American English Accent Practice with the TV Show FRIENDS!

Did Joey get his big break? Let’s find out  as we study a scene from the show ‘Friends’  

Joey conseguiu sua grande chance? Vamos descobrir enquanto estudamos uma cena do programa 'Friends'

to learn American English pronunciation.  We’re going to do an in-depth analysis so  

para aprender a pronúncia do inglês americano. Faremos uma análise aprofundada para   que

you understand everything about what was said  and why. Let’s start firs with this scene.

você entenda tudo sobre o que foi dito e por quê. Vamos começar com esta cena.

I got fired.

Fui demitido.

Oh!

Oh!

They said I acted too much with it.

Disseram que eu agi demais com isso.

I told everybody about this. Now everyone is  going to go to the theater expecting to see me.

Eu contei a todos sobre isso. Agora todo mundo vai para o teatro esperando me ver.

Joey, you know what? No one  is going to be able to tell.

Joey, quer saber? Ninguém poderá dizer.

My mom will.

Minha mãe vai.

And now, the in-dept analysis.

E agora, a análise em profundidade.

I got fired.

Fui demitido.

Oh!

Oh!

The context of this scene  is Joey was cast in a movie,  

O contexto desta cena é que Joey foi escalado para um filme,

an Al Pacino movie, a famous American Actor and  this was feeling like his big break. The role that  

um filme de Al Pacino, um famoso ator americano e parecia sua grande chance. O papel que

he had was not actually a role, he was a double  for Al Pacino for a shower scene where it was  

ele tinha não era realmente um papel, ele era um dublê de Al Pacino para uma cena no chuveiro onde seria

just going to be the back of Joey and so he was  calling himself Al Pacino’s butt double, his butt  

apenas as costas de Joey e então ele estava chamando a si mesmo de dublê de Al Pacino, seu

double. Now, he’s been cut. He’s been fired from  the movie and here he is, feeling bad for himself.

dublê   de bunda. Agora, ele foi cortado. Ele foi demitido do filme e aqui está ele, sentindo-se mal consigo mesmo.

I got fired.

Fui demitido.

We start off with a simple three-word  phrase. The words are not given equal  

Começamos com uma frase simples de três palavras . As palavras não recebem o mesmo

weight. The word ‘fired’ is more stressed and  we know that because it’s got a change in pitch.

peso. A palavra 'demitido' é mais acentuada e sabemos disso porque tem uma mudança de tom.

I got fired.

Fui demitido.

Fired. And this up-down shape of stress  is the most common thing we do with our  

Despedido. E essa forma de estresse de cima para baixo é a coisa mais comum que fazemos com nossa

voice to show stress. I and got are on  their way up. I got, I got, I got fired.  

voz para mostrar estresse. Eu e got estamos subindo. Eu tenho, eu tenho, eu fui demitido.

And this stress in this melody is an important  part of sounding natural in American English.

E essa ênfase nessa melodia é uma parte importante para soar natural no inglês americano.

Let’s look at the T here. This is a stop  T. The rules for T pronunciations are we  

Vamos ver o T aqui. Este é um T oclusivo. As regras para a pronúncia do T são: nós

make it a stop T if it comes before a consonant.  

o tornamos um T oclusivo se vier antes de uma consoante.

So here, the next word is fired. So rather than  saying I got fired with a full T, we say I got,  

Então aqui, a próxima palavra é disparada. Portanto, em vez de dizer que fui demitido com um T completo, dizemos que peguei,

I got, I got. That abrupt stop is the T. We  stop the air in out throat. I got, I got fired.

peguei, peguei. Essa parada abrupta é o T. Nós paramos o ar na garganta. Eu fui, fui demitido.

I got fired.

Fui demitido.

If you love this kind of in-depth analysis  of American English pronunciation, I really  

Se você adora esse tipo de análise aprofundada da pronúncia do inglês americano, eu realmente

encourage you to check out my online courses  at RachelsEnglishAcademy.com. We have one on  

o encorajo a conferir meus cursos on-line em RachelsEnglishAcademy.com. Temos um em

all sorts of different Hollywood scenes. There  are over 50 there to choose from. From movies,  

todos os tipos de cenas diferentes de Hollywood. Existem mais de 50 para escolher. De filmes,

from TVs, and in all of them we take a scene,  we study it, we do that in-depth pronunciation  

de TVs, e em todos eles pegamos uma cena, estudamos, fazemos aquela análise aprofundada   da pronúncia

analysis together. The best part though is  each video comes with an audio sound board  

juntos. A melhor parte, porém, é cada vídeo vem com uma placa de som

so you can train your little mini phrases  yourself and really get it into your voice.

para que você possa treinar suas pequenas minifrases e realmente colocá-las em sua voz.

You can see it.

Você pode ver isso.

