IELTS Essay - Tips to Write a Good IELTS Writing Task 2 Essay

Hi, I’m Mikey.

こんにちは、マイキーです。

Welcome to Oxford Online English!

オックスフォードオンラインイングリッシュへようこそ！

In this lesson, you can learn how to write an IELTS task two essay.

このレッスンでは 、IELTS タスク 2 エッセイの書き方を学びます。

Task two in the IELTS writing exam is the biggest challenge in IELTS for many students.

IELTS 筆記試験のタスク 2 は、 多くの学生にとって IELTS の最大の課題です。

You have 40 minutes to write an essay, which could be on almost any topic.

エッセイを書くのに40分かかりますが、それ はほとんどすべてのトピックに関するものです.

In this lesson, you’ll see a model question and a possible answer to it.

このレッスンでは、モデルの質問 とそれに対する可能な回答を確認します。

You’ll learn how to write your own IELTS essay, and we’ll share useful tips to help

独自の IELTS エッセイの書き方を学び

you improve your IELTS writing score.

、IELTS ライティングのスコアを向上させるのに役立つヒントを共有します。

Let’s start with our sample question:

サンプルの質問から始めましょう。

Some people believe that everyone should be free to make their own lifestyle choices,

一部の人々は、たとえその選択が不健康であっても、誰もが自分のライフスタイルを自由に選択できるべきだと信じています

even if those choices are unhealthy.

.

Other people think that the government should intervene to influence people’s choices,

また、政府が 介入して人々の選択に影響を与えるべきだと考える人もいます。

for example by putting high taxes on unhealthy products.

たとえば、不健康な製品に高い税金を課す などです。

Discuss both of these views and give your own opinion.

これらの両方の見解について話し合い、 自分の意見を述べてください。

Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge

あなたの答えの理由を述べ、 あなた自身の知識や経験からの関連する例を含めてください

or experience.

.

So, where do you start?

では、どこから始めますか？

You’re under time pressure in the IELTS writing exam.

あなたは IELTS ライティング試験で時間のプレッシャーにさらされてい ます。

This means that many IELTS candidates read the task quickly and start writing as fast

これは、多くの IELTS 受験者 がタスクをすばやく読み、できるだけ早く書き始めることを意味し

as possible.

ます。

It’s understandable, but it’s also a mistake.

それは理解できますが、間違いでもあります。

To write a good answer, you need to understand the task well, and you need to have a plan

良い答えを書くために は、タスクをよく理解し、

for what you’re going to write.

何を書くかについて計画を立てる必要があります。

It’s easy to misunderstand the question, or to misunderstand a key word in the question.

質問を誤解し たり、質問のキーワードを誤解したりするのは簡単です。

This will hurt your score.

これはあなたのスコアを傷つけます。

So, you need to analyse the task.

したがって、タスクを分析する必要があります。

How can you do this?

どうすればこれを行うことができますか？

First, read the question and try to explain what it’s asking in your own words.

まず、質問を読んで、質問の 内容を自分の言葉で説明してみてください。

Look at our sample question again.

サンプルの質問をもう一度見てください。

Could you rephrase this question in your own words?

この質問をあなた自身の言葉で言い換えていただけ ますか？

Try to make it as simple as you can.

できるだけシンプルにするようにしてください。

Think about it.

考えてみてください。

Here are some suggestions:

ここにいくつかの提案があります:

Should people be allowed to make their own lifestyle choices, even if they’re very unhealthy?

たとえ非常に不健康であっても、人々は自分のライフスタイルを選択することを許されるべきですか?

Should the government try to make people live healthier lives, even if it means that people

政府 は、人々が個人の自由をいくらか失うことを意味するとしても、人々がより健康的な生活を送れるように努めるべき

lose some personal freedom?

でしょうか?

Of course, there are other possibilities.

もちろん、他の可能性もあります。

This is an important step; if you don’t have any ideas here, it suggests you haven’t

これは重要なステップです。 ここにアイデアがない場合は、質問を完全に理解していないことを示しています

understood the question fully.

