REAL LIFE ENGLISH | Creative Thinking & Sentence Creation [Episode 01]

Hey, in today's lesson, I'm going to teach you how to make long sentences

こんにちは、今日のレッスンでは、

in English using a simple method.

簡単な方法で英語で長い文章を作る方法を教えます。

This lesson is very close to my heart because this is where my journey

このレッスンは私にとってとても思い入れの深いものです。 なぜなら、ここから私の

started as an English teacher.

英語教師としての旅が始まったからです。

I actually created an ebook.

実際に電子書籍を作成しました。

Called how to make long sentences in English.

英語で長い文章を作る方法。

I created this ebook and it's helped thousands of students around the world.

私はこの電子書籍を作成し、 世界中の何千人もの学生に役立ててきました。

But in this ebook, I literally teach how to break down sentences using the five

しかし、この電子書籍では、

W's method, which you've heard of who, what, when, where, and why using this

5W1H 法（who、 what、when、where、why）を使用して文章を分解する方法を文字通り教えています

simple method to truly make advanced.

。このシンプルな方法を使用して、本当に高度な文章を作成することができます。

Sentences.

文章。

So in this series, I'm going to show you what is actually in my ebook to

そこで、このシリーズでは、この簡単な方法を使って、

help you finally start making longer sentences, more advanced English

最終的により長い 文章、より高度な英語の文章を作り始めるのに役立つ、私の電子書籍に実際に何が書かれているのかを紹介します

sentences using this simple method.

。

Now, if you want the ebook, you are welcome to get the ebook.

さて、電子書籍が欲しい場合は、 ぜひ電子書籍を入手してください。 www.speakenglishwithTiffani.com/tools

All you have to do is go to www.speakenglishwithTiffani.com/tools.

にアクセスするだけです 。

On this page, you'll find the link to purchase the How to Make

このページには、「 How to Make

Longs and Insist in English ebook.

Longs and Insist in English」電子書籍を購入するためのリンクがあります。

So in our lesson today, I am going to break down how to do

そこで今日のレッスンでは、簡単な方法でこれを 実行する方法を詳しく説明します

this using a simple method.

。

Are you ready?

準備はできたか？

Well, then I'm teacher Tiffani.

そうですね、私はティファニー先生です。

Let's jump right in.

早速始めましょ

All right.

We're going to first start off by looking at an image.

う。

まずは 画像を見てみましょう。

Remember, this is a method that I have been teaching for years,

覚えておいてください、これは 私が長年教えてきた方法であり、

and I use it in the ebook How to make long sentences in English.

電子書籍「英語で長い文章を作る方法」でも使用しています 。

So we're going to start with this image and our goal is to look at

それで、私たちはこの画像から始めます。 私たちの目標は、この画像を見て

this image and in a creative way, come up with information that will

、創造的な方法で、

help us make multiple sentences.

複数の文章を作るのに役立つ情報を考え出すことです。

So what do we see?

それで何が見えるでしょうか?

Well, I personally see in order to answer the who I see, Hmm, he looks like.

えっと、私が個人的に 誰に似ているかという質問に答えるためには、うーん、彼は似ていると思います。

A black man.

黒人男性。

So for the who I am going to write a black man.

それで、私が 書くのは黒人男性です。

And remember, we're going to use this information to create our sentences.

そして、この情報を使って文章を作成することを忘れないでください 。

So for the who we have a black man.

それで、私たちには黒人男性がいます。

Now, what is he doing?

さて、彼は何をしているのでしょうか?

When I zoom into the image.

画像を拡大すると。

I see a hamburger so I can say that he is eating a hamburger.

ハンバーガーが見えるので、 彼はハンバーガーを食べていると言えます。

All right.

よし。

So this black man is eating a hamburger.

この黒人男性はハンバーガーを食べています。

All right.

よし。

Then when is he eating this hamburger?

では彼はいつこのハンバーガーを食べるのでしょうか?

Let's see.

見てみましょう。

If I'm looking at this image, I can see on the left side, right.

この画像を見ると、 左側に右のものが見えます。

On his shoulder, it looks like there is some light reflecting

彼の肩には、 光が反射し

and bouncing off of his shoulder.

て跳ね返っているように見えます。

So I'm going to say likely during daylight hours.

なので、おそらく日中だろうと思います 。

All right.

よし。

Likely during daylight

おそらく日中の時間帯でしょう

hours.

。

Now, the next thing we need to answer is where, where is he exactly?

さて、次に 答えなければならないのは、彼は正確にどこにいるのかということです。

Well, if we look again at the picture close to his shoulders, We

さて、 彼の肩に近い写真をもう一度見てみると、

see what kind of looks like a bench.

ベンチのようなものが見えます。

So I'm going to say that he is possibly outdoors on a bench.

だから彼は おそらく屋外のベンチにいるだろうと私は言いたい。

I think this man is outdoors on a bench.

この男性は屋外のベンチに座っていると思います。

We are organizing our information in order to make our sentences.

私たちは文章を作るために情報を整理しています 。

And then what about the why?

では、その理由は何でしょうか?

So I'm looking at the image and I'm trying to think.

それで私は画像を見て 考えようとしています。

How can I describe this image?

このイメージをどう説明すればいいでしょうか？

Why?

なぜ？

Well, he looks very relaxed.

まあ、彼はとてもリラックスしているように見えます。

Look at his shoulder positions.

彼の肩の位置を見てください。

He looks like he is very relaxed.

彼はとてもリラックスしているように見えます。

So maybe he wants to enjoy a meal in a casual setting.

だから彼はカジュアルな雰囲気の中で食事を楽しみたいと思っているのかもしれません 。

All right.

よし。

Wants to enjoy a meal in a casual setting.

カジュアルな雰囲気で食事を楽しみたい。

All right, let's do this.

よし、やってみよう。

In a casual setting.

カジュアルな雰囲気で。 前回のレッスンと同じように、5W を使って考えを

Again, we're organizing our thoughts, still using the five W's

整理していきます

like we did in our previous lesson.

。

But this time we're using the five W's in order to create longer sentences.

しかし今回は、5Wを使って より長い文章を作ります。

So we have our image and we have our information organized.

つまり、イメージと 情報が整理されているということです。

Now, how do we turn this information into several sentences?

さて、この情報をどのようにして複数の文に変換すればよいでしょうか ?

So now what we're going to do is we're going to see how

それで、これから私たちがやろうとしていることは、この情報が どのように変換されるかを確認することです

this information turns into.

。

Sentences.

文章。

All right.

よし。

So we have the image image number one.

さて、画像番号 1 があります。

Now, what if we were to do who plus what this is the sentence.

さて、who と what を足すと、この文はどうなるでしょうか。 ハンバーガーを

A black man who is eating a hamburger, very simple sentence.

食べている黒人男性 、とても簡単な文章です。

A black man who is eating a hamburger.

ハンバーガーを食べている黒人男性。

What, but what if we switched it around?

でも、逆にしたらどうなるでしょうか?

And now we're going to use who plus what plus when a black man is eating a

そして今度は、「who」と「 what」と「when」を組み合わせて、黒人男性が

hamburger likely during daylight hours.

