Taking the IELTS Speaking Test┃Learn American English Pronunciation On the Go

Rachel: In today’s Episode,  

Rachel: W dzisiejszym odcinku

David and I sit down with our friend  Eliot Freisen, who works for Magoosh,  

David i ja rozmawiamy z naszym przyjacielem Eliotem Freisenem, który pracuje w Magoosh,

the test prep company, as their IELTS Expert. IETLS is a test that you can take to assess  

firmie przygotowującej do testów, jako ich ekspert ds. IELTS.  IETLS to test, który możesz wykonać, aby ocenić

your level of English. Even for people  who have no plans to take this test,  

swój poziom znajomości języka angielskiego. Nawet dla osób, które nie planują podchodzić do tego testu,

Eliot has amazing tips on how to speak with more fluency as he breaks down how the speaking section  

Eliot ma świetne wskazówki, jak mówić płynniej, omawiając sposób punktacji części ustnej

of the IELTS test is scored. If you would like a free copy of the transcript for this episode,  

testu IELTS. Jeśli chcesz otrzymać bezpłatną kopię transkryptu tego odcinka,

just visit RachelsEnglish.com/podcast and search for this episode. Let’s get started.

po prostu odwiedź RachelsEnglish.com/podcast i wyszukaj ten odcinek. Zaczynajmy.

Well, Eliot, thanks for coming on the podcast.  

No cóż, Eliot, dziękuję za przybycie do podcastu.

Eliot: It's my pleasure. Thank you for having me.

Eliot: To dla mnie przyjemność. Dziękuję za zaproszenie.

Rachel: So, can you tell me, what is your current job title? 

Rachel: Czy możesz mi powiedzieć, jakie jest obecnie twoje stanowisko?

Eliot: So, I'm the IELTS expert at Magoosh. Uh,  

Eliot: Jestem ekspertem od IELTS w Magoosh. Eee,

the IELTS curriculum manager. And so, I'm, uh, I put together the IELTS training program, and the  

kierownik programu nauczania IELTS. I tak oto stworzyłem program szkoleniowy IELTS, a

IELTS is the, uh, international English language testing system. It's one of the major exams people  

IELTS to międzynarodowy system testowania znajomości języka angielskiego. To jeden z najważniejszych egzaminów, jaki ludzie

take to usually get into graduate school or, um, into, get—some jobs require IELTS scores,  

zdają, aby dostać się na studia podyplomowe lub, hm, dostać się do... niektóre prace wymagają wyników IELTS,

and even immigration, um, some, some countries require an IELTS score for immigrations purposes.  

a nawet imigracja... niektóre kraje wymagają wyników IELTS do celów imigracyjnych.

So, at Magoosh, we create a training program for students to help them to prepare for that exam.

Dlatego w Magoosh stworzyliśmy program szkoleniowy dla studentów, który ma im pomóc w przygotowaniu się do egzaminu.

Rachel: Does the U.S. require that test and a score?

Rachel: Czy Stany Zjednoczone wymagają tego testu i wyniku?

Eliot: The U.S. does not require  

Eliot: W Stanach Zjednoczonych nie jest wymagany

an IELTS score. Um, in the U.S., the IELTS is primarily used by universities and some companies,  

wynik egzaminu IELTS. W Stanach Zjednoczonych test IELTS jest używany głównie przez uniwersytety i niektóre firmy, które

uh, asking for a score from international  applicants. So, in the, in the United States,  

wymagają od kandydatów z zagranicy podania wyników . Tak więc w Stanach Zjednoczonych

the IELTS and then also the TOEFL exam are the two main exams that universities use to,  

egzaminy IELTS i TOEFL są dwoma głównymi egzaminami, z których korzystają uniwersytety przy

uh, when, uh choosing which, uh,  students to accept to the universities.

wyborze studentów przyjmowanych na uniwersytety.

Rachel: Do you know, is one of them  

Rachel: Czy wiesz, czy któryś z nich jest

used more right now for colleges and universities? Or are they kind of equally useful at this point?

obecnie częściej wykorzystywany na uczelniach wyższych?  Czy są one równie przydatne na tym etapie?

Eliot: Um, so, uh, in the United States,  

Eliot: No cóż, w Stanach Zjednoczonych

traditionally, the TOEFL has been the main  exam that universities ask for. However,  

tradycyjnie głównym egzaminem wymaganym przez uniwersytety jest TOEFL. Jednakże

in the last 10 years or so, um, many schools have chosen to accept both TOEFL and IELTS scores. Uh,  

w ciągu ostatnich 10 lat wiele szkół zdecydowało się akceptować zarówno wyniki TOEFL, jak i IELTS. No

and so, the number of schools that accept IELTS scores in the United States is increasing. Uh,  

i tak, liczba szkół w Stanach Zjednoczonych, które akceptują wyniki IELTS, rośnie.

if we're considered, considering it globally,  the IELTS is, uh, much more common outside  

Jeśli weźmiemy to pod uwagę globalnie, to IELTS jest znacznie bardziej popularny poza

of the United States. Um, and, uh, that's  primarily because it's, um, created by, uh,  

Stanami Zjednoczonymi. No i to głównie dlatego, że zostało stworzone przez

British, Australian, uh, and, um, Canadian,  uh, organizations, and they have a much more  

brytyjskie, australijskie, kanadyjskie i inne organizacje, które mają znacznie bardziej

international focus. And traditionally, schools have used that exam outside of the United States  

międzynarodowy charakter. Tradycyjnie szkoły poza Stanami Zjednoczonymi stosowały ten egzamin

for the same purposes that, uh, American  schools have used the TOEFL exam. So, um,  

w tych samych celach, w jakich szkoły amerykańskie stosowały egzamin TOEFL. Więc, no

it's, it's really becoming, in the United  States, it's becoming sort of mixed now.  

cóż, w Stanach Zjednoczonych staje się to teraz czymś w rodzaju mieszanki.

Outside of the United States, IELTS is definitely the more common exam students will have to take.

Poza Stanami Zjednoczonymi IELTS jest zdecydowanie egzaminem, który studenci będą musieli zdawać częściej.

Rachel: Got it.

Rachel: Rozumiem.

David: And so, can you sort of trace for us  how you arrived here? You have this  

David: Czy możesz nam opowiedzieć, jak się tu znalazłeś? Masz

really specific expertise, and just kind of  walk us through how you got where you are.

naprawdę specjalistyczną wiedzę i opowiedz nam, jak doszedłeś do tego miejsca.

Eliot: Well, I've been, most of my career,  

Eliot: Cóż, przez większość swojej kariery

I've, uh, taught English at, uh, at the college level. I've worked primarily in, uh, ESL programs,  

uczyłem angielskiego na poziomie uniwersyteckim. Pracowałem głównie w programach nauczania języka angielskiego jako

uh, at the Universe of California Irvine, and  then in the city colleges system in Chicago. Uh,  

obcego w Universe of California Irvine, a następnie w systemie szkół wyższych w Chicago. No

so for the past 10 years or so, that's,  uh, primarily what I've been doing. Um,  

więc przez ostatnie 10 lat, to jest, no cóż, głównie to, co robiłem. No cóż,

I got my start teaching English, uh,  after college. I, uh, lived in Pittsburgh,  

zacząłem uczyć angielskiego po studiach. Mieszkałem w Pittsburghu, w

Pennsylvania, and I worked for a year with the Greater Pittsburgh Literacy Council and taught,  

Pensylwanii i przez rok pracowałem w Greater Pittsburgh Literacy Council i uczyłem tam,

uh, I taught, um, second language learners  there. And really, just fell in love with  

uczyłem, hm, osób uczących się drugiego języka . I szczerze, po prostu się w

it. I love language generally. I studied Dutch and German and Spanish, uh, in college. And so,  

tym zakochałem. Ogólnie rzecz biorąc kocham język. Na studiach uczyłem się holenderskiego, niemieckiego i hiszpańskiego. I tak,

language was an interest of mine. And then, the more I worked with people trying to learn my  

język był przedmiotem mojego zainteresowania. A potem, im więcej pracowałam z ludźmi próbującymi nauczyć się mojego

native language, uh, I, I just became fascinated  in the process of how people learn languages.

ojczystego języka, tym bardziej fascynował mnie proces, w jaki ludzie uczą się języków.

Um, and so, in the, in the course of that time, I taught mainly writing classes and grammar classes  

No więc, w tym czasie uczyłem głównie pisania i gramatyki

at the college level, but I also, uh, at,  at those positions, I would always sort of  

na poziomie uniwersyteckim, ale także, no cóż, na tych stanowiskach zawsze

gravitate towards the, um, curriculum development committees that these schools would have, or,  

skłaniałem się ku, no cóż, komisjom ds. opracowywania programów nauczania, które te szkoły miały, albo,

uh, which, which would put together sort of departmental exams, things like that. I've,  

no cóż, które opracowywały egzaminy wydziałowe i tym podobne.

I've always had sort of an interest in, in exams, uh, and how people assess language and how people  

Zawsze interesowały mnie egzaminy i to, jak ludzie oceniają język i jak

can sort of measure things like that. And, um, so, sort of gravitated towards that and picked up some  

można mierzyć takie rzeczy. I, hm, tak więc, jakoś tak mnie to ciągnęło, a

experience teaching about the IELTS and TOEFL along the way as well. And so, when the, when  

przy okazji zdobyłem też doświadczenie w nauczaniu o egzaminach IELTS i TOEFL. I kiedy, kiedy

I found this job here at Magoosh, it just felt  perfect, because it, it sort of combines a lot  

znalazłam tę pracę tutaj, w Magoosh, poczułam, że to po prostu idealne rozwiązanie, ponieważ łączy w sobie wiele

of my own interests and sort of the subspecialty I'd sort of developed for myself along, uh, along  

moich zainteresowań i specjalizację, którą rozwinęłam po

the way. So, anyway, uh, I was really excited to, to get started, uh, at Magoosh in this job.

drodze. Tak czy inaczej, byłem naprawdę podekscytowany, że mogę zacząć pracę w Magoosh.

David: That's great,  

David: To wspaniale.

and so, when did you start? How long  have you been with Magoosh, then?

A kiedy zacząłeś? Jak długo jesteś już w Magoosh?

Eliot: Uh, it's, it's been nearly a year, and  

Eliot: Eee, minął prawie rok, a

when they brought me on, uh, the, um, uh, Magoosh had a full and well-developed, uh, TOEFL program,  

kiedy mnie zatrudnili, eee, eee, Magoosh miał pełny i dobrze rozwinięty program TOEFL,

and their GRE, it's another exam. It's not related to English, but, uh, their GRE exam and their GMAT  

a ich GRE to kolejny egzamin. Nie ma to nic wspólnego z językiem angielskim, ale ich egzaminy GRE i GMAT

exams have been around for years. But they didn't have an IELTS program at all. So, they brought me  

istnieją od lat. Ale oni w ogóle nie mieli programu IELTS. Zatem zatrudnili mnie,

on to develop that. And, and so, that's what I've been doing every since last November.

abym to rozwinął. I właśnie to robię od zeszłego listopada.

Rachel: I'm so interested in the pronunciation here. I,  

Rachel: Bardzo mnie interesuje wymowa. Ja,

you know, I'm not in the test prep world. I'm not that familiar with tests. So, you're saying,  

wiesz, nie zajmuję się przygotowaniami do testów. Nie jestem zbyt obeznany z testami. Więc mówisz,

IELTS. You're saying the acronym. You're, like, making all of the sounds into an actual word. But,  

IELTS. Mówisz akronim. Tak jakby wszystkie dźwięki składały się w jedno słowo. Ale

for anyone who’s not sure what he's saying, it's the I- E-L-T-S exam. Is that standard?  

dla tych, którzy nie są pewni, co on mówi: chodzi o egzamin I-E-L-T-S. Czy to standard?

Does everyone call it IELTS?

Czy wszyscy nazywają to IELTS?

Eliot: Yeah, well, the, the full  name, I think I said earlier,  

Eliot: Tak, cóż, pełna nazwa, o której wspominałem wcześniej,

the International English Language Testing  System is kind of a mouthful. And so—

Międzynarodowy System Testowania Języka Angielskiego, jest dość długa. I tak jest —

Rachel: It is.

Rachel: Tak jest.

Eliot: Yeah, so,  

Eliot: Tak,

so, most people will just call it, uh,  IELTS. And, yeah. So, we've sort of made  

więc większość ludzi po prostu nazwie to IELTS. No i tak. No więc w pewnym sensie

that— you're right. We've made that into  a word, and it sort of lives on its own.

to zrobiliśmy – masz rację. Uczyniliśmy z tego słowo, które w pewnym sensie żyje samo.

Rachel: Right. Now, let’s  

Rachel: Jasne. A teraz

talk scores. I know the, sort of, lowest score that an American university might take is a 5.5.  

porozmawiajmy o wynikach. Wiem, że najniższa ocena, jaką może przyznać amerykański uniwersytet, to 5,5.   A

Now, in, in your opinion, is a 5.5—if, if I get a  5.5, are my English skills actually good enough to  

teraz, Twoim zdaniem, 5,5 to czy jeśli dostanę 5,5, to czy moja znajomość języka angielskiego będzie na tyle dobra, żeby

be able to participate in a college or university program? Or would I be struggling, do you think?

móc wziąć udział w programie na uczelni lub uniwersytecie? A może miałbym problem, jak myślisz?

