How to Improve Your Spoken American English and Sound like a Native Speaker

Today, we’re going to study American  English conversation by using this  

Aujourd'hui, nous allons étudier la conversation en anglais américain en utilisant cette

scene from friends. We’re going to do a full  pronunciation analysis so you understand how  

scène d'amis. Nous allons effectuer une analyse complète de la prononciation afin que vous compreniez comment

everything is pronounced, this is going  to increase your listening comprehension  

tout se prononce, cela va augmenter votre compréhension orale

when you’re watching American  movies and TV. First, the scene.

lorsque vous regardez des films et des émissions de télévision américaines. Tout d’abord, la scène.

Hey guys.

Salut les gars.

Hey.

Hé.

What’s in the bag?

Qu'est-ce qu'il y a dans le sac?

Mmm, just some presents.

Mmm, juste quelques cadeaux.

Come on, show us what you bought.

Allez, montre-nous ce que tu as acheté.

You know you want to.

Tu sais que tu le veux.

Okay.

D'accord.

Okay, this is a picture  frame from Ben to my parents.

D'accord, voici un cadre photo que Ben envoie à mes parents.

That’s cute.

C'est mignon.

I got some hers and hers  towels for Susan and Carol.

J'ai acheté des serviettes pour elle et pour elle pour Susan et Carol.

Cool.

Cool.

And uh, I got this blouse for mom.

Et euh, j'ai acheté ce chemisier pour maman.

Ross, that is gorgeous!

Ross, c'est magnifique !

Yeah?

Ouais?

Now let’s do the in-depth  analysis of everything we heard.

Faisons maintenant une analyse approfondie de tout ce que nous avons entendu.

Hey guys.

Salut les gars.

Hey is a very common greeting  in American English. Hey guys  

Hey est une salutation très courante en anglais américain. Hé les gars, c'est

as well often used to address a  group of friends. Hey guys, uh.

aussi souvent utilisé pour s'adresser à un groupe d'amis. Hé les gars, euh.

Hey guys.

Salut les gars.

All connected, part of one phrase, one  idea. We don’t really feel separate  

Tous connectés, une partie d'une phrase, une idée. Nous ne ressentons pas vraiment de

words here. Hey guys. So just one big  up down, smooth and connected phrase.

mots distincts ici. Salut les gars. Donc juste une grande phrase de haut en bas, fluide et connectée.

Hey guys.

Salut les gars.

Hey.

Hé.

Monica says ‘Hey.’ Really clear falling off there,  

Monica dit "Hé". C'est très clair en tombant là,   un

little up at the beginning and hey, falling  down in pitch, Chandler’s is much faster.

peu en haut au début et hé, en tombant en hauteur, celui de Chandler est beaucoup plus rapide.

Hey.

Hé.

But this is the general way that  we pronounce statements. A little  

Mais c'est la manière générale dont nous prononçons les déclarations. Un peu

up and then falling off pitch. Hey, hey. Hey guys.

puis je tombe hors du terrain. Hé, hé. Salut les gars.

Hey.

Hé.

What’s in the bag?

Qu'est-ce qu'il y a dans le sac?

Here we have a really good example  of stressed and unstressed words  

Nous avons ici un très bon exemple de mots accentués et non accentués

in American English. ‘What?’ our question  word and bag, our noun are both stressed.

en anglais américain. « Quoi ? » notre mot interrogatif et notre sac, notre nom sont tous deux accentués.

What’s in the bag?

Qu'est-ce qu'il y a dans le sac?

If you love this kind of in-depth analysis  of American English pronunciation, I really  

Si vous aimez ce type d'analyse approfondie de la prononciation de l'anglais américain, je

encourage you to check out my online courses  at rachelsenglishacademy.com. We have one on  

vous encourage vraiment à consulter mes cours en ligne sur rachelsenglishacademy.com. Nous en avons un sur

all sorts of different Hollywood scenes, there  are over 50 there to choose from, from movies,  

toutes sortes de scènes hollywoodiennes différentes, il y en a plus de 50 parmi lesquelles choisir, des films

from TVs and in all of them, we take a scene,  we study it, we do that in-depth pronunciation  

aux téléviseurs et dans chacun d'eux, nous prenons une scène, nous l'étudions, nous faisons ensemble cette analyse approfondie de la prononciation

analysis together. The best part though is  each video comes with an audio soundboard  

. Le meilleur, c'est que chaque vidéo est livrée avec une table d'harmonie audio

so you can train the little mini phrases  yourself and really get it into your voice.

afin que vous puissiez entraîner vous-même les petites mini-phrases et les intégrer réellement dans votre voix.

You can see it.

Tu peux le voir.

And when you listen in slow motion,  it helps you really hear the rhythm,  

Et lorsque vous écoutez au ralenti, cela vous aide à vraiment entendre le rythme,

the stress and the linking. So be sure to check  

le stress et les liens. N'oubliez donc pas de

out rachelsenglishacademy.com.  Let’s get back to our scene.

consulter rachelsenglishacademy.com. Revenons à notre scène.

What’s in the bag?

Qu'est-ce qu'il y a dans le sac?

