IELTS Essay - Tips to Write a Good IELTS Writing Task 2 Essay

Hi, I’m Mikey.

Salut, je suis Mikey.

Welcome to Oxford Online English!

Bienvenue sur Oxford Online English !

In this lesson, you can learn how to write an IELTS task two essay.

Dans cette leçon, vous pouvez apprendre à rédiger un essai sur la tâche 2 de l'IELTS.

Task two in the IELTS writing exam is the biggest challenge in IELTS for many students.

La deuxième tâche de l'examen écrit de l'IELTS est le plus grand défi de l'IELTS pour de nombreux étudiants.

You have 40 minutes to write an essay, which could be on almost any topic.

Vous avez 40 minutes pour rédiger un essai, qui pourrait porter sur presque n'importe quel sujet.

In this lesson, you’ll see a model question and a possible answer to it.

Dans cette leçon, vous verrez une question modèle et une réponse possible à celle-ci.

You’ll learn how to write your own IELTS essay, and we’ll share useful tips to help

Vous apprendrez à rédiger votre propre essai IELTS et nous partagerons des conseils utiles pour

you improve your IELTS writing score.

vous aider à améliorer votre score d'écriture IELTS.

Let’s start with our sample question:

Commençons par notre exemple de question :

Some people believe that everyone should be free to make their own lifestyle choices,

certaines personnes pensent que chacun devrait être libre de faire ses propres choix de vie,

even if those choices are unhealthy.

même si ces choix sont malsains.

Other people think that the government should intervene to influence people’s choices,

D'autres pensent que le gouvernement devrait intervenir pour influencer les choix des gens,

for example by putting high taxes on unhealthy products.

par exemple en imposant des taxes élevées sur les produits malsains.

Discuss both of these views and give your own opinion.

Discutez de ces deux points de vue et donnez votre propre opinion.

Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge

Donnez les raisons de votre réponse et incluez tous les exemples pertinents tirés de vos propres connaissances

or experience.

ou expériences.

So, where do you start?

Alors, par où commencer ?

You’re under time pressure in the IELTS writing exam.

Vous êtes pressé par le temps lors de l' examen d'écriture IELTS.

This means that many IELTS candidates read the task quickly and start writing as fast

Cela signifie que de nombreux candidats à l'IELTS lisent la tâche rapidement et commencent à écrire aussi vite

as possible.

que possible.

It’s understandable, but it’s also a mistake.

C'est compréhensible, mais c'est aussi une erreur.

To write a good answer, you need to understand the task well, and you need to have a plan

Pour écrire une bonne réponse, vous devez bien comprendre la tâche et vous devez avoir un plan

for what you’re going to write.

pour ce que vous allez écrire.

It’s easy to misunderstand the question, or to misunderstand a key word in the question.

Il est facile de mal comprendre la question ou de mal comprendre un mot clé de la question.

This will hurt your score.

Cela nuira à votre score.

So, you need to analyse the task.

Donc, vous devez analyser la tâche.

How can you do this?

Comment pouvez-vous faire cela?

First, read the question and try to explain what it’s asking in your own words.

Tout d'abord, lisez la question et essayez d'expliquer ce qu'elle demande dans vos propres mots.

Look at our sample question again.

Regardez à nouveau notre exemple de question.

Could you rephrase this question in your own words?

Pourriez-vous reformuler cette question dans vos propres mots ?

Try to make it as simple as you can.

Essayez de le rendre aussi simple que possible.

Think about it.

Pensez-y.

Here are some suggestions:

Voici quelques suggestions :

Should people be allowed to make their own lifestyle choices, even if they’re very unhealthy?

Les gens devraient-ils être autorisés à faire leurs propres choix de vie, même s'ils sont très malsains ?

Should the government try to make people live healthier lives, even if it means that people

Le gouvernement devrait-il essayer de faire en sorte que les gens vivent une vie plus saine, même si cela signifie que les gens

lose some personal freedom?

perdent une certaine liberté personnelle ?

Of course, there are other possibilities.

Bien sûr, il existe d'autres possibilités.

This is an important step; if you don’t have any ideas here, it suggests you haven’t

Ceci est une étape importante; si vous n'avez pas d'idées ici, cela suggère que vous n'avez pas

understood the question fully.

entièrement compris la question.

That means you need to go back and read it again, and think about it more.

