How to Improve Your Spoken American English and Sound like a Native Speaker

Today, we’re going to study American  English conversation by using this  

Hoy vamos a estudiar la conversación en inglés americano utilizando esta

scene from friends. We’re going to do a full  pronunciation analysis so you understand how  

escena de amigos. Haremos un análisis de pronunciación completo para que comprendas cómo

everything is pronounced, this is going  to increase your listening comprehension  

se pronuncia todo, esto aumentará tu comprensión auditiva

when you’re watching American  movies and TV. First, the scene.

cuando veas películas y televisión estadounidenses. Primero, la escena.

Hey guys.

Hola, chicos.

Hey.

Ey. ¿

What’s in the bag?

Qué hay en la bolsa?

Mmm, just some presents.

Mmm, sólo algunos regalos.

Come on, show us what you bought.

Vamos, muéstranos lo que compraste.

You know you want to.

Sabes que quieres.

Okay.

Bueno.

Okay, this is a picture  frame from Ben to my parents.

Bien, este es un marco de fotos de Ben para mis padres.

That’s cute.

Eso es lindo.

I got some hers and hers  towels for Susan and Carol.

Compré algunas toallas para ella y para Susan y Carol.

Cool.

Fresco.

And uh, I got this blouse for mom.

Y le compré esta blusa a mamá.

Ross, that is gorgeous!

Ross, ¡eso es precioso! ¿

Yeah?

Sí?

Now let’s do the in-depth  analysis of everything we heard.

Ahora hagamos el análisis en profundidad de todo lo que escuchamos.

Hey guys.

Hola, chicos.

Hey is a very common greeting  in American English. Hey guys  

Hey es un saludo muy común en inglés americano. Hola chicos,

as well often used to address a  group of friends. Hey guys, uh.

también se utiliza a menudo para dirigirse a un grupo de amigos. Hola chicos, eh.

Hey guys.

Hola, chicos.

All connected, part of one phrase, one  idea. We don’t really feel separate  

Todo conectado, parte de una frase, una idea. Realmente no sentimos

words here. Hey guys. So just one big  up down, smooth and connected phrase.

palabras separadas aquí. Hola, chicos. Así que solo una frase grande, fluida y conectada.

Hey guys.

Hola, chicos.

Hey.

Ey.

Monica says ‘Hey.’ Really clear falling off there,  

Mónica dice: "Oye". Es muy claro que hay una caída, un

little up at the beginning and hey, falling  down in pitch, Chandler’s is much faster.

poco hacia arriba al principio y oye, bajando de tono, Chandler es mucho más rápido.

Hey.

Ey.

But this is the general way that  we pronounce statements. A little  

Pero esta es la forma general en que pronunciamos declaraciones. Un poco

up and then falling off pitch. Hey, hey. Hey guys.

arriba y luego bajando del tono. Oye, oye. Hola, chicos.

Hey.

Ey. ¿

What’s in the bag?

Qué hay en la bolsa?

Here we have a really good example  of stressed and unstressed words  

Aquí tenemos un ejemplo realmente bueno de palabras acentuadas y átonas

in American English. ‘What?’ our question  word and bag, our noun are both stressed.

en inglés americano. ‘¿Qué?’ nuestra palabra interrogativa y nuestra bolsa, nuestro sustantivo, están acentuados. ¿

What’s in the bag?

Qué hay en la bolsa?

If you love this kind of in-depth analysis  of American English pronunciation, I really  

Si te encanta este tipo de análisis en profundidad de la pronunciación del inglés americano,

encourage you to check out my online courses  at rachelsenglishacademy.com. We have one on  

te recomiendo que consultes mis cursos en línea en rachelsenglishacademy.com. Tenemos uno sobre

all sorts of different Hollywood scenes, there  are over 50 there to choose from, from movies,  

todo tipo de escenas diferentes de Hollywood, hay más de 50 para elegir, desde películas,

from TVs and in all of them, we take a scene,  we study it, we do that in-depth pronunciation  

desde televisores y en todas ellas, tomamos una escena, la estudiamos, hacemos ese análisis de pronunciación en profundidad

analysis together. The best part though is  each video comes with an audio soundboard  

juntos. Sin embargo, la mejor parte es que cada vídeo viene con una caja de resonancia de audio

so you can train the little mini phrases  yourself and really get it into your voice.

para que puedas practicar las pequeñas minifrases tú mismo y realmente plasmarlas en tu voz.

You can see it.

Puedes verlo.

And when you listen in slow motion,  it helps you really hear the rhythm,  

Y cuando escuchas en cámara lenta, te ayuda a escuchar realmente el ritmo,

the stress and the linking. So be sure to check  

el estrés y la conexión. Así que asegúrese de

out rachelsenglishacademy.com.  Let’s get back to our scene.

visitar rachelsenglishacademy.com. Volvamos a nuestra escena. ¿

What’s in the bag?

Qué hay en la bolsa?

