IELTS Reading Exam - Answer Matching Headings Questions

Hi!

Salut!

I’m Martin.

Je suis Martin.

Welcome to Oxford Online English.

Bienvenue sur Oxford Online English.

Are you taking the IELTS examination?

Vous passez l'examen IELTS ?

What do you know about the reading paper?

Que savez-vous du journal de lecture?

Are you having problems with any of the question types?

Avez-vous des problèmes avec l'un des types de questions ?

In this lesson, you're going to learn how to complete matching headings questions in

Dans cette leçon, vous allez apprendre à répondre aux questions de correspondance des en-têtes de

the IELTS reading exam.

l'examen de lecture IELTS.

Part 1: basic tips for the matching headings section.

Partie 1 : conseils de base pour la section des titres correspondants.

Matching headings is often one of the most difficult question types for students.

Les titres correspondants sont souvent l'un des types de questions les plus difficiles pour les étudiants.

Why?

Pourquoi?

The main reason is that the headings are usually very similar to each other.

La raison principale est que les titres sont généralement très similaires les uns aux autres.

Also, you have more headings than you need for the question.

De plus, vous avez plus de titres que nécessaire pour la question.

So, how can we make this a little easier?

Alors, comment pouvons-nous rendre cela un peu plus facile ?

Firstly, if there’s an example - and there usually is - cross out that answer.

Tout d'abord, s'il y a un exemple - et il y en a généralement - rayez cette réponse.

You don’t need it; don’t let it confuse you.

Vous n'en avez pas besoin; ne vous y trompez pas.

Also, the example isn’t always the first paragraph, so make sure you check carefully.

De plus, l'exemple n'est pas toujours le premier paragraphe, alors assurez-vous de vérifier attentivement.

Secondly, check how many questions you need to answer.

Deuxièmement, vérifiez le nombre de questions auxquelles vous devez répondre.

How many extra answers are there?

Combien y a-t-il de réponses supplémentaires ?

If you are matching headings, do not use any answer more than once.

Si vous faites correspondre des titres, n'utilisez pas une réponse plus d'une fois.

Finally, and most importantly, you do not need to read the whole text!

Enfin, et surtout, vous n'avez pas besoin de lire tout le texte !

You don’t have time.

Vous n'avez pas le temps.

You get marks for answering the questions, not understanding the whole text.

Vous obtenez des points pour avoir répondu aux questions, sans comprendre tout le texte.

Your only job is to choose the correct answers.

Votre seul travail consiste à choisir les bonnes réponses.

So, how can we find them?

Alors, comment pouvons-nous les trouver?

Part 2: how to answer a matching headings question.

Partie 2 : comment répondre à une question sur les en-têtes correspondants.

Take a look at these headings:

Jetez un coup d'œil à ces titres :

1.

1.

How wildlife benefits from big trees 2.

Comment la faune profite des grands arbres 2.

How large trees are being destroyed 3.

Comment les grands arbres sont détruits 3.

How to support a functioning ecosystem

Comment soutenir un écosystème fonctionnel

Before you read any of the text, one technique is to read the headings first.

Avant de lire le texte, une technique consiste à lire d'abord les titres.

Read the headings and think about the topic of the text.

Lisez les titres et réfléchissez au sujet du texte.

So, what were your ideas?

Alors, quelles étaient vos idées ?

Something about trees?

Quelque chose à propos des arbres?

The environment?

L'environnement?

Now, let’s take a look at the first paragraph.

Maintenant, regardons le premier paragraphe.

That is a lot of text.

C'est beaucoup de texte.

We could read it all, but why would we?

Nous pourrions tout lire, mais pourquoi le ferions-nous ?

We don’t need the details, we just need to work out what the main idea of the paragraph

Nous n'avons pas besoin des détails, nous avons juste besoin de déterminer quelle est l'idée principale du

is.

paragraphe.

And, to do that, we only need the first, second and last sentences.

Et, pour ce faire, nous n'avons besoin que des première, deuxième et dernière phrases.

Much better.

Beaucoup mieux.

Read the first sentence.

Lisez la première phrase.

Most paragraphs will start with a mini-introduction that will often tell you what the paragraph

La plupart des paragraphes commenceront par une mini-introduction qui vous dira souvent de quoi parle le

is about.

paragraphe.

Large trees are an essential part of any successfully functioning ecosystem.

Les grands arbres sont une partie essentielle de tout écosystème fonctionnant avec succès.

OK, so from our three headings, which one could it be?

OK, alors parmi nos trois titres, lequel pourrait-il être ?

Try looking for synonyms and phrases that have a similar meaning to the first sentence.

Essayez de rechercher des synonymes et des expressions qui ont une signification similaire à la première phrase.

Can we rule out any answers yet?

