Fluency MC meets Rachel's English

This video is a joint project between Rachel's English, Jason R Levine, aka Fluency MC and

이 비디오는 Rachel's English, 일명 Fluency MC인 Jason R Levine과

Vicki Hollett, the video producer.

비디오 프로듀서인 Vicki Hollett의 공동 프로젝트입니다.

It originally aired on WizIQ.

원래 WizIQ에서 방영되었습니다.

Enjoy!

즐기다!

The Best in ELT with Fluency MC.

Fluency MC와 함께하는 최고의 ELT.

Listen, oh, listen.

들어봐, 들어봐.

Rachel, it's so nice to be sitting down with you to talk.

Rachel, 당신과 함께 앉아서 이야기를 나누는 것이 정말 좋습니다.

I met you once in real "real life."

실제 "실생활"에서 한 번 만났습니다.

That's right.

좋아요.

But like many people, I feel like I know you from seeing

하지만 많은 분들이 그렇듯 저도 영상을 보고 팔로우하는 모습을 보니 님을 알게 된 것 같습니다

your videos and following you.

.

I have a lot

나는

of respect for your work.

당신의 작업에 대해 많은 존경심을 가지고 있습니다.

Thank you.

감사합니다.

And I'm so happy to have this chance to talk to you.

그리고 당신과 이야기할 수 있는 기회를 갖게 되어 매우 기쁩니다.

I guess the first thing I want to ask,

제가 가장 먼저 묻고 싶은 것은

and I know a lot of people are interested in, is how did, how did you get into teaching

많은 사람들이 관심을 갖고 있다는 것을 알고 있습니다 . 처음에 어떻게 가르치게 되셨나요

in the

first place?

?

Was it English as a foreign language or a second language, was it something else

그것은 외국어로서의 영어였습니까 , 제2언어였습니까, 아니면 다른 것이었습니까? 그렇다면

and then, how did that connect or evolve into teaching pronunciation?

그것이 어떻게 발음 교육으로 연결되거나 발전했습니까 ?

Yeah, well, I think it was a bit of an unusual path.

그래, 좀 특이한 길이었던 것 같아.

I did teach a little bit of

나는 약간의

ESL but mostly Rachel's English grew out of something totally different, which was, I

ESL을 가르쳤지만 대부분 Rachel의 영어는 완전히 다른 것, 즉 내가

went to school for opera singing.

오페라 노래를 부르기 위해 학교에 갔다는 것에서 비롯되었습니다.

Right.

오른쪽.

I have a Masters of Music in Opera Performance.

저는 오페라 공연에서 음악 석사 학위를 받았습니다.

And so through that I was getting really connected

그리고 그것을 통해 저는

to this part of my body.

제 몸의 이 부분과 정말로 연결되고 있었습니다.

So it was pronunciation first, in a sense,

어떤 의미에서는 발음이 먼저였습니다.

because you had this background in opera.

오페라에 대한 배경 지식이 있었기 때문입니다.

Yeah, the ESL work that I did was useful

그래, 내가 한 ESL 작업은 유용했지만

but I don't think it actually is related at all to the Rachel's English thing that I'm

실제로 내가 하고 있는 Rachel's English 작업과 전혀 관련이 없다고 생각합니다

doing, even though I did have that experience.

.

So, mostly it grew out of myself singing in

그래서 대부분 다른 언어로 노래를 부르면서 자랐습니다

other languages.

.

And so I was studying the pronunciation specifically and the phonetics

그래서 저는 무대를 위해 특별히 발음과

of Italian, French, German, English for the stage; I had studied Spanish.

이탈리아어, 프랑스어, 독일어, 영어의 음성학을 공부했습니다. 나는 스페인어를 공부했었다.

So, there was

그래서 다른 언어의

that, my relationship to learning the pronunciation of other languages.

발음을 배우는 것과 나의 관계가 있었습니다 .

But maybe even more so,

하지만 아마도 훨씬 더 그럴 수도 있습니다.

it was just spending a decade really focused on

10년 동안 정말

breath and you know tongue placement and these

호흡에 집중했고 혀의 위치와 이런

kinds of things.

종류의 것들을 알고 있었습니다.

And I think that gave me a really clear language to talk about pronunciation

그리고 저는 그것이 다른 사람들의 발음에 대해 이야기할 수 있는 정말 명확한 언어를 제공했다고 생각합니다

for other people.

. 그걸

Did you have a language teacher helping you with that or, and a music teacher, or

도와주는 언어 선생님이 있었나요 , 아니면 음악 선생님이 있었나요, 아니면

were you learning the pronunciation of the languages through the music?

음악을 통해 언어의 발음을 배우고 있었나요?

It was in a class that specifically "Diction for Singers".

특히 "가수를위한 사전"수업에있었습니다.

I see.

알겠어요.

So it was always related

그래서 항상

to the goal of singing for the stage.

무대를 위해 노래한다는 목표와 관련이 있었다.

And it was focused on pronunciation and not so

그리고 그것은 발음에 중점을 두었고 언어는 그다지 중요하지 않았습니다

much the languages, although I the did take a semester of Italian, a year of German, and

. 비록 저는 이탈리아어 한 학기, 독일어 1년,

a semester of French.

프랑스어 1학기를 들었습니다.

So you almost had no choice; they focused you on pronunciation.

그래서 선택의 여지가 거의 없었습니다. 그들은 당신을 발음에 집중시켰습니다.

Yeah, they did, because, you know, if you only have one year and you need to get all

예, 그들은 그렇게 했습니다. 왜냐하면 1년밖에 주어진 시간이 없고

of these things under your belt, then that's what's the most important; because as a singer

이 모든 일을 처리해야 한다면 그것이 가장 중요하기 때문입니다. 왜냐하면 가수로서

you can memorize a translation and, you know, the feeling of what goes where, but in order

당신은 번역을 외울 수 있고, 무엇이 어디로 가는지에 대한 느낌을 알 수 있지만

to sell it, you have to really sound like you know what you're saying.

, 그것을 팔기 위해서는 당신이 말하는 것을 정말로 아는 것처럼 들려야 하기 때문입니다 .

And you were teaching English during that time or where you'd taught before?

그리고 그 시간 동안 영어를 가르치고 계셨습니까? 아니면 이전에 가르쳤던 곳에서요?

I did teach English as a second language a little bit during that time at a place in

그 시간 동안

Boston where all of my students were Korean and it was mostly one-on-one or two-on-one,

제 학생들이 모두 한국인이었고 대부분 1:1 또는 2:1,

thirty minute sessions, and I really loved it.

30분 세션이었던 보스턴의 한 곳에서 제2외국어로서의 영어를 조금 가르쳤습니다. 그것.

I think the rhythm of the language is so important, and the melody.

언어의 리듬도 중요하고 멜로디도 중요하다고 생각해요.

And for me, having

저에게는

the background in singing has been really helpful for that, partially because, you know,

노래에 대한 배경 지식이 정말 도움이 되었습니다. 부분적으로 아시다시피

singing

노래는

is rhythm and is melody, but then also I think I developed

리듬이자 멜로디이기 때문입니다. 하지만

an ear through that for when I hear someone

누군가가 무언가를 하는 것을 들었을 때 나는 그것을 통해 귀를 발달시킨 것 같습니다.

do something, I can imitate it quite well.

그것을 아주 잘 모방하십시오.

And then I can find out what needs to be changed.

그런 다음 변경해야 할 사항을 찾을 수 있습니다.

So, often with students, I'll imitate, think what needs to shift, and then be able to articulate

그래서 저는 종종 학생들과 함께 모방하고 무엇이 바뀌어야 하는지 생각한 다음

that to them.