。

That means you need to go back and read it again, and think about it more.

つまり、もう一度読み直して、もっと考える必要があるということです 。

What’s next?

次は何ですか？

Secondly, you need to identify how many things the task is asking you to do.

第二に、 タスクがあなたに求めていることの数を特定する必要があります。

Not all IELTS questions are the same.

すべての IELTS の問題が同じというわけではありません。

Some questions ask you to do one or two things.

一部の質問では、1 つまたは 2 つのことを行うよう求められます。

Other questions ask you to do three or four things.

他の質問では、3 つまたは 4 つのことを行うよう求められます 。

What about here?

ここはどうですか？

How many things is this question asking you to do?

この質問で、あなたに求められている ことはいくつありますか?

You have to ‘discuss both of these views’.

「これら両方の見解について話し合う」必要があります。

That means you need to discuss the idea that everyone should be free to make their own

つまり、 誰もが自分のライフスタイルを自由に選択できるべきだ

lifestyle choices, and you also need to discuss the idea that the government should intervene

という考えを議論する必要があり、人々の選択に影響を与えるために政府が介入すべきだという考えについても議論する必要があります

to influence people’s choices.

。

You need to give your own opinion, so you need to reach a conclusion about which viewpoint

自分の意見を言う必要があるので、 どの観点に同意するかについて結論を出す必要があり

you agree with.

ます。

Finally, you need to give reasons for your answer and include relevant examples.

最後に、 回答の理由を示し、関連する例を含める必要があります。

So, you need to do four things here.

したがって、ここで 4 つのことを行う必要があります。

When you read the question in your IELTS exam, add numbers to the task, like this.

IELTS 試験の問題を読むときは 、このように数字をタスクに追加します。

This way, you can check when you’re planning or writing, and make sure you aren’t leaving

こうすることで、いつ計画 や執筆を行っているかを確認し、何も抜けていないことを確認でき

anything out.

ます。

Let’s review: when you analyse the task, you should try to rephrase the question in

復習しましょう: タスクを分析するときは 、質問を自分の言葉で言い換えてみて

your own words, and then work out how many things you need to do.

ください。そして、 何をする必要があるかを考え出してください。

What comes next?

次はなにかな？ 時間がない

This is a super-important step, even if you feel that you don’t have time.

と感じていても、これは非常に重要なステップです 。

If you don’t plan, it’s hard to write a clear, well-organised essay.

計画がなければ 、明確でよく整理されたエッセイを書くことは困難です。

This makes it difficult to get higher scores.

これにより、より高いスコアを取得するのが難しくなります。

When planning, you need to:

計画を立てるときは、次のことを行う必要があります。

One: decide what your conclusion is going to be.

1: 結論をどうするかを決定 します。

Two: decide how many body paragraphs you’re going to have.

2: 本文の段落数を決め ます。

Let’s think about these steps for our sample question.

サンプル質問のこれらの手順について考えてみましょう 。

There are three basic conclusions you can reach here.

ここで到達できる 3 つの基本的な結論があり ます。

You could say that people are free to make whatever unhealthy choices they want, and

人々は 自分が望む不健康な選択を自由に行うことができ

the government should not get involved.

、政府は関与すべきではないと言えます.

You could say that the government should intervene to influence people’s decisions, and that

政府は介入 して人々の意思決定に影響を与えるべきであり、

people are not free to make absolutely any bad choices they want.

人々は自分が望む悪い選択を絶対に自由に行うことはできないと言え ます。

Or, you could go for a balanced conclusion, where your position is a compromise between

または、あなたの立場が双方の妥協点であるバランスの取れた結論を求めることもでき ます

both sides.

.

What do you think?

どう思いますか？

If you were writing this essay, what would your conclusion be?

もしあなたがこのエッセイを書いていたとしたら 、あなたの結論は何ですか?

Remember that one conclusion isn’t better than another.

ある結論が別の結論より優れているわけではないことを忘れないでください 。

You can say whatever you want.

言いたいことは何でも言えます。

However, you should know what your conclusion is before you go any further.

