Fluency MC meets Rachel's English

This video is a joint project between Rachel's English, Jason R Levine, aka Fluency MC and

このビデオは、Rachel's English の Jason R Levine (別名 Fluency MC) と

Vicki Hollett, the video producer.

ビデオ プロデューサーの Vicki Hollett の共同プロジェクトです。

It originally aired on WizIQ.

元々は WizIQ で放映されたものです。

Enjoy!

楽しみ！

The Best in ELT with Fluency MC.

Fluency MC を使用した ELT のベスト。

Listen, oh, listen.

聞いて、ああ、聞いて。

Rachel, it's so nice to be sitting down with you to talk.

レイチェル、あなたと一緒に座って話せてとてもうれしいわ 。

I met you once in real "real life."

本当の「実生活」で一度会ったことがあります。

That's right.

それは正しい。

But like many people, I feel like I know you from seeing

しかし、多くの人と同じように、 私はあなたのビデオを見てあなたをフォローしているので、あなたのことを知っているように感じます

your videos and following you.

.

I have a lot

私は

of respect for your work.

あなたの仕事をとても尊敬しています。

Thank you.

ありがとう。

And I'm so happy to have this chance to talk to you.

そして、 こうしてお話しできる機会をいただけて、とても嬉しく思います。

I guess the first thing I want to ask,

最初に聞きたいのは、

and I know a lot of people are interested in, is how did, how did you get into teaching

多くの人が興味を持っていることだと思いますが、そもそも どうやって教えるようになったのですか

in the

first place?

?

Was it English as a foreign language or a second language, was it something else

それは外国語としての英語ですか 、それとも第二言語としての英語でしたか、それとも別の何かでしたか?それでは、

and then, how did that connect or evolve into teaching pronunciation?

それがどのように発音の教育に結びついたり、進化したりしたのでしょうか ?

Yeah, well, I think it was a bit of an unusual path.

ええ、まあ、ちょっと 変わった道だったと思います。

I did teach a little bit of

私は ESL を少し教えましたが、

ESL but mostly Rachel's English grew out of something totally different, which was, I

レイチェルの英語のほとんどは、 まったく別の何かから生まれました

went to school for opera singing.

。

Right.

右。

I have a Masters of Music in Opera Performance.

オペラ パフォーマンスの音楽修士号を取得しています。

And so through that I was getting really connected

それで、私は

to this part of my body.

自分の体のこの部分と本当につながっていました。 ある

So it was pronunciation first, in a sense,

意味では発音優先でしたね。

because you had this background in opera.

なぜならあなたはオペラのバックグラウンドを持っていたからです。

Yeah, the ESL work that I did was useful

ええ、私が行った ESL の仕事は役に立ちました

but I don't think it actually is related at all to the Rachel's English thing that I'm

が、実際に 私がやっているレイチェルの英語のこととはまったく関係がないと思います

doing, even though I did have that experience.

。たとえそのような経験があったとしても.

So, mostly it grew out of myself singing in

だから、それは主に私が他の言語で歌ったことから生まれました

other languages.

。

And so I was studying the pronunciation specifically and the phonetics

それで、ステージのために

of Italian, French, German, English for the stage; I had studied Spanish.

イタリア語、フランス語、ドイツ語、英語の発音と音声学を具体的に勉強していました。 私はスペイン語を勉強していました。

So, there was

that, my relationship to learning the pronunciation of other languages.

それで、他の言語の発音を学ぶこととの私の関係がありました 。

But maybe even more so,

しかし、それ以上に、呼吸に

it was just spending a decade really focused on

集中して10年を過ごしただけで、

breath and you know tongue placement and these

舌の配置やこれらの種類のことを知っています

kinds of things.

. そのおかげで、他の人のために

And I think that gave me a really clear language to talk about pronunciation

発音について話すための非常に明確な言語が得られたと思います

for other people.

。 それを

Did you have a language teacher helping you with that or, and a music teacher, or

手伝ってくれる語学の先生がいましたか 、それとも音楽の先生でしたか、それとも音楽を通して言語

were you learning the pronunciation of the languages through the music?

の発音を学んでいましたか ?

It was in a class that specifically "Diction for Singers".

特に 「歌手のための辞書」の授業でした。

I see.

そうか。

So it was always related

ですから、それは常にステージで歌うという目標に関連していました

to the goal of singing for the stage.

。

And it was focused on pronunciation and not so

much the languages, although I the did take a semester of Italian, a year of German, and

私は イタリア語を一学期、ドイツ語を一学期、

a semester of French.

フランス語を一学期取りましたが、言語ではなく発音に重点を置いていました。

So you almost had no choice; they focused you on pronunciation.

したがって、選択の余地はほとんどありませんでした。 彼らはあなたを発音に集中させました 。

Yeah, they did, because, you know, if you only have one year and you need to get all

ええ、彼らはそうしました。なぜなら、あなたが 1年しか持たず、

of these things under your belt, then that's what's the most important; because as a singer

これらすべてを身につける必要がある場合、それが 最も重要なことだからです。 歌手として、

you can memorize a translation and, you know, the feeling of what goes where, but in order

翻訳を覚えたり、 何がどこに行くのかを覚えたりすることができますが、

to sell it, you have to really sound like you know what you're saying.

それを売るためには、自分が言っていることを本当に知っているように聞こえる必要があります .

And you were teaching English during that time or where you'd taught before?

その間、または以前に教えていた場所で英語を教えていましたか? その間、ボストンのある場所で

I did teach English as a second language a little bit during that time at a place in

第二言語として英語を少し教えていました。

Boston where all of my students were Korean and it was mostly one-on-one or two-on-one,

生徒は全員韓国人で、 ほとんどが 1 対 1 または 2 対 1 の

thirty minute sessions, and I really loved it.

30 分間のセッションでした。 それ。

I think the rhythm of the language is so important, and the melody.

言語のリズムとメロディーはとても重要だと思います 。

And for me, having

そして、私にとっては、

the background in singing has been really helpful for that, partially because, you know,

歌のバックグラウンドを持っていることは、 そのために本当に役に立ちました.1

singing

is rhythm and is melody, but then also I think I developed

つには、歌うことはリズムであり、

an ear through that for when I hear someone

メロディーであるためです.

do something, I can imitate it quite well.

よく真似します。

And then I can find out what needs to be changed.

そして、何を変更する必要があるかを知ることができます。

So, often with students, I'll imitate, think what needs to shift, and then be able to articulate

そのため、生徒の場合はよく真似をして、 何を変える必要があるかを考え、

that to them.

