REAL LIFE ENGLISH | Creative Thinking & Sentence Creation [Episode 01]

Hey, in today's lesson, I'm going to teach you how to make long sentences

안녕하세요. 오늘 수업에서는

in English using a simple method.

간단한 방법을 사용해서 영어로 긴 문장을 만드는 방법을 알려드리겠습니다.

This lesson is very close to my heart because this is where my journey

이 수업은 제 마음에 아주 가깝습니다. 왜냐하면 여기서

started as an English teacher.

영어 교사로서의 제 여정이 시작되었기 때문입니다.

I actually created an ebook.

저는 실제로 전자책을 만들었습니다. 영어로

Called how to make long sentences in English.

긴 문장을 만드는 방법이라고 합니다 .

I created this ebook and it's helped thousands of students around the world.

저는 이 전자책을 만들었고 이 책은 전 세계 수천 명의 학생들에게 도움이 되었습니다.

But in this ebook, I literally teach how to break down sentences using the five

하지만 이 책에서는 5W 방법을 사용하여 문장을 분해하는 방법을 말 그대로 가르쳐드립니다. 5W 방법이란

W's method, which you've heard of who, what, when, where, and why using this

who, what, when, where, why를 뜻하는 것으로, 여러분도 들어보셨을 겁니다

simple method to truly make advanced.

. 이 간단한 방법을 사용해서 정말 고급 수준으로 문장을 분해하는 방법입니다.

Sentences.

문장.

So in this series, I'm going to show you what is actually in my ebook to

그래서 이 시리즈에서는 제가 쓴 전자책의 내용을 보여드리고, 간단한 방법을 사용해

help you finally start making longer sentences, more advanced English

더 긴 문장, 더 고급 영어

sentences using this simple method.

문장을 만드는 데 도움이 되도록 하겠습니다.

Now, if you want the ebook, you are welcome to get the ebook.

이제, 만약 당신이 전자책을 원하신다면, 전자책을 구매하시면 됩니다.

All you have to do is go to www.speakenglishwithTiffani.com/tools.

여러분이 해야 할 일은 www.speakenglishwithTiffani.com/tools로 가는 것 뿐입니다 .

On this page, you'll find the link to purchase the How to Make

이 페이지에서는 '

Longs and Insist in English ebook.

롱스 만들기와 영어 고집하기' 전자책을 구매할 수 있는 링크를 찾을 수 있습니다.

So in our lesson today, I am going to break down how to do

그래서 오늘 수업에서는

this using a simple method.

간단한 방법을 사용해서 이를 수행하는 방법을 알려드리겠습니다.

Are you ready?

준비되셨나요?

Well, then I'm teacher Tiffani.

그럼 저는 티파니 선생님이에요.

Let's jump right in.

바로 들어가보죠.

All right.

We're going to first start off by looking at an image.

좋아요.

먼저 이미지를 살펴보겠습니다.

Remember, this is a method that I have been teaching for years,

기억하세요, 이 방법은 제가 수년 동안 가르쳐 온 방법이며, 영어로 긴 문장을 만드는

and I use it in the ebook How to make long sentences in English.

방법이라는 전자책에서 이 방법을 사용했습니다 .

So we're going to start with this image and our goal is to look at

그럼 이 이미지로부터 시작하겠습니다. 우리의 목표는

this image and in a creative way, come up with information that will

이 이미지를 보고 창의적인 방법으로

help us make multiple sentences.

여러 문장을 만드는 데 도움이 되는 정보를 생각해내는 것입니다.

So what do we see?

그러면 우리는 무엇을 볼 수 있을까?

Well, I personally see in order to answer the who I see, Hmm, he looks like.

글쎄요, 제가 직접 보고 누구인지 대답하려면, 음, 그는 이렇게 생겼어요.

A black man.

흑인.

So for the who I am going to write a black man.

그래서 제가 쓸 사람은 흑인이에요.

And remember, we're going to use this information to create our sentences.

그리고 기억하세요, 우리는 이 정보를 이용해 문장을 만들 것입니다.

So for the who we have a black man.

그래서 우리는 흑인을 선택했습니다.

Now, what is he doing?

그럼 그는 무엇을 하고 있을까?

When I zoom into the image.

이미지를 확대하면,

I see a hamburger so I can say that he is eating a hamburger.

나는 햄버거를 보고 그가 햄버거를 먹고 있다고 말할 수 있다.

All right.

괜찮은.

So this black man is eating a hamburger.

그러니까 이 흑인은 햄버거를 먹고 있는 거예요.

All right.

괜찮은.

Then when is he eating this hamburger?

그럼 그는 언제 이 햄버거를 먹을까?

Let's see.

살펴보죠.

If I'm looking at this image, I can see on the left side, right.

이 이미지를 보면 왼쪽과 오른쪽을 볼 수 있어요.

On his shoulder, it looks like there is some light reflecting

그의 어깨에는 빛이 반사되어

and bouncing off of his shoulder.

튀는 것처럼 보입니다.

So I'm going to say likely during daylight hours.

그러니 낮 동안에는 그럴 가능성이 있다고 말씀드리겠습니다 .

All right.

괜찮은.

Likely during daylight

아마도 낮 동안일 겁니다

hours.

.

Now, the next thing we need to answer is where, where is he exactly?

이제 우리가 알아야 할 다음 질문은 그가 정확히 어디에 있는가입니다.

Well, if we look again at the picture close to his shoulders, We

글쎄요, 그의 어깨 가까이에서 다시 사진을 보면,

see what kind of looks like a bench.

벤치처럼 보이는 것이 보입니다.

So I'm going to say that he is possibly outdoors on a bench.

그러니까 그가 아마도 야외 벤치에 앉아 있을 거라고 말할 거예요.

I think this man is outdoors on a bench.

이 남자는 야외 벤치에 앉아 있는 것 같아요.

We are organizing our information in order to make our sentences.

우리는 문장을 만들기 위해 정보를 정리합니다.

And then what about the why?

그러면 왜 그럴까?

So I'm looking at the image and I'm trying to think.

그래서 나는 이미지를 보면서 생각해 보려고 노력하고 있어요.

How can I describe this image?

이 이미지를 어떻게 설명할 수 있을까요?

Why?

왜?

Well, he looks very relaxed.

음, 그는 매우 편안해 보이네요.

Look at his shoulder positions.

그의 어깨 위치를 보세요.

He looks like he is very relaxed.

그는 매우 편안해 보이네요.

So maybe he wants to enjoy a meal in a casual setting.

그래서 그는 편안한 분위기에서 식사를 즐기고 싶어할 수도 있습니다.

All right.

괜찮은.

Wants to enjoy a meal in a casual setting.

편안한 분위기에서 식사를 즐기고 싶어합니다.

All right, let's do this.

좋습니다. 시작해 볼까요.

In a casual setting.

편안한 분위기에서.

Again, we're organizing our thoughts, still using the five W's

이번에도 우리는

like we did in our previous lesson.

이전 수업에서 했던 것처럼 5W를 사용해 생각을 정리합니다.

But this time we're using the five W's in order to create longer sentences.

하지만 이번에는 더 긴 문장을 만들기 위해 5W를 사용해 보겠습니다.

So we have our image and we have our information organized.

그래서 우리는 이미지를 가지고 있고, 정보를 체계적으로 정리했습니다.

Now, how do we turn this information into several sentences?

그러면 이 정보를 어떻게 여러 문장으로 바꿀 수 있을까요?

So now what we're going to do is we're going to see how

그러니 이제 우리가 할 일은

this information turns into.

이 정보가 어떻게 변환되는지 보는 것입니다.

Sentences.

문장.

All right.

괜찮은.

So we have the image image number one.

그래서 우리는 이미지 번호 1을 얻었습니다.

Now, what if we were to do who plus what this is the sentence.

이제, who에 what을 더하면 문장이 어떻게 될까요?

A black man who is eating a hamburger, very simple sentence.

햄버거를 먹고 있는 흑인 남성 , 매우 간단한 문장입니다.

A black man who is eating a hamburger.

햄버거를 먹고 있는 흑인 남성.

What, but what if we switched it around?

뭐, 하지만 그것을 바꾸면 어떨까?

