SMOOOOTH English! | Learn English now with Real Conversation!

Let's study fast English to improve  our listening comprehension. Today,  

リスニングの理解力を向上させるために、速い英語を勉強しましょう 。 今日、

we're going to study a conversation I had with my  friend and we're going to see lots of interesting  

私たちは友人との会話を研究し、

things like how Americans link words together  when one word ends in a sound and the next word  

ある単語が音で終わり、次の単語が

begins in the same sound. We're going to look  at different T pronunciations like stop T’s,  

同じ音で始まるときに、アメリカ人がどのように単語を結び付けるかなど、多くの興味深いことを見ていきます。 ストップ T、

true T’s and when a T is totally dropped. Oh,  and also, of course the flap T, all four kinds  

トゥルー T、T が完全に省略される場合など、さまざまな T の発音を見ていきます。 ああ、 もちろん、フラップ T、

of T’s in this sentence here we're going to  really hear the difference between flat pitch  

この文の 4 種類の T もすべてここで、 フラット ピッチ

and the pitch that changes in a stressed syllable. We're going to study a couple different reductions  

と、強調された音節で変化するピッチの違いを実際に聞いていきます。

of the word ‘to’ and of the word ‘should’  and ‘can’. We'll look at different ways that  

「to」という単語と、「 should 」 と「 can 」という単語のいくつかの異なる短縮形を研究していきます。

Americans link words together in a phrase  for really smooth English, this will help  

アメリカ人が 本当にスムーズな英語を作るために単語をフレーズにつなげるさまざまな方法を見ていきます。これは

you with your listening comprehension. Why do all these words slide together  

あなたの聞き取りに役立ちます。 それにしても、 なぜアメリカ英語ではこれらすべての単語が一緒にスライドするのでしょうか

in American English anyway? Stick with  me this is going to be a great lesson. 

? これは素晴らしい教訓になるので、最後まで付き合ってください。

First, here's the short scene that we'll study. So we got ten there, we're trying to get 24 total. 

まず、ここで勉強する短いシーンがあります。 そこで 10 個を取得し、合計 24 個を取得しようとしています。

No, you're right, this sucks dude. It's just, I think it's I mean it's a goopy dough. 

いや、その通りだ、これは最悪だ。 それはただ、ねばねばした生地だということだと思います。

Yeah. It's hard to handle, it's annoying. Can I, so I should do another layer of.. 

うん。 扱いにくいし、めんどくさい。 いいですか、それではもう一枚重ねて…

Mhm, parchment. Should we put it,  

うーん、羊皮紙。 入れるべきか、

ball it up and put it in the freezer for like, I think we should. 

丸めて冷凍庫に入れる べきだと思います。

Now let's go through the conversation  with a full in-depth analysis. 

それでは、会話を 徹底的に分析しながら見ていきましょう。

So we got ten there, we're trying to get 24 total. Sort of a long thought group there, let's go ahead  

そこで 10 個を取得し、合計 24 個を取得しようとしています。 長い思考グループのようなものですが、発音

and write out twenty-four so we can talk about  the pronunciation a little bit more easily. 

についてもう少し簡単に話すことができるように、先に進んで 24 個書き出してみましょう 。

So we got ten there, we're  trying to get twenty-four total. 

そこで 10 個が得られたので、 合計 24 個を得ようとしています。

So we got ten there, so wait, wait, pretty  unclear. Ten there, to me those are the two  

それで、そこには 10 個ありました。だから、ちょっと待って、かなり 不明瞭です。 10、私にとってこれら 2 つが

most stressed words, ten. So we got ten there, 

最も強調された言葉です、10。 ということで、10 名になりました。

I'm Rachel and I've been teaching the American  accent on YouTube for over 15 years. Go to  

私はレイチェルです。15 年以上 YouTube でアメリカのアクセントを教えています。

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Ten there. Definitely a clear true T there on  ten, tt, tt, tt, so you need that crisp escape,  

そこに10。 ten、tt、tt、tt には明らかに真の T があるため、 その鮮明なエスケープが必要です。必要なのは

we don't want tt but tt, ten there. ten there— 

tt ではなく、tt、ten there です。 ten there—

Both of these words have more length. Ten there. Ten there, 

これらの単語はどちらも長さがあります。 そこに10。 10 個あるので、

we're trying to get 24 total. What about the rest of the sentence?  

合計 24 個を取得しようとしています。 文の残りの部分はどうでしょうか？

A little bit less clear.

少し鮮明ではありません。

So, wait, we’ve got-- 

それで、待ってください、私たちは持っています--

We can think of this as a true T, sorry as  a stop T in got, got ten but then it links  

これを真のTと考えることができます。 ゴット、ゲットテンのストップTとして申し訳ありませんが、その後、

right into a true T so you might just want  to think of it as a single T sound. Got ten,  

真のTに直接リンクするため、 単に シングルTの音。 10 つあります、

got ten but give me that little lift  there to separate it. Got ten, got ten. 