Cela signifie que vous devez revenir en arrière et le relire et y réfléchir davantage.

What’s next?

Et après?

Secondly, you need to identify how many things the task is asking you to do.

Deuxièmement, vous devez identifier le nombre de choses que la tâche vous demande de faire.

Not all IELTS questions are the same.

Toutes les questions IELTS ne sont pas identiques.

Some questions ask you to do one or two things.

Certaines questions vous demandent de faire une ou deux choses.

Other questions ask you to do three or four things.

D'autres questions vous demandent de faire trois ou quatre choses.

What about here?

Et ici?

How many things is this question asking you to do?

Combien de choses cette question vous demande -t-elle de faire ?

You have to ‘discuss both of these views’.

Vous devez "discuter de ces deux points de vue".

That means you need to discuss the idea that everyone should be free to make their own

Cela signifie que vous devez discuter de l'idée que chacun devrait être libre de faire ses propres

lifestyle choices, and you also need to discuss the idea that the government should intervene

choix de vie, et vous devez également discuter de l'idée que le gouvernement devrait intervenir

to influence people’s choices.

pour influencer les choix des gens.

You need to give your own opinion, so you need to reach a conclusion about which viewpoint

Vous devez donner votre propre opinion, vous devez donc parvenir à une conclusion sur le point de vue

you agree with.

avec lequel vous êtes d'accord.

Finally, you need to give reasons for your answer and include relevant examples.

Enfin, vous devez motiver votre réponse et inclure des exemples pertinents.

So, you need to do four things here.

Donc, vous devez faire quatre choses ici.

When you read the question in your IELTS exam, add numbers to the task, like this.

Lorsque vous lisez la question de votre examen IELTS, ajoutez des numéros à la tâche, comme ceci.

This way, you can check when you’re planning or writing, and make sure you aren’t leaving

De cette façon, vous pouvez vérifier quand vous planifiez ou écrivez, et vous assurer que vous n'oubliez

anything out.

rien.

Let’s review: when you analyse the task, you should try to rephrase the question in

Passons en revue : lorsque vous analysez la tâche, vous devez essayer de reformuler la question avec

your own words, and then work out how many things you need to do.

vos propres mots, puis déterminer le nombre de choses que vous devez faire.

What comes next?

Que ce passe t-il après?

This is a super-important step, even if you feel that you don’t have time.

C'est une étape super importante, même si vous sentez que vous n'avez pas le temps.

If you don’t plan, it’s hard to write a clear, well-organised essay.

Si vous ne planifiez pas, il est difficile d'écrire un essai clair et bien organisé.

This makes it difficult to get higher scores.

Il est donc difficile d'obtenir des scores plus élevés.

When planning, you need to:

Lors de la planification, vous devez :

One: decide what your conclusion is going to be.

Un : décider quelle sera votre conclusion.

Two: decide how many body paragraphs you’re going to have.

Deux : décidez du nombre de paragraphes du corps que vous allez avoir.

Let’s think about these steps for our sample question.

Réfléchissons à ces étapes pour notre exemple de question.

There are three basic conclusions you can reach here.

Il y a trois conclusions de base auxquelles vous pouvez arriver ici.

You could say that people are free to make whatever unhealthy choices they want, and

On pourrait dire que les gens sont libres de faire les choix malsains qu'ils veulent et que

the government should not get involved.

le gouvernement ne devrait pas s'en mêler.

You could say that the government should intervene to influence people’s decisions, and that

On pourrait dire que le gouvernement devrait intervenir pour influencer les décisions des gens, et que les

people are not free to make absolutely any bad choices they want.

gens ne sont pas libres de faire absolument tous les mauvais choix qu'ils veulent.

Or, you could go for a balanced conclusion, where your position is a compromise between

Ou, vous pouvez opter pour une conclusion équilibrée, où votre position est un compromis entre les

both sides.

deux parties.

What do you think?

Qu'est-ce que tu penses?

If you were writing this essay, what would your conclusion be?

Si vous écriviez cet essai, quelle serait votre conclusion ?

Remember that one conclusion isn’t better than another.

Rappelez-vous qu'une conclusion n'est pas meilleure qu'une autre.

You can say whatever you want.

Tu peux dire ce que tu veux.

However, you should know what your conclusion is before you go any further.

