American English Accent Practice with the TV Show FRIENDS!

Did Joey get his big break? Let’s find out  as we study a scene from the show ‘Friends’  

Joey a-t-il obtenu sa grande pause? Découvrons en étudiant une scène de l'émission "Friends"

to learn American English pronunciation.  We’re going to do an in-depth analysis so  

pour apprendre la prononciation de l'anglais américain. Nous allons faire une analyse approfondie afin que

you understand everything about what was said  and why. Let’s start firs with this scene.

vous compreniez tout sur ce qui a été dit et pourquoi. Commençons par cette scène.

I got fired.

J'ai été licensié.

Oh!

Oh!

They said I acted too much with it.

Ils ont dit que j'ai trop agi avec.

I told everybody about this. Now everyone is  going to go to the theater expecting to see me.

J'en ai parlé à tout le monde. Maintenant, tout le monde va aller au théâtre en espérant me voir.

Joey, you know what? No one  is going to be able to tell.

Joey, tu sais quoi ? Personne ne pourra le dire.

My mom will.

Ma mère le fera.

And now, the in-dept analysis.

Et maintenant, l'analyse approfondie.

I got fired.

J'ai été licensié.

Oh!

Oh!

The context of this scene  is Joey was cast in a movie,  

Le contexte de cette scène est que Joey a été choisi pour un film,

an Al Pacino movie, a famous American Actor and  this was feeling like his big break. The role that  

un film d'Al Pacino, un célèbre acteur américain et cela ressemblait à sa grande pause. Le rôle qu'il

he had was not actually a role, he was a double  for Al Pacino for a shower scene where it was  

avait n'était pas vraiment un rôle, il était un double pour Al Pacino pour une scène de douche où ça

just going to be the back of Joey and so he was  calling himself Al Pacino’s butt double, his butt  

allait juste être le dos de Joey et donc il s'appelait le double des fesses d'Al Pacino, son

double. Now, he’s been cut. He’s been fired from  the movie and here he is, feeling bad for himself.

double des fesses. Maintenant, il a été coupé. Il a été viré du film et le voilà, se sentant mal dans sa peau.

I got fired.

J'ai été licensié.

We start off with a simple three-word  phrase. The words are not given equal  

Nous commençons par une simple phrase de trois mots . Les mots n'ont pas le même

weight. The word ‘fired’ is more stressed and  we know that because it’s got a change in pitch.

poids. Le mot "renvoyé" est plus accentué et nous le savons parce qu'il a changé de ton.

I got fired.

J'ai été licensié.

Fired. And this up-down shape of stress  is the most common thing we do with our  

Licencié. Et cette forme de stress de haut en bas est la chose la plus courante que nous faisons avec notre

voice to show stress. I and got are on  their way up. I got, I got, I got fired.  

voix pour montrer le stress. I et got sont en train de monter. J'ai, j'ai, j'ai été viré.

And this stress in this melody is an important  part of sounding natural in American English.

Et cet accent dans cette mélodie est un élément important du son naturel en anglais américain.

Let’s look at the T here. This is a stop  T. The rules for T pronunciations are we  

Regardons le T ici. Il s'agit d'un T stop. Les règles de prononciation du T sont que nous en

make it a stop T if it comes before a consonant.  

faisons un T stop s'il vient avant une consonne.

So here, the next word is fired. So rather than  saying I got fired with a full T, we say I got,  

Donc ici, le mot suivant est tiré. Donc, plutôt que de dire que j'ai été viré avec un T complet, nous disons que j'ai eu,

I got, I got. That abrupt stop is the T. We  stop the air in out throat. I got, I got fired.

j'ai eu, j'ai eu. Cet arrêt brusque est le T. Nous arrêtons l'air dans notre gorge. J'ai, j'ai été viré.

I got fired.

J'ai été licensié.

If you love this kind of in-depth analysis  of American English pronunciation, I really  

Si vous aimez ce genre d'analyse approfondie de la prononciation de l'anglais américain, je

encourage you to check out my online courses  at RachelsEnglishAcademy.com. We have one on  

vous encourage vraiment à consulter mes cours en ligne sur RachelsEnglishAcademy.com. Nous en avons un sur

all sorts of different Hollywood scenes. There  are over 50 there to choose from. From movies,  

toutes sortes de scènes hollywoodiennes différentes. Il y en a plus de 50 parmi lesquelles choisir. Des films,

from TVs, and in all of them we take a scene,  we study it, we do that in-depth pronunciation  

des téléviseurs, et dans chacun d'eux, nous prenons une scène, nous l'étudions, nous effectuons ensemble cette analyse approfondie de la prononciation

analysis together. The best part though is  each video comes with an audio sound board  

. La meilleure partie est que chaque vidéo est livrée avec une carte son audio

so you can train your little mini phrases  yourself and really get it into your voice.

afin que vous puissiez former vous-même vos petites mini-phrases et les mettre vraiment dans votre voix.

You can see it.

Tu peux le voir.

