How to Improve Your Spoken American English and Sound like a Native Speaker

Today, we’re going to study American  English conversation by using this  

Oggi studieremo la conversazione in inglese americano utilizzando questa

scene from friends. We’re going to do a full  pronunciation analysis so you understand how  

scena di amici. Faremo un'analisi completa della pronuncia in modo che tu possa capire come

everything is pronounced, this is going  to increase your listening comprehension  

viene pronunciato tutto, questo aumenterà la tua comprensione orale

when you’re watching American  movies and TV. First, the scene.

quando guardi film e programmi TV americani. Innanzitutto, la scena.

Hey guys.

Hey ragazzi.

Hey.

EHI.

What’s in the bag?

Cosa c'è nella borsa?

Mmm, just some presents.

Mmm, solo alcuni regali.

Come on, show us what you bought.

Dai, mostraci cosa hai comprato.

You know you want to.

Lo sai che lo vuoi.

Okay.

Va bene.

Okay, this is a picture  frame from Ben to my parents.

Ok, questa è una cornice da parte di Ben ai miei genitori.

That’s cute.

Che carino.

I got some hers and hers  towels for Susan and Carol.

Ho preso degli asciugamani suoi e per Susan e Carol.

Cool.

Freddo.

And uh, I got this blouse for mom.

E ho preso questa camicetta per la mamma.

Ross, that is gorgeous!

Ross, è stupendo!

Yeah?

Sì?

Now let’s do the in-depth  analysis of everything we heard.

Ora facciamo l' analisi approfondita di tutto ciò che abbiamo sentito.

Hey guys.

Hey ragazzi.

Hey is a very common greeting  in American English. Hey guys  

Ehi è un saluto molto comune nell'inglese americano. Ciao ragazzi,

as well often used to address a  group of friends. Hey guys, uh.

spesso mi rivolgevo a un gruppo di amici. Ehi ragazzi, eh.

Hey guys.

Hey ragazzi.

All connected, part of one phrase, one  idea. We don’t really feel separate  

Tutto collegato, parte di una frase, un'idea. Non sentiamo davvero

words here. Hey guys. So just one big  up down, smooth and connected phrase.

parole separate qui. Hey ragazzi. Quindi solo una frase importante, fluida e connessa.

Hey guys.

Hey ragazzi.

Hey.

EHI.

Monica says ‘Hey.’ Really clear falling off there,  

Monica dice "Ehi". Caduta molto chiara lì,

little up at the beginning and hey, falling  down in pitch, Chandler’s is much faster.

un po' in su all'inizio e ehi, cadendo in tono, quella di Chandler è molto più veloce.

Hey.

EHI.

But this is the general way that  we pronounce statements. A little  

Ma questo è il modo generale in cui pronunciamo le dichiarazioni. Un po'

up and then falling off pitch. Hey, hey. Hey guys.

su e poi cade fuori tono. Ehi, ehi. Hey ragazzi.

Hey.

EHI.

What’s in the bag?

Cosa c'è nella borsa?

Here we have a really good example  of stressed and unstressed words  

Qui abbiamo un ottimo esempio di parole accentate e non accentate

in American English. ‘What?’ our question  word and bag, our noun are both stressed.

in inglese americano. "Cosa?" la nostra parola interrogativa e la nostra borsa, il nostro sostantivo sono entrambi accentati.

What’s in the bag?

Cosa c'è nella borsa?

If you love this kind of in-depth analysis  of American English pronunciation, I really  

Se ti piace questo tipo di analisi approfondita della pronuncia dell'inglese americano,

encourage you to check out my online courses  at rachelsenglishacademy.com. We have one on  

ti incoraggio davvero a dare un'occhiata ai miei corsi online su rachelsenglishacademy.com. Ne abbiamo una su

all sorts of different Hollywood scenes, there  are over 50 there to choose from, from movies,  

tutti i tipi di scene diverse di Hollywood, ce ne sono più di 50 tra cui scegliere, dai film,

from TVs and in all of them, we take a scene,  we study it, we do that in-depth pronunciation  

dalla TV e in tutte prendiamo una scena, la studiamo, facciamo

analysis together. The best part though is  each video comes with an audio soundboard  

insieme un'analisi approfondita della pronuncia. La parte migliore, però, è che ogni video è dotato di una tavola armonica

so you can train the little mini phrases  yourself and really get it into your voice.

così puoi allenarti tu stesso con le piccole mini frasi e inserirle davvero nella tua voce.

You can see it.

Puoi vederlo.

And when you listen in slow motion,  it helps you really hear the rhythm,  

E quando ascolti al rallentatore, ti aiuta a sentire davvero il ritmo,

the stress and the linking. So be sure to check  

l'accento e il collegamento. Quindi assicurati di

out rachelsenglishacademy.com.  Let’s get back to our scene.

controllare rachelsenglishacademy.com. Torniamo alla nostra scena.

What’s in the bag?

Cosa c'è nella borsa?