Cependant, vous devez savoir quelle est votre conclusion avant d'aller plus loin.

Otherwise, it’s impossible to make a coherent plan.

Sinon, il est impossible de faire un plan cohérent.

Next, you need to plan your body paragraphs.

Ensuite, vous devez planifier les paragraphes de votre corps.

An important point: each body paragraph should have one main point, and only one main point.

Un point important : chaque paragraphe du corps doit avoir un point principal et un seul point principal.

Don’t put many different ideas in one paragraph.

Ne mettez pas beaucoup d'idées différentes dans un paragraphe.

You also need to make sure your body paragraphs are consistent with your conclusion.

Vous devez également vous assurer que vos paragraphes du corps sont cohérents avec votre conclusion.

If your conclusion is that people are free to make unhealthy choices, then you can’t

Si votre conclusion est que les gens sont libres de faire des choix malsains, alors vous ne pouvez pas

include a body paragraph talking about the negative effects of unhealthy lifestyle choices.

inclure un paragraphe portant sur les effets négatifs des choix de vie malsains.

Let’s look at three sample plans:

Examinons trois exemples de plans :

Body paragraph 1: people are free to decide what to do with their own bodies

Corps paragraphe 1 : les gens sont libres de décider quoi faire de leur propre corps

Body paragraph 2: it’s not the government’s job to be a parent to people

Corps paragraphe 2 : ce n'est pas le travail du gouvernement d'être un parent pour les gens

Conclusion: people are free to make whatever unhealthy choices they want

Conclusion : les gens sont libres de faire les choix malsains qu'ils veulent

Here’s another possibility:

Voici une autre possibilité :

Body paragraph 1: people’s unhealthy choices have a negative effect on other people and

Corps paragraphe 1 : les choix malsains des gens ont un effet négatif sur les autres personnes et sur la

society as a whole Body paragraph 2: the government should make

société dans son ensemble Corps paragraphe 2 : le gouvernement devrait rendre

unhealthy lifestyle choices expensive, difficult or illegal

les choix de vie malsains coûteux, difficiles ou illégaux

Conclusion: people are not free to make any unhealthy choices they want, and the government

Conclusion : les gens ne sont pas libres de faire des choix malsains ils veulent, et le gouvernement

has a duty to intervene Finally, here’s a third possible plan:

a le devoir d'intervenir Enfin, voici un troisième plan possible :

Body paragraph 1: people are free to decide what to do with their own bodies

Corps paragraphe 1 : les gens sont libres de décider quoi faire de leur propre corps

Body paragraph 2: people’s unhealthy choices have a negative effect on other people and

Corps paragraphe 2 : les choix malsains des gens ont un effet négatif sur les autres et

society as a whole Body paragraph 3: the government should encourage

la société dans son ensemble Corps paragraphe 3 : le gouvernement devrait encourager les

healthier choices, and discourage less healthy ones

choix plus sains et décourager ceux

Conclusion: people are free to make whatever unhealthy choices they want, but the government

qui le sont moins Conclusion : les gens sont libres de faire n'importe quel choix malsain qu'ils veulent, mais le gouvernement

should also push people towards making healthier choices

devrait aussi inciter les gens à faire des choix plus sains.

Which plan is better?

Quel régime est le meilleur?

They’re all good plans.

Ce sont tous de bons plans.

One isn’t better than another.

L'un n'est pas meilleur que l'autre.

And, of course, there are many other possibilities!

Et, bien sûr, il y a bien d'autres possibilités !

It depends on the ideas you have.

Cela dépend des idées que vous avez.

For this lesson, we’re going to use the third plan to write a model IELTS essay.

Pour cette leçon, nous allons utiliser le troisième plan pour rédiger un modèle d'essai IELTS.

Let’s review quickly: your plan needs to do two things.

Passons en revue rapidement : votre plan doit faire deux choses.

One: your plan needs to be consistent with your conclusion, so that all your ideas support

Premièrement : votre plan doit être cohérent avec votre conclusion, afin que toutes vos idées soutiennent

your final point.

votre point final.

Two: you need to have one (and only one) main idea in each body paragraph.

Deux : vous devez avoir une (et une seule) idée principale dans chaque paragraphe du corps.

At this point, you’re ready for the next step.

À ce stade, vous êtes prêt pour la prochaine étape.