ただし、先に進む前に、結論が何であるかを知っておく必要があり ます。

Otherwise, it’s impossible to make a coherent plan.

そうでなければ、首尾一貫した計画を立てることは不可能 です。

Next, you need to plan your body paragraphs.

次に、本文の段落を計画する必要があります。

An important point: each body paragraph should have one main point, and only one main point.

重要な点: 各本文の段落に は 1 つの主要なポイントと、1 つの主要なポイントのみを含める必要があります。

Don’t put many different ideas in one paragraph.

1 つのパラグラフに多くの異なるアイデアを入れないでください。

You also need to make sure your body paragraphs are consistent with your conclusion.

また、本文の段落 が結論と一致していることを確認する必要があります。

If your conclusion is that people are free to make unhealthy choices, then you can’t

人々が不健康な選択を自由に行うことができるという結論に達した場合、不健康なライフスタイルの選択

include a body paragraph talking about the negative effects of unhealthy lifestyle choices.

の悪影響について話している本文の段落を含めることはできません .

Let’s look at three sample plans:

3 つのサンプル プランを見てみましょう:

Body paragraph 1: people are free to decide what to do with their own bodies

ボディ パラグラフ 1: 人々は 自分の体をどうするかを自由に決めることができます

Body paragraph 2: it’s not the government’s job to be a parent to people

ボディ パラグラフ 2: 人々の親になることは政府の仕事ではありません

Conclusion: people are free to make whatever unhealthy choices they want

結論: 人々は 自分が望む不健康な選択を自由に行うことができます

Here’s another possibility:

別の可能性は次のとおりです。

Body paragraph 1: people’s unhealthy choices have a negative effect on other people and

本文のパラグラフ 1: 人々の不健康な選択 は、他の人々や社会全体に悪影響を及ぼします

society as a whole Body paragraph 2: the government should make

本文のパラグラフ 2: 政府は、

unhealthy lifestyle choices expensive, difficult or illegal

不健康なライフスタイルの選択を高価、困難、 または違法

Conclusion: people are not free to make any unhealthy choices they want, and the government

にする必要があります 結論: 人々は不健康な選択を自由に行うことはできません 彼らは望んでおり、政府に

has a duty to intervene Finally, here’s a third possible plan:

は介入する義務がある 最後に、3番目の可能な計画があります:

Body paragraph 1: people are free to decide what to do with their own bodies

Body paragraph 2: people’s unhealthy choices have a negative effect on other people and

society as a whole Body paragraph 3: the government should encourage

本文 パラグラフ 3: 政府は

healthier choices, and discourage less healthy ones

より健康的な選択を奨励し、健康に劣る選択を思いとどまらせる必要があり ます

Conclusion: people are free to make whatever unhealthy choices they want, but the government

結論: 人々は不健康な選択を自由に行うことができます 彼らは望んでいますが、政府

should also push people towards making healthier choices

は人々がより健康的な選択をするように促すべきでも

Which plan is better?

あります。

They’re all good plans.

それらはすべて良い計画です。

One isn’t better than another.

1 つが別のものよりも優れているわけではありません。

And, of course, there are many other possibilities!

もちろん、他にもたくさんの可能性があります！

It depends on the ideas you have.

それはあなたのアイデア次第です。

For this lesson, we’re going to use the third plan to write a model IELTS essay.

このレッスンでは、 3 番目のプランを使用してモデルの IELTS エッセイを書きます。

Let’s review quickly: your plan needs to do two things.

簡単に復習しましょう。あなたの計画 は 2 つのことを行う必要があります。

One: your plan needs to be consistent with your conclusion, so that all your ideas support

1 つは 、すべてのアイデアが最終的なポイントをサポートするように、計画は結論と一致している必要があること

your final point.

です。

Two: you need to have one (and only one) main idea in each body paragraph.

2: 各ボディ パラグラフに 1 つ (かつ 1 つだけ) のメイン アイデアを含める必要があります 。

At this point, you’re ready for the next step.