おそらく日中にハンバーガーを食べていることを示します。

You caught that right, who a black man, what eating a hamburger, when likely

そうですね、黒人男性が、 ハンバーガーを食べているのは、おそらく

during daylight hours, don't forget.

日中の時間帯だったということを忘れないで下さい。

Remember, we just looked at the image and we organized each of

思い出してください、私たちは画像を見て 、

the five W's based on what we saw.

見たものに基づいて 5 つの W をそれぞれ整理しました。

We were very creative looking at the image in detail.

私たちは、イメージを細部まで見ながら、とても創造的に取り組みました 。

All right.

よし。

So now going back to our sentences, now I want us to try to make a longer sentence.

さて、文章に戻って、今度は もっと長い文章を作ってみましょう。

So what if we were to use.

それで、もし私たちがそれを使うとしたらどうなるでしょうか。

Who plus what plus when plus where here's the sentence, a black man

誰と何といつとどこでの 文です。黒人男性が

is eating a hamburger likely during daylight hours, sitting outdoors on a

ハンバーガーを食べています。おそらく 日中に屋外のベンチに座っています

bench, who a black man, what is eating a hamburger when likely during daylight

。黒人男性がハンバーガーを食べています。 おそらく日中に

hours, where sitting outdoors on a bench, you see what's happening, right?

屋外のベンチに座っています。 ベンチ、何が起こっているか分かりますか？

You see the power of the five W's.

5Wの威力がわかります。

Not just to give a long response, but also to create an advanced English sentence.

長い返答をするだけでなく、 高度な英語の文章を作成することもできます。

But we can make even more.

しかし、私たちはさらに多くのものを作ることができます。

What about this one?

これはどうですか？

Our fourth example, who plus what plus when plus where and why again, same image.

4 番目の例は、who、what、 when、where、why で、同じ画像です。

Here's the sentence.

これがその文です。

A black man is eating a hamburger likely during daylight hours.

黒人男性がおそらく昼間にハンバーガーを食べている 。

Outdoors on a bench, possibly enjoying a meal in a casual setting.

屋外のベンチで、 カジュアルな雰囲気の中で食事を楽しんでいるようです。

Now, this is a very long sentence, but you see that each of the five

さて、これは非常に長い文ですが、

W's is found in this sentence.

この文には 5 つの W がすべて含まれていることがわかります。

Again, who, yes, a black man, what, eating a hamburger, when,

もう一度言いますが、誰ですか、そうです、黒人男性です。何を 、ハンバーガーを食べていますか、いつ、

likely during daylight hours.

おそらく日中でしょう。

Where outdoors on a bench, why possibly enjoying a meal in a casual setting.

屋外のベンチで、 カジュアルな雰囲気の中で食事を楽しむのもいいかもしれません。

Now you can mix the order.

これで、注文を混ぜることができます。

You can change the order, but I'm showing you the power of the five W's.

順序は変えても構いませんが、ここでは 5W の威力を紹介します。 この画像に関する

What about one last example sentence for this image?

最後の例文はどうでしょうか ?

Who plus what plus why, who a black man is eating a hamburger, possibly

誰と何となぜ、黒人 男性がハンバーガーを食べている。

enjoying a meal in a casual setting.

カジュアルな雰囲気の中で食事を楽しんでいるのかもしれない。

The what?

何ですか?

Eating a hamburger, why possibly enjoying a meal in a casual setting.

ハンバーガーを食べながら、 カジュアルな雰囲気の中で食事を楽しむのもいいかもしれません。

Once again, everything that we organized in a creative way, when

もう一度言いますが、

we looked at the image originally can be found in our sentences.

私たちが最初に画像を見たときに創造的に整理したものはすべて、 私たちの文章の中にあります。

So once again, we can use the five W's to make creative sentences.

つまり、もう一度、5Wを使って 創造的な文章を作ることができるのです。

Once we have the framework, once we have the fundamentals, we can expand.

枠組みができて、 基礎ができたら、拡張することができます。

Now, what if we actually look at a different image?

さて、実際に 別の画像を見るとどうなるでしょうか?

I want us now to go to a different image.

今度は別の画像を見てみましょう。

Here's our second image.

これが2番目の画像です。

Now we have what looks like a group of young people, right?

今、若者のグループが集まっているように見えます ね？

So what do we have to do?

それで私たちは何をしなければならないのでしょうか?

Once again, remember we need the who, so.

もう一度言いますが、who が必要なことを覚えておいてください。 この画像

Who do we see in this image for this image?

には誰が写っているのでしょうか ? 大学生の

I'm going to say a group of university students.

グループだと思います 。

Why we see the young lady right here for those watching.

見ている人たちのために、なぜこの若い女性がここにいるのかを説明します。

We see the young man right here and we see another young man right here.

ここに若い男性がいます。そして ここにもう一人若い男性がいます。 あまり

They don't look too old.

古く見えません。

So let's say a group of university students.

では、大学生のグループがあるとしましょう 。

All right.

よし。

A group of university students.

大学生のグループ。

Now, the next thing we want to find out is what are they doing?

さて、次に私たちが 知りたいのは、彼らが何をしているのかということです。

All right.

What are these individuals doing?

よし。

これらの人々は何をしているのでしょうか?

Well, if we zoom in just a bit, we can see that they're each on their cell phone.

少しズームしてみると、 彼らがそれぞれ携帯電話を使っているのがわかります。

We see them on their cell phones or their smartphones.

私たちは携帯電話やスマートフォンで彼らを見ます 。

While they're in class.

授業中に。

Oh, so because we see them on their smartphones, now we can write, looking

ああ、生徒たちがスマートフォンを見ているのがわかるので 、

at their smartphones during a lecture.

講義中に彼らのスマートフォンを見ながら文章を書くことができるんですね。 講義中にスマートフォン

So looking at their smartphones during a lecture.

を見ているんですね 。

Now, remember what we're doing together here.

さて、ここで私たちが 一緒に何をしているのかを思い出してください。

You can do at home as well, getting multiple pictures and

自宅でも、 複数の写真を撮って

then writing down the five W's.

5 つの W を書き留めることができます。

You can think creatively.

創造的に考えることができます。

All right.

よし。 講義中に

Looking at their smartphones during a lecture.

スマートフォンを見ている 。

Now, when, when is this happening?

さて、これはいつ起こるのでしょうか?

Well, remember we said a group of university students, it looks

ええと、大学生のグループだと言ったことを思い出してください。

like they are possibly in class.

彼らはおそらく授業中のようです。

All right.

よし。

It looks like it's during a class.

授業中のようです。

So I'm going to say during a university class to answer

それで、私は大学の授業中に、

the, when during a university.

大学にいるときに、という質問に答えるつもりです。

Class.

クラス。

Okay.

わかった。

And we have two more W's to answer where now the, where we

そして、あと 2 つの W に答える必要がありますが 、ここでは

can simply look at the background.

背景を簡単に見ることができます。

All right.

よし。

It looks like.

そうですね。

A lecture hall, right?

講堂ですよね？

We see the way that the seats are structured in the background.

背景では座席の構造がわかります。

We see that there are also tables, desks right here.

