5 Speaking Mistakes to AVOID in English

Today we’re going to go over 5 speaking mistakes  to avoid to have clearer communication in English.

Aujourd'hui, nous allons passer en revue 5 erreurs d'élocution pour éviter d'avoir une communication plus claire en anglais.

Number one: avoid choppiness, go for smoothness.  What do I mean by this? Well, let’s take that  

Numéro un : évitez les clapotis, optez pour la douceur. Qu'est-ce que je veux dire par là ? Eh bien, prenons cette

phrase: “What do I mean by this?”. 6 words,  but each word connects to the next word. No  

expression : "Qu'est-ce que je veux dire par là ?". 6 mots, mais chaque mot est lié au mot suivant. Pas de

breaks. As if this whole phrase is one big  word. We really hear this connection and this  

pauses. Comme si toute cette phrase était un seul grand mot. Nous entendons vraiment cette connexion et cette

smoothness when we slow it down. Here, I already  recorded the sentence. Let me play it for you.

fluidité lorsque nous la ralentissons. Ici, j'ai déjà enregistré la phrase. Laissez-moi jouer pour vous.

What do I mean by this?

Qu'est-ce que je veux dire par là ?

Now let’s slow it down.

Maintenant, ralentissons.

What do I mean by this?

Qu'est-ce que je veux dire par là ?

You really hear how smooth it is. It doesn’t  feel like 6 separate words. Sometimes my  

Vous entendez vraiment à quel point c'est lisse. Cela ne ressemble pas à 6 mots distincts. Parfois, mes

students want each word to feel separate and  clear, but that choppiness and separateness  

élèves veulent que chaque mot soit séparé et clair, mais ce saccade et cette séparation

is not a characteristic of natural spoken  English, so it can actually make things more  

ne sont pas une caractéristique de l'anglais parlé naturel , donc cela peut en fait rendre les choses plus

difficult to understand, especially  if some of the sounds are mixed up.

difficiles à comprendre, surtout si certains sons sont mélangés.

So in the phrase, “What do I mean by this?”,  there are no breaks, the flow is constantly moving  

Ainsi, dans la phrase "Qu'est-ce que je veux dire par là ?", il n'y a pas de pause, le flux avance constamment

forward. Sometimes I tell students to think of the  sound as a tube of toothpaste. Think of it coming  

. Parfois, je dis aux élèves de considérer le son comme un tube de dentifrice. Pensez-y en

out, equal pressure, one big line, one big long  tube. Let’s look just at the first three words.

sortant, une pression égale, une grande ligne, un gros tube long. Regardons juste les trois premiers mots.

What do I. What do I.

Que dois-je. Que dois-je.

The first is stressed, and the other two aren’t.  What do I. Move your arm with me like that,

Le premier est stressé, et les deux autres ne le sont pas. Qu'est-ce que je fais. Bouge ton bras avec moi comme ça,

What do I. What do I.

Qu'est-ce que je fais. Qu'est-ce que je fais.

Feel that smoothness. It’s just like  a 3-syllable word with first syllable  

Ressent cette douceur. C'est comme un mot de 3 syllabes avec

stress. It’s the same feeling. What do I,  harmony, pacify, happily, what do I, what do I.

l'accentuation de la première syllabe. C'est la même sensation. Que dois-je, harmonie, pacifier, heureusement, que dois-je, que dois-je.

We link words in American English, so  always look for the connection and how  

Nous relions les mots en anglais américain, alors recherchez toujours la connexion et comment

they link when you imitate native  speakers. We’re not saying ‘what’  

ils se lient lorsque vous imitez des locuteurs natifs. Nous ne disons pas "quoi"

‘do’. We actually drop the T and  connect to the D: wha-do. What-do.

"faire". En fait, nous laissons tomber le T et nous nous connectons au D : quoi faire ? Qu'est-ce que.

