Use a Notebook to Learn More English Vocabulary - Increase English Vocabulary

185,482 views ・ 2017-03-07

Oxford Online English


Proszę kliknąć dwukrotnie na poniższe angielskie napisy, aby odtworzyć film. Przetłumaczone napisy są tłumaczone maszynowo.

00:02
Hi I'm Sam.
0
2010
2240
Cześć, jestem Sam.
00:04
Welcome to Oxford Online
1
4250
1060
Witamy w Oxford Online
00:05
English!
2
5310
1000
English!
00:06
In this lesson, you can learn
3
6310
2999
Na tej lekcji dowiesz się,
00:09
what a vocabulary notebook is, why it's
4
9309
3381
czym jest notatnik ze słownictwem, dlaczego jest
00:12
useful for learning vocabulary more
5
12690
1750
przydatny do szybszej nauki słownictwa
00:14
quickly, and how to use it.
6
14440
3920
i jak z niego korzystać.
00:18
Part one: why should you use a vocabulary
7
18360
4660
Część pierwsza: dlaczego warto używać
00:23
notebook.
8
23020
1000
zeszytu ze słownictwem.
00:24
A vocabulary notebook is a small
9
24020
2470
Zeszyt ze słownictwem to mała
00:26
book where you can record new words.
10
26490
2450
książeczka, w której możesz zapisywać nowe słowa.
00:28
The
11
28940
1000
00:29
best vocabulary notebook is small enough
12
29940
2700
Najlepszy notatnik ze słownictwem jest na tyle mały, że
00:32
to put in your pocket, so you can carry
13
32640
2289
mieści się w kieszeni, dzięki czemu możesz
00:34
it everywhere with you, like this.
14
34929
5121
go nosić wszędzie ze sobą, tak jak ten.
00:40
Remembering new vocabulary is something
15
40050
1769
Zapamiętywanie nowego słownictwa jest czymś,
00:41
that many students find difficult.
16
41819
3330
co wielu uczniom sprawia trudność.
00:45
To
17
45149
1000
00:46
really know a word means that you're able
18
46149
1531
Prawdziwa znajomość słowa oznacza, że ​​jesteś w stanie
00:47
not just to recognize it, but to use it
19
47680
3039
nie tylko je rozpoznać, ale także używać go
00:50
correctly.
20
50719
1000
poprawnie.
00:51
But how can you go from
21
51719
2631
Ale jak możesz przejść od
00:54
recognizing and understanding a word to
22
54350
3669
rozpoznawania i rozumienia słowa do
00:58
using it well in your English speaking
23
58019
2250
prawidłowego używania go w mowie
01:00
and writing?
24
60269
2300
i piśmie po angielsku?
01:02
You need to form a long-term
25
62569
2090
Musisz stworzyć długotrwałą
01:04
memory of the word or phrase you're
26
64659
2741
pamięć słowa lub wyrażenia, które
01:07
trying to remember.
27
67400
2810
próbujesz zapamiętać.
01:10
When you learn new
28
70210
1300
Kiedy uczysz się nowych
01:11
words in class, or during self study, it's
29
71510
3360
słów w klasie lub podczas samodzielnej nauki, dzieje się to
01:14
in your short-term memory.
30
74870
1650
w twojej pamięci krótkotrwałej.
01:16
You're able to
31
76520
1580
Jesteś w stanie
01:18
recognize and even use the word during
32
78100
2130
rozpoznać, a nawet używać tego słowa podczas
01:20
your studies, and maybe even for a short
33
80230
2780
studiów, a może nawet przez krótki
01:23
time afterwards, but then you may forget
34
83010
4050
czas po nich, ale potem możesz o
01:27
it.
35
87060
1000
nim zapomnieć.
01:28
You need to move the word into your
36
88060
1330
Musisz przenieść to słowo do
01:29
long-term memory.
37
89390
2200
pamięci długotrwałej.
01:31
The only way to do this is to see, hear,
38
91590
3200
Jedynym sposobem, aby to zrobić, jest wielokrotne oglądanie, słuchanie
01:34
and use the word many times.
39
94790
2840
i używanie tego słowa.
01:37
So then, why
40
97630
2270
Dlaczego więc
01:39
is a vocabulary notebook helpful for
41
99900
2230
notatnik słownictwa jest pomocny w
01:42
expanding your vocabulary more quickly?
42
102130
3010
szybszym poszerzaniu zasobu słownictwa?
