4 Ways to Have Healthy Conversations About Race | Afrika Afeni Mills | TED

Tradutor: Margarida Ferreira Revisora: Nadia Tira

My name is Afrika Afeni.

Chamo-me Afrika Afeni.

Afrika, spelled with a K, and Afeni, after Afeni Shakur,

Afrika, escrito com K, e Afeni, como Afeni Shakur,

membro do Black Panther Party e mãe de Tupac Shakur.

a member of the Black Panther Party and mother of Tupac Shakur.

As you might imagine, I grew up talking about race with my family.

Como podem imaginar, cresci a falar sobre racismo na minha família.

My father built bookshelves

O meu pai construiu umas estantes

in the living room of our Brooklyn apartment,

na sala do nosso apartamento em Brooklyn,

and my parents filled those shelves with the books of Black authors

e os meus pais encheram essas estantes com livros de autores negros

whose words we were unfortunately unlikely to encounter outside of our home.

cujas palavras infelizmente dificilmente encontraríamos fora de casa.

Tenho um autógrafo de Alex Haley,

I have Alex Haley's autograph.

Alex Haley, writer of "Roots,"

Alex Haley, autor de “Roots”

and transcriber of "The Autobiography of Malcolm X."

e transcritor de “A Autobiografia de Malcolm X.”

As you can see in the picture,

Como podem ver na imagem,

Alex Haley referred to me as his “little sister.”

Alex Haley tratou-me por “maninha”.

Talking and reading with my family about race was commonplace,

Falar e ler sobre racismo, em conjunto com a minha família, era habitual,

and many of the children in my community

e muitas das crianças na minha comunidade

and students in my schools look just like me.

e estudantes na minha escola eram como eu.

Even though my parents taught me as much as they could about race,

Apesar de os meus pais me ensinarem o mais que podiam sobre racismo,

I had not experienced having these conversations

eu não estava habituada a ter essas conversas

with people who were racially different from me.

com pessoas que fossem de etnias diferentes da minha.

When I went away to a predominantly white college,

Quando fui para um colégio predominantemente de brancos,

I was not prepared for the emotions that I experienced

eu não estava preparada para as emoções que sofri

when having these conversations.

quando tinha essas conversas.

Por exemplo, quando um aluno perguntou:

For example, when another student asked,

“Porque é preciso um Mês de História dos Negros

"Why do you need a Black History Month

and why isn't there a White History Month,"

“e não temos um Mês de História dos Brancos?”

I found myself feeling very frustrated.

comecei a sentir-me muito frustrada.

Learning to have conversations with people about race

Aprender a conversar com as pessoas sobre racismo

across racial difference

e sobre diferenças étnicas

has been a part of my own deepening learning journey.

tem feito parte do meu percurso de aprendizagem.

Though it can be hard, let me encourage you.

Embora isso possa ser difícil, eu encorajo-vos.

Having conversations about race is just another hard thing we can learn to do.

Conversar sobre racismo é mais uma coisa difícil que aprendemos a fazer.

I know this because I'm an educator.

Sei disso porque sou educadora.

I have been for over 20 years.

Já o sou há mais de 20 anos.

I have supported teachers and students around the country

Tenho apoiado professores e alunos por todo o país

to teach and learn in ways that honor the dignity and worth of all people.

a ensinar e a aprender de uma forma que valorize a dignidade de toda a gente.

In this work, it is clear that having conversations about race,

No meu trabalho, é evidente que ter conversas sobre racismo,

particularly with our students,

especialmente com os estudantes,

is not a luxury but a necessity.

não é um luxo, é uma necessidade.

And there's no better place to begin having these conversations

E não há melhor local para começar com essas conversas

than with our students.

do que com os estudantes.

It's not that adults can't learn to have healthy conversations about race,

Não é que os adultos não possam aprender a ter conversas saudáveis sobre racismo,

but the minds of children are more malleable.

mas os espíritos das crianças são mais maleáveis.

This is why it's easier to learn to do challenging things

É por isso que é mais fácil aprender a fazer coisas difíceis,

like play an instrument, ride a bike, play a sport

como tocar um instrumento, andar de bicicleta, fazer desporto,

or to become fluent in a new language when we're young.

ou tornar-se fluente numa nova língua, quando somos novos.

If we teach children to be comfortable talking about race from the beginning,

Se ensinarmos as crianças a não serem racistas, desde o principio,

they will likely have fewer falls and missteps, less baggage,

provavelmente terão menos quedas, menos erros, menos bagagem,

less to unlearn, and biased ideas will be less likely to take hold.

menos coisas para corrigir, e menos hipóteses de ter preconceitos.

We can then imagine a future where we can have productive dialogue

Podemos imaginar um futuro em que podemos ter um diálogo produtivo

and discussions across our differences.

e debates sobre as nossas diferenças.