10 つありますが、 分離するために少し持ち上げてください。 10個もらった、10個もらった。

We’ve got ten— So, wait, we’ve got ten. 

10 個あります— それで、待ってください、10 個あります。

So, wait, we’ve got. So, wait, we’ve got. Okay,  what is happening first of all I notice ‘we  

それで、待ってください。 それで、待ってください。 さて、 何が起こっているのか、まず最初に、「we

have’ is grammatically correct but there's no V  sound there, it's been totally dropped. We got,  

have」は文法的には正しいですが、 そこには V 音がなく、完全に省略されていることに気付きました。 わかりました、

we got. That's pretty common. So, it's just  W consonant E vowel linking right into the G  

わかりました。 それはかなり一般的なことです。 つまり、 W の子音 E の母音が G の子音につながっているだけです

consonant. We got, we got. So, wait, we’ve got-- 

。 分かった、分かった。 それで、待って、私たちは持っています-- だから、待って、

So, wait, so, wait, to me, so wait is that so  wait, so wait, so wait, so, wait, we got. We can  

だから、待って、私にとって、だから待って、つまり、待って、だから待って、 だから、待って、私たちは持っています。

think of this as being a stop T, I certainly don't  hear a true T release. So, wait. And you know,  

これはストップ T であると考えることができますが、確かに 本当の T リリースは聞こえません。 それで、待ってください。

I might even just put schwas for both of those. So, wait, so, wait. Not very clear all. 

両方に schwas を付けることもできます。 だから、待って、だから、待って。 すべてがあまり明確ではありません。

So, wait,

それで、待ってください。

These are very flat, so wait,  

これらは非常にフラットです。だから待って、 得まし

we got and then we've got, that's also  flat. This is flat lower, this is flat higher,  

た、そして、得ました、それも フラットです。 これはフラットに低く、これはフラットに高く、

then we've got ten there, a little bit more of  that up down shape of stress, so really lean into  

するとそこには 10 があり、 その上下のストレスの形がもう少し多いので、

that when you're working with this audio. So, wait, we’ve got--

このオーディオを扱うときはそれに実際に頼ってください。 それで、待ってください。音節をすぐに理解するには、

You're going to have to simplify a lot  to get your syllables in that quickly,  

かなり単純化する必要があります。

which is what we want. So, wait, we’ve got--

これが私たちが望んでいることです。 それで、待ってください、

ten there, we're trying to get twenty-four total. Ten there, we're trying to get-- 

そこには 10 個ありますが、合計 24 個を取得しようとしています。 そこに 10 個、私たちは取得しようとしています --

We're trying to get. So ‘trying’, this is a stress  syllable but rather than going up down the stress  

私たちは取得しようとしています。 つまり、「しようとしている」、これはストレスの 音節ですが、ストレスは下に行くのではなく、

is going down up, we're trying to get. we're trying to get— 

下に行くのではなく、取得しようとしています。 私たちは取得しようとしています—

We are, we're, the contraction said really  quickly, we’re, we’re, we’re. Flat, low,  

私たちは、私たちは、収縮は本当にすぐに言いました 、私たちは、私たちは、私たちはです。 平らで、低く、

unclear, quiet. The T cluster does become  CHR, chr, chr, chr, trying, we're trying. 

不明瞭で、静かです。 T クラスターは CHR、chr、chr、chr、trying、we're trying になります。

we're trying— we're trying to get— 

私たちはしようとしています— 私たちは取得しようとしています— 取得しようとしています、しようとしてい

Trying to get, trying to. So the ing  ending changes and it's just an N sound,  

ます。 つまり、ing の 語尾が変化し、最後の NG 音ではなく、単なる N 音になり

not an NG sound at the end, trying to. And then  we drop the T in two and it's just the schwa.  

、しようとしています。 そして、 T を 2 つにすると、ただのシュワになります。

Why is that? Dropping T after N is something  that we do sometimes and so here the t comes  

何故ですか？ N の後に T を省略することは 時々行うことですが、ここでは N の後に t が来ています。これは、

after the N because we're not doing the NG  sound and trying to becomes tryna, tryna,  

NG の音を出して、 tryna、tryna、tryna になろうとしているわけではないからです

tryna. This is a pretty common reduction in casual  spoken English. Tryna, tryna, trying to get. 

。 これは、カジュアルに話される英語の減少としてよく見られる現象です 。 トライナ、トライナ、取得しようとしています。

trying to get— trying to get twenty-four. 

24を取得しようとしています。

Trying to get twenty-four. So the word get, get,  get. I think I pronounced that with more of an ih  

24を取得しようとしています。 つまり、get、get、 get という言葉になります。 e の代わりに ih の母音を使って発音したと思います。gi、gi、gi と

vowel instead of e, a little bit of a reduction  there gi, gi, gi, and that's a stop T for sure,  

少し減音して、 それは確かにストップ T です。24 を

no release trying to get twenty-four, then I have  more stressed words. So, we are, were, to, get,  

取得しようとしてリリースはありません。その後、私はさらに 強調しました。 言葉。 したがって、

all of these words shortened, reduced,  smoothly linked into the line. 