So, longer on what’s and bag and in the said very  quickly. Also, there’s no separation here. It’s  

Quindi, più tempo su cosa c'è e sulla borsa e nel detto molto rapidamente. Inoltre, non c’è separazione qui. È

one thought, everything is linked together.  It’s really important to know in American  

un pensiero, tutto è collegato insieme. È molto importante sapere

English that we have stressed and unstressed  words and the unstressed words are said very,  

che nell'inglese americano abbiamo parole accentate e non accentate e che le parole non accentate vengono pronunciate molto,

very quickly. So we don’t want them to be  all clearly and fully pronounced. We want  

molto rapidamente. Quindi non vogliamo che siano tutti pronunciati in modo chiaro e completo. Vogliamo

in and the to be in the, in the,  in the. So fast, a little quieter.

dentro e essere nel, nel, nel. Così veloce, un po' più silenzioso.

What’s in the --

Cosa c'è nel...

So what’s, a little bit longer, a little bit  louder and also bag, a little bit longer,  

Quindi cosa c'è, un po' più lungo, un po' più rumoroso e anche nella borsa, un po' più lungo,

a little bit louder and the up down  shape of stress. What’s in the bag?

un po' più rumoroso e la forma dello stress dall'alto verso il basso. Cosa c'è nella borsa?

What’s in the bag?

Cosa c'è nella borsa?

Mmm,

Mmm,

Just little m sounds as he’s thinking.

suona solo una piccola m mentre pensa.

Mmm,

Mmm,

Just some presents.

solo alcuni regali.

Just some presents. Two longer  syllables. One is just. Just some  

Solo alcuni regali. Due sillabe più lunghe . Uno è giusto. Solo alcuni

presents. And then the other one is pre.  So they both have a change of direction,  

regali. E poi l'altro è pre. Quindi entrambi hanno un cambio di direzione,

this is one of the ways that  we show a stressed syllable.

questo è uno dei modi  in cui mostriamo una sillaba accentata.

Just some presents.

Solo alcuni regali.

Notice the T in just is dropped. It’s really  common to drop a t between two other consonants  

Notare che la T è semplicemente caduta. È molto comune lasciare cadere la t tra due altre consonanti

and here it’s between two S’s. So it’s just some,  just some. No T connecting with a single S sound.

e qui è tra due S. Quindi sono solo alcuni, solo alcuni. Nessuna T che si collega con un singolo suono S.

Just some --

Solo alcuni:

Also, notice the words some is not pronounced  some but it’s some. It’s said very quickly,  

inoltre, nota che le parole alcuni non vengono pronunciate alcuni ma sono alcuni. Si dice molto velocemente,

it’s one of these unstressed words in  IPA, I would write it with the schwa  

è una di queste parole non accentate in IPA, la scriverei con lo schwa

which is an unstressed fast sound,  some, some, just some, just some.

che è un suono veloce non accentato, alcuni, alcuni, solo alcuni, solo alcuni.

Just some --

Solo alcuni...

Just some presents.

Solo alcuni regali.

Very smooth. No breaks between words. This linking  is one of the characteristics of spoken English,  

Molto liscio. Nessuna pausa tra le parole. Questo collegamento è una delle caratteristiche dell'inglese parlato e

it can make it hard to understand  if you’re expecting every word to  

può rendere difficile la comprensione se ti aspetti che ogni parola

be clearly pronounced and separate from  other words. The more you study with me  

sia pronunciata chiaramente e separata dalle altre parole. Più studi con me

the more we study American English pronunciation,  

più studiamo la pronuncia dell'inglese americano,

the more you’ll get used to this and the easier  it will be to understand native speakers.

più ti abituerai e più facile sarà capire i madrelingua.

Just some presents.

Solo alcuni regali.

Notice the s in presents is a z  sound, zz, pre, pre, presents.

Nota che la s in present è il suono z, zz, pre, pre, present.

Presents.

Regali.

Come on, show us what you bought.

Dai, mostraci cosa hai comprato.

Come on, come on. Really fast  on the word come. Come on,  

Dai dai. Davvero veloce a sentire la parola. Avanti,

and then more length on the word on. Come on,  come on. Sometimes you’ll see this written C  

e poi dilungatevi ulteriormente. Dai dai. A volte vedrai questo scritto C

apostrophe m-o-n. C’mon. That’s how we  might take the vowel out of that first  

apostrofo m-o-n. Andiamo, forza. È così che potremmo togliere la vocale dalla prima

word and just link the m into the next word so  it’s k sound k-mon, come on, come on, come on.

parola e collegare semplicemente la m alla parola successiva in modo che abbia il suono k k-mon, forza, forza, forza.

Come on--

Andiamo...

Show us what you bought.

Mostraci cosa hai comprato.