Eliot: That's a, a very interesting question, and a,  

Eliot: To bardzo ciekawe pytanie, ale też

and kind of a complicated one to answer, um, because, um—well, first of all, the IELTS score,  

dość skomplikowane, bo, cóż, po pierwsze, wynik IELTS,

there's a general score. It has, the IELTS  has four sections to the exam. The speaking,  

to wynik ogólny. Tak, egzamin IELTS składa się z czterech sekcji. Mówienie,

listening, writing, and reading. So, a student is going to receive an overall score, which is  

słuchanie, pisanie i czytanie. Uczeń otrzyma zatem ocenę ogólną, która jest

an average of the, those four section scores. And then, it's going to be broken down into,  

średnią wyników z czterech sekcji.  A potem zostanie to podzielone na sekcje,

uh, where each section receives a score.  And so, um, the, the answer is complicated,  

gdzie każda z nich otrzyma punktację. I tak, odpowiedź jest skomplikowana,

because some programs are going to require really intensive writing skills, let's say. And they,  

ponieważ niektóre programy będą wymagały naprawdę intensywnych umiejętności pisania, powiedzmy. A żeby

to do well in that program, if you're studying history, for example, you're going to be writing  

dobrze sobie poradzić w tym programie, na przykład studiując historię, będziesz musiał napisać

a lot of 20- to 30-page papers, right?  So, a student who scores, uh, a 5.5, uh,  

wiele prac liczących 20–30 stron, prawda? Więc uczeń, który uzyskał, uh, 5,5, uh,

but does extremely well on the writing portion, it's just the other portions were bringing them  

ale radził sobie znakomicie z częścią pisemną, a pozostałe części go

down, that might be something that a school would take into account and say, well, you're,  

osłabiały, może wziąć to pod uwagę i stwierdzić, że

you're, you have strong scores in, in writing, and that's really something important for this  

masz dobre wyniki z części pisemnej i to jest naprawdę ważne dla tego

program. Maybe we can find ways for you to bump up your, your abilities in some of these other areas.

programu. Być może znajdziemy sposoby, aby pomóc Ci podnieść Twoje umiejętności w niektórych z tych obszarów.

Rachel: Yeah.  

Rachel: Tak.

Um, you brought up the four sections.  Are they ranked equally in, like,  

No cóż, wspomniałeś o czterech sekcjach. Czy są one klasyfikowane na równi, na przykład przy

giving a final score? Or are some  deemed more important than others?

przyznawaniu punktów końcowych? A może niektóre są uważane za ważniejsze od innych?

Eliot: From the IELTS, from the exam’s perspective,  

Eliot: Z punktu widzenia IELTS, z perspektywy egzaminu,

they are all treated equally. So, the exam  measures each one separately, and then gives you  

wszystkie są traktowane jednakowo. Tak więc egzamin ocenia każdą z nich osobno i na koniec podaje

that overall score. Um, and, so, uh, sort of as a, I was alluding to earlier, each institution may  

wynik łączny. No i, no więc, no, tak jak wspomniałem wcześniej, każda instytucja może

prioritize, uh, different part of your score and  may wish—I, it's, it's very quite common, in fact,  

nadać priorytet innej części twojego wyniku i może chcieć — ja, to jest, to jest bardzo powszechne, w rzeczywistości,

to see a school say, well, we require a 7.5 on writing for our program, but if you score, um, if  

widzieć szkołę mówiącą, no cóż, wymagamy 7,5 z pisania w naszym programie, ale jeśli zdobędziesz, no cóż, jeśli

you score a 6.5 or a 6 in, let's say, listening or one of these other areas, that's perfectly fine.  

zdobędziesz 6,5 lub 6, powiedzmy, ze słuchania lub jednego z tych innych obszarów, to jest to w porządku.

Rachel: That makes sense.

Rachel: To ma sens.

Eliot: Your students may be interested in  

Eliot: Twoi uczniowie mogą być zainteresowani

the speaking section, is different from a lot of other exams, um, that are out there. And actually,  

częścią ustną, która różni się od wielu innych egzaminów, jakie są dostępne. I tak naprawdę

it's one reason why a lot of American schools, uh, have, are not accepting the IELTS exam, uh, um,  

to jest jeden z powodów, dla których wiele amerykańskich szkół nie akceptuje egzaminu IELTS

in addition to the TOEFL exam, which is that the speaking section is an, an, an in-person  

oprócz egzaminu TOEFL, a mianowicie, że część ustna jest

interview. It's a, uh, the interview lasts  11 to 15 minutes. You meet one-on-one with,  

rozmową kwalifikacyjną w cztery oczy. To jest, uh, wywiad trwa od 11 do 15 minut. Spotykasz się osobiście z

uh, an IELTS representative who, who tests  you. And compared to the TOEFL, the TOEFL,  

przedstawicielem IELTS, który przeprowadza u Ciebie test. W porównaniu do testu TOEFL, w teście TOEFL

you sit in front of a computer and record  answers into a microphone on the computer. Um—

siadasz przed komputerem i nagrywasz odpowiedzi do mikrofonu komputera. Um—

Rachel: Okay, wow. That is very different.

Rachel: Okej, wow. To jest zupełnie co innego.

Eliot: It's quite different. And, and so,  

Eliot: To zupełnie co innego. I tak,

for some students, you know, um, some students really like to have the TOEFL format where it's  

niektórzy studenci, wiesz, niektórzy studenci naprawdę lubią format TOEFL, który jest

impersonal. Maybe they feel less pressure, uh, because they can just sort of speak answers into a  

bezosobowy. Być może czują mniejszą presję, bo mogą po prostu odpowiadać do

microphone. I know that for other students, having that interpersonal dynamic of the conversation,  

mikrofonu. Wiem, że dla innych studentów taka interpersonalna dynamika rozmowy może

uh, actually is something that can help some students to sort of feel less nervous about the,  

być czymś, co może pomóc im poczuć się mniej zdenerwowanymi w związku z

the process. So, that's another, yet another  thing here that kind of differs among,  

procesem. No więc to jest kolejna rzecz, która tutaj trochę się różni,

you know, different will prefer one  thing or the other. But I would say,  

wiesz, różni będą preferować jedną rzecz albo drugą. Ale powiedziałbym, że

if, if you're applying to a school in the United States and you have a strong preference for one  

jeśli aplikujesz do szkoły w Stanach Zjednoczonych i zdecydowanie preferujesz jeden

style of speaking over the other, uh, you, you might want to choose which exam you take based on,  

styl mówienia nad drugim, to możesz chcieć wybrać egzamin, do którego będziesz podchodzić, na podstawie

on that kind of thing, because that can  make a big difference in your score.

tego rodzaju rzeczy, ponieważ może to mieć duży wpływ na twój wynik.

Rachel: Yeah, definitely.

Rachel: Tak, zdecydowanie.

David: So, Eliot,  

David: Eliot,

in terms of those speaking, those people taking that, the IELTS and, and doing a in- person  

jeśli chodzi o osoby przemawiające, osoby zdające egzamin IELTS i wygłaszające

speaking piece, what, what is being assessed? How is it being assessed? You know, sort of,  

przemówienia osobiście, co jest oceniane?  Jak to jest oceniane? Wiesz, w pewnym sensie, po

I'm just trying to picture what that  would be look—what that would look like.

prostu próbuję sobie wyobrazić, jak to by wyglądało.

Eliot: Well, the, so, when  

Eliot: Cóż, kiedy

you're in this room with the person interviewing you, they have a script of questions that they're,  

jesteś w tym pokoju z osobą przeprowadzającą z tobą wywiad, ma ona zestaw pytań, które… są to w

they're sort of standardized questions  that they're supposed to ask you. And,  

pewnym sensie standardowe pytania, które ma ci zadać.

and they do use your cues a little bit. You  know, some speakers are, are not going to  

I oni trochę korzystają z twoich wskazówek. Wiesz, niektórzy mówcy nie będą mówić

be very fluent. And so, they are not going to give long answers, and the, the person leading  

zbyt płynnie. Dlatego nie będą udzielać długich odpowiedzi, a osoba prowadząca

the interview is trained to sort of lead that  interview in a particular direction. Uh, and then,  

wywiad jest przeszkolona w zakresie prowadzenia wywiadu w określonym kierunku. No i

people who are more fluent will probably answer fewer questions in the 11 to 15 minutes they have,  

osoby mówiące płynniej prawdopodobnie odpowiedzą na mniej pytań w ciągu tych 11–15 minut,

because they're able to, to, uh, speak at  length about certain topics. Um, and so—  

ponieważ są w stanie mówić dłużej na określone tematy. No i tak...

Rachel: Does that affect the score, would you say?

Rachel: Czy to ma wpływ na wynik, jak sądzisz?

Eliot: It does—

Eliot: Tak,

Rachel: If you're just  

giving really short answers, does  that show, okay, not quite there?

Rachel: Jeśli udzielasz tylko

bardzo krótkich odpowiedzi, czy to pokazuje, że nie do końca?

Eliot: Well, so, they've anticipated that, and, um,  

Eliot: No więc to przewidzieli, i, hm,

the, the, the speaking exam has three parts. And the first part is just really kind of a small talk  

egzamin ustny składa się z trzech części. A pierwsza część to po prostu taka krótka pogawędka

section, where it's perfectly fine to give one- or two- sentence answers. They might ask you about,  

, podczas której możesz swobodnie odpowiadać na pytania jednym lub dwoma zdaniami. Mogą Cię zapytać na

let's say, what's, you know, what's your favorite  food and who did most of the cooking in your house  

przykład, jakie jest Twoje ulubione jedzenie i kto najczęściej gotował w Twoim domu, kiedy

growing up? And really, things that you might, uh, discuss with somebody normally if you've, even if  

dorastałeś? I tak naprawdę, rzeczy, które mógłbyś, uh, normalnie omówić z kimś, nawet jeśli

you have basic language skills, you might just have that kind of small talk conversation with  

masz podstawowe umiejętności językowe, możesz po prostu odbyć tego rodzaju luźną pogawędkę z

someone, if you're living abroad or something like that. So, short answers are fine there, but then,  

kimś, jeśli mieszkasz za granicą lub coś w tym stylu. Krótkie odpowiedzi są w porządku, ale

in the middle section, you're supposed to give a, a one- to two-minute sort of monologue, uh,  

w środkowej części musisz wygłosić jedno- lub dwuminutowy monolog,

speech about a topic they provide. And there's no way around it there. You have to speak for  

przemówienie na podany przez nich temat. I nie da się tego obejść. Musisz

that long, or your score will be docked down, uh, significantly. Then, the last part, they ask kind  

tak długo mówić, inaczej twój wynik zostanie znacznie obniżony. Następnie, w ostatniej części, zadają

of open-ended and abstract questions. You know, so, you're supposed to analyze something. And  

pytania otwarte i abstrakcyjne. Wiesz, więc musisz coś przeanalizować. I

there again, if you give a one- or two-sentence answer, you're just not going to give the full  

tutaj znowu, jeśli odpowiesz na pytanie jednym lub dwoma zdaniami, to po prostu nie udzielisz pełnej

answer that's necessary, and that is another thing that will bring your score down. Um—

odpowiedzi, która jest konieczna, a to jest kolejny czynnik, który obniży twój wynik.

Rachel: Can you give  

Rachel: Czy możesz podać

some examples of the one-minute prompt, and then the longer questions that you might get asked?

kilka przykładów jednominutowych pytań, a potem dłuższych, które mogą ci zostać zadane?

Eliot: Sure. So, um, um, the, the one- to two-minute  

Eliot: Jasne. Więc, hm, hm, ta, jedno- lub dwuminutowa

prompt might be something like, um, talk about a, the, the, the question—for, and they give you the  

zachęta może wyglądać tak: mów o, hm, pytaniu — i oni dają ci

question in writing. They give you a kind of card or a sheet of paper with it, and they say, okay,  

pytanie na piśmie. Dają ci rodzaj karty lub kartki papieru i mówią: OK,

you've got a little bit of time to look at this  and prepare an answer. So, they give you a minute  

masz trochę czasu, żeby to przejrzeć i przygotować odpowiedź. Więc dają ci minutę

to look at the question. And it might be something like, um, talk about a person who influenced your  

na przyjrzenie się pytaniu. I może to być coś w rodzaju, hm, opowieści o osobie, która wywarła znaczący wpływ na twoje

life significantly. And then, they give you some bullet points about that. You, so, they'll say,  

życie. A potem podają kilka punktów na ten temat. Ty, więc, powiedzą,

you must describe how you met this person, what they taught you, and how it's impacted  

musisz opisać, jak poznałeś tę osobę, czego cię nauczyła i jak wpłynęła ona na

your life moving forward. Okay, so, it's going to be something like that. And your job is to cover  

twoje dalsze życie. No dobrze, to będzie mniej więcej tak. A twoim zadaniem jest omówienie

each of those points, and then to create a, sort of the last question is always a little more open,  

każdego z tych punktów, a następnie stworzenie czegoś w rodzaju ostatniego pytania, które jest zawsze trochę bardziej otwarte,

and that's what you sort of speak at length about, and you're supposed to talk for at least  

i o tym właśnie mówisz długo, i powinieneś mówić przez co najmniej

a minute or two about, you know, how you would answer each of those points for the question.

minutę lub dwie o tym, jak odpowiedziałbyś na każdy z tych punktów w pytaniu.