これらの単語はすべて短縮、縮小され、 スムーズに線に接続されています。

we're trying to get— we're trying to get twenty-four total. 

私たちは取得しようとしています— 合計 24 を取得しようとしています。

Twenty-four total. So we start with one peak  of stress on ‘twe’, twenty. We have another  

合計24個。 したがって、 「2」、つまり 20 のストレスの 1 つのピークから始めます。

peak of stress on four, four. It's less high  though. Twenty was higher. Twenty-four total.  

ストレスのピークはまた 4、4 にあります。 ただし、それほど高くはありません 。 20のほうが高かったです。 合計24個。

And then another peak of stress, again less  high on total. Twenty-four total. Let's look  

そして、再びストレスのピークが訪れ、再び 合計ではそれほど高くはありません。 合計24個。 T の発音を見てみましょう

at our T pronunciations. True T in twenty,  dropped T in twenty. Look, it comes after N,  

。 True T in 20、 drop T in 20。 N の後に来ます。

it's exactly what happened here. We dropped  the T after an N, twenty. Twenty is definitely  

まさにここで起こったことです。 N、20 の後の T を省略しました。

the most common pronunciation of that word. Twenty-four total. So when a T starts a stress  

その単語の最も一般的な発音は間違いなく 20 です。 合計24個。 したがって、T が

syllable when it's not part of a TR cluster it  is a true T. We're getting that here and here.  

TR クラスターの一部ではないときに強勢音節を開始する場合、それは 真の T です。それはこことここで得られます。

We got it in ten, tt, tt, total. So the first  T there is a true T, the second T is a flap T,  

合計10回、tt、ttでゲットしました。 つまり、最初の T は真の T、2 番目の T はフラップ T、

the tongue just bounces against the roof of the  mouth, total, total. After the tip bounces up,  

舌は口の天井で跳ねるだけです 、完全に完全です。 先端が跳ね上がった後、

the tongue tip comes down and this is a dark L  made with the back of the tongue. Total, total. 

舌先が下がり、これは 舌の裏で作られた濃い L です。 合計、合計。

Twenty-four total.  

合計24個。

No, you're right,

いいえ、あなたは正しい、

No, you're right, no, you're right. One stress  word there and it's right. Everything else  

いいえ、あなたは正しい、いいえ、あなたは正しいです。 そこに 1 つ強調する 言葉がありますが、それは正しいです。 他のすべては

leads up to it. No, you’re right. Change in  direction of the melody, stop T. The word no,  

それにつながります。 いいえ、その通りです。 メロディーの方向を変えて、T を止めます。「いいえ」という単語は、

not a very clear O diphthong there. No, you're right. 

あまり明確な O 二重母音ではありません。 いいえ、その通りです。

No, you're right. No, no. I would write that  with schwa. No, no, no. I can say that without  

いいえ、その通りです。 いいえ、いいえ。 私ならそれをシュワと書きます 。 いいえ、いいえ、いいえ。 私は唇をまったく動かさずにそれを言うことができます

moving my lips at all. You are. You’re reduces  becomes yer, no yer, no yer, no yer, no yer, no,  

。 あなたは。 あなたは、「 yer、no yer、no yer、no yer、no yer、no、

you're right. No, you're right. You’re and right  linking with a single R sound, so smooth. No,  

あなたが正しいです。」になります。 いいえ、その通りです。 単一の R 音でリンクしているので、とてもスムーズです。 いいえ、

you're right, no, you're right, no, you're right.  When you agree with somebody: No, you're right. I  

あなたは正しい、いいえ、あなたは正しい、いいえ、あなたは正しいです。 あなたが誰かに同意するとき: いいえ、あなたの言う通りです。 私が

had said something, she commented back, I agreed  with her. No, you're right. No, you're right. 

何かを言ったところ、彼女がコメントを返し、私も彼女に同意しました 。 いいえ、その通りです。 いいえ、その通りです。

No, you're right. No, you're right, this sucks dude. 

いいえ、その通りです。 いや、その通りだ、これは最悪だ。

This sucks, dude. Okay, I'm frustrated with  this cookie dough. This sucks. So the word  

これは最悪だ、おい。 さて、このクッキー生地にはイライラしています 。 これは最低だ。 つまり、「

sucks is stressed, this is not, it just comes as  the energy builds into the sucks, this sucks dude.  