So, longer on what’s and bag and in the said very  quickly. Also, there’s no separation here. It’s  

Donc, plus longtemps sur ce qui est et sur le sac et dit très rapidement. De plus, il n’y a pas de séparation ici. C'est une

one thought, everything is linked together.  It’s really important to know in American  

seule pensée, tout est lié. Il est vraiment important de savoir en

English that we have stressed and unstressed  words and the unstressed words are said very,  

anglais américain que nous avons des mots accentués et non accentués et que les mots non accentués sont prononcés très,

very quickly. So we don’t want them to be  all clearly and fully pronounced. We want  

très rapidement. Nous ne voulons donc pas qu'ils soient tous clairement et pleinement prononcés. Nous voulons

in and the to be in the, in the,  in the. So fast, a little quieter.

dans et le être dans le, dans le, dans le. Tellement rapide, un peu plus silencieux.

What’s in the --

Qu'y a-t-il dans le -

So what’s, a little bit longer, a little bit  louder and also bag, a little bit longer,  

Alors, qu'est-ce qui est, un peu plus long, un peu plus fort et aussi un sac, un peu plus long,

a little bit louder and the up down  shape of stress. What’s in the bag?

un peu plus fort et la forme du stress de haut en bas. Qu'est-ce qu'il y a dans le sac?

What’s in the bag?

Qu'est-ce qu'il y a dans le sac?

Mmm,

Mmm,

Just little m sounds as he’s thinking.

juste un petit m pendant qu'il réfléchit.

Mmm,

Mmm,

Just some presents.

juste quelques cadeaux.

Just some presents. Two longer  syllables. One is just. Just some  

Juste quelques cadeaux. Deux syllabes plus longues . L'un est juste. Juste quelques

presents. And then the other one is pre.  So they both have a change of direction,  

cadeaux. Et puis l’autre est pré. Ils ont donc tous les deux un changement de direction,

this is one of the ways that  we show a stressed syllable.

c'est l'une des façons dont nous montrons une syllabe accentuée.

Just some presents.

Juste quelques cadeaux.

Notice the T in just is dropped. It’s really  common to drop a t between two other consonants  

Notez que le T est simplement supprimé. Il est très courant de laisser tomber un t entre deux autres consonnes

and here it’s between two S’s. So it’s just some,  just some. No T connecting with a single S sound.

et ici, c'est entre deux S. Ce ne sont donc que quelques-uns, juste quelques-uns. Pas de connexion T avec un seul son S.

Just some --

Juste quelques-

Also, notice the words some is not pronounced  some but it’s some. It’s said very quickly,  

uns : remarquez également que les mots certains ne sont pas prononcés certains, mais c'est certains. C'est dit très vite,

it’s one of these unstressed words in  IPA, I would write it with the schwa  

c'est un de ces mots non accentués en IPA, je l'écrirais avec le schwa

which is an unstressed fast sound,  some, some, just some, just some.

qui est un son rapide non accentué, certains, certains, juste quelques-uns, juste quelques-uns.

Just some --

Juste quelques...

Just some presents.

Juste quelques cadeaux.

Very smooth. No breaks between words. This linking  is one of the characteristics of spoken English,  

Très doux. Aucune pause entre les mots. Ce lien est l'une des caractéristiques de l'anglais parlé ;

it can make it hard to understand  if you’re expecting every word to  

il peut être difficile à comprendre si vous vous attendez à ce que chaque mot

be clearly pronounced and separate from  other words. The more you study with me  

soit clairement prononcé et séparé des autres mots. Plus vous étudiez avec moi  ,

the more we study American English pronunciation,  

plus nous étudions la prononciation de l'anglais américain,

the more you’ll get used to this and the easier  it will be to understand native speakers.

plus vous vous y habituerez et plus il sera facile  de comprendre des locuteurs natifs.

Just some presents.

Juste quelques cadeaux.

Notice the s in presents is a z  sound, zz, pre, pre, presents.

Notez que le s dans présents est un son z , zz, pré, pré, cadeaux.

Presents.

Cadeaux.

Come on, show us what you bought.

Allez, montre-nous ce que tu as acheté.

Come on, come on. Really fast  on the word come. Come on,  

Allez allez. Très vite au mot venu. Allez,

and then more length on the word on. Come on,  come on. Sometimes you’ll see this written C  

et puis plus de détails sur le mot. Allez allez. Parfois, vous verrez cette apostrophe C   écrite

apostrophe m-o-n. C’mon. That’s how we  might take the vowel out of that first  

m-o-n. Allons y. C'est ainsi que nous pourrions retirer la voyelle de ce premier

word and just link the m into the next word so  it’s k sound k-mon, come on, come on, come on.

mot et simplement lier le m au mot suivant pour que ce soit le son k k-mon, allez, allez, allez.

Come on--

Allez...

Show us what you bought.

Montre-nous ce que tu as acheté.

Show us what you bought. [flap] So if we’re  studying the rhythm to make it easier to  

Montre-nous ce que tu as acheté. [flap] Donc, si nous étudions le rythme pour le rendre plus facile à

understand, then we see show us what you bought.  We see that show and bought are our stress words  

comprendre, alors nous verrons, montrez-nous ce que vous avez acheté. Nous voyons que montrer et acheter sont nos mots accentués

and ‘us what you’ are unstressed, flatter in  pitch, softer in volume and said more quickly.

et « nous, ce que vous » sont non accentués, plus plats en ton, plus doux en volume et prononcés plus rapidement.

