortable to make as you're making them. And so, using these recordings and using,  

un poco incómodos de hacer mientras los estás haciendo. Y entonces, usar estas grabaciones y usar, ya

you know, native, you know, examples of  native speakers speaking and really trying to,  

sabes, ejemplos nativos de hablantes nativos hablando y realmente tratando de

to speak exactly as they do, copy every feature of what they're trying to say, I think, is a really  

hablar exactamente como lo hacen, copiar cada característica de lo que están tratando de decir, creo que es un

valuable sort of practice for an exam like this, but also just generally to improve your skills.

tipo de práctica realmente valiosa para un examen como este, pero también en general para mejorar tus habilidades.

Rachel: That's so exciting to hear you say,  

Rachel: Es muy emocionante oírte decir eso,

because it, like, totally mirrors my own opinion on it in a couple of ways. First, I love what  

porque refleja totalmente mi propia opinión al respecto en un par de aspectos. Primero, me encanta lo que

you're saying about, there has to be a willingness to do something that might feel very uncomfortable  

estás diciendo, tiene que haber una voluntad de hacer algo que puede parecer muy incómodo

or very different or very silly, very lazy. Whatever adjective you want to use there. Just  

o muy diferente o muy tonto, muy perezoso. Cualquier adjetivo que quieras utilizar ahí.

do it. You know, I feel like I'm drunk. Okay, try that, you know, because the language you're coming  

Hazlo. Sabes, me siento como si estuviera borracho. Está bien, prueba eso, ya sabes, porque el idioma del que vienes

from might have such a different style that it, it does feel drunk to you to connect everything  

puede tener un estilo tan diferente que te parecerá borracho conectar todo

and sort of be smooth with your English. Um, and, you know, I think a lot of students put  

y ser más o menos fluido con tu inglés. Um, y, ya sabes, creo que muchos estudiantes

in a lot of time without having yet made that commitment to, to be uncomfortable and to,  

dedican mucho tiempo sin haber asumido aún ese compromiso de sentirse incómodos y de, ya

you know, push themselves, push their boundaries of what they think they should sound like. And if  

sabes, esforzarse, ampliar sus límites de cómo creen que deberían sonar. Y si

you're putting a lot of time into practice before you make that commitment, I don’t think that  

dedicas mucho tiempo a la práctica antes de asumir ese compromiso, no creo que esa

practice is going to be as fruitful. And another thing that I love what I'm hearing you say is,  

práctica vaya a ser tan fructífera. Y otra cosa que me encanta lo que te escucho decir es que,

you know, this, I, I use Ted talks as  well for students and in my online school,  

ya sabes, esto, yo, yo también uso charlas TED para estudiantes y en mi escuela en línea,

where we'll take it, we'll analyze it,  you know, a little piece you can analyze.

donde las tomamos, las analizamos, ya sabes, una pequeña parte que puedes analizar.

It can take me a half-hour to analyze one  paragraph of speech. And then, I'll break it  

Me puede llevar media hora analizar un párrafo de un discurso. Y luego lo

up into little, you know, one-second, two-second sentence fragments that they can then just play  

dividiré en pequeños fragmentos de oraciones de uno o dos segundos, que luego podrán reproducir

and say over and over. And Eliot, one thing that I discovered that was really exciting was, when they  

y decir una y otra vez. Y Eliot, una cosa que descubrí que era realmente emocionante fue que cuando

take a, a very short clip, you know, it might not even be a whole sentence, and they play it and  

toman un clip muy corto, ya sabes, puede que ni siquiera sea una oración completa, lo reproducen y lo

they say it, and they play it again and they  say it again, and they don’t stop and correct.  

dicen, y lo reproducen de nuevo y lo dicen de nuevo, y no se detienen a corregirlo.