最悪」という言葉は強調されていますが、これはそうではなく、単に エネルギーが「最悪」に蓄積されるときに来ます、これは最悪です。

It all links together. Dude, and then down up also  stressed. These two words link together with a  

それはすべて一つにリンクします。 おい、それから下も上も 強調した。 これら 2 つの単語は 1 つの S でリンクしています。

single S. So when you have a word that ends in one  sound and begins in the same sound the next word,  

つまり、1 つの音で終わり、 同じ音で次の単語が始まる単語がある場合、

you're going to link with one sound. We've done  it here, we've done it here, we've done it here,  

1 つの音でリンクすることになります。 ここでやった、ここでやった、ここでやった、

this sucks, this sucks linked together. this sucks— 

これは最悪、これは連携して最悪。 これは最悪です—

this sucks, dude. It's just,  

これは最悪です、おい。 それはただ、 私は

I think it's, I mean it's a goopy dough. Okay so, she has a lot of little starts  

それだと思います、つまり、それはネバネバした生地です。 さて、彼女は宣告を言い出すまでに、小さなスタートがたくさんあります

before she gets out her sentence. But let's look  at them, they're interesting from a pronunciation  

。 しかし、 それらを見てみましょう。発音の観点からすると興味深いものです

standpoint.

。 それは

It's just— 

ただ—

This is a really common thing to say. We add  just a lot. It's just, it's just, and it's never  

これは本当によく言われることです。 たくさん追加します 。 それはただ、それはただであり、決して「ただ」とは

pronounced just. It's always unstressed, said so  quickly. It's just, just, it's, it's, it's just,  

発音されません。 常にストレスがありません、とすぐに言いました 。 それは、ただ、ただ、それは、それは、ただ、

so I would write that, I mean I almost feel it  with no vowel at all, just, just, but I'm going to  

だから私はそれを書きます、つまり、母音をまったく使わずに、ほとんどそれを感じます、 ただ、ただ、しかし私は

write it with schwa, the J sound which we write  in IPA with this symbol, jj, jj, I'm going to  

それをシュワ、つまり私たちが使うJの音で書きます IPA でこの記号 jj、jj を書きます。t を省略するのが

write the schwa and the S because it's so common  to drop that t. We don't drop it if it links into  

一般的であるため、schwa と S を書きます 。 母音にリンクしている場合は削除しません

a vowel but here it doesn't. She's starting a new  thought so it doesn't link, it's just, it's just, 

が、ここでは削除しません。 彼女は新しい考えを始めている ので、それはリンクしません、それはただ、それは

it's just— I think it's, 

ただ、それはただ—私はそれだと 思います、

It's just, I think it's. I think it's. So one  stressed word there, it's think it's our verb.  

それはただ、私はそれだと思います。 そうだと思います。 そこで、強調されている単語が 1 つあります。それは動詞だと考えてください。

I think it's. Again, not it's just or I think  it's but it's it's it's it's, said very quickly,  

そうだと思います。 繰り返しますが、それはただの、または私がそう思うのではなく、それはそれです、それは それです、非常に早く言いました、

the vowel so fast, no jaw drop really, it's it's  it's it's it's. The K in think links into the I of  

母音がとても速いので、顎が落ちることはありません、それはそれ です、それはそれです。 think の K は、

its to make that utterance very smooth. I think it's— 

発話を非常にスムーズにするために、 it の I にリンクします。 私は それは—

The K is not very strong. I think it's.  We're not getting k, a lot of contact there. 

K はあまり強くないと思います。 そうだと思います。 なかなか連絡が来ないんです。

I think it's— I mean it's a— 

I think it's— つまり、それは a—

If you listen to just those four words, you  can really hear how there's no pitch change.  

この 4 つの単語だけを聞くと、 ピッチの変化がどのようにないのかがよくわかります。

I mean it's a, and that's what we usually have on  our unstressed syllables. They're super flat or  

つまり、これは私たちがストレスのない音節で通常持っているものです 。 とても平坦だったり、

they're going in one direction up or one direction  down and to me these sound so flat. I mean it’s a. 

一方向に上がったり、一方向に下がったりしているのですが、 私にはとても平坦に聞こえます。 つまり、それは。

I mean it's a— It almost sounds like a song.  

つまり、 それは—ほとんど歌のように聞こえます。

I mean it's a. So they're unstressed, everything  links together very smoothly, then we have longer  

つまり、 です。 したがって、それらはストレスを受けず、すべてが 非常にスムーズにリンクし、

syllables with change in pitch and that's how we  know oh, this is our anchor, this is the stress. 

ピッチが変化する長い音節があり、それによって、 ああ、これがアンカーであり、これがストレスであることがわかります。

I mean it's a— goopy dough. 

つまり、それは ねばねばした生地です。

Goopy dough, goopy. We've got  pitch changing there, goopy

ねばねばした生地、ねばねばした生地。 そこでピッチが変化し、ネバネバした

dough and then pitch changing there.  Goopy double oo making the U vowel,  

生地があり、その後ピッチが変化します。 U 母音を発音するグーピー ダブル ウーは、

means kind of sticky a little bit wet,  goopy, goopy dough. Really different  

少しベタベタした、ネバネバした生地のようなものを意味します 。

than ‘I mean it's a’, those words that are  said so quickly and flatly. I mean it's a. 

