Vowels! (Part One)┃Learn American English Pronunciation On the Go

Rachel: Welcome to the Rachel's English podcast. I'm  

Rachel : Bienvenue dans le podcast anglais de Rachel. Je suis

so glad to have you listening. This is coming to you from Philadelphia P.A. from our son's closet,  

si heureux que vous m'écoutiez. Ceci vous vient de Philadelphie, Pennsylvanie. du placard de notre fils,

because we think it's the best place in the  room to record. I'm here with my husband, David.

parce que nous pensons que c'est le meilleur endroit de la pièce pour enregistrer. Je suis ici avec mon mari, David.

David: Hi, everybody.

Rachel: And today we're going  

David : Salut à tous.

Rachel : Et aujourd’hui, nous

to be discussing vowels. If you can't understand everything we are saying or you just want a copy  

allons discuter des voyelles. Si vous ne comprenez pas tout ce que nous disons ou si vous souhaitez simplement une copie

of the transcript, you can get one absolutely free. Please visit rachelsenglish.com/podcast.

de la transcription, vous pouvez en obtenir une tout à fait gratuitement. Veuillez visiter rachelsenglish.com/podcast.

Okay, guys, I've been looking forward  to taping this podcast for a while,  

Ok les gars, j'attendais avec impatience d'enregistrer ce podcast depuis un moment,

because I think it's always fun to discuss  something that's technically related to English pronunciation,

parce que je pense que c'est toujours amusant de discuter de quelque chose qui est techniquement lié à la prononciation anglaise,

that you know, your average  native speaker would know nothing about,  

dont vous savez, votre locuteur natif moyen ne sait rien,

with my husband David, because he is  your average native speaker. He has  

avec mon mari David, parce qu'il est un locuteur natif moyen. Il

not studied English or teaching English  or English pronunciation or any of that.

n'a pas étudié l'anglais, ni enseigné l'anglais, ni prononcé l'anglais, ni rien de tout cela.

David: Truth.

David : La vérité.

Rachel: So, this should be interesting.

Rachel : Alors, ça devrait être intéressant.

David: [laughter]

Rachel: Okay, to start off,  

David. How would you define vowels?  What would you say a vowel is?

David : [rires]

Rachel : Ok, pour commencer,

David. Comment définiriez-vous les voyelles ? Que diriez-vous qu'est-ce qu'une voyelle ?

David: I would say that  

David : Je dirais qu'une

a vowel, they're the most important  letters. That's what I would say.

voyelle, ce sont les lettres les plus importantes . C'est ce que je dirais.

Rachel: Okay.

Rachel : D'accord.

David: They – I don’t know what I  would say, they are the vowels.

David : Ce sont – je ne sais pas ce que je dirais, ce sont les voyelles.

Rachel: Okay,  

Rachel : Ok,

so your definition of a vowel is, the  most important letter, the vowel. [Laughs] 

donc ta définition d'une voyelle est la lettre la plus importante, la voyelle. [Rires]

David: Exactly.

David : Exactement.

Rachel: Yeah, that's good. A rule of thumb is, you do not define  

Rachel : Ouais, c'est bien. En règle générale, vous ne définissez pas

a word by having that same word in the definition.

un mot en ayant ce même mot dans la définition.

David: All right, all right. Vowels, they make  

David : Très bien, très bien. Les voyelles, elles forment

the important sounds, the most important sounds in the word that link the consonants together.

les sons importants, les sons les plus importants du mot qui relient les consonnes entre elles.

Rachel: Okay, I want to go back quickly and just  

Rachel : Ok, je veux revenir rapidement en arrière et simplement

point out an idiom I use which was rule of thumb, which is the way something is generally done.

souligner un idiome que j'utilise qui est la règle empirique, qui est la façon dont quelque chose est généralement fait.

David: Right.

David : C'est vrai.

Rachel: A rule of  

Rachel : En règle

thumb is you don't use a word  in a definition for that word.

générale, vous n'utilisez pas un mot dans une définition pour ce mot.

David: Right.

David : C'est vrai.

Rachel: Okay,  

Rachel : Ok,

so you modified it a bit, you talked about  sounds, you talked about consonants. Well,  

alors tu l'as un peu modifié, tu as parlé de sons, tu as parlé de consonnes. Bon,

let's get down to it, so there are a couple  interesting things about vowels. Well,  

allons-y, il y a quelques choses intéressantes à propos des voyelles. Eh bien,

one of them is there are vowel letters in  American English. What are they, David?

l’une d’entre elles est qu’il y a des voyelles en anglais américain. Qu'est-ce que c'est, David ?

David: A, E, I, O, U, and sometimes Y.

David : A, E, I, O, U et parfois Y.

Rachel: That's exactly  

Rachel : C'est tout à fait

right. And then there are vowel sounds. What are they, David. Yeah, it's harder, right?

ça. Et puis il y a les voyelles. Qu'est-ce que c'est, David ? Ouais, c'est plus dur, non ?

David: You want me to sound, say the sound?

David : Tu veux que je fasse un son, que je dise le son ?

Rachel: Well, but I guess the point I'm making is every  

Rachel : Eh bien, mais je suppose que ce que je veux dire, c'est que chaque

native speaker could tell you the vowel letters, mostly because we've all watched Wheel of Fortune.

locuteur natif pourrait vous dire les lettres des voyelles, principalement parce que nous avons tous regardé La Roue de la Fortune.

David: Right.

David : C'est vrai.

Rachel: But when you  

Rachel : Mais quand vous

ask a native speaker about the vowel  sounds, you know, they can name some,  

demandez à un locuteur natif quels sont les sons des voyelles , vous savez, il peut en nommer quelques-uns,

but they usually can't tell you how many there are off the top of their head for example.

mais il ne peut généralement pas vous dire combien il y en a de tête, par exemple.

David: How many are there?

David : Combien y en a-t-il ?

Rachel: Eleven. Off the top of your head,  

Rachel : Onze. Du haut de ta tête,

another idiom I just used which means without needing to really think about it. Okay, so before  

une autre expression que je viens d'utiliser et qui signifie sans avoir vraiment besoin d'y réfléchir. Ok, donc avant de

I tell you what the vowels are, I would love  to see if you can tell me what the vowels are.

vous dire ce que sont les voyelles, j'aimerais voir si vous pouvez me dire ce que sont les voyelles.

David: So, I'm trying to find 11 different sounds?

David : Donc, j'essaie de trouver 11 sons différents ?

Rachel: Don't worry  

Rachel : Ne t'inquiète pas

about the number. You're not  going to get there, anyway.

pour le nombre. De toute façon, tu n'y arriveras pas.

David: Oh,  

David : Oh,

challenge. Alright here goes, for the letter  “a”, there would be, AY, a long “a” sound.

un défi. Très bien, voilà, pour la lettre « a », il y aurait, AY, un long son « a ».

Rachel: Give me a word example, please.

Rachel : Donne-moi un exemple concret, s'il te plaît.

David: “Lane”.

David : « Voie ».

Rachel: That's a diphthong.  

Rachel : C'est une diphtongue.

So, that's not a vowel. That  does not count in this category.

Donc ce n'est pas une voyelle. Cela ne compte pas dans cette catégorie.

David: What?

David : Quoi ?

Rachel: Exactly, we'll get to that later, keep going.

Rachel : Exactement, nous y reviendrons plus tard, continue.

David: A short “a” where I learned to call short “a” as AA like “bath”. Is that a letter?

David : Un « a » court où j’ai appris à appeler le « a » court comme AA comme « bain ». Est-ce une lettre ?