And now we're going to use who plus what plus when a black man is eating a

그리고 이제 우리는 흑인 남성이 낮에 햄버거를 먹을 때, '누구'와 '무엇'과 '언제'를 사용할 것입니다

hamburger likely during daylight hours.

.

You caught that right, who a black man, what eating a hamburger, when likely

네, 맞아요. 흑인이 햄버거를 먹는다는 건, 낮에 먹는 것일 가능성이 높으니까

during daylight hours, don't forget.

, 잊지 마세요.

Remember, we just looked at the image and we organized each of

기억하세요, 우리는 방금 이미지를 보고 ,

the five W's based on what we saw.

우리가 본 것을 토대로 5W를 각각 정리했습니다.

We were very creative looking at the image in detail.

우리는 이미지를 세부적으로 살펴보면서 매우 창의적이었습니다 .

All right.

괜찮은.

So now going back to our sentences, now I want us to try to make a longer sentence.

그럼 이제 문장으로 돌아가서, 이번에는 좀 더 긴 문장을 만들어보고 싶습니다.

So what if we were to use.

그러면 우리가 그것을 사용한다면 어떨까?

Who plus what plus when plus where here's the sentence, a black man

누구와 무엇과 언제와 어디 여기 문장이 있습니다. 흑인 남성이 낮

is eating a hamburger likely during daylight hours, sitting outdoors on a

에 야외 벤치에 앉아 햄버거를 먹고 있습니다.

bench, who a black man, what is eating a hamburger when likely during daylight

누구와 흑인 남성, 낮에

hours, where sitting outdoors on a bench, you see what's happening, right?

야외 벤치에 앉아 햄버거를 먹고 있는 것은 언제일까요? 벤치, 무슨 일이 일어나는지 보시나요?

You see the power of the five W's.

5W의 힘을 보세요.

Not just to give a long response, but also to create an advanced English sentence.

긴 답변을 하는 것뿐만 아니라, 고급 영어 문장을 만드는 것도 중요합니다.

But we can make even more.

하지만 우리는 그보다 더 많은 것을 만들 수 있습니다.

What about this one?

이건 어때요?

Our fourth example, who plus what plus when plus where and why again, same image.

네 번째 예는, 누구, 무엇, 언제, 어디, 왜, 역시 같은 이미지입니다.

Here's the sentence.

그 문장은 다음과 같습니다.

A black man is eating a hamburger likely during daylight hours.

흑인 남성이 낮에 햄버거를 먹고 있는 것으로 보인다.

Outdoors on a bench, possibly enjoying a meal in a casual setting.

야외 벤치에 앉아, 편안한 분위기에서 식사를 즐기고 있을 수도 있습니다.

Now, this is a very long sentence, but you see that each of the five

이건 아주 긴 문장인데,

W's is found in this sentence.

이 문장 속에는 5W가 모두 들어있습니다.

Again, who, yes, a black man, what, eating a hamburger, when,

다시 한 번, 누가, 그렇습니다, 흑인이 무엇을 먹고 있었는지, 언제,

likely during daylight hours.

아마도 낮 시간에 햄버거를 먹었는지에 대해 말씀드리겠습니다.

Where outdoors on a bench, why possibly enjoying a meal in a casual setting.

야외 벤치에 앉아 있는데, 왜 편안한 분위기에서 식사를 즐기겠어요?

Now you can mix the order.

이제 순서를 섞을 수 있습니다.

You can change the order, but I'm showing you the power of the five W's.

순서는 바꿀 수 있지만, 저는 5W의 힘을 보여드리겠습니다.

What about one last example sentence for this image?

이 이미지에 대한 마지막 예문은 무엇일까요?

Who plus what plus why, who a black man is eating a hamburger, possibly

누구, 무엇, 왜, 흑인이 햄버거를 먹고 있는지, 아마도

enjoying a meal in a casual setting.

캐주얼한 분위기에서 식사를 즐기고 있는지.

The what?

뭐요?

Eating a hamburger, why possibly enjoying a meal in a casual setting.

햄버거를 먹는데, 왜 캐주얼한 분위기에서 식사를 즐기는 걸까.

Once again, everything that we organized in a creative way, when

다시 말해, 우리가 원래 이미지를 볼 때 창의적인 방법으로 구성한 모든 것은

we looked at the image originally can be found in our sentences.

우리의 문장에서 찾을 수 있습니다.

So once again, we can use the five W's to make creative sentences.

그러므로 우리는 다시 한번 5W를 활용해 창의적인 문장을 만들 수 있습니다.

Once we have the framework, once we have the fundamentals, we can expand.

일단 프레임워크가 갖춰지고 기본이 갖춰지면 확장할 수 있습니다.

Now, what if we actually look at a different image?

이제 실제로 다른 이미지를 보면 어떨까요?

I want us now to go to a different image.

이제 다른 이미지로 넘어가겠습니다.

Here's our second image.

두 번째 이미지는 다음과 같습니다.

Now we have what looks like a group of young people, right?

이제 우리는 젊은 사람들로 구성된 그룹처럼 보이죠?

So what do we have to do?

그러면 우리는 어떻게 해야 하나요?

Once again, remember we need the who, so.

다시 한번, 우리에게는 '누구'와 '그래서'가 필요하다는 것을 기억하세요. 이 이미지

Who do we see in this image for this image?

에서 우리는 누구를 볼 수 있나요 ?

I'm going to say a group of university students.

저는 대학생 그룹에 대해 말씀드리겠습니다 .

Why we see the young lady right here for those watching.

왜 이 젊은 여성이 여기 있는 걸까요?

We see the young man right here and we see another young man right here.

우리는 바로 여기에 있는 젊은이를 보고, 바로 여기에 있는 또 다른 젊은이를 봅니다.

They don't look too old.

그다지 늙어 보이지 않아요.

So let's say a group of university students.

그럼 대학생 그룹이라고 가정해 보죠 .

All right.

괜찮은.

A group of university students.

대학생 그룹.

Now, the next thing we want to find out is what are they doing?

이제 우리가 알고 싶은 것은 그들이 무엇을 하고 있는가?

All right.

What are these individuals doing?

괜찮은.

이 사람들은 무엇을 하고 있는가?

Well, if we zoom in just a bit, we can see that they're each on their cell phone.

음, 조금만 확대해서 보면, 그들이 각자 휴대전화를 사용하고 있는 것을 볼 수 있습니다.

We see them on their cell phones or their smartphones.

우리는 그들이 휴대 전화나 스마트폰을 사용하는 것을 봅니다.

While they're in class.

그들이 수업 중일 때.

Oh, so because we see them on their smartphones, now we can write, looking

아, 그러니까 학생들이 스마트폰을 사용하는 걸 보니 , 강의 중에도 스마트폰을 보면서 글을 쓸 수 있겠군요

at their smartphones during a lecture.

.

So looking at their smartphones during a lecture.

강의 중에 스마트폰을 보는 거죠.

Now, remember what we're doing together here.

이제, 우리가 여기서 함께 무엇을 하고 있는지 기억해 보세요.

You can do at home as well, getting multiple pictures and

집에서도 할 수 있습니다. 사진을 여러 장 찍은

then writing down the five W's.

다음 5W를 적어 보세요.

You can think creatively.

당신은 창의적으로 생각할 수 있습니다.

All right.

괜찮은. 강의 중에

Looking at their smartphones during a lecture.

스마트폰을 보는 것 .

Now, when, when is this happening?

그럼, 언제, 언제 이런 일이 일어날까요?

Well, remember we said a group of university students, it looks

음, 대학생 그룹이라고 말씀드렸잖아요 . 아마

like they are possibly in class.

수업을 듣고 있는 것 같아요.

All right.

괜찮은.

It looks like it's during a class.

수업 중인 것 같아요.

So I'm going to say during a university class to answer

그래서 저는 대학 수업 중에

the, when during a university.

이렇게 대답할 겁니다. 대학에서.

Class.

수업.

Okay.

좋아요.

And we have two more W's to answer where now the, where we

그리고 우리는 이제 답해야 할 두 개의 W를 더 가지고 있는데 , 여기서 우리는

can simply look at the background.

단순히 배경을 살펴보면 됩니다.

All right.

괜찮은.

It looks like.

그럴 것 같습니다.

A lecture hall, right?

강의실이 맞죠?

We see the way that the seats are structured in the background.

