Taking the IELTS Speaking Test┃Learn American English Pronunciation On the Go

Rachel: In today’s Episode,  

레이첼: 오늘의 에피소드에서

David and I sit down with our friend  Eliot Freisen, who works for Magoosh,  

데이비드와 저는 Magoosh라는

the test prep company, as their IELTS Expert. IETLS is a test that you can take to assess  

시험 준비 회사에서 IELTS 전문가로 일하는 우리 친구 엘리엇 프라이젠과 함께 앉아 이야기를 나눕니다.  IETLS는 당신의 영어 수준을 평가하기 위해 볼 수 있는 시험입니다

your level of English. Even for people  who have no plans to take this test,  

. 이 시험을 볼 계획이 없는 사람들에게도

Eliot has amazing tips on how to speak with more fluency as he breaks down how the speaking section  

엘리엇은 IELTS 시험의 말하기 섹션이 어떻게 채점되는지 설명하면서 더 유창하게 말할 수 있는 놀라운 팁을 알려줍니다

of the IELTS test is scored. If you would like a free copy of the transcript for this episode,  

. 이 에피소드의 대본을 무료로 받아보려면

just visit RachelsEnglish.com/podcast and search for this episode. Let’s get started.

RachelsEnglish.com/podcast로 가서 이 에피소드를 검색하세요. 시작해 봅시다.

Well, Eliot, thanks for coming on the podcast.  

엘리엇, 팟캐스트에 참여해 주셔서 고맙습니다.

Eliot: It's my pleasure. Thank you for having me.

엘리엇: 기쁩니다. 초대해 주셔서 감사합니다.

Rachel: So, can you tell me, what is your current job title? 

레이첼: 그럼, 지금 맡고 계신 직함이 뭐신지 말씀해 주시겠어요?

Eliot: So, I'm the IELTS expert at Magoosh. Uh,  

엘리엇: 저는 Magoosh의 IELTS 전문가예요. 어,

the IELTS curriculum manager. And so, I'm, uh, I put together the IELTS training program, and the  

IELTS 커리큘럼 관리자예요. 그래서 저는 IELTS 교육 프로그램을 구성했고,

IELTS is the, uh, international English language testing system. It's one of the major exams people  

IELTS는 국제 영어 시험 시스템이에요. 이것은 사람들이

take to usually get into graduate school or, um, into, get—some jobs require IELTS scores,  

대학원에 진학하거나 취업하기 위해 치르는 주요 시험 중 하나입니다. 일부 직업에서는 IELTS 점수가 필요

and even immigration, um, some, some countries require an IELTS score for immigrations purposes.  

하고 일부 국가에서는 이민 목적으로 IELTS 점수를 요구합니다.

So, at Magoosh, we create a training program for students to help them to prepare for that exam.

그래서 Magoosh에서는 학생들이 시험을 준비할 수 있도록 교육 프로그램을 만들었습니다.

Rachel: Does the U.S. require that test and a score?

레이첼: 미국에서는 그 시험과 점수가 필요한가요?

Eliot: The U.S. does not require  

엘리엇: 미국에서는 IELTS 점수가 필요하지 않아요

an IELTS score. Um, in the U.S., the IELTS is primarily used by universities and some companies,  

. 미국에서는 IELTS가 주로 대학이나 일부 회사에서

uh, asking for a score from international  applicants. So, in the, in the United States,  

국제 지원자들에게 점수를 요청할 때 사용됩니다 . 그래서, 미국에서는

the IELTS and then also the TOEFL exam are the two main exams that universities use to,  

IELTS와 TOEFL 시험이 대학에서 어떤 학생을 받아들일지 선택할 때 사용하는 두 가지 주요 시험입니다

uh, when, uh choosing which, uh,  students to accept to the universities.

.

Rachel: Do you know, is one of them  

레이첼: 혹시 그 중 하나가

used more right now for colleges and universities? Or are they kind of equally useful at this point?

요즘 대학에서 더 많이 쓰이는지 아시나요?  아니면 이 시점에서도 똑같이 유용한가요?

Eliot: Um, so, uh, in the United States,  

엘리엇: 음, 미국에서는

traditionally, the TOEFL has been the main  exam that universities ask for. However,  

전통적으로 TOEFL이 대학에서 요구하는 주요 시험이었습니다. 하지만

in the last 10 years or so, um, many schools have chosen to accept both TOEFL and IELTS scores. Uh,  

지난 약 10년 동안 많은 학교가 TOEFL과 IELTS 점수를 모두 인정하기로 했습니다. 음

and so, the number of schools that accept IELTS scores in the United States is increasing. Uh,  

, 미국에서는 IELTS 점수를 인정하는 학교의 수가 늘어나고 있어요. 음,

if we're considered, considering it globally,  the IELTS is, uh, much more common outside  

전 세계적으로 생각해 보면 IELTS는 미국 외에서는 훨씬 더 흔해요

of the United States. Um, and, uh, that's  primarily because it's, um, created by, uh,  

. 음, 그 이유는 주로

British, Australian, uh, and, um, Canadian,  uh, organizations, and they have a much more  

영국, 호주, 캐나다 등의 기관에서 만들었기 때문이며, 이들은 훨씬 더

international focus. And traditionally, schools have used that exam outside of the United States  

국제적인 관점을 가지고 있습니다. 그리고 전통적으로, 학교들은 미국 외의 다른 나라에서

for the same purposes that, uh, American  schools have used the TOEFL exam. So, um,  

TOEFL 시험을 미국 학교에서 사용한 것과 같은 목적으로 사용해 왔습니다. 그래서, 음,

it's, it's really becoming, in the United  States, it's becoming sort of mixed now.  

미국에서는 이제 정말 혼합된 형태가 되어 가고 있습니다.

Outside of the United States, IELTS is definitely the more common exam students will have to take.

미국 외에서는 IELTS가 학생들이 치러야 할 가장 일반적인 시험입니다.

Rachel: Got it.

레이첼: 알겠어요.

David: And so, can you sort of trace for us  how you arrived here? You have this  

데이비드: 그럼, 당신 이 여기에 어떻게 도착했는지 좀 알려줄 수 있나요? 당신은

really specific expertise, and just kind of  walk us through how you got where you are.

정말 구체적인 전문 지식을 가지고 계시고, 어떻게 지금의 위치에 도달했는지 우리에게 설명해 주시겠습니까?

Eliot: Well, I've been, most of my career,  

엘리엇: 글쎄요, 저는 제 경력의 대부분을

I've, uh, taught English at, uh, at the college level. I've worked primarily in, uh, ESL programs,  

대학에서 영어를 가르쳤습니다. 저는 캘리포니아 어바인 대학의 ESL 프로그램에서 주로 일했고

uh, at the Universe of California Irvine, and  then in the city colleges system in Chicago. Uh,  

, 그 후 시카고의 시립 대학 시스템에서 일했습니다. 음,

so for the past 10 years or so, that's,  uh, primarily what I've been doing. Um,  

지난 10년 동안은 제가 주로 해온 일이 이겁니다. 음,

I got my start teaching English, uh,  after college. I, uh, lived in Pittsburgh,  

저는 대학 졸업 후 영어를 가르치면서 시작했습니다 . 저는 펜실베이니아주 피츠버그에 살았고

Pennsylvania, and I worked for a year with the Greater Pittsburgh Literacy Council and taught,  

Greater Pittsburgh Literacy Council에서 1년간 일하면서 가르쳤습니다. 그곳에서

uh, I taught, um, second language learners  there. And really, just fell in love with  

제2언어 학습자들을 가르쳤습니다 . 그리고 정말로, 그냥 그것에 반해버렸어요

it. I love language generally. I studied Dutch and German and Spanish, uh, in college. And so,  

. 저는 언어를 전반적으로 좋아해요. 저는 대학에서 네덜란드어, 독일어, 스페인어를 공부했습니다. 그래서

language was an interest of mine. And then, the more I worked with people trying to learn my  

언어는 저의 관심사였습니다. 그리고, 제 모국어를 배우려는 사람들과 더 많이 일할수록,

native language, uh, I, I just became fascinated  in the process of how people learn languages.

저는 사람들이 언어를 배우는 과정에 매료되었습니다.

Um, and so, in the, in the course of that time, I taught mainly writing classes and grammar classes  

음, 그래서 그 당시에 저는 대학에서 주로 쓰기 수업과 문법 수업을 가르쳤

at the college level, but I also, uh, at,  at those positions, I would always sort of  

지만, 그런 직책에 있을 때는 항상

gravitate towards the, um, curriculum development committees that these schools would have, or,  

이런 학교의 커리큘럼 개발 위원회에 관심을 가졌거나,

uh, which, which would put together sort of departmental exams, things like that. I've,  

학과별 시험을 준비하는 그런 곳에 관심을 가졌습니다. 저는

I've always had sort of an interest in, in exams, uh, and how people assess language and how people  

늘 시험에 관심이 많았어요. 사람들이 언어를 어떻게 평가하고 어떻게

can sort of measure things like that. And, um, so, sort of gravitated towards that and picked up some  

측정할 수 있는지에 관심이 있었거든요. 그래서, 음, 그래서 그쪽으로 끌리게 되었고 그

experience teaching about the IELTS and TOEFL along the way as well. And so, when the, when  

과정에서 IELTS와 TOEFL을 가르치는 경험도 쌓았어요. 그래서,

I found this job here at Magoosh, it just felt  perfect, because it, it sort of combines a lot  

제가 Magoosh에서 이 일자리를 찾았을 때, 정말 완벽하다고 느꼈어요. 제가

of my own interests and sort of the subspecialty I'd sort of developed for myself along, uh, along  

관심 있는 분야와 제가 그동안 키워온 하위 전문 분야가 많이 결합된 것 같았거든요

the way. So, anyway, uh, I was really excited to, to get started, uh, at Magoosh in this job.

. 어쨌든, 저는 Magoosh에서 이 일을 시작하게 되어 정말 기뻤습니다.

David: That's great,  

데이비드: 그거 참 좋네요.

and so, when did you start? How long  have you been with Magoosh, then?

그럼 언제부터 시작하셨나요? 그럼, 당신은 Magoosh와 얼마나 오랫동안 함께 했습니까?

Eliot: Uh, it's, it's been nearly a year, and  

엘리엇: 음, 거의 1년이 지났는데,

when they brought me on, uh, the, um, uh, Magoosh had a full and well-developed, uh, TOEFL program,  

저를 데려왔을 때, 음, 음, 음, Magoosh에는 완전하고 잘 개발된 TOEFL 프로그램이 있었고,

and their GRE, it's another exam. It's not related to English, but, uh, their GRE exam and their GMAT  

GRE도 있었고, 그건 또 다른 시험이었어요. 영어와는 관련이 없지만, GRE 시험과 GMAT

exams have been around for years. But they didn't have an IELTS program at all. So, they brought me  

시험은 수년 동안 있었습니다. 하지만 그들은 IELTS 프로그램을 전혀 가지고 있지 않았습니다. 그래서 그들은 저를 데려와서

on to develop that. And, and so, that's what I've been doing every since last November.

그것을 개발하게 했습니다. 그래서, 그래서 저는 작년 11월부터 매년 그걸 해왔습니다.

Rachel: I'm so interested in the pronunciation here. I,  

레이첼: 저는 여기 발음에 정말 관심이 있어요. 아시

you know, I'm not in the test prep world. I'm not that familiar with tests. So, you're saying,  

다시피, 저는 시험 준비 분야에 종사하지 않아요. 저는 시험에 그렇게 익숙하지 않아요. 그러니까, IELTS라고 말씀하시는 거군요

IELTS. You're saying the acronym. You're, like, making all of the sounds into an actual word. But,  

. 당신은 약어를 말하고 있죠. 여러분은 모든 소리를 실제 단어로 만들고 있는 거예요. 하지만

for anyone who’s not sure what he's saying, it's the I- E-L-T-S exam. Is that standard?  

그가 무슨 말을 하는지 잘 모르는 사람들을 위해 말씀드리자면, 그것은 I-E-L-T-S 시험입니다. 그게 표준이에요?

Does everyone call it IELTS?

다들 IELTS라고 부르나요?

Eliot: Yeah, well, the, the full  name, I think I said earlier,  

엘리엇: 네, 글쎄요, 그 정식 명칭은 제가 앞서 말씀드린 적이 있는데,

the International English Language Testing  System is kind of a mouthful. And so—

International English Language Testing System(국제 영어 시험 시스템)이라고 하기에는 좀 길어요. 그리고 그래서—

Rachel: It is.

레이첼: 그렇죠.

Eliot: Yeah, so,  

엘리엇:

so, most people will just call it, uh,  IELTS. And, yeah. So, we've sort of made  

그렇죠. 대부분 사람들은 그냥 IELTS라고 부를 거예요 . 그렇죠. 그래서, 우리는 그것을 만들어냈죠

that— you're right. We've made that into  a word, and it sort of lives on its own.

. 맞는 말씀이에요. 우리는 그것을 단어로 만들었고 , 그것은 그 자체로 살아있습니다.

Rachel: Right. Now, let’s  

레이첼: 그렇죠. 이제

talk scores. I know the, sort of, lowest score that an American university might take is a 5.5.  

점수에 관해 이야기해 보겠습니다. 저는 미국 대학이 받을 수 있는 가장 낮은 점수가 5.5점이라고 알고 있습니다.