There are three things you can do in your introduction:

Il y a trois choses que vous pouvez faire dans votre introduction :

First, you can provide a ‘hook’: something which shows why the topic you’re writing

Premièrement, vous pouvez fournir une « accroche » : quelque chose qui montre pourquoi le sujet sur lequel vous

about is interesting or relevant.

écrivez est intéressant ou pertinent.

This could be some background information, a rhetorical question, an interesting fact,

Il peut s'agir d'informations contextuelles, d' une question rhétorique, d'un fait intéressant

or something similar.

ou de quelque chose de similaire.

Secondly, you can reframe the question to show how you are going to approach it, and

Deuxièmement, vous pouvez recadrer la question pour montrer comment vous allez l'aborder et

how you are interpreting the key ideas in the task.

comment vous interprétez les idées clés de la tâche.

Finally, you need to give an indication of what your essay will talk about, and what

Enfin, vous devez donner une indication de ce dont parlera votre essai et de

your conclusion will be.

votre conclusion.

The first part is the least important.

La première partie est la moins importante.

If you can think of a good hook, great!

Si vous pouvez penser à un bon crochet, tant mieux !

If not, don’t worry about it.

Si ce n'est pas le cas, ne vous inquiétez pas.

The second part—reframing the question—is important if you’re aiming for higher scores.

La deuxième partie - recadrer la question - est importante si vous visez des scores plus élevés.

If you’re aiming for a lower score, you don’t have to do this.

Si vous visez un score inférieur, vous n'avez pas à le faire.

Be careful with reframing and paraphrasing; many IELTS candidates have problems with this.

Soyez prudent avec le recadrage et la paraphrase; de nombreux candidats à l'IELTS ont des problèmes avec cela.

Not doing it at all is better than doing it badly.

Ne pas le faire du tout vaut mieux que le faire mal.

The third part is essential.

La troisième partie est essentielle.

Your introduction must signal which direction you intend to take, and what your conclusion

Votre introduction doit signaler la direction que vous avez l'intention de prendre et quelle

will be.

sera votre conclusion.

This shows the examiner that you have a coherent plan, and you know where you are going.

Cela montre à l'examinateur que vous avez un plan cohérent et que vous savez où vous allez.

Let’s look now at a model introduction:

Regardons maintenant une introduction modèle :

Are you free to destroy your own health?

Êtes-vous libre de détruire votre propre santé ?

If I want to smoke 60 cigarettes a day, eat fast food for every meal, or drink a litre

Si je veux fumer 60 cigarettes par jour, manger de la restauration rapide à chaque repas ou boire un litre

of vodka daily, am I free to do so?

de vodka par jour, suis-je libre de le faire ?

In this essay, I will show that while you cannot stop people from making bad choices,

Dans cet essai, je montrerai que même si vous ne pouvez pas empêcher les gens de faire de mauvais choix,

the government can and should play an active role in encouraging people to live more healthily.

le gouvernement peut et doit jouer un rôle actif pour encourager les gens à vivre plus sainement.

You can see all three parts in this introduction.

Vous pouvez voir les trois parties dans cette introduction.

The first sentence is partly a hook, partly a reframing of the question.

La première phrase est en partie une accroche, en partie un recadrage de la question.

You’re using a rhetorical question to address the topic directly.

Vous utilisez une question rhétorique pour aborder directement le sujet.

The second sentence reframes the question in terms of personal freedoms.

La deuxième phrase recadre la question en termes de libertés individuelles.

This is relevant, because in the body of the essay we’re going to focus on this aspect

C'est pertinent, car dans le corps de l' essai, nous allons nous concentrer sur cet aspect

of the task.

de la tâche.

The third sentence explains very clearly where the essay will go.

La troisième phrase explique très clairement où ira l'essai.

Reading this, the examiner will know what your conclusion is going to be.

En lisant ceci, l'examinateur saura quelle sera votre conclusion.

That’s a good thing: in a coherent essay, your conclusion should not be a surprise.

C'est une bonne chose : dans un essai cohérent, votre conclusion ne doit pas être une surprise.

Let’s review quickly: when you write an introduction, you absolutely must signal which

Récapitulons rapidement : lorsque vous écrivez une introduction, vous devez absolument signaler la

direction you’ll take, and what your conclusion will be.

direction que vous allez prendre, et quelle sera votre conclusion.