And when you listen in slow motion,  it helps you really hear the rhythm,  

E quando você ouve em câmera lenta, isso ajuda você a realmente ouvir o ritmo,

the stress and the linking. So be sure to check  

a ênfase e a ligação. Portanto, não deixe de

out RachelsEnglishAcademy.com.  Let’s get back to our scene.

conferir   RachelsEnglishAcademy.com. Voltemos à nossa cena.

I got fired.

Fui demitido.

Fired. Now the ed ending here or in this  case, just a d because fire ends in an e,  

Despedido. Agora, o ed terminando aqui ou neste caso, apenas um d porque o fogo termina em um e,

just adds an extra sound and it’s  D so if I was going to write this  

apenas adiciona um som extra e é D então, se eu fosse escrever isso

out in the International Phonetic  Alphabet, it would be F consonant,  

no Alfabeto Fonético Internacional , seria F consoante,

I as in by diphthong, fire, then schwa R  and we’re adding a d for past tense. Fired.

I como por ditongo, fogo, depois schwa R e estamos adicionando um d para pretérito. Despedido.

Fired.

Despedido.

Oh!

Oh!

Everyone is disappointed, making disappointed  noises, up-down shape of stress. Oh.

Todos estão desapontados, fazendo ruídos desapontados, forma de estresse de cima para baixo. Oh.

Oh!

Oh!

Yeah. They said I acted too much with it.

Sim. Disseram que eu agi demais com isso.

So we got some up-down shape of  stress, some melody there. Yeah,  

Então, temos uma forma ascendente de estresse, alguma melodia ali. Sim,

a little on there, yeah. They said I,  a little one there. They said I acted  

um pouco ali, sim. Eles disseram que eu, um pequenino ali. Eles disseram que eu agi

too much with it. Acted our verb  has most stress in this phrase.

muito com isso. Nosso verbo atuou tem mais ênfase nesta frase.

Yeah. They said I acted too much with it.

Sim. Disseram que eu agi demais com isso.

This idea of some words being stressed and longer  and more important and some words being unstressed  

Essa ideia de algumas palavras serem estressadas e mais longas e mais importantes e algumas palavras serem átonas

and faster and less important, this idea is  what makes up the rhythm of American English,  

e mais rápidas e menos importantes, essa ideia é o que compõe o ritmo do inglês americano,

we don’t have every syllable being the  same length but we have varied length.

não temos todas as sílabas com a mesma duração, mas variamos comprimento.

Yeah. They said I acted too much with it.

Sim. Disseram que eu agi demais com isso.

And it’s said pretty quickly because of  those unstressed words being so fast.  

E é dito muito rapidamente por causa dessas palavras átonas serem tão rápidas.

They said I. They is not pronounced  ‘they’, It’s pronounced they, they,  

Eles disseram eu. Eles não se pronunciam 'eles', pronuncia-se eles, eles,

fast, simple. They said I,  they said I, they said I.

rápido, simples. Eles disseram eu, eles disseram eu, eles disseram eu.

They said I--

Eles disseram que eu...

They said I acted too much with it.

Eles disseram que eu agi demais com isso.

Also, everything links together really smoothly.  The D links right into the I diphthong for I,  

Além disso, tudo se conecta muito bem. O D liga diretamente ao ditongo I de I,

so said I, said I. Sounds like you can  almost hear the word ‘die’ in there. Die,  

então disse eu, disse eu. Parece que você quase pode ouvir a palavra 'morrer' aí. Die,

die, die, said I, said I, said I,  because of the linking and that’s  

die, die, said I, said I, said I, por causa da ligação e essa é

an important characteristic of American English.  Smoothness, linking words together. They said I.  

uma característica importante do inglês americano. Suavidade, ligando as palavras. Eles disseram que eu.

Practice just that. See if you can really simplify  your mouth movements. They said I, they said I.

Pratique exatamente isso. Veja se você consegue realmente simplificar os movimentos da boca. Eles disseram eu, eles disseram eu.

They said I--

Eles disseram que eu--

They said I acted too much with it.

Eles disseram que eu agi demais com isso.

Acted too much. Acted. Acted. So  here we have ah as in bat vowel  

Agiu demais. Agiu. Agiu. Então aqui temos ah como na vogal morcego

in our stressed syllable and he’s really  bringing that out. Ah, ah, acted, acted.

em nossa sílaba tônica e ele está realmente trazendo isso à tona. Ah, ah, agiu, agiu.