Now, in, in your opinion, is a 5.5—if, if I get a  5.5, are my English skills actually good enough to  

그럼, 당신의 의견으로는 5.5점인가요? 만약 5.5점을 받는다면 , 제 영어 실력이 실제로

be able to participate in a college or university program? Or would I be struggling, do you think?

대학이나 대학교 프로그램에 참여할 수 있을 만큼 충분할까요? 아니면 내가 어려움을 겪고 있다고 생각하시나요?

Eliot: That's a, a very interesting question, and a,  

엘리엇: 아주 흥미로운 질문이네요.

and kind of a complicated one to answer, um, because, um—well, first of all, the IELTS score,  

그리고 대답하기 복잡한 질문이기도 해요. 왜냐하면, 우선 IELTS 점수에는

there's a general score. It has, the IELTS  has four sections to the exam. The speaking,  

일반적인 점수가 있거든요. IELTS 시험은 4가지 섹션으로 구성되어 있습니다. 말하기,

listening, writing, and reading. So, a student is going to receive an overall score, which is  

듣기, 쓰기, 읽기. 따라서 학생은

an average of the, those four section scores. And then, it's going to be broken down into,  

4개 섹션 점수의 평균인 전체 점수를 받게 됩니다.  그리고,

uh, where each section receives a score.  And so, um, the, the answer is complicated,  

각 섹션별로 점수를 매기는 방식으로 세분화됩니다. 그래서, 음, 답은 복잡합니다.

because some programs are going to require really intensive writing skills, let's say. And they,  

왜냐하면 어떤 프로그램은 정말 집중적인 쓰기 기술을 요구하기 때문입니다. 그리고

to do well in that program, if you're studying history, for example, you're going to be writing  

그 프로그램에서 좋은 성적을 거두려면, 예를 들어 역사를 공부한다면

a lot of 20- to 30-page papers, right?  So, a student who scores, uh, a 5.5, uh,  

20~30페이지 분량의 논문을 많이 써야 할 겁니다, 맞죠? 따라서 5.5점을

but does extremely well on the writing portion, it's just the other portions were bringing them  

받았지만 작문 부문에서 매우 좋은 성적을 거둔 학생이 다른 부문에서 낮은 성적을 받았다면

down, that might be something that a school would take into account and say, well, you're,  

, 학교에서는 이를 고려하여

you're, you have strong scores in, in writing, and that's really something important for this  

작문에서 좋은 성적을 받았다고 판단하고, 이는 이 프로그램에서 매우 중요한 사항이라고 말할 수 있습니다

program. Maybe we can find ways for you to bump up your, your abilities in some of these other areas.

. 어쩌면 우리는 여러분의 능력을 다른 분야에서 향상시킬 수 있는 방법을 찾을 수 있을지도 모릅니다.

Rachel: Yeah.  

레이첼: 응.

Um, you brought up the four sections.  Are they ranked equally in, like,  

음, 네 개의 섹션을 언급하셨죠. 그들은

giving a final score? Or are some  deemed more important than others?

최종 점수를 매길 때 동등한 순위를 차지합니까? 아니면 어떤 것이 다른 것보다 더 중요하다고 여겨지는가?

Eliot: From the IELTS, from the exam’s perspective,  

엘리엇: IELTS 시험의 관점에서 보면,

they are all treated equally. So, the exam  measures each one separately, and then gives you  

모든 시험이 동등하게 취급됩니다. 그래서 시험은 각 항목을 개별적으로 측정한 다음

that overall score. Um, and, so, uh, sort of as a, I was alluding to earlier, each institution may  

전체 점수를 알려줍니다. 음, 그리고, 음, 그러니까, 음, 제가 앞서 언급했듯이, 각 기관은

prioritize, uh, different part of your score and  may wish—I, it's, it's very quite common, in fact,  

점수의 다른 부분을 우선순위로 두고 원할 수도 있습니다. 사실,

to see a school say, well, we require a 7.5 on writing for our program, but if you score, um, if  

학교에서 쓰기에서 7.5점을 요구하지만,

you score a 6.5 or a 6 in, let's say, listening or one of these other areas, that's perfectly fine.  

듣기나 다른 영역에서 6.5점이나 6점을 받으면 아무런 문제가 없다고 말하는 것을 보는 것은 매우 흔한 일입니다.

Rachel: That makes sense.

레이첼: 그렇군요.

Eliot: Your students may be interested in  

엘리엇: 학생들은 말하기 섹션에 관심이 있을 겁니다

the speaking section, is different from a lot of other exams, um, that are out there. And actually,  

. 다른 많은 시험과는 다르거든요. 사실,

it's one reason why a lot of American schools, uh, have, are not accepting the IELTS exam, uh, um,  

많은 미국 학교가 TOEFL 시험과 더불어 IELTS 시험을 허용하지 않는 이유 중 하나는

in addition to the TOEFL exam, which is that the speaking section is an, an, an in-person  

말하기 섹션이 대면

interview. It's a, uh, the interview lasts  11 to 15 minutes. You meet one-on-one with,  

인터뷰이기 때문입니다. 면접은 11~15분 정도 걸립니다. IELTS 시험 담당자와 일대일로 만나서

uh, an IELTS representative who, who tests  you. And compared to the TOEFL, the TOEFL,  

시험을 치르게 됩니다 . 그리고 TOEFL과 비교해보면, TOEFL은

you sit in front of a computer and record  answers into a microphone on the computer. Um—

컴퓨터 앞에 앉아 컴퓨터의 마이크에 답을 녹음합니다. 음—

Rachel: Okay, wow. That is very different.

레이첼: 좋아, 와우. 그건 매우 다르죠.

Eliot: It's quite different. And, and so,  

엘리엇: 아주 다르죠. 그래서,

for some students, you know, um, some students really like to have the TOEFL format where it's  

일부 학생들은 TOEFL 형식을 정말 좋아하는데, 그것은 개인에 대한 언급이 없기 때문입니다

impersonal. Maybe they feel less pressure, uh, because they can just sort of speak answers into a  

. 어쩌면 그들은 마이크에 대고 대답할 수 있기 때문에 압박감을 덜 느끼는지도 모릅니다

microphone. I know that for other students, having that interpersonal dynamic of the conversation,  

. 저는 다른 학생들에게 있어서 대화 속에서 대인 관계적 역동성을 갖는 것이

uh, actually is something that can help some students to sort of feel less nervous about the,  

실제로 일부 학생들이 과정에 대한 긴장감을 덜 느끼는 데 도움이 될 수 있다는 것을 알고 있습니다

the process. So, that's another, yet another  thing here that kind of differs among,  

. 그러니까, 또 다른, 또 다른 점은 사람마다

you know, different will prefer one  thing or the other. But I would say,  

선호하는 것이 다르다는 것입니다 . 하지만 제가 말하고 싶은 건,

if, if you're applying to a school in the United States and you have a strong preference for one  

만약 여러분이 미국 학교에 지원하고 있고 특정한

style of speaking over the other, uh, you, you might want to choose which exam you take based on,  

말하기 스타일을 다른 스타일보다 선호한다면, 그 스타일을 기준으로 시험을 선택하는 게 좋다는 겁니다.

on that kind of thing, because that can  make a big difference in your score.

왜냐하면 그것이 점수에 큰 차이를 가져올 수 있거든요.

Rachel: Yeah, definitely.

레이첼: 물론이죠.

David: So, Eliot,  

데이비드: 엘리엇,

in terms of those speaking, those people taking that, the IELTS and, and doing a in- person  

말하는 사람, IELTS 시험을 치르는 사람, 직접 말하는 사람에 대해

speaking piece, what, what is being assessed? How is it being assessed? You know, sort of,  

평가하는 바는 무엇인가요?  어떻게 평가되나요? 아시죠,

I'm just trying to picture what that  would be look—what that would look like.

어떤 모습일지 상상해보고 싶은 거예요 . 어떤 모습일지.

Eliot: Well, the, so, when  

엘리엇: 글쎄요,

you're in this room with the person interviewing you, they have a script of questions that they're,  

면접관이 있는 이 방에 있을 때, 면접관은 질문 대본을 갖고 있는데, 그 질문은

they're sort of standardized questions  that they're supposed to ask you. And,  

그들이 면접자에게 묻도록 되어 있는 일종의 표준화된 질문입니다.

and they do use your cues a little bit. You  know, some speakers are, are not going to  

그리고 그들은 여러분의 신호를 조금씩 활용합니다. 아시다시피 일부 화자는

be very fluent. And so, they are not going to give long answers, and the, the person leading  

그다지 유창하지 않을 겁니다. 그래서 그들은 긴 답변을 하지 않을 것이고, 인터뷰를 진행하는 사람은

the interview is trained to sort of lead that  interview in a particular direction. Uh, and then,  

특정 방향으로 인터뷰를 진행하도록 훈련받았습니다. 음, 그리고 언어

people who are more fluent will probably answer fewer questions in the 11 to 15 minutes they have,  

능력이 더 유창한 사람들은 11~15분이라는 주어진 시간 안에 질문에 덜 대답할 가능성이 높습니다.

because they're able to, to, uh, speak at  length about certain topics. Um, and so—  

그들은 특정 주제에 대해 길게 말할 수 있기 때문이죠. 음, 그러니까—

Rachel: Does that affect the score, would you say?

레이첼: 그게 점수에 영향을 미칠까요?

Eliot: It does—

엘리엇: 그렇죠.

Rachel: If you're just  

giving really short answers, does  that show, okay, not quite there?

레이첼:

정말 짧은 대답만 한다면, 그게 별로 눈에 띄지 않나요?

Eliot: Well, so, they've anticipated that, and, um,  

엘리엇: 글쎄요, 그들은 그것을 예상했고, 음,

the, the, the speaking exam has three parts. And the first part is just really kind of a small talk  

말하기 시험은 세 부분으로 구성되어 있어요. 첫 번째 부분은 사실상 간단한 대화

section, where it's perfectly fine to give one- or two- sentence answers. They might ask you about,  

섹션으로, 한두 문장으로 대답하는 것이 전혀 문제가 없습니다. 그들은 당신에게,

let's say, what's, you know, what's your favorite  food and who did most of the cooking in your house  

예를 들어, 당신이 가장 좋아하는 음식은 무엇인지, 어렸을 때 집에서 누가 가장 많이 요리를 했는지 물을 수 있습니다

growing up? And really, things that you might, uh, discuss with somebody normally if you've, even if  

. 그리고 실제로, 만약 여러분이 평소에 누군가와 논의할 법한 내용들, 심지어

you have basic language skills, you might just have that kind of small talk conversation with  

기본적인 언어 능력이 있더라도, 해외에 살고 있다면 그런 종류의 잡담 대화를 나눌 수도 있을 겁니다

someone, if you're living abroad or something like that. So, short answers are fine there, but then,  

. 그러니까, 거기서는 짧은 대답이 괜찮지만,

in the middle section, you're supposed to give a, a one- to two-minute sort of monologue, uh,  

중간 부분에서는 주어진 주제에 대해 1~2분 정도의 독백, 즉 연설을 해야 합니다

speech about a topic they provide. And there's no way around it there. You have to speak for  

. 그리고 거기에는 어떤 방법도 없습니다. 그만큼 오랫동안 말해야 해요.

that long, or your score will be docked down, uh, significantly. Then, the last part, they ask kind  

그렇지 않으면 점수가 상당히 깎이게 될 거예요. 그리고 마지막 부분에서는

of open-ended and abstract questions. You know, so, you're supposed to analyze something. And  

일종의 개방적이고 추상적인 질문을 던집니다. 아시죠, 뭔가를 분석해야 한다는 거죠. 그리고

there again, if you give a one- or two-sentence answer, you're just not going to give the full  

다시 말씀드리자면, 한두 문장으로 된 답변을 한다면,

answer that's necessary, and that is another thing that will bring your score down. Um—

필요한 전체 답변을 하지 못하게 되고, 이것도 점수를 낮추는 요인입니다. 음—

Rachel: Can you give  

레이첼:

some examples of the one-minute prompt, and then the longer questions that you might get asked?

1분 프롬프트의 몇 가지 예를 들어줄 수 있나요? 그리고 질문받을 수 있는 더 긴 질문에 대해서도 말해줄 수 있나요?

Eliot: Sure. So, um, um, the, the one- to two-minute  

엘리엇: 물론이죠. 그래서, 음, 음, 1~2분짜리

prompt might be something like, um, talk about a, the, the, the question—for, and they give you the  

프롬프트는 음, 질문에 대해 이야기하는 것과 같을 수 있고, 그들은 당신에게

question in writing. They give you a kind of card or a sheet of paper with it, and they say, okay,  

글로 질문을 줍니다. 그들은 당신에게 일종의 카드나 종이 한 장을 주면서, 좋습니다,

you've got a little bit of time to look at this  and prepare an answer. So, they give you a minute  

이걸 보고 답을 준비할 시간이 조금 있다고 말합니다. 그래서 그들은 당신에게 질문을 살펴볼 시간을 1분 줍니다

to look at the question. And it might be something like, um, talk about a person who influenced your  

. 그리고 그것은 여러분의 삶에 큰 영향을 미친 사람에 대한 이야기일 수도 있습니다

life significantly. And then, they give you some bullet points about that. You, so, they'll say,  

. 그리고 그들은 그에 대한 몇 가지 요점을 알려줍니다. 그래서 그들은

you must describe how you met this person, what they taught you, and how it's impacted  

당신이 그 사람을 어떻게 만났는지, 그 사람이 당신에게 무엇을 가르쳐 주었는지, 그리고 그것이 당신의 삶에 어떤 영향을 미쳤는지 설명해야 한다고 말할 것입니다

your life moving forward. Okay, so, it's going to be something like that. And your job is to cover  

. 좋아요, 그러면 그런 식일 거예요. 그리고 여러분의 일은

each of those points, and then to create a, sort of the last question is always a little more open,  

각각의 요점을 다루는 것이고, 그런 다음 마지막 질문은 항상 조금 더 개방적이며,

and that's what you sort of speak at length about, and you're supposed to talk for at least  

그것이 여러분이 길게 말하는 내용이며,

a minute or two about, you know, how you would answer each of those points for the question.