01:45
A vocabulary notebook is an excellent tool
43
105140
2730
Notatnik ze słownictwem to doskonałe narzędzie, które
01:47
to help you move new words from your
44
107870
2480
pomoże Ci przenieść nowe słowa z
01:50
short-term to your long-term memory.
45
110350
3240
pamięci krótkoterminowej do długoterminowej.
01:53
You
46
113590
1000
01:54
can use it to record and review the
47
114590
2850
Możesz go używać do zapisywania i przeglądania
01:57
vocabulary, enabling you to see, hear and
48
117440
4540
słownictwa, umożliwiając wielokrotne oglądanie, słuchanie i
02:01
use the vocabulary many times, which will
49
121980
2440
używanie słownictwa, co
02:04
help you to remember it.
50
124420
1770
pomoże Ci je zapamiętać.
02:06
But how do you use avocabulary
51
126190
2819
Ale jak używać
02:09
notebook?
52
129009
1000
notatnika leksykalnego?
02:10
There are lots of different
53
130009
1721
Istnieje wiele różnych
02:11
ways to use a vocabulary network but
54
131730
3110
sposobów korzystania z sieci słownictwa, ale
02:14
two things are important: record and review.
55
134840
6770
ważne są dwie rzeczy: nagrywanie i przeglądanie.
02:21
Part two: how to record the meaning of new
56
141610
4439
Część druga: jak zapisać znaczenie nowego
02:26
vocabulary.
57
146049
2250
słownictwa.
02:28
Let's look at recording vocabulary.
58
148299
2520
Spójrzmy na nagrywanie słownictwa.
02:30
When
59
150819
1000
Kiedy
02:31
you learn new vocabulary, record it
60
151819
1331
nauczysz się nowego słownictwa, natychmiast je zapisz
02:33
instantly.
61
153150
2720
.
02:35
That means write it down at
62
155870
1670
Oznacza to, że zapisz to w
02:37
that moment.
63
157540
1000
tym momencie.
02:38
The physical act of writing
64
158540
2600
Fizyczny akt zapisywania
02:41
it down can help you to remember it
65
161140
2249
go może pomóc ci go
02:43
later.
66
163389
1031
później zapamiętać.
02:44
So, whether you're in class, studying at
67
164420
2899
Tak więc, niezależnie od tego, czy jesteś w klasie, uczysz się w
02:47
home, or out and about, the best thing to
68
167319
3140
domu, czy poza domem, najlepszą rzeczą do
02:50
do is to record the word when you learn
69
170459
1911
zrobienia jest zapisanie słowa, kiedy się
02:52
it;
70
172370
1149
go uczysz;
02:53
don't wait until later!
71
173519
1901
nie czekaj na później!
02:55
There are four
72
175420
1500
Istnieją cztery
02:56
easy steps.
73
176920
1000
proste kroki.
02:57
The first step is recording
74
177920
3989
Pierwszym krokiem jest
03:01
words clearly and correctly.
75
181909
2450
wyraźne i poprawne zapisanie słów.
03:04
This may
76
184359
1511
Może się to wydawać
03:05
sound obvious but many students find
77
185870
3830
oczywiste, ale wielu uczniów stwierdza, że
03:09
they're unable to read their own notes, or
78
189700
2959
nie jest w stanie czytać własnych notatek lub
03:12
they record and then learn words with incorrect
79
192659
3890
zapisuje, a następnie uczy się słów z nieprawidłową
03:16
spelling.
80
196549
1330
pisownią.
03:17
So, always check how words are spelt.
81
197879
4741
Dlatego zawsze sprawdzaj pisownię słów.
03:22
So, what
82
202620
1000
Więc co
03:23
else do you need to record?
83
203620
1250
jeszcze musisz nagrać?
03:24
The second
84
204870
1259
Drugim
03:26
step is to record the meaning of the
85
206129
2620
krokiem jest zapisanie znaczenia
03:28
vocabulary.
86
208749
1170
słownictwa.
03:29
There are a number of ways to
87
209919
2341
Istnieje wiele sposobów, aby
03:32
do this depending on the word or phrase
88
212260
3000
to zrobić, w zależności od słowa lub frazy,
03:35
that you want to learn.
89
215260
1830
której chcesz się nauczyć.
03:37
Let's use our example, 'soup'.
90
217090
4119
Użyjmy naszego przykładu „zupa”.
03:41
Do you think
91
221209
1000
Czy myślisz, że
03:42
writing 'pea or chicken' will help you to
92
222209
2710
napisanie „groszek lub kurczak” pomoże ci
03:44
remember the meaning of this word?
93
224919
2561
zapamiętać znaczenie tego słowa?