And when you listen in slow motion,  it helps you really hear the rhythm,  

Et lorsque vous écoutez au ralenti, cela vous aide à vraiment entendre le rythme,

the stress and the linking. So be sure to check  

le stress et le lien. Assurez-vous donc de

out RachelsEnglishAcademy.com.  Let’s get back to our scene.

consulter RachelsEnglishAcademy.com. Revenons à notre scène.

I got fired.

J'ai été licensié.

Fired. Now the ed ending here or in this  case, just a d because fire ends in an e,  

Licencié. Maintenant, le ed se terminant ici ou dans ce cas, juste un d parce que le feu se termine par un e,

just adds an extra sound and it’s  D so if I was going to write this  

ajoute juste un son supplémentaire et c'est D donc si j'allais écrire cela

out in the International Phonetic  Alphabet, it would be F consonant,  

dans l'alphabet phonétique international , ce serait la consonne F,

I as in by diphthong, fire, then schwa R  and we’re adding a d for past tense. Fired.

I comme dans par diphtongue, feu, puis schwa R et nous ajoutons un d pour le passé. Licencié.

Fired.

Licencié.

Oh!

Oh!

Everyone is disappointed, making disappointed  noises, up-down shape of stress. Oh.

Tout le monde est déçu, faisant des bruits de déception, une forme de stress de haut en bas. Oh.

Oh!

Oh!

Yeah. They said I acted too much with it.

Ouais. Ils ont dit que j'ai trop agi avec.

So we got some up-down shape of  stress, some melody there. Yeah,  

Nous avons donc eu une forme de stress de haut en bas, une mélodie là-bas. Ouais,

a little on there, yeah. They said I,  a little one there. They said I acted  

un peu là-dessus, ouais. Ils ont dit moi, un petit là-bas. Ils ont dit que j'ai

too much with it. Acted our verb  has most stress in this phrase.

trop joué avec. Agis notre verbe a le plus d'accent dans cette phrase.

Yeah. They said I acted too much with it.

Ouais. Ils ont dit que j'ai trop agi avec.

This idea of some words being stressed and longer  and more important and some words being unstressed  

Cette idée de certains mots accentués et plus longs et plus importants et de certains mots non accentués

and faster and less important, this idea is  what makes up the rhythm of American English,  

et plus rapides et moins importants, cette idée est ce qui constitue le rythme de l'anglais américain,

we don’t have every syllable being the  same length but we have varied length.

nous n'avons pas toutes les syllabes ayant la même longueur mais nous avons varié longueur.

Yeah. They said I acted too much with it.

Ouais. Ils ont dit que j'ai trop agi avec.

And it’s said pretty quickly because of  those unstressed words being so fast.  

Et c'est dit assez rapidement parce que ces mots non accentués sont si rapides.

They said I. They is not pronounced  ‘they’, It’s pronounced they, they,  

Ils ont dit je. They ne se prononce pas 'ils', il se prononce ils, ils,

fast, simple. They said I,  they said I, they said I.

rapide, simple. Ils ont dit que je, ils ont dit que je, ils ont dit que je. Ils ont

They said I--

dit que je...

They said I acted too much with it.

Ils ont dit que j'ai trop agi avec ça.

Also, everything links together really smoothly.  The D links right into the I diphthong for I,  

De plus, tout s'enchaîne très bien. Le D est directement lié à la diphtongue I pour I,

so said I, said I. Sounds like you can  almost hear the word ‘die’ in there. Die,  

ainsi dit I, dit I. On dirait que vous pouvez presque entendre le mot "mourir" là-dedans. Mourir,

die, die, said I, said I, said I,  because of the linking and that’s  

mourir, mourir, dis-je, dis-je, dis-je, à cause du lien et c'est

an important characteristic of American English.  Smoothness, linking words together. They said I.  

une caractéristique importante de l'anglais américain. Douceur, liant les mots entre eux. Ils ont dit que je.

Practice just that. See if you can really simplify  your mouth movements. They said I, they said I.

Pratiquez juste cela. Voyez si vous pouvez vraiment simplifier les mouvements de votre bouche. Ils ont dit que je, ils ont dit que je.

They said I--

Ils ont dit que je...

They said I acted too much with it.

Ils ont dit que j'ai trop agi avec ça.

Acted too much. Acted. Acted. So  here we have ah as in bat vowel  

Trop agi. A agi. A agi. Donc ici, nous avons ah comme dans la voyelle de chauve-souris

in our stressed syllable and he’s really  bringing that out. Ah, ah, acted, acted.

dans notre syllabe accentuée et il le fait vraiment ressortir. Ah, ah, agi, agi.

Acted--

J'ai agi...