Acted--

Agiu--

To bring even more stress to that word.  The ed ending here, adds an extra syllable,  

Para trazer ainda mais ênfase a essa palavra. A terminação ed aqui adiciona uma sílaba extra,

it’s ih as in sit D, so the ed ending  is different, we have three different  

é ih como no sit D, então a terminação ed é diferente, temos três

cases. I do have a series of YouTube videos  on those different cases so you know exactly  

casos   diferentes. Eu tenho uma série de vídeos do YouTube sobre esses casos diferentes para que você saiba exatamente

how to pronounce the ed ending, I’ll link  to the playlist in the video description

como pronunciar a terminação ed. Colocarei um link para a lista de reprodução na descrição do vídeo

Acted--

acted too much with it.

.

Do you hear how ah is higher? Acted to. The second  syllable and the word ‘to’, they are lower in  

Você ouve como ah é maior? Agiu para. A segunda sílaba e a palavra 'to', são mais baixas no

pitch, they are unstressed. Acted too much with  it. Then again we end with two unstressed words.

tom, são átonas. Agiu demais com isso. Então, novamente, terminamos com duas palavras átonas.

acted too much with it.

agiu demais com isso.

Lower and said more quickly, with it, with  it, with it. So we do have an unvoiced th  

Abaixe e diga mais rápido, com isso, com isso, com isso. Portanto, temos um th   mudo

here but don’t put too much pressure into  it, tt. It’s actually relaxed especially  

aqui, mas não coloque muita pressão nele, tt. Na verdade, é relaxado, especialmente

because it’s an unstressed word. With  it, with it, with it. It’s very fast.

porque é uma palavra não estressada. Com isso, com isso, com isso. É muito rápido.

The T at the end is a stop t so I said before,  we make a t a stop t when the next sound is a  

O T no final é uma parada t então eu disse antes, fazemos uma parada t quando o próximo som é uma

consonant but we also make it a stop t at the  end of a phrase. Not always but often. So he  

consoante, mas também fazemos uma parada t no final de uma frase. Nem sempre, mas frequentemente. Então ele

doesn’t say with it. He says with it. With  it, it. And that abrupt stop is the stop T.

não diz com isso. Ele diz com isso. Com isso, isso. E essa parada abrupta é a parada T.

with it.

com ela.

Acted too much with it. I do want to talk about  this word, ‘too’ because it’s different than this  

Agiu demais com isso. Eu quero falar sobre essa palavra 'também' porque é diferente dessa

word, ‘to’. Because this word often reduces. This  one never reduces, we never change the sounds.  

palavra 'para'. Porque essa palavra muitas vezes reduz. Este nunca reduz, nunca mudamos os sons.

So it’s always pronounced true t and the  u vowel too, too, too. Too much with it.

Portanto, é sempre pronunciado t verdadeiro e a vogal u também, também, também. Muito com isso.

Too much with it.

Muito com isso.

I told everybody about this.

Eu contei a todos sobre isso.

And everyone laughs. The reason why this is funny  is because he didn’t have any lines. He was I  

E todos riem. A razão pela qual isso é engraçado é porque ele não tinha falas. Ele estava, eu

think playing a dead person in a hospital  or a person who was unconscious in a coma.

acho, interpretando uma pessoa morta em um hospital ou uma pessoa que estava inconsciente em coma.

I told everybody about this.

Eu contei a todos sobre isso.

Okay now, he’s feeling a lot of emotion here  and that means his stressed syllable is even  

Ok, agora ele está sentindo muita emoção aqui e isso significa que sua sílaba tônica está ainda

more stressed. Listen to this phrase. And  listen for where is there the most energy,  

mais tônica. Ouça esta frase. E ouça onde há mais energia,

the highest pitch, that up-down  shape. Where do you hear that?

o tom mais alto, aquela forma de cima para baixo . Onde você ouve isso?

I told everybody about this.

Eu contei a todos sobre isso.

Ev. And he even gives us a hand  gesture so we know for sure. Now  

Ev. E ele até faz um gesto com a mão para termos certeza. Agora

the reason why I’m talking so  much about stress is because I  

a razão pela qual estou falando tanto sobre a tonicidade é porque

want you to really understand that it  is important in American English that  

quero que você realmente entenda que é importante no inglês americano que

you give variation to your syllable length.  Do not make every syllable the same length.

você dê variação ao tamanho da sílaba. Não faça cada sílaba do mesmo comprimento.

I told everybody about this.

Eu contei a todos sobre isso.

I told everybody about this. So, just  like up here when I got was going up  

Eu contei a todos sobre isso. Então, assim como aqui quando cheguei, estava subindo

in pitch. I told we’re going up towards our  stressed syllable ah, everybody about this.

no tom. Eu disse que estamos subindo em direção à nossa sílaba tônica ah, todo mundo sobre isso.

everybody about this.

todos sobre isso.

I told everybody about this. He  even does a little break here to  

Eu contei a todos sobre isso. Ele até faz uma pequena pausa aqui para

attack the eh vowel a little bit  more, eh, eh. I told everybody

atacar um pouco mais a vogal eh , eh, eh. Eu disse a todos que

I told everybody--

eu disse a todos--

Let’s just look at this word really quickly.  It looks like it’s pronounced ever-e.  

