American English Accent Practice with the TV Show FRIENDS!

Did Joey get his big break? Let’s find out  as we study a scene from the show ‘Friends’  

¿Joey consiguió su gran oportunidad? Averigüémoslo mientras estudiamos una escena del programa 'Friends'

to learn American English pronunciation.  We’re going to do an in-depth analysis so  

para aprender la pronunciación del inglés americano. Vamos a hacer un análisis en profundidad para que

you understand everything about what was said  and why. Let’s start firs with this scene.

entiendas todo lo que se dijo y por qué. Comencemos primero con esta escena.

I got fired.

Me despidieron. ¡

Oh!

Oh!

They said I acted too much with it.

Dijeron que actué demasiado con eso.

I told everybody about this. Now everyone is  going to go to the theater expecting to see me.

Les dije a todos sobre esto. Ahora todos van a ir al teatro esperando verme.

Joey, you know what? No one  is going to be able to tell.

Joey, ¿sabes qué? Nadie va a poder decirlo.

My mom will.

Mi mamá lo hará.

And now, the in-dept analysis.

Y ahora, el análisis en profundidad.

I got fired.

Me despidieron. ¡

Oh!

Oh!

The context of this scene  is Joey was cast in a movie,  

El contexto de esta escena es que Joey fue elegido para una película,

an Al Pacino movie, a famous American Actor and  this was feeling like his big break. The role that  

una película de Al Pacino, un famoso actor estadounidense y esto se sentía como su gran oportunidad. El papel que

he had was not actually a role, he was a double  for Al Pacino for a shower scene where it was  

tenía no era en realidad un papel, era un doble de Al Pacino para una escena en la ducha en la que

just going to be the back of Joey and so he was  calling himself Al Pacino’s butt double, his butt  

solo iba a ser la espalda de Joey, por lo que se hacía llamar el doble trasero de Al Pacino, su

double. Now, he’s been cut. He’s been fired from  the movie and here he is, feeling bad for himself.

doble trasero. Ahora, ha sido cortado. Lo han despedido de la película y aquí está, sintiéndose mal consigo mismo.

I got fired.

Me despidieron.

We start off with a simple three-word  phrase. The words are not given equal  

Comenzamos con una frase simple de tres palabras . Las palabras no tienen el mismo

weight. The word ‘fired’ is more stressed and  we know that because it’s got a change in pitch.

peso. La palabra "despedido" está más acentuada y lo sabemos porque tiene un cambio de tono.

I got fired.

Me despidieron.

Fired. And this up-down shape of stress  is the most common thing we do with our  

Despedido. Y esta forma de estrés de arriba hacia abajo es lo más común que hacemos con nuestra

voice to show stress. I and got are on  their way up. I got, I got, I got fired.  

voz para mostrar estrés. I y got están en camino hacia arriba. Me dieron, me dieron, me despidieron.

And this stress in this melody is an important  part of sounding natural in American English.

Y este énfasis en esta melodía es una parte importante para que suene natural en inglés americano.

Let’s look at the T here. This is a stop  T. The rules for T pronunciations are we  

Veamos la T aquí. Esta es una T oclusiva. Las reglas para la pronunciación de la T son que la

make it a stop T if it comes before a consonant.  

convertimos en una T oclusiva si viene antes de una consonante.

So here, the next word is fired. So rather than  saying I got fired with a full T, we say I got,  

Así que aquí, se dispara la siguiente palabra. Entonces, en lugar de decir que me despidieron con una T completa, decimos que tengo,

I got, I got. That abrupt stop is the T. We  stop the air in out throat. I got, I got fired.

tengo, tengo. Esa parada abrupta es la T. Detenemos el aire en la garganta. Me dieron, me despidieron.

I got fired.

Me despidieron.

If you love this kind of in-depth analysis  of American English pronunciation, I really  

Si te encanta este tipo de análisis en profundidad de la pronunciación del inglés americano,

encourage you to check out my online courses  at RachelsEnglishAcademy.com. We have one on  

te recomiendo que consultes mis cursos en línea en RachelsEnglishAcademy.com. Tenemos uno sobre

all sorts of different Hollywood scenes. There  are over 50 there to choose from. From movies,  

todo tipo de escenas diferentes de Hollywood. Hay más de 50 para elegir. De películas,

from TVs, and in all of them we take a scene,  we study it, we do that in-depth pronunciation  

de televisores, y en todas tomamos una escena, la estudiamos, hacemos ese análisis profundo de pronunciación

analysis together. The best part though is  each video comes with an audio sound board  

juntos. Sin embargo, la mejor parte es que cada video viene con una tarjeta de sonido

so you can train your little mini phrases  yourself and really get it into your voice.

para que puedas entrenar tus pequeñas minifrases tú mismo y realmente ponerlas en tu voz.