Then the OO vowel of do, that links right into  AI. do-ai, What-do-I. This is a vowel to vowel  

Ensuite, la voyelle OO de do, qui relie directement l'IA. do-ai, Qu'est-ce-que-je. Il s'agit d'un lien voyelle à voyelle

link. This is the label for any word that ends  with a vowel or diphthong linking into any word  

. Il s'agit du libellé de tout mot se terminant par une voyelle ou une diphtongue menant à tout mot

that begins with a vowel or diphthong. These  can feel the most sloppy, sometimes students  

commençant par une voyelle ou une diphtongue. Ceux-ci peuvent sembler les plus bâclés, parfois les étudiants

say they feel drunk or lazy when they do this  kind of link. But that smoothness is what we’re  

disent qu'ils se sentent ivres ou paresseux lorsqu'ils font ce type de lien. Mais cette fluidité est ce que nous

going for. Remember the tube of toothpaste. What  do I. What do I mean by this. Three more words,  

recherchons. N'oubliez pas le tube de dentifrice. Qu'est-ce que je fais ? Qu'est-ce que je veux dire par là ? Trois mots de plus,

Again, the first one is stressed. Mean by this.  Mean by. N right into B with no stop, break,  

Encore une fois, le premier est accentué. Entendez par là. Vouloir dire par. N directement dans B sans arrêt, pause

or separation. This is a consonant to consonant  link. N-by. Mean-by. Mean by this. And finally,  

ou séparation. Il s'agit d'un lien consonne à consonne . N-par. Vouloir dire par. Entendez par là. Et enfin,

right into the word ‘this’ with no break. Mean by  this. Can you try this now? Feel the connection.

directement dans le mot "ceci" sans interruption. Entendez par là. Pouvez-vous essayer maintenant ? Ressentez la connexion.

Mean by this.

Entendez par là.

So connection, forward flow, tube of toothpaste.

Donc connexion, débit direct, tube de dentifrice.

Be sure to download my sounds of  American English Cheat Sheet. It’s free,  

Assurez-vous de télécharger mes sons de American English Cheat Sheet. C'est gratuit,

it’s an illustrated reference guide for you,  for all the American English sounds including  

c'est un guide de référence illustré pour vous, pour tous les sons de l'anglais américain, y compris

the phonetic symbols you need to know.  Link here and in the video description.

les symboles phonétiques que vous devez connaître. Lien ici et dans la description de la vidéo. Une

Another thing to avoid is speaking too fast.  Now, I know what you’re thinking, “But Rachel,  

autre chose à éviter est de parler trop vite. Maintenant, je sais ce que vous pensez : "Mais Rachel, les

Americans speak very fast.” That’s true.  But there’s a particular way we do it. In  

Américains parlent très vite." C'est vrai. Mais il y a une façon particulière de le faire. Dans

the phrase “what do I mean by this,” two of the  words were still long. The stressed words. One  

l'expression "qu'est-ce que je veux dire par là", deux des mots étaient encore longs. Les mots accentués. Une

thing that can make people hard to understand is  when they don’t lean into their longer stressed  

chose qui peut rendre les gens difficiles à comprendre, c'est lorsqu'ils ne se penchent pas sur leurs syllabes accentuées plus longues

syllables. I have noticed this with some of  my Spanish-speaking students especially. Give  

. J'ai remarqué cela avec certains de mes étudiants hispanophones en particulier. Donnez-

them length. Think of English as looking like  morse code. Except not flat. Long and short,  

leur de la longueur. Imaginez que l'anglais ressemble au code morse. Sauf pas plat. Long et court,

with your long having a pitch change,  usually up and down, sometimes down and up,  

avec votre long ayant un changement de hauteur, généralement de haut en bas, parfois de bas en haut,

more like a mountain, sometimes like a valley.  So the syllables look like this. Short and long,  

plus comme une montagne, parfois comme une vallée. Ainsi, les syllabes ressemblent à ceci. Court et long,

with the short leading up to the stressed syllable  or falling away from it.

le court menant à la syllabe accentuée ou s'en éloignant.

What do I mean by this.

Qu'est-ce que je veux dire par là.

It’s different than ‘what do I mean  by this’ - where they are all short.

C'est différent de "qu'est-ce que je veux dire par là" - où ils sont tous courts.

So, avoid choppiness, and give us long stressed  syllables compared to short unstressed syllables.

Donc, évitez les saccades et donnez-nous de longues syllabes accentuées par rapport aux syllabes courtes non accentuées.

Next, don’t let your pitch be too flat. We  want variation, that’s where we get clarity.