ここにはテーブルや机もあるのがわかります。

So we can say in a lecture hall, all right, in a lecture hall.

つまり、講堂で、講堂でと言うことができます 。

And why, why do we think this is happening?

そして、なぜ私たちは このようなことが起こると考えるのでしょうか?

Why are they on their phone?

彼らはなぜ携帯電話を使っているのでしょうか?

So for me personally, I'm going to look at their eyes.

だから私個人としては、 彼らの目を見ることにします。

It looks like, again, they're all very focused on their phones.

やはり、 彼らは皆、携帯電話に非常に集中しているようです。

So they're not paying attention.

つまり彼らは注意を払っていないのです。

That means they are distracted.

つまり、気が散っているということです。

So I'm going to say distracted or multitasking during the lecture.

つまり、講義中に気が散ったり、 マルチタスクをしたりしているということです。

So I'm going to put distracted or multitasking during the lecture.

なので、講義中に気が散ったり、 マルチタスクをしたりしないようにします。

Okay.

わかった。

Multitasking

during the lecture.

講義中にマルチタスクを実行する。

Again, when you are looking at an image, you can decide what to What to write

繰り返しになりますが、画像を見ているときに、

next to the who, the what, the when, the where, and the why it's the fun part.

誰が、何を、いつ、 どこで、なぜの横に何を書くかを決めることができます。これは楽しい部分です。

All right.

よし。

So we have our information for image number two.

これで、画像 2 の情報が得られました 。

Now it's time for us to use this information to create sentences.

次は、この情報を活用して 文章を作成してみましょう。

So we have image number two.

それで、画像番号 2 ができました。

Let's say we use who plus what, so here's the sentence.

who と what を組み合わせて使うと 、次の文になります。

A group of university students is looking at their smartphones during a lecture.

大学生のグループが 講義中にスマートフォンを見ています。

So we have one group.

つまり、グループが 1 つあります。

This group is doing what looking at their smartphones during the lecture.

このグループは講義中にスマートフォンを見ながら何をやっているのでしょうか 。

We have who and what now let's do who, what, and when, here we go.

誰が、何をするかはわかりました。次は、 誰が、何を、いつ行うかを決めましょう。

A group of university students.

大学生のグループ。 大学の授業中に

Is looking at their smartphones during a university class.

スマートフォンを見ている 。 ただし、

Notice that this is very similar to the last sentence in the last sentence,

これは講義中に私が付け加えた最後の文の最後の文と非常に似ていることに注目してください

though, I just added during a lecture.

。

So again, our second sentence, who, a group of university students,

2 番目の文に戻りますが、大学の授業中に 、大学生のグループがいつ

what is looking at their smartphones when, during a university class.

スマートフォンを見ているかということです 。

So the entire sentence, one more time, a university or a

つまり、もう一度、全体の文は 、大学または

group of university students.

大学生のグループです。

What about this example again, we're being creative and combining the five W's who

この例はどうでしょうか。創造力を発揮して、 5つのW、

plus what, plus when, plus where a group of university students is looking at their

つまり「誰が」「何を」「いつ」「どこで」を組み合わせて、大学の講義中に講堂で一群 の大学生がスマートフォンを見ている様子を

smartphones during a university class in a lecture hall, you see it, you see it

想像してみてください。 もう一度言いますが

again, it's so simple, but so powerful.

、とてもシンプルですが、とても強力です。

The five W's you can do so much with this simple method.

5W1H このシンプルな方法で、多くのことが可能になります。

We have the who, the what, the when, and the where.

誰が、何を、 いつ、どこで行ったかがわかります。

What about having all five?

5つ全部持っていたらどうですか?

Here's the sentence.

これがその文です。

A group of university students is looking at their smartphones during a university

大学の

class in a lecture hall, likely distracted or multitasking during the lecture.

講義室で授業中、一群の大学生がスマートフォンを見ています。おそらく、気が散っていたり 、講義中にマルチタスクをしていたり​​しているのでしょう。

Who?

誰が？

A group of university students.

大学生のグループ。

What?

何？

Looking at their smartphones.

スマートフォンを見ている。

When?

いつ？

During a university class.

大学の授業中。

Where in a lecture hall, why lightly distracted or multitasking during

講堂で、講義 中に少し気を散らしたり、マルチタスクをしたりするのはなぜですか

the lecture, this sentence right here is an advanced English sentence.

、この文は 上級英語の文です。

Why we have each of the five W's included in this one sentence.

なぜ この 1 つの文に 5 つの W がすべて含まれているのか。

And what did we do?

それで私たちは何をしたのでしょうか?

We simply started by being creative.

私たちはただ創造的になることから始めました。

Looking at an image together and figuring out the who, what, when, where, and why.

一緒に画像を見て、 誰が、何を、いつ、どこで、なぜなのかを考えます。

My friend, you can do this even when you're at home by yourself,

友人よ、 一人で家にいるときでもこれをすることができます

but there's one more sentence.

が、もう 1 つ文があります。

Here's the last sentence for image number two, who, what, and why.

これが画像 2 の最後の文です。 誰が、何を、なぜ。

A group of university students is looking at their smartphones, likely distracted

大学生のグループが、講義中に 気が散ったり、

or multitasking during a lecture, who a group of university students.

マルチタスクをしたりしていると思われるスマートフォンを見ています 。

What is looking at their smartphones?

彼らのスマートフォンは何を見ているのでしょうか? 講義中に

Why likely distracted or multitasking during a lecture?

気が散ったり、マルチタスクをこなしたりする可能性があるのはなぜでしょうか ?

You see, we have five sentences.

ご覧のとおり、5 つの文があります。

Listen to me, my friend, five English sentences, advanced

友人よ、私が話す 5 つの 英語の文章、高度な

English sentences, simply because we were able to think creatively.

英語の文章を聞いてください 。それは単に私たちが創造的に考えることができたからです。

And organize the information for the who, the, what, the, when,

そして、 誰が、何を、いつ

the, where, and the why, but can we really do it with any image?

、どこで、なぜという情報を整理しますが、 どんな画像でも本当にそれができるのでしょうか?

Can we really do it with any image?

本当にどんな画像でもできるのでしょうか?

I want us now to look at image number three, image number three might

次に画像 3 を見てみましょう。 画像 3 は

seem to be a bit more challenging.

少し難しいように思えるかもしれません。

This is image number three.

これは画像番号3です。 聞いている

It looks like a woman for those listening, a woman walking through

皆さんには、それは女性のように見えます。街 を歩いている女性ですが

the city, maybe early in the morning, we can't see her face.

、おそらく早朝でしょう 。顔は見えません。

We just see her back.

私たちはただ彼女の背中を見ているだけです。

So we have to organize the information.

したがって、情報を整理する必要があります。

So we're going to start with once again, the who, so for the who, I'm

それで 、もう一度、「誰」から始めましょうか。「誰」については、

going to say a woman with a bag.

バッグを持った女性と答えます。 バッグを持った女性に好きな

Can you can say whatever you like a woman with a bag.

ことを何でも言ってもいいですよ 。

Why am I saying a woman with the bag?