그것을 그들에게 분명히 설명할 수 있습니다.

Ah, that's interesting.

아, 흥미롭네요.

For their pronunciation.

그들의 발음을 위해.

And do they know you're doing that or is this your best kept secret

그리고 그들은 당신이 그 일을 하고 있다는 것을 알고 있습니까, 아니면 이것이

you're revealing right now?

당신이 지금 폭로하고 있는 최고의 비밀입니까?

They do they know because they'll be talking and I'll say "hold on," and then I'll do it

그들이 말할 것이기 때문에 그들은 알고 있고 내가 "잠깐만"이라고 말한 다음 내가

myself and I'll say, okay your tongue needs to make whatever adjustment.

직접 할 것이고 내가 말할 것입니다 .

I do that actually with grammar and vocabulary, if something's high frequency, and I'll kind

나는 실제로 문법과 어휘로 그렇게 합니다. 어떤 것이 빈도가 높으면 어떻게든 듣기를 통해

of tune in to the collective use of English somehow from listening but I don't have that

집단적 영어 사용에 적응하겠지만

gift

with pronunciation; so that's great.

발음에는 그 재능이 없습니다. 그래서 좋습니다.

For the W consonant, the tongue tip is down here,

W 자음의 경우 혀끝이 여기 아래에 있고

and the back part of the tongue stretches up,

혀의 뒷부분이 위로 뻗어 있으므로

so the tongue stretches this way.

혀가 이쪽으로 늘어납니다.

Ww, ww, wow.

우, 우, 와우.

For the R consonant, the back part of the tongue

R 자음의 경우, 혀의 뒷부분이 입천장의 중간

does stretch up, here towards the middle part of the roof of the mouth.

부분을 향해 위로 늘어납니다 . 혀

The front part of the

의 앞부분이

tongue pulls back.

뒤로 당겨집니다.

So, with the W, the tongue is stretching.

따라서 W는 혀가 늘어나는 것입니다.

With the R, the tongue is sort of pulling up into itself.

R을 사용하면 혀가 스스로 위로 당겨집니다.

I think I just have a real interest in the human voice and how we produce sounds,

나는 인간의 목소리와 우리가 어떻게 소리를 내는지,

and vocal health, and this kind of thing.

목소리의 건강, 이런 종류의 것에 진정한 관심을 가지고 있다고 생각합니다.

So that's where my interest lies, not so much

그것이 바로 제가 관심을 갖는 부분입니다.

in even teaching a language, or, I mean, certainly not grammar!

언어를 가르치는 것, 또는 문법을 가르치는 것에는 그다지 관심이 없습니다!

Sometimes teachers will correct

my grammar in videos because it's not always perfect.

항상 완벽하지는 않기 때문에 가끔 선생님이 비디오에서 내 문법을 교정합니다 .

It's all about your passion; follow your passion.

그것은 당신의 열정에 관한 것입니다. 당신의 열정을 따르십시오.

That's right.

좋아요.

And so, like, pronunciation and the human voice, that's where it is for

그래서 발음 과 사람의 목소리가

me.

저에게 필요한 곳입니다.

So what happened as far as getting your work up on YouTube?

작업을 YouTube에 올리기까지 무슨 일이 있었나요?

Did you first imagine

putting a video of yourself up there and reaching just your students or more students?

자신의 비디오를 거기에 올리고 학생들 또는 더 많은 학생들에게 다가가는 것을 처음 상상하셨습니까?

No, actually, I didn't have students when I first started the videos.

아니요, 사실 처음 동영상을 시작했을 때 학생이 없었습니다 . 영상을

I first started

처음 시작한 건

the videos when I was living in Germany and I was studying at a language institute there,

독일에 살 때 거기 어학원에서 공부할 때였는데

so most of the people that in as in contact with were not American and also were not German:

접촉하는 사람들은 대부분 미국인도 아니고 독일인도 아니

they were from all over the world studying German.

었어요. .

And so I had a friend there from Turkey.

그래서 터키에서 온 친구가 있었습니다. 헐리우드가

And he was interested in American English because Hollywood is such a great exporter

미국 영어의 훌륭한 수출국이기 때문에 그는

of American English, and wanted to sound more American.

미국 영어에 관심이 있었고 더 미국식으로 들리기를 원했습니다 .

So we just played around a little

그래서 우리는

bit with a few of the sounds, and I was telling him, you know, what his tongue should be doing

몇 가지 소리를 가지고 조금 놀았고, 나는 그에게 그의 혀가 무엇을 해야 하는지,

and this kind of thing.

이런 종류의 일을 말하고 있었습니다.

And he was like, wow, you're really good at that.

그리고 그는 와우, 당신은 정말 잘합니다.

And I thought: hmm,

그리고 나는 생각했다: 흠,

idea!

아이디어!

Actually, in undergrad, I studied computer science and in order to keep that skill set

사실 저는 학부 때 컴퓨터 과학을 공부했고 그 기술을 계속 유지하기 위해

going, I had been wanting to make a website;

웹사이트를 만들고 싶었습니다.

I just didn't really have a topic yet.

나는 아직 주제가 없었습니다.

But I knew that was something that I wanted to

하지만 저는 그것이 제가 만들고 싶었던 것이라는 것을 알았고 그가 저에게

create and so when he told me he thought I was good at that, I thought, maybe that's

제가 그것을 잘한다고 생각한다고 말했을 때 저는 그것이 제 아이디어일지도 모른다고 생각했습니다

my idea.

.

And so I made a few videos, put them on YouTube, connected them to a website, and

그래서 동영상을 몇 개 만들어서 YouTube에 올리고 웹사이트에 연결한 다음

just went from there.

바로 시작했습니다.

And how, what was the reaction at first?

그리고 처음에 반응은 어땠나요?

Nothing!

아무것도 아님!

There was no reaction for a long

오랫동안 아무런 반응이 없었다

time.

.

Why?

왜?

Well, I wasn't doing them with a business mind; I wasn't promoting at all; I was just

글쎄, 나는 사업적인 마음으로 그 일을 한 것이 아닙니다 . 나는 전혀 홍보하지 않았습니다.

exploring, basically.

기본적으로 탐색 중이었습니다.

And that was ok probably, at that point, or did it make you worried and nervous: nobody

아마도 그 시점에서는 괜찮았을 것입니다. 아니면 걱정되고 초조해졌습니까? 아무도

likes my approach?

내 접근 방식을 좋아하지 않습니까?

No it didn't make me worried and nervous, no, not at all, because I wasn't doing it

아니, 관객을 위해 하는 것이 아니었기 때문에 나를 걱정하거나 초조하게 만들지 않았다

for an audience.

.

I was mostly doing it as a way to explore a website-production kind

나는 주로 웹 사이트 제작 종류를 탐색하는 방법으로 그것을 하고 있었습니다

of thing.

. 발음과 컴퓨터

It's great that you had this interest in both pronunciation and computers.

에 이렇게 관심을 가지셨다니 대단합니다 .

Yeah, no, definitely.

그래, 아니, 확실히.

You weren't an expert right?

당신은 전문가가 아니었습니까?

It just got you more into thinking about

그것은 당신을 더 생각하게 만들었습니다

... In pronunciation?

... 발음에서?

No, not pronunciation, I mean that I'm

아니요, 발음이 아니라

just wondering, especially for people out there thinking about doing any kind of online

그냥 궁금하다는 뜻입니다. 특히 어떤 종류의 온라인 활동을 하려고 생각하는 사람들

anything, but especially teaching, or students who want to study online, who might be a little

, 특히 가르치는 사람이나 온라인으로 공부하고 싶어하는 학생,

afraid of technology thinking that they can't do it.

