5 Speaking Mistakes to AVOID in English

Today we’re going to go over 5 speaking mistakes  to avoid to have clearer communication in English.

Dzisiaj omówimy 5 błędów językowych, aby uniknąć lepszej komunikacji w języku angielskim.

Number one: avoid choppiness, go for smoothness.  What do I mean by this? Well, let’s take that  

Po pierwsze: unikaj szorstkości, postaw na gładkość. Co przez to rozumiem? Cóż, weźmy to

phrase: “What do I mean by this?”. 6 words,  but each word connects to the next word. No  

zdanie: „Co mam przez to rozumieć?”. 6 słów, ale każde słowo łączy się z następnym. Bez

breaks. As if this whole phrase is one big  word. We really hear this connection and this  

zahamowań. Jakby całe to zdanie było jednym wielkim słowem. Naprawdę słyszymy to połączenie i tę

smoothness when we slow it down. Here, I already  recorded the sentence. Let me play it for you.

płynność, kiedy zwalniamy. Tutaj już nagrałem zdanie. Pozwól, że ci to zagram.

What do I mean by this?

Co przez to rozumiem?

Now let’s slow it down.

Teraz zwolnijmy.

What do I mean by this?

Co przez to rozumiem?

You really hear how smooth it is. It doesn’t  feel like 6 separate words. Sometimes my  

Naprawdę słyszysz, jakie to jest gładkie. To nie wygląda jak 6 osobnych słów. Czasami moi

students want each word to feel separate and  clear, but that choppiness and separateness  

uczniowie chcą, aby każde słowo wydawało się oddzielne i wyraźne, ale ta chwiejność i odrębność

is not a characteristic of natural spoken  English, so it can actually make things more  

nie jest cechą naturalnego mówionego języka angielskiego, więc w rzeczywistości może

difficult to understand, especially  if some of the sounds are mixed up.

utrudniać zrozumienie, zwłaszcza jeśli niektóre dźwięki są pomieszane.

So in the phrase, “What do I mean by this?”,  there are no breaks, the flow is constantly moving  

Tak więc w zdaniu „Co mam przez to na myśli?” nie ma żadnych przerw, przepływ cały czas płynie do

forward. Sometimes I tell students to think of the  sound as a tube of toothpaste. Think of it coming  

przodu. Czasami mówię uczniom, żeby myśleli o dźwięku jak o tubce pasty do zębów. Pomyśl o tym, jak

out, equal pressure, one big line, one big long  tube. Let’s look just at the first three words.

wychodzi  , równe ciśnienie, jedna duża linia, jedna duża długa rurka. Przyjrzyjmy się tylko pierwszym trzem słowom.

What do I. What do I.

Co ja. Co ja.

The first is stressed, and the other two aren’t.  What do I. Move your arm with me like that,

Pierwszy jest zestresowany, a dwa pozostałe nie. Co ja. Poruszaj ze mną ramieniem w ten sposób.

What do I. What do I.

Co ja. Co ja.

Feel that smoothness. It’s just like  a 3-syllable word with first syllable  

Poczuj tę gładkość. To jak 3-sylabowe słowo z akcentem na pierwszą sylabę

stress. It’s the same feeling. What do I,  harmony, pacify, happily, what do I, what do I.

. To to samo uczucie. Co ja, harmonia, spokój, szczęście, co ja, co ja.

We link words in American English, so  always look for the connection and how  

Łączymy słowa w amerykańskim angielskim, więc zawsze szukaj połączenia i tego, jak

they link when you imitate native  speakers. We’re not saying ‘what’  

łączą się, kiedy naśladujesz native speakerów. Nie mówimy „co”

‘do’. We actually drop the T and  connect to the D: wha-do. What-do.

„zrobić”. W rzeczywistości upuszczamy T i łączymy się z D: co-zrobić. Co robić.

Then the OO vowel of do, that links right into  AI. do-ai, What-do-I. This is a vowel to vowel  

Następnie samogłoska OO do, która łączy się bezpośrednio z AI. robić-ai, co-robić-ja. To jest połączenie samogłoski z samogłoską

link. This is the label for any word that ends  with a vowel or diphthong linking into any word  

. To jest etykieta dla każdego słowa, które kończy się samogłoską lub dyftongiem i łączy się z każdym słowem,

that begins with a vowel or diphthong. These  can feel the most sloppy, sometimes students  

które zaczyna się od samogłoski lub dyftongu. Te mogą wydawać się najbardziej niechlujne, czasami uczniowie

say they feel drunk or lazy when they do this  kind of link. But that smoothness is what we’re  

mówią, że czują się pijani lub leniwi, kiedy wykonują tego rodzaju linki. Ale właśnie ta gładkość jest tym, do czego

going for. Remember the tube of toothpaste. What  do I. What do I mean by this. Three more words,  

dążymy. Pamiętaj o tubce pasty do zębów. Co mam zrobić. Co przez to rozumiem. Jeszcze trzy słowa.