So, longer on what’s and bag and in the said very  quickly. Also, there’s no separation here. It’s  

Entonces, más tiempo en lo que es y en la bolsa y en lo dicho muy rápidamente. Además, aquí no hay separación. Es

one thought, everything is linked together.  It’s really important to know in American  

un pensamiento, todo está unido. Es muy importante saber

English that we have stressed and unstressed  words and the unstressed words are said very,  

que en inglés americano tenemos palabras acentuadas y átonas y que las palabras átonas se dicen muy,

very quickly. So we don’t want them to be  all clearly and fully pronounced. We want  

muy rápidamente. Por eso no queremos que se pronuncien todos de forma clara y completa. Queremos

in and the to be in the, in the,  in the. So fast, a little quieter.

in y the estar en el, en el, en el. Tan rápido, un poco más silencioso. ¿

What’s in the --

Qué hay en...?

So what’s, a little bit longer, a little bit  louder and also bag, a little bit longer,  

Entonces, ¿qué es? Un poco más largo, un poco más ruidoso y también una bolsa, un poco más largo,

a little bit louder and the up down  shape of stress. What’s in the bag?

un poco más ruidoso y la forma de estrés de arriba a abajo. ¿Qué hay en la bolsa? ¿

What’s in the bag?

Qué hay en la bolsa?

Mmm,

Mmm,

Just little m sounds as he’s thinking.

solo suena la pequeña m mientras piensa.

Mmm,

Mmm,

Just some presents.

sólo algunos regalos.

Just some presents. Two longer  syllables. One is just. Just some  

Sólo algunos regalos. Dos sílabas más largas . Uno es justo. Sólo algunos

presents. And then the other one is pre.  So they both have a change of direction,  

regalos. Y luego el otro es pre. Entonces ambos tienen un cambio de dirección,

this is one of the ways that  we show a stressed syllable.

esta es una de las formas en que mostramos una sílaba acentuada.

Just some presents.

Sólo algunos regalos.

Notice the T in just is dropped. It’s really  common to drop a t between two other consonants  

Observe que la T en just se elimina. Es muy común colocar una t entre otras dos consonantes

and here it’s between two S’s. So it’s just some,  just some. No T connecting with a single S sound.

y aquí está entre dos S. Entonces son solo algunos, solo algunos. Ninguna T conecta con un solo sonido S.

Just some --

Sólo algunos.

Also, notice the words some is not pronounced  some but it’s some. It’s said very quickly,  

Además, observe que las palabras algunos no se pronuncian algunos pero son algunos. Se dice muy rápido,

it’s one of these unstressed words in  IPA, I would write it with the schwa  

es una de esas palabras átonas en IPA, yo la escribiría con schwa,

which is an unstressed fast sound,  some, some, just some, just some.

que es un sonido rápido átono, algunos, algunos, solo algunos, solo algunos.

Just some --

Sólo algunos...

Just some presents.

sólo algunos regalos.

Very smooth. No breaks between words. This linking  is one of the characteristics of spoken English,  

Muy suave. Sin pausas entre palabras. Esta vinculación es una de las características del inglés hablado y

it can make it hard to understand  if you’re expecting every word to  

puede dificultar su comprensión si esperas que cada palabra

be clearly pronounced and separate from  other words. The more you study with me  

se pronuncie claramente y esté separada de otras palabras. Cuanto más estudies conmigo,

the more we study American English pronunciation,  

más estudiaremos la pronunciación del inglés americano,

the more you’ll get used to this and the easier  it will be to understand native speakers.

más te acostumbrarás y más fácil será entender a los hablantes nativos.

Just some presents.

Sólo algunos regalos.

Notice the s in presents is a z  sound, zz, pre, pre, presents.

Observe que la s en regalos es un sonido z, zz, pre, pre, regalos.

Presents.

Regalos.

Come on, show us what you bought.

Vamos, muéstranos lo que compraste.

Come on, come on. Really fast  on the word come. Come on,  

Vamos vamos. Muy rápido cuando llega la palabra. Vamos,

and then more length on the word on. Come on,  come on. Sometimes you’ll see this written C  

y luego más longitud en la palabra. Vamos vamos. A veces verás esto escrito C

apostrophe m-o-n. C’mon. That’s how we  might take the vowel out of that first  

apóstrofe m-o-n. Vamos. Así es como podríamos quitar la vocal de esa primera

word and just link the m into the next word so  it’s k sound k-mon, come on, come on, come on.

palabra y simplemente vincular la m con la siguiente palabra para que suene k k-mon, vamos, vamos, vamos.

Come on--

Vamos...

Show us what you bought.

Muéstranos lo que compraste.

Show us what you bought. [flap] So if we’re  studying the rhythm to make it easier to  

Muéstranos lo que compraste. [flap] Entonces, si estamos estudiando el ritmo para que sea más fácil de

understand, then we see show us what you bought.  We see that show and bought are our stress words  

entender, entonces veremos, muéstranos lo que compraste. Vemos que mostrar y comprar son nuestras palabras estresantes

and ‘us what you’ are unstressed, flatter in  pitch, softer in volume and said more quickly.

y "nosotros, lo que tú" no son estresantes, tienen un tono más plano , tienen un volumen más suave y se dicen más rápidamente.