「つまり、これは a です」という、 非常に素早くきっぱりと言われる言葉とはまったく異なります。 つまり、 です。

Goopy dough. The word dough pronounced D consonant O diphthong,  

ねばねばした生地。 「 Du」という単語は D 子音 O 二重母音と発音されました、

that's it. There's no G sound, there's no H sound,  make sure you round your lips for that diphthong. 

それだけです。 G 音も H 音もありません。 二重母音になるよう唇を丸めるようにしてください。

Dough. Yeah. 

生地。 うん。

Now that's sort of quiet, said pretty  quickly but it's not flat. Yeah,  

今はちょっと静かになったと、かなり早口で言いました が、平坦ではありません。 ええ、

yeah. We still have an up down shape of  stress, so that is a stressed syllable. Yeah. 

ええ。 強勢の上下の形がまだ残っているので 、これは強調された音節です。 うん。

Yeah. It's hard to handle. 

うん。 扱いが難しいです。

It's hard to handle. Two stress syllables  there, two up down waves. It's hard to handle. 

扱いが難しいです。 強勢音節が 2 つあり 、上向きの波が 2 つあります。 扱いが難しいです。

It's hard to handle.

扱いが難しいです。

It's hard to, it's hard to.  

大変です、大変です。

Couple things, first ha-, make sure you give me a  vowel with some jaw drop there before your R. Ha,  

いくつかのこと、まず、ハ、お父さんと同じように、 R の前で顎を落としながら母音を発音してください。ハ、

a, the ah as in father. Hard to. Now, we've seen  a couple cases here where the T gets funky and  

ア、アー。 難しい。 ここで、T がファンキーになるケースをいくつか見てきましたが、

here's another place where it gets a little bit  strange. We have the word to. Now we know this  

ここでは少し奇妙になる別の場所を示します 。 という言葉があります。 これが

is a common reduction. The word before ends in  D. We did this with ‘trying to’ where the word  

一般的な削減であることがわかりました。 前の単語は D で終わります。 これを「trying to」で実行し、

before ended in N, we saw that the T dropped.  Here it happens as well. Hard to. It's like the  

前の単語が N で終わると、T が抜けていることがわかりました。 ここでもそれが起こります。 難しい。 これは、

D the t turns into a single D and they link with  a D, hard to, hard to, not hard to. That could  

D と t が 1 つの D になり、それらが D にリンクするようなものです 、難しい、難しい、難しいではありません。

be how I pronounced it, but I'm reducing  and linking even more here. It's hard to,  

私がそう発音したのかもしれませんが、 ここでは省略してさらにリンクしています。 難しいです、

It's hard to handle. Hard to.

扱いにくいです。 難しい。

It's hard to handle. 

扱いが難しいです。

Handle. My voice is getting a little whiny,  isn't it? Hand, what's the vowel there? Ae,  

ハンドル。 私の声は少し泣き言になっていますね。 手、そこの母音は何ですか？ ええ、

it's the a as in bat followed by N in the same  syllable which makes it not pure. A, no way. it's  

これは、bat の a の後に同じ音節で N が続いているため、 純粋ではありません。 ああ、まさか。 それは

AE. So your tongue starts a little bit lifted and  arched in the back, AE, and then it relaxes down. 

AEです。 したがって、舌が少し持ち上げられ、 後ろにアーチ状になり、AE になり、その後リラックスします。

Handle.

ハンドル。

Then we have a D  

次に、D

and another dark L tongue tip down for that.  Sound made at the back of the mouth. Handle. 

ともう 1 つの暗い L の舌先を下げます。 口の奥で鳴る音。 ハンドル。

Handle. It's annoying. 

ハンドル。 迷惑です。

The word, it's barely heard. It's  annoying, it's annoying, it's,  

その言葉はほとんど聞かれない。 うっとうしい、うっとうしい、それは、し

lets, that's, these are all words that can  reduce to just a quick light TS sound. It's  

ましょう、それはすべて、 単なる軽い TS サウンドに還元できる言葉です。 それは

annoying. So it's becomes, it's annoying,  linking into the vowel of the next word,  

迷惑です。 つまり、 次の単語の母音にリンクすると、「迷惑です」となり、「

it's annoying. We have one peak of stress there,  it's on the stress syllable, oy, it's annoying. 

迷惑です」になります。 そこにはストレスのピークが 1 つあります。 それはストレス音節上にあります。おい、イライラします。

So we sort of have a Y sound because  it's an IH as the second half of the  

つまり、Y 音があるのは、オイ二重母音 の後半として IH があり

Oy diphthong and then an IH for the -ing ending, annoying so that Y sound might help you link all  

、その後、-ing 語尾が IH であり、 煩わしいため、Y 音がすべて

of those vowels together. Annoying. It's annoying. 