Today, I'm going to share with you four steps you can take

Hoje vou falar-vos de quatro passos que podem dar

to do challenging things,

para desafiar as coisas,

particularly having conversations about race:

em especial, para ter conversas sobre racismo:

identify your challenge;

identificar o problema;

find your support network; prepare; and begin.

encontrar uma rede de apoio; preparar; e começar.

No meu trabalho com educadores, por todo o país,

In my work with educators around the country,

when we explore what's challenging

quando exploramos o que é problemático

about having conversations with students about race,

em ter conversas com estudantes sobre o racismo,

they often say things like,

ouvimos muitas vezes dizer:

"I don't have the resources to have these conversations."

“Não tenho os recursos para ter essas conversas.”

Com efeito, no relatório especial de 2020 do Centro de Pesquisa EdWeek,

In fact, in EdWeek Research Center's 2020 special report,

"Big Ideas for Confronting Racism in Education,"

“Ideias Importantes para Confrontar o Racismo no Ensino”,

though 81 percent of the more than 800 educators surveyed

embora 81% dos mais de 800 professores entrevistados

identified as anti-racist educators,

se tenham identificado como educadores anti-racistas,

only 14 percent of them said that they had both the training and the resources

só 14% disseram que tinham formação e recursos

to have these conversations with students.

para ter essas conversas com os estudantes.

Though this statistic holds true,

Embora esta estatística seja real,

there are several organizations that provide free instructional resources

há várias organizações que fornecem recursos gratuitos para formação

that support lessons and dialogue with students about race.

que incluem lições e diálogos sobre racismo com estudantes.

So access to instructional resources isn't the true challenge.

Por isso, o acesso a recursos para instrução não é um problema real.

If we're honest with ourselves,

Para sermos sinceros,

it's easier to identify external factors as challenges

é mais fácil identificarmos fatores externos como problemas,

than it is for us to accept responsibility

do que aceitarmos a responsabilidade de influenciar

to influence what is within our locus of control.

o que está ao alcance do nosso controlo.

When I go deeper with educators,

Quando aprofundo as coisas com os educadores,

they share that the underlying challenge is actually fear.

eles informam que o problema subjacente é o medo.

They're afraid of saying the wrong thing

Eles têm medo de dizer alguma coisa de errado

or doing harm when talking with students about race.

ou de ferirem suscetibilidades dos estudantes.

This is understandable, especially considering the history

Isso é compreensível, especialmente se pensarmos na História

and current manifestations

e atuais manifestações

of substantial racial harm in this country.

de substanciais danos racistas neste país.

But when we identify the true challenge,

Mas, a identificação do verdadeiro problema,

not the school or the lack of resources, but fear,

que não é a falta de recursos, mas sim o medo,

is an essential first step.

é um primeiro passo fundamental.

Once we can name what's at the heart of our challenge,

Depois de darmos um nome ao que é a essência do problema,

we can begin to overcome it with the next step:

podemos começar a ultrapassá-lo com o passo seguinte:

finding our support network.

procurar a rede de apoio.

Too often attempts to begin having conversations

Falham muitas tentativas de começar a ter conversas com estudantes

with students about race fail

sobre racismo,

because the fear of making mistakes takes over.

por causa do medo de fazer erros.

When we try to do this work on our own and we face a challenge,

Quando tentamos fazer este trabalho sozinhos e encontramos uma dificuldade,

say, for example, a student says something

por exemplo, um aluno que diz qualquer coisa

or asks a question that we're not prepared to address or answer,

ou faz uma pergunta que não estamos preparados para responder,

in our minds, we can say things like, "Oh, this is uncomfortable.

podemos pensar numa coisa no género:

“Oh, isto é muito incómodo, eu não gosto de me sentir incomodado,

I don't like being uncomfortable.

“não quero voltar a fazer isto.”

I don't think I want to do this anymore."

It's important for us to be surrounded by a community of people

É importante que nós nos rodeemos por uma comunidade de pessoas

who are committed to doing this work.

que estejam empenhadas em fazer este trabalho.

A minha colega Jenna Chandler-Ward,

My colleague Jenna Chandler-Ward,

a white woman and cofounder of “Teaching While White,”

uma mulher branca, cofundadora de “Teaching While White”,

facilitates racial accountability spaces.

facilita espaços de responsabilização racial.

She regularly hears from white teachers and students

Ela ouve com frequência professores e estudantes brancos dizerem

that they are afraid to say the wrong thing.

que têm medo de dizer coisas erradas.

She shares with them that she herself has remained silent

Ela responde-lhes que ela própria também se mantinha calada

to avoid conflict and for fear of making things worse.

para evitar conflitos e com medo de piorar a situação.

Jenna diz que se não procurarmos intencionalmente pessoas

Jenna says if we are not intentionally seeking people

to hold up a mirror and hold us accountable,

que tenham um espelho e nos responsabilizem,

we'll end up surrounding ourselves with people who affirm our beliefs

acabaremos por nos rodear de pessoas que afirmam as suas crenças

instead of challenging us to see something more.

em vez de as questionar para verem as coisas para além disso.