Show us what you bought.

Muéstranos lo que compraste.

So the three unstressed words, us what you, us  what you, us what you, not very clear on their  

Así que las tres palabras átonas, nosotros qué tú, nosotros qué tú, nosotros qué tú, no son muy claras por

own, only clear in the whole sentence. So ‘us  what you’ we have a stop t here in the word what,  

sí solas, solo claras en toda la oración. Entonces, 'nosotros qué tú' tenemos una parada t aquí en la palabra qué,

what, what, what, us what you, us what you,  us what you, us what you. But see if you can  

qué, qué, qué, nosotros qué tú, nosotros qué tú, nosotros qué tú, nosotros qué tú. Pero mira si

really simplify your mouth movements and  just imitate us what you, us what you,  

realmente puedes simplificar los movimientos de tu boca y simplemente imitarnos lo que tú, nosotros lo que tú,

us what you in order to match that pace. It’s  not going to be what you think. It’s not us  

nosotros lo que tú para igualar ese ritmo. No será lo que piensas. No somos nosotros lo que

what you but us what you, us what you, us what  you. We aim for that to be less clear. Because  

tú sino nosotros lo que tú, nosotros lo que tú, nosotros lo que tú. Nuestro objetivo es que eso sea menos claro. Porque

that’s the only way to make it fast enough and  it needs to be really fast so we have contrast  

esa es la única manera de hacerlo lo suficientemente rápido y tiene que ser muy rápido, por lo que contrastamos

with the stressed syllables because that’s  actually what makes English clear to us.

con las sílabas acentuadas porque eso es lo que realmente nos aclara el inglés.

Us what you--

Nosotros lo que...

Bought.

Compraste.

Bought, bought. And another stop T  at the end there. What is a stop T.  

Comprado, comprado. Y otra parada T al final ahí. Qué es una T oclusiva.

A stop T is one that doesn’t have tt,  that released t sound. Bought, bought,  

Una T oclusiva es aquella que no tiene tt, que suelta sonido t. Comprado, comprado,

we stop the air at the end, bought, in our  throat or just with the tongue position,  

paramos el aire al final, comprado, en la garganta o simplemente con la posición de la lengua,

bought, bought. But it’s different from ba where  there is no consonant at the end. This is bought  

comprado, comprado. Pero es diferente de ba donde no hay consonante al final. Esto se compra

and that abrupt stop, even though it doesn’t  have t, is what sounds to us like a stop t,  

y esa parada brusca, aunque no tenga t, es lo que nos suena a parada t,

I have lots of videos on the stop T, you can  search Rachel’s English Stop T to find them.

tengo muchos vídeos sobre la parada T, puedes buscar en Rachel's English Stop T para encontrarlos.

Bought.

Compró.

You know you want to.

Sabes que quieres.

You know you want to. So he slows it  down, he exaggerates things a little bit,  

Sabes que quieres. Así que lo ralentiza, exagera un poco las cosas, ya sabes

you know, we’ve got a down up there for  our stressed word our verb. You know you  

, tenemos una abajo ahí arriba para nuestra palabra acentuada, nuestro verbo. Sabes que

want to. And then another stressed  up down on the other verb want.

quieres. Y luego otro destacó el otro verbo querer.

You know you want to.

Sabes que quieres.

But it’s important to note the smoothness here  when he slows it down, we really hear how each  

Pero es importante notar la suavidad aquí cuando disminuye la velocidad, realmente escuchamos cómo cada

word links into the next one with no break. You  know you want to. That’s exactly what we want  

palabra se vincula con la siguiente sin interrupción. Sabes que quieres. Eso es exactamente lo que queremos

every time we speak English. Want to, tt, tt,  that there is a little bit crisp true t there.  

cada vez que hablamos inglés. Quiero, tt, tt, que hay un poco de verdad nítida allí.

So different that the stop T here, we do  hear t, t, a little bit of that release.

Tan diferente que la T parada aquí, escuchamos t, t, un poco de esa liberación.

You know you want to.

Sabes que quieres.

Okay.

Bueno.

Okay. This is a word that can have either first  syllable word stress or second. Okay. Here,  

Bueno. Esta es una palabra que puede tener acento de primera o segunda sílaba. Bueno. Aquí,

he kind of does both. Okay. Make sure you’re  doing a diphthong, two different sounds. Oh,  

hace ambas cosas. Bueno. Asegúrate de estar haciendo un diptongo, dos sonidos diferentes. Oh,

your lips have to round a little bit more towards  the end of that to get the full sound. Oh, okay.

tus labios tienen que redondearse un poco más hacia el final para obtener el sonido completo. Ah, okey.

Okay.

Bueno.

So the next time he says it, we have a more  clear second syllable stress. Okay, okay.