Rachel: That, that is a letter… [laughter]

Rachel : C'est, c'est une lettre… [rires]

David: I mean, is that a sound? I mean, is it a vowel?

David : Je veux dire, est-ce un son ? Je veux dire, est-ce une voyelle ?

Rachel: … and it is a  

Rachel : … et c’est un

sound and it is a vowel. You have a score  of one, for the AA sound in “bath”.

son et c’est une voyelle. Vous avez un score de un, pour le son AA dans « bath ».

David: and AH as in “ball” or AH as in “ball”.

David : et AH comme dans « balle » ou AH comme dans « balle ».

Rachel: “Father”, I call that the  AH as in father vowel, yep.

Rachel : « Père », j’appelle ça le AH comme dans la voyelle père, ouais.

David: Okay, then for “e”,  

David : Ok, alors pour « e »,

you would have the EE sound like “beef”.

vous auriez le son EE comme « beef ».

Rachel: Mmh.

Rachel : Mmh.

David: Is that a vowel sound?

Rachel: That is a vowel. That is a vowel sound.

David : Est-ce que c'est une voyelle ?

Rachel : C'est une voyelle. C'est un son de voyelle.

David: Why is that not  

a diphthong? Well, you said you’ll get to that.

David : Pourquoi ce n’est pas

une diphtongue ? Eh bien, tu as dit que tu y arriverais.

Rachel: I’ll get to that.

Rachel : J'y viendrai.

David: Also for “e”, you would have EH like “tech”.

David : De même pour « e », vous auriez EH comme « tech ».

Rachel: I call that the EH as in “bed”,  yep that's another vowel.

Rachel : J'appelle ça le EH comme dans « lit », oui, c'est une autre voyelle.

David: Okay. For “i”, you would have IH as in “is”.

David : D'accord. Pour « i », vous auriez IH comme dans « est ».

Rachel: I call that…

Rachel : J'appelle ça...

David: … or the AI sound like “pile”.

David : ... ou l'IA sonne comme "pile".

Rachel: Yeah that's a diphthong,  

Rachel : Oui, c'est une diphtongue,

so we won't count that. So, a diphthong is a change in mouth position. It's two different  

donc nous ne la compterons pas. Donc, une diphtongue est un changement de position de la bouche. Il s'agit de deux

vowel sounds that glide together  in one unit. So, like you said  

voyelles différentes qui glissent ensemble en une seule unité. Donc, comme tu le dis,

“pile”, AI. There's a beginning position where you have jaw drop and an ending position where  

« pile », IA. Il y a une position de départ où vous avez la mâchoire tombante et une position de fin où

your tongue is arching a little bit up to  the roof of mouth, AI, which is different  

votre langue se cambre légèrement jusqu'au palais, AI, ce qui est différent

from AH like in “father” where you don't move your mouth. There's just the one position.

de AH comme dans « père » où vous ne bougez pas la bouche. Il n'y a qu'une seule position.

David: So, it’s 11 vowel sounds, how many diphthongs?

David : Donc, il y a 11 voyelles, combien de diphtongues ?

Rachel: Diphthongs.

Rachel : Les diphtongues.

David: Diphthongs.

David : Les diphtongues.

Rachel: Well, that's up for debate.  

Rachel : Eh bien, c'est sujet à débat.

It depends on who you ask, five or six,  some people would say a few more than that.

Cela dépend à qui vous le demandez, cinq ou six, certains diront quelques-uns de plus.

David: Okay, then there's “o”.

David : Ok, alors il y a le « o ».

Rachel: Okay,  

Rachel : Ok,

wait, I lost count. I think you were at five.

attends, j'ai perdu le compte. Je crois que tu avais cinq ans.

David: Okay “o” has AH like “on”.

David : Ok, « o » a AH comme « on ».

Rachel: Mmh.

David: It also has OH, “alone”.

Rachel : Mmh.

David : Il y a aussi OH, « seul ».

Rachel: Okay, that’s a diphthong.

Rachel : Ok, c'est une diphtongue.

David: OH, I didn't move my mouth.

David : OH, je n'ai pas bougé ma bouche.

Rachel: You are also pronouncing it funny.  

Rachel : Tu le prononces aussi bizarrement.

David: Alone.

David : Seul.

Rachel: Alone, rounding of lips.

Rachel : Seule, arrondissement des lèvres.

David: And then “u” would be UH as in the word “up”.

David : Et puis « u » serait UH comme dans le mot « up ».

Rachel: Yep, great, seventh vowel.

Rachel : Ouais, super, la septième voyelle.

David: “Unity”, is that a diphthong?

David : « Unité », c’est une diphtongue ?

Rachel: Yeah.

Rachel : Ouais.

David: Then,  

David : Alors,

I don't know how “Y” becomes  a vowel. “Y” is like “pile”.

je ne sais pas comment « Y » devient une voyelle. « Y » est comme « pile ».

Rachel: Yeah, it's like “my” it's like the AI  

Rachel : Ouais, c'est comme « mon », c'est comme la diphtongue de l'IA

diphthong. Okay, so you came up with seven vowels. So I just, you know, as someone who thinks about  

. Ok, donc tu as trouvé sept voyelles. Donc, vous savez, en tant que quelqu'un qui pense

vowels constantly, and you know, the non-native speakers out there have to think about them, too,  

constamment aux voyelles, et vous savez, les locuteurs non natifs doivent aussi y penser,

not constantly, but as they're learning them. How crazy is it that you, a native speaker of forty  

pas constamment, mais au fur et à mesure qu'ils les apprennent. N'est-ce pas fou que vous, un locuteur natif depuis

plus years, could only come up with like half, about, half of the vowels that you're using on  

plus de quarante ans, ne puissiez prononcer que la moitié, environ la moitié des voyelles que vous utilisez

a regular basis? Native speakers just do not pay attention to their language. They don't need to;  

régulièrement ? Les locuteurs natifs ne font tout simplement pas attention à leur langue. Ils n’en ont pas besoin ;

they don't have to. It's no big deal that  they don't, I just find it really interesting  

ils n'ont pas à le faire. Ce n'est pas grave qu'ils ne le fassent pas, je trouve juste très intéressant

that you're using something so masterfully and having really no idea how it breaks down. Okay.

que vous utilisiez quelque chose de manière si magistrale et que vous n'ayez vraiment aucune idée de la façon dont cela se décompose. D'accord.

David: So, what did I miss?

David : Alors, qu'est-ce que j'ai raté ?

Rachel: Hold on. Before we get there,  

Rachel : Attends. Avant d'y arriver,

I wanted to ask you if you can think of  any vowels or particular words that you  

je voulais vous demander si vous pouvez penser à des voyelles ou à des mots particuliers que vous

know non-native speakers mispronounce, words that you think you've heard mispronounced.

savez que les locuteurs non natifs prononcent mal, des mots que vous pensez avoir entendus mal prononcés.

David: So, the only one that I, I’m thinking of a specific time,

David : Donc, la seule fois où je pense à un moment précis,

where someone was trying to  

quelqu'un essayait de

say the word “successful” and it came out  more like “successful” like it was mis…

dire le mot « réussi » et le mot sortait plutôt comme « réussi » comme si c'était mal…

Rachel: The syllable stress is wrong.

Rachel : L'accent tonique sur la syllabe est faux.

David: Mis-stressed.

David : Mal stressé.

Rachel: Okay so the  

Rachel : Ok, donc le

word is “successful”, and how are they saying it?

mot est « réussi », et comment le disent-ils ?

David: They were…

David : Ils ont été...

Rachel: SUC-cessful.

Rachel : RÉUSSIS.

David: Right.

Rachel: They were stressing the first syllable.

David : C'est vrai.

