Vowels! (Part One)┃Learn American English Pronunciation On the Go

Rachel: Welcome to the Rachel's English podcast. I'm  

Rachel: Bienvenidos al podcast de Rachel en inglés. Me

so glad to have you listening. This is coming to you from Philadelphia P.A. from our son's closet,  

alegro mucho de que me escuches. Esto llega a usted desde Filadelfia, Pensilvania. del armario de nuestro hijo,

because we think it's the best place in the  room to record. I'm here with my husband, David.

porque creemos que es el mejor lugar de la habitación para grabar. Estoy aquí con mi marido, David.

David: Hi, everybody.

Rachel: And today we're going  

David: Hola a todos.

Rachel: Y hoy vamos

to be discussing vowels. If you can't understand everything we are saying or you just want a copy  

a hablar sobre las vocales. Si no puedes entender todo lo que decimos o simplemente quieres una copia

of the transcript, you can get one absolutely free. Please visit rachelsenglish.com/podcast.

de la transcripción, puedes obtenerla totalmente gratis. Por favor visite rachelsenglish.com/podcast.

Okay, guys, I've been looking forward  to taping this podcast for a while,  

Bueno, chicos, he estado esperando grabar este podcast por un tiempo,

because I think it's always fun to discuss  something that's technically related to English pronunciation,

porque creo que siempre es divertido discutir algo que está técnicamente relacionado con la pronunciación inglesa,

that you know, your average  native speaker would know nothing about,  

algo de lo que el hablante nativo promedio no sabría nada,

with my husband David, because he is  your average native speaker. He has  

con mi esposo. David, porque es un hablante nativo promedio. Él

not studied English or teaching English  or English pronunciation or any of that.

no ha estudiado inglés ni ha enseñado inglés ni pronunciación inglesa ni nada de eso.

David: Truth.

David: La verdad.

Rachel: So, this should be interesting.

Rachel: Bueno, esto debería ser interesante.

David: [laughter]

Rachel: Okay, to start off,  

David. How would you define vowels?  What would you say a vowel is?

David: [risas]

Rachel: Bueno, para empezar,

David. ¿Cómo definirías las vocales? ¿ Qué dirías que es una vocal?

David: I would say that  

David: Yo diría que las

a vowel, they're the most important  letters. That's what I would say.

vocales son las letras más importantes . Eso es lo que yo diría.

Rachel: Okay.

Rachel: Está bien.

David: They – I don’t know what I  would say, they are the vowels.

David: Ellas… no sé qué diría, son las vocales.

Rachel: Okay,  

Rachel: Bien,

so your definition of a vowel is, the  most important letter, the vowel. [Laughs] 

entonces tu definición de vocal es, la letra más importante, la vocal. [Risas]

David: Exactly.

David: Exactamente.

Rachel: Yeah, that's good. A rule of thumb is, you do not define  

Rachel: Sí, eso es bueno. Una regla general es que no se define

a word by having that same word in the definition.

una palabra por tener esa misma palabra en la definición.

David: All right, all right. Vowels, they make  

David: Está bien, está bien. Las vocales forman

the important sounds, the most important sounds in the word that link the consonants together.

los sonidos importantes, los sonidos más importantes de la palabra que unen las consonantes.

Rachel: Okay, I want to go back quickly and just  

Rachel: Bien, quiero volver atrás rápidamente y

point out an idiom I use which was rule of thumb, which is the way something is generally done.

señalar un modismo que uso, que es una regla general, que es la forma en que generalmente se hace algo.

David: Right.

David: Correcto.

Rachel: A rule of  

Rachel: Una regla

thumb is you don't use a word  in a definition for that word.

general es que no debes usar una palabra en una definición de esa palabra.

David: Right.

David: Correcto.

Rachel: Okay,  

Rachel: Bueno,

so you modified it a bit, you talked about  sounds, you talked about consonants. Well,  

entonces lo modificaste un poco, hablaste de sonidos, hablaste de consonantes. Bueno,

let's get down to it, so there are a couple  interesting things about vowels. Well,  

vayamos al grano. Hay un par de cosas interesantes sobre las vocales. Bueno,

one of them is there are vowel letters in  American English. What are they, David?

una de ellas es que hay letras vocales en el inglés americano. ¿Qué son, David?

David: A, E, I, O, U, and sometimes Y.

David: A, E, I, O, U, y a veces Y.

Rachel: That's exactly  

Rachel: Eso es exactamente

right. And then there are vowel sounds. What are they, David. Yeah, it's harder, right?

correcto. Y luego están los sonidos vocálicos. ¿Qué son, David? Sí, es más difícil, ¿verdad?

David: You want me to sound, say the sound?

David: ¿ Quieres que suene, diga el sonido?

Rachel: Well, but I guess the point I'm making is every  

Rachel: Bueno, pero supongo que lo que quiero decir es que cualquier

native speaker could tell you the vowel letters, mostly because we've all watched Wheel of Fortune.

hablante nativo podría decirte las letras vocálicas, principalmente porque todos hemos visto La Rueda de la Fortuna.

David: Right.

David: Correcto.

Rachel: But when you  

Rachel: Pero cuando le

ask a native speaker about the vowel  sounds, you know, they can name some,  

preguntas a un hablante nativo sobre los sonidos de las vocales, sabes, pueden nombrar algunos,

but they usually can't tell you how many there are off the top of their head for example.

pero generalmente no pueden decirte cuántos hay en este momento, por ejemplo.

David: How many are there?

David:¿ Cuantos hay?

Rachel: Eleven. Off the top of your head,  

Rachel: Once. Así de repente,

another idiom I just used which means without needing to really think about it. Okay, so before  

otro modismo que acabo de usar significa "sin necesidad de pensar realmente en ello". Bueno, antes de

I tell you what the vowels are, I would love  to see if you can tell me what the vowels are.

decirte cuáles son las vocales, me encantaría ver si puedes decirme cuáles son las vocales.

David: So, I'm trying to find 11 different sounds?

David: Entonces, ¿estoy tratando de encontrar 11 sonidos diferentes?

Rachel: Don't worry  

Rachel: No te preocupes

about the number. You're not  going to get there, anyway.

por el número. De todas formas, no vas a llegar allí.

David: Oh,  

David: Oh,

challenge. Alright here goes, for the letter  “a”, there would be, AY, a long “a” sound.

desafío. Muy bien, aquí vamos, para la letra “a”, habría, AY, un sonido “a” largo.

Rachel: Give me a word example, please.

Rachel: Dame un ejemplo de palabras, por favor.

David: “Lane”.

David: “Carril”.

Rachel: That's a diphthong.  

Rachel: Eso es un diptongo.

So, that's not a vowel. That  does not count in this category.

Entonces eso no es una vocal. Eso no cuenta en esta categoría.

David: What?

David: ¿ Qué?

Rachel: Exactly, we'll get to that later, keep going.

Rachel: Exactamente, llegaremos a eso más tarde, continúa.

David: A short “a” where I learned to call short “a” as AA like “bath”. Is that a letter?

David: Una “a” corta donde aprendí a llamar a la “a” corta como AA, como “baño”. ¿Eso es una carta?

Rachel: That, that is a letter… [laughter]

Rachel: Eso, eso es una letra… [risas]

David: I mean, is that a sound? I mean, is it a vowel?