Show us what you bought.

Montre-nous ce que tu as acheté.

So the three unstressed words, us what you, us  what you, us what you, not very clear on their  

Ainsi, les trois mots non accentués, nous ce que vous, nous  ce que vous, nous ce que vous, pas très clairs en eux-

own, only clear in the whole sentence. So ‘us  what you’ we have a stop t here in the word what,  

mêmes, ne sont clairs que dans la phrase entière. Donc, « nous ce que vous » nous avons un arrêt ici dans le mot quoi,

what, what, what, us what you, us what you,  us what you, us what you. But see if you can  

quoi, quoi, quoi, nous ce que vous, nous ce que vous, nous ce que vous, nous ce que vous. Mais voyez si vous pouvez

really simplify your mouth movements and  just imitate us what you, us what you,  

vraiment simplifier les mouvements de votre bouche et simplement nous imiter ce que vous, nous ce que vous,

us what you in order to match that pace. It’s  not going to be what you think. It’s not us  

nous ce que vous afin de suivre ce rythme. Ce ne sera pas ce que vous pensez. Ce n'est pas nous

what you but us what you, us what you, us what  you. We aim for that to be less clear. Because  

ce que vous mais nous ce que vous, nous ce que vous, nous ce que vous. Nous souhaitons que cela soit moins clair. Parce

that’s the only way to make it fast enough and  it needs to be really fast so we have contrast  

que   c'est la seule façon de le rendre assez rapide et cela doit être très rapide pour que nous ayons un contraste

with the stressed syllables because that’s  actually what makes English clear to us.

avec les syllabes accentuées parce que c'est en fait ce qui rend l'anglais clair pour nous.

Us what you--

Nous ce que vous...

Bought.

avez acheté.

Bought, bought. And another stop T  at the end there. What is a stop T.  

Acheté, acheté. Et un autre arrêt T à la fin là. Qu'est-ce qu'un stop T.

A stop T is one that doesn’t have tt,  that released t sound. Bought, bought,  

Un stop T est un stop qui n'a pas de tt, qui a émis un son t. Acheté, acheté,

we stop the air at the end, bought, in our  throat or just with the tongue position,  

on arrête l'air à la fin, acheté, dans notre gorge ou juste avec la position de la langue,

bought, bought. But it’s different from ba where  there is no consonant at the end. This is bought  

acheté, acheté. Mais c'est différent de ba où il n'y a pas de consonne à la fin. Ceci est acheté

and that abrupt stop, even though it doesn’t  have t, is what sounds to us like a stop t,  

et cet arrêt brusque, même s'il n'est pas  nécessaire , est ce qui nous semble être un arrêt t,

I have lots of videos on the stop T, you can  search Rachel’s English Stop T to find them.

J'ai beaucoup de vidéos sur l'arrêt T, vous pouvez rechercher le Stop T anglais de Rachel pour les trouver.

Bought.

Acheté.

You know you want to.

Tu sais que tu le veux.

You know you want to. So he slows it  down, he exaggerates things a little bit,  

Tu sais que tu le veux. Alors il ralentit, il exagère un peu les choses,

you know, we’ve got a down up there for  our stressed word our verb. You know you  

vous savez, nous avons un là-haut pour notre mot accentué, notre verbe. Tu sais que tu

want to. And then another stressed  up down on the other verb want.

le veux. Et puis un autre accentué de haut en bas sur l'autre verbe vouloir.

You know you want to.

Tu sais que tu le veux.

But it’s important to note the smoothness here  when he slows it down, we really hear how each  

Mais il est important de noter la douceur ici : lorsqu'il ralentit, on entend vraiment comment chaque

word links into the next one with no break. You  know you want to. That’s exactly what we want  

mot s'enchaîne avec le suivant sans interruption. Tu sais que tu le veux. C'est exactement ce que nous voulons

every time we speak English. Want to, tt, tt,  that there is a little bit crisp true t there.  

chaque fois que nous parlons anglais. Je veux, tt, tt, qu'il y ait un peu de vrai t là-bas.

So different that the stop T here, we do  hear t, t, a little bit of that release.

Si différent que le stop T ici, nous entendons t, t, un petit peu de cette version.

You know you want to.

Tu sais que tu le veux.

Okay.

D'accord.

Okay. This is a word that can have either first  syllable word stress or second. Okay. Here,  

D'accord. Il s'agit d'un mot qui peut avoir soit une accentuation de première syllabe, soit une seconde syllabe. D'accord. Ici,

he kind of does both. Okay. Make sure you’re  doing a diphthong, two different sounds. Oh,  

il fait en quelque sorte les deux. D'accord. Assurez-vous de faire une diphtongue, deux sons différents. Oh,

your lips have to round a little bit more towards  the end of that to get the full sound. Oh, okay.

vos lèvres doivent s'arrondir un peu plus vers la fin pour obtenir le son complet. Oh d'accord.

Okay.

D'accord.