の母音を結び付けるのに役立つからです。 迷惑な。 迷惑です。

Can I, so, I should do another layer of.. Can I. So, again, doesn't start a full sentence  

Can I, so, I should do another Layer of.. Can I. So, again, はすぐに完全な文を開始せず

right away, has a couple false starts. Can I, but  we can still see the reductions that we do. Can,  

、いくつかの間違った始まりがあります。 できますが、 削減効果はまだ確認できます。 Can、

so often just becomes kn, kn, and links into the  next word, in this case it's I and that n links  

多くの場合、単に kn、kn となり、次の単語にリンクします。 この場合は I で、n は

really smoothly into the I diphthong. Can I, can  I, can I, can I, can I. Try that. Can I, can I. 

非常にスムーズに I 二重母音にリンクします。 できる、できる、 できる、できる、できる。試してみてください。 できます、できます。

Can I— So, 

できます— それで、

So, so. Another kind of filler word, just  like just, is so and it becomes so or so,  

それで、それで。 もう 1 つの種類のつなぎ言葉は、ちょうど just と同様に、そうです、そしてそれはそうかそうになります、

said quickly and it's flat. So, 

すぐに言うと平坦になります。 したがって、

I should do another layer of… I should do another layer of,  

別のレイヤーを実行する必要があります… 別のレイヤーを実行する必要があります、

I should do another. So we have up down  shape of stress on I. I should do another,  

別のレイヤーを実行する必要があります。 したがって、 I の強勢の形は上から下にあります。別の、

little bit on the middle syllable, ano-uh, that's  the UH as in butter vowel, another layer of. 

中間音節で少しやるべきです、あの、それは バター母音のような UH で、別の層です。

I should do another layer of— Let's look at should and do. 

別のレイヤーを実行する必要があります— should と do を見てみましょう。

I should do— Should do, should do,  

やるべきです— すべきです、すべきです、

should do. Linking together with the single  D sound, should do, should do, and really we  

すべきです。 単一の D 音とリンクすると 、そうすべき、そうすべきであり、実際には、

can just think of this as being sh and schwa. Sh,  sh, should do, should do, should do, I should do,  

これは単に sh と schwa であると考えることができます。 し、 し、しなければなりません、しなければなりません、しなければなりません、しなければなりません、しなけれ

should do, should do, should do another. I should  do another. Very linked together and smooth. 

ばなりません、しなければなりません、別のものをしなければなりません。 別のことをしなければなりません 。 非常にリンクしていてスムーズです。

I should do another— I should do another layer of… 

別のレイヤーを実行する必要があります— 別のレイヤーを実行する必要があります…

Another layer of. The R linking right  into the, hm, do I want to say UH as in  

別のレイヤーを実行する必要があります。 R が the に直接リンクしています。 うーん、バターのように UH と言いたいのですか

butter? Layer of. It's either UH or schwa,  kind of depends on how stressed it feels. 

? の層。 それは、 どの程度のストレスを感じているかによって、UH か schwa のどちらかになります。

Another layer of— Actually, now that I think  

もう一つの層— 実際、今考えてみると、

about it it's not super smoothly connected layer  of but it's layer of, layer of, almost a little  

それは非常に滑らかに接続された層ではありませんが、 層、層、ほとんど少しだけ

lift there and I am going to say that feels like  an UH vowel to me. She can't think of the word.  

持ち上げられており、私にとってそれはUH母音のように感じられると言いたいと思います 。 彼女はその言葉が思いつかない。

So she does a hand gesture instead. Do you ever do  that? What she's thinking of is parchment paper. 

そこで彼女は代わりに手のジェスチャーをします。 そんなことをしたことがありますか ？ 彼女が考えているのはクッキングシートです。

Another layer of—  

もう一つの層は—

Mm-hmm.

うーん、うーん。

Very, very common response means yes. Mm-hmm. Up  down shape of stress, mm-hmm, I'm even nodding my  

非常に一般的な応答は「はい」を意味します。 うーん、うーん。 ストレスの上下の形、うーん、うなずきさえしています

head, mm-hmm, mm-hmm. Mm-hmm. 

、うーん、うーん、うーん。 うーん、うーん。

Parchment? Parchment. And then it's got that  

羊皮紙？ 羊皮紙。 そして、疑問のようなイントネーションが付いています

questioning intonation. The word is parchment,  first syllable stress. As a statement, we would  

。 この単語は羊皮紙、 最初の音節の強勢です。 ステートメントとして、私たちは

think of, think of it as going up and down but  I'm confirming that this is what she meant to say,  

それが上がったり下がったりするものだと考え、考えますが、 これが彼女が言いたかったことであることを確認しています。

I'm asking, I'm offering that word. Parchment. So  it has the opposite intonation. Parchment. Just  

私は尋ねています、私はその言葉を提案しています。 羊皮紙。 つまり、 イントネーションが逆になります。 羊皮紙。

like previously when we were studying A plus R,  make sure you do give a good AH as in Father vowel  

以前に A と R を学習したときと同様に、その子音の前に、 Father 母音のように適切な AH を付けるようにしてください

before that consonant. R, par, parchment. Parchment? 