Rachel : Ils accentuaient la première syllabe.

David: Right, and  

David : C'est vrai, et

it just it took me a while to figure  out literally what they were saying…

il m'a fallu un certain temps pour comprendre littéralement ce qu'ils disaient...

Rachel: Yeah.

Rachel : Ouais.

David: … and then once I knew,  

David : … et puis une fois que j’ai su,

I was like, “oh right, that totally makes sense that you just barely mispronounced it.” But it's  

je me suis dit : « Oh, c’est vrai, c’est tout à fait logique que tu l’aies à peine mal prononcé. » Mais c'est à

just barely in one sense, on the other hand, I had no, I did not know what they were saying.

peine dans un sens, d'un autre côté, je n'avais pas, je ne savais pas ce qu'ils disaient.

Rachel: Yeah it's interesting. Sometimes, the wrong stress is

Rachel : Oui, c'est intéressant. Parfois, le mauvais accent est

 harder to understand than the wrong sounds.

plus difficile à comprendre que les mauvais sons.

David: Oh, weird. 

David : Oh, bizarre.

Rachel: Yeah.

Rachel : Ouais.

Okay, I mean, I'm thinking there are  lots of sounds obviously that I've noticed

D'accord, je veux dire, je pense qu'il y a beaucoup de sons que j'ai remarqué que

students mess up. One of the main ones is  the IH vowel like in “sit”.

les élèves gâchent. L’une des principales est la voyelle IH comme dans « sit ».

People don't have it they make a tighter sound like “seat”, and that's pretty common. I mean, actually,  

Les gens ne l'ont pas, ils produisent un son plus serré comme « siège », et c'est assez courant. En fait,

most people are coming from languages that don't have 11 vowels, plus diphthongs. So,  

la plupart des gens viennent de langues qui n'ont pas 11 voyelles, plus des diphtongues. Donc,

they're coming from languages that have fewer of those kinds of sounds and so, generally there are  

ils viennent de langues qui ont moins de ce genre de sons et donc, en général, il y a

several American sounds that are missing from any one student's accent that they didn’t have  

plusieurs sons américains qui manquent à l'accent de chaque élève et qu'ils n'ont pas eu à

to learn and work on and figure out and train, train, train. It's all about the muscle memory.

apprendre, à travailler, à comprendre et à entraîner, train, train. Tout est une question de mémoire musculaire.

David: So, is that because we are, as English speakers,  

David : Donc, est-ce parce que nous sommes anglophones que

the language is an amalgamation of a bunch  

la langue est un amalgame d’un tas

of different things? Why do we have more sounds  than, as you know, the language that I know best,  

de choses différentes ? Pourquoi avons-nous plus de sons que, comme vous le savez, la langue que je connais le mieux,

other than English, is Spanish. And  I talk about this all the time that  

à part l'anglais, c'est l'espagnol. Et j'en parle tout le temps,

one letter equals one sound and it's great, but why is -- how did English get all these sounds?

une lettre équivaut à un son et c'est génial, mais pourquoi est-ce que - comment l'anglais a-t-il obtenu tous ces sons ?

Rachel: You know, I'm not a historian and I'm  

Rachel : Vous savez, je ne suis pas historienne et je

not an expert in the development of the English language, but I do think that you're right,  

ne suis pas une experte du développement de la langue anglaise, mais je pense que vous avez raison,

that it is related to so many words coming  from different backgrounds into English.

que cela est lié à de nombreux mots provenant d'horizons différents et qui sont entrés en anglais. .

David: Okay.

David : D'accord.

Rachel: And actually,  

Rachel : Et en fait,

that I also think is responsible in part for  the insanity, that is the spelling of English.

je pense que c'est aussi ce qui est responsable en partie de la folie, c'est l'orthographe de l'anglais.

David: Yeah.

Rachel: And that's actually one thing that we're 

David : Ouais.

Rachel : Et c'est en fait une chose que nous

going to get into some here. David,  

allons aborder ici. David,

your mind is going to be blown out of  the water and I cannot wait to see it.

ton esprit va être époustouflé et j'ai hâte de voir ça.

David: [Laughter] okay.

David : [Rires] ok.

Rachel: So, let's go to David's question.  

Rachel : Bon, passons à la question de David.

What are the vowel sounds in American English, anyway?  

Au fait, quels sont les sons des voyelles en anglais américain ?

Okay, I'm going to start with one that you did come up with. It's the AH sound like in “father”.  

Ok, je vais commencer par une idée que tu as eue. C'est le son AH comme dans « père ».

Okay. Now, I said that spelling is pretty  challenging and I always tell people, you

D'accord. Maintenant, j'ai dit que l'orthographe est assez difficile et je dis toujours aux gens, vous

know letters and sounds don't match up  perfectly. So, we have the sound AH.  

savez, les lettres et les sons ne correspondent pas parfaitement. Donc, nous avons le son AH.

Can you can you guess how many different ways we spell that in American English?

Pouvez-vous deviner combien de façons différentes nous épelons cela en anglais américain ?

David: So, “Father” that one?

David : Alors, « Père » celui-là ?

Rachel: Yeah, like that's the letter “A”.

Rachel : Ouais, comme si c'était la lettre « A ».

David: Bother.

David : C'est la peine.

Rachel: Okay so that’s an “o”.

Rachel : Ok, donc c'est un « o ».

David: “O”. “Father”,  

David : « Oh ». « Père »,

“bother”, I don't think of any other  ways, I’m not thinking of others.

« dérange », je ne pense pas à d’autres moyens, je ne pense pas aux autres.

Rachel: Yeah, so there are actually five ways that we spell this in English. 

Rachel : Oui, il y a en fait cinq façons d’écrire cela en anglais.

We spell the AH vowel with the letter “o”, like you said in “body”,  

Nous épelons la voyelle AH avec la lettre « o », comme tu l'as dit dans « corps »,

with the letter “a”, like we said in “father”,  also with the letters “ea” like in “heart”.

avec la lettre « a », comme on l'a dit dans « père », également avec les lettres « ea » comme dans « cœur ».

David: That's just, that one's unfair.

David : C'est juste que c'est injuste.

Rachel: H—e—a—rt.

Rachel : C—œu—r.

David: That's so impossible to know if you're 

David : C'est tellement impossible à savoir si vous êtes

someone who is coming to English from reading primarily.

quelqu'un qui arrive à l'anglais principalement par la lecture.

Rachel: Oh, forget it.

Rachel : Oh, oublie ça.

David: How would you not say h-ea-rt?

David : Comment ne pas dire c-o-ur ?

Rachel: Because E-A is pronounced lots of different ways  

Rachel : Parce que E-A se prononce de nombreuses façons différentes,

not just AH. Okay, I said it was pronounced  five ways, there are two left, the two are  

pas seulement AH. Bon, j'ai dit qu'il se prononçait de cinq façons, il en reste deux, les deux

not very common at all, but it does exist, the double “A”, like in the word “bazaar”, “Harper's  

ne sont pas très courantes du tout, mais il existe, le double « A », comme dans le mot « bazar », « Harper's

Bazaar”. The double “A” there, not at all a common occurrence, but is pronounced as AH. And then also  

Bazaar ». Le double « A » ici, ce n’est pas du tout courant, mais il se prononce AH. Et puis aussi

the word “sergeant”. Se-a-a- rgeant we have the A,H vowel, but it's spelled with the single letter  

le mot « sergent ». Se-a-a-rgeant, nous avons la voyelle A,H, mais elle s'écrit avec une seule lettre

“E”, that’s a hard word to spell. Here I spelled it look at it S - E - R - G - E - A - N - T.