To bring even more stress to that word.  The ed ending here, adds an extra syllable,  

Pour mettre encore plus d'emphase sur ce mot. La fin ed ici, ajoute une syllabe supplémentaire,

it’s ih as in sit D, so the ed ending  is different, we have three different  

c'est ih comme dans sit D, donc la fin ed est différente, nous avons trois

cases. I do have a series of YouTube videos  on those different cases so you know exactly  

cas  différents. J'ai une série de vidéos YouTube sur ces différents cas afin que vous sachiez exactement

how to pronounce the ed ending, I’ll link  to the playlist in the video description

comment prononcer la fin ed, je vais créer un lien vers la liste de lecture dans la description de la vidéo

Acted--

Acted--

acted too much with it.

act too much with it.

Do you hear how ah is higher? Acted to. The second  syllable and the word ‘to’, they are lower in  

Entendez-vous comment ah est plus élevé? A agi pour. La deuxième syllabe et le mot "à", ils sont plus

pitch, they are unstressed. Acted too much with  it. Then again we end with two unstressed words.

graves, ils ne sont pas accentués. J'ai trop agi avec . Là encore, nous terminons avec deux mots non accentués.

acted too much with it.

trop agi avec.

Lower and said more quickly, with it, with  it, with it. So we do have an unvoiced th  

Plus bas et dit plus vite, avec ça, avec ça, avec ça. Nous avons donc un th non exprimé

here but don’t put too much pressure into  it, tt. It’s actually relaxed especially  

ici, mais ne mettez pas trop de pression dessus , tt. C'est en fait détendu, surtout

because it’s an unstressed word. With  it, with it, with it. It’s very fast.

parce que c'est un mot non accentué. Avec ça, avec ça, avec ça. C'est très rapide.

The T at the end is a stop t so I said before,  we make a t a stop t when the next sound is a  

Le T à la fin est un t d'arrêt donc je l'ai déjà dit, nous faisons un t un t d'arrêt lorsque le son suivant est une

consonant but we also make it a stop t at the  end of a phrase. Not always but often. So he  

consonne mais nous le faisons aussi un t d'arrêt à la fin d'une phrase. Pas toujours mais souvent. Alors il

doesn’t say with it. He says with it. With  it, it. And that abrupt stop is the stop T.

ne dit pas avec. Il dit avec. Avec ça, ça. Et cet arrêt brusque est l'arrêt T.

with it.

avec lui.

Acted too much with it. I do want to talk about  this word, ‘too’ because it’s different than this  

J'ai trop agi avec. Je veux parler de ce mot, "trop", car il est différent de ce

word, ‘to’. Because this word often reduces. This  one never reduces, we never change the sounds.  

mot, "à". Car ce mot se réduit souvent. Celui-ci ne diminue jamais, nous ne changeons jamais les sons.

So it’s always pronounced true t and the  u vowel too, too, too. Too much with it.

Donc, il est toujours prononcé vrai t et la voyelle u aussi, aussi, aussi. Trop avec ça.

Too much with it.

Trop avec ça.

I told everybody about this.

J'en ai parlé à tout le monde.

And everyone laughs. The reason why this is funny  is because he didn’t have any lines. He was I  

Et tout le monde rit. La raison pour laquelle c'est drôle est qu'il n'avait aucune ligne. Je

think playing a dead person in a hospital  or a person who was unconscious in a coma.

pense qu'il jouait un mort dans un hôpital ou une personne inconsciente dans le coma.

I told everybody about this.

J'en ai parlé à tout le monde.

Okay now, he’s feeling a lot of emotion here  and that means his stressed syllable is even  

Bon maintenant, il ressent beaucoup d'émotion ici et cela signifie que sa syllabe accentuée est encore

more stressed. Listen to this phrase. And  listen for where is there the most energy,  

plus accentuée. Écoutez cette phrase. Et écoutez où se trouve le plus d'énergie,

the highest pitch, that up-down  shape. Where do you hear that?

le ton le plus élevé, cette forme de haut en bas. Où entends-tu ça ?

I told everybody about this.

J'en ai parlé à tout le monde.

Ev. And he even gives us a hand  gesture so we know for sure. Now  

Év. Et il nous fait même un geste de la main pour que nous sachions avec certitude. Maintenant,

the reason why I’m talking so  much about stress is because I  

la raison pour laquelle je parle autant de stress est parce que je

want you to really understand that it  is important in American English that  

veux que vous compreniez vraiment qu'il est important en anglais américain que

you give variation to your syllable length.  Do not make every syllable the same length.

vous donniez une variation à la longueur de vos syllabes. Ne donnez pas à chaque syllabe la même longueur.

I told everybody about this.

J'en ai parlé à tout le monde.

I told everybody about this. So, just  like up here when I got was going up  

J'en ai parlé à tout le monde. Donc, juste comme ici quand je suis arrivé, ça montait

in pitch. I told we’re going up towards our  stressed syllable ah, everybody about this.

en hauteur. J'ai dit que nous montions vers notre syllabe accentuée ah, tout le monde à ce sujet.

everybody about this.

tout le monde à ce sujet.

I told everybody about this. He  even does a little break here to  

J'en ai parlé à tout le monde. Il fait même une petite pause ici pour

attack the eh vowel a little bit  more, eh, eh. I told everybody

attaquer un peu plus la voyelle eh , eh, eh. J'ai dit à tout le monde que

I told everybody--

j'ai dit à tout le monde...