Show us what you bought. [flap] So if we’re  studying the rhythm to make it easier to  

Mostraci cosa hai comprato. [flap] Quindi, se stiamo studiando il ritmo per renderlo più facile da

understand, then we see show us what you bought.  We see that show and bought are our stress words  

capire, allora vedremo di mostrarci cosa hai comprato. Vediamo che mostrare e comprato sono le nostre parole accentate

and ‘us what you’ are unstressed, flatter in  pitch, softer in volume and said more quickly.

e "noi quello che sei" sono non accentate, piatte nel tono, più morbide nel volume e pronunciate più rapidamente.

Show us what you bought.

Mostraci cosa hai comprato.

So the three unstressed words, us what you, us  what you, us what you, not very clear on their  

Quindi le tre parole non accentate, us what you, us what you, us what you, non sono molto chiare da

own, only clear in the whole sentence. So ‘us  what you’ we have a stop t here in the word what,  

sole, ma sono chiare solo nell'intera frase. Quindi "noi cosa tu" ci fermiamo qui nella parola cosa,

what, what, what, us what you, us what you,  us what you, us what you. But see if you can  

cosa, cosa, cosa, noi cosa tu, noi cosa tu, noi cosa tu, noi cosa tu. Ma vedi se riesci

really simplify your mouth movements and  just imitate us what you, us what you,  

davvero a semplificare i movimenti della bocca e imitaci semplicemente ciò che tu, noi ciò che tu,

us what you in order to match that pace. It’s  not going to be what you think. It’s not us  

noi ciò che tu per tenere il passo con quel ritmo. Non sarà quello che pensi. Non siamo noi

what you but us what you, us what you, us what  you. We aim for that to be less clear. Because  

ciò che tu, ma noi ciò che tu, noi ciò che tu, noi ciò che tu. Il nostro obiettivo è che ciò sia meno chiaro. Perché

that’s the only way to make it fast enough and  it needs to be really fast so we have contrast  

questo è l'unico modo per renderlo abbastanza veloce e deve essere davvero veloce, quindi abbiamo un contrasto

with the stressed syllables because that’s  actually what makes English clear to us.

con le sillabe accentate perché è  ciò che in realtà ci rende chiaro l'inglese.

Us what you--

Noi quello che... hai

Bought.

comprato.

Bought, bought. And another stop T  at the end there. What is a stop T.  

Comprato, comprato. E un'altra fermata T alla fine lì. Che cos'è una T tappata?

A stop T is one that doesn’t have tt,  that released t sound. Bought, bought,  

Una T tappata è una T che non ha tt, che rilascia il suono della t. Comprato, comprato,

we stop the air at the end, bought, in our  throat or just with the tongue position,  

fermiamo l'aria alla fine, comprato, in gola o semplicemente con la posizione della lingua,

bought, bought. But it’s different from ba where  there is no consonant at the end. This is bought  

comprato, comprato. Ma è diverso da ba dove non c'è nessuna consonante finale. Questo viene acquistato

and that abrupt stop, even though it doesn’t  have t, is what sounds to us like a stop t,  

e quell'arresto brusco, anche se non ha la t, è ciò che ci suona come una fermata T,

I have lots of videos on the stop T, you can  search Rachel’s English Stop T to find them.

Ho molti video sulla fermata T, puoi cercare nella fermata T inglese di Rachel per trovarli.

Bought.

Comprato.

You know you want to.

Lo sai che lo vuoi.

You know you want to. So he slows it  down, he exaggerates things a little bit,  

Lo sai che lo vuoi. Quindi lo rallenta, esagera un po' le cose,

you know, we’ve got a down up there for  our stressed word our verb. You know you  

sai, abbiamo un lassù per la nostra parola accentata e il nostro verbo. Lo sai che lo

want to. And then another stressed  up down on the other verb want.

vuoi. E poi un altro con l'accento dall'alto verso il basso sull'altro verbo volere.

You know you want to.

Lo sai che lo vuoi.

But it’s important to note the smoothness here  when he slows it down, we really hear how each  

Ma è importante notare la fluidità qui, quando lo rallenta, sentiamo davvero come ogni

word links into the next one with no break. You  know you want to. That’s exactly what we want  

parola si collega a quella successiva senza interruzioni. Lo sai che lo vuoi. Questo è esattamente ciò che vogliamo

every time we speak English. Want to, tt, tt,  that there is a little bit crisp true t there.  

ogni volta che parliamo inglese. Voglio, tt, tt, che ci sia un po' di verità lì.

So different that the stop T here, we do  hear t, t, a little bit of that release.

Così diverso che la fermata T qui, sentiamo t, t, un po' di quella versione.

You know you want to.

Lo sai che lo vuoi.

Okay.

Va bene.

Okay. This is a word that can have either first  syllable word stress or second. Okay. Here,  

Va bene. Questa è una parola che può avere l' accento sulla prima sillaba o sulla seconda. Va bene. Qui,   fa

he kind of does both. Okay. Make sure you’re  doing a diphthong, two different sounds. Oh,  

entrambe le cose. Va bene. Assicurati di eseguire un dittongo, ovvero due suoni diversi. Oh, le

your lips have to round a little bit more towards  the end of that to get the full sound. Oh, okay.

tue labbra devono arrotondarsi un po' di più verso la fine per ottenere il suono completo. Oh ok.