You can see it.

Puedes verlo.

And when you listen in slow motion,  it helps you really hear the rhythm,  

Y cuando escuchas en cámara lenta, te ayuda a escuchar realmente el ritmo,

the stress and the linking. So be sure to check  

el estrés y la vinculación. Así que asegúrese de

out RachelsEnglishAcademy.com.  Let’s get back to our scene.

visitar RachelsEnglishAcademy.com. Volvamos a nuestra escena.

I got fired.

Me despidieron.

Fired. Now the ed ending here or in this  case, just a d because fire ends in an e,  

Despedido. Ahora, la ed que termina aquí o, en este caso, solo una d porque el fuego termina en e,

just adds an extra sound and it’s  D so if I was going to write this  

solo agrega un sonido adicional y es D, así que si fuera a escribir esto

out in the International Phonetic  Alphabet, it would be F consonant,  

en el Alfabeto fonético internacional , sería F consonante,

I as in by diphthong, fire, then schwa R  and we’re adding a d for past tense. Fired.

I como en diptongo, fuego, luego schwa R y estamos agregando una d para el tiempo pasado. Despedido.

Fired.

Despedido. ¡

Oh!

Oh!

Everyone is disappointed, making disappointed  noises, up-down shape of stress. Oh.

Todo el mundo está decepcionado, haciendo ruidos de decepción, forma de estrés de arriba abajo. Oh. ¡

Oh!

Oh!

Yeah. They said I acted too much with it.

Sí. Dijeron que actué demasiado con eso.

So we got some up-down shape of  stress, some melody there. Yeah,  

Así que obtuvimos una forma de tensión ascendente y descendente , una melodía allí. Sí,

a little on there, yeah. They said I,  a little one there. They said I acted  

un poco ahí, sí. Dijeron yo, un pequeño allí. Dijeron que actué

too much with it. Acted our verb  has most stress in this phrase.

demasiado con eso. Nuestro verbo actuado tiene más énfasis en esta frase.

Yeah. They said I acted too much with it.

Sí. Dijeron que actué demasiado con eso.

This idea of some words being stressed and longer  and more important and some words being unstressed  

Esta idea de que algunas palabras se acentúan y son más largas y más importantes y algunas palabras no se acentúan

and faster and less important, this idea is  what makes up the rhythm of American English,  

y son más rápidas y menos importantes, esta idea es lo que constituye el ritmo del inglés americano,

we don’t have every syllable being the  same length but we have varied length.

no tenemos todas las sílabas con la misma longitud, pero hemos variado longitud.

Yeah. They said I acted too much with it.

Sí. Dijeron que actué demasiado con eso.

And it’s said pretty quickly because of  those unstressed words being so fast.  

Y se dice bastante rápido debido a que esas palabras átonas son tan rápidas.

They said I. They is not pronounced  ‘they’, It’s pronounced they, they,  

Dijeron yo. No se pronuncia ellos, se pronuncia ellos, ellos,

fast, simple. They said I,  they said I, they said I.

rápido, simple. Dijeron yo, dijeron yo, dijeron yo.

They said I--

Dijeron yo...

They said I acted too much with it.

Dijeron que actué demasiado con eso.

Also, everything links together really smoothly.  The D links right into the I diphthong for I,  

Además, todo se une muy bien. La D se vincula directamente con el diptongo I para I,

so said I, said I. Sounds like you can  almost hear the word ‘die’ in there. Die,  

así lo dije, dije I. Parece que casi puedes escuchar la palabra "morir" allí. Muere, muere

die, die, said I, said I, said I,  because of the linking and that’s  

, muere, dije yo, dije yo, dije yo, por la vinculación y esa es

an important characteristic of American English.  Smoothness, linking words together. They said I.  

una característica importante del inglés estadounidense. Suavidad, uniendo palabras entre sí. Dijeron que yo.

Practice just that. See if you can really simplify  your mouth movements. They said I, they said I.

Practique solo eso. Vea si realmente puede simplificar los movimientos de su boca. Dijeron yo, dijeron yo.

They said I--

Dijeron yo...

They said I acted too much with it.

Dijeron que actué demasiado con eso.

Acted too much. Acted. Acted. So  here we have ah as in bat vowel  

Actuó demasiado. Actuó. Actuó. Así que aquí tenemos ah como vocal de murciélago

in our stressed syllable and he’s really  bringing that out. Ah, ah, acted, acted.

en nuestra sílaba acentuada y él realmente lo está sacando a relucir. Ah, ah, actuó, actuó.