우리는 배경에서 좌석이 어떻게 구성되어 있는지 봅니다. 여기에도 테이블과 책상이

We see that there are also tables, desks right here.

있는 걸 볼 수 있습니다 .

So we can say in a lecture hall, all right, in a lecture hall.

그러니까 강의실에서, 그렇죠, 강의실에서라고 말할 수 있죠.

And why, why do we think this is happening?

그리고 왜, 왜 우리는 이런 일이 일어난다고 생각할까요?

Why are they on their phone?

그들은 왜 휴대전화를 사용하는가?

So for me personally, I'm going to look at their eyes.

그러니까 저는 개인적으로 그들의 눈을 보려고 합니다.

It looks like, again, they're all very focused on their phones.

다시 한번 말하지만, 그들은 모두 휴대전화에 매우 집중하고 있는 것 같습니다.

So they're not paying attention.

그래서 그들은 주의를 기울이지 않는 거죠.

That means they are distracted.

즉, 그들은 주의가 산만해졌다는 뜻입니다.

So I'm going to say distracted or multitasking during the lecture.

그러니까 강의 중에 주의가 산만해지거나 다른 일을 동시에 하는 것을 말씀드리겠습니다.

So I'm going to put distracted or multitasking during the lecture.

그래서 강의 중에 주의가 산만해지거나 멀티태스킹을 하는 것에 대해 말씀드리겠습니다.

Okay.

좋아요. 강의 중에

Multitasking

멀티태스킹을 합니다

during the lecture.

.

Again, when you are looking at an image, you can decide what to What to write

다시 말해서, 이미지를 볼 때

next to the who, the what, the when, the where, and the why it's the fun part.

누구, 무엇, 언제, 어디, 왜 옆에 무엇을 쓸지 결정하는 게 재밌는 부분이에요.

All right.

괜찮은.

So we have our information for image number two.

이제 두 번째 이미지에 대한 정보를 얻었습니다.

Now it's time for us to use this information to create sentences.

이제 이 정보를 이용해 문장을 만들어 볼 차례입니다.

So we have image number two.

두 번째 이미지가 있습니다.

Let's say we use who plus what, so here's the sentence.

who와 what을 함께 사용한다면 문장은 다음과 같습니다.

A group of university students is looking at their smartphones during a lecture.

대학생들이 강의 중에 스마트폰을 보고 있다.

So we have one group.

그래서 우리는 하나의 그룹을 가지게 되었습니다.

This group is doing what looking at their smartphones during the lecture.

이 그룹은 강의 중에 스마트폰을 보는 모습을 보여줍니다.

We have who and what now let's do who, what, and when, here we go.

이제 누구와 무엇이 있는지 알았으니, 누구, 무엇을, 언제 할지 정해봅시다.

A group of university students.

대학생 그룹. 대학 수업 중에

Is looking at their smartphones during a university class.

스마트폰을 보는 것이다 . 이

Notice that this is very similar to the last sentence in the last sentence,

문장은 제가 강의 중에 추가한 마지막 문장과 매우 ​​유사하다는 점에 유의하세요

though, I just added during a lecture.

.

So again, our second sentence, who, a group of university students,

그럼 다시 두 번째 문장으로 돌아가서, 대학생 그룹이 대학 수업 중에

what is looking at their smartphones when, during a university class.

스마트폰을 보는 이유는 무엇일까요?

So the entire sentence, one more time, a university or a

그러니 전체 문장을 한 번 더 말씀드리자면, 대학교 또는

group of university students.

대학생 그룹을 뜻합니다.

What about this example again, we're being creative and combining the five W's who

다시 한번 이 예를 들어보겠습니다. 우리는 창의적이고 5W(누구,

plus what, plus when, plus where a group of university students is looking at their

무엇, 언제, 어디)를 결합하고 있습니다.

smartphones during a university class in a lecture hall, you see it, you see it

대학 강의실에서 대학 학생들이 스마트폰을 보는 모습을 보세요. 여러분은 그것을 보고, 여러분은 그것을 봅니다.

again, it's so simple, but so powerful.

다시 한번 말씀드리지만, 매우 간단하지만 매우 강력합니다.

The five W's you can do so much with this simple method.

이 간단한 방법을 사용하면 5W라는 매우 많은 효과를 얻을 수 있습니다.

We have the who, the what, the when, and the where.

우리에게는 누구, 무엇, 언제, 어디가 있습니다.

What about having all five?

다섯 가지를 다 갖는 건 어때요?

Here's the sentence.

그 문장은 다음과 같습니다. 한 무리

A group of university students is looking at their smartphones during a university

의 대학생들이 강의실에서 대학 수업을 듣는 동안 스마트폰을 보고 있는데

class in a lecture hall, likely distracted or multitasking during the lecture.

, 강의 중에는 주의가 산만해지거나 다른 작업을 하고 있을 가능성이 높습니다. WHO

Who?

?

A group of university students.

대학생 그룹.

What?

무엇?

Looking at their smartphones.

스마트폰을 보는 것.

When?

언제?

During a university class.

대학 수업 중.

Where in a lecture hall, why lightly distracted or multitasking during

강의실 어디에서, 왜 강의 중에 가볍게 주의가 산만해지거나 다른 작업을 하는 걸까요?

the lecture, this sentence right here is an advanced English sentence.

바로 이 문장은 고급 영어 문장입니다.

Why we have each of the five W's included in this one sentence.

왜 우리는 이 한 문장에 5W를 모두 포함시켰을까요?

And what did we do?

그리고 우리는 무엇을 했나요?

We simply started by being creative.

우리는 단순히 창의적인 것부터 시작했습니다.

Looking at an image together and figuring out the who, what, when, where, and why.

함께 이미지를 보고 누구, 무엇, 언제, 어디, 왜를 파악해 보세요.

My friend, you can do this even when you're at home by yourself,

친구야, 집에 혼자 있을 때도 이걸 할 수 있어.

but there's one more sentence.

하지만 한 문장 더 있어. 두 번째

Here's the last sentence for image number two, who, what, and why.

이미지의 마지막 문장은 누구, 무엇, 왜입니다. 한 무리의

A group of university students is looking at their smartphones, likely distracted

대학생들이 강의 중에 스마트폰을 보고 있는데, 주의가 산만해졌거나

or multitasking during a lecture, who a group of university students.

다른 작업을 하고 있는 것 같습니다 .

What is looking at their smartphones?

스마트폰을 보는 이유는 무엇인가? 강의 중에

Why likely distracted or multitasking during a lecture?

주의가 산만해지거나 다른 일을 하는 이유는 무엇일까요?

You see, we have five sentences.

보시다시피 문장이 다섯 개 있습니다.

Listen to me, my friend, five English sentences, advanced

친구야, 내 말을 들어봐. 영어 문장 5개, 고급

English sentences, simply because we were able to think creatively.

영어 문장 5개를 말해봐. 그저 창의적으로 생각할 수 있었기 때문이야.

And organize the information for the who, the, what, the, when,

그리고 누구, 무엇, 언제,

the, where, and the why, but can we really do it with any image?

어디, 왜에 대한 정보를 정리해야 하지만, 어떤 이미지로든 정말 그것을 할 수 있을까요?

Can we really do it with any image?

정말 어떤 이미지로도 이런 것을 구현할 수 있을까?

I want us now to look at image number three, image number three might

이제 세 번째 이미지를 살펴보겠습니다. 세 번째 이미지는

seem to be a bit more challenging.

조금 더 어려울 수 있습니다.

This is image number three.

이것은 세 번째 이미지입니다. 듣는

It looks like a woman for those listening, a woman walking through

분들에게는, 도시를 걷는 여성처럼 보입니다.

the city, maybe early in the morning, we can't see her face.

아마도 이른 아침이라 얼굴을 볼 수는 없습니다.

We just see her back.

우리는 이제 막 그녀가 돌아온 모습을 봅니다.

So we have to organize the information.

그래서 우리는 정보를 정리해야 합니다.

So we're going to start with once again, the who, so for the who, I'm

그럼 다시 한번 누구로 시작할까요. 누구로 말할 것 같으면,

going to say a woman with a bag.

가방을 든 여성으로 하겠습니다. 가방을 든 여자라면

Can you can say whatever you like a woman with a bag.