And then, so, so, that's part two of the IELTS speaking exam. Then, part three is going to be  

I oto druga część egzaminu ustnego IELTS. Część trzecia będzie

related to that. So, the topic’s going to be  related. So, after you've given your monologue,  

z tym związana. Więc temat będzie powiązany. Tak więc po wygłoszeniu przez Ciebie monologu

the person doing the interview will transition. And so, for the example question about a person  

osoba przeprowadzająca wywiad przejdzie do kolejnej części rozmowy.  I tak na przykład w przypadku pytania o osobę,

who impacted your life, they might ask you then a follow-up question like, what are the qualities  

która wywarła wpływ na twoje życie, mogą zadać ci pytanie dodatkowe, na przykład: jakie są cechy

of, um, you know, a person that you admire? Or what are the main qualities of, like, uh,  

osoby, którą podziwiasz?  Albo jakie są główne cechy

somebody who would be a hero? Or something like that. So, it's related to the topic,  

kogoś, kto mógłby być bohaterem? Albo coś w tym stylu. To ma związek z tematem,

but you can see from the question, you  would have to use more advanced vocabulary,  

ale jak widać z pytania, musiałbyś użyć bardziej zaawansowanego słownictwa

and you'd have to speak at length to be able to describe what kind of characteristics a  

i musiałbyś mówić dłużej, żeby móc opisać, jakie cechy

person like that would have. And that just  takes a more complicated language to do.

powinna mieć taka osoba. A do tego potrzebny jest bardziej skomplikowany język.

David: Wow. And  

Dawid: Wow. I

not only that, but you're,  I mean, there's a demand to  

nie tylko to, ale istnieje również potrzeba

be reflective as well as you search for  the vocabulary that you want to pull up.

refleksji i poszukiwania słownictwa, które chcesz przywołać.

Eliot: Precisely.

David: I mean, that, that's, that's pretty high-level.

Eliot: Dokładnie.

David: Mam na myśli, że to jest, to jest dość wysoki poziom.

Eliot: It's tough. It's tough, and, and,  

Eliot: To trudne. To trudne i

it's a common occurrence. You could imagine, you know, you're sitting there, I, as native speakers,  

zdarza się często. Możesz sobie wyobrazić, wiesz, siedzisz tam, ja, jako rodzimi użytkownicy języka,

we might need a couple seconds to think of what  we truly would want to say, right? I mean, it's  

możemy potrzebować kilku sekund, aby pomyśleć, co tak naprawdę chcielibyśmy powiedzieć, prawda? No cóż,

not like that kind of answer is on the tip of your tongue in daily life. So, that's another thing,  

nie jest tak, że w życiu codziennym tego typu odpowiedź mamy na końcu języka. No więc to też jest inna sprawa

too. I mean, it's just a normal thing on essay questions or on speaking questions. Sometimes,  

. Mam na myśli, że to jest po prostu normalna rzecz w pytaniach esejowych i mówionych. Czasami

you need time to think. So, it's part of the  preparation for students to get used to that  

trzeba mieć czas na myślenie. Dlatego częścią przygotowania jest przyzwyczajenie uczniów do tego

sort of format and trying to practice thinking on their toes about these things. And then, frankly,  

rodzaju formatu i próba ćwiczenia szybkiego myślenia o tych rzeczach. I szczerze mówiąc,

sometimes you, you just need to say the thing that comes to your head first, even if it's not  

czasami trzeba po prostu powiedzieć to, co pierwsze przychodzi ci do głowy, nawet jeśli nie jest to

your true opinion about something. If you, if you had a whole day to think about something,  

twoja prawdziwa opinia na jakiś temat. Gdybyś miał cały dzień, żeby o czymś pomyśleć,

you probably would say something different than you would on the top of your head for almost  

prawdopodobnie powiedziałbyś coś innego, niż byś powiedział w myślach

anything you're going to say, right? And so, you get practice at sort of saying, okay, this is the  

, prawda? I tak nabierasz wprawy w mówieniu: „OK, to jest

first thing I can talk about. You know, they're not grading you on whether you're going to be  

pierwsza rzecz, o której mogę powiedzieć”. Wiesz, oni nie oceniają cię na podstawie tego, czy masz

right or wrong or whether they like your answer or not. They're grading your language skills. So,  

rację czy nie, ani czy twoja odpowiedź im się podoba, czy nie. Oceniają Twoje umiejętności językowe. Więc po

you just find something to say, and that's  what you talk about, uh, on an exam like this.

prostu znajdujesz coś do powiedzenia i o tym właśnie rozmawiasz na takim egzaminie.

David: And what a  

David: I jaki

great example on why it would be helpful  to practice. You know, just that, not,  

świetny przykład, dlaczego warto ćwiczyć. Wiesz, po prostu

not trying to search for what do I truly, at my core, want to say about this? But to just say,  

nie próbuję szukać tego, co tak naprawdę, w głębi duszy, chcę powiedzieć na ten temat? Ale żeby to powiedzieć,

go with the first thing that can make sense  in the situation. But that's different than  

wybierz pierwszą rzecz, która ma sens w danej sytuacji. Ale to różni się od tego,

how we normally think and talk. So,  that, practicing would certainly help.

jak normalnie myślimy i mówimy. Tak więc takie ćwiczenie na pewno pomoże.

Eliot: Absolutely. Yeah, no, and, and the  

Eliot: Absolutnie. Tak, nie, i, i im

more you can do this kind of thing, even if it's on your own, you know, even if you're just sitting  

częściej możesz robić tego typu rzeczy, nawet jeśli robisz to sam, wiesz, nawet jeśli po prostu siedzisz

in front of a mirror and looking at questions, or, or you have a friend who doesn't speak English  

przed lustrem i patrzysz na pytania, lub, lub masz przyjaciela, dla którego angielski nie jest językiem

natively—okay, that's, you know, obviously, it’d be wonderful to have a teacher or a native speaker  

ojczystym — okej, to, wiesz, oczywiście, byłoby wspaniale mieć nauczyciela lub rodzimego użytkownika języka, który

interviewing you on a regular basis. But even if you get a list of questions, um, this is something  

regularnie przeprowadzałby z tobą wywiady. Ale nawet jeśli dostaniesz listę pytań, to jest coś, co

we put, we have at, at Magoosh. We have, we have a long, we've created a really long list of IELTS  

umieściliśmy, mamy w Magoosh. Stworzyliśmy naprawdę długą listę

speaking questions that students can take and give to a friend or something like that. And,  

pytań ustnych egzaminu IELTS, które studenci mogą zabrać i przekazać znajomemu lub komuś w tym stylu.

even if they don’t speak English natively, that friend can ask the questions, you get a chance  

Nawet jeśli nie mówią po angielsku, ich znajomy może zadawać pytania, masz szansę

within a time limit or how, whatever you can do to set up the realistic conditions of the test, to  

w określonym czasie lub w dowolny inny sposób, aby stworzyć realistyczne warunki testu i

answer those questions. It can be really helpful practice, uh, to prepare for an exam like this.

odpowiedzieć na te pytania. To może być naprawdę pomocne ćwiczenie, żeby przygotować się do takiego egzaminu.

Rachel: Awesome tips. Um,  

Rachel: Świetne porady. No cóż,

so, oh, right. I have a two-part question.  What are you being graded on specifically?  

tak, racja. Mam pytanie składające się z dwóch części.  Za co konkretnie będziesz oceniany?

Is it vocabulary? Pronunciation? Grammar? All of them together? And knowing what exactly,  

Czy to słownictwo? Wymowa? Gramatyka? Wszystko razem? A wiedząc, czego dokładnie

um, the grader is looking for, what kind of tips can you give people for getting a better score?

oczekuje osoba oceniająca, jakich wskazówek możesz udzielić ludziom, aby mogli uzyskać lepszą ocenę?

Eliot: Great. So, there are four main  

Eliot: Wspaniale. Istnieją zatem cztery główne

areas of speaking, uh, skill that the IELTS are looking for and grading you on. So, we could go  

obszary umiejętności mówienia, których IELTS szuka i ocenia. Więc moglibyśmy

through sort of quickly each, each of those four, and then maybe a couple tips about each of those.

pokrótce omówić każdy z tych czterech, a następnie podać kilka wskazówek dotyczących każdego z nich.

Rachel: Perfect.

Rachel: Doskonale.

Eliot: So, so, the first one would be,  

Eliot: No więc, pierwszą rzeczą byłaby

uh, fluency and coherence, they call it. So,  fluency is probably something that, uh, most of  

płynność i spójność, tak to nazywają. Więc płynność jest prawdopodobnie czymś, co, no cóż, większość

your listeners will be aware of. It's, it's how,  uh, well you're able to speak at a rate of speed  

Twoich słuchaczy będzie świadoma. Chodzi o to, jak, no cóż, potrafisz mówić z prędkością,

that would feel natural to a native speaker. And, and coherence is about how well you can link ideas  

która wydaje się naturalna dla rodzimego użytkownika języka. Spójność natomiast dotyczy tego, jak dobrze potrafisz łączyć

together. Non-native speakers who do not, who are sort of at the intermediate level or not extremely  

ze sobą pomysły. Osoby, dla których dany język nie jest językiem ojczystym, a które mają trudności z logicznym łączeniem myśli, są na poziomie średnio zaawansowanym lub niezbyt

advanced with their skills often struggle to, to string ideas together in a logical way. So,  

zaawansowanym. Tak więc,

getting from idea A to idea B to C in a way that, that pulls all those ideas together and really  

przechodząc od pomysłu A do pomysłu B, a następnie C w taki sposób, który łączy wszystkie te pomysły w całość i naprawdę

makes sense logically kind of like you would see, you know, writing a paragraph, right? Do each of,  

ma sens logiczny, trochę jakbyś pisał akapit, prawda? Czy każdy z

all, all writing teachers want to look for,  okay, okay, do all the ideas in your paragraph  

nauczycieli pisania chce sprawdzić, czy wszystkie pomysły w akapicie

make sense together? Are they linked together logically? Well, we do that in speaking, too. And,  

mają sens? Czy są one ze sobą logicznie powiązane? Tak samo postępujemy w mowie. I

um, that is something that they're trying to  measure on the IELTS exam, okay? So, one of  

to jest coś, co próbują zmierzyć na egzaminie IELTS, jasne? Tak więc jedną z

the things you can work on, for fluency—all right, fluency, uh, is, is a complicated skill. Uh, you  

rzeczy, nad którą możesz pracować, jeśli chodzi o płynność — no dobrze, płynność, eee, to skomplikowana umiejętność. No cóż,

cannot get better at fluency without speaking all the time, even if it's to yourself. You need to  

nie możesz mówić płynniej, nie mówiąc cały czas, nawet do siebie. Musisz

take practice questions and not just think about what you would say, but actually say those things.

odpowiadać na pytania ćwiczebne i nie tylko myśleć o tym, co chcesz powiedzieć, ale faktycznie to powiedzieć.

Rachel: Thank you for saying that,  

Rachel: Dziękuję za te słowa,

because I'm constantly telling my students, just say it out loud. It must be out loud.

ponieważ ja ciągle powtarzam moim uczniom: po prostu powiedzcie to na głos. Trzeba to powiedzieć głośno.

Eliot: It's a, it's like exercise. It's not like a,  

Eliot: To jest jak ćwiczenia. To nie jest taka

a knowledge that you acquire from a book and you could spit back out on a test, right? It's like—  

wiedza, którą zdobywasz z książki, a potem możesz ją potem wykorzystać na teście, prawda? To tak jakby...

Rachel: Preach it. This is exactly what I always say.

Rachel: Głoś to. To jest dokładnie to, co zawsze mówię.

Eliot: There we go. It's like playing a  

Eliot: No i mamy to. To jest jak uprawianie

sport or it's like playing an instrument much more than it is like learning something that you could,  

sportu lub gra na instrumencie, o wiele bardziej niż nauka czegoś, o

that you could write in an essay, okay? So,  it's training the mouth. It's training the  

czym można napisać wypracowanie, okej? Chodzi więc o ćwiczenie ust. Chodzi o trenowanie

connections in the brain so that you are able to say things in a rapid pace, right? And you cannot  

połączeń w mózgu, dzięki czemu jesteś w stanie wypowiadać się szybko, prawda? A w teorii nie da się

do that in theory. It has to be in practice.  And so, saying things over and over and over,  

tego zrobić. Musi to być w praktyce. Dlatego ciągłe powtarzanie tych samych słów,

even if it's to yourself, is really important  to do, uh, for, for developing fluency. Um,  

nawet do samego siebie, jest naprawdę ważne dla rozwijania płynności. No cóż,

for coherence, I think, um, you know, you can do things like study, um, sort of logical connecting  

myślę, że dla spójności, no wiesz, możesz robić takie rzeczy jak studiowanie, no wiesz, logicznego łączenia

words. So, transition words. There are many, many lists of those on the Internet, uh, that students  

słów. A więc słowa łączące. W Internecie znajduje się wiele, wiele list takich materiałów, które studenci

can find and, and I would be happy to share some of the resources I provide to students for that.

mogą znaleźć. Chętnie udostępnię im niektóre zasoby, które im udostępniam.