Pouvons-nous encore exclure des réponses?

Well, it could be number one.

Eh bien, ça pourrait être le numéro un.

We have a mention of trees, and the words ‘essential part’ and ‘successfully’

Nous avons une mention d'arbres, et les mots «partie essentielle» et «avec succès»

could connect to the idea of ‘benefits’ in heading number one.

pourraient être liés à l'idée de «bénéfices» dans le titre numéro un.

What about number two?

Et le numéro deux ?

We have ‘trees’ again.

Nous avons à nouveau des "arbres".

However, number two contains the word ‘destroyed’, and there is nothing which connects to this

Cependant, le numéro deux contient le mot "détruit", et il n'y a rien qui s'y rapporte

in the first sentence.

dans la première phrase.

In number three, we have the phrase ‘functioning ecosystem’, which appears in the first sentence.

Au numéro trois, nous avons l'expression « écosystème fonctionnel », qui apparaît dans la première phrase.

So, three is another possibility.

Donc, trois est une autre possibilité.

Even if you think you know, make sure you read the last sentence of the paragraph to

Même si vous pensez le savoir, assurez-vous de lire la dernière phrase du paragraphe pour

check your ideas.

vérifier vos idées.

Most paragraphs will end with a mini-conclusion.

La plupart des paragraphes se termineront par une mini-conclusion.

If this mini-conclusion is on the same topic as the first sentence, that is often enough

Si cette mini-conclusion porte sur le même sujet que la première phrase, c'est souvent suffisant

to give you the answer.

pour vous donner la réponse.

Let’s look at the last sentence:

Regardons la dernière phrase :

This allows the trees to support a substantial proportion of the life in the forest.

Cela permet aux arbres de supporter une proportion substantielle de la vie dans la forêt.

What is the meaning of the sentence?

Quel est le sens de la phrase ?

Can you see any synonyms or other words which we can connect to words or phrases in the

Pouvez-vous voir des synonymes ou d'autres mots que nous pouvons relier à des mots ou des phrases dans les

headings?

titres ?

At this point, we can say that it can’t be heading number two.

À ce stade, nous pouvons dire qu'il ne peut pas s'agir de la rubrique numéro deux.

In both sentences we have nothing about the destruction of trees.

Dans les deux phrases, nous n'avons rien sur la destruction des arbres.

Number one is looking very likely.

Le numéro un semble très probable.

We have ‘support’ - a similar idea to ‘benefits’ - and ‘life’ - similar

Nous avons le « soutien » - une idée similaire aux « avantages » - et la « vie » - similaire

to ‘wildlife’.

à la « faune ».

Number 3?

Numéro 3?

‘How to support a functioning ecosystem’ suggests that the text should give people

« Comment soutenir un écosystème qui fonctionne » suggère que le texte devrait donner des

advice.

conseils aux gens.

Are these sentences giving us advice or not?

Ces phrases nous donnent-elles des conseils ou non ?

They aren’t, and so we can rule out heading number three.

Ils ne le sont pas, et nous pouvons donc exclure le titre numéro trois.

So you could now choose heading number one and move onto the next question.

Vous pouvez donc maintenant choisir le titre numéro un et passer à la question suivante.

However, if you aren’t sure, don’t worry.

Cependant, si vous n'êtes pas sûr, ne vous inquiétez pas.

Read the second sentence in the paragraph.

Lisez la deuxième phrase du paragraphe.

This should help you to find the right answer with more certainty.

Cela devrait vous aider à trouver la bonne réponse avec plus de certitude.

Without the trees, innumerable species would be left without habitats and would cease to

Sans les arbres, d'innombrables espèces seraient laissées sans habitat et cesseraient d'

exist.

exister.

OK, even if you weren’t sure before, you can see that this is about trees and how they

OK, même si vous n'étiez pas sûr avant, vous pouvez voir qu'il s'agit d'arbres et de la façon dont ils

help wildlife.

aident la faune.

The answer must be heading number one: How wildlife benefits from large trees.

La réponse doit être la rubrique numéro un : Comment la faune profite des grands arbres.

Let’s do one more example.

Faisons un autre exemple.

We’ll use the same technique.

Nous utiliserons la même technique.

Look at these headings:

Regardez ces titres :

1.

1.

Working conditions in the UK 2.

Les conditions de travail au Royaume-Uni 2.

The benefits of being a member of a trade union

Les avantages d'être membre d'un syndicat

3.

3. La

Declining membership of trade unions in the UK

baisse de l'adhésion aux syndicats au Royaume- Uni

Again, read the headings and think about the topic of the text.

Encore une fois, lisez les titres et réfléchissez au sujet du texte.

So, what were your ideas?

Alors, quelles étaient vos idées ?