기술을 생각하는 것을 조금 두려워할 수 있는 사람 그들은 그것을 할 수 없습니다.

It sounds like you kind of dove in.

당신이 뛰어든 것 같군요. 한

One step at a time.

번에 한 걸음씩.

Oh totally.

오 완전히.

I mean, when I realized what I needed to learn, I learned it.

내 말은, 내가 배워야 할 것을 깨달았을 때 그것을 배웠다는 것입니다.

I did not

저는

start Rachel's English at all with an idea of what it would be, like, in no way, and

Rachel's English를 어떤 식으로든 전혀 예상하지 않고 시작하지 않았으며,

I'm still not sure what it will be.

어떤 식으로 될지 아직 확신이 서지 않습니다.

And that's important to the point now, because it's gotten, it's so well done now.

그리고 그것은 지금 요점에 중요합니다. 왜냐하면 그것은 지금 아주 잘 끝났기 때문입니다.

I think that someone who hasn't followed you for as long as I have or as long as many other

나만큼 또는 여기 있는 다른 많은 사람들만큼 오랫동안 당신을 팔로우하지 않은 사람은

people here may have, would just think that wow that she just, boom, but it didn't happen

그녀가 단지, 붐, 하지만 그런 식으로 일어나지 않았다는 와우를 생각할 것입니다

that way.

.

Definitely not.

기필코 아니다.

No, no.

아니 아니.

It grew.

커졌습니다.

It started out in a dorm room in Germany.

독일의 한 기숙사에서 시작되었습니다.

When was that, by the way?

그건 그렇고, 그게 언제였지?

That was 2008.

그게 2008년이었습니다.

This October will be my 5th year anniversary of posting my first video.

올해 10월이면 첫 영상을 올린지 5년이 됩니다.

Congratulations in advance.

미리 축하드립니다.

Thank you.

감사합니다.

That's great.

훌륭합니다. 영어의

I want to ask you more about the rhythm of English, because I focus a lot on that

리듬에 대해서도 더 많이 묻고 싶습니다 . 저도 거기에 집중하기 때문입니다

too.

.

What techniques have you found most useful?

가장 유용하다고 생각한 기술은 무엇입니까? 거기에는

Because there are a lot out there.

많은 것이 있기 때문입니다.

Yeah, well, I'm still developing that actually.

네, 사실 아직 개발 중입니다.

But I've had a lot of fun recently working

하지만 저는 최근에

with students where I actually take the actual words out of the picture, and we just work

실제 단어를 그림에서 제외하고

on rhythm.

리듬에 대해 작업하는 학생들과 함께 작업하는 것이 매우 즐거웠습니다.

So, for example, let's just take that phrase da-da-DA-da: for example.

예를 들어 da-da-DA-da라는 문구를 예로 들어 보겠습니다.

And when you take the text out, you're just focusing

그리고 텍스트를 꺼내면 리듬에만 집중하게 됩니다

on the rhythm.

.

Then the main thing I have

그런 다음

to do with my students is to make their short even shorter, duh duh duh duh, trying to make

학생들과 함께해야 할 주요 일은 짧은 길이를 더 짧게 만드는 것입니다. duh duh duh duh,

them comfortable with that kind of length; and then once they start having, like, the

그런 종류의 길이에 편안하도록 노력합니다. 그런 다음 리드미컬한 언어를 사용하기 시작

rhythmic language down, and they're comfortable with that contrast and with making things

하고 그 대비와

that short, then when they put the word back in it's just unreal how much better it sounds.

짧게 만드는 데 익숙해지면 단어를 다시 넣으면 소리가 얼마나 좋아지는지 비현실적입니다.

And then they're so aware of the difference s if you don't hear it yourself, feel it

그리고 그들은 그 차이를 너무나 잘 알고 있습니다. 여러분이 직접 듣지 않고

yourself, then you're not going to catch it when people say it.

직접 느끼지 않는다면 사람들이 말할 때 여러분은 그것을 알아차리지 못할 것입니다 .

Yeah.

응.

It's such a matter of boiling things down to the most simple units for teaching.

교육을 위해 가장 간단한 단위로 사물을 끓이는 것과 같은 문제입니다.

So, like the L consonant,and just drilling that,

따라서 L 자음과 같이 그냥 뚫고,

or in this case the rhythm, just drilling

이 경우에는 리듬을 뚫고,

that, out of the context of the word or phrase.

단어나 구의 맥락에서 벗어납니다.

And then you know you can teach people that

그리고

this rhythmic pattern can apply to all of these different words.

이 리듬 패턴이 이 모든 다른 단어에 적용될 수 있다는 것을 사람들에게 가르칠 수 있다는 것을 알게 됩니다 .

And so, yeah, then as they really drill one word and one pattern,

그래서, 예, 그들이 정말로 하나의 단어와 하나의 패턴을 드릴 때

they're actually making themselves comfortable

그들은 실제로

with the pattern that can be applied to tons of different words and sentences.

수많은 다른 단어와 문장에 적용될 수 있는 패턴에 익숙해지고 있습니다.

And you said you're still developing this, so imagine where she's going to go with...

그리고 당신은 이것을 아직 개발 중이라고 했으므로 그녀가 어디로 갈지 상상해보십시오...

Yeah, I'm excited about it!

예, 흥분됩니다!

...teaching the stress and what I call "shrinking and linking".

...스트레스와 제가 "축소 및 연결"이라고 부르는 것을 가르치고 있습니다.

I just wanted to go back to ask you, when you first started out and you were making

돌아가서 묻고 싶었습니다. 처음 시작하고 동영상을 만들 때

those videos, did you think about the fact that so many students don't have enough time

많은 학생들이 수업 시간이 충분하지 않다는 사실에 대해 생각하셨습니까

in the class?

?

I mean, you were teaching a group of Korean students.

내 말은, 당신은 한 무리의 한국 학생들을 가르치고 있었다는 것입니다.

Yeah, that was about a year before I started the Rachel's English thing.

네, 제가 Rachel's English 일을 시작하기 1년 전쯤이었어요 .

Was part of it, were you also inspired or motivated to try to deliver something to

그것의 일부였습니까? 발음에 관심을 가질

individual students who wouldn't necessarily have that kind of attention to pronunciation?

필요가 없는 개별 학생들에게 무언가를 전달하려고 노력하도록 영감을 받거나 동기가 부여되었습니까 ?

Well, yeah, in a way.

네, 어떤 면에서는요.

When I was teaching at the institute in Boston, all of my students

내가 보스턴에 있는 연구소에서 가르칠 때, 모든 학생들은 나만큼

told me no one else cared about the pronunciation the way I did, and they really cared.

발음에 관심이 있는 사람은 없으며 정말 관심이 있다고 말했습니다.

So they

그래서 그들은

really wanted a teacher who really cared.

진정으로 관심을 가진 교사를 정말로 원했습니다.

Well, can you imagine someone who is trying to learn a language who's not concerned about

음, 발음 에 관심이 없는 언어를 배우려고 노력하는 사람을 상상할 수 있습니까

pronunciation?

?

But it's true, what you're saying.

하지만 당신이 말하는 것은 사실입니다 . 선생님들이 집중하지 않는다는 학생들의

I hear this complaint from a lot from

불평을 많이 듣습니다

students that teachers aren't focusing on it.

.

