Learn Fast, Connected Speech with Friends

hey what's up Stefanie the English coach here from  englishfulltime.com today I have got such a fun  

こんにちは、どうしたのですか、今日は englishfulltime.com から英語コーチのステファニーが来ました。 とても楽しい

video for you we are going to analyze an episode  of Friends different clips from the episode in  

ビデオを用意しました。 フレンズのエピソードを分析して、そのエピソードのさまざまなクリップを分析します。これは、ネイティブ スピーカーが英語で使用する

order to study and learn fast connected speech  that native speakers use in real everyday life to  

高速でつながった音声を研究して学習するためです。

improve your listening skills and your speaking  skills we're just gonna jump right into it the  

リスニング スキルとスピーキング スキルを向上させるための実際の日常生活です。それでは、 すぐに始めていきます。

way this is going to work is I'm going to show you  the clip and then we're going to break it down and  

これがどのように機能するかというと、 クリップをお見せしてから、それを分解していきます。

I'm going to analyze different parts of it so in  this episode Chandler and Rachel find a cheesecake  

さまざまな部分を分析するので、 このエピソードでは、チャンドラーとレイチェルが隣人のものであるチーズケーキを見つけます。

that belongs to their neighbor basically it was  delivered to the wrong address they eat it and  

基本的に、 間違った住所に配達されたもので、彼らはそれを食べます。

then there's this whole thing with the cheesecake  throughout the entire episode where you know they  

その後、エピソード全体を通してチーズケーキに関するこの問題が発生します。 彼らは

they love this cheesecake they end up eating and  or stealing another one uh and so we're just we're  

このチーズケーキが大好きだと知っているので、最終的には食べたり、 別のチーズケーキを盗んだりしてしまいます。それで、私たちはただそれを

just gonna roll with it you're gonna see clips  about a cheesecake basically okay so here's the  

転がすだけです。 チーズケーキについてのクリップが表示されるので、基本的には大丈夫です。それでは、

first one hi hey you've got to try this cheesecake  oh you know I'm not that much of a sweet tooth  

最初の 1 つを紹介します。こんにちは。」 このチーズケーキを食べてみなければなりません ああ、あなたは知っていますが、私はそれほど甘いものではありません なんと、

oh my God it's so creamy okay so Chandler  says you have got to try this cheesecake  

とてもクリーミーなので大丈夫です、それでチャンドラーは、 このチーズケーキを試してみなければならないと言っています

and there's a few things I want to talk to  you about here first you have notice that  

そして、最初にここであなたに話したいことがいくつかあります あなたは、

the H is almost undetectable you've got to try  this cheesecake you have got to try you huhv  

H がほとんど検出できないことに気づきました、 このチーズケーキを試してみなければなりません、試してみなければなりません、

got and why does this happen this happens because  of the stress in the sentence the rhythm of the  

わかりました、そしてなぜこれが起こるのですかこれは文の ストレスのせいで

sentence so you is stressed you you huhv you huhv and have that A sound it gets reduced  

文のリズムが強調されているため、あなたはあなたにストレスを感じています ふーん、ふーん、その音は減ります

to you huhv you huhv got got to try and now  we have tuh try not to try tuh try tuh try you  

君には、ふーん、試してみる必要がある、そして今度は、試してみないようにしよう、試してみる、試し

huhv got tuh try this cheesecake okay and this  cheesecake do you see how he puts emphasis on  

てみる ふーん、分かった、このチーズケーキを試してみて、それで、これの チーズケーキを彼がどのように配置するかわかりますか

those words this cheesecake you have got to  try this cheesecake Rachel says you know I'm  

それらの言葉を強調してください このチーズケーキ、 このチーズケーキを試してみてください レイチェルは、私がそれほど甘党ではないことを知っていると言っています

not that much of a sweet tooth yuh know yuh know  not you know yuh yuh yuh know yuh know I'm not  

that much of a sweet tooth oh you know I'm not  that much of a sweet tooth and then much of a is

ああ、知ってるでしょう、私はそこまで 甘党ではないのですが、そのとき、ほとんどが「

muh chuh vuh muh chuh vuh muh chuh vuh and then she says  wow it's so creamy it's so creamy so creamy  

ムッチュッ、ムッ、チュッ、ムッ、チュッ、ヴー」そして彼女は「うわー、 とてもクリーミーだ、とてもクリーミー、とてもクリーミー」と言い、

she cuts off the e sound of it's tso creamy let's  listen to this clip again with all of these things  

彼女は「ツォ」の「e」の音を切ってしまいました。 クリーミー これらのことをすべて念頭に置いて、このクリップをもう一度聞いてみましょう

in mind hey you have got to try this cheesecake  oh you know I'm not that much of a sweet tooth  

ねえ、このチーズケーキを試してみる必要があります ああ、あなたは知っていますが、私はそれほど甘いものが好きではない なんと、

oh my God it's so creamy by the way I forgot to  let you know earlier in this video that I created  

とてもクリーミーですところで、お知らせするのを忘れていました この動画の前半で私が作成した、

a really helpful document cheat sheet that you can  download that has everything we're going over in  

非常に役立つドキュメントのチートシートを ダウンロードしてください。このチートシートには、この動画で説明するすべての内容、

this video the dialogue from the clips as well  as all of the reductions we're focusing on the  

クリップからのダイアログ、および

connected speech etc so you should download that  and follow along it'll be so much easier you don't  

接続された音声などに焦点を当てているすべての削減が含まれています。 これをダウンロードして、手順に 従ってください。とても簡単です。

have to take all these notes by hand you can just  print this out and then you can write directly on  

これらのメモをすべて手書きする必要はありません。 これを印刷するだけで、ドキュメントに直接書き込めます。それでは、

the document okay let's take a look at the next  clip oh my God that is the best cheesecake I've  

次の クリップを見てみましょう なんと、これは私が今まで食べた中で最高のチーズケーキです、

ever had where did you get this it was at the  front door when I got home somebody sent it to us  

これをどこで手に入れたのですか、 家に帰ると玄関にあったのです、誰かが私たちに送ってくれました、

Rachel says oh my God that is the best cheesecake  I've ever had where did you get this right I want  

レイチェルは、なんと、それは今まで食べた中で最高のチーズケーキだと言っています、 どこで手に入れたのですか あなたはそれが正しいです、

to draw your attention to that is what's happening  to the T here because she says tha/diz the best  

それがここでTに何が起こっているのかに注意を向けたいです、 なぜなら彼女はtha/diz、

cheesecake I've ever had right tha/diz tha/diz  tha/diz oh my god that is the best cheesecake I've ever had  

私が今まで食べた中で最高のチーズケーキだと言っているからです、そうですtha/diz tha/diz tha/diz ああ、それは最高です チーズケーキを食べたことがあるのですが、

that Tat the end of that turning into a flap  and she's saying that is that is the T in English  

その終わりがフラップに変わり、 彼女はそれが英語の T ですと言っています。

if you don't already know this there are like 10  different ways to pronounce the T in English Okay  

これをまだご存じない方のために、 英語の T の発音には 10 種類ほどの方法があります。わかりました。

this is a letter that really confuses English  students because they see it and they think  