The more perspectives we have, the broader our understanding will be,

Quanto mais perspetivas temos, mais alargada é a nossa compreensão,

especially from people who are at different points

sobretudo em relação a pessoas que estão em diferentes fases

of racial identity development.

do desenvolvimento da identidade racial.

If we are part of a group of people who are doing this work together,

Se fizermos parte de um grupo de pessoas que estão a trabalhar em conjunto,

we have a place to take that discomfort and work through it.

temos um sítio onde sentir esse incómodo e poder ultrapassá-lo.

It will help us to remember that we're not alone

Ajudar-nos-á a lembrar que não estamos sós

and help us to feel less isolated.

e ajudar-nos-á a sentirmo-nos menos isolados.

Once we find our support network,

Depois de encontrar a nossa rede de apoio,

we can prepare to have conversations with students about race.

podemos preparar as conversas com os estudantes, sobre o racismo.

When the student I mentioned earlier asked me

Quando aquele estudante me perguntou

why there was a Black History Month and not a White History Month,

porque é que havia um Mês de História dos Negros

mas não um Mês da História dos Brancos,

I experienced a whole range of emotions:

eu senti toda uma gama de emoções:

confusion, hurt, anger.

confusão, mágoa, raiva.

Similarly, just as I experienced a range of emotions,

Do mesmo modo, tal como eu senti uma gama de emoções,

so will your students and so will you.

também o sentirão os alunos e vocês mesmos.

Expect it so you can be prepared.

É preciso estarmos preparados.

Para este trabalho ser sustentável,

For this work to be sustainable,

it is important that we prepare to navigate these conversations

é importante que nos preparemos para orientar estas conversas

in our learning communities.

nas nossas comunidades do ensino.

We will want to intentionally envision

Queremos encarar intencionalmente como serão essas conversas.

how these conversations will look and feel.

What emotions might the discussions bring up for our students?

Que emoções essas conversas trarão para os alunos?

What agreements might we need to have in place

Que acordos teremos que elaborar os essas conversas?

before we have these discussions?

How will you respond to questions, comments and resistance?

Como responderemos a perguntas, comentários e à resistência?

How will you repair any harm that may be done?

Como corrigiremos qualquer erro que aconteça?

You'll want to feel comfortable responding in the moment

Queremos sentir-nos confortáveis a responder de imediato

instead of reacting

em vez de reagirmos

if the discussion doesn't go the way you hoped.

se a conversa não decorrer da forma que esperávamos.

Once you prepare, you'll be ready to begin.

Se estivermos preparados, estremos prontos para começar.

Just as in starting anything new,

Tal como começar qualquer outra coisa nova,

it can be messy,

pode ser complicado

and you'll make mistakes because you're human.

e faremos erros porque somos humanos.

Making mistakes can feel scary, especially because our work is so public.

Errar pode ser assustador,

especialmente porque o nosso trabalho é público.

When we push through that fear, however,

Mas, quando enfrentamos esse medo,

we can teach students to have conversations about race

podemos ensinar os alunos a ter conversas sobre racismo

and help them to unpack their misperceptions.

e ajudá-los a desmontar os seus preconceitos.

In this work with teachers,

Neste trabalho com professores,

it feels like some people are waiting for the perfect moment

parece que certas pessoas estão à espera do momento certo

when a racially conscious version of themselves will appear

quando aparece uma versão racial consciente delas mesmas

before they begin engaging in this work.

antes de começarem a envolver-se neste trabalho.

That version of yourself has to be purposely developed and formed,

Essa versão de nós mesmos

tem de ser desenvolvida e formada propositadamente

and that moment is now.

e esse momento é agora.

Quando nos envolvemos em conversas com os estudantes, sobre racismo,

When we engage in conversations with our students about race,

we can help to expand their thinking

podemos ajudá-los a expandir o pensamento deles

and equip them with the language and tools

e a equipá-los com a linguagem e as ferramentas

that they need to see themselves clearly

de que precisam para se verem claramente a si mesmos

and to recognize and value the histories, perspectives and experiences

e reconhecerem e valorizarem as histórias, perspetivas e experiências

of people who are unlike them.

de pessoas que são diferentes deles.

They'll be prepared to help us build and sustain a truly just society

Eles ficarão preparados para nos ajudar criar e sustentar uma sociedade justa

where we all contribute to the well-being of everyone

em que todos contribuímos para o bem-estar de toda gente

in our human family.

da nossa família humana.

Remember, having conversations about race

Lembrem-se, ter conversas sobre racismo

is just another hard thing we can learn to do,

é apenas uma das coisas difíceis que aprendemos a fazer,

one courageous step at a time.

com um passo corajoso de cada vez.

Thank you.

Obrigada.

(Applause)

(Aplausos)