David: Quiero decir, ¿eso es un sonido? Quiero decir ¿es una vocal?

Rachel: … and it is a  

Rachel: …y es un

sound and it is a vowel. You have a score  of one, for the AA sound in “bath”.

sonido y es una vocal. Tienes una puntuación de uno, para el sonido AA en “baño”.

David: and AH as in “ball” or AH as in “ball”.

David: y AH como en “pelota” o AH como en “pelota”.

Rachel: “Father”, I call that the  AH as in father vowel, yep.

Rachel: “Padre”, yo a eso le llamo la AH como vocal de padre, sí.

David: Okay, then for “e”,  

David: Bien, entonces para “e”,

you would have the EE sound like “beef”.

tendrías el sonido EE como “beef”.

Rachel: Mmh.

Rachel: Mmh.

David: Is that a vowel sound?

Rachel: That is a vowel. That is a vowel sound.

David: ¿ Es ese un sonido vocálico?

Rachel: Eso es una vocal. Ese es un sonido vocálico.

David: Why is that not  

a diphthong? Well, you said you’ll get to that.

David: ¿ Por qué eso no es

un diptongo? Bueno, dijiste que llegarías a eso.

Rachel: I’ll get to that.

Rachel: Llegaremos a eso.

David: Also for “e”, you would have EH like “tech”.

David: También para “e”, tendrías EH como “tech”.

Rachel: I call that the EH as in “bed”,  yep that's another vowel.

Rachel: Yo a eso le llamo EH como en “cama”, sí, esa es otra vocal.

David: Okay. For “i”, you would have IH as in “is”.

David: Está bien. Para “i”, tendrías IH como en “es”.

Rachel: I call that…

Rachel: Yo a eso le llamo…

David: … or the AI sound like “pile”.

David: …o el sonido de la IA como “pila”.

Rachel: Yeah that's a diphthong,  

Rachel: Sí, es un diptongo,

so we won't count that. So, a diphthong is a change in mouth position. It's two different  

así que no lo contaremos. Entonces, un diptongo es un cambio en la posición de la boca. Son dos

vowel sounds that glide together  in one unit. So, like you said  

sonidos vocálicos diferentes que se deslizan juntos en una unidad. Entonces, como dijiste,

“pile”, AI. There's a beginning position where you have jaw drop and an ending position where  

"apila", IA. Hay una posición inicial en la que tienes la mandíbula caída y una posición final en la que la

your tongue is arching a little bit up to  the roof of mouth, AI, which is different  

lengua se arquea un poco hacia el paladar, AI, que es diferente

from AH like in “father” where you don't move your mouth. There's just the one position.

de AH como en "padre", donde no mueves la boca. Sólo hay una posición.

David: So, it’s 11 vowel sounds, how many diphthongs?

David: Entonces, son 11 sonidos vocálicos, ¿cuántos diptongos?

Rachel: Diphthongs.

Rachel: Diptongos.

David: Diphthongs.

David: Diptongos.

Rachel: Well, that's up for debate.  

Rachel: Bueno, eso es tema de debate.

It depends on who you ask, five or six,  some people would say a few more than that.

Depende de a quién le preguntes, cinco o seis, algunas personas dirían unos cuantos más que eso.

David: Okay, then there's “o”.

David: Bueno, entonces está la “o”.

Rachel: Okay,  

Rachel: Está bien,

wait, I lost count. I think you were at five.

espera, perdí la cuenta. Creo que tenías cinco años.

David: Okay “o” has AH like “on”.

David: Bueno, “o” tiene AH como “on”.

Rachel: Mmh.

David: It also has OH, “alone”.

Rachel: Mmh.

David: También tiene OH, “solo”.

Rachel: Okay, that’s a diphthong.

Rachel: Bueno, eso es un diptongo.

David: OH, I didn't move my mouth.

David: OH, no moví la boca.

Rachel: You are also pronouncing it funny.  

Rachel: También lo estás pronunciando raro.

David: Alone.

David: Solo.

Rachel: Alone, rounding of lips.

Rachel: Sola, redondeando los labios.

David: And then “u” would be UH as in the word “up”.

David: Y entonces “u” sería UH como en la palabra “arriba”.

Rachel: Yep, great, seventh vowel.

Rachel: Sí, genial, séptima vocal.

David: “Unity”, is that a diphthong?

David: “Unidad”, ¿es un diptongo?

Rachel: Yeah.

Rachel: Sí.

David: Then,  

David: Entonces,

I don't know how “Y” becomes  a vowel. “Y” is like “pile”.

no sé cómo la “Y” se convierte en vocal. “Y” es como “pila”.

Rachel: Yeah, it's like “my” it's like the AI  

Rachel: Sí, es como "mi", es como el

diphthong. Okay, so you came up with seven vowels. So I just, you know, as someone who thinks about  

diptongo de IA. Bien, entonces se te ocurrieron siete vocales. Así que, ya sabes, como alguien que piensa en

vowels constantly, and you know, the non-native speakers out there have to think about them, too,  

las vocales constantemente, y ya sabes, los hablantes no nativos también tienen que pensar en ellas,

not constantly, but as they're learning them. How crazy is it that you, a native speaker of forty  

no constantemente, sino a medida que las aprenden. ¿Qué locura es que tú, un hablante nativo con

plus years, could only come up with like half, about, half of the vowels that you're using on  

más de cuarenta años de experiencia, solo puedas producir aproximadamente la mitad de las vocales que usas

a regular basis? Native speakers just do not pay attention to their language. They don't need to;  

habitualmente? Los hablantes nativos simplemente no prestan atención a su idioma. No lo necesitan;

they don't have to. It's no big deal that  they don't, I just find it really interesting  

No tienen por qué hacerlo. No es gran cosa que no lo hagan, simplemente me parece realmente interesante

that you're using something so masterfully and having really no idea how it breaks down. Okay.

que uses algo con tanta maestría y no tengas idea de cómo se descompone. Bueno.

David: So, what did I miss?

David: Entonces, ¿qué me perdí?

Rachel: Hold on. Before we get there,  

Rachel: Espera. Antes de llegar allí,

I wanted to ask you if you can think of  any vowels or particular words that you  

quería preguntarte si puedes pensar en alguna vocal o palabra en particular que

know non-native speakers mispronounce, words that you think you've heard mispronounced.

sepas que los hablantes no nativos pronuncian mal, palabras que creas que has escuchado mal pronunciadas.

David: So, the only one that I, I’m thinking of a specific time,

David: Entonces, el único en el que estoy pensando es en un momento específico,

where someone was trying to  

donde alguien estaba tratando de

say the word “successful” and it came out  more like “successful” like it was mis…

decir la palabra "exitoso" y salió más como "exitoso", como si fuera un error...

Rachel: The syllable stress is wrong.

Rachel: El acento de la sílaba es equivocado.

David: Mis-stressed.

David: Mal estresado.

Rachel: Okay so the  

Rachel: Bien, entonces la

word is “successful”, and how are they saying it?

palabra es “exitoso”, ¿y cómo la dicen?

David: They were…

David: Fueron…

Rachel: SUC-cessful.

Rachel: ÉXITO-SOS.

David: Right.

Rachel: They were stressing the first syllable.

David: Correcto.

Rachel: Estaban enfatizando la primera sílaba.