질문에 대한 각각의 요점에 어떻게 대답할 것인지에 대해 적어도 1~2분 동안 이야기하도록 되어 있습니다.

And then, so, so, that's part two of the IELTS speaking exam. Then, part three is going to be  

그리고, 그래서, 그래서, 이게 IELTS 말하기 시험의 두 번째 부분이에요. 그럼, 세 번째 부분은

related to that. So, the topic’s going to be  related. So, after you've given your monologue,  

그것과 관련이 있을 겁니다. 그러니까 주제가 관련이 있을 거예요 . 그러니까, 당신이 독백을 마친 후에

the person doing the interview will transition. And so, for the example question about a person  

인터뷰를 하는 사람이 전환될 겁니다.  그래서, 여러분의 삶에 영향을 준 사람에 대한 예시 질문에 대해

who impacted your life, they might ask you then a follow-up question like, what are the qualities  

, 그들은 여러분에게 다음과 같은 후속 질문을 할 수 있습니다.

of, um, you know, a person that you admire? Or what are the main qualities of, like, uh,  

예를 들어, 여러분이 존경하는 사람의 자질은 무엇인가요?  아니면, 영웅이 될 만한 사람의 주요 자질은 무엇일까요

somebody who would be a hero? Or something like that. So, it's related to the topic,  

? 또는 그와 비슷한 것. 그래서 주제와 관련이 있지만

but you can see from the question, you  would have to use more advanced vocabulary,  

질문을 보면 알 수 있듯이 더 고급 어휘를 사용해야 하고, 그런 사람이

and you'd have to speak at length to be able to describe what kind of characteristics a  

어떤 특성을 가지고 있는지 설명하려면 길게 말해야 합니다

person like that would have. And that just  takes a more complicated language to do.

. 그러기 위해서는 좀 더 복잡한 언어가 필요합니다.

David: Wow. And  

데이비드: 와우.

not only that, but you're,  I mean, there's a demand to  

그뿐만 아니라, 말하고자 하는 것은, 반성적이어야 한다는 요구가 있고,

be reflective as well as you search for  the vocabulary that you want to pull up.

찾고자 하는 어휘를 찾아야 한다는 것입니다.

Eliot: Precisely.

David: I mean, that, that's, that's pretty high-level.

엘리엇: 정확히 그거죠.

데이비드: 글쎄요, 그건 정말 높은 수준이에요.

Eliot: It's tough. It's tough, and, and,  

엘리엇: 어렵죠. 힘들지만,

it's a common occurrence. You could imagine, you know, you're sitting there, I, as native speakers,  

흔히 일어나는 일이에요. 상상해보세요. 아시다시피, 저는 원어민으로서 정말로 말하고 싶은

we might need a couple seconds to think of what  we truly would want to say, right? I mean, it's  

것이 무엇인지 생각하는 데 몇 초가 필요할 수도 있습니다 . 맞나요?

not like that kind of answer is on the tip of your tongue in daily life. So, that's another thing,  

일상생활 속에서는 그런 대답이 입에 오르내리지 않잖아요. 그러니까, 그것도 또 다른 문제

too. I mean, it's just a normal thing on essay questions or on speaking questions. Sometimes,  

예요. 뭐, 그건 에세이 문제나 말하기 문제에서 흔히 있는 일이죠. 때로는

you need time to think. So, it's part of the  preparation for students to get used to that  

생각할 시간이 필요합니다. 그래서, 그것은 학생들이 그런 형식에 익숙해

sort of format and trying to practice thinking on their toes about these things. And then, frankly,  

지고 이런 것들에 대해 민첩하게 생각하는 연습을 하는 준비의 일부입니다. 그리고 솔직히 말해서,

sometimes you, you just need to say the thing that comes to your head first, even if it's not  

가끔은 머릿속에 떠오르는 것을 말해야 할 때가 있습니다. 비록 그것이

your true opinion about something. If you, if you had a whole day to think about something,  

무언가에 대한 당신의 진짜 의견이 아니더라도요. 만약 당신에게 무언가에 대해 생각할 시간이 하루 종일 주어진다면,

you probably would say something different than you would on the top of your head for almost  

당신은 아마도 머릿속에서 떠올리는 것과는 다른 말을 할 것입니다

anything you're going to say, right? And so, you get practice at sort of saying, okay, this is the  

, 맞나요? 그래서 여러분은 "좋아요, 이게

first thing I can talk about. You know, they're not grading you on whether you're going to be  

제가 말할 수 있는 첫 번째 내용이에요"라고 말하는 연습을 하게 됩니다. 아시다시피, 그들은 여러분이

right or wrong or whether they like your answer or not. They're grading your language skills. So,  

옳을지 그르을지, 여러분의 답변이 마음에 들든 안 들든 평가를 내리지 않습니다. 그들은 여러분의 언어 능력을 평가하고 있습니다. 그러니까,

you just find something to say, and that's  what you talk about, uh, on an exam like this.

그냥 말할 것을 찾고, 그게 바로 이런 시험에서 말하는 내용이에요.

David: And what a  

데이비드: 연습하는 게

great example on why it would be helpful  to practice. You know, just that, not,  

왜 도움이 되는지 보여주는 좋은 예네요 . 알다시피, 그냥 그럴 뿐이지,

not trying to search for what do I truly, at my core, want to say about this? But to just say,  

내가 진심으로 이 문제에 대해 말하고 싶은 것이 무엇인지 찾으려고 노력하는 것은 아니잖아요? 하지만 그냥 말씀드리자면, 상황에 맞게

go with the first thing that can make sense  in the situation. But that's different than  

가장 먼저 이해가 되는 것을 선택하세요 . 하지만 이는

how we normally think and talk. So,  that, practicing would certainly help.

우리가 평소에 생각하고 말하는 방식과는 다릅니다. 그러니 연습하면 분명 도움이 될 겁니다.

Eliot: Absolutely. Yeah, no, and, and the  

엘리엇: 물론이죠. 네, 아니요. 그리고

more you can do this kind of thing, even if it's on your own, you know, even if you're just sitting  

이런 종류의 일을 더 많이 할수록, 비록 그것이 혼자라 할지라도, 알다시피,

in front of a mirror and looking at questions, or, or you have a friend who doesn't speak English  

거울 앞에 앉아서 질문을 보는 것일지라도, 또는 영어가 모국어가 아닌 친구가 있다면,

natively—okay, that's, you know, obviously, it’d be wonderful to have a teacher or a native speaker  

알다시피, 당연히 정기적으로 선생님이나 모국어 화자가

interviewing you on a regular basis. But even if you get a list of questions, um, this is something  

인터뷰를 해주는 것은 정말 좋을 겁니다. 하지만 질문 목록을 받더라도, 음, 이건

we put, we have at, at Magoosh. We have, we have a long, we've created a really long list of IELTS  

Magoosh에서 우리가 정리해 놓은 거예요. 저희는

speaking questions that students can take and give to a friend or something like that. And,  

학생들이 친구에게 줄 수 있는 IELTS 말하기 문제에 대한 정말 긴 목록을 만들었습니다. 그리고,

even if they don’t speak English natively, that friend can ask the questions, you get a chance  

그들이 영어를 모국어로 하지 않더라도, 그 친구가 질문을 할 수 있고, 여러분은

within a time limit or how, whatever you can do to set up the realistic conditions of the test, to  

시간 제한 내에서 또는 어떻게든 시험의 현실적인 조건을 설정하기 위해 할 수 있는 모든 것을 해서

answer those questions. It can be really helpful practice, uh, to prepare for an exam like this.

그 질문에 답할 기회를 얻습니다. 이런 시험을 준비하는 연습은 정말 도움이 될 수 있어요.

Rachel: Awesome tips. Um,  

레이첼: 좋은 팁이에요. 음,

so, oh, right. I have a two-part question.  What are you being graded on specifically?  

그렇군요. 두 가지 질문이 있습니다. 구체적으로 어떤 기준으로 평가를 받나요?

Is it vocabulary? Pronunciation? Grammar? All of them together? And knowing what exactly,  

어휘인가요? 발음? 문법? 모두 함께요? 그리고 채점자가 정확히 무엇을

um, the grader is looking for, what kind of tips can you give people for getting a better score?

찾고 있는지 알고, 사람들이 더 나은 점수를 받기 위해 어떤 팁을 줄 수 있을까요?

Eliot: Great. So, there are four main  

엘리엇: 좋아요.

areas of speaking, uh, skill that the IELTS are looking for and grading you on. So, we could go  

IELTS가 찾고 평가하는 말하기 능력의 주요 영역은 네 가지입니다. 그러니까, 저희는

through sort of quickly each, each of those four, and then maybe a couple tips about each of those.

그 네 가지 각각을 빠르게 살펴볼 수 있고, 그 각각에 대한 몇 가지 팁을 말씀드릴 수도 있을 겁니다.

Rachel: Perfect.

레이첼: 완벽해요.

Eliot: So, so, the first one would be,  

엘리엇: 네, 첫 번째는

uh, fluency and coherence, they call it. So,  fluency is probably something that, uh, most of  

유창함과 일관성이라고 하죠. 그러니까 유창함은 아마도 대부분의

your listeners will be aware of. It's, it's how,  uh, well you're able to speak at a rate of speed  

청취자가 알고 있을 것입니다. 그게 바로

that would feel natural to a native speaker. And, and coherence is about how well you can link ideas  

원어민이 느낄 수 있는 자연스러운 속도로 말할 수 있는 능력이에요. 그리고, 일관성은 아이디어를 얼마나 잘 연결할 수 있느냐에 대한 것입니다

together. Non-native speakers who do not, who are sort of at the intermediate level or not extremely  

. 영어를 모국어로 하지 않는 사람, 즉 중간 수준이거나

advanced with their skills often struggle to, to string ideas together in a logical way. So,  

기술이 그렇게 뛰어나지 않은 사람은 종종 논리적인 방식으로 아이디어를 연결하는 데 어려움을 겪습니다. 그러니까

getting from idea A to idea B to C in a way that, that pulls all those ideas together and really  

아이디어 A에서 아이디어 B, 아이디어 C로 넘어가면서 모든 아이디어를 하나로 모으고

makes sense logically kind of like you would see, you know, writing a paragraph, right? Do each of,  

논리적으로 말이 되는 식으로 가는 거죠. 마치 문단을 쓰는 것과 비슷하죠?

all, all writing teachers want to look for,  okay, okay, do all the ideas in your paragraph  

모든 쓰기 교사가 문단에 있는 모든 아이디어가

make sense together? Are they linked together logically? Well, we do that in speaking, too. And,  

서로 의미가 있는지 보고 싶어 합니까? 그것들은 논리적으로 연결되어 있습니까? 글쎄요, 말할 때도 그렇죠. 그리고,

um, that is something that they're trying to  measure on the IELTS exam, okay? So, one of  

음, 그건 IELTS 시험에서 측정하려는 부분이에요, 알겠어요? 그래서

the things you can work on, for fluency—all right, fluency, uh, is, is a complicated skill. Uh, you  

유창함을 위해 노력할 수 있는 것 중 하나는 유창함이 복잡한 기술이라는 것입니다. 어,

cannot get better at fluency without speaking all the time, even if it's to yourself. You need to  

말을 계속하지 않고서는 유창함을 향상시킬 수 없습니다. 스스로에게 말하더라도 말입니다.

take practice questions and not just think about what you would say, but actually say those things.

연습 문제를 풀 때 단지 무슨 말을 할지 생각하는 데 그치지 말고 실제로 그 말을 해보아야 합니다.

Rachel: Thank you for saying that,  

레이첼: 그렇게 말씀해 주셔서 감사합니다.

because I'm constantly telling my students, just say it out loud. It must be out loud.

저는 학생들에게 늘 '그냥 큰 소리로 말하세요'라고 말하곤 하거든요. 큰 소리로 말해야 해요.

Eliot: It's a, it's like exercise. It's not like a,  

엘리엇: 그것은 운동과 같아요.

a knowledge that you acquire from a book and you could spit back out on a test, right? It's like—  

책에서 얻은 지식을 시험에서 그대로 적용할 수 있는 것은 아니잖아요? 그게 마치—

Rachel: Preach it. This is exactly what I always say.

레이첼: 말해봐요. 제가 항상 말하는 게 바로 이거예요.