So the next time he says it, we have a more  clear second syllable stress. Okay, okay.

Ainsi, la prochaine fois qu'il le dit, nous avons un accent de deuxième syllabe plus clair. OK OK.

Okay.

D'accord.

This is a picture frame from Ben to my parents.

C'est un cadre photo de Ben à mes parents.

Let’s listen just to this part  of the sentence a couple times,  

Écoutons cette partie de la phrase plusieurs fois

see if you can feel that some words are  longer, louder and higher in pitch than others.

pour voir si vous sentez que certains mots sont plus longs, plus forts et plus aigus que d'autres.

This is a picture frame--

Ceci est un cadre photo...

This is a picture frame, picture, we have some  up down stress there. Picture frame and then  

Ceci est un cadre photo, une photo, nous avons un peu de stress là-haut. Cadre photo, puis   de haut en

up down. Both these changes of pitch, both  of them are what we use to show stress. Pic,  

bas. Ces deux changements de hauteur, tous deux sont ce que nous utilisons pour montrer le stress. Photo,

frame. It’s different than the other words  that are either flatter or just moving in  

cadre. C'est différent des autres mots qui sont soit plus plats, soit qui se déplacent simplement dans

one direction like up towards a peak of  stress. This is a, this is a. Picture  

une direction, comme vers un pic de stress. C'est un, c'est un. Cadre de l'image

frame. When we have a change of direction of  the melody that signals a stressed syllable.

. Quand on a un changement de direction de la mélodie qui signale une syllabe accentuée.

This is a picture frame--

Ceci est un cadre photo...

So this is a, less important, faster.  Let’s listen to just these three words.

Donc c'est un, moins important, plus rapide. Écoutons juste ces trois mots.

This is a--

C'est un...

This is a, this is a, this is a, this is a.  Can you do that that quickly? Simplify your  

C'est un, c'est un, c'est un, c'est un. Pouvez-vous faire ça aussi rapidement ? Simplifiez le

mouth movement as much as you can, make sure it  all links together smoothly. The S links right  

mouvement de votre bouche autant que vous le pouvez, assurez-vous que tout s'enchaîne facilement. Le S se connecte directement

into the ih of is and then this which is actually  a z sound links right into the schwa, is a, is a,  

au ih de is, puis ce qui est en fait un son z se connecte directement au schwa, est un, est un,

is a, is a. this is a, this is a, this is a, this  is a, this is a. Not very clear right? When we  

est un, est un. c'est un, c'est un, c'est un, c'est un, c'est un. Pas très clair non ? Lorsque nous

take these unclear, unstressed words in a row and  we listen to just them, we’re like hold on, that’s  

prenons ces mots peu clairs et non accentués d'affilée et que nous les écoutons uniquement, nous nous disons attendez, c'est

so unclear and actually sometimes I’ll play this  for a native speaker and they can’t understand  

tellement peu clair et en fait, parfois je joue ceci pour un locuteur natif et il ne peut pas

it. But then when I play them the whole phrase,  they totally get it. This is a picture frame.

le comprendre. Mais ensuite, lorsque je leur joue la phrase entière, ils comprennent parfaitement. Ceci est un cadre photo.

This is a picture frame.

Ceci est un cadre photo.

The T here is actually making a ch sound.  Pic-chur, picture. Picture. It might sound  

Le T ici produit en fait un son ch. Pic-chur, photo. Image. Cela peut

like an sh to you. Picture, picture but in  the dictionary, you’ll see the symbol for the  

vous sembler ridicule. Imaginez, imaginez, mais dans le dictionnaire, vous verrez le symbole du

ch sound which is written like this if you look  up the phonetic symbol. Picture, picture frame.

son   ch qui s'écrit ainsi si vous recherchez  le symbole phonétique. Image, cadre photo.

Picture frame.

Cadre de l'image.

From Ben

De Ben

From Ben. If I slow that down. From  Ben, I find that both of them are  

De Ben. Si je ralentis ça. D'après Ben, je trouve qu'ils sont tous les deux

stressed. From Ben. Then he goes up a  little bit to show he’s not done. Well,  

stressés. De Ben. Puis il monte un peu pour montrer qu’il n’a pas fini. Eh bien,

who’s it for? It’s from Ben but who’s  it for? He’s going to keep going.

c'est pour qui ? Il vient de Ben, mais à qui s'adresse-t- il ? Il va continuer.

From Ben--

De Ben...

To my parents.

À mes parents.

So, all linked together, sounds like one  word, one phrase and it’s just one scoop,  

Donc, tous liés ensemble, cela ressemble à un mot, une phrase et ce n'est qu'un scoop,

down and up to my parents, parents. Why do we  have so many phrases that are going up at the  

jusqu'à mes parents, mes parents. Pourquoi avons-nous  autant de phrases qui montent à la

end. The general pattern is the phrase goes  down at the end. Well, the phrase will go up,  

fin ? Le schéma général est que la phrase descend à la fin. Eh bien, la phrase va monter,

the pitch will go up at the end if we want  to signal we’re in the middle of a thought,  

le ton va monter à la fin si on veut signaler qu'on est au milieu d'une réflexion,

we’re going to keep talking like here or if we’re  listing things. Like here, he’s just finished one  

on va continuer à parler comme ici ou si on liste des choses. Comme ici, il vient de terminer une

thing, and now he’s going to list more. So when  you’re listing things, each things goes up until  

chose, et maintenant il va en énumérer davantage. Ainsi, lorsque vous répertoriez des éléments, chaque élément augmente jusqu'à ce que

the last one goes down. To my parents. So let’s  just listen to this little phrase one more time.

le dernier diminue. A mes parents. Alors écoutons encore une fois cette petite phrase.