Entonces, la próxima vez que lo diga, tendremos un acento de segunda sílaba más claro. Bien bien.

Okay.

Bueno.

This is a picture frame from Ben to my parents.

Este es un marco de fotos de Ben para mis padres.

Let’s listen just to this part  of the sentence a couple times,  

Escuchemos solo esta parte de la oración un par de veces,

see if you can feel that some words are  longer, louder and higher in pitch than others.

veamos si puedes sentir que algunas palabras son más largas, más fuertes y de tono más agudo que otras.

This is a picture frame--

Este es un marco de imagen...

This is a picture frame, picture, we have some  up down stress there. Picture frame and then  

Este es un marco de imagen, imagen, tenemos algo de estrés allí. Marco de imagen y luego

up down. Both these changes of pitch, both  of them are what we use to show stress. Pic,  

arriba abajo. Ambos cambios de tono son los que usamos para mostrar estrés. Foto,

frame. It’s different than the other words  that are either flatter or just moving in  

marco. Es diferente a las otras palabras que son más planas o simplemente se mueven en

one direction like up towards a peak of  stress. This is a, this is a. Picture  

una dirección, como hacia un pico de estrés. Esto es, esto es. Marco

frame. When we have a change of direction of  the melody that signals a stressed syllable.

. Cuando tenemos un cambio de dirección de la melodía que señala una sílaba acentuada.

This is a picture frame--

Este es un marco de foto...

So this is a, less important, faster.  Let’s listen to just these three words.

Así que este es, menos importante, más rápido. Escuchemos sólo estas tres palabras.

This is a--

Esto es un--

This is a, this is a, this is a, this is a.  Can you do that that quickly? Simplify your  

Esto es un, esto es un, esto es un, esto es un. ¿ Puedes hacer eso tan rápido? Simplifica el

mouth movement as much as you can, make sure it  all links together smoothly. The S links right  

movimiento de tu boca tanto como puedas, asegúrate de que todo se una sin problemas. La S enlaza directamente

into the ih of is and then this which is actually  a z sound links right into the schwa, is a, is a,  

con la ih de is y luego este sonido, que en realidad es una z, enlaza directamente con el schwa, is a, is a, is

is a, is a. this is a, this is a, this is a, this  is a, this is a. Not very clear right? When we  

a, is a. esto es un, esto es un, esto es un, esto es un, esto es un. No muy claro ¿verdad? Cuando

take these unclear, unstressed words in a row and  we listen to just them, we’re like hold on, that’s  

tomamos estas palabras poco claras y átonas en una fila y las escuchamos solo, pensamos, espera, eso no está

so unclear and actually sometimes I’ll play this  for a native speaker and they can’t understand  

claro y, de hecho, a veces le pongo esto a un hablante nativo y no puede entenderlo

it. But then when I play them the whole phrase,  they totally get it. This is a picture frame.

. Pero luego, cuando les reproduzco la frase completa, la entienden totalmente. Este es un marco de fotos.

This is a picture frame.

Este es un marco de fotos.

The T here is actually making a ch sound.  Pic-chur, picture. Picture. It might sound  

La T aquí en realidad está emitiendo un sonido ch. Pic-chur, foto. Imagen. Puede que

like an sh to you. Picture, picture but in  the dictionary, you’ll see the symbol for the  

te parezca una [ __ ]. Imagen, imagen, pero en el diccionario verás el símbolo del

ch sound which is written like this if you look  up the phonetic symbol. Picture, picture frame.

sonido ch que se escribe así si buscas el símbolo fonético. Imagen, marco de imagen.

Picture frame.

Marco.

From Ben

De Ben

From Ben. If I slow that down. From  Ben, I find that both of them are  

De Ben. Si lo desacelero. Por Ben, encuentro que ambos están

stressed. From Ben. Then he goes up a  little bit to show he’s not done. Well,  

estresados. De Ben. Luego sube un poco para mostrar que aún no ha terminado. Bueno, ¿

who’s it for? It’s from Ben but who’s  it for? He’s going to keep going.

para quién es? Es de Ben pero ¿para quién es ? Él va a seguir adelante.

From Ben--

De Ben...

To my parents.

A mis padres.

So, all linked together, sounds like one  word, one phrase and it’s just one scoop,  

Entonces, todos unidos, suena como una palabra, una frase y es solo una primicia, hacia

down and up to my parents, parents. Why do we  have so many phrases that are going up at the  

abajo y hacia arriba para mis padres, mis padres. ¿Por qué tenemos tantas frases que aparecen al

end. The general pattern is the phrase goes  down at the end. Well, the phrase will go up,  

final? El patrón general es que la frase desciende al final. Bueno, la frase subirá,

the pitch will go up at the end if we want  to signal we’re in the middle of a thought,  

el tono subirá al final si queremos señalar que estamos en medio de un pensamiento,

we’re going to keep talking like here or if we’re  listing things. Like here, he’s just finished one  

vamos a seguir hablando como aquí o si estamos enumerando cosas. Por ejemplo, acaba de terminar una

thing, and now he’s going to list more. So when  you’re listing things, each things goes up until  

cosa y ahora va a enumerar más. Entonces, cuando enumeras cosas, cada cosa sube hasta que

the last one goes down. To my parents. So let’s  just listen to this little phrase one more time.

la última baja. A mis padres. Así que escuchemos esta pequeña frase una vez más.