Okay.

Va bene.

So the next time he says it, we have a more  clear second syllable stress. Okay, okay.

Quindi la prossima volta che lo dice, avremo un accento più chiaro sulla seconda sillaba. Ok ok.

Okay.

Va bene.

This is a picture frame from Ben to my parents.

Questa è una cornice da parte di Ben ai miei genitori.

Let’s listen just to this part  of the sentence a couple times,  

Ascoltiamo solo questa parte della frase un paio di volte,

see if you can feel that some words are  longer, louder and higher in pitch than others.

vediamo se riesci a sentire che alcune parole sono più lunghe, più forti e più acute di altre.

This is a picture frame--

Questa è una cornice...

This is a picture frame, picture, we have some  up down stress there. Picture frame and then  

Questa è una cornice, foto, c'è un po' di stress lì. Cornice dell'immagine e poi   su

up down. Both these changes of pitch, both  of them are what we use to show stress. Pic,  

giù. Entrambi questi cambiamenti di tono, entrambi sono ciò che usiamo per mostrare lo stress. Foto,

frame. It’s different than the other words  that are either flatter or just moving in  

cornice. È diverso dalle altre parole che sono più piatte o si muovono semplicemente in

one direction like up towards a peak of  stress. This is a, this is a. Picture  

una direzione, ad esempio verso un picco di stress. Questo è un, questo è un.

frame. When we have a change of direction of  the melody that signals a stressed syllable.

Cornice. Quando abbiamo un cambio di direzione della melodia che segnala una sillaba accentata.

This is a picture frame--

Questa è una cornice...

So this is a, less important, faster.  Let’s listen to just these three words.

Quindi questa è, meno importante, più veloce. Ascoltiamo solo queste tre parole.

This is a--

Questo è...

This is a, this is a, this is a, this is a.  Can you do that that quickly? Simplify your  

Questo è, questo è, questo è, questo è. Puoi farlo così velocemente? Semplifica il

mouth movement as much as you can, make sure it  all links together smoothly. The S links right  

movimento della bocca il più possibile, assicurati che tutto si colleghi perfettamente. La S si collega direttamente

into the ih of is and then this which is actually  a z sound links right into the schwa, is a, is a,  

alla ih di is e poi questo che in realtà è un suono z si collega direttamente allo schwa, è a, è a,

is a, is a. this is a, this is a, this is a, this  is a, this is a. Not very clear right? When we  

è a, è a. questo è, questo è, questo è, questo è, questo è. Non molto chiaro vero? Quando

take these unclear, unstressed words in a row and  we listen to just them, we’re like hold on, that’s  

prendiamo queste parole poco chiare e non accentate di seguito e  le ascoltiamo solo, pensiamo di aspettare, è

so unclear and actually sometimes I’ll play this  for a native speaker and they can’t understand  

così poco chiaro e in realtà a volte lo suono per un madrelingua e non riescono a capirlo

it. But then when I play them the whole phrase,  they totally get it. This is a picture frame.

. Ma poi quando suono loro l'intera frase, capiscono perfettamente. Questa è una cornice.

This is a picture frame.

Questa è una cornice.

The T here is actually making a ch sound.  Pic-chur, picture. Picture. It might sound  

La T qui in realtà emette il suono "ch". Pic-Chur, immagine. Immagine. Potrebbe

like an sh to you. Picture, picture but in  the dictionary, you’ll see the symbol for the  

sembrarti una stronzata. Immagine, immagine ma nel dizionario vedrai il simbolo del

ch sound which is written like this if you look  up the phonetic symbol. Picture, picture frame.

suono ch che è scritto così se cerchi il simbolo fonetico. Immagine, cornice.

Picture frame.

Cornice.

From Ben

Da Ben

From Ben. If I slow that down. From  Ben, I find that both of them are  

Da Ben. Se lo rallento. Da Ben, trovo che entrambi siano

stressed. From Ben. Then he goes up a  little bit to show he’s not done. Well,  

stressati. Da Ben. Poi si alza un po' per dimostrare che non ha finito. Bene,

who’s it for? It’s from Ben but who’s  it for? He’s going to keep going.

per chi è? Viene da Ben, ma per chi è ? Continuerà ad andare avanti.

From Ben--

Da Ben...

To my parents.

Ai miei genitori.