これは 英語の生徒を本当に混乱させる手紙です。 なぜなら彼らはそれを見て、

the T makes the T sound but it does not always  make the T sound and this is one of those cases  

T は T の音を発しますが、常に T の音を発するとは限らないと考えるからです。これはそのようなケースの 1 つです。

hey okay big announcement if you love studying  American pronunciation with me and if you dream  

あなたが私と一緒にアメリカの発音を勉強するのが好きなら、 そしてもし あなたは、母国語と同じように

of speaking English as clearly and confidently as  you speak your native language then listen up my  

明瞭かつ自信を持って英語を話すことを夢見ています。それなら、 私のアクセントを聞いてください。

accent Freedom program is now open for enrollment  for a limited time only with the accent Freedom  

アクセント フリーダム プログラムは現在、期間限定で登録受付中です。アクセント フリーダム

program you will learn to speak clear confident  English with correct pronunciation and a beautiful  

プログラムでは、正しい 発音と正しい発音で明確で自信を持って英語を話すことを学びます。 美しい

accent I will teach you the secrets of American  English from the sounds and rhythm you need for  

アクセント、明瞭な発音に 必要な音とリズムから、

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つながりのある音声と イントネーション パターンまで、これ

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まで以上に流暢かつ楽に話せるようになるイントネーション パターンまで、アメリカ英語の秘密を教えます。これは 12 週間のプログラムです。 ステップバイステップの

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スピーカーなので、最終的に ネイティブスピーカーの周りで安心して話す準備ができている

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なら、すべての最高の機会にイエスと言う準備ができていて、

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英語で自分の声を本当に見つける準備ができているなら、私はあなたが 絶対に気に入ると確信しています

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アクセント フリーダム プログラムへの登録は現在受付中です。 非常に限られた期間のみ公開されます。それでは

it back to the video okay next Rachel says where  did you get this where did you get this so look  

動画に戻ります。次はレイチェルが言います。 これをどこで入手しましたか。どこで入手したので、

at what happens here we're using a flap again  we can use a flat for the T or the D she says

ここで何が起こるかを見てください。またフラップを使用しています。 フラットを使用できます。 T または D 彼女は

where/did where/did where/did where/did /did  /did /did /did okay where/did and then she says  

どこ/やった どこ/やった どこ/やった どこ/やった /did /did / did /やった 大丈夫 どこ/やった そして彼女は言う、

djyou we have the D and then we have the Y and  sometimes when we connect them instead of creating  

djyou 私たちには D があって、それから Y がある、そして 時々私たちがいるとき D Y サウンドを作成する代わりにそれらを接続すると、

the D Y sound it creates a Djyou sound so she could  have said where did you where did you get this but  

Djyou サウンドが作成されるため、彼女は どこでこれを入手したかを言うことができましたが、

she doesn't she says where/did-djyou where/did-djyou where/did-djyou get this where did you get this now  

彼女はそうではありませんどこで/did-djyou どこで/did-djyou どこ/did-djyou でこれを入手しました これをどこで手に

let's look at get this here we have a t that is  both a glottal stop and the held T she says geʔ 

入れましたか、ここでこれを手に入れましょう、 声門閉鎖と保留音の両方である t があります。彼女は「

this so she doesn't say get this she says geʔ  this so try that geʔ this where did you geʔ  

これを手に入れます」とは言いません。彼女は「 これを手に入れます」と言いません。だから、それを試してみてください。「これをどこで手に入れましたか」

this where did you geʔ this it's like you hear  a little pause in between get and this where  

これはどこで聞いた、これは聞こえたような感じですが、 取得とこれの間で少し間があり、どこで

did you geʔ this and then of course Chandler says  it was at the front door when I got home somebody  

これを取得しました、そしてもちろんチャンドラーは、 それは玄関にあったと言いました、私が家に帰ったとき、誰かが

sent it to us it was at the front door it was  at it was at the front door when I got home  

私たちにそれを送ってきました、それは玄関にありました それは 家に帰ったとき、玄関でした

when I got home when I got home and then he says  somebody sent it to us and here of course he's  

私が家に帰ったとき、そして彼は 誰かが私たちに送ってくれたと言いました、そしてもちろん

lying and that's why he's speaking so fast and  that's supposed to be the humor of it all and I  

彼は 嘘をついています、だから彼はとても早口で話しています、 それがユーモアのはずです すべてのことについて、私は

want to point out this T wow we have a lot of  Ts in this lesson he says somebody sent right  

この T について指摘したいと思います。 このレッスンでは T がたくさんあります。彼は誰かが正しく送信されたと言っています。

sent he doesn't say sent he says se nit se nit because the T in American English after an N  

送信されたとは言いません。アメリカ英語では N の後の T が

sometimes disappears sometimes we  just drop it like in the word inernet  

時々消えるからです。 時々、私たちは inernet という単語のように単にそれを落とします

I often don't say internet I say iner inernet  inernet or the center of something I might say  

私はインターネットとは言わないことが多いです 私は iner inernet inernet または何かの中心と言うかもしれません

the center or the cener the cener okay so a T  after an N sometimes just disappears so he says  

中心または中心、中心、それでいいので、 N の後の T が時々消えてしまうので、彼はこう言いました

somebody se nit to us se nit to us somebody  sent it to us when you're listening to TV shows  

誰かが私たちに送ってくれた、あなたが テレビ番組を聴いているときに、誰かが私たちにそれを送ってきました、

and you're going oh my gosh I didn't hear the  thing I was supposed to hear realize that maybe  

そして、あなたはああ、なんてことになる、 私が聞くはずだったものが聞こえませんでした、おそらく

it's because that thing is not there right I've  had students actually this is so crazy one of my  

それはそれが原因であることに気づきました そこにいません、私には 実際に生徒がいたのですが、これはとてもクレイジーです、

students in our Accent Freedom Program I think  it was the very first round she confessed to me  

アクセントフリーダムプログラムの私の生徒の一人だったと思います、彼女が 私に、

and to everybody that one time she got her ears  checked because she was so distraught over the  

そして皆に、一度 とても取り乱していたので耳をチェックしてもらったと告白したのは最初のラウンドだったと思います

fact that she could not understand TV shows or she  was like expecting sounds to be there that just  

彼女はテレビ番組を理解できないという事実、または そこに存在しない音がそこにあると期待していたようで、

weren't there and she thought something was wrong  with her hearing and the thing is it's often not  

自分の聴覚に何か問題があると思っていましたが、実際は、多くの場合、それは

you it's just the way the language is spoken but  maybe you've never been taught that this is what  

あなたのせいではなく、単に言語が話されているだけなのです でも、 おそらくこれが

people are doing so you're expecting the language  to be a certain way when you hear it but it's not  

人々がやっている事だということを教わったことがないので、 その言語を聞いたときにその言語が特定の方法であることを期待しているかもしれませんが、実際はそうではなく、

and that's confusing so anyhow I'm glad all of  these T examples are coming up in this lesson  

それは混乱を招くので、とにかく これらの T の例がすべて出てくるのは嬉しいです このレッスンでは

because now you can realize like hey you can trust  your ears more is what I'm trying to say than  