« E », c'est un mot difficile à épeler. Ici, je l'ai orthographié, regardez S - E - R - G - E - A - N - T.

David: Interesting.

David : Intéressant.

Rachel: Yeah, I would like to know where that word comes from. 

Rachel : Oui, j’aimerais savoir d’où vient ce mot.

David: I actually  

David : En fait, je

thought that “sergeant” was S - A - E.  I knew there was an A – E combo in there somewhere.  

pensais que « sergent » était S - A - E. Je savais qu'il y avait une combinaison A - E quelque part.

But I wonder if my brain put it at the beginning, because that sound is so weird.

Mais je me demande si mon cerveau l’a mis au début, parce que ce son est tellement bizarre.

Rachel: It looks like it should be pronounced srr-gent

Rachel : On dirait que ça devrait se prononcer srr-gent.

David: Yeah.

David : Ouais.

Rachel: 

Rachel :

Okay, I'm just going to say a couple more words with the sound “block”, “job”, “product”, “wash”,  

Ok, je vais juste dire quelques mots supplémentaires avec le son « bloc », « travail », « produit », « lavage »,

“sock”. The “a” vowel. Okay, now here's one that you did not come up with, and you're not to blame,  

« chaussette ». La voyelle « a ». Bon, en voici une que vous n'avez pas inventée, et vous n'êtes pas à blâmer,

you might not have come up with it, because you don't actually use it. There's another vowel  

vous ne l'avez peut-être pas inventée, car vous ne l'utilisez pas réellement. Il existe une autre voyelle

that's very similar to the AH as in Father vowel, but it's actually the AW as in “law” vowel. Now if  

qui est très similaire à la AH comme dans la voyelle du père, mais c'est en fait la AW comme dans la voyelle de la « loi ». Maintenant, si

you think of the word father, and you think of the word “law”, do you think same sound or different?

vous pensez au mot père, et que vous pensez au mot « loi », pensez-vous au même son ou à un son différent ?

David: Now that I'm listening to you do it, I hear it.

David : Maintenant que je t'écoute le faire, je l'entends.

Rachel: Yeah. Most people out  

Rachel : Ouais. La plupart des gens

there probably don't, and that's okay. A lot of students can't hear the difference. I actually,  

ne le savent probablement pas, et ce n’est pas grave. Beaucoup d’étudiants n’entendent pas la différence. En fait,

I don't think I really use the “a” as in  “law” vowel. So, there are places in America,  

je ne pense pas que j'utilise vraiment la voyelle « a » comme dans « law ». Donc, il y a des endroits en Amérique,

I've heard particularly in the West,  where this vowel has just been dropped,  

j'ai entendu dire en particulier en Occident, où cette voyelle a simplement été supprimée,

and it's always just replaced with the “A” as in father. So, rather than “law” it would be “law”. 

et elle est toujours remplacée par le « A » comme dans père. Donc, plutôt que « loi », ce serait « loi ».

And that sounds pretty normal. And I think I kind of do that. Now, Tom Kelly, who, you know, has  

Et cela semble assez normal. Et je pense que c’est un peu ce que je fais. Maintenant, Tom Kelly, qui, vous savez, a

worked with Rachel's English for a long time, he has a really strong AW, very well defined AW and  

travaillé avec Rachel's English pendant longtemps, il a un AW vraiment fort, un AW très bien défini et

I think it's partly, because he grew up on the East Coast or he didn't, but his parents did.  

je pense que c'est en partie parce qu'il a grandi sur la côte Est ou il n'a pas grandi sur la côte Est. , mais ses parents l'ont fait.

David: What might he say where that would show up?

David : Que pourrait-il dire là où cela apparaîtrait ?

Rachel: Like “law”, “caught”, AW,  

Rachel : Comme « loi », « attrapé », AW,

and when you look at him when he does it,  

et quand vous le regardez quand il le fait,

he has that shape where the cheeks are coming in a little bit and the lips are flaring some.

il a cette silhouette où les joues rentrent un peu et les lèvres s'évasent un peu.

David: Okay.

David : D'accord.

Rachel: But it's a stronger  

Rachel : Mais c'est un son plus fort

sound on the East Coast, for sure, than it is elsewhere in the country. But the sound in “law”  

sur la côte Est, c'est sûr, que partout ailleurs dans le pays. Mais le son dans « law »

also has five different spelling. It can be just an AW like in “fall”. I've noticed that when it is  

a également cinq orthographes différentes. Cela peut être juste un AW comme dans « automne ». J'ai remarqué que lorsqu'elle est

followed by the “L” consonant, when the letter “A” is followed by “L”. Then, it's this vowel

suivie de la consonne « L », lorsque la lettre « A » est suivie de « L ». Alors, c'est cette voyelle

David: “Law”.

Rachel: Right. “Ball” rather  

David : « Loi ».

Rachel : C'est vrai. « Balle » plutôt

than “ball”, which we did with AH as in father. Although, it's not that strange if I said, “Hey,  

que « balle », ce que nous avons fait avec AH comme dans père. Mais ce ne serait pas si étrange si je disais : « Hé,

where is Stoney's soccer ball?” You probably wouldn't think, “Wait she's saying that weird.”

où est le ballon de foot de Stoney ? » Vous ne penseriez probablement pas : « Attendez, elle dit ça bizarrement. »

David: I think, yeah, it sounds like when we're going   

David : Je pense que oui, on dirait que lorsque nous allons

quickly or speaking quickly, you know,  

vite ou parlons vite, vous savez,

the AW takes an extra beat sort  of to get the whole sound out.

l'AW prend en quelque sorte un temps supplémentaire pour faire sortir tout le son.

Rachel: You're saying the AW as in “law” takes you longer?

Rachel : Tu dis que le AW comme dans « droit » te prend plus de temps ?

David: Yeah.  

David : Ouais.

So, “You go grab your ball or go to the park.”

Alors, « va chercher ton ballon ou va au parc. »

Rachel: Well, that was just very fast altogether.

Rachel : Eh bien, c'était très rapide dans l'ensemble.

David: Altogether unhelpful. Altogether.  

David : Tout à fait inutile. Au total.

Rachel: Altogether. Yeah, I mean, I  

Rachel : Au total. Ouais, je veux dire, je

don't know what to say about this is far as speed, I don't think it's related to speed, personally.

ne sais pas quoi dire à ce sujet en ce qui concerne la vitesse, je ne pense pas que ce soit lié à la vitesse, personnellement.

David: Okay.

David : D'accord.

Rachel: I think some people, you know, it's a  

Rachel : Je pense que pour certaines personnes, vous savez, c'est un

bit of a regional accent. You either have a strong  AW, and your lips really rounds and your cheeks  

peu un accent régional. Soit vous avez un AW fort, et vos lèvres s'arrondissent vraiment et vos joues

come in a little bit, AW, or everything's more  relaxed, “ah”, “ah”, and it's a little more open  

rentrent un peu, AW, soit tout est plus détendu, « ah », « ah », et c'est une sensation un peu plus ouverte

feeling. But we're talking about AW like in “law”,  and I said it had five spellings. The letter “A”  

. Mais nous parlons d'AW comme dans « loi », et j'ai dit qu'il y avait cinq orthographes. La lettre « A »

like in “fall”, “a-u”, you like in “cause”,  “cause and effect”. A, u, g, h, “daughter”.

comme dans « automne », « a-u », tu aimes dans « cause », « cause et effet ». A, u, g, h, « fille ».

David: Caught.

David : Pris.