この時点で、次のステップの準備が整います 。 イントロダクション

There are three things you can do in your introduction:

でできることは 3 つあり ます。

First, you can provide a ‘hook’: something which shows why the topic you’re writing

まず、「フック」を提供できます。 これは、あなたが書いているトピック

about is interesting or relevant.

が興味深い、または関連している理由を示すものです。

This could be some background information, a rhetorical question, an interesting fact,

これは、背景情報 、修辞的な質問、興味深い事実、

or something similar.

または類似のものである可能性があります。

Secondly, you can reframe the question to show how you are going to approach it, and

第二に、質問を再構成して、 どのようにアプローチするか、タスク

how you are interpreting the key ideas in the task.

の重要なアイデアをどのように解釈しているかを示すことができ ます。

Finally, you need to give an indication of what your essay will talk about, and what

最後 に、エッセイの

your conclusion will be.

内容と結論を示す必要があります。

The first part is the least important.

最初の部分は最も重要ではありません。

If you can think of a good hook, great!

良いフックを思いつくことができれば、素晴らしいです!

If not, don’t worry about it.

そうでない場合でも、心配する必要はありません。

The second part—reframing the question—is important if you’re aiming for higher scores.

より高いスコアを目指す場合、2 番目の部分である質問の再構成が 重要です。

If you’re aiming for a lower score, you don’t have to do this.

より低いスコアを目指している場合は、これを 行う必要はありません。

Be careful with reframing and paraphrasing; many IELTS candidates have problems with this.

再構成と言い換えには注意してください。 多くの IELTS 受験者はこれに問題を抱えています。 悪い

Not doing it at all is better than doing it badly.

ことをするよりは、まったくしない方がよい 。

The third part is essential.

3番目の部分は不可欠です。

Your introduction must signal which direction you intend to take, and what your conclusion

序論は、あなたがどの方向に進み たいか、そしてどのような結論になるかを示すものでなければなり

will be.

ません。

This shows the examiner that you have a coherent plan, and you know where you are going.

これは、あなたが首尾一貫した計画を持っており、 どこに向かっているのかを知っていることを試験官に示します。

Let’s look now at a model introduction:

モデルの紹介を見てみましょう

Are you free to destroy your own health?

。自分の健康を自由に破壊できますか?

If I want to smoke 60 cigarettes a day, eat fast food for every meal, or drink a litre

1 日 60 本のタバコを吸いたい場合、 毎食ファーストフードを食べたい場合、または

of vodka daily, am I free to do so?

毎日 1 リットルのウォッカを飲みたい場合、自由にできますか?

In this essay, I will show that while you cannot stop people from making bad choices,

このエッセイでは、 人々が悪い選択をするのを止めることはできませんが

the government can and should play an active role in encouraging people to live more healthily.

、政府は人々がより健康的に生きるよう奨励するために積極的な役割を果たすことができ、またそうすべきであることを示し ます.

You can see all three parts in this introduction.

この紹介では、3 つの部分すべてを見ることができます。

The first sentence is partly a hook, partly a reframing of the question.

最初の文は、一部はフックであり、一部 は質問の再構成です。

You’re using a rhetorical question to address the topic directly.

修辞的な質問を使用して 、トピックに直接対処しています。

The second sentence reframes the question in terms of personal freedoms.

2 番目の文 は、個人の自由の観点から問題を再構成します。 エッセイ

This is relevant, because in the body of the essay we’re going to focus on this aspect

の本文では、タスクのこの側面に焦点を当てるため、これは関連し

of the task.

ています。

The third sentence explains very clearly where the essay will go.

3 番目の文は、エッセイの行き先を非常に明確に説明してい ます。

Reading this, the examiner will know what your conclusion is going to be.

これを読めば、試験官はあなたの結論がどうなるかを知る ことができます。

That’s a good thing: in a coherent essay, your conclusion should not be a surprise.

それは良いことです。首尾一貫したエッセイでは、 あなたの結論は驚くべきものではありません。

Let’s review quickly: when you write an introduction, you absolutely must signal which

簡単に復習しましょう: 序文を書くときは 、自分がどの

direction you’ll take, and what your conclusion will be.