David: Right, and  

David: Cierto, y

it just it took me a while to figure  out literally what they were saying…

me llevó un tiempo entender literalmente lo que estaban diciendo...

Rachel: Yeah.

Rachel: Sí.

David: … and then once I knew,  

David: … y luego, una vez que lo supe,

I was like, “oh right, that totally makes sense that you just barely mispronounced it.” But it's  

pensé: "Ah, claro, tiene todo el sentido que lo hayas pronunciado mal". Pero es

just barely in one sense, on the other hand, I had no, I did not know what they were saying.

sólo en un sentido, por otro lado, no tenía, no sabía lo que estaban diciendo.

Rachel: Yeah it's interesting. Sometimes, the wrong stress is

Rachel: Sí, es interesante. A veces, el acento equivocado es

 harder to understand than the wrong sounds.

más difícil de entender que los sonidos equivocados.

David: Oh, weird. 

David: Oh, qué raro.

Rachel: Yeah.

Rachel: Sí.

Okay, I mean, I'm thinking there are  lots of sounds obviously that I've noticed

Bueno, quiero decir, creo que hay muchos sonidos que obviamente he notado que los

students mess up. One of the main ones is  the IH vowel like in “sit”.

estudiantes confunden. Una de las principales es la vocal IH como en “sit”.

People don't have it they make a tighter sound like “seat”, and that's pretty common. I mean, actually,  

La gente no lo tiene y hace un sonido más apretado como "asiento", y eso es bastante común. Quiero decir, en realidad,

most people are coming from languages that don't have 11 vowels, plus diphthongs. So,  

la mayoría de la gente viene de idiomas que no tienen 11 vocales, más diptongos. Entonces,

they're coming from languages that have fewer of those kinds of sounds and so, generally there are  

vienen de idiomas que tienen menos de ese tipo de sonidos y, por lo tanto, generalmente hay

several American sounds that are missing from any one student's accent that they didn’t have  

varios sonidos estadounidenses que faltan en el acento de cualquier estudiante y que no tuvieron

to learn and work on and figure out and train, train, train. It's all about the muscle memory.

que aprender, trabajar, descubrir y entrenar. tren, tren. Todo es cuestión de la memoria muscular.

David: So, is that because we are, as English speakers,  

David: Entonces, ¿es porque para nosotros, como hablantes de inglés,

the language is an amalgamation of a bunch  

el idioma es una amalgama de muchas

of different things? Why do we have more sounds  than, as you know, the language that I know best,  

cosas diferentes? ¿Por qué tenemos más sonidos que, como sabéis, el idioma que mejor conozco,

other than English, is Spanish. And  I talk about this all the time that  

aparte del inglés, que es el español? Y hablo de esto todo el tiempo, que

one letter equals one sound and it's great, but why is -- how did English get all these sounds?

una letra equivale a un sonido y es genial, pero ¿por qué? ¿Cómo obtuvo el inglés todos estos sonidos?

Rachel: You know, I'm not a historian and I'm  

Rachel: Sabes, no soy historiadora ni

not an expert in the development of the English language, but I do think that you're right,  

experta en el desarrollo del idioma inglés, pero creo que tienes razón,

that it is related to so many words coming  from different backgrounds into English.

está relacionado con tantas palabras que vienen de diferentes orígenes al inglés. .

David: Okay.

David: Está bien.

Rachel: And actually,  

Rachel: Y, de hecho,

that I also think is responsible in part for  the insanity, that is the spelling of English.

creo que eso también es responsable en parte de la locura, es decir, la ortografía del inglés.

David: Yeah.

Rachel: And that's actually one thing that we're 

David: Sí.

Rachel: Y eso es, de hecho, algo en lo que

going to get into some here. David,  

vamos a profundizar aquí. David,

your mind is going to be blown out of  the water and I cannot wait to see it.

tu mente va a volar por los aires y no puedo esperar a verlo.

David: [Laughter] okay.

David: [Risas] Está bien.

Rachel: So, let's go to David's question.  

Rachel: Bueno, vayamos a la pregunta de David. ¿

What are the vowel sounds in American English, anyway?  

Cuáles son los sonidos de las vocales en inglés americano?

Okay, I'm going to start with one that you did come up with. It's the AH sound like in “father”.  

Bueno, voy a empezar con una que se te ocurrió. Es el sonido AH como en "padre".

Okay. Now, I said that spelling is pretty  challenging and I always tell people, you

Bueno. Ahora, dije que la ortografía es bastante desafiante y siempre le digo a la gente que

know letters and sounds don't match up  perfectly. So, we have the sound AH.  

las letras y los sonidos no coinciden perfectamente. Entonces, tenemos el sonido AH. ¿

Can you can you guess how many different ways we spell that in American English?

Puedes adivinar de cuántas formas diferentes escribimos eso en inglés americano?

David: So, “Father” that one?

David: Entonces, ¿"Padre" ese?

Rachel: Yeah, like that's the letter “A”.

Rachel: Sí, esa es la letra "A".

David: Bother.

David: Molestia.

Rachel: Okay so that’s an “o”.

Rachel: Bueno, entonces eso es una “o”.

David: “O”. “Father”,  

David: “Oh”. “Padre”,

“bother”, I don't think of any other  ways, I’m not thinking of others.

“molestar”, no pienso en otras formas, no pienso en otros.

Rachel: Yeah, so there are actually five ways that we spell this in English. 

Rachel: Sí, en realidad hay cinco formas de escribir esto en inglés.

We spell the AH vowel with the letter “o”, like you said in “body”,  

La vocal AH la escribimos con la letra “o”, como dijiste en “cuerpo”,

with the letter “a”, like we said in “father”,  also with the letters “ea” like in “heart”.

con la letra “a”, como dijimos en “padre”, también con las letras “ea” como en “corazón”.

David: That's just, that one's unfair.

David: Eso es, eso es injusto.

Rachel: H—e—a—rt.

Rachel: C—a—i—o.

David: That's so impossible to know if you're 

David: Eso es tan imposible de saber si eres

someone who is coming to English from reading primarily.

alguien que llega al inglés principalmente a través de la lectura.

Rachel: Oh, forget it.

Rachel: Oh, olvídalo.

David: How would you not say h-ea-rt?

David: ¿ Cómo no dirías c-a-ra-zón?

Rachel: Because E-A is pronounced lots of different ways  

Rachel: Porque E-A se pronuncia de muchas maneras diferentes,

not just AH. Okay, I said it was pronounced  five ways, there are two left, the two are  

no solo AH. Vale, he dicho que se pronuncia de cinco maneras, quedan dos, las dos

not very common at all, but it does exist, the double “A”, like in the word “bazaar”, “Harper's  

no son nada comunes, pero existe, la doble “A”, como en la palabra “bazaar”, “Harper’s

Bazaar”. The double “A” there, not at all a common occurrence, but is pronounced as AH. And then also  

Bazaar”. La doble “A” que aparece allí no es para nada habitual, pero se pronuncia AH. Y luego también

the word “sergeant”. Se-a-a- rgeant we have the A,H vowel, but it's spelled with the single letter  

la palabra “sargento”. Se-a-a-rgeant, tenemos la vocal A, H, pero se escribe con una sola letra

“E”, that’s a hard word to spell. Here I spelled it look at it S - E - R - G - E - A - N - T.