Ensuite, ne laissez pas votre pitch être trop plat. Nous voulons de la variation, c'est là que nous obtenons de la clarté.

If I say everything on the  same pitch it’s less clear.

Si je dis tout sur le même ton, c'est moins clair.

That variation really gives us some clarity.  Of course, most of my students don’t say  

Cette variation nous donne vraiment une certaine clarté. Bien sûr, la plupart de mes élèves ne disent pas

everything on the same pitch, but there  isn’t enough variation. We don’t want to  

tout sur le même ton, mais il n'y a pas assez de variation. Nous ne voulons pas

see pitch changes like this. We want pitch  changes like this. That is clear speaking.

voir des changements de ton comme celui-ci. Nous voulons des changements de ton comme celui-ci. C'est clair.

A lot of my students feel silly when I ask for  more pitch variation. It just feels like too  

Beaucoup de mes élèves se sentent idiots lorsque je demande plus de variation de hauteur. C'est juste

much. It feels fake, clownish, and that’s very  uncomfortable. But, depending on your habits,  

trop. C'est faux, clownesque, et c'est très inconfortable. Mais, selon vos habitudes,

this might be the very thing you need to add to  be more clear speaking English. I was working  

c'est peut-être exactement ce que vous devez ajouter pour être plus clair en anglais. J'ai travaillé

with a student in a live class once, and I  was understanding everything until she got  

avec une élève dans un cours en direct une fois, et je comprenais tout jusqu'à ce qu'elle en arrive

to the phrase ‘data analytics’. And I realized  I didn’t understand right away for two reasons:  

à l'expression "analyse de données". Et j'ai réalisé que je ne comprenais pas tout de suite pour deux raisons :

One, I needed longer stressed syllables,  and two, I needed more pitch variation.

premièrement, j'avais besoin de syllabes accentuées plus longues, et deuxièmement, j'avais besoin de plus de variation de hauteur.

Data analytics. That was the first phrase  that I had to really think about that I  

Analyse des données. C'était la première phrase à laquelle j'ai dû vraiment penser et je

didn’t immediately understand where my mind went  wait, what did she say? and I figured it out but  

n'ai pas tout de suite compris où allait mon esprit attendez, qu'a-t-elle dit ? et j'ai compris mais

um, it wasn’t immediate. And, it was sort of  because, okay well a couple of things. I think  

euh, ce n'était pas immédiat. Et, c'était en quelque sorte parce que, d'accord, d'accord, deux ou trois choses. Je pense que

we could use a little bit more ahuhahuhahuh.  This structure helps us understand it . It was  

nous pourrions utiliser un peu plus ahuhahuhahuh. Cette structure nous aide à le comprendre. C'était

a little bit data analytics. Tatatatata. All a  little bit staccato and short. And in American  

un peu d'analyse de données. Tatatatata. Le tout un peu saccadé et court. Et en

English, we have like almost we have very little  staccato, we have a lot of like if I was taking  

anglais américain, nous avons comme presque nous avons très peu de staccato, nous avons beaucoup de genre si je prenais

a paintbrush it would be like valalalalah instead  of tatatata. So, data analytics would become data  

un pinceau, ce serait comme valalalalah au lieu de tatatata. Ainsi, l'analyse de données deviendrait l'

analytics. Data analytics and there’s more pitch  change so data is sort of flat and I went daaata.  

analyse de données. L'analyse des données et il y a plus de changement de hauteur, donc les données sont en quelque sorte plates et je suis allé daaata.

I’ve sometimes just uh, any old random  piece of audio from a native speaker.  

J'ai parfois juste euh, n'importe quel vieux morceau audio aléatoire d'un locuteur natif.

And when I slow it down to like 25 percent,  10 percent, it is crazy how slidey

Et quand je le ralentis à 25 %, 10 %, c'est fou comme

it is. There’s just no jumpers,  skip, it’s so connected. So,  

c'est glissant. Il n'y a tout simplement pas de cavaliers, sautez, c'est tellement connecté. Alors,

let’s do that with the word data and we’re  going to do it in slow motion. Data. You do it.

faisons cela avec le mot données et nous allons le faire au ralenti. Données. Tu le fais.

Data.

Données.