So definitely that was in the back of my mind and the videos were made completely for

확실히 그것은 내 마음 속에 있었고 비디오는 완전히 자율 학습을 위해 만들어졌습니다

self-study.

.

I know that teachers do use them in the classroom but

선생님들이 교실에서 그것들을 사용한다는 것을 알고 있지만,

my original idea was just to have a great resource to learn on their own because for

제 원래 생각은 스스로 배울 수 있는 훌륭한 리소스를 갖는 것이었습니다. 왜냐하면

me,

since I left college, everything that I've had

저는 대학을 떠난 이후로 제가

to know, I taught myself.

알아야 할 모든 것을 스스로 가르쳤기 때문입니다.

The library, or online resources, or whatever.

도서관, 온라인 리소스 등.

I mean languages, computer stuff.

나는 언어, 컴퓨터 물건을 의미합니다.

That's interesting.

그 흥미 롭군요.

I love that kind of learning.

나는 그런 종류의 학습을 좋아합니다.

Well, I can see how that has benefitted you and

그게 당신과 당신의 일에 얼마나 도움이 되었는지 알 수 있어요.네

your work.Yeah, definitely.

, 확실히요.

Basically, I wanted to make something for English like I wished I was finding for French,

기본적으로 저는 프랑스어, 독일어, 이탈리아어를 찾고 싶었던 것처럼 영어를 위한 무언가를 만들고 싶었습니다

and German, and Italian.

.

So yeah, I thought it was really fun and I wanted to sort of provide

네, 정말 재미있다고 생각했고

this

service for students.

학생들에게 이 서비스를 제공하고 싶었습니다. 독학용으로

I think it's really interesting that you made them for self-study.

만드셨다니 정말 재미있는 것 같아요 .

You didn't really think about a teacher bringing them into the classroom

당신은 교사가 그들을 교실로 데려오는 것에 대해 정말로 생각하지 않았습니다

. But now, I notice a lot of teachers using it in the flipped classroom model.

. 하지만 지금은 많은 교사들이 거꾸로 교실 모델에서 그것을 사용하고 있음을 알게 되었습니다.

The other day, literally the other day, at a college where I was doing a workshop, teachers

저번에, 말그대로 저번에 제가 워크숍을 하고 있던 대학에서 선생님들이

were talking about the problem we just talked about, about pronunciation and how students

우리가 방금 이야기한 문제, 발음, 학생들이 어떻게

want more and what should

더 원하는지,

they do because they don't feel trained enough.

충분히 훈련되지 않았기 때문에 어떻게 해야 하는지에 대해 이야기했습니다. .

I think that's a big reason why it's not...

그게 아닌게 큰 이유인거 같아요...

I think so, too.

저도 그렇게 생각해요.

I've had teachers say the same thing: I don't know how to teach

나는 교사들이 같은 말을 하도록 했습니다: 나는 그것을 가르치는 방법을 모릅니다

that.

. 저는

So it's interesting because I'm a teacher trainer, and I used to think OK, well then

교사 트레이너이기 때문에 흥미롭고 이전에는 괜찮다고 생각했습니다. 그렇다면

my job is to try to train up teachers to be able to do that

제 임무는 교사가 그렇게 할 수 있도록 교육하는 것입니다.

and now I'm wondering if that is the best way because the other day these teachers were

이제 이것이 최선의 방법인지 궁금합니다. 이 교사들은

gathered

at a college in New Jersey.

뉴저지의 한 대학에 모였습니다.

And they were talking about this and then one teacher

그리고 그들은 이것에 대해 이야기하고 있었고 한 선생님이

said, "You know there's this great teacher

말했습니다. "온라인에 훌륭한 선생님이 계시고

online, that teaches pronunciation.

발음을 가르치는 선생님이 있습니다.

Students can just watch her, she's ..." and I knew she

학생들은 그녀를 볼 수 있습니다. 그녀는 ..." 그리고 나는 그녀가

was going to say your name,

당신의 이름을 말할 것이라는 것을 알았고

and she said, Rachel's English!

그녀는 말했습니다. , 레이첼의 영어!

True story.

실화.

That's awesome!

굉장하다!

I smiled to myself.

나는 나 자신에게 미소를 지었다.

"I'm going to have a

"나는

conversation with her!"

그녀와 대화를 할거야!"

What she said was, "What I do with my students is just, you know, ask them to watch those

그녀는 이렇게 말했습니다. "제가 제 학생들과 함께 하는 것은 그저 그들에게 비디오를 보도록 요청한

videos, and then do some stuff in class but then they watch on their

다음 수업 시간에 몇 가지 일을 하도록 하는 것입니다.

own or, and/or I learn from Rachel as a teacher how to do this in ways that I haven't been

내가 책이나 수업을 통해서도 할 수 없었던 방식으로 이것을 하는 방법을 가르쳐 주세요

able to do from books or even from taking classes."

."

It feels great to know that I'm providing something that can be helpful to teachers,

선생님들에게도 도움이 될 수 있는 무언가를 제공하고 있다는 것을 알게 되어 기분이 좋습니다

too.

.

Because you know teachers, obviously, it's one person, and they're reaching many,

여러분이 선생님을 알고 있기 때문에 분명히 그것은 한 사람이고 그들은 많은,

many, many so if I can help the teacher, then there's just that many more people that are

많은, 많은 사람들에게 다가가고 있습니다. 그래서 제가 선생님을 도울 수 있다면 그것으로부터 혜택을 받는 더 많은 사람들이 있습니다

benefiting from it.

.

But yeah, I think that the idea of the flipped classroom is so great

하지만 네, 저는 거꾸로 교실에 대한 아이디어가 정말 훌륭하다고 생각합니다.

because, you know, not only do the teachers not need to learn every single thing to teach

왜냐하면 교사는 직접 가르치기 위해 모든 것을 배울 필요가 없을 뿐만 아니라

directly, they can sort of be a curator of other resources, and oversee the process of

일종의 다른 리소스의 큐레이터가 될 수 있고 다음을 감독할 수 있기 때문입니다.

learning for their students.

학생들을 위한 학습 과정. 언어, 문법, 학급 관리를 가르치기 위해

It's a very specific skill set to teach pronunciation, different

설정된 기술과는 다른 발음을 가르치기 위한 매우 구체적인 기술입니다

maybe than the skills set to teach a language, and grammar,

and classroom management.

.

You would know, and she would know that, better than anyone.

당신도 알 것이고 그녀도 누구보다 잘 알 것입니다.

That's right, so, you know, not every teacher needs to be a great musician and a you know

맞습니다. 아시다시피 모든 교사가 훌륭한 음악가가 될 필요는 없으며 추천할 수 있는 다른 리소스를 알고 있다면

super great at teaching pronunciation if they know other resources that they can recommend.

발음을 가르치는 데 매우 능숙할 필요가 없습니다 .

Aren't we at a time in history, with education, where, you know, teachers can be facilitators,

우리는 역사적으로 교육이 있는 시대에 있지 않습니까? 아시다시피 교사는 조력자,

guides, curators, mentors, you know, if you want to learn to be a great pronunciation

안내자, 큐레이터, 멘토가 될 수 있습니다. 훌륭한 발음 교사가 되는 법을 배우고 싶다면

teacher, fantastic; but if you don't or if you don't have the time, what's the point

환상적입니다. 하지만 시간이 없거나 시간이 없다면 레이첼을

of being a mediocre one, when you can go see Rachel.

만나러 갈 수 있는데 평범한 사람이 무슨 소용이 있겠습니까?

Exactly, that's exactly right.

정확히, 정확히 맞습니다.