Something about work in the UK?

Quelque chose à propos du travail au Royaume-Uni ?

Membership of trade unions?

Adhésion à des syndicats ?

Now, let’s take a look at our paragraph:

Maintenant, regardons notre paragraphe :

Remember, we don’t need the details yet, we just need the main idea of the paragraph.

rappelez-vous, nous n'avons pas encore besoin des détails, nous avons juste besoin de l'idée principale du paragraphe.

Again, you just need the first, second and last sentences.

Encore une fois, vous n'avez besoin que des première, deuxième et dernière phrases.

Let’s have a look at the first sentence.

Voyons la première phrase.

How does that help us?

Comment cela nous aide-t-il ?

Trade unions provide an essential defence against exploitative working practices.

Les syndicats constituent une défense essentielle contre les pratiques de travail abusives.

Okay, exactly the same as before: try looking for synonyms and phrases that have a similar

D'accord, exactement la même chose qu'avant : essayez de rechercher des synonymes et des expressions qui ont une

meaning to the rest of the sentence.

signification similaire au reste de la phrase.

Can we rule any answers out yet?

Pouvons-nous encore exclure des réponses?

It could be heading number one.

Il pourrait s'agir du titre numéro un.

We have the word ‘working’ in both.

Nous avons le mot «travailler» dans les deux.

The sentence also says ‘exploitative’.

La phrase dit aussi « exploiteur ».

‘Exploitative’ describes a relationship where one side is more powerful, and uses

« Exploitation » décrit une relation dans laquelle une partie est plus puissante et utilise

that power to treat the other side unfairly.

ce pouvoir pour traiter l'autre partie de manière injuste.

This could link to ‘working conditions’.

Cela pourrait être lié aux «conditions de travail».

What about heading number two?

Qu'en est-il du titre numéro deux ?

The phrase ‘trade union’ is in both.

L'expression «syndicat» est dans les deux.

Also, we have the word ‘defence’.

Aussi, nous avons le mot «défense».

‘Defence’ here connects to the idea of helping people by protecting their rights.

La « défense » renvoie ici à l'idée d' aider les gens en protégeant leurs droits.

Heading number two talks about ‘benefits’, so it could still be number two.

Le titre numéro deux parle d'"avantages" , il pourrait donc toujours s'agir du numéro deux.

What about the third heading?

Qu'en est-il de la troisième rubrique ?

‘Trade union’ is in both, but there’s nothing else to connect the heading to the

«Syndicat» est dans les deux, mais il n'y a rien d'autre pour relier le titre à la

first sentence.

première phrase.

So, it looks less likely, but we don’t have enough information to rule any headings out

Donc, cela semble moins probable, mais nous n'avons pas encore suffisamment d'informations pour exclure les

yet.

titres.

You can see that this example is a little more difficult.

Vous pouvez voir que cet exemple est un peu plus difficile.

With our first example, we had a good idea of which heading was right after reading one

Avec notre premier exemple, nous avions une bonne idée de quel titre était juste après avoir lu une

sentence.

phrase.

Here, the first sentence of the paragraph hasn’t helped us much yet.

Ici, la première phrase du paragraphe ne nous a pas encore beaucoup aidé.

What do you do?

Que fais-tu?

No problem!

Aucun problème!

Remember: the next step is to look at the final sentence of the paragraph:

N'oubliez pas : l'étape suivante consiste à examiner la dernière phrase du paragraphe :

A large decrease in the number of members means that trade unions currently have far

une forte diminution du nombre de membres signifie que les syndicats ont actuellement beaucoup

less influence compared to the height of their power in the 1980s.

moins d'influence par rapport à l'apogée de leur pouvoir dans les années 1980.

Does this make things any clearer?

Cela rend-il les choses plus claires ?

The sentence says the number of members has decreased.

La phrase dit que le nombre de membres a diminué.

So, heading number three is looking more probable, because it talks about ‘declining membership

Ainsi, la rubrique numéro trois semble plus probable, car elle parle de « baisse des adhésions

of trade unions’.

aux syndicats ».

But, what about headings one and two?

Mais qu'en est-il des titres un et deux ?

There’s nothing obvious in the last sentence which connects to one or two.

Il n'y a rien d'évident dans la dernière phrase qui se connecte à un ou deux.

However, there’s also nothing which lets us rule them out.

Cependant, rien ne nous permet non plus de les exclure.

So, I think we need to do some more work.

Donc, je pense que nous devons faire un peu plus de travail.

What should you do?

Que devrais tu faire?

Read the second sentence.

Lisez la deuxième phrase.