。 R、パー、羊皮紙。 羊皮紙？

Parchment, ment, ment, ment. That's going to  be schwa at the end, ment. So say it really  

羊皮紙、メント、メント、メント。 それは 最後にはシュワになるでしょう、メント。 だから、本当に早く言ってください

quickly. You can think of it as being  an IH as in sit if that helps you make  

。 高速 化に役立つ場合は、In sit の IH と考えることができます

it faster. Parchment, parchment. Do you  hear that abrupt stop? Stop T. Parchment. 

。 羊皮紙、羊皮紙。 その突然の停止が聞こえますか? T.パーチメントを止めてください。

Parchment? Should we put it— 

羊皮紙？ 入れるべきか—

Should we put it. I love this so much. Another  should reduction. So in the first example it was  

入れるべきか。 私はこれがとても大好きです。 もう 1 つは 削減する必要があります。 最初の例では、

should, was the next word, it ended with a D,  it was should do, should do, and now we've got  

次の単語は should で、次の単語は D で終わり、 should do、 should do で、今は

should we but still the D is dropped. Should  reduction, should becoming just, should with  

should we ですが、それでも D は省略されています。 Should 縮小する、Should になる、Should と

the schwa linking into the next consonant sound,  in this case W. Should we, should we, should we. 

次の子音音にリンクするシュワ、 この場合は W. Should we、 should we、 should we です。

Should we put it— Notice that stop T there? Put it,  

こう言ったほうがいいでしょうか— T がそこで止まっていることに注目してください。 置く、

put it, put it, not put it, but also not put it.  That abrupt stop for the stop T. Put it, put it,  

置く、置く、置かない、でも置かない。 停止のための突然の停止 T. 入れて、入れて、

up down shape of stress. Put it. Linking with a  flap, put it. Here the letter U is the vowel uh  

ストレスの上下の形。 置いてください。 フラップと連動させて 置きます。 ここで、文字 U は母音です、えー

like and push, P, put it like and cook, UH,  put it, should we put it? Should we put it. 

好きで押して、P、好きにして料理して、UH、 入れて、入れましょうか？ 入れましょうか。

Should we put it— ball it up and-- 

それを入れましょうか— ball it up and --

So she's talking about the leftover dough,  our dough scraps and she uses a phrasal  

それで、彼女は残った生地、 私たちの生地のスクラップについて話しており、彼女は ball up という句動詞を使用しています

verb to ball up.

。

ball it up and— 

ボール状にして—

This is when you take something that's not a ball  shape like, say a piece of paper and you rumple it  

これは、ボールではないもの 、たとえば紙切れを丸め

up into a ball shape. Ball it up.

てボールの形にすることです。 それを丸めてください。

ball it up and— 

それを丸めて

put it in the freezer. Here she's talking about  

冷凍庫に入れます。 ここで彼女は、

our lumpy mass of dough, should we ball it up and  put it in the freezer so that it can get harder. 

ごつごつした生地の塊について話しています。生地を丸めて 冷凍庫に入れて硬くなるようにしましょう。

ball it up and put it in the freezer.

丸めて冷凍庫に入れます。

Ball it up and, ball it up and. In a  

丸めて、丸めて。

phrasal verb, it's common for both to have  an up down shape of stress but if not,  

句動詞では、両方の 強勢が上下するのが一般的ですが、そうでない場合は、

then definitely one of them. Here they  both have that up down shape. Ball it up  

間違いなくどちらかです。 ここでは、 両方とも上下の形状をしています。 それを丸めて、

and. The word and is reducing to just n, n, n,  and it links into the P, ball it up and, it up,  

そして。 and という単語は n、n、n に短縮され、 P にリンクし、ボールアップして、it up、

it up. That T links the two words together.  That's a flap T. A T is a flap T when it  

it up になります。 その T が 2 つの単語を結び付けます。 それはフラップ T です。T が

comes between two vowel or diphthong sounds and  links words together. It up, it up, ball it up. 

2 つの母音または二重母音の間にあり、 単語を結び付ける場合、T はフラップ T です。 それを、それを、丸めてください。

Ball it up— This L is a dark  

丸めて— この L は

L because it's at the end of the vowel in a  syllable it's after the vowel or diphthong but  

音節の母音の終わりにあり、 母音または二重母音の後ろにあるため、暗い L です。ただし、

when a dark L links into another vowel, ball, you  can still lift your tongue tip there. That helps  

暗い L が別の母音、ボールにリンクする場合でも、 そこで舌先を持ち上げることができます。 これは

differentiate the syllable. But practice that. You  don't want a lot of tongue contact, you still want  

音節を区別するのに役立ちます。 しかし、それを練習してください。 あなたは 舌の接触をあまり望んでいませんが、それでも

that that to be light, ball it, ball it, ball  it, ball it, ball it up and, ball it up and. 