I mean, a good teacher is maybe one that knows, well,

제 말은, 좋은 선생님은 아마도

this person teaches this so well, there's nothing more that I feel like I could add

이 사람이 이것을 잘 가르치고 있다는 것을 아는 사람일 것입니다. 제가 더 이상 추가할 수 있는 것이 없다고 생각합니다.

to it, let me point my students in that direction, let them work with the material, and then

제 학생들이 그 방향을 가리키도록 하고, 학생들이 자료를 가지고 작업하게 하고, 그런 다음

I can be here for questions and guidance, and that kind of thing.

여기에서 질문과 안내 등을 받을 수 있습니다 .

I think it's so important.

너무 중요하다고 생각합니다.

And I think, ultimately, it's just going to make education a lot better.

그리고 저는 궁극적으로 교육을 훨씬 더 좋게 만들 것이라고 생각합니다.

Yeah, I think so, too.

네, 저도 그렇게 생각합니다.

So you had that experience teaching in a classroom.

그래서 당신은 교실에서 가르치는 경험이 있습니다. 예전에

Someone

누군가가

the other day said, talking about 'ground teachers', or teachers on the ground.

'지상 교사', 또는 지상의 교사에 대해 이야기했습니다.

I love

나는 그것을 좋아한다

that.

.

Instead of, like, 'first life' or 'real life'.

'처음의 삶'이나 '진짜 삶' 같은 것 대신에.

Are you a ground teacher also?

당신도 지상 교사입니까?

I'm not right now, actually.

사실 지금은 아니에요.

You're not on the ground.

당신은 지상에 있지 않습니다.

Not on the ground.

지상에 있지 않습니다.

Yes, only in the cloud.

예, 클라우드에서만 가능합니다.

But I do have plans to start developing,

그러나 저는 개발을 시작할 계획이 있습니다.

some in-person maybe workshop kind of things, then

일부 대면 워크숍과 같은 것일 수도 있고, 그런 다음

maybe move more into longer-term classroom

장기적인 교실 상황으로 더 이동할 수도 있습니다

situation.

.

I'm really not sure.

잘 모르겠습니다.

I mean, I just, for every video I make I have ideas

내 말은, 내가 만드는 모든 비디오에 대해 수백 가지 아이디어가 있다는 뜻입니다

for a hundred.

.

I feel like I have a lot on my plate with what I'm doing virtually.

가상으로 하고 있는 일에 많은 것을 담았다고 느낍니다.

And

so, I do really want to move into that, because I think that in-person aspect is so interesting.

그래서 개인적 측면이 너무 흥미롭다고 생각하기 때문에 정말 그 속으로 들어가고 싶습니다 .

Well, they can go hand-in-hand.

글쎄, 그들은 함께 갈 수 있습니다.

Can't they?

그들은 할 수 없습니까?

They can.

그들은 할 수있다.

To throw out another term, the blended learning doesn't just have to

다른 용어를 버리자면, 혼합 학습은

happen with the teacher flipping the classroom,

교사가 교실을 뒤집어서 일어날 필요가 없습니다.

it can also be, people are watching your videos, but then here you are in person to do something

사람들이 여러분의 비디오를 보고 있는데 여기서

that you couldn't do and then it's back to virtual...

여러분이 할 수 없는 일을 하기 위해 직접 대면하는 것일 수도 있습니다. 그리고 나서 다시 가상으로...

Definitely.

확실히.

Definitely.

분명히.

So I see myself moving in that direction at some point, but it's

그래서 어느 순간 그 방향으로 나아가는 모습을 보는데

not in the short-term plan.

단기적인 계획은 아니다.

You just got back from a trip.

방금 여행에서 돌아오셨습니다.

I did.

나는했다.

I was spying on you a little bit on the trip.

나는 여행 중에 당신을 조금 염탐하고 있었습니다 .

I don't usually spy.

나는 보통 스파이하지 않습니다.

I made it easy.

쉽게 만들었습니다.

I guess it's easy for us to spy on each

other and many others who are watching, so it's kind of fair.

서로 감시하고 다른 많은 사람들을 염탐하기가 쉬우므로 어느 정도 공평합니다.

So tell us where you were,

그러니 당신이 어디에 있었는지 알려주고,

and also tell us, how much was work, how much was pleasure?

얼마나 일했고 얼마나 즐거웠는지 말해주세요.

Because I did see you met some

당신이 몇몇 학생들을 만나는 걸 봤기 때문에

students...

...

I did... where you were.

당신이 어디에 있었는지... 봤거든요.

So tell us how that was

그래서 그것이 어땠는지 우리에게 말해주세요

. Well, I had my first-ever meetup, in Berlin.

. 글쎄요, 저는 베를린에서 첫 만남을 가졌습니다.

Two students came.

두 명의 학생이 왔습니다.

What?

무엇?

It was great!

그것은 훌륭했다!

Not 200?

200이 아니라?

Not 200.

200명이 아닙니다.

Two students came, neither of

두 명의 학생이 왔는데 둘 다

them are German.

독일인이 아닙니다.

It was fantastic!

환상적이었습니다!

We sat down to coffee; we were there for about two

우리는 커피에 앉았다. 우리는 그곳에서 약 2

hours and, just, discussed everything about who they are.

시간 동안 그들이 누구인지에 대해 모든 것을 논의했습니다 .

It was just fantastic getting to know them as people.

그들을 사람으로 알게 된 것은 정말 환상적이었습니다. 실제로 제게 동기

It was very motivating actually for me, to think these are real people,

부여가 되었어요 . 이들이 실제 사람들이고

these are the people who are using my videos.

제 비디오를 사용하는 사람들이라고 생각하는 게 정말 동기부여가 되었어요.

And, like, wow.

그리고, 와우.

I

내

mean, it's easy sometimes, I think, to lose track of that when, as in my case, I'm only

말은, 내 생각에, 내 경우처럼

doing virtual teaching.

가상 교육만 하고 있을 때, 때때로 그것을 놓치기 쉽다는 것입니다.

I'm doing no one-on-one teaching.

저는 일대일 교육을 하지 않습니다 .

Rachel, there are so many people out there who want to meet you at meetups in Brazil.

레이첼, 브라질 모임에서 당신을 만나고 싶어하는 사람들이 너무 많습니다.

I know!

알아요!

In Russia, in Taiwan

러시아에서는 대만에서

. I'd love to do more, definitely.

. 더 하고 싶어요, 확실히.

So, and you said you are interested in doing

그래서 현장 워크숍에 관심이 있다고 하셨는데

the on the ground workshops, so when are you going to...where?

언제 ...어디로 가실 예정이신가요?

Well, the most vocal group of people is in Brazil.

음, 가장 목소리가 큰 그룹은 브라질에 있습니다.

Yes.

예.

So I will probably end up there at some

그래서 나는 아마 어느 시점에서 끝날 것입니다

point, I hope.

.

I hope, fingers crossed.

나는 희망한다, 손가락이 건넜다.

But also, you know, I live in New York City and that's

하지만 또한 아시다시피 저는 뉴욕시에 살고 있고 그곳은

such a melting pot, there's so many people there; it's crazy that I haven't done something

정말 용광로입니다. 거기에는 많은 사람들이 있습니다 . 내가 뉴욕시에서 뭔가를 하지 않았다는 것은 미친 짓이다

in New York City.

.

I should.

그래야 합니다.

Wow!

우와!

We should talk about that.

그것에 대해 이야기해야 합니다.

We should!

우리는해야합니다!

Great.

엄청난.

Rachel, I know a lot of people out there, both teachers and students who follow

Rachel, 당신을 팔로우하는 교사와 학생 모두

you, are probably really interested to know how you make your videos.