You should consider reframing the question to highlight the ideas you want to focus on

Vous devriez envisager de recadrer la question pour mettre en évidence les idées sur lesquelles vous souhaitez vous concentrer

in your essay.

dans votre essai.

You can optionally include a hook or some background information, but it isn’t necessary.

Vous pouvez éventuellement inclure un crochet ou des informations de fond, mais ce n'est pas nécessaire.

After your introduction, you need to move on to your body paragraphs.

Après votre introduction, vous devez passer aux paragraphes de votre corps.

Start your body paragraph by writing a topic sentence.

Commencez votre paragraphe de corps en écrivant une phrase de sujet.

The topic sentence summarises the main idea of your paragraph.

La phrase sujet résume l'idée principale de votre paragraphe.

Let’s remember the plan we’re using: So, our topic sentence for the first body

Rappelons-nous le plan que nous utilisons : Ainsi, notre phrase de sujet pour le premier

paragraph could be the sentence from the plan:

paragraphe du corps pourrait être la phrase du plan : Les

People are free to decide what to do with their own bodies.

gens sont libres de décider quoi faire de leur propre corps.

Or, you could say something more sophisticated, like:

Ou, vous pourriez dire quelque chose de plus sophistiqué, comme : les

People frequently make self-destructive choices, and to a certain extent they should be free

gens font souvent des choix autodestructeurs, et dans une certaine mesure, ils devraient être libres

to do so.

de le faire.

This is better, not only because it uses more advanced grammar and vocabulary, but also

C'est mieux, non seulement parce qu'il utilise une grammaire et un vocabulaire plus avancés, mais aussi

because it also signals the conclusion: people are free to make bad choices, but that freedom

parce qu'il signale également la conclusion : les gens sont libres de faire de mauvais choix, mais cette liberté

has limits.

a des limites.

After your topic sentence, you need to develop your idea by going into more detail.

Après votre phrase de sujet, vous devez développer votre idée en allant plus en détail.

For example:

Par exemple :

Choosing what to eat or drink, how much exercise to do, how many hours to sleep, and whether

choisir quoi manger ou boire, combien d' exercice faire, combien d'heures de sommeil

to smoke or not are personal matters and very basic freedoms.

et fumer ou non sont des questions personnelles et des libertés très fondamentales.

This is fundamentally the same idea as the topic sentence, but more detailed.

C'est fondamentalement la même idée que la phrase sujet, mais plus détaillée.

Where the topic sentence is general, the second sentence is more specific.

Là où la phrase du sujet est générale, la deuxième phrase est plus spécifique.

If possible, add an example to support your point, like this:

Si possible, ajoutez un exemple pour étayer votre propos, comme celui-ci :

For example, consider a man who does no exercise and regularly eats large amounts of processed

par exemple, considérez un homme qui ne fait pas d'exercice et qui mange régulièrement de grandes quantités de

junk food.

malbouffe transformée.

His habits are clearly unhealthy, but equally clearly they are his decisions to make.

Ses habitudes sont clairement malsaines, mais il est tout aussi clair que ce sont ses décisions à prendre.

You can see that the paragraph starts with a generalisation, and then gets more and more

Vous pouvez voir que le paragraphe commence par une généralisation, puis devient de plus en plus

specific.

précis.

This is a good pattern to follow in your body paragraphs.

C'est un bon modèle à suivre dans vos paragraphes de corps.

Finally, it’s good to end your paragraph with a mini-conclusion which restates the

Enfin, il est bon de terminer votre paragraphe par une mini-conclusion qui rappelle l'

central idea of the paragraph:

idée centrale du paragraphe :

It is hard even to imagine a world in which people are forced to exercise regularly, or

Il est même difficile d'imaginer un monde dans lequel les gens sont obligés de faire de l'exercice régulièrement, ou

prevented from eating what they wanted; the idea is manifestly ridiculous.

empêchés de manger ce qu'ils veulent ; l' idée est manifestement ridicule.

So, in the last sentence you’re going back to generalisation, but using the specific

Donc, dans la dernière phrase, vous revenez à la généralisation, mais en utilisant les idées spécifiques que

ideas you mentioned in the paragraph.

vous avez mentionnées dans le paragraphe.