So, all linked together, sounds like one  word, one phrase and it’s just one scoop,  

Quindi, tutto collegato insieme, suona come una parola, una frase ed è solo uno scoop,

down and up to my parents, parents. Why do we  have so many phrases that are going up at the  

su e giù per i miei genitori, genitori. Perché abbiamo così tante frasi che compaiono alla

end. The general pattern is the phrase goes  down at the end. Well, the phrase will go up,  

fine. Lo schema generale è che la frase va giù alla fine. Ebbene, la frase aumenterà,

the pitch will go up at the end if we want  to signal we’re in the middle of a thought,  

il tono aumenterà alla fine se vogliamo segnalare che siamo nel bel mezzo di un pensiero,

we’re going to keep talking like here or if we’re  listing things. Like here, he’s just finished one  

continueremo a parlare come qui o se stiamo elencando le cose. Ad esempio, ha appena finito una

thing, and now he’s going to list more. So when  you’re listing things, each things goes up until  

cosa e ora ne elencherà altre. Pertanto, quando elenchi le cose, ciascuna di esse aumenta finché

the last one goes down. To my parents. So let’s  just listen to this little phrase one more time.

l'ultima non diminuisce. Ai miei genitori. Quindi ascoltiamo questa piccola frase ancora una volta.

To my parents.

Ai miei genitori.

To my parents. Par. So that’s our stressed  syllable, everything else is faster. To my  

Ai miei genitori. Par. Quindi questa è la nostra sillaba accentata, tutto il resto è più veloce. A mio

is actually to my, to my, to my. So, a  little true T and then a schwa. That’s  

è in realtà a mio, a mio, a mio. Quindi, un po' di vera T e poi uno schwa. È

a reduced vowel. It’s not to but tt, tt. So  we can say it really quickly. To my, to my,  

una vocale ridotta. Non è per ma tt, tt. Quindi possiamo dirlo molto velocemente. Al mio, al mio,

to my, to my, to my. Can you make it that fast?  To my. Try it right now. To my, to my parents.

al mio, al mio, al mio. Puoi farlo così velocemente? Al mio. Provalo adesso. Ai miei, ai miei genitori.

To my parents.

Ai miei genitori.

Aw, that’s cute.

Oh, è carino.

Monica says ‘Aw,’ aw, really clear up down shape,  

Monica dice "Aw", aw, chiarisci davvero la forma,

that’s cute. That’s cute. The word that’s is  reduced just to the ts sound and and the ts  

che carino. Che carino. La parola che è è ridotta solo al suono ts e il

sound is attached to cute. That’s  cute, that’s cute, that’s cute.

suono ts è associato a carino. È carino, è carino, è carino.

That’s cute.

Che carino.

Isn’t that funny? The word that’s, it’s and also  the word let’s can all reduce this way to just the  

Non è divertente? La parola that's, it's e anche la parola let's possono essere tutte ridotte in questo modo al solo

ts sound attached to the next word. That's cute,  that’s cute. Do you notice? I’m not saying cute.  

suono ts allegato alla parola successiva. È carino, è carino. Noti? Non sto dicendo che sia carino.

I’m not releasing that T Monica doesn’t release  that T, it’s a stop T, cute. So a T is often a  

Non rilascerò quella T Monica non rilascerà quella T, è una T ferma, carino. Quindi una T è spesso una

stop T at the end of a phrase or if the next word  begins with a consonant. That’s cute, that’s cute.

T interrotta alla fine di una frase o se la parola successiva inizia con una consonante. È carino, è carino.

That’s cute.

Che carino.

I got some, uh,

Ne ho un po', uh,

I got some, uh. I got some, uh. I actually  love this so much because it really shows  

ne ho un po', uh. Ne ho un po', eh. In realtà mi piace così tanto perché mostra davvero il

our linking. Some, uh, like this is the  thinking sound but it sounds like muh,  

nostro collegamento. Ad alcuni piace che questo sia il suono del pensiero, ma suona come muh,

because the m links into the vowel. We link  our words together so much that we even link  

perché la m si collega alla vocale. Colleghiamo le nostre parole insieme così tanto che le colleghiamo persino

words into sounds that aren’t words like this  thinking vowel. some, uh, some, uh, some, uh,

a suoni che non sono parole come questa vocale pensante. alcuni, uh, alcuni, uh, alcuni, uh, ne

I got some, uh,

ho alcuni, uh,

So, if there’s just one thing you take away from  this, I hope it is linking, linking, linking.

quindi, se c'è solo una cosa che puoi imparare da questo, spero che sia il collegamento, il collegamento, il collegamento.

I got some, uh,

Ne ho un po', uh,

I got, I got, I got. Those two words  link together quickly, we have a stop t,  

ho, ho, ho. Queste due parole si collegano rapidamente, abbiamo una fermata t,

it’s not I got. It’s also not I got.  Sort of tapering off into nothing.  

non ho capito. Inoltre non ho capito. In un certo senso si assottiglia nel nulla.

It’s got an abrupt stop, that’s the  stop t. I got, I got, I got some uh.

Ha una brusca interruzione, questa è la stop t. Ne ho, ne ho, ne ho un po', uh. Ho

I got some, uh,

preso degli

Hers and hers towels.

asciugamani per lei e per lei.

Hers and hers towels. Going up. Towels. He's  going to talk a little bit more about them.  

Asciugamani suoi e suoi. Salendo. Asciugamani. Ne parlerà ancora un po'.