They just play it and say it and keep going  forward, that they make all of these amazing,  

Simplemente lo tocan y lo dicen y siguen adelante, y hacen todos estos cambios asombrosos y

subtle changes, and I was talking with someone on this podcast who’s a stroke survivor, an American,  

sutiles, y estaba hablando con alguien en este podcast que es un sobreviviente de un derrame cerebral, un estadounidense,

who said this is actually a method they use in, um, speech pathology as well in training stroke  

que dijo que este es en realidad un método que usan en, um, patología del habla y también en el entrenamiento de víctimas de accidentes cerebrovasculares, es

victims as well is, you don’t stop and correct. You just rely on the ear and you keep reinforcing  

decir, no detenerse y corregir.  Simplemente confías en el oído y sigues reforzando

what you're hearing and you say it. Play it, say it. Play it, say it. It is awesome how people can  

lo que escuchas y lo dices. Tócalo, dilo. Tócalo, dilo. Es asombroso cómo las personas pueden

change without getting any feedback from a native speaker when they do that. It's unbelievable.

cambiar sin recibir ningún tipo de retroalimentación de un hablante nativo cuando lo hacen. Es increible

Eliot: Yeah. And it's the, it's just that repetition.  

Eliot: Sí. Y es, es solo esa repetición.

And, and it involves your muscles. It involves connections in your brain. It involves things that  

Y esto involucra tus músculos. Implica conexiones en tu cerebro. Implica cosas que

you're not necessarily in control of with your conscious brain, right? It, it's this practice  

no necesariamente puedes controlar con tu cerebro consciente, ¿verdad? Es, es esta práctica

that you go through and, and, the repetition that creates something eventually that is, is, is,  

por la que pasas y, y, la repetición es lo que crea algo eventualmente que es, es, es,

it's basically what you're, what you're striving for, this kind of fluency or this, this ability  

es básicamente lo que estás, lo que estás intentando lograr, este tipo de fluidez o esta, esta habilidad

to create the sounds that you are really trying so hard to create. There's no shortcut around it. It,  

para crear los sonidos que realmente estás intentando con tanto esfuerzo crear. No hay atajos para evitarlo. Eso,

it, it's this dedication to not only trying to  feel silly and make those sounds in the first  

eso, eso es esta dedicación de no solo intentar sentirse tonto y hacer esos sonidos en primer

place, but then also, the willingness to put in the, the consistent effort to do it. Absolutely.

lugar, sino también, la voluntad de poner el esfuerzo constante para hacerlo. Absolutamente.

Rachel: Now, one problem I run into is,  

Rachel: Ahora, un problema con el que me encuentro es que

I can create materials until the cows come  home. I can create hours and hours of materials,  

puedo crear materiales hasta que las vacas regresen a casa. Puedo crear horas y horas de materiales,

but I cannot do the work for anybody. You  know, how do you motivate your students?  

pero no puedo hacer el trabajo para nadie. ¿ Sabes cómo motivas a tus estudiantes?

Because they have to do the work, because it's their own body. How do you motivate  

Porque tienen que hacer el trabajo, porque es su propio cuerpo. ¿Cómo motivar a

students to put in the time consistently  in order to make that change happen?

los estudiantes a dedicar tiempo de manera constante para lograr que ese cambio se produzca?

Eliot: Yeah. It's,  

Eliot: Sí. Es,

and, so, you know, what I've, what I've  found from students—now, okay, there's,  

y, entonces, ya sabes, lo que he, lo que he encontrado de los estudiantes... ahora, bien,

there's a piece of this question where, where unfortunately—you know, just like, uh, you know,  

hay una parte de esta cuestión donde, donde desafortunadamente... ya sabes, como, eh, ya sabes,

my sister could, could learn the piano, and she's a wonderful piano player, and I sat in front of it  

mi hermana pudo, pudo aprender a tocar el piano, y es una pianista maravillosa, y yo me senté frente a él

and struggled for years and years. Even though I practiced really hard, I, I never quite as good,  

y luché durante años y años. Aunque practiqué muy duro, nunca fui tan bueno, ¿

right? Some people have this native ability  to, to get somewhere faster, right? And so,  

verdad? Algunas personas tienen esta capacidad innata de llegar a algún lugar más rápido, ¿verdad? Y entonces,

we see that person in your English class who seems to be speaking extremely fluently, and we wonder,  

vemos a esa persona en tu clase de inglés que parece hablar con mucha fluidez y nos preguntamos,

okay, how did they get there? Well, there may  be, there may be sort of that component of,  

bien, ¿cómo llegó allí? Bueno, puede haber, puede haber algún tipo de componente

of somebody’s capacity to do this thing.  But then, the second part of it that  

de la capacidad de alguien para hacer esto. Pero luego, la segunda parte que

relates to your question and this motivation piece—you know, I work with adults mostly,  

se relaciona con tu pregunta y esta parte de la motivación, ya sabes, trabajo con adultos principalmente,

or at least young adults up to—I've worked with people who are in the their 70s and 80s as well.