Rachel: “Daugh-”, “caught”, “saw” “aw”, “o,  

Rachel : « Fille- », « attrapé », « vu », « oh », « o,

u, g, h”, “thought”, and that's it. Those are the  five spellings. But if you're listening out there,  

u, g, h », « pensé », et c'est tout. Ce sont les cinq orthographes. Mais si vous écoutez

and you're thinking, “I'm having a hard time  telling the difference between these two vowels”,  

et que vous pensez : « J'ai du mal à faire la différence entre ces deux voyelles »,

don't worry about it at all. David, I want to talk  about the symbol, the I.P.A. symbol, just because,  

ne vous en faites pas du tout. David, je veux parler du symbole, l'I.P.A. symbole, juste parce que,

you know, a lot of my users use the International  Phonetic Alphabet. So, I want to make sure that  

vous savez, beaucoup de mes utilisateurs utilisent l' alphabet phonétique international. Je veux donc m’assurer

that we're all on the same page. So the “a” as in  “father” is a little lowercase “a” and the “aw” as  

que nous sommes tous sur la même longueur d’onde. Donc le « a » comme dans « père » est un petit « a » minuscule et le « aw » comme

in “law” is like the letter “o” with the left side  erased. It's like a backward C. So, as I said,  

dans « loi » est comme la lettre « o » avec le côté gauche effacé. C'est comme un C à l'envers. Donc, comme je l'ai dit,

five spellings, a few other words with a sound  “awful”, “belong”, “dog”, “wrong”. I said that  

cinq orthographes, quelques autres mots avec un son « horrible », « appartenir », « chien », « faux ». J'ai dit que

I noticed when the letter “A” was followed by  “L”, that it was usually this sound. I also  

j'avais remarqué que lorsque la lettre « A » était suivie de « L », c'était généralement ce son. J'ai également

noticed when the letter “O” is followed by  “n, g”, it's this sound, “belong”, “wrong”.

remarqué que lorsque la lettre « O » est suivie de « n, g », cela produit ce son, « appartenir », « faux ».

David: Gong.

David : Gong.

Rachel: Were you half yawning when you said that?

Rachel : Tu bâillais à moitié quand tu as dit ça ?

David: [laughter] I was half  

David : [rires] Je riais à moitié

laughing. Remember the Gong Show?

. Vous vous souvenez du Gong Show ?

Rachel: [laughter] I never saw it, but I have  

Rachel : [rires] Je ne l’ai jamais vu, mais j’ai

heard the cultural reference many times. David: 

entendu cette référence culturelle à de nombreuses reprises. David :

There was a show where there were  performers, and any time that someone  

Il y avait un spectacle où il y avait des artistes, et chaque fois que quelqu'un

had gone on too long and was no longer being  well received, they bang on this big gong.

était resté trop longtemps et n'était plus bien reçu, ils frappaient sur ce grand gong.

Rachel: Do you feel like being on the gong right now?

Rachel : Tu as envie d'être sur le gong en ce moment ?

David: I was gonging the AW vowel sound.

David : J'étais en train de prononcer le son de la voyelle AW.

Rachel: Okay,  

Rachel : Ok,

David’s ready to move on, folks. Okay, you did  come up with this sound the sound AA sound.

David est prêt à passer à autre chose, les amis. Ok, tu as bien trouvé ce son, le son AA.

David: Yes, “cat”.

David : Oui, « chat ».

Rachel: “Cat”, yes. I'm just going to tell you how many  

Rachel : « Chat », oui. Je vais juste vous dire combien d'

spellings there are, because you're never going  to be able to guess this, it’s just too hard.

orthographes il y a, parce que vous ne pourrez jamais deviner, c'est tout simplement trop difficile.

David: Okay.

David : D'accord.

Rachel: So, there are four spellings for this,  

Rachel : Donc, il y a quatre orthographes pour cela,

we have the, just the letter “a”, like in the word  “exact”. There it is, the letter “A” and it is  

nous avons juste la lettre « a », comme dans le mot « exact ». La voilà, la lettre « A » et c'est

the as in “bat” vowel. Then, we have “ai” in the  word plaid, spelled “ai”. Like, who knows that?  

la voyelle « comme dans « chauve-souris ». Ensuite, nous avons « ai » dans le mot plaid, orthographié « ai ». Genre, qui sait ça ?

I totally would misspell that word all the time?  The word “aunt”, now, okay, this is tricky, so I'm  

J'écrirais mal ce mot tout le temps ? Le mot « tante », maintenant, d’accord, c’est délicat, donc je

talking about “a-u-n-t”, like “Aunt” and “Uncle”.  And when the “a” vowel here in “bat” is followed  

parle de « a-u-n-t », comme « tante » et « oncle ». Et quand la voyelle « a » ici dans « bat » est suivie

by “n”, it kind of changes, it's not a pure vowel.  But it is still the “a” vowel, it's just shifted.  

de « n », cela change en quelque sorte, ce n'est pas une voyelle pure. Mais c'est toujours la voyelle « a », elle est juste décalée.

“Aunt” so here “au” making the AA vowel. Earlier,  we saw that “au” also makes the “law” vowel like  

« Tante » donc ici « au » forme la voyelle AA. Plus tôt, nous avons vu que « au » fait aussi la voyelle « loi » comme

in the word “cause”, so you see “au”, don't  think you know how to pronounce it, there are  

dans le mot « cause », donc vous voyez « au », ne pensez pas que vous savez comment le prononcer, il y a

multiple ways. Okay, and finally, it’s a very rare  spelling, and actually, I can only think of one  

plusieurs façons. Bon, et enfin, c'est une orthographe très rare , et en fait, je ne peux penser qu'à un seul

word, where the letter “i” makes the “a” vowel and  it's in the word “timbre”. Do you know that word?

mot, où la lettre « i » forme la voyelle « a » et c'est dans le mot « timbre ». Connaissez-vous ce mot ?

David: I know that  

David : Je connais ce

word. I can sort of place  it in musical, technical.

mot. Je peux en quelque sorte le placer dans le domaine musical et technique.

Rachel: Yeah.  

Rachel : Ouais.

David: Isn’t it the quality of voice?

David : N’est-ce pas la qualité de la voix ?

Rachel: Yeah, the quality of the sound.

Rachel : Ouais, la qualité du son.

David: Quality of the sound?

David : La qualité du son ?

Rachel: Yeah, right,  

Rachel : Ouais, c'est vrai,

it's like if a flute played a certain note  and a violin played the same note and the  

c'est comme si une flûte jouait une certaine note et qu'un violon jouait la même note et que le

singer sang the same note, it's what makes  all of them sound different. It's the quality. 

chanteur chantait la même note, c'est ce qui fait qu'ils sonnent tous différemment. C'est la qualité.

That’s spelled T- I - M - B - R -  E and it's pronounced “tam-ber”.

Cela s'écrit T-I-M-B-R- E et se prononce « tam-ber ».

David: And there is  

David : Et il

no earthly way that that should  not be pronounced “tim-ber”?

n’y a aucun moyen terrestre pour que cela ne soit pas prononcé « ti-ber » ?

Rachel: Right.

Rachel : C'est vrai.

David: That's crazy.

David : C'est fou.

Rachel: It's  

crazy. Some other words with the  sound: “act”, “apple”, “crash”.

Rachel : C'est

fou. Quelques autres mots avec le son : « act », « apple », « crash ».

David: “Pass”, “task”, “matter”.

David : « Passer », « tâche », « matière ».

Rachel: Yeah,  

Rachel : Ouais,

the I.P.A. symbol for this is  an A and E squished together.

l'IPA. le symbole pour cela est un A et un E écrasés ensemble.

David: I have seen that.

David : J'ai vu ça.