Acted--

Actuado--

To bring even more stress to that word.  The ed ending here, adds an extra syllable,  

Para traer aún más énfasis a esa palabra. La terminación ed aquí agrega una sílaba adicional,

it’s ih as in sit D, so the ed ending  is different, we have three different  

es ih como en sit D, por lo que la terminación ed es diferente, tenemos tres

cases. I do have a series of YouTube videos  on those different cases so you know exactly  

casos diferentes. Tengo una serie de videos de YouTube sobre esos diferentes casos para que sepas exactamente

how to pronounce the ed ending, I’ll link  to the playlist in the video description

cómo pronunciar la terminación ed, enlazaré a la lista de reproducción en la descripción del video

Acted--

Actuó,

acted too much with it.

actuó demasiado con él. ¿

Do you hear how ah is higher? Acted to. The second  syllable and the word ‘to’, they are lower in  

Oyes cómo ah es más alto? Actuó para. La segunda sílaba y la palabra 'to', son de tono más bajo

pitch, they are unstressed. Acted too much with  it. Then again we end with two unstressed words.

, no están acentuadas. Actuó demasiado con eso. Por otra parte, terminamos con dos palabras átonas.

acted too much with it.

actuó demasiado con él.

Lower and said more quickly, with it, with  it, with it. So we do have an unvoiced th  

Baje y dijo más rápido, con eso, con eso, con eso. Así que tenemos un th sordo

here but don’t put too much pressure into  it, tt. It’s actually relaxed especially  

aquí, pero no lo presiones demasiado , tt. En realidad, es relajado, especialmente

because it’s an unstressed word. With  it, with it, with it. It’s very fast.

porque es una palabra sin estrés. Con eso, con eso, con eso. Es muy rápido.

The T at the end is a stop t so I said before,  we make a t a stop t when the next sound is a  

La T al final es una t oclusiva, así que dije antes, hacemos una t oclusiva cuando el siguiente sonido es una

consonant but we also make it a stop t at the  end of a phrase. Not always but often. So he  

consonante, pero también hacemos una t oclusiva al final de una frase. No siempre pero a menudo. Así que

doesn’t say with it. He says with it. With  it, it. And that abrupt stop is the stop T.

no dice con eso. dice con eso. Con eso, eso. Y esa parada abrupta es la parada T.

with it.

con ella.

Acted too much with it. I do want to talk about  this word, ‘too’ because it’s different than this  

Actuó demasiado con eso. Quiero hablar sobre esta palabra, 'también' porque es diferente a esta

word, ‘to’. Because this word often reduces. This  one never reduces, we never change the sounds.  

palabra, 'a'. Porque esta palabra muchas veces reduce. Este nunca se reduce, nunca cambiamos los sonidos.

So it’s always pronounced true t and the  u vowel too, too, too. Too much with it.

Así que siempre se pronuncia verdadera t y la u vocal también, también, también. Demasiado con eso.

Too much with it.

Demasiado con eso.

I told everybody about this.

Les dije a todos sobre esto.

And everyone laughs. The reason why this is funny  is because he didn’t have any lines. He was I  

Y todos se ríen. La razón por la que esto es gracioso es porque no tenía líneas. Estaba,

think playing a dead person in a hospital  or a person who was unconscious in a coma.

creo, interpretando a una persona muerta en un hospital o a una persona que estaba inconsciente en coma.

I told everybody about this.

Les dije a todos sobre esto.

Okay now, he’s feeling a lot of emotion here  and that means his stressed syllable is even  

Bien, ahora está sintiendo mucha emoción aquí y eso significa que su sílaba acentuada está aún

more stressed. Listen to this phrase. And  listen for where is there the most energy,  

más acentuada. Escucha esta frase. Y escucha dónde hay más energía,

the highest pitch, that up-down  shape. Where do you hear that?

el tono más alto, esa forma de arriba hacia abajo . ¿Dónde escuchas eso?

I told everybody about this.

Les dije a todos sobre esto.

Ev. And he even gives us a hand  gesture so we know for sure. Now  

Ev. E incluso nos hace un gesto con la mano para que lo sepamos con seguridad. Ahora,

the reason why I’m talking so  much about stress is because I  

la razón por la que estoy hablando tanto sobre el estrés es porque

want you to really understand that it  is important in American English that  

quiero que realmente entiendas que es importante en el inglés americano que le

you give variation to your syllable length.  Do not make every syllable the same length.

des variaciones a la longitud de las sílabas. No hagas que cada sílaba tenga la misma longitud.

I told everybody about this.

Les dije a todos sobre esto.

I told everybody about this. So, just  like up here when I got was going up  

Les dije a todos sobre esto. Entonces, al igual que aquí, cuando llegué estaba subiendo

in pitch. I told we’re going up towards our  stressed syllable ah, everybody about this.

de tono. Les dije que vamos hacia nuestra sílaba acentuada ah, todos sobre esto.

everybody about this.

todos sobre esto.