Eliot: There we go. It's like playing a  

엘리엇: 됐어요. 그것은 스포츠를 하는 것과 비슷

sport or it's like playing an instrument much more than it is like learning something that you could,  

하거나 악기를 연주하는 것과 비슷하지,

that you could write in an essay, okay? So,  it's training the mouth. It's training the  

수필로 쓸 수 있는 무언가를 배우는 것과는 다릅니다. 알겠어요? 그러니까 입을 훈련하는 거예요.

connections in the brain so that you are able to say things in a rapid pace, right? And you cannot  

뇌의 연결을 훈련해서 빠른 속도로 말할 수 있게 하는 거죠, 맞죠? 그리고

do that in theory. It has to be in practice.  And so, saying things over and over and over,  

그것은 이론상으로는 불가능합니다. 반드시 실천에 옮겨야 합니다. 따라서

even if it's to yourself, is really important  to do, uh, for, for developing fluency. Um,  

유창함을 키우기 위해서는 같은 말을 계속해서 반복하는 것이 정말 중요합니다. 음,

for coherence, I think, um, you know, you can do things like study, um, sort of logical connecting  

일관성을 위해서는, 음, 아시다시피, 논리적으로 연결되는 단어를 연구하는 것과 같은 일을 할 수 있다고 생각합니다

words. So, transition words. There are many, many lists of those on the Internet, uh, that students  

. 그러니까, 전환어죠. 인터넷에는 학생들이 찾을 수 있는 목록이 아주 많이 있고

can find and, and I would be happy to share some of the resources I provide to students for that.

, 저는 학생들에게 제공하는 자료 중 일부를 기꺼이 공유하고 싶습니다.

Um, but, finding ways to, uh, connect  ideas together. Coherence is also,  

음, 하지만 아이디어를 서로 연결하는 방법을 찾는 거죠 .

though, about grammar, in a way, because it involves things like using pronouns accurately,  

하지만 일관성은 어떤 면에서는 문법과도 관련이 있습니다. 왜냐하면 대명사를 정확하게 사용하는 것과 같은 것들이 포함되기 때문이죠

right? When you talk about a person and then you, you later, uh, a sentence or two later say he or  

. 어떤 사람에 대해 이야기하다가 나중에 한두 문장 뒤에 '그

she or it or whatever, you're referencing that idea that came before. Uh, for intermediate and  

또는 그녀' 또는 '그것' 등을 언급할 때, 앞서 나온 아이디어를 언급하는 거예요. 중급 및

lower-level English speakers, that is tough to do, and it's tough to keep all those things in mind,  

초급 영어 화자에게는 어려운 일이고, 그 모든 것을 염두에 두는 것도 힘들지만,

uh, but it is part of your ability to sort of,  uh, pull sentences together logically and to do  

문장을 논리적으로 구성하고,

so without repeating yourself and being redundant, using the same words over and over and over again.

반복하거나 중복되지 않고, 같은 단어를 계속해서 반복하지 않는 능력의 일부입니다.

Rachel: That's interesting. I wouldn't have  

레이첼: 흥미롭네요. 나는

thought about that. I think that's something that we take for granted as native speakers,  

그런 생각을 하지 않았을 거야. 저는 그것이 우리가 원어민으로서 당연하게 여기는 것 같아요.

that we, we just naturally use she after we've already established we're talking about Laura  

우리는 로라나 다른 사람에 대해 이야기하고 있다는 것을 이미 확립한 후에 자연스럽게 she를 사용하는 거죠

or whatever. And I, you know, I've got to  say, I never had thought about that before.

. 그리고 저는, 알다시피, 말씀드리자면, 저는 이전에 그런 생각을 한 번도 해본 적이 없습니다.

Eliot: Yeah.

엘리엇: 그래요.

Rachel: Also, you know,  

레이첼: 그리고,

the fact that you said there are these  long lists of connector phrases, that's  

당신이 연결어구의 긴 목록이 있다고 말한 것도

also something I wouldn't have thought,  oh, go find those and study. Um, Eliot,  

제가 생각하지 못했던 부분이고, 그걸 찾아서 공부해 보는 게 어떨까요? 엘리엇,

you had mentioned that you have lists for those. Is that right, that you've found? I'll put a link  

당신은 그에 대한 목록이 있다고 언급했었습니다.  그렇죠, 찾으셨나요?

to that in the show notes along with other  important links for follow up materials. So,  

쇼 노트에 해당 링크와 후속 자료에 대한 다른 중요한 링크도 넣어두겠습니다. 그러니,

anyone who’s listening can go to the website, look for the show notes, and find those links.

듣고 계신 분들은 웹사이트에 가서 쇼 노트를 찾아보고 해당 링크를 찾으실 수 있습니다.

Eliot: Cool. So, to continue,  

엘리엇: 멋지네요. 그럼, 계속

then, uh, on, there are three other areas of, of grading that they do on the speaking exam. Uh,  

해서, 말하기 시험에서는 세 가지 다른 영역으로 평가를 합니다. 음,

the next one would be lexical resource. Um, lexical resource is a fancy way of saying,  

다음은 어휘 자원이겠네요. 음, 어휘 자원은

uh, how much vocabulary do you know? And how accurately can you use it? Um, and so, uh,  

'당신이 얼마나 많은 어휘를 알고 있는가?'를 고급스러운 방식으로 표현한 것입니다. 그리고 얼마나 정확하게 사용할 수 있나요? 음, 그러니까, 음,

do you use words appropriately, right? So,  uh, uh, we, we probably all thought of a  

당신은 단어를 적절하게 사용하시나요? 그래서, 어, 어, 우리 모두는 아마도 잘 모르는 언어

time when we've tried to use a word in  a language that we don’t know very well,  

에서 단어를 사용하려고 했을 때를 생각해 보았을 겁니다.

and it wasn't, maybe it was, according to the dictionary, the meaning seemed to fit well,  

사전에 따르면 의미가 잘 들어맞는 것 같았

but then somebody was like, you know, we don’t really use that word that way. Okay, well, on the  

지만 누군가가 우리는 실제로 그런 단어를 그런 식으로 사용하지 않는다고 말하는 경우가 있었을 겁니다. 네, IELTS에서는

IELTS, that's a common thing, that people have studied vocabulary for a long, long time, and,  

사람들이 오랜 시간 어휘를 공부하는 게 흔한 일이에요. 아시다시피

uh, you know, and so, that's great, but maybe they use words, uh, in an inappropriate context. In a,  

좋은 일이죠. 하지만 그들이 단어를 부적절한 맥락에서 사용하는 경우가 있을 수 있어요.

in a context that a native speaker would not. So, that's at the really advanced level. At  

원어민이 하지 않는 맥락에서.  그러니까, 그건 정말 고급 수준이죠.

the lower levels, they're just looking for,  do you have to repeat words over and over?

더 낮은 수준에서는, 단어를 계속 반복해야 합니까?라는 질문만 던집니다.

Or do you have to, do you have to really talk about an idea and kind of dance around the idea,  

아니면 꼭 그렇게 해야 하나요? 아이디어에 대해 진지하게 이야기하고 그 아이디어 주변을 맴돌아야 하지만,

but not talk about it directly because you  don’t have all the vocabulary you need to  

really be precise with your language, okay? And so, that's what lexical resource is. And so,  

언어로 정확하게 표현하는 데 필요한 어휘력이 부족해서 직접적으로 이야기할 수는 없는 건가요? 이것이 바로 어휘 자원이에요. 따라서 가장

the really, really, the, the key for that  is to study vocabulary every single day. Um,  

중요한 것은 매일 어휘를 공부하는 것입니다. 음,

I always advise students in general, but  also, especially ones training for an exam,  

저는 일반적으로 학생들에게 항상 조언하지만, 특히 시험 준비를 하는 학생들에게는

you should try to learn 15 new words every day. Uh, more than that is too, is too tough. Uh,  

매일 새로운 단어를 15개씩 외우라고 조언합니다.  어, 그 이상은 너무 힘들어요. 음,

it's too difficult for most people to remember on a daily basis, right? So, if you're studying  

대부분 사람들이 매일 기억하기엔 너무 어렵겠죠? 따라서

20 to 25 words a day, research shows that you're probably not going to retain a lot of what you're  

하루에 20~25개의 단어를 공부한다면, 공부한 내용의 대부분을 기억하지 못할 가능성이 높다는 연구 결과가 있습니다

studying. Fifteen seems to be, 15 to 20 seems like sort of the magic number for most people  

. 15개는 괜찮은 숫자인 듯합니다. 대부분의 사람들에게는 15에서 20개가 일종의 마법의 숫자처럼 보입니다.

in terms of how many new words you can kind of acquire and retain, uh, on a regular basis.

규칙적으로 얼마나 많은 새로운 단어를 습득하고 기억할 수 있는지에 대한 숫자죠.

Rachel: And as part of  

레이첼: 그리고

this vocabulary, um, like, testing that the  grader is doing, do idioms matter? I mean,  

이 어휘의 일부로, 음, 채점자가 하는 테스트와 같이, 관용어가 중요한가요?

someone, um, asked a question recently about, should I use idioms? Can I use slang? Should I  

최근에 누군가가 관용어구를 써야 할까라는 질문을 했었습니다. 속어를 사용할 수 있나요?

stay away from those? I said, definitely  idioms are fine if you know how to use  

이런 것들은 피해야 할까요? 물론 관용어는 사용법만 안다면 괜찮다고 말씀드렸습니다

them. What's your opinion on using slang? And also, if someone uses an idiom really well,  

. 속어 사용에 대해 어떻게 생각하시나요? 그리고, 만약 누군가가 관용어구를 정말 잘 사용한다면,

does that sort of count extra versus just a  regular vocabulary word? Or not necessarily?

그것은 일반적인 어휘 단어보다 더 가치 있는 것으로 간주됩니까 ? 아니면 반드시 그렇지는 않을까?

Eliot: Yes,  

엘리엇: 그렇죠.

I think idioms are wonderful to use. And,  so, um, as long, uh, my advice would be for  

저는 관용어를 사용하는 게 정말 좋다고 생각해요. 그리고 , 음, 제 조언은

the IELTS exam, would be, you know, don’t  use extremely informal language, right?

IELTS 시험에 대해 말씀드리자면, 너무 비공식적인 언어는 쓰지 마세요, 맞죠?

Rachel: Well, and slang. Would you stay away from slang as  

레이첼: 음, 속어죠. 당신도 속어를 피하겠습니까

well? Like, if someone was describing a party as lit or, I, I don't know. This is the ones that's  

? 예를 들어, 누군가가 파티를 '빛나는'이라고 표현했다면, 저는 모르겠습니다. 제

coming to mind. Like, would you say, stay away from slang in general in this testing environment?

생각에 떠오르는 건 이거예요. 예를 들어, 이 테스트 환경에서는 일반적으로 속어를 사용하지 않는 것이 좋다고 생각하시나요?

Eliot: Yes. Yeah, and  

엘리엇: 그래요. 네,

that's a great example, yeah. I, I would not say that. And, and honestly, you know, they, they're,  

그건 아주 좋은 예예요. 저는 그런 말을 하지 않을 것입니다. 그리고 솔직히 말해서,

most of the topics they're going to provide  do not lend themselves well to using slang.

그들이 제공하는 주제의 대부분은 속어를 사용하기에 적합하지 않습니다.

Rachel: Yeah.

레이첼: 응.

Eliot: You know, you're not going to be  talking about parties, you know.

엘리엇: 알다시피, 당신은 파티에 관해 이야기하지 않을 거예요.

Rachel: Right. Unfortunately.

레이첼: 그렇죠. 안타깝게도.

Eliot: Yeah. But idioms are different. Uh,  

엘리엇: 그래요. 하지만 관용어는 다릅니다. 어,

idioms do show, as, as long as they're not too informal, right? If this is something that you  

관용어는 너무 비공식적이지 않은 한 보여지죠? 이것이

could see yourself saying to your employer or something that you could see yourself saying to  

당신이 고용주에게 말할 수 있는 내용이라면, 또는

a college professor without, uh, feeling strange about it or worrying that you're going to offend  

대학 교수에게 말할 때 이상하게 느껴지거나 그들을 불쾌하게 할까봐 걱정하지 않고 말할 수 있는 내용이라면

them, uh, that might be a good rule of thumb to use about what's appropriate or not. And if you  

, 이는 적절한지 아닌지를 판단하는 좋은 경험 법칙이 될 수 있습니다. 그리고

can use idiomatic language well, it does show a, a level of mastery that, that is a good thing.

관용어를 잘 구사한다면, 그것은 좋은 일이라고 할 수 있는, 어느 정도 능숙하다는 것을 보여줍니다.

Rachel: Okay.

레이첼: 알았어요.

Eliot: Yeah.

Rachel: Like, you just used rule of thumb perfectly.

엘리엇: 그래요.

레이첼: 그냥 엄지손가락의 법칙을 완벽하게 적용한 거예요.

Eliot: There we go.

Rachel: Perfectly, masterfully. Um, and actually,  

엘리엇: 됐어요.