"E", es una palabra difícil de deletrear. Aquí lo escribí, míralo S - E - R - G - E - A - N - T.

David: Interesting.

David: Interesante.

Rachel: Yeah, I would like to know where that word comes from. 

Rachel: Sí, me gustaría saber de dónde viene esa palabra.

David: I actually  

David: En realidad

thought that “sergeant” was S - A - E.  I knew there was an A – E combo in there somewhere.  

pensé que "sargento" era S - A - E. Sabía que había una combinación A – E allí en alguna parte.

But I wonder if my brain put it at the beginning, because that sound is so weird.

Pero me pregunto si mi cerebro lo puso al principio, porque ese sonido es muy extraño.

Rachel: It looks like it should be pronounced srr-gent

Rachel: Parece que debería pronunciarse srr-gent.

David: Yeah.

David: Sí.

Rachel: 

Rachel:

Okay, I'm just going to say a couple more words with the sound “block”, “job”, “product”, “wash”,  

Bueno, solo voy a decir un par de palabras más con el sonido “bloque”, “trabajo”, “producto”, “lavar”,

“sock”. The “a” vowel. Okay, now here's one that you did not come up with, and you're not to blame,  

“calcetín”. La vocal “a”. Bien, ahora hay uno que no se te ocurrió y no tienes la culpa, es

you might not have come up with it, because you don't actually use it. There's another vowel  

posible que no se te haya ocurrido porque en realidad no lo usas. Hay otra vocal

that's very similar to the AH as in Father vowel, but it's actually the AW as in “law” vowel. Now if  

que es muy similar a la AH, como la vocal Padre, pero en realidad es la AW, como la vocal “ley”. Ahora bien, si

you think of the word father, and you think of the word “law”, do you think same sound or different?

piensas en la palabra padre y piensas en la palabra “ley”, ¿piensas el mismo sonido o es diferente?

David: Now that I'm listening to you do it, I hear it.

David: Ahora que te escucho hacerlo, lo oigo.

Rachel: Yeah. Most people out  

Rachel: Sí. La mayoría de la gente

there probably don't, and that's okay. A lot of students can't hear the difference. I actually,  

probablemente no lo sepa, y eso está bien. Muchos estudiantes no pueden escuchar la diferencia. En realidad,

I don't think I really use the “a” as in  “law” vowel. So, there are places in America,  

no creo que use realmente la "a" como en la vocal "ley". Entonces, hay lugares en Estados Unidos,

I've heard particularly in the West,  where this vowel has just been dropped,  

particularmente he escuchado en Occidente, donde esta vocal simplemente se ha eliminado,

and it's always just replaced with the “A” as in father. So, rather than “law” it would be “law”. 

y siempre se reemplaza con la "A", como en padre. Entonces, en lugar de “ley” sería “ley”.

And that sounds pretty normal. And I think I kind of do that. Now, Tom Kelly, who, you know, has  

Y eso suena bastante normal. Y creo que en cierto modo lo hago. Ahora, Tom Kelly, quien, ya sabes, ha

worked with Rachel's English for a long time, he has a really strong AW, very well defined AW and  

trabajado con Rachel's English durante mucho tiempo, tiene un AW muy fuerte, un AW muy bien definido y

I think it's partly, because he grew up on the East Coast or he didn't, but his parents did.  

creo que es en parte porque creció en la Costa Este o no. , pero sus padres lo hicieron.

David: What might he say where that would show up?

David: ¿Qué podría decir donde eso apareciera?

Rachel: Like “law”, “caught”, AW,  

Rachel: Como "ley", "atrapado", AW,

and when you look at him when he does it,  

y cuando lo miras cuando lo hace,

he has that shape where the cheeks are coming in a little bit and the lips are flaring some.

tiene esa forma donde las mejillas se hunden un poco y los labios se ensanchan un poco.

David: Okay.

David: Está bien.

Rachel: But it's a stronger  

Rachel: Pero es un sonido más fuerte

sound on the East Coast, for sure, than it is elsewhere in the country. But the sound in “law”  

en la Costa Este, sin duda, que en otras partes del país. Pero el sonido de “ley”

also has five different spelling. It can be just an AW like in “fall”. I've noticed that when it is  

también tiene cinco grafías diferentes. Puede ser simplemente un AW como en “otoño”. He notado que cuando va

followed by the “L” consonant, when the letter “A” is followed by “L”. Then, it's this vowel

seguida de la consonante “L”, cuando la letra “A” va seguida de “L”. Entonces, es esta vocal

David: “Law”.

Rachel: Right. “Ball” rather  

David: “Ley”.

Rachel: Cierto. “Pelota” en

than “ball”, which we did with AH as in father. Although, it's not that strange if I said, “Hey,  

lugar de “pelota”, lo que hicimos con AH como en padre. Aunque no sería tan extraño si dijera: "Oye, ¿

where is Stoney's soccer ball?” You probably wouldn't think, “Wait she's saying that weird.”

dónde está el balón de fútbol de Stoney?" Probablemente no pensarías: "Espera, está diciendo eso raro".

David: I think, yeah, it sounds like when we're going   

David: Creo que sí, suena como cuando vamos

quickly or speaking quickly, you know,  

rápido o hablamos rápido, ya sabes,

the AW takes an extra beat sort  of to get the whole sound out.

el AW necesita un tiempo extra para poder sacar todo el sonido.

Rachel: You're saying the AW as in “law” takes you longer?

Rachel: ¿ Estás diciendo que la AW como en “ley” te lleva más tiempo?

David: Yeah.  

David: Sí.

So, “You go grab your ball or go to the park.”

Entonces, "Ve a buscar tu pelota o ve al parque".

Rachel: Well, that was just very fast altogether.

Rachel: Bueno, eso fue muy rápido en general.

David: Altogether unhelpful. Altogether.  

David: Totalmente inútil. En conjunto.

Rachel: Altogether. Yeah, I mean, I  

Rachel: En total. Sí, quiero decir,

don't know what to say about this is far as speed, I don't think it's related to speed, personally.

no sé qué decir sobre esto en cuanto a la velocidad, personalmente no creo que esté relacionado con la velocidad.

David: Okay.

David: Está bien.

Rachel: I think some people, you know, it's a  

Rachel: Creo que para algunas personas, ya sabes, es un

bit of a regional accent. You either have a strong  AW, and your lips really rounds and your cheeks  

poco un acento regional. O bien tienes un AW fuerte, y tus labios realmente se redondean y tus mejillas

come in a little bit, AW, or everything's more  relaxed, “ah”, “ah”, and it's a little more open  

se hunden un poco, AW, o todo está más relajado, "ah", "ah", y es una sensación un poco más abierta

feeling. But we're talking about AW like in “law”,  and I said it had five spellings. The letter “A”  

. Pero estamos hablando de AW como en "ley", y dije que tenía cinco grafías. La letra “A”

like in “fall”, “a-u”, you like in “cause”,  “cause and effect”. A, u, g, h, “daughter”.

te gusta en “fall”, “a-u”, te gusta en “cause”, “causa y efecto”. A, u, g, h, “hija”.

David: Caught.

David: Atrapado.