To my parents.

A mes parents.

To my parents. Par. So that’s our stressed  syllable, everything else is faster. To my  

A mes parents. Par. Voilà donc notre syllabe accentuée, tout le reste est plus rapide. À mon

is actually to my, to my, to my. So, a  little true T and then a schwa. That’s  

est en fait à mon, à mon, à mon. Alors, un petit vrai T et puis un schwa. C'est

a reduced vowel. It’s not to but tt, tt. So  we can say it really quickly. To my, to my,  

une voyelle réduite. Ce n’est pas mais tt, tt. Nous pouvons donc le dire très rapidement. À mon, à mon,

to my, to my, to my. Can you make it that fast?  To my. Try it right now. To my, to my parents.

à mon, à mon, à mon. Pouvez-vous le faire aussi vite ? À mon. Essayez-le maintenant. À mes, à mes parents.

To my parents.

A mes parents.

Aw, that’s cute.

Oh, c'est mignon.

Monica says ‘Aw,’ aw, really clear up down shape,  

Monica dit : "Oh, ah, la forme est vraiment claire,

that’s cute. That’s cute. The word that’s is  reduced just to the ts sound and and the ts  

c'est mignon. C'est mignon. Le mot qui est  est réduit uniquement au son ts et le

sound is attached to cute. That’s  cute, that’s cute, that’s cute.

son ts   est attaché à mignon. C'est mignon, c'est mignon, c'est mignon.

That’s cute.

C'est mignon.

Isn’t that funny? The word that’s, it’s and also  the word let’s can all reduce this way to just the  

N'est-ce pas drôle ? Le mot that's, it's et aussi le mot let's peuvent tous être réduits de cette façon au

ts sound attached to the next word. That's cute,  that’s cute. Do you notice? I’m not saying cute.  

son ts attaché au mot suivant. C'est mignon, c'est mignon. Vous remarquez ? Je ne dis pas mignon.

I’m not releasing that T Monica doesn’t release  that T, it’s a stop T, cute. So a T is often a  

Je ne lâche pas ce T. Monica ne libère pas ce T, c'est un stop T, mignon. Ainsi, un T est souvent un

stop T at the end of a phrase or if the next word  begins with a consonant. That’s cute, that’s cute.

stop T à la fin d'une phrase ou si le mot suivant commence par une consonne. C'est mignon, c'est mignon.

That’s cute.

C'est mignon.

I got some, uh,

J'en ai, euh,

I got some, uh. I got some, uh. I actually  love this so much because it really shows  

j'en ai, euh. J'en ai, euh. En fait, j'aime tellement ça parce que cela montre vraiment

our linking. Some, uh, like this is the  thinking sound but it sounds like muh,  

notre lien. Certains, euh, aiment que ce soit le son de la pensée, mais ça ressemble à muh,

because the m links into the vowel. We link  our words together so much that we even link  

parce que le m est lié à la voyelle. Nous lions tellement nos mots entre eux que nous associons même

words into sounds that aren’t words like this  thinking vowel. some, uh, some, uh, some, uh,

des mots à des sons qui ne sont pas des mots comme cette voyelle pensante. certains, euh, certains, euh, certains, euh, j'en

I got some, uh,

ai, euh,

So, if there’s just one thing you take away from  this, I hope it is linking, linking, linking.

donc, s'il y a juste une chose que vous retenez de ceci, j'espère que c'est un lien, un lien, un lien.

I got some, uh,

J'en ai, euh,

I got, I got, I got. Those two words  link together quickly, we have a stop t,  

j'en ai, j'en ai, j'en ai. Ces deux mots s'enchaînent rapidement, nous avons un stop t,

it’s not I got. It’s also not I got.  Sort of tapering off into nothing.  

ce n'est pas moi. Ce n’est pas non plus ce que j’ai. En quelque sorte, cela se réduit à rien.

It’s got an abrupt stop, that’s the  stop t. I got, I got, I got some uh.

Il y a un arrêt brusque, c'est l' arrêt t. J'en ai, j'en ai, j'en ai, euh.

I got some, uh,

J'ai eu des

Hers and hers towels.

serviettes pour elle et pour elle.

Hers and hers towels. Going up. Towels. He's  going to talk a little bit more about them.  

Ses serviettes et ses serviettes. En montant. Les serviettes. Il va en parler un peu plus.

Also we got two stressed words. Hers and hers and  they both follow that pattern up and down. The  

Nous avons également reçu deux mots accentués. Le sien et le sien et ils suivent tous les deux ce modèle de haut en bas. Le

word and reduces. It’s a little unstressed word in  there where we actually drop some of the sounds.

mot et réduit. C'est un petit mot non accentué là où nous supprimons certains sons.