Vamos apenas olhar para esta palavra rapidamente. Parece que é pronunciado ever-e.

But actually forget this letter e, just put  the r right with the v, evry, every, everybody.

Mas, na verdade, esqueça esta letra e, apenas coloque o r junto com o v, evry, every, everyone.

everybody--

todos--

Practice that with Joey. Everybody.

Pratique isso com Joey. Todo mundo.

everybody--

todos--

Everybody about this. A little bit about  of that up-down shape of stress there but  

Todos sobre isso. Um pouco sobre essa forma de estresse de cima para baixo, mas

everything links together. Everybody uh.  They Y which is an e vowel linking right  

tudo se conecta. Todo mundo eh. Eles Y, que é uma vogal e ligando direto

into the first vowel of about which  is the schwa. Everybody about this.

na primeira vogal da qual é o schwa. Todo mundo sobre isso.

Everybody about this.

Todo mundo sobre isso.

About this. About. Just a tiny little lift there,  

Sobre isso. Sobre. Apenas uma pequena elevação ali,

a tiny little break for the stop T because the  next sound is a consonant, it’s the voiced th  

uma pequena pausa para a parada T porque  o próximo som é uma consoante, é o som t   sonoro

sound. All these symbols that I’m writing  are the International Phonetic Alphabet.  

. Todos esses símbolos que estou escrevendo são o Alfabeto Fonético Internacional.

It’s how we can write a symbol for a sound  because in American English, the letters  

É assim que podemos escrever um símbolo para um som porque no inglês americano, as letras

don’t correspond directly with the sounds. One  letter could be pronounced five different ways.  

não correspondem diretamente aos sons. Uma letra pode ser pronunciada de cinco maneiras diferentes.

So that’s why we use the International  Phonetic Alphabet also called the IPA.

É por isso que usamos o Alfabeto Fonético Internacional, também chamado de IPA.

About this--

Sobre isso...

Now everyone’s going to go to  the theater expecting to see me.

Agora todo mundo vai para o teatro esperando me ver.

Sort of a long phrase, so many words  linked together said quickly. I mean  

Meio que uma frase longa, tantas palavras ligadas ditas rapidamente. Quero dizer,

look at these words. He says them so fast

olhe para estas palavras. Ele diz tão rápido

Now everyone’s going to go to the theater--

Agora todo mundo vai ao teatro--

Now everyone’s going to go to the theater.  So we have stress on ev. Now everyone’s  

Agora todo mundo vai ao teatro. Portanto, temos estresse em ev. Agora todo mundo

going to go to the theater.

vai   ir ao teatro.

Now everyone’s going to go to the theater--

Agora todos vão ao teatro -

expecting to see me.

esperando me ver.

Go to the theater expecting to see me. So  even though it’s fast, we do have some words,  

Vá ao teatro esperando me ver. Então mesmo sendo rápido, a gente tem algumas palavras,

some syllables that are a little bit longer with  this up-down shape of stress and that’s what  

algumas sílabas que são um pouco mais longas com essa forma de acento ascendente e descendente e é isso que

makes it so that we can understand because  we feel that rhythm, we feel that stress.  

faz com que possamos entender porque sentimos aquele ritmo, sentimos aquele acento.

Let’s look at some reductions and all  of the linking that’s happening here.

Vejamos algumas reduções e todas as vinculações que estão acontecendo aqui.

Now everyone’s going to go to  the theater expecting to see me.

Agora todo mundo vai para o teatro esperando me ver.

Now everyone’s going to go to the  theater. Now everyone’s going to go.  

Agora todo mundo vai para o teatro. Agora todo mundo vai.

I notice here that I left out a word, let’s add it. It’s going  

Percebo aqui que deixei de fora uma palavra, vamos adicioná-la. Vai   ir

to go to the theater. That means we need to erase  this little stress mark that’s not right anymore.  

ao teatro. Isso significa que precisamos apagar essa pequena marca de estresse que não está mais correta.

And neither is this one. So, we  said before the stress was on go  

E este também não é. Então, nós dissemos antes que o acento fosse ir

and the, the first syllable there. When I listened  again I realized well, of course he’s saying  

e a, a primeira sílaba ali. Quando escutei de novo, percebi bem, é claro que ele está dizendo

gonna because that’s such a common reduction but  gonna is a reduction of going to not just going.  

vou porque é uma redução muito comum, mas vai é uma redução de ir para não apenas ir.