Let’s just look at this word really quickly.  It looks like it’s pronounced ever-e.  

Regardons ce mot très rapidement. On dirait que ça se prononce ever-e.

But actually forget this letter e, just put  the r right with the v, evry, every, everybody.

Mais en fait, oubliez cette lettre e, mettez simplement le r à droite avec le v, evry, tous, tout le monde.

everybody--

tout le monde--

Practice that with Joey. Everybody.

Entraînez-vous avec Joey. Tout le monde.

everybody--

tout le monde--

Everybody about this. A little bit about  of that up-down shape of stress there but  

Tout le monde à ce sujet. Un peu à propos de cette forme de stress de haut en bas, mais

everything links together. Everybody uh.  They Y which is an e vowel linking right  

tout est lié. Tout le monde euh. Ils Y qui est une voyelle e reliant à droite

into the first vowel of about which  is the schwa. Everybody about this.

la première voyelle dont est le schwa. Tout le monde à ce sujet.

Everybody about this.

Tout le monde à ce sujet.

About this. About. Just a tiny little lift there,  

À propos de ça. À propos de. Juste un tout petit peu d'élévation là,

a tiny little break for the stop T because the  next sound is a consonant, it’s the voiced th  

une toute petite pause pour l'arrêt T parce que le son suivant est une consonne, c'est le e

sound. All these symbols that I’m writing  are the International Phonetic Alphabet.  

son exprimé. Tous ces symboles que j'écris sont l'alphabet phonétique international.

It’s how we can write a symbol for a sound  because in American English, the letters  

C'est ainsi que nous pouvons écrire un symbole pour un son car en anglais américain, les lettres

don’t correspond directly with the sounds. One  letter could be pronounced five different ways.  

ne correspondent pas directement aux sons. Une lettre peut être prononcée de cinq manières différentes.

So that’s why we use the International  Phonetic Alphabet also called the IPA.

C'est pourquoi nous utilisons l' alphabet phonétique international, également appelé IPA.

About this--

À propos de ça...

Now everyone’s going to go to  the theater expecting to see me.

Maintenant, tout le monde va aller au théâtre en espérant me voir.

Sort of a long phrase, so many words  linked together said quickly. I mean  

Sorte d'une longue phrase, tant de mots liés ensemble dit rapidement. Je veux dire

look at these words. He says them so fast

regardez ces mots. Il les dit si vite

Now everyone’s going to go to the theater--

Maintenant tout le monde va aller au théâtre--

Now everyone’s going to go to the theater.  So we have stress on ev. Now everyone’s  

Maintenant tout le monde va aller au théâtre. Nous avons donc du stress sur ev. Maintenant, tout le monde

going to go to the theater.

va aller au théâtre.

Now everyone’s going to go to the theater--

Maintenant, tout le monde va aller au théâtre, en

expecting to see me.

espérant me voir.

Go to the theater expecting to see me. So  even though it’s fast, we do have some words,  

Allez au théâtre en espérant me voir. Donc même si c'est rapide, nous avons des mots,

some syllables that are a little bit longer with  this up-down shape of stress and that’s what  

des syllabes qui sont un peu plus longues avec cette forme de stress de haut en bas et c'est ce  qui

makes it so that we can understand because  we feel that rhythm, we feel that stress.  

fait en sorte que nous puissions comprendre parce que nous ressentons ce rythme, nous ressentons ce stress.

Let’s look at some reductions and all  of the linking that’s happening here.

Examinons quelques réductions et tous les liens qui se produisent ici.

Now everyone’s going to go to  the theater expecting to see me.

Maintenant, tout le monde va aller au théâtre en espérant me voir.

Now everyone’s going to go to the  theater. Now everyone’s going to go.  

Maintenant, tout le monde va aller au théâtre. Maintenant, tout le monde va y aller.

I notice here that I left out a word, let’s add it. It’s going  

Je remarque ici que j'ai omis un mot, rajoutons-le. Il va

to go to the theater. That means we need to erase  this little stress mark that’s not right anymore.  

pour aller au théâtre. Cela signifie que nous devons effacer cette petite marque de stress qui ne va plus.

And neither is this one. So, we  said before the stress was on go  

Et celui-ci non plus. Donc, nous avons dit avant que l'accent était mis sur go

and the, the first syllable there. When I listened  again I realized well, of course he’s saying  

et le, la première syllabe là-bas. Quand j'ai écouté à nouveau, j'ai bien compris, bien sûr, il dit

gonna because that’s such a common reduction but  gonna is a reduction of going to not just going.  

va parce que c'est une réduction si courante, mais va est une réduction d'aller à pas seulement aller.