Um, but, finding ways to, uh, connect  ideas together. Coherence is also,  

No cóż, ale trzeba znaleźć sposoby, żeby połączyć ze sobą te pomysły. Spójność jest

though, about grammar, in a way, because it involves things like using pronouns accurately,  

jednak w pewnym sensie także kwestią gramatyki, ponieważ obejmuje między innymi takie rzeczy, jak prawidłowe używanie zaimków,

right? When you talk about a person and then you, you later, uh, a sentence or two later say he or  

prawda? Kiedy mówisz o jakiejś osobie, a potem, po jednym lub dwóch zdaniach mówisz „on”, „

she or it or whatever, you're referencing that idea that came before. Uh, for intermediate and  

ona” lub „ono” czy cokolwiek innego, to nawiązujesz do pomysłu, który pojawił się wcześniej. No cóż, dla średniozaawansowanych i

lower-level English speakers, that is tough to do, and it's tough to keep all those things in mind,  

słabo mówiących po angielsku jest to trudne i trudno jest pamiętać o tym wszystkim

uh, but it is part of your ability to sort of,  uh, pull sentences together logically and to do  

, ale jest to część twojej zdolności do logicznego łączenia zdań i robienia

so without repeating yourself and being redundant, using the same words over and over and over again.

tego bez powtarzania się i powtarzania, bez ciągłego używania tych samych słów.

Rachel: That's interesting. I wouldn't have  

Rachel: To ciekawe. Nie

thought about that. I think that's something that we take for granted as native speakers,  

pomyślałbym o tym. Myślę, że to coś, co jako rodzimi użytkownicy języka bierzemy za pewnik,

that we, we just naturally use she after we've already established we're talking about Laura  

że po prostu naturalnie używamy „she”, gdy już ustalimy, że mówimy o Laurze

or whatever. And I, you know, I've got to  say, I never had thought about that before.

lub czymś takim. I ja, wiesz, muszę powiedzieć, że nigdy wcześniej o tym nie myślałem.

Eliot: Yeah.

Eliot: Tak.

Rachel: Also, you know,  

Rachel: Wiesz,

the fact that you said there are these  long lists of connector phrases, that's  

fakt, że powiedziałeś, że istnieją długie listy fraz łącznikowych, to

also something I wouldn't have thought,  oh, go find those and study. Um, Eliot,  

też jest coś, czego bym się nie spodziewała, och, znajdź je i się ich poucz. No cóż, Eliot,

you had mentioned that you have lists for those. Is that right, that you've found? I'll put a link  

wspomniałeś, że masz dla nich listy.  Czy to prawda, że ​​znalazłeś? Umieszczę link

to that in the show notes along with other  important links for follow up materials. So,  

do tego w notatkach do odcinka, a także inne ważne linki do materiałów uzupełniających. Tak więc

anyone who’s listening can go to the website, look for the show notes, and find those links.

każdy, kto słucha, może wejść na stronę internetową, poszukać notatek z audycji i znaleźć linki.

Eliot: Cool. So, to continue,  

Eliot: Fajnie. Tak więc, kontynuując,

then, uh, on, there are three other areas of, of grading that they do on the speaking exam. Uh,  

są jeszcze trzy inne obszary oceniania, które są stosowane na egzaminie ustnym. No cóż,

the next one would be lexical resource. Um, lexical resource is a fancy way of saying,  

następną rzeczą będzie zasób leksykalny. No cóż, zasób leksykalny to elegancki sposób na powiedzenie,

uh, how much vocabulary do you know? And how accurately can you use it? Um, and so, uh,  

ile znasz słownictwa? Jak dokładnie można go wykorzystać? No i czy

do you use words appropriately, right? So,  uh, uh, we, we probably all thought of a  

używasz słów właściwie, tak? Więc, eee, eee, prawdopodobnie wszyscy pomyśleliśmy o

time when we've tried to use a word in  a language that we don’t know very well,  

sytuacji, kiedy próbowaliśmy użyć słowa w języku, którego nie znaliśmy zbyt dobrze,

and it wasn't, maybe it was, according to the dictionary, the meaning seemed to fit well,  

i nie było to, może było, według słownika, znaczenie wydawało się dobrze pasować,

but then somebody was like, you know, we don’t really use that word that way. Okay, well, on the  

ale potem ktoś powiedział, wiesz, tak naprawdę nie używamy tego słowa w ten sposób. Dobrze, cóż, w przypadku

IELTS, that's a common thing, that people have studied vocabulary for a long, long time, and,  

IELTS-a, to jest powszechne, że ludzie uczą się słownictwa przez długi, długi czas i,

uh, you know, and so, that's great, but maybe they use words, uh, in an inappropriate context. In a,  

wiesz, to jest świetne, ale może używają słów w niewłaściwym kontekście.

in a context that a native speaker would not. So, that's at the really advanced level. At  

W kontekście, w którym rodzimy użytkownik języka nie użyłby go w żaden sposób.  To jest więc naprawdę zaawansowany poziom. Na

the lower levels, they're just looking for,  do you have to repeat words over and over?

niższych poziomach szukają po prostu odpowiedzi na pytanie: czy trzeba powtarzać słowa w kółko?

Or do you have to, do you have to really talk about an idea and kind of dance around the idea,  

Czy musisz, czy musisz naprawdę mówić o pomyśle i trochę go okrążać,

but not talk about it directly because you  don’t have all the vocabulary you need to  

ale nie mówić o nim bezpośrednio, bo nie masz całego słownictwa, które pozwala ci

really be precise with your language, okay? And so, that's what lexical resource is. And so,  

być precyzyjnym w swoim języku, okej? I tym właśnie są zasoby leksykalne. A więc tak

the really, really, the, the key for that  is to study vocabulary every single day. Um,  

naprawdę kluczem jest nauka słownictwa każdego dnia.

I always advise students in general, but  also, especially ones training for an exam,  

Zawsze radzę studentom, a zwłaszcza tym, którzy przygotowują się do egzaminu, aby

you should try to learn 15 new words every day. Uh, more than that is too, is too tough. Uh,  

starali się nauczyć 15 nowych słów każdego dnia.  No cóż, więcej niż to jest zbyt, zbyt trudne. No cóż,

it's too difficult for most people to remember on a daily basis, right? So, if you're studying  

dla większości ludzi jest to zbyt trudne do zapamiętania na co dzień, prawda? Badania pokazują więc, że jeśli uczysz się

20 to 25 words a day, research shows that you're probably not going to retain a lot of what you're  

20–25 słów dziennie, prawdopodobnie nie zapamiętasz zbyt wiele z tego, czego się

studying. Fifteen seems to be, 15 to 20 seems like sort of the magic number for most people  

uczysz. Piętnaście wydaje się być, 15 do 20 wydaje się magiczną liczbą dla większości ludzi,

in terms of how many new words you can kind of acquire and retain, uh, on a regular basis.

jeśli chodzi o liczbę nowych słów, które możesz przyswoić i zapamiętać, no cóż, na co dzień.

Rachel: And as part of  

Rachel: A czy w ramach

this vocabulary, um, like, testing that the  grader is doing, do idioms matter? I mean,  

tego słownictwa, hm, sprawdzania, które przeprowadza oceniający, idiomy mają znaczenie? Mam na myśli, że

someone, um, asked a question recently about, should I use idioms? Can I use slang? Should I  

ktoś ostatnio zadał pytanie na temat tego, czy powinienem używać idiomów? Czy mogę używać slangu? Czy powinienem

stay away from those? I said, definitely  idioms are fine if you know how to use  

trzymać się od nich z daleka? Powiedziałem, że idiomy na pewno są w porządku, jeśli wiesz, jak

them. What's your opinion on using slang? And also, if someone uses an idiom really well,  

ich używać. Co sądzisz o używaniu slangu? A jeśli ktoś naprawdę dobrze posługuje się idiomem,

does that sort of count extra versus just a  regular vocabulary word? Or not necessarily?

czy to się liczy bardziej niż zwykłe słowo ze słownika? Czy niekoniecznie?

Eliot: Yes,  

Eliot: Tak,

I think idioms are wonderful to use. And,  so, um, as long, uh, my advice would be for  

myślę, że idiomy są wspaniałym narzędziem. I tak więc, jeśli chodzi o

the IELTS exam, would be, you know, don’t  use extremely informal language, right?

egzamin IELTS, to moja rada brzmi: nie używaj zbyt nieformalnego języka, prawda?

Rachel: Well, and slang. Would you stay away from slang as  

Rachel: No i slang. Czy unikałbyś także slangu

well? Like, if someone was describing a party as lit or, I, I don't know. This is the ones that's  

? Na przykład, gdyby ktoś opisywał imprezę jako huczną, albo... nie wiem. To są te, które

coming to mind. Like, would you say, stay away from slang in general in this testing environment?

przychodzą mi na myśl. Czy powiedziałbyś, żeby unikać slangu w tym środowisku testowym?

Eliot: Yes. Yeah, and  

Eliot: Tak. Tak, i

that's a great example, yeah. I, I would not say that. And, and honestly, you know, they, they're,  

to jest świetny przykład, tak. Ja bym tego nie powiedział. I szczerze mówiąc,

most of the topics they're going to provide  do not lend themselves well to using slang.

większość tematów, które poruszają, nie nadaje się do używania slangu.

Rachel: Yeah.

Rachel: Tak.

Eliot: You know, you're not going to be  talking about parties, you know.

Eliot: Wiesz, nie będziesz rozmawiał o imprezach, wiesz.

Rachel: Right. Unfortunately.

Rachel: Jasne. Niestety.

Eliot: Yeah. But idioms are different. Uh,  

Eliot: Tak. Ale idiomy są różne. No cóż,

idioms do show, as, as long as they're not too informal, right? If this is something that you  

idiomy się pokazują, o ile nie są zbyt nieformalne, prawda? Jeśli jest to coś, co

could see yourself saying to your employer or something that you could see yourself saying to  

mógłbyś powiedzieć swojemu pracodawcy lub

a college professor without, uh, feeling strange about it or worrying that you're going to offend  

profesorowi na uczelni, nie czując się przy tym dziwnie lub nie martwiąc się, że

them, uh, that might be a good rule of thumb to use about what's appropriate or not. And if you  

ich tym urazisz, to może być to dobra zasada, którą możesz się kierować, aby określić, co jest stosowne, a co nie. A jeśli

can use idiomatic language well, it does show a, a level of mastery that, that is a good thing.

potrafisz dobrze posługiwać się językiem idiomatycznym, to świadczy to o pewnym poziomie opanowania tego języka, a to jest dobra rzecz.

Rachel: Okay.

Rachel: Okej.

Eliot: Yeah.

Rachel: Like, you just used rule of thumb perfectly.

Eliot: Tak.

Rachel: Właśnie idealnie zastosowałaś zasadę praktyczną.

Eliot: There we go.

Rachel: Perfectly, masterfully. Um, and actually,  

Eliot: No i mamy to.

Rachel: Idealnie, mistrzowsko. No i tak naprawdę,

one question that I get a lot—well, I get people saying, when I'm teaching somebody and I say, you  

często słyszę pytanie – ludzie mówią, że kiedy kogoś uczę i mówię,

know, in spoken English, it's perfectly acceptable to use the word gonna, even if you're talking in a  

wiesz, w mówionym języku angielskim, użycie słowa going jest całkowicie dopuszczalne, nawet jeśli rozmawia się w

work environment. You know, we're gonna be meeting at 4:00. I say, don’t write it, but in speaking,  

miejscu pracy. Wiesz, spotykamy się o 16:00. Mówię, żeby tego nie pisać, ale kiedy się o tym mówi, jest

it's just completely natural and, and perfect. And I have some people saying, that's not good  

to całkowicie naturalne i doskonałe.  Niektórzy twierdzą, że to nie jest dobry

English. What's your opinion in, you know, when the, in the testing environment here, when they're  

angielski. Jakie jest twoje zdanie na ten temat, wiesz, w środowisku testowym, kiedy są

being graded, if someone says, well, you know, I'm gonna talk about my mom, and they, and they use  

oceniani, jeśli ktoś powie, wiesz, opowiem o swojej mamie, a oni, i oni używają

going to reduced to gonna. Is that something that they think is okay? I'm assuming it is.

going, aby zredukować do going. Czy uważają, że to w porządku? Zakładam, że tak.