今なら、自分の耳を信頼してもいいということがわかるからです あなたが現時点で耳を信頼していること よりも、私が言いたいことのほうが重要です わかりました、

what you're probably trusting them at this moment  okay let's look at the next clip I feel terrible  

次のクリップを見てみましょう、ひどい気分です

I'm a horrible horrible horrible person well I'm  sorry what all right so here Chandler says I feel  

私は ひどい、ひどい、ひどい人、まあ、 ごめんなさい、大丈夫です。それでここでチャンドラーが、私はひどいと感じています、私は

terrible I am a horrible horrible horrible  person and the reason why I wanted to share  

ひどいひどい、ひどい 人です、そして私がこのクリップを共有したいと思った理由は、

this clip it's actually not about the connected  speech which is you know what we're focusing on  

実際には、つながったスピーチについてではなく、 私たちが何であるかを知っていますと言います

in this lesson it's about the way he says horrible  because in my accent I would say I am a hor-uh-bol  

このレッスンでは、彼のひどい言い方に焦点を当てます。 なぜなら、私のアクセントでは、私はホル・ウ・ボル

hor-uh-bol hor-uh-bol person but he doesn't say hor he  says har I am a har-uh-bol har-uh-bol har-uh-bol person  

人です、ホル・ウ・ボル・ホル・ウ・ボルの人だと言うでしょうが、彼は「ホル」とは言わない、「私は ハー」と言うからです 私は har-uh-bol har-uh-bol har-uh-bol person

I'm a horrible horrible horrible person this is  simply to point out that even native speakers  

私はひどいひどいひどい人間です これは 単に、ネイティブスピーカーでも 同じ国の出身であっても話し方が違うことを指摘したいだけです

even from the same country speak differently okay  so there's not one right way to speak and this is  

したがって、正しい方法は 1 つではないということです 話すこと、これは

something we talk about in the Accent Freedom  Program extensively and actually show you how  

私たちがアクセントの自由 プログラムで広く話しており、実際にその方法を示しています。

to do it you can build your own unique accent you  can learn what is sort of acceptable and correct  

独自の独特のアクセントを構築することができます。 何が受け入れられ、正しいの

and what you know what people will expect from  an English speaker what sounds they will expect  

かを学ぶことができます。また、人々がどのようなことを期待しているかを知ることができます。 英語話者がどのような音を期待するのかを学び、

and then you can learn how to play with them  and sound the way you want to sound and also  

それから彼らと遊んで、あなたが望むように聞こえるようにする方法を学ぶことができます。 また、

I'm teaching this because I just want you to be  aware that things are said differently and again  

私がこれを教えているのは、 物事の言い方が異なること、また、

there's not one right way to say something you can  play around with it so Chandler says a horrible  

一つではないことを認識してもらいたいからです。 何かを言う正しい言い方です いじってみてもいいので、チャンドラーが

horrible horrible and I say hor-uh-bol hor-uh-bol so  he says har and I say hor I say hor that's funny okay sorry  

ひどいことを言い、ひどいひどいことを言うので、私はホル、ウ、ボル、ホル、ウ、ボルと言うので、 彼はハーと言い、私はホーと言い、私はホーと言います、それは面白いですね、分かった、ごめんなさい、次に

moving on let's watch the next clip you know what  forget it we are just hungry we have not had lunch  

見てみましょう 次のクリップはわかりますか、 忘れてください、私たちはただお腹が空いているだけです、昼食を食べていません、

we are just light-headed so let us go out and have  lunch and forget about the cheesecake yeah we'll  

私たちは頭がクラクラしているだけなので、外に出て 昼食をとりましょう、そしてチーズケーキのことは忘れてください、はい、私たちが

drop it off downstairs so that we're not tempted  good idea where do you want to go to lunch Mama's  

そうならないように、階下にそれを降ろします 誘惑に駆られた、 いいアイデア、どこにランチに行きたいですかママの

Little Bakery Chicago Illinois so Chandler says  you know what forget it we are just hungry we  

リトルベーカリー、イリノイ州シカゴ、そこでチャンドラーが言う、 何を忘れるか知ってる、私たちはただお腹が

have not had lunch we are just light-headed so  let us go out and have lunch and forget about  

空いているだけです、私たちは昼食を食べていません、ただ頭がクラクラしているだけなので、 外に出て昼食を食べて忘れましょう

the cheesecake Rachel says yeah we'll drop it  off downstairs so we're not tempted he says a  

チーズケーキ レイチェルはそう言いました、 階下に降ろしますので、誘惑されないように彼は、

good idea where do you want to go to lunch okay  so we have a lot of little things to break down  

ランチにどこに行きたいか良いアイデアを言いました、 それでは、細かく分解する必要があることがたくさんあります、

here first of all let's just look quickly at the  way he's emphasizing words I'm sure you've heard  

ここで、まず最初に見てみましょう 彼が単語を強調している様子をすぐに聞いたことがあると思いますが、

that in English we contract words together a  lot like we are can get contracted to we're  

英語では単語を縮約するのと 同じように、we're に縮約することができます

let us that can be let's usually when we're not  emphasizing these word pairs we just contract them  

let us は、通常、 これらの単語のペアを強調していないときに let's になる可能性があります 私たちはそれらを契約するだけ

and we say them together like instead of saying  let us we say let's instead of saying we are we  

で、言う代わりに一緒に言うのですが、私たちはいると 言う代わりに、しましょうと言います、私たちがいると言うのです

say were but here he is separating them why is he  separating them because he's emphasizing what he's  

が、ここで彼はそれらを分離しています、なぜ彼は それらを分離しているのですか、彼は文の中で自分が言っていることを強調しているからです、

saying in the sentence okay he's being a little  bit more dramatic he's saying we are just hungry  

オーケー、彼はである もう少しドラマティックに、彼は私たちがただお腹が空いていると言っているのですが、それはただ単に私たちがお腹が空いているだけだと言っているのとは

that's a lot different from just saying we're  just hungry we're just hungry no he's like we  

大きく異なります、いいえ、彼は私たちが ただお腹が空いているだけのようです、私たちは

are just hungry we have not had lunch we are just  lightheaded so let us go out right he could have  

昼食を食べていないので、ただ 頭がクラクラしているだけです、それでは外に出ましょう、彼 「

said so let's go out but that's more casual that's  like there's no emphasis there so he's separating  

だから出かけよう」と言うこともできましたが、それはよりカジュアル で、そこに強調がないようなもので、

all his words and he's saying them individually  to create that emphasis and to communicate his  

強調を作り出し、彼の

ideas the way he wants to communicate them and the  reason why I want to bring your attention to this  

アイデアと 私が伝えたい理由を伝えるために、すべての言葉を区切って個別に言っています。 これに注意を向けるのは、「ネイティブ スピーカーは短縮形を使用する」

is because when you hear an English rule like oh  native speakers they use contractions I don't want  

というような英語のルールを聞いたときに、

you to think like we always use contractions and  you have to always use contractions because there  

私たちが常に短縮形を使用し、

are no hard fast rules in communication there  are things people have tendencies to do right  