So, part of how he’s saying this quickly is  by putting in reductions. Such a common part  

Donc, une partie de la façon dont il dit cela rapidement est en mettant en place des réductions. Une partie si commune

of spoken English even in formal situations  we use reductions. Maybe not always gonna but  

de l'anglais parlé, même dans des situations formelles , nous utilisons des réductions. Peut-être pas toujours, mais

when we see the to reduction that we’ll study,  that happens even in the most formal settings,  

lorsque nous verrons la réduction que nous étudierons, cela se produit même dans les contextes les plus formels,

the to reduction. Many happen  all the time when we’re speaking.

la réduction. Beaucoup se produisent tout le temps lorsque nous parlons.

Now everyone’s going to go to the theater--

Maintenant, tout le monde va aller au théâtre...

Now everyone’s going to go to the theater.  Now everyone’s gonna. Now everyone’s gonna.  

Maintenant, tout le monde va aller au théâtre. Maintenant, tout le monde va. Maintenant, tout le monde va.

Now everyone’s gonna. Notice how low his pitch is.  It’s probably lower than you naturally speak when  

Maintenant, tout le monde va. Remarquez à quel point son ton est bas. Il est probablement inférieur à ce que vous parlez naturellement lorsque

you’re speaking American English. Try to match his  pitch. Now everyone’s gonna. Now everyone’s gonna.  

vous parlez l'anglais américain. Essayez de faire correspondre son argumentaire. Maintenant, tout le monde va. Maintenant, tout le monde va.

Notice what muscles you need to relax in your  neck and your body to say it that lowly. Now  

Remarquez les muscles dont vous avez besoin pour vous détendre dans votre cou et votre corps pour le dire aussi bas. Maintenant,

everyone’s gonna. Now everyone’s gonna. Remember,  it’s not every but it’s ev-ry. So pretend that  

tout le monde va. Maintenant, tout le monde va. N'oubliez pas que ce n'est pas tout, mais tout. Alors prétendons que

the e is not there, we just go right from  the v into the r. Now, everyone’s gonna,  

le e n'est pas là, nous passons simplement du v au r. Maintenant, tout le monde va,

the apostrophe s here is a really light z sound.  Now everyone’s gonna. Now everyone’s gonna.

l'apostrophe s ici est un son z très léger. Maintenant, tout le monde va. Maintenant, tout le monde va.

Now everyone’s gonna--

Maintenant tout le monde va--

Now everyone’s going to go to the theater--

Maintenant tout le monde va aller au théâtre--

Now everyone’s going to go to the theater. Go the  the theater, go to the theater, go to the. Do you  

Maintenant tout le monde va aller au théâtre. Allez au théâtre, allez au théâtre, allez au. Avez-vous

notice that this doesn’t sound like to? Go to, go  to. That’s a flap t which I rate with the d and  

remarqué que cela ne ressemble pas à cela ? Aller à, aller à. C'est un volet t que j'évalue avec le d et

then the vowel here is an ooh but it’s uh, uh, the  schwa, go to, go to, go to. Very common reduction.  

puis la voyelle ici est un ooh mais c'est euh, euh, le schwa, allez à, allez à, allez à. Réduction très courante.

It helps make that smoother, that transition  between words it helps link the words go to,  

Cela aide à rendre cette transition plus fluide, cette transition entre les mots, elle aide à lier les mots aller à,

go to, go to the, go to. So we definitely don’t  want to the, but we want go to, go to, go to.  

aller à, aller au, aller à. Donc, nous ne voulons certainement pas le, mais nous voulons aller, aller, aller.

So the word ‘the’ is also not super  clear, it’s also low in pitch, flatter,  

Ainsi, le mot "le" n'est pas non plus très clair, il est également grave, plus plat,

low in volume. So, stress go and then back  off of ‘to’ and ‘the’, go to the, go to the,  

faible en volume. Donc, insistez sur aller, puis reculez de "à" et "le", allez au, allez au,

go to the, go to the. See how much you can relax  when doing that over and over. The more you do it,  

allez au, allez au. Voyez à quel point vous pouvez vous détendre en faisant cela encore et encore. Plus vous le faites,

the more you repeat it, the more you’ll be  able to relax while doing it. Go to the.

plus vous le répétez, plus vous pourrez vous détendre en le faisant. Allez au.

go to the theater--

aller au théâtre...

Go to the theater. Theater, theater.  So he’s also making this a flap t,  

Aller au théâtre. Théâtre, théâtre. Donc il en fait aussi un rabat t,

it’s not theater which is sort of what  it looks like but he’s saying Thee-thur.  

ce n'est pas du théâtre qui est en quelque sorte à quoi ça ressemble, mais il dit Toi-thur.

So, unvoiced th e,e,e,e, and then  a flap t schwa r. Theater, theater.  

Donc, non exprimé le e, e, e, e, puis un rabat t schwa r. Théâtre, théâtre.