I told everybody about this. He  even does a little break here to  

Les dije a todos sobre esto. Incluso hace una pequeña pausa aquí para

attack the eh vowel a little bit  more, eh, eh. I told everybody

atacar un poco más la vocal eh , eh, eh. Les dije a todos les

I told everybody--

dije a todos--

Let’s just look at this word really quickly.  It looks like it’s pronounced ever-e.  

Veamos esta palabra muy rápido. Parece que se pronuncia ever-e.

But actually forget this letter e, just put  the r right with the v, evry, every, everybody.

Pero en realidad olvídese de esta letra e, simplemente ponga la r junto con la v, evry, every, everyone.

everybody--

todos--

Practice that with Joey. Everybody.

Practica eso con Joey. Todos.

everybody--

todo el mundo--

Everybody about this. A little bit about  of that up-down shape of stress there but  

Todo el mundo sobre esto. Un poco sobre esa forma de estrés de arriba hacia abajo, pero

everything links together. Everybody uh.  They Y which is an e vowel linking right  

todo se une. Todos eh. They Y, que es una vocal e que se une a la derecha

into the first vowel of about which  is the schwa. Everybody about this.

en la primera vocal de la cual es la schwa. Todo el mundo sobre esto.

Everybody about this.

Todo el mundo sobre esto.

About this. About. Just a tiny little lift there,  

Sobre esto. Acerca de. Solo un pequeño impulso allí,

a tiny little break for the stop T because the  next sound is a consonant, it’s the voiced th  

un pequeño descanso para la T final porque el siguiente sonido es una consonante, es el

sound. All these symbols that I’m writing  are the International Phonetic Alphabet.  

sonido th sonoro. Todos estos símbolos que estoy escribiendo son el Alfabeto Fonético Internacional. Así

It’s how we can write a symbol for a sound  because in American English, the letters  

es como podemos escribir un símbolo para un sonido porque en inglés americano, las letras

don’t correspond directly with the sounds. One  letter could be pronounced five different ways.  

no se corresponden directamente con los sonidos. Una letra se podía pronunciar de cinco formas diferentes. Es por eso que

So that’s why we use the International  Phonetic Alphabet also called the IPA.

usamos el Alfabeto fonético internacional, también llamado IPA.

About this--

Acerca de esto--

Now everyone’s going to go to  the theater expecting to see me.

Ahora todos van a ir al teatro esperando verme. Una

Sort of a long phrase, so many words  linked together said quickly. I mean  

especie de frase larga, tantas palabras unidas entre sí dichas rápidamente. Quiero decir,

look at these words. He says them so fast

mira estas palabras. Él las dice tan rápido

Now everyone’s going to go to the theater--

Ahora todos van a ir al teatro--

Now everyone’s going to go to the theater.  So we have stress on ev. Now everyone’s  

Ahora todos van a ir al teatro. Así que tenemos estrés en ev. Ahora todos

going to go to the theater.

van a ir al teatro.

Now everyone’s going to go to the theater--

Ahora todo el mundo va a ir al teatro

expecting to see me.

esperando verme.

Go to the theater expecting to see me. So  even though it’s fast, we do have some words,  

Ve al teatro esperando verme. Entonces, a pesar de que es rápido, tenemos algunas palabras,

some syllables that are a little bit longer with  this up-down shape of stress and that’s what  

algunas sílabas que son un poco más largas con esta forma de estrés de arriba hacia abajo y eso es lo que

makes it so that we can understand because  we feel that rhythm, we feel that stress.  

hace que podamos entender porque sentimos ese ritmo, sentimos ese estrés.

Let’s look at some reductions and all  of the linking that’s happening here.

Veamos algunas reducciones y todos los enlaces que están sucediendo aquí.

Now everyone’s going to go to  the theater expecting to see me.

Ahora todos van a ir al teatro esperando verme.

Now everyone’s going to go to the  theater. Now everyone’s going to go.  

Ahora todos van a ir al teatro. Ahora todos se van a ir.

I notice here that I left out a word, let’s add it. It’s going  

Noté aquí que dejé una palabra, vamos a agregarla. Va a ir

to go to the theater. That means we need to erase  this little stress mark that’s not right anymore.  

al teatro. Eso significa que debemos borrar esta pequeña marca de estrés que ya no está bien.

And neither is this one. So, we  said before the stress was on go  

Y este tampoco. Entonces, dijimos antes de que el estrés estuviera en marcha

and the, the first syllable there. When I listened  again I realized well, of course he’s saying  

y la primera sílaba allí. Cuando volví a escuchar me di cuenta de que, por supuesto, está diciendo

gonna because that’s such a common reduction but  gonna is a reduction of going to not just going.  

va porque es una reducción muy común, pero va es una reducción de ir a no solo ir.