03:47
It's
94
227480
1000
To
03:48
true that pea and chicken are examples of
95
228480
2970
prawda, że ​​groszek i kurczak to przykłady
03:51
soup, but writing down the meaning like
96
231450
2880
zupy, ale zapisanie znaczenia w
03:54
this might not help you to remember what
97
234330
2589
ten sposób może nie pomóc w zapamiętaniu, co
03:56
'soup' means.
98
236919
1981
oznacza „zupa”.
03:58
However, I'm quite sure most
99
238900
2140
Jestem jednak pewien, że większość
04:01
countries have soup, so translation is a
100
241040
3620
krajów ma zupę, więc tłumaczenie to
04:04
quick and clear way to show the meaning
101
244660
3469
szybki i jasny sposób na pokazanie znaczenia
04:08
of 'soup'.
102
248129
1000
słowa „zupa”.
04:09
I speak a little Turkish, so I'll
103
249129
1991
Mówię trochę po turecku, więc
04:11
use that.
104
251120
1819
użyję tego.
04:12
In Turkish, 'soup' is 'çorba'
105
252939
4170
Po turecku „zupa” to „çorba”.
04:17
Many students also find that drawing
106
257109
1901
Wielu uczniów uważa również, że rysowanie
04:19
pictures helps them to remember words.
107
259010
2590
obrazków pomaga im w zapamiętywaniu słów.
04:21
Put the
108
261600
1000
Umieść
04:22
picture on the right-hand page for
109
262600
2290
zdjęcie na prawej stronie, aby uzyskać
04:24
meaning.
110
264890
1000
znaczenie.
04:25
For simple words like 'soup',
111
265890
2640
W przypadku prostych słów, takich jak „zupa”,
04:28
recording the translation your own
112
268530
1300
nagranie tłumaczenia na swój własny
04:29
language is okay.
113
269830
1500
język jest w porządku.
04:31
However, many words don't have a direct
114
271330
2400
Jednak wiele słów nie ma bezpośredniego
04:33
translation.
115
273730
1000
tłumaczenia.
04:34
For this reason it's usually
116
274730
2890
Z tego powodu zwykle
04:37
better to record the meaning in English.
117
277620
2370
lepiej jest zapisać znaczenie w języku angielskim.
04:39
But, use your own words; don't just copy
118
279990
4300
Ale użyj własnych słów; nie kopiuj
04:44
the meaning from the dictionary.
119
284290
1520
znaczenia ze słownika.
04:45
This will make it easier for you to
120
285810
3240
Ułatwi to
04:49
understand and remember the meaning.
121
289050
2070
zrozumienie i zapamiętanie znaczenia.
04:51
Let's do an example.
122
291120
2170
Zróbmy przykład.
04:53
Do you know the word
123
293290
1871
Czy znasz słowo
04:55
'tasty'?
124
295161
2179
„smaczny”?
04:57
It describes food that has a strong
125
297340
2500
Opisuje żywność o silnym
04:59
taste or flavour.
126
299840
2380
smaku lub aromacie.
05:02
We can also say that this is a positive
127
302220
2220
Możemy również powiedzieć, że jest to
05:04
objective, similar to 'delicious', so we can
128
304440
4250
cel pozytywny, podobny do „pyszne”, więc możemy
05:08
write a positive symbol next to the
129
308690
2460
napisać pozytywny symbol obok
05:11
meaning.
130
311150
1000
znaczenia.
05:12
With adjectives, it's also a good
131
312150
2670
W przypadku przymiotników dobrym pomysłem jest również
05:14
idea to record the opposite.
132
314820
2910
zapisanie czegoś przeciwnego.
05:17
We can use
133
317730
1000
Możemy użyć
05:18
this sign for opposite.
134
318730
4110
tego znaku dla przeciwieństwa.
05:22
The opposite of
135
322840
1000
Przeciwieństwem
05:23
'tasty' is 'tasteless'.
136
323840
1360
„smacznego” jest „bez smaku”.
05:25
It describes food that
137
325200
2291
Opisuje jedzenie, które
05:27
has no flavour.
138
327491
1669
nie ma smaku.
05:29
This is a negative adjective, so we can
139
329160
3520
Jest to przymiotnik przeczący, więc
05:32
write a negative symbol next to the
140
332680
2440
obok znaczenia możemy wpisać symbol przeczący
05:35
meaning.
141
335120
1430
.
05:36
Hopefully, now you have a good idea of
142
336550
3040
Mamy nadzieję, że teraz już wiesz,
05:39
how to record meaning in your notebook.