Go to the theater. Go to the theater.  This word is tricky, I’m not going to lie,  

Aller au théâtre. Aller au théâtre. Ce mot est délicat, je ne vais pas mentir,

I mean that unvoiced th is hard, the r in  American English is hard so slow it down,  

je veux dire que le th non prononcé est difficile, le r en anglais américain est difficile, alors ralentissez-le,

theater. Practice that flap, hold out your r.  If you’re doing it really quickly and you’re not  

théâtre. Pratiquez ce rabat, tendez votre r. Si vous le faites très rapidement et que vous ne

quite getting it, that’s not going to help. Slow  it down, think through the mouth position, get all  

comprenez pas tout à fait, cela ne vous aidera pas. Ralentissez, réfléchissez à la position de la bouche, mettez tous

of those sounds in order before you speed it up.  It might take you a week or practicing that word.  

ces sons dans l'ordre avant d'accélérer. Cela peut vous prendre une semaine ou pratiquer ce mot.

Theater. To feel like you get it. So take that  week. Might as well make the word perfect.

Théâtre. Pour avoir l'impression de l'avoir. Alors prenez cette semaine. Autant rendre le mot parfait.

go to the theater--

aller au théâtre--

Expecting to see me.

S'attendant à me voir.

Expecting to. You know what? Shame on  me. My accent mark here is very lazy.  

S'attendant à. Vous savez quoi? Honte sur moi. Mon accent ici est très paresseux.

Expect. We have stress on the second syllable  there. Not the first syllable expecting,  

Attendre. Nous avons l'accent sur la deuxième syllabe ici. Pas la première syllabe qui attend,

expecting to. This is another case where the word  ‘to’ is pronounced with a flap t and a schwa,  

qui s'attend à. C'est un autre cas où le mot "à" est prononcé avec un rabat t et un schwa,   en

expecting to. It’s just like an extra syllable  at the end of the word before expecting to.

s'attendant à. C'est comme une syllabe supplémentaire à la fin du mot avant de s'y attendre. Je

Expecting to see me--

m'attendais à me voir...

I mean, it’s even kind of hard  to hear isn’t it? It’s not that  

je veux dire, c'est même un peu difficile à entendre, n'est-ce pas ? Ce n'est pas si

clear. It’s very fast. Expecting  to, expecting to, expecting to.

clair. C'est très rapide. S'attendre à, s'attendre à, s'attendre à.

Expecting to see me--

S'attendant à me voir--

This t is not very clear either. Expecting,  expect. It’s almost like a very light d but  

Ce n'est pas très clair non plus. Attendre, attendre. C'est presque comme un d très léger mais

at any rate it’s said very quickly.  The place where the length of that  

en tout cas c'est dit très vite. L'endroit où la longueur de ce

word happens is on the stressed vowel. E,  expecting, expecting. The letter x here is  

mot se produit est sur la voyelle accentuée. E, attendant, attendant. Ici, la lettre x

making two different sounds, K and S. The first  vowel is expecting, expecting to, expecting to.

fait deux sons différents, K et S. La première voyelle attend, s'attend à, s'attend à.

Expecting to see me--

S'attendant à me voir...

Expecting to see me. See. Notice how this word has  

S'attendant à me voir. Voir. Remarquez la longueur de ce mot

length. It feel longer. We’re not  rushing by it. See, it’s our verb,  

. Il se sent plus longtemps. Nous ne nous précipitons pas. Vous voyez, c'est notre verbe,

one of our most important words. Expecting to see  me. We also put some length on me because Joey,  

l'un de nos mots les plus importants. S'attendant à me voir. Nous avons également mis un peu de temps sur moi parce que Joey,

he is the reason why people that know Joey are  going to watch this movie. They want to see Joey.

c'est la raison pour laquelle les gens qui connaissent Joey vont regarder ce film. Ils veulent voir Joey.

Expecting to see me, and--

S'attendant à me voir, et--

Expecting to see me and. Really quick  and at the end, it’s just quick schwa n,  

S'attendant à me voir et. Vraiment rapide et à la fin, c'est juste un schwa n rapide,

we don’t make D at all, we reduce  the vowel. See me and, see me and.

nous ne faisons pas du tout de D, nous réduisons la voyelle. Regarde-moi et, regarde-moi et.

see me, and-- Joey

me voir, et-- Joey

Joey, first syllable stress on his name Joey,  and the whole thing has that up and then down  

Joey, accentuation de la première syllabe de son nom Joey, et le tout a cette

shape of stress, Joey. Joey. Joey. Joey. Uhhhuhuh.  It’s not flat, Joey, Joey, Joey, Joey, Joey, Joey.  

forme d'accentuation de haut en bas, Joey. Joey. Joey. Joey. Euhhhh. Ce n'est pas plat, Joey, Joey, Joey, Joey, Joey, Joey.

But Joey, Joey. The difference between Joey. Flat  and Joey, same length but with that up down shape,  

Mais Joey, Joey. La différence entre Joey. Plat et Joey, même longueur mais avec cette forme vers le haut,

the difference is Joe-, that one is easy for us  to understand. The one with much pitch difference  

la différence est Joe-, celle-là est facile à comprendre pour nous . Celui avec une grande différence de hauteur

is hard for us to understand. We need that pitch  change, that up-down shape to understand. Joey.

est difficile à comprendre pour nous. Nous avons besoin de ce changement de ton , de cette forme de haut en bas pour comprendre. Joey.