Okay, good. Here’s what I got.  Day, I want daaay. So you gave  

D'accord, bien. Voici ce que j'ai obtenu. Jour, je veux daaay. Vous m'avez donc donné

me this much pitch range. I want  that much. Start lower. Daaaata.

cette gamme de hauteurs. J'en veux autant. Commencez plus bas. Daaaata.

Daaaata.

Daaaata.

Yeah. Let’s do this. Duh, you copy me. Duh.

Ouais. Faisons cela. Duh, vous me copiez. Euh.

Duh.

Euh.

I’m trying to take your pitch down.

J'essaie de réduire votre argumentaire.

Duuh.

Duuh.

Daay.

Jour.

Yes.

Oui.

Daay.

Jour.

I did this thing when I compared Chinese to  American by taking it into a program that analyzes  

J'ai fait cette chose quand j'ai comparé le chinois à l'américain en l'intégrant à un programme qui analyse

pitch and I haven’t done it with Hungarian but I  noticed for Chinese, the pitch range was smaller  

la hauteur et je ne l'ai pas fait avec le hongrois, mais j'ai remarqué que pour le chinois, la plage de hauteur était plus petite

and higher like this is where most Chinese was and  this is where most of the American English was. We  

et plus élevée, comme c'est là que se trouvaient la plupart des chinois et ça C'est là que se trouvaient la plupart des Anglais américains. Nous

had a lot more lower pitches. It wasn’t that we  had a lot more higher pitches. So you might want  

avons   eu beaucoup plus de notes plus basses. Ce n'était pas que nous avions beaucoup plus de notes plus aiguës. Vous voudrez peut-être

to think about that. Your pitch range is here and  what I actually want is not this but what I want  

y réfléchir. Votre tessiture est là et ce que je veux vraiment n'est pas ceci mais ce que je veux

is this. I want you to bring in more lower pitches  so instead of data, it’s daaata. Of course I’m  

c'est ceci. Je veux que vous apportiez plus de tonalités plus graves donc au lieu de données, c'est daaata. Bien sûr,

exaggerating right now but like let’s feel that.  Duh, duh. Let me hear you do that really low.

j'exagère en ce moment, mais ressentons cela. Duh, duh. Laisse-moi t'entendre faire ça très bas.

Duh.

Euh.

Day.

Jour.

Data.

Données.

That’s right. Data. And of course we’re  slowing it down, we’re exaggerating but  

C'est exact. Données. Et bien sûr, nous le ralentissons, nous exagérons, mais

we have to do that to get away from data.  You know, it helps to slow things down and  

nous devons le faire pour nous éloigner des données. Vous savez, cela aide à ralentir les choses et

to exaggerate them and usually my students, it  feels so different and weird that they never uh,  

à les exagérer et généralement mes élèves, c'est tellement différent et bizarre qu'ils ne

go all the way to the exaggeration right. It  feels too silly, too strange. But the more  

vont jamais jusqu'à l'exagération. C'est trop idiot, trop étrange. Mais plus

we can pull in that direction, the more  comfortable we get with it in general.

nous pouvons tirer dans cette direction, plus nous nous sentons à l'aise avec cela en général.

My fourth tip is mouth movement. I was listening  to the audio book “Inside voice” by voiceover  

Mon quatrième conseil est le mouvement de la bouche. J'écoutais le livre audio "Inside voice" de l'artiste voix off

artist Lake Bell and she talks about studying the  shape of mouths. She has done so much research  

Lake Bell et elle parle d'étudier la forme des bouches. Elle a fait tellement de recherches

and collected so much knowledge on how to  imitate people and create characters with  

et collecté tellement de connaissances sur la façon d' imiter les gens et de créer des personnages avec

accents. And I heard her talking about the shape  of mouths and I was like ‘Yes!’ This is something  

des accents. Et je l'ai entendue parler de la forme des bouches et je me suis dit "Oui !" C'est quelque chose dont