Maybe you’re thinking, “That’s easy for you, but I don’t have the vocabulary

Vous pensez peut-être : « C'est facile pour vous, mais je n'ai pas le vocabulaire

to write something like that.”

pour écrire quelque chose comme ça.

Maybe, maybe not, but you can still follow the same ideas.

Peut-être, peut-être pas, mais vous pouvez toujours suivre les mêmes idées.

Start with a topic sentence, go into more detail, add an example if possible, and then

Commencez par une phrase de sujet, allez plus en détail, ajoutez un exemple si possible, puis

restate the central idea of the paragraph at the end.

reformulez l'idée centrale du paragraphe à la fin.

Follow the same structure for your remaining body paragraphs, and then it’s time to write

Suivez la même structure pour vos paragraphes restants, puis il est temps d'écrire

your conclusion.

votre conclusion.

When writing a conclusion, you need to do two things:

Lorsque vous écrivez une conclusion, vous devez faire deux choses :

One: state your opinion clearly.

Premièrement : exprimer clairement votre opinion.

Two: connect all of the key ideas from the task that you’ve discussed in your body

Deux : reliez toutes les idées clés de la tâche dont vous avez discuté dans les

paragraphs.

paragraphes de votre corps.

Start your conclusion with a very clear, direct statement of your opinion.

Commencez votre conclusion par une déclaration très claire et directe de votre opinion.

For example:

Par exemple :

I strongly agree that everyone should be free to make their own lifestyle choices, including

Je suis tout à fait d'accord avec le fait que chacun devrait être libre de faire ses propres choix de vie, y compris

unhealthy choices.

des choix malsains.

The government should do more to discourage people from making unhealthy lifestyle choices.

Le gouvernement devrait faire davantage pour décourager les gens de faire des choix de vie malsains.

Both of the views expressed in the question are correct.

Les deux opinions exprimées dans la question sont correctes.

This shows the examiner that you’re addressing the question directly and that you have a

Cela montre à l'examinateur que vous répondez directement à la question et que vous avez une

clear opinion.

opinion claire.

This has a big effect on your IELTS writing score.

Cela a un effet important sur votre score d'écriture IELTS.

Next, you need to connect the key ideas from the task that you’ve discussed in your body

Ensuite, vous devez relier les idées clés de la tâche dont vous avez discuté dans les

paragraphs.

paragraphes de votre corps.

Be careful not to simply repeat ideas.

Veillez à ne pas simplement répéter des idées.

Look at a model conclusion now:

Regardez maintenant un modèle de conclusion :

Both of the views expressed in the question are correct.

Les deux opinions exprimées dans la question sont correctes.

People are, and should be, free to make unhealthy lifestyle choices if they want to.

Les gens sont, et devraient être, libres de faire des choix de vie malsains s'ils le souhaitent.

However, because of the wider impact of such choices, the government also has a responsibility

Cependant, en raison de l'impact plus large de ces choix, le gouvernement a également la responsabilité

to encourage healthier lifestyles and disincentivise unhealthy habits.

d'encourager des modes de vie plus sains et de décourager les habitudes malsaines.

You can see that we cover the idea of personal freedom from paragraph one, the idea that

Vous pouvez voir que nous couvrons l'idée de liberté personnelle du paragraphe un, l'idée que

individual choices have broader consequences from paragraph two, and the idea that the

les choix individuels ont des conséquences plus larges du paragraphe deux et l'idée que le

government should encourage people to make healthier choices from paragraph three.

gouvernement devrait encourager les gens à faire des choix plus sains du paragraphe trois.

This is a strong conclusion, because it provides a clear position, and also connects everything

C'est une conclusion forte, car elle fournit une position claire et relie également le

together in a coherent way.

tout de manière cohérente.

You can see the full text of the model essay on our website: Oxford Online English dot

Vous pouvez voir le texte intégral de l'essai modèle sur notre site Web : Oxford Online English dot

com.

com.

There’s a link underneath the video.

Il y a un lien sous la vidéo.

We have a question for you: what topics do you find easiest or most difficult to write

Nous avons une question pour vous : quels sujets trouvez- vous les plus faciles ou les plus difficiles à aborder

about in IELTS essay questions?

dans les questions à développement IELTS ?

Please let us know your ideas in the comments!

N'hésitez pas à nous faire part de vos idées dans les commentaires !

Thanks for watching!

Merci d'avoir regardé!

See you next time!

À la prochaine!