당신이 비디오를 만드는 방법에 관심이 많을 것입니다. 영상은

How do you make

어떻게 만드나요

videos, how often do you do it, how long does it take, do you do it on your own, do you

, 얼마나 자주 하시나요, 시간은 얼마나 걸리나요, 혼자 하시나요,

do it with other people's help...

다른 사람의 도움을 받아 하시나요…

Yeah.

Well, I try to do two a week and it takes, depending on the length of the video,

글쎄, 나는 일주일에 두 번하려고 노력하고 비디오의 길이에 따라

it takes around ten hours per video.

비디오 당 약 10 시간이 걸립니다.

Ten hours per video.

동영상당 10시간.

That includes editing

그것은 끝까지 편집하는 것을 포함합니까

all the way to the end?

?

Yeah, that includes everything: brainstorming, writing out the transcript, doing my hair

예, 여기에는 모든 것이 포함됩니다. 브레인스토밍, 대본 작성, 헤어

and make-up, the lights, all of the set-up

및 메이크업, 조명, 모든 설정

. How much help do you get with all of that?

. 그 모든 것에 얼마나 많은 도움을 받습니까?

I had been doing it entirely on my own until about maybe six months ago.

나는 약 6개월 전까지만 해도 그것을 완전히 혼자서 해왔습니다.

I had someone

come in and help me, because rather than doing it at home, I started doing it at the YouTube

집에서 하는 대신 이미 모든 장비가 설치된 맨해튼의 YouTube 스튜디오에서 작업을 시작했기 때문에 누군가 와서 도와주었습니다

studios in Manhattan, where they have all of the equipment already set up.

.

That must have been really nice.

정말 좋았을 것입니다.

It was great.

그것은 훌륭했다.

It was fantastic.

환상적이었습니다.

But I have

하지만 내가 '자음'을 말하려고 했는데 실수로 '모음'을 말하면

to have someone run the camera and the teleprompter and help me if I meant to say 'consonant'

누군가가 카메라와 텔레프롬프터를 작동시키고 도와줘야 합니다

but accidentally said 'vowel'.

.

That kind of thing happens all the time as I'm talking.

그런 일은 내가 말하는 동안 항상 일어난다.

But yeah and then, there's, the editing takes quite a bit of time.

하지만 네, 편집하는 데 꽤 많은 시간이 걸립니다. 영상 화면

I try to put some of the IPA and text up on the video screen.

에 IPA와 텍스트를 일부 올려 봅니다 .

Yeah, I noticed that you're doing more of that.

네, 당신이 그 일을 더 많이 하고 있다는 것을 알아차렸습니다 .

Typing up the transcript, making, you know,

스크립트를 입력하고

an interactive transcript version for my website.

내 웹사이트의 대화형 스크립트 버전을 만듭니다.

The whole process is about ten hours.

전체 과정은 약 10시간입니다. 처음 시작할 때

How much of that process has evolved from when you first started?

부터 그 과정이 얼마나 발전했습니까 ?

And how much have

그리고

you changed, either, what you do, your approach to teaching pronunciation, and the video-making,

in response to what students have told you, or

학생들이 당신에게 말하거나

teachers have told you they liked or didn't like?

선생님이 좋아하거나 싫어한다고 말한 것에 대한 응답으로 당신이 하는 일, 발음 교육에 대한 접근 방식, 비디오 제작에 얼마나 많은 변화가 있었습니까 ?

Well, I guess I haven't actually gotten so much feedback that shapes how I make the

글쎄요, 제가 비디오를 만드는 방법을 결정하는 피드백을 실제로 많이 받지 못한 것 같습니다. 제가 하려고 하는

videos, I more get, suggestions for topics which I try to do.

주제에 대한 제안을 더 많이 받습니다 . 자음, 모음까지

Is there anything you haven't covered yet, as far as, consonants, vowels?

아직 다루지 않은 것이 있습니까 ?

No.

Well, I still have some blend work that I would

아니요. 아직 하고 싶은 혼합 작업이 있습니다

like to do.

.

But the sounds are pretty much

그러나 소리는 거의

there.

거기에 있습니다.

It's more fleshing out the rhythm.

리듬에 더 살을 붙입니다.

As I said, I feel like I've got sort of a

내가 말했듯이, 나는

gray idea of how I want that to go, so trying to sharpen that.

그것이 어떻게 진행되기를 원하는지에 대한 일종의 회색 아이디어를 가지고 있는 것 같아서 그것을 날카롭게하려고 노력합니다.

Really, I said before, for

사실, 이전에

every video I have I ideas for a hundred more.

모든 비디오에 대해 수백 가지 아이디어가 더 있다고 말했습니다.

I mean, I could right now write down a thousand

내 말은, 지금

videos that I would like to make.

내가 만들고 싶은 수천 개의 비디오를 적을 수 있다는 것입니다.

Do you?

당신은?

Or do you just keep them like...

아니면 그냥 보관하세요 마치...

I keep track as I go.

내가 가는 대로 추적합니다.

But a lot of them

하지만 그들 중 다수는 소리를

are, like, I get an idea of a way to teach a sound and so then, that would be thirty-three

가르치는 방법에 대한 아이디어를 얻었습니다. 그런 다음 모든 소리에 대해 할 것이기

different videos because I would do it for every sound, and that kind of thing.

때문에 33 개의 다른 비디오가 될 것입니다 .

Right, right.

맞아 맞아.

I just want to take this opportunity to say that if you are a teacher,

저는 이 기회를 빌어 여러분이 교사

or even just a learner of English, or anything, if you wanted to write down your ideas and

이거나 영어 학습자이거나 그 어떤 것이든 여러분의 아이디어를 적고

start video taping your ideas, it's so easy now.

비디오 테이핑을 시작하고 싶다면 지금은 매우 쉽다고 말하고 싶습니다 .

It is, yeah.

그렇습니다.

To get stuff out there.

물건을 꺼내려면.

Even, you know,

심지어,

starting like you did.

당신이 한 것처럼 시작합니다. 당신이 되고자 하는

Not with a mission to become what you've become, but just as

사명이 아니라

an interest in what you were studying and learning.

당신이 공부하고 배우고 있는 것에 대한 관심으로 .

Right, just exploring what's interesting.

맞아요, 흥미로운 걸 탐구하는 거죠.

Yeah, and, you know, at that point, to

네, 그 당시에는

know anything about a website, design, was kind of unusal, compared to now.

웹사이트, 디자인에 대해 아는 것이 지금과 비교할 때 다소 이례적인 일이었습니다.

Oh it's so easy now.

오 지금은 너무 쉽습니다.

You don't need to know anything now.

지금 아무것도 알 필요가 없습니다.

Yeah, except that way you can focus on...

네, 집중할 수 있는 방법을 제외하고는...

Right, the content.

맞습니다. 내용입니다.

And not the vehicle to get it out there, but more, just, the content itself.

그리고 그것을 밖으로 내보내는 수단이 아니라 콘텐츠 그 자체입니다.

Which

is great.

훌륭합니다.

Yeah.

응. 교사로서 특히 마스터하기 어려운

Have you found any areas of teaching pronunciation that are particularly difficult to master

발음 교육 영역을 찾았습니까

as a teacher?

?

And I also wanted to ask you, from a student's perspective, if a student

그리고 학생의 입장에서 물어보고 싶은데, 만약 학생이

is feeling frustrated with learning something in pronunciation, I wonder how much of that

발음을 배우는 데 좌절감을 느낀다면, 그 중 어느 정도가

is due to, you know, the fact that it really is difficult because of their first language,

모국어 때문에 정말 어렵다는 사실 때문인지 궁금합니다. ,

learning English, or how much maybe is like, oh, I just didn't know this trick, or something.