Eliot: Yes, it is,  

Eliot: Tak, to prawda

and it, that will not raise any eyebrows. It all, I think you can say, you can clip words and say,  

i nie wzbudzi to niczyich zdziwienia. Myślę, że można to wszystko powiedzieć, można ciąć słowa i mówić,

you know, cuz instead of because. When you're speaking fluently, okay, and that, that can  

wiesz, ponieważ zamiast dlatego. Kiedy mówisz płynnie, OK, i tak dalej, to może

make it complicated. You know, some, it's, it's a really tough thing that our students are trying to  

to być skomplikowane. Wiesz, to jest naprawdę trudna rzecz, z którą próbują

navigate, and I have a lot of empathy for them, because when you're, when you are speaking,  

sobie poradzić nasi uczniowie, i mam dla nich dużo empatii, ponieważ kiedy mówisz,

uh, really fluently, uh, but you use structures that are maybe, um, that, where you, you, you're  

naprawdę płynnie, ale używasz struktur, które są, hm, tym, gdzie ty, ty, ty

intentionally not trying to say things like that, like going to or is not instead of isn't. I know  

celowo nie próbujesz powiedzieć takich rzeczy, jak going to lub is not zamiast isn't. Wiem, że

some students try to not even contract words when they're speaking at all that would be  

niektórzy uczniowie starają się w ogóle nie skracać wyrazów, kiedy mówią, mimo że byłoby to

normal contractions even in writing. So, um, when you do that, you run the, you have the  

normalne, nawet w piśmie. Więc kiedy to robisz, istnieje

risk of sounding too formal, and that your speech sounds too choppy and not like a native speaker.  

ryzyko, że zabrzmisz zbyt formalnie, a twoja mowa będzie urywana i nie będzie brzmiała jak wypowiedź rodzimego użytkownika języka.

If you are not very fluent and your skills  are lower, but you do try to clip things,  

Jeśli nie mówisz zbyt płynnie i twoje umiejętności są niższe, ale próbujesz wycinać słowa,

like, you say cuz and, and, or you, you know, you, you do try to, to clip words off a little  

np. mówisz „i”, „i”, albo „ty”, wiesz, próbujesz wycinać słowa

bit, then, because you're not quite as  fluent yet, then it can sound strange.

trochę, to dlatego, że jeszcze nie mówisz tak płynnie, może to brzmieć dziwnie.

Rachel: Right.

Rachel: Jasne.

Eliot: Uh, because it,  

Eliot: Bo...

you're clipping words when the rest of your speech isn't very fluent, either, right? I don't know if—

ucinasz słowa, podczas gdy reszta twojej wypowiedzi również nie jest zbyt płynna, prawda? Nie wiem, czy…

Rachel: Right. It's like—

Eliot: That makes sense.

Rachel: The reductions make  

Rachel: Jasne. To jest jak...

Eliot: To ma sens.

Rachel: Te skrócenia mają

sense as part of a smoother, more fluent  speech. Actually, Eliot, you brought up,  

sens, jeśli chcesz, żeby przemówienie było płynniejsze i płynniejsze . Tak naprawdę, Eliot, poruszyłeś kwestię,

um, contractions. It's reminding me of this  hilarious video series that Tom Kelly made up,  

hm, skrótów. Przypomina mi to zabawny serial wideo, który wymyślił Tom Kelly,

came up with, where we said a dialogue  using no contractions whatsoever. And then,  

w którym mówiliśmy dialogi bez użycia żadnych skrótów. A potem

we said it again using normal contractions, and we dressed up in formal clothing for the  

powiedzieliśmy to jeszcze raz, używając normalnych skrótów, a dla tej, która

one with no contractions. Just, because  it doesn't seem, it's so unnatural.

nie miała skrótów, ubraliśmy się formalnie. Po prostu dlatego, że tak się nie wydaje, jest to tak nienaturalne.

Eliot: It is.

Eliot: Tak jest.

Rachel: And the put  

the two next to each other to show people,  you know, this is not bad English. This is  

Rachel: I postaw

te dwie rzeczy obok siebie, żeby pokazać ludziom, że to wcale nie jest zła angielszczyzna. To jest

wonderful conversational English. I will  make sure that I link to that playlist.

wspaniały, konwersacyjny angielski. Upewnię się, że podam link do tej playlisty.

Eliot: That's great. And, and, and to be clear, I, I kind  

Eliot: To wspaniale. I, i, i żeby było jasne,

of was describing how I have empathy for students, because it is a tough thing when you're thinking  

opisywałem swoją empatię do studentów, ponieważ to trudna sprawa, gdy myślisz na

about, let's say, how you're going to speak on the speaking exam for the IELTS. But there's no doubt  

przykład o tym, jak będziesz mówił na egzaminie ustnym IELTS. Ale nie ma

about it. Students should be learning how to make their speech sound more fluent, just like native  

co do tego wątpliwości. Uczniowie powinni uczyć się, jak sprawić, by ich mowa brzmiała płynniej, tak jak

speakers would. And part of that is, is using all of those features of spoken language where native  

robią to rodzimi użytkownicy języka. Częścią tego jest wykorzystanie wszystkich cech języka mówionego, w którym rodzimi

speakers are using contractions, they're clipping off words, they're doing all these things.  

użytkownicy języka stosują skróty, ucinają słowa i robią wszystkie te rzeczy.

Students should be practicing that, because that is how you're going to end up sounding very,  

Uczniowie powinni to ćwiczyć, ponieważ dzięki temu na dłuższą metę będą brzmieć bardzo,

very fluent in the long run.

bardzo płynnie.

Rachel: Right. Like, learning those little specific things will help you get the bigger picture.

Rachel: Jasne. Poznanie tych małych, konkretnych rzeczy pomoże ci uzyskać szerszy obraz.

Eliot: Absolutely, yep. So, the third category, then,  

Eliot: Oczywiście, że tak. Trzecią kategorią,

of, that they're looking for in IELTS speaking is, uh, grammar. They call it grammatical range  

której szukają w części ustnej egzaminu IELTS, jest gramatyka. Nazywają to zakresem

and accuracy. And what they're looking for with this category is that you can use, of course,  

i dokładnością gramatyczną. A w tej kategorii liczy się umiejętność stosowania

grammatical structures with accuracy. You're  not making a lot of grammar mistakes. Um, now,  

struktur gramatycznych z zachowaniem poprawności. Nie popełniasz wielu błędów gramatycznych. No cóż,

a few here and there are not a huge deal, and they  will not bring your score down significantly. Uh,  

kilka tu i ówdzie nie stanowi wielkiego problemu i nie wpłynie znacząco na obniżenie twojego wyniku. No cóż,

the ones that cause problems are, uh, ones that get in, interfere with your meaning. Interfere  

te, które powodują problemy, to te, które się do ciebie dostają i zakłócają twoje znaczenie. Utrudniać

with understanding what you mean. Or if you're doing something consistently, like, uh, not using,  

zrozumienie tego, co masz na myśli. Albo jeśli robisz coś konsekwentnie,

uh, past tenses, for example. That's a common thing that, when people are nervous and speaking  

na przykład nie używasz czasów przeszłych. To częste zjawisko, że gdy ludzie są zdenerwowani i mówią w

another language, they remember the verbs, but they can't quite put together how to conjugate  

obcym języku, pamiętają czasowniki, ale nie potrafią

them well. Uh, and so, they're looking for  that kind of thing when determining your  

ich dobrze odmienić. No i właśnie tego typu rzeczy szukają, oceniając

grammar score. Um, so, accuracy is a piece of that. The range is, then, another piece.

ocenę z gramatyki. No więc dokładność jest tego częścią. Zasięg to już zupełnie inna sprawa.

And that, that's basically, you know, do you—so,  do you use the same sentence structures over and  

I to jest, to jest w zasadzie, wiesz, czy używasz ciągle tych samych konstrukcji zdań

over? And are they simple sentence structures? Or, or do you have mastery of more complicated,  

? Czy są to proste struktury zdaniowe?  A może opanowałeś bardziej skomplikowane,

uh, sentence structures? So, a very simple  sentence structure that's common among  

uh, struktury zdań? Tak więc bardzo prosta konstrukcja zdania, która jest powszechna wśród

intermediate to lower-level students would  be to use the be verb over and over, right,  

uczniów na poziomie średnio zaawansowanym i niższym, polega na wielokrotnym używaniu czasownika „be”

as your main verb. So, sentences that include, like, am, is, are, was, were as your main verb. 

jako czasownika głównego. Tak więc zdania, które zawierają czasowniki główne, takie jak „am”, „is”, „are”, „was”, „were”.

And that pattern is repeated over and  over and over in your speaking. And this  

I ten wzór powtarza się w Twojej mowie raz po raz.

also applies to writing as well. Students  who are, uh, are using that pattern, uh,  

Dotyczy to również pisania. Uczniowie, którzy konsekwentnie stosują ten schemat,

consistently will get marked down a little bit, because it’ll appear as though they don’t have  

dostaną trochę niższą ocenę, ponieważ będzie wyglądało, jakby nie

mastery of more complicated structures. Examples of more complicated sentence structures would be,  

opanowali bardziej skomplikowanych struktur. Przykładem bardziej skomplikowanych struktur zdań może być: czy

um, can you accurately begin a sentence with  something like, uh, even though or although,  

możesz dokładnie rozpocząć zdanie czymś w rodzaju: chociaż, czy

right? If you do that, you're going to  have to have a complex sentence, okay?

tak? Jeśli to zrobisz, będziesz musiał napisać zdanie złożone, jasne?

It's going to have to have two subjects and two verbs in it, and we don’t need to go into the  

Będzie musiało zawierać dwa podmioty i dwa czasowniki, nie musimy zagłębiać się w

grammar of that, but that would be an example of a type of sentence that would show you have mastery  

gramatykę, ale byłby to przykład typu zdania, który pokazałby, że opanowałeś

of more complicated sentence structures, right? And then, using different verbs, using different,  

bardziej skomplikowane struktury zdaniowe, prawda?  A potem, używając różnych czasowników, używając różnych,

you know, using your adverbs well to describe things instead of using adjectives all of the  

wiesz, używając przysłówków dobrze do opisywania rzeczy, zamiast cały czas używać przymiotników

times and focusing on descriptions of nouns. That tends to be a more basic thing that  

i skupiać się na opisach rzeczowników.  Zwykle jest to bardziej podstawowa czynność

language learners do. Using adverbs and adverbial structures, right, using things to describe time  

wykonywana przez osoby uczące się języka. Używanie przysłówków i struktur przysłówkowych, prawda, używanie rzeczy do opisywania czasu

and, and how actions occurred, that tends to be something that comes a little later in language  

i tego, w jaki sposób nastąpiły czynności, to coś, co pojawia się nieco później w

development. So, they're looking for things  like that to assess your ability with grammar.

rozwoju języka. Szukają więc takich rzeczy, aby ocenić twoje umiejętności gramatyczne.

David: So, Eliot,  

David: No więc, Eliot,

that seems like it would be extremely difficult. Do you have some tips for people, uh, on that one?

wydaje się, że byłoby to niezwykle trudne.  Czy masz jakieś wskazówki dla ludzi, hm, w tej kwestii?

Eliot: So, um,  

Eliot: Więc, hm

as, as most of your listeners will know,  learning grammar takes, uh, a long time.  

, jak większość twoich słuchaczy wie, nauka gramatyki zajmuje, hm, dużo czasu.

David: Mm-hmm.

Eliot: It's not an easy thing. It's a major sort  

Dawid: Mhm.

Eliot: To nie jest łatwa sprawa.

of intellectual challenge to learn the grammar of a language that's not your native language. So,  

Nauka gramatyki języka, który nie jest twoim ojczystym językiem, to spore wyzwanie intelektualne.

um, you know, if, if a student, uh, who’s coming to me to take an exam has, you know, six months  

Więc, wiesz, jeśli student, który przychodzi do mnie na egzamin, ma, wiesz, sześć miesięcy

to prepare, I would say, you know, sign up for a class. Get, get with a teacher if you can. At the  

na przygotowanie się, powiedziałbym, wiesz, żeby zapisał się na zajęcia. Jeśli możesz, znajdź sobie nauczyciela.

very least, get a really good grammar book and do a lot of self-study. You know, keep trying  

Co najmniej kup sobie dobry podręcznik gramatyki i dużo się ucz samodzielnie. Wiesz, staraj się ciągle

to grow. You'll, as a, as a non-native speaker of another language, it may be that you will  

rozwijać. Jako osoba, dla której obcy język nie jest językiem ojczystym, może się zdarzyć, że

never fully master the grammar of another, of the language you're trying to learn. The grammars of  

nigdy nie opanujesz w pełni gramatyki innego języka, którego próbujesz się nauczyć. Gramatyka

living languages are just so complex. And so, be a student continuously and keep trying to learn,  

żywych języków jest po prostu skomplikowana. Dlatego bądź nieustannie uczniem, staraj się ciągle uczyć i

keep asking for feedback. Um, but, on a more practical level, um, you know, so, the example  

proś o informację zwrotną. No cóż, ale na bardziej praktycznym poziomie, no wiesz, przykład, który

I gave earlier of, of students who, uh, make a lot of, um, verb tense mistakes, let's say, well,  

podałem wcześniej, dotyczący uczniów, którzy popełniają mnóstwo błędów w czasie gramatycznym, powiedzmy,

many of a, many of my students that I've had, uh, actually know verb tenses extremely well, right?  

wielu moich uczniów, których miałem, naprawdę bardzo dobrze zna czasy gramatyczne, prawda?