So, part of how he’s saying this quickly is  by putting in reductions. Such a common part  

Entonces, parte de la forma en que dice esto rápidamente es mediante reducciones. Una parte tan común

of spoken English even in formal situations  we use reductions. Maybe not always gonna but  

del inglés hablado, incluso en situaciones formales, usamos reducciones. Tal vez no siempre, pero

when we see the to reduction that we’ll study,  that happens even in the most formal settings,  

cuando vemos la reducción de to que estudiaremos, eso sucede incluso en los entornos más formales,

the to reduction. Many happen  all the time when we’re speaking.

la reducción de to. Muchos suceden todo el tiempo cuando estamos hablando.

Now everyone’s going to go to the theater--

Ahora todos van a ir al teatro.

Now everyone’s going to go to the theater.  Now everyone’s gonna. Now everyone’s gonna.  

Ahora todos van a ir al teatro. Ahora todos van a. Ahora todos van a.

Now everyone’s gonna. Notice how low his pitch is.  It’s probably lower than you naturally speak when  

Ahora todos van a. Note lo bajo que es su tono. Probablemente sea más bajo de lo que hablas naturalmente cuando

you’re speaking American English. Try to match his  pitch. Now everyone’s gonna. Now everyone’s gonna.  

hablas inglés americano. Intenta igualar su tono. Ahora todos van a. Ahora todos van a.

Notice what muscles you need to relax in your  neck and your body to say it that lowly. Now  

Fíjate qué músculos necesitas relajar en tu cuello y tu cuerpo para decirlo tan bajo. Ahora

everyone’s gonna. Now everyone’s gonna. Remember,  it’s not every but it’s ev-ry. So pretend that  

todos van a. Ahora todos van a. Recuerde, no es todo, pero es todo. Así que finja que

the e is not there, we just go right from  the v into the r. Now, everyone’s gonna,  

la e no está allí, solo vamos directamente de la v a la r. Ahora, todos van a,

the apostrophe s here is a really light z sound.  Now everyone’s gonna. Now everyone’s gonna.

el apóstrofe s aquí es un sonido z muy ligero. Ahora todos van a. Ahora todos van a.

Now everyone’s gonna--

Ahora todos van a--

Now everyone’s going to go to the theater--

Ahora todos van a ir al teatro--

Now everyone’s going to go to the theater. Go the  the theater, go to the theater, go to the. Do you  

Ahora todos van a ir al teatro. Ve al teatro, ve al teatro, ve al. ¿Te das

notice that this doesn’t sound like to? Go to, go  to. That’s a flap t which I rate with the d and  

cuenta de que esto no suena como? Ir a, ir a. Esa es una t que califico con la d y

then the vowel here is an ooh but it’s uh, uh, the  schwa, go to, go to, go to. Very common reduction.  

luego la vocal aquí es un ooh pero es uh, uh, el schwa, go to, go to, go to. Reducción muy común.

It helps make that smoother, that transition  between words it helps link the words go to,  

Ayuda a que sea más suave, esa transición entre palabras ayuda a vincular las palabras ir a,

go to, go to the, go to. So we definitely don’t  want to the, but we want go to, go to, go to.  

ir a, ir a, ir a. Así que definitivamente no queremos , pero queremos ir a, ir a, ir a.

So the word ‘the’ is also not super  clear, it’s also low in pitch, flatter,  

Entonces, la palabra 'the' tampoco es muy clara, también tiene un tono bajo, más plano, un

low in volume. So, stress go and then back  off of ‘to’ and ‘the’, go to the, go to the,  

volumen bajo. Por lo tanto, enfatice ir y luego retroceder de 'a' y 'el', ir a, ir a,

go to the, go to the. See how much you can relax  when doing that over and over. The more you do it,  

ir a, ir a. Vea cuánto puede relajarse al hacer eso una y otra vez. Cuanto más lo haga,

the more you repeat it, the more you’ll be  able to relax while doing it. Go to the.

cuanto más lo repita, más podrá relajarse mientras lo hace. Ve a la.

go to the theater--

ir al teatro--

Go to the theater. Theater, theater.  So he’s also making this a flap t,  

Ir al teatro. Teatro, teatro. Así que también está haciendo de esto un flap t,

it’s not theater which is sort of what  it looks like but he’s saying Thee-thur.  

no es teatro, que es más o menos lo que parece, pero está diciendo Thee-thur.

So, unvoiced th e,e,e,e, and then  a flap t schwa r. Theater, theater.  

Entonces, sordo the,e,e,e, y luego un flap t schwa r. Teatro, teatro.