뭐든 마음대로 말할 수 있을 것 같아요 .

Why am I saying a woman with the bag?

왜 가방을 든 여자라고 말했을까?

Well, I'm guessing I'm looking at her long hair.

음, 그녀의 긴 머리를 보는 거겠죠.

I'm saying, oh, okay.

내 말은, 오, 알겠어요.

This is a woman.

이 사람은 여자입니다.

Also her body frame.

그리고 그녀의 몸매도요.

Looking at her body frame, and then she has a bag, she's holding a bag.

그녀의 몸매를 보면, 그리고 가방을 들고 있는 걸 보면, 그녀는 가방을 들고 있는 것 같아요.

So again, for who I said, a woman with a bag.

다시 한번, 제가 말한 사람, 가방을 든 여자에 대해서 말씀드리겠습니다.

Now, what is she doing?

그럼 그녀는 무엇을 하고 있을까?

Looking at her in this picture, it looks like she's moving forward, right?

이 사진 속 그녀를 보면, 그녀가 앞으로 나아가는 것처럼 보이지 않나요?

She's walking, but her head is kind of tilted to the right.

그녀는 걷고 있지만, 머리는 약간 오른쪽으로 기울어져 있습니다.

So she's probably looking at something.

그러니까 그녀는 아마도 무언가를 보고 있을 거예요.

So I'm going to say that she's walking and looking around.

그러니까 그녀가 걸어다니며 주변을 둘러보고 있다고 말하겠습니다.

So for the, what I'm going to say that she's walking and looking around.

그래서 제가 말하려는 것은 그녀가 걸어다니며 주변을 둘러보고 있다는 것입니다.

Walking and looking around.

걸어다니며 주변을 구경함.

Okay.

But what about the, when, when is this happening?

좋아요.

하지만 이런 일이 언제, 언제 일어나는 걸까요?

And I had mentioned this at the very beginning, when I showed this

그리고 제가 이 이미지를 보여드렸을 때, 처음에 언급했듯이

image, when is this happening?

, 이런 일은 언제 일어나는 것인가요?

Well, again, I'm looking at the kind of smoke that's coming up

음, 다시 말씀드리자면, 땅에서 올라오는 연기 종류를 보면

from the ground and it's not dark, but it's also not too light.

어둡지도 않고, 너무 밝지도 않습니다. 마치 일출 때의 햇살

There's kind of what looks like a glimmer of sunlight, like maybe from a sunrise.

처럼 희미하게 보이는 것이 있습니다 .

On the side of the building.

건물의 측면에 있습니다.

So I'm going to say that this is daytime in an urban setting.

그러니까 이건 도시 환경에서의 낮 시간이라고 말씀드리겠습니다.

All right.

괜찮은.

So I'm going to say daytime.

그러니까 저는 낮이라고 말하겠습니다.

Let's just write daytime

in an urban setting, right?

도시 환경에서 낮에 글을 쓰면 어떨까요?

In an urban setting.

도시 환경에서.

And this is actually kind of where, but we're going to

그리고 실제로는 이런 곳인데, 우리는

write that in an urban setting.

도시 환경에서 이 글을 쓸 것입니다.

Remember we're organizing our information in order to create sentences.

우리는 문장을 만들기 위해 정보를 구성하고 있다는 것을 기억하세요.

Now, the next thing we have to answer is where.

이제 우리가 답해야 할 다음 질문은 '어디에'라는 것입니다.

All right, where is this happening?

좋아요, 이 일은 어디서 일어나는 걸까요?

Now, a few moments ago, I pointed out these buildings, right?

자, 조금 전에 제가 이 건물들을 지적했었죠?

There are tons of buildings, right?

건물이 정말 많죠?

So we see lots of buildings and lots of tall buildings around her.

그래서 우리는 그녀 주변에 많은 건물, 높은 빌딩을 봅니다.

So I'm going to say a city street with tall buildings, because

그러니까 저는 높은 빌딩이 있는 도시 거리라고 말씀드리겠습니다 . 왜냐하면

we see the street right here.

여기 거리가 바로 보이거든요.

We can see the crosswalk right here.

바로 여기 횡단보도가 보이네요.

So we're going to say a city street with tall buildings, a city street with

그러니까 우리는 높은 빌딩이 있는 도시의 거리, 높은 빌딩이 있는 도시의 거리라고 말할 겁니다

tall buildings.

.

All right.

괜찮은.

And finally, why, why is this woman walking and looking around?

그리고 마지막으로, 이 여자는 왜 걸어다니며 주변을 둘러보고 있는 걸까요?

So it looks like she is kind of enjoying herself.

그러니까 그녀는 꽤 즐거운 듯 보이네요.

She doesn't look like she's rushing.

그녀는 서두르는 것 같지 않아요.

She's just basically kind of meandering walking around.

그녀는 기본적으로 그냥 돌아 다니는 것일 뿐입니다.

Just from looking at the picture.

사진만 봐도 그렇죠.

So I'm going to say that the reason why she is walking and

그러니까 그녀가 걷고

looking around is because she's commuting or exploring the area.

주변을 둘러보는 이유는 출퇴근을 하거나 그 지역을 탐험하고 있기 때문이라고 말하고 싶습니다.

So this is either commuting.

그러니까 이건 출퇴근이에요.

Or she is exploring.

아니면 그녀는 탐험하고 있는 거예요.

All right.

괜찮은.

She's exploring the area, right?

그녀가 그 지역을 탐험하고 있지 않나요?

Commuting or exploring the area.

출퇴근이나 지역 탐험.

So we have our information organized about this image.

그래서 우리는 이 이미지에 대한 정보를 정리했습니다.

Now it's time for us to create our sentences.

이제 우리가 문장을 만들 차례입니다.

All right.

괜찮은.

Again, using the five W's we just organized.

다시 한번, 우리가 방금 정리한 5W를 사용해 보겠습니다.

So let's say who, plus what, here's the sentence, a woman with a bag

그럼 누구와 무엇을 더해서 문장을 만들어 볼까요 , 가방을 든 여자가

is walking and looking around.

걸어다니며 주변을 둘러보고 있습니다.

Who a woman with the bag, what is walking and looking around?

가방을 든 여자는 누구인가요? 무엇을 걸으며 주변을 둘러보고 있나요?

It just seems so simple, right?

정말 간단해 보이죠?

It seems too easy, but again, what did we do?

너무 쉬운 것 같지만 , 우리는 무엇을 했는가?

We looked at this image and we organized the who, the what, the

우리는 이 이미지를 보고 누구, 무엇,

when, the where, and the why, and now we're able to make sentences.

언제, 어디, 왜를 구성했고, 이제 문장을 만들 수 있게 됐습니다.

So going back now, what about who plus what plus when here's the sentence.

그럼 지금 돌아가서, who 더하기 what 더하기 when을 쓴 문장은 이렇습니다.

A woman with the bag is walking and looking around during the daytime.

가방을 든 한 여성이 낮에 걸어다니며 주변을 둘러보고 있다.

In an urban setting, this sentence, who a woman with a bag, what walking

도시에서 이 문장, 가방을 든 여성,

and looking around when during the daytime in an urban setting, it's

낮에 도시 환경에서 걸어다니며 주변을 둘러보는 여성은 누구인가?

so simple to make these sentences because we organized the five W's.

이런 문장을 만드는 것은 매우 간단합니다. 5W를 구성했기 때문입니다.

Now I want us to move on to the next sentence, who, plus what, plus when,

이제 다음 문장으로 넘어가겠습니다. 누구, 무엇, 언제,

plus where here's the sentence.

어디를 말하는지 적힌 문장입니다.

A woman with the bag is walking and looking around during the day on

가방을 든 한 여성이 낮에 높은 빌딩이 즐비한 도심 거리를 걸으며 주변을 둘러보고 있다

a city street with tall buildings.

.

Listen, I get excited.

들어보세요, 저는 흥분됩니다.

I get excited as an English teacher.

저는 영어 교사로서 설렘을 느낍니다.

When I realized.

나는 깨달았다.

That I'm able to give you the tools to help you speak English better, baby.

내가 너한테 영어를 더 잘 말할 수 있도록 도와주는 도구를 줄 수 있다는 거야, 자기야.