軽く、丸めて、丸めて、丸め て、丸めて、丸めて、丸めることを望んでいます。

ball it up and— put it in the freezer. 

それを丸めて 冷凍庫に入れます。

Put it in the freezer. Put it in the. Up down  shape of stress on our verb, put it in the,  

冷凍庫に入れてください。 に入れてください。 動詞の強勢を上から下に配置し、それを the に置きます。

then the rest of the words just fall into that  line on the way down. Put it in the freezer.  

その後、残りの単語が途中でその行に収まります 。 冷凍庫に入れてください。

Then we have another stress word our noun.  Here the pitch direction is down up, freezer,  

次に、名詞に別の強調単語があります。 ここでピッチの方向は下、上、冷凍庫、

put it in the freezer, uh. put it in the freezer. 

冷凍庫に入れてください。 冷凍庫に入れてください。

Lots of smoothness and linking here, we have two  flap Ts in a row. Put it in. And they're linking  

ここには滑らかさとリンクがたくさんあり、フラップ T が 2 つ連続しています 。 それを入れてください。そして、

vowel to vowel, linking words to together. Put  it in the, put it in the, put it in the freezer. 

母音と母音を結びつけ、単語を結びつけます。 に入れて、冷凍庫に入れてください。

put it in the freezer. for like— 

冷凍庫に入れてください。

So, the freezer, she has a little lift here,  while she thinks about well, for how long how  

たとえば、冷凍庫です。彼女はここで少し持ち上げながら、どの くらいの期間、どのくらいの

long should we do that. For like, for like. Okay,  the word for reduces, for, said very quickly. 

時間それを行うべきかをよく考えています。 好きのために、好きのために。 オーケー、 for という言葉はすぐに言いました。

Like another filler word, it can  also mean about or approximately,  

別のつなぎ言葉と同様に、「約」 や「およそ」という意味もあるため、

so she's about to give a time like approximately 5  minutes. So the word like here does have meaning,  

彼女は約 5 分などの時間を伝えようとしています 。 したがって、ここのような単語には意味があります

but I would say it can also be considered a  filler word and it's not said very clearly. 

が、つなぎ言葉ともみなされる可能性があり 、あまり明確には言われていません。

For like— I think we should. 

同様に、そう すべきだと思います。

She doesn't even know her time yet and I already  agree with her. I think we should. So definitely  

彼女は自分の時間をまだ知りませんが、私もすでに 彼女に同意しています。 そうすべきだと思います。 ですから、

stressing myself, I'm in agreement with  her opinion. I, up down shape of stress,  

強調しておきますが、私は彼女の意見に間違いなく同意します 。 私は、ストレスの形状を改善する

I think we should. Linking together smoothly,  linking together smoothly, think and we,  

必要があると思います。 スムーズに接続でき、 スムーズに接続できます。私と私たち

less stressed than I and should. I think we should. 

よりもストレスが少なく、そうすべきです。 そう すべきだと思います。  そう

I think we should. Should. The vowel in should  is just like the vowel in put, push, cookie, it's  

すべきだと思います。 すべき。 should の母音は put、push、cookie の母音と同じで、

this vowel, and of course the L is silent. I'm not  reducing it here. It's at the end of a sentence at  

この母音であり、もちろん L はサイレントです。 ここではそれを減らすつもりはありません。 それは文の終わり、

the end of a thought. We don't really reduce words  at the end of a thought group. I think we should. 

思考の終わりにあります。 思考グループの最後に実際に単語を減らすことはありません 。 そうすべきだと思います。  そう

I think we should.

すべきだと思います。

Let's listen to this  whole conversation one more time.

もう一度この会話全体を聞いてみましょう。

So, wait, we’ve got ten there,  

それで、待ってください、そこには 10 個ありますが、

we're trying to get twenty-four total. No, you're right, this sucks, dude. 

合計 24 個を取得しようとしています。 いや、その通りだ、これはひどいよ、おい。

It's just, I think it's,  I mean it's a goopy dough. 

それはただ、そうだと思います、 つまり、ねばねばした生地です。

Yeah. It's hard to handle, it's annoying. Can I, so, I should do another layer of… 

うん。 扱いにくいし、めんどくさい。 いいですか、それで、別の層を作成する必要があります…

Mm-hmm. Parchment? Should we put it,  

うーん、うーん。 羊皮紙？ 入れるべきか、

ball it up and put it in the freezer for like— 

丸めて冷凍庫に入れておく

I think we should. I hope you've enjoyed this  

べきだと思います。 このビデオを楽しんでいただければ幸いです。

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私は アメリカ英語のストレスと音楽について教えるのが大好きです。

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