143
339590
4410
jak zapisywać znaczenie w zeszycie.
05:44
Using a vocabulary notebook is a
144
344000
1660
Korzystanie z notatnika słownictwa jest
05:45
learning process, and should be personal
145
345660
3090
procesem uczenia się i powinno być
05:48
to you, so experiment with different
146
348750
3070
dla ciebie osobiste, więc eksperymentuj z różnymi
05:51
ways of recording meaning.
147
351820
2420
sposobami zapisywania znaczenia.
05:54
But, however you
148
354240
1100
Ale niezależnie od tego, jak
05:55
decide to record meaning, one thing is
149
355340
2950
zdecydujesz się zapisać znaczenie, jedna rzecz jest
05:58
important: it must be clear to you when
150
358290
3180
ważna: musi być dla ciebie jasne, kiedy
06:01
you come back to it.
151
361470
2090
do niego wrócisz.
06:03
So, there are four
152
363560
1320
Istnieją więc cztery
06:04
steps to recording vocabulary: first,
153
364880
4050
kroki do zapisania słownictwa: po pierwsze,
06:08
record the word clearly and correctly;
154
368930
3630
zapisz słowo wyraźnie i poprawnie; po
06:12
second: record the meaning.
155
372560
3710
drugie: zapisz znaczenie.
06:16
What's next?
156
376270
1880
Co dalej?
06:18
Part three: how to record the form of new vocabulary.
157
378150
5490
Część trzecia: jak zapisać formę nowego słownictwa.
06:23
Ask yourself or your teacher: is your
158
383640
3320
Zadaj sobie pytanie lub swojemu nauczycielowi: czy twoje
06:26
new vocabulary a noun, a verb, an adjective, an idiom?
159
386960
9730
nowe słownictwo jest rzeczownikiem, czasownikiem, przymiotnikiem, idiomem?
06:36
Remember that phrases
160
396690
1710
Pamiętaj, że wyrażenia
06:38
can be nouns or verbs too, so this is
161
398400
3310
mogą być również rzeczownikami lub czasownikami, więc
06:41
true for both words and phrases.
162
401710
2120
dotyczy to zarówno słów, jak i wyrażeń.
06:43
If it's a noun, is it countable or uncountable?
163
403830
4680
Jeśli to rzeczownik, to czy jest policzalny czy niepoliczalny?
06:48
Make a note so that you understand how to
164
408510
3390
Zrób notatkę, aby zrozumieć, jak z
06:51
use it.
165
411900
1750
niej korzystać.
06:53
You can record the form in
166
413650
1460
Możesz zapisać formę w
06:55
brackets next to the word.
167
415110
2630
nawiasach obok słowa.
06:57
Here,
168
417740
1000
Tutaj
06:58
'soup' is a noun, so you can write 'n' after
169
418740
4940
„zupa” jest rzeczownikiem, więc możesz po nim napisać „n”
07:03
it.
170
423680
1030
.
07:04
'Soup' can be countable or uncountable.
171
424710
4820
„Zupa” może być policzalna lub niepoliczalna.
07:09
You
172
429530
1000
07:10
can show this by writing C/U.
173
430530
5320
Możesz to pokazać, pisząc C/U.
07:15
You can put adj. to show that 'tasty'
174
435850
5640
Możesz umieścić przym. aby pokazać, że „smaczne”
07:21
and 'tasteless' are adjectives.
175
441490
3080
i „bez smaku” to przymiotniki.
07:24
It's helpful to use abbreviations to
176
444570
3610
Pomocne jest stosowanie skrótów w celu
07:28
record form.
177
448180
1000
zapisania formy.
07:29
Here are some examples.
178
449180
2150
Oto kilka przykładów.
07:31
n. is for noun.
179
451330
2920
N. jest dla rzeczownika.
07:34
v. is for verb.
180
454250
4480
v. jest dla czasownika.
07:38
C is for countable.
181
458730
7110
C jest policzalne.
07:45
U is for uncountable.
182
465840
6520
U jest niepoliczalne.
07:52
adj. is for adjective
183
472360
4260
przym. jest dla przymiotnika
07:56
adv. is for adverb.
184
476620
4270
przysł. jest dla przysłówka.
08:00
Capital 'I' capital 'D' is for idiom.
185
480890
7460
Duże „I” duże „D” oznacza idiom.
08:08
mwv means multi-word verb.
186
488350
5860
mwv oznacza czasownik wielowyrazowy.