To my parents.

A mis padres.

To my parents. Par. So that’s our stressed  syllable, everything else is faster. To my  

A mis padres. Par. Esa es nuestra sílaba acentuada, todo lo demás es más rápido. Para mi

is actually to my, to my, to my. So, a  little true T and then a schwa. That’s  

es en realidad para mi, para mi, para mi. Entonces, una pequeña T verdadera y luego una schwa. Esa es

a reduced vowel. It’s not to but tt, tt. So  we can say it really quickly. To my, to my,  

una vocal reducida. No es sino tt, tt. Así que podemos decirlo muy rápido. A mi, a mi,

to my, to my, to my. Can you make it that fast?  To my. Try it right now. To my, to my parents.

a mi, a mi, a mi. ¿Puedes hacerlo tan rápido? Para mi. Pruébalo ahora mismo. A mi, a mis padres.

To my parents.

A mis padres.

Aw, that’s cute.

Ay, eso es lindo.

Monica says ‘Aw,’ aw, really clear up down shape,  

Mónica dice "Oh," ay, realmente aclara la forma,

that’s cute. That’s cute. The word that’s is  reduced just to the ts sound and and the ts  

eso es lindo. Eso es lindo. La palabra that's se reduce solo al sonido ts y el

sound is attached to cute. That’s  cute, that’s cute, that’s cute.

sonido ts se adjunta a lindo. Eso es lindo, eso es lindo, eso es lindo.

That’s cute.

Eso es lindo. ¿

Isn’t that funny? The word that’s, it’s and also  the word let’s can all reduce this way to just the  

No es gracioso? La palabra that's, it's y también la palabra let's se pueden reducir de esta manera solo al

ts sound attached to the next word. That's cute,  that’s cute. Do you notice? I’m not saying cute.  

sonido ts adjunto a la siguiente palabra. Eso es lindo, eso es lindo. ¿Usted nota? No digo lindo.

I’m not releasing that T Monica doesn’t release  that T, it’s a stop T, cute. So a T is often a  

No voy a soltar esa T Mónica no suelta esa T, es una T parada, lindo. Por lo tanto, una T suele ser una

stop T at the end of a phrase or if the next word  begins with a consonant. That’s cute, that’s cute.

T terminada al final de una frase o si la siguiente palabra comienza con una consonante. Eso es lindo, eso es lindo.

That’s cute.

Eso es lindo.

I got some, uh,

Tengo algo, uh,

I got some, uh. I got some, uh. I actually  love this so much because it really shows  

tengo algo, uh. Tengo algunos, eh. De hecho, me encanta esto porque realmente muestra

our linking. Some, uh, like this is the  thinking sound but it sounds like muh,  

nuestros vínculos. A algunos les gusta, eh, que este es el sonido del pensamiento, pero suena como muh,

because the m links into the vowel. We link  our words together so much that we even link  

porque la m se vincula con la vocal. Vinculamos tanto nuestras palabras que incluso vinculamos

words into sounds that aren’t words like this  thinking vowel. some, uh, some, uh, some, uh,

palabras en sonidos que no son palabras como esta vocal pensante. algunos, uh, algunos, uh, algunos, uh,

I got some, uh,

tengo algunos, uh,

So, if there’s just one thing you take away from  this, I hope it is linking, linking, linking.

Entonces, si hay una sola cosa que sacas de esto, espero que sea vincular, vincular, vincular.

I got some, uh,

Tengo algo, eh,

I got, I got, I got. Those two words  link together quickly, we have a stop t,  

tengo, tengo, tengo. Esas dos palabras se unen rápidamente, tenemos una t parada,

it’s not I got. It’s also not I got.  Sort of tapering off into nothing.  

no es lo que tengo. Tampoco lo tengo. Una especie de disminución gradual hasta la nada.

It’s got an abrupt stop, that’s the  stop t. I got, I got, I got some uh.

Tiene una parada abrupta, esa es la parada t. Tengo, tengo, tengo algo de uh.

I got some, uh,

Tengo algunas

Hers and hers towels.

toallas para ella y para ella.

Hers and hers towels. Going up. Towels. He's  going to talk a little bit more about them.  

Toallas para ella y para ella. Subiendo. Toallas. Él va a hablar un poco más sobre ellos.

Also we got two stressed words. Hers and hers and  they both follow that pattern up and down. The  

También tenemos dos palabras acentuadas. De ella y de ella y ambos siguen ese patrón de arriba a abajo. La

word and reduces. It’s a little unstressed word in  there where we actually drop some of the sounds.

palabra y reduce. Es una pequeña palabra sin acento donde en realidad eliminamos algunos de los sonidos.