Rachel: “Daugh-”, “caught”, “saw” “aw”, “o,  

Rachel: “Daugh-”, “atrapó”, “vio”, “aw”, “o,

u, g, h”, “thought”, and that's it. Those are the  five spellings. But if you're listening out there,  

u, g, h”, “pensó”, y eso es todo. Esas son las cinco grafías. Pero si estás escuchando

and you're thinking, “I'm having a hard time  telling the difference between these two vowels”,  

y piensas: "Me resulta difícil distinguir la diferencia entre estas dos vocales",

don't worry about it at all. David, I want to talk  about the symbol, the I.P.A. symbol, just because,  

no te preocupes en absoluto. David, quiero hablar del símbolo, el I.P.A. símbolo, sólo porque, ya

you know, a lot of my users use the International  Phonetic Alphabet. So, I want to make sure that  

sabes, muchos de mis usuarios usan el Alfabeto Fonético Internacional. Entonces, quiero asegurarme de

that we're all on the same page. So the “a” as in  “father” is a little lowercase “a” and the “aw” as  

que todos estemos en la misma página. Entonces, la “a” como en “padre” es una “a” minúscula y la “aw” como

in “law” is like the letter “o” with the left side  erased. It's like a backward C. So, as I said,  

en “ley” es como la letra “o” con el lado izquierdo borrado. Es como una C al revés. Así que, como dije,

five spellings, a few other words with a sound  “awful”, “belong”, “dog”, “wrong”. I said that  

cinco formas de escribir la palabra, algunas otras palabras con un sonido como "horrible", "pertenecer", "perro", "incorrecto". Dije que

I noticed when the letter “A” was followed by  “L”, that it was usually this sound. I also  

noté que cuando la letra “A” era seguida por “L”, generalmente era ese sonido. También

noticed when the letter “O” is followed by  “n, g”, it's this sound, “belong”, “wrong”.

noté que cuando la letra "O" va seguida de "n, g", se escucha este sonido: "pertenecer", "equivocado".

David: Gong.

David: Gong.

Rachel: Were you half yawning when you said that?

Rachel: ¿ Estabas medio bostezando cuando dijiste eso?

David: [laughter] I was half  

David: [risas] Me reí a

laughing. Remember the Gong Show?

carcajadas. ¿Recuerdas el Gong Show?

Rachel: [laughter] I never saw it, but I have  

Rachel: [risas] Nunca lo vi, pero he

heard the cultural reference many times. David: 

escuchado la referencia cultural muchas veces. David:

There was a show where there were  performers, and any time that someone  

Había un espectáculo en el que había artistas, y cada vez que alguien

had gone on too long and was no longer being  well received, they bang on this big gong.

había durado demasiado y ya no era bien recibido, tocaban un gran gong.

Rachel: Do you feel like being on the gong right now?

Rachel: ¿ Te apetece estar en el gong ahora mismo?

David: I was gonging the AW vowel sound.

David: Estaba tocando el sonido de la vocal AW.

Rachel: Okay,  

Rachel: Bien,

David’s ready to move on, folks. Okay, you did  come up with this sound the sound AA sound.

David está listo para seguir adelante, amigos. Bien, se te ocurrió este sonido, el sonido AA.

David: Yes, “cat”.

David: Sí, “gato”.

Rachel: “Cat”, yes. I'm just going to tell you how many  

Rachel: “Gato”, sí. Sólo voy a decirte cuántas

spellings there are, because you're never going  to be able to guess this, it’s just too hard.

formas de escribirlo hay, porque nunca podrás adivinarlo, es demasiado difícil.

David: Okay.

David: Está bien.

Rachel: So, there are four spellings for this,  

Rachel: Bueno, hay cuatro formas de escribir esto.

we have the, just the letter “a”, like in the word  “exact”. There it is, the letter “A” and it is  

Tenemos solo la letra "a", como en la palabra "exacto". Ahí está, la letra “A” y es

the as in “bat” vowel. Then, we have “ai” in the  word plaid, spelled “ai”. Like, who knows that?  

la vocal como en “murciélago”. Luego, tenemos “ai” en la palabra plaid, escrita “ai”. ¿Quién sabe eso? ¿

I totally would misspell that word all the time?  The word “aunt”, now, okay, this is tricky, so I'm  

Escribiría mal esa palabra todo el tiempo? La palabra “tía”, ahora, bueno, esto es complicado, así que estoy

talking about “a-u-n-t”, like “Aunt” and “Uncle”.  And when the “a” vowel here in “bat” is followed  

hablando de “a-u-n-t”, como “tía” y “tío”. Y cuando la vocal “a” aquí en “bat” es seguida

by “n”, it kind of changes, it's not a pure vowel.  But it is still the “a” vowel, it's just shifted.  

por “n”, como que cambia, no es una vocal pura. Pero sigue siendo la vocal "a", sólo está desplazada.

“Aunt” so here “au” making the AA vowel. Earlier,  we saw that “au” also makes the “law” vowel like  

“Tía”, entonces aquí “au” formando la vocal AA. Antes, vimos que “au” también forma la vocal “ley” como

in the word “cause”, so you see “au”, don't  think you know how to pronounce it, there are  

en la palabra “causa”, así que ves “au”, no creas que sabes cómo pronunciarlo, hay

multiple ways. Okay, and finally, it’s a very rare  spelling, and actually, I can only think of one  

varias formas. Bueno, y finalmente, es una ortografía muy rara y, de hecho, solo puedo pensar en una

word, where the letter “i” makes the “a” vowel and  it's in the word “timbre”. Do you know that word?

palabra, donde la letra "i" forma la vocal "a" y está en la palabra "timbre". ¿Conoces esa palabra?

David: I know that  

David: Conozco esa

word. I can sort of place  it in musical, technical.

palabra. Puedo ubicarlo en el plano musical y técnico.

Rachel: Yeah.  

Rachel: Sí.

David: Isn’t it the quality of voice?

David: ¿ No es la calidad de la voz?

Rachel: Yeah, the quality of the sound.

Rachel: Sí, la calidad del sonido.

David: Quality of the sound?

David: ¿ Calidad del sonido?

Rachel: Yeah, right,  

Rachel: Sí, claro,

it's like if a flute played a certain note  and a violin played the same note and the  

es como si una flauta tocara una determinada nota y un violín tocara la misma nota y el

singer sang the same note, it's what makes  all of them sound different. It's the quality. 

cantante cantara la misma nota, es lo que hace que todos suenen diferentes. Es la calidad.

That’s spelled T- I - M - B - R -  E and it's pronounced “tam-ber”.

Eso se escribe T-I-M-B-R- E y se pronuncia “tam-ber”.

David: And there is  

David: ¿ Y

no earthly way that that should  not be pronounced “tim-ber”?

no hay ninguna manera terrenal de que eso no se pronuncie “tim-ber”?

Rachel: Right.

Rachel: Cierto.

David: That's crazy.

David: Eso es una locura.

Rachel: It's  

crazy. Some other words with the  sound: “act”, “apple”, “crash”.

Rachel: Es una

locura. Algunas otras palabras con el sonido: “act”, “apple”, “crash”.

David: “Pass”, “task”, “matter”.

David: “Pase”, “tarea”, “asunto”.

Rachel: Yeah,  

Rachel: Sí,

the I.P.A. symbol for this is  an A and E squished together.

la I.P.A. El símbolo para esto es una A y una E aplastadas juntas.