I talk about with my students a lot. I see really  minimal mouth movements. But in American English,  

je parle beaucoup avec mes élèves. Je vois des mouvements de la bouche vraiment minimes. Mais en anglais américain,

we have quite a lot of movement. More jaw  drop, more lip rounding than my students  

nous avons beaucoup de mouvement. Plus de chute de mâchoire , plus d'arrondi des lèvres que mes élèves ne

sometimes want to do. When you speak  English with minimal mouth movements,  

veulent parfois faire. Lorsque vous parlez anglais avec un minimum de mouvements de la bouche,

it can be really mumbly and hard to understand.  But just like pitch variation, this is something  

cela peut être très marmonnant et difficile à comprendre. Mais tout comme la variation de hauteur, c'est quelque chose

that students sometimes shy away from, because  their native language doesn’t require as much  

que les élèves hésitent parfois, car leur langue maternelle ne nécessite pas autant de

movement. So to really move that jaw feels  uncomfortable and, again, clownish. But study  

mouvement. Donc, bouger vraiment cette mâchoire est inconfortable et, encore une fois, clownesque. Mais étudiez

the mouth movement of native speakers. Imitate it,  even if it feels exaggerated in your own mouth.

le mouvement de la bouche des locuteurs natifs. Imitez-le, même s'il semble exagéré dans votre propre bouche.

I was working on this once with  a Russian student, and I said,  

Je travaillais là-dessus une fois avec un étudiant russe, et j'ai dit,

have you ever seen an American speaking Russian  with a thick American accent? And she thought,  

avez-vous déjà vu un Américain parler russe avec un fort accent américain ? Et elle s'est dit :

“Oh my gosh, yes I have, and it was so  funny how much their mouths moved. That  

"Oh mon Dieu, oui, et c'était tellement drôle de voir à quel point leurs bouches bougeaient.

is your clue. That movement is what you  need when you speak American English.

C'est votre indice. Ce mouvement est ce dont vous avez besoin lorsque vous parlez anglais américain.

The last tip is to lower your pitch. I’ve found  that many students, when they speak English,  

Le dernier conseil est de baisser votre ton. J'ai constaté que de nombreux étudiants, lorsqu'ils parlent anglais,

their pitch is just a little bit high. And I  don’t notice it when I’m hearing them, but I  

leur ton est juste un peu élevé. Et je ne le remarque pas quand je les entends, mais je

do notice it when I imitate them. And I’ve found  that when students lower their pitch a little bit,  

le remarque quand je les imite. Et j'ai découvert que lorsque les élèves baissent un peu leur ton,

it helps them sound more natural and capture that  American sound with their own voice. And that can,  

cela les aide à avoir un son plus naturel et à capturer ce son américain avec leur propre voix. Et cela peut,

mixed with other factors, make them easier to  understand. This is a clip of me working with  

associé à d'autres facteurs, les rendre plus faciles à comprendre. Voici un extrait de moi travaillant avec

a student in a live class on lowering pitch.  Follow along and play with lowering yours.

un élève dans un cours en direct sur la baisse de la hauteur. Suivez et jouez avec la baisse de la vôtre.

So I wanted to work on smoothness but I think  I actually want to work on your pitch. Monday,  

Je voulais donc travailler sur la fluidité, mais je pense que je veux en fait travailler sur votre pitch. Lundi,

I wake up at seven. And there is nothing  honestly, it takes me a while to figure  

je me lève à sept heures. Et il n'y a rien honnêtement, il me faut un certain temps pour

out that’s part of what feels strange because  Americans were so used to other people speaking  

comprendre   que cela fait partie de ce qui semble étrange parce   que les Américains étaient tellement habitués à ce que d'autres personnes parlent

American English with that higher pitch that I  think a lot of us don’t really notice it. But  

l'anglais américain avec ce ton plus aigu que je pense que beaucoup d'entre nous ne le remarquent pas vraiment. Mais

then if I sit down and I really start imitating  students I’m like “wait, hold on that is so high.”  

alors si je m'assieds et que je commence vraiment à imiter les élèves, je me dis "attends, attends, c'est tellement haut".

Um, for me so, Monday, I wake up at  seven. Monday, let’s bring it down.

Euh, pour moi donc, lundi, je me réveille à sept heures. Lundi, descendons-le.