Hers and hers towels--

Toallas para ella y para ella.

Hers and hers. So it actually sounds kind  of just like n and it links them together.  

Para ella y para ella. En realidad suena como n y los vincula.

The z links right into the n which goes right  into the h, no break at all. Hers and hers.

La z enlaza directamente con la n, que va directamente con la h, sin interrupción alguna. De ella y de ella.

Hers and hers--

Ella y ella...

Now, keep in mind with the word hers that it’s  got this vowel that looks like the letter three  

Ahora, tengan en cuenta que la palabra ella tiene esta vocal que se parece a la letra tres

sort of in IPA and it’s the r vowel, it’s the r  sound in vowel form. Hers, it’s also in earth,  

en IPA y es la vocal r, es el sonido r en forma vocal. La de ella, también está en tierra,

it’s in girl. So, you don’t need to try to make  a vowel sound that’s really separate from the  

está en niña. Por lo tanto, no es necesario que intentes producir un sonido vocálico que esté realmente separado de la

r. Just from the h, her into an r-like  vowel sound. Hers, hers, hers and hers.

r. Desde la h, ella hasta un sonido vocal parecido a la r. De ella, de ella, de ella y de ella. De

Hers and hers--

ella y de ella...

Hers and hers towels for Susan and Carol.

Toallas de ella y de ella para Susan y Carol.

Towels. So he actually doesn’t really put  a break here, he keeps going. For Susan and  

Toallas. Así que en realidad no se detiene aquí, sigue adelante. Para Susan y

Carol. So the two proper nouns, the two names  also have stress. For Susan and Carol. So they  

Carol. Entonces los dos nombres propios, los dos nombres, también tienen acento. Para Susan y Carol. Entonces

both have firs syllable stress. Su, Car and  are two other words that are less important,  

ambos tienen acento de primera sílaba. Su, Car y son otras dos palabras menos importantes,

that are faster, they are both reduced. They  both have sounds that change. So this is not  

que son más rápidas, ambas reducidas. Ambos tienen sonidos que cambian. Así que esto no se

pronounced for. And it rarely is pronounced for  in conversation but what is it? Let’s listen.

pronuncia for. Y rara vez se pronuncia en una conversación, pero ¿qué es? Vamos a escuchar.

For--

Para--

For, for. So not for but fer, fer. Hear  how it’s flat? It’s lower in pitch,  

Para, para. Entonces no por sino fer, fer. ¿Oíste cómo es plano? Tiene un tono más bajo,

it’s not very loud, there’s not a  ton of energy in it. It’s for, for,  

no es muy ruidoso, no hay mucha energía en él. Es para, para,

for. So, in phonetics, in IPA, I would  write that with an F and a schwa r,  

para. Entonces, en fonética, en IPA, escribiría que con una F y una schwa r,

these two sounds blend together. So you can  think of it as just being no vowel. For, for,  

estos dos sonidos se mezclan. Así que puedes pensar que simplemente no es una vocal. Por, por,

for, for Susan. For Susan. In the word Susan, the  first letter S is an S, the second letter S is  

por, por Susan. Para Susana. En la palabra Susan, la primera letra S es una S, la segunda letra S es

a Z. S is tricky in English because sometimes  it’s an S sound and sometimes it’s a Z sound.

una Z. La S es complicada en inglés porque a veces es un sonido S y otras veces es un sonido Z.

For Susan--

Para Susan...

For Susan and Carol.

Para Susan y Carol.

Just like here with hers and hers,  we have Susan and Carol and again  

Al igual que aquí con ella y ella, tenemos a Susan y Carol y nuevamente

the word and reduces to just the and  sound. Susan and, Susan and. Actually,  

la palabra y se reduce solo al sonido y. Susan y, Susan y. En realidad,

the sound before is an N so think of it as like a  schwa n or you can think of it as being the word  

el sonido anterior es una N, así que considérelo como un schwan o puede considerarlo como la palabra

in Susan and, Susan and, Susan and Carol. But  it’s definitely not and fully pronounced is it?

en Susan y Susan y Susan y Carol. Pero definitivamente no lo es y es completamente pronunciado, ¿verdad?

Susan and Carol.

Susana y Carol.

And, uh,

Y, eh,

And, uh. Okay now, here he’s thinking, he’s  drawing it out a little bit more and now  

y, eh. Bueno ahora, aquí está pensando, lo está alargando un poquito más y ahora

this same word, that was reduced in whole  thought, now that it’s on it’s own isn’t  

esta misma palabra, que se redujo en todo el pensamiento, ahora que está sola no se

reduced. It’s fully pronounced. And uh, but  do you hear that? It links just like some,  

reduce. Está completamente pronunciado. Y uh, pero ¿ escuchas eso? Se vincula como algunos,

uh, and uh. The D links right into that  thinking vowel uh. This is the sound we  

uh, uh. La D enlaza directamente con esa vocal pensante, uh. Este es el sonido que

make in American English when we’re thinking,  when we’re feeling uh or uhm. And different  

hacemos en inglés americano cuando pensamos, cuando sentimos uh o uhm. Y los diferentes

languages have different sounds that they  make when they’re thinking. For us, it’s uh,  

idiomas emiten diferentes sonidos cuando piensan. Para nosotros, es

this really pure, open relaxed vowel in IPA,  we would write it like that. Uh, and uh.

esta vocal realmente pura, abierta y relajada en IPA, la escribiríamos así. Eh, y eh.