Again, the first one is stressed. Mean by this.  Mean by. N right into B with no stop, break,  

Ponownie, pierwsze jest akcentowane. Mam na myśli to. znaczy przez. N prosto w B bez zatrzymania, przerwy

or separation. This is a consonant to consonant  link. N-by. Mean-by. Mean by this. And finally,  

lub separacji. To jest połączenie spółgłoski ze spółgłoską . N-przez. Średnio. Mam na myśli to. I wreszcie,

right into the word ‘this’ with no break. Mean by  this. Can you try this now? Feel the connection.

od razu do słowa „to” bez przerwy. Mam na myśli to . Możesz teraz spróbować? Poczuj połączenie. Mam na myśli to

Mean by this.

.

So connection, forward flow, tube of toothpaste.

Więc połączenie, przepływ do przodu, tubka pasty do zębów.

Be sure to download my sounds of  American English Cheat Sheet. It’s free,  

Koniecznie pobierz moje dźwięki amerykańskiej ściągawki w języku angielskim. To nic nie kosztuje,

it’s an illustrated reference guide for you,  for all the American English sounds including  

to ilustrowany przewodnik po wszystkich dźwiękach amerykańskiego angielskiego, w tym

the phonetic symbols you need to know.  Link here and in the video description.

symbolach fonetycznych, które musisz znać. Link tutaj i w opisie filmu.

Another thing to avoid is speaking too fast.  Now, I know what you’re thinking, “But Rachel,  

Kolejną rzeczą, której należy unikać, jest mówienie zbyt szybko. Wiem, co myślisz: „Ale Rachel,

Americans speak very fast.” That’s true.  But there’s a particular way we do it. In  

Amerykanie mówią bardzo szybko”. To prawda. Ale jest szczególny sposób, w jaki to robimy. W

the phrase “what do I mean by this,” two of the  words were still long. The stressed words. One  

zdaniu „co mam przez to na myśli” dwa słowa były nadal długie. Zestresowane słowa. Jedną z

thing that can make people hard to understand is  when they don’t lean into their longer stressed  

rzeczy, które mogą sprawić, że ludzie będą trudni do zrozumienia, jest to, że nie pochylają się nad swoimi dłuższymi, akcentowanymi

syllables. I have noticed this with some of  my Spanish-speaking students especially. Give  

sylabami. Zauważyłem to zwłaszcza u niektórych moich hiszpańskojęzycznych uczniów. Podaj

them length. Think of English as looking like  morse code. Except not flat. Long and short,  

im długość. Pomyśl o języku angielskim jak o alfabecie Morse'a. Byle nie płaski. Długie i krótkie,

with your long having a pitch change,  usually up and down, sometimes down and up,  

przy czym długie mają zmianę tonu, zwykle w górę iw dół, czasem w dół i w górę,

more like a mountain, sometimes like a valley.  So the syllables look like this. Short and long,  

bardziej jak góra, czasem jak dolina. Więc sylaby wyglądają tak. Krótkie i długie,

with the short leading up to the stressed syllable  or falling away from it.

z krótkimi prowadzącymi do akcentowanej sylaby lub odchodzącymi od niej.

What do I mean by this.

Co przez to rozumiem.

It’s different than ‘what do I mean  by this’ - where they are all short.

To coś innego niż „co mam przez to rozumieć” – gdzie wszystkie są krótkie.

So, avoid choppiness, and give us long stressed  syllables compared to short unstressed syllables.

Unikaj więc przerywania i daj nam długie sylaby akcentowane w porównaniu z krótkimi sylabami nieakcentowanymi.

Next, don’t let your pitch be too flat. We  want variation, that’s where we get clarity.

Następnie, nie pozwól, aby Twój ton był zbyt płaski. Chcemy różnorodności, dlatego uzyskujemy przejrzystość.

If I say everything on the  same pitch it’s less clear.