레이첼: 완벽하고 훌륭하게요. 음, 사실,

one question that I get a lot—well, I get people saying, when I'm teaching somebody and I say, you  

제가 자주 받는 질문 중 하나는, 제가 누군가를 가르칠 때

know, in spoken English, it's perfectly acceptable to use the word gonna, even if you're talking in a  

말하는 영어에서는 gonna라는 단어를 사용해도 괜찮다고 말할 때입니다. 직장 환경에서 이야기할 때에도요.

work environment. You know, we're gonna be meeting at 4:00. I say, don’t write it, but in speaking,  

알다시피, 우리는 오후 4시에 만날 거예요. 저는 쓰지 말라고 말하지만, 말로 표현하면

it's just completely natural and, and perfect. And I have some people saying, that's not good  

아주 자연스럽고 완벽합니다.  그리고 어떤 사람들은 그건 영어 실력이 안 좋다고 말합니다

English. What's your opinion in, you know, when the, in the testing environment here, when they're  

. 시험 환경에서, 학생들이

being graded, if someone says, well, you know, I'm gonna talk about my mom, and they, and they use  

평가를 받을 때, 누군가가 "엄마에 대해 이야기할 거야"라고 말하면, 그들은 "

going to reduced to gonna. Is that something that they think is okay? I'm assuming it is.

going to going"을 "going"으로 줄여서 표현합니다. 그것이 그들이 괜찮다고 생각하는 것인가요? 그럴 거라고 추측합니다.

Eliot: Yes, it is,  

엘리엇: 그렇죠.

and it, that will not raise any eyebrows. It all, I think you can say, you can clip words and say,  

그건 누구도 놀라지 않을 이야기죠. 이 모든 걸, 여러분은 말할 수 있다고 생각합니다. 단어를 잘라서,

you know, cuz instead of because. When you're speaking fluently, okay, and that, that can  

아시다시피, because 대신에 cuz라고 말할 수 있죠. 유창하게 말할 때는 '알았어'라고 하지만, 그게 오히려

make it complicated. You know, some, it's, it's a really tough thing that our students are trying to  

복잡해질 수도 있어요. 아시다시피, 우리 학생들이 헤쳐 나가려고 하는 정말 어려운 일들이 있습니다.

navigate, and I have a lot of empathy for them, because when you're, when you are speaking,  

저는 그들에게 많은 공감을 느낍니다. 왜냐하면 여러분이 정말 유창하게 말할 때,

uh, really fluently, uh, but you use structures that are maybe, um, that, where you, you, you're  

어쩌면 그런 구조를 사용할 때, 여러분은

intentionally not trying to say things like that, like going to or is not instead of isn't. I know  

의도적으로 그런 말을 하려고 하지 않기 때문입니다. 예를 들어, goes to나 is not 대신에 isn't라고 말할 때 말입니다. 저는

some students try to not even contract words when they're speaking at all that would be  

일부 학생들이 말할 때 단어를 축약하지 않으려고 하는 것을 압니다. 이는

normal contractions even in writing. So, um, when you do that, you run the, you have the  

글을 쓸 때에도 정상적인 축약이 됩니다. 그래서, 음, 그렇게 하면,

risk of sounding too formal, and that your speech sounds too choppy and not like a native speaker.  

너무 공식적으로 들릴 위험이 있고, 말이 너무 끊기고 원어민 같지 않게 들릴 수도 있어요.   영어:

If you are not very fluent and your skills  are lower, but you do try to clip things,  

당신이 그다지 유창하지 않고 기술도 낮지만, 말을 잘라내려고 노력한다면,

like, you say cuz and, and, or you, you know, you, you do try to, to clip words off a little  

예를 들어 'cuz, and, and'라고 말하거나, 당신이 단어를 조금 잘라내려고 노력한다면,

bit, then, because you're not quite as  fluent yet, then it can sound strange.

아직 유창하지 못하기 때문에 이상하게 들릴 수 있습니다.

Rachel: Right.

레이첼: 그렇죠.

Eliot: Uh, because it,  

엘리엇: 음, 그게,

you're clipping words when the rest of your speech isn't very fluent, either, right? I don't know if—

당신 연설의 나머지 부분도 그다지 유창하지 않은데 단어를 잘라내는 거잖아요, 그렇죠? 모르겠어요—

Rachel: Right. It's like—

Eliot: That makes sense.

Rachel: The reductions make  

레이첼: 맞아요. 그게 마치—

엘리엇: 그렇군요.

레이첼: 감소는

sense as part of a smoother, more fluent  speech. Actually, Eliot, you brought up,  

더 부드럽고 유창한 말의 일부로서 의미가 있습니다 . 사실 엘리엇, 당신은

um, contractions. It's reminding me of this  hilarious video series that Tom Kelly made up,  

수축형이라는 단어를 언급했죠. 이건 톰 켈리가 만들어낸 재밌는 비디오 시리즈를 떠올리게 하는데,

came up with, where we said a dialogue  using no contractions whatsoever. And then,  

그 비디오에서 우리는 축약형을 전혀 사용하지 않고 대화를 나누었습니다. 그리고 나서

we said it again using normal contractions, and we dressed up in formal clothing for the  

우리는 다시 일반적인 축약형을 사용해서 말했고,

one with no contractions. Just, because  it doesn't seem, it's so unnatural.

축약형이 없는 사람은 정장을 입었습니다. 그냥, 그게 자연스럽지 않아서 그럴 뿐이에요.

Eliot: It is.

엘리엇: 그렇죠.

Rachel: And the put  

the two next to each other to show people,  you know, this is not bad English. This is  

레이첼: 그리고

사람들에게 보여주기 위해 두 가지를 나란히 놓았어요. 이게 나쁜 영어가 아니라는 걸요. 이것은

wonderful conversational English. I will  make sure that I link to that playlist.

매우 좋은 영어 대화입니다. 해당 재생목록에 링크를 추가하도록 하겠습니다.

Eliot: That's great. And, and, and to be clear, I, I kind  

엘리엇: 그거 참 좋은데. 그리고, 그리고, 그리고 명확히 하자면, 저는

of was describing how I have empathy for students, because it is a tough thing when you're thinking  

학생들에게 공감하는 마음을 갖고 있다고 설명하려고 했습니다.

about, let's say, how you're going to speak on the speaking exam for the IELTS. But there's no doubt  

IELTS 말하기 시험에서 어떻게 말할지 생각할 때, 공감하는 것은 힘든 일이기 때문입니다. 하지만 의심의 여지가 없습니다

about it. Students should be learning how to make their speech sound more fluent, just like native  

. 학생들은 마치 원어민 화자처럼 말을 더 유창하게 하는 방법을 배워야 합니다

speakers would. And part of that is, is using all of those features of spoken language where native  

. 그리고 그 중 일부는 모국어

speakers are using contractions, they're clipping off words, they're doing all these things.  

화자가 축약형을 사용하고, 단어를 잘라내는 등 구어체의 모든 특징을 활용하는 것입니다.

Students should be practicing that, because that is how you're going to end up sounding very,  

학생들은 이 연습을 해야 합니다. 그렇게 하면

very fluent in the long run.

장기적으로 매우 유창하게 말할 수 있게 될 테니까요.

Rachel: Right. Like, learning those little specific things will help you get the bigger picture.

레이첼: 그렇죠. 예를 들어, 그런 작은 구체적인 것들을 배우면 더 큰 그림을 보는 데 도움이 됩니다.

Eliot: Absolutely, yep. So, the third category, then,  

엘리엇: 물론이죠. 그렇다면

of, that they're looking for in IELTS speaking is, uh, grammar. They call it grammatical range  

IELTS 말하기 시험에서 세 번째로 찾는 것은 문법입니다. 그들은 그것을 문법적 범위

and accuracy. And what they're looking for with this category is that you can use, of course,  

와 정확성이라고 부릅니다. 그리고 그들이 이 카테고리에서 찾는 것은 정확하게 문법 구조를 사용할 수 있다는 것입니다

grammatical structures with accuracy. You're  not making a lot of grammar mistakes. Um, now,  

. 문법적 실수가 많지 않아요. 음,

a few here and there are not a huge deal, and they  will not bring your score down significantly. Uh,  

여기저기에 몇 가지가 있다고 해서 큰 문제는 아니며, 점수가 크게 떨어지지도 않습니다. 음,

the ones that cause problems are, uh, ones that get in, interfere with your meaning. Interfere  

문제를 일으키는 것들은, 음, 끼어들어서 의미를 방해하는 것들입니다.

with understanding what you mean. Or if you're doing something consistently, like, uh, not using,  

당신이 의미하는 바를 이해하는 데 방해가 됩니다. 또는 지속적으로 무언가를 하고 있다면,

uh, past tenses, for example. That's a common thing that, when people are nervous and speaking  

예를 들어 과거형을 사용하지 않는 것과 같은 것입니다. 사람들이 긴장해서

another language, they remember the verbs, but they can't quite put together how to conjugate  

다른 언어를 말할 때 동사는 기억하지만, 동사를 어떻게 활용해야 할지 잘 생각해 내지 못하는 것은 흔한 일입니다

them well. Uh, and so, they're looking for  that kind of thing when determining your  

. 음, 그래서 그들은 문법 점수를 결정할 때 그런 종류의 것을 찾는 거예요

grammar score. Um, so, accuracy is a piece of that. The range is, then, another piece.

. 음, 정확성도 그 중 하나죠. 그러므로 범위는 또 다른 부분입니다.

And that, that's basically, you know, do you—so,  do you use the same sentence structures over and  

그리고 그게 기본적으로, 아시다시피, 당신은— 같은 문장 구조를 계속해서 사용합니까

over? And are they simple sentence structures? Or, or do you have mastery of more complicated,  

? 그리고 그것들은 간단한 문장 구조인가요?  아니면, 당신은 좀 더 복잡한 문장 구조를 능숙하게 구사합니까

uh, sentence structures? So, a very simple  sentence structure that's common among  

? 따라서 중급에서 하급 수준의 학생들 에게 흔히 사용되는 매우 간단한 문장 구조는

intermediate to lower-level students would  be to use the be verb over and over, right,  

be 동사를 반복해서 사용하는 것입니다

as your main verb. So, sentences that include, like, am, is, are, was, were as your main verb. 

. 따라서, am, is, are, was, were와 같은 동사를 주요 동사로 포함하는 문장입니다.

And that pattern is repeated over and  over and over in your speaking. And this  

그리고 그 패턴은 여러분의 말에서 계속해서 반복됩니다. 그리고 이것은

also applies to writing as well. Students  who are, uh, are using that pattern, uh,  

글쓰기에도 적용됩니다. 그 패턴을

consistently will get marked down a little bit, because it’ll appear as though they don’t have  

지속적으로 사용하는 학생들은 좀 더 복잡한 구조를 숙달하지 못한 것처럼 보이기 때문에 점수가 약간 깎이게 됩니다

mastery of more complicated structures. Examples of more complicated sentence structures would be,  

. 좀 더 복잡한 문장 구조의 예로는,

um, can you accurately begin a sentence with  something like, uh, even though or although,  

음, 비록이나 비록과 같이 문장을 정확하게 시작할 수 있나요?

right? If you do that, you're going to  have to have a complex sentence, okay?

맞나요? 그렇게 하면 복잡한 문장을 써야 할 거예요, 알겠어요?

It's going to have to have two subjects and two verbs in it, and we don’t need to go into the  

주어가 두 개, 동사가 두 개 있어야 하며, 문법에 대해서는 자세히 설명할 필요는 없지만

grammar of that, but that would be an example of a type of sentence that would show you have mastery  

, 이는 좀 더 복잡한 문장 구조를 숙달했다는 것을 보여주는 문장 유형의 예가 될 수 있지

of more complicated sentence structures, right? And then, using different verbs, using different,  

않을까요?  그리고 다른 동사를 사용하고, 다른 것을 사용하고,

you know, using your adverbs well to describe things instead of using adjectives all of the  

알다시피, 항상 형용사를 사용하고 명사에 대한 설명에만 집중하는 대신 부사를 잘 사용하여 사물을 설명하는 거죠

times and focusing on descriptions of nouns. That tends to be a more basic thing that  

.  그건 언어 학습자들이 하는 기본적인 일이 되는 경향이 있어요

language learners do. Using adverbs and adverbial structures, right, using things to describe time  

. 부사와 부사 구조를 사용하는 것, 사물을 사용하여 시간

and, and how actions occurred, that tends to be something that comes a little later in language  

과 행동이 어떻게 발생했는지 설명하는 것은 언어 발달에서 좀 더 나중에 나오는 경향이 있습니다

development. So, they're looking for things  like that to assess your ability with grammar.

. 그래서 그들은 여러분의 문법 능력을 평가하기 위해 그런 것들을 찾고 있는 거예요.

David: So, Eliot,  

데이비드: 엘리엇,

that seems like it would be extremely difficult. Do you have some tips for people, uh, on that one?

그건 정말 어려울 것 같아요.  이 문제에 대해 사람들에게 줄 수 있는 팁이 있나요?

Eliot: So, um,  

엘리엇: 그렇죠.

as, as most of your listeners will know,  learning grammar takes, uh, a long time.  

청취자 대부분이 알다시피 문법을 배우는 데는 오랜 시간이 걸리죠.

David: Mm-hmm.

Eliot: It's not an easy thing. It's a major sort  

데이비드: 응.