If they, if I sat down and gave them a half-  hour to finish a verb tense test, they would,  

Gdybym usiadł i dał im pół godziny na rozwiązanie testu z zakresu czasów czasownikowych,

most of them would at, let's say, an intermediate level, would get a perfect score, okay?

większość z nich, powiedzmy na poziomie średnio zaawansowanym, uzyskałaby maksymalną liczbę punktów, jasne?

It's the difference, though, between  knowing and as we talked about earlier,  

Ale to jest różnica między wiedzą, o której mówiliśmy wcześniej,

and being able to do it, right? Can you,  in the, in the course of fluent speech,  

a umiejętnością zrobienia tego, prawda? Czy potrafisz, w trakcie płynnej mowy,

use, uh, verb tenses accurately? And  that's something that you can practice  

poprawnie używać czasów gramatycznych? I to jest coś, co możesz ćwiczyć,

again through speaking over and over.  Um, the, the best thing to do, though,  

powtarzając to wciąż i wciąż. No cóż, najlepszą rzeczą jaką możesz zrobić,

is to record yourself. Get a recording of each time that you're giving a sample answer for  

jest nagranie samego siebie. Nagraj każdą sytuację, w której udzielasz przykładowej odpowiedzi na egzaminie

something like the IELTS or whatever it is you're trying to improve your speaking for. And then,  

IELTS lub innym egzaminie, w którym chcesz poprawić swoją umiejętność mówienia. A potem

analyze it. You may notice that you're making verb tense mistakes or other types of mistakes  

to przeanalizuj. Możesz zauważyć, że popełniasz błędy w stosowaniu czasu gramatycznego lub inne rodzaje błędów,

that you understand are mistakes in theory. You just weren't able to overcome them when you were  

które w teorii uważasz za błędy. Po prostu nie byłeś w stanie ich pokonać, gdy

trying to speak fluently. That's such a common thing. So, being able to, to analyze yourself,  

próbowałeś mówić płynnie. To jest taka powszechna rzecz. Dlatego możliwość analizowania siebie,

either get feedback from a native speaker or to record yourself and to listen to the things that  

uzyskania informacji zwrotnej od rodzimego użytkownika języka lub nagrania siebie i odsłuchania tego, co

you're doing when you're speaking can be a really good way to, to improve your grammar skills.

robisz, gdy mówisz, może być naprawdę dobrym sposobem na poprawienie umiejętności gramatycznych.

David: Yeah, and that's something that, as I, as I've  

David: Tak, i to jest coś, o czym, kiedy

been learning about Rachel's English Academy and  the work that her students are doing in there, um,  

dowiadywałem się o Rachel's English Academy i pracy, jaką wykonują tam jej uczniowie,

there are these sound boards where people  can, you know, listen to over and over  

są tam takie tablice dźwiękowe, gdzie ludzie mogą, wiesz, słuchać w kółko

again the sound of their voice hitting their  own ear and hearing how it sounds. But then,  

dźwięku swojego głosu docierającego do ich ucha i słyszeć, jak on brzmi. Ale potem

can take it a step further in Rachel's English Academy and actually post to the Facebook group,  

możesz pójść o krok dalej w Rachel's English Academy i opublikować coś w grupie na Facebooku,

you know, with video and actually get, you know, feedback from other students about how that sounds  

wiesz, z filmem i uzyskać, wiesz, opinię od innych uczniów na temat tego, jak to brzmi

to the other students, and Rachel’s in there as well. So, it's just, it's sort of this amazing,  

dla innych uczniów, a Rachel też tam jest. To po prostu niesamowite

um, application of, of video and audio  together that people can use to, you know,  

połączenie obrazu i dźwięku, z którego ludzie mogą korzystać, żeby, wiesz,

they have to sort of put themselves out there, but it's just incredible to, to think about the  

musieli się w pewien sposób wysilić, ale to po prostu niesamowite, żeby pomyśleć o

power of our own ears and the ears of other people and correcting the way things sound.  

mocy naszych uszu i uszu innych ludzi i korygować sposób, w jaki rzeczy brzmią.

Eliot: Absolutely, yeah. And getting—

Eliot: Oczywiście, że tak. I zdobywanie...

Rachel: And—

Eliot: Yeah, go ahead, Rachel.

Rachel: I...

Eliot: No, mów dalej, Rachel.

Rachel: Right. Well,  

Rachel: Jasne. Cóż,

I was going to say, I like how you're talking  about, you know, we have this knowledge,  

miałem powiedzieć, że podoba mi się, jak mówisz , wiesz, mamy tę wiedzę,

which is like our theory. And then, we have, like, the ability to do it on the fly as we're speaking,  

która jest naszą teorią. I wtedy mamy, tak jakby, możliwość robienia tego w locie, w trakcie rozmowy, w ramach

the practice. And I like the idea of recording yourself in practice, because when you go back  

praktyki. Podoba mi się pomysł rejestrowania siebie w praktyce, ponieważ gdy wrócisz

and watch that, your knowledge, your theory mind will be able to correct your practice mind.

i to obejrzysz, twoja wiedza, twój umysł teoretyczny będzie w stanie skorygować twój umysł praktyczny.

Eliot: Yeah.

Rachel: And, like, in a situation like,  

Eliot: Tak.

Rachel: I, na przykład, w sytuacji takiej jak

the, my Facebook group, if maybe your knowledge isn't quite there, but if you post it and then  

moja grupa na Facebooku, jeśli twoja wiedza nie jest do końca wystarczająca, ale ją opublikujesz, a

someone else’s knowledge can, can come in and say, you know, this is one thing that you should tweak,  

wiedza kogoś innego może przyjść i powiedzieć, wiesz, to jest jedna rzecz, którą powinieneś poprawić,

then—but, but even if you decide not to  do that and it's just yourself that you  

to… ale, ale nawet jeśli zdecydujesz się tego nie robić i jesteś tylko ty,

can correct yourself, and this is one thing  that I really try to train my students to do,  

możesz się poprawić, i to jest jedna rzecz, której naprawdę staram się nauczyć moich uczniów,

is to correct themselves. They do not have to have a teacher always telling them what to fix.  

to korygowania samych siebie. Nie muszą mieć nauczyciela, który zawsze będzie im mówił, co mają poprawić.

They can do an incredible amount of training on their own when they know how to do it.

Potrafią samodzielnie przeprowadzić niesamowitą ilość ćwiczeń, jeśli wiedzą, jak to zrobić.

Eliot: Absolutely,  

Eliot: Oczywiście, że

yeah. And getting that, getting the feedback from recordings and having that. Not just letting,  

tak. I uzyskanie tego, uzyskanie informacji zwrotnej z nagrań i posiadanie tego. Nie chodzi tylko o to, żeby pozwolić,

you know, speech is different from writing,  because once it's out of our mouths,  

wiesz, mowa różni się od pisma, bo gdy raz wypowiemy jakieś słowa,

it's sort of gone forever, right?  It's, it, it's out there, and, and,  

to znikają na zawsze, prawda? To jest, to jest, to jest tam i, i,

and it's sort of lost unless we record it and we go back and we analyze it a little bit. And how,  

i jest w pewnym sensie zagubione, chyba że to zapiszemy, wrócimy i trochę przeanalizujemy. I jak,

you know, I'll speak for myself. Again, when I speak another language, I, I, it's probably  

wiesz, będę mówił za siebie. Ponownie, kiedy mówię w obcym języku, to prawdopodobnie w

almost every second or third sentence, I make a mistake. I catch it, but it's too late. The  

co drugim lub trzecim zdaniu popełniam błąd. Zauważyłem to, ale było już za późno.

thing is already out of my mouth, right? And I've made the mistake and I thought about it,  

Już to powiedziałem, prawda? I popełniłem błąd, myślałem o tym,

but then I'm trying to hold a conversation. So, I let it go and I don’t think about it anymore.  

ale potem próbowałem podtrzymać rozmowę. Więc odpuściłam i już o tym nie myślę.

When you practice speaking and you record yourself, you get to listen to it again, it's,  

Kiedy ćwiczysz mówienie i nagrywasz siebie, możesz tego później ponownie słuchać,

it's not fun. I, I'll, you know, I don’t love  to listen to my own voice recorded on something.

to nie jest przyjemne. Ja, ja, wiesz, nie lubię słuchać swojego głosu nagranego na czymś.

Rachel: Right, and your own mistakes. 

Rachel: Tak, i twoje własne błędy.

Eliot: Yeah, and you, you're listening for mistakes. But there it is, and what you're, what I,  

Eliot: Tak, a ty słuchasz i wyłapujesz błędy.  Ale tak właśnie jest, i to, co robisz, to, co ja,

I think what you're doing is, as you say, you're pulling the theory and the practice together every  

myślę, że to, co robisz, to, jak powiedziałeś, łączysz teorię z praktyką za każdym

time you attend to it and you focus on it. It gets that much closer, uh, to being something that you  

razem, gdy się nad tym zastanawiasz i skupiasz na tym uwagę. To jest o wiele bliższe temu, uh, co

can do in full, in fluent speech when you're  trying to do it in, in a real situation. So,  

można zrobić w pełni, płynnie mówiąc, kiedy próbujesz to zrobić w rzeczywistej sytuacji. Więc

I, I, that, I really think it's a great thing  to have these videos and opportunities to get  

ja, ja, ja naprawdę myślę, że to świetna rzecz, że są takie filmy i możliwości otrzymywania

feedback and analyze yourself, but also get feedback from anyone else who can provide it.

opinii i analizowania siebie, a także otrzymywania opinii od każdego, kto może ją dostarczyć.

Rachel: And one of  

Rachel: I jedną z

the things that I always tell people is, if,  like, you're saying, you record yourself in a  

rzeczy, którą zawsze mówię ludziom, jest to, że jeśli nagrywają siebie podczas

conversation. You go back, listen to it later  and you notice a sentence where you made a  

rozmowy. Wracasz, słuchasz później i zauważasz zdanie, w którym popełniłeś

mistake. You know how to fix it. Then, you have the opportunity to practice that sentence, like,  

błąd. Wiesz, jak to naprawić. Następnie masz okazję przećwiczyć to zdanie, np.

10, 20, 30 times, making that connection  in the brain stronger. And, you know,  

10, 20, 30 razy, co wzmocni połączenie w mózgu. I wiesz,

you don’t, don’t just practice it once. I  always tell people, once you get it right,  

nie ćwicz tego tylko raz. Zawsze mówię ludziom, że gdy już coś zrobią dobrze

like, that's the time to really go to town  with it, doing it over and over and over.

, to jest to moment, żeby naprawdę się tym zająć i powtarzać to w kółko.

Eliot: Yeah.

Eliot: Tak.

Rachel: In order to sort of,  

Rachel: Żeby,

you know, be stronger than  the habit that's in place.

wiesz, stać się silniejszą od istniejącego nawyku.

Eliot: And, and actually, I think that's a nice,  

Eliot: I tak naprawdę uważam, że to miłe,

a really good segue to the last category that the IELTS used to, to, uh, judge your speaking skill,  

naprawdę dobre przejście do ostatniej kategorii, za pomocą której IELTS ocenia umiejętność mówienia,

because the last one is pronunciation. And, so,  they, they are looking for your pronunciation on  

ponieważ ostatnią jest wymowa. I dlatego sprawdzają Twoją wymowę na

the IELTS exam. Um, but, they're, they're not looking for, uh, they're not looking for the  

egzaminie IELTS. No cóż, ale oni nie szukają, no cóż, oni nie szukają

absence of an accent of any kind, right? So, they expect that anyone, anyone who learns a language  

braku jakiegokolwiek akcentu, prawda? Oczekują więc, że każdy, kto uczy się języka

later than, uh, later than, you know, basically nine, 10 years old, uh, maybe even earlier,  

później niż, no wiesz, w wieku dziewięciu, dziesięciu lat, a może nawet wcześniej,

is going to have some kind of accent when they learn a second language. And, so, they know that.  

będzie miał jakiś akcent, gdy zacznie uczyć się drugiego języka. I oni o tym wiedzą.

They're not going to grade you down for it. What they're looking for are things in your speech that  

Nie obniżą ci za to oceny. Szukają w twojej mowie elementów, które

get in the way of understanding you, right? So, are there patterns in your speaking that a native  

utrudniają zrozumienie ciebie, prawda? Czy zatem w Twojej mowie występują pewne wzorce, które rodzimy

speaker just would have trouble, uh, decoding, making sense of as you're speaking, okay?

użytkownik języka miałby trudności z rozszyfrowaniem, zrozumieniem, kiedy mówisz, okej?