o al menos con adultos jóvenes hasta... también he trabajado con personas que están en sus 70 y 80 años.

And, um, the people who tend to be the most successful, not only at speaking fluently and  

Y, eh, las personas que tienden a tener más éxito, no solo al hablar con fluidez,

accurately and clearly, but also in other areas of their English language, are the ones who have  

precisión y claridad, sino también en otras áreas de su idioma inglés, son las que han

found some way that they need to use their English in their daily life that sort of puts the pressure  

encontrado alguna forma de usar su inglés en su vida diaria que de alguna manera

on them to continue learning and developing over time. So, that person who has a job, let's say,  

les presiona para seguir aprendiendo y desarrollándose con el tiempo. Entonces, esa persona que tiene un trabajo, digamos,

where English is used on a daily basis—okay, not, not all of your students are going to go out and  

donde el inglés se usa a diario, está bien, no todos sus estudiantes van a salir y

get a job where English is the language that they use during, uh, during the day. But, that,  

conseguir un trabajo donde el inglés sea el idioma que usan durante el día. Pero, eso, lo

I can say very clearly that the students I've  had who've had to, had the pressure of using  

puedo decir muy claramente, los estudiantes que he tenido que han tenido la presión de usar el

English in work circumstances, uh, I think that is something that has had a profound impact on many  

inglés en circunstancias laborales, uh, creo que eso es algo que ha tenido un profundo impacto en muchos

of my students. And I, and there's research to back that kind of thing up. So, the, the thing is,  

de mis estudiantes. Y yo, y hay investigaciones que respaldan ese tipo de cosas. Entonces, la cuestión es que, ya

you know, okay, not everybody’s going to get that job where they use English on a daily basis.

sabes, no todo el mundo va a conseguir ese trabajo en el que usa el inglés a diario.

They may not want to. Or there may not be, they may not want to necessarily go to school in an  

Quizás no quieran. O puede que no, puede que no quieran necesariamente ir a una escuela en un

English language setting, where the pressure would be similarly high. But can you place  

entorno donde se hable inglés, donde la presión sería igualmente alta. Pero ¿puedes colocarte

yourself in situations on a daily basis or at  least a regular basis where you will have to  

en situaciones a diario o al menos de forma regular en las que tengas que

communicate in English at a high level? That kind of thing will do much more than what I  

comunicarte en inglés a un nivel alto? Ese tipo de cosas harán mucho más de lo que yo

can do as a teacher to motivate you. It, it  is something you can arrange as part of your  

puedo hacer como profesor para motivarte. Esto es algo que puedes organizar como parte de tu

life to make a consistent English practice  really pay off in a concrete way for you,  

vida para que una práctica constante del inglés realmente dé frutos de manera concreta para ti,

because you need to use your English on a daily basis. Can you join a club? Maybe a book club  

porque necesitas usar tu inglés a diario. ¿Puedes unirte a un club? Quizás un club de lectura

of some kind. Something where you're going to have to be talking about something on an  

de algún tipo. Algo en lo que tendrás que hablar sobre algo en un

abstract level or a complex level on a regular basis with people who are also speaking in  

nivel abstracto o complejo de forma regular con personas que también hablan en

English. That kind of pressure is the kind that motivates people on an ongoing way, and tends  

inglés. Ese tipo de presión es el que motiva a las personas de manera continua y tiende

to propel students to levels higher than what they would just maybe accomplish on their own,  

a impulsar a los estudiantes a niveles más altos de los que tal vez podrían lograr por sí solos,

without a similar kind of, uh, motivational piece that they've added to their lives in some way.

sin un tipo similar de elemento motivacional que hayan agregado a sus vidas de alguna manera.