영어 학습, 또는 얼마나 많은지, 오, 나는 이 요령 같은 것을 몰랐습니다.

Right.

오른쪽.

I guess I have a couple of different answers for that.

나는 그것에 대해 몇 가지 다른 대답을 가지고 있다고 생각합니다 .

First is that I think that

첫째는 언어를 포착하는데

the rhythm is the most important thing in capturing the language, the character of the

가장 중요한 것은 리듬 , 언어의 성격

language, much more important than sounds.

, 소리보다 훨씬 더 중요하다고 생각합니다.

Rhythm.

율.

Yeah, rhythm.

그래, 리듬.

You heard it here from the expert.

당신은 그것을 전문가로부터 들었습니다.

I'm

난

so 100 percent behind you.

100퍼센트 당신 뒤에 있어요.

And so it's been, as I said, I'm developing

그래서 제가 말했듯이 저는

sort of my way for teaching that.

그것을 가르치는 방법을 개발하고 있습니다. 계속 진행되고

So that's coming along, but there's one topic that I'm

있지만 제가

actually still struggling with teaching, and that has to do with the placement of the voice.

실제로 가르치는 데 여전히 어려움을 겪고 있는 한 가지 주제가 있는데 그것은 목소리의 배치와 관련이 있습니다.

So in American English...umm...uhhhh...that's our core sound.

그래서 미국 영어에서는...음...어...그게 우리의 핵심 소리입니다.

It's very much so here.

여기는 정말 그렇습니다.

The schwa basically; the elongated schwa.

기본적으로 슈와; 길쭉한 슈와.

Exactly!

정확히!

And as a singer, I have dealt

그리고 가수로서

a lot with placement, but not in a very concrete way.

배치에 대해 많이 다루긴 했지만 아주 구체적으로 다루지는 않았다 .

What do you mean by placement exactly?

배치란 정확히 무엇을 의미합니까?

Well, no, exactly, that's part of why it's hard to explain, and something a lot of people

글쎄요, 정확히는 그것이 설명하기 어려운 이유의 일부이고 많은 사람들이

don't think about, but for me it's like, where does my voice live inside my body.

생각하지 않는 것입니다. 하지만 제 경우에는 제 목소리가 제 몸 속 어디에 살고 있는지와 같습니다.

And for me, and I think for Americans, it's generally

그리고 저와 미국인들에게는 일반적으로

a lot lower; other languages it tends to be more nasal.

훨씬 더 낮습니다. 다른 언어에서는 더 비음적인 경향이 있습니다.

If I take American English as

미국 영어를 기본으로 삼고

my base and I compare it to other languages, for example Mandarin.

다른 언어, 예를 들어 북경어와 비교한다면. 아주 아주 비강으로 분만하는

I've had some students

학생들이 있습니다.

that just have a very, very nasal delivery; and it also just has to do with the placement.

또한 배치와도 관련이 있습니다.

Their voice seems to live so much in their face, completely detached from the body.

그들의 목소리는 몸에서 완전히 분리된 채 그들의 얼굴에 너무나 많이 살고 있는 것 같다 .

Whereas

반면에

for me, I think it really lives in the body and then the face is sort of where the shape

저는 그것이 실제로 몸에 살고 있다고 생각 하고 얼굴은

of the sound will happen.

소리의 모양이 발생하는 곳입니다.

So that's been sort of hard to teach because it's not at all like,"oh

"아,

you need to round your lips a little bit more."

입술을 조금 더 둥글게 해야 해."

It's not something that people can

사람들이

see that's concrete.

볼 수 있는 것이 구체적인 것이 아닙니다.

It's like, where does your voice live in your body, that's sort

당신의 목소리가 당신의 몸에서 어디에 살고 있는지, 그것은 일종의

of a difficult...

어려운 일입니다...

Do you think people that develop high accuracy and fluency in their pronunciation, delivery

당신은 사람들이 그들의 발음에서 높은 정확성과 유창함을 발전시키고

through just experience; and, you know, just like anything else in language, they're not

단지 경험을 통해 전달한다고 생각합니까? 그리고 아시다시피 언어의 다른 모든 것과 마찬가지로 그들은

aware of what we're talking about; do you think that's the way, in this case?

우리가 말하는 내용을 인식하지 못합니다. 이 경우에 그렇게 생각하십니까?

It sounds

like the Holy Grail: if you can find where you're voice lives.

성배처럼 들립니다. 자신의 목소리가 살아있는 곳을 찾을 수 있다면 말입니다 . 당신이 그것을 조정할 수 있다면

You can go from sounding not quite right to sounding very American really quickly if

당신은 아주 빨리 들리지 않는 소리에서 매우 미국적인 소리로 갈 수 있습니다

you can make that adjustment.

.

Does it come from just the input and the practice or is it something you could make

입력과 연습에서 나온 것입니까 아니면 비디오를 만들 수 있는 것입니까

a video for?

?

I'm working on a video series for it right now, but also a lot of it can be achieved

지금은 비디오 시리즈를 작업하고 있지만 모방을 통해 많은 것을 얻을 수 있습니다

through imitation.

.

Yeah, but for some people they'll say "I know it's not right, but I

예, 하지만 어떤 사람들에게는 "옳지 않다는 것을 알지만

don't know why it's not right."

왜 옳지 않은지 모르겠습니다."라고 말할 것입니다.

And often to me it's related to placement.

그리고 종종 나에게 그것은 배치와 관련이 있습니다.

So I'm trying

그래서 구체적인 방식으로

to make some videos that will talk about that in a concrete manner.

그것에 대해 이야기할 비디오를 만들려고 노력하고 있습니다 .

Also, I'm very lucky

또한

to have found a teacher who I'm working with now named Tom Kelly.

지금 함께 일하고 있는 Tom Kelly라는 선생님을 만난 것은 정말 행운입니다.

And he is an actor and

그리고 그는 배우이며

he has a Master's in Acting from Harvard.

하버드에서 연기 석사 학위를 받았습니다.

He has a great background, speech for the

그는 훌륭한 배경과 무대 연설을 가지고 있습니다

stage; and placement and how to make someone hear you in the very back of the theater and

. 배치, 극장 맨 뒤에서 누군가가 당신의 말을 듣게 만드는 방법,

relaxation of the vocal apparatus and everything.

발성 장치의 이완 및 모든 것.

Would you say he knows where his voice lives?

그의 목소리가 어디에 있는지 알고 있다고 말할 수 있습니까?

I would say he does, and he seems to have

나는 그가 그렇다고 말하고, 그는

language about moving that around and some techniques for that.

그것을 움직이는 것에 대한 언어와 그것에 대한 몇 가지 기술을 가지고 있는 것 같습니다.

So he and I are working

그래서 그와 나는

together.

함께 일하고 있다.

So if you can learn from him, you can take

따라서 그에게서 배울 수 있다면

that and formulate it somehow.

그것을 받아들이고 어떻게든 공식화할 수 있습니다.

He and I are talking actively about a video

그와 나는 함께 작업하는 비디오 시리즈에 대해 적극적으로 이야기하고 있습니다

series where we work together on that.

.

That's really interesting.

정말 흥미롭군요.

So we can look

그래서 우리는

forward to more of that.

더 많은 것을 기대할 수 있습니다. 그것을

Hopefully we'll figure out how to teach

가르치는 방법을 알아낼 수 있기를 바랍니다

it.