Jeśli powiem wszystko na tym samym tonie, jest to mniej jasne.

That variation really gives us some clarity.  Of course, most of my students don’t say  

Ta odmiana naprawdę daje nam pewną jasność. Oczywiście większość moich uczniów nie mówi

everything on the same pitch, but there  isn’t enough variation. We don’t want to  

wszystkiego jednym tonem, ale nie ma wystarczającej różnorodności. Nie chcemy

see pitch changes like this. We want pitch  changes like this. That is clear speaking.

obserwować takich zmian tonacji. Chcemy takich zmian tonacji. To jest jasne, mówiąc.

A lot of my students feel silly when I ask for  more pitch variation. It just feels like too  

Wielu moich uczniów czuje się głupio, gdy proszę o więcej zmian tonacji. Po prostu wydaje się, że to za

much. It feels fake, clownish, and that’s very  uncomfortable. But, depending on your habits,  

dużo. Czuje się sztuczny, błazeński, a to bardzo niewygodne. Jednak w zależności od Twoich przyzwyczajeń

this might be the very thing you need to add to  be more clear speaking English. I was working  

może to być właśnie ta rzecz, którą musisz dodać, aby lepiej mówić po angielsku. Pracowałam

with a student in a live class once, and I  was understanding everything until she got  

kiedyś z uczennicą na zajęciach na żywo i wszystko rozumiałam, dopóki nie doszła

to the phrase ‘data analytics’. And I realized  I didn’t understand right away for two reasons:  

do wyrażenia „analiza danych”. I zdałem sobie sprawę, że nie od razu zrozumiałem z dwóch powodów: po

One, I needed longer stressed syllables,  and two, I needed more pitch variation.

pierwsze potrzebowałem dłuższych sylab akcentowanych, a po drugie potrzebowałem większej zmienności tonacji.

Data analytics. That was the first phrase  that I had to really think about that I  

Analityka danych. To było pierwsze zdanie, nad którym naprawdę musiałam się zastanowić, a którego

didn’t immediately understand where my mind went  wait, what did she say? and I figured it out but  

nie od razu zrozumiałam, dokąd powędrował mój umysł. Czekaj, co ona powiedziała? i zorientowałem się, ale…

um, it wasn’t immediate. And, it was sort of  because, okay well a couple of things. I think  

um, nie było to natychmiastowe. I to było poniekąd dlatego, że dobrze, kilka rzeczy. Myślę, że

we could use a little bit more ahuhahuhahuh.  This structure helps us understand it . It was  

moglibyśmy użyć trochę więcej ahuhahuhahuh. Ta struktura pomaga nam to zrozumieć. To była

a little bit data analytics. Tatatatata. All a  little bit staccato and short. And in American  

trochę analiza danych. Tatatatata. Wszystko trochę staccato i krótko. A w amerykańskim

English, we have like almost we have very little  staccato, we have a lot of like if I was taking  

angielskim prawie mamy bardzo mało staccato, mamy dużo jakbym brał

a paintbrush it would be like valalalalah instead  of tatatata. So, data analytics would become data  

pędzel, to byłoby jak valalalalah zamiast tatatata. Tak więc analiza danych stałaby się

analytics. Data analytics and there’s more pitch  change so data is sort of flat and I went daaata.  

analizą danych. Analiza danych i więcej zmian tonu, więc dane są trochę płaskie i poszedłem daaata.

I’ve sometimes just uh, any old random  piece of audio from a native speaker.  

Czasami mam po prostu jakiś stary, losowy fragment dźwięku od native speakera.

And when I slow it down to like 25 percent,  10 percent, it is crazy how slidey

A kiedy zwalniam do jakichś 25 procent, 10 procent, to szalone, jak ślizga się

it is. There’s just no jumpers,  skip, it’s so connected. So,  

. Po prostu nie ma zworek, pomiń, to jest tak połączone. Więc

let’s do that with the word data and we’re  going to do it in slow motion. Data. You do it.

zróbmy to z danymi słownymi i zrobimy to w zwolnionym tempie. Dane. Ty to zrób.

Data.

Dane.

Okay, good. Here’s what I got.  Day, I want daaay. So you gave  

Dobrze. Oto, co mam. Dzień, chcę dzień. Więc dałeś

me this much pitch range. I want  that much. Start lower. Daaaata.

mi taki duży zakres tonów. tyle chcę. Zacznij niżej. Daaaaata.

Daaaata.