コミュニケーションに絶対的なルールがないため常に短縮形を使用する必要があるように考えてほしくないからです。 私たちが

like we have a tendency to contract our words but  sometimes if we're wanting to emphasize something  

言葉を縮める傾向があるように、人々には正しいことをする傾向があることがありますが、 何かを強調したい場合や

or be a little bit more dramatic when we speak we  might pull all of those contractions apart and say  

、話すときにもう少しドラマティックにしたい場合は、 それらの縮約をすべて切り離して、

every single word so just be aware of that and  again feel that freedom to play around with the  

すべてのことを言うことがあります この言葉に注意して、コミュニケーションをとるときに 言語をいじる自由をもう一度感じてください。ああ、

language when you are communicating and don't feel  like oh native speakers do this so I have to do it  

ネイティブ スピーカーがこれをするから私もそうしなければならないとは思わないでください。

like this okay all right so let's look at forget  it when you read this word you read for get it  

大丈夫です、だから忘れてみましょ う この単語を読んだとき、あなたは get it と読みますが、

right you think that T is a strong T it's not it's  ferge/diʔ e/diʔ e/diʔ e/diʔ it's a flap ferge/diʔ so  

T は強い T だと思いますが、そうではありません。ferge /diʔ e/diʔ e/diʔ e/diʔ それはフラップ ferge/diʔ です。つまり、

we have two T's one is a flap and one is a glottal  stop ferge/diʔ ferge/diʔ and then I'm not saying  

T が 2 つあり、1 つはフラップであり、 1 つは声門です、 stop ferge/diʔ ferge/diʔ、そして私は言っていません。fer

for I'm saying fer fer ferge/diʔ ferge/diʔ ferge/diʔ and then later on when he says so let us go out  

fer ferge/diʔ ferge/diʔ ferge/diʔと言っているからです。その後、彼がそう言ったら、外に出て

and have lunch and forget about the cheesecake  right he's creating those little pauses and  

昼食をとりましょう。 チーズケーキのことは忘れてください。そう、 彼は小さな間を作っているので、

there again he says fergeʔ fergeʔ and forget about  the cheesecake so you should practice this script  

そこでまたフェルゲ「フェルゲ」と言い、チーズケーキのことは忘れてください。その ため、このスクリプトを練習する必要があります。

like print it out highlight these little things  things see what your mouth has a tendency to want  

印刷するなどして、これらの小さな点を強調表示してください。 口がどのような傾向を望んでいるのかを確認してください。

to pronounce like how it wants to pronounce and  then try to pronounce these words the way that  

どのように発音するか それは私があなたに示している 方法でこれらの単語を発音したいと考えており、それから発音してみて、より自然な感じと響きになるように

I'm showing you and see if you can work on that to  make it feel and sound more natural okay then when  

取り組んでいただけるかどうかを確認してください。 それでは、

Rachel says yeah and we'll drop it off downstairs  I want to zoom in your attention to this wol  

レイチェルが「はい」と答えたら、階下に降ろします。 この wol に注目したいのですが、分かった、we

okay it's we will it's contracted to we'll but we  don't usually say we'll we say wol wol okay but  

will です、we will と縮約されていますが、 通常は we will とは言いません、wol wol ok とは言いませんが、

we say it so quickly because we're not focusing  on that word in the sentence we're gonna stress  

とても早く言ってしまうのは、 その単語に焦点を当てていないからです。 私たちが強調する文は、

whatever comes after it right so she says yeah and  wol drop it off drop it off drop it off yeah and  

その後に来るものは何でも正しいので、彼女はそう言い、それを 降ろします、降ろします、降ろします、そう、

wol and wol and wol see it goes by really  fast we're not saying we'll we're saying wol yeah  

そして、それが本当に早く過ぎていくのを見てください、私たちは そうすると言っているわけではありません 「そうだね」と言っているので、

and we'll drop it off we'll drop it off downstairs  so that we're not tempted and that we're we are  

階下に落としていきます。 誘惑されないように、そして「私たちは私たちです」は「

becomes we're but again in fast connected speech  it reduces down to were like where were they?  

私たちです」になりますが、再び高速でつながった音声では、「 どこにいましたか」というようになります 彼ら？

right where were they? yeah and we'll drop it  off downstairs drop it off downstairs so that  

どこにいたの？ はい、それを下の階に降ろします

we're not tempted were were were not tempted  yeah we'll drop it off downstairs so that we're  

誘惑されないように階下に降ろします 誘惑されないように はい、

not tempted then then Chandler says where duh yuh  wanna go/duh lunch where duh yuh  wanna go/duh

誘惑されないように 2 階に降ろします それからチャンドラーはどこに 行きたいか言います/ 当然のランチ、どこに 行きたいですか/当然の

lunch now see how fast he said that right because  everything's connected where do you  want to go to  

ランチ、今彼がどのくらい早くそれを言ったか見てください、なぜならすべてがつながっているからです、

lunch it's not where do you want to go to lunch if  you try to speak and say everything so perfectly  

どこに行きたいですか、ランチではありません、 あなたがすべてを完璧に話そうとすると、ランチに行きたいですか、

like that it's going to be really hard to get it  out of your mouth quickly let me try where do you  

のように それを すぐに口から出すのは本当に難しいでしょう、試してみましょう、どこに

want to go to to lunch I can't do it or do you  want to go to lunch like it just doesn't sound or  

ランチに行きたいですか、私にはそれができません、それとも、 聞こえたり感じなかったりするので、ランチに行きたいですか？

feel natural we reduce a lot of the sounds to uh  uh uh the schwa uh okay where to where duh where duh  

自然に、私たちは多くの音を、 うーん、うーん、シュワ、まあまあ、どこまで、どこまで、どこで、どこで、どこで、どこで、どこで、どこで、どこで、どこで

yuh where duh yuh where duh yuh where duh yuh where duh  yuh say instead of where do you we say where duh yuh

言うのではなく、どこで言うのではなく、どこで言うでしょうか、

wanna instead of want to we say wanna and then  go/duh go/duh lunch where duh yuh  wanna go/duh

欲しいのではなく、欲しいと言うように減らします。 行きたいと言い、それから 行きます/当然 行きます/当然のランチ、どこに行きたいですか/当然の

lunch where duh yuh  wanna go/duh lunch where duh yuh  wanna go/duh lunch practice saying that  

ランチ、どこに当然の 行きたい/当然のランチ、どこに当然の 行きたい/当然のランチ、そう言う練習をしてください。

because your tongue in order to say it like that  your tongue has to be very relaxed in your mouth  

あなたの舌は口の中で非常にリラックスしている必要があります。

because it's going ..... so where do you want to  go to lunch we can also slow it down too if that  

なぜなら、それは進んでいるからです...それで、 昼食にどこに行きたいですか？それが速すぎると感じる場合は、速度を遅くすることもできます。だから、どこに

feels too fast so where duh yuh  wanna go/duh lunch where duh yuh  wanna go/duh lunch where  

行きたい/当然、昼食、どこに行きますか？ うん、 行きたい/当然ランチどこに

duh yuh  wanna go/duh lunch say it slower if that  gives you more control and then as you get better  