.

It's almost like "metaphysical."

그것은 거의 "형이상학"과 같습니다.

Exactly!

정확히!

That's why it's so hard.

그래서 너무 어렵습니다.

Rachel, not long ago I started teaching in a virtual classroom on WizIQ.

Rachel, 얼마 전에 저는 WizIQ의 가상 교실에서 가르치기 시작했습니다.

I got hooked.

나는 푹 빠졌다.

The first time I did it I dragged my feet getting into a virtual classroom.

처음으로 가상 교실에 발을 질질 끌었습니다.

As soon

as I got in there, people were in the chat box meeting each other "Oh, I've seen you,

내가 거기에 들어가자마자 사람들이 채팅 창에서 서로 만나고 있었다 "오, 봤어요

nice to see you there" She's talking, I have the mike and we're reaching all these people,

, 거기서 만나서 반가워요"

the way you do with your videos.

당신은 당신의 비디오와 함께합니다.

Have you done any work in a virtual classroom?

가상 교실에서 작업을 해본 적이 있습니까?

Not entirely, I do have an online course but it's focusing more on the student interacting

전적으로는 아니지만 온라인 과정이 있지만 학생이 스스로 자료와 상호 작용한 다음 나와 일대일로 상호 작용하는 데 더 중점을 둡니다

with the materials on their own and then one-on-one with me.

.

Tell us about that.

그것에 대해 알려주십시오.

What's your online course like.

온라인 과정은 어떻습니까?

Well, it's eight weeks, and basically I cover the topics that I found I work on the

글쎄요, 8주 동안이고 기본적으로 저는

most with my private students.

제 개인 학생들과 가장 많이 작업하는 주제를 다룹니다.

But since there's so much one-on-one time, that doesn't really

그러나 일대일 시간이 너무 많기 때문에 그것은 실제로 중요하지 않습니다

matter.

.

If something they need to work or isn't covered in the course, we work on it

그들이 작업해야 하거나 코스에서 다루지 않는 것이 있으면

together.

함께 작업합니다.

It's always one-on-one or do you do small groups?

항상 일대일인가요 아니면 소그룹을 하나요 ?

It's always one-on-one.

항상 일대일입니다.

Do you Skype?

스카이프를 하시나요?

Yeah, we Skype.

예, 스카이프입니다.

But actually, Tom, the teacher I was talking about, is teaching a

하지만 사실 제가 이야기했던 선생님인 Tom이

course for me right now.

지금 저를 위한 과정을 가르치고 있습니다.

So I did it four times; he's doing it twice, and I think we're

그래서 네 번 했어요. 그는 그것을 두 번 하고 있고, 우리는

going to have a good enough sense for what worked well and what could work better that

무엇이 잘 되었고 무엇이 더 잘 될 수 있는지에 대한 충분한 감각을 갖게 될 것이라고 생각합니다. 그가

when he's done we're going to brainstorm and I think really revamp it to include much more

완료되면 우리는 브레인스토밍을 할 것입니다.

of that sort of, you know, one to five kind of thing.

1에서 5가지 종류의 것입니다.

Once you're more certain about what people share, their needs.

사람들이 무엇을 공유하는지, 그들의 필요가 무엇인지 더 확실해지면.

I haven't done it yet, but I'm looking forward to it because I think that when students

아직 해보지는 않았지만 학생들이

can hear another student being coached and they're not actively engaged in having to

다른 학생이 코칭되는 것을 들을 수 있고 적극적으로

react, they can just watch, I think that's a great opportunity for learning, too.

반응해야 하는 일이 없을 때 그냥 지켜볼 수 있을 것 같아서 기대가 됩니다. 배움의 기회도.

Yeah, I agree.

네, 동의합니다.

And then also you can meet more private students this way because more

그리고 더 많은 사람들이 그 교실에 올 것이기 때문에 이런 방식으로 더 많은 개인 학생들을 만날 수 있습니다

people will come into those classrooms.

.

They learn from each other, they learn from me; I think it's fantastic.

그들은 서로에게서 배우고 나에게서 배웁니다. 환상적이라고 생각합니다.

And also

그리고

knowing people from all over the world is such a cool thing.

전 세계 사람들을 아는 것도 정말 멋진 일입니다.

You know, when I first

제가 처음

started doing this and they were getting popular and so people were asking me, "Do you teach?"

이 일을 시작했을 때 인기가 높아져서 사람들이 제게 "가르치세요?"라고 물었습니다.

and I hadn't yet ever online.

아직 온라인에 접속하지 않았습니다.

And that must have just really shocked people to hear that.

그리고 그것은 사람들이 그 말을 듣고 정말 충격을 받았을 것입니다 .

It was crazy.

미쳤다.

Yeah, and so I wasn't sure how beneficial it would be to teach someone

예, 그래서

on Skype, you know, with pronunciation especially when you've got the mike and the speaker thing.

특히 마이크와 스피커가 있는 경우 Skype에서 발음을 가르치는 것이 얼마나 유익한지 확신할 수 없었습니다.

So what's it like?

그래서 어떤가요? 잘

It's been great!

지냈어! 언젠가

So if I invited you into a virtual classroom one day, would you accept?

가상 교실에 초대하면 수락하시겠습니까?

I would love it.

나는 그것을 좋아할 것입니다.

I would love to see what that's like.

나는 그것이 어떤 것인지 보고 싶습니다.

I'm teaching with students but also I have a plan to bring teachers together coming up.

저는 학생들과 함께 가르치고 있지만 곧 선생님들을 모을 계획도 있습니다.

Stay tuned for that.

계속 지켜봐주십시오.

Of course, I'd love for you to come.

물론 와줬으면 좋겠어.

Yeah, that'd be great!

그래, 좋겠어!

Excellent!

훌륭한!

Rachel, it's such an honor and privilege to have you here.

레이첼, 당신을 이곳에 모시게 되어 영광입니다.

Thank you for having me.

초대해주셔서 감사합니다.

It's been very fun.

아주 재미있었어요.

And this is the first episode or edition of "The Best in ELT with Fluency MC" so I'm

그리고 이것은 "The Best in ELT with Fluency MC"의 첫 번째 에피소드 또는 에디션입니다. 그래서 저는

really, really happy you agreed to come and it was great talking to you.

당신이 오기로 동의했고 당신과 이야기를 나눌 수 있어서 정말 정말 기쁩니다.

Yeah, you too.

그래, 너도.

I hope everybody enjoyed this conversation; I know I did.

모두가 이 대화를 즐겼기를 바랍니다. 내가 그랬다는 걸 알아.

And please stay tuned for further

그리고 WizIQ에서만 제공되는

editions of "The Best in ELT with Fluency MC" only in WizIQ.

"The Best in ELT with Fluency MC"의 추가 에디션을 기대해 주세요.

Thanks so much.

정말 고마워.

Peace and much respect.

평화와 많은 존경.

Don't stop there!

거기서 멈추지마!

learn more about us and our work.

우리와 우리의 일에 대해 자세히 알아보십시오.

See my playlist, 'American English in Real Life' or Jase's playlist, Collotunes.

내 재생 목록인 '실생활 ​​속의 미국 영어 ' 또는 Jase의 재생 목록인 Collotunes를 참조하세요.

And the producer of this video, Vicki, has fun minute English lessons you'll want to

그리고 이 비디오의 프로듀서인 Vicki는 당신이 꼭 확인하고 싶어질 재미있는 분 영어 수업을 가지고 있습니다

be sure to check out.

.

Thanks for watching!

시청 해주셔서 감사합니다!