Joey--

Joey--

You know what?

Tu sais quoi ?

Joey, you know what? You know what? So here  it’s a question and sometimes with questions  

Joey, tu sais quoi ? Vous savez quoi? Donc ici c'est une question et parfois avec des questions

with certain kinds of questions  the pitch goes up. You know what?  

avec certains types de questions le ton monte. Vous savez quoi?

And that’s what she’s doing here. You know,  you know, you know what? You know what?  

Et c'est ce qu'elle fait ici. Vous savez, vous savez, vous savez quoi ? Vous savez quoi?

Stop T at the end. Why? Because  it’s at the end of the phrase.

Arrêtez T à la fin. Pourquoi? Parce que c'est à la fin de la phrase.

You know what?

Vous savez quoi?

So linked together, so smooth.  See if you can imitate that.

Si liés ensemble, si lisses. Voyez si vous pouvez imiter cela.

You know what?

Vous savez quoi?

No one is going to be able to tell.

Personne ne pourra le dire.

No one. So here she’s stressing no,  no one and it’s going up. No one,  

Personne. Alors ici, elle insiste sur le fait que non, personne et ça monte. Personne,

and then it starts to come down.  Is going to be able to tell.

et puis ça commence à descendre. Va pouvoir dire.

No one is going to be able to tell.

Personne ne pourra le dire.

One thing I’ve noticed with my students when  they’re working on their American accent is  

Une chose que j'ai remarquée avec mes élèves lorsqu'ils travaillent sur leur accent américain, c'est

this pitch change starting low going high,  coming back down. It’s not comfortable. They  

ce changement de ton commençant par le bas, allant vers le haut, revenant vers le bas. Ce n'est pas confortable. Ils

want to make it much smaller. No one. No one.  They kind of want to do it like that. No one.  

veulent le rendre beaucoup plus petit. Personne. Personne. Ils ont envie de faire comme ça. Personne.

And I’m often telling them make the pitch  more dramatic. That can make it clearer  

Et je leur dis souvent de rendre le pitch plus dramatique. Cela peut rendre plus clair

to be understood. So a lot of my students  don’t use enough pitch variation because  

pour être compris. Donc, beaucoup de mes élèves n'utilisent pas suffisamment de variation de hauteur parce que

it feels uncomfortable but sometimes more pitch  variation would make them easier to understand.

c'est inconfortable, mais parfois plus de variation de hauteur les rendrait plus faciles à comprendre.

No one is going to be able to tell.

Personne ne pourra le dire.

No one, no one. And she does a little tiny  break there. No one. Make sure you link those  

Personne, personne. Et elle fait une petite pause là-bas. Personne. Assurez-vous de les lier

together. No one is going to be able, is going  to be, is going to be. Going to becomes gonna.  

ensemble. Personne ne pourra, ne sera, ne sera. Aller à devient aller. Il y

There’s a little bit of stress on the first  syllable of gonna, go, go, go, go, gonna, gonna.  

a un peu d'accent sur la première syllabe de va, va, va, va, va, va, va.

But not much. It’s not a very stressed syllable.  Is gonna, it’s gonna, is gonna be, is gonna be,  

Mais pas beaucoup. Ce n'est pas une syllabe très accentuée. Ça va, ça va, va être, va être,

gonna be. So make that smoothly, quickly and the  s in is is a z. is, is, is gonna be, is gonna be.

va être. Alors faites-le en douceur, rapidement et le s dans est un z. est, est, va être, va être.

No one is going to be--

Personne ne va--

No one is going to be to-

Personne ne va-

Is going to be able to. Is going to be able to.  So the first syllable of able, the ei diphthong,  

Ne va pouvoir. Va pouvoir. Donc, la première syllabe de pouvoir, la diphtongue ei,

that gets some length, some up-down shape.  Is going to be able. Is going to be able to,  

qui prend une certaine longueur, une forme de haut en bas. Va pouvoir. Va pouvoir,

able to. Another case where to word to becomes  a flap t schwa. So, this vowel ooh almost always  

capable de. Un autre cas où le mot à devient un rabat t schwa. Donc, cette voyelle ooh

changes to the schwa in this word. The t sometimes  is a flap t, sometimes is a true t. It’s pretty  

se transforme presque toujours en schwa dans ce mot. Le t est parfois un rabat t, parfois un vrai t. Il est assez

common to make it a flap t like here when the  sound before is a vowel or is voiced. So here,  

courant d'en faire un volet comme ici lorsque le son avant est une voyelle ou est exprimé. Donc ici,

the sound before is a dark l. Able. That’s a  voiced consonant able to. So it’s common to  

le son avant est un l sombre. Capable. C'est une consonne vocale capable de. Il est donc courant de

flap the t there. Able to, able to, able  to tell. And tell starts with a true t.  

battre le t à cet endroit. Capable de, capable de, capable de dire. Et tell commence par un vrai t.