Go to the theater. Go to the theater.  This word is tricky, I’m not going to lie,  

Ir al teatro. Ir al teatro. Esta palabra es engañosa, no voy a mentir,

I mean that unvoiced th is hard, the r in  American English is hard so slow it down,  

quiero decir que sordo esto es difícil, la r en inglés americano es difícil, así que despacio,

theater. Practice that flap, hold out your r.  If you’re doing it really quickly and you’re not  

teatro. Practique esa aleta, extienda su r. Si lo estás haciendo muy rápido y no lo estás

quite getting it, that’s not going to help. Slow  it down, think through the mouth position, get all  

entendiendo del todo, eso no va a ayudar. Disminuya la velocidad, piense en la posición de la boca, ordene todos

of those sounds in order before you speed it up.  It might take you a week or practicing that word.  

esos sonidos antes de acelerarlo. Puede llevarte una semana o practicar esa palabra.

Theater. To feel like you get it. So take that  week. Might as well make the word perfect.

Teatro. Para sentir que lo entiendes. Así que toma esa semana. También podría hacer que la palabra sea perfecta.

go to the theater--

ir al teatro--

Expecting to see me.

Esperando verme.

Expecting to. You know what? Shame on  me. My accent mark here is very lazy.  

Esperando hacerlo. ¿Sabes que? Me avergüenza. Mi marca de acento aquí es muy vaga.

Expect. We have stress on the second syllable  there. Not the first syllable expecting,  

Esperar. Tenemos énfasis en la segunda sílaba allí. No es la primera sílaba esperando,

expecting to. This is another case where the word  ‘to’ is pronounced with a flap t and a schwa,  

esperando. Este es otro caso en el que la palabra "to" se pronuncia con una t y un schwa,

expecting to. It’s just like an extra syllable  at the end of the word before expecting to.

esperando. Es como una sílaba adicional al final de la palabra antes de esperar.

Expecting to see me--

Esperando verme,

I mean, it’s even kind of hard  to hear isn’t it? It’s not that  

quiero decir, es incluso un poco difícil de escuchar, ¿no? No está tan

clear. It’s very fast. Expecting  to, expecting to, expecting to.

claro. Es muy rápido. Esperando , esperando, esperando.

Expecting to see me--

Esperando verme--

This t is not very clear either. Expecting,  expect. It’s almost like a very light d but  

Esto tampoco está muy claro. Esperar, esperar. Es casi como una d muy ligera, pero

at any rate it’s said very quickly.  The place where the length of that  

de todos modos se dice muy rápido. El lugar donde ocurre la longitud de esa

word happens is on the stressed vowel. E,  expecting, expecting. The letter x here is  

palabra es en la vocal acentuada. E, esperando, esperando. La letra x aquí está

making two different sounds, K and S. The first  vowel is expecting, expecting to, expecting to.

haciendo dos sonidos diferentes, K y S. La primera vocal está esperando, esperando, esperando.

Expecting to see me--

Esperando verme...

Expecting to see me. See. Notice how this word has  

Esperando verme. Ver. Observe cómo esta palabra tiene

length. It feel longer. We’re not  rushing by it. See, it’s our verb,  

longitud. Se siente más largo. No nos apresuramos. Mira, es nuestro verbo,

one of our most important words. Expecting to see  me. We also put some length on me because Joey,  

una de nuestras palabras más importantes. Esperando verme . También me dirigí un poco porque Joey,

he is the reason why people that know Joey are  going to watch this movie. They want to see Joey.

él es la razón por la cual las personas que conocen a Joey van a ver esta película. Quieren ver a Joey.

Expecting to see me, and--

Esperando verme, y--

Expecting to see me and. Really quick  and at the end, it’s just quick schwa n,  

Esperando verme y. Muy rápido y al final, es solo schwa n rápido,

we don’t make D at all, we reduce  the vowel. See me and, see me and.

no hacemos D en absoluto, reducimos la vocal. Mírame y, mírame y.

see me, and-- Joey

mírame, y-- Joey

Joey, first syllable stress on his name Joey,  and the whole thing has that up and then down  

Joey, acento de la primera sílaba en su nombre Joey, y todo tiene esa

shape of stress, Joey. Joey. Joey. Joey. Uhhhuhuh.  It’s not flat, Joey, Joey, Joey, Joey, Joey, Joey.  

forma de acento arriba y abajo, Joey. joey joey joey Uhhhuhuh. No es plano, Joey, Joey, Joey, Joey, Joey, Joey.

But Joey, Joey. The difference between Joey. Flat  and Joey, same length but with that up down shape,  

Pero Joey, Joey. La diferencia entre Joey. Flat y Joey, mismo largo pero con esa forma de arriba abajo,

the difference is Joe-, that one is easy for us  to understand. The one with much pitch difference  

la diferencia es Joe-, ese es fácil de entender para nosotros . El que tiene mucha diferencia de tono

is hard for us to understand. We need that pitch  change, that up-down shape to understand. Joey.

es difícil de entender para nosotros. Necesitamos ese cambio de tono, esa forma de arriba hacia abajo para entender. joey

Joey--

Joey... ¿

You know what?