Rachel: 

Rachel :

That's one of my favorite symbols.  Okay, moving on, the next vowel,  

C'est l'un de mes symboles préférés. Bon, passons à la voyelle suivante,

the EE vowel like in “she”. Now, this is  a vowel that you were able to identify.

la voyelle EE comme dans « elle ». Maintenant, c’est une voyelle que vous avez pu identifier.

David: And it doesn't seem fair,  

David : Et cela ne semble pas juste,

because the other sounds that are the  name of the letter you diphthonged me on.  

parce que les autres sons qui sont le nom de la lettre sur laquelle tu m'as mis en diphtongue.

Rachel: [laughter] Wait what?

Rachel : [rires] Attends quoi ?

David: Like, I was like, “I” is a vowel…

David : Je me disais que « je » était une voyelle…

Rachel: Yeah.

Rachel : Ouais.

David: … sound

David : … du son

Rachel: Right, and a letter.

Rachel : D’accord, et une lettre.

David: Right,  

David : D’accord,

so the names of the letters I feel like  should all get to count as vowel sounds.

donc les noms des lettres qui, selon moi, devraient tous être comptés comme des voyelles.

Rachel: Yeah right.

David: Seems unfair to them.

Rachel : Ouais, c'est vrai.

David : Cela leur semble injuste.

Rachel: Like the letter “A”,  

Rachel : Comme la lettre « A »,

but it's not a vowel, it’s an “a” diphthong.

mais ce n’est pas une voyelle, c’est une diphtongue « a ».

David: Right,  

they’re a whole letter that we  should get to count as sound.

David : C’est vrai,

il s’agit d’une lettre entière que nous devrions compter comme un son.

Rachel: Yeah, no,  

Rachel : Ouais, non,

you have to mentally break the  connection between letters and  

il faut mentalement rompre le lien entre les lettres et

sounds. That is of primary importance  when you are studying American English.

les sons. C’est d’une importance primordiale lorsque vous étudiez l’anglais américain.

David: It really is,  

David : C'est vraiment le cas,

and I would have never thought about that before.

et je n'y aurais jamais pensé auparavant.

Rachel: No, except when you failed your spelling test.  

Rachel : Non, sauf quand tu as raté ton test d'orthographe.

David: I won spelling bee at my school.

David : J'ai gagné le concours d'orthographe à mon école.

Rachel: I do not believe that.

Rachel : Je n'y crois pas.

David: What? I'm a great speller.

David : Quoi ? Je suis un excellent orthographe.

Rachel: You are?

Rachel : Tu l'es ?

David: I'm a good speller. Why do you think I’m a bad speller?

David : Je suis un bon orthographe. Pourquoi penses-tu que je suis mauvais en orthographe ?

Rachel: No, I don't think you're  

Rachel : Non, je ne pense pas que tu sois

a bad speller, I just think spelling is somewhat difficult, therefore you must not be good at it.

mauvais en orthographe, je pense juste que l'orthographe est quelque peu difficile, donc tu ne dois pas être bon en orthographe.

David: Are you saying that it's hard for you,  

David : Tu dis que c'est difficile pour toi,

so you assume that I'm bad at it?

donc tu supposes que je suis nul ?

Rachel: I'm actually a good speller. So,  

Rachel : En fait, je suis une bonne orthographe. Alors,

I don't know why I'm giving you such a hard time. I apologize. Okay, actually the reason  

je ne sais pas pourquoi je te donne tant de fil à retordre. Je m'excuse. Ok, en fait, la raison pour

why I didn't believe you, is because I have  never met anyone before who won a spelling bee.

laquelle je ne t'ai pas cru, c'est que je n'ai jamais rencontré personne auparavant qui ait gagné un concours d'orthographe.

David: Oh, I definitely dominated the sixth grade spelling bee, I dominated, I won.

David : Oh, j'ai définitivement dominé le concours d'orthographe de sixième année, j'ai dominé, j'ai gagné.

Rachel: So what did you -- then go on …

Rachel : Alors qu'est-ce que tu as fait ? - Alors, tu as continué...

David: I went to the regional spelling bee.

David : Je suis allé au concours d'orthographe régional.

Rachel: You did? How’d that go?

Rachel : Tu l'as fait ? Comment ça s'est passé ?

David: Not that well. 

David : Pas très bien.

Rachel: Yeah, it's funny how the spelling  bee is kind of a big deal in the U.S.

Rachel : Oui, c'est drôle de voir à quel point le concours d'orthographe est une affaire importante aux États-Unis.

David: Yeah, there's a national spelling bee.

David : Oui, il y a un concours d'orthographe national.

Rachel: I mean, there was a musical based…

Rachel : Je veux dire, il y avait une comédie musicale basée sur...

David: There’s an awesome documentary about it?

David : Il y a un documentaire génial à ce sujet ?

Rachel: Oh, yeah.  

I don't think I've seen  that, but I've heard about it

Rachel : Oh, ouais.

Je ne pense pas avoir vu ça, mais j'en ai entendu parler.

David: Oh, really?

David : Oh, vraiment ?

Rachel: Yeah.

David: We should watch it.

Rachel : Ouais.

David : On devrait le regarder.

Rachel: Netflix it tonight.

Rachel : Regarde-le sur Netflix ce soir.

David: Alright.

David : Très bien.

Rachel: But yeah, there's  

also a musical called the Great  Putnam County Spelling Bee.

Rachel : Mais oui, il y a

aussi une comédie musicale appelée le Great Putnam County Spelling Bee.

David: I didn't know that.

David : Je ne le savais pas.

Rachel: That was really popular for a while. I mean, you know now that I'm 

Rachel : C'était très populaire pendant un certain temps. Je veux dire, vous savez, maintenant que j'y

thinking about it, I wonder how many other countries have  

pense, je me demande combien d'autres pays organisent des concours

spelling bees because a lot of other languages are phonetic. There is a direct relationship  

d'orthographe, car beaucoup d'autres langues sont phonétiques. Il existe une relation directe

between letter and sound, therefore, you would never, it would never be a challenge to spell.  

entre la lettre et le son, par conséquent, vous ne seriez jamais, ce ne serait jamais un défi à épeler.

David: Interesting, yeah.

David : Intéressant, oui.

Rachel: It's a huge challenge in American English, for sure.  

Rachel : C'est un énorme défi en anglais américain, c'est sûr.

David: And the people who end up  

David : Et les personnes qui finissent par

winning the National Spelling Bee are people who memorize the spelling of words that we never use.

gagner le National Spelling Bee sont des personnes qui mémorisent l’orthographe de mots que nous n’utilisons jamais.

Rachel: Crazy words.

Rachel : Des mots fous.

David: Right.

David : C'est vrai.

Rachel: Yeah, I mean that is what they spend a lot of their time doing.  

Rachel : Oui, je veux dire que c'est ce à quoi ils passent beaucoup de temps à faire.

They train for the spelling bee,  

Ils s'entraînent pour le concours d'orthographe,

they study the spelling of crazy words,  yeah. I'd rather be outside, personally.

ils étudient l'orthographe des mots fous, ouais. Personnellement, je préférerais être dehors.

David: Absolutely.

David : Absolument.

Rachel: Though I'm not knocking anybody who 

Rachel : Mais je ne critique pas ceux qui

invests their time in their passion, whatever it is. Okay,  

investissent leur temps dans leur passion, quelle qu'elle soit. Ok,

so as we are saying, the EE as in “she” vowel, did I ask you how many spellings you think there are?

donc comme nous le disons, le EE comme dans la voyelle « elle », est-ce que je vous ai demandé combien d’orthographes vous pensez qu’il y a ?

David: No, well can't that just be, well, it can be “ee”?