Hers and hers towels--

Ses serviettes et les siennes...

Hers and hers. So it actually sounds kind  of just like n and it links them together.  

Les siennes et les siennes. Donc, en fait, cela ressemble un peu à n et cela les relie ensemble.

The z links right into the n which goes right  into the h, no break at all. Hers and hers.

Le z se connecte directement au n qui va directement au h, sans aucune coupure. La sienne et la sienne.

Hers and hers--

Hers et hers...

Now, keep in mind with the word hers that it’s  got this vowel that looks like the letter three  

Maintenant, gardez à l'esprit qu'avec le mot hers, il contient cette voyelle qui ressemble à la lettre trois

sort of in IPA and it’s the r vowel, it’s the r  sound in vowel form. Hers, it’s also in earth,  

en IPA et c'est la voyelle r, c'est le son r sous forme de voyelle. La sienne, c'est aussi en terre,

it’s in girl. So, you don’t need to try to make  a vowel sound that’s really separate from the  

c'est en fille. Vous n'avez donc pas besoin d'essayer de produire une voyelle vraiment distincte du

r. Just from the h, her into an r-like  vowel sound. Hers, hers, hers and hers.

r. Juste à partir du h, elle se transforme en une voyelle semblable à un r . La sienne, la sienne, la sienne et la sienne.

Hers and hers--

Les siennes et les siennes... Ses

Hers and hers towels for Susan and Carol.

serviettes et les siennes pour Susan et Carol.

Towels. So he actually doesn’t really put  a break here, he keeps going. For Susan and  

Les serviettes. Donc en fait, il ne met pas vraiment de pause ici, il continue. Pour Susan et

Carol. So the two proper nouns, the two names  also have stress. For Susan and Carol. So they  

Carol. Donc les deux noms propres, les deux noms sont également accentués. Pour Susan et Carol. Ils

both have firs syllable stress. Su, Car and  are two other words that are less important,  

ont tous deux l'accent sur la première syllabe. Su, Car et sont deux autres mots moins importants,

that are faster, they are both reduced. They  both have sounds that change. So this is not  

qui sont plus rapides, ils sont tous deux réduits. Ils ont tous les deux des sons qui changent. Ce n'est donc pas

pronounced for. And it rarely is pronounced for  in conversation but what is it? Let’s listen.

prononcé pour. Et on le prononce rarement dans une conversation, mais qu'est-ce que c'est ? Écoutons.

For--

Pour...

For, for. So not for but fer, fer. Hear  how it’s flat? It’s lower in pitch,  

Pour, pour. Donc pas pour mais fer, fer. Vous entendez comme c'est plat ? C'est plus grave,

it’s not very loud, there’s not a  ton of energy in it. It’s for, for,  

ce n'est pas très fort, il n'y a pas une tonne d'énergie dedans. C'est pour, pour,

for. So, in phonetics, in IPA, I would  write that with an F and a schwa r,  

pour. Donc, en phonétique, en IPA, j'écrirais qu'avec un F et un schwa r,

these two sounds blend together. So you can  think of it as just being no vowel. For, for,  

ces deux sons se mélangent. Vous pouvez donc considérer qu'il ne s'agit simplement pas d'une voyelle. Pour, pour,

for, for Susan. For Susan. In the word Susan, the  first letter S is an S, the second letter S is  

pour, pour Susan. Pour Suzanne. Dans le mot Susan, la première lettre S est un S, la deuxième lettre S est

a Z. S is tricky in English because sometimes  it’s an S sound and sometimes it’s a Z sound.

un Z. S est délicat en anglais car parfois c'est un son S et parfois c'est un son Z.

For Susan--

Pour Susan...

For Susan and Carol.

Pour Susan et Carol.

Just like here with hers and hers,  we have Susan and Carol and again  

Tout comme ici avec le sien et le sien, nous avons Susan et Carol et encore une fois

the word and reduces to just the and  sound. Susan and, Susan and. Actually,  

le mot et réduit au son et. Susan et, Susan et. En fait,

the sound before is an N so think of it as like a  schwa n or you can think of it as being the word  

le son précédent est un N, alors pensez-y comme à un schwa n ou vous pouvez le considérer comme étant le mot

in Susan and, Susan and, Susan and Carol. But  it’s definitely not and fully pronounced is it?

dans Susan et, Susan et, Susan et Carol. Mais ce n'est certainement pas le cas et est-ce pleinement prononcé, n'est-ce pas ?

Susan and Carol.

Suzanne et Carole.