なぜバッグを持った女性と言うのでしょうか？

Well, I'm guessing I'm looking at her long hair.

まあ、私は 彼女の長い髪を見ているのだと思います。

I'm saying, oh, okay.

ああ、わかりました、と言っているんです。

This is a woman.

これは女性です。

Also her body frame.

彼女の体の骨格も。

Looking at her body frame, and then she has a bag, she's holding a bag.

彼女の体の骨格を見ると、 彼女はバッグを持っています、彼女はバッグを持っています。

So again, for who I said, a woman with a bag.

それで、もう一度言いますが、私が 言ったのは、バッグを持った女性です。

Now, what is she doing?

さて、彼女は何をしているのでしょうか？

Looking at her in this picture, it looks like she's moving forward, right?

この写真を見ると、 彼女は前進しているように見えますよね？

She's walking, but her head is kind of tilted to the right.

彼女は歩いていますが、頭が 少し右に傾いています。

So she's probably looking at something.

だから彼女は何かを見ているのかもしれない。

So I'm going to say that she's walking and looking around.

それで、彼女は 歩きながらあたりを見回していると言うことにします。

So for the, what I'm going to say that she's walking and looking around.

それで、私が言いたいのは、 彼女は歩きながらあたりを見回しているということです。

Walking and looking around.

歩きながら周囲を見回す。

Okay.

But what about the, when, when is this happening?

わかった。

しかし、これはいつ、いつ起こるのでしょうか ?

And I had mentioned this at the very beginning, when I showed this

そして、この画像を示したときに最初に言及しましたが

image, when is this happening?

、これはいつ起こるのでしょうか?

Well, again, I'm looking at the kind of smoke that's coming up

そうですね、もう一度、地面から 上がっている煙の種類を見てみると

from the ground and it's not dark, but it's also not too light.

、 暗くはないですが、明るすぎるわけでもありません。

There's kind of what looks like a glimmer of sunlight, like maybe from a sunrise.

まるで 日の出のような、太陽の光がかすかに見えました。

On the side of the building.

建物の側面にあります。

So I'm going to say that this is daytime in an urban setting.

つまり、これは 都市部の昼間の状況だと言えます。

All right.

よし。

So I'm going to say daytime.

それで、昼間と言うことにします。 都会の

Let's just write daytime

昼間を書いてみ

in an urban setting, right?

ましょうか？

In an urban setting.

都会の雰囲気の中で。

And this is actually kind of where, but we're going to

これは実際の ところ、

write that in an urban setting.

都市部を舞台にして書いていくつもりです。 文章を作成するために情報を

Remember we're organizing our information in order to create sentences.

整理していることを思い出してください 。

Now, the next thing we have to answer is where.

さて、次に 答えなければならないのは、どこなのかということです。

All right, where is this happening?

さて、これはどこで起こっているのでしょうか?

Now, a few moments ago, I pointed out these buildings, right?

さて、少し前に私はこれらの建物を指摘しました ね?

There are tons of buildings, right?

建物がたくさんあるでしょう？

So we see lots of buildings and lots of tall buildings around her.

彼女の周りにはたくさんの建物、そして高いビルが見えます。

So I'm going to say a city street with tall buildings, because

それで、ここに高い建物が並ぶ街路があると言うことにします

we see the street right here.

。なぜなら、その通りがここに見えるからです。

We can see the crosswalk right here.

ここから横断歩道が見えます。

So we're going to say a city street with tall buildings, a city street with

つまり、 高層ビルが立ち並ぶ街路、高層ビルが立ち並ぶ街路ということです

tall buildings.

。

All right.

よし。

And finally, why, why is this woman walking and looking around?

そして最後に、なぜ、なぜこの 女性は歩き回りながら辺りを見回しているのでしょうか?

So it looks like she is kind of enjoying herself.

彼女は楽しんでいるように見えます 。

She doesn't look like she's rushing.

彼女は急いでいるようには見えません。

She's just basically kind of meandering walking around.

彼女は基本的にただ ぶらぶらと歩き回っているだけです。

Just from looking at the picture.

写真を見る限りでは。

So I'm going to say that the reason why she is walking and

彼女が歩き回って

looking around is because she's commuting or exploring the area.

辺りを見回しているのは、 通勤中かその地域を探索しているからだと私は言いたい。

So this is either commuting.

つまり、これは通勤です。

Or she is exploring.

あるいは彼女は探検している。

All right.

よし。

She's exploring the area, right?

彼女はその地域を探検しているんですよね？

Commuting or exploring the area.

通勤または地域の探索。

So we have our information organized about this image.

これで、 この画像に関する情報が整理されました。

Now it's time for us to create our sentences.

今度は 文章を作成する番です。

All right.

よし。

Again, using the five W's we just organized.

ここでも、 先ほど整理した 5 つの W を使用します。

So let's say who, plus what, here's the sentence, a woman with a bag

では、who と what を足して、次の文を作りましょう。 バッグを持った女性が

is walking and looking around.

歩きながらあたりを見回しています。

Who a woman with the bag, what is walking and looking around?

バッグを持った女性は誰ですか、 歩きながら何を見ているのでしょうか？

It just seems so simple, right?

とても単純なことのように思えますよね？

It seems too easy, but again, what did we do?

簡単すぎるように思えますが、 もう一度、私たちは何をしたのでしょうか?

We looked at this image and we organized the who, the what, the

私たちはこの画像を見て、 誰が、何を、

when, the where, and the why, and now we're able to make sentences.

いつ、どこで、なぜを整理し、 文章を作ることができるようになりました。

So going back now, what about who plus what plus when here's the sentence.

では、戻って、who と what と when を組み合わせた文はどうでしょうか。 昼間に

A woman with the bag is walking and looking around during the daytime.

バッグを持った女性が歩きながら 辺りを見回しています。

In an urban setting, this sentence, who a woman with a bag, what walking

都会の環境では、この文、「 バッグを持った女性は誰で、日中の都会で何を歩いていて

and looking around when during the daytime in an urban setting, it's

、いつ周りを見回しているのか」は、

so simple to make these sentences because we organized the five W's.

5つのWを整理しているので、とても簡単に文を作ることができます。

Now I want us to move on to the next sentence, who, plus what, plus when,

さて、次の文に進みましょう。これは who、what、when、

plus where here's the sentence.

where の文です。

A woman with the bag is walking and looking around during the day on

バッグを持った女性が、高層ビルが立ち並ぶ街 の通りを日中に歩きながら辺りを見回しています

a city street with tall buildings.

。

Listen, I get excited.

聞いてください、興奮します。

I get excited as an English teacher.

英語教師としてワクワクします。

When I realized.

気づいたら。

That I'm able to give you the tools to help you speak English better, baby.

私が あなたに英語をもっと上手に話せるようにするツールを提供できることを。

Look, watch this, who a woman with a bag, what walking and looking around

見てください、これを見てください。バッグを持った女性が 、昼間に、高層ビルが立ち並ぶ街の通りを、いつ、どこを歩き回り、辺りを見回しているか

when, during the day, where on a city street with tall buildings.

。

This is an advanced English sentence.

これは上級の英語の文章です。

And the only thing we used is the five W's method.