That can be individual sounds that students have  problems with, uh, and that can be, that can be,  

Mogą to być poszczególne dźwięki, z którymi uczniowie mają problemy, i mogą to być,

you know, sentence patterns like intonation or the rhythm of your sentence, right? So,  

wiesz, wzorce zdań, takie jak intonacja lub rytm zdania, prawda? Tak więc

if you're saying things, really,  on a sentence level where you're  

jeśli wypowiadasz się na poziomie zdań, w których

putting the stress on the wrong word in the sentence or the wrong part of a longer word,  

akcentujesz niewłaściwe słowo w zdaniu lub niewłaściwą część dłuższego wyrazu,

it can really affect, uh, a listener’s ability  to understand you. And that's the kind of thing  

może to naprawdę wpłynąć na zdolność słuchacza do zrozumienia cię. I właśnie tego

that they're looking for in the pronunciation. So, that connects to what, what you were just  

szukają w wymowie.  To nawiązuje do tego, co

saying a minute ago, uh, in the sense that one of the best ways, I think, that students can  

mówiłeś przed chwilą, w tym sensie, że myślę, że jednym z najlepszych sposobów, w jaki studenci mogą

prepare for this kind of exam, like the IELTS exam, uh, in, to, to work on these sort of, uh,  

przygotować się do tego rodzaju egzaminu, takiego jak egzamin IELTS, aby popracować nad tego typu

sounds that may get in the way of meaning is to, to listen to themselves, to record themselves,  

dźwiękami, które mogą przeszkadzać w zrozumieniu znaczenia, jest słuchanie siebie, nagrywanie siebie,

to hear their own voice. Yes, that's part of it, but then also, to do really intensive  

słyszenie własnego głosu. Tak, to jest tego częścią, ale także, aby naprawdę intensywnie

practice, really deeply listening to  native speakers in how they speak.

ćwiczyć, naprawdę uważnie słuchać rodzimych użytkowników języka i sposobu, w jaki mówią.

And not just individual words, but, but snips, you know, clips of language. You know, part of a Ted  

I nie tylko pojedyncze słowa, ale także fragmenty, wiesz, fragmenty języka. Wiesz, fragment

talk or some other kind of longer speech that they might be able to hear. Not just listening to it,  

wystąpienia TED albo jakiegoś dłuższego przemówienia, którego mogliby wysłuchać. Nie tylko słuchanie,

but, but using it kind of like, again, to use this sort of framework that we've talked out throughout  

ale także używanie tego, tak jakby, znowu, wykorzystanie pewnego rodzaju ram, o których mówiliśmy w trakcie

the interview here, um, the sort of exercise or music training sort of perspective on it. So,  

wywiadu, pewnego rodzaju ćwiczeń lub treningu muzycznego, pewnego rodzaju perspektywy na to. Zatem

stopping and starting the recording, playing it for a few seconds, listening to it deeply, and  

zatrzymaj i ponownie uruchom nagranie, odtwórz je przez kilka sekund, wsłuchaj się uważnie, a

then trying your best to mimic exactly what you hear. And what, what I get from my students is, I  

następnie postaraj się jak najlepiej odtworzyć to, co słyszysz. I co, co dostaję od moich uczniów, to

tell them to try this, and they, they'll, they'll  listen to a clip of, let's say, one sentence at a  

mówię im, żeby spróbowali tego, a oni, oni, oni będą słuchać fragmentu, powiedzmy, jednego zdania na

time, and they'll try to mimic it and try to make the sounds. But it, it never ends up being perfect  

raz, i będą próbowali to naśladować i wydawać dźwięki. Ale nigdy nie będzie idealnie,

until, uh, until they sort of allow themselves to feel silly and to allow themselves to sort of, uh,  

dopóki nie pozwolą sobie poczuć się głupio i nie pozwolą sobie na

go to someplace where they can make these sounds that are just completely unnatural to them. They,  

pójście gdzieś, gdzie mogą wydawać dźwięki, które są dla nich zupełnie nienaturalne.

you get practice hearing them, but actually  producing them is a different thing.

Można ćwiczyć słuchanie ich, ale ich produkcja to zupełnie inna sprawa.

And your willingness to be able to actually  use your mouth and use your voice to make  

A twoja gotowość do faktycznego używania ust i głosu do wydawania

these sounds that are completely foreign  is something you can train with, kind of  

zupełnie obcych dźwięków to coś, co możesz wyćwiczyć,

like an athlete or kind of like a musician would train. Uh, and then, there's the psychological  

trochę jak sportowiec albo muzyk. No i jest jeszcze

component of just getting over the idea that these sounds are just completely foreign and  

aspekt psychologiczny, związany z pogodzeniem się z myślą, że te dźwięki są dla ciebie zupełnie obce i

kind of uncomfortable to make as you're making them. And so, using these recordings and using,  

niewygodne w wymawianiu. I tak, korzystanie z tych nagrań i korzystanie z,

you know, native, you know, examples of  native speakers speaking and really trying to,  

wiesz, rodzimych użytkowników języka, wiesz, przykładów mówiących rodzimych użytkowników języka i naprawdę staranie się

to speak exactly as they do, copy every feature of what they're trying to say, I think, is a really  

mówić dokładnie tak jak oni, kopiowanie każdego elementu tego, co próbują powiedzieć, jest moim zdaniem naprawdę

valuable sort of practice for an exam like this, but also just generally to improve your skills.

wartościowym rodzajem praktyki przed takim egzaminem, ale też ogólnie rzecz biorąc, w celu doskonalenia swoich umiejętności.

Rachel: That's so exciting to hear you say,  

Rachel: To bardzo ekscytujące, że to mówisz,

because it, like, totally mirrors my own opinion on it in a couple of ways. First, I love what  

ponieważ w kilku kwestiach całkowicie pokrywa się to z moją opinią na ten temat. Po pierwsze, podoba mi się to, co

you're saying about, there has to be a willingness to do something that might feel very uncomfortable  

mówisz, że trzeba być gotowym na zrobienie czegoś, co może wydawać się bardzo niekomfortowe,

or very different or very silly, very lazy. Whatever adjective you want to use there. Just  

bardzo inne, bardzo głupie, bardzo leniwe. Jakikolwiek przymiotnik chcesz tam użyć. Po prostu

do it. You know, I feel like I'm drunk. Okay, try that, you know, because the language you're coming  

to zrób. Wiesz, czuję się jakbym był pijany. Okej, spróbuj tego, wiesz, bo język, z którego

from might have such a different style that it, it does feel drunk to you to connect everything  

pochodzisz, może mieć tak odmienny styl, że może ci się wydawać, że musisz wszystko połączyć

and sort of be smooth with your English. Um, and, you know, I think a lot of students put  

i płynnie posługiwać się angielskim. No i wiesz, myślę, że wielu studentów

in a lot of time without having yet made that commitment to, to be uncomfortable and to,  

poświęca dużo czasu, nie podejmując jeszcze zobowiązania, by czuć się niekomfortowo i,

you know, push themselves, push their boundaries of what they think they should sound like. And if  

wiesz, zmuszać się, przesuwać granice tego, jak według nich powinni brzmieć. A jeśli

you're putting a lot of time into practice before you make that commitment, I don’t think that  

poświęcisz dużo czasu na ćwiczenia, zanim podejmiesz takie zobowiązanie, nie sądzę, aby te

practice is going to be as fruitful. And another thing that I love what I'm hearing you say is,  

ćwiczenia były tak owocne. I jeszcze jedna rzecz, którą uwielbiam, to to, co mówisz.

you know, this, I, I use Ted talks as  well for students and in my online school,  

Wiesz, ja również wykorzystuję wystąpienia TED dla uczniów i w mojej szkole online.

where we'll take it, we'll analyze it,  you know, a little piece you can analyze.

Przeanalizujemy je, wiesz, krótki fragment, który możesz przeanalizować.

It can take me a half-hour to analyze one  paragraph of speech. And then, I'll break it  

Przeanalizowanie jednego akapitu wypowiedzi może mi zająć pół godziny . A potem dzielę to

up into little, you know, one-second, two-second sentence fragments that they can then just play  

na krótkie, wiesz, jedno-, dwusekundowe fragmenty zdań, które mogą potem po prostu odtwarzać

and say over and over. And Eliot, one thing that I discovered that was really exciting was, when they  

i powtarzać w kółko. I Eliot, odkryłem jedną rzecz, która była naprawdę ekscytująca, kiedy

take a, a very short clip, you know, it might not even be a whole sentence, and they play it and  

biorą bardzo krótki klip, wiesz, może to nawet nie być całe zdanie, i odtwarzają go, i

they say it, and they play it again and they  say it again, and they don’t stop and correct.  

mówią to, i odtwarzają go ponownie, i mówią to ponownie, i nie zatrzymują się, żeby poprawić.

They just play it and say it and keep going  forward, that they make all of these amazing,  

Oni po prostu to grają, mówią i idą dalej, że wprowadzają wszystkie te niesamowite,

subtle changes, and I was talking with someone on this podcast who’s a stroke survivor, an American,  

subtelne zmiany, i rozmawiałem z kimś w tym podcaście, który jest Amerykaninem po udarze,

who said this is actually a method they use in, um, speech pathology as well in training stroke  

który powiedział, że jest to tak naprawdę metoda, którą stosują w, hm, patologii mowy, a także w szkoleniu

victims as well is, you don’t stop and correct. You just rely on the ear and you keep reinforcing  

ofiar udaru, nie zatrzymujesz się i nie poprawiasz.  Po prostu polegasz na uchu, wzmacniasz to,

what you're hearing and you say it. Play it, say it. Play it, say it. It is awesome how people can  

co słyszysz i to mówisz. Odtwórz to, powiedz to. Odtwórz to i powiedz to. Niesamowite jest to, jak ludzie potrafią się

change without getting any feedback from a native speaker when they do that. It's unbelievable.

zmieniać, nie otrzymując żadnego feedbacku od rodzimego użytkownika języka. To niewiarygodne.

Eliot: Yeah. And it's the, it's just that repetition.  

Eliot: Tak. I to jest właśnie to powtarzanie.

And, and it involves your muscles. It involves connections in your brain. It involves things that  

I to angażuje twoje mięśnie. Chodzi o połączenia w mózgu. Chodzi o rzeczy, nad którymi

you're not necessarily in control of with your conscious brain, right? It, it's this practice  

niekoniecznie masz świadomą kontrolę, prawda? To właśnie ta praktyka, przez

that you go through and, and, the repetition that creates something eventually that is, is, is,  

którą przechodzisz, i powtarzanie, które ostatecznie tworzy coś, co jest, jest, jest,

it's basically what you're, what you're striving for, this kind of fluency or this, this ability  

to jest zasadniczo to, do czego dążysz, ten rodzaj płynności lub ta umiejętność

to create the sounds that you are really trying so hard to create. There's no shortcut around it. It,  

tworzenia dźwięków, które tak bardzo starasz się stworzyć. Nie da się tego obejść na skróty. Chodzi o to, że

it, it's this dedication to not only trying to  feel silly and make those sounds in the first  

nie tylko staramy się poczuć głupio i wydawać te dźwięki

place, but then also, the willingness to put in the, the consistent effort to do it. Absolutely.

, ale także o chęć włożenia w to stałego wysiłku. Absolutnie.

Rachel: Now, one problem I run into is,  

Rachel: Teraz pojawia się problem, bo

I can create materials until the cows come  home. I can create hours and hours of materials,  

mogę tworzyć materiały, dopóki krowy nie wrócą do domu. Mogę tworzyć materiały przez wiele godzin,

but I cannot do the work for anybody. You  know, how do you motivate your students?  

ale nie mogę wykonać tej pracy za nikogo. Wiesz, jak motywujesz swoich uczniów?

Because they have to do the work, because it's their own body. How do you motivate  

Ponieważ muszą wykonać tę pracę, ponieważ to ich własne ciało. W jaki sposób motywujesz

students to put in the time consistently  in order to make that change happen?

uczniów, aby konsekwentnie poświęcali czas na wprowadzenie tej zmiany?

Eliot: Yeah. It's,  

Eliot: Tak. To jest,

and, so, you know, what I've, what I've  found from students—now, okay, there's,  

i, więc, wiesz, to, co znalazłem u studentów – teraz, okej, jest,

there's a piece of this question where, where unfortunately—you know, just like, uh, you know,  

jest część tego pytania, gdzie, gdzie, niestety – wiesz, tak jak, uh, wiesz,

my sister could, could learn the piano, and she's a wonderful piano player, and I sat in front of it  

moja siostra mogła, mogła nauczyć się grać na pianinie, i ona jest wspaniałą pianistką, a ja siedziałem przed nim

and struggled for years and years. Even though I practiced really hard, I, I never quite as good,  

i walczyłem przez lata i lata. Mimo że ćwiczyłem naprawdę ciężko, nigdy nie byłem tak dobry,

right? Some people have this native ability  to, to get somewhere faster, right? And so,  

prawda? Niektórzy ludzie mają wrodzoną umiejętność szybszego dotarcia do jakiegoś miejsca, prawda?

we see that person in your English class who seems to be speaking extremely fluently, and we wonder,  

Widzimy więc osobę na zajęciach z języka angielskiego, która wydaje się mówić niezwykle płynnie, i zastanawiamy się: „

okay, how did they get there? Well, there may  be, there may be sort of that component of,  

Jak ona to zrobiła?”. Cóż, może istnieć, może istnieć pewnego rodzaju element

of somebody’s capacity to do this thing.  But then, the second part of it that  

czyjejś zdolności do zrobienia tej rzeczy. Ale druga część, która

relates to your question and this motivation piece—you know, I work with adults mostly,  

odnosi się do twojego pytania i tej motywacji – wiesz, pracuję głównie z dorosłymi,

or at least young adults up to—I've worked with people who are in the their 70s and 80s as well.

albo przynajmniej z młodymi dorosłymi do… Pracowałem również z ludźmi, którzy mają 70 i 80 lat.