And, uh,

Et, euh,

And, uh. Okay now, here he’s thinking, he’s  drawing it out a little bit more and now  

et, euh. Bon maintenant, voilà, il réfléchit, il le tire un peu plus et maintenant

this same word, that was reduced in whole  thought, now that it’s on it’s own isn’t  

ce même mot, qui s'est réduit dans toute sa pensée, maintenant qu'il est tout seul n'est plus

reduced. It’s fully pronounced. And uh, but  do you hear that? It links just like some,  

réduit. C’est pleinement prononcé. Et euh, mais vous entendez ça ? Cela crée des liens, comme certains,

uh, and uh. The D links right into that  thinking vowel uh. This is the sound we  

euh, et euh. Le D est directement lié à cette voyelle pensante, euh. C'est le son que nous

make in American English when we’re thinking,  when we’re feeling uh or uhm. And different  

produisons en anglais américain lorsque nous réfléchissons, lorsque nous ressentons euh ou euh. Et différentes

languages have different sounds that they  make when they’re thinking. For us, it’s uh,  

langues émettent des sons différents lorsqu'elles réfléchissent. Pour nous, c'est euh,

this really pure, open relaxed vowel in IPA,  we would write it like that. Uh, and uh.

cette voyelle détendue vraiment pure et ouverte en IPA, nous l'écririons comme ça. Euh, et euh.

And, uh,

Et

I got this blouse for mom.

j'ai acheté ce chemisier pour maman.

Now let’s listen to the rest  of his phrase and listen to  

Écoutons maintenant le reste de sa phrase et écoutons-

it three times. See if you can feel  which words are the most stressed.

la trois fois. Voyez si vous pouvez sentir quels mots sont les plus accentués.

I got this blouse for mom.

J'ai acheté ce chemisier pour maman.

I got this blouse. I got this blouse. A really fun  rhythm here. So short for I but then got has some  

J'ai reçu ce chemisier. J'ai reçu ce chemisier. Un rythme vraiment amusant ici. Tellement court pour moi, mais ensuite j'ai eu une certaine

length, I got, I got, I got. It’s not I but it’s  I like seriously how fast can you make that I, I,  

longueur, j'ai eu, j'ai eu, j'ai eu. Ce n'est pas moi mais c'est J'aime sérieusement à quelle vitesse pouvez-vous faire que je, je,

I got, I got, and it links together smoothly,  we have a little bit of a break there,  

J'ai eu, j'ai eu, et ça s'enchaîne en douceur, nous avons une petite pause là,

a little lift so we feel that stop for the stop  t. I got, I got this. And then this again is low,  

un petit ascenseur pour que nous sentions que s'arrêter pour le arrête t. J'ai eu, j'ai eu ça. Et puis là encore, c'est faible,

is quiet, there’s less vocal energy in it, I got  this. And then we go up again for blouse. So,  

c'est calme, il y a moins d'énergie vocale, j'ai compris ça. Et puis on remonte pour le chemisier. Donc,   stressé

unstressed stressed then unstressed stressed.  I got this blouse [flap] I like sometimes to  

non stressé, puis stressé non stressé. J'ai ce chemisier [rabat] J'aime parfois

just say phrases on their rhythm [flap] so I can  really feel it, I think it’s a fun way to break  

juste dire des phrases à leur rythme [rabat] pour pouvoir vraiment le sentir, je pense que c'est une façon amusante de

down the language.

décomposer la langue.

I got this blouse--

J'ai ce chemisier...

I got this blouse. A blouse is shirt, it’s a top  but it’s dressier that a T-shirt for example,  

J'ai ce chemisier. Un chemisier c'est une chemise, c'est un haut mais c'est plus habillé qu'un t-shirt par exemple,

something a little dressier. Now, I see  we have the word for and I’m wondering,  

quelque chose d'un peu plus habillé. Maintenant, je vois que nous avons le mot pour et je me demande :

are we going to hear the whole word  for or are we going to hear reduction?

allons-nous entendre le mot en entier ou allons-nous entendre une réduction ?

I got this blouse for mom.

J'ai acheté ce chemisier pour maman.

For mom. For mom. It’s definitely not for  mom but for mom. It just links right into  

Pour maman. Pour maman. Ce n'est certainement pas pour maman mais pour maman. Cela renvoie directement à

that word. It’s jus part of that one, up down  shape that we’ve got. For mom. So we’re peeking  

ce mot. Cela fait simplement partie de la forme ascendante que nous avons. Pour maman. Nous examinons donc

on stress here for our noun and the word for  is just sliding up to it. And it’s reduced,  

ici l'accentuation de notre nom et le mot pour glisse simplement vers lui. Et c'est réduit,

drop that vowel. For, for, for. And I  don’t want for. I want for, for, so fast,  

supprimez cette voyelle. Pour, pour, pour. Et je n'en veux pas. Je veux pour, pour, si vite,

for mom. I love it when I’m working with  my students in my live classes and we’re  

pour maman. J'adore quand je travaille avec mes élèves dans mes cours en direct et que nous

working on reductions and they get it but  they’re still making it twice as long as  

travaillons sur des réductions et qu'ils l'obtiennent, mais ils le font quand même deux fois plus longtemps que   dont

they need to because then I can say no, not  for but for, for, for. And once the start  

ils ont besoin, car alors je peux dire non, pas pour mais pour, pour, pour. Et une fois que j'ai commencé à le

shortening it like that oh, my gosh, they  sound so natural speaking English. For mom.

raccourcir comme ça, oh mon Dieu, ils ont l'air si naturels en parlant anglais. Pour maman.

For mom.

Pour maman.

Ross,

Ross,

Ross, Ross. So, her pitch is higher,  

Ross, Ross. Donc, son ton est plus élevé,

this shows elevated excitement. Ross, it also  has a couple different pitch changes. Ross.

cela montre une excitation élevée. Ross, il comporte également quelques changements de hauteur différents. Ross.