それを生徒に明確に説明できるようにします。

Ah, that's interesting.

ああ、それは興味深いです。

For their pronunciation.

彼らの発音のために。

And do they know you're doing that or is this your best kept secret

そして、彼らはあなたが それをしていることを知っていますか、それともこれは

you're revealing right now?

あなたが今明らかにしているあなたの最高の秘密ですか?

They do they know because they'll be talking and I'll say "hold on," and then I'll do it

彼らが話しているので、彼らは知っているので、 私は「ちょっと待って」と

myself and I'll say, okay your tongue needs to make whatever adjustment.

言います 。

I do that actually with grammar and vocabulary, if something's high frequency, and I'll kind

私は実際に文法と語彙でそれを行います が、何かが高頻度であれば、リスニングから何らかの方法で

of tune in to the collective use of English somehow from listening but I don't have that

英語の集合的な使用に同調します が、

gift

with pronunciation; so that's great.

発音にはその才能がありません。 それは素晴らしいことです。

For the W consonant, the tongue tip is down here,

W子音は舌先が ここで下がっていて、

and the back part of the tongue stretches up,

舌の後ろが上に伸びている

so the tongue stretches this way.

ので、舌はこちらに伸びます。

Ww, ww, wow.

うわ、うわ、うわ。

For the R consonant, the back part of the tongue

R の子音の場合、舌の後ろの部分が

does stretch up, here towards the middle part of the roof of the mouth.

、ここでは口蓋の中央部分に向かって伸びています 。 舌

The front part of the

の前部が

tongue pulls back.

後方に引っ張られます。

So, with the W, the tongue is stretching.

つまり、W では、舌が 伸びています。

With the R, the tongue is sort of pulling up into itself.

Rの場合、舌は一種のそれ 自体に引き上げられます.

I think I just have a real interest in the human voice and how we produce sounds,

私は 人間の声と、私たちがどのように音を出すか、

and vocal health, and this kind of thing.

声の健康などに本当に興味を持っていると思います。

So that's where my interest lies, not so much

ですから、私の興味はそこにあり、

in even teaching a language, or, I mean, certainly not grammar!

言語を教えることにはあまり関心がありません 。

Sometimes teachers will correct

my grammar in videos because it's not always perfect.

文法がいつも完璧であるとは限らないため、先生がビデオで私の文法を訂正してくれることがあります 。

It's all about your passion; follow your passion.

すべてはあなたの情熱次第です。 あなたの情熱に従ってください 。

That's right.

それは正しい。

And so, like, pronunciation and the human voice, that's where it is for

発音 と人間の声、それが私にとっての場所です

me.

。

So what happened as far as getting your work up on YouTube?

では、あなたの作品が YouTube にアップされるまでには何が起こったのですか ?

Did you first imagine

あなた

putting a video of yourself up there and reaching just your students or more students?

自身のビデオをそこに載せて、 あなたの生徒だけ、またはそれ以上の生徒にリーチすることを最初に想像しましたか?

No, actually, I didn't have students when I first started the videos.

いいえ、実際、 私が最初にビデオを始めたとき、生徒はいませんでした。

I first started

私が最初にビデオを始めたのは、

the videos when I was living in Germany and I was studying at a language institute there,

私がドイツに住んでいて、ドイツの 語学学校で勉強していたときでした。

so most of the people that in as in contact with were not American and also were not German:

そのため、連絡を取った人のほとんどは アメリカ人でもドイツ人でもありませんでした。

they were from all over the world studying German.

彼らはドイツ語を勉強している世界中の人々でした。 .

And so I had a friend there from Turkey.

それで、トルコからの友人がそこにいました。 ハリウッドは

And he was interested in American English because Hollywood is such a great exporter

アメリカ英語の 素晴らしい輸出国であり

of American English, and wanted to sound more American.

、より アメリカ的に聞こえるようにしたかったので、彼はアメリカ英語に興味を持っていました。

So we just played around a little

それで、私たちは

bit with a few of the sounds, and I was telling him, you know, what his tongue should be doing

いくつかの音で少し遊んで、 彼の舌が何をすべきか、

and this kind of thing.

そしてこの種のことを彼に話しました。

And he was like, wow, you're really good at that.

そして彼は、うわー、 あなたはそれが本当に上手だと思っていました。

And I thought: hmm,

そして私は思った：うーん、

idea!

アイデア！

Actually, in undergrad, I studied computer science and in order to keep that skill set

実は、大学生の頃はコンピューター サイエンスを勉強していて 、そのスキルを維持するために

going, I had been wanting to make a website;

、ウェブサイトを作りたいとずっと思っていました。

I just didn't really have a topic yet.

私はまだ本当にトピックを持っていませんでした。

But I knew that was something that I wanted to

でも、 それは自分が作りたいと思っていたものだとわかっていた

create and so when he told me he thought I was good at that, I thought, maybe that's

ので、彼が私に それが得意だと言ったとき、それが私の考えなのかもしれないと思いました

my idea.

。

And so I made a few videos, put them on YouTube, connected them to a website, and

そこで、いくつかのビデオを作成して YouTube に投稿し、それらを Web サイトに接続して、

just went from there.

そこから始めました。

And how, what was the reaction at first?

そして、最初の反応はどうでしたか？

Nothing!

なし！

There was no reaction for a long

しばらく反応がありませんでした

time.

。

Why?

なぜ？

Well, I wasn't doing them with a business mind; I wasn't promoting at all; I was just

ええと、私はビジネスマインドでそれらを行っていませんでした 。 私はまったく宣伝していませんでした。

exploring, basically.

基本的に、私はただ探索していました。

And that was ok probably, at that point, or did it make you worried and nervous: nobody

おそらく、その時点ではそれでよかったのでしょう。それとも、 心配したり緊張したりしましたか

likes my approach?

?

No it didn't make me worried and nervous, no, not at all, because I wasn't doing it

いいえ、

for an audience.

観客のためにやっているわけではないので、心配したり緊張したりしませんでした。

I was mostly doing it as a way to explore a website-production kind

私は主に、 ウェブサイト制作のようなものを探求する方法としてそれを行っていました

of thing.

.

It's great that you had this interest in both pronunciation and computers.

発音とコンピューターの両方に興味を持ってくれてありがとう。

Yeah, no, definitely.

ええ、いや、間違いなく。

You weren't an expert right?

あなたは専門家ではありませんでしたよね？

It just got you more into thinking about

それは あなたをもっと考えさせました

... In pronunciation?