方向に進み、どのような結論になるかを必ず示す必要 があります。 エッセイ

You should consider reframing the question to highlight the ideas you want to focus on

で焦点を当てたいアイデアを強調するために、質問を再構成することを検討する必要

in your essay.

があります。

You can optionally include a hook or some background information, but it isn’t necessary.

オプションでフックや背景情報を含めることができますが、 必須ではありません。

After your introduction, you need to move on to your body paragraphs.

自己紹介の後 、本文の段落に移る必要があります。

Start your body paragraph by writing a topic sentence.

トピック センテンスを書いて本文の段落を開始します 。

The topic sentence summarises the main idea of your paragraph.

トピック センテンスは、段落の主なアイデアを要約したもの です。

Let’s remember the plan we’re using: So, our topic sentence for the first body

使用している計画を思い出してみましょう: 本文の最初の段落のトピック

paragraph could be the sentence from the plan:

センテンスは、計画の文である可能性があり

People are free to decide what to do with their own bodies.

ます。

Or, you could say something more sophisticated, like:

または、もっと洗練された言い方をすることもできます。たとえば、

People frequently make self-destructive choices, and to a certain extent they should be free

人はしばしば自己破壊的な選択 をするので、ある程度自由に選択

to do so.

する必要があります。

This is better, not only because it uses more advanced grammar and vocabulary, but also

これは、より 高度な文法と語彙を使用するだけでなく、

because it also signals the conclusion: people are free to make bad choices, but that freedom

人々 が悪い選択をするのは自由ですが、自由に

has limits.

は限界があるという結論を示しているため、より優れています.

After your topic sentence, you need to develop your idea by going into more detail.

トピック センテンスの後に、 さらに詳細に進んでアイデアを発展させる必要があります。

For example:

たとえば、

Choosing what to eat or drink, how much exercise to do, how many hours to sleep, and whether

何を食べたり飲んだりするか、どれくらいの運動 をするか、何時間寝るか

to smoke or not are personal matters and very basic freedoms.

、喫煙するかどうかは個人的な問題であり、非常に 基本的な自由です。

This is fundamentally the same idea as the topic sentence, but more detailed.

これは基本的に トピックセンテンスと同じ考え方ですが、より詳細です。

Where the topic sentence is general, the second sentence is more specific.

トピック センテンスが一般的な場合、2 番目の センテンスはより具体的です。

If possible, add an example to support your point, like this:

可能であれば、あなたの主張を裏付ける例を次のように追加し てください。

For example, consider a man who does no exercise and regularly eats large amounts of processed

たとえば、運動をせず 、加工ジャンク フードを定期的に大量に食べる男性を考えてみましょう

junk food.

。

His habits are clearly unhealthy, but equally clearly they are his decisions to make.

彼の習慣は明らかに不健康ですが、同様に 明らかに彼の決定です。

You can see that the paragraph starts with a generalisation, and then gets more and more

段落 が一般化から始まり、次第に具体化していくことがわかり

specific.

ます。

This is a good pattern to follow in your body paragraphs.

これは、本文の段落で従うのに適したパターン です。

Finally, it’s good to end your paragraph with a mini-conclusion which restates the

最後に、 パラグラフの中心となる考えをもう一度述べたミニ結論

central idea of the paragraph:

でパラグラフ

It is hard even to imagine a world in which people are forced to exercise regularly, or

を締めくくるのは良い

prevented from eating what they wanted; the idea is manifestly ridiculous.

ことです。 その 考えは明らかにばかげています。

So, in the last sentence you’re going back to generalisation, but using the specific

つまり、最後の文では一般化に戻りますが

ideas you mentioned in the paragraph.

、段落で言及した特定のアイデアを使用しています.

Maybe you’re thinking, “That’s easy for you, but I don’t have the vocabulary

「それ はあなたにとっては簡単なことですが、私にはそのようなことを書く語彙がありません」と考えているかもしれません

to write something like that.”