David : Non, eh bien, ça ne peut pas être simplement, eh bien, ça peut être « ee » ?

Rachel: Yeah.

Rachel : Ouais.

David: As in “sheet”. It can just be “I”.

David : Comme dans « feuille ». Cela peut être simplement « je ».

Rachel: Like in what word?  

Rachel : Comme dans quel mot ?

David: Mmh.

David : Mmh.

Rachel: Don't look  

Rachel : Ne regarde pas

at my notes, don't look at my notes. [laughter]

mes notes, ne regarde pas mes notes. [rires]

David: I’m not. I'm  

David : Je ne le suis pas. Je suis

sure I can think of that. It  can be “ei” as in “believe”?

sûr que je peux y penser. Cela peut être « ei » comme dans « croire » ?

Rachel: Mmh.

Rachel : Mmh.

David: It could be “ie”  

as in “relieve”. No, that’s still “ei”.

David : Cela pourrait être « ie »

comme dans « soulager ». Non, c'est toujours "ei".

Rachel: I before E except after C is the  rule for spelling with I and E…

Rachel : I avant E sauf après C est la règle pour l'orthographe avec I et E…

David: And after V, before V and after C.

David : Et après V, avant V et après C.

Rachel: It's just after C is the rule, V isn't part of the rule. 

Rachel : C'est juste après C que se trouve la règle, V ne fait pas partie de la règle.

David: Before V, no?

David : Avant V, non ?

Rachel: I’ve never heard that.

Rachel : Je n’ai jamais entendu ça.

David: [laughter] All right.

Rachel: So, spelling in English is so hard, we  

David : [rires] Très bien.

Rachel : Alors, l'orthographe en anglais est si difficile que nous

have to come up with chants to help us remember. Okay, so there are 10 spellings of this vowel.

devons inventer des chants pour nous aider à nous souvenir. Ok, donc il y a 10 orthographes de cette voyelle.

David: Alright, hit me.  

David : Très bien, frappe-moi.

Rachel: Ten, ten,  

Rachel : Dix, dix,

guys. Well, you got some of them, there's just the plain old letter “e”, like in the word “be”,  

les gars. Eh bien, vous en avez quelques-uns, il y a juste la bonne vieille lettre « e », comme dans le mot « être »,

“to be or not to be”. “B- E”, the letter “e”  makes the “e” as in she vowel. Then there's  

« être ou ne pas être ». « B- E », la lettre « e » forme le « e » comme dans la voyelle elle. Ensuite, il y a

E - A like in the word “heat”. This is different from, if we add an “R” there, “heart”, then it  

E-A comme dans le mot « chaleur ». C'est différent de si on ajoute un « R » ici, « cœur », alors cela

changes the vowel. But when it's E- A, “heat”,  “heat”, “E- A” can make the EEsound. Double E,  

change la voyelle. Mais quand c'est E-A, « chaleur », « chaleur », « E-A » peut faire le son E. Double E, c'est

you came up with this, you gave the example of the word “sheet”. I'm giving the example  

toi qui as eu cette idée, tu as donné l'exemple du mot « feuille ». Je donne l’exemple

of the word “weep”. Then, we have both E-I  and I-E. So, E-I, like in the word “receive”,  

du mot « pleurer ». Ensuite, nous avons à la fois E-I et I-E. Donc, E-I, comme dans le mot « recevoir »,

and I -E like in the word “brief”. We  have E- O, the word “people”. Yeah.

et I-E comme dans le mot « bref ». Nous avons E-O, le mot « peuple ». Ouais.

David: Good one.

David : Bien joué.

Rachel: I mean it's such a common word,  

Rachel : Je veux dire, c'est un mot très courant,

but it's the only E-O spelling that I know of  that makes this sound. But I mean, you can see  

mais c'est la seule orthographe E-O que je connaisse qui produit ce son. Mais je veux dire, vous pouvez voir

how a kid is going to take the word “people” and write, P- I- P- L, but it's P-E-O-P-L-E. Okay,  

comment un enfant va prendre le mot « personnes » et écrire, P-I-P-L, mais c'est P-E-N-O-U-R-S. Ok,

what other spellings, the E-Y spelling, like in the word “key”, and then you said just the letter  

quelles autres orthographes, l'orthographe de E à Y, comme dans le mot « clé », et puis tu as dit juste la lettre

“I”, you were sure would be a way to spell  it but you couldn't come up with the word.

« I », tu étais sûr qu'il y aurait une façon de l'épeler mais tu n'arrivais pas à trouver le mot.

David: Right.

David : C'est vrai.

Rachel: “Police”.

Rachel : « La police ».

David: Oh, yeah, there we go.

David : Oh, oui, nous y voilà.

Rachel: There,  

Rachel : Voilà,

it's the single letter “i” making the “e”  vowel. And obvious, when you forgot the ending  

c'est la lettre simple « i » qui forme la voyelle « e » . Et évidemment, quand vous avez oublié la

letter “y” in so many words “pretty”, “busy”,  “quickly”, unstressed either at the end. Okay,  

lettre de terminaison « y » dans tant de mots « pretty », « busy », « quickly », non accentués non plus à la fin. Bon,

now this is an interesting word not very common, the word “quay”, spelled “Q-U-A- Y”, “Q-U-A-Y”,  

maintenant c'est un mot intéressant qui n'est pas très courant, le mot « quay », qui s'écrit « Q-U-A- Y », « Q-U-A-Y »,

the primary pronunciation is “key”,  but you may have heard “Kay” or “Kway”.

la prononciation principale est « key », mais vous avez peut-être entendu « Kay » ou « Kway ».

David: What is that?

David : Qu'est-ce que c'est ?

Rachel: It's a body of water,  

Rachel : C'est un plan d'eau,

it’s like an inlet. You’ve  never heard this word before?

c'est comme une crique. Vous n’avez jamais entendu ce mot auparavant ?

David: Well, I think of the  

David : Eh bien, je pense aux

Florida Keys, which are a string  of islands, spelled “K- E-Y”.  

Keys de Floride, qui sont une chaîne d'îles, dont le nom s'écrit « K-E-Y ».

Rachel: Right, “K- E- Y”, but  

Rachel : C'est vrai, « K-E-Y », mais

then the word can also be spelled “Q-U-A-Y”, and it’s a different word with a different meaning.

le mot peut aussi s'écrire « Q-U-A-Y », et c'est un mot différent avec une signification différente.

David: That's a new word for me.

David : C'est un nouveau mot pour moi.

Rachel: So, you've never heard the word “Quay” or  

Rachel : Alors, tu n'as jamais entendu le mot « Quay » ou

“Quay”? Because those are also pronunciations of the word, they're just not as used, not as used.  

« Quay » ? Parce que ce sont aussi des prononciations du mot, elles ne sont tout simplement pas aussi utilisées, pas aussi utilisées.

Okay, another vowel, the IH vowel. I put EE and IH together because EE is really common in a lot  

Ok, une autre voyelle, la voyelle IH. J'ai associé EE et IH parce que EE est très courant dans de nombreuses

of languages and IH is not very common at all. And so, a lot of people, when they're learning  

langues et IH n'est pas du tout courant. Et donc, beaucoup de gens, quand ils apprennent

English, they don't try IH, they just make EE all the time, because it's familiar to them. It's very  

l'anglais, n'essaient pas d'utiliser IH, ils utilisent simplement EE tout le temps, parce que cela leur est familier. Il est très

common to substitute in a familiar sound rather than learning a new one. And then, the other  

courant de remplacer un son familier plutôt que d’en apprendre un nouveau. Et puis, l’autre

big problem that people have is they can't hear the difference. Does that surprise you? IH, EE.

gros problème que les gens ont, c’est qu’ils n’entendent pas la différence. Cela vous surprend-il ? J'H, EE.