/当然、行きたい/当然ランチ より コントロールできるようであれば、ゆっくり言ってください。その後、上達するにつれて、より

you can say it faster but do not sacrifice clarity  for speed okay this means make sure you're clear  

速く言うことができますが、スピードのために明瞭さを犠牲にしないでください。 わかりました。これは、自分が明確であることを確認することを意味します

don't try to go fast if you're still losing your  clarity you can use this rhythm and intonation  

まだ明瞭さを失っている場合は、速くしようとしない でください。このリズムとイントネーションを使用できます。

the where do you want to go to lunch but you can  slow down the speed you will still sound natural  

ランチにどこに行きたいですか。ただし、 速度を落としても構いません。

but you'll maintain your clarity okay let's take  a look at the next clip well thank you for lunch  

それでも自然に聞こえますが、明瞭さは維持できます。 オーケー、 次のクリップを見てみましょう、ランチをありがとうございます、

wait a minute I didn't pay I thought you paid  so apparently we just don't pay for food anymore

ちょっと待ってください、私は払っていません、あなたが払ったと思ったので、どうやら 私たちはもう食べ物の代金を払わないようです、

so here Chandler says well thank you for lunch  Rachel says what wait a minute I didn't pay I  

それでここでチャンドラーは言います、ランチをありがとうと言います、 レイチェルは何を待ってくださいと言います 一瞬私は支払わなかったのですが、

thought you paid and then Chandler says so  apparently we just don't pay for food anymore  

あなたが支払ったのかと思ったら、チャンドラーがそう言いました。 どうやら私たちはもう食事代を支払わないようです。

okay so let's look at a few things here Chandler  says thank you for lunch for for lunch is getting  

それではここでいくつか見てみましょうチャンドラーは ランチをありがとうと言います、

reduced down to fer fer Okay but if I just say fer  by itself like that it sounds weird well thank you  

ランチは減りました。 フェル分かったけど、このように「フェル」だけを言うと 奇妙に聞こえますね、「ランチありがとう」

for lunch that's the way that we say the word in  connected speech thank you fer lunch thank you  

これは、つながりのあるスピーチでこの単語を言う方法です「ありがとう」「 ランチ」「ありがとう」「ランチ」「ありがとう」「

fer lunch try that thank you fer lunch and then  Rachel says what wey/da minutʔ wey/da minutʔ wey/da

ランチ」を試してみてください、そして「 レイチェルは何と言いますか」 wey/da minutʔ wey/da minutʔ wey/da

wey/da wey/da so that T again is becoming a flap  wey/da wey/da wey/da wey/da minutʔ wey/da minutʔ  

wey/da wey/da それで T が再びフラップになります wey /da wey/da wey/da wey/da minutʔ wey/da minutʔ

and there again glottal stop minutʔ minutʔ I'm  not even bringing my my tongue up for the T I'm  

そして再び声門閉鎖 minutʔ minutʔ I T のときに舌を上げてもいません。

not bringing the tongue up I'm leaving it down  wait a minute because we can stop the T in the  

舌を上げていません。下げたままにします。 ちょっと待ってください。T を

back of the throat and use a glottal stop and  it still sounds perfectly normal we don't have  

喉の奥で止めて、声門閉鎖を使用すれば、 まだ聞こえます。 完全に正常です、私たちは

to say wait a minute you don't have to release  that T at the end then she says I didn't pay I  

言う必要はありません、ちょっと待って、 最後にその T を解放する必要はありません、その後、彼女は私が支払っていないと言います、私は

didn't pay okay what's happening here I did-n  did-n she's using what's called a syllabic N  

支払っていません、分かった、ここで何が起こっているのか、私はやった、やっ た、彼女は使っている 音節 N と呼ばれるものです。

here it's an N Sound that is taking up an entire  syllable and there's no T at the end it's a held  

ここでは、音節全体を占める N 音で、 最後に T はありません。T は

T so the T where your tongue is up but you're not  releasing it I did-n did-n so the D the second  

ホールドされた状態です。つまり、舌が上がっている状態の T ですが、舌を 離してはいません。I Did-n Did-N それで D、2 番目の

D is combining with the N and then the T is also  there combined but it's held okay and she's saying  

D は N と結合し、次に T も 結合されますが、問題はないとされ、彼女は言っています。

I did-n pay I did-n pay so try that I did-n pay I did-n pay I did-n pay I did-n pay I  

私は支払いませんでした、支払いませんでした。だから試してみてください、私は支払いませんでした、 支払いませんでした 支払った、支払った、支払った、

did-n pay I thought you paid I thought you paid  you can also try imitating the intonation patterns  

支払った、支払ったと思った、支払ったと思った、ここで聞こえている イントネーション パターンを真似してみることもできます、そうです、そうではありません、

that you're hearing here right it's not I thought  you paid I thought you paid it's I thought you  

私は考えました、支払ったと思いました、 支払ったと思いました、それは私が考えました あなたは

paid I thought you paid okay so practice doing  the intonation along with the pronunciation and  

支払いました、大丈夫だと思いました、それで 発音に合わせてイントネーションを練習してください、

then Chandler says so apparently we just don't  pay for food anymore okay so apparently we  

そしてチャンドラーはそう言いました、どうやら 私たちはもう食べ物にお金を払わないだけのようです、それでどうやら私たちはお金を

just don't pay don't pay don't pay for food  anymore great now let's watch the next clip  

払わない、支払わない、食べ物の代金を支払わないようです もう素晴らしい、次のクリップを見てみましょう 見えますか、

do you see what I see ah it's still  there Mrs Braverman must be out

ああ、まだそこにあります ブレイバーマン夫人は外出しているに違いありません、

she could be out of town maybe she'll be gone for  months so Chandler says do you see what I see it's  

彼女は町を離れるかもしれません、おそらく彼女は 数か月間不在になるでしょう、それでチャンドラーは言いました、見えますか、それは

still there Mrs Braverman must be out Rachel says  she could be out of town maybe she'll be gone for  

まだそこにあります ミセス ブレイバーマンは外出するはずです レイチェルは、 街を離れるかもしれない、もしかしたら

months okay so we have a few things to go over  here duh you see wha/dai see duh you see wha/dai see  

数か月間不在になるかもしれないと言っています、分かったので、いくつか確認することがあります、 ここで、わかりますか、ダイ、わかります、わかります、わかります、当然、

duh you duh you duh you see wha/dai see wha/dai wha/dai  again flat for the T what I becomes wha/dai wha/dai 

当然です あなたは、英語の

when you start using the flap regularly for the Ts  in your English that will naturally just speed up  

T に対してフラップを定期的に使い始めると、 自然に英語がスピードアップします。

your English because the flap sound is a fast  sound you cannot make a slow flap it is impossible  

音は速い 音です ゆっくりとフラップを作ることはできません それは不可能です それは

it is simply a fast sound so when you start using  the flap you will naturally start speaking English  

単に速い音なので、フラップを使い始めると 自然に英語を話し始めます

at a faster rate do you see what I see duh you see wha/dai see duh duh duh duh you see do you see duh you see wha/dai 