Also we got two stressed words. Hers and hers and  they both follow that pattern up and down. The  

Inoltre abbiamo due parole accentate. Lei e lei ed entrambi seguono questo schema su e giù. La

word and reduces. It’s a little unstressed word in  there where we actually drop some of the sounds.

parola e riduce. È una piccola parola non accentata là dove effettivamente tralasciamo alcuni suoni.

Hers and hers towels--

Asciugamani per lei e per lei...

Hers and hers. So it actually sounds kind  of just like n and it links them together.  

Per lei e per lei. Quindi in realtà suona proprio come n e li collega insieme.

The z links right into the n which goes right  into the h, no break at all. Hers and hers.

La z si collega direttamente alla n che a sua volta entra direttamente nella h, senza alcuna interruzione. Lei e lei.

Hers and hers--

Hers e hers--

Now, keep in mind with the word hers that it’s  got this vowel that looks like the letter three  

Ora, tieni presente che la parola hers ha questa vocale che assomiglia alla lettera tre

sort of in IPA and it’s the r vowel, it’s the r  sound in vowel form. Hers, it’s also in earth,  

in IPA ed è la vocale r, è il suono r in forma vocale. Anche il suo è nella terra,

it’s in girl. So, you don’t need to try to make  a vowel sound that’s really separate from the  

è nella ragazza. Quindi, non è necessario provare a creare un suono vocale che sia realmente separato dalla

r. Just from the h, her into an r-like  vowel sound. Hers, hers, hers and hers.

r. Proprio dalla h, lei in una vocale simile a una r . Suo, suo, suo e suo.

Hers and hers--

Per lei e per lei...

Hers and hers towels for Susan and Carol.

Asciugamani per lei e per lei per Susan e Carol.

Towels. So he actually doesn’t really put  a break here, he keeps going. For Susan and  

Asciugamani. Quindi in realtà non si ferma qui, continua ad andare avanti. Per Susan e

Carol. So the two proper nouns, the two names  also have stress. For Susan and Carol. So they  

Carol. Quindi anche i due nomi propri, i due nomi, hanno l'accento. Per Susan e Carol. Quindi

both have firs syllable stress. Su, Car and  are two other words that are less important,  

entrambi hanno l'accento sulla prima sillaba. Su, Car e sono altre due parole meno importanti, più

that are faster, they are both reduced. They  both have sounds that change. So this is not  

veloci, entrambe ridotte. Entrambi hanno suoni che cambiano. Quindi questo non è

pronounced for. And it rarely is pronounced for  in conversation but what is it? Let’s listen.

pronunciato per. E raramente viene pronunciato per nelle conversazioni, ma di cosa si tratta? Ascoltiamo.

For--

Per...

For, for. So not for but fer, fer. Hear  how it’s flat? It’s lower in pitch,  

Per, per. Quindi non per ma fer, fer. Hai sentito che è piatto? Ha un tono più basso,

it’s not very loud, there’s not a  ton of energy in it. It’s for, for,  

non è molto forte, non c'è molta energia. È per, per,

for. So, in phonetics, in IPA, I would  write that with an F and a schwa r,  

per. Quindi, in fonetica, in IPA, scriverei che con una F e uno schwa r,

these two sounds blend together. So you can  think of it as just being no vowel. For, for,  

questi due suoni si fondono insieme. Quindi puoi considerarlo semplicemente come se non avesse una vocale. Per, per,

for, for Susan. For Susan. In the word Susan, the  first letter S is an S, the second letter S is  

per, per Susan. Per Susan. Nella parola Susan, la prima lettera S è una S, la seconda lettera S è

a Z. S is tricky in English because sometimes  it’s an S sound and sometimes it’s a Z sound.

una Z. S è complicato in inglese perché a volte è un suono S e a volte è un suono Z.

For Susan--

Per Susan...

For Susan and Carol.

Per Susan e Carol.

Just like here with hers and hers,  we have Susan and Carol and again  

Proprio come qui con lei e lei, abbiamo Susan e Carol e ancora

the word and reduces to just the and  sound. Susan and, Susan and. Actually,  

la parola e si riduce solo al suono e. Susan e, Susan e. In realtà,

the sound before is an N so think of it as like a  schwa n or you can think of it as being the word  

il suono prima è una N, quindi pensalo come uno schwa n oppure puoi pensarlo come la parola

in Susan and, Susan and, Susan and Carol. But  it’s definitely not and fully pronounced is it?

in Susan e, Susan e, Susan e Carol. Ma non lo è assolutamente ed è completamente pronunciato, vero?

Susan and Carol.

Susan e Carol.