私たちが使ったのは「 5W1H」法だけです。

Who, what, when, where, and why.

誰が、何を、いつ、どこで、なぜ。

Look at the next sentence.

次の文を見てください。

Another amazing sentence.

もう一つの素晴らしい文章。

Who, plus what, plus when, plus where, and we're adding the why.

誰が、何を、いつ、 どこで、そしてなぜを付け加えます。

Here's the sentence.

これがその文です。

A woman with a bag is walking and looking around during the day on a city

バッグを持った女性が、 日中に高層ビルが立ち並ぶ街の通りを歩きながら辺りを見回しています。

street with tall buildings, possibly commuting or exploring the area.

通勤中か、その地域を探索しているのかもしれません。

Now I want you to think about this.

さて、これについて考えてみてほしい。

I want you to think about this honestly.

これについて正直に考えて欲しい。

When we first started with this image, if I asked you, Hey,

私たちが最初にこの画像を使い始めたとき 、もし私があなたに「ねえ、

can you describe this image?

この画像について説明してもらえますか？」と尋ねたとしたら、 これらすべての情報を頭から含めた文章を

Would you have been able to give me a sentence that included all of this

私に伝えることはできたでしょうか

information off of the top of your head?

?

This sentence right here, not before this lesson, but now, Ooh, now my friend,

この文は、このレッスンの前ではなく 、今、ああ、友よ、

now that you know how to organize your thoughts, how to think creatively.

今あなたは自分の考えを整理する方法 、創造的に考える方法を知っています。

Now you're able to create a sentence like this.

これで、 次のような文を作成できるようになりました。

What about this sentence?

この文はどうでしょうか？

I feel like I'm excited.

ワクワクする気がします。

I'm more excited than you.

君よりも私の方が興奮しているよ。

You're excited too.

あなたも興奮していますね。

Come on a smile.

さあ笑って。

Yeah.

うん。

Here's this sentence right here.

ここにこの文があります。

Who plus what plus why a woman with the bag is walking and looking around,

誰と、何と、なぜ。バッグを持った女性が 歩きながら辺りを見回しています。

possibly commuting or exploring the area who A woman with a bag, what

walking and looking around, why possibly commuting or exploring the area.

通勤中かその辺りを探索中かもしれません。誰と、何と、なぜ。バッグを持った女性が歩きながら辺りを見回しています。 通勤中かその辺りを探索中かもしれません。

This is how simple it is for you to make long sentences in English.

英語で長い文章を作るのはとても簡単です。

Listen, we have two more images and I'm so excited to break these images down, but

聞いてください、あと2枚の画像があります。 これらの画像を詳しく見ていくのがとても楽しみです。でも、

I want to remind you everything that I'm showing you, everything that I'm showing

私が皆さんに見せているものはすべて、

you literally comes from the ebook again, how to make long sentences in English.

電子書籍から引用したものです。 英語の長い文章。

In the ebook, you'll see images, just like we're going over right now.

電子書籍では、 今私たちが見ているような画像が表示されます。

Why?

My whole goal is to help you to help you finally speak English with English.

なぜ？

私の目標は、 あなたが最終的に英語で英語を話せるようになるのを支援することです。

Confidence.

So again, all you have to do if you want the ebook is again, go to

自信。

繰り返しになりますが、電子書籍が必要な場合は 、www.speakenglishwithTiffani.com/tools にアクセスするだけで

www.speakenglishwithTiffani.com/tools, and you'll see the ebook, how to

、

Make Long Sentences in English.

英語で長い文章を書く方法を説明した電子書籍が表示されます。

This is the ebook where you'll learn even more of what I'm

これは、

teaching you in this lesson.

このレッスンで私が教えている内容をさらに詳しく学べる電子書籍です。

So now let's go back to check out our next.

それでは、 次のものをチェックしに戻りましょう。

Image let's now go and check out our fourth image.

画像では、 4 番目の画像を確認してみましょう。

Here's the fourth image.

これが4番目の画像です。

This image is also a good one.

この画像も良いですね。

I like this image too.

この画像も好きです。

This brother is enjoying his meal.

この兄弟は食事を楽しんでいます。

All right.

よし。

So we have this image right here.

ここにこの画像があります。

And again, our job, our goal is to start by answering who in the world is this.

繰り返しますが、私たちの仕事、私たちの目標は、 これが一体誰なのかという答えから始めることです。

So looking at the image, what do we see?

それで、画像を見ると何が見えますか?

Well, to me, I do see a man, but he doesn't look like he's in his twenties.

まあ、私には男性に見えますが、 20代には見えません。

Looking at his beard.

彼のひげを見る。

And his hair, it looks like he is a middle aged man, even looking at his clothes.

そして、彼の髪型、 服装を見ても中年の男性のように見えます。

Right.

He probably just got off from work.

右。

彼はおそらく仕事が終わったばかりでしょう。

So I'm going to say a middle aged man in this image, a middle aged man.

それで、 この画像に写っているのは中年の男性、中年の男性だと言うことにします。

Aged man.

老年の男性。

All right.

よし。

A middle aged man.

中年の男性。

Okay.

What is he doing now?

わかった。

彼は今何をしているのですか？

If you're looking, if you're watching this video lesson, you can

このビデオレッスンを見れば、

definitely tell what he's doing.

彼が何をしているのかがはっきりと分かります。

He is enjoying his meal so we can see that he is actually eating noodles.

彼は食事を楽しんでいるので、 実際に麺を食べていることがわかります。

All right, you can see that he's eating noodles and it looks like they

そうです、彼が 麺を食べているのがわかります。麺は

are in a card board or paper box.

段ボールか紙箱に入っているようです。

So we can see that this man is eating noodles from a paper box.

この男性が 紙箱に入った麺を食べていることがわかります。

Here we go.

さぁ行こう。

Eating noodles from a paper box.

紙箱に入った麺を食べる。

All right.

よし。

Noodles from a paper box.

紙箱に入った麺。

A paper box.

紙箱。

All right.

よし。

Now the next thing we want to answer is when, when is he eating

さて、次に私たちが 答えたいのは、いつ、彼が

these noodles from the paper box?

紙箱に入ったこの麺を食べているのかということです。

Well, we can see that he's watching TV as well.

そうですね、 彼もテレビを見ているのがわかります。 右

Right?

？

So I think he's quite relaxed.

だから彼はかなりリラックスしていると思います。

So I'm going to say this is during his leisure time.

ですから、これは 彼の余暇時間中のことだと言えます。

He's inside, he's not outside.

彼は中にいる、外にはいない。

So I'm going to say indoors during his leisure time.

だから、余暇の時は屋内で過ごすことにします 。

All right.

よし。

When?

いつ？

Indoors, which is also part of where indoors during his leisure time.

屋内。 余暇の時間に屋内にいる場所の一部でもあります。

All right.

He's just relaxing.

よし。

彼はただリラックスしているだけです。

All right.

During his leisure time.

よし。

余暇時間中。

But here's the next question.

しかし、次の質問があります。

Where exactly is he eating these noodles?

彼は一体どこでこの麺を食べているのでしょうか？

Where exactly now?

今は正確にどこにいますか?