David: I have seen that.

David: Lo he visto.

Rachel: 

Rachel:

That's one of my favorite symbols.  Okay, moving on, the next vowel,  

Ese es uno de mis símbolos favoritos. Bien, sigamos, la siguiente vocal,

the EE vowel like in “she”. Now, this is  a vowel that you were able to identify.

la vocal EE como en "ella". Ahora, esta es una vocal que pudiste identificar.

David: And it doesn't seem fair,  

David: Y no me parece justo,

because the other sounds that are the  name of the letter you diphthonged me on.  

porque los otros sonidos que son el nombre de la letra con la que me diptongaste.

Rachel: [laughter] Wait what?

Rachel: [risas] ¿Espera qué?

David: Like, I was like, “I” is a vowel…

David: Yo pensaba: “Yo” es una vocal…

Rachel: Yeah.

Rachel: Sí.

David: … sound

David: … sonido

Rachel: Right, and a letter.

Rachel: Correcto, y una carta.

David: Right,  

David: Correcto,

so the names of the letters I feel like  should all get to count as vowel sounds.

entonces creo que los nombres de las letras deberían contar como sonidos vocálicos.

Rachel: Yeah right.

David: Seems unfair to them.

Rachel: Sí, claro.

David: Les parece injusto.

Rachel: Like the letter “A”,  

Rachel: Como la letra “A”,

but it's not a vowel, it’s an “a” diphthong.

pero no es una vocal, es un diptongo “a”.

David: Right,  

they’re a whole letter that we  should get to count as sound.

David: Cierto,

son una letra entera que deberíamos poder considerar como sonido.

Rachel: Yeah, no,  

Rachel: Sí, no,

you have to mentally break the  connection between letters and  

tienes que romper mentalmente la conexión entre letras y

sounds. That is of primary importance  when you are studying American English.

sonidos. Esto es de suma importancia cuando estás estudiando inglés americano.

David: It really is,  

David: Realmente lo es,

and I would have never thought about that before.

y nunca antes hubiera pensado en eso.

Rachel: No, except when you failed your spelling test.  

Rachel: No, excepto cuando reprobaste el examen de ortografía.

David: I won spelling bee at my school.

David: Gané el concurso de ortografía en mi escuela.

Rachel: I do not believe that.

Rachel: No lo creo.

David: What? I'm a great speller.

David: ¿ Qué? Soy un gran deletreador.

Rachel: You are?

Rachel: ¿ Tú eres?

David: I'm a good speller. Why do you think I’m a bad speller?

David: Soy bueno deletreando. ¿Por qué crees que tengo mala ortografía?

Rachel: No, I don't think you're  

Rachel: No, no creo que tengas

a bad speller, I just think spelling is somewhat difficult, therefore you must not be good at it.

mala ortografía, solo creo que la ortografía es algo difícil, por lo tanto no debes ser bueno en eso.

David: Are you saying that it's hard for you,  

David: ¿ Estás diciendo que es difícil para ti y

so you assume that I'm bad at it?

por eso asumes que soy malo en eso?

Rachel: I'm actually a good speller. So,  

Rachel: En realidad soy buena deletreando. Entonces,

I don't know why I'm giving you such a hard time. I apologize. Okay, actually the reason  

no sé por qué te estoy causando tanto dolor. Pido disculpas. Bueno, en realidad la razón

why I didn't believe you, is because I have  never met anyone before who won a spelling bee.

por la que no te creí es porque nunca había conocido a nadie que ganara un concurso de ortografía.

David: Oh, I definitely dominated the sixth grade spelling bee, I dominated, I won.

David: Oh, definitivamente dominé el concurso de ortografía de sexto grado, dominé, gané.

Rachel: So what did you -- then go on …

Rachel: Entonces, ¿qué hiciste? Entonces seguí...

David: I went to the regional spelling bee.

David: Fui al concurso de ortografía regional.

Rachel: You did? How’d that go?

Rachel: ¿Lo hiciste? ¿Cómo fue eso?

David: Not that well. 

David: No tan bien.

Rachel: Yeah, it's funny how the spelling  bee is kind of a big deal in the U.S.

Rachel: Sí, es curioso cómo el concurso de ortografía es algo muy importante en los EE. UU.

David: Yeah, there's a national spelling bee.

David: Sí, hay un concurso de ortografía nacional.

Rachel: I mean, there was a musical based…

Rachel: Quiero decir, había un musical basado...

David: There’s an awesome documentary about it?

David: ¿Hay un documental increíble sobre eso?

Rachel: Oh, yeah.  

I don't think I've seen  that, but I've heard about it

Rachel: Oh, sí.

No creo haber visto eso, pero he oído hablar de ello.

David: Oh, really?

David: ¿En serio?

Rachel: Yeah.

David: We should watch it.

Rachel: Sí.

David: Deberíamos verlo.

Rachel: Netflix it tonight.

Rachel: Veo Netflix esta noche.

David: Alright.

David: Está bien.

Rachel: But yeah, there's  

also a musical called the Great  Putnam County Spelling Bee.

Rachel: Pero sí,

también hay un musical llamado "El Gran Concurso de Ortografía del Condado de Putnam".

David: I didn't know that.

David: No lo sabía.

Rachel: That was really popular for a while. I mean, you know now that I'm 

Rachel: Eso fue muy popular por un tiempo. Quiero decir, ahora que

thinking about it, I wonder how many other countries have  

lo pienso, me pregunto cuántos otros países tienen

spelling bees because a lot of other languages are phonetic. There is a direct relationship  

concursos de ortografía porque muchos otros idiomas son fonéticos. Existe una relación directa

between letter and sound, therefore, you would never, it would never be a challenge to spell.  

entre letra y sonido, por lo tanto, nunca sería un desafío deletrearlo.

David: Interesting, yeah.

David: Interesante, sí.

Rachel: It's a huge challenge in American English, for sure.  

Rachel: Es un gran desafío en inglés americano, sin duda.

David: And the people who end up  

David: Y las personas que terminan

winning the National Spelling Bee are people who memorize the spelling of words that we never use.

ganando el Concurso Nacional de Ortografía son personas que memorizan la ortografía de palabras que nunca usamos.

Rachel: Crazy words.

Rachel: Palabras locas.

David: Right.

David: Correcto.

Rachel: Yeah, I mean that is what they spend a lot of their time doing.  

Rachel: Sí, quiero decir que eso es lo que hacen durante gran parte de su tiempo.

They train for the spelling bee,  

Entrenan para el concurso de ortografía,

they study the spelling of crazy words,  yeah. I'd rather be outside, personally.

estudian la ortografía de palabras locas, sí. Personalmente, preferiría estar afuera.

David: Absolutely.

David: Por supuesto.

Rachel: Though I'm not knocking anybody who 

Rachel: Aunque no estoy criticando a nadie que

invests their time in their passion, whatever it is. Okay,  

invierta su tiempo en su pasión, sea cual sea. Bien,

so as we are saying, the EE as in “she” vowel, did I ask you how many spellings you think there are?

entonces, como estamos diciendo, la EE como en la vocal "ella", ¿te pregunté cuántas formas de escribirla crees que hay?

David: No, well can't that just be, well, it can be “ee”?

David: No, bueno, ¿no puede ser simplemente, bueno, puede ser "ee"?