Daaaaata.

Yeah. Let’s do this. Duh, you copy me. Duh.

Tak. Zróbmy to. Duh, kopiujesz mnie. Tak.

Duh.

Tak.

I’m trying to take your pitch down.

Próbuję obniżyć twój ton.

Duuh.

Duuuu.

Daay.

Dzień.

Yes.

Tak.

Daay.

Dzień.

I did this thing when I compared Chinese to  American by taking it into a program that analyzes  

Zrobiłem to, kiedy porównałem chiński z amerykańskim, włączając to do programu analizującego

pitch and I haven’t done it with Hungarian but I  noticed for Chinese, the pitch range was smaller  

ton.

and higher like this is where most Chinese was and  this is where most of the American English was. We  

jest tam, gdzie znajdowała się większość amerykańskiego angielskiego.

had a lot more lower pitches. It wasn’t that we  had a lot more higher pitches. So you might want  

Mieliśmy dużo więcej niższych tonów. Nie chodziło o to, że mieliśmy o wiele więcej wyższych tonów. Więc może warto

to think about that. Your pitch range is here and  what I actually want is not this but what I want  

pomyśleć o tym. Twój zakres tonacji jest tutaj i tak naprawdę nie chcę tego, ale tego, czego chcę

is this. I want you to bring in more lower pitches  so instead of data, it’s daaata. Of course I’m  

. Chcę, żebyś wprowadził więcej niższych tonów, więc zamiast danych jest to daaata. Oczywiście

exaggerating right now but like let’s feel that.  Duh, duh. Let me hear you do that really low.

teraz przesadzam, ale poczujmy to. Duuuuuuuuuuu. Pozwól mi usłyszeć, jak robisz to naprawdę cicho.

Duh.

Tak.

Day.

Dzień.

Data.

Dane.

That’s right. Data. And of course we’re  slowing it down, we’re exaggerating but  

Zgadza się. Dane. I oczywiście spowalniamy to, przesadzamy, ale

we have to do that to get away from data.  You know, it helps to slow things down and  

musimy to zrobić, aby uciec od danych. Wiesz, spowalnianie rzeczy i

to exaggerate them and usually my students, it  feels so different and weird that they never uh,  

wyolbrzymianie ich pomaga, a moi uczniowie zwykle czują się tak dziwnie i dziwnie, że nigdy nie

go all the way to the exaggeration right. It  feels too silly, too strange. But the more  

posuwają się aż do przesady w prawo. To zbyt głupie, zbyt dziwne. Ale im bardziej

we can pull in that direction, the more  comfortable we get with it in general.

możemy pociągnąć w tym kierunku, tym bardziej ogólnie czujemy się z tym komfortowo.

My fourth tip is mouth movement. I was listening  to the audio book “Inside voice” by voiceover  

Moja czwarta wskazówka to ruch ustami. Słuchałem audiobooka „Wewnętrzny głos”

artist Lake Bell and she talks about studying the  shape of mouths. She has done so much research  

lektorki Lake Bell, która mówi o badaniu kształtu ust. Przeprowadziła tak wiele badań

and collected so much knowledge on how to  imitate people and create characters with  

i zebrała tak dużo wiedzy na temat naśladowania ludzi i tworzenia postaci z

accents. And I heard her talking about the shape  of mouths and I was like ‘Yes!’ This is something  

akcentami. Słyszałem, jak mówi o kształcie ust i pomyślałem: „Tak!”. To jest coś, o czym

I talk about with my students a lot. I see really  minimal mouth movements. But in American English,  

często rozmawiam z moimi uczniami. Widzę naprawdę minimalne ruchy ust. Ale w amerykańskim angielskim

we have quite a lot of movement. More jaw  drop, more lip rounding than my students  

mamy dość dużo ruchu. Więcej opadania szczęki, większe zaokrąglanie ust, niż moi uczniowie

sometimes want to do. When you speak  English with minimal mouth movements,  

czasami chcą. Kiedy mówisz po angielsku przy minimalnych ruchach ustami,

it can be really mumbly and hard to understand.  But just like pitch variation, this is something  

może być naprawdę bełkotliwy i trudny do zrozumienia. Ale podobnie jak zmiany tonacji, jest to coś,

that students sometimes shy away from, because  their native language doesn’t require as much  

czego uczniowie czasami się boją, ponieważ ich język ojczysty nie wymaga tak dużo

movement. So to really move that jaw feels  uncomfortable and, again, clownish. But study  

ruchu. Więc naprawdę poruszanie szczęką jest niewygodne i znów przypomina klauna. Ale przestudiuj

the mouth movement of native speakers. Imitate it,  even if it feels exaggerated in your own mouth.

ruchy ust native speakerów. Naśladuj go, nawet jeśli wydaje ci się, że jest przesadzony.