Look, watch this, who a woman with a bag, what walking and looking around

보세요, 이거 보세요, 가방을 든 여자가

when, during the day, where on a city street with tall buildings.

낮에 높은 빌딩이 즐비한 도심 거리를 걸으며 주변을 둘러보는 모습이에요.

This is an advanced English sentence.

이것은 고급 영어 문장입니다.

And the only thing we used is the five W's method.

그래서 우리가 사용한 것은 5W 방법뿐이었습니다.

Who, what, when, where, and why.

누구, 무엇, 언제, 어디, 그리고 왜.

Look at the next sentence.

다음 문장을 보세요.

Another amazing sentence.

또 놀라운 문장이네요.

Who, plus what, plus when, plus where, and we're adding the why.

누구, 무엇, 언제, 어디까지 더해야 할까요? 그리고 왜도 더해야 합니다.

Here's the sentence.

그 문장은 다음과 같습니다.

A woman with a bag is walking and looking around during the day on a city

가방을 든 한 여성이 낮 동안 높은 빌딩이 즐비한 도심 거리를 걸으며 주변을 둘러보고 있다.

street with tall buildings, possibly commuting or exploring the area.

아마도 출퇴근을 하거나 지역을 탐험하고 있는 듯하다.

Now I want you to think about this.

이제 이것에 대해 생각해 보세요.

I want you to think about this honestly.

솔직하게 생각해 보시기 바랍니다.

When we first started with this image, if I asked you, Hey,

처음 이 이미지를 작업할 때 , 제가 "

can you describe this image?

이 이미지를 설명해 줄 수 있나요?"라고 물었다면,

Would you have been able to give me a sentence that included all of this

당신이라면 이 모든

information off of the top of your head?

정보를 머릿속에서 바로 요약해서 말할 수 있었을까요?

This sentence right here, not before this lesson, but now, Ooh, now my friend,

이 문장은 바로 여기, 이 수업 전이 아니라 지금, 오, 친구야,

now that you know how to organize your thoughts, how to think creatively.

이제 생각을 정리하는 법 , 창의적으로 생각하는 법을 알았으니.

Now you're able to create a sentence like this.

이제 이런 문장을 만들 수 있습니다.

What about this sentence?

이 문장은 어떤가요?

I feel like I'm excited.

나는 설렘을 느낀다.

I'm more excited than you.

나는 당신보다 더 흥분된다.

You're excited too.

당신도 흥분하시죠.

Come on a smile.

어서 웃어보세요.

Yeah.

응.

Here's this sentence right here.

바로 여기에 이 ​​문장이 있습니다. 가방을

Who plus what plus why a woman with the bag is walking and looking around,

든 여성이 걷고 다니며 주변을 둘러보는 이유는

possibly commuting or exploring the area who A woman with a bag, what

아마도 출퇴근 중이거나 그 지역을 탐험하고 있기 때문일 것입니다. 가방을 든 여성이 걷고 다니며

walking and looking around, why possibly commuting or exploring the area.

주변을 둘러보는 이유는 아마도 출퇴근 중이거나 그 지역을 탐험하고 있기 때문일 것입니다.

This is how simple it is for you to make long sentences in English.

이렇게 하면 영어로 긴 문장을 만드는 것이 간단해집니다.

Listen, we have two more images and I'm so excited to break these images down, but

들어보세요, 우리는 두 개의 이미지가 더 있고 이 이미지들을 분해하는 것이 매우 기대되지만,

I want to remind you everything that I'm showing you, everything that I'm showing

내가 보여드리는 모든 것이

you literally comes from the ebook again, how to make long sentences in English.

문자 그대로 전자책에서 나온 것이라는 것을 상기시키고 싶습니다. 영어로 된 긴 문장.

In the ebook, you'll see images, just like we're going over right now.

전자책에서는 지금 살펴보고 있는 것과 같은 이미지를 보실 수 있습니다.

Why?

My whole goal is to help you to help you finally speak English with English.

왜?

제가 지향하는 바는 여러분 이 마침내 영어로 영어를 말할 수 있도록 돕는 것입니다.

Confidence.

So again, all you have to do if you want the ebook is again, go to

신뢰.

그러니 다시 말씀드리자면, 전자책이 필요하다면 www.speakenglishwithTiffani.com/tools로 가기만 하면 됩니다

www.speakenglishwithTiffani.com/tools, and you'll see the ebook, how to

. 그러면

Make Long Sentences in English.

영어로 긴 문장을 만드는 방법이라는 전자책이 나옵니다.

This is the ebook where you'll learn even more of what I'm

이 책은 제가 이 수업에서 가르치는 내용 중 더 많은 내용을 배울 수 있는 전자책입니다

teaching you in this lesson.

.

So now let's go back to check out our next.

그럼 이제 다음 내용을 살펴보겠습니다.

Image let's now go and check out our fourth image.

이제 네 번째 이미지를 살펴보겠습니다. 네

Here's the fourth image.

번째 이미지는 다음과 같습니다.

This image is also a good one.

이 이미지도 좋은 이미지입니다.

I like this image too.

저도 이 이미지를 좋아해요.

This brother is enjoying his meal.

이 형제는 식사를 즐기고 있습니다.

All right.

괜찮은.

So we have this image right here.

바로 여기에 이 ​​이미지가 있습니다.

And again, our job, our goal is to start by answering who in the world is this.

그리고 다시 한번, 우리의 일이자 목표는 이 사람이 과연 누구인지에 대한 답부터 시작하는 것입니다.

So looking at the image, what do we see?

그러면 이미지를 보면 무엇이 보일까요?

Well, to me, I do see a man, but he doesn't look like he's in his twenties.

음, 제 눈에는 남자가 보이지만 20대처럼 보이지는 않아요.

Looking at his beard.

그의 수염을 바라보며.

And his hair, it looks like he is a middle aged man, even looking at his clothes.

그리고 그의 머리카락은, 옷차림만 봐도 중년 남성인 것 같아요.

Right.

He probably just got off from work.

오른쪽.

아마 그는 막 퇴근했을 겁니다.

So I'm going to say a middle aged man in this image, a middle aged man.

그러니까 이 사진 속의 남성은 중년 남성이라고 하겠습니다. 중년 남성이죠.

Aged man.

노인.

All right.

괜찮은.

A middle aged man.

중년의 남자.

Okay.

What is he doing now?

좋아요.

그는 지금 무엇을 하고 있나요?

If you're looking, if you're watching this video lesson, you can

이 영상 강의를 시청하고 있다면,

definitely tell what he's doing.

그가 무엇을 하고 있는지 확실히 알 수 있을 겁니다.

He is enjoying his meal so we can see that he is actually eating noodles.

그는 식사를 즐기고 있어서 실제로 국수를 먹고 있다는 것을 알 수 있습니다.

All right, you can see that he's eating noodles and it looks like they

네, 그가 국수를 먹고 있는 것이 보이네요. 국수는

are in a card board or paper box.

판지나 종이 상자에 담겨 있는 것처럼 보입니다.

So we can see that this man is eating noodles from a paper box.

그래서 우리는 이 남자가 종이상자에서 국수를 먹고 있다는 것을 알 수 있습니다.

Here we go.

시작합니다.

Eating noodles from a paper box.

종이상자에 담긴 국수를 먹는다.

All right.

괜찮은.

Noodles from a paper box.

종이상자에 담긴 국수.

A paper box.

종이상자.

All right.

괜찮은.

Now the next thing we want to answer is when, when is he eating

이제 우리가 알고 싶은 다음 질문은 그가 언제

these noodles from the paper box?

종이 상자에 담긴 국수를 먹었는가입니다.

Well, we can see that he's watching TV as well.

음, 그가 TV를 보고 있는 것도 보이네요.

Right?

오른쪽?

So I think he's quite relaxed.

그래서 그는 매우 편안한 것 같아요.

So I'm going to say this is during his leisure time.

그러니까 이건 그의 여가 시간 동안이라고 말할 수 있겠네요.

He's inside, he's not outside.

그는 안에 있지, 밖에 없어요.

So I'm going to say indoors during his leisure time.

그러니까 여가시간에는 실내에 있다고 말씀드리겠습니다 .

All right.

괜찮은.

When?

언제?

Indoors, which is also part of where indoors during his leisure time.