08:14
Abbreviations help you to record form
187
494210
1350
Skróty pomagają szybko zapisywać formularze
08:15
quickly and use less space in your
188
495560
2860
i zajmują mniej miejsca w
08:18
notebook.
189
498420
1550
notatniku.
08:19
So, when recording vocabulary,
190
499970
3640
Tak więc, zapisując słownictwo,
08:23
you should: record it clearly and
191
503610
3160
powinieneś: zapisać je wyraźnie i
08:26
correctly, record the meaning, record the
192
506770
4540
poprawnie, zapisać znaczenie, zapisać
08:31
form.
193
511310
1219
formę.
08:32
There's one more thing you should record.
194
512529
3551
Jest jeszcze jedna rzecz, którą powinieneś nagrać.
08:36
Part four: how to record the pronunciation
195
516080
3860
Część czwarta: jak nagrać wymowę
08:39
of new vocabulary.
196
519940
2210
nowego słownictwa.
08:42
You're learning
197
522150
1949
Uczysz się
08:44
English.
198
524099
1000
angielskiego.
08:45
That means you know how
199
525099
1351
Oznacza to, że wiesz, jak
08:46
confusing and irregular English
200
526450
2890
zagmatwana i nieregularna
08:49
pronunciation can be.
201
529340
1850
może być angielska wymowa.
08:51
That's why you
202
531190
1590
Dlatego
08:52
should record some details about the
203
532780
2240
powinieneś zapisać kilka szczegółów dotyczących
08:55
pronunciation of words.
204
535020
3320
wymowy słów.
08:58
You could: write
205
538340
1971
Można było: zapisać
09:00
the sounds in phonetics, mark stressed
206
540311
4399
głoski fonetycznie, zaznaczyć
09:04
syllables, mark any silent syllables or
207
544710
6410
sylaby akcentowane, zaznaczyć nieme sylaby lub
09:11
letters, and record any difficult or
208
551120
4590
litery, nagrać trudne lub
09:15
irregular sounds.
209
555710
1980
nieregularne głoski.
09:17
For example, students sometimes confuse
210
557690
4710
Na przykład uczniowie czasami mylą
09:22
the pronunciation of 'soup' with 'soap'.
211
562400
5560
wymowę „soup” z „soap”.
09:27
So, the vowel sound here is important.
212
567960
5270
Tak więc dźwięk samogłoski jest tutaj ważny.
09:33
This is the symbol for the 'oo' sound.
213
573230
7610
To jest symbol dźwięku „oo”.
09:40
You don't have to use phonetic symbols,
214
580840
2360
Nie musisz używać symboli fonetycznych,
09:43
but they can help you to remember
215
583200
3120
ale mogą one pomóc Ci zapamiętać
09:46
the correct pronunciation of words.
216
586320
2480
poprawną wymowę słów.
09:48
Vowel
217
588800
1000
09:49
sounds are a good place to start.
218
589800
4040
Dźwięki samogłosek są dobrym miejscem do rozpoczęcia.
09:53
You can write
219
593840
1000
Możesz napisać
09:54
the 'oo' sound under the letters that
220
594840
3870
dźwięk „oo” pod literami, które
09:58
make that sound.
221
598710
2890
go tworzą.
10:01
The word 'tasty' has more
222
601600
2179
Słowo „smaczne” ma więcej
10:03
than one syllable, so you should record
223
603779
3231
niż jedną sylabę, więc należy zapisać
10:07
the stress in the word.
224
607010
3410
akcent w słowie.
10:10
You can do this by underlining the vowel
225
610420
3120
Możesz to zrobić, podkreślając samogłoskę w
10:13
where the stress is.
226
613540
1880
miejscu akcentu.
10:15
In 'tasty',
227
615420
2450
W słowie „smaczny”
10:17
the stress is on 'a' Some students may
228
617870
4830
nacisk kładzie się na „a”. Niektórym uczniom może się
10:22
also find it helpful here to record the
229
622700
2460
również przydać zapisanie
10:25
vowel sound; the vowel sound is 'ay': tasty.
230
625160
6230
dźwięku samogłoski; dźwięk samogłoski to „ay”: smaczny.
10:31
In
231
631390
1500
W
10:32
speech, the second t in 'tasteless' is
232
632890
6200
mowie drugie t w „bez smaku” jest
10:39
silent.
233
639090
1540
nieme.
10:40
You can show this by writing a small
234
640630
2180
Możesz to pokazać, pisząc mały
10:42
cross under the second 't': tasteless.
235
642810
5660
krzyżyk pod drugim „t”: bez smaku.