... 発音で？

No, not pronunciation, I mean that I'm

いいえ、発音ではありません。私は

just wondering, especially for people out there thinking about doing any kind of online

ただ疑問に思っているだけです。特に、 オンラインで何かをしようと考えている人

anything, but especially teaching, or students who want to study online, who might be a little

、特にオンラインで勉強したい人、または オンラインで勉強したい学生が、テクノロジーを少し恐れているかもしれません。

afraid of technology thinking that they can't do it.

彼らはそれをすることができません 。

It sounds like you kind of dove in.

飛び込んでいるように聞こえます。

One step at a time.

一歩ずつ。

Oh totally.

まったく。

I mean, when I realized what I needed to learn, I learned it.

つまり、 学ぶ必要があることに気づいたとき、それを学びました。

I did not

私は、

start Rachel's English at all with an idea of what it would be, like, in no way, and

レイチェルの英語がどうなるかという考えを持って始めたわけではあり

I'm still not sure what it will be.

ません。

And that's important to the point now, because it's gotten, it's so well done now.

そして、それは今のところ重要です 。 私やここにいる他の多くの人たちと同じくらい長く

I think that someone who hasn't followed you for as long as I have or as long as many other

あなたをフォローしていない人は、

people here may have, would just think that wow that she just, boom, but it didn't happen

彼女がちょうどブームだと思っていると思いますが、そうはなりませんでした

that way.

.

Definitely not.

絶対にありません。

No, no.

いいえ、いいえ。

It grew.

成長しました。

It started out in a dorm room in Germany.

ドイツの寮の一室から始まりました。

When was that, by the way?

ところで、それはいつのことですか？

That was 2008.

それが 2008 年のことです。

This October will be my 5th year anniversary of posting my first video.

今年の 10 月で、 初めて動画を投稿してから 5 年になります。

Congratulations in advance.

おめでとうございます。

Thank you.

ありがとう。

That's great.

それは素晴らしいことです。 私も英語の

I want to ask you more about the rhythm of English, because I focus a lot on that

リズムに重点を置いているので、英語のリズムについてもっとお聞きしたいです

too.

。

What techniques have you found most useful?

最も役立つと感じたテクニックは何ですか?

Because there are a lot out there.

そこにはたくさんあるからです。

Yeah, well, I'm still developing that actually.

ええ、まあ、私はまだそれを実際に開発しています。

But I've had a lot of fun recently working

でも最近は生徒たちと一緒に仕事をするのがとても楽しくて、

with students where I actually take the actual words out of the picture, and we just work

実際に絵から実際の言葉を取り除き、

on rhythm.

リズムに取り組んでいます。

So, for example, let's just take that phrase da-da-DA-da: for example.

たとえば、 da-da-DA-da というフレーズを考えてみましょう。

And when you take the text out, you're just focusing

テキストを取り出すときは、リズムに集中するだけです

on the rhythm.

。

Then the main thing I have

それから、私が

to do with my students is to make their short even shorter, duh duh duh duh, trying to make

生徒たちとしなければならない主なことは、彼らの短いものをさらに短くすることです.duh duh duh duh duh duh duh duh duh.

them comfortable with that kind of length; and then once they start having, like, the

そして、

rhythmic language down, and they're comfortable with that contrast and with making things

リズミカルな言語がダウンし始め、 そのコントラストと

that short, then when they put the word back in it's just unreal how much better it sounds.

短いものを作ることに慣れると、言葉を元に戻すと、 それがどれだけ良く聞こえるかは現実的ではありません。

And then they're so aware of the difference s if you don't hear it yourself, feel it

そして、彼らはその違いを非常に認識しており、 自分で聞いたり感じたりしなければ、人々がそれを言ったときに

yourself, then you're not going to catch it when people say it.

それを理解することはできません .

Yeah.

うん。

It's such a matter of boiling things down to the most simple units for teaching.

教えるための最も単純な単位に物事を煮詰めることは、そのような問題です.

So, like the L consonant,and just drilling that,

つまり、L 子音のように、単語やフレーズの文脈から掘り下げて

or in this case the rhythm, just drilling

、この場合はリズムを掘り下げます

that, out of the context of the word or phrase.

。

And then you know you can teach people that

そして、

this rhythmic pattern can apply to all of these different words.

このリズミカルなパターンが これらのさまざまな単語のすべてに適用できることを人々に教えることができることを知っています.

And so, yeah, then as they really drill one word and one pattern,

ですから、 彼らは 1 つの単語と 1 つのパターンを実際に掘り下げていくうちに、

they're actually making themselves comfortable

with the pattern that can be applied to tons of different words and sentences.

さまざまな単語や文に適用できるパターンに実際に慣れてきます。

And you said you're still developing this, so imagine where she's going to go with...

そして、あなたはこれをまだ開発中であると言ったので、 彼女がどこに行くのか想像してみてください...

Yeah, I'm excited about it!

ええ、私はそれに興奮しています!

...teaching the stress and what I call "shrinking and linking".

...ストレスと、私が「縮小とリンク」と呼んでいるものを教えます 。

I just wanted to go back to ask you, when you first started out and you were making

もう一度お聞きしたいのですが、 あなたが最初にビデオを制作していたとき

those videos, did you think about the fact that so many students don't have enough time

、非常に 多くの生徒が授業で十分な時間を取れないという事実について考えましたか

in the class?

?

I mean, you were teaching a group of Korean students.

つまり、あなたは 韓国人学生のグループを教えていました。

Yeah, that was about a year before I started the Rachel's English thing.

ええ、それは私が Rachel's English を始める約 1 年前のことです 。

Was part of it, were you also inspired or motivated to try to deliver something to

その一部でしたが、必ずしも発音にそれほど注意を払っていない個々の学生 に何かを届けようとするインスピレーションや動機がありましたか

individual students who wouldn't necessarily have that kind of attention to pronunciation?

?

Well, yeah, in a way.

ええ、ある意味で。

When I was teaching at the institute in Boston, all of my students

私が ボストンのインスティテュートで教えていたとき、私の生徒たちは皆、私のように

told me no one else cared about the pronunciation the way I did, and they really cared.

発音を気にかけている人は誰もいないと言いました 。

So they

そのため、彼らは

really wanted a teacher who really cared.

本当に思いやりのある教師を求めていました。

Well, can you imagine someone who is trying to learn a language who's not concerned about

さて、発音を 気にしない言語を学ぼうとしている人を想像できますか

pronunciation?

?

But it's true, what you're saying.

しかし、それは本当です、あなたが 言っていること。 教師がそれに集中していないという学生からの

I hear this complaint from a lot from

多くの苦情から、私はこの不満を聞きます

students that teachers aren't focusing on it.