Rachel: Yeah.

Rachel: Sí.

David: As in “sheet”. It can just be “I”.

David: Como en “hoja”. Puede ser simplemente “yo”.

Rachel: Like in what word?  

Rachel: ¿ Como en qué palabra?

David: Mmh.

David: Mmh.

Rachel: Don't look  

Rachel: No mires

at my notes, don't look at my notes. [laughter]

mis notas, no mires mis notas. [risas]

David: I’m not. I'm  

David: No lo soy. Estoy

sure I can think of that. It  can be “ei” as in “believe”?

seguro de que puedo pensar en eso. ¿ Puede ser “ei” como en “creer”?

Rachel: Mmh.

Rachel: Mmh.

David: It could be “ie”  

as in “relieve”. No, that’s still “ei”.

David: Podría ser “ie”

como en “aliviar”. No, eso sigue siendo “ei”.

Rachel: I before E except after C is the  rule for spelling with I and E…

Rachel: I antes de E excepto después de C es la regla para deletrear con I y E…

David: And after V, before V and after C.

David: Y después de V, antes de V y después de C.

Rachel: It's just after C is the rule, V isn't part of the rule. 

Rachel: Es solo que después de C es la regla, V no es parte de la regla.

David: Before V, no?

David: Antes de V, ¿no?

Rachel: I’ve never heard that.

Rachel: Nunca había oído eso.

David: [laughter] All right.

Rachel: So, spelling in English is so hard, we  

David: [risas] Está bien.

Rachel: Entonces, deletrear en inglés es tan difícil que

have to come up with chants to help us remember. Okay, so there are 10 spellings of this vowel.

tenemos que inventar cánticos que nos ayuden a recordar. Bueno, entonces hay 10 formas de escribir esta vocal.

David: Alright, hit me.  

David: Está bien, golpéame.

Rachel: Ten, ten,  

Rachel: Diez, diez,

guys. Well, you got some of them, there's just the plain old letter “e”, like in the word “be”,  

chicos. Bueno, tienes algunos de ellos, solo está la vieja y simple letra "e", como en la palabra "be",

“to be or not to be”. “B- E”, the letter “e”  makes the “e” as in she vowel. Then there's  

"ser o no ser". “B- E”, la letra “e” forma la “e” como en la vocal she. Luego está la

E - A like in the word “heat”. This is different from, if we add an “R” there, “heart”, then it  

E - A como en la palabra "calor". Esto es diferente a si añadimos una “R” allí, “corazón”, entonces

changes the vowel. But when it's E- A, “heat”,  “heat”, “E- A” can make the EEsound. Double E,  

cambia la vocal. Pero cuando es E- A, “calor”, “calor”, “E- A” puede producir el sonido EE. Doble E, se

you came up with this, you gave the example of the word “sheet”. I'm giving the example  

te ocurrió esto, diste el ejemplo de la palabra “hoja”. Estoy dando el ejemplo

of the word “weep”. Then, we have both E-I  and I-E. So, E-I, like in the word “receive”,  

de la palabra “llorar”. Entonces, tenemos tanto E-I como I-E. Entonces, E-I, como en la palabra “recibir”,

and I -E like in the word “brief”. We  have E- O, the word “people”. Yeah.

y I-E como en la palabra “breve”. Tenemos E-O, la palabra “pueblo”. Sí.

David: Good one.

David: Muy bien.

Rachel: I mean it's such a common word,  

Rachel: Quiero decir que es una palabra muy común,

but it's the only E-O spelling that I know of  that makes this sound. But I mean, you can see  

pero es la única ortografía E-O que conozco que produce ese sonido. Pero quiero decir, puedes ver

how a kid is going to take the word “people” and write, P- I- P- L, but it's P-E-O-P-L-E. Okay,  

cómo un niño va a tomar la palabra "gente" y escribir, P-I-P-L, pero es P-E-O-P-L-E. Bien, ¿

what other spellings, the E-Y spelling, like in the word “key”, and then you said just the letter  

qué otras formas de escribirlo, la ortografía E-Y, como en la palabra "key", y luego dijiste solo la letra

“I”, you were sure would be a way to spell  it but you couldn't come up with the word.

"I", estabas seguro de que sería una forma de escribirla, pero no se te ocurrió la palabra.

David: Right.

David: Correcto.

Rachel: “Police”.

Rachel: “Policía”.

David: Oh, yeah, there we go.

David: Oh, sí, ahí vamos.

Rachel: There,  

Rachel: Allí,

it's the single letter “i” making the “e”  vowel. And obvious, when you forgot the ending  

es la letra "i" la que forma la vocal "e" . Y obvio, cuando olvidaste la

letter “y” in so many words “pretty”, “busy”,  “quickly”, unstressed either at the end. Okay,  

letra final “y” en tantas palabras “bonita”, “ocupada”, “rápidamente”, sin acento al final. Bien,

now this is an interesting word not very common, the word “quay”, spelled “Q-U-A- Y”, “Q-U-A-Y”,  

ahora esta es una palabra interesante no muy común, la palabra "quay", se escribe "Q-U-A- Y", "Q-U-A-Y",

the primary pronunciation is “key”,  but you may have heard “Kay” or “Kway”.

la pronunciación principal es "key", pero es posible que hayas escuchado "Kay" o "Kway".

David: What is that?

David:¿ Que es eso?

Rachel: It's a body of water,  

Rachel: Es un cuerpo de agua,

it’s like an inlet. You’ve  never heard this word before?

es como una ensenada. ¿ Nunca has oído esta palabra antes?

David: Well, I think of the  

David: Bueno, pienso en los

Florida Keys, which are a string  of islands, spelled “K- E-Y”.  

Cayos de Florida, que son una cadena de islas que se escriben "K- E-Y".

Rachel: Right, “K- E- Y”, but  

Rachel: Correcto, “K- E- Y”, pero

then the word can also be spelled “Q-U-A-Y”, and it’s a different word with a different meaning.

la palabra también se puede escribir “Q-U-A-Y”, y es una palabra diferente con un significado diferente.

David: That's a new word for me.

David: Esa es una palabra nueva para mí.

Rachel: So, you've never heard the word “Quay” or  

Rachel: Entonces, ¿nunca has oído la palabra "Quay" o

“Quay”? Because those are also pronunciations of the word, they're just not as used, not as used.  

"Quay"? Porque esas también son pronunciaciones de la palabra, simplemente no se usan tanto, no se usan tanto.

Okay, another vowel, the IH vowel. I put EE and IH together because EE is really common in a lot  

Bueno, otra vocal, la vocal IH. Pongo EE e IH juntos porque EE es muy común en muchos

of languages and IH is not very common at all. And so, a lot of people, when they're learning  

idiomas y IH no es muy común en absoluto. Y entonces, muchas personas, cuando están aprendiendo

English, they don't try IH, they just make EE all the time, because it's familiar to them. It's very  

inglés, no intentan usar IH, solo hacen EE todo el tiempo, porque les resulta familiar. Es muy

common to substitute in a familiar sound rather than learning a new one. And then, the other  

común sustituir un sonido familiar en lugar de aprender uno nuevo. Y luego, el otro

big problem that people have is they can't hear the difference. Does that surprise you? IH, EE.

gran problema que tiene la gente es que no pueden escuchar la diferencia. ¿Eso te sorprende? Yo, EE.