I was working on this once with  a Russian student, and I said,  

Pracowałem nad tym kiedyś z rosyjskim studentem i zapytałem: czy

have you ever seen an American speaking Russian  with a thick American accent? And she thought,  

widziałeś kiedyś mówiącego po amerykańsku Rosjanina z silnym amerykańskim akcentem? I pomyślała:

“Oh my gosh, yes I have, and it was so  funny how much their mouths moved. That  

„O mój Boże, tak, i to było takie zabawne, jak bardzo poruszały się ich usta. To

is your clue. That movement is what you  need when you speak American English.

jest Twoja wskazówka. Ten ruch jest tym, czego potrzebujesz, gdy mówisz po amerykańsku.

The last tip is to lower your pitch. I’ve found  that many students, when they speak English,  

Ostatnia wskazówka to obniżenie tonu. Zauważyłem, że wielu uczniów, gdy mówią po angielsku,

their pitch is just a little bit high. And I  don’t notice it when I’m hearing them, but I  

ma trochę za wysoki ton. I nie zauważam tego, kiedy ich słucham, ale

do notice it when I imitate them. And I’ve found  that when students lower their pitch a little bit,  

zauważam, kiedy ich naśladuję. Odkryłem też, że kiedy uczniowie nieco obniżają ton,

it helps them sound more natural and capture that  American sound with their own voice. And that can,  

pomagają im brzmieć bardziej naturalnie i uchwycić amerykańskie brzmienie ich własnym głosem. A to

mixed with other factors, make them easier to  understand. This is a clip of me working with  

w połączeniu z innymi czynnikami może ułatwić ich zrozumienie. To jest film, na którym pracuję z

a student in a live class on lowering pitch.  Follow along and play with lowering yours.

uczniem na zajęciach na żywo nad obniżaniem tonu. Podążaj za nim i baw się obniżaniem swojego.

So I wanted to work on smoothness but I think  I actually want to work on your pitch. Monday,  

Więc chciałem popracować nad płynnością, ale myślę, że tak naprawdę chcę popracować nad twoim tonem. Poniedziałek,

I wake up at seven. And there is nothing  honestly, it takes me a while to figure  

Wstaję o siódmej. I szczerze mówiąc, trochę czasu zajmuje mi

out that’s part of what feels strange because  Americans were so used to other people speaking  

zrozumienie, że to część tego, co wydaje się dziwne, ponieważ Amerykanie byli tak przyzwyczajeni do tego, że inni ludzie mówią

American English with that higher pitch that I  think a lot of us don’t really notice it. But  

amerykańską angielszczyzną z wyższą tonacją, że myślę, że wielu z nas tak naprawdę tego nie zauważa. Ale

then if I sit down and I really start imitating  students I’m like “wait, hold on that is so high.”  

jeśli siadam i naprawdę zaczynam naśladować uczniów, mówię „poczekaj, poczekaj, to jest tak wysoko”.

Um, for me so, Monday, I wake up at  seven. Monday, let’s bring it down.

Um, dla mnie tak, w poniedziałek wstaję o siódmej. Poniedziałek, obniżmy to.

Monday

Poniedziałek

Right. And part of I think bringing it  down is sort of thinking of like a wide  

Prawo. I myślę, że częścią obniżania tego jest coś w rodzaju myślenia o szeroko

open heaviness to the body, to the neck,  to the throat. It’s going to help bring  

otwartej ciężkości na ciele, na szyi, na gardle. Pomoże

that down and have that more natural  feeling. Monday I wake up at seven.

to obniżyć i nadać temu bardziej naturalnemu odczuciu. Poniedziałek Wstaję o siódmej.

Monday I wake up at seven.

Poniedziałek Wstaję o siódmej.

Okay, hold on. Monday, Monday.  That’s not bad. Monday but Monday,  

Dobra, trzymaj się. poniedziałek, poniedziałek. To nie jest złe. Poniedziałek, ale poniedziałek,

Monday. Can we bring it down a little  bit? Monday. Monday I wake up at seven.

poniedziałek. Czy możemy to trochę obniżyć ? Poniedziałek. Poniedziałek Wstaję o siódmej.