And, uh,

Y le

I got this blouse for mom.

compré esta blusa a mamá.

Now let’s listen to the rest  of his phrase and listen to  

Ahora escuchemos el resto de su frase y escuchémosla

it three times. See if you can feel  which words are the most stressed.

tres veces. Vea si puede sentir qué palabras están más acentuadas.

I got this blouse for mom.

Compré esta blusa para mamá.

I got this blouse. I got this blouse. A really fun  rhythm here. So short for I but then got has some  

Tengo esta blusa. Tengo esta blusa. Hay un ritmo realmente divertido aquí. Es tan corto para yo, pero luego tiene algo de

length, I got, I got, I got. It’s not I but it’s  I like seriously how fast can you make that I, I,  

longitud, tengo, tengo, tengo. No soy yo, pero me gusta en serio qué tan rápido puedes hacerlo. Yo, yo,

I got, I got, and it links together smoothly,  we have a little bit of a break there,  

tengo, tengo, y se une suavemente, tenemos un pequeño descanso allí,

a little lift so we feel that stop for the stop  t. I got, I got this. And then this again is low,  

un pequeño levantamiento, así que sentimos esa parada para el detener t. Lo tengo, lo tengo. Y luego esto nuevamente es bajo,

is quiet, there’s less vocal energy in it, I got  this. And then we go up again for blouse. So,  

es silencioso, hay menos energía vocal, entendí esto. Y luego volvemos a subir por blusa. Entonces, átono

unstressed stressed then unstressed stressed.  I got this blouse [flap] I like sometimes to  

estresado y luego átono estresado. Compré esta blusa [flap]. A veces me gusta

just say phrases on their rhythm [flap] so I can  really feel it, I think it’s a fun way to break  

simplemente decir frases en su ritmo [flap] para poder sentirlas realmente, creo que es una forma divertida de

down the language.

desglosar el lenguaje.

I got this blouse--

Tengo esta blusa...

I got this blouse. A blouse is shirt, it’s a top  but it’s dressier that a T-shirt for example,  

tengo esta blusa. Una blusa es una camisa, es un top pero es más elegante que una camiseta por ejemplo,

something a little dressier. Now, I see  we have the word for and I’m wondering,  

algo un poquito más elegante. Ahora veo que tenemos la palabra para y me pregunto: ¿

are we going to hear the whole word  for or are we going to hear reduction?

vamos a escuchar la palabra completa para o vamos a escuchar reducción?

I got this blouse for mom.

Compré esta blusa para mamá.

For mom. For mom. It’s definitely not for  mom but for mom. It just links right into  

Para mamá. Para mamá. Definitivamente no es para mamá sino para mamá. Simplemente enlaza directamente con

that word. It’s jus part of that one, up down  shape that we’ve got. For mom. So we’re peeking  

esa palabra. Es solo parte de esa forma de arriba hacia abajo que tenemos. Para mamá. Así que aquí estamos echando un vistazo

on stress here for our noun and the word for  is just sliding up to it. And it’s reduced,  

al acento de nuestro sustantivo y la palabra para simplemente se está acercando a él. Y está reducido,

drop that vowel. For, for, for. And I  don’t want for. I want for, for, so fast,  

suelte esa vocal. Por, por, por. Y no quiero. Quiero para, para, tan rápido,

for mom. I love it when I’m working with  my students in my live classes and we’re  

para mamá. Me encanta cuando trabajo con mis alumnos en mis clases en vivo y estamos

working on reductions and they get it but  they’re still making it twice as long as  

trabajando en reducciones y ellos lo entienden, pero aún así lo hacen el doble de tiempo de lo

they need to because then I can say no, not  for but for, for, for. And once the start  

necesario porque entonces puedo decir que no, no por pero para, para, para. Y una vez que empiezan a

shortening it like that oh, my gosh, they  sound so natural speaking English. For mom.

acortarlo así, oh, Dios mío, suenan tan naturales hablando en inglés. Para mamá.

For mom.

Para mamá.

Ross,

Ross,

Ross, Ross. So, her pitch is higher,  

Ross, Ross. Entonces, su tono es más alto,

this shows elevated excitement. Ross, it also  has a couple different pitch changes. Ross.

lo que demuestra un entusiasmo elevado. Ross, también tiene un par de cambios de tono diferentes. Ross.

Ross,

Ross,

Ross, that is gorgeous!

Ross, ¡eso es precioso! ¿

Yeah?