Monday

Lundi

Right. And part of I think bringing it  down is sort of thinking of like a wide  

à droite. Et une partie de je pense que le faire tomber revient en quelque sorte à penser à une

open heaviness to the body, to the neck,  to the throat. It’s going to help bring  

lourdeur ouverte sur le corps, sur le cou, sur la gorge. Cela va aider à

that down and have that more natural  feeling. Monday I wake up at seven.

réduire cela et à avoir cette sensation plus naturelle . Lundi, je me réveille à sept heures.

Monday I wake up at seven.

Lundi, je me réveille à sept heures.

Okay, hold on. Monday, Monday.  That’s not bad. Monday but Monday,  

D'accord, attendez. Lundi, lundi. C'est pas mal. Lundi mais lundi,

Monday. Can we bring it down a little  bit? Monday. Monday I wake up at seven.

lundi. Pouvons-nous le réduire un peu ? Lundi. Lundi, je me réveille à sept heures.

Yeah. Monday I wake up at seven.

Ouais. Lundi, je me réveille à sept heures.

Let’s do the whole phrase without a break. Instead  

Faisons toute la phrase sans pause. Au lieu

of Monday, we’re just going to  do ‘Monday I wake up at seven.’

de lundi, nous allons simplement faire " lundi, je me lève à sept heures".

Monday I wake up at seven.

Lundi, je me lève à sept heures.

Yeah, good. Now, hold on. Monday I wake  up at, wake up at. Wake up at. Wake up at.

Ouais bien. Maintenant, attendez. Lundi, je me réveille à, me réveille à. Se réveiller à. Se réveiller à.

Wake up at. Okay. Monday I wake up at seven.

Se réveiller à. D'accord. Lundi, je me réveille à sept heures.

Okay, that was good. I still would  say ‘wake up at’ I like that. I liked  

D'accord, c'était bien. Je dirais toujours "réveille-toi à", j'aime ça. J'ai aimé

the sounds you gave them but I would  like them even faster so wake up at.

les sons que vous leur avez donnés, mais je les voudrais encore plus rapides, alors réveillez-vous.

Wake up at.

Se réveiller à.

Wake up at becomes wake-up-at. It’s so funny,  it sounds like way, I’m just going to type it  

Wake-up at devient wake-up-at. C'est tellement drôle, ça sonne comme si, je vais juste le taper

so other people can think about it this way.  kuh-pit'. Right, it’s like that linking,  

pour que d'autres personnes puissent y penser de cette façon. kuh-pit'. D'accord, c'est comme si cette liaison

makes it feel like the ending consonant is  beginning the next uhm, syllable way-kuh-pit.

donnait l'impression que la consonne de fin commençait la prochaine uhm, syllabe way-kuh-pit.

way-kuh-pit. Uhmm.

façon-kuh-pit. Uhmm.

Wake up at seven.

Réveil à sept heures.

Hmmhm, exactly. Let’s get a little  bit more volume, wake up at seven.

Hummm, exactement. Mettons un peu plus de volume, réveillons-nous à sept heures.

Wake up at seven. Hmmhm.

Réveil à sept heures. Hummm.

Okay, I’m lowering my voice again.

Bon, je baisse encore la voix.

Wake up at seven.

Réveil à sept heures.

Yeah, good. And I can see how lowering  your voice is going to make you lower  

Ouais bien. Et je peux voir comment baisser votre voix va vous faire baisser

your volume too, try not to do that.  Try do find a place where you can  

votre volume aussi, essayez de ne pas faire ça. Essayez de trouver un endroit où vous pouvez

bring your pitch down a little bit but  now bring your volume all the way back.

baisser un peu votre ton, mais ramenez maintenant votre volume au maximum.

I’m going to put in another clip from  my lesson with the first student you  

Je vais mettre un autre extrait de ma leçon avec le premier élève que vous avez

saw. Earlier in this video you saw  us working on ‘data’. Now we’ll work  

vu. Plus tôt dans cette vidéo, vous nous avez vu travailler sur les "données". Nous allons maintenant travailler

on ‘analytics’. And you’ll see us talking  about many of these 5 factors: smoothness,  

sur les "analyses". Et vous nous verrez parler de bon nombre de ces 5 facteurs : douceur,

mouth movement, pitch variation, longer stressed  syllables. They just make such a difference.

mouvement de la bouche, variation de hauteur, syllabes accentuées plus longues . Ils font juste une telle différence.