엘리엇: 쉬운 일이 아니죠.

of intellectual challenge to learn the grammar of a language that's not your native language. So,  

모국어가 아닌 언어의 문법을 배우는 것은 엄청난 지적 도전입니다. 그래서,

um, you know, if, if a student, uh, who’s coming to me to take an exam has, you know, six months  

만약 학생이 시험을 보러 제게 온다면, 6개월 동안

to prepare, I would say, you know, sign up for a class. Get, get with a teacher if you can. At the  

준비할 시간이 있다면, 저는 수업에 등록하라고 말할 것입니다. 가능하다면 선생님과 함께 하세요.

very least, get a really good grammar book and do a lot of self-study. You know, keep trying  

최소한, 정말 좋은 문법 책을 구입하고 독학을 많이 하세요. 알다시피, 계속해서

to grow. You'll, as a, as a non-native speaker of another language, it may be that you will  

성장하려고 노력하세요. 당신은 다른 언어의 모국어가 아닌 사람으로서,

never fully master the grammar of another, of the language you're trying to learn. The grammars of  

당신이 배우려고 하는 언어의 문법을 완벽하게 터득하는 것은 불가능할 수도 있습니다.

living languages are just so complex. And so, be a student continuously and keep trying to learn,  

살아있는 언어의 문법은 너무나 복잡하다. 따라서 끊임없이 학생이 되고, 배우려고 노력하고,

keep asking for feedback. Um, but, on a more practical level, um, you know, so, the example  

피드백을 요청하십시오. 음, 하지만 더 실제적인 측면에서, 음,

I gave earlier of, of students who, uh, make a lot of, um, verb tense mistakes, let's say, well,  

제가 앞서 말씀드린 학생들이 동사 시제 실수를 많이 하는 예를 들어보죠.

many of a, many of my students that I've had, uh, actually know verb tenses extremely well, right?  

제가 가르친 학생들 중 상당수는 실제로 동사 시제를 매우 잘 알고 있죠?

If they, if I sat down and gave them a half-  hour to finish a verb tense test, they would,  

만약 내가 그들에게 앉아서 동사 시제 테스트를 마칠 시간을 30분 준다면,

most of them would at, let's say, an intermediate level, would get a perfect score, okay?

그들 대부분은, 예를 들어 중급 레벨이라면, 완벽한 점수를 받을 겁니다. 알겠어요?

It's the difference, though, between  knowing and as we talked about earlier,  

하지만 아는 것과 앞서 말했듯이

and being able to do it, right? Can you,  in the, in the course of fluent speech,  

실제로 할 수 있는 것에는 차이가 있죠? 유창하게 말할 때

use, uh, verb tenses accurately? And  that's something that you can practice  

동사 시제를 정확하게 사용할 수 있나요? 그리고 그건 여러분이 계속해서 말하면서 다시 연습할 수 있는 것입니다

again through speaking over and over.  Um, the, the best thing to do, though,  

. 하지만 가장 좋은 방법은

is to record yourself. Get a recording of each time that you're giving a sample answer for  

직접 녹음하는 것입니다. IELTS 시험이나 말하기 능력을 향상시키고 싶은 시험에서 샘플 답변을 할 때마다 녹음을 받아보세요

something like the IELTS or whatever it is you're trying to improve your speaking for. And then,  

. 그리고

analyze it. You may notice that you're making verb tense mistakes or other types of mistakes  

그것을 분석해보세요. 이론적으로는 실수라고 알고 있지만 동사 시제 오류나 다른 유형의 오류를 범하고 있다는 것을 알 수 있습니다

that you understand are mistakes in theory. You just weren't able to overcome them when you were  

. 당신은 유창하게 말하려고 노력하는 동안 그러한 어려움을 극복할 수 없었습니다

trying to speak fluently. That's such a common thing. So, being able to, to analyze yourself,  

. 그건 정말 흔한 일이죠. 따라서 자신을 분석하고

either get feedback from a native speaker or to record yourself and to listen to the things that  

원어민에게 피드백을 받거나 자신을 녹음하고

you're doing when you're speaking can be a really good way to, to improve your grammar skills.

말할 때의 행동을 듣는 것은 문법 능력을 향상시키는 아주 좋은 방법이 될 수 있습니다.

David: Yeah, and that's something that, as I, as I've  

데이비드: 네, 제가

been learning about Rachel's English Academy and  the work that her students are doing in there, um,  

레이첼 영어 아카데미와 그녀의 학생들이 그곳에서 하는 작업에 대해 배우면서 알게 된 건,

there are these sound boards where people  can, you know, listen to over and over  

사람들이

again the sound of their voice hitting their  own ear and hearing how it sounds. But then,  

자신의 목소리가 자신의 귀에 닿는 소리를 계속해서 듣고 어떻게 들리는지 들을 수 있는 사운드 보드가 있다는 거예요. 하지만

can take it a step further in Rachel's English Academy and actually post to the Facebook group,  

레이첼 영어 아카데미에서 한 걸음 더 나아가서 실제로 페이스북 그룹에 게시하고,

you know, with video and actually get, you know, feedback from other students about how that sounds  

영상을 올리고, 다른 학생들에게 어떻게 들리는지 피드백을 받을 수도 있어요

to the other students, and Rachel’s in there as well. So, it's just, it's sort of this amazing,  

. 레이첼도 그 그룹에 있어요. 그래서, 그냥,

um, application of, of video and audio  together that people can use to, you know,  

비디오와 오디오를 함께 사용하는 놀라운 응용 프로그램인데, 사람들이 자신을 내세우는 데 사용할 수 있죠.

they have to sort of put themselves out there, but it's just incredible to, to think about the  

하지만

power of our own ears and the ears of other people and correcting the way things sound.  

우리 자신의 귀와 다른 사람들의 귀의 힘에 대해 생각하고, 소리의 방식을 교정하는 것은 정말 놀라운 일입니다.

Eliot: Absolutely, yeah. And getting—

엘리엇: 물론이죠. 그리고 얻는 것—

Rachel: And—

Eliot: Yeah, go ahead, Rachel.

레이첼: 그리고—

엘리엇: 그래, 계속해, 레이첼.

Rachel: Right. Well,  

레이첼: 그렇죠. 글쎄요,

I was going to say, I like how you're talking  about, you know, we have this knowledge,  

제가 말하려고 했던 건, 우리가 이런 지식을 가지고 있다는 것에 대한 당신의 말이 마음에 든다는 겁니다

which is like our theory. And then, we have, like, the ability to do it on the fly as we're speaking,  

. 그건 마치 이론과도 같아요. 그리고, 우리는 말하는 동안 즉석에서 그것을 할 수 있는 능력을 갖게 됩니다

the practice. And I like the idea of recording yourself in practice, because when you go back  

. 그리고 저는 연습하는 모습을 녹화하는 아이디어를 좋아합니다. 왜냐하면 여러분이 돌아가서

and watch that, your knowledge, your theory mind will be able to correct your practice mind.

그것을 볼 때, 여러분의 지식, 여러분의 이론적 마음이 여러분의 연습 마음을 바로잡을 수 있을 것이기 때문입니다.

Eliot: Yeah.

Rachel: And, like, in a situation like,  

엘리엇: 그래요.

레이첼: 그리고

the, my Facebook group, if maybe your knowledge isn't quite there, but if you post it and then  

제 Facebook 그룹과 같은 상황에서, 여러분의 지식이 충분하지 않더라도 그것을 게시하고

someone else’s knowledge can, can come in and say, you know, this is one thing that you should tweak,  

다른 사람의 지식이 들어와서, 알다시피, 이건 수정해야 할 부분이에요라고 말할 수 있습니다.

then—but, but even if you decide not to  do that and it's just yourself that you  

하지만 여러분이 그렇게 하지 않기로 결정하고 여러분

can correct yourself, and this is one thing  that I really try to train my students to do,  

스스로를 고칠 수 있다면, 이것은 제가 학생들에게 정말로 가르치려고 노력하는 것 중 하나입니다

is to correct themselves. They do not have to have a teacher always telling them what to fix.  

. 스스로를 바로잡는 것입니다. 그들은 항상 무엇을 고쳐야 할지 말해주는 선생님이 필요하지 않습니다.

They can do an incredible amount of training on their own when they know how to do it.

그들은 방법을 알면 스스로 엄청난 양의 훈련을 할 수 있습니다.

Eliot: Absolutely,  

엘리엇: 물론

yeah. And getting that, getting the feedback from recordings and having that. Not just letting,  

이죠. 그리고 그것을 얻고, 녹음으로부터 피드백을 받고, 그것을 갖는 것입니다. 그냥 말하는 것과

you know, speech is different from writing,  because once it's out of our mouths,  

쓰는 것은 다르죠. 일단 입에서 나가면

it's sort of gone forever, right?  It's, it, it's out there, and, and,  

영원히 사라지는 것과 같으니까요. 맞죠? 그건, 그건, 그건 거기 밖에 있고, 그리고,

and it's sort of lost unless we record it and we go back and we analyze it a little bit. And how,  

그리고 우리가 그것을 기록하고, 되돌아가서 조금 분석하지 않는 한, 그건 일종의 손실이에요. 그리고,

you know, I'll speak for myself. Again, when I speak another language, I, I, it's probably  

아시다시피, 저는 제 자신을 위해 말할 것입니다. 다시 말해서, 제가 다른 언어를 말할 때, 저는

almost every second or third sentence, I make a mistake. I catch it, but it's too late. The  

거의 두 번째나 세 번째 문장마다 실수를 합니다. 나는 그것을 잡았지만, 이미 너무 늦었습니다. 그

thing is already out of my mouth, right? And I've made the mistake and I thought about it,  

말은 이미 내 입에서 나갔지, 그렇지? 그리고 저는 실수를 했고 그것에 대해 생각했지만,

but then I'm trying to hold a conversation. So, I let it go and I don’t think about it anymore.  

대화를 시도하고 있습니다. 그래서 나는 그걸 놓아버리고 더 이상 생각하지 않습니다.

When you practice speaking and you record yourself, you get to listen to it again, it's,  

말하기 연습을 할 때 자신의 말을 녹음하고, 다시 듣게 되면

it's not fun. I, I'll, you know, I don’t love  to listen to my own voice recorded on something.

재미없죠. 저는 제 목소리가 무언가에 녹음된 것을 듣는 것을 좋아하지 않습니다.

Rachel: Right, and your own mistakes. 

레이첼: 맞아요. 그리고 당신 자신의 실수도 있죠.

Eliot: Yeah, and you, you're listening for mistakes. But there it is, and what you're, what I,  

엘리엇: 그렇죠. 그리고 당신은 실수를 듣고 있죠.  하지만 그게 바로 그거고, 당신이

I think what you're doing is, as you say, you're pulling the theory and the practice together every  

하고 있는 일은, 제 생각에 당신이 말했듯이, 이론과 실천을 함께 끌어모으고 있다는 겁니다.

time you attend to it and you focus on it. It gets that much closer, uh, to being something that you  

당신이 그것에 주의를 기울이고 집중할 때마다 말이죠. 실제 상황에서

can do in full, in fluent speech when you're  trying to do it in, in a real situation. So,  

유창하게 말하려고 하면, 완벽하게 할 수 있는 것에 한 걸음 더 가까워집니다 . 그래서

I, I, that, I really think it's a great thing  to have these videos and opportunities to get  

저는 이런 영상과 기회를 통해

feedback and analyze yourself, but also get feedback from anyone else who can provide it.

피드백을 받고 스스로를 분석할 수 있는 것은 정말 좋은 일이라고 생각하지만, 다른 사람으로부터도 피드백을 받을 수 있다는 것도 좋은 일이라고 생각합니다.

Rachel: And one of  

레이첼:

the things that I always tell people is, if,  like, you're saying, you record yourself in a  

제가 항상 사람들에게 말하는 것 중 하나는, 대화 중에 자신을 녹음한다는 거죠

conversation. You go back, listen to it later  and you notice a sentence where you made a  

. 다시 돌아가서 나중에 들어보면 실수한 문장이 눈에 띄죠

mistake. You know how to fix it. Then, you have the opportunity to practice that sentence, like,  

. 고치는 방법은 알고 있죠. 그러면 여러분은 그 문장을

10, 20, 30 times, making that connection  in the brain stronger. And, you know,  

10, 20, 30번 연습할 기회를 얻게 되고, 그렇게 하면 뇌의 연결이 더욱 강화될 것입니다. 그리고, 아시

you don’t, don’t just practice it once. I  always tell people, once you get it right,  

다시피, 한 번만 연습하지 마세요. 저는 항상 사람들에게 말합니다. 한번 제대로 하면 그때가

like, that's the time to really go to town  with it, doing it over and over and over.

정말로 열심히 해야 할 때라고요. 계속해서 반복해서 하면 됩니다.

Eliot: Yeah.

엘리엇: 그래요.

Rachel: In order to sort of,  

레이첼:

you know, be stronger than  the habit that's in place.

알다시피, 기존 습관보다 더 강해지기 위해서요 .

Eliot: And, and actually, I think that's a nice,  

엘리엇: 그리고 사실 저는 그것이

a really good segue to the last category that the IELTS used to, to, uh, judge your speaking skill,  

마지막 카테고리인 IELTS에서 말하기 능력을 평가하는 데 사용했던 것과 잘 맞아떨어진다고 생각합니다

because the last one is pronunciation. And, so,  they, they are looking for your pronunciation on  

. 마지막 카테고리는 발음이거든요. 그래서 그들은 IELTS 시험에서 여러분의 발음을 찾고 있는 거예요

the IELTS exam. Um, but, they're, they're not looking for, uh, they're not looking for the  

. 음, 하지만 그들은

absence of an accent of any kind, right? So, they expect that anyone, anyone who learns a language  

어떤 종류의 악센트도 없는 것을 찾지는 않죠, 맞죠? 그래서 그들은 누구

later than, uh, later than, you know, basically nine, 10 years old, uh, maybe even earlier,  

든지, 기본적으로 9, 10세, 어쩌면 그보다 더 어린 나이에 언어를 배우면

is going to have some kind of accent when they learn a second language. And, so, they know that.  