So, part of how he’s saying this quickly is  by putting in reductions. Such a common part  

Então, parte de como ele está dizendo isso rapidamente é fazendo reduções. Uma parte tão comum

of spoken English even in formal situations  we use reductions. Maybe not always gonna but  

do inglês falado, mesmo em situações formais, usamos reduções. Talvez nem sempre vá, mas

when we see the to reduction that we’ll study,  that happens even in the most formal settings,  

quando vemos a redução que estudaremos, isso acontece mesmo nos ambientes mais formais,

the to reduction. Many happen  all the time when we’re speaking.

a redução. Muitos acontecem o tempo todo quando estamos conversando.

Now everyone’s going to go to the theater--

Agora todos vão ao teatro--

Now everyone’s going to go to the theater.  Now everyone’s gonna. Now everyone’s gonna.  

Agora todos vão ao teatro. Agora todo mundo vai. Agora todo mundo vai.

Now everyone’s gonna. Notice how low his pitch is.  It’s probably lower than you naturally speak when  

Agora todo mundo vai. Observe como seu tom é baixo. Provavelmente é mais baixo do que você fala naturalmente quando

you’re speaking American English. Try to match his  pitch. Now everyone’s gonna. Now everyone’s gonna.  

você está falando inglês americano. Tente igualar o tom dele. Agora todo mundo vai. Agora todo mundo vai.

Notice what muscles you need to relax in your  neck and your body to say it that lowly. Now  

Observe quais músculos você precisa relaxar em seu pescoço e seu corpo para dizer isso humildemente. Agora

everyone’s gonna. Now everyone’s gonna. Remember,  it’s not every but it’s ev-ry. So pretend that  

todo mundo vai. Agora todo mundo vai. Lembre-se de que não é tudo, mas é tudo. Então finja que

the e is not there, we just go right from  the v into the r. Now, everyone’s gonna,  

o e não está lá, apenas vamos direto do v para o r. Agora, todo mundo vai,

the apostrophe s here is a really light z sound.  Now everyone’s gonna. Now everyone’s gonna.

o apóstrofo s aqui é um som z muito leve. Agora todo mundo vai. Agora todo mundo vai.

Now everyone’s gonna--

Agora todo mundo vai--

Now everyone’s going to go to the theater--

Agora todo mundo vai ao teatro--

Now everyone’s going to go to the theater. Go the  the theater, go to the theater, go to the. Do you  

Agora todo mundo vai ao teatro. Vá ao teatro, vá ao teatro, vá ao. Você

notice that this doesn’t sound like to? Go to, go  to. That’s a flap t which I rate with the d and  

percebe que isso não parece? Ir para, ir para. Isso é um flap t que eu classifico com d e

then the vowel here is an ooh but it’s uh, uh, the  schwa, go to, go to, go to. Very common reduction.  

então a vogal aqui é um ooh mas é uh, uh, o schwa, vá para, vá para, vá para. Redução muito comum.

It helps make that smoother, that transition  between words it helps link the words go to,  

Isso ajuda a tornar isso mais suave, essa transição entre as palavras ajuda a vincular as palavras ir para,

go to, go to the, go to. So we definitely don’t  want to the, but we want go to, go to, go to.  

ir para, ir para o, ir para. Portanto, definitivamente não queremos, mas queremos ir para, ir para, ir para.

So the word ‘the’ is also not super  clear, it’s also low in pitch, flatter,  

Portanto, a palavra 'the' também não é super clara, também é baixa no tom, mais plana,

low in volume. So, stress go and then back  off of ‘to’ and ‘the’, go to the, go to the,  

baixa no volume. Então, enfatize vá e depois recue de 'para' e 'o', vá para o, vá para o,

go to the, go to the. See how much you can relax  when doing that over and over. The more you do it,  

vá para o, vá para o. Veja o quanto você pode relaxar ao fazer isso repetidamente. Quanto mais você fizer isso,

the more you repeat it, the more you’ll be  able to relax while doing it. Go to the.

quanto mais você repetir, mais você poderá  relaxar ao fazê-lo. Vou ao.

go to the theater--

vá ao teatro--

Go to the theater. Theater, theater.  So he’s also making this a flap t,  

Vá ao teatro. Teatro, teatro. Então ele também está fazendo disso um flap t,

it’s not theater which is sort of what  it looks like but he’s saying Thee-thur.  

não é teatro que é mais ou menos o que parece, mas ele está dizendo Thee-thur.

So, unvoiced th e,e,e,e, and then  a flap t schwa r. Theater, theater.  

Então, mudo the,e,e,e, e então um flap t schwar. Teatro, teatro.