실내, 이는 여가 시간에도 실내에 있는 곳의 일부입니다.

All right.

He's just relaxing.

괜찮은.

그는 그냥 휴식을 취하고 있을 뿐이에요.

All right.

During his leisure time.

괜찮은.

여가시간 동안.

But here's the next question.

하지만 다음 질문은 다음과 같습니다.

Where exactly is he eating these noodles?

그는 정확히 어디에서 이 국수를 먹고 있을까?

Where exactly now?

지금은 정확히 어디로?

We can see that there's a chair right here behind him.

우리는 그의 바로 뒤에 의자가 있는 것을 볼 수 있습니다.

So he's sitting on a chair and it looks like, because you see the plants

그래서 그는 의자에 앉아 있는데, 배경에 식물이 보이잖아요.

in the background, beautiful plants.

아름다운 식물들이죠.

It looks like he is in his living room.

그는 거실에 있는 것 같아요.

We see this nice bookcase in the background with beautiful plants.

배경에는 아름다운 식물이 있는 멋진 책장이 보이네요.

Then he has another shelf with probably photo albums.

그리고 아마도 사진 앨범이 들어 있는 선반도 하나 더 있을 겁니다 .

So I'm going to say that he is in The living room seated in an arm chair.

그래서 제가 그가 거실의 안락의자에 앉아 있다고 말하겠습니다.

All right.

괜찮은.

So I'm going to say in the living room, and I'm going to put this in parentheses.

그러니까 거실에서 말씀드리겠습니다. 이걸 괄호 안에 적겠습니다.

He's seated in an arm chair.

그는 안락의자에 앉아있습니다.

All right.

괜찮은.

He's seated in an arm chair.

그는 안락의자에 앉아있습니다.

And then the last question is why, why is he doing this?

그리고 마지막 질문 은, 그는 왜 이런 짓을 하는가?

Why is he eating noodles from a paper box?

그는 왜 종이상자에 담긴 국수를 먹는가?

So honestly, I think he's really just relaxing.

솔직히 말해서, 저는 그가 그냥 휴식을 취하고 있다고 생각해요.

Look at his shoulders.

그의 어깨를 보세요.

Now they're probably up because he's excited about the meal, but he still

지금은 아마 식사에 대한 기대감 때문에 일어났을 테지만, 그는 여전히

looks like he's relaxing his legs.

다리를 쉬고 있는 것처럼 보인다.

He's very relaxed.

그는 매우 편안해요.

So why I think because he's relaxing and enjoying a meal.

그럼 그럴 이유가 있다고 생각하는데, 그는 휴식을 취하며 식사를 즐기고 있었기 때문입니다.

So I'm gonna say he's relaxing and enjoying his meal.

그러니까 그는 긴장을 풀고 식사를 즐기고 있는 거죠.

That's exactly why enjoying a meal.

그것이 바로 식사를 즐기는 이유입니다.

All right.

괜찮은.

So we have the five W's who, what, when, where, and why to describe this image.

따라서 이 이미지를 설명하는 데는 5W, 즉 누구, 무엇, 언제, 어디, 왜가 필요합니다.

Now, what sentences can we make about this image?

그러면 이 이미지에 관해 어떤 문장을 만들 수 있을까?

All right, so here we go.

좋습니다. 시작해볼까요.

Let's go back now and check out who plus what.

이제 돌아가서 누가 무엇을 더했는지 확인해 보겠습니다.

A middle aged man is eating noodles from a paper box.

중년 남성이 종이상자에서 국수를 먹고 있다.

Who a middle aged man, what eating noodles from a paper box.

중년 남성이 종이상자에서 국수를 먹는 것은 무슨 뜻인가.

Now, this is a good sentence.

이건 좋은 문장이에요.

It's a basic English sentence, right?

기본적인 영어 문장이죠?

So someone at the level one or level two, uh, English level can

그러니까 레벨 1이나 레벨 2인 사람, 즉 영어 수준에 있는 사람이라면

say this sentence very easily.

이 문장을 매우 쉽게 말할 수 있을 거예요.

Ah, yes.

아, 그렇군요.

A middle aged man is eating noodles from a paper box.

중년 남성이 종이상자에서 국수를 먹고 있다.

But we got to go deeper.

하지만 우리는 더 깊이 파고들어야 합니다.

We want to make sure we improve your ability to make longer sentences.

우리는 여러분이 더 긴 문장을 쓸 수 있는 능력을 향상시키고 싶습니다.

So what about who plus what?

그러면 누가 더하기 무엇이 되는가?

Plus when a middle aged man is eating noodles from a paper box

게다가 중년 남성이 여가시간에 실내에서 종이상자에 담긴 국수를 먹는 모습도 볼 수 있다

indoors during leisure time.

.

Ooh, wait a minute.

아, 잠깐만요.

Fancy.

Who middle aged man, what eating noodles from a paper box.

팬시한.

중년 남성이 종이상자에서 국수를 먹는 모습.

When indoors during leisure time, what's happening, our sentence is expanding.

여가 시간에 실내에 있을 때, 무슨 일이 일어나고 있는지에 대한 문장이 확장됩니다.

Why?

Because we're using the five W's.

왜?

우리는 5W를 사용하기 때문이죠.

Remember we organized the five W's by looking at the image together.

우리가 함께 이미지를 보면서 5W를 정리했다는 것을 기억하세요 .

We got the, who we got the, what the, when the, where, and the, why now we

우리는 '누구', '무엇', ' 언제', '어디', '왜'를 얻었고, 이제

are able to create these sentences because we first organized the five W's.

이런 문장을 만들 수 있게 되었습니다. 우리가 먼저 5W를 구성했기 때문입니다.

What about this next sentence?

다음 문장은 어떤가요?

A more advanced English sentence using who, what, when, and where.

who, what, when, where를 활용한 좀 더 고급 영어 문장입니다.

Here's the sentence.

그 문장은 다음과 같습니다.

A middle aged man is eating noodles from a paper box indoors during leisure time

중년 남성이 여가시간을 보내며

in the living room seated in an armchair.

거실의 안락의자에 앉아 종이상자에서 국수를 먹고 있다. 이 에피소드나 이 수업을 듣고

You can even start to picture if you're listening to this episode, to this

있다면, 상상하기 시작할 수도 있을 겁니다

lesson, and you can't see the image just from the way I'm reading the sentence.

. 제가 문장을 읽는 방식만으로는 이미지를 볼 수 없을 수도 있지만요.

You can start to imagine what the picture looks like.

그림이 어떤 모습일지 상상해보세요.

This is what happens when you use the five W's, the people listening to you

5W를 사용하면 이런 일이 일어납니다. 여러분의 말을 듣는 사람들은

will be able to picture what you're saying, and there'll be more interested.

여러분이 말하는 것을 상상할 수 있고 , 더 많은 관심을 가질 것입니다.

They'll want to listen to you more.

그들은 당신의 말을 더 듣고 싶어할 것입니다.

All right.

괜찮은.

So what about this next one?

그럼 다음 것은 어떨까요?

Another advanced English sentence.

또 다른 고급 영어 문장입니다.

It's using each of the five W's who, what, when, where, and why, here we go.

5W, 즉 누구, 무엇, 언제, 어디, 왜를 사용하는 거죠.

A middle aged man is eating noodles from a paper box indoors during leisure

중년 남성이 여가 시간에 거실에서 안락의자에 앉아 종이상자에 담긴 국수를 먹으며

time in the living room, seated in an armchair, relaxing and enjoying a meal.

휴식을 취하고 식사를 즐기고 있습니다.

I described the image fully how Tiff, because we organized all the

저는 Tiff에게 이미지를 자세히 설명했습니다 .

information at the beginning while looking at the image, we created

처음에 이미지를 보면서 모든 정보를 정리했고,

information for each of the five W's.

5W 각각에 대한 정보를 만들었기 때문입니다.

And what about the final sentence we can create using

그러면

the five W's who, what, and why.

5W(who, what, why)를 이용해 만들 수 있는 최종 문장은 어떨까요?

Here's the sentence.

그 문장은 다음과 같습니다.

A middle aged man is eating noodles from a paper box, relaxing and enjoying a meal.

중년 남성이 종이상자에서 국수를 먹으며 휴식을 취하고 식사를 즐기고 있다.