두 번째 언어를 배울 때 어떤 종류의 악센트를 갖게 될 것이라고 기대합니다. 그리고 그들은 그것을 알고 있죠.

They're not going to grade you down for it. What they're looking for are things in your speech that  

그들은 그것 때문에 당신을 깎아내리지 않을 것입니다. 그들이 찾는 건 당신의 말에서

get in the way of understanding you, right? So, are there patterns in your speaking that a native  

당신을 이해하는 데 방해가 되는 것들이 아닌가요? 그럼, 당신의 말투에는

speaker just would have trouble, uh, decoding, making sense of as you're speaking, okay?

원어민이 당신이 말할 때 이해하기 어려울 만큼 어려운 패턴이 있나요?

That can be individual sounds that students have  problems with, uh, and that can be, that can be,  

그것은 학생들이 어려움을 겪는 개별적인 소리일 수도 있고,

you know, sentence patterns like intonation or the rhythm of your sentence, right? So,  

음조나 문장의 리듬과 같은 문장 패턴일 수도 있습니다. 맞죠? 따라서

if you're saying things, really,  on a sentence level where you're  

문장 단위로 말을 할 때

putting the stress on the wrong word in the sentence or the wrong part of a longer word,  

문장 속의 잘못된 단어에 강세를 두거나 긴 단어의 잘못된 부분에 강세를 둔다면,

it can really affect, uh, a listener’s ability  to understand you. And that's the kind of thing  

듣는 사람이 당신의 말을 이해하는 능력에 큰 영향을 미칠 수 있습니다 . 그리고 그것이 바로

that they're looking for in the pronunciation. So, that connects to what, what you were just  

그들이 발음에서 찾고 있는 것입니다.  그래서, 그것은 당신이 방금 전에 말했던 것과 연결되는데,

saying a minute ago, uh, in the sense that one of the best ways, I think, that students can  

제 생각에 학생들이

prepare for this kind of exam, like the IELTS exam, uh, in, to, to work on these sort of, uh,  

이런 종류의 시험, 예를 들어 IELTS 시험을 준비할 수 있는 가장 좋은 방법 중 하나는 의미를 방해할 수 있는 이런 종류의 소리를 연습하는 것입니다.

sounds that may get in the way of meaning is to, to listen to themselves, to record themselves,  

자신의 말을 듣고, 녹음하고,

to hear their own voice. Yes, that's part of it, but then also, to do really intensive  

자신의 목소리를 듣는 것입니다. 네, 그게 일부분이긴 하지만, 그 다음에는 정말 집중적으로

practice, really deeply listening to  native speakers in how they speak.

연습하고, 원어민이 말하는 방식을 정말 깊이 있게 듣는 거예요 .

And not just individual words, but, but snips, you know, clips of language. You know, part of a Ted  

개별 단어만이 아니라, 짧은 문장, 즉 언어의 클립도 있죠. 아시죠, Ted 강연의 일부

talk or some other kind of longer speech that they might be able to hear. Not just listening to it,  

나 다른 종류의 긴 연설을 들으실 수 있을 거예요. 그냥 듣는 게 아니라,

but, but using it kind of like, again, to use this sort of framework that we've talked out throughout  

이런 종류의 프레임워크를 사용하는 것과 마찬가지로, 인터뷰 내내 이야기했던 것과

the interview here, um, the sort of exercise or music training sort of perspective on it. So,  

같은, 일종의 운동이나 음악 훈련의 관점을 사용하는 것입니다. 따라서

stopping and starting the recording, playing it for a few seconds, listening to it deeply, and  

녹음을 멈추고 시작하고 몇 초 동안 재생하고 깊이 들어본

then trying your best to mimic exactly what you hear. And what, what I get from my students is, I  

다음 듣는 대로 정확히 따라하려고 최선을 다하십시오. 제가 학생들에게서 얻은 것은,

tell them to try this, and they, they'll, they'll  listen to a clip of, let's say, one sentence at a  

제가 이걸 시도해 보라고 하면, 그들은 한 번에 한 문장씩 클립을 듣고,

time, and they'll try to mimic it and try to make the sounds. But it, it never ends up being perfect  

그것을 따라하고 소리를 내려고 노력한다는 것입니다. 하지만

until, uh, until they sort of allow themselves to feel silly and to allow themselves to sort of, uh,  

그들이 어리석은 기분을 느끼는 것을 허용하고,

go to someplace where they can make these sounds that are just completely unnatural to them. They,  

자연스럽지 않은 소리를 낼 수 있는 어딘가로 가는 것을 허용할 때까지는 결코 완벽해지지 않습니다.

you get practice hearing them, but actually  producing them is a different thing.

듣는 연습은 할 수 있지만, 실제로 연주하는 것은 전혀 다른 문제입니다.

And your willingness to be able to actually  use your mouth and use your voice to make  

그리고 입을 사용하고 목소리를 사용하여

these sounds that are completely foreign  is something you can train with, kind of  

완전히 생소한 소리를 낼 의지가 있다면,

like an athlete or kind of like a musician would train. Uh, and then, there's the psychological  

운동선수나 음악가가 훈련하는 것과 같은 방식으로 훈련할 수 있습니다. 음, 그리고

component of just getting over the idea that these sounds are just completely foreign and  

이 소리가 완전히 생소하고,

kind of uncomfortable to make as you're making them. And so, using these recordings and using,  

소리를 내는 데 불편하다는 생각을 극복해야 하는 심리적인 요소가 있습니다. 그리고 이러한 녹음을 사용하고,

you know, native, you know, examples of  native speakers speaking and really trying to,  

원어민의 예를 사용하고, 원어민이 말하는 것을 그대로 따라하고,

to speak exactly as they do, copy every feature of what they're trying to say, I think, is a really  

그들이 말하려는 모든 특징을 그대로 따라하는 것은

valuable sort of practice for an exam like this, but also just generally to improve your skills.

이런 시험을 위한 정말 가치 있는 연습일 뿐만 아니라, 일반적으로 기술을 향상시키는 데에도 도움이 됩니다.

Rachel: That's so exciting to hear you say,  

레이첼: 그렇게 말씀하시는 걸 듣고 정말 기쁩니다.

because it, like, totally mirrors my own opinion on it in a couple of ways. First, I love what  

여러 면에서 제 의견과 정확히 일치하거든요. 첫째,

you're saying about, there has to be a willingness to do something that might feel very uncomfortable  

당신이 말한 내용 중 가장 마음에 드는 것은 매우 불편

or very different or very silly, very lazy. Whatever adjective you want to use there. Just  

하거나 매우 다르거나 매우 어리석거나 매우 게으르다고 느껴질 수 있는 일을 하려는 의지가 있어야 한다는 것입니다. 거기에 어떤 형용사를 사용하든 상관없습니다. 그냥

do it. You know, I feel like I'm drunk. Okay, try that, you know, because the language you're coming  

하세요. 아시죠, 제가 취한 것 같은 기분이 들어요. 알겠어요, 그걸 시도해 보세요. 당신이 온 언어는

from might have such a different style that it, it does feel drunk to you to connect everything  

스타일이 너무 달라서 모든 것을 연결

and sort of be smooth with your English. Um, and, you know, I think a lot of students put  

하고 영어로 부드럽게 말해야 한다는 생각이 들 수도 있거든요. 음, 그리고 저는 많은 학생들이

in a lot of time without having yet made that commitment to, to be uncomfortable and to,  

불편함을 감수하고,

you know, push themselves, push their boundaries of what they think they should sound like. And if  

자신을 밀어붙이고, 자신이 어떤 소리가 나는지 생각하는 경계를 넓히기 위해 아직 결심하지 않은 채 많은 시간을 투자한다고 생각합니다. 그리고

you're putting a lot of time into practice before you make that commitment, I don’t think that  

그 결심을 하기 전에 연습에 많은 시간을 쏟는다면, 그

practice is going to be as fruitful. And another thing that I love what I'm hearing you say is,  

연습은 그다지 결실을 맺지 못할 것이라고 생각합니다. 그리고 제가 당신의 말씀에서 좋아하는 또 다른 점은,

you know, this, I, I use Ted talks as  well for students and in my online school,  

저는 학생들을 위해 Ted 토크를 사용하고 온라인 학교에서도

where we'll take it, we'll analyze it,  you know, a little piece you can analyze.

그것을 분석하고, 여러분이 분석할 수 있는 작은 부분을 분석합니다. 연설

It can take me a half-hour to analyze one  paragraph of speech. And then, I'll break it  

한 문단을 분석하는 데 30분이 걸릴 수 있습니다 . 그리고 그걸

up into little, you know, one-second, two-second sentence fragments that they can then just play  

1초, 2초 길이의 작은 문장 조각으로 나누어서 그들이 계속 반복해서

and say over and over. And Eliot, one thing that I discovered that was really exciting was, when they  

말할 수 있게 할 거예요. 그리고 엘리엇, 제가 발견한 정말 흥미로운 점 중 하나는 그들이

take a, a very short clip, you know, it might not even be a whole sentence, and they play it and  

아주 짧은 클립을 가져다가, 아시다시피, 전체 문장도 아닐 수도 있는데, 그것을 재생하고

they say it, and they play it again and they  say it again, and they don’t stop and correct.  

말하고, 다시 재생하고 다시 말하고, 멈추거나 고치지 않는다는 것입니다.

They just play it and say it and keep going  forward, that they make all of these amazing,  

그들은 그저 그것을 연주하고 말하고 계속해서 전진하면서 이 모든 놀랍고

subtle changes, and I was talking with someone on this podcast who’s a stroke survivor, an American,  

미묘한 변화를 만들어냅니다. 저는 뇌졸중 생존자인 미국인 팟캐스트에 출연해

who said this is actually a method they use in, um, speech pathology as well in training stroke  

이 방법이 실제로 언어 병리학에서도 사용하고 뇌졸중 환자를 훈련하는 데도 사용한다고 말했습니다.

victims as well is, you don’t stop and correct. You just rely on the ear and you keep reinforcing  

멈추지 말고 바로잡아주는 거죠.  여러분은 귀에만 의지하고

what you're hearing and you say it. Play it, say it. Play it, say it. It is awesome how people can  

듣는 내용을 계속 강화하며 말합니다. 연주하고, 말해 보세요. 연주하고, 말해 보세요.

change without getting any feedback from a native speaker when they do that. It's unbelievable.

그렇게 하면 사람들이 모국어 화자로부터 아무런 피드백을 받지 않고도 어떻게 바뀔 수 있는지 정말 놀랍습니다. 정말 믿을 수 없네요.

Eliot: Yeah. And it's the, it's just that repetition.  

엘리엇: 그래요. 그리고 그것은 단지 반복일 뿐입니다.

And, and it involves your muscles. It involves connections in your brain. It involves things that  

그리고, 여기에는 근육이 관련됩니다. 여기에는 뇌의 연결이 포함됩니다. 그건

you're not necessarily in control of with your conscious brain, right? It, it's this practice  

당신의 의식적인 뇌로는 꼭 제어할 수 없는 일들과 관련이 있죠? 그것은,

that you go through and, and, the repetition that creates something eventually that is, is, is,  

당신이 거치는 이런 연습이고, 반복을 통해 결국 뭔가가 창조되는데,

it's basically what you're, what you're striving for, this kind of fluency or this, this ability  

그것은 기본적으로 당신이 노력하는 바이며, 이런 종류의 유창함이나 이런,

to create the sounds that you are really trying so hard to create. There's no shortcut around it. It,  

당신이 정말 열심히 만들고자 하는 소리를 창조하는 능력입니다. 이를 피할 수 있는 지름길은 없습니다. 그것은,

it, it's this dedication to not only trying to  feel silly and make those sounds in the first  

그것은, 그것은 단지 어리석은 느낌을 주고 처음에 그런 소리를 내는 것에 대한 헌신일 뿐만 아니라

place, but then also, the willingness to put in the, the consistent effort to do it. Absolutely.

, 또한 그것을 하기 위해 지속적으로 노력을 기울이려는 의지입니다. 전적으로.

Rachel: Now, one problem I run into is,  

레이첼: 그런데 제가 겪는 문제 중 하나는

I can create materials until the cows come  home. I can create hours and hours of materials,  

소들이 집에 돌아올 때까지 자료를 만들 수 없다는 거예요 . 저는 수 시간 분량의 자료를 만들 수 있지만,

but I cannot do the work for anybody. You  know, how do you motivate your students?  

누구를 대신해서 일해 줄 수는 없습니다. 학생들에게 어떻게 동기를 부여하시나요?

Because they have to do the work, because it's their own body. How do you motivate  

그들은 일을 해야 하기 때문입니다. 왜냐하면 그것은 그들 자신의 몸이기 때문입니다.

students to put in the time consistently  in order to make that change happen?

학생들이 변화를 이루기 위해 지속적으로 시간을 투자하도록 어떻게 동기를 부여하시나요 ?