And, uh,

E, eh,

And, uh. Okay now, here he’s thinking, he’s  drawing it out a little bit more and now  

e, eh. Ok, ora sta pensando, lo sta allungando un po' di più e ora

this same word, that was reduced in whole  thought, now that it’s on it’s own isn’t  

questa stessa parola, che era ridotta in tutto il pensiero, ora che è da sola non è

reduced. It’s fully pronounced. And uh, but  do you hear that? It links just like some,  

ridotta. È completamente pronunciato. E uh, ma hai sentito? Si collega proprio come alcuni,

uh, and uh. The D links right into that  thinking vowel uh. This is the sound we  

uh e uh. La D si collega direttamente a quella vocale pensante uh. Questo è il suono che

make in American English when we’re thinking,  when we’re feeling uh or uhm. And different  

produciamo in inglese americano quando pensiamo, quando ci sentiamo uh o uhm. Inoltre,

languages have different sounds that they  make when they’re thinking. For us, it’s uh,  

lingue diverse producono suoni diversi quando pensano. Per noi è uh,

this really pure, open relaxed vowel in IPA,  we would write it like that. Uh, and uh.

questa vocale rilassata, aperta e davvero pura in IPA,  la scriveremmo così. Eh, eh.

And, uh,

E ho

I got this blouse for mom.

preso questa camicetta per la mamma.

Now let’s listen to the rest  of his phrase and listen to  

Ora ascoltiamo il resto della sua frase e ascoltiamola

it three times. See if you can feel  which words are the most stressed.

tre volte. Vedi se riesci a sentire quali sono le parole più accentate.

I got this blouse for mom.

Ho preso questa camicetta per la mamma.

I got this blouse. I got this blouse. A really fun  rhythm here. So short for I but then got has some  

Ho preso questa camicetta. Ho preso questa camicetta. Un ritmo davvero divertente qui. È così abbreviato per I ma poi got ha una certa

length, I got, I got, I got. It’s not I but it’s  I like seriously how fast can you make that I, I,  

lunghezza, I got, I got, I got. Non sono io, ma mi piace davvero: quanto velocemente puoi fare che io, io, ho

I got, I got, and it links together smoothly,  we have a little bit of a break there,  

ottenuto, ho ottenuto e si collega insieme senza intoppi, abbiamo una piccola pausa lì,

a little lift so we feel that stop for the stop  t. I got, I got this. And then this again is low,  

un piccolo passaggio quindi sentiamo che si ferma per il fermati t. Ho capito, ho capito. E poi anche questo è basso,

is quiet, there’s less vocal energy in it, I got  this. And then we go up again for blouse. So,  

è tranquillo, c'è meno energia vocale, ho capito. E poi risaliamo per la camicetta. Quindi,

unstressed stressed then unstressed stressed.  I got this blouse [flap] I like sometimes to  

stressato non accentato e poi stressato non accentato. Ho questa camicetta [pattina] che a volte mi piace

just say phrases on their rhythm [flap] so I can  really feel it, I think it’s a fun way to break  

semplicemente pronunciare le frasi seguendo il loro ritmo [pattina] così posso sentirle davvero, penso che sia un modo divertente per

down the language.

scomporre   la lingua. Ho

I got this blouse--

preso questa camicetta...

I got this blouse. A blouse is shirt, it’s a top  but it’s dressier that a T-shirt for example,  

ho preso questa camicetta. Una camicetta è una camicia, è un top ma è più elegante di una maglietta, ad esempio,

something a little dressier. Now, I see  we have the word for and I’m wondering,  

qualcosa di un po' più elegante. Ora, vedo che abbiamo la parola "per" e mi chiedo:

are we going to hear the whole word  for or are we going to hear reduction?

ascolteremo l'intera parola " per" o ascolteremo la riduzione?

I got this blouse for mom.

Ho preso questa camicetta per la mamma.

For mom. For mom. It’s definitely not for  mom but for mom. It just links right into  

Per mamma. Per mamma. Sicuramente non è per la mamma, ma per la mamma. Si collega direttamente a

that word. It’s jus part of that one, up down  shape that we’ve got. For mom. So we’re peeking  

quella parola. Fa semplicemente parte della forma dall'alto verso il basso che abbiamo. Per mamma. Quindi stiamo dando una sbirciatina

on stress here for our noun and the word for  is just sliding up to it. And it’s reduced,  

all'accento qui per il nostro sostantivo e la parola per si sta avvicinando ad esso. Ed è ridotto,

drop that vowel. For, for, for. And I  don’t want for. I want for, for, so fast,  

elimina quella vocale. Per, per, per. E non voglio. Voglio per, per, così in fretta,

for mom. I love it when I’m working with  my students in my live classes and we’re  

per la mamma. Mi piace quando lavoro con i miei studenti nelle mie lezioni dal vivo e stiamo

working on reductions and they get it but  they’re still making it twice as long as  

lavorando su riduzioni e loro ottengono, ma continuano a durare il doppio del tempo

they need to because then I can say no, not  for but for, for, for. And once the start  

necessario perché allora posso dire di no, non per ma per, per, per. E una volta iniziato ad

shortening it like that oh, my gosh, they  sound so natural speaking English. For mom.

abbreviarlo in quel modo, oh mio Dio, sembrano così naturali quando parlano inglese. Per mamma.

For mom.

Per mamma.

Ross,

Ross,

Ross, Ross. So, her pitch is higher,  

Ross, Ross. Quindi, il suo tono è più alto,

this shows elevated excitement. Ross, it also  has a couple different pitch changes. Ross.

questo dimostra un elevato entusiasmo. Ross, ha anche un paio di cambi di tono diversi. Ross.