Rachel: Awesome. That's great advice. So,  

Rachel: Impresionante. Es un gran consejo. Entonces

if, if your life isn't structured where you're  going to have a job, or you're applying to school,  

, si tu vida no está estructurada para tener un trabajo o postularte a una escuela,

then pick something to add the pressure  of needing to learn English well.

entonces elige algo que agregue la presión de tener que aprender bien inglés.

Eliot: You have to push yourself into  

Eliot: Tienes que empujarte a ti mismo a

different areas, areas where you're uncomfortable. You know, not only to produce sounds of English,  

diferentes áreas, áreas en las que te sientes incómodo.  Ya sabes, no solo para producir sonidos del inglés, ¿

right, but also, to talk about things that  maybe you're not, you're not really, uh,  

verdad?, sino también para hablar de cosas que tal vez no conoces, que tal vez no conoces realmente, uh, que

you haven’t really spoken about much before in English. Uh, you have to find those areas and,  

realmente no has hablado mucho antes en inglés. Uh, tienes que encontrar esas áreas

and force yourself to, to put  yourself out there and try them,  

y forzarte a ti mismo a exponerte y probarlas,

because that's the way your, your English  skills grow broadly over time, as well.

porque esa es la forma en que tus habilidades en inglés también crecen ampliamente con el tiempo.

Rachel: Oh, my gosh.  

Rachel: Oh, Dios mío.   ¡Qué

Such amazing advice. Eliot, you  are a wealth of information.

consejo tan asombroso! Eliot, eres una fuente de información.

Eliot: Thank you.

Rachel: I cannot thank you enough for coming  

Eliot: Gracias.

Rachel: No puedo agradecerte lo suficiente por venir

on the podcast. Now, I'm sure people out there, anyone who is planning on taking this exam, is  

al podcast. Ahora, estoy seguro de que la gente, cualquiera que esté planeando tomar este examen,

going to want to know how to learn about you and what you're doing. Where—so, tell them, please.

querrá saber cómo aprender más sobre usted y lo que está haciendo. Dónde... díganmelo, por favor.

Eliot: Yeah. Well, we have a, we have an IELTS blog. So,  

Eliot: Sí. Bueno, tenemos un blog de IELTS. Entonces

it's, it's about the IELTS exam. Also, Magoosh has other, you know, other exams, if students are  

, se trata del examen IELTS. Además, Magoosh tiene otros, ya sabes, otros exámenes, si los estudiantes están

interested in the TOEFL or the GRE. Um, but one that I produce is, is the IELTS blog,  

interesados ​​en el TOEFL o el GRE. Um, pero uno que yo produzco es el blog IELTS,

and I'll, uh, I'd love to share a link of  that, of, for, with you guys. And also,  

y me encantaría compartir un enlace de ese blog con ustedes. Y además,

about the speaking topics we covered here, there's a specific blog post about, uh, you know,  

sobre los temas de conversación que cubrimos aquí, hay una publicación de blog específica sobre, eh, ya sabes,

it's a complete guide to the IELTS speaking  exam. Uh, so, if students are interested in that,  

es una guía completa para el examen de conversación del IELTS . Eh, entonces, si los estudiantes están interesados ​​en eso,

they should go check that out. It gives a lot  of, uh, advice about how it's scored and how  

deberían ir a revisarlo. Proporciona muchos consejos sobre cómo se puntúa y cómo

they can practice for it to increase their score. I think there's a lot of other general information  

pueden practicar para aumentar su puntuación.  Creo que hay mucha otra información general

there that they'll find useful. And I would just encourage students to poke around on our blog and  

que les resultará útil. Y simplemente animaría a los estudiantes a que echen un vistazo a nuestro blog y

on our website. We, we really, uh, you know, the main thing we, we do as a company is to offer a  

a nuestro sitio web. Nosotros, nosotros realmente, eh, ya sabes, lo principal que hacemos como empresa es ofrecer un