10:48
So, now we have the basic information we
236
648470
3670
Mamy więc teraz podstawowe informacje, które
10:52
need to record.
237
652140
2700
musimy zapisać.
10:54
We've written the word
238
654840
1090
Napisaliśmy to słowo
10:55
clearly and correctly, and we've checked
239
655930
3320
jasno i poprawnie oraz sprawdziliśmy
10:59
the spelling.
240
659250
1589
pisownię.
11:00
We've also recorded the meaning, the form
241
660839
4601
Zanotowaliśmy również znaczenie, formę
11:05
and the pronunciation of the words.
242
665440
3690
i wymowę słów.
11:09
You
243
669130
1000
11:10
may notice that I've used different colours.
244
670130
3990
Możesz zauważyć, że użyłem różnych kolorów.
11:14
It's helpful to use colour in your notes,
245
674120
2300
Pomocne jest stosowanie kolorów w notatkach
11:16
and to be consistent.
246
676420
2640
i zachowanie spójności.
11:19
That means always using the same colour
247
679060
2070
Oznacza to, że zawsze używa się tego samego koloru
11:21
for the same thing.
248
681130
2660
do tej samej rzeczy.
11:23
You could use
249
683790
1000
Możesz użyć
11:24
different colours for different parts of
250
684790
2570
różnych kolorów dla różnych części
11:27
speech, as I've done here: my nouns are
251
687360
3790
mowy, tak jak ja tutaj: moje rzeczowniki są
11:31
black and my adjectives are red.
252
691150
4740
czarne, a moje przymiotniki są czerwone.
11:35
You could use different colours for verbs and
253
695890
2760
Możesz także użyć różnych kolorów dla czasowników i
11:38
adverbs, too.
254
698650
1300
przysłówków.
11:39
This helps you understand and
255
699950
1880
Pomaga to szybko zrozumieć i
11:41
remember the form of the word quickly.
256
701830
2360
zapamiętać formę słowa.
11:44
Also, using a different colour for your
257
704190
3290
Ponadto użycie innego koloru
11:47
pronunciation notes helps them stand out.
258
707480
3770
notatek wymowy pomaga im się wyróżnić.
11:51
I
259
711250
1000
11:52
always use green.
260
712250
2070
Zawsze używam zielonego.
11:54
Finally, you might want to add some
261
714320
2660
Na koniec możesz chcieć dodać trochę
11:56
information to your notes later, do
262
716980
3610
informacji do swoich notatek później,
12:00
leave some space.
263
720590
1710
zostaw trochę miejsca.
12:02
What else might you want to add?
264
722300
1900
Co jeszcze chciałbyś dodać?
12:04
You'll see
265
724200
1030
Zobaczysz
12:05
some ideas later.
266
725230
2280
kilka pomysłów później.
12:07
Part five: remember
267
727510
3240
Część piąta: zapamiętaj
12:10
vocabulary by reviewing and developing
268
730750
3350
słownictwo, przeglądając i rozwijając
12:14
your notes.
269
734100
1600
swoje notatki.
12:15
So, now you know how to record
270
735700
2780
Więc teraz wiesz, jak zapisywać
12:18
new vocabulary in your notebook, but
271
738480
4200
nowe słownictwo w zeszycie, ale
12:22
that's not enough.
272
742680
2560
to nie wystarczy.
12:25
You also need to be able to remember the
273
745240
2960
Trzeba też umieć zapamiętać
12:28
vocabulary.
274
748200
1000
słownictwo.
12:29
When you're learning English,
275
749200
2740
Kiedy uczysz się angielskiego,
12:31
you can forget around eighty percent of
276
751940
2550
możesz zapomnieć około osiemdziesięciu procent
12:34
your vocabulary if you don't review it.
277
754490
4220
swojego słownictwa, jeśli go nie powtórzysz.
12:38
Reviewing vocabulary means seeing it again and
278
758710
3120
Przeglądanie słownictwa oznacza oglądanie go ponownie i
12:41
using it.
279
761830
1770
używanie go.
12:43
You don't need to spend a long
280
763600
1560
Nie musisz spędzać dużo
12:45
time each time you review.
281
765160
3239
czasu za każdym razem, gdy przeglądasz.
12:48
The most
282
768399
1000
12:49
important thing is that you review it
283
769399
1681
Najważniejsze jest to, że przeglądasz go
12:51
many times over time.
284
771080
3420
wiele razy w czasie.
12:54
Carrying a
285
774500
1000
Noszenie
12:55
vocabulary notebook with you everywhere
286
775500
1649
ze sobą zeszytu ze słownictwem wszędzie
12:57
helps you to do this.