Ross,

Ross,

Ross, that is gorgeous!

Ross, è stupendo!

Yeah?

Sì?

That is gorgeous! That is, both  said quickly, that is, that is,  

E' stupendo! Cioè, entrambi dissero velocemente, cioè, cioè,

that is. She’s not linking them with the  flap T which she could, she’s making that  

cioè. Non li collega con la T del lembo come potrebbe, la sta trasformando in

a stop T. That is, that is. But they’re both  said very quickly before more length on gor,  

una T di arresto. Cioè, così è. Ma sono entrambi detti molto rapidamente prima di approfondire, gor,

gorgeous. One up down shape of stress. First  syllable is stressed and the second syllable just  

stupendo. Una forma di stress su e giù. La prima sillaba è accentata e la seconda si

falls away from that peak of stress. Gorgeous. And  this is a, we’ve got a lot of vowel letters here,  

allontana da quel picco di accento. Bellissimo. E questa è a, abbiamo molte vocali qui,

just think of it as I. is, is, is. Gorgeous  like in kiss. Gorgeous, gorgeous, gorgeous.

pensala semplicemente come I. è, è, è. Splendido come in un bacio. Splendido, stupendo, stupendo.

That is gorgeous!

E' stupendo!

Yeah?

Sì?

Yeah?

Sì?

He doesn’t open his mouth much for that, it sounds  a little trapped, yeah? But we know what he means,  

Non apre molto la bocca per questo, sembra un po' in trappola, vero? Ma sappiamo cosa intende,

the intonation going up here, this time it’s  asking a question. So the intonation goes up  

l'intonazione qui presente, questa volta è una domanda. Quindi l'intonazione aumenta

to signal we’re not done with the thought,  if we’re listing things or if we’re asking  

per segnalare che non abbiamo finito con il pensiero, se stiamo elencando cose o se stiamo facendo

a yes no question. That’s what’s happening here,  yeah? He’s asking for confirmation like oh, wow,  

una domanda sì no. È quello che sta succedendo qui, sì? Chiede conferma come oh, wow,

you really think it’s gorgeous? You think she’ll  like it? Of course Monica is being sarcastic here,  

pensi davvero che sia stupendo? Pensi che le piacerà? Ovviamente Monica è sarcastica,

she does not the mom will like it, she does not  think that the blouse is gorgeous at all, she  

non piacerà alla mamma, non pensa che la camicetta sia affatto stupenda,

think it’s hideous. She think it’s terrible. What  do you think of the blouse? Would you wear it?

pensa che sia orribile. Lei pensa che sia terribile. Cosa ne pensi della camicetta? Lo indosseresti?

Yeah?

Sì?

Giving gifts can be stressful right? Let’s  listen to the whole conversation one more time.

Fare regali può essere stressante, vero? Ascoltiamo l'intera conversazione ancora una volta.

Hey guys.

Hey ragazzi.

Hey.

EHI.

Hey.

EHI.

What’s in the bag?

Cosa c'è nella borsa?

Mmm, just some presents.

Mmm, solo alcuni regali.

Come on, show us what you bought.

Dai, mostraci cosa hai comprato.

You know you want to.

Lo sai che lo vuoi.

Okay. Okay, this is a picture  frame from Ben to my parents.

Va bene. Ok, questa è una cornice da parte di Ben ai miei genitori.

Aw, that’s cute.

Oh, è carino.

I got some, uh, hers and hers towels for Susan  and Carol. And, uh, I got this blouse for mom.

Ho preso degli asciugamani suoi e suoi per Susan e Carol. E ho preso questa camicetta per la mamma.

Ross, that is gorgeous!

Ross, è stupendo!

Yeah?

Sì?

Thank you so much for studying with me,  love doing this kind of scene analysis.  

Grazie mille per aver studiato con me, mi piace fare questo tipo di analisi delle scene.

If you like this kind of exercise, I have  many, many lessons like this in my Academy  

Se ti piace questo tipo di esercizio, ho molte, molte lezioni come questa nella mia Accademia

where we’re taking scenes from movies and TV  and we’re doing a full analysis then you have  

in cui prendiamo scene da film e programmi TV e facciamo un'analisi completa, quindi hai

a soundboard to work with the audio so that  you can really take what you’ve learned and  

una tavola armonica per lavorare con l'audio in modo che tu puoi davvero prendere ciò che hai imparato e

get it into your body to transform your own  accent. If this sounds interested to you,  

introdurlo nel tuo corpo per trasformare il tuo accento. Se ti sembra interessante,

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I absolutely love being your English teacher.  And you can keep your learning going right now  

Adoro essere il tuo insegnante di inglese. E puoi continuare subito il tuo apprendimento

with this video. That’s it and thanks  so much for using Rachel’s English.

con questo video. Questo è tutto e grazie mille per aver utilizzato l'inglese di Rachel.