.

So definitely that was in the back of my mind and the videos were made completely for

だから間違いなくそれは私の心の奥底にあり、 ビデオは完全に独学のために作られました

self-study.

.

I know that teachers do use them in the classroom but

教師が教室でそれらを使用していることは知っています が、

my original idea was just to have a great resource to learn on their own because for

私の最初のアイデアは、大学を

me,

since I left college, everything that I've had

卒業して以来、知っておくべきことはすべて独学だったので、

to know, I taught myself.

自分で学ぶための優れたリソースを用意することでした.

The library, or online resources, or whatever.

図書館、またはオンラインリソース、 または何でも。

I mean languages, computer stuff.

私は言語、コンピューターのことを意味します。

That's interesting.

それは面白い。

I love that kind of learning.

そんな学びが大好きです。

Well, I can see how that has benefitted you and

それがあなたとあなたの仕事にどのように役立っているかはわかります

your work.Yeah, definitely.

。

Basically, I wanted to make something for English like I wished I was finding for French,

基本的に、 フランス語、ドイツ語、イタリア語で探していたものと同じように、英語用に何かを作りたかったのです

and German, and Italian.

。

So yeah, I thought it was really fun and I wanted to sort of provide

そうそう、 とても楽しかったので、

this

この

service for students.

サービスを学生に提供したいと思いました。 独学で作ったというのは

I think it's really interesting that you made them for self-study.

本当に面白いと思います 。

You didn't really think about a teacher bringing them into the classroom

先生が彼らを教室に連れてくるなんて、あなたは本当に考えていませんでした

. But now, I notice a lot of teachers using it in the flipped classroom model.

。 しかし今、多くの教師が反転教室モデルでそれを使用していることに気付きました .

The other day, literally the other day, at a college where I was doing a workshop, teachers

先日、文字通り先日、 私がワークショップを行っていた大学で、教師たちは

were talking about the problem we just talked about, about pronunciation and how students

私たちが話し合った問題、 発音、学生がどのように

want more and what should

もっと多くを求めているか、

they do because they don't feel trained enough.

十分に訓練されていないと感じているので何をすべきかについて話していました .

I think that's a big reason why it's not...

それがそうでない大きな理由だと思います…

I think so, too.

私もそう思います。

I've had teachers say the same thing: I don't know how to teach

私は教師に同じことを言ってもらいました ：私はそれを教える方法がわかりません

that.

。

So it's interesting because I'm a teacher trainer, and I used to think OK, well then

私はティーチャー トレーナーなので興味深いです 。以前は大丈夫だと思っていましたが、

my job is to try to train up teachers to be able to do that

私の仕事は それができるように教師をトレーニングすることです。

and now I'm wondering if that is the best way because the other day these teachers were

ある日、これらの教師は

gathered

at a college in New Jersey.

ニュージャージーの大学に集まりました。

And they were talking about this and then one teacher

彼らがこのことについて話していたとき、 ある教師がこう

said, "You know there's this great teacher

言いました。「

online, that teaches pronunciation.

オンラインで発音を教える素晴らしい教師がいます。

Students can just watch her, she's ..." and I knew she

生徒たちは 彼女を見ることができます。彼女は…」

was going to say your name,

and she said, Rachel's English!

、レイチェルの 英語！

True story.

実話。

That's awesome!

それは素晴らしいです！

I smiled to myself.

私は自分自身に微笑んだ。

"I'm going to have a

「

conversation with her!"

彼女と話してみます！」

What she said was, "What I do with my students is just, you know, ask them to watch those

彼女が言ったことは、「私が生徒たちにしていることは 、あなたが知っているように、それらの

videos, and then do some stuff in class but then they watch on their

ビデオを見て、クラスでいくつかのことをするように頼むことです.

own or, and/or I learn from Rachel as a teacher how to do this in ways that I haven't been

able to do from books or even from taking classes."

本や 授業でさえできなかった方法でこれを行う方法を先生に教えてください。」 教師にも役立つものを

It feels great to know that I'm providing something that can be helpful to teachers,

提供していることを知って、とてもうれしく思います

too.

。

Because you know teachers, obviously, it's one person, and they're reaching many,

教師を知っているので、明らかに、 それは一人であり、彼らは非常に多くの人に手を差し伸べているので、

many, many so if I can help the teacher, then there's just that many more people that are

私が教師を助けることができれば、それだけ 多くの人々が

benefiting from it.

恩恵を受けています.

But yeah, I think that the idea of the flipped classroom is so great

反転授業のアイデアは素晴らしいと思います

because, you know, not only do the teachers not need to learn every single thing to teach

directly, they can sort of be a curator of other resources, and oversee the process of

learning for their students.

生徒の学習プロセス。

It's a very specific skill set to teach pronunciation, different

それは発音を教える非常に特殊な スキルセットであり、

maybe than the skills set to teach a language, and grammar,

おそらく言語、 文法、

and classroom management.

クラス管理を教えるスキルセットとは異なります.

You would know, and she would know that, better than anyone.

あなたも、彼女もそのことを誰よりもよく知っているでしょう 。 そうです

That's right, so, you know, not every teacher needs to be a great musician and a you know

、ですから、すべての教師が 優れたミュージシャンである必要はなく、推奨できる他のリソースを知っていれ

super great at teaching pronunciation if they know other resources that they can recommend.

ば、発音を教えるのが非常に得意である必要はありません 。

Aren't we at a time in history, with education, where, you know, teachers can be facilitators,

私たちは歴史上、教育の時代 に、教師がファシリテーター、

guides, curators, mentors, you know, if you want to learn to be a great pronunciation

ガイド、キュレーター、メンターになることができる時代ではありませんか？

teacher, fantastic; but if you don't or if you don't have the time, what's the point

しかし、そうでない場合、または 時間がない場合は、レイチェルに

of being a mediocre one, when you can go see Rachel.

会いに行くことができるのに、平凡な人であることに何の意味がありますか 。

Exactly, that's exactly right.

まさに、その通りです。

I mean, a good teacher is maybe one that knows, well,

つまり、 良い教師とは、おそらく、

this person teaches this so well, there's nothing more that I feel like I could add

この人がこれをとてもうまく教えていることを知っている人であり、 私が追加できると思うものは何もないということです

to it, let me point my students in that direction, let them work with the material, and then

。 そして、

I can be here for questions and guidance, and that kind of thing.

私は質問やガイダンスなどのためにここにいることができます .

I think it's so important.