287
777149
1701
pomaga ci to zrobić.
12:58
Let's make a review
288
778850
2330
Zróbmy
13:01
plan: imagine you recorded some
289
781180
2010
plan powtórki: wyobraź sobie, że zapisałeś
13:03
vocabulary in the notebook today.
290
783190
2730
dzisiaj trochę słownictwa w zeszycie.
13:05
How should you review it?
291
785920
2609
Jak powinieneś to przejrzeć?
13:08
Research shows that students forget 80%
292
788529
4381
Badania pokazują, że uczniowie zapominają 80%
13:12
of what they've learned within 24 hours
293
792910
2690
tego, czego się nauczyli w ciągu 24 godzin
13:15
of a lesson.
294
795600
1810
od lekcji.
13:17
So, a short time after you've
295
797410
1989
Tak więc, krótko po
13:19
written some new vocabulary down, take
296
799399
3061
zapisaniu nowego słownictwa, poświęć
13:22
five minutes to look at it again.
297
802460
2900
pięć minut, aby spojrzeć na to ponownie.
13:25
The
298
805360
1000
13:26
very best time to do this is 10 minutes
299
806360
3320
Najlepiej zrobić to 10 minut
13:29
after, when you still remember most of
300
809680
2080
później, kiedy nadal pamiętasz większość
13:31
the lesson.
301
811760
2030
lekcji.
13:33
Maybe you're waiting for the
302
813790
1510
Może czekasz na
13:35
bus, or having a coffee.
303
815300
3880
autobus lub pijesz kawę.
13:39
You can take your notebook out and
304
819180
5340
Możesz wyjąć zeszyt i
13:44
review the vocabulary quickly.
305
824520
3270
szybko przejrzeć słownictwo.
13:47
Read through what you've written.
306
827790
5270
Przeczytaj to, co napisałeś.
13:53
Remember the meaning, the form and the
307
833060
3140
Zapamiętaj znaczenie, formę i
13:56
pronunciation.
308
836200
1030
wymowę.
13:57
Say the words in your head: 'soup' is 'çorba'.
309
837230
8880
Wypowiedz w myślach słowa: „zupa” to „çorba”.
14:06
Then, test yourself.
310
846110
4140
Następnie przetestuj się.
14:10
You can cover the meaning
311
850250
1550
Możesz zakryć
14:11
site of the notebook, look at the words,
312
851800
4070
miejsce ze znaczeniem zeszytu, spojrzeć na słowa
14:15
and see if you can remember the meaning.
313
855870
3420
i sprawdzić, czy pamiętasz znaczenie.
14:19
Then you can cover the words on the left
314
859290
3169
Następnie możesz zakryć słowa po lewej
14:22
side, and see if you can remember how to
315
862459
3211
stronie i sprawdzić, czy pamiętasz, jak je
14:25
say them by looking at the meaning:
316
865670
3010
wymówić, patrząc na znaczenie:
14:28
'çorba' is 'soup'.
317
868680
4590
„çorba” to „zupa”.
14:33
Focus on the pronunciation: 'soup'.
318
873270
6000
Skoncentruj się na wymowie: „zupa”.
14:39
Then, uncover the left
319
879270
3040
Następnie odsłoń lewą
14:42
side and check the pronunciation and the
320
882310
3480
stronę i sprawdź wymowę oraz
14:45
word.
321
885790
1930
słowo.
14:47
Later that day, when you have a bit more
322
887720
3960
Później tego samego dnia, gdy będziesz mieć trochę więcej
14:51
time, you can sit down and add some
323
891680
2219
czasu, możesz usiąść i dodać kilka
14:53
information to your notes.
324
893899
3241
informacji do swoich notatek. Po
14:57
Firstly, you
325
897140
1000
pierwsze,
14:58
should add collocations if you can find
326
898140
2740
powinieneś dodać kolokacje, jeśli możesz
15:00
them.
327
900880
1150
je znaleźć.
15:02
A good dictionary will give you
328
902030
2210
Dobry słownik poda ci
15:04
collocations.
329
904240
1820
kolokacje.
15:06
Use an English learner's
330
906060
1000
Skorzystaj ze
15:07
dictionary such as Oxford, Cambridge, or
331
907060
2830
słownika języka angielskiego, takiego jak Oxford, Cambridge lub
15:09
Macmillan to find the vocabulary.
332
909890
4190
Macmillan, aby znaleźć słownictwo. A
15:14
What about collocations with 'soup'?