David: Those to my ear are extremely different.

David: A mi oído eso le parece extremadamente diferente.

Rachel: Yeah, I remember when  

Rachel: Sí, recuerdo cuando

I first started teaching and I was starting to learn what people couldn't understand, what people  

comencé a enseñar y estaba empezando a aprender lo que la gente no podía entender, lo que la gente

thought sounded the same and I was also really surprised at some of the things. A lot of people  

pensaba que sonaba igual y también me sorprendieron mucho algunas cosas. Mucha gente

think AH and UH sound the same. Yeah, I know, very surprising to me, but you know, of course  

piensa que AH y UH suenan igual. Sí, lo sé, es muy sorprendente para mí, pero sabes, por supuesto,

you're a native speaker you grow up understanding the differentiation completely. But EE and IH are  

eres un hablante nativo y creces comprendiendo completamente la diferenciación. Pero EE y IH son

two sounds that a lot of people have problems with. The IH vowel in particular, making that  

dos sonidos con los que muchas personas tienen problemas. La vocal IH en particular, lo que la hace

different. So, for the IH vowel like in “sit”,  there are nine different ways to spell this vowel.

diferente. Entonces, para la vocal IH como en “sit”, hay nueve formas diferentes de deletrear esta vocal.

David: Wow.

David: ¡Guau!

Rachel: The letter “a” like in the word “private”.   

Rachel: La letra “a” como en la palabra “private”.

Yeah, who would it who would think that the letter  

Sí, ¿quién pensaría que la letra

“a” would represent the IH vowel? The  letter “e” like in the word “pretty”,  

“a” representaría la vocal IH? La letra “e” como en la palabra “pretty”,

“pretty”. The double “e” like in the Word  “been”, “Hey, David, how have you been?”

“pretty”. La doble “e” como en la palabra “been”, “Hola, David, ¿cómo has estado?”

David: Yep. That's the same sound.  

David: Sí. Ese es el mismo sonido.

Rachel: The letter “i”,  

Rachel: La letra “i”,

like in the word “him”, it can be spelled “u-i”, like in the word “build”. It can be spelled with  

como en la palabra “him”, se puede escribir “u-i”, como en la palabra “build”. Se puede escribir con

a letter “o”, you would have never guessed that IH sound could be spelled letter “o”. Would have you?

la letra “o”, nunca hubieras adivinado que el sonido IH se pudiera escribir con la letra “o”. ¿Lo hubieras hecho?

David: No.

Rachel: In the word “women”, plural of woman, 

David: No.

Rachel: En la palabra “mujeres”, plural de mujer,

“wih”, “women”. It can be spelled  with the letter “u” like in the word “busy”.

“wih”, “mujeres”. Se puede escribir con la letra “u” como en la palabra “busy”.

David: That is unbelievable.

David: Eso es increíble.

Rachel: All these different spellings?

Rachel: ¿ Todas estas diferentes ortografías?

David: For one sound.

David: Por un sonido.

Rachel: I know. By the way,  

Rachel: Lo sé. Por cierto,

this is nine, it's not even-- ,  it doesn't win for most spellings.

esto es nueve, ni siquiera es... no gana para la mayoría de las ortografías.

David: Wow.

David: ¡Guau!

Rachel: Yeah, okay where are we?  

Rachel: Sí, vale, ¿dónde estamos?

At the letter “y”, like in the word “symbol”. And then, sometimes, when you're looking at letters,  

En la letra “y”, como en la palabra “símbolo”. Y luego, a veces, cuando miras las letras,

it's hard to say, “Okay, which ones should be assigned to which sound?” But the word “foreign”,  

es difícil decir: "Bien, ¿cuáles deberían asignarse a qué sonido?" Pero la palabra “extranjero”,

“for-ehn” is spelled “E- I –G”. So, that's also  totally crazy. How did that “g” get in there?  

“for-ehn” se escribe “E- I –G”. Así que eso también es totalmente loco. ¿Cómo llegó esa “g” ahí?

That's a consonant. Okay, so those are nine spellings. “Private”, “pretty”, “been”, “him”,  

Eso es una consonante. Bien, entonces esas son nueve formas de escribirlo. “Privado”, “bonito”, “estado”, “él”,

“build”, “women”, “busy”, “symbol”, “foreign”, and here's one more word for you, “big”.

“construcción”, “mujeres”, “ocupado”, “símbolo”, “extranjero”, y aquí hay una palabra más para ti, “grande”.

David: “Big”?

David: ¿ “Grande”?

Rachel: Yeah, I just wanted to make 10 words,  so I had to add one more. 

Rachel: Sí, solo quería hacer 10 palabras, así que tuve que agregar una más.

David: I didn’t understand.

David: No entendí.

Rachel: Wow, okay,  

Rachel: Vaya, vale,

so we've completed five vowels. There are six more plus some other things to say, David,  

hemos completado cinco vocales. Hay seis más y algunas otras cosas que decir, David,

I don't know about you, but I'm afraid someone's going to want to be hitting the gong and ending  

no sé de ti, pero me temo que alguien querrá tocar el gong y terminar

this podcast. I'm afraid that this is starting to become too much information for one podcast. What  

este podcast. Me temo que esto está empezando a ser demasiada información para un solo podcast. ¿Qué

do you say we wrap this, take a break, come back, and make a second episode of vowel sounds, sounds?

dices si terminamos esto, tomamos un descanso, volvemos y hacemos un segundo episodio de sonidos de vocales?

David: Wow that was new on the sound effects.

David: Vaya, eso fue nuevo en los efectos de sonido.

Rachel: Thank you.

David: But I think that you're  

Rachel: Gracias.

David: Pero creo que tienes

right. This is a good amount.

razón. Esta es una buena cantidad.

Rachel: Okay,  

Rachel: Bien,

guys, so just sit with that. Sit with  those five vowels, and then next week,  

chicos, simplemente siéntense con eso. Siéntate con esas cinco vocales y luego, la próxima semana,

we're going to hit you with episode two. So, be sure to tune into that. It's going to be   

te sorprenderemos con el episodio dos. Así que asegúrate de estar atento a eso. Va a ser

a great episode. If you need a transcript for this episode, please visit rachelsenglish.com/podcast  

un gran episodio. Si necesita una transcripción de este episodio, visite rachelsenglish.com/podcast

and look for this episode. Don't forget to tune in next week for episode two in the series. If  

y busque este episodio. No olvides sintonizarnos la próxima semana para el segundo episodio de la serie. Si

you're not subscribed to the podcast, please do. You can do this on iTunes or Stitcher,  

no estás suscrito al podcast, hazlo. Puedes hacerlo en iTunes o Stitcher,

and I hope you'll listen to every  podcast. Also, if you have a moment,  

y espero que escuches todos los podcasts. Además, si tienes un momento,

please go ahead and do review this podcast. I read  all of the reviews and I would love to hear what  

sigue adelante y revisa este podcast. Leí todas las reseñas y me encantaría saber qué

people think about the Rachel's English podcast. That's it, guys. Thanks so much, until next week.

piensa la gente sobre el podcast de Rachel's English. Eso es todo, muchachos. Muchas gracias, hasta la próxima semana.

David: See you later, guys.

David: Nos vemos luego, chicos.