とても重要だと思います。

And I think, ultimately, it's just going to make education a lot better.

そして最終的には、 教育をより良くするだけだと思います。

Yeah, I think so, too.

ええ、私もそう思います。

So you had that experience teaching in a classroom.

それで、あなたは 教室で教えた経験がありました。 先日、

Someone

ある人が

the other day said, talking about 'ground teachers', or teachers on the ground.

「グラウンド・ ティーチャーズ」、またはグラウンドのティーチャーについて話していました。

I love

私は

that.

それが好きです。

Instead of, like, 'first life' or 'real life'.

「最初の人生」や「実生活」の代わりに 。

Are you a ground teacher also?

あなたもグラウンドの先生ですか？

I'm not right now, actually.

私は今、そうではありません。

You're not on the ground.

あなたは地上にいません。

Not on the ground.

地上ではありません。

Yes, only in the cloud.

はい、クラウドのみです。

But I do have plans to start developing,

しかし、私は開発を開始する計画を持っています。対面での

some in-person maybe workshop kind of things, then

ワークショップのようなものをいくつか開発し、 その後、

maybe move more into longer-term classroom

より長期的な教室の状況に移行する可能性があります

situation.

.

I'm really not sure.

よくわかりません。

I mean, I just, for every video I make I have ideas

つまり、私が 作るビデオごとに、100のアイデアがあります

for a hundred.

。

I feel like I have a lot on my plate with what I'm doing virtually.

バーチャルでやっていることで、自分のやりたいことがたくさんあるように感じます。

And

so, I do really want to move into that, because I think that in-person aspect is so interesting.

ですから、私は本当にそこに移りたいと思っています。なぜなら、 対面の側面がとても面白いと思うからです。

Well, they can go hand-in-hand.

まあ、彼らは手をつないで行くことができます。

Can't they?

彼らはできませんか？

They can.

彼らはできます。

To throw out another term, the blended learning doesn't just have to

別の用語を捨てるために、混合学習は、

happen with the teacher flipping the classroom,

教師が教室をひっくり返すだけで発生する必要はありません。

it can also be, people are watching your videos, but then here you are in person to do something

人々があなたのビデオを見ているかもしれませんが、 ここでは、

that you couldn't do and then it's back to virtual...

あなたができなかった何かをするために直接会うこともできます. それから仮想に戻ります ...

Definitely.

間違いなく。

Definitely.

絶対。

So I see myself moving in that direction at some point, but it's

ですから、ある時点で自分がその方向に進んでいると思います が、それは

not in the short-term plan.

短期的な計画ではありません.

You just got back from a trip.

旅行から帰ってきたあなた。

I did.

やった。

I was spying on you a little bit on the trip.

私は旅行中にあなたを少しスパイしていました 。

I don't usually spy.

私は通常、スパイしません。

I made it easy.

簡単にしました。

I guess it's easy for us to spy on each

私たちはお互いをスパイするのは簡単だと思いますし、

other and many others who are watching, so it's kind of fair.

他の多くの人が見ているので、 それは公正なことです.

So tell us where you were,

では、あなたがどこにいたかを教えてください。

and also tell us, how much was work, how much was pleasure?

また、どれくらい仕事があり、どれくらい 楽しかったか教えてください。

Because I did see you met some

私はあなたが何人かの学生に会ったのを見たから

students...

I did... where you were.

.

So tell us how that was

それがどうだったか教えてください

. Well, I had my first-ever meetup, in Berlin.

。 ええと、私はベルリンで初めてのミートアップをしました。

Two students came.

2名の学生が来ました。

What?

何？

It was great!

よかった！

Not 200?

200じゃない？

Not 200.

200 人ではありません。2 人の

Two students came, neither of

学生が来ましたが、どちらも

them are German.

ドイツ人ではありませんでした。

It was fantastic!

それは素晴らしかったです！

We sat down to coffee; we were there for about two

私たちはコーヒーを飲みました 。 私たちは約2時間そこにいて

hours and, just, discussed everything about who they are.

、彼らが誰であるかについてすべて話し合った . 彼らを人として知ることが

It was just fantastic getting to know them as people.

できたのは素晴らしいことでした 。

It was very motivating actually for me, to think these are real people,

実際に私にとっては、これらが実在の人物であり、

these are the people who are using my videos.

私のビデオを使用している人々であると考えるのは非常に刺激的でした.

And, like, wow.

そして、うわー。

I

mean, it's easy sometimes, I think, to lose track of that when, as in my case, I'm only

つまり、 私の場合のように、

doing virtual teaching.

仮想教育のみを行っている場合、それを見失うのは簡単だと思います。

I'm doing no one-on-one teaching.

マンツーマンで 教えることはありません。

Rachel, there are so many people out there who want to meet you at meetups in Brazil.

レイチェル、 ブラジルのミートアップであなたに会いたいと思っている人がたくさんいます。

I know!

知っている！

In Russia, in Taiwan

ロシアで、台湾で

. I'd love to do more, definitely.

。 もっとやりたいです、間違いなく。

So, and you said you are interested in doing

それで、あなたは

the on the ground workshops, so when are you going to...where?

現場でのワークショップに興味があるとおっしゃいましたが、いつ ...どこに行くのですか?

Well, the most vocal group of people is in Brazil.

まあ、最も声高な人々のグループは ブラジルにいます。

Yes.

はい。

So I will probably end up there at some

だから私はおそらくある時点でそこにたどり着くでしょう

point, I hope.

、私は願っています。

I hope, fingers crossed.

指が交差したことを願っています。

But also, you know, I live in New York City and that's

でも、ご存知のように、私はニューヨーク市に住んでいて

such a melting pot, there's so many people there; it's crazy that I haven't done something

、そこは人種のるつぼで、たくさんの人がいます 。 ニューヨーク市で何もしていないなんておかしい

in New York City.

。 そう

I should.

するべきです。

Wow!

おお！

We should talk about that.

それについて話すべきです。

We should!

我々はすべき！

Great.

素晴らしい。

Rachel, I know a lot of people out there, both teachers and students who follow

レイチェル、あなたを フォローしている教師と生徒の両方が

you, are probably really interested to know how you make your videos.

、 あなたのビデオの作り方を知りたいと思っている人がたくさんいることを私は知っています.

How do you make

どのようにビデオを作成しますか

videos, how often do you do it, how long does it take, do you do it on your own, do you

、どのくらいの頻度で行いますか、どのくらいの時間が かかりますか、自分で行うのですか、

do it with other people's help...

他の人の助けを借りて行うのですか...

Yeah.