We can see that there's a chair right here behind him.

彼のすぐ後ろに椅子があるのがわかります。

So he's sitting on a chair and it looks like, because you see the plants

彼は椅子に座っていて、背景に 植物が見えるので、美しい植物のように見えます

in the background, beautiful plants.

。

It looks like he is in his living room.

彼はリビングルームにいるようです。 背景

We see this nice bookcase in the background with beautiful plants.

には美しい植物が植えられた素敵な本棚が見えます 。

Then he has another shelf with probably photo albums.

それから、 おそらく写真アルバムが入った別の棚もあります。

So I'm going to say that he is in The living room seated in an arm chair.

つまり、彼は リビングルームのアームチェアに座っていることになります。

All right.

よし。

So I'm going to say in the living room, and I'm going to put this in parentheses.

それで、私はリビングルームでと言うつもりです、 そしてこれを括弧で囲みます。

He's seated in an arm chair.

彼はアームチェアに座っています。

All right.

よし。

He's seated in an arm chair.

彼はアームチェアに座っています。

And then the last question is why, why is he doing this?

そして最後の質問は 、なぜ彼はこんなことをしているのかということです。

Why is he eating noodles from a paper box?

彼はなぜ紙箱に入った麺を食べているのでしょうか？

So honestly, I think he's really just relaxing.

だから正直に言うと、彼は ただリラックスしているだけだと思う​​んです。

Look at his shoulders.

彼の肩を見てください。

Now they're probably up because he's excited about the meal, but he still

今は食事に興奮しているので足を上げているのでしょう が、まだ

looks like he's relaxing his legs.

足をリラックスさせているように見えます。

He's very relaxed.

彼はとてもリラックスしています。

So why I think because he's relaxing and enjoying a meal.

それで、なぜかというと、彼は リラックスして食事を楽しんでいるからだと思います。

So I'm gonna say he's relaxing and enjoying his meal.

つまり、彼はリラックスし て食事を楽しんでいるということだ。

That's exactly why enjoying a meal.

だからこそ、食事を楽しむのです。

All right.

よし。

So we have the five W's who, what, when, where, and why to describe this image.

したがって、このイメージを説明するには、5 つの W (誰が、何を、いつ、 どこで、なぜ) が必要です。

Now, what sentences can we make about this image?

さて、この画像についてどのような文章を作ることができるでしょうか ?

All right, so here we go.

はい、それでは始めましょう。

Let's go back now and check out who plus what.

では戻って、 誰が何をしたかを確認してみましょう。

A middle aged man is eating noodles from a paper box.

中年の男性が 紙箱に入った麺を食べている。

Who a middle aged man, what eating noodles from a paper box.

中年の男が、 紙箱に入った麺を食べている。

Now, this is a good sentence.

さて、これは良い文章です。

It's a basic English sentence, right?

基本的な英語の文章ですよね？

So someone at the level one or level two, uh, English level can

つまり、英語レベル 1 または レベル 2 の人であれば、

say this sentence very easily.

この文を非常に簡単に言うことができます。

Ah, yes.

ああ、そうだね。

A middle aged man is eating noodles from a paper box.

中年の男性が 紙箱に入った麺を食べている。

But we got to go deeper.

しかし、もっと深く掘り下げなければなりません。

We want to make sure we improve your ability to make longer sentences.

私たちは、より長い文章を作成する能力を確実に向上させたいと考えています 。

So what about who plus what?

では、誰と何を合わせるとどうなるでしょうか?

Plus when a middle aged man is eating noodles from a paper box

さらに、中年の男性が暇な時間に室内で 紙箱に入った麺類を食べているとき

indoors during leisure time.

。

Ooh, wait a minute.

ああ、ちょっと待って。

Fancy.

Who middle aged man, what eating noodles from a paper box.

ファンシー。

中年の男性は、 紙箱に入った麺類を食べている。

When indoors during leisure time, what's happening, our sentence is expanding.

余暇時間に屋内にいるとき、何が 起こっているのか、私たちの文章は拡大しています。

Why?

Because we're using the five W's.

なぜ？

5Wを使っているからです。 一緒に画像を見て

Remember we organized the five W's by looking at the image together.

5 つの W を整理したことを思い出してください 。

We got the, who we got the, what the, when the, where, and the, why now we

私たちは、the、who、what、 when、where、why を理解しました

are able to create these sentences because we first organized the five W's.

。まず 5W を整理したおかげで、これらの文を作成できるようになりました。

What about this next sentence?

次の文はどうでしょうか?

A more advanced English sentence using who, what, when, and where.

who、what、when、where を使用した、より高度な英語の文章です。

Here's the sentence.

これがその文です。

A middle aged man is eating noodles from a paper box indoors during leisure time

中年の男性が、

in the living room seated in an armchair.

室内のリビングルームの肘掛け椅子に座り、余暇に紙箱に入った麺類を食べている。

You can even start to picture if you're listening to this episode, to this

このエピソード、このレッスンを聞いていると

lesson, and you can't see the image just from the way I'm reading the sentence.

、 私が文章を読んでいるだけではイメージが浮かばないかもしれませんが、イメージを描き始めることもできます。

You can start to imagine what the picture looks like.

写真がどのようなものか想像できるようになります。

This is what happens when you use the five W's, the people listening to you

5W1Hを使うと 、話を聞いている人は

will be able to picture what you're saying, and there'll be more interested.

あなたの 言っていることをイメージできるようになり、興味が増します。

They'll want to listen to you more.

彼らはあなたの話をもっと聞きたがるでしょう。

All right.

よし。

So what about this next one?

では、次のものはどうでしょうか?

Another advanced English sentence.

もう一つの上級英語の文章。

It's using each of the five W's who, what, when, where, and why, here we go.

5W1H、つまり誰が、 何を、いつ、どこで、なぜをそれぞれ使用して、始めましょう。

A middle aged man is eating noodles from a paper box indoors during leisure

中年の男性が、

time in the living room, seated in an armchair, relaxing and enjoying a meal.

リビング ルームの肘掛け椅子に座ってくつろぎながら食事を楽しんで、余暇に室内で紙箱入りの麺を食べている。 ティフが

I described the image fully how Tiff, because we organized all the

イメージをいかに十分に説明したかは 、

information at the beginning while looking at the image, we created

最初に イメージを見ながらすべての情報を整理したので、

information for each of the five W's.

5つのWごとに情報を作成しました。

And what about the final sentence we can create using

では、

the five W's who, what, and why.

5W (who、what、why) を使用して作成できる最後の文はどうでしょうか。

Here's the sentence.

これがその文です。

A middle aged man is eating noodles from a paper box, relaxing and enjoying a meal.

中年の男性が紙箱に入った麺を食べながら 、リラックスして食事を楽しんでいます。

Again, a great sentence based on the five W's, but really Tiff, Can

これも 5W に基づいた素晴らしい文章です が、ティフ、

we really do this for any image?

本当にどんな画像でもこれを実行できるのでしょうか?

I'm so glad you asked.

聞いてくれて本当に嬉しいです。

I'm so glad you asked.

聞いてくれて本当に嬉しいです。

The answer, my friend is yes.