Sí? ¡

That is gorgeous! That is, both  said quickly, that is, that is,  

Eso es maravilloso! O sea, ambos dijeron rápidamente, o sea, o sea,

that is. She’s not linking them with the  flap T which she could, she’s making that  

o sea. No los une con la T de solapa como podría hacerlo, sino que la convierte en

a stop T. That is, that is. But they’re both  said very quickly before more length on gor,  

una T de parada. Es decir, es decir. Pero ambos se dicen muy rápidamente antes de continuar con gor,

gorgeous. One up down shape of stress. First  syllable is stressed and the second syllable just  

magnífico. Una forma de estrés de arriba a abajo. La primera sílaba se acentúa y la segunda sílaba simplemente se

falls away from that peak of stress. Gorgeous. And  this is a, we’ve got a lot of vowel letters here,  

aleja de ese pico de acentuación. Espléndido. Y esta es una, tenemos muchas letras vocales aquí,

just think of it as I. is, is, is. Gorgeous  like in kiss. Gorgeous, gorgeous, gorgeous.

solo piénselo como I. is, is, is. Precioso como en un beso. Preciosa, preciosa, preciosa. ¡

That is gorgeous!

Eso es maravilloso! ¿

Yeah?

Sí? ¿

Yeah?

Sí?

He doesn’t open his mouth much for that, it sounds  a little trapped, yeah? But we know what he means,  

No abre mucho la boca para eso, suena un poco atrapado, ¿no? Pero sabemos lo que quiere decir,

the intonation going up here, this time it’s  asking a question. So the intonation goes up  

la entonación que sube aquí, esta vez es una pregunta. Entonces, la entonación aumenta

to signal we’re not done with the thought,  if we’re listing things or if we’re asking  

para indicar que no hemos terminado con el pensamiento, si estamos enumerando cosas o si estamos haciendo

a yes no question. That’s what’s happening here,  yeah? He’s asking for confirmation like oh, wow,  

una pregunta de sí, no. Eso es lo que está pasando aquí, ¿ sí? Él está pidiendo confirmación como, oh, vaya, ¿

you really think it’s gorgeous? You think she’ll  like it? Of course Monica is being sarcastic here,  

de verdad crees que es precioso? ¿Crees que le gustará? Por supuesto, Mónica está siendo sarcástica aquí,

she does not the mom will like it, she does not  think that the blouse is gorgeous at all, she  

no le gustará a mamá, no cree que la blusa sea hermosa en absoluto,

think it’s hideous. She think it’s terrible. What  do you think of the blouse? Would you wear it?

piensa que es horrible. Ella piensa que es terrible. ¿Qué os parece la blusa? ¿Te lo pondrías? ¿

Yeah?

Sí?

Giving gifts can be stressful right? Let’s  listen to the whole conversation one more time.

Dar regalos puede ser estresante, ¿verdad? Escuchemos toda la conversación una vez más.

Hey guys.

Hola, chicos.

Hey.

Ey.

Hey.

Ey. ¿

What’s in the bag?

Qué hay en la bolsa?

Mmm, just some presents.

Mmm, sólo algunos regalos.

Come on, show us what you bought.

Vamos, muéstranos lo que compraste.

You know you want to.

Sabes que quieres.

Okay. Okay, this is a picture  frame from Ben to my parents.

Bueno. Bien, este es un marco de fotos de Ben para mis padres.

Aw, that’s cute.

Ay, eso es lindo.

I got some, uh, hers and hers towels for Susan  and Carol. And, uh, I got this blouse for mom.

Tengo algunas toallas para ella y para Susan y Carol. Y le compré esta blusa a mamá.

Ross, that is gorgeous!

Ross, ¡eso es precioso! ¿

Yeah?

Sí?

Thank you so much for studying with me,  love doing this kind of scene analysis.  

Muchas gracias por estudiar conmigo, me encanta hacer este tipo de análisis de escena.

If you like this kind of exercise, I have  many, many lessons like this in my Academy  

Si te gusta este tipo de ejercicio, tengo muchas, muchas lecciones como esta en mi Academia,

where we’re taking scenes from movies and TV  and we’re doing a full analysis then you have  

donde tomamos escenas de películas y televisión y hacemos un análisis completo, entonces tienes

a soundboard to work with the audio so that  you can really take what you’ve learned and  

una caja de resonancia para trabajar con el audio para que puedas Realmente puedes tomar lo que has aprendido e

get it into your body to transform your own  accent. If this sounds interested to you,  

incorporarlo a tu cuerpo para transformar tu propio acento. Si esto le parece interesante,

check out Rachelsenglishacademy.com. In the  meantime, please subscribe with notifications on,  

visite Rachelsenglishacademy.com. Mientras tanto, suscríbete con las notificaciones activadas.

I absolutely love being your English teacher.  And you can keep your learning going right now  

Me encanta ser tu profesora de inglés. Y puedes continuar aprendiendo ahora mismo

with this video. That’s it and thanks  so much for using Rachel’s English.

con este vídeo. Eso es todo y muchas gracias por usar el inglés de Rachel.