Ross,

Ross,

Ross, that is gorgeous!

Ross, c'est magnifique !

Yeah?

Ouais?

That is gorgeous! That is, both  said quickly, that is, that is,  

C'est magnifique ! Autrement dit, les deux ont dit rapidement, c'est-à-dire, c'est-à-dire   c'est à

that is. She’s not linking them with the  flap T which she could, she’s making that  

dire. Elle ne les relie pas au volet T comme elle le pourrait, elle en fait

a stop T. That is, that is. But they’re both  said very quickly before more length on gor,  

un arrêt T. Autrement dit. Mais ils sont tous les deux dits très rapidement avant de s'étendre davantage sur gor,

gorgeous. One up down shape of stress. First  syllable is stressed and the second syllable just  

magnifique. Une forme de stress de haut en bas. La première syllabe est accentuée et la deuxième syllabe

falls away from that peak of stress. Gorgeous. And  this is a, we’ve got a lot of vowel letters here,  

s'éloigne simplement de ce pic d'accentuation. Magnifique. Et  c'est un, nous avons beaucoup de lettres de voyelles ici,

just think of it as I. is, is, is. Gorgeous  like in kiss. Gorgeous, gorgeous, gorgeous.

pensez-y simplement comme je. est, est, est. Magnifique comme dans un baiser. Magnifique, magnifique, magnifique.

That is gorgeous!

C'est magnifique !

Yeah?

Ouais?

Yeah?

Ouais?

He doesn’t open his mouth much for that, it sounds  a little trapped, yeah? But we know what he means,  

Il n'ouvre pas beaucoup la bouche pour ça, ça a l'air un peu coincé, n'est-ce pas ? Mais nous savons ce qu'il veut dire,

the intonation going up here, this time it’s  asking a question. So the intonation goes up  

l'intonation qui monte ici, cette fois, c'est poser une question. Ainsi, l'intonation monte

to signal we’re not done with the thought,  if we’re listing things or if we’re asking  

pour signaler que nous n'en avons pas fini avec cette pensée, si nous énumérons des choses ou si nous posons

a yes no question. That’s what’s happening here,  yeah? He’s asking for confirmation like oh, wow,  

une question oui non. C'est ce qui se passe ici, n'est- ce pas ? Il demande une confirmation en disant oh, wow,

you really think it’s gorgeous? You think she’ll  like it? Of course Monica is being sarcastic here,  

tu trouves vraiment que c'est magnifique ? Vous pensez qu'elle va aimer ça ? Bien sûr, Monica est sarcastique ici,

she does not the mom will like it, she does not  think that the blouse is gorgeous at all, she  

elle ne veut pas que ça plaise à maman, elle ne trouve pas du tout que le chemisier est magnifique, elle

think it’s hideous. She think it’s terrible. What  do you think of the blouse? Would you wear it?

pense que c'est hideux. Elle pense que c'est terrible. Que penses-tu du chemisier ? Le porterais-tu ?

Yeah?

Ouais?

Giving gifts can be stressful right? Let’s  listen to the whole conversation one more time.

Offrir des cadeaux peut être stressant, n'est-ce pas ? Écoutons encore une fois toute la conversation.

Hey guys.

Salut les gars.

Hey.

Hé.

Hey.

Hé.

What’s in the bag?

Qu'est-ce qu'il y a dans le sac?

Mmm, just some presents.

Mmm, juste quelques cadeaux.

Come on, show us what you bought.

Allez, montre-nous ce que tu as acheté.

You know you want to.

Tu sais que tu le veux.

Okay. Okay, this is a picture  frame from Ben to my parents.

D'accord. D'accord, voici un cadre photo que Ben envoie à mes parents.

Aw, that’s cute.

Oh, c'est mignon.

I got some, uh, hers and hers towels for Susan  and Carol. And, uh, I got this blouse for mom.

J'ai acheté des serviettes pour elle et pour Susan et Carol. Et j'ai acheté ce chemisier pour maman.

Ross, that is gorgeous!

Ross, c'est magnifique !

Yeah?

Ouais?

Thank you so much for studying with me,  love doing this kind of scene analysis.  

Merci beaucoup d'avoir étudié avec moi, j'adore faire ce genre d'analyse de scène.

If you like this kind of exercise, I have  many, many lessons like this in my Academy  

Si vous aimez ce genre d'exercice, j'ai  de très nombreuses leçons comme celle-ci dans mon académie

where we’re taking scenes from movies and TV  and we’re doing a full analysis then you have  

où nous prenons des scènes de films et de séries télévisées et nous effectuons une analyse complète, puis vous avez

a soundboard to work with the audio so that  you can really take what you’ve learned and  

une table d'harmonie pour travailler avec l'audio afin que vous pouvez vraiment prendre ce que vous avez appris et

get it into your body to transform your own  accent. If this sounds interested to you,  

l'incorporer dans votre corps pour transformer votre propre accent. Si cela vous intéresse,

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avec cette vidéo. C'est tout et merci beaucoup d'avoir utilisé l'anglais de Rachel.