答えは、イエスです、私の友人。

So I want us to look at image number five.

それで、画像5を見てみましょう。

Here's image number five.

こちらは画像5です。

This woman is also enjoying a meal, but remember we have to start with

この女性も食事を楽しんでいます が、まずは 5W を整理したい相手を決めることから始めなければならないことを忘れないでください

who we want to organize the five W's.

。

So I want us again to look at this image and I want us to figure out who this is.

それで、もう一度この画像を見て 、これが誰なのかを解明したいと思います。

So trying to figure out the, who I'm going to say, as I zoom in on the image,

それで、私が言うところの「誰」なのかを理解しようと 、画像を拡大してみると、

I see that it's a woman, but I also see that she is wearing headphones.

女性であることがわかりますが、 ヘッドフォンをつけていることもわかります。

So I'm going to describe her and mention the headphones.

そこで、彼女について説明し 、ヘッドフォンについても触れたいと思います。

So here we go.

さあ、始めましょう。

Who are we looking at in this image?

この画像に写っているのは誰でしょうか?

A woman wearing headphones.

ヘッドホンを着けている女性。

And for those listening, I want you to imagine a woman wearing headphones.

そして聞いている皆さんには、 ヘッドフォンを着けている女性を想像してもらいたい。

You should be able to describe an image or a situation in a way that

will cause the person listening to you to imagine it in their minds.

聞いている人が 頭の中でイメージや状況を想像できるような形で説明できなければなりません。

All right.

よし。

So we see a woman wearing headphones.

そこで、ヘッドフォンを着けている女性が見えます。

Now, what is.

さて、何ですって。

Is she doing now?

彼女は今何をしているのでしょうか？

I can see that there is.

あるのはわかります。

Let's see, this is some milk.

そうだ、これは牛乳だ。

We see a jar of milk and we also see a bowl and on the left, we see what

ミルクの瓶と ボウルがあり、左側には

looks to be a container of cereal.

シリアルの容器らしきものが見えます。

So I'm going to say that she's eating cornflakes with milk again,

それで、彼女は またコーンフレークをミルクと一緒に食べていると言うつもりです。

being creative, think about it.

創造的ですね、考えてみてください。

You might see something different.

何か違うものが見えるかもしれません。

I'm going to say eating cornflakes with milk.

コーンフレークをミルクと一緒に食べることですね。

So those listening, I want you to imagine the woman wearing headphones.

それで、聞いている皆さんは、 ヘッドフォンを着けている女性を想像してほしいのです。

What is she doing?

彼女は何をしているのですか？

Eating cornflakes with milk.

コーンフレークをミルクと一緒に食べる。

Alright, so when, when is this happening?

わかりました。それで、これはいつ、いつ起こるのですか?

Well, I'm naturally going to assume because she has the milk.

まあ、 彼女がミルクを持っているから当然そう思うでしょう。

Because she has what looks to be a bowl of cereal that it's either

彼女がシリアルのボウルを持っているように見えるので、

breakfast time or snack time.

朝食の時間かおやつの時間です。

So I'm going to write breakfast or snack time, because sometimes you

それで、朝食やおやつの時間について書きます 。時々、

just want a little sniggity snack.

ちょっとした軽食が欲しくなるからです。

So you get a bowl of cereal.

それで、シリアルのボウルが手に入ります。

Sniggity snack is not a real, real term slang breakfast or snack time.

Sniggity Snack は、 朝食やおやつの時間を意味する俗語ではありません。

All right.

よし。

Breakfast or snack time.

朝食またはおやつの時間。

Where is this happening?

これはどこで起こっているのですか?

Well, looking closer at the picture, we can see that she's at a very nice table.

さて、写真をよく見ると、 彼女がとても素敵なテーブルに座っているのがわかります。

It's very shiny, very reflective, very clean.

とても光沢があり、 反射性が高く、とてもきれいです。

So I'm going to say that she's actually at a dining table.

それで、彼女は 実際にダイニングテーブルにいると言うつもりです。

All right.

よし。

So where is this happening?

それで、これはどこで起こっているのでしょうか?

I'm going to say at.

私はこう言うつもりです。

A dining table, right?

ダイニングテーブルですよね？

She's eating the cereal at a dining table.

彼女はダイニングテーブルでシリアルを食べています。 より長い文章を作成するために、

Remember we're organizing the five W's in order to create longer sentences.

5つのWを整理していることを覚えておいてください 。

And then why, why is she eating this breakfast or eating this snack?

それで、なぜ彼女は この朝食を食べたり、このおやつを食べたりするのでしょうか?

Let's say, um, you know what, again, going back to the fact that she

たとえば、 彼女がヘッドホンをつけているという事実に戻ると

has headphones on, I'm going to say, maybe she just wanted to have

、 彼女はただ音楽を聴きながら食事をしたかっただけなのかもしれない、と私は言いたい

a meal while listening to music.

。

Or a podcast.

またはポッドキャスト。

All right.

よし。

So she wanted to have a meal while

それで彼女は音楽やポッドキャストを聴きながら食事をしたいと思ったのです

listening to music or a podcast.

。

All right.

よし。

It might be music or it could be a podcast.

それは音楽かもしれないし、 ポッドキャストかもしれない。

That she's listening to, maybe she was listening to it and said,

彼女が聞いているのは、多分、 彼女はそれを聞いて、「

Hey, I'm, I'm a little hungry.

ねえ、ちょっとお腹が空いたわ」と言ったのでしょう。 このポッドキャストを聞き

I want to eat something while I listen to this podcast.

ながら何か食べたいです 。

All right.

So we have the five W's information about this image.

よし。

つまり、この画像に関する 5W の情報が得られます 。

Now let's create some interesting sentences.

それでは、興味深い文章をいくつか作ってみましょう 。

Here's the first sentence.

最初の文は次のとおりです。

Who plus what?

誰に何をプラスしますか?

A woman wearing headphones is eating cornflakes with milk.

ヘッドフォンを着けた女性が ミルク入りのコーンフレークを食べています。

Very simple, great sentence, but kind of the basic level.

とてもシンプルで素晴らしい文章 ですが、基本的なレベルです。

Beginner.

初心者。

Let's continue.

続けましょう。

Now let's move up to the intermediate level.

では、中級レベルに進みましょう 。 「

Who plus what plus when here's the sentence, a woman wearing headphones is

Who」と「what」と「when」を組み合わせた 文です。ヘッドフォンをつけた女性が、

eating cornflakes with milk, likely at breakfast or snack time, we're already

おそらく朝食かおやつの時間にコーンフレークとミルクを食べています 。これですでに

getting into the intermediate level.

中級レベルに入っています。

You see it, right?

見えますよね？

Who plus what?

Plus when three aspects are included in this sentence, let's move on.

誰に何をプラスしますか?

さらに、この文に 3 つの側面が含まれている場合は 、先に進みましょう。

Now we're getting even more advanced.

今、私たちはさらに進歩しています。

Who plus what?

誰に何をプラスしますか?

Plus when, plus where here's the sentence.

プラス、いつ、そしてどこが文になります。

And those listening try to imagine what the picture looks like.