ええ。

Well, I try to do two a week and it takes, depending on the length of the video,

ええと、私は週に 2 回やろうとしていますが 、ビデオの長さにもよりますが、

it takes around ten hours per video.

ビデオごとに約 10 時間かかります。

Ten hours per video.

ビデオあたり 10 時間。

That includes editing

それは最後まで編集することを含みますか

all the way to the end?

？

Yeah, that includes everything: brainstorming, writing out the transcript, doing my hair

ええ、それにはすべてが含まれます: ブレーンストーミング、 トランスクリプトの作成、

and make-up, the lights, all of the set-up

ヘアメイク、ライト、すべてのセットアップ

. How much help do you get with all of that?

. そのすべてでどれだけの助けが得られますか? たぶん半年ほど前まで、

I had been doing it entirely on my own until about maybe six months ago.

私は完全に自分でそれをやっていた .

I had someone

誰かに

come in and help me, because rather than doing it at home, I started doing it at the YouTube

手伝ってもらったのは、 自宅ではなく、機材がすべて揃っているマンハッタンの YouTube スタジオで始めたからです

studios in Manhattan, where they have all of the equipment already set up.

。

That must have been really nice.

それはとてもよかったに違いない。

It was great.

よかった。

It was fantastic.

それは素晴らしかったです。

But I have

でも、

to have someone run the camera and the teleprompter and help me if I meant to say 'consonant'

誰かにカメラとテレプロンプターを動かしてもらって 、「子音」と言うつもりだっ

but accidentally said 'vowel'.

たのに誤って「母音」と言ってしまった場合は助けてもらう必要があります。

That kind of thing happens all the time as I'm talking.

私が話していると、そういうことがしょっちゅう起こります。

But yeah and then, there's, the editing takes quite a bit of time.

しかし、編集には かなりの時間がかかります。

I try to put some of the IPA and text up on the video screen.

IPA とテキストの一部をビデオ画面に表示しようとしています 。

Yeah, I noticed that you're doing more of that.

ええ、私はあなたがそれ以上のことをしていることに気付きました .

Typing up the transcript, making, you know,

トランスクリプトを入力して、

an interactive transcript version for my website.

私のウェブサイト用のインタラクティブなトランスクリプト バージョンを作成します。

The whole process is about ten hours.

全プロセスは約10時間です。

How much of that process has evolved from when you first started?

そのプロセスは、最初に始めたときからどのくらい進化しましたか ?

And how much have

you changed, either, what you do, your approach to teaching pronunciation, and the video-making,

また、

in response to what students have told you, or

生徒があなたに言ったこと、 または

teachers have told you they liked or didn't like?

教師があなたに好きまたは 嫌いだと言ったことに応じて、あなたがしていること、発音を教えるためのアプローチ、およびビデオ作成のいずれかをどのくらい変更しましたか? ビデオの作り方を形作るようなフィードバックはあまり

Well, I guess I haven't actually gotten so much feedback that shapes how I make the

得られなかったと思いますが

videos, I more get, suggestions for topics which I try to do.

、私がやろうとしているトピックについての提案はもっと得ています 。 子音、母音に関して、

Is there anything you haven't covered yet, as far as, consonants, vowels?

まだカバーしていないものはありますか ?

No.

Well, I still have some blend work that I would

いいえ、まだやりたいブレンド作業がいくつかあります

like to do.

。

But the sounds are pretty much

しかし、音はほとんど

there.

そこにあります。

It's more fleshing out the rhythm.

よりリズムに肉付けされています。

As I said, I feel like I've got sort of a

私が言ったように、

gray idea of how I want that to go, so trying to sharpen that.

私はそれをどのように進めたいかについて、ある種の灰色の考えを持っているように感じるので、 それを研ぎ澄まそうとしています.

Really, I said before, for

本当に、私は前に言った、

every video I have I ideas for a hundred more.

私が持っているビデオごとに、さらに100のアイデアがあります.

I mean, I could right now write down a thousand

つまり、私が作りたいと思うビデオを今すぐ書き留めることができます

videos that I would like to make.

。

Do you?

あなたは？

Or do you just keep them like...

それとも、そのままにしておきますか...

I keep track as I go.

私は行くにつれて追跡します。

But a lot of them

しかし、それらの多くは

are, like, I get an idea of a way to teach a sound and so then, that would be thirty-three

、音を教える方法のアイデアを思いついたようなもので 、すべての音

different videos because I would do it for every sound, and that kind of thing.

に対してそれを行うので、それは33の異なるビデオになります 。

Right, right.

そうそう。

I just want to take this opportunity to say that if you are a teacher,

この 機会に言いたいのは、あなたが教師、

or even just a learner of English, or anything, if you wanted to write down your ideas and

または英語の学習者などである場合、 アイデアを書き留めて

start video taping your ideas, it's so easy now.

ビデオ録画を開始したい場合は、 今ではとても簡単です.

It is, yeah.

そうです。

To get stuff out there.

そこに物を出すために。

Even, you know,

でも、

starting like you did.

あなたがしたように始めてください。 あなたがなったようになるという

Not with a mission to become what you've become, but just as

使命を持っているのではなく 、

an interest in what you were studying and learning.

あなたが勉強して 学んでいたことに興味を持っているだけです.

Right, just exploring what's interesting.

そうですね、興味のあることを調べているだけです。

Yeah, and, you know, at that point, to

ええ、そして、ご存知のように、その時点で、

know anything about a website, design, was kind of unusal, compared to now.

ウェブサイトやデザインについて何かを知ることは、 今と比べてちょっと珍しいことでした.

Oh it's so easy now.

ああ、今はとても簡単です。

You don't need to know anything now.

今は何も知る必要はありません。

Yeah, except that way you can focus on...

ええ、あなたが集中できる方法を除いて...

Right, the content.

そうです、内容です。

And not the vehicle to get it out there, but more, just, the content itself.

そして、それを世に出すための手段ではなく、 コンテンツそのものです。

Which

これは

is great.

素晴らしいことです。

Yeah.

うん。 教師として習得するのが特に難しい

Have you found any areas of teaching pronunciation that are particularly difficult to master

発音の教え方はありますか

as a teacher?

?

And I also wanted to ask you, from a student's perspective, if a student

また、 学生の視点からお聞きしたいのですが、学生が発音で

is feeling frustrated with learning something in pronunciation, I wonder how much of that

何かを学ぶことに不満を感じている場合 、それは母国語のために本当に難しいという事実がどれくらいの原因なのだろうかと思います

is due to, you know, the fact that it really is difficult because of their first language,

、

learning English, or how much maybe is like, oh, I just didn't know this trick, or something.