And, um, the people who tend to be the most successful, not only at speaking fluently and  

A ludzie, którzy odnoszą największe sukcesy nie tylko w mówieniu płynnie,

accurately and clearly, but also in other areas of their English language, are the ones who have  

dokładnie i wyraźnie, ale także w innych dziedzinach języka angielskiego, to ci, którzy

found some way that they need to use their English in their daily life that sort of puts the pressure  

znaleźli sposób na używanie języka angielskiego w życiu codziennym, co wywiera

on them to continue learning and developing over time. So, that person who has a job, let's say,  

na nich presję, aby z czasem nadal się uczyć i rozwijać. Więc ta osoba, która ma pracę, powiedzmy,

where English is used on a daily basis—okay, not, not all of your students are going to go out and  

w której język angielski jest używany na co dzień — dobrze, nie, nie wszyscy twoi uczniowie pójdą i

get a job where English is the language that they use during, uh, during the day. But, that,  

znajdą pracę, w której język angielski będzie językiem, którego będą używać w ciągu dnia. Ale

I can say very clearly that the students I've  had who've had to, had the pressure of using  

mogę jasno powiedzieć, że moi studenci, którzy musieli zmierzyć się z presją używania

English in work circumstances, uh, I think that is something that has had a profound impact on many  

języka angielskiego w pracy, musieli zmierzyć się z presją, jaką odczuwali, i myślę, że miało to głęboki wpływ na wielu

of my students. And I, and there's research to back that kind of thing up. So, the, the thing is,  

moich studentów. I ja, i istnieją badania, które potwierdzają tego typu rzeczy. Tak więc, rzecz w tym, że

you know, okay, not everybody’s going to get that job where they use English on a daily basis.

wiesz, nie każdy dostanie pracę, w której będzie musiał używać języka angielskiego na co dzień.

They may not want to. Or there may not be, they may not want to necessarily go to school in an  

Może nie będą chcieli. Albo może ich nie być, może niekoniecznie będą chcieli chodzić do szkoły z

English language setting, where the pressure would be similarly high. But can you place  

językiem angielskim, gdzie presja byłaby podobnie duża. Ale czy potrafisz znaleźć się

yourself in situations on a daily basis or at  least a regular basis where you will have to  

w sytuacjach, w których codziennie, lub przynajmniej regularnie, będziesz musiał

communicate in English at a high level? That kind of thing will do much more than what I  

komunikować się po angielsku na wysokim poziomie? Tego rodzaju działania zmotywują cię o wiele bardziej, niż to, co ja

can do as a teacher to motivate you. It, it  is something you can arrange as part of your  

mogę zrobić jako nauczyciel. To coś, co możesz włączyć do swojego

life to make a consistent English practice  really pay off in a concrete way for you,  

życia, aby systematyczna praktyka języka angielskiego naprawdę się dla Ciebie opłaciła,

because you need to use your English on a daily basis. Can you join a club? Maybe a book club  

ponieważ musisz używać tego języka na co dzień. Czy można dołączyć do klubu? Może jakiś klub książki

of some kind. Something where you're going to have to be talking about something on an  

. Sytuacja, w której regularnie rozmawiasz o czymś na

abstract level or a complex level on a regular basis with people who are also speaking in  

poziomie abstrakcyjnym lub złożonym z osobami, które również mówią po

English. That kind of pressure is the kind that motivates people on an ongoing way, and tends  

angielsku. Ten rodzaj presji motywuje ludzi w sposób ciągły i ma tendencję

to propel students to levels higher than what they would just maybe accomplish on their own,  

do wypychania uczniów na wyższy poziom, niż mogliby osiągnąć sami,

without a similar kind of, uh, motivational piece that they've added to their lives in some way.

bez podobnego, eee, motywującego elementu, który w jakiś sposób wprowadzili do swojego życia.

Rachel: Awesome. That's great advice. So,  

Rachel: Wspaniale. To świetna rada.

if, if your life isn't structured where you're  going to have a job, or you're applying to school,  

Jeśli więc twoje życie nie jest tak zorganizowane, że musisz podjąć pracę lub starać się o przyjęcie na studia,

then pick something to add the pressure  of needing to learn English well.

wybierz coś, co zwiększy presję związaną z koniecznością dobrej nauki języka angielskiego.

Eliot: You have to push yourself into  

Eliot: Musisz zmusić się do działania w

different areas, areas where you're uncomfortable. You know, not only to produce sounds of English,  

różnych obszarach, obszarach, w których czujesz się niekomfortowo.  Wiesz, nie tylko po to, żeby wydawać dźwięki języka angielskiego

right, but also, to talk about things that  maybe you're not, you're not really, uh,  

, ale też, żeby mówić o rzeczach, o których być może nie mówisz, nie mówisz,

you haven’t really spoken about much before in English. Uh, you have to find those areas and,  

nie mówisz o nich zbyt wiele wcześniej po angielsku. No cóż, musisz znaleźć takie obszary

and force yourself to, to put  yourself out there and try them,  

i zmusić się do tego, żeby się wysilić i spróbować,

because that's the way your, your English  skills grow broadly over time, as well.

bo w ten sposób twoje umiejętności językowe z czasem będą się rozwijać.

Rachel: Oh, my gosh.  

Rachel: O mój Boże.

Such amazing advice. Eliot, you  are a wealth of information.

Takie niesamowite porady. Eliot, jesteś kopalnią wiedzy.

Eliot: Thank you.

Rachel: I cannot thank you enough for coming  

Eliot: Dziękuję.

Rachel: Nie potrafię ci wystarczająco podziękować za przybycie

on the podcast. Now, I'm sure people out there, anyone who is planning on taking this exam, is  

do podcastu. Jestem pewien, że ludzie, którzy planują podejść do tego egzaminu,

going to want to know how to learn about you and what you're doing. Where—so, tell them, please.

będą chcieli dowiedzieć się, jak dowiedzieć się czegoś więcej o Tobie i tym, co robisz. Gdzie? Proszę im to powiedzieć.

Eliot: Yeah. Well, we have a, we have an IELTS blog. So,  

Eliot: Tak. No cóż, mamy blog o IELTS. No więc

it's, it's about the IELTS exam. Also, Magoosh has other, you know, other exams, if students are  

chodzi o egzamin IELTS. Magoosh oferuje również inne egzaminy, jeśli studenci są

interested in the TOEFL or the GRE. Um, but one that I produce is, is the IELTS blog,  

zainteresowani TOEFL-em lub GRE. No cóż, jednym z moich projektów jest blog o IELTS

and I'll, uh, I'd love to share a link of  that, of, for, with you guys. And also,  

i chciałbym się z wami podzielić linkiem do niego. A także,

about the speaking topics we covered here, there's a specific blog post about, uh, you know,  

jeśli chodzi o tematykę części ustnej, którą tutaj omawialiśmy, jest specjalny wpis na blogu, który jest, wiesz,

it's a complete guide to the IELTS speaking  exam. Uh, so, if students are interested in that,  

kompletnym przewodnikiem po części ustnej egzaminu IELTS. No więc, jeśli studenci są tym zainteresowani,

they should go check that out. It gives a lot  of, uh, advice about how it's scored and how  

powinni to sprawdzić. Zawiera wiele porad na temat tego, jak punktować i jak

they can practice for it to increase their score. I think there's a lot of other general information  

ćwiczyć, aby uzyskać lepszy wynik.  Myślę, że jest tam wiele innych ogólnych informacji,

there that they'll find useful. And I would just encourage students to poke around on our blog and  

które mogą okazać się dla nich przydatne. Chciałbym zachęcić studentów, aby zajrzeli na naszego bloga i

on our website. We, we really, uh, you know, the main thing we, we do as a company is to offer a  

naszą stronę internetową. My, my naprawdę, wiesz, najważniejszą rzeczą, którą robimy jako firma, jest oferowanie

training program, uh, to help students, uh, to do really well on these exams. It's really, we  

programu szkoleniowego, aby pomóc uczniom, uh, zdać naprawdę dobrze te egzaminy. Naprawdę

believe really high-quality content that, that's, um, affordable for students. We try to, try to  

wierzymy, że chodzi o wysokiej jakości treści, na które, hm, stać studentów. Staramy się, aby to,

make what we create as affordable as we can. Uh, so, it's a good resource there, and that's, that's  

co tworzymy, było możliwie najbardziej przystępne cenowo. No cóż, to dobre źródło informacji i to jest

the primary thing that we do. But we, uh, we have a YouTube channel. We have, uh, blogs for all of  

najważniejsza rzecz, którą robimy. Ale my, uh, mamy kanał na YouTube. Mamy blogi dotyczące wszystkich

our exams with a lot of free stuff. And students should just feel free to go there and find  

naszych egzaminów, na których można znaleźć wiele darmowych materiałów. A uczniowie powinni po prostu czuć się swobodnie, odwiedzając to miejsce i znajdując

whatever is useful for, for what they're working on. Poke around and see what's there, because  

wszystko, co jest przydatne w kontekście ich pracy. Rozejrzyj się i zobacz, co tam jest, bo

there's a lot of free stuff that we also have for students. So, um, yeah. We'll, I, yeah, I've got  

mamy też mnóstwo darmowych materiałów dla studentów. No więc, no tak. No cóż, tak, mam

some links that I can provide you and, and your students can go poke around if they’d like to.

kilka linków, które mogę ci udostępnić, a twoi uczniowie mogą je przejrzeć, jeśli chcą.

Rachel: Sure. I will put  

Rachel: Jasne.

all of those links in the show notes. Um, and I think that's it until we have you on again,  

Wszystkie te linki zamieszczę w notatkach do odcinka. No i myślę, że to tyle, dopóki cię znowu nie zaprosimy,

because I have a feeling that, that we are going to get feedback that says, bring Eliot on and ask  

bo mam przeczucie, że dostaniemy odpowiedź, w której będzie napisane: „Zaproś Eliota i zapytaj

him this. So, this may be, this may be the first in a series. Eliot, thanks again for your time.

go o to”. Więc to może być, to może być pierwszy z serii. Eliot, dziękuję raz jeszcze za poświęcony czas.

Eliot: Anytime.

Eliot: Zawsze.

David: Yeah. That  

was absolutely perfect. Thanks so much, Eliot.

Dawid: Tak. To

było absolutnie idealne. Dziękuję bardzo, Eliot.

Eliot: Yeah. Thank you.

Eliot: Tak. Dziękuję.

Rachel: Thanks again  

Rachel: Dziękuję jeszcze raz

to Eliot. So much great information there for not only people who want to improve their test score,  

Eliotowi. Tak wiele świetnych informacji nie tylko dla osób, które chcą poprawić swoje wyniki testów,

but for anyone who wants to speak better  English. You have to train for it like a  

ale i dla każdego, kto chce lepiej mówić po angielsku. Musisz trenować jak

musician or athlete, and there are tools  you can use to train, like the materials  

muzyk czy sportowiec, a do tego celu możesz wykorzystać narzędzia, takie jak materiały

in Rachel’s English Academy or the test prep tools that Eliot is developing over at Magoosh.

w Rachel’s English Academy czy narzędzia do przygotowania do testów, które Eliot opracowuje w Magoosh.

Don’t forget, if you want a transcript for this episode, it’s absolutely free to download. Visit  

Nie zapomnij, że jeśli chcesz transkrypt tego odcinka, możesz go pobrać całkowicie za darmo. Odwiedź stronę

RachelsEnglish.com/podcast and look for this episode. And don’t forget to subscribe to  

RachelsEnglish.com/podcast i poszukaj tego odcinka. I nie zapomnij zasubskrybować

this podcast if you haven’t already, you can  do so at iTunes or in Stitcher. And please,  

tego podcastu, jeśli jeszcze tego nie zrobiłeś. Możesz to zrobić w iTunes lub w Stitcher. I proszę,

do tell your friends and family about this  podcast. Share to your favorite episode on  

powiedzcie o tym podcaście swoim znajomym i rodzinie . Udostępnij swój ulubiony odcinek w

social media, maybe Facebook, and encourage them to take a listen and subscribe too. Let’s spread  

mediach społecznościowych, np. na Facebooku, i zachęć odbiorców do posłuchania i zasubskrybowania kanału. Rozpowszechniajmy

the word about the Rachel’s English podcast. Thanks so much for listening. To get more from me,  

informacje o podcaście Rachel’s English. Dziękuję bardzo za wysłuchanie. Aby dowiedzieć się więcej na mój temat,

visit RachelsEnglish.com or  YouTube.com/RachelsEnglish.

odwiedź RachelsEnglish.com lub YouTube.com/RachelsEnglish.