Go to the theater. Go to the theater.  This word is tricky, I’m not going to lie,  

Vá ao teatro. Vá ao teatro. Essa palavra é complicada, não vou mentir,

I mean that unvoiced th is hard, the r in  American English is hard so slow it down,  

quero dizer que mudo isso é difícil, o r no inglês americano é difícil, então vá devagar,

theater. Practice that flap, hold out your r.  If you’re doing it really quickly and you’re not  

teatro. Pratique esse flap, segure seu r. Se você está fazendo isso muito rapidamente e não está

quite getting it, that’s not going to help. Slow  it down, think through the mouth position, get all  

bem entendendo, isso não vai ajudar. Diminua a velocidade, pense na posição da boca, coloque todos

of those sounds in order before you speed it up.  It might take you a week or practicing that word.  

esses sons em ordem antes de acelerar. Pode levar uma semana ou praticar essa palavra.

Theater. To feel like you get it. So take that  week. Might as well make the word perfect.

Teatro. Para sentir que você entendeu. Então aproveite essa semana. Poderia muito bem tornar a palavra perfeita.

go to the theater--

ir ao teatro--

Expecting to see me.

Esperando me ver.

Expecting to. You know what? Shame on  me. My accent mark here is very lazy.  

Esperando. Você sabe o que? Que vergonha . Meu acento aqui é muito preguiçoso.

Expect. We have stress on the second syllable  there. Not the first syllable expecting,  

Esperar. Temos ênfase na segunda sílaba lá. Não é a primeira sílaba esperando,

expecting to. This is another case where the word  ‘to’ is pronounced with a flap t and a schwa,  

esperando. Este é outro caso em que a palavra 'para' é pronunciada com um flap t e um schwa,

expecting to. It’s just like an extra syllable  at the end of the word before expecting to.

esperando. É como uma sílaba extra no final da palavra antes de esperar.

Expecting to see me--

Esperando me ver...

I mean, it’s even kind of hard  to hear isn’t it? It’s not that  

quero dizer, é até meio difícil de ouvir, não é? Não está

clear. It’s very fast. Expecting  to, expecting to, expecting to.

claro. É muito rápido. Esperando, esperando, esperando.

Expecting to see me--

Esperando me ver...

This t is not very clear either. Expecting,  expect. It’s almost like a very light d but  

Isso também não está muito claro. Esperar, esperar. É quase como um d muito leve, mas

at any rate it’s said very quickly.  The place where the length of that  

de qualquer forma é dito muito rapidamente. O local onde ocorre o comprimento dessa

word happens is on the stressed vowel. E,  expecting, expecting. The letter x here is  

palavra é na vogal tônica. E, esperando, esperando. A letra x aqui está

making two different sounds, K and S. The first  vowel is expecting, expecting to, expecting to.

fazendo dois sons diferentes, K e S. A primeira vogal está esperando, esperando, esperando.

Expecting to see me--

Esperando me ver...

Expecting to see me. See. Notice how this word has  

Esperando me ver. Ver. Observe como essa palavra tem

length. It feel longer. We’re not  rushing by it. See, it’s our verb,  

comprimento. Parece mais tempo. Não estamos nos apressando. Veja, é o nosso verbo,

one of our most important words. Expecting to see  me. We also put some length on me because Joey,  

uma das nossas palavras mais importantes. Esperando me ver. Também me alongamos porque Joey,

he is the reason why people that know Joey are  going to watch this movie. They want to see Joey.

ele é a razão pela qual as pessoas que conhecem Joey vão assistir a este filme. Eles querem ver Joey.

Expecting to see me, and--

Esperando me ver, e...

Expecting to see me and. Really quick  and at the end, it’s just quick schwa n,  

Esperando me ver e. Bem rápido e no final, é só um schwa n rápido,

we don’t make D at all, we reduce  the vowel. See me and, see me and.

não fazemos D de jeito nenhum, reduzimos a vogal. Veja-me e, veja-me e.

see me, and-- Joey

me veja, e-- Joey

Joey, first syllable stress on his name Joey,  and the whole thing has that up and then down  

Joey, primeira sílaba tônica em seu nome Joey, e a coisa toda tem aquela

shape of stress, Joey. Joey. Joey. Joey. Uhhhuhuh.  It’s not flat, Joey, Joey, Joey, Joey, Joey, Joey.  

forma de tônica para cima e para baixo, Joey. Joey. Joey. Joey. Uhhhuhuh. Não é plano, Joey, Joey, Joey, Joey, Joey, Joey.

But Joey, Joey. The difference between Joey. Flat  and Joey, same length but with that up down shape,  

Mas Joey, Joey. A diferença entre Joey. Flat e Joey, mesmo comprimento, mas com aquela forma de cima para baixo,

the difference is Joe-, that one is easy for us  to understand. The one with much pitch difference  

a diferença é Joe-, esse é fácil para nós entendermos. Aquele com muita diferença de tom

is hard for us to understand. We need that pitch  change, that up-down shape to understand. Joey.

é difícil para nós entendermos. Precisamos dessa mudança de tom, dessa forma de cima para baixo para entender. Joey.