英語を学ぶこと、または多分どれだけのようなものですか、 ああ、私はこのトリックか何かを知りませんでした。

Right.

右。 それについては、

I guess I have a couple of different answers for that.

いくつかの異なる答えがあると思います 。

First is that I think that

第一に、

the rhythm is the most important thing in capturing the language, the character of the

リズムは言語を捉える上で最も重要なことであり、言語 の特徴であり

language, much more important than sounds.

、音よりもはるかに重要であると私は考えています。

Rhythm.

リズム。

Yeah, rhythm.

そう、リズム。

You heard it here from the expert.

あなたは専門家からここでそれを聞きました。

I'm

私は

so 100 percent behind you.

あなたを100パーセント支持しています。

And so it's been, as I said, I'm developing

そして、私が言ったように、私は

sort of my way for teaching that.

それを教えるための一種の方法を開発しています.

So that's coming along, but there's one topic that I'm

それは 順調に進んでいますが、

actually still struggling with teaching, and that has to do with the placement of the voice.

実際にはまだ教えるのに苦労しているトピックが 1 つあります。 それは声の配置に関係しています。

So in American English...umm...uhhhh...that's our core sound.

アメリカ英語では...うーん...うーん...それが 私たちの核となる音です。

It's very much so here.

ここはとてもそうです。

The schwa basically; the elongated schwa.

基本的にシュワ。 細長いシュワ。

Exactly!

その通り！

And as a singer, I have dealt

そして歌手として、私は配置について多くのことを扱ってきました

a lot with placement, but not in a very concrete way.

が、あまり具体的な 方法ではありませんでした.

What do you mean by placement exactly?

配置とは正確には何を意味しますか？

Well, no, exactly, that's part of why it's hard to explain, and something a lot of people

ええと、いや、正確には、それが 説明するのが難しい理由の一部であり、多くの人が

don't think about, but for me it's like, where does my voice live inside my body.

考えていないことですが、私にとっては、 私の声は私の体のどこに住んでいるかのようなものです.

And for me, and I think for Americans, it's generally

そして、 私にとって、そしてアメリカ人にとっては、それは一般的に

a lot lower; other languages it tends to be more nasal.

ずっと低いと思います。 他の言語では、 鼻にかかった傾向があります。

If I take American English as

アメリカ英語をベースにして、

my base and I compare it to other languages, for example Mandarin.

それを他の言語、例えばマンダリンと比較すると 。

I've had some students

私は何人かの生徒に

that just have a very, very nasal delivery; and it also just has to do with the placement.

非常に鼻の分娩を経験しました。 また、配置にも関係しています。

Their voice seems to live so much in their face, completely detached from the body.

彼らの声は、 体から完全に切り離されて、顔にとても生きているようです。

Whereas

for me, I think it really lives in the body and then the face is sort of where the shape

私にとっては、それは本当に身体に宿っていて、 顔は音の形が生まれる場所のようなものだと思います

of the sound will happen.

。

So that's been sort of hard to teach because it's not at all like,"oh

「ああ、

you need to round your lips a little bit more."

もう少し唇を丸くする必要がある 」というようなものではないので、それを教えるのはちょっと難しいです.

It's not something that people can

人に

see that's concrete.

見えるもので、具体的なものではありません。

It's like, where does your voice live in your body, that's sort

声が体のどこに住んでいるかというと、

of a difficult...

ちょっと難しいですね…

Do you think people that develop high accuracy and fluency in their pronunciation, delivery

through just experience; and, you know, just like anything else in language, they're not

。 そして、あなたが知っているように、 言語の他のものと同じように、彼らは

aware of what we're talking about; do you think that's the way, in this case?

私たちが話していることに気づいていません。 この場合、その通りだと思いますか？

It sounds

それは

like the Holy Grail: if you can find where you're voice lives.

聖杯のように聞こえます: 自分の声が生きている場所を見つけることができれば。 その調整ができれば、

You can go from sounding not quite right to sounding very American really quickly if

まったく正しくないサウンドから非常にアメリカンなサウンドにすばやく移行できます

you can make that adjustment.

。

Does it come from just the input and the practice or is it something you could make

それはインプットと練習から得られるものですか、 それともビデオを作ることができるものですか

a video for?

?

I'm working on a video series for it right now, but also a lot of it can be achieved

私は現在、そのためのビデオ シリーズに取り組んでいます が、その多くは模倣によって達成することもできます

through imitation.

。

Yeah, but for some people they'll say "I know it's not right, but I

ええ、でも、 「それが正しくないことはわかっていますが、

don't know why it's not right."

なぜ正しくないのかわかりません」と言う人もいます。

And often to me it's related to placement.

多くの場合、 それは配置に関連しています。

So I'm trying

そこで、

to make some videos that will talk about that in a concrete manner.

それを具体的に語る動画を作ろうと思っています 。

Also, I'm very lucky

また、

to have found a teacher who I'm working with now named Tom Kelly.

私が現在一緒に働いている トム・ケリーという名前の先生に出会えたことはとても幸運です。

And he is an actor and

彼は俳優で、

he has a Master's in Acting from Harvard.

ハーバード大学で演技の修士号を取得しています。

He has a great background, speech for the

彼は素晴らしいバックグラウンドを持っており、ステージでのスピーチも得意です

stage; and placement and how to make someone hear you in the very back of the theater and

。 配置と、 劇場の一番後ろで誰かにあなたの声を聞かせる方法と、

relaxation of the vocal apparatus and everything.

発声装置とすべてのリラクゼーション。 彼は

Would you say he knows where his voice lives?

自分の声がどこにあるか知っていると思いますか?

I would say he does, and he seems to have

私は彼がそうしていると思います、そして彼は

language about moving that around and some techniques for that.

それを動かすことについての言語と そのためのいくつかのテクニックを持っているようです.

So he and I are working

だから彼と私は一緒に働いています

together.

。

So if you can learn from him, you can take

ですから、彼から学ぶことができれば、それを取り入れて

that and formulate it somehow.

何らかの方法で定式化することができます。

He and I are talking actively about a video

彼と私は、一緒に取り組んでいるビデオ シリーズについて活発に話し合っています

series where we work together on that.

。

That's really interesting.

それは本当に興味深いです。

So we can look

ですから、私たちはそれをもっと楽しみにしています

forward to more of that.

。

Hopefully we'll figure out how to teach

うまくいけば、私たちはそれを教える方法を見つけ出すでしょう

it.

。

It's almost like "metaphysical."