そして、聞いている人たちは、 その絵がどのようなものか想像しようとします。

A woman wearing headphones is eating cornflakes with milk at a dining table,

ヘッドフォンを着けた女性が、

likely at breakfast or snack time.

おそらく朝食かおやつの時間に、ダイニングテーブルでコーンフレークとミルクを食べている。

Even though I can see the image, when I read the sentence, I immediately

画像は見えても、 文章を読んだらすぐに

pictured it in my mind, right?

頭の中でイメージできましたよね？ 画像

When I take my eyes off the image, I can actually imagine it.

から目を離すと 、実際に想像することができます。

Why?

Because the elements of the five W's can be found in this sentence.

なぜ？

なぜなら、 この文には 5 つの W の要素が含まれているからです。

And now we have the most advanced sentence with the five W's who,

これで、 5W（誰が、

what, when, where, and why.

何を、いつ、どこで、なぜ）を備えた最も高度な文が完成しました。

Here's the sentence.

これがその文です。

A woman wearing headphones is eating corn flakes with milk at a dining table, likely

ヘッドフォンを着けた女性が、 おそらく

at breakfast or snack time, having a meal while listening to music or a podcast.

朝食かおやつの時間に、食卓でコーンフレークとミルクを食べ、 音楽やポッドキャストを聴きながら食事をしている。

The student would get an A plus on my test.

その生徒は 私のテストでAプラスを取るでしょう。

I love it.

大好きです。

Each of the five W's who a woman wearing headphones, what eating corn

5つのWのそれぞれ、 ヘッドフォンをしている女性は誰、牛乳と一緒にコーンフレークを食べているのは何か

flakes with milk, when likely at breakfast or snack time, where at a

、 朝食またはおやつの時間と思われるのはいつ、

dining table, why having a meal while listening to music or a podcast.

ダイニングテーブルはどこか、音楽やポッドキャストを聴きながら食事を取っているのはなぜか 。

You get it.

分かりました。

Once again, what are we seeing?

もう一度、私たちは何を見ているのでしょうか?

We're seeing that each of the five W's we organized who, what,

私たちが整理した 5 つの W (who、what、

when, where, and why can be used to create great English sentences.

when、where、why) のそれぞれを使用して、 優れた英語の文章を作成できることがわかります。

And what about this final one using three, who plus what?

では、 3 つの「誰」と「何」を組み合わせた最後の例はどうでしょうか。

Plus why a woman wearing headphones is eating cornflakes with milk.

さらに、ヘッドフォンを着けた女性がなぜ コーンフレークをミルクと一緒に食べているのか。

Having a meal while listening to music or a podcast, who a woman with headphones,

音楽やポッドキャストを聴きながら食事をしている女性 、ヘッドフォンを着けている女性、

what eating cornflakes with milk.

ミルクと一緒にコーンフレークを食べている女性。

Why having a meal while listening to music or a podcast, my friend, I

友人よ、音楽やポッドキャストを聴きながら食事をするのは、

know that English can be challenging.

英語が難しいことは分かっています。

I know that some days are easier than others and some days are

ある日は 他の日よりも楽な日もあれば、ある日は

much more challenging than others.

他の日よりもずっと困難な日もあることを私は知っています。

But I hope this lesson helped you to realize by using the five W's method.

しかし、このレッスンが 5W 法を使用して実現するのに役立つことを願っています。

You, my friend can truly start making advanced English sentences.

あなた、私の友人は、本当に 上級の英語の文章を作り始めることができます。

Don't forget.

忘れないで。

You can get the book by going to speakenglishwithtiffani.

この本は、speakenglishwithtiffani にアクセスして入手できます 。

com forward slash tools and my friend, I'll talk to you in the next lesson.

com フォワードスラッシュツールと私の友人、 次のレッスンでお話ししましょう。

I know,

わかっています、

I know, I know I decided instead of story time for today, I just

わかっています、わかっています。 今日のお話の時間の代わりに、私

wanted to let you know something I, I was teaching this lesson today.

が今日このレッスンで教えていることを皆さんに知ってもらいたいと思ったのです。

I guess this is story time.

そろそろお話の時間ですね。

So let's do the song story time.

それでは歌のストーリータイムをやってみましょう。

Hey, I said, it's story time.

ねえ、お話の時間だよって言ったでしょ。 物語を

I wasn't planning on giving you a story, but this actually is a story.

伝えるつもりはなかったのです が、これは実際に物語なのです。

So let's get started.

それでは始めましょう。 先ほど

As I was preparing this lesson, and as I was teaching this lesson, a few

このレッスンを準備し、 教えているときに、

moments ago, I was reminded of how this journey, this journey of being an online

この 旅、オンライン英語教師になるという旅が

English teacher started literally, I remember the first time that Creating

文字通りどのように始まったかを思い出しました。電子書籍を 初めて作成したときのことを覚えています。

the ebook, how to make long sentences in English when I was in South Korea.

韓国にいた頃、英語で長い文章を作るのが苦手でした。

And I remember in my mind saying, Tiff, this is going to help so many students.

そして私は心の中でこう言ったのを覚えています、「ティフ、 これは多くの学生を助けるだろう」。

So many English learners around the world are finally going to be able to make

世界中の多くの英語学習者が、 ついに

sentences in English without any stress.

ストレスなく英語で文章を作れるようになるでしょう。

What's interesting is the same passion I had back then, not only is here today.

興味深いのは、 当時私が持っていた同じ情熱が、今日もここにあるということです。

But has been magnified the smiles you see on my face.

しかし、 私の顔に浮かぶ笑顔は、さらに大きくなっています。

Each time I teach you a lesson, they're real.

私があなたに教える レッスンは毎回本物です。

I'm not acting.

私は演技をしていません。

I'm really happy to be here and I'm even more excited to help you.

ここに来ることができて本当に嬉しく思いますし、 皆さんのお役に立てることにさらに興奮しています。

English.

英語。

Yes.

はい。

It's a language that is challenging, but I want to be your teacher.

難しい言語です が、私はあなたの先生になりたいです。

I want to be by your side on your English journey, helping you not only improve

私はあなたの英語 学習の旅に寄り添い、英語力の向上だけでなく

your English, but also enjoy the journey.

、その旅を楽しむお手伝いをしたいと思っています。

So I hope I can motivate you.

だから、私が皆さんのやる気を引き出せたらいいなと思っています。

I hope I can encourage you.

皆さんを励ますことができれば幸いです。 私が皆さん

I hope you know that I believe in you and I hope that you'll stay with

を信じていることを知っていただければ幸いです。 そして、皆さんが YouTube で私と一緒に長く過ごしてくれることを願っています

me here on YouTube for a long time.

。

If you're listening to the podcast, keep following the podcast and

ポッドキャストを聞いている方は、 ポッドキャストを続けてフォローしてください。あなたの英語学習に

I'll keep producing lessons to help you on your English journey.

役立つレッスンをこれからも提供していきます 。

I love you.

愛してます。

I care about you.

あなたを大切に思う。

And most importantly, I believe in you.

そして最も重要なことは、私はあなたを信じているということです。

I'll talk to you next time.

次回また話します。