Again, a great sentence based on the five W's, but really Tiff, Can

다시 한번, 5W에 기초한 훌륭한 문장입니다 . 하지만 정말 Tiff,

we really do this for any image?

이런 식으로 모든 이미지에 적용할 수 있을까요?

I'm so glad you asked.

질문해 주셔서 정말 감사해요.

I'm so glad you asked.

질문해 주셔서 정말 감사해요.

The answer, my friend is yes.

친구여, 대답은 '예'입니다.

So I want us to look at image number five.

그럼 5번 이미지를 살펴보겠습니다.

Here's image number five.

여기에 5번째 이미지가 있습니다.

This woman is also enjoying a meal, but remember we have to start with

이 여성도 식사를 즐기고 있지만, 우리가 먼저 5W를 누구로 구성할 것인지부터 시작해야 한다는 것을 기억하세요

who we want to organize the five W's.

.

So I want us again to look at this image and I want us to figure out who this is.

그러니 다시 이 이미지를 살펴 보고 이 사람이 누구인지 알아내보고 싶습니다.

So trying to figure out the, who I'm going to say, as I zoom in on the image,

그래서 제가 누구라고 말해야 할지 알아내려고 이미지를 확대해보니

I see that it's a woman, but I also see that she is wearing headphones.

여성인 것 같고, 헤드폰을 쓰고 있는 것도 보입니다.

So I'm going to describe her and mention the headphones.

그래서 저는 그녀에 대해 설명 하고 헤드폰에 대해 언급하겠습니다.

So here we go.

그럼 시작해볼까요.

Who are we looking at in this image?

이 사진에서 우리는 누구를 보고 있는가?

A woman wearing headphones.

헤드폰을 착용한 여성.

And for those listening, I want you to imagine a woman wearing headphones.

그리고 듣고 계신 분들은, 헤드폰을 쓴 여성을 상상해 보세요.

You should be able to describe an image or a situation in a way that

당신은

will cause the person listening to you to imagine it in their minds.

듣는 사람이 마음속으로 상상할 수 있을 만큼 이미지나 상황을 설명할 수 있어야 합니다.

All right.

괜찮은.

So we see a woman wearing headphones.

여기서 우리는 헤드폰을 쓴 여성을 봅니다.

Now, what is.

이제, 무엇이 문제인가.

Is she doing now?

그녀는 지금 무엇을 하고 있나요?

I can see that there is.

그렇군요.

Let's see, this is some milk.

봐요, 이건 우유예요.

We see a jar of milk and we also see a bowl and on the left, we see what

우유병도 보이고 그릇도 보이고 , 왼쪽에는

looks to be a container of cereal.

시리얼 용기처럼 보이는 것도 보입니다.

So I'm going to say that she's eating cornflakes with milk again,

그래서 저는 그녀가 다시 우유와 함께 콘플레이크를 먹고 있다고 말하고 싶습니다.

being creative, think about it.

창의적인 생각이에요.

You might see something different.

뭔가 다른 것을 볼 수도 있을 거예요.

I'm going to say eating cornflakes with milk.

저는 콘플레이크에 우유를 넣어서 먹는다고 말씀드리겠습니다.

So those listening, I want you to imagine the woman wearing headphones.

그럼 듣고 계신 분들은 헤드폰을 끼고 있는 여자를 상상해 보세요.

What is she doing?

그녀는 무엇을 하고 있나요?

Eating cornflakes with milk.

우유와 함께 콘플레이크를 먹는다.

Alright, so when, when is this happening?

좋아요. 그럼 언제, 언제 이 일이 일어날까요?

Well, I'm naturally going to assume because she has the milk.

글쎄요, 당연히 그럴 거라고 생각하겠어요. 그녀에게 우유가 있으니까요.

Because she has what looks to be a bowl of cereal that it's either

그녀는

breakfast time or snack time.

아침 식사 시간이거나 간식 시간인 시리얼 한 그릇을 가지고 있습니다.

So I'm going to write breakfast or snack time, because sometimes you

그래서 저는 아침 식사나 간식 시간이라고 쓰려고 합니다. 가끔은

just want a little sniggity snack.

간단하게 간식을 먹고 싶을 때가 있거든요.

So you get a bowl of cereal.

그러면 시리얼 한 그릇을 먹습니다.

Sniggity snack is not a real, real term slang breakfast or snack time.

스니기티 스낵은 실제로 쓰이는 속어적 아침 식사나 간식 시간이 아닙니다.

All right.

괜찮은.

Breakfast or snack time.

아침 식사 또는 간식 시간.

Where is this happening?

이런 일이 어디에서 일어나나요?

Well, looking closer at the picture, we can see that she's at a very nice table.

글쎄요, 사진을 자세히 살펴보면 그녀가 매우 좋은 테이블에 앉아 있는 걸 볼 수 있어요.

It's very shiny, very reflective, very clean.

매우 반짝반짝 빛나고, 반사도 잘 되고, 깨끗하죠.

So I'm going to say that she's actually at a dining table.

그러니까 저는 그녀가 실제로 식탁에 앉아 있다고 말할 겁니다.

All right.

괜찮은.

So where is this happening?

그러면 이런 일이 어디서 일어나는 걸까요?

I'm going to say at.

나는 ~에 대해 말할 것이다.

A dining table, right?

식탁이 맞죠?

She's eating the cereal at a dining table.

그녀는 식탁에 앉아 시리얼을 먹고 있다.

Remember we're organizing the five W's in order to create longer sentences.

더 긴 문장을 만들려면 5W를 구성해야 한다는 것을 기억하세요.

And then why, why is she eating this breakfast or eating this snack?

그럼 왜 그녀는 이 아침 식사를 먹고, 이 간식을 먹고 있는 걸까요? 다시

Let's say, um, you know what, again, going back to the fact that she

말해, 그녀가 헤드폰을 끼고 있다는 사실로 돌아가서

has headphones on, I'm going to say, maybe she just wanted to have

, 아마도 그녀는 음악을 들으면서 식사를 하고 싶었을 수도 있다고 말하고 싶습니다

a meal while listening to music.

.

Or a podcast.

아니면 팟캐스트.

All right.

괜찮은.

So she wanted to have a meal while

그래서 그녀는

listening to music or a podcast.

음악이나 팟캐스트를 들으며 식사를 하고 싶어했습니다.

All right.

괜찮은.

It might be music or it could be a podcast.

음악일 수도 있고 팟캐스트일 수도 있죠.

That she's listening to, maybe she was listening to it and said,

그녀가 듣고 있는 건, 어쩌면 그녀가 그것을 듣고서, "

Hey, I'm, I'm a little hungry.

아, 좀 배고프다"고 말했을 수도 있어요.

I want to eat something while I listen to this podcast.

이 팟캐스트를 듣는 동안 뭔가 먹고 싶어요.

All right.

So we have the five W's information about this image.

괜찮은.

이제 우리는 이 이미지에 관한 5W 정보를 얻었습니다.

Now let's create some interesting sentences.

이제 흥미로운 문장을 만들어 보겠습니다.

Here's the first sentence.

첫 번째 문장은 다음과 같습니다.

Who plus what?

누가 더하고 무엇이 더할까?

A woman wearing headphones is eating cornflakes with milk.

헤드폰을 쓴 여성이 우유와 함께 콘플레이크를 먹고 있다.

Very simple, great sentence, but kind of the basic level.

매우 간단하고 훌륭한 문장 이지만 아직 기초 수준입니다.

Beginner.

초보자.

Let's continue.

계속해서 말씀드리겠습니다.

Now let's move up to the intermediate level.

이제 중급 수준으로 올라가 보겠습니다 .

Who plus what plus when here's the sentence, a woman wearing headphones is

Who 더하기 what 더하기 when 이 문장은 헤드폰을 쓴 여성이 아침이나 간식 시간

eating cornflakes with milk, likely at breakfast or snack time, we're already

에 우유와 콘플레이크를 먹고 있다는 것입니다 . 이미

getting into the intermediate level.

중급 수준에 접어든 것입니다.

You see it, right?

보이죠?

Who plus what?

Plus when three aspects are included in this sentence, let's move on.

누가 더하고 무엇이 더할까?