より速い速度で duh duh duh duh you see do you see duh you see what/dai

see wha/dai see do you see what I see it's-still  there it's-still there now look at how these S's  

see what/dai see what I see it's-まだ そこにある それはまだそこにある 今、これらの S がどのように組み合わされたかを見てください、

were combined it's still there when you combine  two letters like if one word ends with a letter  

2 つの文字を組み合わせるとまだそこにあります たとえば、1 つの単語が文字で終わり、

and the next word starts with that same letter you  can often join those two sounds together you just  

次の単語がその同じ文字で始まる場合、 これら 2 つの音を組み合わせることができることがよくあります。

have to say it a little bit longer usually so that  it sounds like the the letter is still there so  

通常は、 文字がまだそこにあるように聞こえるように、通常は少し長く言うだけで済みます。

they're saying it's still there you just draw out  that s a tiny tiny bit it's still there it's still  

まだそこにあると言っているのですが、 それはほんの少しのことです、まだそこにあります、まだそこにあります、

there because if you don't do it correctly it will  sound like it still there it still there and we  

なぜなら、正しくやらないと、まだそこにある、 まだそこにあるように聞こえるからです、そして私たちは

don't want to say it still there you want to say  it's still there it's still there so you have to  

まだそこにあるとは言いたくないのです あなたが言いたいのは、 それはまだそこにある、まだそこにある、だからその

hold on to that S you don't have to say it's still  there okay you don't have to create a pause just  

Sを保持しなければならない、まだあると言う必要はない、分かった、 間を作る必要はない、ただ

join the S's make it a little bit longer and you  will be able to connect your words and still sound  

Sを結合して、もう少し長くして、 言葉をつなげても自然に聞こえるようになります。

natural because again if you accidentally  say it still there it's going to sound like  

なぜなら、うっかり「 まだそこにある」と言ってしまうと、

you have made a grammatical mistake next when  Rachel says she could be out of town this is out  

次に レイチェルが外出中の可能性があると言うとき、これは

of out of but she's not pronouncing it like that  she's saying a/duh a/duh she could be a/duh town a/duh town  

外出中ですが、彼女はいるからです。 そのように発音しないで、 彼女は言っています、a/duh、a/duh、彼女は/当然の町になる可能性があります、a/当然の町、

a/duh town yeah he's a/duh town she's a/duh town I'm gonna go and I'm gonna be a/duh  

a/当然の町、ええ、彼は/当然の町です、彼女は/当然の町です、私は行くつもりです、そして私は行くつもりです a/当然の

town so a/duh town a/duh again flap there's a  flap there a/duh town and then she says maybe  

こと、街だから、まあ、当然の街、またパタパタする、そこに パタパタする、a/当然の町、そして彼女は言う、もしかしたら

she'll be gone shol she will becomes shol shol  maybe shol be gone for months months now here  

彼女はいなくなるかもしれない、彼女はショールになるかもしれない、おそらく ここには何か月もいるだろう、

with months she's not pronouncing the TH she's  just saying muns muns maybe shol be gone  

彼女は何ヶ月もいる 彼女は TH を発音せず、 単に「ムンムン、もしかしたらなくなるかもしれない」と言っているだけです、

for muns this is very very common she could  be out of town maybe she'll be gone for months  

ムンムンにとってこれは非常によくあることです、彼女は 町を離れるかもしれません、もしかしたら彼女は何か月も行方

okay next clip how can you eat the cheesecake  without me what are you gonna do you're gonna  

不明になるかもしれません、わかりました次のクリップ、私なしでどうやってチーズケーキを食べることができますか、 どうするつもりですか

go run tell Monica you're gonna tell Joey no  because then you're gonna have to tell them  

走ってモニカに伝えて、ジョーイにノーと言うつもりだ から、それなら彼らに言わなければならないから、私たちが

what we did we are dessert stealers we are living  outside of the law okay so here Chandler says how  

何をしたか、私たちはデザート泥棒で、私たちは 法の外で生きている、分かった、それではここでチャンドラーが言う、どうすれば

can you eat the cheesecake without me Rachel's  says oh what are you gonna do you gonna go run  

チーズケーキを食べられるか 私なしでレイチェルが 言う、ああ、どうするつもりだ、逃げるつもりだ、モニカに

tell Monica gonna tell Joey no because then  you're gonna have to tell them what we did we  

ジョーイにノーと言うつもりだから、それなら私たちが 何をしたのか言わなければなりません、私たちは

are dessert stealers we are living outside of  the law Chandler when he says how can you eat  

デザート泥棒です、私たちは法の外で生きています、 チャンドラーが言うとき、どうすればよいですか あなたは

the cheesecake without me okay look at that can  a lot of students have trouble with this word  

私なしでチーズケーキを食べます、いいですか、 多くの生徒がこの単語に問題を抱えていますが、それは

can can right because they're not actually  hearing that when we speak they're hearing  

正しいかもしれません、なぜなら彼らは 私たちが話しているときに実際に聞いているわけではないので、

something else what are they hearing in this case  we're reducing it down to KN KN KN so K N think of it  

何か別のことを聞いているのです、この場合、彼らは何を聞いているのですか、 私たちは それを KN KN KN まで減らすので、K N 考えてください、その

like that how kn how kn Rachel says oh what are  you gonna do wha/der okay wha/der again there's a  

ように考えてください、どうやって kn レイチェルは、ああ、どう するつもりですか、わ/だ、大丈夫、またそこに

flap there wha/der yuh yuh yuh gonna do gonna do gonna  do you're gonna go run tell Monica yer gonna  

バタバタがあります、わ/だ、そうそう、そうするつもりだ、やるつもりだ、 やるつもりだ 君は走るつもりだ モニカに伝えて

go run tell Monica yer gonna go run tell  Monica gonna tell Joey gonna gonna tell Joey  

走って伝えて モニカに伝えて 走って伝えて モニカはジョーイに伝えるつもり ジョーイに 伝えるつもり

what are you gonna do you're gonna go run tell  Monica gonna tell Joey and then later she  

何をするつもりだ 走るつもりだ 伝えて モニカは ジョーイに伝えるつもりだ そして後で彼女は

says no because then you're gonna have to gonna  hafta going to have to becomes gonna hafta  

ノーと言った 理由は そうすると、あなたは ハフタになるつもりです、ハフタになります、

gonna hafta okay now let's look at the next clip  no we're gonna split it you take half and I take  

それでは次のクリップを見てみましょう、 いいえ、分割します、あなたが半分、私が半分を取る、

half well that's not fair you've already had some  Rachel says no we're gonna split it you take half  

まあ、それは不公平です、あなたはすでにいくつか持っています レイチェルは「いいえ、分割します」と言い、あなたは半分を

and I take half Chandler says well that's not  fair you've already had some so here split it  

受け取り、私は半分を受け取ります チャンドラーは、それは 不公平です、あなたはすでにいくつか持っているので、ここで分割します、

spli/dit again we have a flap for the T spli/dit  spli/dit spli/dit then you take half and I take  

もう一度スプリ/ディット、T スプリ/ディット、 スプリ/ディット スプリのフラップがあります /dit それから、あなたは半分を取る、私は

half here we have a syllabic N for the and you  take half n I take half she's not saying and  