Sabes qué?

Joey, you know what? You know what? So here  it’s a question and sometimes with questions  

Joey, ¿sabes qué? ¿Sabes que? Entonces, aquí es una pregunta y, a veces, con preguntas,

with certain kinds of questions  the pitch goes up. You know what?  

con ciertos tipos de preguntas, el tono sube. ¿Sabes que?

And that’s what she’s doing here. You know,  you know, you know what? You know what?  

Y eso es lo que ella está haciendo aquí. ¿Sabes, sabes, sabes qué? ¿Sabes que?

Stop T at the end. Why? Because  it’s at the end of the phrase.

Detener T al final. ¿Por qué? Porque está al final de la frase. ¿

You know what?

Sabes que?

So linked together, so smooth.  See if you can imitate that.

Tan unidos, tan suaves. A ver si puedes imitar eso. ¿

You know what?

Sabes que?

No one is going to be able to tell.

Nadie va a ser capaz de decirlo.

No one. So here she’s stressing no,  no one and it’s going up. No one,  

Nadie. Así que aquí está enfatizando no, nadie y está subiendo. Nadie,

and then it starts to come down.  Is going to be able to tell.

y luego empieza a bajar. Va a ser capaz de decir.

No one is going to be able to tell.

Nadie va a ser capaz de decirlo.

One thing I’ve noticed with my students when  they’re working on their American accent is  

Una cosa que he notado con mis alumnos cuando están trabajando en su acento estadounidense es

this pitch change starting low going high,  coming back down. It’s not comfortable. They  

este cambio de tono que comienza de bajo a alto y vuelve a bajar. No es cómodo.

want to make it much smaller. No one. No one.  They kind of want to do it like that. No one.  

Quieren hacerlo mucho más pequeño. Nadie. Nadie. Quieren hacerlo así. Nadie.

And I’m often telling them make the pitch  more dramatic. That can make it clearer  

Y a menudo les digo que hagan que el tono sea más dramático. Eso puede hacer que sea más claro

to be understood. So a lot of my students  don’t use enough pitch variation because  

para ser entendido. Entonces, muchos de mis alumnos no usan suficiente variación de tono porque

it feels uncomfortable but sometimes more pitch  variation would make them easier to understand.

se siente incómodo, pero a veces una mayor variación de tono los haría más fáciles de entender.

No one is going to be able to tell.

Nadie va a ser capaz de decirlo.

No one, no one. And she does a little tiny  break there. No one. Make sure you link those  

Nadie, nadie. Y ella hace un pequeño descanso allí. Nadie. Asegúrate de vincularlos

together. No one is going to be able, is going  to be, is going to be. Going to becomes gonna.  

juntos. Nadie va a poder, va a ser, va a ser. Ir a se convierte en ir.

There’s a little bit of stress on the first  syllable of gonna, go, go, go, go, gonna, gonna.  

Hay un poco de estrés en la primera sílaba de going, go, go, go, go, going, going.

But not much. It’s not a very stressed syllable.  Is gonna, it’s gonna, is gonna be, is gonna be,  

Pero no mucho. No es una sílaba muy acentuada. Va a, va a, va a ser, va a ser, va

gonna be. So make that smoothly, quickly and the  s in is is a z. is, is, is gonna be, is gonna be.

a ser. Así que hazlo de manera suave, rápida y la s es una z. es, es, va a ser, va a ser.

No one is going to be--

Nadie va a ser--

No one is going to be to-

Nadie va a ser a-

Is going to be able to. Is going to be able to.  So the first syllable of able, the ei diphthong,  

Va a poder. Va a poder. Entonces, la primera sílaba de able, el diptongo ei,

that gets some length, some up-down shape.  Is going to be able. Is going to be able to,  

tiene cierta longitud, cierta forma de arriba hacia abajo. Va a poder. Va a poder,

able to. Another case where to word to becomes  a flap t schwa. So, this vowel ooh almost always  

capaz. Otro caso donde to word to se convierte en un flap t schwa. Entonces, esta vocal ooh casi siempre

changes to the schwa in this word. The t sometimes  is a flap t, sometimes is a true t. It’s pretty  

cambia a schwa en esta palabra. La t a veces es una t aleta, a veces es una t verdadera. Es bastante

common to make it a flap t like here when the  sound before is a vowel or is voiced. So here,  

común que sea una t de aleteo como aquí cuando el sonido anterior es una vocal o está sonoro. Así que aquí,

the sound before is a dark l. Able. That’s a  voiced consonant able to. So it’s common to  

el sonido anterior es una l oscura. Capaz. Esa es una consonante sonora capaz de. Entonces es común

flap the t there. Able to, able to, able  to tell. And tell starts with a true t.  

agitar la t allí. Capaz de, capaz de, capaz de decir. Y Tell comienza con una t verdadera.