Yet, due to a lack of awareness surrounding the benefits of joining a union and an increase

Pourtant, en raison d'un manque de sensibilisation aux avantages d'adhérer à un syndicat et d'une augmentation

in temporary work, union membership in the UK continues to fall year-on-year.

du travail temporaire, l'affiliation syndicale au Royaume- Uni continue de baisser d'année en année.

Can we make a final decision now?

Pouvons-nous prendre une décision finale maintenant?

The second sentence mentions ‘benefits’, which appears in heading number two, but this

La deuxième phrase mentionne les «avantages», qui apparaissent dans le titre numéro deux, mais cette

sentence says that people don’t know the benefits of joining a trade union, which is

phrase dit que les gens ne connaissent pas les avantages de l'adhésion à un syndicat, ce qui est

a different context from heading number two.

un contexte différent du titre numéro deux.

So, there’s nothing to connect this sentence to headings one or two.

Donc, il n'y a rien pour relier cette phrase aux titres un ou deux.

What about heading number three?

Qu'en est-il du titre numéro trois ?

The sentence tells us that trade union membership continues to fall.

La phrase nous dit que l'affiliation syndicale continue de baisser.

‘Fall’ is a synonym for ‘decline’.

‘Chute’ est synonyme de ‘déclin’.

Therefore, we can match heading number three to this paragraph.

Par conséquent, nous pouvons faire correspondre le titre numéro trois à ce paragraphe.

Is that any clearer?

C'est plus clair ?

If you aren’t sure why number three is the answer, remember that you can review this

Si vous ne savez pas pourquoi la troisième est la réponse, rappelez-vous que vous pouvez consulter cette

section as many times as you need.

section autant de fois que nécessaire.

Follow each step and think about the logic you need to use to reach the right answer.

Suivez chaque étape et réfléchissez à la logique que vous devez utiliser pour trouver la bonne réponse.

These questions can be challenging, but by practising the technique, you will feel more

Ces questions peuvent être difficiles, mais en pratiquant la technique, vous vous sentirez plus en

confident when matching headings in your IELTS reading exam.

confiance lorsque vous ferez correspondre les en-têtes de votre examen de lecture IELTS.

So, that is how you answer matching headings questions in the IELTS reading exam.

C'est ainsi que vous répondez aux questions de rubriques correspondantes lors de l'examen de lecture IELTS.

Make sure you practise this technique to improve your speed.

Assurez-vous de pratiquer cette technique pour améliorer votre vitesse.

Some key points to remember for your IELTS reading exam:

Quelques points clés à retenir pour votre examen de lecture IELTS :

1.

1.

Do not read the whole text.

Ne lisez pas tout le texte.

You only need to read the first, last and maybe the second sentences.

Vous n'avez qu'à lire la première, la dernière et peut-être la deuxième phrase.

2.

2.

Look for synonyms and similar ideas between the headings and sentences.

Cherchez des synonymes et des idées similaires entre les titres et les phrases.

Is the paragraph saying the same thing, but in a different way?

Le paragraphe dit-il la même chose, mais d'une manière différente ?

3.

3.

Remember that seeing synonyms or even the same words in the paragraph and the heading

Rappelez-vous que voir des synonymes ou même les mêmes mots dans le paragraphe et le titre

DOES NOT mean that this heading is the right one.

NE SIGNIFIE PAS que ce titre est le bon.

Always check that the meaning fits.

Vérifiez toujours que le sens correspond.

4.

4.

If you’ve used the technique and still aren’t sure of an answer, move on to the next question.

Si vous avez utilisé la technique et que vous n'êtes toujours pas sûr de la réponse, passez à la question suivante.

When you’ve answered a few more questions and used more of the headings, you can come

Lorsque vous avez répondu à quelques questions supplémentaires et utilisé davantage de titres, vous pouvez

back to questions you haven’t answered.

revenir aux questions auxquelles vous n'avez pas répondu.

5.

5.

Answer all the questions.

Répondez à toutes les questions.

Even if nothing works, make sure you write an answer, even if you have to guess between

Même si rien ne fonctionne, assurez-vous d'écrire une réponse, même si vous devez deviner entre

2 or 3 options.

2 ou 3 options.

Well, that’s the end of the lesson.

Eh bien, c'est la fin de la leçon.

I hope this helps you answer matching headings questions in the IELTS reading exam.

J'espère que cela vous aidera à répondre aux questions de correspondance des en- têtes de l'examen de lecture IELTS.

Good luck if you have an IELTS exam coming up soon!

Bonne chance si vous avez un examen IELTS à venir !

You can check out our website for more free English lessons, including IELTS preparation

Vous pouvez consulter notre site Web pour plus de cours d'anglais gratuits, y compris des cours de préparation à l'IELTS

lessons: Oxford Online English dot com.

: Oxford Online English dot com.

Thanks for watching.

Merci d'avoir regardé.

See you soon!

À bientôt!