Eliot: Yeah. It's,  

엘리엇: 그래요. 그건

and, so, you know, what I've, what I've  found from students—now, okay, there's,  

그렇고, 제가 학생들로부터 발견한 바에 따르면, 알겠어요,

there's a piece of this question where, where unfortunately—you know, just like, uh, you know,  

이 질문의 일부는 불행히도

my sister could, could learn the piano, and she's a wonderful piano player, and I sat in front of it  

제 여동생이 피아노를 배울 수 있었고, 그녀는 훌륭한 피아노 연주자였지만, 저는 피아노 앞에 앉아

and struggled for years and years. Even though I practiced really hard, I, I never quite as good,  

수년간 고생했습니다. 정말 열심히 연습했지만, 저는 결코 그렇게 잘하지 못해요,

right? Some people have this native ability  to, to get somewhere faster, right? And so,  

그렇죠? 어떤 사람들은 어딘가에 더 빨리 도착할 수 있는 타고난 능력을 가지고 있는 게 아닌가요? 그래서,

we see that person in your English class who seems to be speaking extremely fluently, and we wonder,  

우리는 영어 수업에서 매우 유창하게 말하는 사람을 보고, '

okay, how did they get there? Well, there may  be, there may be sort of that component of,  

이 사람이 어떻게 저런 수준에 도달했을까?'라고 궁금해합니다. 글쎄요,

of somebody’s capacity to do this thing.  But then, the second part of it that  

누군가 이 일을 할 수 있는 능력이 있을 수도 있고요. 하지만 질문과 관련된 두 번째 부분

relates to your question and this motivation piece—you know, I work with adults mostly,  

과 동기 부여 부분은, 아시다시피 저는 주로 성인과 함께 일하거나

or at least young adults up to—I've worked with people who are in the their 70s and 80s as well.

적어도 젊은 성인과 함께 일하는데, 70대와 80대 사람들과도 일한 적이 있습니다.

And, um, the people who tend to be the most successful, not only at speaking fluently and  

그리고, 유창하고

accurately and clearly, but also in other areas of their English language, are the ones who have  

정확하고 명확하게 말할 뿐만 아니라 영어의 다른 분야에서도 가장 성공하는 경향이 있는 사람들은

found some way that they need to use their English in their daily life that sort of puts the pressure  

일상생활에서 영어를 사용해야 하는 방식을 찾아

on them to continue learning and developing over time. So, that person who has a job, let's say,  

시간이 지남에 따라 계속해서 배우고 발전해야 한다는 압박감을 느끼는 사람들입니다. 따라서, 예를 들어 영어를 매일 사용하는 직업을 가진 사람이 있다고 합시다.

where English is used on a daily basis—okay, not, not all of your students are going to go out and  

글쎄요, 모든 학생이 나가서

get a job where English is the language that they use during, uh, during the day. But, that,  

낮 동안 영어를 사용하는 직업을 구할 수는 없을 겁니다. 하지만

I can say very clearly that the students I've  had who've had to, had the pressure of using  

제가 가르친 학생들은 직장에서 영어를 사용해야 하는 압박을 받았고

English in work circumstances, uh, I think that is something that has had a profound impact on many  

, 그것이 많은 학생들에게 큰 영향을 미쳤다고 확신합니다

of my students. And I, and there's research to back that kind of thing up. So, the, the thing is,  

. 그리고 저는 그런 주장을 뒷받침하는 연구 결과도 가지고 있습니다. 그래서, 중요한 건,

you know, okay, not everybody’s going to get that job where they use English on a daily basis.

아시다시피, 모든 사람이 매일 영어를 사용하는 직업을 얻을 수는 없다는 거예요.

They may not want to. Or there may not be, they may not want to necessarily go to school in an  

그들은 원하지 않을 수도 있다. 아니면 그렇지 않을 수도 있고, 영어로 수업을 하는 학교에 가고 싶어하지 않을 수도 있는데

English language setting, where the pressure would be similarly high. But can you place  

, 그럴 경우 압박감도 비슷하게 높을 것입니다. 하지만

yourself in situations on a daily basis or at  least a regular basis where you will have to  

매일 또는 적어도 정기적으로

communicate in English at a high level? That kind of thing will do much more than what I  

높은 수준의 영어로 소통해야 하는 상황에 처할 수 있을까요? 그런 종류의 일은 제가 교사로서 여러분에게 동기를 부여하는 것보다 훨씬 더 많은 도움이 될 것입니다

can do as a teacher to motivate you. It, it  is something you can arrange as part of your  

.

life to make a consistent English practice  really pay off in a concrete way for you,  

영어 연습을 꾸준히 하면 실제로 효과가 나타나기 때문에, 일상생활 속에서 꾸준히 영어를 연습하는 것이 삶의 일부로 자리 잡을 수 있습니다.

because you need to use your English on a daily basis. Can you join a club? Maybe a book club  

매일 영어를 사용해야 하니까요. 동아리에 가입할 수 있나요? 아마도

of some kind. Something where you're going to have to be talking about something on an  

어떤 종류의 독서 동아리가 있을 거예요. 영어

abstract level or a complex level on a regular basis with people who are also speaking in  

로 대화하는 사람들과 정기적으로 추상적이거나 복잡한 주제에 대해 대화해야 하는 경우입니다

English. That kind of pressure is the kind that motivates people on an ongoing way, and tends  

. 그런 종류의 압력은 사람들에게 지속적으로 동기를 부여하는 종류이며,

to propel students to levels higher than what they would just maybe accomplish on their own,  

학생들이 자신의 삶에 어떤 식으로든 동기를 부여하는 비슷한 종류의 것을 더하지 않고서는 스스로 이룰 수 없는 것보다 더 높은 수준으로 나아가도록 하는 경향이 있습니다

without a similar kind of, uh, motivational piece that they've added to their lives in some way.

.

Rachel: Awesome. That's great advice. So,  

레이첼: 멋지네요. 좋은 조언이에요. 따라서

if, if your life isn't structured where you're  going to have a job, or you're applying to school,  

, 만약 당신의 삶이 취직이나 학교 지원을 위해 체계적으로 구성되어 있지 않다면, 영어를 잘 배워야 한다는

then pick something to add the pressure  of needing to learn English well.

압박감을 더할 무언가를 선택하세요 .

Eliot: You have to push yourself into  

엘리엇: 당신은

different areas, areas where you're uncomfortable. You know, not only to produce sounds of English,  

자신이 불편한 다양한 영역으로 자신을 밀어넣어야 합니다.  알다시피, 영어 소리를 내는 것뿐만 아니라,

right, but also, to talk about things that  maybe you're not, you're not really, uh,  

you haven’t really spoken about much before in English. Uh, you have to find those areas and,  

영어로 별로 이야기해 본 적이 없는 것에 대해서도 이야기할 수 있죠. 음, 그런 분야를 찾아서,

and force yourself to, to put  yourself out there and try them,  

자신을 내세워서 시도해야 합니다.

because that's the way your, your English  skills grow broadly over time, as well.

그렇게 하면 시간이 지나면서 영어 실력도 크게 향상될 테니까요.

Rachel: Oh, my gosh.  

레이첼: 오, 세상에.

Such amazing advice. Eliot, you  are a wealth of information.

정말 놀라운 조언이에요. 엘리엇, 당신은 정보의 보고이군요.

Eliot: Thank you.

Rachel: I cannot thank you enough for coming  

엘리엇: 고맙습니다.

레이첼: 팟캐스트에 참여해 주셔서 정말 감사합니다

on the podcast. Now, I'm sure people out there, anyone who is planning on taking this exam, is  

. 이제, 이 시험을 볼 계획이 있는 사람이라면 누구나

going to want to know how to learn about you and what you're doing. Where—so, tell them, please.

여러분에 대해, 그리고 여러분이 무엇을 하고 있는지 알고 싶어할 거라고 확신합니다. 어디에서—그러니까, 알려주세요.

Eliot: Yeah. Well, we have a, we have an IELTS blog. So,  

엘리엇: 그래요. 저희는 IELTS 블로그를 운영하고 있습니다.

it's, it's about the IELTS exam. Also, Magoosh has other, you know, other exams, if students are  

IELTS 시험에 대한 내용입니다. 또한 Magoosh에는

interested in the TOEFL or the GRE. Um, but one that I produce is, is the IELTS blog,  

TOEFL이나 GRE에 관심이 있는 학생을 위한 다른 시험도 있습니다. 음, 제가 제작한 블로그 중 하나가 IELTS 블로그인데,

and I'll, uh, I'd love to share a link of  that, of, for, with you guys. And also,  

그 링크를 여러분과 공유하고 싶습니다. 그리고

about the speaking topics we covered here, there's a specific blog post about, uh, you know,  

여기서 다룬 스피킹 주제에 대해서는

it's a complete guide to the IELTS speaking  exam. Uh, so, if students are interested in that,  

IELTS 스피킹 시험에 대한 완전한 가이드인 특정 블로그 게시물이 있습니다 . 음, 만약 학생들이 관심이 있다면,

they should go check that out. It gives a lot  of, uh, advice about how it's scored and how  

꼭 확인해보시기 바랍니다. 점수가 어떻게 매겨지고, 어떻게 연습해서 점수를 높일 수 있는지에 대한 많은 조언이 나와 있습니다

they can practice for it to increase their score. I think there's a lot of other general information  

.  그들에게는 유용할 만한 다른 일반 정보가 많이 있을 거라고 생각해요

there that they'll find useful. And I would just encourage students to poke around on our blog and  

. 저는 학생들에게 우리의 블로그와 웹사이트를 둘러보라고 권장하고 싶습니다

on our website. We, we really, uh, you know, the main thing we, we do as a company is to offer a  

. 우리 회사에서 하는 가장 중요한 일은

training program, uh, to help students, uh, to do really well on these exams. It's really, we  

학생들이 시험에서 좋은 성적을 거둘 수 있도록 돕는 교육 프로그램을 제공하는 것입니다. 저희는

believe really high-quality content that, that's, um, affordable for students. We try to, try to  

학생들이 저렴하게 이용할 수 있는 정말 고품질의 콘텐츠를 제공한다고 믿습니다. 우리는

make what we create as affordable as we can. Uh, so, it's a good resource there, and that's, that's  

우리가 만드는 것의 가격을 최대한 저렴하게 만들려고 노력합니다. 음, 그렇죠. 좋은 자료가 있고, 그게

the primary thing that we do. But we, uh, we have a YouTube channel. We have, uh, blogs for all of  

우리가 하는 가장 중요한 일이에요. 하지만 우리는 YouTube 채널이 있어요. 저희는 모든 시험에 관한 블로그를 운영하고 있으며, 거기에는

our exams with a lot of free stuff. And students should just feel free to go there and find  

무료 자료가 많이 있습니다. 그리고 학생들은 자유롭게 그곳에 가서 자신이

whatever is useful for, for what they're working on. Poke around and see what's there, because  

작업하고 있는 것에 유용한 것을 찾으면 됩니다. 둘러보아서 무엇이 있는지 살펴보세요.

there's a lot of free stuff that we also have for students. So, um, yeah. We'll, I, yeah, I've got  

학생들을 위해 무료로 제공하는 것들도 많이 있거든요. 그렇죠. 네, 제가

some links that I can provide you and, and your students can go poke around if they’d like to.

여러분께 제공할 수 있는 몇 가지 링크가 있고, 여러분의 학생들이 원하면 들어가서 살펴볼 수도 있습니다.

Rachel: Sure. I will put  

레이첼: 물론이죠. 저는

all of those links in the show notes. Um, and I think that's it until we have you on again,  

그 모든 링크를 쇼 노트에 넣어두겠습니다. 음, 그리고 다시 당신을 초대할 때까지는 그게 다일 것 같아요.

because I have a feeling that, that we are going to get feedback that says, bring Eliot on and ask  

왜냐하면 엘리엇을 데려와서 그에게 이 질문을 해보라는 피드백을 받을 것 같은 느낌이 들거든요

him this. So, this may be, this may be the first in a series. Eliot, thanks again for your time.

. 그러니까, 이건 아마도 시리즈 중 첫 번째일 수도 있겠네요. 엘리엇, 시간 내주셔서 다시 한번 감사드립니다.

Eliot: Anytime.

엘리엇: 언제든지요.

David: Yeah. That  

was absolutely perfect. Thanks so much, Eliot.

데이비드: 그래요.

정말 완벽했어요. 정말 고맙네요, 엘리엇.

Eliot: Yeah. Thank you.

엘리엇: 그래요. 감사합니다.

Rachel: Thanks again  

레이첼: 엘리엇에게 다시 한번 감사드립니다

to Eliot. So much great information there for not only people who want to improve their test score,  

. 시험 점수를 향상시키고자 하는 사람뿐만 아니라, 영어를 더 잘하고 싶은 모든 사람에게 유용한 정보가 많이 있습니다

but for anyone who wants to speak better  English. You have to train for it like a  

. 이를 위해

musician or athlete, and there are tools  you can use to train, like the materials  

음악가나 운동선수처럼 훈련해야 하며,

in Rachel’s English Academy or the test prep tools that Eliot is developing over at Magoosh.

Rachel's English Academy의 자료나 Eliot이 Magoosh에서 개발하고 있는 시험 준비 도구처럼 훈련에 사용할 수 있는 도구가 있습니다.

Don’t forget, if you want a transcript for this episode, it’s absolutely free to download. Visit  

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