半分を取る、ここでは音節 N があり、 あなたは半分を取る n 私は半分を取る、彼女は言ってい

fully she's not saying you take half and I take  half it's you take half n I take half half n

ない、完全に彼女はあなたが半分を取る、私が 半分を取ると言っているわけではありません、それはあなたが半分を取る n 私は半分半分を取る n

I half n I half n I half n I okay you take half  and I take half and notice on half that the L is  

I 半分 n I 半分 n I 半分 n 分かったわ、半分取って 、私も半分取って、半分で L が

silent it's not haLf okay it's haf haf next clip  let's take a look what do we use to split it okay

沈黙していることに気づきました、半分ではありません、大丈夫です、半分です 次のクリップ、 何を使って分割するか見てみましょう、わかりました

Chandler says what do we use to split it whu duh  we use tuh spli/dit whu duh we whu duh we whu duh  

チャンドラー 何を使って分割すればいいですか、私たちは トゥスプリ/ディットスプリを使用します、私たちはトゥスプリを使用します、私たちはトゥスプリを使用します、私たちはトゥスプリを使用します、私たちはトゥスプリを

we whu duh whu duh whu duh we use tuh tuh spli/dit spli/dit spli/dit whu duh we use tuh spli/dit next clip

使用します、私たちはトゥスプリを使用します /dit 次のクリップ

well this side looks bigger Rachel says all  right pick a half Chandler says okay well  

そうですね、こちら側が大きく見えます レイチェルは大丈夫だと言います 半分を選んでください チャンドラーは大丈夫だと言いました まあ、

this side looks bigger let's look at this pick  a half pic kuh half see how the words are joined  

こちら側が大きく見えます この選択を見てみましょう 半分の写真 かー半分 単語がどのように結合されているか見てみましょう 音節と

together with their syllables pic kuh half pic kuh half pic kuh half and of course that a it's not  

一緒に pic kuh 半分 pic kuh 半分 pic kuh

pick a half it's pic kuh pic kuh pic kuh half and then  Chandler says okay well this side looks bigger  

pic kuh pic kuh 半分を選んでください、それから チャンドラーは、わかりました、こちらのほうが大きく見えると言いました、

again we have two S's getting joined this-side  this-side he's not saying this side he's saying  

また 2 つの S が結合しています、こちら側、 こちら側、彼はこちら側だとは言っていません。 「

this-side this-side looks bigger okay next clip  okay there you go enjoy your half my friend  

こっち側、こっち側が大きく見えますよ、次のクリップです、 それでは、半分楽しんでください、友達です、

but that is it no sharing no switching and don't  come crying to me if you eat your piece too fast

でもそれは共有しない、切り替えないでください、そして、 あまりにも早く食べても

Rachel says okay there you go enjoy your half my  friend but that is it no sharing no switching and  

泣きに来るのはやめてください」とレイチェルは言います。 友達の半分を楽しんでください、 でもそれは共有しない、切り替えることはありません、そして、

don't come crying to me if you eat your piece too  fast okay so there's a few things here enjoy that  

あまりにも早く食べても私に泣きに来ないでください、 それではここにいくつかのことがありますそれを楽しんでください、

E sound is getting reduced to an e sound injoy  injoy like they went in the house in injoy your  

E音はE音に還元されています、 彼らのように楽しんでください あなたを楽しみながら家に入りました、

half my friend okay I think intonation is really  really fun to imitate so I really when you're  

私の友達の半分です、分かった、イントネーションは 真似するのが本当に楽しいと思うので、

practicing this I really want you to try and do  it and read it and say it like they say it enjoy  

あなたがこれを練習するときは、ぜひ実際にやってみて、 読んで、彼らが言うように言ってください、楽しいです

your half my friend but that is it no sharing no  switching and don't come crying to me if you eat  

半分は友達だけど、それは共有しない、 切り替えることはしない、もし自分の作品を食べるのが早すぎても私に泣きに来ないでください。

your piece too fast so when you're imitating you  want to match the intonation the up and down the  

だから真似するときは、スピーカーが話しているメロディーの 上下のイントネーションを一致させる必要があります

melody of how the speakers are speaking but you  also want to pay attention to the rhythm and the  

でも、 リズムや言葉の長さにも注意を払いたいと思います。

length of the words and it's like a a call and  response like you want to hear something and  

それはコール アンド レスポンスのようなもので、 何かを聞きたいと思ってから

then repeat exactly it's kind of like music in  that way if you sing a song you're singing it  

正確に繰り返すようなものです。 自分が歌っている曲を歌う場合、その点では音楽のようなものです。

with the melody of the actual song and with the  length of the words and everything so that it  

実際の曲のメロディーや 単語の長さ、その他すべてを組み合わせて、その曲の

sounds like the song and that's how people can  sing a song and other people can recognize the  

ように聞こえるようにします。そうすることで人々が 歌を歌い、他の人がその曲を認識できるようになります。

song I don't know why I did this it's not a phone  call anyways you want to think of a language in  

なぜこんなことをしたのか分かりません。 とにかく 電話ですよね、言語についても

the same way right that's why when I say this no  sharing no switching and don't come crying to me  

同じように考えたいですよね。だから私がこれを言うとき、 共有しないで切り替えないで、私に泣きに来ないでください。

it sounds the way Rachel made it sound because  I'm making my voice go up and down the way she  

レイチェルが言ったように聞こえるのは、 私が声を出しているからです 彼女が

did it and I'm lengthening words the way she did  it and shortening words the way she did it and I'm  

やったように上下に話して、私は彼女がやったように言葉を長くし、彼女が やったように言葉を短くし、私は

using the same sounds so don't come crying to me  she didn't say don't come crying to me don't come  

同じ音を使っているので、私に泣きつかないでください。 彼女は「やめて」とは言いませんでした 泣きながら私に来ないで、

crying to me she said don't come crying to me  right if you eat your piece too fast she didn't  

私に泣きながら彼女は言った、あなた があまりにも早く食べても、彼女は

say if you eat your piece too fast if you eat your  piece too fast that's different that's a different  

言いませんでした、あなたがあまりにも早く食べたら、 それは違います それは別の

pattern so think of language as patterns and then  try to imitate the pattern and that is how you  

パターンなので、言語をパターンとして考えて、そのパターンを真似してみてください。そうすれば、

will sound the way they sound in the clips anyhow  this is just a really good exercise to train your  

クリップ内でどのように聞こえるかが決まります。 これは、接続音、イントネーションのすべてを口で訓練するための非常に良い練習になります。

mouth the sounds the connections intonation all  of that okay anyways going back to what I was  

それでいいよ、とにかく私が教えていたことに戻るよ、あなたが早く

teaching you she said if you eat your piece too  fast yer piece yer piece she didn't say your she  

食べすぎると彼女は言った、あなたの分を食べなさい、あなたの分を食べなさいと彼女は 言いませんでした、あなたは分かった、あなたは

said yer yer yer oh she says that for your half  too enjoy yer half my friend and if you eat yer  

分かった、ああ彼女は言った、あなたの 半分もあなたを楽しんでください、私の友人、そしてもし あなたがあなたを食べるのが

piece too fast so she uses the yer both times  and that's common we commonly reduce your down  