Joey--

Joey--

You know what?

Quer saber?

Joey, you know what? You know what? So here  it’s a question and sometimes with questions  

Joey, quer saber? Você sabe o que? Então aqui é uma pergunta e às vezes com perguntas

with certain kinds of questions  the pitch goes up. You know what?  

com certos tipos de perguntas o tom aumenta. Você sabe o que?

And that’s what she’s doing here. You know,  you know, you know what? You know what?  

E é isso que ela está fazendo aqui. Você sabe, você sabe, você sabe o quê? Você sabe o que?

Stop T at the end. Why? Because  it’s at the end of the phrase.

Pare T no final. Por que? Porque está no final da frase.

You know what?

Você sabe o que?

So linked together, so smooth.  See if you can imitate that.

Tão unidos, tão suaves. Veja se você pode imitar isso.

You know what?

Você sabe o que?

No one is going to be able to tell.

Ninguém vai saber dizer.

No one. So here she’s stressing no,  no one and it’s going up. No one,  

Ninguém. Então aqui ela está estressando não, ninguém e está subindo. Ninguém,

and then it starts to come down.  Is going to be able to tell.

e então começa a cair. Vai poder contar.

No one is going to be able to tell.

Ninguém vai saber dizer.

One thing I’ve noticed with my students when  they’re working on their American accent is  

Uma coisa que notei com meus alunos quando eles estão trabalhando em seu sotaque americano é

this pitch change starting low going high,  coming back down. It’s not comfortable. They  

essa mudança de tom começando baixo indo para cima, voltando para baixo. Não é confortável. Eles

want to make it much smaller. No one. No one.  They kind of want to do it like that. No one.  

querem torná-lo muito menor. Ninguém. Ninguém. Eles meio que querem fazer assim. Ninguém.

And I’m often telling them make the pitch  more dramatic. That can make it clearer  

E sempre digo a eles que tornem o argumento de venda mais dramático. Isso pode torná-lo mais claro

to be understood. So a lot of my students  don’t use enough pitch variation because  

para ser entendido. Portanto, muitos dos meus alunos não usam variação de tom suficiente porque

it feels uncomfortable but sometimes more pitch  variation would make them easier to understand.

é desconfortável, mas às vezes mais variação de tom os tornaria mais fáceis de entender.

No one is going to be able to tell.

Ninguém vai saber dizer.

No one, no one. And she does a little tiny  break there. No one. Make sure you link those  

Ninguém, ninguém. E ela faz uma pequena quebra ali. Ninguém. Certifique-se de vinculá-los

together. No one is going to be able, is going  to be, is going to be. Going to becomes gonna.  

juntos. Ninguém vai poder, vai ser, vai ser. Indo para se torna indo.

There’s a little bit of stress on the first  syllable of gonna, go, go, go, go, gonna, gonna.  

Há um pouco de ênfase na primeira sílaba de vai, vai, vai, vai, vai, vai.

But not much. It’s not a very stressed syllable.  Is gonna, it’s gonna, is gonna be, is gonna be,  

Mas não muito. Não é uma sílaba muito tônica. Vai, vai, vai ser, vai ser,   vai

gonna be. So make that smoothly, quickly and the  s in is is a z. is, is, is gonna be, is gonna be.

ser. Portanto, faça isso de maneira suave e rápida e o s em é um z. é, é, vai ser, vai ser.

No one is going to be--

Ninguém vai ser--

No one is going to be to-

Ninguém vai ser--

Is going to be able to. Is going to be able to.  So the first syllable of able, the ei diphthong,  

Vai ser capaz de. Vai conseguir. Portanto, a primeira sílaba de capaz, o ditongo ei,

that gets some length, some up-down shape.  Is going to be able. Is going to be able to,  

que ganha algum comprimento, uma forma de cima para baixo. Vai poder. Vai poder,

able to. Another case where to word to becomes  a flap t schwa. So, this vowel ooh almost always  

capaz de. Outro caso em que a palavra to se torna um flap t schwa. Então, esta vogal ooh quase sempre

changes to the schwa in this word. The t sometimes  is a flap t, sometimes is a true t. It’s pretty  

muda para o schwa nesta palavra. O t às vezes é um flap t, às vezes é um verdadeiro t. É muito

common to make it a flap t like here when the  sound before is a vowel or is voiced. So here,  

comum fazer um flap t como aqui quando o som antes é uma vogal ou é sonora. Então aqui,

the sound before is a dark l. Able. That’s a  voiced consonant able to. So it’s common to  

o som anterior é um l escuro. Capaz. Essa é uma consoante sonora capaz de. Portanto, é comum

flap the t there. Able to, able to, able  to tell. And tell starts with a true t.  

bater o t ali. Capaz de, capaz de, capaz de dizer. E diga começa com um verdadeiro t.