그리고 이 문장에 세 가지 측면이 포함되어 있으니 , 다음으로 넘어가겠습니다.

Now we're getting even more advanced.

이제 우리는 더욱 발전하고 있습니다.

Who plus what?

누가 더하고 무엇이 더할까?

Plus when, plus where here's the sentence.

그리고 언제, 어디서에 대한 문장이 여기에 있습니다.

And those listening try to imagine what the picture looks like.

그리고 듣는 사람들은 그 그림이 어떤 모습일지 상상해 보려고 노력한다 .

A woman wearing headphones is eating cornflakes with milk at a dining table,

헤드폰을 쓴 여성이 식탁에서 우유와 콘플레이크를 먹고 있는데,

likely at breakfast or snack time.

아마도 아침이나 간식 시간일 것이다.

Even though I can see the image, when I read the sentence, I immediately

이미지는 보이지만, 문장을 읽자마자 바로

pictured it in my mind, right?

머릿속에 그려지잖아요?

When I take my eyes off the image, I can actually imagine it.

그림에서 눈을 떼면 실제로 그 모습이 상상됩니다.

Why?

Because the elements of the five W's can be found in this sentence.

왜?

이 문장에서 5W의 요소를 찾을 수 있기 때문입니다.

And now we have the most advanced sentence with the five W's who,

이제 우리는 5W, 즉 who,

what, when, where, and why.

what, when, where, why를 사용한 가장 진보된 문장을 가지게 되었습니다.

Here's the sentence.

그 문장은 다음과 같습니다.

A woman wearing headphones is eating corn flakes with milk at a dining table, likely

헤드폰을 쓴 한 여성이 식탁에서 콘플레이크와 우유를 먹고 있는데, 아마도

at breakfast or snack time, having a meal while listening to music or a podcast.

아침이나 간식 시간일 듯합니다. 음악이나 팟캐스트를 들으며 식사를 하고 있을 겁니다.

The student would get an A plus on my test.

그 학생은 내 시험에서 A플러스를 받을 것이다.

I love it.

정말 좋아요.

Each of the five W's who a woman wearing headphones, what eating corn

5W란 헤드폰을 끼고 있는 여성,

flakes with milk, when likely at breakfast or snack time, where at a

우유와 함께 콘플레이크를 먹는 것, 아침이나 간식으로 먹을 때, 식탁에서 먹는 것

dining table, why having a meal while listening to music or a podcast.

, 음악이나 팟캐스트를 들으며 식사하는 것 등을 말합니다.

You get it.

알겠죠.

Once again, what are we seeing?

다시 한번, 우리는 무엇을 보고 있는 것인가?

We're seeing that each of the five W's we organized who, what,

우리는 who, what,

when, where, and why can be used to create great English sentences.

when, where, why라는 5W를 모두 활용하여 훌륭한 영어 문장을 만들 수 있다는 것을 알고 있습니다.

And what about this final one using three, who plus what?

그럼 마지막 것은 3개로 구성되었는데, 누구와 무엇을 더한 것일까요?

Plus why a woman wearing headphones is eating cornflakes with milk.

그리고 헤드폰을 쓴 여성이 우유와 함께 콘플레이크를 먹는 이유도.

Having a meal while listening to music or a podcast, who a woman with headphones,

음악이나 팟캐스트를 들으며 식사를 하는 것 , 헤드폰을 낀 여성이 하는 것,

what eating cornflakes with milk.

우유에 콘플레이크를 넣는 것.

Why having a meal while listening to music or a podcast, my friend, I

친구야, 음악이나 팟캐스트를 들으며 식사를 하는 이유는

know that English can be challenging.

영어가 도전적일 수 있다는 걸 알아.

I know that some days are easier than others and some days are

저는 어떤 날은 다른 날보다 쉽고, 어떤 날은

much more challenging than others.

다른 날보다 훨씬 더 힘들다는 걸 알고 있습니다.

But I hope this lesson helped you to realize by using the five W's method.

하지만 이 수업이 5W 방법을 사용하는 데 도움이 되었으면 좋겠습니다.

You, my friend can truly start making advanced English sentences.

당신은 정말로 고급 영어 문장을 만들기 시작할 수 있을 겁니다.

Don't forget.

잊지 마세요. speakenglishwithtiffani에

You can get the book by going to speakenglishwithtiffani.

가면 이 책을 구할 수 있습니다 .

com forward slash tools and my friend, I'll talk to you in the next lesson.

com forward slash tools 그리고 친구여, 다음 수업에서 다시 이야기하자.

I know,

알아요,

I know, I know I decided instead of story time for today, I just

알아요, 알아요. 오늘은 이야기 시간 대신에, 오늘

wanted to let you know something I, I was teaching this lesson today.

제가 가르치고 있던 교훈을 알려드리고 싶었어요 .

I guess this is story time.

이제 이야기 시간인가 봐요.

So let's do the song story time.

그럼, 노래 이야기 시간을 가져보죠.

Hey, I said, it's story time.

야, 이야기 시간이라고. 원래는

I wasn't planning on giving you a story, but this actually is a story.

당신에게 이야기를 들려줄 생각이 없었지만 , 사실 이건 이야기예요.

So let's get started.

그럼 시작해볼까요.

As I was preparing this lesson, and as I was teaching this lesson, a few

이 수업을 준비하고 이 수업을 가르치던 몇

moments ago, I was reminded of how this journey, this journey of being an online

분 전, 저는 온라인

English teacher started literally, I remember the first time that Creating

영어 교사로서의 여정이 문자 그대로 어떻게 시작되었는지 떠올렸습니다. 처음으로 전자책을 만들던 때를 기억합니다.

the ebook, how to make long sentences in English when I was in South Korea.

제가 한국에 있을 때 영어로 긴 문장을 만들어본 적이 있습니다.

And I remember in my mind saying, Tiff, this is going to help so many students.

그리고 나는 마음속으로 "티프, 이게 많은 학생들에게 도움이 될 거야"라고 말했던 걸 기억해요. 마침내

So many English learners around the world are finally going to be able to make

전 세계의 많은 영어 학습자들이

sentences in English without any stress.

스트레스 없이 영어로 문장을 만들 수 있게 되었습니다.

What's interesting is the same passion I had back then, not only is here today.

흥미로운 점은 제가 그 당시 느꼈던 열정이 오늘날에도 그대로 남아 있다는 점입니다.

But has been magnified the smiles you see on my face.

하지만 내 얼굴에 보이는 미소는 더욱 커졌습니다.

Each time I teach you a lesson, they're real.

제가 매번 여러분에게 교훈을 가르칠 때마다 , 그것들은 진짜입니다.

I'm not acting.

저는 연기를 하는 게 아니에요.

I'm really happy to be here and I'm even more excited to help you.

제가 여기에 올 수 있어서 정말 기쁘고, 여러분을 도울 수 있어서 더욱 기쁩니다.

English.

영어.

Yes.

예.

It's a language that is challenging, but I want to be your teacher.

도전적인 언어 지만, 저는 여러분의 선생님이 되고 싶습니다.

I want to be by your side on your English journey, helping you not only improve

저는 여러분의 영어 여정에 함께하여 , 여러분이 영어를 향상시킬

your English, but also enjoy the journey.

뿐만 아니라 여정을 즐길 수 있도록 돕고 싶습니다.

So I hope I can motivate you.

그러니 제가 여러분께 동기를 부여할 수 있기를 바랍니다. 제가

I hope I can encourage you.

여러분에게 격려가 되기를 바랍니다. 제가 여러분

I hope you know that I believe in you and I hope that you'll stay with

을 믿는다는 걸 알아주셨으면 좋겠고 , 여러분

me here on YouTube for a long time.

이 유튜브에서 오랫동안 저와 함께해 주셨으면 좋겠습니다.

If you're listening to the podcast, keep following the podcast and

팟캐스트를 듣고 계시다면, 계속 팟캐스트를 들어주세요.

I'll keep producing lessons to help you on your English journey.

여러분의 영어 여정에 도움이 되는 수업을 계속해서 제작하겠습니다.

I love you.

사랑해요.

I care about you.

나는 당신을 걱정합니다.

And most importantly, I believe in you.

그리고 가장 중요한 건, 난 당신을 믿는다는 거예요.

I'll talk to you next time.

다음에 또 얘기해요.