training program, uh, to help students, uh, to do really well on these exams. It's really, we  

programa de capacitación para ayudar a los estudiantes a obtener buenos resultados en estos exámenes. Realmente

believe really high-quality content that, that's, um, affordable for students. We try to, try to  

creemos en contenido de muy alta calidad que sea asequible para los estudiantes. Tratamos de

make what we create as affordable as we can. Uh, so, it's a good resource there, and that's, that's  

hacer que lo que creamos sea lo más asequible posible. Uh, entonces, es un buen recurso y eso es

the primary thing that we do. But we, uh, we have a YouTube channel. We have, uh, blogs for all of  

lo principal que hacemos. Pero nosotros, eh, tenemos un canal de YouTube. Tenemos, eh, blogs para todos

our exams with a lot of free stuff. And students should just feel free to go there and find  

nuestros exámenes con un montón de cosas gratis. Y los estudiantes deberían sentirse libres de ir allí y encontrar

whatever is useful for, for what they're working on. Poke around and see what's there, because  

cualquier cosa que sea útil para lo que están trabajando. Eche un vistazo y vea qué hay allí, porque

there's a lot of free stuff that we also have for students. So, um, yeah. We'll, I, yeah, I've got  

hay muchas cosas gratuitas que también tenemos para los estudiantes. Así que, eh, sí. Bueno, yo, sí, tengo

some links that I can provide you and, and your students can go poke around if they’d like to.

algunos enlaces que puedo proporcionarte y tus estudiantes pueden ir a curiosear si lo desean.

Rachel: Sure. I will put  

Rachel: Por supuesto. Pondré

all of those links in the show notes. Um, and I think that's it until we have you on again,  

todos esos enlaces en las notas del programa. Um, y creo que eso es todo hasta que te tengamos de nuevo,

because I have a feeling that, that we are going to get feedback that says, bring Eliot on and ask  

porque tengo la sensación de que vamos a recibir comentarios que digan, trae a Eliot y

him this. So, this may be, this may be the first in a series. Eliot, thanks again for your time.

pregúntale esto. Entonces, este puede ser, este puede ser el primero de una serie. Eliot, gracias de nuevo por tu tiempo.

Eliot: Anytime.

Eliot: En cualquier momento.

David: Yeah. That  

was absolutely perfect. Thanks so much, Eliot.

David: Sí. Eso

fue absolutamente perfecto. Muchas gracias, Eliot.

Eliot: Yeah. Thank you.

Eliot: Sí. Gracias.

Rachel: Thanks again  

Rachel: Gracias de nuevo

to Eliot. So much great information there for not only people who want to improve their test score,  

a Eliot. Hay mucha información excelente allí, no solo para las personas que quieren mejorar su puntaje en los exámenes,

but for anyone who wants to speak better  English. You have to train for it like a  

sino para cualquiera que quiera hablar mejor inglés. Tienes que entrenar para ello como un

musician or athlete, and there are tools  you can use to train, like the materials  

músico o un atleta, y hay herramientas que puedes usar para entrenar, como los materiales

in Rachel’s English Academy or the test prep tools that Eliot is developing over at Magoosh.

de Rachel’s English Academy o las herramientas de preparación para exámenes que Eliot está desarrollando en Magoosh.

Don’t forget, if you want a transcript for this episode, it’s absolutely free to download. Visit  

No lo olvides, si quieres una transcripción de este episodio, puedes descargarla totalmente gratis. Visita

RachelsEnglish.com/podcast and look for this episode. And don’t forget to subscribe to  

RachelsEnglish.com/podcast y busca este episodio. Y no olvides suscribirte a

this podcast if you haven’t already, you can  do so at iTunes or in Stitcher. And please,  

este podcast si aún no lo has hecho, puedes hacerlo en iTunes o en Stitcher. Y por favor,

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redes sociales, tal vez Facebook, y anímalos a escucharlo y suscribirse también. Hagamos correr

the word about the Rachel’s English podcast. Thanks so much for listening. To get more from me,  

la voz sobre el podcast de Rachel’s English. Muchas gracias por escuchar. Para obtener más información mía,

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