Yeah. Monday I wake up at seven.

Tak. Poniedziałek Wstaję o siódmej.

Let’s do the whole phrase without a break. Instead  

Zróbmy całą frazę bez przerwy.

of Monday, we’re just going to  do ‘Monday I wake up at seven.’

Zamiast poniedziałku zrobimy po prostu „W poniedziałek budzę się o siódmej”. W

Monday I wake up at seven.

poniedziałek wstaję o siódmej.

Yeah, good. Now, hold on. Monday I wake  up at, wake up at. Wake up at. Wake up at.

Tak dobrze. Teraz, trzymaj się. W poniedziałek wstaję o, wstaję o. Wstaje o. Wstaje o.

Wake up at. Okay. Monday I wake up at seven.

Wstaje o. Dobra. Poniedziałek Wstaję o siódmej.

Okay, that was good. I still would  say ‘wake up at’ I like that. I liked  

Ok, to było dobre. Nadal powiedziałbym „pobudka o”. Podoba mi się to. Podobały mi się

the sounds you gave them but I would  like them even faster so wake up at.

dźwięki, które im nadawałeś, ale chciałbym je jeszcze szybciej, więc pobudka o godz.

Wake up at.

Wstaje o.

Wake up at becomes wake-up-at. It’s so funny,  it sounds like way, I’m just going to type it  

Pobudka o staje się pobudką o. To takie zabawne, brzmi jak sposób, po prostu to napiszę,

so other people can think about it this way.  kuh-pit'. Right, it’s like that linking,  

żeby inni ludzie mogli pomyśleć o tym w ten sposób. kuh-pit”. Racja, to jest jak to łączenie,

makes it feel like the ending consonant is  beginning the next uhm, syllable way-kuh-pit.

sprawia wrażenie, jakby końcowa spółgłoska zaczynała następną uhm, sylabę way-kuh-pit.

way-kuh-pit. Uhmm.

droga-kuh-pit. Uhm.

Wake up at seven.

Pobudka o siódmej.

Hmmhm, exactly. Let’s get a little  bit more volume, wake up at seven.

Hm, dokładnie. Podkręćmy trochę głośność, pobudka o siódmej.

Wake up at seven. Hmmhm.

Pobudka o siódmej. Hmmm.

Okay, I’m lowering my voice again.

Dobra, znowu ściszam głos.

Wake up at seven.

Pobudka o siódmej.

Yeah, good. And I can see how lowering  your voice is going to make you lower  

Tak dobrze. I widzę, jak obniżenie głosu spowoduje, że zmniejszysz

your volume too, try not to do that.  Try do find a place where you can  

też głośność, staraj się tego nie robić. Spróbuj znaleźć miejsce, w którym możesz

bring your pitch down a little bit but  now bring your volume all the way back.

nieco obniżyć ton, ale teraz całkowicie przywrócić głośność.

I’m going to put in another clip from  my lesson with the first student you  

Wrzucę kolejny klip z mojej lekcji z pierwszym uczniem, którego

saw. Earlier in this video you saw  us working on ‘data’. Now we’ll work  

zobaczyłeś. Wcześniej w tym filmie widzieliście, jak pracujemy nad „danymi”. Teraz będziemy pracować

on ‘analytics’. And you’ll see us talking  about many of these 5 factors: smoothness,  

nad „analityką”. Zobaczysz, jak rozmawiamy o wielu z tych 5 czynników: płynność,

mouth movement, pitch variation, longer stressed  syllables. They just make such a difference.

ruch ust, zmienność tonu, dłuższe sylaby akcentowane. Po prostu robią taką różnicę.

So now we’re going to take the next word. So, data  has first syllable stress. Now we’re going to do  

Więc teraz zajmiemy się następnym słowem. Tak więc dane mają akcent na pierwszą sylabę. Teraz zajmiemy się

‘Analytics’. So it’s okay for ‘ana’ to be  flap but I don’t want ana. I want ana, ana.

„Analytics”. Więc to w porządku, że „ana” jest klapą, ale ja nie chcę any. Chcę Anię, Anię.

Ana, ana.

Ania, Ania.

Right. Smooth. Ana

Right. Now let’s do ‘analy’

Prawidłowy. Gładki. Ana

Właśnie. Teraz zróbmy „analizę”

Analy

Analy

Right, right.

Right, Right.