。

Maybe, maybe not, but you can still follow the same ideas.

たぶん、そうではないかもしれませんが、それでも同じアイデアに従うことができます .

Start with a topic sentence, go into more detail, add an example if possible, and then

トピック センテンスから始めて、より 詳細に説明し、可能であれば例を追加し、最後に

restate the central idea of the paragraph at the end.

段落の中心的な考えをもう一度述べ ます。 本文の

Follow the same structure for your remaining body paragraphs, and then it’s time to write

残りの段落についても同じ構造に従い、結論 を書き

your conclusion.

ます。

When writing a conclusion, you need to do two things:

結論を書くときは、次の 2 つのことを行う必要があり ます。1 つ目は

One: state your opinion clearly.

、自分の意見を明確に述べる。

Two: connect all of the key ideas from the task that you’ve discussed in your body

2: ボディ パラグラフで説明したタスクの重要なアイデアをすべて 結び付けます

paragraphs.

。 あなたの意見

Start your conclusion with a very clear, direct statement of your opinion.

を非常に明確かつ直接的に述べることから結論を始めましょう 。

For example:

例:

I strongly agree that everyone should be free to make their own lifestyle choices, including

私は、不健康な選択を含め、誰もが自由に自分のライフスタイルを選択できるべきであることに強く同意します

unhealthy choices.

。

The government should do more to discourage people from making unhealthy lifestyle choices.

政府は、人々が不健康なライフスタイルを選択するのを思いとどまらせるために、もっと多くのことをすべきです .

Both of the views expressed in the question are correct.

質問で表明された両方の見解 は正しいです。

This shows the examiner that you’re addressing the question directly and that you have a

これは、あなたが 質問に直接答えており、明確な意見を持っていることを試験官に示します

clear opinion.

。

This has a big effect on your IELTS writing score.

これは、IELTSライティングのスコアに大きな影響を与えます 。

Next, you need to connect the key ideas from the task that you’ve discussed in your body

次に、ボディ パラグラフで説明したタスクの重要なアイデアを関連付ける必要があります

paragraphs.

。

Be careful not to simply repeat ideas.

単にアイデアを繰り返さないように注意してください。

Look at a model conclusion now:

ここでモデルの結論を見てください。

Both of the views expressed in the question are correct.

質問で表明された見解は両方 とも正しいです。

People are, and should be, free to make unhealthy lifestyle choices if they want to.

人々は、望むなら、不健康なライフスタイルの選択を自由に行うことができますし、そうすべき です.

However, because of the wider impact of such choices, the government also has a responsibility

しかし、そのような選択の影響がより広範に及ぶため 、政府には、

to encourage healthier lifestyles and disincentivise unhealthy habits.

より健康的なライフスタイルを奨励し、不健康な習慣をやめさせる責任もあり ます。

You can see that we cover the idea of personal freedom from paragraph one, the idea that

パラグラフ 1 で個人の 自由の考え方、パラグラフ 2 で

individual choices have broader consequences from paragraph two, and the idea that the

個人の選択がより広範な結果をもたらす という考え方、パラグラフ 3 で

government should encourage people to make healthier choices from paragraph three.

政府が人々により健康的な選択をするよう奨励すべきであるという考え方を取り上げていることがわかり ます。

This is a strong conclusion, because it provides a clear position, and also connects everything

これは 明確な立場を提供

together in a coherent way.

し、一貫した方法ですべてを結び付けているため、強力な結論です。

You can see the full text of the model essay on our website: Oxford Online English dot

モデル エッセイの全文は、 Oxford Online English dot com の Web サイトでご覧いただけます

com.

。

There’s a link underneath the video.

動画の下にリンクがあります。

We have a question for you: what topics do you find easiest or most difficult to write

質問があり ます。IELTS のエッセイの質問で、最も書きやすい、または書きにくいトピックは何

about in IELTS essay questions?

ですか?

Please let us know your ideas in the comments!

コメントであなたのアイデアを教えてください！

Thanks for watching!

見てくれてありがとう！

See you next time!

またね！