Able to. Able to tell. The word tell also ends in  a dark L. You know you’re confused about what the  

Capaz de. Capaz de decir La palabra contar también termina en una L oscura. Sabes que estás confundido acerca de qué

heck is a dark L. It actually is pretty confusing  and I have a whole video on it. If you go to the  

diablos es una L oscura. En realidad, es bastante confuso y tengo un video completo sobre eso. Si vas a la

sounds playlist on my channel, you’ll be able  to find a video about the dark L. You’ll also be  

lista de reproducción de sonidos en mi canal, podrás encontrar un video sobre la L oscura. También

able to find a video about T that will go over  all the different T’s. True T, stop T, flap T

podrás encontrar un video sobre T que repasará todas las diferentes T. True T, stop T, flap T

is going to be to tell.

va a ser para contar.

My mom will.

Mi mamá lo hará.

My mom. So stressing mom, of course the  most important person. I’m just saying  

Mi mamá. Entonces, estresando a mamá, por supuesto, la persona más importante. Solo lo digo

that because I’m a mom. Just kidding. My mom will,  

porque soy mamá. Es una broma. Mi mamá lo hará,

and drifting off but smooth. That doesn’t sound  like three separate words smoothly connected.  

y se va quedando dormido pero sin problemas. Eso no suena como tres palabras separadas conectadas sin problemas.

My mom will. Also this ends in a dark L.  The L at the end of a word is a dark L.

Mi mamá lo hará. También esto termina en una L oscura. La L al final de una palabra es una L oscura.

My mom will.

Mi mamá lo hará.

And of course, this is funny because why would  Joey’s mom still know what his butt looks like.

Y, por supuesto, esto es divertido porque ¿por qué la mamá de Joey todavía sabe cómo es su trasero?

My mom will.

Mi mamá lo hará.

Let’s watch the whole scene one more  time, side by side with the analysis.

Veamos la escena completa una vez más, junto con el análisis.

I got fired.

Me despidieron. ¡

Oh!

Oh!

Yeah. They said I acted too much with it.

Sí. Dijeron que actué demasiado con eso.

I told everybody about this.

Les dije a todos sobre esto.

Now everyone’s going to go to the  theater expecting to see me, and...

Ahora todo el mundo va a ir al teatro esperando verme y...

Joey, you know what?

No one is going to be able to tell.

Joey, ¿sabes qué?

Nadie va a ser capaz de decirlo.

My mom will.

Mi mamá lo hará.

Let’s look at that one more time,  this time we’ll play the scene in  

Veamos eso una vez más, esta vez reproduciremos la escena en

slow motion so that you can really hear  the pitch change and all the linking.

cámara lenta para que realmente puedas escuchar el cambio de tono y todos los enlaces.

I got fired.

Me despidieron. ¡

Oh!

Oh!

Yeah. They said I acted too much with it.

Sí. Dijeron que actué demasiado con eso.

I told everybody about this.

Les dije a todos sobre esto.

Now everyone’s going to go to the  theater expecting to see me, and...

Ahora todo el mundo va a ir al teatro esperando verme y...

Joey, you know what?

Joey, ¿sabes qué?

No one is going to be able to tell.

Nadie va a ser capaz de decirlo.

My mom will.

Mi mamá lo hará.

My students who work with these kinds of  lessons really improve their listening  

Mis alumnos que trabajan con este tipo de lecciones realmente mejoran su

comprehension quickly and in Rachel’s English  Academy, I have 50 or 60 different scenes from  

comprensión auditiva rápidamente y en Rachel's English Academy tengo 50 o 60 escenas diferentes de

TV and movies where we do in-depth analyses  like the one you saw here and in addition to  

TV y películas donde hacemos análisis en profundidad como el que viste aquí y además de

that analysis video, we also have audio  training. My students use this training,  

eso Video de análisis, también tenemos entrenamiento de audio. Mis alumnos usan este entrenamiento,

use these sound boards to get this new way of  speaking that they have just learned in the  

usan estas tarjetas de sonido para obtener esta nueva forma de hablar que acaban de aprender en el

video into their bodies, into their own  accents. If this sounds like fun to you,  

video en sus cuerpos, en sus propios acentos. Si te parece divertido,

please check out RachelsEnglishAcademy.com.  And for now, please subscribe with that  

visita RachelsEnglishAcademy.com. Y por ahora, suscríbete con la

notification bell on so you never miss a  video. Keep your learning now with this video,  

campana de notificación para que nunca te pierdas un video. Sigue aprendiendo ahora con este video,

I love being your English teacher. That’s it  and thanks so much for using Rachel’s English.

me encanta ser tu profesor de inglés. Eso es todo y muchas gracias por usar el inglés de Rachel.