早すぎるので、彼女は両方の回であなたを使います、 そしてそれはよくあることです、私たちは通常あなたのダウンを

to yer and then let's look at that is it she says  tha/dizit tha/dizit tha/diz tha/dizit right so  

あなたに減らします、そしてそれを見てみましょう、彼女が言っているのはそれです、 tha/dizit tha/dizit tha/diz tha/dizit right だから、

again there's a flap there tha/dizit my friend  tha/dizit okay let's look at the next clip oh

再びがあります そこをはたきなさい、tha/dizit my friends tha/dizit オーケー、次のクリップを見てみましょう、ああ、

you're gonna give him some of your piece oh oh  no no no no switching no sharing don't come  

あなたは彼にあなたの作品の一部をあげるつもりです、ああ、だめ、だめ、 切り替えない、共有しないでください、

crying to me ha ha ha okay so Rachel says all right you  can give me some of your peace wow that was fast  

私に泣きます、ははは、それでレイチェル 分かった、あなたは私に あなたの平和を少しくれますわ、それは早かったですよね、

right you gonna give me some of your peace so  you're gonna you're gonna give me give me suh muh  

あなたは私にあなたの平和を少し与えるつもりだから、あなたは私に 与えるつもりです、私にあなたの一部を与えてください、

yer some of your piece you're gonna give me  suh muh yer piece all right you're gonna give me  

あなたは私にあなたの一部を与えるつもりです 大丈夫、あなたは私にあげるつもりです 大丈夫、あなたの作品は、

suh muh yer piece the are there is implied because  if we wrote this down in a grammatically correct  

文法的に正しい 方法でこれを書き記した場合、

way it should be are you gonna give me some  of your piece but sometimes we drop off words  

そうあるべきであるということを暗示していますが、 時々言葉を省略します

when what we're going to say is understandable  even without the word so she says all right you  

私たちが言おうとしていることが理解できるとき、 たとえ言葉がなくても、彼女は大丈夫と言います、あなたは私に

gonna give me suh muh yer piece you're gonna  you're gonna you're gonna give me give me give  

そうするつもりです、あなたはそうするつもりです、あなたはそうするつもりです、あなたは私に 与えるつもりです、私に

me suh muh suh muh suh muh suh muh yer piece yer  piece yer piece and Chandler says oh no no no  

そう、そう、そう、そう ム、スー、ム、君の作品、君の 作品、そしてチャンドラーは、ああ、だめ、だめ、

no switching no sharing and don't come crying  to me so he's you know using he's imitating her  

切り替えない、共有しない、そして泣きに来ないで、 私に言うので、彼は彼女の真似をしていることと、

and the way she said what she said previously  to him okay so let's look at the final clip oh  

彼女が以前彼に言ったことを彼女が言った方法を使っていることを知っているので、それでしましょ う 最後のクリップを見てください、ああ、ほら、床が付いてい

hey look there's a piece that doesn't have  floor on it stick to your side come on now

ない部分があります。 あなたの側にくっついています、さあ、分かった、

all right what are we having all right  so Rachel says Oh yay look there's a  

私たちは何をしていますか、 それでレイチェルは言います、ああ、ほら、

piece that doesn't have floor on it and  Chandler says stick to your side Rachel  

床が付いていない部分があります それと チャンドラーはあなたの側にくっついてくださいと言いました レイチェルは

says come on now and then Joey comes and  he's like all right what are we having  

今すぐ来てと言います、そしてジョーイが来て、 大丈夫のようです、私たちは何をしていますか分かったので

okay so here let's look at stick to your side  right so we have stick tuh stick tuh not stick  

ここであなたの側にくっついてみましょう、それで 私たちはくっつく、くっつく、くっつかないでください、

to your it's stick tuh yer stick tuh yer side  stick tuh yer side and then Joey he says all  

それはスティックです 君はスティック、君の側に スティック、君の側、そしてジョーイはすべて正しいと言います、

right what are we having whuh/duh we havin' now a  couple things here having usually has a G at the  

私たちは何をしていますか、まあ、私たちは今、 いくつかのことを持っていますが、通常は最後に G が付いています

end but ING words frequently in English they can  have their G dropped and in some accents people do  

が、英語では ING 単語が頻繁に 使用されます。 G が落ちて、一部のアクセントでは

this more than in other accents so he says what  do we have in then I want to point out that he  

他のアクセントよりもこれを行う人が多いので、彼は「私たちは何を 持っているのですか」と言っていますが、私が指摘したいのは、彼は「

says whuh/duh whuh/duh whuh/duh we havin' whuh/duh we  havin' right so for what are we having he says  

ふーん/当然、ふん/当然だ/当然、私たちは持っている/当然、私たちは 正しい」と言っていることです それで、私たちは何をしているのですか、彼は言います わかった、

all right whuh/duh we havin' whuh/duh we havin'  okay so that is it I hope you enjoyed this lesson  

まあ / 当然、私たちは持っています / 当然です、私たちは持っています オーケー、それではこのレッスンを楽しんでいただければ幸いです 実際に、

I've actually never done a lesson like this on my  channel before where I use clips from an actual  

私が使用しているチャンネルでこのようなレッスンを行ったことはありません 実際のテレビ番組からのクリップな

TV show so I need to know I need tuh need tuh I need  to know if this is interesting and helpful for you  

ので、知りたいのですが、 これが興味深くて役に立つかどうか知りたいです。

if you learn something so please if you learned  something in this video go ahead and click that  

何かを学んだ場合は、 このビデオで何かを学んだ場合は、先に進んで [いい

like button because I will keep an eye on that and  I will see how many people like this video let me  

ね] ボタンをクリックしてください。 監視していきます。 この動画を気に入っている人が何人いるか見ていきます。このような

know in the comments if you want more videos like  this tell me what you learned if you found this  

動画をもっと見たければ、コメントで知らせてください。 これを見つけたら何を学んだのか教えてください。これは

interesting fascinating too long too drawn out  if you have feedback and suggestions for me I  

興味深いです。魅力的です。長すぎます。 フィードバックがあれば、 私への提案は

am all ears please share them with me and again  if you want to work on your pronunciation and  

すべて耳ですので、ぜひ共有してください。 発音や英語の話し言葉を私と一緒に練習したい場合は、

your spoken English with me registration for my  accent Freedom course opens on June 8th so get  

アクセント フリーダム コースへの登録が 6 月 8 日に開始されますので、

on my email list as soon as possible so you do  not miss the enrollment dates you can sign up  

できるだけ早く私のメール リストに登録してください。 登録日をお見逃しなく。englishfulltime.com で登録できます。

at englishfulltime.com also do not forget to  download the cheat sheet and study guide that  

また、このビデオに付属する チートシートと学習ガイドをダウンロードすることも忘れないでください。

goes along with this video so you can see all  of my notes about how to do these reductions  

そうすれば、 これらの割引の方法や支払い額に関する私のメモをすべて確認できます。

and what to pay attention to alright that's it  and I can't wait to see you in another video bye

注目してください。それで終わりです。また 別の動画でお会いできるのを楽しみにしています、さようなら