Analy

Analiza

A little bit more space between to tongue, ih, ih.

Trochę więcej miejsca między językami, ih, ih.

Analy, ih, ih, analy.

Analizuj, ih, ih, analizuj.

So I see that your teeth are not parting  at all. Analy, I think I want analy, ih.

Widzę więc, że Twoje zęby wcale się nie rozchylają . Analy, myślę, że chcę analy, ih.

Analy, ih

Analiza,

Yeah. There’s just a little bit more space.

tak. Jest tylko trochę więcej miejsca.

Hmhm, that’s it

Hmmm, to tyle

Analy

Analiza

Hmmhm. And now we’re going  to have a flap T, analytics.

Hmmhm. A teraz będziemy mieć klapkę T, analitykę.

Analytics.

Analityka.

Okay, that was a true T. Analytics. Also  true Ts feel more staccato and this is one  

Dobra, to był prawdziwy T. Analytics. Również prawdziwe T są bardziej staccato i to jest jeden

of the reasons on my YouTube channel  in a couple of weeks I’m posting how  

z powodów, dla których za kilka tygodni na moim kanale YouTube opublikuję, jak

uncommon the true T is. It’s like one third of  the time, the other times we’re doing flaps,  

rzadkie jest prawdziwe T. To jest jak jedna trzecia czasu, innym razem robimy klapy,

we’re doing stops that feel a little  bit less staccato so analytics,  

zatrzymujemy się, co wydaje się trochę mniej staccato, więc analityka,

that tttt fits right into tatatata. But the flap  T, that fits right into uhuhuh. So analytics.

że tttt pasuje idealnie do tatataty. Ale klapka T, która pasuje do uhuhuh. Więc analityka.

Analytics.

Analityka.

Okay, it’s a little bit uhl,  analytics, ih, ih. I’m just  

Dobra, to trochę uhl, analityka, ih, ih. Wezmę tylko

going to take the last two syllable, lytics.

dwie ostatnie sylaby, lytics.

Lytics.

Lityka.

Yeah, lytics. Okay.

Tak, lityka. Dobra.

Lytics.

Lityka.

Yes, exactly. So the flap doesn’t stop the  feeling of forward motion of connection at  

Tak, dokładnie. Tak więc klapka wcale nie zatrzymuje uczucia ruchu połączenia do przodu

all and I think that you know, to change  your mind from the dadada to the uhuhhuh,  

i myślę, że wiesz, aby zmienić zdanie z dadada na uhuhhuh, po

just the constant flow forward. I think just that  one mind change is going to make things clearer  

prostu ciągły przepływ do przodu. Myślę, że jedna zmiana w umyśle sprawi, że wszystko stanie się wyraźniejsze,

and then adding in this more pitch modulation  is also going to make things way clearer.

a dodanie większej ilości modulacji tonu sprawi, że wszystko stanie się wyraźniejsze.

Five things to try: avoid choppiness, longer  stressed syllables, more pitch variation,  

Pięć rzeczy do wypróbowania: unikaj przerywania, dłuższych sylab akcentowanych, większej zmienności wysokości tonu,

more mouth movement, lower overall  pitch. Which of these five do you  

większego ruchu ustami, niższego ogólnego tonu. Jak myślisz, który z tych pięciu

think will help you the most? Let me know  in the comments. Pick just one topic to  

najbardziej Ci pomoże? Daj mi znać w komentarzach. Wybierz tylko jeden temat,

work on. Maybe starting your phrases  lower, and see where that gets you.

nad którym chcesz popracować. Może zacznij od niższych wyrażeń i zobacz, do czego Cię to zaprowadzi.

Please be sure to subscribe with notifications  on, and check out my channel which already has  

Zasubskrybuj z włączonymi powiadomieniami i sprawdź mój kanał, na którym znajdują się już

hundreds of videos to help you speak clearer,  more natural English. Also, to watch all the  

setki filmów, które pomogą Ci mówić wyraźniej i bardziej naturalnie po angielsku. Ponadto, aby obejrzeć wszystkie

live classes I’ve had with students like  here, or to volunteer to be a student,  

zajęcia na żywo, które prowadziłem z uczniami takimi jak tutaj, lub zostać studentem jako wolontariusz,

check out Rachel’s English Academy. That’s it  and thanks so much for using Rachel’s English

odwiedź Rachel's English Academy. To wszystko i bardzo dziękuję za używanie angielskiego Rachel