David: Those to my ear are extremely different.

David : Pour moi, ce sont des sons extrêmement différents.

Rachel: Yeah, I remember when  

Rachel : Oui, je me souviens quand

I first started teaching and I was starting to learn what people couldn't understand, what people  

j'ai commencé à enseigner et que je commençais à apprendre ce que les gens ne pouvaient pas comprendre, ce que les gens

thought sounded the same and I was also really surprised at some of the things. A lot of people  

pensaient être pareil et j'étais aussi très surprise par certaines choses. Beaucoup de gens

think AH and UH sound the same. Yeah, I know, very surprising to me, but you know, of course  

pensent que AH et UH sonnent de la même manière. Ouais, je sais, c'est très surprenant pour moi, mais vous savez, bien sûr,

you're a native speaker you grow up understanding the differentiation completely. But EE and IH are  

vous êtes un locuteur natif et vous grandissez en comprenant complètement la différenciation. Mais EE et IH sont

two sounds that a lot of people have problems with. The IH vowel in particular, making that  

deux sons avec lesquels beaucoup de gens ont des problèmes. La voyelle IH en particulier, ce qui rend cela

different. So, for the IH vowel like in “sit”,  there are nine different ways to spell this vowel.

différent. Ainsi, pour la voyelle IH comme dans « sit », il existe neuf façons différentes d’épeler cette voyelle.

David: Wow.

David : Waouh.

Rachel: The letter “a” like in the word “private”.   

Rachel : La lettre « a » comme dans le mot « privé ».

Yeah, who would it who would think that the letter  

Ouais, qui penserait que la lettre

“a” would represent the IH vowel? The  letter “e” like in the word “pretty”,  

« a » représenterait la voyelle IH ? La lettre « e » comme dans le mot « pretty »,

“pretty”. The double “e” like in the Word  “been”, “Hey, David, how have you been?”

« jolie ». Le double « e » comme dans le mot « been », « Hé, David, comment vas-tu ? »

David: Yep. That's the same sound.  

David : Ouais. C'est le même son.

Rachel: The letter “i”,  

Rachel : La lettre « i »,

like in the word “him”, it can be spelled “u-i”, like in the word “build”. It can be spelled with  

comme dans le mot « him », peut s’écrire « u-i », comme dans le mot « build ». Il peut s'écrire avec

a letter “o”, you would have never guessed that IH sound could be spelled letter “o”. Would have you?

la lettre « o », vous n'auriez jamais deviné que le son IH pouvait s'écrire avec la lettre « o ». Tu l'aurais fait ?

David: No.

Rachel: In the word “women”, plural of woman, 

David : Non.

Rachel : Dans le mot « femmes », pluriel de femme,

“wih”, “women”. It can be spelled  with the letter “u” like in the word “busy”.

« wih », « femmes ». On peut l’écrire avec la lettre « u » comme dans le mot « busy ».

David: That is unbelievable.

David : C'est incroyable.

Rachel: All these different spellings?

Rachel : Toutes ces orthographes différentes ?

David: For one sound.

David : Pour un son.

Rachel: I know. By the way,  

Rachel : Je sais. Au fait,

this is nine, it's not even-- ,  it doesn't win for most spellings.

c'est neuf, ce n'est même pas-- , ça ne gagne pas pour la plupart des orthographes.

David: Wow.

David : Waouh.

Rachel: Yeah, okay where are we?  

Rachel : Ouais, d'accord, où sommes-nous ?

At the letter “y”, like in the word “symbol”. And then, sometimes, when you're looking at letters,  

À la lettre « y », comme dans le mot « symbole ». Et puis, parfois, quand on regarde les lettres,

it's hard to say, “Okay, which ones should be assigned to which sound?” But the word “foreign”,  

il est difficile de dire : « Ok, lesquelles devraient être attribuées à quel son ? » Mais le mot « étranger »,

“for-ehn” is spelled “E- I –G”. So, that's also  totally crazy. How did that “g” get in there?  

« for-ehn » s’écrit « E- I –G ». Alors, c'est aussi totalement fou. Comment ce « g » est-il arrivé là ?

That's a consonant. Okay, so those are nine spellings. “Private”, “pretty”, “been”, “him”,  

C'est une consonne. Ok, donc ce sont neuf orthographes. « Privé », « joli », « été », « lui »,

“build”, “women”, “busy”, “symbol”, “foreign”, and here's one more word for you, “big”.

« bâti », « femme », « occupé », « symbole », « étranger », et voici un mot de plus pour vous, « grand ».

David: “Big”?

David : « Grand » ?

Rachel: Yeah, I just wanted to make 10 words,  so I had to add one more. 

Rachel : Ouais, je voulais juste faire 10 mots, donc j'ai dû en ajouter un de plus.

David: I didn’t understand.

David : Je n’ai pas compris.

Rachel: Wow, okay,  

Rachel : Waouh, d'accord,

so we've completed five vowels. There are six more plus some other things to say, David,  

nous avons donc terminé cinq voyelles. Il y en a six autres, plus quelques autres choses à dire, David,

I don't know about you, but I'm afraid someone's going to want to be hitting the gong and ending  

je ne sais pas pour vous, mais j'ai peur que quelqu'un veuille appuyer sur le gong et mettre fin à

this podcast. I'm afraid that this is starting to become too much information for one podcast. What  

ce podcast. J’ai peur que cela commence à devenir trop d’informations pour un seul podcast. Que

do you say we wrap this, take a break, come back, and make a second episode of vowel sounds, sounds?

dirais-tu de terminer cela, de faire une pause, de revenir et de faire un deuxième épisode de voyelles, de sons ?

David: Wow that was new on the sound effects.

David : Wow, c'était nouveau pour les effets sonores.

Rachel: Thank you.

David: But I think that you're  

Rachel : Merci.

David : Mais je pense que tu as

right. This is a good amount.

raison. C'est une bonne somme.

Rachel: Okay,  

Rachel : Ok,

guys, so just sit with that. Sit with  those five vowels, and then next week,  

les gars, alors restez assis avec ça. Asseyez-vous avec ces cinq voyelles, puis la semaine prochaine,

we're going to hit you with episode two. So, be sure to tune into that. It's going to be   

nous vous attaquerons avec l'épisode deux. Alors, assurez-vous d’être à l’écoute de cela. Ça va être

a great episode. If you need a transcript for this episode, please visit rachelsenglish.com/podcast  

un super épisode. Si vous avez besoin d'une transcription pour cet épisode, veuillez visiter rachelsenglish.com/podcast

and look for this episode. Don't forget to tune in next week for episode two in the series. If  

et rechercher cet épisode. N’oubliez pas de vous connecter la semaine prochaine pour le deuxième épisode de la série. Si

you're not subscribed to the podcast, please do. You can do this on iTunes or Stitcher,  

vous n'êtes pas abonné au podcast, n'hésitez pas à le faire. Vous pouvez le faire sur iTunes ou Stitcher,

and I hope you'll listen to every  podcast. Also, if you have a moment,  

et j'espère que vous écouterez chaque podcast. De plus, si vous avez un moment,

please go ahead and do review this podcast. I read  all of the reviews and I would love to hear what  

n’hésitez pas à revoir ce podcast. J'ai lu toutes les critiques et j'aimerais savoir ce que

people think about the Rachel's English podcast. That's it, guys. Thanks so much, until next week.

les gens pensent du podcast Rachel's English. C'est tout, les gars. Merci beaucoup, à la semaine prochaine.

David: See you later, guys.

David : À plus tard, les gars.