Able to. Able to tell. The word tell also ends in  a dark L. You know you’re confused about what the  

Capaz de. Capaz de dizer. A palavra dizer também termina em um L escuro. Você sabe que está confuso sobre o que

heck is a dark L. It actually is pretty confusing  and I have a whole video on it. If you go to the  

diabos é um L escuro. Na verdade, é muito confuso e eu tenho um vídeo inteiro sobre isso. Se você acessar a

sounds playlist on my channel, you’ll be able  to find a video about the dark L. You’ll also be  

lista de reprodução   de sons no meu canal, poderá encontrar um vídeo sobre o L escuro. Você também

able to find a video about T that will go over  all the different T’s. True T, stop T, flap T

poderá encontrar um vídeo sobre o T que abordará todos os diferentes Ts. True T, stop T, flap T

is going to be to tell.

vai ser para contar.

My mom will.

Minha mãe vai.

My mom. So stressing mom, of course the  most important person. I’m just saying  

Minha mãe. Então estressando a mãe, claro a pessoa mais importante. Só estou dizendo

that because I’m a mom. Just kidding. My mom will,  

isso porque sou mãe. Estou brincando. Minha mãe vai,

and drifting off but smooth. That doesn’t sound  like three separate words smoothly connected.  

e adormecendo, mas suave. Isso não soa como três palavras separadas conectadas suavemente.

My mom will. Also this ends in a dark L.  The L at the end of a word is a dark L.

Minha mãe vai. Além disso, isso termina em um L escuro. O L no final de uma palavra é um L escuro.

My mom will.

Minha mãe vai.

And of course, this is funny because why would  Joey’s mom still know what his butt looks like.

E, claro, isso é engraçado porque a mãe de Joey ainda sabe como é a bunda dele.

My mom will.

Minha mãe vai.

Let’s watch the whole scene one more  time, side by side with the analysis.

Vamos assistir toda a cena mais uma vez, lado a lado com a análise.

I got fired.

Fui demitido.

Oh!

Oh!

Yeah. They said I acted too much with it.

Sim. Disseram que eu agi demais com isso.

I told everybody about this.

Eu contei a todos sobre isso.

Now everyone’s going to go to the  theater expecting to see me, and...

Agora todo mundo vai para o teatro esperando me ver, e...

Joey, you know what?

No one is going to be able to tell.

Joey, sabe de uma coisa?

Ninguém vai saber dizer.

My mom will.

Minha mãe vai.

Let’s look at that one more time,  this time we’ll play the scene in  

Vamos ver isso mais uma vez, desta vez vamos reproduzir a cena em

slow motion so that you can really hear  the pitch change and all the linking.

câmera lenta para que você possa realmente ouvir a mudança de tom e todos os links.

I got fired.

Fui demitido.

Oh!

Oh!

Yeah. They said I acted too much with it.

Sim. Disseram que eu agi demais com isso.

I told everybody about this.

Eu contei a todos sobre isso.

Now everyone’s going to go to the  theater expecting to see me, and...

Agora todo mundo vai para o teatro esperando me ver, e...

Joey, you know what?

Joey, sabe de uma coisa?

No one is going to be able to tell.

Ninguém vai saber dizer.

My mom will.

Minha mãe vai.

My students who work with these kinds of  lessons really improve their listening  

Meus alunos que trabalham com esse tipo de aula realmente melhoram a

comprehension quickly and in Rachel’s English  Academy, I have 50 or 60 different scenes from  

compreensão auditiva   rapidamente e na Rachel's English Academy, tenho 50 ou 60 cenas diferentes de

TV and movies where we do in-depth analyses  like the one you saw here and in addition to  

TV e filmes onde fazemos análises aprofundadas como a que você viu aqui e além

that analysis video, we also have audio  training. My students use this training,  

disso   vídeo de análise, também temos treinamento em áudio. Meus alunos usam esse treinamento,

use these sound boards to get this new way of  speaking that they have just learned in the  

usam essas mesas de som para obter essa nova maneira de falar que acabaram de aprender no

video into their bodies, into their own  accents. If this sounds like fun to you,  

vídeo em seus corpos, em seus próprios sotaques. Se isso parece divertido para você,

please check out RachelsEnglishAcademy.com.  And for now, please subscribe with that  

confira RachelsEnglishAcademy.com. E, por enquanto, inscreva-se com o

notification bell on so you never miss a  video. Keep your learning now with this video,  

sininho de notificação ativado para nunca perder um vídeo. Continue aprendendo agora com este vídeo,

I love being your English teacher. That’s it  and thanks so much for using Rachel’s English.

adoro ser sua professora de inglês. É isso e muito obrigado por usar o inglês da Rachel.