Able to. Able to tell. The word tell also ends in  a dark L. You know you’re confused about what the  

Capable de. Capable de dire. Le mot tell se termine également par un L sombre. Vous savez que vous ne savez pas ce qu'est

heck is a dark L. It actually is pretty confusing  and I have a whole video on it. If you go to the  

un L sombre. C'est en fait assez déroutant et j'ai une vidéo entière à ce sujet. Si vous accédez à la

sounds playlist on my channel, you’ll be able  to find a video about the dark L. You’ll also be  

liste de lecture des sons sur ma chaîne, vous pourrez trouver une vidéo sur le L sombre. Vous pourrez également

able to find a video about T that will go over  all the different T’s. True T, stop T, flap T

trouver une vidéo sur T qui passera en revue tous les différents T. True T, stop T, flap T

is going to be to tell.

va être de le dire.

My mom will.

Ma mère le fera.

My mom. So stressing mom, of course the  most important person. I’m just saying  

Ma mère. Maman si stressante, bien sûr la personne la plus importante. Je dis simplement

that because I’m a mom. Just kidding. My mom will,  

cela parce que je suis une maman. Je rigole. Ma mère le fera,

and drifting off but smooth. That doesn’t sound  like three separate words smoothly connected.  

et s'endormira mais en douceur. Cela ne ressemble pas à trois mots distincts parfaitement liés.

My mom will. Also this ends in a dark L.  The L at the end of a word is a dark L.

Ma mère le fera. De plus, cela se termine par un L sombre. Le L à la fin d'un mot est un L sombre.

My mom will.

Ma mère le fera.

And of course, this is funny because why would  Joey’s mom still know what his butt looks like.

Et bien sûr, c'est drôle parce que pourquoi la mère de Joey saurait-elle encore à quoi ressemblent ses fesses.

My mom will.

Ma mère le fera.

Let’s watch the whole scene one more  time, side by side with the analysis.

Regardons la scène entière une fois de plus, côte à côte avec l'analyse.

I got fired.

J'ai été licensié.

Oh!

Oh!

Yeah. They said I acted too much with it.

Ouais. Ils ont dit que j'ai trop agi avec.

I told everybody about this.

J'en ai parlé à tout le monde.

Now everyone’s going to go to the  theater expecting to see me, and...

Maintenant, tout le monde va aller au théâtre en espérant me voir, et...

Joey, you know what?

No one is going to be able to tell.

Joey, tu sais quoi ?

Personne ne pourra le dire.

My mom will.

Ma mère le fera.

Let’s look at that one more time,  this time we’ll play the scene in  

Regardons cela une fois de plus, cette fois nous allons jouer la scène au

slow motion so that you can really hear  the pitch change and all the linking.

ralenti afin que vous puissiez vraiment entendre le changement de hauteur et toute la liaison.

I got fired.

J'ai été licensié.

Oh!

Oh!

Yeah. They said I acted too much with it.

Ouais. Ils ont dit que j'ai trop agi avec.

I told everybody about this.

J'en ai parlé à tout le monde.

Now everyone’s going to go to the  theater expecting to see me, and...

Maintenant, tout le monde va aller au théâtre en espérant me voir, et...

Joey, you know what?

Joey, tu sais quoi ?

No one is going to be able to tell.

Personne ne pourra le dire.

My mom will.

Ma mère le fera.

My students who work with these kinds of  lessons really improve their listening  

Mes élèves qui travaillent avec ce genre de cours améliorent vraiment leur

comprehension quickly and in Rachel’s English  Academy, I have 50 or 60 different scenes from  

compréhension orale rapidement et à Rachel's English Academy, j'ai 50 ou 60 scènes différentes de   la

TV and movies where we do in-depth analyses  like the one you saw here and in addition to  

télévision et des films où nous faisons des analyses approfondies comme celle que vous avez vue ici et en plus

that analysis video, we also have audio  training. My students use this training,  

vidéo d'analyse, nous proposons également une formation audio. Mes élèves utilisent cette formation,

use these sound boards to get this new way of  speaking that they have just learned in the  

utilisent ces tables d'harmonie pour intégrer cette nouvelle façon de parler qu'ils viennent d'apprendre dans la

video into their bodies, into their own  accents. If this sounds like fun to you,  

vidéo dans leur corps, dans leurs propres accents. Si cela vous semble amusant,

please check out RachelsEnglishAcademy.com.  And for now, please subscribe with that  

veuillez consulter RachelsEnglishAcademy.com. Et pour l'instant, abonnez-vous avec cette

notification bell on so you never miss a  video. Keep your learning now with this video,  

cloche de notification activée pour ne jamais manquer une vidéo. Continuez votre apprentissage maintenant avec cette vidéo,

I love being your English teacher. That’s it  and thanks so much for using Rachel’s English.

J'adore être votre professeur d'anglais. C'est tout et merci beaucoup d'avoir utilisé l'anglais de Rachel.