それは「形而上学」のようなものです。

Exactly!

その通り！

That's why it's so hard.

それがとても難しい理由です。

Rachel, not long ago I started teaching in a virtual classroom on WizIQ.

レイチェル、つい最近、私は WizIQ の仮想教室で教え始めました。

I got hooked.

私は夢中になりました。

The first time I did it I dragged my feet getting into a virtual classroom.

初めてやったときは、 仮想教室に足を引きずり込みました。

As soon

as I got in there, people were in the chat box meeting each other "Oh, I've seen you,

私がそこに入るやいなや、人々はチャット ボックスでお互いに会っていました。

nice to see you there" She's talking, I have the mike and we're reaching all these people,

the way you do with your videos.

あなたはあなたのビデオで行います。

Have you done any work in a virtual classroom?

仮想教室で仕事をしたことがありますか?

Not entirely, I do have an online course but it's focusing more on the student interacting

完全ではありませんが、私はオンライン コースを持っています が、生徒が

with the materials on their own and then one-on-one with me.

教材を自分で操作し、次に 私と 1 対 1 でやり取りすることに重点を置いています。

Tell us about that.

それについて教えてください。

What's your online course like.

オンライン 講座はいかがですか。

Well, it's eight weeks, and basically I cover the topics that I found I work on the

ええと、それは 8 週間です。基本的には、 私が最も取り組んでいるとわかったトピックを

most with my private students.

個人の学生と一緒に取り上げます。

But since there's so much one-on-one time, that doesn't really

しかし、 1 対 1 の時間が非常に多いため、それはあまり

matter.

重要ではありません。

If something they need to work or isn't covered in the course, we work on it

彼らが取り組む必要があること、または コースでカバーされていないことがあれば、一緒に取り組みます

together.

。

It's always one-on-one or do you do small groups?

常にマンツーマンですか、それとも少人数の グループですか？

It's always one-on-one.

いつも一対一です。

Do you Skype?

スカイプを使いますか？

Yeah, we Skype.

ええ、私たちはSkypeです。

But actually, Tom, the teacher I was talking about, is teaching a

しかし、実際には、 私が話していた先生であるトムが、

course for me right now.

今私のためにコースを教えています.

So I did it four times; he's doing it twice, and I think we're

だから私はそれを4回やった 。 彼はそれを 2 回行っており、

going to have a good enough sense for what worked well and what could work better that

何がうまく機能し、何がよりうまく機能するかについて十分な感覚を持つことになると思います。

when he's done we're going to brainstorm and I think really revamp it to include much more

of that sort of, you know, one to five kind of thing.

1 から 5 種類の ことです。

Once you're more certain about what people share, their needs.

人々が何を 共有しているか、彼らのニーズをより明確にしたら。

I haven't done it yet, but I'm looking forward to it because I think that when students

まだ行っていませんが、

can hear another student being coached and they're not actively engaged in having to

react, they can just watch, I think that's a great opportunity for learning, too.

楽しみにしています 学ぶ機会も。

Yeah, I agree.

ええ、同意します。

And then also you can meet more private students this way because more

また、より 多くの

people will come into those classrooms.

人がそれらの教室に来るので、この方法でより多くのプライベート学生に会うことができます.

They learn from each other, they learn from me; I think it's fantastic.

彼らはお互いから学び、 私から学びます。 素晴らしいと思います。

And also

また、

knowing people from all over the world is such a cool thing.

世界中の人々を知ることは とてもクールなことです。

You know, when I first

私が最初に

started doing this and they were getting popular and so people were asking me, "Do you teach?"

これを始めたとき、彼らは人気を博していたので、 人々は私に「あなたは教えていますか？」と尋ねました。

and I hadn't yet ever online.

そして、私はまだオンラインになったことがありませんでした。

And that must have just really shocked people to hear that.

そして、それを聞いた人々は本当にショックを受けたに違いありません 。

It was crazy.

クレイジーだった。

Yeah, and so I wasn't sure how beneficial it would be to teach someone

ええ、だから、

on Skype, you know, with pronunciation especially when you've got the mike and the speaker thing.

特に マイクとスピーカーを持っている場合は、Skypeで誰かに発音を教えることがどれほど有益かはわかりませんでした.

So what's it like?

それで、それはどのようなものですか？

It's been great!

それは素晴らしかったです！ ある日、

So if I invited you into a virtual classroom one day, would you accept?

あなたを仮想教室に招待したら 、あなたは受け入れますか?

I would love it.

私はそれが大好きです。 どんなものか

I would love to see what that's like.

見てみたいです 。

I'm teaching with students but also I have a plan to bring teachers together coming up.

私は生徒たちと一緒に教えていますが、 教師たちを集めようという計画もあります。 お楽しみに

Stay tuned for that.

。

Of course, I'd love for you to come.

もちろん、来ていただきたいです。

Yeah, that'd be great!

ええ、それは素晴らしいでしょう！

Excellent!

素晴らしい！

Rachel, it's such an honor and privilege to have you here.

レイチェル、 あなたをここに迎えることができてとても光栄です。

Thank you for having me.

呼んでくれてありがとう。

It's been very fun.

とても 楽しかったです。

And this is the first episode or edition of "The Best in ELT with Fluency MC" so I'm

そして、これは 「The Best in ELT with Fluency MC」の最初のエピソードまたはエディションなので、

really, really happy you agreed to come and it was great talking to you.

あなたが来てくれたことを本当に本当に嬉しく思います。 あなたと話せてよかったです.

Yeah, you too.

ええ、あなたも。

I hope everybody enjoyed this conversation; I know I did.

皆さんがこの会話を楽しんでいただければ幸いです。 私がしたことを知っています。

And please stay tuned for further

また、WizIQ だけの

editions of "The Best in ELT with Fluency MC" only in WizIQ.

「The Best in ELT with Fluency MC」の今後のエディションにもご期待ください。

Thanks so much.

本当にありがとう。

Peace and much respect.

平和と 多くの敬意。

Don't stop there!

そこで止まらないでください！

learn more about us and our work.

私たちと私たちの仕事についてもっと学びましょう。

See my playlist, 'American English in Real Life' or Jase's playlist, Collotunes.

私のプレイリスト「American English in Real Life」または Jase のプレイリスト、Collotunes をご覧ください。

And the producer of this video, Vicki, has fun minute English lessons you'll want to

そして、このビデオのプロデューサーであるヴィッキーは、

be sure to check out.

ぜひチェックしたい楽しい英語のレッスンを提供しています.

Thanks for watching!

見てくれてありがとう！