So now we’re going to take the next word. So, data  has first syllable stress. Now we’re going to do  

Alors maintenant, nous allons prendre le mot suivant. Ainsi, les données ont une accentuation de la première syllabe. Nous allons maintenant faire

‘Analytics’. So it’s okay for ‘ana’ to be  flap but I don’t want ana. I want ana, ana.

"Analytics". Il n'y a donc rien de mal à ce que "ana" soit flap, mais je ne veux pas d'ana. Je veux ana, ana.

Ana, ana.

Ana, ana.

Right. Smooth. Ana

Right. Now let’s do ‘analy’

Droite. Lisse. Ana

Bien. Maintenant, faisons « analy »

Analy

Analy

Right, right.

Right, right.

Analy

Analy

A little bit more space between to tongue, ih, ih.

Un peu plus d'espace entre la langue, ih, ih.

Analy, ih, ih, analy.

Analy, ih, ih, analy.

So I see that your teeth are not parting  at all. Analy, I think I want analy, ih.

Je vois donc que vos dents ne se séparent pas du tout. Analy, je pense que je veux analy, ih.

Analy, ih

Analy, ih

Yeah. There’s just a little bit more space.

Ouais. Il y a juste un peu plus d'espace.

Hmhm, that’s it

Hmhm, c'est ça

Analy

Analy

Hmmhm. And now we’re going  to have a flap T, analytics.

Hmmhm. Et maintenant, nous allons avoir un rabat T, analytique.

Analytics.

Analytique.

Okay, that was a true T. Analytics. Also  true Ts feel more staccato and this is one  

D'accord, c'était un vrai T. Analytics. De plus, les vrais T se sentent plus saccadés et c'est l'une

of the reasons on my YouTube channel  in a couple of weeks I’m posting how  

des raisons sur ma chaîne YouTube dans quelques semaines, je poste à quel point

uncommon the true T is. It’s like one third of  the time, the other times we’re doing flaps,  

le vrai T est rare. C'est comme un tiers du temps, les autres fois où nous faisons des volets,

we’re doing stops that feel a little  bit less staccato so analytics,  

nous faisons des arrêts qui semblent un peu moins staccato, donc des analyses,

that tttt fits right into tatatata. But the flap  T, that fits right into uhuhuh. So analytics.

que tttt s'intègre parfaitement dans tatatata. Mais le rabat T, qui s'intègre parfaitement dans uhuhuh. Donc analytique.

Analytics.

Analytique.

Okay, it’s a little bit uhl,  analytics, ih, ih. I’m just  

D'accord, c'est un peu euh, analytique, ih, ih. Je

going to take the last two syllable, lytics.

vais juste   prendre les deux dernières syllabes, lytiques.

Lytics.

Lytique.

Yeah, lytics. Okay.

Ouais, lytiques. D'accord.

Lytics.

Lytique.

Yes, exactly. So the flap doesn’t stop the  feeling of forward motion of connection at  

Oui, exactement. Donc, le rabat n'arrête pas du tout la sensation de mouvement vers l'avant de la connexion

all and I think that you know, to change  your mind from the dadada to the uhuhhuh,  

et je pense que vous savez, pour changer d'avis du dadada au uhuhhuh,

just the constant flow forward. I think just that  one mind change is going to make things clearer  

juste le flux constant vers l'avant. Je pense qu'un simple changement d'avis va rendre les choses plus claires

and then adding in this more pitch modulation  is also going to make things way clearer.

et ajouter cette modulation de hauteur supplémentaire va également rendre les choses beaucoup plus claires.

Five things to try: avoid choppiness, longer  stressed syllables, more pitch variation,  

Cinq choses à essayer : éviter les saccades, les syllabes accentuées plus longues, plus de variation de hauteur,

more mouth movement, lower overall  pitch. Which of these five do you  

plus de mouvements de la bouche, une hauteur globale plus basse . Selon vous, lequel de ces cinq éléments

think will help you the most? Let me know  in the comments. Pick just one topic to  

vous aidera le plus ? Faites-moi savoir dans les commentaires. Choisissez un seul sujet

work on. Maybe starting your phrases  lower, and see where that gets you.

sur lequel travailler. Commencez peut-être vos phrases plus bas et voyez où cela vous mène.

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