333
914080
2210
co z kolokacjami z „zupa”?
15:16
We
334
916290
1000
15:17
often use words the different types of
335
917290
2960
Często używamy słów różnych rodzajów
15:20
soup.
336
920250
1000
zup.
15:21
For example, 'chicken soup', 'potato
337
921250
4920
Na przykład „rosół”, „zupa ziemniaczana
15:26
soup', 'tomato soup'.
338
926170
2960
”, „zupa pomidorowa”.
15:29
We can also say, 'a
339
929130
3210
Możemy również powiedzieć „
15:32
bowl of soup' or 'a tin of soup'.
340
932340
5540
miska zupy” lub „puszka zupy”.
15:37
Write the
341
937880
1000
Wpisz
15:38
collocation in the space you left under
342
938880
1230
kolokację w miejscu, które zostawiłeś pod
15:40
the vocabulary.
343
940110
1100
słownictwem.
15:41
This will help you to remember the word
344
941210
3059
Pomoże Ci to zapamiętać słowo
15:44
or phrase in the way that it's actually used.
345
944269
3141
lub wyrażenie w sposób, w jaki jest faktycznie używane.
15:47
Another good tip is to write sentences
346
947410
4070
Kolejną dobrą wskazówką jest pisanie zdań
15:51
using your new words.
347
951480
1950
przy użyciu nowych słów.
15:53
The best way to do
348
953430
1000
Najlepszym sposobem
15:54
this to help you remember your new
349
954430
1810
na zapamiętanie nowego
15:56
vocabulary is to personalize them.
350
956240
3960
słownictwa jest jego spersonalizowanie.
16:00
For
351
960200
1120
Na
16:01
example,
352
961320
1130
przykład:
16:02
'My mum loves tomato soup, but I hate it.'
353
962450
5930
„Moja mama uwielbia zupę pomidorową, ale ja jej nienawidzę”.
16:08
So, at the end of day one, you've found some
354
968380
3530
Tak więc, pod koniec pierwszego dnia, znalazłeś
16:11
new vocabulary, you've recorded the
355
971910
2800
nowe słownictwo, zapisałeś
16:14
meaning, the form and the pronunciation.
356
974710
3830
znaczenie, formę i wymowę.
16:18
You've reviewed it by looking at it again
357
978540
2729
Sprawdziłeś go, przeglądając go ponownie
16:21
as soon as possible after you first saw
358
981269
3211
tak szybko, jak to możliwe po pierwszym obejrzeniu
16:24
it.
359
984480
1000
.
16:25
Then, you've reviewed it again by
360
985480
2030
Następnie przejrzałeś go ponownie,
16:27
looking it up in a dictionary and adding
361
987510
3009
sprawdzając w słowniku i dodając
16:30
collocations and a personalized sentence.
362
990519
5181
kolokacje oraz spersonalizowane zdanie.
16:35
Congratulations!
363
995700
1000
Gratulacje!
16:36
You now have enough
364
996700
1000
Masz teraz wystarczająco dużo
16:37
information in your notebook to start
365
997700
2410
informacji w swoim notatniku, aby zacząć
16:40
using it to really expand your
366
1000110
2760
go używać do naprawdę poszerzenia swojego
16:42
vocabulary.
367
1002870
1000
słownictwa.
16:43
I hope this lesson has helped you.
368
1003870
3310
Mam nadzieję, że ta lekcja ci pomogła.
16:47
Remember, you can find more of our free
369
1007180
2490
Pamiętaj, że więcej naszych bezpłatnych
16:49
English lessons on Oxford Online English
370
1009670
3490
lekcji angielskiego znajdziesz na stronie Oxford Online English
16:53
dot com.
371
1013160
1170
dot com.
16:54
Thanks very much for watching!
372
1014330
2030
Dziękuję bardzo za obejrzenie! Do
16:56
See you next time.
373
1016360
1370
zobaczenia następnym razem.
O tej stronie

Na tej stronie poznasz filmy z YouTube, które są przydatne do nauki języka angielskiego. Zobaczysz lekcje angielskiego prowadzone przez najlepszych nauczycieli z całego świata. Kliknij dwukrotnie na angielskie napisy wyświetlane na stronie każdego filmu, aby odtworzyć film od tego miejsca. Napisy przewijają się synchronicznie z odtwarzaniem filmu. Jeśli masz jakieś uwagi lub prośby, skontaktuj się z nami za pomocą formularza kontaktowego.

https://forms.gle/WvT1wiN1qDtmnspy7